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青少年抑郁情況報告版篇一
klinefelter綜合征1例報告孔永彪，孫洪強。
250名高中生自我和諧量表測查分析刁俊榮，范玉霞，王玉紅，劉曉鵬，楊瑩。
中小學(xué)教師神經(jīng)衰弱調(diào)查研究李建輝，胡夫東，李淑敏，孫慧娟。
曲唑酮對腦卒中后抑郁癥患者神經(jīng)功能康復(fù)的影響周剛，邵榮，韓伯軍，盛蕾。
舒血寧合并氯氮平治療精神分裂癥陰性癥狀36例臨床分析王勝利，王啟軍。
100例癲癇病人的剝奪睡眠誘發(fā)腦電圖分析宗文斌，張桂娟，張志成。
自殺死亡482例資料分析祝英祿，張玲，祝強。
血管性癡呆106例臨床分析周增杰，曾存芝。
老年性譫妄病人的護(hù)理(附36例護(hù)理資料分析)盧世臣，張曉艷。
精神科護(hù)理工作中心理溝通的技巧徐清芝。
凱爾丁對_脫毒治療后_癮者的繼續(xù)治療羅學(xué)東，何純正。
精神分裂癥與性有關(guān)的精神癥狀張小聆，溫達(dá)民，姚在瑞。
利培酮治療抽動障礙15例療效觀察譚常贊，胡衡麗。
氯氮平所致糖尿病的研究進(jìn)展孫振曉，于相芬。
重癥情感障礙的遺傳學(xué)研究汪廣劍，仲愛芳。
精神分裂癥伴低血鎂1例張泉水，夏莉，羅小年。
深化分配制度改革提高科室核算質(zhì)量張超敬，于建新。
舍曲林(左洛復(fù))治療8例強迫癥觀察金衛(wèi)東。
以精神異常為首發(fā)癥狀的胰腺癌1例張燕。
帕羅西汀與阿米替林治療抑郁癥的對照研究孫振曉，于相芬。
損害多系統(tǒng)的肝豆?fàn)詈俗冃?例林永，夏傳紅。
氟西汀與多塞平治療抑郁癥療效觀察孫樹花，史青，張陸云。
氟西汀與多塞平治療抑郁癥療效觀察徐文英，刁琨圃。
_致精神障礙1例報告劉銘濤，趙汝銘。
曲唑酮與阿米替林治療焦慮性神經(jīng)癥的對照研究李箕君，袁勇貴。
曲唑酮與阿米替林治療焦慮性神經(jīng)癥的對照研究鄭占杰，王騫，王立濤，田博。
大黃蘇打片治療藥源性便秘30例孫守憲，馬洪濤，林中。
tourette綜合征患者的智力水平研究陳景清，李功迎。
_類_濫用情況調(diào)查唐衛(wèi)東，_義，李培芬，賈偉。
嗅觀念--牽連綜合征2例分析張勤鋒。
顱腦外傷患者的抑郁癥狀及相關(guān)因素研究侯瑞華，陳騰，唐茂芹，高軍，高松，李傳奇。
石杉堿甲膠囊治療增齡相關(guān)記憶減退癥(良性記憶障礙)雙盲對照研究柴新生，盛建華。
維思通治療兒童孤獨癥顯效1例報告陳德昌。
性受虐癖1例報告孫振曉，于相芬。
利培酮與氯丙嗪治療難治性精神分裂癥對照研究馮春霞，黃世勛，楊_，陳九義，劉和祥。
萬拉法新與氟西汀治療老年抑郁癥的對照研究張增。
季節(jié)性發(fā)作抑郁癥臨床特征的對照研究陳景清。
以精神障礙為首發(fā)癥狀的嗜鉻細(xì)胞瘤1例翟秀芝，張吉柱，董蘭。
alzheimer病患者精神科門診現(xiàn)狀調(diào)查盛建華，高之旭。
卡馬西平致剝脫性皮炎1例報告鄒海寧。
晚發(fā)性和早發(fā)性抑郁癥的臨床比較研究左津淮，尋知元，王茂樺。
丙戊酸鎂致脫發(fā)1例孫振曉，于相芬。
男性青少年犯的人格特征差異研究原秋華，紀(jì)術(shù)茂，房明。
初中生違紀(jì)行為的相關(guān)因素研究曹秉玉，翟靜，劉金同，郭傳琴，呂曉敏，陳修哲。
大學(xué)生性心理與性行為調(diào)查分析宋玉東，趙聯(lián)和。
被拐婦女心理狀況調(diào)查林崇光，黃文武，陳素琳，蘇尚益。
氟奮乃靜致單肢水腫1例張吉柱，翟秀芝，董蘭。
利培酮治療首發(fā)精神分裂癥臨床觀察倪峻華，歐陽筠淋。
情感性精神障礙231例復(fù)發(fā)因素分析戴福強，陸萬美，朱文波。
精神疾病患者中性粒細(xì)胞核突變化觀察魏琦。
萊蕪市精神疾病流行病學(xué)調(diào)查報告劉太浩，孫守憲，陳延華。
癲癇性精神障礙90例臨床分析劉惠敏，張玉海，王文安。
腦卒中后抑郁癥狀的對照研究李玉蘭，張李娜，李猷河，李蘭英。
100例精神疾病患者ccmd-2-r與icd-10診斷符合率對比分析石善江。
氯丙咪嗪合并暴露療法與單用氯丙咪嗪治療強迫癥的對照研究劉紹梅，肖培賢。
鹽酸曲唑酮對高血壓病患者的輔助降壓療效觀察楊瑞豐，張戈，朱榆紅。
維思通所致靜坐不能的研究朱少毅，蟻麗芬。
利培酮、氯氮平對分裂樣精神病的療效對照觀察張玉勝，安慶華，高勇。
氯氮平合并舒必利高、低劑量治療精神分裂癥對照觀察韓攸村，石壽森，許榮九，尚鳳枝。
哈力多、氟癸酯治療慢性精神分裂癥臨床對照研究龐道記，孫良民，張哲福。
精神分裂癥住院患者服藥不依從因素分析薛令合。
老年患者的心理特點及護(hù)理體會丁秀珍。
654-2醇液、復(fù)方補骨脂酊治療肌注性皮下硬結(jié)療效分析杜桂麗，李宜翠，郝鳳華。
快速循環(huán)型雙相情感障礙的治療進(jìn)展袁勇貴。
循證醫(yī)學(xué)在精神科的應(yīng)用唐濟(jì)生。
新型抗精神病藥-奎的平張秀平，姜有京。
性別、負(fù)性情緒對醫(yī)學(xué)生自殺態(tài)度的影響袁勇貴，孫厚純。
兒童家庭健康知識及心理衛(wèi)生狀況調(diào)查王燕妮，張玉英。
158例抑郁癥患者共患焦慮障礙的臨床分析熊鵬，王繼才，張吉營。
無抽搐電休克治療癔癥性搖頭1例報道孫菊水。
阿爾采默病和血管性癡呆死亡病例病程分析王軍，奚巍。
氟西汀致抽搐發(fā)作1例報告王東，朱孔美，刁俊榮。
氯氮平致癲癇發(fā)作的臨床分析何伋，何任，欒清明，謝傳革。
可樂定治療_依賴18例臨床分析潘文，米國琳，朱樂信。
男性_群體45例分析石濤，荊小莉，王潤平，王新瑞。
15年間住院病人一般情況及診斷變遷調(diào)查姚建軍，袁國楨，周德祥。
利培酮合并阿米替林治療精神病性抑郁癥的臨床觀察李守春，盧振勝，李艷，韓崇明。
20例酒精所致精神障礙刑事案例司法鑒定分析徐厚才，羅明，衡克禮，李沛亨。
旅途性精神病2o例臨床分析牟宗平，楊霞，王松梅。
納洛酮在急性氯氮平中毒的臨床應(yīng)用羅加國，江秀云。
奧氮平合并碳酸鋰治療躁狂癥1例報告李寧，金衛(wèi)東。
疑病癥并發(fā)肝癌1例報告張建華，楊學(xué)玲，程玉梅。
首次住院精神疾病患兒父母的心態(tài)變化及健康教育孫麗麗，劉虹。
精神科護(hù)理糾紛的原因及對策張兆秀，孫希潤。
循證醫(yī)學(xué)與精神科臨床譚云龍，周東豐，鄒義壯。
兒童行為問題的研究金紅霞，馮志穎。
青少年抑郁情況報告版篇二
近年來，在各級高度重視和高度重視下，我鎮(zhèn)積極探索新時期高校青少年的抑郁自評量表，并結(jié)合實際情況和青少年的年齡、學(xué)業(yè)及心理特點，制定切實可行的青少年自評量表，對高校青少年自評量表進(jìn)行認(rèn)真梳理，并進(jìn)行全面的評價和評價。
一、高校青少年自評量表基本情況。
近年來，我鎮(zhèn)高校青少年自評量表工作堅持“自評、互評、再評”原則，堅持依法自評、公正評價、公平評價相結(jié)合，按照“自評、互評、再評”原則逐級評價，評價內(nèi)容主張“自評+互評”，評價方式靈活多樣，注重實效。通過評審、公示，各級各部門認(rèn)真開展自評工作，并對評審結(jié)果進(jìn)行公示。
1、建立健全了各項管理制度。為保證自評工作的有序進(jìn)行，我鎮(zhèn)高校青少年自評量表工作堅持“統(tǒng)一指揮、分級管理、逐級負(fù)責(zé)”原則，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“誰審核、誰簽定、誰負(fù)責(zé)”的原則，做到責(zé)任到人。
2、建立健全了“五項工作制度”。一是制訂了《高校青少年自評制度》，將自評工作分解到各高校、各單位的具體工作中，明確各單位的任務(wù)，落實到相關(guān)崗位。二是成立了以校長為組長的“自評、互評、再評”小組。三是按照“四項”工作制度的要求，各校成立“自評、互評、再評”小組，對自評進(jìn)行自查，并填好“自評報告”，報高校審定后報高校進(jìn)行。四是各校制定了各項工作制度，明確了各項工作的目標(biāo)任務(wù)和工作措施，做到有章可循，有據(jù)可依。
二、我鎮(zhèn)高校青少年自評量表基本情況。
我鎮(zhèn)高校青少年自評價表基本情況。
2022高校青少年自評量表自評量表工作以來，我鎮(zhèn)高校青少年自評量表工作緊緊圍繞“三個服務(wù)”（服務(wù)社會，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會）開展工作。
一）服務(wù)社會，促進(jìn)和諧，營造濃厚的民族文化氛圍。
在開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動之前，我鎮(zhèn)高校青少年自評量表的基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)實際制定了“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動”方案。在活動開展的前期，召開了全鎮(zhèn)青少年大會，傳達(dá)了活動的意義和主要內(nèi)容，并要求各校青少年要認(rèn)真思索和總結(jié)活動中的好的做法，不斷提煉和升華活動內(nèi)容。
二）服務(wù)師生，促進(jìn)和諧，推動和諧的民族團(tuán)結(jié)。
3、以人為本，營造濃厚的民族教育氛圍。
為使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動取得實效，我鎮(zhèn)高校青少年自評量表的基本情況包括“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動”、“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動”兩項內(nèi)容。
青少年抑郁情況報告版篇三
根據(jù)《關(guān)于開展“五失”青少年基本情況摸底調(diào)查的通知》文件精神，鄉(xiāng)上成立調(diào)查小組，全面摸底了解全鄉(xiāng)失學(xué)、失業(yè)、失親、失足、失管青少年情況，提高關(guān)愛幫扶的針對性和實效性，切實為青少年做好事、解難事?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
從摸底各村(居)五失青年情況來看，全鄉(xiāng)共有“五失”青年9人，其中男青少年5人，女青少年4人，主要分布在村1人，村1人，村3人，村1人，居委會3人。據(jù)調(diào)查了解主要存在以下三方面原因：第一，青少年自身原因。如(自身不能站立)和(聾啞)身體殘疾導(dǎo)致失學(xué)。第二，監(jiān)管人原因。
由此可見，出現(xiàn)“五失“青少年的原因是多種多樣的，并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手，才能使問題得到切實有效解決。
鄉(xiāng)關(guān)工委對“五失”青少年高度重視，在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育，爭取財政撥款、社會捐助等方式，給予“五失”青少年最大程度幫助，使其感受到社會大家庭溫暖，收到了良好社會效果。
(一)健全組織，齊抓共管，關(guān)愛幫扶“五失”青少年。
各村(居)設(shè)專職關(guān)工小組副主任負(fù)責(zé)“五失”青少年關(guān)愛幫扶工作。針對“五失”人員，鄉(xiāng)關(guān)工委牽頭，由學(xué)校、婦聯(lián)、團(tuán)委、派出所、司法、民政等部門組成的關(guān)愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師“出山”，加強對“五失”青少年的關(guān)愛幫扶。
(二)積極倡導(dǎo)，廣掘資源，積極幫扶失學(xué)青少年。
加強對失學(xué)青少年的幫扶工作，采取多種形式幫助他們完成學(xué)業(yè)。如劉丹丹由市統(tǒng)戰(zhàn)部門負(fù)責(zé)幫扶，張亦樂家修建房屋，鄉(xiāng)村通過多渠道爭取資金解決修房困難，終建成了樓房。對失去雙親的孤兒，鄉(xiāng)政府納入低保范圍，民政困難救助，解決家庭困難。學(xué)校采取“一對一”、“一對多”、“多對一”的結(jié)對關(guān)愛方式，幫助他們完成學(xué)業(yè)。
(三)建立臺賬，掌握動向，加大對失親、失能青少年的關(guān)愛幫扶工作。
各村(居)加大了對失親、失能青少年的關(guān)愛力度，通過開展心理輔導(dǎo)、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務(wù)活動，彌補失親、失能青少年家庭教育和親情關(guān)愛的缺失，讓他們樹立自信，感受到社會的關(guān)愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳，掌握其生活、心理動向。
青少年抑郁情況報告版篇四
1.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是西部大開發(fā)的需要。西部大開發(fā)是我國黨和政府作出的偉大的戰(zhàn)略決策，西部的發(fā)展關(guān)系到整個國家的發(fā)展，關(guān)系到國家的命運和前途。西部大開發(fā)的目的是為了西部的發(fā)展。民族地區(qū)教育的落后已經(jīng)成為西部大開發(fā)、大發(fā)展的重要的制約因素，民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族地區(qū)教育的重要組成部分，因此開展民族地區(qū)青少年心理健康教育必將有利于西部民族地區(qū)的開發(fā)和發(fā)展。
2.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族地區(qū)教育發(fā)展的需要?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才?！币徽Z道破了教育的本質(zhì)屬性。民族地區(qū)要落實這一指導(dǎo)思想，當(dāng)務(wù)之急是要變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，只有這樣，才能全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量。民族地區(qū)教育要持續(xù)、穩(wěn)定、長久地發(fā)展，也必須走素質(zhì)教育之路。民族地區(qū)心理健康教育是民族地區(qū)素質(zhì)教育的重要組成部分，因此，民族地區(qū)要實施素質(zhì)教育，不斷提高各民族人民的素質(zhì)，就必須重視培養(yǎng)青少年的心理素質(zhì)，提高民族地區(qū)青少年的心理健康水平。
3.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族團(tuán)結(jié)、和睦、共同發(fā)展的需要。教育是具有政治性的，民族地區(qū)教育更具有特殊的政治性，民族教育的成敗得失影響著民族關(guān)系，因此，開展民族地區(qū)青少年心理健康教育有利于民族團(tuán)結(jié)、和睦、共同發(fā)展。
4.開展民族地區(qū)青少年心理健康教育是民族地區(qū)青少年發(fā)展的需要。中國科學(xué)院心理研究所的王極盛教授公開發(fā)表了他對全國中學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果顯示，高達(dá)32%的中學(xué)生有心理問題。根據(jù)我們研究的結(jié)論，民族地區(qū)青少年心理健康水平低于內(nèi)地漢族地區(qū)。因此，有必要針對民族地區(qū)青少年可能出現(xiàn)的各種心理問題，從正面給他們以具體的幫助和指導(dǎo)。
1.民族地區(qū)家庭教育存在誤區(qū)。從許多民族地區(qū)家庭的教育來看，望子成龍的家長為數(shù)不少，他們在孩子身上傾注了大量的心血，卻忽視了孩子的心理健康。家庭教育對學(xué)生的心理素質(zhì)帶來的消極影響主要表現(xiàn)在：第一，某些家長過分強調(diào)知識的灌輸，把家庭教育變成了學(xué)校課程教育的延續(xù)，從而擠掉了培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)的時間，忽視了對孩子進(jìn)行適應(yīng)現(xiàn)代社會、現(xiàn)代生活能力的訓(xùn)練，使孩子對課本以外知之甚少，在步入社會之前沒有做好必要的心理準(zhǔn)備。第二，某些家長對孩子過分嬌慣溺愛，有求必應(yīng)，舍不得批評，養(yǎng)成了孩子以自我為中心、惟我獨尊的任性性格，心理脆弱，獨立生活能力差。第三，家庭不和甚至離異、親子之間關(guān)系緊張等因素也會造成一些孩子自卑、逆反、嫉妒等心理問題。
2.民族地區(qū)學(xué)校教育過分強調(diào)科學(xué)文化素質(zhì)的提高，而忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。由于受片面追求升學(xué)率的影響，民族地區(qū)大部分學(xué)校只重知識灌輸，衡量教學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，那就是考分。一方面，教師、家長都無暇顧及心理素質(zhì)教育，缺乏對青少年進(jìn)行適應(yīng)生活、適應(yīng)社會能力、自制能力以及情感、意志、性格等方面的訓(xùn)練;另一方面，升學(xué)考試給青少年的心理造成了極大的負(fù)擔(dān)，加重了他們的心理問題。
3.來自民族地區(qū)社會環(huán)境的影響。作為民族地區(qū)最敏銳、最活躍的一部分人，青少年往往率先感覺到民族地區(qū)的變化和沖擊。他們一方面為民族地區(qū)社會的改革、進(jìn)步而欣喜，另一方面又對某些具體變化迷惑不解。一些社會上的不良風(fēng)氣，給民族地區(qū)青少年的健康成長造成了惡劣的影響。特別是一些不健康的圖書、音像、影視以及外來文化等嚴(yán)重污染了青少年的聽覺、視覺，對青少年健康心理的形成和健全人格的塑造極為不利。再就是一些宣傳媒介的輿論導(dǎo)向發(fā)生了傾斜，如報道港臺明星多而報道模范英雄人物少;報道大款、大腕多而報道艱苦創(chuàng)業(yè)少;報道個人奮斗多而報道互助合作少。以上原因造成青少年中追趕時髦、模仿名人明星者有之;盲目攀比、追求物質(zhì)享受者有之;孤僻自私、我行我素、人際關(guān)系緊張者有之;玩世不恭、自暴自棄、道德淡化者有之等。
我們對四川、重慶民族地區(qū)1012名青少年(有效問卷968份)和內(nèi)地青少年222名(有效問卷218份)進(jìn)行了深入研究后認(rèn)為，大多數(shù)民族地區(qū)青少年心理素質(zhì)水平符合其年齡特征，是良好的，但是仍有少數(shù)(約20%~25%)民族地區(qū)青少年心理素質(zhì)水平不是良好的和健康的。和內(nèi)地比較，民族地區(qū)青少年心理健康水平低于內(nèi)地青少年，主要表現(xiàn)在：
1.在認(rèn)知心理素質(zhì)方面，民族地區(qū)青少年總體智力認(rèn)知水平低于內(nèi)地，幼稚與早熟兩極分化現(xiàn)象比內(nèi)地明顯，觀察力和想象力和內(nèi)地差距比較顯著。
2.在學(xué)習(xí)心理方面，我們認(rèn)為，由于統(tǒng)一劃一的教育模式使民族地區(qū)和內(nèi)地學(xué)習(xí)要求、教材內(nèi)容等相同(甚至比內(nèi)地更多更難，因為民族地區(qū)青少年的母語大多不是漢語，雙語教學(xué)困難重重)，而民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會文化條件、學(xué)校教學(xué)、家庭環(huán)境等諸多方面都落后于內(nèi)地，民族地區(qū)青少年的學(xué)習(xí)渠道單一，感到學(xué)習(xí)困難，少有學(xué)習(xí)興趣，對于難學(xué)的理科多數(shù)不喜歡，考試緊張，成績不理想，雖有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但很難達(dá)到。
3.在社會適應(yīng)方面，和內(nèi)地相比較，民族地區(qū)青少年社會適應(yīng)能力稍低，對現(xiàn)實環(huán)境的適應(yīng)性比內(nèi)地青少年弱。
4.在情感心理素質(zhì)方面，與內(nèi)地青少年比較，民族地區(qū)青少年比較害怕上學(xué)，自身滿意度差，穩(wěn)定性差，少有機變。
5.在性別角色心理方面，民族地區(qū)青少年性別角色觀念傳統(tǒng)、保守、被動，而內(nèi)地青少年則開放、積極、主動。
6.在人際關(guān)系心理素質(zhì)方面，與內(nèi)地比較，民族地區(qū)青少年的同伴關(guān)系稍遜，選擇朋友幼稚、盲目，而內(nèi)地青少年則更理智、成熟。
7.在人格心理素質(zhì)方面，與內(nèi)地比較，民族地區(qū)青少年比內(nèi)地青少年單純，少有幽默機變和良好的行為習(xí)慣。
開展民族地區(qū)青少年心理健康教育工作既要從理念上把握心理健康教育的實質(zhì)，更應(yīng)該從理念出發(fā)把握心理健康教育工作的特殊性，這是做好民族地區(qū)青少年心理健康教育工作的必要前提。民族地區(qū)青少年心理健康教育工作的特點可作以下歸納：
1.民族地區(qū)青少年心理健康教育發(fā)展緩慢，而且不平衡。全國青少年心理健康教育經(jīng)過了呼吁——起步——發(fā)展——提高四個階段，廣大中小學(xué)校對心理健康教育的認(rèn)識有了很大飛躍，各地普遍開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、適合中小學(xué)生特點的心理健康教育。但是民族地區(qū)青少年心理健康教育卻相對發(fā)展緩慢，部分學(xué)校受全國中小學(xué)大力開展心理健康教育的感染，也開展了一些心理健康教育活動，而多數(shù)學(xué)校，特別是所處地區(qū)偏僻、經(jīng)濟(jì)貧困、信息閉塞、觀念陳舊、思想保守的學(xué)校，并沒有開展這項教育活動。
青少年抑郁情況報告版篇五
大學(xué)生的人格缺陷主要體現(xiàn)為性格與情緒障礙，任性、自私、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)抑郁等心理疾病，還會使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。寂寞感是大學(xué)生一種特殊的心理現(xiàn)象，不少大學(xué)生都有過孤獨、苦悶的情緒體驗，但如果長期處于這種苦悶情緒之中就很容易產(chǎn)生抑郁。
(2)情緒問題。
現(xiàn)實與理想的差距使一些大學(xué)生產(chǎn)生強烈的心理落差，由此帶來的大學(xué)生心理問題不容忽視。受社會、家庭的影響，大學(xué)生普遍對自己的期望值較高。當(dāng)他們無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或沒有得到別人的充分肯定時，就容易產(chǎn)生抑郁。
(3)人際關(guān)系問題。
交際困難主要表現(xiàn)為不會獨立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。其特點是：心理自卑、行為畏縮，面對挑戰(zhàn)采取逃避態(tài)度或無力去應(yīng)付。另外，造成大學(xué)生人際關(guān)系緊張的原因與大學(xué)生自我意識不完善，以自我為中心傾向嚴(yán)重有直接關(guān)系。
(4)情感問題。
大學(xué)生對情感方面的問題能否正確認(rèn)識與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生社會閱歷淺，思想單純，對戀愛問題不成熟、不穩(wěn)定。大量個案表明，大學(xué)生因戀愛所造成的情感危機是誘發(fā)大學(xué)生心理抑郁問題的重要因素，有的人因此而走向極端甚至造成悲劇。
(5)學(xué)業(yè)問題。
大部分大學(xué)生都曾感到過學(xué)習(xí)的壓力，但如不學(xué)會釋放壓力，精神就會長期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導(dǎo)致抑郁、強迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病的出現(xiàn)。就業(yè)問題也對高校眾多高年級學(xué)生造成很大的精神壓力，招聘單位總是優(yōu)中選優(yōu)，對應(yīng)聘者素質(zhì)要求較高。大學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，大多數(shù)學(xué)生從入學(xué)起就不得不考慮就業(yè)這一令人沉重的問題。這些都易使他們因焦慮、自卑而失去安全感，抑郁等心理問題也隨之產(chǎn)生。
(6)貧困心理問題。
主要表現(xiàn)在四個方面：生活上的窘迫感、交往中的自卑感、對家人的欠疚感、對現(xiàn)實的無奈感。貧困生認(rèn)為自己承受著巨大的學(xué)習(xí)、生活壓力，這些壓力對他們造成了較大的心理困擾，抑郁等心理問題也隨之產(chǎn)生。
(7)其它原因。
生活適應(yīng)問題、生理原因、遺傳因素、長期的使用藥物、不合理的生活習(xí)慣都有可能產(chǎn)生抑郁情緒。
抑郁的產(chǎn)生不僅有社會因素、生理因素的影響，更主要的是心理因素的影響。國內(nèi)學(xué)者郭力平在對中學(xué)生抑郁的研究表明：抑郁組學(xué)生的理解能力測驗得分顯著低于非抑郁組的學(xué)生。說明抑郁組學(xué)生作為社會化的個體，理解社會問題、按常規(guī)正確解決外界社會事件的能力是相對偏低的?，F(xiàn)實自我與理想自我間的認(rèn)知不協(xié)調(diào)，引導(dǎo)動機在解決問題失敗以后，個體將產(chǎn)生消極的適應(yīng)。它往往失望、悲觀、情緒的低落，以及與進(jìn)一步產(chǎn)生的負(fù)性認(rèn)知相聯(lián)系，從而產(chǎn)生抑郁情緒。
青少年抑郁情況報告版篇六
青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府歷來十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。近年來，由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，青少年違法犯罪問題日漸突出，我縣2002年青少年違法犯罪立案13人，2003年立案7人，2004年第一季度就達(dá)到18人（其中6人為在校學(xué)生）。有輕微違法，沒有立案的更多，呈上升趨勢。為此，縣政協(xié)把對青少年違法犯罪情況的調(diào)研列為2004年的重點工作之一，得到了縣委的批準(zhǔn)和支持。近日，縣政協(xié)教文衛(wèi)體委員會組織部分委員，邀請縣政法委、公安局、教育局、文體局和博湖鎮(zhèn)等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，對我縣青少年違法犯罪情況進(jìn)行了為期兩天的調(diào)研，認(rèn)真研究和分析了我縣近年來青少年犯罪的原因、對策。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、調(diào)研的基本方法：
這次調(diào)研活動采取了召開座談會、走訪學(xué)生家長、詢問犯罪嫌疑人、突擊檢查網(wǎng)吧等多種形式，由于接觸面廣，了解了較多的實情。
調(diào)研組首先來到博湖中學(xué)，用了一天的時間，分別與博湖中學(xué)教師、學(xué)生進(jìn)行了座談，共同探討了青少年違法犯罪的成因、對策。并于當(dāng)晚深夜，組織調(diào)研組部分成員對全縣三家網(wǎng)吧進(jìn)行了突擊檢查，除“e家”沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生外，在“科普”發(fā)現(xiàn)5名學(xué)生，“五彩魚”發(fā)現(xiàn)1名學(xué)生。由于業(yè)主對進(jìn)入者沒有按規(guī)定實行身份證登記制度，不能確定其它上網(wǎng)人員還有無未成年人。
第二天，調(diào)研組分成三個小組走訪了部分優(yōu)秀學(xué)生和表現(xiàn)較差學(xué)生的家長，詢問了少數(shù)在押青少年犯罪嫌疑人，了解了其家庭教育情況、生活情況等。
根據(jù)調(diào)研的情況，調(diào)研組認(rèn)為，導(dǎo)致我縣青少年違法犯罪的原因十分復(fù)雜，歸納起來，主要有主、客觀兩方面的原因。
（一）主觀原因：
1、部分青少年認(rèn)識問題的能力和辨別是非的能力差，看問題簡單、片面，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不計后果。交友不慎，很容易被人利用，今年所發(fā)生的一起團(tuán)伙盜竊案中，就有兩個學(xué)生是被人利用而犯罪的。
2、少數(shù)青少年法律觀念淡薄，不學(xué)法、不懂法，往往從一些影視作品、電腦游戲、書刊雜志中，吸收一些不健康的東西。
3、少數(shù)青少年性格內(nèi)向、孤僻，加上來自學(xué)校、家長、社會等方面的壓力大，心理長期受壓抑，缺乏傾訴對象，平時又得不到正確的引導(dǎo)，成為違法犯罪的心理動因。再加上易沖動，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。去年博湖中學(xué)一學(xué)生以刀傷人就是這一情況。
（二）客觀原因：
1、家庭教育不當(dāng)。（1）、家長教育方法不好。一種是對孩子無原則的溺愛、袒護(hù)和嬌縱，致使孩子對自己的不良行為產(chǎn)生“合理感”；第二種是孩子出現(xiàn)問題后采用極端粗暴方式管教，無情的謾罵毒打，甚至趕出家門。（2）、家長監(jiān)護(hù)不力。有的父母在外打工或因工作太忙，無暇顧及孩子，孩子幾天不回家，也不過問；（3）、有的家庭教育環(huán)境惡劣。如單親家庭、不和睦家庭，致使孩子心理受嚴(yán)重傷害；（4）、有的家長有不良嗜好對孩子的成長產(chǎn)生不利影響。（5）、有的家長平時只過問孩子的學(xué)習(xí)成績，很少主動與學(xué)校、班主任聯(lián)系，了解其子女在校表現(xiàn)，一旦孩子出事，就把發(fā)生問題的責(zé)任都推給學(xué)校。
2、學(xué)校教育有偏差。主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對學(xué)生的品行教育重視不夠。為了應(yīng)付考試，有壓縮、擠占其它非考試科目課的現(xiàn)象發(fā)生。二是學(xué)校監(jiān)管不力。主動和學(xué)生家長聯(lián)系不夠，和治安等有關(guān)部門溝通少，其結(jié)果是家庭、學(xué)校、社會三方面的教育管理脫節(jié)，對學(xué)生的不良行為不能及時的幫教處理，導(dǎo)致問題沉積，起不到防微杜漸作用。三是學(xué)校法制、思想道德教育不夠，課時少，且形式呆板、效果差。據(jù)悉，目前博湖中學(xué)只有初中二年級安排有法制教育課，其它年級都沒有課時安排。四是部分教師職業(yè)道德修養(yǎng)較差，教育方式、方法不當(dāng)。少數(shù)教師對違紀(jì)學(xué)生缺乏耐心的說服教育，有體罰和變相體罰現(xiàn)象，輕則諷刺挖苦、狀告家長，重則打罵、趕出教室，致使少數(shù)學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，流入社會參加不健康的活動。
3、社會誘因的侵蝕。（1）、近年來，社會上不良風(fēng)氣對青少年有腐蝕作用。文化部門有時對文化市場管理不夠嚴(yán)格。特別是音響制品和網(wǎng)吧對青少年的危害很大。有些網(wǎng)吧的業(yè)主還利用各種手段引誘青少年上網(wǎng)，并給買煙、買食品、開夜場等，致使他們“樂不思蜀”，學(xué)習(xí)沒心思，整天想著上網(wǎng)、玩游戲，成癮者就如同吸毒一樣，對孩子的身體、精神造成嚴(yán)重?fù)p害。博湖中學(xué)出現(xiàn)過學(xué)生半夜從宿舍二樓跳窗出去上網(wǎng)的事件，可見網(wǎng)吧對學(xué)生的吸引力之強。他們上網(wǎng)的錢是有限的，沒有了錢，有的向家里人要，有的就去偷，去搶。據(jù)我們調(diào)查，違法青少年，絕大部分是游戲迷。如今年所破獲的一個青少年團(tuán)伙盜竊商店案，當(dāng)晚盜竊來的錢，當(dāng)晚就直奔網(wǎng)吧。（2）、我縣缺少適合青少年活動的場所，課余時間無處可去。博湖中學(xué)有2300多學(xué)生，只有兩個籃球場和十幾個乒乓球案。（3）、少數(shù)學(xué)生在外租房，造成學(xué)校、家長監(jiān)管失控，極易沾染社會不良習(xí)氣，走上違法犯罪的道路。今年破獲的一個青少年盜竊團(tuán)伙，就是因為不愿意受家長、學(xué)校的約束，方便玩，才合伙租房，結(jié)果沒錢就去偷。（4）、文化路橫穿博湖中學(xué)，造成中學(xué)不能進(jìn)行封閉管理，一些社會青年隨意進(jìn)出，尤其是晚自習(xí)以后，他們對一些學(xué)生進(jìn)行欺詐和拐帶，影響很不好。
預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、社會、家庭三方協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實，才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪。
1、加強法制教育。第一、學(xué)校要適當(dāng)增加法制、思想道德教育課時，采取多種形式，可舉辦專題法制講座，參觀法制圖片展覽，旁聽法庭審判，邀請表現(xiàn)好的犯人現(xiàn)身說教等形式，以提高學(xué)生的守法意識和政治思想覺悟，以期收到明顯的效果。
第二、學(xué)校要大力加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教書育人的水平；在教育方法和策略上，要堅持正面引導(dǎo)為主，給予學(xué)生（特別是后進(jìn)生）足夠的關(guān)心和愛護(hù)，注意學(xué)生的心理活動，改進(jìn)教育方法，不要歧視有問題的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們克服缺點，改正錯誤。在目前情況下，可以讓一些責(zé)任心強、學(xué)生信任、懂心理學(xué)的教師開展一些心理咨詢活動，及時消除一些學(xué)生的不良心理（博湖中學(xué)張戰(zhàn)科老師是個不錯的人選）。
第三、學(xué)校最好采取封閉式管理，減少外界的干擾。絕不允許學(xué)生在外租房居住，由學(xué)校統(tǒng)一安排食宿；建議封閉文化南路，由博湖中學(xué)管理建設(shè)該路段，防止外人隨意進(jìn)出校區(qū)。
第四、學(xué)校盡量少用開除的方式處理有問題學(xué)生，把他們推向社會是不明智之舉，這樣不但使問題得不到解決，反而可能給社會造成更大危害。
第五、老師要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，要形成制度，多進(jìn)行家訪，及時召開家長會。平時以電話、書信的形式與家長聯(lián)系。要辦好家長學(xué)校，積極指導(dǎo)家長搞好子女的家庭教育。
2、努力改造社區(qū)環(huán)境。首先，按照《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，加強道德建設(shè)，努力提高全社會的道德水平，為青少年的健康成長營造良好的社會環(huán)境；第二、要加大宣傳教育力度，積極倡導(dǎo)全社會都來關(guān)心和支持教育，關(guān)心和重視青少年的健康成長；第三、治安部門要堅持不懈地抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)校教育提供良好的社區(qū)環(huán)境。第四、縣上要努力爭取盡快建成青少年活動中心，并投入使用。博湖中學(xué)應(yīng)在課余時間和節(jié)假日免費對學(xué)生開放其計算機房，并盡快多建設(shè)一些體育活動場所。第五、文化部門對網(wǎng)吧等場所應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)管重罰，堅決制止誘惑、唆使、允許未成年人進(jìn)入的行為。
青少年抑郁情況報告版篇七
3、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降，學(xué)習(xí)下降更加沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；
2、有助于拓展視野，加強青少年的社會參與度，開發(fā)內(nèi)在潛能，展現(xiàn)自我；
網(wǎng)絡(luò)能夠最大限度的滿足人們對信息和知識的需要，但網(wǎng)絡(luò)也有很多不健康的內(nèi)容使青少年受到不良影響。
2、長時間面對電腦，影響青少年身心的正常成長、生理機能失調(diào)、近視等；
4、沉迷網(wǎng)絡(luò)影響正常的學(xué)習(xí)生活，甚至產(chǎn)生厭學(xué)逃學(xué)等不良行為。
1、家庭早期干預(yù)。
2、學(xué)校早期教育。
3、社會的共同責(zé)任。
人離不開社會的成長，離不開其所處的環(huán)境，需要動員全社會人士關(guān)心未成年人的身心健康，愛護(hù)祖國未來的建設(shè)者，網(wǎng)吧經(jīng)營者也需要嚴(yán)格知法守法，做好社會責(zé)任人的第一關(guān)，營造良好的社會環(huán)境氛圍，保障青少年健康茁壯的成長。
青少年抑郁情況報告版篇八
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)從誕生之日起，就以不可思議的速度和力量改變著我們生活的世界，數(shù)字化生存已經(jīng)成為新世紀(jì)所不可或缺的生存理念，網(wǎng)絡(luò)“虛擬現(xiàn)實”正在成為現(xiàn)代人重要的另類生活空間。作為一個蓬勃發(fā)展、充滿活力的新生事物，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)以其蘊涵的創(chuàng)新、無限、夢想和反傳統(tǒng)的特性，具有著與年青人天然和諧的秉賦，建構(gòu)著當(dāng)代青少年全新精神時空。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（cnnic）的第20次互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告表示：目前中國的青少年學(xué)生網(wǎng)民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5800萬人，占總網(wǎng)民比例的1/3（35.8%），占青少年網(wǎng)民的70%。5800萬網(wǎng)民的結(jié)構(gòu)特點非常突出。規(guī)模最大的是高中生網(wǎng)民，有2000萬人；其次是大專及以上青少年學(xué)生網(wǎng)民，有1800萬；初中和小學(xué)生共同構(gòu)成了其他的2000萬網(wǎng)民。
這些青少年學(xué)生網(wǎng)民中大多居住在城鎮(zhèn)，接近3/4的青少年學(xué)生網(wǎng)民都集中在城市，農(nóng)村僅有1/4強（28.3%），約1600萬人。中國25歲以下網(wǎng)民總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到8294萬人，占據(jù)了1.62億總網(wǎng)民的半壁江山。此后年齡越大，網(wǎng)民數(shù)量越少，中國1.7億60歲以上老年人中，網(wǎng)民規(guī)模僅有170萬人。
所以，中國網(wǎng)民仍以高學(xué)歷為主，大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民超過4成（43.9%）。這些網(wǎng)民中，又有一半是本科及以上學(xué)歷（23.8%）。從歷史變化情況來看，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)正在變化，高學(xué)歷網(wǎng)民的比例在逐步下降，網(wǎng)民中學(xué)歷較低的人群正逐步增多。然而，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在中國的發(fā)展歷程中，頭頂始終高懸著達(dá)摩克利斯之劍。它在信息交互中的良莠不齊，帶來了人們的毀譽參半。虛假信息充斥，語境謾罵成風(fēng)，色情暴力污染等網(wǎng)絡(luò)痼疾在社會輿論的渲染下被高倍放大，加之青少年對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)異乎尋常的親近和對規(guī)范教育的疏離，更加a引發(fā)了主流意識形態(tài)對網(wǎng)絡(luò)的無情批判。也正是在此背景下，所有對網(wǎng)絡(luò)的詬病都指向了一個共同的目標(biāo)——網(wǎng)吧，從政府到輿論，從學(xué)校到家長，無不懷著極大的熱忱試圖通過對網(wǎng)吧的整治來實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)的凈化，更期冀通過限制青少年上網(wǎng)使之回歸社會主流教育的懷抱。這一切，無不構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)時代必須亟待解決的且頗具挑戰(zhàn)性的前沿課題。
如今國內(nèi)上網(wǎng)人數(shù)日益增加，其中85%以上是35歲以下的青少年群體，那么，這么多的青少年群體運用網(wǎng)絡(luò)，一般都做些什么呢？互聯(lián)網(wǎng)對他們的學(xué)習(xí)，生活和思維方式將產(chǎn)生怎樣的影響呢？筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年的影響既有利的一面，又有害的一面。
一、互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。我國已有不少大中小學(xué)校進(jìn)行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學(xué)校站點。青少年不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。
二、互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。當(dāng)前青少年的關(guān)注點十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
三、互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學(xué)者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識寶庫。
四、互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是bbs等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發(fā)表觀點見解；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。
五、有利于青少年非線性思維方式的形成。線性思維方式強調(diào)事物的先后順序，對事物的認(rèn)識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。對網(wǎng)絡(luò)的使用同時又可以培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和積極利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。
六、青少年的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡(luò)上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網(wǎng)絡(luò)就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網(wǎng)絡(luò)使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
一，對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的"網(wǎng)"，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現(xiàn)實的社會生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。
三，互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對青少年的影響是多方面的，身為住過下一代接班人的我們應(yīng)該科學(xué)對待網(wǎng)絡(luò)，做一個合格的社會主義接班人。
青少年抑郁情況報告版篇九
在21世紀(jì)的中國大地，人們的自我意識逐步形成，人們對自身的認(rèn)識已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。
在當(dāng)今社會，人們不知道自身存在著怎樣的缺點和錯誤。如果不能認(rèn)識自我，就會不斷地對自己的錯誤行為進(jìn)行檢驗和警示。
在我看來自我的優(yōu)點不能僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)方面，更重要的是自我意識的發(fā)展。
自我意識能夠促進(jìn)自我的發(fā)展，也能夠促進(jìn)自我的成長。
但是，人們也有一些缺點，就是在自我意識的基礎(chǔ)上對自己的缺點進(jìn)行了重新的改變。
比如，在自我意識的表現(xiàn)，在自我意識的發(fā)展上，還要有意識地改變自己，不要等到了社會的進(jìn)一步發(fā)展后，就已經(jīng)失去了自我意識，在人生中，自我意識的體現(xiàn)就會被自我的錯誤行為所束縛了。
在這里我想說的是，當(dāng)自我意識的表現(xiàn)不能僅僅體現(xiàn)在自我意識的發(fā)展上，更重要的是自我意志的發(fā)展。
青少年抑郁情況報告版篇十
在這一次的調(diào)查活動中，我們采用的是調(diào)查法，主要調(diào)查了從初一到新初三的學(xué)生，共約30名。首先通過制作問卷星的調(diào)查問卷，再采取線上調(diào)查和線下隨機采訪路人的方式，獲得精確、有效的數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行匯總，得出結(jié)論。在線上調(diào)查中我們獲得的統(tǒng)計結(jié)果如下：
您平時多采用什么方式閱讀？
您每天的閱讀時間大概？
您每月的閱讀量大概？
您一般會閱讀哪些類型的書？
您的閱讀方法？
您喜歡讀紙質(zhì)書的原因？
您喜歡電子閱讀的原因？
您認(rèn)為紙質(zhì)書和電子閱讀那種方式讓你收獲更大？
現(xiàn)在越來越多人采用線上電子閱讀的方式，對此，您的態(tài)度？
您如何看待紙質(zhì)書和電子閱讀的未來發(fā)展趨勢？
紙質(zhì)書。
優(yōu)點：
1、具有質(zhì)感，一頁一頁地閱讀下去，更能享受書香氣息。
2、更具有收藏價值，贈送親朋好友比較實在，且能留作紀(jì)念。
3、從閱讀方面來說，讀者更好做筆記，對理解文章大意更具有好處。
4、有利于共享，傳借方便，且錯誤率少甚至沒有（如果買的不是盜版）能較好滿足讀者的需求。
5、從舒適程度來說，紙質(zhì)材料在燈光漫反射作用下更有利于緩解視覺疲勞。
6、從經(jīng)濟(jì)方面來說，有利于印刷業(yè)出版業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。
缺點：
1、不利于環(huán)保，每本書都取材于樹木，浪費地球的森林資源。
2、攜帶不方便，重量偏大，且占用空間多。
3、價格偏貴，相對于大多數(shù)電子書籍，人們不太愿意花錢去買一本在網(wǎng)上可以直接閱讀的紙書。
4、不利于購買，若是在線下購買，不但需要花費大量時間于去書店的路上，而且閱讀自己想要的書目需要在書架上要尋找很久；若是在網(wǎng)上購買則需要支付快遞費，等待時間一般需要3到5天，無法在自己對一本書最有需求和興趣的時候及時閱讀。反觀電子書有搜索引擎，幾分鐘內(nèi)的搜索和點擊即可出現(xiàn)自己想要的頁面。
5、太單調(diào)，只有靜態(tài)的一種閱讀體驗，頁面裝飾較少，閱讀是比較枯燥。電子書可以將影像插入其中能給讀者更好的閱讀體驗。
6、從作家開始寫作到成品出版印刷過程繁瑣，耗費的人力物力大于電子書，浪費社會資源。
電子書。
優(yōu)點：
1、方便快捷，隨時隨地可以拿出來閱讀未完成的文章小說。
2、攜帶簡單省力，載體通常小巧方便，如手機、平板、mp4等。
3、環(huán)保，節(jié)約資源，一本電子書載體能容納很多本紙質(zhì)書的內(nèi)容，而且不需要砍伐樹木等影響自然資源。
4、便宜，能更快更好的閱讀更新的書籍。除此以外較為省錢，購買一本書的版權(quán)往往只需要紙質(zhì)書的十分之一。
5、內(nèi)容豐富，文字、圖片、聲音、影像等訊息內(nèi)容數(shù)字化更能讓讀者大飽眼福。
6、閱讀軟件上很多人性化設(shè)計，比如調(diào)字體大小顏色、滾動閱讀模式、夜間閱讀等更有利于讀者更好的閱讀書籍。
缺點：
1、容易眼睛疲勞，不利于身體健康。
2、由于是電子高科技產(chǎn)品，容易出現(xiàn)亂碼、錯字等情況，阻礙閱讀。
3、依賴設(shè)備，各個書籍之間沒有獨立性。
4、盜版橫行，缺乏權(quán)威，不利于保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)問題，讓原創(chuàng)作者受到巨大的損失的同時無法讓讀者有更好的閱讀體驗。
綜上所述，在家中，課堂，圖書館的各種不同的閱讀環(huán)境，對于選擇紙質(zhì)書或者電子書的群體來說，都有著不同的感受，越來越多的人認(rèn)為兩種書的收獲是一樣大的，且越來越多的人選擇電子書。電子書或紙質(zhì)書各有各的好處它只是一種閱讀方式罷了，只要你喜歡閱讀，怎樣讀都是好的，沒有太大區(qū)別。最后是兩種書的趨勢，紙質(zhì)書作為兩千年來人類歷史文明傳承最重要的物品，無論從傳播文化和儲存知識的形式來說，紙質(zhì)書的作用和地位是電子書不可取代的，但不可否認(rèn)，電子書作為一種新的方式，他有著強勁的發(fā)展勢頭和巨大的發(fā)展空間。盡管現(xiàn)在電子書的諸多優(yōu)點被人們所接受，電子書的讀者也在不斷增加，但是兩者還是有很大差異，紙質(zhì)書的讀者并沒有因為電子書而放棄紙質(zhì)書，反而豐富了廣大讀者的閱讀方式，電子書不會取代紙質(zhì)書，紙質(zhì)書也不會消失他們滿足了不同讀者的閱讀需求，未來可能會形成一個電子書與紙質(zhì)書共存共贏的時代。書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)。課外閱讀更是提高我們青少年素質(zhì)的重要途徑之一，進(jìn)行深層次閱讀，更好地傳承中華文化。
學(xué)生承諾書。
我是參加2022年上海市初中生優(yōu)秀社會考察報告征集活動的學(xué)生，我已閱讀并知悉了活動組委會提供的相關(guān)文件和規(guī)定。經(jīng)認(rèn)真考慮，鄭重承諾以下事項：
2.服從活動組委會的統(tǒng)一安排，接受評審團(tuán)對提交作品的監(jiān)督檢查和管理。
3.保證在活動參與過程中遵紀(jì)守法、誠實守信、實事求是。
5.接受評審團(tuán)對本人作品考核評估的結(jié)果。
如違反上述承諾，本人自愿放棄本次活動獲獎資格，并主動承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
承諾學(xué)生:**。
日期:2022/07/30
青少年抑郁情況報告版篇十一
為全面了解我鎮(zhèn)“五失”青少年的情況，做到摸實情、明實需、定實位、出實策、辦實事、求實效，提高關(guān)愛幫扶的針對性和實效性，切實為青少年做好事、解難事。近日，我鎮(zhèn)關(guān)工委對全鎮(zhèn)“五失”青少年的情況進(jìn)行了調(diào)研，通過召開座談會、個別交談等形式，基本了解了全鎮(zhèn)“五失”青少年的數(shù)量，存在的問題及產(chǎn)生的原因等情況，經(jīng)過分析提出了關(guān)愛幫扶措施和建議?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
(一)失學(xué)方面。
主要原因：一是因疾病而造成失學(xué)。二是家境比較貧寒，父母在外打工，輟學(xué)幫助料理家務(wù)照看病殘老人或務(wù)農(nóng)。存在的問題：一是個別村對國家九年制義務(wù)教育規(guī)定宣傳、教育、落實的力度不夠，未能確保義務(wù)教育期間無失學(xué)青少年。二是工作不細(xì)，沒有及時掌握失學(xué)情況，存在底子不清、情況不明的問題。三是采取措施不夠有力。對有學(xué)習(xí)能力的失學(xué)青少年，沒有針對性做好幫扶工作，督促他們自覺接受教育完成學(xué)業(yè)。
(二)失業(yè)方面。
主要原因：一是有些大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)上期望值太高，眼高手低。二是有的青年對工種、工資、工作等挑三揀四，找不到自己認(rèn)為合適的工作。三是有些文化水平低，沒有專業(yè)技能，又不愿干重活臟活，擇業(yè)較困難。
存在的問題：一是對國家關(guān)于扶持就業(yè)的優(yōu)惠政策和正確的擇業(yè)觀宣傳教育的力度不夠。二是對職工的技能培訓(xùn)的范圍、種類還不夠?qū)挿海瑵M足不了社會的需求。三是有些企業(yè)工資、福利、待遇太低，沒有創(chuàng)造一個待遇留人、感情留人的良好氛圍，有些人寧愿失業(yè)在家也不愿到企業(yè)就業(yè)，致使目前存在部分人員失業(yè)和企業(yè)招工難的矛盾問題。
(三)失親方面。
主要原因：父母因車禍或疾病雙亡。
存在的問題：一是掌握底數(shù)不清。幫扶的力度不夠。對一些因車禍、疾病等原因?qū)е率вH的困難家庭，雖然出臺了很多幫扶政策，但在落實上還存在不及時不到位的問題。
(四)失管方面。
主要原因：一是父母離異或外出務(wù)工，都不愿管孩子，孩子只能隨祖父母或外祖父母生活。
存在的問題：一是對失管青少年家長思想教育工作做得不夠、不細(xì)、不好。二是對失管青少年幫扶不夠。
(五)失足方面。
主要原因：一是父母管教不嚴(yán)、方法不當(dāng)或離異家庭疏于教育;二是青春期性格尚未健全，叛逆心理，容易結(jié)交不良人員，打架斗毆危害社會;三是受網(wǎng)絡(luò)游戲等負(fù)面影響、遇到壞人引誘，結(jié)伙偷盜犯罪。
存在的問題：一是普及法律知識的力度不夠，教育宣傳的形式、效果不夠明顯;二是對網(wǎng)吧、游戲廳等游藝場所監(jiān)督治理的措施不夠長期有效;三是家庭、學(xué)校、社區(qū)對失足青少年沒有做到早發(fā)現(xiàn)、早幫教、早糾正。
(一)加強對失學(xué)青少年的幫扶工作，采取多種形式幫助他們完成學(xué)業(yè)。
(二)采取各種措施千方百計幫助失業(yè)青少年就業(yè)。
(三)加大對失親、失管青少年的關(guān)愛力度，通過開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務(wù)活動，彌補失親、失管青少年家庭教育和親情關(guān)愛的缺失，讓他們樹立自信，感受到社會的關(guān)愛和人間的溫暖。同時還建立失親、失管青少年情況臺帳，掌握其生活、心理動向。
(四)采取提供免費法律咨詢和服務(wù)，轉(zhuǎn)化矯正不良行為等多種形式對失足青少年進(jìn)行教育，使他們知法、懂法、守法和用法，防止再犯罪。
青少年抑郁情況報告版篇十二
失足、失管、失學(xué)、失業(yè)、失親青少年（以下簡稱“五失”青少年）是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的特殊的弱勢群體，有針對性地做好幫扶工作是廣大群眾和全社會的殷切期盼，是關(guān)心下一代工作的一個重點和難點。中國關(guān)工委明確指出，“五失”青少年是關(guān)工委關(guān)愛、服務(wù)的重點對象。今年初，省委王東明書記對省關(guān)工委的報告作出重要批示，“望在新的一年里繼續(xù)發(fā)揮‘五老’優(yōu)勢，在推進(jìn)青少年思想道德教育、法制教育和幫扶助困特別是關(guān)愛‘五失’青少年方面做更多工作，為建設(shè)美麗繁榮和諧四川做出新的更大的貢獻(xiàn)！”按照中國關(guān)工委和省委的部署要求，為充分發(fā)揮關(guān)工委和“五老”優(yōu)勢，提高對“五失”青少年關(guān)愛幫扶工作的針對性和實效性，2019年5月至7月，四川省關(guān)工委開展了全省百鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）“五失”青少年基本情況調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了深入調(diào)研，現(xiàn)將情況報告于后。
此次調(diào)研方法為：在全省21個市、州各選擇轄區(qū)內(nèi)1個縣（市、區(qū)）的5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）共115個樣本單位（宜賓市興文縣選擇了全部15個鄉(xiāng)），對全鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的“五失”青少年基本情況進(jìn)行調(diào)查登記。同時，在這115個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）各選擇10名共計1150名“五失”青少年進(jìn)行問卷調(diào)查。各市、州關(guān)工委高度重視、精心組織，調(diào)研工作開展扎實有序。省關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊分赴成都、眉山、瀘州、宜賓、南充、德陽、綿陽、巴中等地實地調(diào)研，深入縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)村、社區(qū)、民戶了解情況、聽取意見、研究對策。省關(guān)工委還專門邀請了省委政法委、省民政廳、省教育廳、省司法廳、省人社廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)等部門參加座談，就當(dāng)前關(guān)愛“五失”青少年的基本情況、重點、難點問題及對策建議交換了意見。歷時半年，初步摸清了我省“五失”青少年的基本情況、存在的主要問題等。
根據(jù)《民法通則》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》、《婚姻法》、《勞動法》等我國現(xiàn)行有關(guān)法律、法規(guī)和政策規(guī)定，結(jié)合關(guān)工委工作實際，我們對“五失”青少年范圍作了如下界定。
失足青少年：曾因有不良行為或嚴(yán)重不良行為，受過國家法律或行政處罰的，年滿14周歲不滿18周歲的青少年。
失管青少年：因父母離異、去世、服刑、外出打工等原因，按照法律規(guī)定的法定監(jiān)護(hù)人職能缺失或無法確定監(jiān)護(hù)人的不滿16周歲的青少年。
失學(xué)青少年：年齡在國家義務(wù)教育階段的適齡兒童、少年，因家庭和本人多方面原因而失學(xué)、輟學(xué)、棄學(xué)的未成年人。
失業(yè)青年：城市、城鎮(zhèn)完成義務(wù)教育未再升學(xué)的，本人愿意并有能力通過勞動獲取報酬，而找不到工作的，或曾經(jīng)有工作，因本人、家庭、社會等各種原因而失去工作的，年滿16周歲不滿28周歲的（重點是未再升學(xué)的初、高中畢業(yè)生）生活困難的青年。
失親青少年：失去雙親而其他法定監(jiān)護(hù)人缺失的，不滿16周歲的未成年人。
此次調(diào)查樣本青少年總數(shù)為627136人，“五失”青少年6486人，占當(dāng)?shù)厍嗌倌昕倲?shù)的1。03%。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，2019年全省6—28歲的青少年數(shù)量約為2676萬，按照“五失”青少年抽樣調(diào)查的比例測算，全省“五失”青少年約27。56萬人。調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，“五失”青少年比例較小，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，“五失”青少年比例較大。下表為調(diào)研中“五失”青少年分類情況。
對“五失”青少年抽樣調(diào)查結(jié)果顯示他們的主要問題是：“六缺”，即生活缺關(guān)照，情感缺關(guān)愛，心理缺疏導(dǎo)，行為缺規(guī)范，家庭缺教育，安全缺保障。情感缺失問題尤為嚴(yán)峻，不少人由于長期缺乏親情關(guān)愛，情緒消極，性格孤僻偏執(zhí)，多愁善感;不少人法律、道德意識淡薄，人生理想不明;不少人行為習(xí)慣較差，心理狀況異常，人身安全沒有保障，極易受傷害。少數(shù)人甚至排斥家庭學(xué)校傳統(tǒng)教育，有的受社會不良行為引誘，走上歧途，恣意妄為，違法犯罪。
在省委、政府的高度重視下，各級黨委、政府和政法、司法、民政、教育、人社、工青婦等職能部門和群團(tuán)組織，在教育關(guān)愛困境青少年，特別是留守兒童、孤殘兒童、“五失”青少年方面做了大量富有成效的工作。各地關(guān)工委和“五老”志愿者主動作為，傾情竭力，幫扶到人，關(guān)愛到心，通過結(jié)對關(guān)愛、心靈關(guān)愛、法治關(guān)愛、助困關(guān)愛、建立關(guān)心下一代基金會等方式，做了大量關(guān)愛“五失”青少年的工作，取得了一定成效。
全省各級關(guān)工委和“五老”長期以來開展“大手牽小手”、“一對一”、“多對一”結(jié)對關(guān)愛失足、失親、失管青少年，給予物質(zhì)援助和情感關(guān)懷，幫助解決實際困難，細(xì)心周到地關(guān)心他們學(xué)習(xí)、生活、成長狀況如巴中市平昌縣同州街道關(guān)工委在調(diào)研“五失”青少年時了解到一名被收養(yǎng)的棄嬰沐沐（化名），現(xiàn)年14歲，與流浪漢養(yǎng)父共同生活，風(fēng)餐露宿，沒有戶口關(guān)工委主動與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，落實了戶籍，將其安置在鎮(zhèn)敬老院食宿，使余沐柳能正常上學(xué)，并安排社區(qū)一個“愛心媽媽”結(jié)對幫扶，定期把她帶回家中與自己的孩子一起學(xué)習(xí)、玩耍、吃飯，給予家庭般溫暖。
以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，振奮其精氣神不少基層關(guān)工委組織紛紛建立“五老”關(guān)愛活動室、“四點半學(xué)校”、“留守兒童之家”等為“五失”青少年以及留守兒童、困境兒童提供活動場所“五老”志愿者用真情和耐心，對心靈上有創(chuàng)傷的青少年給予精心撫慰，幫助他們走出生活陰影，重拾陽光心態(tài)，堅定人生夢想2019年，攀枝花市“五老”志愿者王輝榮對身患重癥肌無力病癥、失去生活信心的農(nóng)民工子女揚揚（化名）真情關(guān)愛，奔走各方尋求援助，心靈撫慰加油鼓勁，終于讓張揚樹立生活信心，努力學(xué)習(xí)國畫如今15歲的揚揚（化名）已成為攀枝花市最年輕的國畫家，在北京、石家莊等地成功舉辦個人畫展，作品已經(jīng)流傳海外。
三句半。
順口溜。
針對未成年人遵紀(jì)守法提出的“六遠(yuǎn)離”即遠(yuǎn)離犯罪、遠(yuǎn)離有毒的物品、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離交通事故、遠(yuǎn)離網(wǎng)游、遠(yuǎn)離垃圾食品等道德規(guī)范要求得到推廣。瀘州市江陽區(qū)關(guān)工委通過法治關(guān)愛共幫助139名失足青少年回歸學(xué)校家庭。眉山市東坡區(qū)關(guān)工委常務(wù)副主任余德槐多年來到西昌、資中等地20多個監(jiān)獄、少管所宣講贈書回復(fù)70多名犯人來信用真誠感召違法青少年改惡從善。
不少地區(qū)關(guān)工委深入開展雪中送炭的幫扶工作，辦實事、做好事，解決青少年尤其是“五失”青少年的實際困難2019年以來，省關(guān)工委聯(lián)合有關(guān)部門籌資300多萬元，開展腦癱兒童救助工程，救助治療腦癱兒童300多名，有效減輕患兒痛苦，造福家庭社會2019年，省委、政府已將此作為民生工程納入財政扶持開展農(nóng)村貧困青年就業(yè)技能培訓(xùn)，三年多來投入610萬，免費培訓(xùn)610名農(nóng)村貧困青年并推薦就業(yè)，“培訓(xùn)一人，脫貧一家”宜賓市關(guān)工委實施“棟梁工程”，六年來共募集資金4517萬元，扶助貧困大學(xué)新生12490人瀘州市關(guān)工委聯(lián)合相關(guān)單位實施“朝陽工程”，每年拿出100萬元資助獎勵全市1000名品學(xué)兼優(yōu)的貧困中小學(xué)生各級關(guān)工委的救助措施有效幫助困境青少年尤其是“五失”青少年順利就醫(yī)、就學(xué)、就業(yè)。
2019年6月18日，省關(guān)工委成立省關(guān)心下一代基金會，四年多來已募集社會資金5000多萬元，為青少年尤其是“五失”青少年開展關(guān)愛活動，如腦癱兒童救助工程、農(nóng)村貧困青年就業(yè)技能培訓(xùn)、萬名青少年夏令營、成長階梯送書工程、“五老”關(guān)愛活動室建設(shè)、關(guān)心“五老”活動等提供有力支撐。省關(guān)工委爭取政府政策支持，在資陽、樂山、雅安、攀枝花、綿陽、瀘州、眉山、涼山、遂寧、宜賓及龍泉驛、西昌12個市（州）、縣（市、區(qū)）建立了關(guān)心下一代基金會，現(xiàn)有注冊資金5900多萬元，已募集社會資金8000多萬元，省、市（州）、縣（市、區(qū)）關(guān)心下一代基金會總資金已超過2億元，為更好地幫扶困境青少年特別是“五失”青少年提供了一定保障。
各級黨委、政府和各地關(guān)工委在關(guān)愛幫助“五失”青少年方面取得一定成效。但調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各地關(guān)愛幫扶工作發(fā)展不平衡，有些地方領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不足，部門職責(zé)不清，摸底臺賬不明，救助經(jīng)費不足，幫扶人員不到位，幫扶手段欠缺等問題仍然存在。隨著全省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐加快，對“五失”青少年的關(guān)愛工作中，一個趨勢和三個加強，應(yīng)引起高度重視。
一個趨勢是，全省義務(wù)教育階段，農(nóng)村的留守學(xué)生人數(shù)由2019年的309。92萬人減少至2019年的223。13萬人，凈減86。79萬人，減少28%，呈逐年減少的趨勢;隨父母進(jìn)城入學(xué)的子女人數(shù)由2019年39。6萬人增加至2019年的54。66萬人，凈增15。06萬人，增長38%，呈逐年增加的趨勢。仁壽縣汪洋鎮(zhèn)留守學(xué)生由前幾年的1055人減少到現(xiàn)在的550人，而成都市金牛區(qū)、武侯區(qū)、成華區(qū)等地義務(wù)教育階段的外地學(xué)生已超過50%。留守學(xué)生減少的原因，一是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地區(qū)，一些從前外出務(wù)工的選擇回家就業(yè);二是一些在外務(wù)工有條件的其子女隨遷至務(wù)工所在地讀書。目前仍然在農(nóng)村的留守學(xué)生，更顯困難。仁壽縣現(xiàn)有留守兒童6。8萬人，其中貧困留守兒童8151人，占12%。從全省來看，關(guān)愛“五失”青少年是從關(guān)心農(nóng)村留守學(xué)生抓起的，在新的形勢下農(nóng)村留守兒童逐年減少，城市流動兒童逐年增加，對“五失”青少年關(guān)愛工作的難度不可低估。
三個加強，。學(xué)校是立德樹人的主陣地、主渠道、主課堂。全省九年義務(wù)教育不斷加強，但高中教育階段，因未實行義務(wù)教育，亟待加強。從調(diào)研的失業(yè)青年來看，有63。6%的人只有初中以下的文化程度。全省每年有上百萬的初中畢業(yè)生，有一半能升普高，還有一半需讀職高。貧困地區(qū)初中畢業(yè)生升學(xué)尤為偏低，古藺縣德耀初級中學(xué)去年初中畢業(yè)生197人，升入普高53人、職高110人，有34人未升學(xué)，占17。3%。全省每年初中和高中畢業(yè)的“兩后生”，約20萬人需就業(yè)。高中教育階段，正是未成年人成長階段，也是鞏固九年義務(wù)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的重要階段。特別值得重視的是初中畢業(yè)生中，不少人還不到法定務(wù)工年齡，如不能上學(xué)，既不會務(wù)農(nóng)，又不能務(wù)工，在社會閑散，如不正確引導(dǎo)，很容易形成不穩(wěn)定因素。因此，要解決高中階段入學(xué)難、就業(yè)難問題，在突出抓好職高的同時，要切實辦好普高。
“五失”青少年的家庭一般都很貧困，特別是失學(xué)、失管、失親青少年家庭更加貧困，需要社會救助從此次調(diào)查的“五失”青少年數(shù)量來分析，全省失管、失學(xué)、失親青少年約169萬人其中有不少是“事實孤兒”，因情況復(fù)雜，政策性強，只能納入低保，很難得到孤兒救助攀枝花市已享受低保待遇的12歲少年小林（化名），身體健康卻輟學(xué)在家近6年其母非婚生育了他，因吸毒過量意外死亡小林（化名）出生后就與年過七旬、患有多種疾病的外公外婆生活，讀完一年級上學(xué)期后輟學(xué)由于小林（化名）父親不詳，法院無法公示其失蹤，民政部門無法確認(rèn)其孤兒身份，就不能享受孤兒待遇在黨的群眾路線教育實踐活動中，小林（化名）得到各方面的特殊關(guān)愛，才恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)說，5·12特大地震后，民政部門對孤兒救助的力度不斷加大，政策落實得比較好對“事實孤兒”，由于投入不足，慈善事業(yè)滯后，需采取特殊政策措施，及時救助。
“五失”青少年，特別是失足、失學(xué)、失管青少年，法治觀念淡薄，道德規(guī)范缺乏，易于染上社會惡習(xí)，不僅危害健康成長，而且影響社會和諧因此，法治和道德教育應(yīng)進(jìn)一步加強失足、失管、失親青少年中，有不少法定監(jiān)護(hù)人不落實，還有的合法權(quán)益受到危害敘永縣江門鎮(zhèn)雙蓮村女棄嬰珠珠（化名），現(xiàn)年14歲，其養(yǎng)父好酒貪杯，不務(wù)正業(yè)，強迫她打工掙錢，每月要掙500元酒錢，并想把她嫁給一個38歲的單身漢以換取財物，致使珠珠（化名）不敢回家、不敢上學(xué)縣關(guān)工委、縣婦聯(lián)得知后，才得到及時解救從調(diào)研的情況來看，迫切需要加大《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律的宣傳和執(zhí)法力度，使“五失”青少年真正受到法律關(guān)愛和保護(hù)。
為了認(rèn)真貫徹落實黨的xx屆三中全會、四中全會精神，按照省委、政府的部署，用改革創(chuàng)新的精神，用法治思維和方式，將對“五失”青少年的關(guān)愛工作，納入推進(jìn)社會治理和基層法治化之中，認(rèn)真化解調(diào)研中反映出的困難和問題，使關(guān)愛工作常態(tài)化、法治化、長效化，特提出如下建議。
關(guān)愛“五失”青少年的工作量大面廣，政策性強，難度較大，需要各級黨委、政府高度重視，各相關(guān)部門密切協(xié)作和社會各界共同努力需要發(fā)揮大群團(tuán)優(yōu)勢，整合資源，強化服務(wù)建議各級黨委、政府加強領(lǐng)導(dǎo)，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門責(zé)任，將關(guān)愛“五失”青少年列入民生工程，有序推進(jìn)。
建議由民政部門牽頭，關(guān)工委配合，充分發(fā)揮網(wǎng)格化管理優(yōu)勢，依托各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）對轄區(qū)內(nèi)的“五失”青少年進(jìn)行逐個摸底，并建立臺帳，明確關(guān)愛幫扶對象，實行動態(tài)管理，實時掌握其生活、行為、心理動向和關(guān)愛效果。
要完善救助機制，針對“五失”青少年的不同類型，明確有關(guān)職能部門的責(zé)任建議對失足青少年的關(guān)愛由政法委牽頭，對失管、失親青少年的關(guān)愛由民政部門牽頭，對失學(xué)青少年的關(guān)愛由教育部門牽頭，對失業(yè)青年的關(guān)愛由勞動部門牽頭制定相應(yīng)的措施，分類幫扶，落實到人。
堅持體制內(nèi)與體制外、專業(yè)與業(yè)余、個體與群體相結(jié)合，充分發(fā)揮工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織聯(lián)系廣、動員快的優(yōu)勢，做好結(jié)對關(guān)愛工作各地關(guān)工委及“五老”志愿者應(yīng)采取“一對一”、“多對一”的方式，對“五失”青少年結(jié)對關(guān)愛，搞好個性化服務(wù)，長期進(jìn)行心靈撫慰和親情關(guān)愛工作，建立情感聯(lián)系，彌補其情感缺失問題根據(jù)“五失”青少年動態(tài)發(fā)展情況，按照應(yīng)幫盡幫的原則，爭取不留死角，不漏掉一個幫扶對象。
建議民政部門按照法律、法規(guī)，在最低生活保障、特困人員供養(yǎng)、醫(yī)療救助、教育救助、就業(yè)救助、臨時救助等方面向“五失”青少年傾斜鼓勵社會力量通過捐贈、減免收費、設(shè)立幫扶項目、創(chuàng)辦服務(wù)機構(gòu)、提供志愿服務(wù)等方式參與對“五失”青少年的救助和幫扶，社會力量參與救助和幫扶“五失”青少年的，按照國家和省有關(guān)規(guī)定享受財政補貼、稅收優(yōu)惠、費用減免等政策。
充分運用各種媒體，加大對“五失”青少年關(guān)愛幫扶工作的宣傳力度，進(jìn)一步引導(dǎo)全社會為“五失”青少年辦實事、做好事，形成良好的輿論氛圍和優(yōu)化青少年健康成長的社會環(huán)境。
青少年抑郁情況報告版篇十三
互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展給人類生活的各個領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多?！拔业暮⒆诱J(rèn)為離開網(wǎng)絡(luò)比離開我更糟糕?！?5年9月10日，美國前總統(tǒng)克林頓出現(xiàn)在杭州舉辦的“西湖論劍”上，與中國it精英縱論互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，他說，自己在女兒心里的重要性遠(yuǎn)比不上互聯(lián)網(wǎng)。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中，18~35歲的青年占60.6%，18歲以下的占20.4%?！澳鉫了沒有”成為青少年的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”，面對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注的重要問題。
本次調(diào)查堅持立足大局、著眼實際、點面結(jié)合的原則，以網(wǎng)吧為切入點，本著保護(hù)青少年健康成長的宗旨，通過系統(tǒng)的問卷調(diào)查、以及通過借鑒資料上的個案訪談和文獻(xiàn)研究等方法，深入全市各相關(guān)單位，獲得了當(dāng)前我市網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所的經(jīng)營管理發(fā)展?fàn)顩r的一些基本情況。調(diào)查中綜合考慮全市網(wǎng)吧的地域分布、中小學(xué)生學(xué)校的區(qū)域分布狀況，以瓊海市加積鎮(zhèn)為主體，選定該鎮(zhèn)三所中學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查和實地走訪調(diào)查，這些學(xué)校分別為嘉積中學(xué)、嘉積二中、嘉積三中。
共發(fā)放問卷650份，回收問卷638份，回收率98.15%；其中有效問卷630份，有效率達(dá)97.91%。問卷調(diào)查的對象以全市在讀的初中生、高中生為主。（初中生200人，高中生450人）調(diào)查旨在了解以下內(nèi)容：
1、瓊海市青少年上網(wǎng)的基本狀況，包括全市青少年上網(wǎng)的主要途徑、上網(wǎng)原因和上網(wǎng)時間等基本情況（主要針對初中、高中）。
2、瓊海市網(wǎng)吧現(xiàn)狀，包括目前網(wǎng)吧服務(wù)經(jīng)營狀況、服務(wù)質(zhì)量，政府對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，青少年對網(wǎng)吧的看法等。
3、網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的影響。包括網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)對社會影響及危害程度、上網(wǎng)對青少年學(xué)習(xí)成長狀況等。
4、動態(tài)變化。通過調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)資料分析網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)對青少年生理和心理各個方面的影響，并預(yù)測青少年在違法犯罪方面呈現(xiàn)出來的變化趨勢。
5、典型個案。對典型的青少年因上網(wǎng)導(dǎo)致犯罪個案的原因進(jìn)行深入解析。
課題組以“規(guī)范管理，趨利避害，促進(jìn)發(fā)展”為指導(dǎo)思想，從廣大中學(xué)生及其家長的層面出發(fā)，意在通過調(diào)查分析當(dāng)前網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)對青少年學(xué)習(xí)成長的影響、制約著網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所健康發(fā)展的因素，研究如何從嚴(yán)治理目前網(wǎng)吧違法經(jīng)營、管理混亂的問題，從中找到一套適合加強我市網(wǎng)吧的監(jiān)管力度、建設(shè)網(wǎng)吧信息管理體系的方法，以促進(jìn)我市網(wǎng)絡(luò)文化市場和信息文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，從而使本課題研究具有切實有效的應(yīng)用價值。
課題網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響。
活動主題對瓊海市青少年的狀況展開的調(diào)查。
時間20xx.8~20xx.
2地點瓊海市次數(shù)15。
組長：組員：
活動內(nèi)容1、實地走訪瓊海市的幾間網(wǎng)吧。
2、問卷調(diào)查、實地采訪學(xué)生來了解網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響。
3、整理資料。
自我評價在研究課題中，我們歡笑過，也煩惱過，能走到今天，我們都在努力。小組的分工和時間過程中讓我們重新了解了彼此，體現(xiàn)了強大的合作精神。
青少年抑郁情況報告版篇十四
我國網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展：
發(fā)展，截至2012年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.38億人，是世界網(wǎng)絡(luò)用戶最多的國家?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到39.9%，且手機首次成為網(wǎng)民的“第一上網(wǎng)端”。
1、觸網(wǎng)低齡化，相當(dāng)一部分未成年人在初中前已經(jīng)開始接觸；
2、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容低迷不齊，部分未成年在網(wǎng)絡(luò)瀏覽方面常會被“好奇心”所誘導(dǎo)；
4、未成年與成年人在網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知上存在巨大差異，部分家長對網(wǎng)絡(luò)方面的知識不足，過分否定網(wǎng)絡(luò)，造成孩子與家長隔閡。
5、未成年相當(dāng)一部分擁有自己的手機，手機上網(wǎng)成為青少年的重要網(wǎng)絡(luò)生活之一。
青少年抑郁情況報告版篇十五
1、基本情況：
調(diào)查對象是12—17歲的青少年。調(diào)查發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上網(wǎng)的是男同學(xué)，在暑假，幾乎每一星期上三四次網(wǎng)。偶爾上網(wǎng)的女生居多。上網(wǎng)吧的費用來源多數(shù)人是節(jié)約的零花錢，上網(wǎng)的目的部分是聊天，瀏覽網(wǎng)頁，大多數(shù)是玩游戲，上網(wǎng)對自己學(xué)習(xí)有幫助的占少量，談到對網(wǎng)絡(luò)的看法，認(rèn)為內(nèi)容既健康，也有不健康的。
2、青少年上網(wǎng)的原因
少年進(jìn)入青春期后，成人意識強烈，覺得自己已經(jīng)是一個小大人了，什么事都可以自己處理。但事實往往相反，他們經(jīng)常無法解決現(xiàn)實生活中遇到的困難，再加上現(xiàn)在孩子多數(shù)為獨生子女，從小嬌寵慣了，一點點挫折可能就會令他們無法接受，具體表現(xiàn)是情緒波動大，控制情緒不強，使得這些孩子不自覺地去尋找一個能充分滿足自己的世界。
青少年抑郁情況報告版篇十六
本次調(diào)查以大一的旅游管理專業(yè)的40名同學(xué)(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調(diào)查對象。因為大一相對其他年紀(jì)有充裕的課外上網(wǎng)時間，大三受近幾年大學(xué)生就業(yè)壓力增大及考研等原因，對上網(wǎng)的關(guān)注度相對淡薄一些。本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法。問卷由15個選擇題構(gòu)成，主要詢問了上網(wǎng)的時間和其他人對網(wǎng)絡(luò)的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。本次調(diào)查實際發(fā)放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對調(diào)查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。
根據(jù)調(diào)查問卷，網(wǎng)絡(luò)知識的獲得有52%的人是通過自學(xué)，通過同學(xué)獲得的占32%。而從學(xué)校獲得才18%，可以反映出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識教育的不到位，可能是學(xué)校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教育課程不是很多，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)知識的宣傳也沒用著重。學(xué)生對從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識失去信心。
大學(xué)生上網(wǎng)的環(huán)境差，在網(wǎng)吧上網(wǎng)占到80%，學(xué)校上網(wǎng)占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無論在網(wǎng)吧還是在學(xué)校都非常擁擠，且空氣是相當(dāng)污濁，尤其是網(wǎng)吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對于上網(wǎng)的動機，由于學(xué)習(xí)需要才占24%，打發(fā)時間占了28%，可以看出大學(xué)生的課外生活非常單調(diào)，習(xí)慣依賴上網(wǎng)來打發(fā)自己的時間，真正利用網(wǎng)絡(luò)來提高自己的學(xué)習(xí)的很少。在調(diào)查中，大一女生打發(fā)時間占了20%，因為大一女生的適應(yīng)環(huán)境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網(wǎng)來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)都很少，所以有10%的學(xué)生是由于好奇心去上網(wǎng)的。
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