教案要注重不同學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。編寫教案前，教師需要認真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒使用。
跟高手過招教案篇一
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位――概括提升原有經(jīng)驗
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)――概括提升――鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值――培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學(xué)的思維能力。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
主要環(huán)節(jié)
活動設(shè)計
設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、取隊名，營造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字?！?/p>
2、猜輸贏，激發(fā)興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）
從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升
= 2 * gb3 ②集體交流
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法
“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
= 3 * gb3 ③小結(jié)
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的.情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計
= 1 * gb3 ①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）
= 2 * gb3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄
教師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
= 3 * gb3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性
創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整
三、鞏固運用，感受體驗
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)
2、交流分析統(tǒng)計記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法
“對于這些記錄，你有什么意見或看不懂的地方？”
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊的猜拳高手
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣
5、教師小結(jié)
比賽次數(shù)多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計的方法真有用。
分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學(xué)習(xí)。
四、延伸
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受
2、遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法
聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗
跟高手過招教案篇二
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗。
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學(xué)的思維能力。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗。
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、取隊名，營造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。”
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。
二、經(jīng)驗呈現(xiàn)，概括提升。
1、第一輪游戲，運用自己的方法統(tǒng)計（游戲方法：男女對抗）。
=1*gb3。
①二人游戲。
=2*gb3。
②集體交流。
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計方法“你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
=3*gb3。
③小結(jié)肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。
=1*gb3。
①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內(nèi)輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進行總決賽）。
=2*gb3。
②幼兒運用原有經(jīng)驗統(tǒng)計記錄。
教師觀察指導(dǎo)重點：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時交換玩伴。
=3*gb3。
③交流記錄數(shù)據(jù)的方法。
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個人玩了？你贏了幾次？”
“你是用什么記號表示的？”
=4*gb3。
④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗。
用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗不同的統(tǒng)計方法。
從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗隨機調(diào)整。
三、鞏固運用，感受體驗。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統(tǒng)計。
教師觀察指導(dǎo)重點：方法的運用，個別指導(dǎo)。
2、交流分析統(tǒng)計記錄。
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么？”
《指南》指出：“寓教育于游戲之中?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
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跟高手過招教案篇三
今天，我的爸爸和媽媽進行了一場廚藝大比拼。
首先登場的是爸爸，他頭戴白帽，腰系圍裙，手拿大勺，還真有幾分大廚的樣子呢！爸爸麻利地把豆腐洗干凈，切成塊，放入油鍋中。我猜爸爸又要展示他的“絕活”了。果然，不出我所料，在一陣炸、煎、炒之后，一盤熱氣騰騰的麻辣豆腐就出爐了紅彤彤地亮著油光，上面還撒了些香菜，好香啊！爸爸得意地朝著我眨了眨眼。
媽媽平常是家里的主廚，所以她一副十拿九穩(wěn)的樣子。只見她開始熟的忙來忙去，廚房里很開快傳來在叮叮當當?shù)?響聲。不一會兒，一盤誘人的清蒸蝦呈現(xiàn)在我們的眼前。哇，一個個蝦都是那么的晶瑩剔透，小巧玲瓏，媽媽把他們在放在盤子里圍成了一個圈，遠看就像水中蓮花，讓人看了都不忍心動筷子。我看的目瞪口呆，不由得向媽媽豎起大拇指。
最后，我開始點評了。這時，爸爸一直沖著我“擠眉弄眼”，媽媽則不斷的干咳?！斑@次廚藝大比拼的結(jié)果是――平局！”我宣布。可爸媽都不服氣，他們倆指手畫腳地爭論著，我在一邊大飽口福。
其實，在我的心中，爸爸媽媽都是高手中的高手。網(wǎng)址。
跟高手過招教案篇四
3.幫助幼兒體驗到活動的快樂。
1.大的展示板上超市商品圖一張;。
2.小的超市商品圖每桌一張;。
3.超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
【
一、《碰球游戲》，導(dǎo)入活動。
師：合起來是5。嗨!嗨!我的1球碰幾球?
幼：嗨!嗨!你的1球碰4球。
嗨!嗨!我的3球碰幾球?
幼：嗨!嗨!我的3球碰2球。
合起來是7。嗨!嗨!我的4球碰幾球?
幼：嗨!嗨!你的3球碰4球。
嗨!嗨!我的6球碰幾球?
幼：嗨!嗨!你的6球碰1球。
二、幼兒嘗試用5元、7元購買一樣、兩樣、三樣不同的商品。
1.第一次購買：找出5元錢可以買一樣的商品。
師：如果你有5元錢，想買這里一樣?xùn)|西，可以買哪些?
幼：5元的橙子、3元的蘋果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以買;7元錢的不能買。
師：誰能總結(jié)一下，為什么只有7塊錢的商品不可以買，別的都可以買?
2.第二次購買：找出5元錢可以買兩樣的商品。
小組討論，共同找出答案。
小組介紹。
教師評價。
幼：他們先將蘋果找完了再往后接著找。
3.第三次購買：找出7元錢可以買兩樣的商品。
(1)要求：小組討論，共同找出答案。
師：這一次更有難度了，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
(2)小組介紹。
4.第四次購買：找出7元錢可以買三樣的商品。
師：動腦筋想一想，7元錢買三樣?xùn)|西，你們能不能很快地找出來呢?
三、游戲《超市購物》。
玩法：先去取款機前排隊取一張錢，然后去超市買兩樣不同的東西，再去收銀員那里結(jié)帳，最后看看自己剩余多少錢。如果還想買第二次，取完錢去超市買三樣或者四樣不同的東西。
跟高手過招教案篇五
1、體驗與團隊成員合作的快樂。
2、感知“錢幣”在日常生活中的運用。
3、能用多種方法進行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動。
會用多種方法進行湊數(shù)購物的活動。
遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。
各種玩具、價格標簽、人民幣代用券、白色即時貼、地墊2塊。
學(xué)具：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
幼兒有用替代物進行游戲的經(jīng)驗。
布置成玩具店的情景。
一、激趣導(dǎo)入。
1、集體談話討論“玩具店”。
（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？
（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個“玩具店”。
（3）師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢？
2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。
（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。
（2）師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。
二、嘗試參與。
1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
（2）要求：每組7個人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組。）。
（3）師：分組完成了嗎？請每組的排頭點一下人數(shù)?，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊在人數(shù)上是公平的。
2、初步嘗試湊數(shù)購物。
（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。
3、師幼共同游戲。
（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對出現(xiàn)的問題進行引導(dǎo)；依次完成玩具價格為“6元”的玩具。
（2）對于兩隊湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
師：對于兩隊湊數(shù)方法、速度相同的情況。
師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。
三、鞏固提升。
1、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準備兩件商品一起賣。
規(guī)則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。
（教師同時報出兩個數(shù)字，要求先計算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價為9。幼兒分出勝負后，教師引導(dǎo)。）。
師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。
師：如果你們兩隊組合起來湊數(shù)會怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。）。
師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。
2、拍賣游戲。
（1）準備材料：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
（2）幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
（3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。
（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
（6）檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的'為勝利方。
四、活動延伸：
1、將本節(jié)活動延伸至區(qū)域活動中繼續(xù)開展。
2不斷更新物品調(diào)整價格，加強各活動區(qū)之間的分工與合作。
3、逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。
活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程。教師沒有直接把每一件物品都標上價格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。在錢幣的運用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個體差異，又把活動的主動權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動。
活動中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學(xué)符號生活化、游戲化。這說明教師確實做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點有機結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對個體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進了幼兒在原有水平上的不斷進步。在活動的過程中，自然地整合了社會及語言領(lǐng)域的多個教育目標。
整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進一步理解了數(shù)的實際意義，感受到數(shù)學(xué)對生活的意義及趣味性。教師對數(shù)學(xué)教育的價值取向有正確地認識，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
跟高手過招教案篇六
活動目標：
1、讓幼兒在玩草盤的過程中學(xué)習(xí)投擲的各種方法，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準備：
草盤每人一個，瓶子若干，分三不同遠近投放，并有分數(shù)規(guī)定。錄音機、磁帶記分牌，筆。
活動過程：
一、熱身運動。
1、教師出示草盤，引起幼兒興趣。草盤可以怎么玩?
2、幼兒自由嘗試玩草盤。
3、幼兒交流。
4、練習(xí)用自己喜歡的方法玩草盤。
5、重點練習(xí)飛的投擲方法，教師加以指導(dǎo)。
三、游戲：大比拼。
1、教師交代游戲方法和規(guī)則，最后以分數(shù)最多的隊為勝利。
2、幼兒游戲，通過游戲增強幼兒的競爭意識以及挑戰(zhàn)欲望。
四、放松活動。
活動反思：
玩草盤的游戲能發(fā)展幼兒全身的協(xié)調(diào)性，揮臂有力快速，能控制投擲的方向，發(fā)展對自身的運動速度、力度、節(jié)奏、體位、和幅度知覺能力?；顒又形疑钌畹腵體會到我的教學(xué)水平的不足，我也發(fā)現(xiàn)了許多的漏洞。在活動中我的想法就是要讓幼兒用不同的方法玩草盤，這一目標可以說是完全達到了?？墒俏以诘诙h(huán)節(jié)中刻意的讓幼兒用好辦法來區(qū)分怎樣的投擲才是最遠的，這樣的區(qū)分方法其實很難。雖然說可以把問題拋給孩子，但是也要考慮到幼兒的能力。這一點我真的感到自己很失敗，在今后的活動中我得要考慮完美一點。在其他幾個環(huán)節(jié)中我覺得還是把握的還可以，幼兒的興趣也是很高漲的。我們應(yīng)該在活動中突出活動的重點和你要解決的問題能夠更加的明顯一點，這樣可能在今后的教學(xué)活動中有所收獲，相對來說活動會上的更加成功。
跟高手過招教案篇七
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計方法不合理，記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗。
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù)，本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線，通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的'過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識，形成科學(xué)的思維能力。
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣，感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗。
材料準備：實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。
主要環(huán)節(jié)活動設(shè)計設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、取隊名，營造氣氛。
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個名字。”
2、猜輸贏，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）。
跟高手過招教案篇八
1、嘗試用紙棒頂著飛盤行進，發(fā)展手的控平衡能力。
2、樂意參與活動，并在活動中體驗快樂。
【活動準備】。
草飛盤、紙棒、5個塑料筐、貼紙。
【活動過程】。
一、熱身活動。
玩玩以前玩草飛盤的方法。
1、交代活動內(nèi)容：你能用身體的哪些地方可以把草盤頂起來走一走嗎？
2、幼兒分散嘗試，巡回指導(dǎo)觀察。
3、集中交流：你用了身體的什么地方頂草盤？
1、新任務(wù)：你能用紙棒把飛盤頂起來走一走嗎？要找找能穩(wěn)穩(wěn)頂著走的秘訣。
2、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)觀察。
3、集中交流：你覺得用紙棒穩(wěn)穩(wěn)頂著草盤走動的'秘訣是什么？
1、引出游戲：比比哪位是頂草盤高手，既能頂?shù)梅€(wěn)又要走得快。
2、介紹玩法：分成5組，分別出發(fā)；頂著草盤走向終點，又快又穩(wěn)者，而后放下操盤和紙棒快速跑會來，又穩(wěn)又快者獲得象征勝利的標志！
3、組織幼兒游戲。
【活動結(jié)束】。
1、放松身體。
2、和孩子聊聊對活動的感受和對自己的評價。
跟高手過招教案篇九
第一段：引言（150字）。
高手過招，從古至今都是各行各業(yè)中最精彩的場景之一。這種過招不僅僅局限于武術(shù)擂臺，也存在于商戰(zhàn)、科技競爭等方方面面。在高手過招中，人們看到的是不同領(lǐng)域的精英們?yōu)榱藙倮幢M全力的斗爭。今天我就要分享我在觀戰(zhàn)這些高手過招中的體會和心得。
第二段：提高心理素質(zhì)（300字）。
高手過招的關(guān)鍵在于心理素質(zhì)的提高。無論是在比賽場上還是緊張的商戰(zhàn)中，掌握自己的情緒是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)見過一位拳擊手在拳擊擂臺上穩(wěn)定而鎮(zhèn)定地面對對手的攻擊，并最終獲得了勝利。這種心理素質(zhì)的體現(xiàn)使我深受啟發(fā)。在我日常工作中，我也嘗試掌握自己的情緒，時刻保持冷靜和自信。這不僅有助于我在壓力下保持清醒的頭腦，還能增加我處理問題的能力和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。
第三段：注重團隊合作（300字）。
高手過招中的勝利并非完全依靠個人能力，團隊合作也起著至關(guān)重要的作用。曾經(jīng)有一次，我觀看了一場夏威夷沖浪比賽，每一個選手的背后都有一個緊密合作的團隊在為他們提供支持，包括教練、隊友和技術(shù)人員等。團隊合作可以提供更全面的支持和專業(yè)知識，并通過彼此之間的協(xié)調(diào)合作，提高比賽中的成功率。在我的工作中，我也積極參與和借助團隊合作，通過合作完成一些龐大的項目和困難的任務(wù)。團隊合作讓我享受到了分享和學(xué)習(xí)的樂趣，也為我的工作帶來了更多的成果和成功。
第四段：行動力和靈活性（300字）。
高手過招中，行動力和靈活性是取得成功的關(guān)鍵因素。無論是在拳擊比賽中判斷對手的弱點并及時作出反應(yīng)，還是在商戰(zhàn)中調(diào)整策略以應(yīng)對市場變化，都需要高度的行動力和靈活性。我曾經(jīng)目睹過一個攝影師在拍攝野生動物時的機智和靈活，他能夠快速調(diào)整鏡頭和角度，捕捉到最精彩的瞬間。在我自己的工作中，我也學(xué)會了更加靈活和創(chuàng)新的思考方式，能夠快速應(yīng)對變化的情況，適應(yīng)不同的環(huán)境和需求，并能夠迅速行動。
第五段：持之以恒和追求卓越（250字）。
高手過招需要持之以恒和對卓越的追求。一個高手并不是憑借一時的努力和才能取得的，而是通過不斷的修煉和堅持才能達到的。我曾經(jīng)聆聽過一位掌握多種樂器的音樂家分享他的經(jīng)驗，他告訴我們只有通過每天的刻苦練習(xí)和不斷挑戰(zhàn)自我，才能成為杰出的音樂家。在我的職業(yè)生涯中，我也一直秉持著持之以恒和追求卓越的信念，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我得以在工作中不斷成長并取得良好的業(yè)績。
總結(jié)（100字）。
通過觀察高手過招的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我深切認識到提高心理素質(zhì)、注重團隊合作、行動力與靈活性以及持之以恒和追求卓越的重要性。這些理念也成為了我工作和生活中的指導(dǎo)原則。高手過招不僅給我?guī)砹艘曈X的享受和受觸動的心靈，更教會了我許多關(guān)于成功和成長的重要原則。我相信只要我堅持這些原則，并不斷努力，我也能成為自己領(lǐng)域的高手。
跟高手過招教案篇十
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式，學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認識。
3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
經(jīng)驗準備：
幼兒認識過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板物質(zhì)準備：
教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架），猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片（標有價格）。
學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單。
1、小猴子的新鋪子開張了。
（1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的'商品）。
（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？
（3）指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導(dǎo)。
2、游戲：買東西。
（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。
（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。
（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作。
（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。
（2）可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。
4、活動結(jié)束。
跟高手過招教案篇十一
1.結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識解決合理購物問題的過程。
2.了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性作出充分的解釋。
3.體驗數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實問題中的價值，豐富購物經(jīng)驗。
教學(xué)重點：學(xué)會理財，能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
教學(xué)難點：能對自己設(shè)計的理財方案作出合理的解釋。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、促銷問題。
(一)觀察情境圖，先了解方便面的三種包裝和一袋的價格，計算出其他兩種包裝的價格寫在書上，再了解三個商店的優(yōu)惠條件。
師：這節(jié)課，我們就來研究購物問題。
板書：學(xué)會購物。
師：一袋方便面1.5元，5袋一包的多少錢?24袋一箱的多少錢?
生：我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋，買一箱送一包?！币业晔谴蚓耪蹆?yōu)惠;丙店是購物達到30元就能打八折優(yōu)惠。
(二)提出：不計算，判斷買一袋方便面去哪家商店合適的問題，學(xué)生發(fā)表意見后，再。
討論“買2袋、3袋呢?”“買幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件?”
生：在乙店合適，因為買一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。
師：那買2袋、3袋呢?
生：買2袋、3袋也不行。
師：買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?
生：買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。
(三)提出：買5袋方便面在哪個店合適的問題。學(xué)生計算后，全班交流。
師：你們真聰明。那么，如果要買5袋,算一算，甲店便宜還是乙店便宜?
學(xué)生算完后，指名回答。
(四)先討論買7袋方便面在甲店可以怎樣買，再讓學(xué)生計算買7袋方便面在哪個商店合適，然后交流。
師：現(xiàn)在如果想買7袋方便面，在甲店可以怎樣買?
生：只買6袋就行了。因為商店會送一袋。
學(xué)生自己計算，然后交流。
甲店：1.5×6=9(元)。
乙店：1.5×7×90%=9.45(元)。
結(jié)論：甲店合適。
(五)提出：買幾袋方便面到乙店就比較合適的問題，鼓勵學(xué)生自主計算。然后，交流學(xué)生探索的過程和結(jié)論。
師：通過比較計算結(jié)果，買7袋去甲店合適。那么買幾袋方便面到乙店就比較合適呢?請同學(xué)們自己算一算。
學(xué)生自主計算，教師個別指導(dǎo)。
師：誰來說一說你是怎樣做的，結(jié)果是什么?
如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論，給予表揚。
(六)提出：買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件?得到否定的答案，并算出買20袋才能達到丙店的優(yōu)惠條件。
師：現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，買10袋方便面能享受丙店的`優(yōu)惠條件嗎?
生：不能。因為買10袋方便面才花10元錢，不夠丙店的優(yōu)惠條件。
師：那買多少袋方便面才能達到丙店的優(yōu)惠條件呢?請同學(xué)們算一算。
學(xué)生計算后匯報：
生：30÷1.5=20(袋)，買20袋才能達到丙店的優(yōu)惠條件。
(七)提出問題(4)啟發(fā)學(xué)生計算，然后用計算法等說明問題的原因，進一步認識到“合理購物”的意義。
請同學(xué)們討論，并算一算是什么原因。(學(xué)生獨立計算)。
師：誰能解釋這到底是為什么?
生1：李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。
20×1.5×80%=24(元)。
師：通過這兩位同學(xué)的經(jīng)歷，你們有什么收獲?
生：在購物時，一定要先算一算在哪家購物合適，才去買，就能充分利用商家的促銷手段，少花錢多購物。
(八)出示“議一議”問題，啟發(fā)學(xué)生可以算一算，然后，交流解決問題的方法和結(jié)果。
師：那么現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的聰明才智討論一下，如果買35袋方便面，怎樣買比較合適?也可以算一算。
給學(xué)生思考和計算的時間。
師：誰愿意說說你是怎樣判斷的，結(jié)果是什么?
師：比較這幾位同學(xué)的方案，哪一種比較合適?
結(jié)論：在丙店買最合適。
師：比較一下上面幾種購買方案，我們發(fā)現(xiàn)，最合適的要少花5元多錢，所以，購物時我們要根據(jù)購物多少的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購物，這種“合理購物”。
三、有獎銷售。
(一)出示“購物廣場”上的銷售廣告，學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息。
師：為了促進銷售，商家還會搞另外一種促銷方式——有獎銷售?，F(xiàn)在讓我們到購物廣場去看一看吧。打開書77頁，讀一讀上面的銷售廣告。
學(xué)生閱讀“購物廣場”上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。
(二)出示問題(1)，計算獎金額和中獎率。
學(xué)生獨立思考并計算。然后全班交流。
1.獎品總金額：
500×10+100×20+50×60=10000(元)。
2.中獎率：(60+20+10)÷1000=9%。
(三)出示問題(2)，學(xué)生計算銷售額，并分析獎金額與銷售額之間的關(guān)系，進一步認識“有獎銷售”的意義。
師：誰知道如果獎券已經(jīng)全部發(fā)出，商家至少賣出了多少元的商品?
生：商家每發(fā)出一張獎券，說明至少已賣出了100元商品，所以1000張獎券全部發(fā)完，1000×100=100000(元)，商家至少賣出10萬元的商品。
師：為什么用“至少”這個詞?
生：因為還有很多顧客買的商品不足100元或超過整百的余額部分不能領(lǐng)取獎券，我們無法計算。
師：那么獎金額至多占銷售額的百分之幾?
學(xué)生計算后匯報。
生：獎金額是10000元，而銷售額是100000元，10000÷100000=10%，獎金額最多占銷售額的10%。
師：至多“10%”說明了什么?
生：說明最多占10%，很可能不到10%。
師：算一算，這次有獎銷售，商家計劃讓利給顧客多少錢?
生：1萬元。
四、分析討論。
(一)教師談話，提出問題(3)，讓學(xué)生自主計算。
學(xué)生獨立思考、計算。
(二)分別提出“議一議”的兩個問題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。教師進行正確引導(dǎo)。
師：請同學(xué)們對比一下這兩種結(jié)果，你有什么感想?
師：那么如果你是顧客，你會選擇哪種銷售方式?為什么?
師：大家都可以有不同的想法，但是，我們還是小學(xué)生，不能單獨參與抽獎活動。如果要做，也要在大人的帶領(lǐng)下去做。
跟高手過招教案篇十二
第一段：引言（100字）。
高手過招是指兩位技藝精湛的人進行技術(shù)對決，對手們以自己獨特的技巧和智慧爭奪勝利。在高手過招的過程中，我深有體會和收獲，學(xué)到了許多關(guān)于競爭、自我提升和溝通的重要知識和經(jīng)驗。
第二段：競爭力的重要性（250字）。
在高手過招中，競爭力是決定勝負的關(guān)鍵。一位高手必須具備優(yōu)秀的技能和知識，才能贏得比賽。我意識到提升自己的競爭力對于實現(xiàn)個人目標至關(guān)重要，并為此付出了努力。我積極參加培訓(xùn)課程、不斷學(xué)習(xí)新知識，并努力掌握技能的精髓。只有通過不斷提高自己的能力，才能在高手過招中保持競爭優(yōu)勢，才能夠取得勝利。
第三段：自我挑戰(zhàn)和成長（300字）。
高手過招是對個人能力的一種挑戰(zhàn)，也是鍛煉自我的機會。在與其他高手較量的過程中，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，還能從對手身上學(xué)習(xí)到經(jīng)驗和技巧。這種自我挑戰(zhàn)和對手的學(xué)習(xí)使我能夠不斷成長和完善。我認識到，只有通過與高手過招，我才能發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并努力實現(xiàn)更高的目標。
第四段：團隊合作與溝通的重要性（300字）。
在高手過招中，團隊合作和有效溝通是非常重要的。沒有團隊合作和良好的溝通，高手之間無法有效協(xié)作。在我與其他高手的較量中，我深刻體會到了這一點。通過與對手的對話和合作，我能夠更好地理解他們的思維方式和技巧，并能夠以不同的角度看待問題。這種團隊合作和溝通的機會不僅讓我更加開闊了視野，也加強了我的能力和信心。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過參與高手過招，我深刻領(lǐng)悟到提升競爭力、自我挑戰(zhàn)和團隊合作的重要性。這些經(jīng)驗和收獲將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望將來不斷挑戰(zhàn)自己、提高自己的能力，在各個領(lǐng)域中成為真正的高手。同時，我也將繼續(xù)重視團隊合作和有效溝通，以更好地融入團隊，并與他人共同成長。高手過招的心得體會，將成為我人生中寶貴的財富，不斷激勵我向更高的目標邁進。
總結(jié)（100字）。
高手過招是一種技術(shù)對決，其中競爭力、自我挑戰(zhàn)和團隊合作是取得勝利的關(guān)鍵。參與高手過招讓我認識到了提升自己的重要性，并在比賽中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。我將以這些經(jīng)驗為基礎(chǔ)，繼續(xù)不斷挑戰(zhàn)自我，提高自己的能力，成為真正的高手。
跟高手過招教案篇十三
每天早上兩大高手都要至少大戰(zhàn)三個回合，第一大高手是“沉睡魔”，第二大高手是“穿衣魔”?！俺了А笔菧嘏谋桓C、床和枕頭的合體，“穿衣魔”是錄音機和媽媽的合體。而我是這兩大高手的“人質(zhì)”。
今天早上也不例外，兩大高手又開始過招了。半夢半醒中，隱約聽到音樂響起，后面好像還有英語單詞蹦出，原來是“穿衣魔”派出錄音機打出了第一拳，隨后聽到媽媽的聲音在耳邊響起，“起床了，已經(jīng)7點了！”。但就在同時，身體明顯地被“沉睡魔”中的被窩拉了一把，并在我耳邊悄悄說：“不用理她，這只是第一次叫醒，接著睡！”，于是身體很自然地往溫暖的被窩里縮了一下，繼續(xù)沉睡過去。
過了一會兒，迷迷糊糊中又聽到耳畔聲音響起，“快起床了，7：05分了，今天早上升旗，又遲到了，趕快吧眼睛睜開！”眼睛努力地睜著，就在半睜半閉之間，聽到床說道：“不用睜開，不用睜開，才過了5分鐘嗎，還有時間，再閉一會兒眼睛吧，沒關(guān)系的，不會遲到的。”于是眼睛又完全合上了。
又過了一會兒，聽到一個很大的聲音，幾乎是在吼了，“怎么還在睡？7：10分了，今天一定遲到了，再不起就不管你了！”伴隨著聲音，仿佛有人在掀我的被子，有人在往我腿上穿褲子，這時候，我想，“穿衣魔”來勢兇猛，看來“沉睡魔”要被打敗了。我使勁睜著眼睛，心里默念到：確實該起床了，趕快起來！但這時聽到枕頭對我的腦袋說：“再待一會吧，這里多舒服，我喜歡你待在我身上！”但同時，我的兩只胳膊已經(jīng)被媽媽狠狠地拉起來了，這時整個人已經(jīng)完全清醒，迅速穿好衣服。下床后，回頭看了一眼我的小床、被窩和枕頭，它們依然是那么溫暖！
每天早上這兩大高手都要過上幾招，周一到周五多數(shù)都是“穿衣魔”獲勝，但周六周日那就不一定了哦。
跟高手過招教案篇十四
萬嘉琪25歲咨詢師。
給我印象最深的面試就是現(xiàn)在錄用我的這家著名咨詢公司的面試，我應(yīng)聘的是咨詢師的位置。經(jīng)過一路艱苦的奮斗，我過五關(guān)斬六將，終于贏得了和公司里最高級別的管理者面對面交流的機會，也就是面試的最后一關(guān)。聽說要做一個案例。
考官先生非常和藹，問的問題非常專業(yè)。我的案例是模擬開設(shè)一家擋風(fēng)玻璃廠，要在中國選擇一個最佳的地方，我可以隨意向考官提問，直至我得出分析結(jié)果。我首先挑選了兩座我比較熟悉且可能比較符合選址條件的城市，上海和深圳，想從中二選一。進一步咨詢考官，他的所有答案都是模棱兩可的。比如我問：“上海和深圳的擋風(fēng)玻璃銷售量哪個大?”他會回答：“一樣的?！焙芏嗳寺牭竭@樣的回答就不知道該怎么往下問了，但是我想了想，繼續(xù)往細里問：“那在這兩座城市里高檔車和低檔車的銷售情況各是怎樣的?”他還是含糊其辭，好，我再換個角度，繼續(xù)往里挖。這樣的提問、回答很是考驗我的心理承受能力、隨機應(yīng)變的能力、鉆勁、邏輯分析能力等等。只要你一個猶豫、一個緊張就會落入考官的眼中，當然對考官的要求也是非常高。
這場面試結(jié)束的時候我深深嘆了口氣，真是如同金庸小說里的高手過招，不見刀光劍影，都是在拼內(nèi)力。
面試在聚餐中進行。
徐小姐26歲公司職員。
那天我抱著忐忑的心情去面試，但是整個面試現(xiàn)場一片輕松。我們所有的應(yīng)聘者都圍坐在一個大圓桌周圍。主考官正襟危坐，一言不發(fā)，而其他工作人員負責給我們派發(fā)各類零食，外加一份非常簡單的問卷，可能就算是筆試吧。因為應(yīng)聘者都是應(yīng)屆畢業(yè)生，大家吃吃喝喝聊聊天，絲毫沒有面試的氣氛，倒是更像一場同學(xué)聚會。等到做完問卷，考官告訴我可以回家等通知去了，我才意識到剛才我跟旁邊的人分東西吃，和人家咬耳朵聊天都有可能是面試的一部分，被考官雪亮的眼睛紀錄在案了。結(jié)果是，等了一個星期后，我的郵箱收到了這家公司的婉拒信。
直到現(xiàn)在我還覺得這場面試有點匪夷所思，考官到底在以什么樣的眼光觀察我們，在以什么樣的標準評判我們，這始終是個謎，所以讓我印象特別深刻。
要我用英文介紹父母。
沈晶24歲研究生。
曾經(jīng)參加過一家日資企業(yè)的面試，真是讓我既好氣又好笑。公司的面試程序必須先做一份筆試考卷。我并不知道他們會考些什么，猜想總是跟我應(yīng)聘的工作相關(guān)的專業(yè)問題吧，臨時抱佛腳，把過去的專業(yè)教材再拿出來“溫故而知新”了一遍。在拿到試卷的那一刻我就傻眼了，是一份全英文的心理測試卷。心理測試我做過，可是英文版的從未見過，平日里都是無聊時當消遣的，從未想到它們會出現(xiàn)在這么正式的場合。真不知道公司是要測試我們英文水平呢，還是要測試我們的心理是否健康，或是兩者兼而有之。
憑著感覺做完了測試題，居然通過了，接下來要見考官了，我們是一組2個人一起接受面試的?？脊偈莻€日本人，因為中文不好，在我們和考官中間還有一個翻譯。他總是帶著售貨員似的微笑，一邊看著我們一邊提問。他首先讓我們用英文介紹一下我們的父母，一下子我就愣住了。像我這樣早已把自我簡介倒背如流的人，馬上怯場，想來他們也早已料到所以他干脆把自我簡介變成了父母簡介。然后我們互相配合演一段戲，他扮演一個很難說服的客戶，我扮演公司的工作人員，要說服他配合我的工作。
因為這家公司頻頻使出怪招，而我一緊張便失去了應(yīng)對能力，顯然表現(xiàn)不是很理想，之后再也沒有接到這家公司的通知。
長達三個小時。
李晶24歲應(yīng)屆畢業(yè)生。
前段時間，參加了一個公司的面試，時間長達三個小時，這么長的時間中，見識了面試的各種形式，也算一個頂仨。
面試當天，我們六個來自不同大學(xué)不同專業(yè)的學(xué)生被分在了一個小組，一開始就是一個兩兩溝通的過程。兩個人互相用英文介紹，三分鐘之后把對方介紹給大家，這一環(huán)既可以看出英文水平，也可以評判出溝通能力。接著是話題陳述，就像英文的口語考試，抽一個題目準備三分鐘然后開講。題目有的很有趣，“如果你能夠發(fā)明一樣?xùn)|西，你會發(fā)明什么”，有的就會和工作有關(guān)，“會不會愿意從事一項經(jīng)常要出差的工作”。
接著休息十分鐘，大家一起吃點點心聊聊天，面試我們的主管人很不錯，所以現(xiàn)場氣氛輕松愉快。然后就開始下半場的案例分析，在得知不會影響評判得分的前提下，我們選擇了用中文，討論時間是40分鐘。對此我做過前期準備功課，知道在這種討論中不能表現(xiàn)得太張揚，也不能不說話，要把握一個適當?shù)亩龋钥偸窃诳紤]充分的情況說出自己的“真知灼見”。
最后還有寫作文和最傳統(tǒng)的一對一面試，這個面試就比較常規(guī)，會根據(jù)簡歷來問一些問題。在這整個面試中，既有團隊合作精神又有個人的發(fā)揮，雖然長達三小時，但很奇怪，一點不緊張。
老外總監(jiān)，光夸我不用我。
方黎25歲銷售員。
當年畢業(yè)找工作的時候，也是投簡歷參加筆試，然后最大的愿望就是能夠有面試機會，希望自己成為“面霸”。很多同學(xué)都說我很“?！保宰约旱奈目茖I(yè)獲得了一家知名外企的“橄欖枝”，那還是我的第一個面試。這個面試機會是在我參加了他們一天的筆試之后得到的，可以說來之不易，于是我特地買上一身套裝當行頭，花去我差不多一千元，心疼死了。
首次面試，面試官問我作為一個文科生怎么會來投他們公司，我就大談自己的優(yōu)勢，說文科學(xué)生的想象力和情感可以對產(chǎn)品的設(shè)計和宣傳帶來活力，然后再掰了一段柏拉圖的名言，把那個工科的面試官唬得一愣一愣的，頻頻點頭表示同意。大概就憑這個我拿到了他們最后一輪面試的機會。
最后一輪，面試我的是三個人，其中一個是老外總監(jiān)，雖然我可以選擇中文講述，但我還是挑戰(zhàn)了自己，選擇了英文。本來很緊張的我在老外燦爛的笑容之后變得稍許輕松了一點。這次面試我得到的經(jīng)驗是一定要說自己真實的事情，千萬不能編造，因為面試官們個個有刨根問底的本事，他們會問無數(shù)細節(jié)，也會問很多后續(xù)結(jié)果，如果是編的，絕對會露馬腳。
面試結(jié)束的時候我還有了一個很“烏龍”的誤會，那個老外總監(jiān)做了總結(jié)陳詞，大夸我的實習(xí)經(jīng)驗豐富，不遺余力地贊揚我這次面試表現(xiàn)出色，把我說得都不好意思了，連連說“謝謝”。當時我還以為他當場要我了呢，沒想到他的下一句話就讓我差點暈過去，“這是一個很難做出的決定，我們會認真考慮，請你等消息吧”。
跟高手過招教案篇十五
在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)小朋友在玩“買賣游戲”時，總會清點不同面值的“錢幣”并湊數(shù)買東西，少則三、五元，多則十來元。他們慢條斯理、聚精會神地數(shù)著，其中包含的教育契機不言自明。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)小朋友可以說出具體的購物過程，于是，我設(shè)計了這個湊錢買東西的游戲。從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。在活動過程中，幼兒不再像以往那樣只是簡單地擺弄教具，而是把自己當作“錢”，直接參與其中，體驗團隊合作精神。整個活動實現(xiàn)了游戲與教學(xué)的融合，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育理念。
1、體驗與團隊成員合作的快樂。
2、感知“錢幣”在日常生活中的運用。
3、能用多種方法進行10以內(nèi)湊數(shù)購物的活動。
活動重點：會用多種方法進行湊數(shù)購物的活動。
活動難點：遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂趣。
教具：各種玩具、價格標簽、人民幣代用券、白色即時貼、地墊2塊。
學(xué)具：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
經(jīng)驗準備：幼兒有用替代物進行游戲的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：布置成玩具店的情景。
一、激趣導(dǎo)入。
1、集體談話討論“玩具店”。
（1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？
（2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個“玩具店”。
2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。
（1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請你們幫我把他找出來放在我們的柜臺上。
（2）師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。
二、嘗試參與。
1、教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
（1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
（2）要求：每組7個人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。（幼兒自主分組。）。
（3）師：分組完成了嗎？請每組的排頭點一下人數(shù)。現(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊在人數(shù)上是公平的。
2、初步嘗試湊數(shù)購物。
（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個人身上都帶有代表“錢”的代用券。
3、師幼共同游戲。
（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對出現(xiàn)的問題進行引導(dǎo)；依次完成玩具價格為“6元”的玩具。
（2）對于兩隊湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
師：對于兩隊湊數(shù)方法、速度相同的情況。
師：我說“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。
三、鞏固提升。
1、師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來，我準備兩件商品一起賣。
規(guī)則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。
（教師同時報出兩個數(shù)字，要求先計算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價為9。幼兒分出勝負后，教師引導(dǎo)。）。
師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對你們兩隊繼續(xù)提出要求：想一想有沒有別的方法。
師：如果你們兩隊組合起來湊數(shù)會怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。）。
師（小結(jié)）：你們?nèi)魏我粋€人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時，我們后來遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。
2、拍賣游戲。
（1）準備材料：數(shù)字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個“1元”、5個“2元”。
（2）幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
（3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
（4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。
（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
（6）檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。
四、活動延伸：
1、將本節(jié)活動延伸至區(qū)域活動中繼續(xù)開展。
2、不斷更新物品調(diào)整價格，加強各活動區(qū)之間的分工與合作。
3、逐步投放10元以上的商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的`挑戰(zhàn)性。
活動開始時，教師通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程。教師沒有直接把每一件物品都標上價格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對應(yīng)的價格標簽。在錢幣的運用上教師沒有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個體差異，又把活動的主動權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動。
活動中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題將抽象的數(shù)學(xué)符號生活化、游戲化。這說明教師確實做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點有機結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對個體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進了幼兒在原有水平上的不斷進步。在活動的過程中，自然地整合了社會及語言領(lǐng)域的多個教育目標。
整個活動中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進一步理解了數(shù)的實際意義，感受到數(shù)學(xué)對生活的意義及趣味性。教師對數(shù)學(xué)教育的價值取向有正確地認識，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
跟高手過招教案篇十六
1、使幼兒知道應(yīng)及時排泄。
2、排泄應(yīng)在適當?shù)牡胤健?/p>
3、初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
1、認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片;。
2、自編故事“愛清潔的小貓”;。
3、搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應(yīng)及時去方便，然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒樱逃變翰怀靶δ驖裱澴拥男』锇?。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的'自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。
28、小班音樂藝術(shù)領(lǐng)域教案《小鴨子找好朋友》設(shè)計意圖反思。
活動目標。
1.感受樂曲abc樂段的不同節(jié)奏。
2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應(yīng)動作。
3.在音樂游戲中，體驗與同伴合作的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.在活動中與同伴共舞，交流情感。
重點難點。
1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。
2.難點：能跟隨音樂做動作。
活動準備。
鴨子頭飾、音樂、ppt。
活動過程。
一、開始部分。
情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。
師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分。
1.完整欣賞音樂，教師示范動作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的?
教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
3.提問：引出b段樂曲。
師：小鴨子找到好朋友了嗎?讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作?
4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。
5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣?它和好朋友做了什么動作。(教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……)。
6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。
師：為什么我倆是好朋友啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友)師：你們能找到自己的好朋友嗎?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戲吧!7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。
師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣?找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣?(滿足、開心)。
8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。
9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?音樂結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位。
三、結(jié)束部分。
請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友。
小鴨子，找朋友。
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦!
活動總結(jié)。
小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動中，通過簡短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到音樂游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性。
跟高手過招教案篇十七
【知識與技能】(1)了解氨堿法制純堿的原料和步驟。(2)知道氨堿法制純堿的化學(xué)反應(yīng)原理。(3)了解純堿和碳酸氫鈉在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。
【過程與方法】通過氨堿法制純堿原理的學(xué)習(xí)，體會反應(yīng)媒介促進反應(yīng)發(fā)生和提高生產(chǎn)效率的方法。
【重點】氨堿法制純堿的化學(xué)反應(yīng)原理;純堿和碳酸氫鈉的用途。
【難點】氨堿法制純堿的流程及原理。教學(xué)過程知識點一氨堿法制純堿。
【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第43～44頁的內(nèi)容，完成下列填空：1.氨堿法制純堿(1)原料：食鹽、二氧化碳。媒介：氨氣。(2)原理：先向飽和食鹽水中通入氨氣，制成飽和氨鹽水，在加壓并不斷通入二氧化碳的條件下使碳酸氫鈉結(jié)晶析出，過濾后，將碳酸氫鈉加熱分解即得純堿。
跟高手過招教案篇十八
1、泡腐竹的時候，用溫水泡，并且在水里加一點鹽，這樣腐竹會很容易泡發(fā)，而且軟硬均勻，不會有的地方泡軟了有些地方還是干硬的沒泡開。(這個是我媽媽教我的)。
2、干的腐竹很輕，泡的時候總是會有一小部分浮在水面上，有些地方泡不到，泡的時候上面再蓋個盤子，讓腐竹全部泡在水中，這樣能保證每一個地方都泡發(fā)。
3、基本泡發(fā)后，切成細絲再在溫水中泡二十分鐘，泡出來的腐竹就相當完美了。
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