高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案(優(yōu)秀19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 09:12:33
高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-08 09:12:33     小編:曼珠

編寫教案可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案前,教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)。希望這些教案范例能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供一些啟示和思路。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇一

目標(biāo):

1、了解——高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別。

2、了解——學(xué)科的特點(diǎn)和高考的要求。

3、了解——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求。

4、明確——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度。

講授要點(diǎn):

一、開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹。

二、理解“語(yǔ)文”

1、語(yǔ)文——語(yǔ)言、文字。

(1)聽(tīng)(會(huì)聽(tīng)課,聽(tīng)懂別人的話,別人說(shuō)話自己能夠?qū)P穆?tīng))。

(2)說(shuō)(大膽說(shuō)話,大聲說(shuō)話,說(shuō)得條理明白)。

(3)讀(表情朗讀,理解閱讀)。

(4)寫(會(huì)寫各種文體的文章,達(dá)到表達(dá)的目的)。

2、初中語(yǔ)文和高中語(yǔ)文的聯(lián)系與區(qū)別。

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)比初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求更高:

(4)高中實(shí)行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

三、語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

1、最難學(xué)好,因?yàn)橹饕孔詫W(xué),老師的作用??;

2、積累要求高,記憶的東西要求多,了解的東西要求多,要記性;

3、語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟力難以形成,要悟性;

4、好作文難寫,要靈性;

5、個(gè)人成績(jī)會(huì)時(shí)高時(shí)低,進(jìn)步緩慢,不能迅速達(dá)成;

6、高考三樁之一,成績(jī)160——200分。

四、學(xué)好語(yǔ)文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的境界。

(1)要學(xué)——態(tài)度問(wèn)題。

(2)會(huì)學(xué)——方法問(wèn)題。

(3)能學(xué)——持衡問(wèn)題。

六、具體要求:

(1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古代漢語(yǔ)常用字字典》不能少);

(2)早讀天天讀,一半時(shí)間不能少;

(3)課前先預(yù)習(xí),不預(yù)習(xí)不聽(tīng)課;

(4)課上認(rèn)真聽(tīng),身心投入勤用腦;

(5)課堂記筆記,課后看筆記;

(6)作業(yè)天天做,不等老師布置自覺(jué)做;

(7)晚自修的語(yǔ)文課計(jì)劃安排有效率;

(8)每周周記一小篇,每周大作一大篇;

(9)硬作業(yè)硬完成,軟作業(yè)也要硬完成;

(10)給人看的東西書寫要清楚。

七、學(xué)好語(yǔ)文的意義。

學(xué)好語(yǔ)文,高考有門;

學(xué)好語(yǔ)文,事業(yè)有成;

學(xué)好語(yǔ)文,人上之人;

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇二

地理是初一學(xué)生剛接觸的新學(xué)科,在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片,從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手,使學(xué)生直觀的感知地理,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理,親近地理,進(jìn)而熱愛(ài)地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并初步知道學(xué)習(xí)的方法,就是我這節(jié)課的主要目的。

本節(jié)課分三大模塊來(lái)進(jìn)行:

一、“什么是地理”。

“天有日月星辰謂之文,地有山川陵谷謂之理”我國(guó)東漢王允對(duì)天文、地理有深入的研究。在西方,地理的意思是“大地的記述”。

教學(xué)中,我運(yùn)用多媒體播放我們居住的地球以及學(xué)生感興趣的圖片,對(duì)地理的概念有了一定的印象。

二、“為什么要學(xué)地理”?

(一)解開(kāi)地理之“謎”

運(yùn)用圖片展示學(xué)生熟悉的地理問(wèn)題,吸引學(xué)生的注意力,提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

想一想:你還知道哪些地理問(wèn)題?

(二)地理與日常生活。

教學(xué)中從吃穿住行等方面入手,展示地理與生活息息相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。

合作探究:我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同?為什么?

主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手,重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車”,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。

想一想:建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?

(四)地理與風(fēng)土人情。

展示大量的地理圖片,從服飾、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí),我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn),分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣,老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。

三、“怎樣學(xué)習(xí)地理”

地理是初中階段的一門重要學(xué)科,對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求:

1、課前:準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。

2、課堂上:

(1)會(huì)聽(tīng),根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽(tīng)講,聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(2)會(huì)看,看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑,養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣。

(3)會(huì)記:對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記,同時(shí)也要做好筆記。

3、課下:及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),認(rèn)真完成作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、利用有關(guān)資料分析說(shuō)明美國(guó)的民族、種族構(gòu)成。

2、通過(guò)地圖確認(rèn)美國(guó)地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成、地形氣候特點(diǎn)。

3.在圖上能說(shuō)出美國(guó)農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置,形成原因。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):美國(guó)地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成、地形氣候。

難點(diǎn):3.在圖上能說(shuō)出美國(guó)農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置,形成原因。

教學(xué)過(guò)程。

近來(lái),在我國(guó)周圍總是有著這樣或那樣的麻煩:

東海:日本搶我們釣魚島。

南海:菲律賓占我們的南沙群島。

我國(guó)現(xiàn)在,還有臺(tái)灣游離于政權(quán)之外,沒(méi)有統(tǒng)一。

這一些,都有美國(guó)的身影。

世界政治舞臺(tái)上,有幾股強(qiáng)大的力量,對(duì)抗中合作、合作中對(duì)抗。這幾股強(qiáng)大的力量有:美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)、歐洲、日本、其它。

美國(guó)是世界霸主,是我們口頭提到最多的國(guó)家之一。(另一個(gè)是日本)對(duì)美國(guó),我們羨慕美國(guó)的經(jīng)濟(jì),又為其強(qiáng)大的科技力量所折倒,在很多時(shí)候,我們還得避開(kāi)強(qiáng)大的美國(guó)軍車力量??傊?,對(duì)美國(guó),我們是又愛(ài)又恨。

今天我們開(kāi)始了解西半球的國(guó)家。北美洲一個(gè):美國(guó)。南美洲一個(gè):巴西。

今天我們學(xué)習(xí):

第一節(jié)美國(guó)。

二、新課講解:

(一)、民族大熔爐。

1、位置范圍:

出示ppt,了解美國(guó)在世界地圖的位置。學(xué)生說(shuō)出美國(guó)的半球位置和海陸位置。

出示ppt,學(xué)生找出美國(guó)本土、阿拉斯加州和夏威夷州。

(1)范圍:

除了美國(guó)本土之外,還包括北美洲的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷。

總共50個(gè)洲,(本土48個(gè),和阿拉斯加洲和夏威夷洲兩個(gè)海外洲。

(2)海陸位置:

東臨大西洋、西臨太平洋。北面加拿大、南面墨西哥。(強(qiáng)調(diào)臨兩大洋)。

(3)、緯度位置:

美國(guó)本土:北緯25度-北緯50度之間,全部位于北溫帶。

阿拉斯加州大部分位于北溫帶,少部分在北寒帶;夏威夷州主要位于熱帶。

出示我國(guó)地圖,美國(guó)本土和我國(guó)的對(duì)比。我國(guó)北回歸線橫穿,有熱帶。北面超過(guò)了北緯50度,我國(guó)南北長(zhǎng)一些,而美國(guó)東西長(zhǎng)一些。大部分位于北溫帶。有適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候條件。

2、移民國(guó)家。

學(xué)生看74頁(yè)第二段和76頁(yè)圖9.4,總結(jié)美國(guó)人口特點(diǎn)。

學(xué)生看p75頁(yè)閱讀材料,了解華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)。

出示ppt,美國(guó)幾位名人的祖先、祖籍。

活動(dòng):

p76頁(yè)活動(dòng)1、2。

出示ppt,美國(guó)存在的人種岐視。

(二)、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化:

出示ppt,做粗略的講解。這種農(nóng)業(yè)專區(qū)化是怎么形成的呢?我們認(rèn)識(shí)一下美國(guó)的地形和氣候。

1、地形:

出示ppt,完成p78頁(yè)活動(dòng)1.

總結(jié)美國(guó)的地形特點(diǎn):

南北縱列分布,西部是高原山地,中部是廣闊的平原,平原面積占全國(guó)總面積一半以上,東部是較為低矮的山地,大西洋沿岸為平原。

和我國(guó)相比,美國(guó)平原多,我國(guó)山地多。

補(bǔ)充:

科迪勒拉山系是世界最大的山系,由多條平行山脈組成,縱貫北、南美洲西部。

密西西比河是世界第四長(zhǎng)河。長(zhǎng)度僅次于非洲的尼羅河、南美洲的亞馬孫河和中國(guó)的長(zhǎng)江。

五大湖是世界最大的淡水湖群。各湖湖水有水道相通,并通過(guò)圣勞倫斯河流入大西洋。其中,蘇必利爾湖是世界上面積最大的淡水湖。

2、氣候:

出示ppt,學(xué)生總結(jié)美國(guó)的氣候類型:

亞熱帶濕潤(rùn)氣候。

溫帶大陸性氣候。

溫帶海洋氣候。

地中海氣候。

高原山地氣候和熱帶沙漠氣候。

出示ppt:

美國(guó)的降水分布。

出示ppt,結(jié)合地形,說(shuō)明降水分布。

1)在西部,高大的落基山脈阻擋了大量來(lái)自太平洋的水汽,使降水僅分布在太平洋沿岸地帶;而東部的阿巴拉契亞山脈較低,對(duì)于來(lái)自大西洋的水汽的阻擋作用較弱,使部分水汽深入內(nèi)陸形成降水。

2)由于山脈對(duì)氣流的阻擋作用,使山脈的迎風(fēng)坡地帶降水多。

總結(jié)。

從東部向西部呈遞減趨勢(shì),從沿海向內(nèi)陸逐漸減少。

3、農(nóng)業(yè)特點(diǎn):

從p77頁(yè)找出美國(guó)農(nóng)業(yè)特點(diǎn):

機(jī)械化、專業(yè)化、規(guī)?;?。

形成農(nóng)業(yè)帶。

出示ppt中動(dòng)畫,了解幾個(gè)農(nóng)業(yè)帶的特點(diǎn):

學(xué)生看p78頁(yè)閱讀材料。

強(qiáng)調(diào)美國(guó)許多農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)量和出口量居世界前列,是世界上的農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。

活動(dòng):

p79頁(yè)活動(dòng)3。

總結(jié)美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件:

氣候:

熱量:美國(guó)本土位于熱帶和亞熱帶,熱量條件比較充足。

水資源:東西兩側(cè)瀕臨海洋,大部分地區(qū)降水較為豐富,水分條件良好;。

密西西比河和五大湖為農(nóng)業(yè)灌溉提供了良好的條件。

地形:以平原為主,占全國(guó)總面積的一半以上。耕地廣大。

最后也是很重要的:農(nóng)業(yè)科技發(fā)達(dá)。

課后小結(jié)。

本節(jié)課主要講美國(guó)的位置、范圍、地形、河湖、氣候等自然地理內(nèi)容。還學(xué)習(xí)了人口人種、農(nóng)業(yè)等內(nèi)容。

對(duì)于剛剛從小學(xué)走上初中的學(xué)生來(lái)講,上好初中地理第一課對(duì)學(xué)生的來(lái)講就更為重要。是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過(guò)給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識(shí),以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重新認(rèn)識(shí),提高學(xué)生上好地理課的自覺(jué)性,使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。

以疑激趣。

教學(xué)片段一:(同步展示圖片)——。

教師問(wèn):西亞的沙特阿拉伯,人們把旅店的床位安排在屋頂上,大家說(shuō)為什么呀?

學(xué)生1:他們那地方很窮,修不起房子。

學(xué)生2:不對(duì),沙特阿拉伯很富裕,石油資源非常豐富,所以不可能是因?yàn)楦F。

學(xué)生3;老師,是不是因?yàn)槟堑胤江h(huán)境優(yōu)美,住在屋頂可以盡情地欣賞周圍的風(fēng)光,站的高,看的遠(yuǎn)。

學(xué)生4:不對(duì),那晚上就不怕冷?也不怕下雨?

老師:同學(xué)們,要想搞清楚原因,就的好好學(xué)習(xí)地理,學(xué)好了你的知識(shí)自然就豐富起來(lái)了,你就能解釋了這些奇怪的現(xiàn)象。

學(xué)生們:老師,我們現(xiàn)在就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位安排在屋頂上?

老師:好吧,請(qǐng)同學(xué)們看地圖,沙特阿拉伯位于熱帶、_帶地區(qū),終年氣溫很高;氣候干旱,很少下雨,可謂“滴水貴如油”,人們把床位安排在屋頂上,沒(méi)有被雨淋濕的后顧之憂,這是與當(dāng)?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種特殊的人文景觀。

學(xué)生們:啊?原來(lái)如此呀!

教學(xué)片段二:——。

老師問(wèn):來(lái)自非洲東部高原地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常能取得好成績(jī)的原因是什么?

學(xué)生1;他們沒(méi)有鞋子穿,已經(jīng)練出了赤腳走路,所以跑起來(lái)快。

學(xué)生2:不對(duì),沒(méi)有鞋子穿與跑的快沒(méi)有關(guān)系。

學(xué)生3:可能是因?yàn)樗麄兘?jīng)常追趕野獸練出來(lái)的。

學(xué)生4:是不是因?yàn)樗麄兘?jīng)常沒(méi)有水喝,鍛煉出了忍饑挨餓的本領(lǐng),在跑步中不覺(jué)得渴、餓。

老師:大家思維很活躍,老師感到很是欣慰,不過(guò),你們說(shuō)的還是沒(méi)有科學(xué)的依據(jù),要想弄清楚原因,大家就的學(xué)好地理。現(xiàn)在我就給大家講為什么。請(qǐng)看圖,非洲東部是高原地區(qū),高原地區(qū)由于地勢(shì)高,大氣中含氧量相對(duì)較低,長(zhǎng)期生活在高原地區(qū)的人,適應(yīng)了缺氧的環(huán)境,中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員需要有較強(qiáng)的有氧耐力和無(wú)氧耐力,而來(lái)自高原地區(qū)的人,無(wú)氧耐力具有優(yōu)勢(shì),比較適合中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng),這也是來(lái)自東非高原的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)的一個(gè)重要原因。

教師:通過(guò)探究一些問(wèn)題,同學(xué)們,你們說(shuō),學(xué)習(xí)地理這門課好不好呀?有趣沒(méi)趣呀?

學(xué)生:好,很有趣。

評(píng)析:

教師提出了一些的問(wèn)題抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),以疑激趣使學(xué)生形成對(duì)地理的好奇心和興趣,激發(fā)探究地理問(wèn)題的動(dòng)機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和審美情趣。同時(shí),老師讓學(xué)生先七嘴八舌地發(fā)言體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師以談話、聊天的形式來(lái)和學(xué)生對(duì)話,體現(xiàn)了師生關(guān)系民主、融洽。也很符合《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的理念。

引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理的方法。

教學(xué)片段:

教師問(wèn):同學(xué)們,既然地理課能讓我們內(nèi)知道很多道理,那么如何才能學(xué)好地理課呢?

學(xué)生1:做好課前預(yù)習(xí)。

學(xué)生2:及時(shí)做作業(yè)和復(fù)習(xí)。

學(xué)生3:上課認(rèn)真聽(tīng)講,不說(shuō)小話、不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。

學(xué)生4:要有堅(jiān)持不懈的毅力,不能三天打魚,兩日曬網(wǎng)。

學(xué)生們:對(duì)。

學(xué)生5:老師,像我國(guó)南方為什么就熱,北方為什么就冷,這要看地圖才能分析出來(lái)。

學(xué)生6:為什么俄羅斯的東部地區(qū)人煙稀少,這也的看地圖就能分析出來(lái)。

學(xué)生7:如果不看地圖,我們就不知道西藏在什么地方,美國(guó)在什么地方。

教師:同學(xué)們分析的很對(duì),學(xué)習(xí)地理離開(kāi)了地圖,就等與空中樓閣,無(wú)源之水,無(wú)本之木。

教師:要想學(xué)好地理的確需要大家做好課前語(yǔ)系、課后復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講,你們說(shuō)的這些道理是學(xué)習(xí)每一門課程所要求的做到的地理學(xué)科除了要求做到以上幾方面以外,我們還得重視學(xué)會(huì)讀圖,提高讀圖、識(shí)圖能力。

評(píng)析:

長(zhǎng)期以來(lái),所有的課程的學(xué)習(xí)都好似教師講,學(xué)生聽(tīng),滿堂灌,一言堂,根本沒(méi)有學(xué)生發(fā)言的權(quán)利,以上對(duì)話就徹底打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí),課堂充滿了民主的氣氛,從對(duì)話中也能感到學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力還是很強(qiáng)的,那種把學(xué)生看成什么也不知道的陳舊的觀念在這里蕩然無(wú)存。

案例反思:

本課以“聊天”、“談話”的方式,與學(xué)生共同研討地理與生活的關(guān)系,盡量從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),遵循從感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始,然后再上升到理性認(rèn)識(shí)。盡量利用創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中,積極思維、積極發(fā)言,學(xué)習(xí)有興趣。堅(jiān)持了“以學(xué)生的活動(dòng)為主,教師講述為輔,學(xué)生的思維在前馬腳市的點(diǎn)撥在、評(píng)價(jià)在后”的原則,使學(xué)生樹(shù)立起了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇三

2、使學(xué)生在探究活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的精神;

3、使學(xué)生通過(guò)總結(jié)探究活動(dòng)的成果,加深對(duì)課本知識(shí)的理解。尤其是了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的間接和直接影響,以及如何對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行有效的防御。

1、將學(xué)生分組,以便大家可以合作完成探究活動(dòng);

2、搜集典型的四類地質(zhì)災(zāi)害(地震,火山噴發(fā),滑坡和泥石流)給人類造成的影響。例如比較典型的地震災(zāi)害,典型的火山噴發(fā)災(zāi)害等等。

3、整理篩選搜集的資料,挑選最典型和深刻的資料,其中這樣幾個(gè)方面值得重視:

(1)應(yīng)該區(qū)分哪些災(zāi)害是人類活動(dòng)影響的'結(jié)果,哪些不是;

(2)應(yīng)該從正負(fù)兩個(gè)方面來(lái)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行評(píng)價(jià),尤其是火山噴發(fā);

(3)應(yīng)該尊重客觀事實(shí),正確對(duì)待地質(zhì)災(zāi)害以及對(duì)災(zāi)害所進(jìn)行的研究,并對(duì)如何積極防御地質(zhì)災(zāi)害提出合理的建議。

成果展示:教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇展示探究活動(dòng)成果的方式:

1、論文方式,要求資料準(zhǔn)確,引用得當(dāng),觀點(diǎn)明確;

2、制作成板報(bào),要求精簡(jiǎn)內(nèi)容,條理清楚,形式美觀,用于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;

3、制作成電子演示文稿,用計(jì)算機(jī)完成演示(適合條件較好的學(xué)校)。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇四

1.結(jié)合實(shí)例,了解影響人口身體素質(zhì)的主要環(huán)境因素。

2.理解在人口與環(huán)境的關(guān)系中,人口是主動(dòng)的,可以改善環(huán)境,也可以毀壞環(huán)境,其中人口素質(zhì)具有重要作用。

人口科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響。

選擇周圍生活的實(shí)例,以事實(shí)感染學(xué)生。

人口素質(zhì)主要反映了人口適應(yīng)和改造客觀世界的能力,它包括三個(gè)方面:身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。

一、影響人口身體素質(zhì)的環(huán)境因素:

1.人口身體素質(zhì)的概念:人口身體素質(zhì)指的是人口群體平均的身體健康狀況,人口身體素質(zhì)的好壞,一方面取決于遺傳因素,另一方面取決于環(huán)境因素。即使是遺傳因素,也受到環(huán)境的長(zhǎng)期制約影響。

2.影響人口身體素質(zhì)的環(huán)境因素:首先,人類創(chuàng)造并生活在其中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,包括社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)形式、文化傳統(tǒng)、科技知識(shí)、倫理道德等,是影響人口身體素質(zhì)的主要因素。其次,人口的身體素質(zhì)也受到自然環(huán)境因素的制約。比如:

(1)原生環(huán)境因素對(duì)人口身體素質(zhì)的影響:原生環(huán)境因素主要指地形、氣溫、溫度、降水等自然環(huán)境因素,這些環(huán)境因素與人口身體的健康狀況有很大關(guān)系:某些地區(qū)的水土中所含某種元素或多或少而導(dǎo)致的一些地方疾病,如克山病,甲狀腺腫等。

(2)次生環(huán)境因素對(duì)人口身體素質(zhì)的影響:次生環(huán)境因素主要指受人類影響的環(huán)境因素,有物理的、化學(xué)的和生物的幾方面,它們對(duì)環(huán)境的污染,也造成了對(duì)人口身體素質(zhì)的危害。

物理性的環(huán)境污染,主要指放射性污染、微波輻射和城市噪聲污染等。放射性污染源,主要是原子能企業(yè)、醫(yī)用和工農(nóng)業(yè)用放射性廢棄物處理不當(dāng),或核武器爆炸產(chǎn)物及原子能企業(yè)的事故等。微波輻射和噪聲污染,主要是現(xiàn)代交通和電信業(yè)發(fā)展造成的,特別是以交通和工業(yè)噪聲為主的城市噪聲污染,目前已發(fā)展到非常嚴(yán)重的程度。

化學(xué)性的環(huán)境污染,主要指工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中燃料燃燒排放的有害氣體,工業(yè)生產(chǎn)中的廢液等污染物及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)藥污染等?;瘜W(xué)污染物是環(huán)境中對(duì)人口身體危害最嚴(yán)重的污染物。如香煙、食品中的防腐劑、抗氧化劑等。

生物性的.環(huán)境污染,主要指由于生活中產(chǎn)生的垃圾、污水和糞便,以及生物制品廠、食品廠和醫(yī)院等的垃圾和廢棄物,沒(méi)有得到適當(dāng)處理而造成的水體和土壤污染。生物性污染往往通過(guò)飲食傳播一些傳染病,對(duì)人口身體素質(zhì)有較大的影響。如生物性污染物還會(huì)使蚊子大量繁殖,容易引起瘧疾、乙型腦炎等疾病的流行。

二、人口科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響:在人口與環(huán)境的關(guān)系中,人口是主動(dòng)的,可以以自身行為保護(hù)和改善環(huán)境,也可以對(duì)環(huán)境造成破壞。在現(xiàn)代社會(huì)中,一個(gè)地區(qū)環(huán)境質(zhì)量的好壞,往往不是取決于人口數(shù)量的多少和人口增長(zhǎng)的快慢,而更多地取決于人口素質(zhì)的高低,特別是人口的科學(xué)文化素質(zhì)的高低。

1.一個(gè)地區(qū)人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低,從整體上影響著人們的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀、科學(xué)文化素質(zhì)較高的人口,有正確的生態(tài)意識(shí),能重視環(huán)境保護(hù)工作,從而形成人口、環(huán)境與發(fā)展的良性循環(huán)。

2.人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低,對(duì)資源的開(kāi)發(fā)和利用有著直接的影響。人口科學(xué)文化素質(zhì)高,才能開(kāi)發(fā)和利用更多、更廣泛的自然資源,在資源的使用上也更有選擇的余地,對(duì)資源的利用也很充分,避免了對(duì)資源的破壞與浪費(fèi)。

3.人口科學(xué)文化素質(zhì)高低,直接影響著人類活動(dòng)的環(huán)境后果??茖W(xué)文化素質(zhì)高的人口會(huì)表現(xiàn)出更大的優(yōu)勢(shì),他們能夠掌握更多的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn),并將這些運(yùn)用到對(duì)環(huán)境的保護(hù)和改善中,避免了因缺乏環(huán)境意識(shí),或?qū)χR(shí)掌握和運(yùn)用水平的不夠而導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的侵害??梢?jiàn),大力提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),是實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的根本途徑之一。

實(shí)際上作為人口總體來(lái)講,人口數(shù)量與人口素質(zhì)是不可分割的兩個(gè)方面。沒(méi)有一定素質(zhì)的人口是不存在的,離開(kāi)一定數(shù)量的人口素質(zhì)也是不存在的。任何時(shí)期、任何地區(qū)的人口都是一定數(shù)量的人口和當(dāng)時(shí)條件所決定的一定素質(zhì)的人口的統(tǒng)一體,所以說(shuō),在人口與環(huán)境的關(guān)系中,人口數(shù)量與環(huán)境的相互作用,往往和人口素質(zhì)與環(huán)境的相互作用結(jié)合在一起。因此,我們要樹(shù)立用辯證唯物主義觀點(diǎn)來(lái)分析人口數(shù)量與素質(zhì)相互聯(lián)系、共同作用于環(huán)境的關(guān)系。

課堂小結(jié):

指導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)內(nèi)容和上節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),共同分析,最后得出應(yīng)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)看待人口與環(huán)境的關(guān)系,包括人口數(shù)量與人口素質(zhì)和環(huán)境的關(guān)系。

三、人口科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響:

1.人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低,從整體上影響人們的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。

2.它對(duì)資源的開(kāi)發(fā)利用有著直接影響,對(duì)資源利用的充分程度也大不相同。

3.它還直接影響著人類活動(dòng)的環(huán)境后果。

四、要辯證地看待人口數(shù)量與人口素質(zhì)對(duì)環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)后記:

在理解“人口素質(zhì)與環(huán)境”的基礎(chǔ)之上,要把它與“人口數(shù)量與環(huán)境”聯(lián)系起來(lái),學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合分析、主導(dǎo)因素的分析等,全面地看待“人口與環(huán)境”的辯證關(guān)系,使人口與環(huán)境得以協(xié)調(diào)發(fā)展。

課后練習(xí):

一、選擇題:

1.關(guān)于人口素質(zhì)與環(huán)境的關(guān)系,敘述錯(cuò)誤的是()。

a.當(dāng)前,人口身體素質(zhì)的高低,越來(lái)越取決于社會(huì)環(huán)境因素。

b.次生環(huán)境因素對(duì)人口身體素質(zhì)一般影響不大。

c.原生環(huán)境因素對(duì)人口科學(xué)文化素質(zhì)一般影響不大。

d.人口的科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)環(huán)境質(zhì)量存在明顯作用。

2.下列屬于生物污染源的是()。

a.生活污水,地方性甲狀腺腫大。

b.食品廠污水,醫(yī)院垃圾。

c.生物制品廠垃圾,鋼鐵廠大氣污染。

d.制藥廠污水,鉛元素污染。

二、填空題。

1.一個(gè)地區(qū)環(huán)境質(zhì)量的好壞,多少并不是最主要的,往往起著更為重要的作用。

2.浙江省紹興夏履鎮(zhèn)重視環(huán)境保護(hù),1997年被聯(lián)合國(guó)評(píng)為環(huán)境保護(hù)“全球500佳”。它們走的是和同步發(fā)展的道路,實(shí)現(xiàn)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益全面發(fā)展。

三、簡(jiǎn)述人口素質(zhì)與環(huán)境之間的關(guān)系。

參考答案:

一、1.b2.b。

二、1.人口數(shù)量人口素質(zhì)的高低。

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境保護(hù)。

三、本題綜合性很強(qiáng),我們按照課文內(nèi)容,從身體素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)兩方面說(shuō)明與環(huán)境之間的關(guān)系,我們可從身邊生活情況舉例,以事實(shí)來(lái)論證,正確看待人口素質(zhì)與環(huán)境之間的關(guān)系。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇五

高二第一學(xué)期開(kāi)始了,語(yǔ)文教師們你們的開(kāi)學(xué)第一課教案準(zhǔn)備好了嗎?作為一名要接任高二新班級(jí)的教師,如何講好高二語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課呢?下面是高二開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì),供教師同仁們欣賞和參考。教師們可以結(jié)合自己的講課特點(diǎn)向?qū)W生展示自己的風(fēng)格讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提升語(yǔ)文答題能力。

新接手一個(gè)班,或者剛剛參加工作,第一次和學(xué)生近距離接觸,的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩,下面的教學(xué)就會(huì)順暢些,圓滿些,要是講砸了,當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì),但是,實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻是很困難的。打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确?,就像年輕人找對(duì)象,第一次見(jiàn)面沒(méi)有給人留下好印象,十有八九要散伙,老師的第一堂課當(dāng)然與見(jiàn)面相親有著本質(zhì)的區(qū)別,但其中的奧妙,也有許多相通的地方。

在上第一節(jié)課前,老師最好是修飾一下自己,理理發(fā),沐浴一下。一是顯得干凈利索,二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬,假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉,多少會(huì)有助于馬到成功,假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn),那么,你至少要在休息好的前提下,做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課,因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師,對(duì)老師還有很多的神秘感,上來(lái)就講課,學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,所以,第一節(jié)課最好是不要講課。

首先,要做自我介紹,要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白,要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷,這是最吸引學(xué)生的,有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去,促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里,感受智慧之美,拼搏之美,進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人,從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。

其次,要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí),最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子,來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性,突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性,突出所教科目在考學(xué)中的重要性,要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做,雖然有王婆賣瓜,自賣自夸的嫌疑,但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科,激發(fā)他們的學(xué)生興趣,鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

三是,介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法??梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn),根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,把自己的一些竅門和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué),怎么做,怎么配合老師的工作,達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人,以真摯來(lái)感染人。

四是,介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)期目標(biāo),自己的教學(xué)計(jì)劃,自己的授課習(xí)慣,講課特點(diǎn),課堂要求,并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明,以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

正心態(tài),和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系,不要高高在上,目中無(wú)人。

要根據(jù)學(xué)生課上的反映,及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,牢牢吸引住學(xué)生,要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。

要做到情緒飽滿,文才飛揚(yáng),講課時(shí)鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫,做到吐字清晰,聲音洪亮。

面帶微笑,鼓勵(lì)學(xué)生參與,使得課堂氣氛活躍,不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走,內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣,切忌大話、空話、假話,叫人厭煩。

不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩,給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威,過(guò)于嚴(yán)肅的老師,會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的.壓力,使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理,影響師生關(guān)系。

語(yǔ)氣要溫和,不要生硬,課堂氣氛要活躍,不要死板。

應(yīng)該講,任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性,任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課,應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,學(xué)生的興趣有了,就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開(kāi)端是成功的一半,下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。

讓學(xué)生對(duì)你一見(jiàn)鐘情

俗話說(shuō),“好的開(kāi)始等于成功的一半”、“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。但一個(gè)好的開(kāi)始就等于成功的一半。人的第一印象是相當(dāng)重要的,它往往左右了以后的好惡,以后的喜歡不喜歡。而人們對(duì)某一件事的興趣大多跟著第一印象走。為此我很謹(jǐn)慎我的第一節(jié)語(yǔ)文課。

因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生,個(gè)子再高也畢竟是孩子,有孩子的弱點(diǎn)。我們常聽(tīng)他們說(shuō):這老師,從一見(jiàn)面我就不喜歡他,以后一上他的課就煩。所以這“一見(jiàn)面”就顯得十分重要。一見(jiàn)面只有喜歡你這個(gè)人,才會(huì)喜歡你的課,才會(huì)樂(lè)意接受你傳授的知識(shí)。夸美紐斯在《大教學(xué)論》中,生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯,吃飯要有食欲才能吸收;學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”所以對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣,但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心,精心準(zhǔn)備(這其中包括個(gè)人的衣著服飾,體態(tài)語(yǔ)言等) ,更要一炮打響,讓學(xué)生在很高的層面上重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課的不可替代的價(jià)值,并從此“死心塌地”的愛(ài)上語(yǔ)文。這便是語(yǔ)文教學(xué)成功的第一步。為此,我接新班的第一節(jié)課從不講新課,而是與學(xué)生“侃大山”。在“侃”的過(guò)程中與學(xué)生作貼心的情感交流,展現(xiàn)語(yǔ)文教師的人格魅力,展現(xiàn)語(yǔ)文課的學(xué)科魅力。

先入為主,先聲奪人,讓學(xué)生情不自禁地沉醉于你的學(xué)識(shí)、風(fēng)度之中,沉醉于學(xué)科的魅力之中,并熱切地盼望著第二節(jié)語(yǔ)文課的早日到來(lái)。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇六

2.運(yùn)用圖標(biāo)說(shuō)明全球和我國(guó)水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。

3.說(shuō)明在不同的生產(chǎn)力條件下,水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類生存和發(fā)展的意義。

4.樹(shù)立水資源的可持續(xù)利用的觀念,了解解決水資源供需矛盾的策略。

1.通過(guò)閱讀有關(guān)資料和圖片,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。

2.通過(guò)案例分析和活動(dòng)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生思維方式,激發(fā)學(xué)生的求知精神。

3.通過(guò)開(kāi)展小組合作作業(yè),倡導(dǎo)合作探究和個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;

1.辨證看待人類對(duì)水資源的利用情況;

2.樹(shù)立資源利用的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

水資源的分布與利用。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

不同的生產(chǎn)力條件下,自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。

【新課導(dǎo)入】。

”一口水”:西北是我國(guó)水資源最為短缺的地方之一,什么是水資源?

一、水資源的含義。

1.水資源概念:水資源的含義有廣義和狹義:。

廣義水資源:水圈內(nèi)水量總體。

狹義水資源:陸地淡水。

我們前面有講到水體的類型,包括海洋水、陸地水和大氣水。陸地水包括陸地淡水和湖泊咸水、地下咸水。其中陸地淡水僅占2.53%,陸地上的淡水種類多,有些難以利用或者目前直接利用較少,容易利用的淡水資源有河流水、湖泊水和淺層地下水,這些儲(chǔ)量?jī)H占全球水體總量的0.007%。

承接:那么,一個(gè)地區(qū)水資源的多少用什么來(lái)衡量呢?

2.水資源的`衡量標(biāo)準(zhǔn)。

多年平均徑流量=降水量-蒸發(fā)量,從圖中我們可以看出,各個(gè)大洲的水資源總量是有很大的差異。

3.世界水資源分布。

請(qǐng)同學(xué)們讀圖3.10對(duì)各個(gè)大洲水資源的豐歉程度排序。

亞洲、南美洲、北美洲、非洲、歐洲、大洋洲。這是各大洲的區(qū)別,那國(guó)家之間也存在較大差異,如巴西多年平均徑流量最多,其次是俄羅斯,中國(guó)位居世界第六位。

承接:中國(guó)多年平均徑流總量雖然位居世界第六位,但時(shí)空分布不均勻。

4.我國(guó)水資源的分布。

(展示幻燈片),請(qǐng)同學(xué)們讀圖,說(shuō)出我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)。

時(shí)間分配不均,夏秋多,冬春少。

空間分配不均,南多北少,東多西少。

5.水資源的合理利用。

以上是我國(guó)水資源短缺的自然原因,應(yīng)該采取什么措施呢?

空間分布不均------跨流域調(diào)水時(shí)間分布不均------修建水庫(kù)。

(展示幻燈片)我國(guó)水資源短缺的人為原因:人口劇增,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大,水資源需求量增。大水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。水資源污染嚴(yán)重。

應(yīng)該采取什么措施呢?

控制人口增長(zhǎng),節(jié)約用水,提高水資源利用率。節(jié)約、合理使用水資源。保護(hù)水源、防治污染、凈化污水、立法保護(hù)。

合理分配和利用水資源是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。為此人們采取多種措施,力圖從開(kāi)源和節(jié)流兩方面促進(jìn)水資源的持續(xù)利用。

1、開(kāi)源。

合理開(kāi)發(fā)和提取地下水;修筑水庫(kù);跨流域調(diào)水;人工増雨;海水淡化等。

2、節(jié)流。

加強(qiáng)宣傳教育,提高公民意識(shí);重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù);提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率。

【轉(zhuǎn)折】水資源的質(zhì)量和數(shù)量對(duì)人類的生存和發(fā)展有著重要的意義。正是由于水資源的分布存在地區(qū)差異,從而影響了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、水資源與人類社會(huì)。

區(qū)域?qū)Ρ?長(zhǎng)江中下游地區(qū)和新疆。水資源短缺的西北地區(qū)聚落規(guī)模比較小,而水資源較充足的江南地區(qū)聚落規(guī)模較大。

結(jié)論:說(shuō)明了水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小。

【課前準(zhǔn)備,收集資料】一些知名礦泉水和飲料廠的水源地。

根據(jù)收集到的資料創(chuàng)設(shè)情境:如果你打算開(kāi)一個(gè)礦泉水廠,你要把廠址建在哪?

展示茅臺(tái)酒水源地赤水河的圖片以及展示青島啤酒和嶗山水圖。

結(jié)論:說(shuō)明了水資源的質(zhì)量也會(huì)影響到一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。

水資源利用的進(jìn)步。

展示課本的p62三張圖片思考:這三張圖片說(shuō)明了科技進(jìn)步對(duì)水資源利用有何影響。

從這些圖,我們可以看出,隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,人類利用水資源的種類、范圍擴(kuò)大。

課后作業(yè):西北是我國(guó)水資源總量最少的地區(qū),但是我國(guó)最缺水卻是華北。請(qǐng)學(xué)生分析原因。可以從自然和人為兩個(gè)原因入手。并制定一個(gè)華北水資源可持續(xù)發(fā)展策略。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說(shuō),兒童的安全是一切進(jìn)展的保障,只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康進(jìn)展。

又是一年開(kāi)學(xué)季,開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的`安全常識(shí)進(jìn)行教育,把一些簡(jiǎn)潔的安全防護(hù)學(xué)問(wèn)教給幼兒,增加幼兒的安全防護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的技能和方法,以便處理生活中可能消失的一些緊急狀況。

1、讓幼兒懂得一些基本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全學(xué)問(wèn)教育。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)大事的力量和初步的應(yīng)變力量。

情境表演“小明在家”、獨(dú)拘束家的各種圖片

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強(qiáng)幼兒的安全愛(ài)護(hù)教育。生活中突然遇到事情的時(shí)候,你會(huì)怎么辦?(不慌張、不可怕、盡力想方法解決問(wèn)題)

你們遇到過(guò)什么事,當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么方法解決。

讓幼兒各自爭(zhēng)論,并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)大事的處理方法。

(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,讓幼兒看情境表演,學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了生疏人”的處理方法。

老師小結(jié):小明和機(jī)智,遇到有生疏人來(lái)訪,沒(méi)有先打開(kāi)門,而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?,F(xiàn)在社會(huì)上有壞人,如不問(wèn)清,很可能會(huì)讓壞人鉆空子,小伙伴們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱忱。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危急的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么方法?慌張失措有關(guān)心嗎?”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

教育遇到突發(fā)大事,應(yīng)沉者、有信念,做任何事情都要先用腦子想一下,信任自己能辦好。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇八

一、說(shuō)一說(shuō)我們假期里的新鮮事。

1、指名說(shuō)。

2、新學(xué)期我們的奮斗目標(biāo)。

集體奮斗目標(biāo):爭(zhēng)做優(yōu)秀班級(jí)。

1、學(xué)習(xí)方面:語(yǔ)數(shù)要齊頭并進(jìn),均衡發(fā)展,不能有拉腳的學(xué)科。

3、紀(jì)律方面:嚴(yán)格要求自己,努力做到最好。

4、作業(yè)方面:作業(yè)必須完成,并做好糾錯(cuò)工作。

二、你還記得你的目標(biāo)嗎?

請(qǐng)重溫你的目標(biāo)。

上學(xué)期你做到了嗎?

本學(xué)期你該怎樣努力。

三、新的學(xué)期開(kāi)始了,你有哪些新的打算呢?說(shuō)出來(lái),大家交流一下……。

1、學(xué)會(huì)感恩。

感恩父母感恩老師感恩同學(xué)……。

2、班級(jí)公物人人愛(ài)。

同學(xué)們,你們知道班級(jí)公物有哪些嗎?課件演示。

(1)哪些是對(duì)的行為,哪些是不該做的。

(2)我們?cè)撛鯓幼龅健鞍嗉?jí)公物,人人愛(ài)”?

課件演示。

(3)出示“文明禮儀伴我行”倡議書。

(4)本班宣誓。

3、安全方面。

充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

(1)出示校園安全方面的圖片,讓學(xué)生找出不安全的做法。

(2)安全知識(shí)問(wèn)答賽。

(3)安全三字歌。

4、小學(xué)生禮儀教育。

1)出示圖片,找出不文明的現(xiàn)象。

2)分小組討論,除上面的這些行為習(xí)慣外,我們班中還有哪些,并說(shuō)說(shuō)有什么害處?

3)同學(xué)們你們?cè)鯓痈牡舸嬖诘倪@些不良言行呢?請(qǐng)大家暢所欲言。

5、學(xué)習(xí)方面。

向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的.。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6、衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō),病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

班級(jí)衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。

三、教師總結(jié)。

小朋友們,新的學(xué)期,讓我們共同努力,爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等各方面都有很大的進(jìn)步!老師相信你們!

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高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇九

培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生,讓學(xué)生了解在學(xué)校中能做的與不能做的。

行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。

1、見(jiàn)到客人統(tǒng)一問(wèn)老師好。

2、進(jìn)入校門不擁擠,要慢走,上下樓梯不擁擠,要互相謙讓。

3、在規(guī)定的地點(diǎn)玩耍做有益游戲,不在樓道內(nèi)追跑打鬧。

4、注意自己的儀表,每班要專門派一名同學(xué)每天檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生情況。學(xué)校每個(gè)星期不定期檢查。

5、具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂丟東西,見(jiàn)到廢紙等垃圾物能夠主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾桶里。

6、升、降國(guó)旗時(shí),立正、行規(guī)范禮(隊(duì)禮或注目禮)。

遵照由易到難、分層遞進(jìn)原則,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第一層次:

(一)行為習(xí)慣。

1、使用文明禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。

2、對(duì)老師有禮貌,見(jiàn)到老師要問(wèn)好(老師好)。

3、誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊話,不說(shuō)臟話,知錯(cuò)就改。不打架,不罵人。

4、不做危險(xiǎn)游戲,課間休息不追跑。

5、愛(ài)護(hù)公物,不在墻壁和課桌上亂寫亂畫,不隨地吐痰。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、按時(shí)上學(xué),不遲到,不早退。

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3、上課注意聽(tīng)講,愛(ài)動(dòng)腦筋,大膽發(fā)言,不交頭接耳說(shuō)話,不做小動(dòng)作。

4、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),回家后先做作業(yè),不用家長(zhǎng)督促。

5、書寫規(guī)范,讀寫姿勢(shì)要端正,達(dá)到三個(gè)一(一尺、一寸、一拳頭)。

(三)生活習(xí)慣。

1、認(rèn)真及時(shí)的做值日。

2、自己的物品擺放整齊,自己整理書包。

3、不吃零食,不帶零食,不買零食。

4、不亂扔?xùn)|西,見(jiàn)廢紙、垃圾等東西要撿起來(lái)放入垃圾桶。

第二層次:

(一)行為習(xí)慣。

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號(hào)。

2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩,做有益的游戲。

3、禮貌待客,學(xué)校來(lái)客人時(shí)主動(dòng)問(wèn)好,并為客人引路。

4、愛(ài)護(hù)綠化,不攀折花木,不踐踏綠地。

5、同學(xué)有困難要熱情幫助,不欺負(fù)弱小。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、課上專心聽(tīng)講,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,不做與課堂無(wú)關(guān)的事,老師不在時(shí)也能自覺(jué)遵守紀(jì)律。

2、學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不懂就問(wèn)。

3、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),書寫工整,卷面整潔。

4、自覺(jué)閱讀有益的.課外讀物,并做摘記。

5、認(rèn)真做廣播操、武術(shù)操、眼保健操。

(三)生活習(xí)慣。

1、積極主動(dòng)做值日,自己的東西自己整理。

2、體貼父母,幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。

3、勤洗頭、洗澡,自己洗各種衣物,把干凈的衣物疊好。

4、不亂所東西,見(jiàn)到廢紙等垃圾物要撿起來(lái)放到垃圾桶里。

5、不亂花零錢,不在校外小攤上買零食等東西。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十

“親愛(ài)的同學(xué)們,大家好。(簡(jiǎn)單的自我介紹)。這學(xué)期我將擔(dān)任你們的地理老師?!?/p>

“首先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題啊?大家上高中前有沒(méi)有學(xué)過(guò)地理啊?”

(學(xué)生答:有。初中的時(shí)候?qū)W過(guò)。)。

“那好,既然學(xué)過(guò),老師先來(lái)摸摸大家的底子。”(臺(tái)下的同學(xué)應(yīng)該會(huì)一下子緊張起來(lái))。

“不用緊張,我們一起先來(lái)看一段視頻,據(jù)說(shuō)這段視頻紅透菲律賓,火到中國(guó)來(lái)了。(緩解壓力,提高注意力。)為什么說(shuō)它紅呢?大家看了就知道啦?!?開(kāi)始播放視頻,時(shí)間2分鐘左右。推薦曾老師上網(wǎng)搜來(lái)看看,視頻標(biāo)題叫《紅透菲律賓幕影藝術(shù)團(tuán)的表演》很不錯(cuò)的一個(gè)視頻來(lái)的)。

(視頻播放完,可以想象在播放過(guò)程中大家會(huì)發(fā)出驚嘆的聲音。)。

“好,視頻播完了!現(xiàn)在大家知道為什么這段視頻會(huì)“紅”了吧?

(猜想答案:“表演太厲害了!”“太有創(chuàng)意了”“神作來(lái)的”“那些動(dòng)物真是太像了!”……)“恩,非常有創(chuàng)意的表演來(lái)的。視頻里通過(guò)幕影用不同的人體組合來(lái)回顧一個(gè)小姑娘環(huán)游世界的旅行游記。那,現(xiàn)在考驗(yàn)大家的時(shí)候來(lái)了。請(qǐng)大家再看這段視頻,分別說(shuō)出視頻里的小姑娘先后去了哪些地方?!?大家這次應(yīng)該會(huì)更加提起注意力。躍躍欲試。)。

(將視頻從頭開(kāi)始播一遍。這時(shí)候一邊播視頻一邊按暫停。)。

(出現(xiàn)第一個(gè)旅游景點(diǎn),按暫停。因?yàn)楸容^容易看出來(lái)是哪里,相信不用提問(wèn)大家也會(huì)很快說(shuō)出來(lái))。

(學(xué)生搶答:“埃及”“埃及”)。

“怎么看出來(lái)的?”

(學(xué)生答:“有沙漠啊、沙漠上還有駱駝啊、最明顯就是埃及金字塔啦……”)。

“很聰明!好,我們接著看”

(學(xué)生再次搶答:“澳大利亞”)。

“這次又是怎么看出來(lái)的?”

(學(xué)生答:“看到袋鼠、還有貝殼狀的悉尼歌劇院、海……”。)。

(學(xué)生依次把視頻里的每個(gè)景點(diǎn)都猜出來(lái),有些可能會(huì)難一點(diǎn)點(diǎn),老師要引導(dǎo)性幫助學(xué)生回答出問(wèn)題。)。

“都答出來(lái)了!看來(lái)大家初中地理學(xué)得不錯(cuò)哦,尤其在世界地理這方面,基本的國(guó)家地區(qū)大家都知道了,也可以很好理解每個(gè)地區(qū)、國(guó)家的代表事物。相信有這樣的底子,學(xué)好高中地理沒(méi)有問(wèn)題?!?給大家接下來(lái)的高中地理學(xué)習(xí)一點(diǎn)信心)。

“那,在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。大家都喜歡地理嗎?”

(有回答喜歡的,有回答不喜歡的)。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十一

2、了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性,理解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性;

3、了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響,了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。

二、能力目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力,能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系;

2、增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力;

3、讀圖獲取信息能力。

三、情感目標(biāo)。

強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀,使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。

多媒體課件。

將學(xué)生分組,使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類資料。

唐山地震圖片,有配音。

學(xué)生回答:略。

課件演示:主要地質(zhì)災(zāi)害目錄。

觀看錄像:地震基礎(chǔ)知識(shí)。

提問(wèn):地球?yàn)槭裁磿?huì)有地震呢?

學(xué)生回答:(板塊邊緣,地殼不穩(wěn))。

觀看錄像:地震發(fā)生的原因。

教師總結(jié):知道了地震發(fā)生的原因,我們不難知道世界地震的分布。

觀看圖片:展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖”

學(xué)生分組討論后回答:略。

教師補(bǔ)充:我們很容易看到地震帶來(lái)的直接危害,而實(shí)際上,地震常常會(huì)帶來(lái)其它一些間接危害,這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。例如地震引起的火災(zāi),引發(fā)的瘟疫等等。

過(guò)渡:剛才我們看了世界地震分布圖,事實(shí)上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面讓我們來(lái)了解一些火山的基礎(chǔ)知識(shí)。

播放錄像:“火山的基礎(chǔ)知識(shí)”

學(xué)生思考回答:略。

教師總結(jié):科學(xué)家們之所以提出休眠火山,正好說(shuō)明了我們對(duì)于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解。要確切了解這方面的知識(shí),還需要更多更深入的科學(xué)研究。

過(guò)渡提問(wèn):為什么意大利,日本是火山活動(dòng)頻繁的國(guó)家?火山噴發(fā)的原因是什么?

學(xué)生回答:略。

課件演示:展示板塊碰撞的動(dòng)畫。

分組討論:火山噴發(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)害,但是,除了危害之外,火山噴發(fā)有沒(méi)有有利的方面呢?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

課件演示:對(duì)火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)該有正確的評(píng)價(jià)。

(1)從災(zāi)害的角度看;

(2)從資源的角度看。

承接過(guò)渡:地震和火山噴發(fā)是危害非常大的地質(zhì)災(zāi)害。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動(dòng)在地表的體現(xiàn),而另外兩種地質(zhì)災(zāi)害同樣不容忽視。這就是滑坡和泥石流。

課件演示:請(qǐng)大家看下面的這組圖,思考后面的問(wèn)題。

學(xué)生回答:略。

教師總結(jié):地質(zhì)災(zāi)害給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了極大的危害,我們應(yīng)該積極的防御,盡量減少這些危害造成的損失。我國(guó)地域遼闊,地形復(fù)雜,地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生也十分普遍。

動(dòng)畫演示:請(qǐng)大家觀看我國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害圖。

提問(wèn):這么多的地質(zhì)災(zāi)害似乎有些聳人聽(tīng)聞,但這都是不能回避的事實(shí),我們應(yīng)該如何進(jìn)行防御呢?請(qǐng)大家觀看下面的錄像,看看日本在這方面做了哪些工作。

播放錄像:日本地震災(zāi)害的防御。

分組討論:在地震多發(fā)地區(qū)的人們,應(yīng)該如何防御地震?(分地震前,地震來(lái)臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)該做些什么事?)。

教師總結(jié):請(qǐng)參考擴(kuò)展資料“地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)變”,接著總結(jié)地震災(zāi)害的防御措施(三方面)。

動(dòng)畫游戲:讓學(xué)生回答,地震發(fā)生時(shí)在不同場(chǎng)景應(yīng)該如何自我保護(hù)。

課件演示:思考并回答問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題,總結(jié)出地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的三個(gè)方面。結(jié)束授課。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十二

一、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性。

1、蘆南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。

2、班級(jí)舉例。

學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

三、學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

1、學(xué)生討論。

2、集體歸納。

(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹(shù),不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。

(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

五、安全教育總結(jié)。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),為提高四年級(jí)一班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,我積極采取有效措施,認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課:在開(kāi)學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

安全教育內(nèi)容緊扣學(xué)生實(shí)際,主要從以下三方面展開(kāi)教育:

一是教育學(xué)生時(shí)刻注意交通安全,平時(shí)外出嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,不乘坐無(wú)安全保障的黑車、病車等。

二是教育學(xué)生謹(jǐn)防發(fā)生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學(xué)生平時(shí)嚴(yán)格遵守《守則》《規(guī)范》,遠(yuǎn)離學(xué)生傷害事故。

三是教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生,嚴(yán)防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生,若有發(fā)燒癥狀的及時(shí)自覺(jué)就醫(yī)等。

同時(shí),給學(xué)生上的安全第一課,堅(jiān)持安全第一,落實(shí)安全措施的原則,著重進(jìn)行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識(shí)的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識(shí)、安全常規(guī)等知識(shí)教育,切實(shí)提高了孩子們的安全意識(shí)和安全防范的能力,為全學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十三

1.引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā),了解科學(xué)、認(rèn)識(shí)科學(xué),體會(huì)科學(xué)的精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生以“教育歷程”為重點(diǎn),探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

能力目標(biāo):在課堂中能夠讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣,培養(yǎng)篩選整合文章關(guān)鍵信息的能力,學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)分析法來(lái)快速閱讀文章和梳理文章的主旨。

情感、態(tài)度價(jià)值觀:感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力,激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。

學(xué)情簡(jiǎn)析本節(jié)課是科普文單元的最后一課,學(xué)生對(duì)科普文有一定的了解,基本上掌握了這類文章的閱讀方法,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本文比較容易,所以在教學(xué)中可以大膽放手,讓學(xué)生自己閱讀,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生以“教育歷程”為重點(diǎn),探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)精神。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)篩選整合文章關(guān)鍵信息的能力,用結(jié)構(gòu)分析法來(lái)快速閱讀文章和梳理文章的主旨。

課前準(zhǔn)備學(xué)生提前了解有關(guān)作者加來(lái)道雄的作品及其為人,了解課文涉及到的一些宏觀宇宙學(xué)的理論,了解一點(diǎn)相關(guān)的理論物理學(xué)知識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

故事導(dǎo)入。

又一次,愛(ài)因斯坦要把墻上的一幅舊畫取下來(lái),就搬來(lái)了一架梯子,一步一步爬上去。突然他又想起了一個(gè)問(wèn)題,沉思起來(lái),忘記了自己正在做什么,猛地從梯子上摔了下來(lái)。摔到地上之后他顧不上疼痛,馬上想到:人為什么會(huì)筆直的掉下來(lái)?看來(lái)物體總是沿著阻力最小的線路運(yùn)動(dòng)的。他想到這里,馬上站立起來(lái),一瘸一拐地走到桌子前,提筆把自己的這個(gè)想法記了下來(lái)。

了解作者。

加來(lái)道雄,美籍日裔物理學(xué)家,畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué),獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位,后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛(ài)因斯坦》(與特雷納合著)《量子場(chǎng)論》《超弦導(dǎo)論》。

研究探討課文內(nèi)容,完成重難點(diǎn)的學(xué)習(xí):

2、速讀全文回答下面問(wèn)題,感受結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

3.【提問(wèn)】“鯉魚科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的?

4.【提問(wèn)】作者想通過(guò)“鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說(shuō)明什么?

(四)研究探討:(開(kāi)放型題目)。

(五)總結(jié)。

一名理論物理學(xué)家的成長(zhǎng)歷程,給了我們很多的啟示:大膽的想象、懷疑和猜測(cè),不要固步自封;興趣在人的成長(zhǎng)過(guò)程中是不可或缺的,但要達(dá)到成功的彼岸離不了堅(jiān)定的信念、堅(jiān)持不懈的努力,這或許是作者要告訴我們后輩的,希望大家能踏著他的腳步,一步一步取得進(jìn)步。

學(xué)生作好筆記,識(shí)記基本的文學(xué)常識(shí)。

學(xué)生討論回答:這里的教育不是受教育或者教育別人,而是自主教育,自主發(fā)展。

學(xué)生回答:鯉魚世界的幻想。

愛(ài)因斯坦故事。

建立實(shí)驗(yàn)室。

主要有以下幾點(diǎn):(1)“水池之外看不見(jiàn)的世界沒(méi)有科學(xué)意義?!?2)“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”——它們以神秘的“力”來(lái)掩蓋自己的無(wú)知。(3)“鯉魚科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。(4)“鯉魚科學(xué)”的“傳奇故事”,真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在,而它們卻認(rèn)為“胡說(shuō)八道”,荒謬絕倫,違背它們的“自然規(guī)律”。

學(xué)生回答:

說(shuō)明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。(1)人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過(guò)”,只要“超出我們的理解力”的自然存在,他們就“拒絕承認(rèn)”。(2)“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”,是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)“那些看得見(jiàn)摸得著的事物”,不肯改變思考問(wèn)題的方式。(3)“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論,他們就加以“鄙視”,表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。

學(xué)生回答。

理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的,受實(shí)驗(yàn)條件的限制,自己的學(xué)說(shuō)很難得到實(shí)驗(yàn)的證明,甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞,必須有奉獻(xiàn)精神。“在所不辭”意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛。

學(xué)生回答:(1)想像力:科學(xué)是需要想像力的,想像力能帶來(lái)創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚世界的想像中,認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性,間接感悟到高維空間存在的可能。(2)樂(lè)趣:科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的,而是應(yīng)該充滿樂(lè)趣的。

學(xué)生回答。

作者進(jìn)行艱苦枯燥的工作,體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)以及踏實(shí)的性格,顯露出一個(gè)科學(xué)工作者的潛能:人要想有所成就僅僅空想是不行的,要有嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),從基礎(chǔ)做起,重在實(shí)踐。

應(yīng)具備下列品質(zhì):奇特的想象力;探究的精神;實(shí)驗(yàn)的精神;自主創(chuàng)新精神;奉獻(xiàn)精神;要耐得住寂寞;不要固步自封;堅(jiān)定的信念,堅(jiān)持不懈的努力。例如華羅庚、愛(ài)因斯坦、錢學(xué)森、牛頓、瓦特、居里夫人等。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生初步明了課文內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生抓住課文標(biāo)志性語(yǔ)句,梳理課文結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上去把握文章內(nèi)容。

通過(guò)探討研討,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,深入把握文章的主旨。

感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力,激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。

聯(lián)系實(shí)際生活談收獲。

板書設(shè)計(jì)童年青年成年。

鯉魚世界的幻想(想像)。

建立實(shí)驗(yàn)室(實(shí)踐)理論物理學(xué)家。

愛(ài)因斯坦故事(興趣)。

科學(xué)精神:想像力樂(lè)趣實(shí)驗(yàn)精神。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

作者關(guān)于“鯉魚科學(xué)家”的幻想十分有趣,如果我們以動(dòng)物的眼光來(lái)觀察人類,是不是也很有意思呢?假如有一位動(dòng)物(狗、貓、雞、燕子等)科學(xué)家,專門研究人類的某些行為,他寫了一篇“科普文”:人類行為之謎。你替這位“動(dòng)物科學(xué)家”做一回代筆人怎樣?(目的是為了引導(dǎo)學(xué)生換相思維)。

教學(xué)思路這是一篇自傳性質(zhì)的科普文,課文是以“教育歷程”為重點(diǎn)來(lái)談的。教學(xué)過(guò)程是從分析文章結(jié)構(gòu)入手的,把握文章主要內(nèi)容及謀篇布局的特點(diǎn),探討“教育歷程”的思想內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)精神,最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活,了解科學(xué),認(rèn)識(shí)要成為一位科學(xué)家,實(shí)現(xiàn)自己的理想,必須具備哪些品質(zhì)。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十四

通過(guò)這次主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心教育,增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

學(xué)生搜集寒假趣事,武漢民俗風(fēng)情、勵(lì)志名言等。

一、導(dǎo)入班會(huì)主題

伴隨《小鳥,小鳥》音樂(lè)進(jìn)入班會(huì)主題。

二、班主任送上新年祝福

親愛(ài)的同學(xué)們:

新年好!今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天,這是一個(gè)嶄新的開(kāi)始,經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的蟄伏,我們又回到蔡甸二小的“家庭”之中。我對(duì)大家能準(zhǔn)時(shí)來(lái)校報(bào)到,能順利安全到校學(xué)習(xí)感到非常的高興值此新學(xué)期之始,我祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天開(kāi)心!

三、寒假分享,回想與收獲

師:現(xiàn)在進(jìn)行咱們班會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)——回想趣事分享快樂(lè)。方法采用的是分組討論。

1.寒假里和朋友一起玩耍,都做了什么呢?

2.和家人一起,在做什么呢?聊天、看電視……在家里還發(fā)生了什么非常有趣的事情呢?

3.旅游了么?談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞吧!看到了哪些景色,吃到了哪些特產(chǎn)呢?師:大家在寒假里有這么多快樂(lè),老師希望你們帶著這些快樂(lè)開(kāi)始新學(xué)期的征程。現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己最開(kāi)心的三件事情,用簡(jiǎn)短的話寫出來(lái),讓這作為假期的禮物,永遠(yuǎn)珍藏。

(通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們暑假里的快樂(lè)情緒得到了及時(shí)地釋放,把假期的快樂(lè)挽了個(gè)結(jié)。、另外這也是老師對(duì)孩子們寒假的肯定,會(huì)更好地拉近師生之間的距離。)

四、放飛夢(mèng)想,立志

師:下面就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)——放飛夢(mèng)想。(學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的形狀不一、顏色不同的色卡紙拿出來(lái))

師:現(xiàn)在我們開(kāi)始放飛夢(mèng)想,那么如何來(lái)做呢?可以寫自己對(duì)自己的一個(gè)要求,如:上課要集中精力、要與同學(xué)好好相處等;也可以寫希望自己下次能考到全班前幾名。總之是自己給自己定的一個(gè)學(xué)期目標(biāo),樹(shù)皮制成既輕且賤的紙,手抄紙書飛入尋常百姓家。唐朝發(fā)明雕版印刷術(shù),大大提高了制書效率,降低了書的成本。如今,縮微圖書越發(fā)微小易存,整個(gè)大英國(guó)書館的所有藏書,可保存在指甲蓋大小的電腦芯片上。

制度創(chuàng)新,讓我們的社會(huì)更進(jìn)步。

也許你要說(shuō)這些科技發(fā)展的成果離我們的現(xiàn)實(shí)生活太遠(yuǎn),那我們不妨看看你最熟悉的家吧。

從早期的收音機(jī)、自行車、縫紉機(jī),發(fā)展為如今的彩電、電腦、汽車等等高科技產(chǎn)品,科學(xué)正悄悄地改變著我們的生活。網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了信息時(shí)代,通訊帶來(lái)了便捷溝通,我們?cè)谙硎苓@些便利時(shí)也面對(duì)著科技的挑戰(zhàn)。在科技改變我們物質(zhì)生活的同時(shí),我們更為看重的應(yīng)該是科學(xué)帶給我們的挑戰(zhàn)與機(jī)遇精神追求的改變。

古往今來(lái),多少仁人志士棄家庭乃至生命于不顧,追求探索著真理。楚國(guó)的屈原,漢代的蘇軾,唐代的杜甫,宋代的岳飛、陸游,清代的林則徐,無(wú)以不是以國(guó)家責(zé)任為重的典范。中華民族正是由這些脊梁支撐著,屹立于世界民族之林。

我相信,我們的祖國(guó)是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的,我們的祖國(guó)也一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十五

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái),學(xué)生們初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏,大部分學(xué)生們對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng),但每一個(gè)學(xué)生們都不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊(duì),同學(xué)們都很努力,班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的氣氛,可是考到我校的學(xué)生們普遍基礎(chǔ)薄弱,他們身上的習(xí)慣非常不好,所以特別需要老師的指導(dǎo)。

1、通過(guò)“新的起點(diǎn)”主題班會(huì),讓學(xué)生們明確高中第一步要邁在嚴(yán)守規(guī)范、高效率學(xué)習(xí)、融入集體這三點(diǎn)上,同時(shí)使學(xué)生們能初步認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題,從而不斷改進(jìn),為高中生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)讓所有的學(xué)生們積極參與,讓學(xué)生們深刻理解高中生活“開(kāi)頭難”,而解決開(kāi)頭難的金鑰匙是“開(kāi)頭嚴(yán)”無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。

3、通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生們理解高中生活的新起點(diǎn)同時(shí)也是人生的新起點(diǎn),要好好把握;

1、組織學(xué)生們學(xué)習(xí)《教育管理手冊(cè)》、《中學(xué)生們道德操行手冊(cè)》,據(jù)此由全班制定班規(guī),討論通過(guò)。

2、第一次月考之后每一個(gè)學(xué)生們與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行了分析;組織班中本次考試成績(jī)較好的學(xué)生們總結(jié)自己兩月來(lái)的學(xué)習(xí)方法。

3、請(qǐng)全班學(xué)生們參與,每人以“新的起點(diǎn)”為題,完成一件作品與全班同學(xué)共勉。

4、通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì),由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的規(guī)章制度;由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。

1、主持人致詞,班會(huì)開(kāi)始。

2、班委會(huì)發(fā)言(生活委員、科代表、團(tuán)支部、體育委員)。

3、學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)交流。

4、學(xué)生們代表發(fā)言,展示“新的起點(diǎn)”作品,與全班共勉。

5、值日班主任發(fā)言。

6、班主任發(fā)言。

7、宣誓。

首先,從班會(huì)背景和設(shè)計(jì)看,高一的德育主題應(yīng)以“適應(yīng)”為支點(diǎn),為同學(xué)從初中到高中“轉(zhuǎn)彎”“爬坡”的心理適應(yīng)提供多方面的幫助。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái),我所帶普通班的學(xué)生們已經(jīng)初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏,絕大部分學(xué)生們對(duì)高中生活表現(xiàn)出不適應(yīng):由于對(duì)高中缺乏充足的思想準(zhǔn)備,有的學(xué)生們總是緊張不起來(lái),松松垮垮,想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去;有的學(xué)生們對(duì)新集體不能盡快適應(yīng),不能融入集體;由于缺乏合理的時(shí)間安排以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,有的學(xué)生們學(xué)習(xí)努力,但成績(jī)卻沒(méi)有進(jìn)步,第一次月考失利,甚至幾門不及格,表現(xiàn)出困惑與迷惘;由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成了依賴心理,班中作業(yè)交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業(yè)、上課睡覺(jué)的現(xiàn)象都時(shí)常發(fā)生。

為進(jìn)一步了解學(xué)生們,使自己的教育工作更有的放矢,我進(jìn)行了家長(zhǎng)和學(xué)生們的問(wèn)卷調(diào)查。不愿意在這樣一個(gè)新的開(kāi)始就掉隊(duì),同學(xué)們都很努力,這樣,無(wú)論從家長(zhǎng)還是學(xué)生們,班級(jí)已經(jīng)形成積極向上的心理氣氛,但他們中的大多數(shù)對(duì)高中與初中的區(qū)別不甚了解。面對(duì)第一次月考的失敗,許多家長(zhǎng)和學(xué)生們都不知所措。在這樣的背景下,我決定召開(kāi)“新的起點(diǎn)”主題班會(huì)。使學(xué)生們明確高中的第一步應(yīng)該怎樣走。

通過(guò)連續(xù)幾年帶高一學(xué)生們的實(shí)踐以及對(duì)高一規(guī)律的摸索,我深深知道,高中的第一步不是直走,而是轉(zhuǎn)彎;不是走坦途,而是爬高坡。高中的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)密度大,知識(shí)難度深,課程進(jìn)度快;高中的社會(huì)活動(dòng)多,要求學(xué)生們承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。而考到我校的學(xué)生們之所以分?jǐn)?shù)低,并非智商有問(wèn)題,而主要是情商上的缺陷。因此我認(rèn)為指導(dǎo)我校學(xué)生們邁好高中的第一步應(yīng)該著重在三點(diǎn)上:

3、引導(dǎo)學(xué)生們盡快融入新的集體,培養(yǎng)自己多方面的能力,參與集體活動(dòng),發(fā)展自身特長(zhǎng),展示才能,確立自己在班集體中的恰當(dāng)位置。最后,還要通過(guò)讓所有的學(xué)生們積極參與班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生們深刻理解高中生活“開(kāi)頭難”,而解決開(kāi)頭難的金鑰匙是“開(kāi)頭嚴(yán)”無(wú)論是在規(guī)范做人、學(xué)習(xí)、還是在融入集體等方面都要嚴(yán)格要求自己。

其次,為了召開(kāi)好班會(huì)必須圍繞主題做充分的準(zhǔn)備,并且許多準(zhǔn)備都不是刻意的,不是為了做一節(jié)班會(huì)去準(zhǔn)備,而是為達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)施教育行為,按部就班,水到渠成。班會(huì)只是這個(gè)教育過(guò)程中的一個(gè)階段性總結(jié)。教師在其中的引導(dǎo)和組織工作非常重要。我做了以下準(zhǔn)備:

1、要讓學(xué)生們守規(guī)范,必須先讓學(xué)生們知道規(guī)范是什么。為此我利用兩節(jié)班會(huì)組織學(xué)生們以主要是講解輔之以討論的形式學(xué)習(xí)了《中教育管理手冊(cè)》、《東城區(qū)中學(xué)生們道德操行手冊(cè)》,據(jù)此由班主任制定各項(xiàng)班級(jí)規(guī)章制度,由全班同學(xué)討論修改通過(guò)。并在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行,賞罰分明。

2、事先對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

3、第一次月考之后,設(shè)計(jì)詳盡的成績(jī)通知單。要求每一個(gè)學(xué)生們與家長(zhǎng)一起對(duì)試卷進(jìn)行分析,分析學(xué)生們高中一個(gè)月學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),制定下一步學(xué)習(xí)的方案。此外,我又組織班中本次考試單科成績(jī)較好和均衡發(fā)展的學(xué)生們總結(jié)自己兩月來(lái)的學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并向各科任老師及家長(zhǎng)詢問(wèn),同時(shí)參考一些指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的書籍寫成文。

4、抓住學(xué)校教育活動(dòng)的契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)谌爰w:利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的契機(jī),要求每個(gè)學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚班徽,并為班級(jí)入場(chǎng)式想一句口號(hào);請(qǐng)全班學(xué)生們參與,每人以“新的起點(diǎn)”為題,完成一件作品與全班同學(xué)共勉(文章、詩(shī)歌、書法、繪畫、攝影都可以,節(jié)目也可以)。

5、為班會(huì)招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。

6、通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生新的班委會(huì),由新班委通過(guò)與全班同學(xué)討論通過(guò)新的規(guī)章制度(包括生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、科代表);并由團(tuán)支部準(zhǔn)備向全班同學(xué)寄語(yǔ)。

最后,通過(guò)這次展示班會(huì),我的收獲頗多。

第一,班會(huì)上宣誓時(shí),每個(gè)學(xué)生們手握右拳,莊嚴(yán)宣誓,我感到整齊有力的聲音使每個(gè)學(xué)生們的心靈受到一次振顫,連平時(shí)好開(kāi)玩笑的學(xué)生們、“沒(méi)型”的學(xué)生們都是那樣嚴(yán)肅認(rèn)真,這使我也深受觸動(dòng)。

我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生們的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生們都是要強(qiáng)的,都有積極向上的愿望。并且學(xué)生們都是不斷發(fā)展變化的。只要老師充分尊重學(xué)生們的個(gè)體差異,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生們、真心的去愛(ài)學(xué)生們、努力挖掘?qū)W生們身上的潛能,你會(huì)發(fā)現(xiàn),每一個(gè)學(xué)生們都是那樣精彩,那樣可愛(ài)。當(dāng)學(xué)生們從尊重中認(rèn)識(shí)到自己的存在,他們會(huì)最大地發(fā)揮主體參與性,出色地完成老師交給的任務(wù)。我在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,采用的全部是激勵(lì)的方法。我感謝并稱贊所有學(xué)生們做過(guò)的一切工作,稱贊學(xué)生們有責(zé)任感,感謝學(xué)生們?yōu)槲覀兗w傾心付出,鼓勵(lì)學(xué)生們第一次創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生們盡情地展示自己。對(duì)確實(shí)懶惰不關(guān)心集體的學(xué)生們也激勵(lì):“相信你也很熱愛(ài)這個(gè)班集體,抽出一點(diǎn)時(shí)間,你能完成的很好”;對(duì)沒(méi)有信心的學(xué)生們更要鼓勵(lì)。因?yàn)槲伊私獾胶芏嗫嫉轿倚5耐庑W(xué)生們初中三年竟然沒(méi)開(kāi)過(guò)一次班會(huì),一位北京市的優(yōu)秀干部沒(méi)制定過(guò)任何規(guī)章制度。我鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信,自己去做,相信他們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)以前不曾了解的自己。當(dāng)然,我也及時(shí)給予學(xué)生們最大的幫助,比如對(duì)于生活常規(guī)的制定,我?guī)椭钗瘑T一起修改了四遍。結(jié)果學(xué)生們們表現(xiàn)出前所未有的積極性,班會(huì)工作完成得順利圓滿。而不像我以前的班會(huì),有的學(xué)生們會(huì)把班會(huì)準(zhǔn)備工作當(dāng)成額外的任務(wù)而不愿意完成。老師的責(zé)備更會(huì)使班會(huì)活動(dòng)變得不愉快,從而使班會(huì)的效果大打折扣。

第二,通過(guò)這次班會(huì)使班級(jí)的凝聚力更加強(qiáng)了。

通過(guò)班會(huì)后的調(diào)查我了解到大部分學(xué)生們因成功的體驗(yàn)而更加喜歡自己所在的這個(gè)班集體,他們通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)了彼此的了解,也對(duì)自己有了一層新的認(rèn)識(shí),并通過(guò)老師的鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)到組成班集體的每一個(gè)同學(xué)都是關(guān)心這個(gè)集體的,從而更加形成喜愛(ài)集體的心理定勢(shì),我的每一次肯定與鼓勵(lì)又進(jìn)一步加深了這種心理定勢(shì)的體驗(yàn)。班級(jí)形成和諧融洽的氛圍。

第三,要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的資源,一定要與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),形成教育的合力,這會(huì)達(dá)到更好的教育效果。

這次班會(huì)我安排學(xué)生們家長(zhǎng)與學(xué)生們一起分析月考的結(jié)果。并且邀請(qǐng)了一位同學(xué)的家長(zhǎng),不僅參加我們的班會(huì),而且還認(rèn)真準(zhǔn)備了發(fā)言。這些對(duì)學(xué)生們觸動(dòng)很大。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)與老師都是他們成長(zhǎng)過(guò)程中可以信賴的人,從而對(duì)自己的高中生活充滿信心。信任使學(xué)生們?cè)敢馀c我們溝通,使我們能夠及時(shí)掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)教育。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):1。

自我介紹。

建立良好的師生初次見(jiàn)面印象。

2談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求,規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

教學(xué)步驟:

一、

開(kāi)場(chǎng)白。

(自我介紹)。

二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(讀書的作用)。

會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫,是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

如果僅此,那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢?

閱讀使人充實(shí),笛卡兒說(shuō):“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

三.學(xué)習(xí)讀書三境界:

(1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路?!保淌狻兜麘倩ā罚?。

(2)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”(柳永《蝶戀花》)。

(3)“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚?/p>

態(tài)度決定結(jié)果。

情商重于智商。

保齡球規(guī)則:10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十七

新學(xué)期、新氣象

道德規(guī)范教育遵紀(jì)守法教育遵守學(xué)校制度教育

1、新學(xué)期新的要求,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

2、強(qiáng)化常規(guī)管理

3、重申遵守紀(jì)律的重要性。

1、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)部分同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料,總結(jié)初中學(xué)習(xí)生活的得與失

(2)新學(xué)期計(jì)劃

2、活動(dòng)實(shí)施

(1)班長(zhǎng)主持會(huì)議(開(kāi)場(chǎng)白)

回望著身后我們共同留下的那串印記,不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波,在那傾注了我們太多歡樂(lè),太多淚水的日子里,我們渡過(guò)了美好的高一時(shí)光。在新的學(xué)期里,我呼喚所有的班委及團(tuán)員能盡自己的努力來(lái)維持班級(jí)的氣氛,我堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)把的氣象展現(xiàn)出來(lái),在新的學(xué)期里,我堅(jiān)信我們高二(5)班會(huì)做的更好,讓我們共同努力,共同改變,共同完善我們的這個(gè)集體吧,力爭(zhēng)讓我班的明天,有一個(gè)更大的飛躍!

(2)同學(xué)代表發(fā)言,總結(jié)高一學(xué)習(xí)生活的得與失,并談?wù)勑聦W(xué)期的打算

(3)班主任總結(jié),提出要求和希望:

同學(xué)們,你們現(xiàn)在又在同一起跑線上,龜兔賽跑的故事大家早已知道,有些同學(xué)雖然速度不快,但是要他能堅(jiān)持不懈,就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快,但如果他不珍惜時(shí)間,跑跑停停,仍會(huì)落后。希望大家抓住新的機(jī)遇,迎接新的挑戰(zhàn),振奮精神,全力以赴,跑出自己的水平。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十八

我把自己的信息較充分地展示給了學(xué)生,公布的有姓名、電郵、博客、qq、手機(jī)、愛(ài)好等,之所以這樣做,一是想讓他們看到我是一個(gè)時(shí)尚、現(xiàn)代的人,二是我公布了大量信息使他們覺(jué)得我是一個(gè)親切、真誠(chéng)的老師,三是我覺(jué)得這些信息都是可以公開(kāi)的,沒(méi)什么必要掩飾??傊肜嚯x。

在列舉這些信息的時(shí)候,我也提醒他們注意觀察、分析,比如,我的手機(jī)號(hào)末尾兩數(shù)字是47,我的博客名為“地理趙”,電郵是zwj0371,這些都和職業(yè)、單位、姓名都有關(guān)聯(lián),提醒他們多思考,多關(guān)注事物之間的聯(lián)系。

二、聊聊地理。

地理,關(guān)于“地”之“理”?!暗亍敝傅氖鞘裁?地理學(xué)研究哪些內(nèi)容?我們高中地理課程學(xué)哪些知識(shí)?聊了聊。

三、認(rèn)識(shí)一些同學(xué),讓他們做自我介紹。

我說(shuō),不認(rèn)識(shí)大家,也沒(méi)名單,怎么叫學(xué)生呢?大家紛紛發(fā)言,有說(shuō)直接用手點(diǎn)吧,有說(shuō)第幾排第幾列這樣叫吧。就這樣,引入了“坐標(biāo)”。我說(shuō)出來(lái)幾組數(shù)字,代表橫縱坐標(biāo),一個(gè)班叫起了兩三位同學(xué)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),第一,認(rèn)識(shí)一些同學(xué),第二,強(qiáng)化他們坐標(biāo)的概念,第三,發(fā)言的同學(xué)得到了鍛煉。

四、復(fù)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)。

剛才是班里同學(xué)的定位,如果是在地球表面,如何確定位置?大家都嚷嚷,用經(jīng)緯網(wǎng)啊!

領(lǐng)著他們復(fù)習(xí)了經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)緯度、南北半球、東西半球。當(dāng)然得畫圖輔助了。上課中穿插了“找北”活動(dòng),即正確辨認(rèn)方向,認(rèn)清自己在教室里正對(duì)的是哪方。此活動(dòng)很有必要,有些同學(xué)確實(shí)沒(méi)方向感(也可能是來(lái)到新地方方向還沒(méi)辨認(rèn)清楚)。建立空間概念是學(xué)好地理的一個(gè)必備要件!

第一節(jié)地球在宇宙中的位置。

第一部分內(nèi)容,地球在宇宙中的位置,我沒(méi)有按照教材上的順序先講天體的分類,再介紹天體系統(tǒng),而是調(diào)整了下。

第二部分:“我們?cè)佥^詳細(xì)地研究下行星地球??磿谒捻?yè),找出地球是在哪一位置?”然后做5至6頁(yè)的活動(dòng)題,歸納出地球是顆普通的星球?;顒?dòng)的設(shè)置是人教版新教材的亮點(diǎn),通過(guò)活動(dòng),“逼迫”老師讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。上課過(guò)程中切忌跳過(guò)活動(dòng),或者老師講的太多,限制學(xué)生的思維。

第三部分:地球的特殊性。從地球是已知唯一有生命的星球,引導(dǎo)學(xué)生珍惜地球環(huán)境、珍愛(ài)生命。

高二地理開(kāi)學(xué)第一課教案篇十九

1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

兒童教材

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著幼齡童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你見(jiàn)過(guò)五顏六色的蘑菇嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《藍(lán)蘑菇,紅蘑菇》。

2、安靜聽(tīng)《幼齡童》故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會(huì)哭?

故事總結(jié):寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇,他們把顏色漂亮,形狀特別的蘑菇先煮了吃,可是他們的小臉蛋都變了顏色,原來(lái)都是有毒的蘑菇。小朋友們?cè)谌粘I钪形覀円欢ㄒ涀〔荒茈S便的亂吃東西。

3、"看"動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入:亂吃東西會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)嗎?

4、認(rèn)真看《幼齡童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的.食物?

(2)寶寶為什么會(huì)肚子痛?

(3)幼齡童告訴我們吃東西時(shí)應(yīng)該注意什么?

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié):小朋友在吃東西之前一定要先詢問(wèn)大人,吃了有危險(xiǎn)或不干凈的食物就會(huì)像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥,我們要學(xué)寶寶做聽(tīng)話的好孩子。

四、游戲互動(dòng),鞏固主題

名稱:亂吃東西有危險(xiǎn)

準(zhǔn)備:各種食物的圖片(如果凍、街邊小吃、小攤)以及一些不正確的吃東西的行為圖片。

規(guī)則:教師將所有圖片放在一個(gè)神秘袋子里,請(qǐng)幼兒拿出一張圖片,并說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)這些食物能否吃應(yīng)注意事項(xiàng)等等。例如:小朋友一邊走一邊喝水,容易嗆到。游戲結(jié)束后,教師針對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。

五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

1、帶領(lǐng)幼兒唱讀《幼齡童》兒歌。

2、督促幼兒不隨便將玩具、積木放進(jìn)嘴里,以防危險(xiǎn)。

3、和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

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