小鳥回家小班教案反思(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 05:43:04
小鳥回家小班教案反思(通用18篇)
時間:2023-11-08 05:43:04     小編:LZ文人

在教育教學(xué)領(lǐng)域中,教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的必備工具。教案中的教學(xué)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教材要求,同時要注意循序漸進(jìn)、層次分明。以下是小編為大家精選的教案樣本,希望對教師們的備課工作有所幫助。

小鳥回家小班教案反思篇一

《小班音樂公開課教案《兩只小鳥》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班音樂公開課教案《兩只小鳥》含反思!

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。

2、在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點:

活動重點:

學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;

活動難點:

在歌唱過程中,注意與同伴的聲音保持一致。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、兩只小鳥的卡片、cd、鋼琴。

活動過程:

一、入場

在音樂《小鳥》聲中,師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

二、發(fā)聲練習(xí),(教案來自:快思教案網(wǎng).)提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符。

附練聲曲:小鳥睡著了2 | 3.4 | 3 3 2 2 | 1-|

(師)一只 小 鳥 慢慢 睡著 了,(幼)兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了,(師)三只 小 鳥 慢慢 睡著 了,(幼)四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。

三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

2、師:今天,老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事,寶寶們想聽一聽嗎?

3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。

4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

5、師:音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽嗎?

6、播放cd中的音樂。

四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。

1、教師:這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?

2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

六、課后延伸:保護(hù)小鳥,保護(hù)小動物

1、師:小鳥為什么會飛走啦?

2、幼兒大膽假設(shè)

3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。

七、退場

在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。

教學(xué)反思:

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩碚f本次活動思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進(jìn)缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

小班音樂公開課教案《兩只小鳥》含反思這篇文章共2606字。

小鳥回家小班教案反思篇二

活動目標(biāo):。

1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備:。

1.紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程:。

1.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。

2.教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?!?/p>

3.教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

5.教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

6.出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7.教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

活動延伸:。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

反思:

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

小鳥回家小班教案反思篇三

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

重點是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點是撕紙的方法。

1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的`大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。

“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。

教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

小鳥回家小班教案反思篇四

小班優(yōu)秀美術(shù)教案《小鳥回家》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們,學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能,萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感,快來看看幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)《小鳥回家》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【設(shè)計意圖】。

由于小班幼兒年齡小,對手工活動比較感興趣,它們又都很喜歡小動物,對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動,培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

【活動準(zhǔn)備】。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

【活動重難點】。

重點是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點是撕紙的方法。

【活動過程】。

1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?!?/p>

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

【活動延伸】。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

反思:

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

本文擴(kuò)展閱讀:鳥最早見于甲骨文其本義為長尾飛禽,后引申為能飛的昆蟲、地名等。

小鳥回家小班教案反思篇五

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班美術(shù)《小鳥回家》教案含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

2、喜歡參加集體創(chuàng)作活動,愿意與同伴分享成功的快樂。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1、各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。

2、小鳥圖片若干,畫有大樹樹干的圖畫紙。

1、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹。

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)陌?,小朋友,咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動,提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個別幼兒的.輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境。

2、欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,你們看,大樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧。”

(2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

小鳥回家小班教案反思篇六

小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小鳥回家》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們,學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能,萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感,快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《小鳥回家》含反思教案吧。

活動目標(biāo):。

1.學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3.萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準(zhǔn)備:。

1.紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2.小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3.游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程:。

1.聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。

2.教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。

“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?!?/p>

3.教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4.教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

5.教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。

教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

6.出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7.教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

活動延伸:。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

教學(xué)反思:

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

本文擴(kuò)展閱讀:鳥(學(xué)名:aves),又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物,字典解釋:脊椎動物的一類,溫血卵生,用肺呼吸,幾乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。在動物學(xué)中,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短,食量大消化快,即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),有助于減輕體重,利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外,還有由肺壁凸出而形成的氣囊,用來幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。

小鳥回家小班教案反思篇七

【設(shè)計意圖】。

由于小班幼兒年齡小,對手工活動比較感興趣,它們又都很喜歡小動物,對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙,粘貼活動,培養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。

【活動目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

【活動準(zhǔn)備】。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

【活動重難點】。

重點是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點是撕紙的方法。

【活動過程】。

1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”“出自:屈;老.師教案網(wǎng)”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

【活動延伸】。

教師:“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

教學(xué)反思。

這個活動中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在“撕”、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點讓我感到很欣慰,也覺得很開心,因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來,同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。

小鳥回家小班教案反思篇八

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動,愿意與同伴分享成功的快樂。

1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。

2.小鳥圖片若干,畫有大樹樹干的圖畫紙。

1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹。

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)陌。∨笥?,咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動,提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個別幼兒的'輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境。

2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,你們看,大樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧?!?/p>

(2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

小鳥回家小班教案反思篇九

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,調(diào)動幼兒參與的愿望。

二、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

評析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

三、幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

評析:幼兒積極動手操作,很快完成作品,個別幼兒在教師的幫助下完成。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

評析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗幫助別人的快樂,教師適時的引導(dǎo),起到重要作用。

本節(jié)課,選自小班教材主題五《我的動物朋友》里面的一個活動。本活動有兩個目標(biāo):1、教會幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能;2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。重點和難點是讓幼兒學(xué)會撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動手能力,通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來,也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家,通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家,來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中,我采用游戲的方式,幼兒的`參與性很高;制作樹葉的時候都非常認(rèn)真,也都非常樂意的幫助大樹做樹葉,懂得愛護(hù)環(huán)境。在制作樹葉的時候,不該局限于讓幼兒撕紙塊,我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,(介紹一下它是什么形狀的,應(yīng)該怎樣去撕)然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉,最后粘貼在大樹上。幼兒在制作的時候,個別幼兒撕的特別慢,在以后的教學(xué)活動中我會加強(qiáng)幼兒動手的培養(yǎng),多去鍛煉他們的動手能力。

小鳥回家小班教案反思篇十

1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義。

2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1、布置1、2、3車位的停車場,并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

2、玩具車每人一輛。

1、通過游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、游戲:朋友抱一抱。

教師發(fā)出指令,2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

觀察、點數(shù),進(jìn)一步理解3的實際意義。

(1)游戲:開回家。

(2)每個幼兒一輛玩具。

師:每個幼兒拿一輛小,今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的場地,觀察并提問:請看看停車場的停車位有幾個?

師:請將小送回停車場。

請將停在3個停車位的開出來。

小結(jié)語:我們的'停車場停的車的數(shù)量不一樣,1個停車場只能停1輛,2個停車位的停車場只能停2輛小,3個停車位的停車場只能停3輛。

3、認(rèn)識數(shù)字3的字形特點。

師:這個數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。

此活動《開回家》是小班的數(shù)學(xué)活動,最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣幼兒和教師的互動很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

安排的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛,與幼兒共同總結(jié)評價,對正確停車的幼兒給予表揚。

過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實際意義。

小鳥回家小班教案反思篇十一

作為一名老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的《小鳥回家》小班音樂欣賞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。

2、喜歡玩音樂游戲。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的`藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小鳥回家小班教案反思篇十二

【設(shè)計意圖】。

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感?!净顒訙?zhǔn)備】。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。【活動重難點】。

重點是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點是撕紙的方法?!净顒舆^程】。

1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,播放多媒體課件,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話:“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)。

“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家?!?/p>

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)。

教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

【活動延伸】。

小鳥回家小班教案反思篇十三

活動名稱:

兩只小鳥。

活動目標(biāo):

1.在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的樂趣。

2.在游戲的快樂中,初步學(xué)唱歌曲。

活動重難點:幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲。

突破方法:

游戲法。

活動準(zhǔn)備:

小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點標(biāo)志。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入。

1.出示多媒體課件。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)???(秋天)。

秋天到了,樹葉都飄下來了。

2.幼兒模仿樹葉飄落的動作。

師:他們是怎么飄落下來的,學(xué)學(xué)看!

(幼兒模仿樹葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹葉是輕輕地飄落下來。)。

二、初步感知歌曲。

1.播放音樂伴奏,請幼兒初步傾聽。

師:音樂聽起來像是誰來了?

幼兒自由回答。

2.播放鳥叫聲。

師:哦,原來是小鳥呀!兩只小鳥一樣嗎?(不一樣)。

他們哪里不一樣?(顏色不一樣)。

師:這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁,藍(lán)顏色的小鳥叫東東。

讓我們一起和他們打個招呼吧!

幼兒和小鳥打招呼:丁丁,你好;東東,你好!

3.趣味學(xué)詞。

師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,他們玩的游戲要躲起來,躲起來什么意思?(捉迷藏)。

請出指偶東東和丁丁,教師邊說兒歌邊表演手偶游戲。

師:我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

師:你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵大樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)。

幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4.教師示范演唱歌曲。

師:丁丁和東東飛走了誰會很著急???(幼兒自由講述)。

小結(jié):丁丁和東東的媽媽很著急,大樹也很著急啊,好朋友快快回來吧!

師:小朋友快快回到座位上,兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢!

教師隨音樂伴奏示范游戲。

小結(jié):丁丁和東東都回來,大樹太開心了,你們高興嗎?那我們一起來做游戲吧!

三、音樂游戲:捉迷藏。

1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?我們把椅子變一變,變成大樹吧!小朋友們把椅子搬到有綠色圓點的地方變成一棵大樹。

2.小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊,想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。

幼兒自愿分成兩組。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

重點:唱到“丁丁飛走了”,音樂停止,扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”,音樂停止,扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。

4.第一遍游戲結(jié)束后討論:你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好,我都找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?(要把身體藏起來,翅膀收進(jìn)去,不被別人發(fā)現(xiàn))。

5.再次進(jìn)行游戲,幼兒邊唱邊表演。

四、幼兒表演歌曲。

師:我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧!

每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。

五、活動結(jié)束。

1.師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,你們喜歡丁丁和東東嗎?(喜歡)。

2.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動反思:

《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性?!币虼?,在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對這個現(xiàn)象,運用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學(xué)的時候,孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候,我讓幼兒親身體驗,兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時,我沒有及時歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進(jìn)缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

小鳥回家小班教案反思篇十四

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

重、難點:

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难?!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

評析:以游戲形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒積極動腦想辦法,調(diào)動幼兒參與的`愿望。

二、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐?。

評析:教師清楚細(xì)致的講解示范,為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用。教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

三、幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

評析:幼兒積極動手操作,很快完成作品,個別幼兒在教師的幫助下完成。

四、出示小鳥,送小鳥回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

評析:幼兒積極參與送小鳥回家,體驗幫助別人的快樂,教師適時的引導(dǎo),起到重要作用。

小鳥回家小班教案反思篇十五

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒膽運用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

2、鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動重難點:

重點:引導(dǎo)幼兒膽運用圖形組合的方法,表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。

難點:鼓勵幼兒膽用各種顏色裝飾小鳥。

活動準(zhǔn)備:

畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

(出示一只哭泣的小鳥)嗚嗚看,小鳥怎么了?"它為什么哭呀?

二、共同討論交流,了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。

1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?

2、小鳥們真喜歡,它們從不同的地方飛回來了。

看,這只小鳥怎么飛的?教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。

3、它有哪幾個圖形組合起來的?

三、教師示范,幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

五、展示與宣傳。

將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊,并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫,激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感。

活動反思:

本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小鳥回家小班教案反思篇十六

能跟隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。

感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備。

課件準(zhǔn)備:“秋葉”圖片;《秋天》歌曲音頻及圖譜;“秋天”圖片。

活動過程。

出示圖片“秋葉”,引導(dǎo)幼兒回憶與秋天有關(guān)的經(jīng)驗。

——圖片上都有什么?

——猜一猜這是哪個季節(jié)?

——為什么?

小結(jié):秋天到了,樹葉寶寶換上了黃色的新衣服,離開了樹媽媽的懷抱,一片一片的飄落下來,告訴大家秋天來了。

播放歌曲音頻及圖片《秋天》,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律并學(xué)唱。

1、欣賞歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。

——秋天來了,樹葉寶寶從樹上飄落下來,聽,樹葉寶寶還唱起了歌。

——你從歌曲中聽到了什么?

——樹葉寶寶唱的歌你聽著有什么感覺?(柔柔的、慢慢的)。

2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲音頻《秋天》,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。

——小朋友們,我們可以用哪些動作表示樹葉從樹上飄落下來?(雙手手指抖動)。

——樹葉到處飛呀飛,我們又可以用哪些動作表示?(雙手在身體兩側(cè)上下擺動或者兩個小朋友一只手手拉手另一只手上下擺動。)。

活動延伸。

日?;顒?。

活動結(jié)束后,教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)走走,撿一些落葉,讓幼兒進(jìn)一步感受。

秋天的美好。

小鳥回家小班教案反思篇十七

1.學(xué)習(xí)故事中的對話語言"別哭,別怕,我們來了""我再也不怕天黑了"。

2.愿意助迷路的小鳥,膽表述自己的想法。

3.感受遇到困難時獲得助和關(guān)愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。

1.故事ppt。

2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。

一、游戲"小鳥找家"導(dǎo)入,引起學(xué)習(xí)興趣。

師:寶寶,我們來玩?zhèn)€游戲"小鳥找家"好嗎?

老師做鳥媽媽,寶寶做小鳥,一起跟著媽媽尋找自己的家(即輕輕飛回自己的位置)。

二、故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考并想辦法助別人。

三、根據(jù)圖片講述故事,理解故事情節(jié)。

(教師根據(jù)圖片講述故事)。

聽完提問:

1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的?(幼兒模仿)。

2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢?(幼兒模仿)。

四、師幼表演、復(fù)述故事。

1.幼兒自選角色(其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。)教師講述故事,幼兒進(jìn)行表演,并重點練習(xí)對話部分。

2.過渡語言:小鳥找到了家,星星、月亮、螢火蟲也回家吧。

(幼兒回到座位)。

小結(jié):遇到困難時獲得助和關(guān)愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難,我們也要主動助別人。

五、經(jīng)驗提升:

我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情?你是怎么做的?

(引導(dǎo)幼兒做一個勇敢的孩子。)。

故事是幼兒最愛的'一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。

本次活動,孩子對故事較有興趣,積極性較高,能積極主動地發(fā)言,但由于故事較抽象,孩子不是很容易理解,對于剛?cè)雸@不久的孩子來說,難度較,效果不是很明顯。在提問環(huán)節(jié),我沒有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平,小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡單,細(xì)小的問題。我問幼兒怎么做個勇敢的孩子,發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來。作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個幼兒連貫地回答,教師自己或智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序連貫地講述,這樣的效果會讓幼兒更容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯了的幼兒,教師不應(yīng)該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,盡量助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都有回答問題的機(jī)會,以提高語言能力。

小鳥回家小班教案反思篇十八

感受過年時的喜慶氣氛。

了解制作燈籠所需的材料及步驟。

嘗試自己動手制作紅燈籠。

活動準(zhǔn)備。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道使用剪刀的方法。

課件準(zhǔn)備:“過年前的準(zhǔn)備”組圖;《紅燈籠》手工視頻;“材料展示”圖片。

紙面教具:《線條圖》。

材料準(zhǔn)備:紅色彩紙、紅色長條、黃色長條、安全剪刀、固體膠。

活動過程。

出示組圖“過年前的準(zhǔn)備”,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,感受過年的喜慶氣氛。

——要過年啦,老師準(zhǔn)備制作一些裝飾品來布置我們的活動室,這些裝飾品要能體現(xiàn)過年的感覺,老師該準(zhǔn)備哪些裝飾品呢?(中國結(jié)、對聯(lián)、窗花、燈籠等)。

——你們有觀察過燈籠嗎?

——燈籠是什么顏色的?燈籠上都有哪些圖案?(紅色,文字或花)。

小結(jié):中國人在過新年時,家家戶戶都喜歡掛上紅彤彤的燈籠。燈籠很美麗,也很喜慶。我們一起做一些紅燈籠來裝飾我們的活動室吧。

播放手工視頻《紅燈籠》,出示圖片“材料展示”,發(fā)放紙面教具,鼓勵幼兒嘗試自己動手制作紅燈籠。

1、播放手工視頻1-2遍,初步了解紅燈籠的制作過程。

2、出示圖片“材料展示”,知道制作紅燈籠所需的材料。

——好看的紅燈籠是用什么做成的?

——除了紙,還用到哪些工具?(剪刀、固體膠)。

——這些材料和工具是怎么使用的?(用剪刀將紙剪好,然后用固體膠粘貼)。

3、教師講解示范燈籠的制作步驟。

1)首先將紅色的線條圖按照提示線對折。

2)接著將對折后的線條圖用剪刀沿提示線剪開,剪完之后再展開。使用剪刀的時候要特別小心,眼睛要看著自己的小手,慢慢剪。

3)然后在剪好展開的線條圖的上下兩端貼上黃色紙條,在最右邊涂抹固體膠,將線條圖圍成圈,頭和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中間按壓一下。

4)最后再拿一條紅色的紙條作為燈籠把手,用固體膠粘在燈籠頂端的兩側(cè)。這樣好看的紅燈籠就做好啦。

4、發(fā)放紙面教具與材料,幼兒嘗試動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

——我們一起來欣賞大家做的紅燈籠吧。

溫馨提示。

在第二個環(huán)節(jié)中,教師要提醒幼兒安全、正確地使用剪刀。

活動延伸。

區(qū)域活動。

在美工區(qū),投放裝飾材料,如彩帶、剪好的各種圖案等,鼓勵幼兒對燈籠進(jìn)行裝飾。

日?;顒?。

和幼兒一起將做好的紅燈籠布置在活動室。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9171074.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔