在寫總結(jié)的過程中,我們可以將經(jīng)驗和收獲記錄下來,以備日后查閱和借鑒。總結(jié)應(yīng)該具備指導(dǎo)性,提供具體的建議和改進(jìn)措施。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范本,每個范本都有其獨(dú)特的優(yōu)點和特色。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇一
了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
調(diào)動他們思考和回答的積極性。
一、思目標(biāo)。
活動共有兩條目標(biāo):1.認(rèn)識公園里的鵝卵石小路,愿意用繪畫的方式來表現(xiàn)。
2.能用圓點表示鵝卵石小路。從目標(biāo)上來看,此次活動的重點并沒有體現(xiàn)出來。而我在活動中預(yù)設(shè)的重點是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石,能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。雖然重點在活動過程中體現(xiàn)出來了,但是目標(biāo)也是很重要的。因此,在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上,我應(yīng)該更加細(xì)致些,也需結(jié)合我班幼兒的繪畫能力進(jìn)行預(yù)設(shè),這也是非常必要的。
二、思重難點。
根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式,我將重點預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石,能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。而經(jīng)過王老師的指導(dǎo)后,本活動的重點應(yīng)預(yù)設(shè)成能運(yùn)用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路,能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石,能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。這樣就能細(xì)致地把活動中的重點體現(xiàn)出來了。
三、思準(zhǔn)備。
美麗的公園,公園里有美麗的景色……,那想不想來鋪一條鵝卵石小路?這兩個問題就很有針對性,能將活動的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進(jìn)去。因此,活動準(zhǔn)備中的細(xì)致也能體現(xiàn)活動的重點。
四、思過程。
(一)引導(dǎo)。
2.圖片里有個美麗的公園,公園里有美麗的景色……,那想不想來鋪一條鵝卵石小路?這樣,引導(dǎo)部分能有較好的效果。
(二)講解。
1.路。
在幼兒的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意,主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進(jìn)門的方向(左邊)從繪畫紙的邊邊開始繪畫,直到另一邊。而小路的彎曲效果沒有提到。其實在講解時,我并不需要花費(fèi)很多的時間來講解這部分的。我可以直接在示范繪畫時說一說:“這里彎一彎,越來越……,接下來我們還可以畫什么呢?”或者是“都直直的好不好看?轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看。路還很長……”(其中也可以滲透“透視”的認(rèn)識)相信在這樣的示范講解后,幼兒對小路的認(rèn)識會更廣更多。
2.鵝卵石。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇二
愛唱愛跳是每個幼兒的天性,也是幼兒的一種語言,很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學(xué)活動,大部分都是以老師教,幼兒學(xué)為主,一首歌曲老師反復(fù)教唱,幼兒機(jī)械地練習(xí),一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設(shè)計好動作,再手把手地教給孩子,不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機(jī)械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解,也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。
《綱要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,幼兒有了學(xué)習(xí)興趣就會有動力,它能促使幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),所以,激發(fā)幼兒的音樂興趣,對培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),健全審美心理是有著重要作用的。
1.在日常生活中滲透音樂,為幼兒提供音樂環(huán)境。
小班的孩子幼兒年齡小,有意控制力差,從興趣出發(fā)幼兒就能自覺地控制自己的注意力,并能產(chǎn)生欣慰、快樂的情緒,所以在日常生活中我有意識地播放音樂,在幼兒來園時播放輕聲悅耳的音樂,使幼兒入園就進(jìn)入一個安靜、舒適的音樂藝術(shù)環(huán)境;在幼兒在玩拼插積木時我們一起唱《搭積木》的歌曲,幼兒邊玩邊唱,唱得自然、情緒歡快;在幼兒午睡時,播放輕聲、安靜、抒情、緩慢的搖籃曲,幼兒聽著音樂,很自然地就入睡了,從而培養(yǎng)了幼兒良好的午睡習(xí)慣;在小組活動時加入音樂背景,讓幼兒傾聽、欣賞悠揚(yáng)的歌聲,優(yōu)美的旋律等等,幼兒耳濡目染漸漸的熟悉了許多音樂的旋律,在平時會不由自主地哼唱出來,孩子每天都接觸音樂、聽音樂,生活在充滿音樂的環(huán)境中,那么每個孩子的音樂潛能都能得到開發(fā)。
2.在活動中調(diào)動充分幼兒積極性,激發(fā)幼兒參與的興趣。
小班幼兒的注意力易遷移,興趣往往是短暫的,這就需要老師調(diào)動幼兒的積極性,保持幼兒的活動興趣。
在學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》時,我充分利用雨天來進(jìn)行教學(xué),活動前帶領(lǐng)幼兒站在走廊里觀察下雨的情景,傾聽雨聲,引導(dǎo)他們感受下大雨和小雨時雨聲的不同,晨曦小朋友說:“小雨發(fā)出的聲音是淅瀝淅瀝的,輕輕的”,可愛的周雨齊小朋友不甘示弱地告訴我說:“大雨是嘩啦嘩啦下的,聲音很響”!歌詞很自然的從幼兒的嘴巴里說了出來,幼兒體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣活動積極性大大提高了,幼兒不僅很快學(xué)會了歌曲,而且能用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的雨聲,整個活動在室外進(jìn)行,利用身邊的自然現(xiàn)象,幼兒覺得有趣、直觀,比在室內(nèi)活動效果好很多。
3.為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,加深音樂的感染力。
如歌曲教學(xué)《小小蛋兒把門開》,我制作了多媒體課件:首先出現(xiàn)雞媽媽孵蛋的畫面,然后是一只小雞慢慢啄開蛋殼,最后破殼而出的過程,幼兒一邊饒有興趣地睜著大眼睛看畫面,一邊跟著課件唱歌詞,在多媒體的聲、光、色、形,多彩動感意境中,幼兒很快學(xué)會了歌曲,有的幼兒還模仿小雞出殼的樣子邊唱邊跳,活動結(jié)束時幼兒還感覺意猶未盡。
音樂作為藝術(shù)活動的組成部分,它不僅能培養(yǎng)、提高幼兒的音樂能力和增強(qiáng)幼兒對音樂美的敏感性,同時也是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展、健康成長的重要手段,在音樂活動中,幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會對音樂充滿激情;同時,教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。新《綱要》教師角色的改變要求我們必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、總結(jié),不斷充實自己,完善自我。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三
早餐后,孩子們陸續(xù)進(jìn)入活動區(qū)。我在掃地時,發(fā)現(xiàn)馬杰那一桌的桌子底下到處都是蛋黃末兒,當(dāng)時我很惱火,心想:肯定是馬杰干的??粗鴿M地的蛋黃末兒,我又覺得奇怪:“今天沒吃雞蛋呀?”靜下心一想:可能是我們喂小魚的雞蛋。抬頭一看:窗臺上喂小魚的蛋黃果然碎了……平靜了一下心情,我故作驚奇地說:“馬杰你快來看,這兒發(fā)生什么事了?”他趕緊跑過來,看了看地上說:“有雞蛋黃末兒?!蔽矣殖泽@地問:“那就奇怪了,今天咱們也沒吃雞蛋呀?怎么會有雞蛋黃呢?”“是我把留著喂小魚的雞蛋黃弄碎了!”他十分誠懇地說。“哦,”我點點頭說,“那小魚吃什么呀?”“那不是還有一點兒嗎?”“那倒也是,可就是這地實在太臟了!”他立即說:“沒關(guān)系,我自己撿起來吧!”我說:“這太難撿了,還是我?guī)湍銙吡税?”在我的幫助下,他自己清掃了地面。
當(dāng)天中午,他又把菜弄撒了,我還沒有來得及說什么,他主動向保育員老師道歉,并主動要求自己清掃。
對批評的反思。
這件事情已經(jīng)過去很久了,但現(xiàn)在還歷歷在目,試想,當(dāng)時如果我沒有壓下火氣,而是訓(xùn)斥馬杰一頓,就會產(chǎn)生另外的結(jié)果:一是使他受冤枉。我們常會憑著自己對孩子的印象判斷事情,然而并不一定都正確。二是造成孩子撒謊。嚴(yán)厲的訓(xùn)斥會讓孩子不敢承認(rèn)錯誤,推到別人身上,即便推不掉,在老師的追問下,也會編出這樣那樣的理由。批評孩子不是我們的最終目的,教育的目的是要解決問題。批評時也要掌握批評的藝術(shù)。
首先,批評要有明確的目的,有針對性,講究方式方法。其次,要掌握好批評的時間和時機(jī)。教師在氣頭上或心情不好時不要批評,當(dāng)孩子有抵觸情緒時也不要批評。我如果知道了情況就狠狠地批評馬杰,可能就會是另一種局面,也就不會有后來他主動向保育員老師道歉和主動清掃地面的事情發(fā)生了。另外,要選擇批評的場合,能不公開的盡量單獨(dú)解決,最好不要當(dāng)眾批評孩子。再次,批評時要注意態(tài)度,態(tài)度要嚴(yán)肅,但不一定要橫眉立目。大聲嚴(yán)厲的批評,可能會讓孩子很緊張而變得不知所措,來不及思考自己的錯誤。最后,批評前,要善于等待,當(dāng)孩子犯了錯誤,我們不要要求孩子立即認(rèn)識并改正錯誤,人的認(rèn)識是需要一個過程的,并不是一兩次批評就能見效的。
蘇霍姆林斯基曾說過:“批評的藝術(shù)在于嚴(yán)厲與善良的圓滿結(jié)合,讓學(xué)生在老師的批評中感受到的不僅僅是合乎情理的嚴(yán)厲,而且是對他充滿人情味兒的關(guān)切?!弊鳛榻處煟覀儜?yīng)懂得批評的藝術(shù)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇四
活動目標(biāo):
1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能夠有表情地演唱。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,感受創(chuàng)編的樂趣,欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編,并體會合作的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、各種小動物的圖卡片,ppt課件.
活動難點:幼兒讀歌詞,并借助肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
活動重點:在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
師出示圖片,看著這幾幅圖片,你能講個故事嗎?
幼兒試著說一說。
二、復(fù)唱歌曲。
師:王老先生聽見小雞叫得這么動聽,又開心的唱起來了,讓我們來唱一唱吧。
三、小小合唱臺。
(一)1、動物創(chuàng)編。
播放圖片,王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動物呢?我們來看一看吧。(出示小狗圖片)。
那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎?不要怕,跟老師來試一試,你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。
幼兒說一說,把歌詞讀一讀,再唱一唱。
2、出示各種動物圖片。
請個別幼兒幫教師改編歌詞,讀拍歌詞,再唱一唱。
再分組表演,幼兒自由變換動作,集體自由表演。
3、地里還能養(yǎng)那些小動物呢?幼兒說一說。
你能將這些小動物創(chuàng)編到歌曲里嗎?幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。
(二)人物創(chuàng)編。
1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”,讓幼兒讀一讀歌詞,再唱一唱。
師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生,還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。
2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。
幼兒自由創(chuàng)編,師引導(dǎo)完成,幼兒讀詞并表演唱。
師重點指導(dǎo)姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句,唱準(zhǔn)音高。
3、游戲。
這是本節(jié)課高潮,我將幼兒分成四組,戴上頭飾(提醒幼兒要愛護(hù)小動物),去請老師表演,邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣,提醒幼兒要請示應(yīng)該有禮貌,要注意怎么說,各組用2-3分自己創(chuàng)編,然后在我的指揮下分組表演。
四、拓展延伸。
小朋友們,還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里,回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動。
教學(xué)反思:
成功:第一環(huán)節(jié),我拋給幼兒一個問題:看著這幅圖片,你能講一個故事嗎?我這個問題提得有思維有廣度,是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中,通過幼兒的反饋,教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成,教學(xué)重難點均已突破,對幼兒隱形的教育也已達(dá)成,幼兒明白要愛護(hù)各種小動物。另外,ppt課件的應(yīng)用,使幼兒興趣很濃厚,再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里,也使各環(huán)節(jié)清晰明了,我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯,本節(jié)課較成功。
不足:在最后一個活動中,我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的,最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”,我也是怕放得太開,會收不住場的,在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高,對奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解,對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位,但是我會不斷的去學(xué)習(xí)和摸索,在以后的教學(xué)中不斷嘗試,不斷的積累,把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實踐中。
小百科:地可以用在動詞后作助詞,也可以作為名詞,表示大地(指地球表面最下方;貼近地殼的表面部分),地球等。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇五
情況分析:我班有幼兒35名,其中男生19名,女生16名,由于我們小班幼兒年齡教小,在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學(xué)過程中,根據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點,因材施教,以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法,來引導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂是門聽覺藝術(shù),幼兒對聲音的強(qiáng)弱快慢,高低等抽象概念是不理解的,只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中,幼兒才能輕松愉快的學(xué)習(xí),音樂是一門表演藝術(shù),要使幼兒感受各種表演手段,所表達(dá)的內(nèi)容,單靠聽覺是難以完成的,它必須讓幼兒在實踐中直接體現(xiàn),感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。
幼兒時期是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時期,對我們小班的幼兒來講,引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的,所以在這個學(xué)期中,我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣,努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學(xué)活動,對幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng),如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣,我是從以下幾個方面著手的:
一、在音樂欣賞中,激發(fā)幼兒的興趣。
它能使人快樂,也能安撫人的心靈,如何引起幼兒對音樂的興趣,首先得選擇好的音樂,讓幼兒來聽,在聽的過程中,感受音樂的美,所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯,旋律優(yōu)美的曲子,讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進(jìn)行,在他們進(jìn)行游戲時,我會放一些輕快的音樂,讓幼兒感受活動時特別快樂,在他們午餐時,我會播放一些較為舒暢的音樂,讓幼兒愉快的進(jìn)餐,在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下,他們會很自然的進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次,要讓幼兒了解音樂美的因素。例如:在欣賞《鐘表店》的過程中,這是一首經(jīng)過縮短后的欣賞音樂,邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂,用各種不同的鐘擺運(yùn)動模仿動作表演,讓他們了解在a段音樂中的節(jié)奏是均勻的,而且非常愉快,用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動作感知、了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實在聽的過程中,幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了,被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解,這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。
二、在音樂教學(xué)中引起幼兒的興趣。
在小班的音樂教學(xué)中,一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事,只知其表不知其內(nèi),如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象,讓幼兒易懂易記,我經(jīng)常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如:在進(jìn)行音階的練習(xí)時,我會先讓幼兒聽故事,在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺階,有一只小花貓經(jīng)常去玩,著臺階很奇妙,共有七步,每踩一步都會發(fā)出一個好聽的聲音,那就是1234567,上到頂上的時候,小花貓覺得很有趣,又從上面走下來,7654321,小花貓會用這些聲音唱歌,所以小花貓?zhí)貏e喜歡,從低到高,再從上面下來。講完故事后,我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,從低到高,從高到低,讓他們在富有情趣的練習(xí)中逐漸掌握不同的音樂,依照這樣的思路,每當(dāng)碰到新的難懂的樂理知識時,我都會編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适?,讓幼兒容易接受,而且他們也會感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有興趣,既可以學(xué)小花貓上下樓梯,又可以學(xué)到新的知識。
三、在音樂游戲中,引起幼兒對音樂的興趣。
在小班的音樂教學(xué)中,由于小班幼兒年齡較小,所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂,在這個學(xué)期中,我們就接觸到了音樂游戲。例如:我們在學(xué)習(xí)音樂游戲《辦家家》的過程中,我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的,著重看爸爸媽媽是如何做飯的,怎樣炒菜的,在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗后,我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲,然后就根據(jù)歌詞,我們玩了扮家家的音樂游戲,讓他們圍著圍裙,抱著娃娃做媽媽,很神氣的拿著鏟子做爸爸,隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行炒菜,他們真的象能干的爸爸媽媽,炒好小菜還會大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯,這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,而且幼兒的興趣也很高。
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幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇六
仿佛彈指一揮間,大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期,我們較順利地完成了英語教學(xué)任務(wù),小朋友們的英語學(xué)習(xí)能力及口語表達(dá)能力有了較大的提高,同時我們還注意幫助幼兒學(xué)以致用,將英語融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)中,如英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國旗下講話等,大大激發(fā)了幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣,充分鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。
一、利用自制單詞卡和圖片卡,幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固。
單詞卡和圖片卡是我們根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的高頻詞而自制的,也是英語教學(xué)中常用的教學(xué)策略,通過教學(xué)活動、晨間對話、區(qū)域活動等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固,反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片,幫助幼兒鞏固對已學(xué)單詞的認(rèn)識和掌握。同時,運(yùn)用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)同韻詞,如:出示fun,sun,gun,pun等單詞卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的后綴都是相同的un,并且通過啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺發(fā)音,然后再進(jìn)行整體拼讀,幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握單詞拼讀的方法。
二、利用配套的英語游戲光碟,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
瑞德英語有與教學(xué)內(nèi)容相配套的游戲光碟,光碟中有各種有趣的英語游戲,如:音樂拼圖、大比拼、魔法棒等等,孩子們對這些游戲都非常感興趣,每當(dāng)進(jìn)行這些游戲時,他們都積極舉手參與,即使是最調(diào)皮的孩子這時也搶著說:letmetry!希望能進(jìn)行白板游戲。而在游戲的過程中,幼兒的聽力和判斷能力也得到了提高,如音樂拼圖游戲,就要求幼兒先要安靜地聽清單詞的發(fā)音,然后判斷應(yīng)該選哪一個字母,而且游戲還隨著時間的推移不斷加大難度,由最初的尋找第一個字母逐漸發(fā)展為尋找中間的、最后的,乃至整個單詞全空,要幼兒根據(jù)發(fā)音和圖片把整個單詞的字母全部找出來,并正確地組合成完整的單詞……通過這種種的游戲,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情,幫助他們掌握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法,提高了他們傾聽能力。
三、利用各項活動的開展,幫助幼兒學(xué)以致用。
本學(xué)期,我們組織幼兒積極參加了各項活動,如:在英語小廣播活動中,孩子們都能夠用中英文雙語進(jìn)行播報英語小廣播的內(nèi)容;在文明小衛(wèi)士的活動中,我們引導(dǎo)幼兒用中英文對來院的家長、老師和小朋友進(jìn)行問好和歡迎,所有的小朋友都能積極參與、良好完成;畢業(yè)匯報演出活動中,我們組織幼兒排練了英語童話劇《白雪公主》,劇中的角色、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過這一系列的活動開展,較好地幫助幼兒把英語運(yùn)用到實踐中,從而提高了幼兒的英語的應(yīng)用能力。
四、家院配合,共同促進(jìn)幼兒的提高。
英語活動的順利開展離不開家長的配合.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動內(nèi)容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便工作較忙的家長可以了解我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)容,在家里督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語的各項活動時,如:英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國旗下的講話等,我們都會拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站,及時讓家長們觀看和了解,從而也大大地激發(fā)了幼兒的參與熱情和積極性,更好地得到家長的支持和配合。
一個學(xué)期下來,雖然無論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來看,感覺都比較難,挑戰(zhàn)性非常強(qiáng),但我們還是較好地完成了英語活動內(nèi)容,使孩子們整體的英語水平都有了較大的提高,以后我們將繼續(xù)努力爭取在新學(xué)年把工作做得更好。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇七
繪畫培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸,還是人類生活的景象,無一不是孩子所追求的對象,孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此,繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動。
本學(xué)期美術(shù)大班實施教學(xué)活動,簡單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動主題。在本期教學(xué)活動中,以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能。
首先,選擇豐富有趣的內(nèi)容,引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此,我在選材上下功夫。根據(jù)大班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點,來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如:大班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內(nèi)容編成故事,并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,這樣既吸引幼兒的注意力,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂于接受。
其次,通過游戲培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,讓幼兒簡單地服從老師的命令,象木偶一樣,幼兒就會興趣索然,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化,應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中,運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動幼兒的積極性,用鼓勵的口吻,激發(fā)幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此,在美術(shù)活動中,我根據(jù)幼兒的生理和心理特點,充分利用豐富多彩的游戲形式。如:在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動時,通過游戲“花寶寶在哪里?”,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
最后,運(yùn)用多種繪畫材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,會使幼兒索然無味。在教學(xué)中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,激發(fā)他們探索欲望,滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果,使幼兒體驗成功的喜悅。
1、遵循幼兒生理心理特點,培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。
幼兒園的音樂教育是對幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育,采取生動活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對音樂的興趣是十分重要的,如采用音樂游戲的形式,選取適合幼兒的音樂教材,帶孩子在音樂的伴奏下,動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動,感受音樂的情趣。因此,在音樂教育中,大班可采用活潑愉快的音樂游戲活動,幼兒在聽聽、動動、說說中,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力,音樂的記憶能力和動作的協(xié)調(diào)能力。如我經(jīng)常會讓幼兒聽辨這是什么歌曲,并隨歌曲律動等等。
2、通過節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)音樂情趣。
幼兒活潑好動,總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器,引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動作和運(yùn)用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感。這一點,我在教學(xué)活動中經(jīng)常運(yùn)用。
3、拓寬幼兒知識面,提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來自幼兒生活,反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識,不僅可以拓寬幼兒知識面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動手動腦能力,還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
4、語言是開展音樂教育的重要保證。
音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中,語言起著至關(guān)重要的作用,語言是開展音樂教育的重要保證,我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。
首先,我們在進(jìn)行音樂教育時,要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,教師應(yīng)及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會,又滿足了他們表達(dá)的愿望,提高了他們的語言能力。
其次,要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語言能力有機(jī)地滲透到音樂教育中。如:欣賞二胡曲“賽馬”,當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后,讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行自編故事,互相講述,這就給幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間和說話的語境,幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣,同時發(fā)展了幼兒的語言。
總之,幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中,應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,使幼兒的生活、游戲、勞動都有優(yōu)美的音樂伴隨,美化幼兒的生活,美化幼兒的心靈。當(dāng)然,我作為一個新教師,在這些方面我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我會在今后的時間里仔細(xì)研究,認(rèn)真鉆研,努力把理論和實踐結(jié)合起來,把幼兒教育工作做好!
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇八
1、對目標(biāo)的反思:
本活動制定了三個目標(biāo),分別是從認(rèn)知、技能和情感等方面考慮的。在目標(biāo)的達(dá)成性上,第一條、第三條目標(biāo)基本可以達(dá)成。但在實際教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)這個活動內(nèi)容較多,目標(biāo)可以適當(dāng)精簡,第二條目標(biāo)需要適當(dāng)調(diào)整,將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去,可以放在本次活動的預(yù)先活動中完成,將“用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。”應(yīng)該做為一個知識點,作為第二條的重點目標(biāo)。
2.活動準(zhǔn)備:
(1)此活動的開展關(guān)鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機(jī)會,喜歡上故事中的螞蟻,觀察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機(jī)會。(3)為了更好地控制時間,讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻,西瓜可以在活動前讓孩子做好,這個活動作為第二課時進(jìn)行。提前和孩子們一起制作好西瓜。
3.教學(xué)過程:
從整體環(huán)節(jié)看,按照教案中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行活動,環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去,可以讓活動更緊湊,重點圍繞繪畫動態(tài)的螞蟻展開,在分析動態(tài),添畫螞蟻肢體的環(huán)節(jié),采用范畫邊講解邊畫,一只發(fā)現(xiàn)西瓜的螞蟻,一只在吃西瓜的螞蟻,一只搬西瓜的螞蟻,很生動,形象,整個畫面體現(xiàn)一種構(gòu)圖美,增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。從說、做、畫三方面來組織,在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻,老師特別要注意自身的語言、動作暗示,用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動孩子的積極性,活躍課堂氣氛。在“動態(tài)形象,添畫示范”環(huán)節(jié),一定要引導(dǎo)注意觀察線條符號添加的作用,并鼓勵大膽地運(yùn)用,我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。如:兩只螞蟻離得很遠(yuǎn),怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢?我們再添畫一些什么就更像了?這樣可以染幼兒,激發(fā)他們運(yùn)用線條符號的想法。在點評環(huán)節(jié)應(yīng)該把說的機(jī)會多留給孩子,讓孩子來說,自己來發(fā)現(xiàn)作品中的亮點及需要改進(jìn)的地方,對幼兒實際繪畫水平的提高會很有幫助的。
針對這個活動,我們還需后續(xù)的調(diào)整,將活動的目標(biāo)設(shè)計得更恰當(dāng),貼切,將準(zhǔn)備工作做得更充分,到位,將活動環(huán)節(jié)設(shè)計得更科學(xué)、合理,相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎(chǔ)上,將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象,會大膽地運(yùn)用線條符號,表現(xiàn)出螞蟻的動態(tài)特征和表情。我相信:幼兒的創(chuàng)作潛能是無窮的,關(guān)鍵是我們老師的挖掘,引導(dǎo)。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術(shù)活動會越上越精致吧!
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇九
一份耕耘、一份收獲。
當(dāng)看到孩子健康成長,明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),看著他們這半年來,一步一個腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我記憶猶新。
本學(xué)期我以新《綱要》為指南,根據(jù)本班幼兒的實際情況提高了保教質(zhì)量,有目的、有計劃地運(yùn)用各種教育手段,進(jìn)行教育教學(xué)活動。
我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補(bǔ)短,順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在實施各計劃的過程中,我注重把握整體發(fā)展水平與個體差異相結(jié)合,強(qiáng)化活動過程,讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經(jīng)驗。
能因材施教,通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。
現(xiàn)總結(jié)如下:
一、常規(guī)方面:
我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),一部分來自外地。
這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女,幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。
還有個別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,在座位上動來動去,坐不住等等。
針對這些現(xiàn)象,我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣,并懂得什么是好的行為,什么是不好的行為,從中建立正確的評價觀,懂得要做個活潑,樂觀,積極向上,有禮貌,講衛(wèi)生,守紀(jì)律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,早晨能主動向老師“問早”,離園后能主動和老師說“再見”;在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔,都能做到飯前便后洗手,在學(xué)習(xí)上,興趣高,還能積極大膽地發(fā)言,本學(xué)期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高,同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應(yīng)該自己做.總之,在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,都是家長的“心頭肉”,雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢,但也存在著較多的缺點;如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,不會關(guān)心他人,但是通過我的教育,如講故事,談話等,使小朋友知道了要尊重長輩,團(tuán)結(jié)小朋友,對人要有禮貌,小朋友之間要互謙互讓,互相幫助,并會關(guān)心班級體,能主動為班集體做些力所能及的事等等,上學(xué)期存在的一些問題,如:小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現(xiàn)象,在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。
三、健康方面
我加強(qiáng)了做操的力度,在做操時時,要求幼兒動作正確、合拍,姿勢優(yōu)美。
在晨鍛、體育課時都加強(qiáng)了基本動作的訓(xùn)練,注重提高個別幼兒的能力,引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作,提高幼兒的環(huán)保意識。
提高幼兒的自我保護(hù)意識,提醒幼兒多用肥皂洗手,注重保教結(jié)合,增強(qiáng)幼兒的抵抗能力。
在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢,引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。
針對許多幼兒都在換牙的情況,為幼兒講一些換牙小常識。
平時多留心觀察幼兒,使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。
四、語言方面
我以親切的姿態(tài)對幼兒進(jìn)行教育,建立起平等、寬松的教育環(huán)境。
在教學(xué)活動中,運(yùn)用各種自制教具,充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段,加強(qiáng)師幼互動,為幼兒提供了更多更新的知識,使每個幼兒都能積極參加教學(xué)活動。
進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力,在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。
通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。
如區(qū)域活動,“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間,如“我喜歡,我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。
家長園地為家長提供更豐富的閱讀材料。
我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣,探索多樣的閱讀方式,把閱讀活動建立在幼兒的興趣上,并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀,提高幼兒的閱讀能力。
有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。
在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面,還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
五、社會方面為提高幼兒的交往能力,特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒,我們采用“一幫一”“一帶一”的方式,為個別幼兒提供交往的機(jī)會,提高幼兒互相協(xié)作的能力。
“三八”節(jié)來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作,使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
為從小培養(yǎng)幼兒的勞動觀念,我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動區(qū)域等一些力所能及的事情,使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂,提高了勞動技能。
六、科學(xué)方面
通過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕,螞蟻等小動物的變化,組織幼兒積極參加小組討論,積極探索,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,并引導(dǎo)幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
下大雨時,讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動植物及人們的變化,在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題,發(fā)表不同意見,初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。
指導(dǎo)幼兒植物角管理,經(jīng)常給植物澆水,引導(dǎo)他們觀察植物的生長變化過程,并通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞,提高了幼兒對科學(xué)活動的興趣。
七、藝術(shù)方面
飯后有時組織幼兒去塑膠地上游戲,在游玩的過程中,注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境,并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的.氣息,激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。
我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動。
激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè),互動能體驗到自己的力量、地位和價值,感受到自己的成長與進(jìn)步。
所以我在開學(xué)初,就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動區(qū)域。
在上學(xué)期活動開展的基礎(chǔ)上,制定、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則,游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。
并合理利用了家長資源,幼兒親自參加收集后,既美化教室的整體環(huán)境,又提高了幼兒的主人翁意識,也更愛惜玩具了。
九、家長工作方面
在家長工作方面,能和家長保持密切的聯(lián)系,及時和家長交換意見,做家長和孩子的貼心人。
平時填寫好《成長檔案》,及時反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況,定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。
每周更換“家長園地”的教學(xué)內(nèi)容,還在“家長園地”中開辟了保健小知識,深受家長們的歡迎。
平時能注意了解每個家長的特點,提高服務(wù)質(zhì)量,對幼兒家長的態(tài)度和藹,在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我為幼兒拍攝了畢業(yè)照,帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué),幫助幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況,激發(fā)了幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。
在老師、家長的關(guān)心下,在每個幼兒的努力下,我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)!
一、幼兒基本情況分析
我班共有36名幼兒,男生少,女生多。
通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養(yǎng)不夠。
我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng),會用筷子進(jìn)餐,衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強(qiáng)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十
折紙能鍛煉幼兒的動手能力,同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時候,總有一些孩子會圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡單的折紙方法,學(xué)會折疊三瓣花。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、體驗折紙活動的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
1、三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2、范畫一幅。
3、折疊步驟實例。
4、白紙若干。
活動過程:
1、出示范畫。
師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的???
嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的?。?/p>
2、出示三角形的操作紙。
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。
1、邊示范折疊邊講解步驟。
2、提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié):
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
1、師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。
2、幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
(1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
(2)個別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實例。
3、師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
1、師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花???
好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2、幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。
本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1、應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。
2、活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個kt板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到kt板上。
3、課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
(1)幼兒園大班教學(xué)計劃中進(jìn)一步體驗、探索和感知音樂的強(qiáng)弱與快慢,音調(diào)高低和音色。
(2)幼兒園大班教學(xué)計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象,并能創(chuàng)編簡單舞蹈。
(3)幼兒園大班教學(xué)計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法,喜歡為樂曲伴奏,具備初步的協(xié)調(diào)配合能力,逐步養(yǎng)成正確使用樂器,有序收放樂器的習(xí)慣。
(4)幼兒園大班教學(xué)計劃認(rèn)識更多的美術(shù)材料,并學(xué)習(xí)正確地使用它們,在活動中能體驗成功感知快樂感,樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。
(5)學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧,并能合理地裝飾自己的畫面。
(1)幼兒園大班教學(xué)計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則,認(rèn)識常見的交通工具,知道遵守交通規(guī)則。
(2)幼兒園大班教學(xué)計劃中知道自己是中國人,認(rèn)識國徽,學(xué)會普通話,知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。
(3)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,感受節(jié)日的氣氛。
(1)幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒,知道自己在長大,能做許多事情,知道自己有很多愛好和想法,并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。
(2)幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒選擇活動主題,學(xué)習(xí)制定活動計劃,學(xué)習(xí)謙讓、輪流、分享,并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。
(1)幼兒園大班教學(xué)計劃能按照正確的要求行動,初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。
(2)幼兒園大班教學(xué)計劃不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困難知道尋求幫助,自己能做的事自己做。
(3)幼兒園大班教學(xué)計劃能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西,愛惜玩具、圖書及日常用品,用后歸還原處。
具體措施:
(一)幼兒園大班教學(xué)計劃根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和幼兒園大班教學(xué)計劃的班務(wù)計劃的要求,教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)幼兒園大班教學(xué)計劃熱愛和關(guān)心幼兒,尊重幼兒,對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合,注意個別教育和隨機(jī)教育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
(三)幼兒園大班教學(xué)計劃加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對性的進(jìn)行教育。
幼兒園大班已經(jīng)對美術(shù)的線描畫的技能技巧有了進(jìn)一步的提高。新學(xué)期為提高大班幼兒的美術(shù)興趣,讓幼兒大膽去畫,大膽構(gòu)思,特制定出大班美術(shù)興趣班。
工作計劃。
以下是具體的實施內(nèi)容:
一、工作計劃中指導(dǎo)思想:
幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。
二、目標(biāo)要求:
1、愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的快樂,對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
2、認(rèn)識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對使用顏色感興趣。
三、活動組織要點:
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動,培養(yǎng)幼兒動手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
四、活動內(nèi)容:
1、美麗的焰火(線描)。
2、線條。
3、國慶節(jié)(線描)。
4、美麗的村莊(線描)。
5、有趣的指紋(線描)。
6、臉譜裝飾我愛洗澡(線描)。
7、江南小鎮(zhèn)(線描)。
8、黃昏的樹林(線描)。
9、大公雞真美麗(線描)。
10、奧特曼(線描)。
11、生命樹(線描)。
12、葡萄(線描)。
13、個人畫展(線描)。
學(xué)情分析:
我班共有幼兒55名,其中男生31名,女生24名,幼兒園大班的孩子,控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點。
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動,作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展:
1.使幼兒體驗音樂學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂。
3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨(dú)立的,有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐,使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
三、教學(xué)措施:
1.依據(jù)幼兒年齡特點,我計劃在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性。
2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動中去。
3.發(fā)展幼兒的感知覺。
4.能獨(dú)立的,有表情的唱歌。
5.音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐,使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng)。
6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
這個學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,自覺性提高,口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)展,自理能力也在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,對此我們會進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!
本學(xué)期的工作即將結(jié)束,在我班三名教師的共同努力下,根據(jù)園內(nèi)的教研計劃和安排,結(jié)合班務(wù)計劃,各項工作開展得較好?;仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,那點點滴滴,都記錄著我們大班這一個學(xué)期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進(jìn)步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。
(一)、教育教學(xué)方面:。
我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,通過各種教學(xué)活動,提高了幼兒的自我意識,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,使主題活動開展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動是主線,我們還積極開展了區(qū)角的活動。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨(dú)表演。
幼兒的戶外活動是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上,開展豐富多彩的活動。有競爭游戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。
(二)、保育方面作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通,不光是在班務(wù)會上的溝通,在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因為我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長才很滿意。
(三)、家長工作。
開學(xué)初,我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L,認(rèn)真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,他現(xiàn)在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認(rèn)可。俗話說:“眾口難調(diào)。”我想用在家長工作中再恰當(dāng)不過了。有時是家長提出要求我們?nèi)フ疹?有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況,請家長協(xié)作教育。根據(jù)我班家長的特點,我們經(jīng)常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,滿意率都達(dá)到95%以上,這對我們來說是莫大的鼓勵!
(四)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境,設(shè)立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結(jié)構(gòu)角。”為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展,我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。特別是美工角我們準(zhǔn)備了大量的材料。
(五)、班級管理。
我比較提倡民主,團(tuán)結(jié)的合作氛圍,這學(xué)期偶爾會碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時候,發(fā)生了一點小矛盾,我應(yīng)該起調(diào)和劑的作用,多與大家交流,說清誤會,爭取沒有矛盾發(fā)生。但是班上的物品,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使非常支持我的工作,也能按時完成園里叫給任務(wù),我非常感謝他們的配合,使我順利完成班級管理工作。
我班的區(qū)域活動存在的不足:。
1、幼兒活動時間不能很好的保證。
2、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好,在數(shù)量上還有一些缺少。3、教師投入到區(qū)域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區(qū)域活動時的指導(dǎo)也不夠深入。
措施:在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動時間,并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動的材料,制作時注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時候,要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。例如:對訓(xùn)練觀察力的活動材料加以說明,用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。
我班家長工作存在的不足:。
我們自認(rèn)為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些建議,這說明我們的工作做得還不細(xì)致,還存在不足:。
作業(yè)布置的問題,有的家長要求回家還要做家庭作業(yè)。
措施:。
針對幼兒的吃飯問題,我們可以做好有針對性的分析工作,并采取相應(yīng)的措施。還可以利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進(jìn)行溝通。針對布置作業(yè)的問題,我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實例介紹給個別家長看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。
我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來,時刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項工作肯定會更上一層樓,也祝愿明天會更好!
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題:根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏。
(1)、師拍球,全體幼兒拍拍節(jié)奏,師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步,全體幼兒拍出節(jié)奏,再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
三、尋找節(jié)奏:
幼兒自由擺弄周圍會發(fā)出聲音的玩具,找出聲音的節(jié)奏,并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流:你拍給我聽、我拍給你聽,且可共同再創(chuàng)作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物,在帶著問題的`自由探索中、互相交流中,幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,并通過聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣,既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,又讓他們更深刻地體會到:音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型:
1、分組創(chuàng)編:幼兒四個人一組共同為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。
重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對應(yīng)的有特色的節(jié)奏型[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗,為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂的骨架,節(jié)奏的巧妙變化推動了音樂發(fā)展的動力。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動有趣的音樂實踐。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會更好。
2、幼兒自由組合,互相配合合奏。
幼兒在老師的引導(dǎo)下,分成兩組,其中一組唱旋律,一組配伴奏,進(jìn)一步體驗合作的樂趣和感受音樂的快樂。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室、
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,今天本站小編給大家整理了大班藝術(shù)教學(xué)。
謝謝大家對小編的支持。
本學(xué)期,我班按《綱要》精神,全面實施素質(zhì)教育,根據(jù)本班幼兒實際情況,及幼兒美術(shù)方面的特點、水平,擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計劃。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將半工作作如下總結(jié):
一:現(xiàn)狀分析:
我班是大班,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大,想象豐富,色彩感強(qiáng),能大膽的想像構(gòu)圖。對于手工制作,本學(xué)期也安排了較多的活動發(fā)展動手能力,幼兒認(rèn)識了各種不同的材料及自作工具,能靈活的運(yùn)用剪、貼、撕的方法自作紙工及團(tuán)、搓、捏、壓的方法制作泥工。
二:教育思想:
美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達(dá)了他們對自我的認(rèn)識和對世界的認(rèn)識,這里閃耀著智慧的光芒,折射出無窮創(chuàng)造力??墒?,長期以來,“跟著老師畫”成了美術(shù)活動唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),這種舍本求末的方法,不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。近年來,對幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,而在今年我園的研究課題也對這一問題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實驗班”的任務(wù),在任務(wù)重壓力大的情況下,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,在美術(shù)活動中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,努力探究美術(shù)活動的新思路、新方法,力爭在美術(shù)活動,無論幼兒還有教師都有收獲。
三:教育途徑與實施。
己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此,改變教育觀,在教育活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事,還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點,還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來收獲較大,最后一點做到鼓勵夸獎幼兒,對孩子的作品不管畫得好不好,我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,氣憤就更融合,更愉快了。
半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外,幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來,我打算繼續(xù)以美術(shù)教育為課題,大膽地進(jìn)行嘗試、改革,使幼兒得到全面發(fā)展。
四:不足及調(diào)整。
不足的是本班幼兒能力差別較大,在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會注重個別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,多給機(jī)會他們,盡量讓全班幼兒能力平衡。
《指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達(dá)與創(chuàng)造”的目標(biāo)1“喜歡藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”,其教學(xué)建議中就提出要“營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)”。可見,讓幼兒“享受表達(dá)的流暢與自主”比“提升表達(dá)水平”更重要。有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會。一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動。
興趣是學(xué)習(xí)動力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動性,是我們教學(xué)的重點。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力。
二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作,享受活動過程人的各種創(chuàng)造活動離不開想象,正如別林斯基所說:"在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象,為了讓幼兒充分展開想象的翅膀,我從我班幼兒一入園,就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色,孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡,那就放開讓他們自由的涂吧。起初,他們畫好了物體的輪廓,總愛問:"老師,我給大樹穿上漂亮的衣服,好不好?""老師,可不可以用別的顏色?""可以",我甚至還給予鼓勵,只要他們把物體的形狀畫對。你瞧,現(xiàn)實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會;灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠,又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃,長得白胖高大,鼠媽媽一高興,給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會,他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗。以往教師在美術(shù)活動教學(xué)中往往是三步曲:導(dǎo)入并出示范畫--講解示范--幼兒練習(xí)(依樣畫葫蘆),最后是展示作品,幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板,作品千篇一律。
三、通過合作繪畫,培養(yǎng)協(xié)作精神在教學(xué)中,我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式,變師生單向交流為同伴之間多向交流,讓幼兒在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價上互相檢查,使每一個幼兒都有表現(xiàn)機(jī)會并從中提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。在教學(xué)過程中,我還結(jié)合主題教學(xué)效果更好。如,開展主題《多彩的服裝》,我會讓孩子設(shè)計服裝圖案、設(shè)計新穎時裝等;在開展主題《動物王國》時,我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等,結(jié)合游戲“給可愛的動物化妝”,讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上,練習(xí)不同線和點的裝飾,幼兒感興趣,且效果也較好?!吨改稀穼⑺囆g(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。
這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,提高幼兒畫線描畫的技能技巧,以鼓勵孩子大膽畫為重點,營造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、會畫了。
二、大膽畫了。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點、線、形來裝飾畫面,在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價,一次次經(jīng)驗的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中,各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
三、孩子們畫線描畫的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時,他們會給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
二、幼兒的評價能力有待加強(qiáng)。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。
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幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
時間就如同白駒過隙般的流逝,回眸過去這段時間的.成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
本次舞蹈模擬教學(xué)授課時間約為26分鐘,符合大班年齡段上課時間。舞蹈題材選擇較好,舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂,符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范,圖譜教學(xué)、對比教學(xué)等教學(xué)方法,課前準(zhǔn)備比較充分。
導(dǎo)入部分直接以歌曲作為熱身運(yùn)動的背景音樂,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,有利于激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動過程中多以提問題方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,顯得比較單一、枯燥。所以,再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈時可以看圖片學(xué)動作,幼兒自己討論創(chuàng)編動作等。
在示范時動作較標(biāo)準(zhǔn),有鏡面示范,但個別動作銜接時,節(jié)奏抓得不夠準(zhǔn),比如:間奏動作——沖水到洗胳肢窩時,會忘動作,銜接得不夠好。老師預(yù)備動作口令聲音還要再大聲,節(jié)奏要掐準(zhǔn)。在和音樂時,都喊節(jié)拍,課堂就不夠動感了,可以哼歌詞或歌曲旋律。
當(dāng)初為了使課能較順利完成,沒有根據(jù)歌詞改編,而是從生活經(jīng)驗入手按頭、身子、腿的順序,雖然課好上了,當(dāng)失去題材的特色。所以不根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動作時,教師可以哼歌詞或旋律。《我愛洗澡》舞蹈動作可以根據(jù)歌詞改編,增加舞蹈趣味性,活潑性。
整體把握還不錯,但缺少隊形變換,使課堂活躍度不夠,顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊變成2列縱隊,或變成半圓。
結(jié)束動作依然根據(jù)《我愛洗澡》前奏拍手,走路出場,也就是自然結(jié)束。運(yùn)用地比較恰當(dāng)。
幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
大班美術(shù)版畫公開課教案《版畫樂》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)展獨(dú)特的創(chuàng)造性思維,激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫,體驗版畫活動的樂趣,快來看看幼兒園大班美術(shù)版畫公開課《版畫樂》含反思教案吧。
1、激發(fā)幼兒以濃厚的興趣學(xué)習(xí)版畫。
2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)展幼兒的獨(dú)特的創(chuàng)造性思維。
3、體驗版畫活動的樂趣。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
繪畫用紙、筆、范畫等。
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(游戲情景的創(chuàng)設(shè),讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。)。
師:“呀,今天的天氣真好呀,我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽音樂,做開汽車的動作)”
“小朋友快看這邊在辦畫展呢,我們下車看看吧?!?/p>
(幼兒觀察范畫。)。
“經(jīng)過剛才的欣賞,你覺得這些畫漂亮么?!?/p>
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面說。(提問)。
“剛才小朋友觀察的真仔細(xì),這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的,你們想不想也來試試。”
二、激發(fā)幼兒作畫興趣。
(通過范畫,讓幼兒對版畫有一個直觀、形象的了解,同時,也能對幼兒的創(chuàng)作提供一定的技能基礎(chǔ)。)。
“孩子們,我想你們也能辦一個畫展的,現(xiàn)在老師做指揮員,你們要聽好指揮哦!”
三、教師師范。
講解做版畫的要求以及步驟。
先將硬紙版剪出你所要的圖形,然后拼貼組合圖形,最后上顏色,轉(zhuǎn)版。
四、幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo)。每組幼兒完成一幅畫。
五、作品展示。
“你們的版畫真漂亮啊,我們來布置一個美麗的畫展吧?!?/p>
(把幼兒作品貼在展示墻上,)。
“我們的畫展真漂亮,都是我們小朋友自己設(shè)計的。真棒!”
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,如在繪畫過程中使用的時間過長。
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