一個切實可行的方案可以幫助我們應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。方案的實施需要明確責任人和時間表，以確保計劃有序推進。以下是一些成功案例的方案，供大家參考和學習。
幼兒游戲活動策劃方案篇一
一、分析如下：
1、游戲興趣：剛剛進入小班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做，動手能力越來越強，也有一部分幼兒喜歡說說講講，口語表達能力強，也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。
2、游戲的能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗較豐富，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)力強，孩子們能在游戲內(nèi)容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。
3、游戲常規(guī)：活動中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，有時甚至會故意搗亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣。
二、預(yù)期目標：
1、合作交往能力。
鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。讓幼兒在與同伴交往中主動獲得語言的發(fā)展，使幼兒有話敢說，積極交流。
2、解決問題能力。
通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
3、駕駛材料能力。
嘗試根據(jù)游戲需要主動利用廢舊材料自制游戲玩具，注意材料的特點進行設(shè)計和創(chuàng)作能有序地整理材料，動作迅速并放到指定的地方。.
幼兒游戲活動策劃方案篇二
活動目標：
1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。
活動準備。
1、歌曲錄音。
2、熟悉歌曲，初步會唱。
3、場地準備一個大圓圈。
活動過程。
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準備。)。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作。(從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)。
3、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動作合拍、優(yōu)美。(給幼兒充分的時間感受動作，學習動作，為集體邀請舞做好準備。)。
4、指導幼兒學習跳邀請舞。(重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最后一拍。)。
游戲可以反復(fù)多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。
延伸：此游戲可以在日?；顒又羞M行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起游戲。
活動反思。
這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。
幼兒游戲活動策劃方案篇三
本學期我們營建大班將圍繞民間游戲線描畫為特色開展一系列活動。
在平時的生活中，孩子們一直在玩民間游戲，但對于畫民間游戲還沒有接觸過，在平時也很少接觸到線描畫，所以我想教給孩子們新鮮的，以民間游戲線描畫這樣一個主題來吸引孩子們。
2.為課題服務(wù)：本學期顧芳芳老師的課題《運用民間游戲主題線描畫，提升幼兒美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究》在市里立項了，顧老師的課題是在大班的基礎(chǔ)上運作的，而顧老師教的是小班，對于課題的研究很難實現(xiàn)，所以為了更好地為課題服務(wù)，所以本學期我班以民間游戲線描畫為特色來開展活動。
3.園本研訓：我園一直以民間游戲為特色活動，為了更好的開展我園的特色項目，所以將民間游戲這一特色與線描畫結(jié)合，更好地園本研訓服務(wù)。
通過民間游戲線描畫為班級特色，來提升孩子們繪畫和表現(xiàn)的能力。由此來感受民間游戲線描畫的美，體現(xiàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)興趣。
1.玩民間游戲：讓幼兒在畫之前有個親身的體驗，并把孩子們做過的游戲以照片的形式記錄下來。
2.看民間游戲圖片：把孩子們玩民間游戲時的照片給孩子們看，體驗做民間游戲時的快樂。在觀看時，請孩子們仔細觀察做游戲時的動作、姿勢等。
3.了解線描畫：讓幼兒知道什么叫做線描畫。并知道線描畫用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術(shù)處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術(shù)家表達情感的一種表達方式。
4.進行線的練習：因為我班是中大班混齡班級，對于中班的孩子們說，基礎(chǔ)比較差，所以線條的練習也是非常地重要，能為今后的做畫打好一定的基礎(chǔ)。如長線、短線、直線、曲線等等都要慢慢練習。
5.臨?。航o孩子們看一些民間游戲線描畫，讓孩子們對民間游戲線描畫有一定的概念，并進行臨摹，在臨摹的過程中提升孩子們的線描畫的能力。
6.大膽創(chuàng)作：請孩子們觀看自己做過的民間游戲時的圖片，然后根據(jù)照片進行大膽創(chuàng)作。但是這一步對于我班的孩子來說實施起來有一定的難度，只能量力而為。
這些可能在一個學期內(nèi)無法完成，所以我們大班這一年的班級特色都以民間游戲線描畫。
定民間游戲線描畫為班級特色，對于我來說也是一個挑戰(zhàn)，因為個人的美術(shù)功底不是特色好；對于班里的孩子也是一個挑戰(zhàn)，因為這幾次的畫畫下來，孩子們對美術(shù)方面很感興趣，但是畫得好的小朋友不多。但是我們敢于接受這個挑戰(zhàn)，雖然不知道孩子在我的帶領(lǐng)下能進步多少，但我相信有付出就一定會有收獲。希望孩子們在我的帶領(lǐng)下，個個都能成長畫畫小能手。
幼兒游戲活動策劃方案篇四
認知方面：
1、新的一年是20xx年，是牛年。
2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
3、過了新年，又長大了一歲。
4、讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。
語言方面：
1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并把自己的作品介紹給他人。
3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。
動手方面：
1、引導幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感。
1、讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習俗。
2、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
3、引導幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
1、布置“過年啦”主題活動墻。
2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料（氣球、燈籠、中國結(jié)、福字等）。
4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。
歌唱：新年好兒歌。
韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮。
手工活動：粘貼彩鏈、彩旗。
制作：鞭炮、賀年片，師生共同布置喜慶的新年環(huán)境。
慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年。
1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送禮物。
4、說祝福語。
5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語。
新年是我們中華民族的`傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設(shè)計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。
幼兒游戲活動策劃方案篇五
1.探索手的觸覺。
2.享受聽故事的樂趣。
3.享受角色扮演的樂趣。
1.彩筆。
2.柔軟、堅硬、平滑或粗糙的物品、箱子。
3.項鏈、玩具手機。
1.老師在手上畫一張有趣的.臉孔，然后向幼兒介紹它是偵探“威威”，它的工作是幫人尋找丟失的物品。
2.老師扮演“威威”，表示最近工作很忙，想聘請一名小助手，向幼兒提問誰想幫忙。
3.請想幫忙的幼兒出來，并在他的手上畫臉孔，幼兒可建議畫什么；幼兒要接受測試，成功后才可做小助手。
4.老師在箱子里放進柔軟、堅硬、平滑或粗糙等物品，請接受測試的幼兒把手伸進箱子里觸摸物品，說說那是什么。
5.老師扮演“威威”，幼兒做小助手，一同表演故事《小偵探》：
一天，有一個人來找偵探威威和小助手聰聰。那人說：“我的一條項鏈和一部手機不見了。請你們幫我找回來好嗎？”威威和聰聰四處偵察，終于發(fā)現(xiàn)原來是小老鼠偷去了。威威和聰聰來到老鼠洞前，洞口太小了，只能讓聰聰鉆進去（幼兒把手伸到箱子里，箱子早已放了項鏈、玩具手機和其他物品）。聰聰走進洞，那里漆黑一片，聰聰東摸摸，西摸摸，終于找到失物了（請幼兒出示項鏈和玩具手機）。
請幼兒到展覽區(qū)觸摸不同的物品，并說出感覺。
1.能用手感覺物品的形狀、質(zhì)感。
2.享受表演的樂趣。
教師可在活動區(qū)自制“觸覺板”、“溫覺板”，“布盒”等，進一步發(fā)展幼兒的觸覺。
幼兒游戲活動策劃方案篇六
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強孩子們“廢物利用”的動手能力。
20xx年10月17日（周四）下午3：00—5：00。
一、親子創(chuàng)意設(shè)計。
1、家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的`布絨作品。
2、老師引導家長、（）幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。
1、組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2、目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習慣。
3、分組活動：
a、區(qū)域（桌面）活動創(chuàng)設(shè)材料；
b、布絨玩具制作區(qū)；
c、桌面活動創(chuàng)設(shè)材料；
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準備及要求：
1、召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2、教師有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3、各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用。
4、提前一周出通知，請家長做好材料準備，設(shè)計好創(chuàng)作思路。
五、安全預(yù)案：
1、親子活動人多擁擠，各班要調(diào)整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2、手工制作期間注意剪刀等危險用具的擺放及使用；戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3、管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。
幼兒游戲活動策劃方案篇七
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等，信封(風、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。
(一)、談話導入：
(二)、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進行表演游戲。
教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進行表演。
(五)音樂游戲《芭蕉扇》。
隨著音樂邊唱邊跳。
幼兒游戲活動策劃方案篇八
為了豐富公司員工業(yè)余文化生活，增強員工體質(zhì)，加強公司內(nèi)部的溝通，提升企業(yè)的凝聚力，激發(fā)員工的`工作熱情。
二、活動時間：
x年6月26日下午2：30。
普瑞酒店乒乓球活動中心。
首先進團隊比賽，再進行個人冠、亞、季軍爭奪賽。
1、團隊賽比賽規(guī)則：首先進行抽簽分成兩隊，每隊5人進行團隊比賽。團隊賽采取5場3勝制，打滿5場。每場采取一局定勝負，采用11分制。
2、個人賽比賽規(guī)則：團隊比賽結(jié)束后，再由各隊的勝出者(5人)及剩下推薦3名，共8人進行個人賽。個人賽以抽簽方式分成4組，采取3局2勝淘汰賽，采用11分制。
3、團體賽抽簽規(guī)則：共10簽，分為a隊1-5，b隊1-5。團體比賽時以隊為單位，按數(shù)字順序進行比賽。
4、個人賽抽簽規(guī)則：共8簽，分為a、b、c、d四組，每組兩名同事進行對決。首輪比賽結(jié)束后分出前4名，由a組勝方對c組勝方，b組勝方對d組勝方。次輪比賽結(jié)束后勝方(2名)進行冠軍爭奪賽，負方(2名)進行季軍爭奪賽。
5、參賽選手可自備球拍。
6、每局選手可喊暫停1次，時間不超過一分鐘。
公司全體員工。
設(shè)裁判1名、比賽桌2個。
冠、亞、季軍、團隊獎、貢獻獎以及參與獎。獎金總額為1800元，分項如下(單位：元)：
個人賽冠、亞、季軍分別為300、200、100;。
團體賽冠軍隊為250(以每人50計);。
參與獎為150(以每人30計，此項為團體賽亞軍隊);。
貢獻獎為100(此項為裁判);。
特別貢獻獎為100(此項為組織者)。
1、裁判1名。(注：不可參加比賽)。
2、組織者1名。(注：按賽事進程，安排抽簽、比賽場次、人員調(diào)換等)。
幼兒游戲活動策劃方案篇九
預(yù)設(shè)月總目標：
1、運用學過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。
2、能按設(shè)計圖有目的的進行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。
3、學習使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、能大膽的使用新材料進行建構(gòu)，會愛護別人的勞動成果。
第一階段。
一、活動準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預(yù)設(shè)活動過程及指導要點。
1、談話導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說說見過停車場嗎?停車場里都有什么?
(2)你知道停車場有什么用途?
2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。
(1)重點指導幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局。
(2)教師向幼兒介紹停車場用途。
3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。
提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做?會使用什么材料呢?
(1)重點指導幼兒討論如何進行合理布局。
a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么?
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。
4、指導幼兒建構(gòu)。
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場。
(2)啟發(fā)能力強的幼兒設(shè)計布局。
(3)提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。
反饋：
幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。
第二階段。
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導要點：
1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖，請幼兒說說哪張設(shè)計的最好?哪里好?
2、師提問：
如果讓你搭建你會怎么布局?用什么材料?
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導。
要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺的哪搭的不夠好?
6、提出下次游戲希望。
反饋：
通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導要點：
1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場。
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車位。
反饋：
本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>
第四階段。
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導要點：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料?
2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場地的整潔、美觀。
(3)停車場的車要停放整齊。
3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導：
(1)重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構(gòu)中的問題。
4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。
反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。
幼兒游戲活動策劃方案篇十
幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣?幼兒很想親身體會一下，因此我設(shè)計了走大鞋這一游戲。
1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗合作運動的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
1、熱身運動，活動活動筋骨。
2、兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試。
(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進行合作"走大鞋"的嘗試。
(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊"1、2，1、2，……"的`號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進行個別指導與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。
孩子們在游戲中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。
幼兒游戲活動策劃方案篇十一
活動目的：
1、了解紙的來歷和種類。
2、會用紙玩各種游戲。
3、感受愛護環(huán)境的自豪感。
活動準備：紙生產(chǎn)過程的圖片，各種紙(衛(wèi)生紙，寫字紙，硬紙板等)。
活動重難點：會自己用紙玩不一樣的游戲。
活動過程：
小朋友們，有沒有看到今天的地上好多紙屑?跟老師一起把它們撿起吧。
出示圖片，簡單講述紙張生產(chǎn)的過程。
那么，小朋友們知道我們身邊的紙，有哪些小伙伴嗎?
呀，小朋友們真棒。那么，這些紙可以用來干什么呢?
恩，大多數(shù)小朋友都說寫字畫畫呀?那么，有沒有小朋友能夠用紙玩好玩的游戲呢?
小朋友們跟自己的好朋友一起，玩一玩你們想出來的紙張能夠玩的游戲吧。
小朋友們真聰明，想出了這么多好玩的游戲，不過，我們要把剛剛玩過的紙撿一撿，能用的我們要繼續(xù)用，不能用的，也要扔到垃圾筐里。養(yǎng)成愛護環(huán)境講衛(wèi)生的好習慣，大家才是乖寶寶。
幼兒游戲活動策劃方案篇十二
1、通過活動，協(xié)調(diào)幼兒四肢動作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。
1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。
2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3、在泳池上方吊掛水球。
4、錄音機及音樂磁帶。
1、入水環(huán)節(jié)：游戲“小鴨洗臉”幼兒排成一路縱隊在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。
2、踩水環(huán)節(jié)：游戲“老狼老狼幾點了”幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。師扮演老狼，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。@_@我是分割線@_@當“老狼”轉(zhuǎn)身捉“小動物”時，教師在幼兒往回跑的過程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的`興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。
3、游戲“看誰爬得快”
玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行比賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合。看哪組幼兒最快到終點。游戲反復(fù)進行2~3遍結(jié)束。
老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼兒的玩水樂趣。
《汽車開了》引導幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。
幼兒游戲活動策劃方案篇十三
活動目標：
1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。
3、體驗游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。
活動準備：
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機、磁帶。
2、日?；顒又袔ьI(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。
活動過程：
一、復(fù)習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現(xiàn)小動物出來玩的樣子。
二、熟悉音樂旋律，了解游戲玩法。
1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂。
1)、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰?
(教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂)。
2)、提問：你覺得這段音樂里都有誰出來了，它們在做什么?
2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進一步感受、理解音樂，了解游戲情境)。
教師表演后提問：
1)、你們喜歡剛剛的'表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰出來了?它們在做什么?(引導幼兒了解游戲情節(jié))。
2)、剛剛的游戲中都有誰?它們在做什么?你從哪里看出來的?
(進一步引導幼兒了解游戲順序和小兔動作)。
3)、它們是不是一開始就在捉迷藏啊?
(引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境)。
3、學習蹦跳步和小兔子動作。
提問：
1)、小兔是怎樣跳的?誰來學一學?(重點指導幼兒學習按音樂節(jié)奏做蹦跳步)。
2)、教師哼唱旋律指導幼兒進行練習(強調(diào)動作：小兔每次跳幾下?雙腳并攏跳)。
3)、小兔跳完了，還做了什么動作?想想小兔為什么要伸長耳朵?
(引導幼兒學習伸長耳朵的動作，進一步理解音樂所表現(xiàn)的游戲情境)。
4)、連續(xù)播放a段音樂，幼兒進一步練習蹦跳步，待熟悉后接著播放b段音樂。
提問：這是誰出來了?兔媽媽來了怎么辦?小兔要變成小花不動了。
(指導幼兒創(chuàng)編不同花的動作，糾正個別幼兒動作)。
5)、播放c段音樂，提問：這是誰出來了?大灰狼來了怎么辦?可以變成什么?
1、師生分角色做游戲：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
1)、完整播放兩段音樂，師幼共同游戲。
2)、游戲后評價：
小兔是否隨音樂有節(jié)奏的跳兩下，然后看一下媽媽來沒來?
是否聽到b段音樂小兔就表現(xiàn)出花的造型?引導幼兒將花的造型進行分享。
2、師幼再次共同玩游戲。
1)、評價時重點看看第一遍評價的問題是否得以解決。
2)、提出新要求：引導幼兒想想小兔在草地上跳跳停下來，還可以做哪些動作?
(引導幼兒加入拔蘿卜、采花等動作)。
活動結(jié)束：
重點看看幼兒創(chuàng)編的小兔動作，是否能按音樂節(jié)奏進行表演幼兒游戲后隨音樂有節(jié)奏的做小兔動作出教室。
幼兒游戲活動策劃方案篇十四
踢球。
1、初步掌握兩人合作玩用腳背你踢我接毽子的方法。
2、增強動作協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：每個幼兒一個毽子。
1、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
2、皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的`不一樣。
3、教師邊演示邊對幼兒說："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。"。
4、幼兒交流：你是怎么用腳踢球的？
幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到后互換角色進行游戲。
5、幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責用腳踢球，一人負責接球。然后互換角色。
6、評選配合的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解游戲時的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
7、進行放松活動：
教師和幼兒隨著音樂做放松活動，互相捶捶背。
幼兒游戲活動策劃方案篇十五
游戲是幼兒的基本活動，在游戲中，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過一代又一代人的改進、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來源于生活，能夠增強幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活。隨著時代的進步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間游戲“跳方格”進行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的小白兔角色與其結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳方格游戲變化多樣，可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動過程中，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下，自由的想出不同的辦法跳過格子。最后幼兒在游戲中進行鞏固，并體驗到活動的樂趣。在游戲時，提供的格子路與練習時稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的難度。并在游戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰(zhàn)性和游戲性。
1、嘗試不同的跳法跳過格子路。
2、引導幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。
3、通過游戲，體驗健康活動的樂趣。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶。
1、準備活動：跟著音樂做動作。
老師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
2、看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
老師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢?我們來跳跳看。
3、幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。
老師：你們剛才是怎么跳的?
4、幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。
老師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。
5、休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
6、游戲：小兔拔蘿卜。
可以讓幼兒在園外或家中利用一些方格路、地板磚的形式來練習、玩耍。
幼兒游戲活動策劃方案篇十六
1、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，初步了解國慶節(jié)來歷。
3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國祝福。
4、激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感。
5、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1、在教室內(nèi)與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、《開國大典》的視頻片段，以及歡度國慶的圖片。
3、準備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
(一)開始部分：
以談話的形式請幼兒們談?wù)勥@段時間電視上播放的節(jié)目內(nèi)容，依次導入主題活動。
(二)基本部分：
1、引導幼兒初步了解十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國的誕生日。
2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節(jié)”的名稱和來歷。
3、出示天安門的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結(jié)構(gòu)特征。
4、發(fā)給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，并鼓勵幼兒大膽的來進行添畫。
(三)結(jié)束部分：
把幼兒們的畫來進行講評。并掛在繪畫角上。
在這節(jié)活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節(jié)并知道了國慶節(jié)的由來，萌發(fā)了熱愛祖國的情感。
1、通過活動，幫助幼兒知道每年的十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。
2、感受節(jié)日的氣氛，體驗慶祝國慶的歡樂情緒。
3、以自己的方式慶祝表達對祖國的熱愛之情。激發(fā)幼兒對祖國的情感。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
炮竹的圖片(沒有煙花)、五星紅旗、地圖、ppt活動過程。
1、談話：觀看閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?
2、介紹國慶節(jié)。
(1)過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?
(2)學說：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。
(3)大家會怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。
(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。
3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。
4、幼兒作畫，添畫煙花。
5、將作品送給"祖國"。
請家長在"國慶節(jié)"時帶孩子外出游玩，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛。
幼兒游戲活動策劃方案篇十七
1.探索手的觸覺。
2.享受聽故事的樂趣。
3.享受角色扮演的樂趣。
彩筆。
柔軟、堅硬、平滑或粗糙的物品、箱子。
項鏈、玩具手機。
1.老師在手上畫一張有趣的臉孔，然后向幼兒介紹它是偵探“威威”，它的工作是幫人尋找丟失的物品。
2.老師扮演“威威”，表示最近工作很忙，想聘請一名小助手，向幼兒提問誰想幫忙。
3.請想幫忙的`幼兒出來，并在他的手上畫臉孔，幼兒可建議畫什么；幼兒要接受測試，成功后才可做小助手。
4.老師在箱子里放進柔軟、堅硬、平滑或粗糙等物品，請接受測試的幼兒把手伸進箱子里觸摸物品，說說那是什么。
5.老師扮演“威威”，幼兒做小助手，一同表演故事《小偵探》：
一天，有一個人來找偵探威威和小助手聰聰。那人說：“我的一條項鏈和一部手機不見了。請你們幫我找回來好嗎？”威威和聰聰四處偵察，終于發(fā)現(xiàn)原來是小老鼠偷去了。威威和聰聰來到老鼠洞前，洞口太小了，只能讓聰聰鉆進去（幼兒把手伸到箱子里，箱子早已放了項鏈、玩具手機和其他物品）。聰聰走進洞，那里漆黑一片，聰聰東摸摸，西摸摸，終于找到失物了（請幼兒出示項鏈和玩具手機）。
請幼兒到展覽區(qū)觸摸不同的物品，并說出感覺。
1.能用手感覺物品的形狀、質(zhì)感。
2.享受表演的樂趣。
教師可在活動區(qū)自制“觸覺板”、“溫覺板”，“布盒”等，進一步發(fā)展幼兒的觸覺。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9128830.html】
