寫心得體會可以促使我們反思自己的行為動機(jī)，找出問題所在，并采取相應(yīng)的措施改進(jìn)。在寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其中的表達(dá)方式和思路，但要避免抄襲和堆砌大量的名言名句。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同人在不同情境下的心得體會，更全面地認(rèn)識和理解這個主題。同時也可以看到優(yōu)秀范文中的寫作技巧和表達(dá)方式，從而提升自己的寫作水平。希望大家能夠積極地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些心得體會范文，不斷完善自己，取得更好的學(xué)習(xí)和工作成績。
再學(xué)指南心得體會篇一
第一段：引入話題。
再學(xué)指南是指針對已經(jīng)完成學(xué)業(yè)或職業(yè)生涯的人們提供學(xué)習(xí)和進(jìn)修機(jī)會的指南。再學(xué)指南為成年人提供了一個機(jī)會，繼續(xù)教育、培養(yǎng)新的技能或追求新的興趣愛好。通過再學(xué)指南，人們可以不斷學(xué)習(xí)，提升自己，并以全新的方式投身于社會。在這片文章中，我們將分享與再學(xué)指南相關(guān)的心得體會，并探討它對個人和社會的積極影響。
第二段：學(xué)習(xí)的持續(xù)重要性。
隨著科技和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，今天的世界正經(jīng)歷著動態(tài)的變化和快節(jié)奏的發(fā)展。再學(xué)指南為成年人提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，幫助他們適應(yīng)這個不斷變化的世界。持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性在于不斷更新和發(fā)展我們的知識和技能，因此能夠適應(yīng)和應(yīng)對各種新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過再學(xué)指南，人們可以保持年輕、有活力并持續(xù)進(jìn)步，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。
第三段：興趣愛好的追求。
除了提供學(xué)習(xí)新知識和技能的機(jī)會，再學(xué)指南還為成年人提供了追求興趣愛好的機(jī)會。很多成年人在工作和家庭的忙碌生活中，常常忽視了追求個人興趣的機(jī)會。然而，通過再學(xué)指南，人們可以參加各種興趣班，參觀展覽和博物館，讀書俱樂部等，從而重拾熱情并發(fā)展自己的興趣愛好。這不僅能夠帶來個人的滿足感和享受，還能夠拓寬人際網(wǎng)絡(luò)并創(chuàng)造更多機(jī)遇。
第四段：促進(jìn)個人和社會發(fā)展。
再學(xué)指南不僅對個人發(fā)展有著積極的影響，也對社會發(fā)展起到了促進(jìn)作用。通過再學(xué)指南，人們能夠獲得新的技能和知識，從而為社會做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們不斷學(xué)習(xí)和成長時，我們變得更加有創(chuàng)造力、富有想象力和靈活性，這將推動社會的創(chuàng)新和進(jìn)步。再學(xué)指南還為社區(qū)提供了一個平臺，讓成年人之間能夠相互交流和分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這將進(jìn)一步增進(jìn)社區(qū)的凝聚力和互助精神。
第五段：總結(jié)。
總之，再學(xué)指南對于成年人的發(fā)展和社會的進(jìn)步都具有重要意義。通過提供學(xué)習(xí)和追求興趣的機(jī)會，再學(xué)指南幫助人們繼續(xù)成長、進(jìn)步，并適應(yīng)社會的變化。同時，通過不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，可以推動個人的創(chuàng)造力和社會的創(chuàng)新，從而進(jìn)一步推動社會的進(jìn)步。鼓勵成年人繼續(xù)學(xué)習(xí)和參與再學(xué)指南活動，對個人和社會都帶來積極的影響。
再學(xué)指南心得體會篇二
學(xué)習(xí)一門外語不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了豐富自己的視野和交流能力。而指南語作為東南亞國家的共同語言，不僅是馬來西亞、印尼等地區(qū)的官方語言，也是印度尼西亞最流行的語言。接下來，我將分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會，幫助大家更好地掌握指南語。
第二段：學(xué)習(xí)方式
學(xué)習(xí)任何一門語言都需要付出足夠的時間和精力，指南語亦不例外。剛開始學(xué)習(xí)時，因?yàn)闆]有任何基礎(chǔ)，我選擇了一些簡單的學(xué)習(xí)方式，如在線課程、聽力練習(xí)、閱讀以及語言交換等。這些學(xué)習(xí)方式讓我能夠逐漸了解指南語的基礎(chǔ)語法和詞匯。
第三段：語言學(xué)習(xí)建議
在語言學(xué)習(xí)中，積極的態(tài)度非常重要。一方面，我們需要制定一個明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時長和學(xué)習(xí)目標(biāo)；另一方面，我們也需要不斷地預(yù)備好積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中的挫折。此外，語言學(xué)習(xí)還需要較強(qiáng)的毅力和耐心。當(dāng)我開始學(xué)習(xí)指南語時，我甚至連基本的發(fā)音都不會，但是我通過刻意聯(lián)系，不斷地復(fù)習(xí)和練習(xí)，最終能夠說流利的指南語。
第四段：實(shí)用技巧
在我的學(xué)習(xí)過程中，有一些實(shí)用技巧可以幫助大家更快地掌握指南語。首先，多聽多說。語言學(xué)習(xí)最有效的方式之一是通過模仿本地人的說話方式和口音，而多聽多說可以幫助我們更好地熟悉語言基本的語言表達(dá)和發(fā)音。其次，閱讀是一個鍛煉詞匯和語法的好方式。讀懂一個句子和讀懂一篇文章是不同的，但是通過閱讀，我們可以更好地掌握語言中的一些語法以及短語的使用。
第五段：總結(jié)
學(xué)好一門語言并不是一朝一夕之間的事情，需要持之以恒的學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時，語言學(xué)習(xí)也是一個享受過程，我們可以通過學(xué)習(xí)和掌握一門新的語言，豐富自己的語言資源，加深自己對不同文化的了解，并拓展自己的視野和交流能力。我相信只要大家堅(jiān)持不懈，一定能夠掌握好指南語或者其他語言，為自己的未來增添新的亮點(diǎn)。
再學(xué)指南心得體會篇三
隨著全球化的趨勢越來越明顯，學(xué)習(xí)一門外語已經(jīng)成為很多人必不可少的技能。對我而言，學(xué)習(xí)指南語成為了一個新的挑戰(zhàn)，要學(xué)習(xí)一門從未接觸過的語言是令人興奮又充滿挑戰(zhàn)的過程。
第二段：學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)指南語的最大挑戰(zhàn)在于其完全不同于中文或其他常見的語言，包括其語法、發(fā)音和詞匯等方面。首先，指南語的語法結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，需要花費(fèi)很多時間來理解它們。其次，攝影語音詞匯多且字母都有各自的發(fā)音，這也是難度較大的部分之一。
第三段：學(xué)習(xí)技巧。
學(xué)習(xí)指南語，我發(fā)現(xiàn)做好以下幾個方面非常重要。首先，多聽多說，不斷練習(xí)口語能力。其次，花時間學(xué)習(xí)指南語的語法和發(fā)音規(guī)則。最后，閱讀和使用指南語的資料是非常重要的，可以幫助增加更多的詞匯和習(xí)語。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
在學(xué)習(xí)指南語的過程中，我逐漸學(xué)會了如何用它來表達(dá)一些簡單的意思。雖然我的語言水平目前遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠說一口流利的指南語，但我已經(jīng)能夠與當(dāng)?shù)厝擞煤唵蔚恼Z言進(jìn)行問候和交流。通過學(xué)習(xí)指南語，我還結(jié)識了很多來自不同國家的人，他們也在努力學(xué)習(xí)和掌握這門語言。與他們交流，我的視野得到了拓展，并了解了更多的文化知識。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)指南語可能是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)，但我認(rèn)為它是十分值得的。學(xué)習(xí)一門新的語言可以不僅幫助我們更好地了解和溝通其他文化，同時也是一個非常好的鍛煉自己的機(jī)會。如果你有興趣學(xué)習(xí)指南語或其他語言，那么我建議你要堅(jiān)定自己的信念，保持耐心和恒心，相信你一定會取得成功。
再學(xué)指南心得體會篇四
第一段：引言（150字）。
再學(xué)指南是一個非常有意義和有價值的活動?；顒拥哪康氖菫榱斯膭詈痛龠M(jìn)人們持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并提供一些建議和方法來幫助人們有效地學(xué)習(xí)。我參加這個活動并遵循了其中的指南，收獲頗多，現(xiàn)在我想分享我的體會和感悟。
第二段：制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（250字）。
根據(jù)再學(xué)指南的建議，我意識到設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是成功學(xué)習(xí)的第一步。在過去，我常常沒有明確的目標(biāo)，盲目地學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏重點(diǎn)和動力，很少能夠達(dá)到我想要的結(jié)果?，F(xiàn)在，在開始學(xué)習(xí)之前，我會花時間仔細(xì)思考我想要達(dá)到的目標(biāo)，并將其寫下來。這樣做不僅能夠幫助我保持專注和動力，還能夠衡量我的學(xué)習(xí)進(jìn)展并進(jìn)行調(diào)整。
第三段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（250字）。
再學(xué)指南還提到了建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我過去經(jīng)常陷入拖延和不愿學(xué)習(xí)的困境中。然而，自從我開始實(shí)踐再學(xué)指南的建議后，我發(fā)現(xiàn)了一些有助于建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。首先，我定下每天固定的學(xué)習(xí)時間，并盡量避免干擾和打斷。其次，我發(fā)現(xiàn)用番茄鐘技術(shù)來進(jìn)行時間管理非常有效。將學(xué)習(xí)時間分為25分鐘的工作塊，每塊結(jié)束后休息5分鐘，可以幫助我保持專注和集中精力。這些習(xí)慣不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我的自律能力。
第四段：掌握主動學(xué)習(xí)的技巧（300字）。
主動學(xué)習(xí)是再學(xué)指南強(qiáng)調(diào)的另一個重要觀點(diǎn)。過去，我往往是被動地接受信息，聽課、讀書僅僅滿足于理解表層知識。然而，通過再學(xué)指南的啟發(fā)，我開始嘗試主動參與學(xué)習(xí)過程。例如，我會在學(xué)習(xí)的過程中提出問題，與他人討論，進(jìn)行思考和批判性思維。這些活動不僅幫助我深入理解所學(xué)內(nèi)容，還培養(yǎng)了我批判性思維和解決問題的能力。同時，我還學(xué)會了利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)小組等來擴(kuò)展我的知識。
第五段：反饋和總結(jié)（250字）。
再學(xué)指南鼓勵學(xué)習(xí)者進(jìn)行反饋和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)這一做法非常有幫助。通過及時反饋，我可以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并及時采取行動進(jìn)行調(diào)整。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，分析我的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的反饋和總結(jié)過程有助于鞏固所學(xué)知識，并提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾（100字）。
通過再學(xué)指南，我學(xué)會了制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了主動學(xué)習(xí)的技巧，并培養(yǎng)了反饋和總結(jié)的習(xí)慣。這些經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺，幫助我在學(xué)習(xí)中更加高效、有針對性地取得成果。我相信，只要堅(jiān)持這些指南，我將能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我也希望通過分享我的體會與感悟，能夠激勵更多人積極參與學(xué)習(xí)，并取得更好的成效。
再學(xué)指南心得體會篇五
指南語是一個令人興奮的語言，它是印尼國家語言之一，被用于雅加達(dá)和印尼許多其他地區(qū)。指南語的語法和拼寫簡單，使得學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。在學(xué)習(xí)指南語的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。在本文中，我將分享我對指南語的一些見解和建議，以及如何在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。
第二段：掌握基本語法規(guī)則。
學(xué)習(xí)指南語的第一步是掌握其基本語法規(guī)則。指南語是一種主謂賓結(jié)構(gòu)的語言，其中的動詞和名詞有許多變化形式。學(xué)習(xí)如何構(gòu)成一個完整的句子是非常重要的，這樣可以更好地理解和運(yùn)用語言。另外，指南語中的音調(diào)也是非常重要的，因?yàn)橐粋€單詞的意思可以因?yàn)橐粽{(diào)的不同而有所不同。練習(xí)聽和模仿指南語的音調(diào)和語調(diào)是學(xué)習(xí)指南語的必需品。
第三段：積極參與練習(xí)。
除了學(xué)習(xí)基本語法規(guī)則之外，積極參與練習(xí)也是非常重要的。在學(xué)習(xí)指南語的過程中，要盡量多地參加對話、演講、課堂討論等活動。這些活動可以幫助你更好地理解和掌握指南語中的各種語法規(guī)則。此外，經(jīng)常練習(xí)聽和說可以幫助你更好地適應(yīng)指南語的語音和語調(diào)。
第四段：激發(fā)興趣。
在學(xué)習(xí)指南語的過程中，保持興趣也是非常重要的。為了保持興趣，在學(xué)習(xí)過程中可以選擇與自身興趣相關(guān)的主題或話題。比如可以尋找與自己的興趣愛好相關(guān)的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者尋找有趣的電影、電視節(jié)目、文章等來提高學(xué)習(xí)興趣。同時，與其他指南語學(xué)習(xí)者交流和分享可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動力。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)習(xí)指南語的過程中，掌握基本語法規(guī)則、積極參與練習(xí)、保持學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。此外，要有耐心和堅(jiān)持，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任何一種語言都需要一定的時間和精力。最后，祝愿在學(xué)習(xí)指南語的道路上邁出更多有意義的步伐，并在指南語留下美好的回憶和經(jīng)歷。
再學(xué)指南心得體會篇六
人生是一條漫長的旅程，在這個旅程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長，才能更好地適應(yīng)這個社會?！吨芤住肥俏覈糯幕墓鍖氈唬兑捉?jīng)·系辭上》中的“指南針”的故事，讓人們更能理解，只有牢記方向，才能達(dá)到目的。而再學(xué)習(xí)《指南》，更是讓我受益匪淺。
第二段：讀后感。
在閱讀《指南》后，我深深感覺到，我們在成長的過程中，需要注重方向的選擇和堅(jiān)守，才能夠走出自己心目中的路。每個人在不同的時間，面臨著不同的困難和疑惑，而如何針對自己的實(shí)際情況做出正確的決策，是非常重要的。我認(rèn)為，要做到這一點(diǎn)，首先需要明確自己的人生目標(biāo)，然后為之而努力，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第三段：學(xué)習(xí)心得。
在學(xué)習(xí)《指南》過程中，我更加明確了自己的人生目標(biāo)，同時也更加清醒和客觀地認(rèn)識到自己的不足之處。例如，在時間管理方面，我需要更加精細(xì)地規(guī)劃自己的時間，讓每一天都充實(shí)有效地度過。此外，在做決策方面，我也需要更加理性和謹(jǐn)慎，不能輕易決策，更不能被過多的感性因素影響判斷。
第四段：轉(zhuǎn)化實(shí)踐。
《指南》中提到了很多實(shí)用的指導(dǎo)方法，這些方法都可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在我學(xué)習(xí)完書籍后，我立即把它應(yīng)用到了自己的生活之中，通過行動實(shí)現(xiàn)自我提升。例如，我在學(xué)習(xí)中注重了自我管理，把每天的時間分配得更加合理，用心思考自己的發(fā)展方向，同時也更加注重細(xì)節(jié)問題。通過這些實(shí)際的行動，我能夠更加順暢地達(dá)到自己的目標(biāo)和理想。
第五段：總結(jié)思考。
在這次學(xué)習(xí)《指南》的過程中，我深刻認(rèn)識到，方向的選擇和堅(jiān)定的信念是走向成功的必要條件。每一個人的人生道路都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，但只有我們堅(jiān)守自己的信念，才能夠不斷地超越自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。因此，我也相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，不斷自我提升和學(xué)習(xí)，一定能夠走向自己向往的未來，達(dá)到自己人生的高峰。
再學(xué)指南心得體會篇七
再學(xué)指南是一本以幫助人們提升學(xué)習(xí)能力為目的的指南，它包含了許多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和方法，能夠幫助讀者有效地學(xué)習(xí)和掌握知識。我在讀過再學(xué)指南之后深感受益匪淺，不僅在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，而且對于如何更好地解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題也有了清晰的思路。以下是我對再學(xué)指南的心得體會。
第二段：總結(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)技巧。
再學(xué)指南中介紹了很多重要的學(xué)習(xí)技巧，其中我覺得最有用的是合理規(guī)劃時間和提高注意力。合理規(guī)劃時間可以幫助我更好地安排學(xué)習(xí)任務(wù)，從而提高工作效率。提高注意力則可以讓我在學(xué)習(xí)過程中更專注，更容易吸收知識。通過學(xué)習(xí)再學(xué)指南中的具體方法，我開始使用時間表和番茄鐘等工具，合理分配學(xué)習(xí)和休息時間，有效地提高了任務(wù)完成質(zhì)量和效率。
第三段：克服學(xué)習(xí)困難的方法。
再學(xué)指南中還介紹了一些克服學(xué)習(xí)困難的方法，比如分解任務(wù)、利用聯(lián)想和運(yùn)用積極心理等。在學(xué)習(xí)過程中，我常常會遇到某些難題讓我感到困惑和無助，但是通過運(yùn)用再學(xué)指南所教的方法，我學(xué)會了將大任務(wù)分解成小任務(wù)，逐個擊破。此外，我也開始運(yùn)用聯(lián)想法以及采用積極心理暗示來增強(qiáng)自信和動力，從而更好地面對困難和挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
再學(xué)指南強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性，提醒我們要主動思考和深入探索。通過自主學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和運(yùn)用學(xué)到的知識。為了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，我開始主動尋找學(xué)習(xí)資源，積極參與討論和研究，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。同時，我也逐漸養(yǎng)成了善于提問和思考的習(xí)慣，從而提高了自主學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)。
第五段：發(fā)揮學(xué)習(xí)成果。
通過再學(xué)指南的學(xué)習(xí)，我不僅僅提升了學(xué)習(xí)能力，還學(xué)會了如何將學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)指南中關(guān)于如何閱讀和寫作的部分，我開始運(yùn)用所學(xué)的技巧來提高自己的閱讀理解和寫作能力。我也開始運(yùn)用其中提到的課后練習(xí)和知識應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識。通過這一系列的努力，我能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作中的挑戰(zhàn)，取得了顯著的成果。
總結(jié)：
再學(xué)指南不僅僅是一本學(xué)習(xí)指南，更是一本培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效果的寶典。通過學(xué)習(xí)再學(xué)指南，我不僅獲得了許多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，而且在解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑上也有了更清晰的思路。我相信只要每個人都能夠運(yùn)用再學(xué)指南中的方法和技巧，我們都能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果，更輕松地面對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
再學(xué)指南心得體會篇八
自古以來，禮儀之道一直是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓人們更加尊重他人，保持社會秩序。我的成長也離不開這一優(yōu)良傳統(tǒng)的影響。在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)中，我又有幸再次接觸到了《指南》這部經(jīng)典的典籍，這些知識對我來說至關(guān)重要。在我們新時代年輕人的生活中，學(xué)習(xí)《指南》不僅是一種文化傳承，更是我們?nèi)烁袼茉斓拇笥幸嫣帯?/p>
對于情感交流，我們不僅要注重自己的情感，更要尊重他人的情感?！吨改稀纷屛艺J(rèn)識到，在日常中，尊重別人的想法、待人接物即是一種情感交流中的基本禮儀。同時還要無時無刻地感恩，感謝這個世界給我們帶來的一切。感恩讓我們學(xué)會了更多去珍惜生命，對待事情也會更加積極和正向。
《指南》強(qiáng)調(diào)的不僅僅是表面的行為舉止，更強(qiáng)調(diào)的是人的內(nèi)心修養(yǎng)。我們應(yīng)該多思考內(nèi)心的修養(yǎng)，行為舉止才能不斷提升，達(dá)到知行合一的狀態(tài)。要把知識內(nèi)化為自己的行為，不僅讓行為更加出色、更加優(yōu)秀，更是影響著自身的氣質(zhì)和自信，是人的修養(yǎng)提高的重要方法之一。
人生的道路是曲折的，需要不斷開拓視界進(jìn)行拓展?！吨改稀肺ㄓ小伴_拓”的精神，才能使一個人出類拔萃，讓一個社會更加文明。我們每個人都應(yīng)該更加積極向上，汲取各種有用的信息，以更寬廣的視角去看待剩余的世界。一旦我們在不斷拓寬自己的視界，我們更有可能邁出更多新的步伐，同時讓自己的生命更加有意義。
由于社會的快速發(fā)展，人們智能手機(jī)的出現(xiàn)等等，加快了我們生活的節(jié)奏。因此，我們需要更多的傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)，接收到更多有益的信息。例如《指南》、《蒙學(xué)》、《愛國詩歌》等等等等都是很好的引導(dǎo)和老師。對于我們這些初領(lǐng)社會之時的年輕人而言，尤其重要的是要去全面了解文化禮儀。未來是否能走得更加遠(yuǎn)大更加美好，這取決于我們今天所做的每一件事情。如果我們能夠在學(xué)習(xí)中一步步提高自己的人格素養(yǎng)和修養(yǎng)，同樣也能夠?qū)?biāo)注世界產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)論:。
總而言之，學(xué)習(xí)《指南》從表面的禮儀再到內(nèi)心修養(yǎng)，都對我的人生起到了深遠(yuǎn)的影響。尊重和感恩是我從《指南》中學(xué)到的核心價值觀；知行合一、開拓人生視界讓我成為一個更優(yōu)秀、更有自信、更好的自我。我們應(yīng)該通過自己的實(shí)際行動去體現(xiàn)文化代代傳承的重要性，讓我們的后代繼承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
再學(xué)指南心得體會篇九
近年來，牡丹江市高度重視學(xué)前教育發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》下發(fā)后，牡丹江市教育局進(jìn)一步強(qiáng)化全員培訓(xùn)，建立實(shí)踐研究平臺，深化教育教學(xué)改革,抓好幼小雙向銜接，學(xué)前教育在新起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了新提升。
一、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，營造貫徹落實(shí)《指南》良好氛圍。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立落實(shí)《指南》領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌制定整體規(guī)劃，市財(cái)政每年單獨(dú)設(shè)立200萬元學(xué)前教育引導(dǎo)資金，為落實(shí)《指南》提供了資金支持。強(qiáng)化制度建設(shè)，下發(fā)落實(shí)《指南》的指導(dǎo)意見、方案計(jì)劃，為貫徹落實(shí)《指南》提供了制度保障。強(qiáng)化輿論宣傳，以幼兒“快樂生活、健康成長”為主題，組織開展形式多樣的《指南》宣傳活動，為落實(shí)《指南》營造良好的輿論環(huán)境和氛圍。
二、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保貫徹落實(shí)《指南》取得實(shí)效。逐級開展全員培訓(xùn)，實(shí)施“學(xué)前教師千人培訓(xùn)計(jì)劃”，采取通識培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場觀摩等形式，對園長、教師和教研人員進(jìn)行全員培訓(xùn)。實(shí)施名園帶動戰(zhàn)略，按照試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面的思路，確定4所幼兒園為落實(shí)《指南》實(shí)驗(yàn)園。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園的“名園帶動”作用，實(shí)施城市、農(nóng)村幼兒園“手拉手”、“園對園”合作項(xiàng)目，促進(jìn)《指南》先進(jìn)教育理念的普及。家園共識共育，以家長培訓(xùn)為重點(diǎn)，對幼兒家長實(shí)施通識培訓(xùn)、全員培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，聘請專家教授，抽調(diào)近百名骨干教師和家長組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，向家長傳播先進(jìn)的教育理念。規(guī)范實(shí)施幼小銜接，以做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備及能力儲備為重點(diǎn)，依據(jù)《指南》對幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的要求，科學(xué)合理幫助幼兒做好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備。
三、完善監(jiān)管體系，建立貫徹落實(shí)《指南》長效機(jī)制。構(gòu)建協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，充分發(fā)揮和借助教科研機(jī)構(gòu)、黑幼專、骨干園長、骨干教師的作用，建立常態(tài)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制。強(qiáng)化質(zhì)量評價，對幼兒園落實(shí)《指南》情況進(jìn)行定期考核，對影響保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素實(shí)行動態(tài)監(jiān)管。三是加強(qiáng)督導(dǎo)考核。將品牌建設(shè)、園所管理、隊(duì)伍建設(shè)、保教工作等八個方面工作納入幼兒園年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容，定期組織督導(dǎo)評估，總結(jié)推廣落實(shí)《指南》經(jīng)驗(yàn)，不斷提高落實(shí)《指南》質(zhì)量。
再學(xué)指南心得體會篇十
自古以來，讀書學(xué)習(xí)一直是事業(yè)的基石和人生的必修課，不斷學(xué)習(xí)不斷成長，可以讓自己越來越有價值。在這學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，大家都有些書籍尤其喜愛，對于我來說，《指南》就是一個非常不錯的選擇。因?yàn)樽x完這本書以后，我收獲了很多，也體會到了許多。但是書非借不能讀，讀書非借不能足以深受其益，如果我們沒有從這部分著作中學(xué)到不少可以豐富我們的生活體驗(yàn)及心靈智慧，那么我們需要像其他讀者一樣，重新學(xué)習(xí)這本經(jīng)典。
第二段：重拾讀書的意義。
再學(xué)習(xí)《指南》這本書，讓我們重拾讀書的意義,因?yàn)樽x書不是靠數(shù)量的多寡就能夠說明問題，相反，這本書是要我們深度閱讀，理解其言外之意，體會其背后所蘊(yùn)含的文化、歷史、思想等等一些深層意義。因此，腦子里有更多的書，不一定比腦子里更多的網(wǎng)紅還要優(yōu)秀。
第三段：學(xué)習(xí)人生智慧。
再學(xué)習(xí)這本書，不僅僅讓我們深入了解歷史，還能更直接地體會到人生智慧的真諦?！吨改稀诽岢氖且幸粋€積極樂觀的生命態(tài)度，要按照自己的信仰、意志和選擇去建立自己的生命價值，才能創(chuàng)造出輝煌的歲月。這本書的內(nèi)容可以給我們帶來很多啟示和思考，從而讓我們進(jìn)行有意義的人生規(guī)劃。
第四段：培養(yǎng)對歷史的興趣。
再學(xué)習(xí)《指南》，能夠讓我們對歷史產(chǎn)生更加濃厚的興趣。相信大家小時候都曾經(jīng)討厭過歷史課，但是隨著年齡的增長，我們會對歷史更加感興趣，因?yàn)闅v史是我們前人的積累，也是我們未來的來源。通過《指南》這本書，我們能夠更好地了解古代的文化、思想和哲學(xué)，欣賞當(dāng)時的文學(xué)作品和藝術(shù)品，更好地了解古代文明的歷程。
第五段：總結(jié)。
總之，再學(xué)習(xí)《指南》這本書，可以讓我們重拾讀書樂趣，了解歷史文化，深入探討人生智慧和價值，不論是對個人還是社會都是有益的。我們應(yīng)該從這本書中汲取更多的營養(yǎng)和力量，為我們的生活增添更多美好的元素。只有不斷學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、探索生活，才能讓我們更好地向前邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)更大的夢想和價值。
再學(xué)指南心得體會篇十一
作為一位幼兒園教師，我深知教育的重要性和責(zé)任感。幼兒期是孩子們成長的重要階段，對他們的身心發(fā)展具有關(guān)鍵性影響。因此，我心懷期待地閱讀了《幼兒指南指南》這本權(quán)威的教育讀物，并從中得到了很多啟示和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對《幼兒指南指南》的心得體會。
首先，這本書讓我深刻認(rèn)識到幼兒園教育的核心是滿足孩子的發(fā)展需求。在孩子的成長過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的社交和情感能力，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。而這種能力的培養(yǎng)需要教師提供一個溫暖、支持和鼓勵的環(huán)境。書中提到，教師應(yīng)該給予幼兒充分的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感到被接納和重視。只有這樣，孩子才能夠放松自己，愿意與他人互動，培養(yǎng)自己的情感能力。
其次，我從《幼兒指南指南》中領(lǐng)悟到了教育是一個全方位的過程。除了關(guān)注孩子的社交和情感發(fā)展，我們還應(yīng)該注重他們的身體、智力和美感等方面的發(fā)展。幼兒的身體發(fā)育是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的基礎(chǔ)，因此，教師在課堂教育中應(yīng)該注重鍛煉孩子的體能。在《幼兒指南指南》中，我學(xué)到了一些有趣的身體活動，例如戶外運(yùn)動、舞蹈和游戲等，這些活動不僅可以促進(jìn)孩子的身體發(fā)育，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
同時，智力的培養(yǎng)也是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一。幼兒的大腦在這個階段充滿了好奇心和求知欲，因此，教師應(yīng)該給予他們足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會和挑戰(zhàn)。在《幼兒指南指南》中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的活動，例如益智游戲、圖書閱讀和探索實(shí)驗(yàn)等。通過參與這些活動，孩子們可以培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維方式。
另外，美感的培養(yǎng)也是幼兒園教育中不可忽視的部分。美的審美是人類的基本需求之一，通過培養(yǎng)幼兒的審美能力，可以開拓他們的欣賞視野，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。在《幼兒指南指南》中，我學(xué)到了一些關(guān)于音樂、繪畫和手工制作等美術(shù)活動，這些活動可以幫助孩子們感受美的存在，培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)和創(chuàng)造力。
最后，我認(rèn)為《幼兒指南指南》這本書給我最大的啟示是教師的角色與責(zé)任。教師不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們成長過程中的引導(dǎo)者和伙伴。在幼兒園教育中，教師應(yīng)該關(guān)注和尊重每一個孩子的獨(dú)特個性，并給予他們個別化的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，教師也應(yīng)該在日常教育中注重自我反省和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地幫助孩子們成長。
總之，我通過閱讀《幼兒指南指南》這本書，深刻認(rèn)識到了幼兒園教育的重要性和多元性。教育不僅僅是知識的傳授，更是全方位的發(fā)展。作為一位幼兒園教師，我將會在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育水平，為每一個孩子的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。
再學(xué)指南心得體會篇十二
20xx年9月份，我進(jìn)行了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，通過對《指南》的框架和各領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及各領(lǐng)域目標(biāo)的解讀，我了解了《指南》產(chǎn)生的背景，知道《指南》對我們平時教育教育工作的指導(dǎo)意義重大，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得整理如下：
在大背景下，《指南》的產(chǎn)生可以指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。《指南》既引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，也同事引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)所要達(dá)到發(fā)展的結(jié)果，它不是“標(biāo)準(zhǔn)”，具有“指引”、“導(dǎo)向”的功能。我們幼教工作者，在工作中要深化《指南》，讓《指南》成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展共同的目標(biāo)導(dǎo)向，促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。
沈杭凱、陳嫻、何線、張群老師對《指南》各個領(lǐng)域的解讀，了解到指南中的目標(biāo)部分指3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。比如幼兒對所在班教師長期管理行為的模仿，這反應(yīng)了幼兒的社會學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)為模仿性，教師在平時環(huán)境及行為中潛移默化地影響、感染幼兒。
《指南》語言領(lǐng)域下的子領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”中要求把握語言交流情境，讓孩子在生活中自然學(xué)會傾聽，它給出了一些教育教育建議：創(chuàng)設(shè)積極的交流情境；讓交流變得精彩；重視文學(xué)作品聽讀感受等。根據(jù)《指南》精神，我可以關(guān)注生活中的語言交流、引導(dǎo)幼兒講述感興趣的事情、主動介紹周圍的事物，平時選擇適合的兒童讀物，經(jīng)常給幼兒講故事，培養(yǎng)幼兒聽的能力，盡可能運(yùn)用不同語調(diào)讓幼兒感受故事或讀物中角色的高興、生氣、悲傷，引導(dǎo)幼兒理解不用情境中語句、詞匯感。
再學(xué)指南心得體會篇十三
當(dāng)前，科技進(jìn)步日新月異，知識更新不斷加快，不學(xué)習(xí)就跟不上時代步伐。做到“精通本職的、把握相關(guān)的、了解前沿的”的同時，要使自己的科技素養(yǎng)與本職崗位相適應(yīng)、與科技發(fā)展相適應(yīng)選擇開放式教育是個不錯的途徑。
經(jīng)過一番考慮，我選擇了這個除了工作之余可以充實(shí)我生活的天地——開放式教育。
我選擇的是工商治理專業(yè)，通過《開放教育進(jìn)學(xué)指南》的學(xué)習(xí)，我了解了開放教育的特點(diǎn)，也進(jìn)一步的熟悉到再教育的重要性：知識在更新，每個人都有接受再教育的機(jī)會，不想進(jìn)步自己的人，不懂的自主學(xué)習(xí)的人，沒有把握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
電大的學(xué)習(xí)，有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其最大的區(qū)別是：上課時間安排于晚上或者周六、日，學(xué)生以自學(xué)為主，收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)，這樣既不擔(dān)誤工作時間，也免往了普通學(xué)校教學(xué)的死板性。通過開放教育進(jìn)學(xué)指南，使我對有關(guān)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則有了全面的了解，并能按照有關(guān)教學(xué)要求，結(jié)合電大教學(xué)條件和專業(yè)的特點(diǎn)，制定出符合自己的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。在電大學(xué)習(xí)，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)習(xí)我針對自己的課程制定了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，還看老師能提出寶貴意見和更公道的學(xué)習(xí)方法：
一、我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí)，面授時間有限。大部分內(nèi)容需要在課外抽時間往了解和學(xué)習(xí)，所以我們要有一定的自學(xué)能力。
二、認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)。
三、把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。我們要學(xué)會利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法：如何參加bbs討論，把握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等等可以讓我們有更加充分的、廣闊的學(xué)習(xí)園地。
總而言之，自學(xué)為主是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的一大亮點(diǎn)，通過開放教育進(jìn)學(xué)指南，使我們了解了電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)和教學(xué)方式，把握了學(xué)習(xí)方式、方法和技巧。在電大學(xué)習(xí)，需要具備培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時，還要學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育對社會各屆人士進(jìn)步知識和教育層次提供了便利條件，使每個人都有接受再教育的機(jī)會。我相信自己只要認(rèn)真聽取教學(xué)教師的指導(dǎo)、嚴(yán)格按照正確的方式和計(jì)劃學(xué)習(xí)，一定會順利完成工商治理專科階段的學(xué)習(xí)。
再學(xué)指南心得體會篇十四
《指南》是一本由鄭淵潔所寫的勵志故事集，內(nèi)容涵蓋了各個領(lǐng)域的名人事跡和求學(xué)心得。初次接觸這本書，我被書名所吸引，期待著在其中找到一份指引，一份啟發(fā)。翻開書頁，故事的魅力如泉水般源源不斷涌來，讓我不禁沉浸其中。
二、名人事跡的鼓舞。
書中的名人事跡給予了我極大的鼓舞。無論是李娟的《愛在黎明破曉前》，還是曹林的《擰不斷的電線》，這些行走在時代前沿的人們始終堅(jiān)守著自己的信念，勇敢地面對生活的困境。他們用自己的力量和智慧改變了自己的命運(yùn)，也給了我無盡的勇氣。在讀到這些書中人物的勵志故事時，我深深感受到人只要有堅(jiān)定的信念，就能克服一切。這激勵了我，讓我對前方的路充滿信心。
書中的求學(xué)心得部分也給了我很多啟示。尤其是李開復(fù)的《我所信仰的教育》，他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們教育的重要性。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的能力和素質(zhì)的過程。在這個時代，我們需要具備多方面的能力，而不僅僅是知識面的廣度。通過他的經(jīng)歷，我明白了要不斷拓寬自己的視野，從各個方面培養(yǎng)自己的興趣和才能。這對我來說是一次啟示，讓我對自己的未來充滿了更多的期待。
四、樂觀心態(tài)的力量。
在《指南》中，許多故事都強(qiáng)調(diào)了樂觀心態(tài)的重要性。尤其是安霓裳的《絲縷衣裳》，她以自己的樂觀積極的態(tài)度面對一切逆境，讓我深深地觸動。不管遇到什么困難，只要我們保持樂觀的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，我們就能走出困境，迎接更好的明天。這個故事讓我明白了，生活中的困難和挫折并不可怕，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ッ鎸吞幚硭鼈儭?/p>
五、堅(jiān)持追求夢想。
《指南》中很多故事都講述了堅(jiān)持追求夢想的重要性，魯迅的《一件小事》就是其中之一。這個故事深深地觸動了我的心靈。每個人都有自己的夢想，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，夢想終將實(shí)現(xiàn)。盡管途中會經(jīng)歷挫折和坎坷，但只要我們保持對夢想的追求，就能戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。這個故事告訴我，無論遇到什么困難，都要堅(jiān)持自己的夢想，永不放棄。
總結(jié)起來，《指南》給予我了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。名人事跡的鼓舞讓我明白堅(jiān)定的信念可以戰(zhàn)勝一切；求學(xué)心得的啟示讓我認(rèn)識到教育的重要性和多元化的培養(yǎng)方式；樂觀心態(tài)的力量讓我明白只有積極面對困難，才能過上幸福的生活；堅(jiān)持追求夢想的故事告訴我，只要我堅(jiān)定追求自己的夢想，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值?！吨改稀氛嬲蔀榱宋倚撵`的指南，讓我對自己的未來充滿了希望和憧憬。
再學(xué)指南心得體會篇十五
這段時間很有幸從幼兒園老師那里看到了這本教育部頒發(fā)的如獲至寶的書，它從以下五個方面詳細(xì)闡述了幼兒從3歲到6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，即：
1.健康；2.語言；3.社會；4.科學(xué)；5.藝術(shù)；嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，為我們家長提供了具體可操作的指導(dǎo)及建議。
讀完《指南》，我覺得自己在這些方方面面中有做得好的，但更多的是做得不夠好需要改正的。以下是我個人的幾點(diǎn)感悟。
第一：健康是身體和心理兩個方面的完美結(jié)合。在幼兒園的一日膳食和老師們的精心呵護(hù)下，孩子身體健康，生活習(xí)慣和能力都有很大進(jìn)步。而作為家長，我往往忽略了他的情緒，以至于在幼兒園有間歇性的表現(xiàn)好與不好。孩子的自尊心很強(qiáng)，有個體差異，不能拿別人的優(yōu)點(diǎn)和他作橫向比較。
記得有幾次，老師跟我提起：孩子有時候在園心不在焉，沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極性也不高。回家后通過和他溝通得知，那幾天因?yàn)榘嗌夏衬惩瑢W(xué)突然不和他玩了，而我又誤解了他，所以他很郁悶，心情不好，并把這種情緒帶入了學(xué)習(xí)中。后來我告訴他：有什么事情別憋在心里，要說出來，找到原因，會有解決的辦法。也會多聽他自己的見解，尊重和理解他，多鼓勵而不是多批評。
第二：語言是交流和思維的工具。特別是口語，孩子往往會把一句話或一個詞語倒過來說，這時候就要及時糾正。有時間多帶他去新華書店看書，看圖講故事，讓他自編故事等，有利于提高孩子的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮其想象力。分享閱讀鼓勵他邊看圖邊認(rèn)字，再教一些簡單字的書寫筆順。有時候不經(jīng)意間看見一塊廣告牌，他會情不自禁地問：那上面寫的是什么字？什么意思？這讓我深深體會到：孩子的學(xué)習(xí)方式其實(shí)在日常生活中無處不在。
一次周末晚飯后散步的時候，他看見墻體廣告上的船，興奮的叫起來：“好大的船帆！”當(dāng)時我還沒在意，他又說了一遍，我聽出他說反了，馬上把“船帆”和“帆船”兩個不同的意思解釋給他聽，后來再沒說錯過。
分享閱讀帶回家后，也會經(jīng)常拿來看看，每當(dāng)這時他都很開心，一字一句，簡單易懂，偶爾還會把自己也融入到書本中去，和書本中的角色互換。
第三：社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。周末或放假，有時候出去玩，我都會鼓勵他找同齡的孩子一起玩游戲，而且把動畫片中的內(nèi)容也用到實(shí)際游戲中來。偶爾也會有同伴來家里玩，他也會把自己的玩具和食物都拿來和他們分享。有時候也會問：“爸爸媽媽你們小的時候是怎樣的、有什么愿望？”我不得不把我們小時候和他現(xiàn)在作一翻比較，讓他知道，只有通過自己的努力，才能有更好的生活。
第四：科學(xué)主要是對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的認(rèn)知。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)其通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。中班暑假，特意帶他去鄉(xiāng)下一個月和大自然親近，從而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形狀和生長過程，也親身讓他體驗(yàn)了種玉米的樂趣。有時候他也會問：“小蝌蚪為什么長大了就沒有尾巴了？人是什么進(jìn)化來的？為什么有的動物沒有腿？”此時我知道孩子雖小，但那種好奇心和求知欲卻不小，所以盡量找來答案，給他一一回答并鼓勵他多觀察，多提問。
第五：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是在大自然和社會文化生活中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美、用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，我們要充分理解和尊重幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)，不能用自己的審美觀去評判。
通過《指南》的解讀，作為家長應(yīng)改掉傳統(tǒng)的教育模式，多反思，多學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的童年。
大二班吳哲家長。
再學(xué)指南心得體會篇十六
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》中健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域都進(jìn)行了細(xì)致的研讀，并結(jié)合我自己的工作實(shí)踐，在對比中尋找差異，反思我的教育存在哪些不足。
光發(fā)現(xiàn)孩子的`優(yōu)點(diǎn)嗎？陳老師指出：教育者的責(zé)任就是使每個學(xué)生都能在原本的基礎(chǔ)上變得更好，都能到達(dá)能夠到達(dá)的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點(diǎn)，需要教師建立“每個孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念，我們需要走的路還很長。
在語言領(lǐng)域中指出：“天天有足夠的時間與幼兒交談，談?wù)撍麄儛酆玫脑掝}，詢問和聽取他們對自己事情的意見等?！北M可能與每個孩子交換，自由活動中的交換經(jīng)常更利于幼兒情緒情感的表達(dá)。晨間活動中利用孩子自主建構(gòu)的時間，老師來到孩子們中間，聽聽他們談?wù)摰脑掝}、了解迷惑和感愛好的話題。除自由活動交談機(jī)會，在集體教學(xué)活動活動中，教師也應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注幼兒的愛好點(diǎn)，給予充分表達(dá)的機(jī)會，在活動中多聽取孩子的想法的意見。
樂生活、健康成長的美好童年。
再學(xué)指南心得體會篇十七
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，留給我印象最深的是《指南》以幼兒學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，而且《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。家長通過學(xué)習(xí)《指南》，觀察自己的孩子，可從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn)，從中找出孩子的不足，理解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；通過學(xué)習(xí)《指南》對家長如何教育孩子有非常大的指導(dǎo)作用，同時也提高了家長的教育能力和家庭教育質(zhì)量。
我家寶寶今年六周歲，在文登市西樓幼兒園大七班，名叫王梓赫，小名壯壯。
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個方面的。第一、故事書。從上小班開始，我每天晚上都給壯壯讀故事，要求壯壯坐在我腿上，和我一起看書，我一邊讀一邊用手指著，讀到哪兒指到哪兒看到哪兒，壯壯在聽了故事的同時，潛移默化也認(rèn)識了不少；第二、小班時學(xué)《弟子規(guī)》，每頁要求認(rèn)識四個，都能認(rèn)下來，沒要求認(rèn)識的，在學(xué)《弟子規(guī)》的時候，也認(rèn)識了不少；中班學(xué)《三經(jīng)》也是如此；第三、走到哪兒學(xué)到哪兒。路上的廣告牌、門牌，都是。壯壯自己也有興趣來認(rèn)，錯了的媽媽就糾正，下次遇到再認(rèn)，錯了再糾正，不用幾次甚至一次就知道是什么了。有時候，帶壯壯走到路口，往往有很多廣告牌，壯壯就不自覺地念上面的，很多的連我都想不到壯壯竟然都認(rèn)得。并沒有統(tǒng)計(jì)壯壯現(xiàn)在能認(rèn)多少個，但兒童故事書上的，大概能認(rèn)識95%左右，甚至更多，現(xiàn)在自己讀故事，綽綽有余。通過讀故事看書，壯壯還經(jīng)常自己編個故事講給大人聽，還會自己編個歌詞來唱給我們聽。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎：這小子真能說，我都說不過他。
要對老師說：老師好。壯壯答應(yīng)得好好的。到了幼兒園之后，我問壯壯知不知道要對老師說什么，在老師懷里的壯壯點(diǎn)點(diǎn)頭，但就是不肯說出那三個，老師也鼓勵壯壯說出來。壯壯對老師說：等媽媽走了之后再說。我在教室門外，一會兒就聽到老師說：壯壯說了，還害羞呢，臉都紅了。我在教室外沒有聽見哦，可見壯壯的聲音太小了，但還是有進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)《指南》之后，我就經(jīng)常帶壯壯和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩，和小朋友接觸多了，體會到了交往的樂趣，面對大人慢慢也就不害羞了。而對現(xiàn)在的壯壯，我經(jīng)常自問：這孩子現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不知道害羞呢？看到誰都不怕，都能說上話。
老人在家里，有好吃的都是留著給孩子的，老人是不舍得吃一口的，我們做父母的往往是反對老人這樣做。每次吃好東西之前，我都教育壯壯：好東西先給大人吃，分完了自己再吃。開始壯壯還不太懂，說多了，做多了也就知道了。壯壯有次在家吃水果，主動給長輩分了一圈，自己剩下一個小的，我問他為什么這么做，壯壯說有個小哥哥都把大的分給了哥哥，自己留小的。這就是從《三經(jīng)》里學(xué)的“融四歲，能讓梨”。
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剪子錘，贏了的人找一張卡讓輸了的人按照詞意來表演一下，效果很不錯哦。不知道你家的卡都保存好了沒？第二天，壯壯還想表演，我卻換了游戲。依然是包袱剪子錘，贏了的人找一張卡讓輸了的人造個句子。不管造句如何，符不符合邏輯都不要打擊孩子，要鼓勵孩子。后期，我出個，讓壯壯來組詞。有時在送壯壯去幼兒園的路上，出個，加上一筆或者減去一筆能夠變成什么。別說復(fù)雜的，比如：烏——鳥，大——太、犬；木——本；日——田、目、白（其實(shí)日加一筆還可以變成其他很多，找簡單的來說）；月——用；王——主、玉。等等，有很多這樣的。有時候說熟了，我還得費(fèi)腦筋想：壯壯認(rèn)識的中都什么加一筆或者減一筆可以變成其他的呢。這樣的游戲可以多樣化，地點(diǎn)時間不受限制，總之，不管什么方式，一句話：在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。
通過對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，家長和孩子對自身都有了一定的認(rèn)識和提高，孩子得到了很大的鍛煉和提升，家長在其中也受益匪淺。
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開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)?？频膶W(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校，它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制，即不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí)，它為每個想學(xué)習(xí)的人提供個入學(xué)的機(jī)會，但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。
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程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。
2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。
3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。
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就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。
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傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。
由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后，為什么還要參加入學(xué)水平測試呢？對此輔導(dǎo)員就這個問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。
電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。
學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。
學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（專科76分和114分兩種，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。
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冊的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn)，以同樣的速度完成學(xué)業(yè)，因此，每個學(xué)生都要制定一個符合本人條件的合理的有效的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何制定呢？第一步；確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。第二；確定限選課，用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步；確定補(bǔ)修課程，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學(xué)期排定課程。至此，以上就是我的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。
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用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。
同時，我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，消除個別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互助中共同提高。
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代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
首先，廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播電視，文和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校，它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采用多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式，可根據(jù)自己的情況選擇課程，媒體教材、時間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制，即不需要通過入學(xué)考試即可注冊學(xué)習(xí)，它為每個想學(xué)習(xí)的人提供個入學(xué)的機(jī)會，但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。
在開學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
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課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。
2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。
3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。
就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、13。
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學(xué)習(xí)動態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。
另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時時提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。
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對此輔導(dǎo)員就這個問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試，學(xué)?？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。
電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。
學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完成平時作業(yè)，可以檢測學(xué)習(xí)效果，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時作業(yè)是記載形成性考核（平時）成績的重要組成部分，記載平時作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時作業(yè)的50%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。
————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考。
和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)?？己苏f明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。
學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。
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學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步；確定補(bǔ)修課程，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學(xué)期排定課程。至此，以上就是我的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。
通過中央電大開放教育主頁，可以進(jìn)入各個開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。
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幫互助中共同提高。
總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分，以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè)。
————來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考18。
再學(xué)指南心得體會篇十八
《指南》是一本以家教為主題的書籍，主要關(guān)注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境。通過這本書，我深入了解了家庭對兒童成長的影響，也從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教養(yǎng)智慧。以下是我對《指南》的心得體會。
第一段：家庭教育的重要性。
《指南》中提到了家庭教育對兒童的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為一個父母，我們應(yīng)該為孩子提供一個良好的成長環(huán)境，為他們樹立正確的價值觀和信念。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。我們應(yīng)該以身作則，積極培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。只有在一個溫暖、和諧的家庭中，孩子才能茁壯成長。
第二段：溝通的重要性。
在《指南》中，作者強(qiáng)調(diào)了家長與孩子之間的溝通。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關(guān)鍵。通過與孩子的溝通，我們可以了解他們的內(nèi)心世界，體會到他們的煩惱和快樂。同時，家長還可以通過恰當(dāng)?shù)臏贤记?，幫助孩子解決問題，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。因此，我們應(yīng)該盡可能地花時間與孩子交流，聽取他們的意見和建議，以建立更加密切的親子關(guān)系。
第三段：父母的陪伴和支持。
孩子在成長過程中，最需要的是父母的陪伴和支持。無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面，父母都應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和幫助。父母的關(guān)愛和鼓勵會讓孩子感到溫暖和安全，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長動力。同時，父母也應(yīng)該為孩子提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，培養(yǎng)他們的興趣愛好和自主學(xué)習(xí)能力。只有在父母的陪伴和支持下，孩子才能在成長中茁壯成長。
第四段：尊重和理解孩子。
《指南》中強(qiáng)調(diào)了對待孩子應(yīng)該給予他們尊重和理解。孩子是一個獨(dú)立的個體，有著自己的思考和行為方式。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個性和特點(diǎn)，理解他們的成長需求和情緒變化。不應(yīng)該過度干預(yù)孩子的生活，而應(yīng)該讓他們有機(jī)會去嘗試和探索。同時，我們也要有耐心和寬容，給予孩子一定的自由和獨(dú)立，培養(yǎng)他們的自尊心和獨(dú)立性。
第五段：家庭教育的目標(biāo)。
家庭教育的最終目標(biāo)是幫助孩子成為獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)任的人。通過家庭教育，我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念，鍛煉他們的自我控制和應(yīng)對能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神，讓他們學(xué)會與人相處和團(tuán)隊(duì)合作。只有這樣，孩子才能在日后的生活中立足，成為對社會有用的人才。
總結(jié)：
《指南》是一本對家庭教育具有重要意義的書籍。通過閱讀這本書，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中，我將會更加注重與孩子的溝通，尊重和理解他們，給予他們充分的支持和陪伴。相信在這樣的家庭教育下，孩子將會茁壯成長，成為有價值觀、有責(zé)任心的人。
再學(xué)指南心得體會篇十九
第一段：引言和背景介紹（200字）。
自從我成為一位新手父母，我就對如何正確地?fù)狃B(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運(yùn)的是，我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書籍，名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的，其中包含了許多關(guān)于如何更好地理解和引導(dǎo)幼兒成長的有效建議。通過仔細(xì)閱讀這本書，并將其中的指南應(yīng)用于我的日常生活中，我深刻地體會到了這些指南對于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質(zhì)的重要性。
第二段：建立積極的親子關(guān)系（200字）。
《幼兒指南指南》一書的第一個重要指南是建立積極的親子關(guān)系。根據(jù)書中的建議，作為父母，應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和支持，與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實(shí)施這些建議后，我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關(guān)系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任，他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關(guān)系不僅有助于我更好地引導(dǎo)孩子的成長，還為他們提供了一個安全而溫暖的家庭環(huán)境。
第三段：營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）。
《幼兒指南指南》中的另一個重要指南是營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)書中的建議，孩子需要一個安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來學(xué)習(xí)和發(fā)展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間，為他們設(shè)置了一個舒適的學(xué)習(xí)角落。我購買了一些適合他們年齡的學(xué)習(xí)玩具，并鼓勵他們進(jìn)行探索和自主學(xué)習(xí)。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，他們更加主動地進(jìn)行自我教育，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四段：培養(yǎng)社交技能和情緒管理（200字）。
《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據(jù)書中的建議，我給孩子提供了更多的機(jī)會參與集體活動和社交互動。我還幫助他們學(xué)會了情緒管理的技巧，如情緒識別和控制。這些努力產(chǎn)生了顯著的成果-我的孩子們學(xué)會了如何與人相處，他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升。他們在幼兒園和社交場合中表現(xiàn)得更加自信和友善，與他人的關(guān)系也變得更加和諧。
第五段：總結(jié)和感想（200字）。
通過實(shí)施《幼兒指南指南》中的指南，我的育兒經(jīng)驗(yàn)得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關(guān)系，還是營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力，這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信，只要我們按照這些指南的原則去教育和引導(dǎo)孩子，他們將能夠成為有思考能力、有責(zé)任心和積極向上的個體。因此，我強(qiáng)烈推薦那些擔(dān)心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應(yīng)用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導(dǎo)。
再學(xué)指南心得體會篇二十
《指南》是一本由柴靜所著的勵志讀物，自問世以來便吸引了廣大讀者。這本書以簡短而深刻的故事和感悟，引導(dǎo)我們思考生活的真諦和規(guī)劃自己的人生。在閱讀過程中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。下面，我將從不同的角度出發(fā)，談?wù)勎覍Α吨改稀愤@本書的體會。
首先，我驚嘆于作者柴靜的敏感和觀察力。她通過縱覽天下之能，歸納出了生活中的智慧箴言。正如書中所說：“只要我們用心留意生活，處處都有機(jī)會學(xué)到好東西。”無論是繁華的城市街道還是淳樸的鄉(xiāng)村故事，作者都能從中發(fā)現(xiàn)人性的光輝和悲哀。我們常常忽略了身邊的細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)恰恰是我們學(xué)習(xí)和成長的源泉。通過閱讀《指南》，我深刻地意識到，只要我們保持“觀察”的眼睛，就能在日常生活中發(fā)現(xiàn)許多的啟示。
其次，《指南》給了我在追求夢想的道路上的勇氣和信心。書中講到一個叫做“北風(fēng)”的足球隊(duì)，這支隊(duì)伍由一群年紀(jì)比較大的球員組成，追求夢想，堅(jiān)持訓(xùn)練，終于獲得了成功。正如書中所說：“只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想?！边@個故事鼓舞了我，讓我堅(jiān)信只要我努力去追求，我的夢想也會在某一天實(shí)現(xiàn)。每一段都會有低谷，每一次都會有困難，但只要我們堅(jiān)持下去，克服一切困難，我們終會收獲勝利的果實(shí)。
再者，這本書教會了我在人際關(guān)系中的一些做人原則。書中提到“善待他人，就是善待自己?！蔽覀兂３Ｔ谂c他人的交往中遇到不愉快的事情，而這些問題往往是由我們的態(tài)度和言行引發(fā)的。《指南》告訴了我，只有以善良和友善的態(tài)度對待他人，才能換來他人的友善和諒解。與人為善對于人際關(guān)系的建立和維護(hù)至關(guān)重要，能使我們得到更多的理解和支持。
另外，這本書也引導(dǎo)了我對待生活的態(tài)度。書中講到“對自己要有信心?！边@個觀點(diǎn)對我來說非常有啟發(fā)。在每個人的生活中都會有挫折和困難，但是只要我們相信自己，堅(jiān)持自己的信念，努力克服困難，在不斷的實(shí)踐中我們就能夠突破自己的局限，獲得成功。相信自己的能力，相信自己的價值，才能在復(fù)雜的社會中具備競爭力。
總之，《指南》通過簡單而樸實(shí)的故事，給予了我許多的思考和啟示。它告訴我要用全新的眼光看待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要堅(jiān)持自己的夢想并為之努力奮斗，要以善良和友善的態(tài)度與他人相處，要相信自己的能力，用自己的努力去改變自己的命運(yùn)。正是這些智慧的言行，引領(lǐng)著我們走向更加美好的人生。感謝柴靜，她的文字給了我很多的啟發(fā)和幫助，我會將這本書的精神貫徹到自己的生活中，不斷成長和進(jìn)步。
再學(xué)指南心得體會篇二十一
學(xué)習(xí)《3-6兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》心得泰州市海陵區(qū)同樂幼兒園帥映川新學(xué)期開始了，在這新學(xué)期中各方面都有了一些變化，我們在學(xué)習(xí)方面也轉(zhuǎn)了一個方向，這學(xué)期中，我們將專注與學(xué)習(xí)國家教育局頒布的《3—6歲幼兒發(fā)展指南》，因?yàn)椤吨改稀返慕ㄗh非常清晰、具體、有指向性；要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。為了滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。那在近日我就翻閱學(xué)習(xí)了《3～6歲幼兒與發(fā)展指南》，我對《指南》中原則里的一點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)、思考，那就是創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常。
教學(xué)。
活動平等的地位，成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。那在《指南》中，也再一次提到了這一點(diǎn)，講述了該如何創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒教育環(huán)境；下面我就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些。
一、在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育。
環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺地從保護(hù)環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過程中滲透教育的作用是不容忽視的，這種方式可以潛移默化地深入幼兒內(nèi)心世界，正是“潤物細(xì)無聲”，實(shí)踐中我們在課程、游戲、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容。對幼兒來說，也許這個方式更容易接受。
1、根據(jù)主題設(shè)計(jì)主題墻我們在設(shè)計(jì)主題墻時，堅(jiān)持以鮮明的格調(diào)，有整體的布局，并與主題相結(jié)合，將主題內(nèi)容呈現(xiàn)出來，構(gòu)筑新知識。如：在“春天”這一主題中，所制作的背景是幼兒常見的藍(lán)天、潔白的云、畫面的手工制作也是幼兒熟悉的小花、小草、小燕子、柳樹等。當(dāng)幼兒看到這主題時，結(jié)合自己以往已有的經(jīng)驗(yàn)，不用老師多說，也就大致了解“春天”的含義了。在主題上設(shè)置了“春天”——我《看到……》、《聽到……》、《嘗到……》、《感覺到……》幾個板塊的內(nèi)容，并分別用眼睛、嘴巴等最直觀的圖案來設(shè)置單元小標(biāo)題，將這些全部張貼在主題墻上，讓幼兒與“它們”對話，這樣對春天的認(rèn)識形象的升華了。
2、創(chuàng)設(shè)以人為本的活動區(qū)。
《幼兒發(fā)展指南》指出：“注重幼兒實(shí)踐活動，組織教育活動應(yīng)根據(jù)不同教育內(nèi)容，充分利用周圍有利條件，以積極運(yùn)用感官為原則?！边@些原則都強(qiáng)調(diào)了幼兒實(shí)踐活動。因此開設(shè)活動區(qū)是非常重要的。豐富多彩的活動區(qū)有利于幼兒個體充分發(fā)展，幼兒可根據(jù)自己興趣、愛好及能力水平自選活動，在這寬松、自由的活動環(huán)境中，幼兒不受約束，獲得充分的活動機(jī)會。
3、創(chuàng)設(shè)幼兒生活和學(xué)習(xí)的展示臺。
活動后的延伸活動，往往是最容易忽略的，有時老師甚至是一語帶過，其實(shí)在延伸活動中可以直觀的反映出孩子們掌握知識的程度。這時給幼兒創(chuàng)設(shè)一個知識展示臺，孩子們可以在這里將活動中學(xué)到的本領(lǐng)一一呈現(xiàn)，根據(jù)孩子能力的不同，創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)的平臺。我們還可以把孩子們的繪畫，語言（幼兒口述，家長記錄）表達(dá)的所見、所聞、所想張貼在墻面上，既填補(bǔ)了墻面的空白，也反映了不同階段的主題教育對幼兒的作用。把發(fā)生在家里和身邊的故事帶到教室，并在墻壁上展示出來，這肯定就是孩子們的興奮點(diǎn)，在這里有他們喜歡討論的話題，有他們愛玩的東西，有他們愛吃的東西……真正把孩子們的生活和學(xué)習(xí)都展現(xiàn)出來了。
二、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
以自己制作、繪畫的作品。為幼兒提供了活動和表現(xiàn)的機(jī)會與條件，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這種師生共同布置環(huán)境的活動增進(jìn)了幼兒對環(huán)境的興趣和感情，體現(xiàn)了幼兒意愿。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒獲得發(fā)展的搖籃，創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境是促進(jìn)全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施。因此，我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在理解和尊重每一個幼兒的基礎(chǔ)上，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，為幼兒的健康成長營造良好的氛圍。讓每個面墻壁會“說話”，每一個角落會“唱歌”，讓幼兒與環(huán)境“對話”。
以上就是我學(xué)習(xí)《指南》——豐富的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些心得體會，讓我對這方面有了更明確的認(rèn)識和了解。也認(rèn)識到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，接下去我還是會努力的不斷學(xué)習(xí)《指南》，將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來的工作中，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長！
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