3.寫心得體會(huì)是對(duì)自己過去經(jīng)歷的一種回顧，也是對(duì)未來行動(dòng)的有力指導(dǎo)。要寫好心得體會(huì)，首先要對(duì)自己的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇一
一年級(jí)是孩子的學(xué)習(xí)生活中的新起點(diǎn)，在這個(gè)階段，孩子需要適應(yīng)紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)生活，探索自我，敢于嘗試新事物。在這樣的背景下，我們學(xué)校開展了“一年級(jí)沏茶心得體會(huì)”活動(dòng)，旨在讓孩子們通過沏茶的過程，感受生活的美好，感受勞動(dòng)的意義，同時(shí)也培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，今天我將分享我的體會(huì)和思考。
第二段：學(xué)以致用。
在活動(dòng)中，老師們向我們傳授了不少茶藝知識(shí)，我們也通過實(shí)踐不斷探索和提高自己的沏茶技巧。通過學(xué)習(xí)沏茶這件小事，我們深刻地理解到，任何事情都需要有規(guī)律，有步驟，這樣才能做到更加得心應(yīng)手，更加順暢自如。通過實(shí)踐，我們不僅僅是掌握了一個(gè)新的技能，更是把實(shí)踐教育與日常生活緊密結(jié)合，學(xué)以致用。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
在沏茶的過程中，我們還充分感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我們把整個(gè)過程分成了幾個(gè)部分：準(zhǔn)備茶具、準(zhǔn)備原料、沏茶、品嘗等，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能完成。例如，準(zhǔn)備原料環(huán)節(jié)，需要有人洗茶葉，有人打水，有人備紙巾，每個(gè)人都必須扮演好自己的角色，只有這樣，整個(gè)過程才會(huì)順利進(jìn)行。
第四段：思考人生。
通過沏茶，我們還體會(huì)到了人生的真諦。沏茶雖然是一個(gè)小事，但是它蘊(yùn)含著人生中的最深刻的和最珍貴的精神品質(zhì)。我們可以從中感受到毅力和耐心，要做一杯好茶需要耐心和毅力等待，時(shí)間流逝，步驟不能差錯(cuò)。同時(shí)，我們還可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理：只有自己親身嘗試過，才會(huì)明白其中的艱辛，更加懂得珍惜生活，感受到溫馨與幸福。
第五段：總結(jié)。
總的來說，在“一年級(jí)沏茶心得體會(huì)”活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了新的技能，更在實(shí)踐中領(lǐng)悟了人生中的許多道理。沏茶雖然是一杯茶，但它卻蘊(yùn)含了豐富的人生哲理和深刻的教育意義，通過這次活動(dòng)，我們更加深刻地了解了“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇攀高峰”的意義，相信這些經(jīng)驗(yàn)和思考將伴隨我們走過人生的旅程，成就更加充實(shí)、美好的人生。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇二
沏茶，是中國(guó)文化中的一大傳統(tǒng)。在中國(guó)，人們?cè)诠ぷ髦喽紩?huì)喝杯茶放松心情，亦或是在悠閑的閑暇時(shí)光中與朋友品茶談天。而在一年級(jí)備受關(guān)注的“手工課”中，沏茶也成為了一項(xiàng)教育內(nèi)容。在課堂上，我有了第一次親手沏茶的機(jī)會(huì)。下面，讓我們一起來分享我對(duì)沏茶這一“手工課”的心得體會(huì)吧。
第二段：初學(xué)難點(diǎn)。
在一開始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己很難掌握沏茶的技巧。首先，水溫是一個(gè)很重要的問題——水溫過熱茶味會(huì)苦，水溫過低則泡出來的茶水會(huì)很淡；其次，茶葉的放置也有講究，時(shí)間過短則茶味不足，時(shí)間過長(zhǎng)則茶味過重。我為了不讓自己在沏茶時(shí)出錯(cuò)，一直默默地觀察其他同學(xué)，試圖在他們身上尋找一些技巧。經(jīng)過多次實(shí)踐，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了一些要點(diǎn)：放茶葉的量要適中，茶具也要經(jīng)常清洗以保持干凈衛(wèi)生，這能喚醒茶水的滋味。
第三段：沏茶的趣味性。
隨著沏茶技巧的慢慢提升，我意識(shí)到其實(shí)沏茶也很有趣味性。一杯香氣濃郁的茶，除了它的色、香、味三個(gè)方面，在沏茶的過程中，還有很多的小細(xì)節(jié)是我們可以思考的。比如：花樣茶具，每一個(gè)茶具的外形都不同，都有自己的特色；曬茶葉的過程，每一個(gè)茶葉沐浴在陽光下天然清洗，聞起來十分的清香。這些小細(xì)節(jié)，不僅讓我喜歡上了沏茶，也令我的品茗體驗(yàn)更上了一個(gè)新臺(tái)階。
第四段：沏茶對(duì)心態(tài)的影響。
在沏茶的過程中，我下意識(shí)地放慢了自己的節(jié)奏，不再急于求成。慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)體驗(yàn)里隱含的很多心理層面的東西：放下焦慮、面對(duì)細(xì)節(jié)，讓我在學(xué)習(xí)這一方向上不但有了更深層次地思考，也鍛煉了我的耐心和毅力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)將是極大的幫助。
第五段：總結(jié)。
沏茶，在中國(guó)人的生活里無所不在。在一年級(jí)的“手工課”里，沏茶也成為了一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)沏茶，我不僅學(xué)會(huì)了一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，也感受到了其中深藏的茶文化底蘊(yùn)，這是其他課堂無法取代的。沏茶使我在品嘗茶的同時(shí)，更是意識(shí)到了它對(duì)內(nèi)心的調(diào)節(jié)作用，是一種心底感受的轉(zhuǎn)換。我相信，讓更多的人了解沏茶，將會(huì)擁有最好的感受！
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇三
20x年9月2日，我正式成為一名小學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)比幼兒園大好多。首南學(xué)府實(shí)驗(yàn)幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學(xué)內(nèi)有很多幢樓。
小學(xué)和幼兒園還有很多不同，例如上學(xué)后每天要背有點(diǎn)重的大書包；小學(xué)遲到會(huì)被老師批評(píng)；幼兒園里有早點(diǎn)、午飯和下午點(diǎn)心，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學(xué)校；小學(xué)中午不能午睡；幼兒園里同組的五個(gè)小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學(xué)的同桌只有一個(gè)；小學(xué)每節(jié)課時(shí)間比幼兒園的長(zhǎng)很多；幼兒園里的.廁所就在教室里，而學(xué)校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學(xué)可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進(jìn)去，放學(xué)再跟著老師出來，爸爸在校門口等我。
在學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)新老師，結(jié)交很多新朋友，開始學(xué)習(xí)新本領(lǐng)：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇四
此次家長(zhǎng)會(huì)是孩子們步入小學(xué)的首個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上班主任董老師，李老師分別做了報(bào)告，內(nèi)容包括老師與家長(zhǎng)怎樣配合好工作，以便提高孩子們的成績(jī)，建議讓孩子們多讀書，提高孩子們的閱讀能力，認(rèn)識(shí)更多的字，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還有關(guān)于如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣等方面，老師們都做了認(rèn)真詳細(xì)的'報(bào)告。兒子剛上一年級(jí)，成績(jī)還可以，在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望老師多加關(guān)心照顧，耐心授教，也希望兒子再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！
班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后，校方還為家長(zhǎng)們安排了專家講座，講座的內(nèi)容圍繞如何處理家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系展開，讓家長(zhǎng)們受益匪淺！
感謝校方的授課，感謝老師們的辛勤耕耘，感謝孩子們的努力學(xué)習(xí)，愿你們的明天更加美好！
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇五
第一段：引言及背景介紹(200字)。
防火是我們每個(gè)人都需要重視的問題，尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們處于探索的年齡，對(duì)火的認(rèn)知可能不夠清晰，因此更需要引導(dǎo)和教育。作為一名學(xué)生代表，我通過一年級(jí)的防火體驗(yàn)活動(dòng)，獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：了解火源及危險(xiǎn)(200字)。
在防火體驗(yàn)活動(dòng)中，我們首先了解了火的來源和危險(xiǎn)。老師告訴我們火可以通過摩擦、電力和靜電等方式產(chǎn)生，還可以來自電線、煤氣、電器等各種來源。我們也了解到火有很高的溫度，可以引起火災(zāi)并造成嚴(yán)重的破壞和傷害。通過這些知識(shí)，我們意識(shí)到了火的危險(xiǎn)性，明白了火的威力。
第三段：學(xué)習(xí)預(yù)防火災(zāi)的措施(200字)。
為了防止火災(zāi)發(fā)生，我們學(xué)習(xí)了一些預(yù)防火災(zāi)的措施。首先，我們要保持清潔，不亂扔煙蒂、垃圾等易燃物。其次，我們要合理使用電器，不亂拔插頭，注意電線是否老化斷裂。同時(shí)，我們要遠(yuǎn)離火源，不玩火、不燒紙張等易燃物。此外，我們還學(xué)習(xí)了正確使用滅火器和撥打火警電話的方法。這些預(yù)防措施的學(xué)習(xí)讓我們更加明白預(yù)防火災(zāi)的重要性，并教會(huì)了我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)火災(zāi)危機(jī)。
第四段：實(shí)際操作與演習(xí)(200字)。
在防火體驗(yàn)活動(dòng)中，我們還進(jìn)行了實(shí)際操作和演習(xí)，以提高我們的防火意識(shí)和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。我們戴上了防護(hù)面具，學(xué)習(xí)了如何正確使用滅火器滅火，并模擬了火災(zāi)逃生的演練。通過這些實(shí)際操作和演習(xí)，我們更加熟悉了防火器材的使用方法，也增強(qiáng)了防火意識(shí)和自救能力。
通過一年級(jí)的防火體驗(yàn)活動(dòng)，我收獲良多。我認(rèn)識(shí)到火的危險(xiǎn)性，明白了預(yù)防火災(zāi)的重要性。我學(xué)會(huì)了如何正確使用滅火器和撥打火警電話，增加了自救能力。我也深刻體會(huì)到只有預(yù)防才是最好的滅火方法，平時(shí)我們要注意身邊的火源和可能引發(fā)火災(zāi)的物品，防患未然。作為一名小學(xué)生，我將把這些防火知識(shí)牢記在心，與同學(xué)、家人一同營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
通過一年級(jí)的防火體驗(yàn)活動(dòng)，我更加明白了防火的重要性，學(xué)會(huì)了預(yù)防火災(zāi)的措施，并提升了防火意識(shí)和自救能力。我相信只有我們每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到火的危險(xiǎn)，積極預(yù)防火災(zāi)，才能確保我們的生活安全。讓我們一起努力，共同守護(hù)我們的家園！
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇六
自參加工作以來，我還從沒有接觸一年級(jí)的小朋友，更不用說擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作了。說真的，剛接手時(shí)我還真擔(dān)心，甚至有些束手無策。俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”通過近兩個(gè)學(xué)期的實(shí)際摸索，對(duì)于如何開展一年級(jí)新生的教育教學(xué)工作，我已有幾分感觸，希望能和像我一樣熱愛教育工作的朋友們探討。
一、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只要抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我就對(duì)他們進(jìn)行了如下的要求：1.早睡早起，明確作息時(shí)間。一年級(jí)的新生要從幼兒生活轉(zhuǎn)變到童年生活，他們還需要一個(gè)短暫的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。幼兒園時(shí)，小朋友們一日三餐和午睡都是在學(xué)校，他們的學(xué)習(xí)主要是以游戲活動(dòng)為主，而進(jìn)入一年級(jí)不僅他們的生活規(guī)律改變了，學(xué)習(xí)任務(wù)也增加了。充足的睡眠就成為孩子們開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的精神食糧。2.講文明，懂禮儀，做一個(gè)合格的小學(xué)生。一年級(jí)學(xué)生，剛剛踏入接受正規(guī)學(xué)習(xí)教育的門檻，對(duì)學(xué)校的'一切都是好奇的，他們純潔的心靈易于接受教育信息，能夠認(rèn)真聽從教師的教育，是學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的黃金階段。所以，對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)文明教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣至關(guān)重要。比如：見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)要問好；課間不追跑打鬧、不亂翻同學(xué)的書包、不踩草坪、不攀折花木、不亂扔雜物等。3.守秩序，重安全。乘車、購票等要排隊(duì)；不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩；上學(xué)放學(xué)走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要專心，上課要用心。小孩都很貪玩，再加上在上小學(xué)前都沒有約束，他們常常是“一心多用”。教師要在家長(zhǎng)的配合下要求他們做到看書要用心，作業(yè)要專心，一定不能邊做邊玩；每次作業(yè)后家長(zhǎng)要督促他們自己把書包整理好，久而久之就可避免了他們?nèi)蘸髞G三落四的不良習(xí)慣。
二、抓好課堂常規(guī)，約束言行。不依規(guī)矩不成方圓。好動(dòng)、自制力差是一年級(jí)學(xué)生的一大特點(diǎn)，如果沒有規(guī)定去約束和規(guī)范他們的言行，他們會(huì)更加隨意，教師就難以開展教育教學(xué)工作。我規(guī)定上課鈴響立刻進(jìn)室，安安靜靜地坐好，等待老師來上課。為了更好的調(diào)控全班學(xué)生，我編了如下口令：“一二一，坐整齊；小手放在小背上，小小嘴巴快閉上?！睂?duì)于課堂上走神、聽課不認(rèn)真、搞小動(dòng)作等不良習(xí)慣，老師一定要采取恰當(dāng)?shù)姆绞郊右灾浦梗偈顾麄兞己寐犝n習(xí)慣的養(yǎng)成。
時(shí)間已經(jīng)走過了一個(gè)學(xué)年，孩子們漸漸地適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活；看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的臉上洋溢著的笑容；聽到一聲聲“老師好”，我心里感到一種滿足和幸福。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇七
隨著日益嚴(yán)重的水資源短缺，節(jié)約用水已經(jīng)不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一項(xiàng)刻不容緩的必修課。而在一年級(jí)階段，教育孩子節(jié)約用水的意識(shí)是至關(guān)重要的。通過教育和培養(yǎng)，孩子們可以逐漸樹立起節(jié)約用水和珍惜水資源的觀念。在此，筆者想分享一下自己在一年級(jí)節(jié)水方面的心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)校的教育。
從入學(xué)的第一天起，學(xué)校便開始向我們灌輸節(jié)約用水的觀念。在班會(huì)上，老師會(huì)提醒我們不要浪費(fèi)用水，提醒我們每次洗手要把水龍頭關(guān)好。在每個(gè)教室的墻壁上都貼著“珍惜用水，節(jié)約用水”的標(biāo)志，這讓我們時(shí)刻銘記在心。同時(shí)，學(xué)校也利用寒暑假等時(shí)間舉辦一些小活動(dòng)，如手工制作掛歷、海報(bào)等等，引導(dǎo)我們通過親手制作來體驗(yàn)水的珍貴與節(jié)約。在這樣的教育下，我們逐漸形成了“用水勿浪費(fèi)”的好習(xí)慣。
第三段：家庭的影響。
學(xué)校的教育只是一個(gè)方面，家庭的引導(dǎo)同樣不可忽視。我在家里也倡導(dǎo)著節(jié)約用水。每次洗臉洗手后都要把水龍頭關(guān)上，每次使用完紙巾也要把它們?nèi)拥嚼袄?，不要將它們隨意丟棄或者在水里泡著。家里采取的節(jié)約措施很多，比如用浴簾隔斷浴室空間，減少水花飛濺輻射范圍，用餐巾紙代替手紙等等，這些措施不僅減少了用水量，也足以讓孩子們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
第四段：身體力行的實(shí)踐。
節(jié)約用水不是僅僅說說而已，更需要我們始終踐行。因此，我們改變了以往不良習(xí)慣，利用自來水把小花園澆水，同時(shí)注意澆水時(shí)間的選擇，減少水的流失。在洗菜洗果的時(shí)候，我們采用了浸泡式清洗，用少量水以達(dá)到同樣的作用。同時(shí)在洗手洗臉時(shí)，我們也注意用水量，把洗手和洗菜的水趁熱倒在馬桶里，做到多用一用，共享一份水資源。
第五段：總結(jié)。
在一年級(jí)學(xué)習(xí)節(jié)約用水的過程中，我們養(yǎng)成了珍視水資源的好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們明白了“水是生命之源”這一道理，從而珍惜水資源更為深入。所以，我們不僅能夠節(jié)省用水，更能夠充滿愛心地幫助其他人。希望我們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠繼續(xù)珍惜用水，推廣節(jié)約用水的觀念，共同建設(shè)美麗的家園。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇八
在我一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一次種地活動(dòng)。這是我第一次接觸土地和種植，也是我樂于參與的一次活動(dòng)。我對(duì)此印象深刻，因?yàn)樗蛭艺故玖水?dāng)?shù)厝嗣裨谏a(chǎn)中的努力，也讓我更好地了解到了一個(gè)人需要在工作中付出多少努力。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在活動(dòng)開始之前，我們先學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)備土地、什么時(shí)候要播種以及如何更好地維護(hù)作物。我記得那時(shí)候，我在種植過程中總是緊張而興奮。我不斷地問老師，種植地理和技巧等問題，希望盡快學(xué)會(huì)在土地上工作的技巧。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我們?cè)谝黄蟮乩镩_始了實(shí)際種植。我們學(xué)習(xí)并使用了幾種不同的工具來準(zhǔn)備土地、播種和澆水。在工具使用中，我謹(jǐn)慎而仔細(xì)地操作，盡量避免受傷或浪費(fèi)時(shí)間。在澆水時(shí)，我注意到并牢記了水是一個(gè)非常珍貴的資源，需要妥善處理。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
在種植期間，我很高興地看到我們班級(jí)的同學(xué)和老師共同工作，以完成每一項(xiàng)工作。我們團(tuán)隊(duì)合作獲得勝利，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都在自己領(lǐng)域內(nèi)盡職盡責(zé)。我認(rèn)為，其中最重要的是盡可能多地交流、合作和尊重工作小組成員。
第五段：感悟與啟示。
在這次種地過程中，我學(xué)到了很多重要的方面。我感到最有意義的是：付出努力的結(jié)果在某個(gè)時(shí)間或某個(gè)位置會(huì)顯現(xiàn)出來，如果我們預(yù)先做好準(zhǔn)備并盡可能多地學(xué)習(xí)，我們會(huì)變得更加自信、更加勇敢。我明白種地這類的活動(dòng)中，最主要的不是種出多少作物，而是學(xué)習(xí)最真實(shí)的生產(chǎn)方式和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。
綜上所述，在我一年級(jí)的種地體驗(yàn)中,我對(duì)技能和觀察力更加自信了。在我的職業(yè)和個(gè)人生活中，我會(huì)一直用種田體驗(yàn)中學(xué)到的方法思考和行動(dòng)。我相信這會(huì)給我的未來帶來很多價(jià)值。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇九
又要開學(xué)了，眼看著暑假生活就要結(jié)束了。想起那些往事，心里便開始留戀。
放學(xué)了，我們往往會(huì)拋開一切煩惱，和相約的同學(xué)一起嬉戲著，玩耍著?；氐郊?，一書包的`作業(yè)噴涌而來，可是，這畢竟是作業(yè)，是要上交的。有時(shí)，我想到老師的含辛茹苦，有想到我們面對(duì)的只是一本作業(yè)，而老師卻面對(duì)了全班47名同學(xué)的作業(yè)，有時(shí)，眼睛里竟莫名的濕潤(rùn)了。想到這，我也就覺得其實(shí)我們挺對(duì)不起老師的，也就安心的寫完了作業(yè)。到了第二天，我們又快快樂樂的、蹦蹦跳跳的來到學(xué)校。雖然還是會(huì)有悲傷，但我們向往未來，我們永遠(yuǎn)都是最快樂的！
又一年級(jí)和我們擦身而過，即將迎接新的一學(xué)期，迎接我們的又是怎樣的生活呢？
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十
第一段：跑米的意義與價(jià)值（200字）。
跑米是一項(xiàng)旨在提高兒童身體素質(zhì)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的活動(dòng)，也是一項(xiàng)有機(jī)會(huì)與同齡小伙伴競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。在一年級(jí)的課程中，我有幸參加了跑米活動(dòng)，并且從中獲得了許多收獲和心得體會(huì)。通過跑米，不僅鍛煉了自己的體能，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力的精神，這對(duì)我的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
第二段：堅(jiān)持與挑戰(zhàn)自我（200字）。
跑米讓我明白了一個(gè)道理，那就是“堅(jiān)持就是勝利”。初次參加跑米的時(shí)候，我并不出眾，跑步的速度也不是最快的，但是我并沒有放棄，在堅(jiān)持反復(fù)的鍛煉中，我逐漸提高了自己的速度和耐力。每當(dāng)我跑的時(shí)候，都會(huì)告訴自己要堅(jiān)持下去，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。在跑米的過程中，我也看到了其他同學(xué)們堅(jiān)持不懈的努力，這激勵(lì)著我繼續(xù)努力，不斷超越自我。
第三段：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神（200字）。
跑米不僅是個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，也是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。在參加跑米活動(dòng)的過程中，我認(rèn)識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng)的意義和合作的重要性。每次比賽，我都會(huì)與同學(xué)們互相鼓勵(lì)和幫助，不計(jì)較個(gè)人的得失，而是以團(tuán)隊(duì)的成績(jī)?yōu)闃s。通過與同伴們的交流和合作，我在跑米中不僅學(xué)到了競(jìng)爭(zhēng)技巧，還體會(huì)到了合作的力量。團(tuán)隊(duì)的勝利和個(gè)人的進(jìn)步相輔相成，這是我獲得的一大人生智慧。
第四段：身體素質(zhì)的提高（200字）。
參加跑米一年后，我明顯感到了自己身體素質(zhì)的提高。通過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和訓(xùn)練，我的體能得到了極大的提升，不僅體力和耐力增強(qiáng)了，同時(shí)我對(duì)自己的身體也更加了解。跑米讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，也讓我更加自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的各種需要努力與付出的事情。
第五段：跑米的收獲與感悟（200字）。
通過一年級(jí)的跑米訓(xùn)練，我獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和收獲。我明白了堅(jiān)持的重要性，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己和超越自我；我懂得了競(jìng)爭(zhēng)的意義和合作的重要性，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量；我感受到了身體素質(zhì)的提升，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和自信。跑米不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種人生態(tài)度。我相信，通過跑米的鍛煉，我會(huì)成為一個(gè)更加積極向上、勇往直前的人。
五段式的跑米心得體會(huì)一年級(jí)文章，明確了跑米的價(jià)值與意義，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持與挑戰(zhàn)自我的重要性，體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，突出了身體素質(zhì)的提高，最后總結(jié)了跑米的收獲與感悟。通過這樣的五段式框架，讓文章更加連貫有序，使讀者更好地理解并接受文章所傳遞的內(nèi)容。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十一
進(jìn)行小學(xué)英語的”跨越式”實(shí)驗(yàn)已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實(shí)施”跨越式”英語教學(xué)模式。
在實(shí)驗(yàn)初期，教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我們積極嘗試”跨越式”實(shí)驗(yàn)課。第一批實(shí)驗(yàn)者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來，專家團(tuán)給我指出了我模式中的不足，同時(shí)指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，也更堅(jiān)定了我實(shí)施”跨越式”教學(xué)的信心。
在教學(xué)過程中，我也一直堅(jiān)持實(shí)施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動(dòng)逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣，我也感到備受鼓舞。
但在教學(xué)過程中，對(duì)于”跨越式”的實(shí)驗(yàn)也存在著一些細(xì)節(jié)問題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時(shí)間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實(shí)驗(yàn)過程中急于求成，應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)。
語”跨越式”試驗(yàn)的講座視頻，并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會(huì)將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。
“跨越式”實(shí)驗(yàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在今后的實(shí)驗(yàn)中我會(huì)腳踏實(shí)地，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，讓同學(xué)們慢慢的愛上英語，并樂于學(xué)習(xí)英語，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識(shí)的海洋！
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識(shí)與技能方面。
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算。
在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí)，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題：
實(shí)現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，限度的滿足學(xué)生的需求，限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念，注重過程性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會(huì)有諸多不足與毛病，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十三
一個(gè)人的大學(xué)生涯始于軍訓(xùn)，軍訓(xùn)不僅是體力的訓(xùn)練，更是一種意志的磨礪，對(duì)于大一新生來說，它是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過參加軍訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作、自律自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的重要性。下面我將分享一下我在軍訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，團(tuán)結(jié)合作是軍訓(xùn)中最重要的因素之一。每個(gè)班級(jí)都經(jīng)歷了緊密團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練，大家一起經(jīng)受了痛苦和困難，也一起取得了進(jìn)步和成就。在操場(chǎng)上，當(dāng)我們面對(duì)嚴(yán)峻的隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有心往一處想、勁往一處使，才能夠順利完成任務(wù)。只有相互配合，才能做到隊(duì)列整齊、步伐一致。在團(tuán)結(jié)合作的過程中，我也結(jié)交了很多好朋友，大家彼此鼓勵(lì)、成為了彼此的精神支持，這對(duì)于我的大學(xué)生涯來說是非常重要的。
其次，自律自強(qiáng)是軍訓(xùn)中一個(gè)重要的要求。軍訓(xùn)期間，我們每天都有早起鍛煉和嚴(yán)格訓(xùn)練的計(jì)劃，這要求我們自覺地按時(shí)起床、按時(shí)參加活動(dòng)。同時(shí)，還要求我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自律對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的。只有自律，才能保證自己按時(shí)完成任務(wù)，才能保證自己的身體和精神得到充分的休息和恢復(fù)。自律也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，它讓我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)負(fù)有責(zé)任，并讓我學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間和資源。
再次，堅(jiān)持不懈是軍訓(xùn)中的一項(xiàng)必備品質(zhì)。軍訓(xùn)期間，每天都有很多的訓(xùn)練項(xiàng)目和訓(xùn)練內(nèi)容，有時(shí)候可能會(huì)感到疲憊和無法堅(jiān)持下去，但是只要心態(tài)正確、意志堅(jiān)定，就能夠戰(zhàn)勝困難。我曾經(jīng)面對(duì)過體力透支、情緒低落的時(shí)刻，但是我都堅(jiān)持了下來，因?yàn)槲抑乐灰也环艞?，只要我努力，就一定能夠?zhàn)勝困難，取得成功。堅(jiān)持不懈的心態(tài)也讓我提高了自己的毅力和耐力，讓我有了更強(qiáng)的心理抗壓能力。
最后，通過軍訓(xùn)，我對(duì)軍隊(duì)和軍人有了更深的了解。在軍訓(xùn)中，我們不僅接受了嚴(yán)格的訓(xùn)練，還參觀了軍事設(shè)施和軍事博物館，了解了軍人的職責(zé)和軍隊(duì)的使命。軍訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到軍人的責(zé)任感和使命感，讓我明白了軍人對(duì)國(guó)家和人民的貢獻(xiàn)是無私的。這種理念也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我更加珍惜平凡的日子，更加感恩生活中的每一個(gè)美好瞬間。
總的來說，軍訓(xùn)是大學(xué)生活的重要組成部分，它不僅增強(qiáng)了我們的體魄，更培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神、自律自強(qiáng)的能力。通過軍訓(xùn)，我明白了只要我們團(tuán)結(jié)合作、自律自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈，就能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。在未來的大學(xué)生涯中，我將繼續(xù)保持這些優(yōu)良的品質(zhì)和良好的習(xí)慣，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，它將成為我大學(xué)生活中寶貴的回憶。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十四
課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
一年級(jí)的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù)，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個(gè)孩子，用我們無私的真誠(chéng)去培育他們健康成長(zhǎng)，這是我們的責(zé)任！
宋曉丹老師重視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練是低年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。朗讀是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對(duì)課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀。
情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?/p>
教學(xué)有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十五
水是人類生存不可或缺的資源，但如今全球水資源日益緊缺。在這樣的背景下，為了呼吁節(jié)水意識(shí)，并使其深入人心，本校開展有關(guān)節(jié)水的活動(dòng)，其中一年級(jí)的小學(xué)生也積極參與，以此來深化他們的環(huán)保意識(shí)。
在這一年，我可以說是努力地在節(jié)水上做出了很多努力。我每次洗臉和刷牙的時(shí)候，我都會(huì)關(guān)好水龍頭。而在洗手的時(shí)候，我也會(huì)把水龍頭扭得不是那么大，只用足夠的水來清洗手。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了利用雨水來澆花，不再動(dòng)用自來水了。這些看似微不足道的小方法，但是每個(gè)人都能做到，便能大大緩解水資源的需求，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
節(jié)約用水的推廣需要我們的共同努力。因此，我也帶著我的小伙伴們一起去宣傳節(jié)水。我們?cè)诎嗌祥_展了一次主題班會(huì)，介紹了節(jié)水的重要性和方法，并要求每個(gè)人在家中也要盡量地節(jié)約用水。此外，我也設(shè)計(jì)了一系列的手抄報(bào)和海報(bào)，包括比如“關(guān)掉水龍頭，我們一起降低水資源消耗”等等。我們還將這些手抄報(bào)和海報(bào)貼在學(xué)校各個(gè)區(qū)域，希望能起到宣傳教育的作用。
四、我在日常生活中的經(jīng)驗(yàn)。
除了要到教室和學(xué)校推廣節(jié)水的方法，我們也應(yīng)該在日常生活中多一些節(jié)水的習(xí)慣。比如，收拾桌面的時(shí)候，我們應(yīng)該嘗試用有節(jié)制的水量去清潔，而不是隨意沖水，這樣我們可以節(jié)約更多的水。另外，每次泡澡的時(shí)候我們也應(yīng)該盡量不要再繼續(xù)補(bǔ)充水溫了，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪形覀儜?yīng)該要通過節(jié)約用水來發(fā)揮環(huán)保的效果。
五、結(jié)論。
為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們必須要做出艱辛努力，精心細(xì)致地節(jié)約用水，使我們最有寶貴的資源不會(huì)被浪費(fèi)。節(jié)約用水的重要性也不能再多說了，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)該在節(jié)約用水上做出努力。本校開展節(jié)水活動(dòng)便是為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓孩子們?yōu)榱丝沙掷m(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們一年級(jí)的小學(xué)生們，將繼續(xù)為環(huán)保而努力奮斗，為今明兩代人的未來發(fā)展助力。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十六
“孩子心靈的滋養(yǎng)，情操的熏陶，知識(shí)擴(kuò)展等，都必須有大量的課外閱讀來支撐”。在這一點(diǎn)上，我非常慶幸和感激學(xué)校為孩子們營(yíng)造了如此好的閱讀氛圍，自主閱讀，師生共讀，親子共讀……兩年來，孩子的閱讀量陡增，語言表達(dá)能力和寫作能力都得到了加強(qiáng)，這就是閱讀帶來的“潤(rùn)物無聲”的過程。特別是親子閱讀，雖然識(shí)字對(duì)于兒子早已是“小菜一碟”，但他依然喜歡享受我為他讀書的過程，還必須要求我有感情的，投入的閱讀，而他就靜靜地聆聽，慢慢地進(jìn)入故事的情節(jié)，隨之，或喜或憂。
除了讀書，我還受作者啟發(fā)，建議兒子從三年級(jí)開始，每天讀報(bào)，讓孩子“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。寫作也是學(xué)習(xí)中重要的一部分，好的文筆可以讓人受用一生。老師會(huì)安排孩子每周一篇日記，兒子的日記也常常被老師以三星、四星作為肯定。寫的過程中，家長(zhǎng)會(huì)給予他一些框架上的指導(dǎo)。我一直糾結(jié)于這樣的指導(dǎo)到底對(duì)不對(duì)，畢竟，這樣出來的文章不能完全代表兒子的真實(shí)水平。直到我讀了這本書，了解到了一個(gè)概念——“下水作文”。
“家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)寫作文，就好比教練教孩子學(xué)游泳一樣，如果只在岸上給孩子講動(dòng)作要領(lǐng)的話，孩子不見得能學(xué)會(huì)，而教練親自下到水里，把動(dòng)作展示給孩子，效果就要好得多，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)游泳了?！弊x到這兒，我不禁長(zhǎng)噓一口氣，原來這樣的做法也是對(duì)的，原則是指導(dǎo)不能是代筆，還是要體現(xiàn)孩子本身的思路。另外“孩子的生花妙筆，應(yīng)該來源于生活”，只有我們多多帶他感受生活，才會(huì)“下筆有神”。
孩子，讓我們共同加油!我相信，我們今天的努力，是幸運(yùn)的伏筆，是當(dāng)下的付出，是明日的花開!
我從《一年級(jí)的小豆豆》里，選出了一個(gè)小故事叫《小鬼當(dāng)家》。這個(gè)故事很有趣。
媽媽帶著小豆豆回家，媽媽接到一個(gè)電話，有急事，媽媽問小豆豆敢不敢一個(gè)人在家，小豆豆說：“可以?！眿寢尲奔泵γΦ刈吡?。小豆豆在家一邊吃冰激淋、一邊看電視，小豆豆睡著了，他做了個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見了很多妖怪，嚇得小豆豆害怕極了。還好沒過多久媽媽就回來了，小豆豆趕快跑到媽媽身旁。
我覺得這個(gè)故事講的是：小朋友要勇敢，世界上其實(shí)沒有妖怪。
最近，我看了《一年級(jí)的小豌豆》這本書。這是首本專為一年級(jí)女生量身創(chuàng)作的幼年小說，可好看呢!我真是愛不釋手!
上面寫了背著書包上學(xué)的第一天;遇見第一個(gè)老師;碰到第一個(gè)同學(xué);交到第一個(gè)朋友;遇到第一個(gè)麻煩;經(jīng)歷第一場(chǎng)考試……上面還寫了小公主，人工音樂盒，試一試自己上學(xué)，褪牙記等。
我印象最深刻的是“圣誕老人是女孩”這個(gè)故事。小豌豆裝扮成圣誕老人，給爸爸送了一塊橡皮，給媽媽送了一張鉆石票，讓媽媽二十年后憑票領(lǐng)取。
我很喜歡這本書，小豌豆講的都是我身邊的故事。我喜歡小豌豆，我就是小豌豆。
今天晚上，我讀了一本名叫《三十六計(jì)》的書。今天我讀的是第七記“無中生有”。我就來為大家講一講吧!
在唐玄宗的時(shí)代，有個(gè)人名叫楊國(guó)忠，他率領(lǐng)將士們，死守雍丘。叛軍來勢(shì)洶洶，但每次都被楊國(guó)忠給擊退。叛軍用各種手段，想要讓楊國(guó)忠投降，奪下雍丘。但楊國(guó)忠十分堅(jiān)定，叛軍們也拿他沒辦法，只能強(qiáng)勢(shì)攻城。有些意志不堅(jiān)定的將士說：“我們寡不敵眾，與其做無謂的掙扎，還不如投降呢!””第二天，楊國(guó)忠把那幾個(gè)退出的將領(lǐng)當(dāng)場(chǎng)斬首，其他的將士們士氣大振，表示出要堅(jiān)決抵抗到底。
他們整整堅(jiān)守了60多天，擊退叛軍300多次，可惜箭卻不夠啦。他絞盡腦汁，終于想出了一個(gè)辦法，可以像諸葛亮一樣，用稻草人來借箭。一個(gè)伸手不見五指的漆黑的夜晚，他們將這些稻草人放下來，叛軍以為是士兵，于是一起放箭。瞬間天空中就好像搭起來一座箭橋。第二天，他們查了一下，竟然收到了10萬支箭。此后，叛軍知道那是稻草人，就不再放箭。楊國(guó)忠趁機(jī)放下500士兵，攻打叛軍營(yíng)地。成功將叛軍驅(qū)逐。
我知道啦，做事只要不放棄，肯動(dòng)腦筋，就能獲得成功。
我讀了美國(guó)謝爾希爾弗斯坦寫的《愛心樹》這本書，知道了這棵愛心樹非常愛這個(gè)男孩兒。
這個(gè)本書講了一個(gè)小男孩兒和一棵叫愛心樹的故事。這個(gè)男孩兒像我，這一棵大樹像我的媽媽，小男孩兒一直向大樹索取東西，而大樹卻一直很開心。最后，大樹連自己的生命都給了這個(gè)小男孩兒，但是大樹還是很高興。
讀完這本書讓我想到了我的媽媽，她現(xiàn)在一直辛苦的上班賺錢，給我買吃的、穿的、供我上學(xué)，我長(zhǎng)大后一定要好好報(bào)答我的媽媽。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十七
關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10—20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2—3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則————。這是需要時(shí)間的。
在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)！愿與朋友分享如下：
1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3—5個(gè)孩子會(huì)跑上來問我：老師，是我今天值日嗎？有我名字嗎？我上周期做了—————。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。
主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵！剛講完有孩子問：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫————。
分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來說。同時(shí)建議：周一至周五，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書包內(nèi)物品是否帶齊————。
2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里？其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。
下課了，常有孩子問：“老師，我可以上廁所了嗎？”一直以來，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。
分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。
3、孩子掃完地跑過來說：老師我掃完了。此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳———等地方。
孩子擦完桌子或拖完地問：老師擦布放在哪里？我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上?！辈㈦S之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。
分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。
4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問：“老師我睡哪”？“睡回你昨天的位置就好了”?！翱墒抢蠋煟抢餂]有位置了?！?，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。
分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子————。
5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來告訴老師，我需要幫助?！边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。
分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來說。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的？在這過程中，有憤怒嗎？有放棄？有尋求另外的方法途徑？———————同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切————。感恩同行！
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)語文教學(xué)工作，在初步擔(dān)任教學(xué)的過程中，我不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，使我對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)逐漸有了新的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)這個(gè)階段是啟蒙階段，也是一個(gè)直接影響孩子以后言行舉止及學(xué)習(xí)發(fā)展的重要階段，由于環(huán)境的原因、家庭的原因、年齡的原因、學(xué)生的素質(zhì)差別很大，通過我仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、不斷反思和探究，我是這樣做的：
1、和一年級(jí)的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識(shí)了什么是天真、什么中活潑。
只要老師和他們親近，他們那沒有修飾，沒有掩飾過的淳樸的情感就會(huì)言溢于表。對(duì)于小學(xué)教師來說，應(yīng)該充滿愛心，多與孩子交流，尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲，掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學(xué)沒有讀過學(xué)前班，對(duì)我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍，后來他說：“我不想在這里讀書了，壓力太大了，我在家里會(huì)讀，一到老師這里來，總擔(dān)心自己讀錯(cuò)，老師會(huì)生氣”。聽了這翻話，我想，是不是我太嚴(yán)厲？是不是我表達(dá)不清楚造成學(xué)生聽不懂？是不是我對(duì)孩子的要求太高？一串串問號(hào)在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表揚(yáng)了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法，同時(shí)教育其它孩子也要像他學(xué)習(xí)，有什么話都要和老師說。之后，我對(duì)學(xué)生的態(tài)度完全改變，比如調(diào)整了聲音的柔和度，面部表情的改變，臉上常常帶著微笑，每次我進(jìn)教室，第一句話就是，“同學(xué)們今天你們微笑了嗎”？聽到這句話，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前，哪來的氣生？師生共同改變，楊佳潔同學(xué)不但會(huì)讀我所教過的知識(shí)，還會(huì)把那些字母工整地寫出來，很快就和其它同學(xué)一個(gè)節(jié)拍了，而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容，他的進(jìn)步使我對(duì)這些孩子信心十足，對(duì)拼音教學(xué)充滿了激情，為學(xué)生改變自己是一件快樂的事。
2、讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式的“我講你聽；我說你記；我問你答”已經(jīng)過時(shí)。在新課標(biāo)下孩子已經(jīng)成了學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中如何讓課堂生動(dòng)、活潑、趣味，已經(jīng)成了我們當(dāng)前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級(jí)孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會(huì)變得枯燥無味?！芭d趣是最好的老師”，那就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。所以我在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候，非常注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，常利用一些兒歌、謎語、小故事來激發(fā)他們的興趣，合理的利用好課堂的前半部分，不把教學(xué)內(nèi)容安排得過多，學(xué)生不感到疲憊，他們輕松地學(xué)到了這節(jié)課他們應(yīng)該學(xué)到的東西，還使他們充滿了自信。于是我在課堂中將游戲、童話故事或動(dòng)畫片人物貫穿其中。我常運(yùn)用了以下游戲：
a、《拍拍游戲》在教字母時(shí)，學(xué)生讀了一會(huì)兒就沒有興趣了，我就采用了邊讀邊拍手，讀下一個(gè)換拍肩、讀下一個(gè)拍腿、讀下一個(gè)拍背。練習(xí)讀的時(shí)候可以同桌邊讀邊互拍。
b、《拍手歌》把學(xué)過的字母加進(jìn)去，唱：如果感到幸福你就aaa、依次把歌唱完為止。
c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母，學(xué)生用一些紙片當(dāng)錢。喜歡吃什么就買什么，買的時(shí)候要有禮貌，用普通話說：“老板我想買。”把自己要買的東西大聲告訴大家，其他同學(xué)跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。
d、編故事學(xué)習(xí)等，拼音學(xué)完后，復(fù)習(xí)音節(jié)的時(shí)候，我叫學(xué)生把自己的名字、自己喜歡的動(dòng)畫片人物用音節(jié)告訴大家，孩子們可高興了，老師也說一些動(dòng)畫片人物讓他們?nèi)テ?，同桌互相拼，這種教學(xué)方法收到了事半功倍的效果，拼音部分學(xué)完后，我班的學(xué)生百分之九十七的學(xué)生會(huì)讀所學(xué)過的字母。
“老師是這樣說的？？”這是大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的口頭禪。可見老師的話就是他們的圣旨，老師在他們的心目中是無所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤動(dòng)腦，就一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中，我還會(huì)不斷地反思自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，相信自己能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇十九
一、開頭段（引出年心得主題）。
一年級(jí)，是人們開始正式的學(xué)業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的開端。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)度過了一年的小學(xué)生活。回顧這一年，我的成長(zhǎng)和收獲令我深感欣慰，讓我對(duì)未來充滿了期待和信心。
二、身心成長(zhǎng)。
在這一年里，我在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也逐漸明白了鍛煉身體的重要性。通過上體育課、參加操場(chǎng)比賽以及放學(xué)后的戶外活動(dòng)，我不僅更加健康，而且培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系，與同學(xué)們相處融洽，彼此幫助，形成了一股向心力。這一年，我的身心得到了全面的提升。
三、學(xué)業(yè)進(jìn)步。
一年級(jí)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，我全力以赴，積極參與課堂活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、語文競(jìng)賽等，通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，老師們引導(dǎo)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐漸讓我們掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。在這一年里，我逐漸明白了知識(shí)的重要性以及通過學(xué)習(xí)可以開拓自己的視野，為未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、社會(huì)實(shí)踐。
在一年級(jí)的課堂上，老師們以生動(dòng)有趣的方式教給我們很多社會(huì)常識(shí)，讓我們知道了大千世界的各個(gè)方面。而在課外，學(xué)校也組織了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、植樹活動(dòng)等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我進(jìn)一步了解了社會(huì)，讓我看到了別人的困難和需要幫助的人們。這讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活，并意識(shí)到了成長(zhǎng)的責(zé)任。
五、未來展望。
回顧這一年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我深感自己在思維、知識(shí)和人際交往方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在未來的日子里，我希望逐步克服自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我希望通過自己的努力，能夠打破現(xiàn)有的桎梏，追求更高層次的成就。未來，是充滿未知的旅程，我愿意用自己的努力和智慧，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
結(jié)束段：
歲月如梭，一年級(jí)的日子轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一年里，我在學(xué)校和家庭的關(guān)懷下，成長(zhǎng)和進(jìn)步茁壯，收獲了知識(shí)和友誼?；厥走^去，我慶幸自己的努力并感激身邊的支持，展望未來，我充滿信心和希望。愿我在新的一年里，繼續(xù)奮發(fā)努力，追逐屬于我的夢(mèng)想，書寫更加精彩的人生篇章。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇二十
一年一度的年末，不僅僅意味著辭舊迎新，更是一個(gè)時(shí)候回首一年的成長(zhǎng)和收獲。對(duì)于我來說，作為一年級(jí)的小學(xué)生，這一年是充滿驚喜和挑戰(zhàn)的。在這篇文章中，我將分享我在一年級(jí)中的心得體會(huì)。
首先，我在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中獲得了很多的知識(shí)。一年級(jí)是我踏上學(xué)習(xí)征程的第一步，從認(rèn)識(shí)漢字到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧。在語文課上，老師教會(huì)我們正確地書寫漢字，認(rèn)識(shí)字母和拼音，還帶著我們念經(jīng)典的詩歌。在數(shù)學(xué)課上，老師耐心地教我們認(rèn)識(shí)數(shù)字和做簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。通過不斷的努力和實(shí)踐，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，而且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
其次，我在一年級(jí)的生活中結(jié)交了很多新的朋友。進(jìn)入一年級(jí)，我和之前的幼兒園朋友們分班了，但是我很快就結(jié)識(shí)了新的同學(xué)。我們?cè)谡n堂上一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，建立了深厚的友誼。每天和他們一起玩耍，我感到非?？鞓泛托腋！Ｎ覀兓ハ鄮椭?，一起成長(zhǎng)，這讓我在學(xué)習(xí)和生活中都有了更多的動(dòng)力。
除此之外，我還參加了一些校內(nèi)外的活動(dòng)，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的開放日，我?guī)е约旱淖髌泛图胰艘黄饏⒂^展覽，展示了我所學(xué)到的知識(shí)和技能。這讓我感到非常自豪和滿足。此外，我還參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和音樂會(huì)，和同學(xué)們一起表演歌曲和舞蹈，展示了我們的才藝和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些活動(dòng)讓我嘗試了不同的角色和表達(dá)方式，讓我更加自信和開朗。
當(dāng)然，在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我會(huì)覺得某些知識(shí)或者任務(wù)太難了，覺得自己不能完成。但是，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。我通過反復(fù)練習(xí)和不斷嘗試，最終掌握了各種技能和知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，這讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
總的來說，一年級(jí)是我人生中非常重要的一個(gè)階段，我在這一年中學(xué)到了很多東西，結(jié)交了新的朋友，參加了各種活動(dòng)。雖然有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我通過努力和勇敢面對(duì)，最終取得了很大的進(jìn)步。我相信，在未來的日子里，我會(huì)越來越成熟，變得更加堅(jiān)強(qiáng)?；厥走@一年，我無比感激，心存期待，期待在新的學(xué)年中繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇二十一
青菜是我們常見的蔬菜之一，它富含營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體非常有益。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我收獲了許多與青菜相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我將和大家分享我的青菜心得體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)之旅。
在一年級(jí)的科學(xué)課中，我參觀了學(xué)校附近的蔬菜種植園。我發(fā)現(xiàn)青菜的種植需要陽光、水分和肥料來生長(zhǎng)。我們還親自扎了菜園，培育了一片青菜田。通過這次發(fā)現(xiàn)之旅，我了解到青菜的生長(zhǎng)過程，也明白了種植青菜需要耐心和愛心。
第三段：品味美食。
在食堂，我品嘗了許多含有青菜的美食。比如，青菜炒雞蛋、青菜拉面、青菜魚丸湯等等。我發(fā)現(xiàn)青菜的味道鮮美，清爽可口。它不僅帶來了豐富的口味，更加豐富了食物的顏色和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。通過品味美食，我逐漸意識(shí)到了青菜對(duì)身體的益處。
第四段：認(rèn)識(shí)綠色健康。
在一年級(jí)的健康教育課上，老師給我們講解了青菜的營(yíng)養(yǎng)成分，如維生素、礦物質(zhì)和纖維素等等。我了解到青菜對(duì)身體健康的重要性。青菜能夠增強(qiáng)免疫力，預(yù)防疾病，促進(jìn)消化和新陳代謝，還能保持肌膚的美麗。因此，我開始主動(dòng)選擇青菜作為自己的日常飲食，以保持健康的生活方式。
第五段：綠色身影。
在學(xué)校里，我參加了綠色環(huán)?；顒?dòng)。我們一起種植青菜，學(xué)習(xí)回收利用廢棄物，還宣傳了節(jié)約能源和減少污染的重要性。通過這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己是綠色健康生活的一份子，我也成為了青菜的忠實(shí)宣傳者。我希望通過自己的努力，能夠影響更多人積極參與綠色環(huán)保行動(dòng)，共同建設(shè)美麗的家園。
通過一年級(jí)學(xué)習(xí)青菜相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我明白了青菜的重要性和價(jià)值。不僅在健康方面有益，還能夠幫助保護(hù)環(huán)境。我將繼續(xù)堅(jiān)持自己對(duì)青菜的喜愛，讓綠色的青菜在我生活中發(fā)揮更大的作用。我希望通過我的努力和行動(dòng)，能夠使更多的人認(rèn)識(shí)到青菜的好處，共同推動(dòng)綠色健康生活的發(fā)展。讓我們一起行動(dòng)起來，讓青菜成為我們生活中不可或缺的一部分！
愛的心得體會(huì)一年級(jí)篇二十二
第一，低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的.教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。
第二，低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實(shí)物有相似之處，所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記，就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多，所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識(shí)記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。
第三，利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動(dòng)有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺(tái)燈、書架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物，學(xué)生很感興趣。通過漢字與實(shí)物的對(duì)照，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用，使每個(gè)漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。
第四，做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，常常遇到一些動(dòng)作的詞語，可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課，動(dòng)作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動(dòng)作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁；第二組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動(dòng)作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力。
第五，利用日常生活來識(shí)字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學(xué)生搜集食品上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí)，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字，平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識(shí)字量。
另外，我還布置學(xué)生每周做一個(gè)“識(shí)字擂臺(tái)”的活動(dòng)，每周安排一個(gè)同學(xué)給大家介紹三個(gè)生字，孩子把字寫到黑板上，其他同學(xué)知道的可以來介紹，不認(rèn)識(shí)就由事先準(zhǔn)備的同學(xué)介紹給大家，起初多數(shù)孩子只會(huì)介紹自己的名字，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子們的視野開闊了，而且對(duì)這個(gè)活動(dòng)的熱情度參與度極高，可以說是樂此不疲。
當(dāng)然，識(shí)字的方法還有很多很多。在這里，我只是把自己用得順手的拿出來請(qǐng)大家?guī)兔o看看，也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽！
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