學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告(優(yōu)秀17篇)

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學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-08 13:11:07     小編:書香墨

報(bào)告可以幫助我們向他人匯報(bào)工作成果或者調(diào)查研究結(jié)果。撰寫報(bào)告前應(yīng)明確報(bào)告的目的和受眾,以便更好地確定內(nèi)容和風(fēng)格。這是一份對(duì)行業(yè)趨勢(shì)和發(fā)展的預(yù)測報(bào)告,通過對(duì)市場數(shù)據(jù)和專家意見的分析,得出了一些重要的結(jié)論。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇一

中國足球發(fā)展基金會(huì)副理事長兼秘書長馬拴友一行三人赴平江實(shí)地考察青少年校園足球開展情況,進(jìn)行少兒圍欄足球項(xiàng)目落地的可行性調(diào)研??h委副書記邢朝虹,縣委常委、副縣長楊宇,縣教育局、“大愛平江”秘書處、縣教育基金會(huì)和縣足協(xié)負(fù)責(zé)人陪同調(diào)研。

座談會(huì)上,調(diào)研組與有關(guān)部門、城區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行思想、理念上的溝通,圍繞如何立足實(shí)際情況,共同打造校園足球教育的“平江模式”進(jìn)行探討和交流。

調(diào)研組指出,少兒圍欄足球項(xiàng)目依托區(qū)域政府、教育部門組織領(lǐng)導(dǎo),發(fā)揮項(xiàng)目學(xué)校主體責(zé)任,結(jié)合“線上網(wǎng)課+線下培訓(xùn)”方式,讓貧困地區(qū)學(xué)生享受到優(yōu)秀的教育教學(xué)資源,同時(shí)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、足球發(fā)展基礎(chǔ)薄弱地區(qū)的幼兒園和中小學(xué)校捐贈(zèng)圍欄、足球、球衣等耗材和裝備,讓更多孩子有機(jī)會(huì)接觸足球,培養(yǎng)興趣,享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂和健康。

該項(xiàng)目可充分利用校園邊角地帶,用活動(dòng)圍欄將其分隔為多個(gè)小場地,有效解決學(xué)校操場場地問題,開展形式簡便易行,便于在校園里普及和推廣。

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。近年來,在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下,我縣將青少年校園足球工作作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要抓手,形成了政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、家庭和媒體支持與配合的校園足球發(fā)展新格局。目前,全縣共有26所全國校園足球特色學(xué)校,有117所學(xué)校6萬余名學(xué)生常態(tài)化參與校園足球活動(dòng)。

后續(xù),縣教育局將遴選一批學(xué)校爭取項(xiàng)目試點(diǎn),助推少兒圍欄足球項(xiàng)目在平江落地生根。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇二

(一)中心問題:學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展問題。涉及學(xué)校發(fā)展,班級(jí)管理,制度建設(shè),教育教學(xué),黨風(fēng)廉政等內(nèi)容。

(二)具體設(shè)置的調(diào)研內(nèi)容。

4、學(xué)校管理問題:學(xué)校在管理方面存在哪些問題?

5、目前實(shí)際問題:你認(rèn)為學(xué)校、目前最需要迫切解決的實(shí)際問題有哪些?又怎么解決?

1、調(diào)研范圍:部分教職員工;部分典型的家長。

2、調(diào)研組織:成立了黨總支部書記、校長xx任組長,副校長及xx教育支部、xx教育支部、xx教育支部主要負(fù)責(zé)人為成員組成“學(xué)??茖W(xué)發(fā)展”專題調(diào)研小組。專題調(diào)研工作小組認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容,制定調(diào)研方案,收集反饋資料、信息,負(fù)責(zé)梳理、分析,形成調(diào)研報(bào)告。

3、調(diào)研方式:調(diào)研人員深入服務(wù)對(duì)象發(fā)放調(diào)查問卷,召開座談會(huì),電話采訪,開通調(diào)研熱線電話,設(shè)立網(wǎng)站留言專欄,在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立征求意見箱。

4、調(diào)研要求:務(wù)必要得到第一手真實(shí)的材料。調(diào)研人員態(tài)度要和藹,要為被調(diào)研人員保密。

經(jīng)過全體調(diào)研人員的認(rèn)真梳理和綜合分析,形成如下的共識(shí):

1、加強(qiáng)德育工作,全面提升辦學(xué)品位是可行的,只要我們堅(jiān)持加強(qiáng)師徒建設(shè),促進(jìn)良好的教育風(fēng)尚形成;發(fā)揮少先隊(duì)等群團(tuán)組織,拓展教育渠道;突出鄉(xiāng)土特色,抓好陽光體育;堅(jiān)持德育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合創(chuàng)建良好的德育環(huán)境。就能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。

2、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè),全面提升學(xué)校內(nèi)涵的設(shè)想是能夠?qū)崿F(xiàn)的,開展布局調(diào)整,融合資源;多方籌措資金,全面改善辦學(xué)條件。樹立安全第一思想加強(qiáng)安全教育。抓好家校聯(lián)系,爭取社會(huì)支持。實(shí)施校務(wù)公開,做到言暢事通。

3、加強(qiáng)教育科研,全面提高綜合素質(zhì)是勢(shì)在必行的,要組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),給骨干教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),把農(nóng)遠(yuǎn)工程落到實(shí)處,狠抓校本課題研究。

4、科學(xué)管理學(xué)校,全面提高教育質(zhì)量是務(wù)實(shí)的,要建立科學(xué)細(xì)致的管理制度;加強(qiáng)學(xué)校管理的常規(guī)督導(dǎo);制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃;倡導(dǎo)形式多樣的集體備課。經(jīng)營實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué);實(shí)施綜合全面的學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、加強(qiáng)控輟保學(xué),全面確保學(xué)生指數(shù)是硬性的,控輟保學(xué)工作是我們的重要工作任務(wù),不可懈怠。要依法控輟,勸學(xué)控輟,助學(xué)控輟,愛生控輟,制度控輟相結(jié)合,把控輟工作作為常規(guī)工作來抓。

一是服務(wù)意識(shí)仍需加強(qiáng)。從中心學(xué)校的主要業(yè)務(wù)都是服務(wù)性質(zhì)的,加強(qiáng)服務(wù)是我們永恒的主題。

二是客觀條件限制。如硬件建設(shè)等等,都是學(xué)校單方面力所不能及的,盡管中心學(xué)校今年多方籌集資金添置了倉里小學(xué)多媒體教室和電腦室,和村小學(xué)、雷山小學(xué)校園廣播系統(tǒng)等,但是仍然不能滿足19所小學(xué)的工作需求,籌措資金牽扯著方方面面,涉及的問題多,要完全滿足中心學(xué)校的所有小學(xué),任重道遠(yuǎn)。

三是制度機(jī)制方面的因素。科學(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面,但它并不是量化的事物,很難在主觀上得到19所學(xué)校的一致的認(rèn)同。對(duì)于中心學(xué)校來說,目前很多的制度和規(guī)章,都有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步摸索,積累更多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),建立健全新的制度和規(guī)章,并不斷完善、修訂,同時(shí)需要制定一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇三

按照市委統(tǒng)一開展大調(diào)研活動(dòng)部署,本人就加快推進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為題,通過查資料、看現(xiàn)場、座談會(huì)等形式,多次深入?yún)^(qū)縣市和基層學(xué)校開展調(diào)研,最后在借鑒外地先進(jìn)地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,形成了此份調(diào)研報(bào)告,力求現(xiàn)狀和問題更貼近常德教育實(shí)際,所提建議更具操作性。

目前,全市共有義務(wù)教育685所,另有教學(xué)點(diǎn)227個(gè),共有學(xué)生426965人,專任教師29955人。其中小學(xué)有449所,在校生297693人,專任教師17312人,全市小學(xué)占地面積為695萬平方米,校舍建筑面積為201.6萬平方米。普通初中236所,在校生129272人,專任教師12643人,全市普通初中學(xué)校占地面積為782萬平方米,校舍建筑面積為269萬平方米。全市義務(wù)教育階段有寄宿生176452人,占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的41.3%。義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在校生26676人,占義務(wù)教育階段在校生總數(shù)6.2%。義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童在校生114425人,占義務(wù)教育階段在校生總數(shù)的26.8%。

近年來,我市強(qiáng)力貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,以加快建成教育強(qiáng)市為總攬,堅(jiān)持把義務(wù)教育擺在重中之重的地位,不斷加大義務(wù)教育投入、創(chuàng)新體制機(jī)制,深入推進(jìn)實(shí)施教育三年攻堅(jiān)、全面改薄、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、產(chǎn)業(yè)立市教育三年計(jì)劃等系列行動(dòng),有力促進(jìn)了全市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

1、教育各項(xiàng)投入不斷加大,發(fā)展基本均衡全面實(shí)現(xiàn)。近年來,市委、市政府堅(jiān)持把教育作為改善民生的首要工程,為教育發(fā)出了許多超歷史的“政策紅利”:近5年全市教育累計(jì)投入約370億元。20xx年全市教育投入近90億元,比上年增長近10億元,其中爭取上級(jí)投入7億多元,改造薄弱學(xué)校236所,建成82所義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。武陵區(qū)紫菱小學(xué)、鼎城區(qū)江南小學(xué)、石門橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、臨澧縣丁玲學(xué)校等一批新建學(xué)??⒐ね度胧褂?,湖師大附屬德山學(xué)校、武陵區(qū)第一小學(xué)、安鄉(xiāng)縣深柳中學(xué)搬遷等重大項(xiàng)目正在抓緊建設(shè)。特別是市委市政府在20xx年強(qiáng)力啟動(dòng)教育三年攻堅(jiān),累計(jì)投入資金18.33億元,新建和改擴(kuò)建學(xué)校965所,其中,新建、改擴(kuò)建城區(qū)中小學(xué)校45所,新增城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)位1.6萬個(gè);建成公辦幼兒園及民辦普惠園60所,新增園位3000多個(gè);改造農(nóng)村薄弱學(xué)校371所,維修改造校舍近40萬平方米,有力改善了全市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)面貌。設(shè)立“翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,對(duì)每位獲獎(jiǎng)教師給予10萬元重獎(jiǎng),開全省之先河;為市本級(jí)特級(jí)教師、市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和“雙師型”骨干教師發(fā)放地方性津貼;嚴(yán)格落實(shí)教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼,設(shè)立了武陵山片區(qū)教師人才津貼和農(nóng)村教師崗位津貼,最高每人每年可獲8千元補(bǔ)貼,有效提升了鄉(xiāng)村教師待遇。隨著這些重教政策的實(shí)施,有力地推進(jìn)了教育強(qiáng)市建設(shè)。目前,全市9個(gè)區(qū)縣市全部被認(rèn)定為國家義務(wù)教育基本均衡縣,成為我省繼長株潭之后第二批全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育市域均衡的市。今年,我市將啟動(dòng)國家義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣申報(bào)創(chuàng)建工作。

2、大力強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),教師整體水平明顯提升。大力均衡師資配置。據(jù)統(tǒng)計(jì),近三年我市義務(wù)教育階段學(xué)校補(bǔ)充教師4830人,基本達(dá)到“退一補(bǔ)一”,新進(jìn)教師大多安排到農(nóng)村學(xué)校任教。同時(shí),全面開展義務(wù)教育階段校長教師輪崗交流,每年交流校長教師1500多名。大力培育名優(yōu)教師。通過實(shí)施教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育工程,加強(qiáng)名師名校長隊(duì)伍建設(shè),廣大教師的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)普遍提升,全市現(xiàn)有市級(jí)骨干教師548人、市級(jí)學(xué)科帶頭人147人、在職特級(jí)教師75人、名師工作室19個(gè),專業(yè)教師四級(jí)人才梯隊(duì)初步形成,名優(yōu)教師的引領(lǐng)示范作用不斷顯現(xiàn)。大力強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。召開全市師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會(huì),培育了一批優(yōu)秀教師典型。石門縣10位教師義務(wù)送教的事跡,經(jīng)《光明日?qǐng)?bào)》等媒體專題報(bào)道后,引起了陳寶生部長的高度關(guān)注,并先后兩次做出親筆批示,在全國產(chǎn)生了重大影響。出臺(tái)教師從教“十條禁令”,并針對(duì)教師違規(guī)有償補(bǔ)課、收受家長紅包禮金等群眾反映強(qiáng)烈的問題,組織開展了多次專項(xiàng)整治行動(dòng),處理了一批違紀(jì)違規(guī)人員,教育行風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。

3、深入推進(jìn)教育綜合改革,城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距縮小。大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革。近年來,我市全力推動(dòng)教育資源集團(tuán)化聯(lián)盟化改革,充分發(fā)揮“名校+”效應(yīng),以此為突破口,有效擴(kuò)充了全市優(yōu)質(zhì)教育資源總量。目前,全市共成立了10個(gè)教育集團(tuán),構(gòu)建了40個(gè)名校聯(lián)盟,組建了120對(duì)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校??偼度虢?.5億元的市一中柳葉湖學(xué)校、武陵區(qū)北正街小學(xué)恒大華府分校和育英小學(xué)德景園分校于20xx年秋季正式招生,增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位近4500個(gè)。此項(xiàng)改革被評(píng)為全省教育工作創(chuàng)新項(xiàng)目。大力推進(jìn)考試機(jī)制改革。去年,市城區(qū)開展了初中畢業(yè)生英語口語人機(jī)對(duì)話考試改革試點(diǎn)工作,從題型、分值、時(shí)量、考點(diǎn)考室建設(shè)等方面進(jìn)行了積極探索,將考試成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力考核內(nèi)容,作為評(píng)價(jià)學(xué)校英語口語教學(xué)水平的依據(jù),受到師生的一致好評(píng)。今年計(jì)劃在全市全面鋪開。大力推進(jìn)德育教育改革。近年來,義務(wù)教育階段學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人,以德育教育為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)校特色,打造了市十一中“禮誠”教育、芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校“生命課堂”、武陵區(qū)北正街小學(xué)“樂學(xué)”課堂、西湖小學(xué)“文明禮儀”等一大批德育品牌,市四中核心主義價(jià)值觀教育受到中宣部領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

雖然我市已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,但離優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)還有很長一段距離,存在一些亟待解決的問題和短板。

1.“農(nóng)村學(xué)校弱”現(xiàn)狀未得到根本改變。由于經(jīng)費(fèi)投入不足等原因,“農(nóng)村學(xué)校弱”的局面沒有得到根本改變,基礎(chǔ)建設(shè)水平仍然大幅落后于城區(qū),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是教師周轉(zhuǎn)房缺口較大。據(jù)我們統(tǒng)計(jì),農(nóng)村學(xué)校需要建設(shè)周轉(zhuǎn)房6922套。特別是一些邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校,教師還住在磚木結(jié)構(gòu)的老房子里,或是多人擠在一間舊教室里,面積狹小,沒有廁所、廚房,生活不便,嚴(yán)重地影響了農(nóng)村教師的從教積極性。二是寄宿制學(xué)校條件普遍落后。目前,全市農(nóng)村寄宿制學(xué)校有一半以上學(xué)生住在10人以上的宿舍里面,住20人以上的宿舍還有64間,如石門縣太平鎮(zhèn)完全小學(xué),住32人的宿舍還有5間。石門縣磨市鎮(zhèn)九伙坪完小,住60人的宿舍還有2間。這些宿舍大多是利用閑置教室改造而成,室內(nèi)無衛(wèi)生間和洗漱間,而且樓層衛(wèi)生間設(shè)施簡陋,供水供電設(shè)施老化,存在安全隱患。據(jù)我們統(tǒng)計(jì),按照每間宿舍住10人、人均不少于3平方米的標(biāo)準(zhǔn)測算,全市還缺少宿舍1771間、床位1.7萬個(gè)。三是運(yùn)動(dòng)場地條件簡陋。目前,90%左右的城區(qū)初中學(xué)校已經(jīng)鋪設(shè)了塑膠跑道,體育設(shè)施配套基本達(dá)標(biāo),但農(nóng)村學(xué)?;旧线€是泥土操場和煤渣跑道,有些山區(qū)學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)甚至連基本的運(yùn)動(dòng)場地和體育器械也沒有,學(xué)生無法開展正常的體育課外活動(dòng)。四是信息化建設(shè)水平不高。近年來,全市教育系統(tǒng)大力推進(jìn)信息化建設(shè),目前,市城區(qū)已實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校班班通,但據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn),農(nóng)村學(xué)校班班通率較低,如安鄉(xiāng)縣有42所學(xué)校、漢壽縣有39所學(xué)校、澧縣有85所學(xué)校均未實(shí)現(xiàn)班班通。

2.“城區(qū)學(xué)校擠”現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。隨著城區(qū)擴(kuò)容提質(zhì)、入城務(wù)工人員子女增加、擇校熱等原因,導(dǎo)致近年來城區(qū)接受學(xué)生入學(xué)壓力大幅增加,“城區(qū)學(xué)校擠”仍然是教育提質(zhì)的腸梗阻。去年,我們嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃,起始年級(jí)小學(xué)按每班45人、初中每班50人計(jì)劃招生,從源頭上遏制了大班額現(xiàn)象。市直、武陵區(qū)、石門縣、津市市、安鄉(xiāng)縣、經(jīng)開區(qū)、西湖、西洞庭、柳葉湖、桃花源已消除義務(wù)教育階段66人以上超大班額;經(jīng)開區(qū)、桃花源已消除義務(wù)教育階段55人以上大班額。但從調(diào)研情況來看,我市消除大班額任務(wù)和形勢(shì)仍然相當(dāng)嚴(yán)峻,目前全市還有66人以上超大班額243個(gè),主要集中在澧縣、漢壽縣等城區(qū)小學(xué)。56人以上大班額1349個(gè),主要集中在臨澧縣、澧縣、漢壽縣、鼎城區(qū)等城區(qū)小學(xué)和初中。預(yù)測未來3年,僅市城區(qū)需新建中小學(xué)校15所,新增義務(wù)教育學(xué)位1.5萬個(gè),才能滿足入學(xué)需求。

3.教師隊(duì)伍均衡發(fā)展水平不高。當(dāng)前,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到了教育事業(yè)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在:一是教師編制緊張。全省開展新一輪教師核編工作后,我市核減了近7500個(gè)教師編制,其中鼎城、漢壽、安鄉(xiāng)等地核減都在1000個(gè)以上。3年內(nèi),大多數(shù)縣市區(qū)都處于滿編或超編運(yùn)行狀態(tài)。為應(yīng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)班額小、學(xué)生少而造成的“超編缺人”,小學(xué)適齡兒童數(shù)量探底回升,女教師生育二孩請(qǐng)假等客觀現(xiàn)實(shí),各地不得不聘請(qǐng)大量臨時(shí)代課教師來保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如桃源、石門、澧縣等地,聘請(qǐng)代課教師數(shù)量都在500名以上。二是結(jié)構(gòu)矛盾極為突出。從年齡來看,全市義務(wù)教育階段教師中40歲以上教師占到了62%左右。特別是農(nóng)村村級(jí)小學(xué),大部分教師都在50歲以上。從性別來看,在專任教師中,女教師比例較高。在鄉(xiāng)村教師招聘中,出現(xiàn)了“總量招不滿、男教師招不到”的現(xiàn)象。如漢壽縣30歲以下教師中女教師約占82.8%、男教師僅占17.2%。從學(xué)科結(jié)構(gòu)看,全市中小學(xué)長線學(xué)科教師相對(duì)較多,而部分短線學(xué)科專業(yè)教師缺乏。特別是理化生教師嚴(yán)重不足,大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)專業(yè)對(duì)口的理化生教師數(shù)量達(dá)不到要求。三是年輕教師流失嚴(yán)重。由于個(gè)人發(fā)展、經(jīng)濟(jì)收入、娛樂生活、個(gè)人婚姻等多方面的原因,農(nóng)村年輕教師“招不到、留不住”的現(xiàn)狀越發(fā)嚴(yán)重。如石門縣西北山區(qū)學(xué)校每年主動(dòng)辭職或者申請(qǐng)調(diào)回戶籍所在地的年輕教師在70—80人以上,農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍青黃不接現(xiàn)象非常普遍。

為確保我市率先在全省實(shí)現(xiàn)國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,為群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的教育服務(wù),提出如下建議。

1、落實(shí)主體責(zé)任,加大教育投入。一是依法加大義務(wù)教育投入。市縣兩級(jí)黨委政府要不折不扣貫徹落實(shí)現(xiàn)行教育投入政策,持續(xù)增加義務(wù)教育投入,逐年提高教育投入占公共財(cái)政支出的比例,確保教育費(fèi)附加真正用于教育。要綜合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、物價(jià)上漲、辦學(xué)實(shí)際需求等多種因素,建立生均公用經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長機(jī)制,特別是加大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)投入,確保學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。二要拓寬財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)來源渠道。積極爭取中央、省里教育項(xiàng)目和資金投入,確保中小學(xué)改造建設(shè)需要。要進(jìn)一步調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜,改善辦學(xué)條件。同時(shí),要更加注重教育軟實(shí)力建設(shè),加大對(duì)教師培訓(xùn)、教育科研、課程改革、智慧教育等方面的支持力度。三要擴(kuò)大義務(wù)教育融資渠道。探索建立社會(huì)捐贈(zèng)、出資辦教育的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)社會(huì)各界辦學(xué)助學(xué),支持民辦教育發(fā)展,使其成為公辦教育的有益補(bǔ)充。

2、科學(xué)規(guī)劃布局,優(yōu)化資源配置。一要加快全市學(xué)校規(guī)劃布局建設(shè)。一方面,要按照規(guī)劃引領(lǐng)、分級(jí)落實(shí)、逐年實(shí)施的原則,盡快修訂完善全市中小學(xué)(幼兒園)布局專項(xiàng)規(guī)劃,充分考慮就近入學(xué)與道路暢通的問題,充分考慮未來城市發(fā)展的需求,將新建學(xué)校向城市人口快速增長的區(qū)域重點(diǎn)傾斜。另一方面,要強(qiáng)力貫徹落實(shí)《湖南省中小學(xué)幼兒園規(guī)劃建設(shè)條例》,按照新建居民區(qū)所需學(xué)校應(yīng)與居民區(qū)建設(shè)同步進(jìn)行的法定要求,積極推進(jìn)相關(guān)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目落地實(shí)施,緩解中心城區(qū)學(xué)位接納壓力。二要加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。全力實(shí)施全面改薄工程,加大對(duì)城區(qū)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的扶持力度,特別是強(qiáng)化校舍場地、儀器設(shè)備等方面的建設(shè),確保首先在硬件水平上實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。加快推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè),確保到20xx年,我市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校覆蓋率達(dá)100%。三要全力消除大班額。各級(jí)黨委政府要按照國家、省市要求,盡快制定出臺(tái)消除大班額計(jì)劃方案,采取盤活存量與增加供量的方式相結(jié)合,整合現(xiàn)有閑置、閑散教育資源,全力加快推進(jìn)計(jì)劃內(nèi)教育項(xiàng)目建設(shè),不斷擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源供給。建議市委、市政府給予區(qū)縣市新建改擴(kuò)建教育項(xiàng)目更大的資金、政策支持。

3、健全體制機(jī)制,建強(qiáng)教師隊(duì)伍。一是創(chuàng)新師資補(bǔ)充機(jī)制。進(jìn)一步解放思想,采取多種人才引進(jìn)形式,通過多種優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)和引導(dǎo)高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作。當(dāng)前首要的是結(jié)合產(chǎn)業(yè)立市教育三年行動(dòng),盡快研究制定出臺(tái)教育優(yōu)秀人才引進(jìn)辦法,以最優(yōu)惠的政策打贏人才搶奪戰(zhàn),引進(jìn)更多的教育部直屬重點(diǎn)師范大學(xué)、綜合性重點(diǎn)大學(xué)及師范類優(yōu)秀畢業(yè)生來常從教。同時(shí),要有的放矢探索聘用制、合同制教師,緩解教師結(jié)構(gòu)性矛盾。二是完善城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制。建議建立“縣管局聘校用”管理體制,打破教師“學(xué)校人”身份束縛,使教師成為“系統(tǒng)人”,由教育局統(tǒng)一調(diào)配,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行合理流動(dòng),實(shí)現(xiàn)教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置。持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師定期輪崗交流機(jī)制,建立健全任期性交流、服務(wù)性交流、競聘性交流、互補(bǔ)性交流等四大機(jī)制,重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng),充分發(fā)揮名校長、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用,激活農(nóng)村教師隊(duì)伍活力。三是創(chuàng)新教師素質(zhì)提升機(jī)制。要構(gòu)建和完善教師培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度,以提升校長管理能力、教師教學(xué)能力為重點(diǎn),多層次、多渠道加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校長、教師的培訓(xùn),努力提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加大對(duì)各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師、名校長的培養(yǎng)、引進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)力度,花大力氣提升名優(yōu)特教師占比。

4、加強(qiáng)教育管理,提升治理水平。一要嚴(yán)格執(zhí)行陽光招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生免試入學(xué)、就近入學(xué)、劃片入學(xué)政策,防止“擇校熱”現(xiàn)象產(chǎn)生,不再增加大班額。同時(shí),要不斷簡化進(jìn)城務(wù)工子女就讀政策,保障外來務(wù)工人員子女取得公平受教育的權(quán)利。二要加強(qiáng)均衡發(fā)展督導(dǎo)與監(jiān)測。建立教育均衡發(fā)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測與復(fù)查機(jī)制,健全過程督導(dǎo)、跟蹤監(jiān)測、整改復(fù)查等制度,完善均衡督導(dǎo)規(guī)程,實(shí)施事前、事中、事后全程督導(dǎo),強(qiáng)化動(dòng)態(tài)監(jiān)控,持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。建議按照教育部相關(guān)文件要求,制定符合我市實(shí)際的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案,將教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展納入?yún)^(qū)縣市目標(biāo)管理考核,并建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,鼓勵(lì)先進(jìn),督促后進(jìn),形成有利于我市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的濃厚氛圍。三要強(qiáng)化校園周邊環(huán)境整治。要加大宣傳力度,采取多種形式宣傳安全知識(shí),不斷提高未成年人安全意識(shí)。要按照“預(yù)防為主、整治為重、教育經(jīng)常、綜合治理”的原則,加強(qiáng)對(duì)校園周邊食品安全、交通、校車、網(wǎng)吧等重點(diǎn)領(lǐng)域的聯(lián)合執(zhí)法檢查,確保校園及周邊環(huán)境安全。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇四

“通過努力,我考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,讓我高興的是,學(xué)校將我推薦到企業(yè),當(dāng)上了出納?!痹凇逗笔≈械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r》課題組對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行訪談時(shí),不少學(xué)生對(duì)學(xué)校培育自己成才、幫助自己就業(yè)充滿了感激之情。

本次調(diào)查在湖北省10所中職學(xué)校進(jìn)行,以問卷調(diào)查為主,座談、訪談為輔。

湖北省的中職學(xué)校生源以應(yīng)屆初中畢業(yè)生為主,其他生源為輔,其中58.4%為應(yīng)屆初中畢業(yè)生,近兩成為高中生源,兩成多為往屆初中畢業(yè)生,其中,往屆生多為打工后又回到中職學(xué)習(xí)的。

多數(shù)中職學(xué)生家庭社會(huì)地位較低,家庭狀況復(fù)雜,家庭教育普遍缺失、缺位。中職學(xué)生就業(yè)率高,就業(yè)質(zhì)量不高;工資待遇較低,滿意度相對(duì)較高。

調(diào)查顯示,中職學(xué)生就業(yè)率達(dá)96.2%。中職畢業(yè)生多在普通崗位工作,其中普通工人、專業(yè)技術(shù)崗位、一般管理崗位占92.5%;就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口率達(dá)42.5%。80.1%畢業(yè)生月薪在1500元以上。訪談中,多數(shù)中職畢業(yè)生滿意度和幸福感高于本、??飘厴I(yè)生。

調(diào)查顯示,大部分中職學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),選擇職業(yè)教育主要目的是專業(yè)技能和就業(yè)。

中職學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)效果欠佳。中職學(xué)生已認(rèn)識(shí)到提高自身綜合能力的重要性,認(rèn)為除了擁有熟練的專業(yè)技能外,還需要提高人際交往能力、自主學(xué)習(xí)能力和敬業(yè)精神等。

網(wǎng)絡(luò)是中職學(xué)生獲取信息和交流思想的重要平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)聊天和交友占36.4%,學(xué)習(xí)、查閱資料占16.0%,下載課件、提交作業(yè)的僅占1.3%。

中職學(xué)生對(duì)教師隊(duì)伍,特別是班主任隊(duì)伍的整體評(píng)價(jià)較高,但對(duì)專業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)較低;訪談中,學(xué)生普遍認(rèn)為校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式非常好,但不少學(xué)生對(duì)此體會(huì)不夠或者評(píng)價(jià)不高,說明校企合作等開展不足,這在一些縣級(jí)職教中心比較明顯。

中職學(xué)生的思想道德狀況體現(xiàn)出如下特征:具備正確的道德認(rèn)知能力,也不同程度地表現(xiàn)出知行脫節(jié)。中職學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到思想道德的重要性,但贊成“金錢是人生幸福的決定因素”觀點(diǎn)的達(dá)48%;不贊成“人生價(jià)值在于奉獻(xiàn)”觀點(diǎn)的達(dá)45%;在“國家遇到危險(xiǎn)或困難”,認(rèn)為會(huì)“盡自己可能給予幫助”的占77.9%,“如果需要,可獻(xiàn)出一切”的占18.4%。

中職學(xué)生具有主流的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,但也存在務(wù)實(shí)趨利的特點(diǎn)。認(rèn)同“誠信是做人之本”達(dá)92%。但在回答“人生最大的幸?!睍r(shí),選擇“建立美好和諧的家庭”的達(dá)48.9%,而“事業(yè)成功”、“為社會(huì)作貢獻(xiàn)”分別占8.2%和9.5%。

大部分中職學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外重大事件,但知之不多,理解不深,部分學(xué)生政治熱情淡薄。

通過對(duì)中職學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查,課題組認(rèn)為,中等職業(yè)教育觀念、辦學(xué)條件、人才培養(yǎng)數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求還有差距,建立和完善促進(jìn)職業(yè)教育健康有序發(fā)展的理念、政策、制度,還有許多工作要做。

樹立“發(fā)展型”職業(yè)教育理念,努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育由“生存型”向“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變。目前,我國中等職業(yè)教育總體上是一種“生存型”為主導(dǎo)的職業(yè)教育,不同程度地存在著工具主義、實(shí)用主義觀念?!鞍l(fā)展型”為主導(dǎo)的職業(yè)教育,秉持以生為本的發(fā)展觀,把滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)需要放在重要位置,既培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,又培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力;既培養(yǎng)學(xué)生的技能素質(zhì),又培養(yǎng)其綜合素質(zhì);既注重學(xué)生今天的就業(yè)能力,又注重其今后的就業(yè)能力。

堅(jiān)持職業(yè)教育公益性,完善職業(yè)教育基本制度和政策。加大職業(yè)教育投入,經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)要明顯高于普通教育。全面實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育免費(fèi)政策。推進(jìn)《職業(yè)教育法》修訂,建立和完善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、編制標(biāo)準(zhǔn)和生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校教師資格標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度,在職教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和制度;校企合作制度;現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本制度;職業(yè)學(xué)校管理基本制度;國家、省、市、縣職業(yè)教育管理制度。

針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn),開展實(shí)實(shí)在在的德育工作。加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育,尤其是要加強(qiáng)學(xué)生基本道德良知教育。制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生守則》,將中職學(xué)生的行為規(guī)范常態(tài)化和制度化。以活動(dòng)為載體,在實(shí)踐中強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理念。

堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀,切實(shí)提高中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。著眼于中職學(xué)生的全面發(fā)展,切實(shí)改變普遍存在的學(xué)習(xí)時(shí)間要短、學(xué)習(xí)內(nèi)容要簡單、盡快將學(xué)生送出去的“短、平、快”現(xiàn)象。注重“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),建立和完善中等職業(yè)教育教學(xué)督導(dǎo)和辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制,正確處理學(xué)生技能培訓(xùn)和文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)、首次就業(yè)與職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展、階段性學(xué)歷教育與終身學(xué)習(xí)的關(guān)系,著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇五

實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要前提。浙江省已實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣全覆蓋,在此基礎(chǔ)上,2019年10月,教育部在我省召開全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣的評(píng)估啟動(dòng)會(huì),我省海鹽縣與寧波江北區(qū)作為全國試點(diǎn)縣率先通過了評(píng)估,全國第一批縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣在浙江產(chǎn)生。義烏于2014年獲評(píng)全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣,2016年被評(píng)為浙江省教育基本現(xiàn)代化市,計(jì)劃到20xx年創(chuàng)建成為全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市,構(gòu)建“資源充裕、結(jié)構(gòu)合理、選擇多元、質(zhì)量一流”的優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育體系,2022年創(chuàng)建成為浙江省教育現(xiàn)代化市。

為整體評(píng)析義烏市義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐的情況,對(duì)標(biāo)梳理存在的差距和原因,市政協(xié)組織部分委員對(duì)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作進(jìn)行了專題調(diào)研,相關(guān)情況報(bào)告如下。

一個(gè)時(shí)期以來,我市“高起點(diǎn),大投入”發(fā)展義務(wù)教育,“抓改革,提內(nèi)涵”推進(jìn)義務(wù)教育,“重均衡,育品質(zhì)”提升義務(wù)教育。全市義務(wù)教育結(jié)構(gòu)與資源不斷優(yōu)化、均衡化,教育改革與創(chuàng)新不斷深入,教育質(zhì)量與效益不斷提高,教育事業(yè)得到了持續(xù)、健康、快速發(fā)展。今年6月,市政府下發(fā)《義烏市創(chuàng)建全國義烏教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展市實(shí)施方案》,9月全市教育大會(huì)上,市委市政府提出力爭20xx年創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡市,拿到創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的“入場券”。主要做法有:

(一)優(yōu)化學(xué)校規(guī)劃布局和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。圍繞城鄉(xiāng)發(fā)展不懈開展學(xué)校布局、建設(shè)和改造,每年上馬學(xué)校工程數(shù)十項(xiàng),積極參與“多規(guī)合一”,下發(fā)《義烏市“十三五”教育設(shè)施布局規(guī)劃調(diào)整及后期實(shí)施計(jì)劃》。加快新義烏人子女學(xué)校改造提升,因地制宜,多措并舉,倒逼現(xiàn)有新義烏人子女學(xué)校于2020年底前達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。目前11所學(xué)校完成“退二進(jìn)三”,1所學(xué)校完成集體土地入市改造,以建代租新建校舍、擴(kuò)建操場2所,新布局投用3所普惠制民辦學(xué)校。

(二)充實(shí)教育資源配置。組建了七個(gè)緊密型教育集團(tuán)、七個(gè)寬松型教育聯(lián)盟。通過雇員指標(biāo)和購買服務(wù)指標(biāo),緩解正式編制的不足,雇員指標(biāo)達(dá)300名,購買服務(wù)指標(biāo)973名,同時(shí)積極引導(dǎo)民辦學(xué)校施行報(bào)備員額制度。各學(xué)校的義務(wù)教育均衡創(chuàng)建“七項(xiàng)指標(biāo)”達(dá)標(biāo)率為87%,公辦學(xué)校已配足配齊體藝專任教師。智慧教育效果初顯,“好學(xué)義烏”名師云課有16門學(xué)科703位名師進(jìn)駐,免費(fèi)點(diǎn)播;互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校24所,開展同步課堂、同步作業(yè)、同步備課、同步教研。

(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。出臺(tái)《加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)十五條措施》。實(shí)施名優(yōu)校長培養(yǎng)工程、名優(yōu)教師培育“百千”工程和優(yōu)秀班主任培育工程。今年新招聘首批銀齡教師,引進(jìn)68名名優(yōu)教師,培養(yǎng)認(rèn)定民辦學(xué)校骨干教師300余位,骨干教師比例提高到10%。打造高素質(zhì)農(nóng)村教師隊(duì)伍,提高了農(nóng)村特崗教師津貼范圍和標(biāo)準(zhǔn)。完善教師表彰制度,架構(gòu)有義烏特色的教師表彰榮譽(yù)體系,設(shè)立教育改革發(fā)展獎(jiǎng),開展“最美教師”“育人楷模”“雙名雙特”及農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選。

(四)推進(jìn)教育質(zhì)量和內(nèi)涵提升。出臺(tái)《中小學(xué)、幼兒園“立德樹人”德育工作標(biāo)準(zhǔn)化管理體系(試行)》,推出100余門校本特色課程。提升教育品質(zhì),推行高效益智課堂建設(shè)“四品工程”,即品質(zhì)課程工程,強(qiáng)化“學(xué)為中心”課堂樣態(tài)培育;品牌學(xué)科工程,促進(jìn)基層優(yōu)秀教師群體培育;品德學(xué)生工程,打造班主任名師工作室;品格校長工程,打造校長論壇平臺(tái)。建成社區(qū)家長學(xué)校44所,構(gòu)建47個(gè)課程主題,提供36份講課菜單。

(五)加強(qiáng)義務(wù)教育發(fā)展保障。不斷完善教育治理體系,著力構(gòu)建“管、辦、評(píng)”相分離的辦學(xué)機(jī)制,形成政府管教育、學(xué)校辦教育、教育督導(dǎo)評(píng)教育的格局。市委市政府、每個(gè)鎮(zhèn)街每月分別舉行一次教育專題會(huì)議,重點(diǎn)研究教育發(fā)展的短板問題、改革事項(xiàng),形成齊抓共管的局面。

全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣的創(chuàng)建,對(duì)配置教育資源、提高教育質(zhì)量及履行教育職責(zé)等方面提出更高的要求,其評(píng)估范圍不僅是公辦學(xué)校,而是縣域內(nèi)所有初中小學(xué),包括每一所新義烏人子女學(xué)校。目前初步自查表明,我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的創(chuàng)建任務(wù)艱巨。兩年來,我市對(duì)不達(dá)標(biāo)指標(biāo)的攻堅(jiān)破解取得明顯成效,但仍有指標(biāo)正在努力整改中。

(一)義務(wù)教育學(xué)校資源配置的7項(xiàng)指標(biāo)中不達(dá)標(biāo)情況。

1、每百名學(xué)生擁有縣級(jí)以上骨干教師數(shù)不達(dá)標(biāo),小學(xué)4所;

2、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專任教師數(shù)不達(dá)標(biāo),小學(xué)與初中分別有3所;

3、生均教學(xué)及輔助用房面積不達(dá)標(biāo),小學(xué)與初中分別有11所、2所;

4、生均體育運(yùn)動(dòng)場館面積不達(dá)標(biāo),小學(xué)與初中分別有10所、1所;

5、生均教學(xué)儀器設(shè)備值不達(dá)標(biāo),小學(xué)與初中分別有3所;

(二)政府保障程度的15項(xiàng)指標(biāo)中不達(dá)標(biāo)指標(biāo)情況。

1、藝術(shù)教室配置不達(dá)標(biāo)學(xué)校較多。音樂、美術(shù)教室要求分別達(dá)到96平方米、90平方米。其中小學(xué)18所達(dá)標(biāo),52所學(xué)校不達(dá)標(biāo);初中6所達(dá)標(biāo),16所不達(dá)標(biāo)。今年通過暑期在全面整改,尚未驗(yàn)收。

2、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模超標(biāo)。要求所有小學(xué)、初中規(guī)模不超過2000人,九年一貫制或十二年一貫制的義務(wù)教育部分不超過2500人。我市有3所學(xué)校(校區(qū))校額超標(biāo)。

3、班額超標(biāo)。小學(xué)、初中所有班級(jí)學(xué)生數(shù)分別不超過45人、50人,目前,雖通過各種方式整改,實(shí)際仍有110余個(gè)班級(jí)超過規(guī)定班額。

4、義務(wù)教育教師工資水平未達(dá)標(biāo)。近幾年我市大幅提高義務(wù)教育教師的工資水平,但仍未完全達(dá)到公務(wù)員平均工資水平。

(三)教育質(zhì)量評(píng)估的9項(xiàng)指標(biāo)中可能不達(dá)標(biāo)的指標(biāo)。

1、關(guān)于課業(yè)負(fù)擔(dān)。部分初中、小學(xué)可能存在課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況。

2、關(guān)于義務(wù)教育質(zhì)量國測。這幾年我市未參加國測,預(yù)估我市校際差異率有可能高于0.15(指標(biāo)要求低于0.15)。

(四)社會(huì)認(rèn)可度未達(dá)標(biāo)。

2018年度在省對(duì)各縣教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測中,我市教育滿意度78.2%,未達(dá)到85%的標(biāo)準(zhǔn)。

(一)人口流入稀釋我市生均教育資源。我市的戶籍學(xué)生數(shù)位居全省縣市區(qū)前列,戶籍新政后的人口輸入集聚加快。近三年,每年新增生源2000人,中心城區(qū)每年戶籍生源增加近1000人。今年全市學(xué)生總?cè)藬?shù)已達(dá)25余萬,其中義務(wù)教育段14.92萬,預(yù)計(jì)2022年(二胎后高峰年)達(dá)到18.22萬。老城區(qū)、佛堂、蘇溪、廿三里等區(qū)塊的教育資源格外緊缺,造成學(xué)校超設(shè)計(jì)規(guī)模招生,班額擴(kuò)大、師資緊缺、教室使用緊張。

(二)非標(biāo)準(zhǔn)化的新義烏人子女學(xué)校影響均衡。民辦教育占我市義務(wù)教育總量的56%左右,其中新義烏人子女辦學(xué)條件距標(biāo)準(zhǔn)化要求差距較大,學(xué)校大多租用廠房、民房辦學(xué),場地、設(shè)施、儀器、師資等諸多要素資源配置較低。現(xiàn)有2.69萬新義烏人子女學(xué)校的在校生,其父母常住三年以上占90%,屬于入學(xué)剛需群體。如果按照省標(biāo)準(zhǔn)(生均建筑、用地),改造前的這類學(xué)校只能容納9900名學(xué)生。雖然近兩年民辦學(xué)校有大幅度改善,但工業(yè)用地“退二進(jìn)三”改建辦學(xué)存在決策鏈較長、受房東制約大、辦學(xué)成本較高、廠房結(jié)構(gòu)不盡合理等困難,難以徹底解決學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化問題。并且,相比硬件改善,新義烏人子女學(xué)校的職稱教師的缺口彌補(bǔ)難度更大。

(三)師資不足短期內(nèi)難以根本解決。從總量上看,2014年以來,小學(xué)段學(xué)生增加了14089人(其中公辦5230人),但教師數(shù)僅增了526名(公辦135名),而公辦小學(xué)就至少要增加275名教師。雇員制、學(xué)員制教師雖有緩解作用,但流動(dòng)性大,家長不太滿意。根據(jù)年報(bào)標(biāo)準(zhǔn),工資水平較低的雇員不能納入統(tǒng)計(jì),而若統(tǒng)計(jì)進(jìn)去,又會(huì)大幅拉低職稱水平及工資水平。從結(jié)構(gòu)上看,一是農(nóng)村學(xué)校骨干教師比例偏低;二是體育、藝術(shù)專任教師配置不足;三是小學(xué)階段本科及以上、中學(xué)階段研究生及以上學(xué)歷教師比例偏少。

(四)教育內(nèi)涵發(fā)展仍有薄弱環(huán)節(jié)。教育發(fā)展水平與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求還存在一定差距。一是社會(huì)教育觀念仍相對(duì)滯后,素質(zhì)教育推進(jìn)尚未取得突破性進(jìn)展,家校社共育體系未完善;二是教育體制機(jī)制尚不能完全適應(yīng)教育發(fā)展的需求,一些深層次的機(jī)制問題解決難度大;三是學(xué)校發(fā)展水平還不均衡,校際存在一定差距,尤其新義烏人子女學(xué)校的辦學(xué)水平尚處在較低層次;四是提升教學(xué)質(zhì)量的手段比較簡單,課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況依然存在;五是教師隊(duì)伍建設(shè)面臨挑戰(zhàn),師德師風(fēng)和專業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升。

(一)以化解人口集聚就學(xué)壓力為焦點(diǎn),促進(jìn)區(qū)域布局的均衡。

1、加緊學(xué)校項(xiàng)目布局與建設(shè)。在我市城鄉(xiāng)有機(jī)更新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、戶籍新政、二孩政策影響下,出現(xiàn)了人口流動(dòng)新趨勢(shì)。跟進(jìn)人口集聚變化,結(jié)合多規(guī)合一,及時(shí)測算調(diào)整“十三五”教育規(guī)劃布局、制訂“十四五”教育規(guī)劃。鎖定中心城區(qū)、商貿(mào)集聚區(qū)、絲路新區(qū)、高新區(qū)、開發(fā)區(qū)、高教園區(qū)等重大集聚區(qū)塊,學(xué)校項(xiàng)目與整個(gè)區(qū)塊同步規(guī)劃建設(shè)和投用。另外,應(yīng)大力探索學(xué)校地下空間利用方式,積極補(bǔ)充周邊停車空間,緩解學(xué)生接送擁堵。

2、努力疏解優(yōu)質(zhì)教育資源供求矛盾。嚴(yán)控學(xué)校班額和超規(guī)模辦學(xué),抓緊解決賓王中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)江南校區(qū)、繡湖中學(xué)城陽校區(qū)等學(xué)校超規(guī)模辦學(xué)問題,以及一大批超標(biāo)班級(jí),以治本為導(dǎo)向攻堅(jiān)破難,真正疏解入學(xué)矛盾。規(guī)劃要遵循規(guī)模適度和就近入學(xué)原則,避免學(xué)校服務(wù)半徑過大,避免名校學(xué)區(qū)住宅過于密集。做實(shí)做強(qiáng)中高端民辦學(xué)校,選準(zhǔn)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源,支持公辦民營學(xué)校,淘汰低端民辦教育。修訂義務(wù)教育段招生制度方案,制定實(shí)施非學(xué)區(qū)生積分制入學(xué)政策。

(二)以新義烏人子女學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化改造為抓點(diǎn),促進(jìn)辦學(xué)條件的均衡。

1、全面完成新義烏人子女學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。督促舉辦者加大投入,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)化要求拓展辦學(xué)空間、適度壓縮招生規(guī)模、加大教學(xué)儀器設(shè)備采購和功能教室配置。鎮(zhèn)街與相關(guān)部門跟進(jìn)做好施策解困,積極通過優(yōu)化布局、區(qū)塊有機(jī)更新、盤活土地存量、工業(yè)廠房“退二進(jìn)三”、土地入市、以建代租、新供用地等,多形式提供用地用房要素保障,“一校一策”“一鎮(zhèn)街一專班”支持學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化改造。根據(jù)辦學(xué)條件升級(jí)后新的發(fā)展需求,教育部門牽頭及時(shí)出臺(tái)我市新的民辦學(xué)校扶持政策,對(duì)新義烏人子女學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建給予政策傾斜、獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助,國土規(guī)劃、建設(shè)、消防、金融機(jī)構(gòu)等單位也要優(yōu)化辦事服務(wù)。

2、加大公民辦一體化管理力度。督促其規(guī)范辦學(xué)、提高質(zhì)量,強(qiáng)化民辦中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),健全民辦學(xué)校教師登記注冊(cè)制度,開展針對(duì)性的人才引進(jìn)、教師培訓(xùn)、技能比武、骨干評(píng)選,同時(shí)督促提高民辦教師待遇。進(jìn)一步促進(jìn)公民辦學(xué)校“結(jié)對(duì)共進(jìn)”,公辦學(xué)校示范引領(lǐng)、蹲點(diǎn)指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng),開展帶教(徒)、帶教研(備課)組、帶課題的“三帶活動(dòng)”。

(三)以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為亮點(diǎn),促進(jìn)師資水平的均衡。

1、落實(shí)人才引育政策。完善“專才特聘”機(jī)制,大力招引教育人才,完善名師工作室管理和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,扎實(shí)推進(jìn)“教壇新苗-教壇新秀-學(xué)科帶頭人-名師”四級(jí)人才梯隊(duì)建設(shè)。提高教師培訓(xùn)品質(zhì),與上海楊浦等先發(fā)地區(qū)建立培訓(xùn)合作機(jī)制,教育骨干掛職跟崗學(xué)習(xí);細(xì)分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),高端項(xiàng)目突破原有培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)定額限制;各學(xué)段、學(xué)科海外研修全覆蓋,初中小學(xué)教師海外研修率從0.3%提高到3%。健全教師全員培訓(xùn)機(jī)制,全面提升一線教師專業(yè)化水平,提高骨干教師比例及高學(xué)歷教師比例,搭建義烏教育人才多維成長平臺(tái)。

2、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行校長職級(jí)制,定期開展校長辦學(xué)績效評(píng)估,做實(shí)每周一次的校長論壇,實(shí)施名校長培養(yǎng)計(jì)劃,完善“中層干部-后備校長-校長-名校長”的校長梯隊(duì)培養(yǎng)體系,造就一批“教育家”型校長。

3、實(shí)施農(nóng)村教育保障行動(dòng)。加大選派城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師校長到農(nóng)村任職力度,在職稱、評(píng)優(yōu)等方面優(yōu)先傾斜農(nóng)村教師,給在地理位置偏遠(yuǎn)、條件艱苦學(xué)校任教并具備一定條件的教師單列評(píng)聘高級(jí)職稱,改善農(nóng)村學(xué)校的教師住房條件,開展農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)活動(dòng),建立鎮(zhèn)街教育基金會(huì)。

(四)以教育集團(tuán)化改革為支點(diǎn),促進(jìn)校際質(zhì)量的均衡。

1、組建“名校+”區(qū)域化緊密型教育集團(tuán)。以名校領(lǐng)銜,選擇一批辦學(xué)硬件好、質(zhì)量相對(duì)薄弱的學(xué)校,重組教育集團(tuán)。核心學(xué)校加強(qiáng)管理引領(lǐng),選派優(yōu)秀管理干部到成員學(xué)校任職;加強(qiáng)學(xué)科引領(lǐng),選派骨干教師團(tuán)隊(duì)到成員學(xué)校任教;共建品牌內(nèi)核、共享品牌效應(yīng),從而推動(dòng)薄弱學(xué)校理念提升、資源注入、管理轉(zhuǎn)型、質(zhì)量提高,實(shí)現(xiàn)文化再造,形成一批“教育星群”。

2、深化城鄉(xiāng)互動(dòng)型教育聯(lián)盟建設(shè)。以名校為核心,以若干所辦學(xué)條件、資源稟賦、發(fā)展水平不同特點(diǎn)的`城區(qū)學(xué)校為中堅(jiān),以部分農(nóng)村學(xué)校為成員,組建教育聯(lián)盟。建立聯(lián)盟校學(xué)科帶頭人、名師工作室等學(xué)科教師孵化平臺(tái),實(shí)施“四同三共享教師專業(yè)培訓(xùn)機(jī)制”(共同教研、共同科研、共同培訓(xùn)、共同發(fā)展,共享前沿信息、共享教育資源、共享發(fā)展成果)。

3、加強(qiáng)政策保障力度。把教育集團(tuán)化納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興計(jì)劃、區(qū)域規(guī)劃中統(tǒng)籌落實(shí)。結(jié)合中心校管理機(jī)制改革,培育鎮(zhèn)街“領(lǐng)雁”學(xué)校,組建鎮(zhèn)街教育共同體,強(qiáng)化頭雁帶動(dòng)、區(qū)域一體。教育部門加大教育集團(tuán)教師柔性流動(dòng),完善名師資源培養(yǎng)和輸出的長效機(jī)制,健全特級(jí)教師下鄉(xiāng)支教制度、名師鄉(xiāng)村工作室培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師制度,鼓勵(lì)骨干教師采取長短期結(jié)合、專兼職結(jié)合的方式跨校執(zhí)教,鼓勵(lì)退休名師到農(nóng)村學(xué)校任教。人社、編制、財(cái)政等部門給予集團(tuán)化改革相配套的保障。建議建立核心學(xué)校的考核制度和獎(jiǎng)補(bǔ)政策,健全教師流動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制和保障政策。比如,建議給核心學(xué)校適當(dāng)增加編制、職稱聘任比例、管理職數(shù)、提高總校長待遇等激勵(lì)措施,對(duì)支教的名師、骨干給予工作經(jīng)費(fèi),支持其下鄉(xiāng)開展課題研究、教師培養(yǎng)、開設(shè)工作室等幫扶工作。

(五)以教育教學(xué)質(zhì)量管理為要點(diǎn),促進(jìn)群體成長的均衡。

1、深化立德樹人體系。整合研學(xué)基地、愛國主義教育基地、青少年活動(dòng)中心等德育基地。挖掘以“孝義”為核心價(jià)值的地方文化,以“信義”為核心價(jià)值的商貿(mào)文化,構(gòu)建彰顯義烏精神的地方德育課程體系。文明辦、文旅體局、團(tuán)市委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門、各社區(qū)協(xié)同,健全家校社共育聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

2、深化教育教學(xué)改革。以關(guān)鍵能力培養(yǎng)為重點(diǎn),深入踐行“高效課堂”理念。初中聚焦規(guī)范辦學(xué),開足開齊課程,提升課堂教學(xué)效益,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);小學(xué)聚焦課程育人,關(guān)注課程整合,推進(jìn)steam教育。全面落實(shí)“減負(fù)”三十條,加大社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。深化學(xué)校文化建設(shè),培育學(xué)校特色品牌。落實(shí)兒童青少年近視防控,加快配備百名校醫(yī),近視率每年至少降低1%以上。

3、深化智慧教育建設(shè)。以“智慧教與學(xué)、智能管與治”為目標(biāo),促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合,全面提升我市教育信息化水平。完善《義烏教育信息化發(fā)展規(guī)劃》,實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)工程、教育大數(shù)據(jù)中心、基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)優(yōu)化工程、師生信息素養(yǎng)提升工程四大工程,統(tǒng)一實(shí)施校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造,統(tǒng)一管理教育數(shù)據(jù),培育教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿學(xué)校。深化教育資源共享,做好“名師云課”“網(wǎng)上優(yōu)課”“微課學(xué)習(xí)資源包”等線上自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái),鼓勵(lì)名師“走網(wǎng)”,在線授課、答疑,推進(jìn)教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)的智能化和精準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)的個(gè)性化,打造義烏智慧教育品牌。全面開展互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育結(jié)對(duì)幫扶,支持教育集團(tuán)核心學(xué)校建設(shè)網(wǎng)上學(xué)校,構(gòu)建集團(tuán)成員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體,實(shí)現(xiàn)我市同步課堂全覆蓋。拓展教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)空間,提升校本培訓(xùn)效益,促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展。

(六)以2020年優(yōu)質(zhì)均衡市創(chuàng)建申報(bào)為節(jié)點(diǎn),加大教育現(xiàn)代化發(fā)展的各項(xiàng)保障。

1、加大教育投入。做到兩個(gè)“只增不減”,健全教師工資待遇穩(wěn)步增長和長效聯(lián)動(dòng)制度,確保教師工資水平不低于本地公務(wù)員水平。提高學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi),不僅數(shù)量有增長,還能提高標(biāo)準(zhǔn)促發(fā)展,為學(xué)校開展教學(xué)改革、育人創(chuàng)新、家校共育、內(nèi)涵提升提供支持。

2、破解師資不足瓶頸。進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新方法,推進(jìn)教師編制多元化供給改革,建立“合同制教師+銀齡講學(xué)教師”為主體的教師補(bǔ)充機(jī)制,落實(shí)體育、藝術(shù)師資,解決百名學(xué)生教師配置指標(biāo)問題,并制定我市勞動(dòng)合同制教師管理辦法,提高編外教師的待遇,穩(wěn)定隊(duì)伍。

3、強(qiáng)化創(chuàng)建任務(wù)進(jìn)展的督導(dǎo)。全面落實(shí)鎮(zhèn)街教育管理職責(zé),實(shí)施鎮(zhèn)街履行教育職責(zé)評(píng)估。切實(shí)加強(qiáng)部門、鎮(zhèn)街對(duì)義務(wù)教育編制、經(jīng)費(fèi)、規(guī)劃、用地、建設(shè)、機(jī)制等各方面的協(xié)同服務(wù)和全力保障,創(chuàng)建不達(dá)標(biāo)事項(xiàng)“一事一責(zé)”交辦到位,定期督促工作進(jìn)度,形成各負(fù)其責(zé)、協(xié)同作戰(zhàn)的良好創(chuàng)建局面。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇六

按照市委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組和市教育局第一階段學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的安排,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,我校認(rèn)真組織開展了宣傳、學(xué)習(xí)、討論、測試等活動(dòng),收到了良好的教育學(xué)習(xí)效果。第一階段我們做的主要工作是:

自市教育局黨委召開在全體黨員干部中開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)之后,我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視,于10月19日召開全體教師動(dòng)員大會(huì),布置學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校成立了以一把手為首的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,負(fù)責(zé)全校黨員教師學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織。會(huì)議傳達(dá)了市委和市教育局會(huì)議精神,認(rèn)真研究學(xué)校開展科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的具體工作安排,制定了具體的`活動(dòng)實(shí)施方案和第一階段的重點(diǎn)工作及日程安排,對(duì)學(xué)校開展活動(dòng)進(jìn)行具體部署。校長汪金月、黨總支書記劉應(yīng)會(huì)分別作了講話,要求全體黨員干部要充分認(rèn)識(shí)開展這次活動(dòng)的重要意義,認(rèn)真參加學(xué)習(xí)、教育、查擺、整改等各項(xiàng)活動(dòng),切實(shí)在活動(dòng)中受到教育。

為了形成良好的活動(dòng)氛圍,學(xué)校在校內(nèi)外懸掛多條標(biāo)語營造濃厚氣氛,并充分利用廣播、板報(bào)、櫥窗等進(jìn)行大力宣傳,使大家深刻認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的重要意義。在學(xué)習(xí)調(diào)研階段,學(xué)校共出了八期學(xué)習(xí)簡報(bào),二期學(xué)習(xí)專刊,更新了三次《學(xué)習(xí)園地》的內(nèi)容,做到了黨員老師人人積極學(xué)習(xí),非黨員老師也努力參與的良好局面。

在組織科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,學(xué)校采取多種形式抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,確保學(xué)習(xí)教育收到了實(shí)實(shí)在在的效果。學(xué)校在第一時(shí)間將學(xué)習(xí)資料,整理并上傳到學(xué)校校園網(wǎng)上,供教師們自學(xué)時(shí)瀏覽。每周組織不同學(xué)習(xí)小組的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。在這次的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,我校教師共完成學(xué)習(xí)筆記近百萬字,人均達(dá)一萬五千余字,學(xué)習(xí)心得體會(huì)52篇。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我校的具體做法有:

一是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué),在處理好日常工作的同時(shí),組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員集中學(xué)習(xí)和自學(xué)。此外,學(xué)校總支書記對(duì)黨員和班子學(xué)習(xí)活動(dòng)親自進(jìn)行輔導(dǎo),親自講課,為學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。在市委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)指導(dǎo)組第一次突擊來校檢查時(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的學(xué)習(xí)筆記均被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí),充分說明了我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、老師也不落后的良好局面。

二是落實(shí)各項(xiàng)制度,確保學(xué)習(xí)參與率達(dá)到100%。學(xué)校制定了活動(dòng)的出勤、請(qǐng)假、補(bǔ)課等各項(xiàng)制度,并嚴(yán)格落實(shí),對(duì)因病、因公外出等原因不能參加學(xué)習(xí)的責(zé)成專人進(jìn)行補(bǔ)課,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。

三是外請(qǐng)專家作科學(xué)發(fā)展觀輔導(dǎo)報(bào)告。在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)中,我校專門請(qǐng)了市委黨校龔炳南教授、市社科聯(lián)主席盧克清到校講解科學(xué)發(fā)展觀與教育教學(xué)的關(guān)系,如何站在科學(xué)發(fā)展的高度來審視教育,來發(fā)展我們的學(xué)校,全體教師聽了報(bào)告后都獲益匪淺。

四是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,在學(xué)習(xí)中,組織黨員干部一邊學(xué)習(xí),一邊撰寫心得體會(huì)文章,并按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照分析,謀劃自己在教育教學(xué)中需要加大落實(shí)和改進(jìn)力度的具體環(huán)節(jié),為第二階段查找問題奠定了基礎(chǔ)。第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)中,我校四十四名在職黨員教師共撰寫了52篇心得體會(huì)文章,其中五篇優(yōu)秀文章上送到市委學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

五是結(jié)合學(xué)習(xí)教育和自己的教學(xué)實(shí)踐,召開了討論交流會(huì)。以“我為教育獻(xiàn)一策”為主題的大討論活動(dòng)在全體教師中開展,黨員干部人人發(fā)言,非黨員老師也積極獻(xiàn)策,暢談了學(xué)習(xí)后的收獲和體會(huì),收集了三十余條對(duì)學(xué)校發(fā)展有積極作用的計(jì)策。

六是通過調(diào)研促學(xué)習(xí)。在新形勢(shì)下,探討家校溝通的新渠道、新機(jī)制;如何加強(qiáng)教師師德教育;怎樣提高教師待遇,加快學(xué)校發(fā)展步伐;如何有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長……這些調(diào)研課題都是學(xué)??茖W(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真討論后拿出的,然后每個(gè)班子成員帶領(lǐng)部分黨員老師進(jìn)行深入調(diào)研,并形成調(diào)研報(bào)告,為促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展提出切實(shí)可行的措施。這種以調(diào)研促學(xué)習(xí)的活動(dòng),讓每位黨員更黨深刻地理解了科學(xué)發(fā)展觀就在身邊,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀就是為了解決實(shí)際問題的深刻用意。

七是組織全體黨員干部認(rèn)真參加理論知識(shí)測試,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一是通過理論學(xué)習(xí)夯實(shí)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,通過分析黨員干部隊(duì)伍實(shí)際,對(duì)共性問題集中組織學(xué)習(xí),對(duì)個(gè)性問題要求黨員自學(xué)??傊Р恳龑?dǎo)黨員自覺檢查是否做到真學(xué)真懂,是否把學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到了實(shí)際工作之中。

二是通過轉(zhuǎn)變作風(fēng)構(gòu)建科學(xué)發(fā)展的保障。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部自覺征求群眾意見,傾聽他們對(duì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的意見,并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。在全校大會(huì)上,學(xué)校就老師的會(huì)紀(jì)會(huì)風(fēng)提出了嚴(yán)格的要求,要求全體教師從小事做起,從自己做起,通過會(huì)紀(jì)會(huì)風(fēng)來看教風(fēng)校風(fēng),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)后工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

三是通過服務(wù)發(fā)展提高科學(xué)發(fā)展的能力。在學(xué)習(xí)教育中,大家普遍感覺到,自身的素質(zhì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求還有很大的差距,除集中學(xué)習(xí)外,都積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),學(xué)校多次在周末休息時(shí)間或利用晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富,鼓勵(lì)黨員干部利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓視野。

四是學(xué)校把立足為師生服務(wù),不斷提高服務(wù)水平作為學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重點(diǎn)工作來抓。通過“教學(xué)活動(dòng)月”組織課堂教學(xué)技能競賽增強(qiáng)教師為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng),提高教育教學(xué)質(zhì)量;通過強(qiáng)化安全管理、提高師生安全意識(shí)、加強(qiáng)教師課間安全督導(dǎo),創(chuàng)造文明和諧校園;引導(dǎo)全體師生甘于奉獻(xiàn),切實(shí)解決教職工困難,全身心地投入教育教學(xué)工作中來。

科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng),有力地促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的開展,師生精神面貌煥然一新。通過學(xué)習(xí)使全體教師明確了“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”;強(qiáng)調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求推進(jìn)改革和發(fā)展”??茖W(xué)發(fā)展觀的提出,是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果,體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握,對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新,對(duì)我們把握大局、做好學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作,具有非常重要的意義。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇七

在縣教育局“131”工作方針指引下,為了更好的促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,分析學(xué)校存在的問題原因并有針對(duì)性地解決問題。促進(jìn)我校各項(xiàng)工作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)縣教育局師訓(xùn)股的安排,我對(duì)學(xué)校進(jìn)行了。

教學(xué)。

一、學(xué)?;厩闆r。

學(xué)校占地面積平方米,建筑面積平方米,綠化面積600平方米,體育場地1200平方米。學(xué)校現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生371人,住宿生245人,在職教師人,其中專任教師14人,后勤輔助3人,大專以上學(xué)歷14人,中專學(xué)歷3人,中級(jí)職稱12人,初級(jí)職稱5人。

二、學(xué)校管理措施。

(一)、加強(qiáng)校園管理,營造良好的育人環(huán)境。

我校根據(jù)實(shí)際情況制定了校園管理的制度和措施,認(rèn)真施實(shí),提高校園文化品味,充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

1、加強(qiáng)校園設(shè)施維護(hù),改善辦學(xué)條件。2012年對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了加固維修,教學(xué)樓頂進(jìn)行了sbs防水處理,更換了校園花池,粉刷教學(xué)樓墻面,仿瓷教室、辦公室墻面;維修門窗、課桌;校園容貌煥然一新。

科學(xué)性、藝術(shù)性三個(gè)原則,確立“規(guī)范加創(chuàng)新,素質(zhì)加個(gè)性”的辦學(xué)理念,明確學(xué)校的辦學(xué)思路和發(fā)展目標(biāo),形成符合自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)開展教室文化、寢室文化、餐廳文化、墻壁文化的創(chuàng)建活動(dòng),讓校園內(nèi)處處體現(xiàn)高雅和文明,良好的校園文化環(huán)境有助于師生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,促進(jìn)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展。

(二)、加強(qiáng)安全管理,服務(wù)全體師生。

學(xué)校安全工作重于泰山,要給全體師生營造一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

1、建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各項(xiàng)安全工作制度,制定創(chuàng)建平安和諧校園具體方案和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。

2、加強(qiáng)校園安全能力建設(shè),安裝校園監(jiān)控系統(tǒng),校園內(nèi)重點(diǎn)區(qū)域監(jiān)控全覆蓋,增加了一名校園專職校警,配備了警棍、強(qiáng)光手電等防爆器材,24小時(shí)負(fù)責(zé)校園內(nèi)外的安全保衛(wèi)工作。按要求購置、更換滅火器等安保設(shè)備,堅(jiān)持每月的安全隱患排查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。

3、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育,每周開設(shè)一節(jié)安全衛(wèi)生課,教會(huì)學(xué)生基本的安全衛(wèi)生常識(shí),同時(shí)每學(xué)期開展防火、防震安全演練,每學(xué)年開展滅火演練,在演練過程中滲透自救、自護(hù)的知識(shí)教育,真正讓學(xué)生掌握自救、自護(hù)的本領(lǐng),做到服務(wù)育人。

4、食堂是學(xué)校安全工作非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),今年給。

新食堂配齊了新設(shè)備,對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行體檢和培訓(xùn),明確要求和操作規(guī)范,從原料采購到飯菜入口每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格遵守縣食藥局制定的要求和標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一配備學(xué)生餐具,專人清洗,每餐消毒,保證學(xué)生飲食安全。

5、學(xué)生住宿方面,學(xué)校制定了《生活教師管理細(xì)則》、《女生管護(hù)細(xì)則》、《住宿生請(qǐng)假要求》,對(duì)生活教師進(jìn)行培訓(xùn),明確工作職責(zé)、規(guī)范工作流程,確保學(xué)生住宿安全。

(三)、狠抓常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、規(guī)范教師教育教學(xué)行為,不得利用課余、節(jié)假日、雙休日給學(xué)生有償補(bǔ)課,不得私自訂教輔資料,不得歧視學(xué)困生。

2、抓好教學(xué)研究工作,讓教研真正為課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)校成立語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組,各教研組長學(xué)期初制定教研計(jì)劃和講評(píng)課活動(dòng)方案,嚴(yán)格要求,認(rèn)真落實(shí)。重視青年教師的培養(yǎng),具體做法:(1)加強(qiáng)教師之間的合作與指導(dǎo)(新老教師一幫一等);(2)組織外出學(xué)習(xí),取他山之石,攻自己之玉。

3、明確常規(guī)教學(xué)的規(guī)定,并認(rèn)真落實(shí)在日常工作中,對(duì)教師教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行周查月評(píng),詳實(shí)記錄檢查中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)要求教師改正,幫助青年教師更快的成長。每學(xué)期分兩次對(duì)教師的教案和作業(yè)進(jìn)行量化評(píng)分,評(píng)分結(jié)果納入年底的績效考核。

4、加強(qiáng)質(zhì)量分析,每次考試都要對(duì)成績進(jìn)行認(rèn)真的分析,每位老師都要查找問題,分析原因,制定措施,明確目標(biāo),逐步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

5、少先隊(duì)組織健全,開展特色活動(dòng),發(fā)揮應(yīng)有的管理作用。每年10月13日進(jìn)行新隊(duì)員入隊(duì)儀式,宣布本學(xué)年少先隊(duì)機(jī)構(gòu),明確活動(dòng)要求。堅(jiān)持升降國旗制度,每周一進(jìn)行升旗儀式和國旗下演講,宣布上周“文明班級(jí)”的評(píng)比結(jié)果。

6、教室開展創(chuàng)設(shè)“溫馨班級(jí)”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建班級(jí)文化,班主任是學(xué)生的心理導(dǎo)師,解決學(xué)生成長過程中的一些問題,并在班主任工作手冊(cè)上詳細(xì)記錄。宿舍開展?fàn)巹?chuàng)“五星宿舍”活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng),在潛移默化中,向?qū)W生滲透愛國主義和行為習(xí)慣的教育,培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣。

7、落實(shí)陽光體育活動(dòng),豐富活動(dòng)內(nèi)容、方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參加,每月舉行一次全校性的小型競賽,促進(jìn)學(xué)生參與的體育鍛煉良好風(fēng)氣,達(dá)到了鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

8、培養(yǎng)學(xué)生特長,成立美術(shù)、豎笛、抖空竹、花樣跳繩等興趣小組,有組織地開展培訓(xùn)活動(dòng)。

9、加強(qiáng)家校聯(lián)系,召開家長座談會(huì),開展家?;顒?dòng)。

10、學(xué)校檔案資料完整規(guī)范、分類存放,充分發(fā)揮檔案資料的使用效益。

三、

存在的問題。

l、教師嚴(yán)重缺編,年齡結(jié)構(gòu)不合理,50歲以上老師占50%,中青年教師少,沒有專業(yè)英語教師,不利于學(xué)校發(fā)展。

2、房屋設(shè)施需進(jìn)一步改善,學(xué)校學(xué)生寢室是租用的民房,沒有美術(shù)、音樂、科學(xué)、電腦等專用教室。

3、教師的教育研究能力還比較薄弱,課堂駕馭能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針留守兒童,單親家庭孩子的教育問題,還需制定更有力的措施和方法。

4、校園特色文化還需挖掘,“書香校園”氛圍還需加強(qiáng)。

5、安全管理和常規(guī)教學(xué)管理需進(jìn)一步完善、加強(qiáng)。

四、今后工作措施。

1、科學(xué)管理,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。在學(xué)校管理中,要依靠一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力,學(xué)校一貫注重教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)調(diào)教師的學(xué)習(xí)提高,努力提升本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論素養(yǎng),能勝任學(xué)校各線工作。今后我校要通過開展學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、管理型教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng),打造一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和專業(yè)知識(shí),專業(yè)能力較強(qiáng),具有責(zé)任意識(shí)的教師隊(duì)伍。

3節(jié)課,以提高課堂教學(xué)效率,打造高效課堂。同時(shí)精細(xì)要求,高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各項(xiàng)工作。

3、塑造品牌,深化學(xué)校發(fā)展。學(xué)校要發(fā)展,就必須有獨(dú)樹一幟的特色。此次參觀之后讓我感到學(xué)校在校園文化建設(shè)方面還應(yīng)該更細(xì)致、更清晰、更系統(tǒng)、更明確,使校園有更深刻的文化內(nèi)涵,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,有計(jì)劃、有目標(biāo)地制定出學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃,再逐一改善校園文化環(huán)境,使我校校園文化建設(shè)逐步得到改善,以陶冶師生情操,提高師生素質(zhì),提升學(xué)校品味。進(jìn)—步改善辦學(xué)條件,利用一年時(shí)間配齊多媒體,優(yōu)化育人環(huán)境,最大限度搞好學(xué)校的硬件建設(shè),改善辦學(xué)條件,打造一個(gè)多元化、個(gè)性化和人文化突出的校園。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我校一定努力辦成讓群眾滿意的學(xué)校!

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇八

本文探討分析了目前企業(yè)人才需求現(xiàn)狀和職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格的.關(guān)系,為職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展方向提供專業(yè)調(diào)研和準(zhǔn)確定位。

為使職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格縮小與企業(yè)人才需求的距離,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人力資源,我們積極深入大型國有企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,研究企業(yè)的崗位需求和職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格之間的關(guān)系,為職業(yè)學(xué)校教育改革提供專業(yè)調(diào)研和準(zhǔn)確定位。

1.調(diào)研內(nèi)容。(1)調(diào)研目前企業(yè)人才學(xué)歷層次和比例的基本情況。(2)調(diào)研企業(yè)人力資源部門對(duì)人才規(guī)格內(nèi)涵的介定情況。

2.調(diào)研方法:調(diào)研組以座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、下發(fā)問卷等形式,對(duì)企業(yè)員工的學(xué)歷結(jié)構(gòu)及比例、專業(yè)人才比例、企業(yè)用工需求、合作辦學(xué)等情況進(jìn)行調(diào)研,聽取企業(yè)對(duì)職業(yè)教育工作的意見和建議。

1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)和比例分析。根據(jù)對(duì)某大型國有企業(yè)1700多名從業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查,可以得知其學(xué)歷結(jié)構(gòu)。在企業(yè)的技術(shù)工人中,中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生所占的比例接近40%,成為企業(yè)技術(shù)工人的主體。職業(yè)學(xué)校學(xué)生除了能從事該企業(yè)基本組裝等工種外,在專業(yè)技術(shù)崗位、基層管理崗位均有較大的發(fā)展空間。

2.專業(yè)技能等級(jí)及對(duì)應(yīng)的比例分析。根據(jù)對(duì)1700名從業(yè)人員進(jìn)行調(diào)查,可知人員根據(jù)從事的崗位不同,其職業(yè)資格證書一般分為專業(yè)技術(shù)資格證書及技術(shù)等級(jí)證書兩種。

企業(yè)管理人員及專業(yè)技術(shù)人員一般具有三種專業(yè)技術(shù)資格證書,其中高級(jí)占21%,中級(jí)占46%,初級(jí)占22%,無技術(shù)資格占11%。企業(yè)技術(shù)工人持有五個(gè)級(jí)別的技術(shù)等級(jí)證書,不同等級(jí)對(duì)應(yīng)的比例如下,初級(jí)以下占72%、中級(jí)占14%、高級(jí)占10%、技師占3%、高級(jí)技師占1%,從初級(jí)到高級(jí)技師的比例呈金字塔型分布。目前企業(yè)的技術(shù)工人中,技術(shù)等級(jí)比例不夠合理,初級(jí)及以下比例過大。

3.企業(yè)所需的人才規(guī)格與專業(yè)工種分析。企業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展,產(chǎn)品要不斷更新、不斷升級(jí),需要引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新材料及先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備,這一切促使企業(yè)必須擁有大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才,高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才是企業(yè)發(fā)展壯大的根本保證。但職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)與企業(yè)的實(shí)際需要有差距,畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力與企業(yè)的要求差距較大。同時(shí),職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)上,與市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的對(duì)接程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,部分企業(yè)急需專業(yè)工種有機(jī)械加工、農(nóng)藥化工、儀器儀表、鍋爐、鑄造、焊接、食品加工、話務(wù)員和營業(yè)員等,無論在質(zhì)量與數(shù)量上職業(yè)學(xué)校都難以滿足企業(yè)的需要。

1.企業(yè)技術(shù)工人的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理。調(diào)查顯示我市企業(yè)技術(shù)工人的比例結(jié)構(gòu)以初、中、高排列為74:16:10,按照國家要求的20:50:30的比例結(jié)構(gòu),企業(yè)技能型人才數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理。取得職業(yè)資格證書的工人數(shù)量嚴(yán)重不足,無證人員占技術(shù)工人總數(shù)的52%。企業(yè)員工缺乏現(xiàn)代企業(yè)所必須的職業(yè)技能和基本知識(shí),影響企業(yè)生產(chǎn)效率的提高。職業(yè)學(xué)校在為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)等方面有很大的辦學(xué)空間,面臨重大的發(fā)展機(jī)遇。

2.企業(yè)需求的專業(yè)工種和職業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)錯(cuò)位。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校專業(yè)制約和市場用工需求有偏差,導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)率并不是很高。一部分中職學(xué)校并沒有辦出職業(yè)教育的特色,教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié),不受企業(yè)的歡迎,造成招生與就業(yè)兩大難。而企業(yè)卻因缺少優(yōu)秀的技術(shù)工人,制約著自身發(fā)展,也制約著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

3.職業(yè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)的實(shí)際員工素質(zhì)有差距。企業(yè)對(duì)員工的各種規(guī)章、制度、操作規(guī)程及工作標(biāo)準(zhǔn)要求較高,但在部分就業(yè)的中職生的身上還存在著職業(yè)道德教育欠缺,敬業(yè)精神不強(qiáng),責(zé)任心較差,不能勝任本職工作。這就需要職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)及教育教學(xué)改革上進(jìn)一步深化。

4.校企合作關(guān)系尚未形成良性互動(dòng)。在調(diào)研企業(yè)人才需求的過程中我們發(fā)現(xiàn),受調(diào)查企業(yè)中管理崗位的領(lǐng)導(dǎo)往往說不出我市各職業(yè)學(xué)校的特色或品牌專業(yè),對(duì)于曾合作過的學(xué)校也只能說出與之合作的幾個(gè)專業(yè)。根據(jù)國務(wù)院技能型人才培養(yǎng)要求,職業(yè)教育的發(fā)展離不開企業(yè)的支持,提高產(chǎn)教結(jié)合、加強(qiáng)校企合作是職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才的根本之路。職業(yè)學(xué)校無論是教育教學(xué)還是招生就業(yè),無論是教學(xué)科研還是生產(chǎn)實(shí)踐,都需要與企業(yè)相互交流,相互補(bǔ)充。

1.規(guī)范職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置,大力加強(qiáng)校企專業(yè)對(duì)接。學(xué)校要堅(jiān)定不移的走校企合作之路。一方面學(xué)校要與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系,把企業(yè)的實(shí)際需求作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;及時(shí)掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息、技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢(shì),主動(dòng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置,使學(xué)校的專業(yè)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合。在職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置上,力求做到“設(shè)置一個(gè)專業(yè),培養(yǎng)一類人才”。另一方面,學(xué)校要主動(dòng)積極為企業(yè)員工開展培訓(xùn),針對(duì)企業(yè)特點(diǎn),制定培訓(xùn)方案,采取靈活多樣的形式,為在職職工提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)職前教育與職后教育相結(jié)合。按企業(yè)需求實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合,松散型、緊密型、合一型均可。

2.塑造高素質(zhì)、重技能的勞動(dòng)者,培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才。學(xué)校要將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過程。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)職業(yè)和技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長的意義和價(jià)值,使學(xué)生形成良好職業(yè)道德和正確的職業(yè)價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度。以就業(yè)為導(dǎo)向,以文明禮儀教育為塑造學(xué)生職業(yè)形象的基礎(chǔ),以公益勞動(dòng)為塑造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)突破點(diǎn),縮短畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)工作的時(shí)間,使畢業(yè)生盡快地進(jìn)入職業(yè)角色。

3.加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師深入到企業(yè)進(jìn)行自身培訓(xùn),提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校組織教師到企業(yè)實(shí)踐和鍛煉,通過零距離接觸企業(yè),親身參加生產(chǎn)勞動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)、管理和服務(wù)工作更加貼近企業(yè)的需求,提高對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)性。同時(shí),邀請(qǐng)企業(yè)專家深入地參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),探索和建立按企業(yè)用人為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制,在確定市場需求的人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)成果評(píng)估等各方面聽取企業(yè)專家的意見,通過多種渠道培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”教師,適應(yīng)新型職業(yè)學(xué)校課程的教學(xué)要求,為培養(yǎng)企業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇九

對(duì)本市的教育情況進(jìn)行調(diào)查,包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、教師素質(zhì)等教育均衡問題,初步對(duì)建德市教育發(fā)展提出切實(shí)可行的意見建議,幫助推動(dòng)建德市教育工作,同時(shí)可為其他縣級(jí)城市教育發(fā)展作借鑒。

建德市教育事業(yè)近幾年取得了非常明顯的進(jìn)步,尤其是通過省級(jí)教育強(qiáng)市的創(chuàng)建,進(jìn)一步引起了全社會(huì)關(guān)心支持教育事業(yè),全面推動(dòng)了教育發(fā)展。嚴(yán)州中學(xué)分校、新安江中學(xué)、明珠小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一大批學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的順利完成已經(jīng)使全市教育基礎(chǔ)設(shè)施面貌煥然一新。

雖然人民群眾對(duì)建德市教育取得的成績非??隙?,上學(xué)難的問題基本上解決了,但群眾對(duì)教育的意見和要求卻更多了,尤其是學(xué)生的家長對(duì)要求子女上“好”學(xué)的要求更加迫切了。學(xué)生家長在目前教育的均衡問題、教師素質(zhì)和教育質(zhì)量問題、教育設(shè)備條件改善等方面還集中了比較大的意見。這一方面是因?yàn)槿罕娫絹碓街匾暯逃?,所以相?yīng)地提高了對(duì)教育的要求,但同時(shí),也說明了建德市教育發(fā)展中還存在一些問題。我們調(diào)查小組對(duì)建德市2009年教育發(fā)展中存在的問題進(jìn)行抽樣調(diào)查。

一、建德市教育發(fā)展中存在的問題。

(一)經(jīng)費(fèi)投入不足影響農(nóng)村教育發(fā)展。

1.教育經(jīng)費(fèi)不足影響學(xué)?;A(chǔ)建設(shè)。目前,建德市許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)條件并不是很好,鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)很少能對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展有很大的經(jīng)費(fèi)投入,只有少數(shù)學(xué)校能夠找到強(qiáng)有力的社會(huì)力量來扶持教育發(fā)展。經(jīng)費(fèi)投入的限制使全市學(xué)校教育基礎(chǔ)很難再有進(jìn)一步大的發(fā)展,特別是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施改善的難度更大。

2.教育經(jīng)費(fèi)不足造成了學(xué)校教育負(fù)債嚴(yán)重。近幾年,建德市通過省教育強(qiáng)市創(chuàng)建工作,學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)有了很大的發(fā)展,許多學(xué)校也抓住機(jī)遇大力開展了食宿改造等工程。然而每實(shí)施一項(xiàng)工程,往往只能爭取到部分資金,一個(gè)學(xué)校實(shí)施的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目越多就造成負(fù)債越多。大量的教育負(fù)債影響學(xué)校的穩(wěn)定,也影響到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作精力。

3.教育經(jīng)費(fèi)不足影響辦學(xué)條件改善。因?yàn)槿卞X,學(xué)校正常的辦學(xué)條件也無法改善。有的學(xué)校沒有計(jì)算機(jī)房,有些有學(xué)校雖然有機(jī)房,但電腦都是靠別的單位送的,基本是淘汰下來的,沒法讓學(xué)生使用,導(dǎo)致一些學(xué)校被迫停止計(jì)算機(jī)教學(xué);電腦、電教器材壞了沒錢維修,只好停用;圖書資料、文體器材無錢添置等問題。

(二)教師隊(duì)伍問題是教育發(fā)展的最大制約。

1.教師專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。建德市農(nóng)村中小學(xué)普遍缺少英語、信息技術(shù)、勞動(dòng)技能、音樂美術(shù)等學(xué)科的專業(yè)教師,僅農(nóng)村小學(xué)2009年就緊缺25名英語教師,39名信息技術(shù)教師。農(nóng)村教師專業(yè)結(jié)構(gòu)問題直接影響到農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)水平,進(jìn)一步拉大了農(nóng)村與城區(qū)教育發(fā)展的距離。

2.農(nóng)村教師年齡偏高。據(jù)調(diào)查,建德市農(nóng)村中小學(xué)教師平均年齡40.8歲,其中45歲以上的占農(nóng)村教師總數(shù)的35.7%。農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)偏高的現(xiàn)狀,使很多教學(xué)新理念、新要求、新技術(shù)在農(nóng)村無法真正落實(shí),影響農(nóng)村學(xué)校教育水平的提高。

3.教師水平問題。大量民辦轉(zhuǎn)公辦的教師畢竟沒有受過專業(yè)的師范教育,能力水平與正規(guī)老師相比有一定差距,這些老師年齡較高外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)少之又少。從目前農(nóng)村學(xué)校教師的學(xué)歷來看,僅初中具有大學(xué)本科以上學(xué)歷的專任教師比例,城區(qū)學(xué)位高出農(nóng)村學(xué)校近11個(gè)百分點(diǎn)。

4.教師素質(zhì)問題。近幾年,極少數(shù)教師不注重形象,大講吃喝,愛好賭博,嚴(yán)重影響了教師在群眾中的形象。目前,少數(shù)教師因?yàn)樗降紫伦黾医坦ぷ鞫绊懻=虒W(xué)的現(xiàn)象引起社會(huì)較大關(guān)注;少數(shù)教師喜歡聚在一起打牌、吃喝等,逐步形成風(fēng)氣,不顧形象,影響群眾對(duì)教師的看法。

(三)學(xué)生生源質(zhì)量亟須提高。

1.農(nóng)村的學(xué)前教育嚴(yán)重滯后。調(diào)查顯示,在城市中,3-6歲的學(xué)齡前兒童中有83.7%已入幼兒園,而農(nóng)村中,這一數(shù)字僅為45.12%;城市中,3歲以下入托(入園)兒童的比例達(dá)到11.39%,而在農(nóng)村,這一比例僅為1.57%。在農(nóng)村,學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的幼兒教師幾乎是空白,無法提供完整有效的學(xué)前教育,使得農(nóng)村孩子在上小學(xué)之前就輸在了起跑線上,嚴(yán)重影響了建德市農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的提高。

2.農(nóng)村社會(huì)、家庭的教育功能嚴(yán)重缺失。建德市農(nóng)村外出打工人非常多,而這些家庭的孩子則成為留守兒童,從小就缺少了家庭教育。農(nóng)村整體文化水平比較低,使得農(nóng)村孩子無論是成長的社會(huì)環(huán)境還是家庭教育環(huán)境都比較差,在踏上小學(xué)之前就缺少了必要的教育。

二、對(duì)策和建議。

一是要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,加大教育投入。要樹立辦學(xué)是政府行為的觀念,加大教育的投入,減輕學(xué)校校長在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的責(zé)任和負(fù)擔(dān),讓學(xué)校校長真正能把精力集中到教育教學(xué)中來。要切實(shí)做到“四優(yōu)先”即在制定經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展規(guī)劃時(shí),要優(yōu)先考慮教育的發(fā)展;在城鎮(zhèn)規(guī)劃和建設(shè)中,要優(yōu)先考慮學(xué)校建設(shè)用地;在財(cái)政年度預(yù)算中,要優(yōu)先保證教育投入;在教育投入中,要優(yōu)先保證教師工資、福利待遇的落實(shí)。加大教育投入,切實(shí)幫助解決教育負(fù)債等問題,實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)進(jìn)一步繁榮和協(xié)調(diào)發(fā)展。二是大力發(fā)展學(xué)前教育,提高生源質(zhì)量。堅(jiān)持每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要建設(shè)一個(gè)規(guī)范的公辦中心幼兒園,并加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的教育指導(dǎo)工作。根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際逐步規(guī)范村級(jí)幼兒園,堅(jiān)決取締農(nóng)村無證無資質(zhì)的私人幼兒園。進(jìn)一步重視留守兒童問題,加強(qiáng)小孩子家庭教育工作。

三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀教師。要實(shí)行教師內(nèi)退制度,允許農(nóng)村中小學(xué)年齡男57周歲,女52周歲以上的教師提前內(nèi)退或不計(jì)編,以空出編制補(bǔ)充年輕專業(yè)對(duì)口的優(yōu)秀教師。調(diào)整目前農(nóng)村教師師生比編制,實(shí)行農(nóng)村與城市學(xué)校同等的教師編制政策,小學(xué)師生比農(nóng)村與城鎮(zhèn)均為1∶21.初中均為1∶16.縮小政策上對(duì)農(nóng)村教育的不利影響。進(jìn)一步鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教。要加強(qiáng)農(nóng)村優(yōu)秀教師的培養(yǎng),加大對(duì)優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì),通過一系列對(duì)農(nóng)村任教的優(yōu)惠政策,逐步使農(nóng)村教師隊(duì)伍年輕化,知識(shí)專業(yè)化,提高農(nóng)村學(xué)校的教育水平。

四是加強(qiáng)教育督導(dǎo),完善督學(xué)和督政制度。高度重視教育督導(dǎo)工作,建立和完善教育的督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制。堅(jiān)持“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合,督導(dǎo)工作不但要“督學(xué)”,還要“督政”,使各級(jí)政府確保其政府行為到位,確保加強(qiáng)對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)和資金投入;“直接督導(dǎo)”與“間接督導(dǎo)”相結(jié)合,在以督導(dǎo)機(jī)構(gòu)直接對(duì)各地進(jìn)行教育評(píng)估為主的同時(shí),創(chuàng)新教育督導(dǎo)機(jī)制,鼓勵(lì)社會(huì)各界、家長和學(xué)生從辦學(xué)方向、辦學(xué)思想、教育改革、管理水平、辦學(xué)條件及學(xué)生綜合素質(zhì)等方面,對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

五是推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)品牌學(xué)校創(chuàng)建,有重點(diǎn)的扶持學(xué)校發(fā)展。要根據(jù)全市人口出生情況,進(jìn)一步完善教育發(fā)展規(guī)劃。目前建德市“一主四團(tuán)”發(fā)展架構(gòu)逐漸形成,人流物流資金等也開始向“一主四團(tuán)”集中,教育的規(guī)劃和發(fā)展重點(diǎn)應(yīng)與之相適應(yīng),有重點(diǎn)地培養(yǎng)“四主團(tuán)”鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展。

六是科學(xué)合理地增加生均公用經(jīng)費(fèi)。目前的生均公用經(jīng)費(fèi)還含有福利費(fèi)、工會(huì)費(fèi)、黨員活動(dòng)費(fèi)等,雖然近幾年已有了很大的提高,但還不能完全滿足學(xué)校教育工作的需要,在條件許可的情況下還應(yīng)適當(dāng)提高生均公用經(jīng)費(fèi)。對(duì)規(guī)模小學(xué)生特別少的學(xué)校,在生均公用經(jīng)費(fèi)安排上不應(yīng)該一律按學(xué)生人數(shù)來計(jì)算,否則嚴(yán)重影響到目前規(guī)模小的學(xué)校日常工作(有些學(xué)生少的學(xué)校校長培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)都沒法保障),應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定一個(gè)生均公用經(jīng)費(fèi)總數(shù)的底數(shù),以保障規(guī)模小的學(xué)校正常開展工作。

我們將調(diào)查推廣到與人們息息相關(guān)的教育領(lǐng)域,使我們的調(diào)查不只是停留在理論的層面,通過這次調(diào)查,我們初步對(duì)建德市教育發(fā)展提出切實(shí)可行的意見建議,幫助推動(dòng)建德市教育工作,同時(shí)可為其他縣級(jí)城市教育發(fā)展作借鑒。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇十

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)之后教育發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了全面了解我州義務(wù)教育發(fā)展的總體情況,助推我州義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)基本均衡,按照年初的工作部署,于4月至6月,通過召開座談會(huì),實(shí)地走訪學(xué)校、專家、教師訪談等方式,對(duì)全州8個(gè)縣市義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)研。并形成《關(guān)于我州義務(wù)教育均衡發(fā)展情況的調(diào)研報(bào)告》(草稿)。在此基礎(chǔ)上,赴外省先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)義務(wù)教育均衡發(fā)展情況,借鑒外地好的經(jīng)驗(yàn)和做法,進(jìn)一步充實(shí)和完善調(diào)研報(bào)告提出的建議,使其更具可操作性。

全州現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校296所,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校219所,朝鮮族學(xué)校57所;小學(xué)171所,初中125所,其中九年一貫制學(xué)校44所,完全中學(xué)5所。在校生12.66萬人,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)4.54萬人,少數(shù)民族學(xué)生3.32萬人;專任教師1.42萬人,其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)7484人。

近年來,州、縣兩級(jí)政府認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》(教基[2010]1號(hào))和《吉林省人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》,不斷強(qiáng)化政府責(zé)任,創(chuàng)新機(jī)制體制,將實(shí)現(xiàn)教育公平,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為重要工作來落實(shí)。以迎接省對(duì)縣市開展義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收工作為契機(jī),2010年起把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展納入政府和教育部門“雙線”目標(biāo)管理責(zé)任制,作為對(duì)縣市政府和教育局進(jìn)行考核的重要指標(biāo)。2011至2013年,我州順利通過了吉林省義務(wù)教育初步均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收,延邊義務(wù)教育均衡發(fā)展水平上了一個(gè)新臺(tái)階。今年9月21至22日,龍井市、敦化市接受國家義務(wù)教育專家組的驗(yàn)收并順利通過義務(wù)教育基本均衡縣(市)的評(píng)估認(rèn)定。

1、堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展,明確義務(wù)教育均衡發(fā)展導(dǎo)向。州及縣市始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的理念,把教育工作納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、年度行動(dòng)計(jì)劃和惠民實(shí)事。州及縣(市)都成立了義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開部門聯(lián)席會(huì)議,及時(shí)破解義務(wù)教育發(fā)展中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。進(jìn)一步建立和完善了政策保障機(jī)制、績效考核機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、層級(jí)督查機(jī)制,從體制和機(jī)制上為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了保障。

2、不斷深化改革,破解義務(wù)教育均衡發(fā)展難題。州及縣(市)從規(guī)范辦學(xué)行為著手,對(duì)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為做出詳細(xì)規(guī)定,公開課程表、任課教師安排表、作息時(shí)間表等,實(shí)行陽光招生,陽光分班,保障義務(wù)教育均衡發(fā)展在陽光下運(yùn)行。嚴(yán)格學(xué)籍管理,采取多種措施嚴(yán)防學(xué)生流失,學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。不斷深化教育教學(xué)改革,借力《中國教師報(bào)》課改團(tuán)隊(duì),積極開展課堂教學(xué)改革,選樹了29所高效課堂改革基地校,充分發(fā)揮了輻射一方、影響一片的作用。

3、合理配置資源,學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。各縣(市)根據(jù)學(xué)齡人口分布情況和城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程,對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校布局進(jìn)行了調(diào)整,把辦好每一所學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展基本目標(biāo),堅(jiān)持以“八個(gè)一樣”為基本標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施校舍新建工程、校安工程、薄弱校改造工程和校園綠化美化工程,僅2014年就落實(shí)薄改資金1億元,有力地推動(dòng)了縣域?qū)W校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。各縣市政府努力克服地方財(cái)力不足的困難,切實(shí)保證義務(wù)教育建設(shè)投入資金,城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件差距逐年縮小,教學(xué)儀器配備率基本達(dá)到要求,除部分教學(xué)點(diǎn),村小以上義務(wù)教育學(xué)校全部達(dá)到了省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。各縣(市)城鄉(xiāng)間、校際間義務(wù)教育資源配置基本實(shí)現(xiàn)均衡。

4、完善體制機(jī)制,城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨優(yōu)化。

建立和完善教師補(bǔ)充和交流機(jī)制,近三年通過公開招聘和特崗計(jì)劃,累計(jì)補(bǔ)充錄用教師1141名,其中特崗教師505名,特崗教師全部分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn),有效緩解了農(nóng)村教師的不足。同時(shí),全力推進(jìn)大學(xué)區(qū)管理和城鄉(xiāng)學(xué)?!袄壥健卑l(fā)展模式,建立了校長和教師交流制度。2012年以來,八個(gè)縣(市)共交流、提拔校長111人,交流教師943人,有力地促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提高。各縣(市)政府將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算,按教職工年度工資總額的1.5-2.5%標(biāo)準(zhǔn)核撥教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)。學(xué)校按公用經(jīng)費(fèi)的10%比例安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)在經(jīng)費(fèi)上得到保障。貫徹落實(shí)《州人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村教育工作的意見》,農(nóng)村教師按初、中、高級(jí)職稱,每月分別發(fā)放50、80、100元崗位津貼;班主任津貼提高到每月100-300元。州政府每年拿出120萬元,為200名支教教師發(fā)放生活補(bǔ)貼。加快了農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房建設(shè),減輕了農(nóng)村特崗教師、支教教師的生活負(fù)擔(dān),農(nóng)村教師的生活、交通狀況有了明顯改善。

5、科學(xué)規(guī)范管理,義務(wù)教育均衡發(fā)展水平全面提升。各縣(市)認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育公平原則,出臺(tái)了系列相關(guān)政策,全面保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、困難學(xué)生等弱勢(shì)群體“零障礙、零拒絕”平等接受義務(wù)教育,享受與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣的減免政策和資助待遇。關(guān)注留守兒童和單親無情家庭子女教育,建立了以政府為主導(dǎo),婦聯(lián)、青工委、紅十字、社區(qū)等各部門協(xié)同關(guān)愛的`服務(wù)體系。切實(shí)保障三類兒童入學(xué)接受義務(wù)教育,確保殘疾兒童能分類就近入學(xué),三類兒童入學(xué)率達(dá)到100%。落實(shí)城市低保家庭和農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助政策,不讓孩子因貧困而失學(xué)。實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育段學(xué)生營養(yǎng)餐改善計(jì)劃,提高農(nóng)村學(xué)生飲食標(biāo)準(zhǔn),保障其健康成長。

經(jīng)過州、縣(市)兩級(jí)政府及教育等相關(guān)部門的努力,我州義務(wù)教育工作取得了很大成績,但在財(cái)政投入、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍,教學(xué)質(zhì)量等方面還存在很大問題,這些問題要引起高度重視并認(rèn)真研究解決。

1、縣域間義務(wù)教育均衡發(fā)展差異較大。一是經(jīng)費(fèi)投入差異大。延邊尊師重教,素有“教育之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。但是受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響,縣域間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡,導(dǎo)致了我州縣域間義務(wù)教育均衡發(fā)展差異較大。8個(gè)縣(市)僅在兩項(xiàng)教育費(fèi)附加方面就存在很大差異。比如,2014年延吉市兩項(xiàng)收入是19901萬元,而安圖縣僅有689萬元;土地出讓金收入計(jì)提的教育資金延吉市生均達(dá)到2000元,安圖縣僅有500元。收入的差距直接導(dǎo)致教育投入的差距,造成教育資源的不平衡。二是生均教育資源差異大。國家和省都對(duì)學(xué)校班級(jí)數(shù)和班額做出了明確規(guī)定,但由于諸多原因,超大校、超大班現(xiàn)象依然存在。這一問題延吉市尤為嚴(yán)重,按照國家義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),全市有1所初中和12所小學(xué)存在超規(guī)模辦學(xué)現(xiàn)象,共超出班級(jí)189個(gè);5所初中和8所小學(xué)存在超班額現(xiàn)象,超班額班級(jí)共計(jì)285個(gè),其中小學(xué)最大班額66人,初中最大班額達(dá)到71人。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇十一

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,也是孩子的第一所學(xué)校;家長是孩子的第一任教師,也是孩子的終身教師。隨著學(xué)校教育、教學(xué)改革的不斷深化,家庭教育的重要性日益為人們所認(rèn)識(shí)。我校的家庭教育指導(dǎo)工作近幾年來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體老師的共同努力下,在辦好家長學(xué)校,提高家庭教育質(zhì)量,形成素質(zhì)教育合力方面做了大量的工作。特別是近年來在市教育局及市區(qū)關(guān)工委的關(guān)心指導(dǎo)下,我們一直把辦好家長學(xué)校,提高家庭教育水平作為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的重要組成部分,把家庭教育作為作為推進(jìn)界首教育現(xiàn)代化的一個(gè)新的支點(diǎn),作為一個(gè)重要的戰(zhàn)略工程來抓,大力宣傳現(xiàn)代家庭教育理念和成功的家庭教育典型,努力在全社會(huì)營造做合格家長,育世紀(jì)新人輿論氛圍,促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育一體化,努力提高家庭思想道德水平和家長科學(xué)教子的素質(zhì),抓家庭教育基礎(chǔ)建設(shè),在提高家庭教育指導(dǎo)質(zhì)量上取得了較大的成效。

經(jīng)過調(diào)研,我校在辦好家長學(xué)校,規(guī)范家庭教育,推進(jìn)素質(zhì)教育方面形成了以下發(fā)展趨勢(shì):

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確家校育人任務(wù)。

我校一直把辦好家長學(xué)校列入學(xué)校發(fā)展的整體計(jì)劃,作為一項(xiàng)重點(diǎn)工程和長期工程來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、課任老師一起研究家教工作,認(rèn)真貫徹和落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于全國家長學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》等政策法規(guī)的精神,依照家長學(xué)校工作規(guī)程和家長學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要,明確家長學(xué)校的任務(wù),定期召開家教工作會(huì)議。家長學(xué)校由學(xué)校一把手擔(dān)任校長,常設(shè)機(jī)構(gòu)家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還有家長代表和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等。學(xué)校各部門職責(zé)明確,有專人負(fù)責(zé)家長學(xué)校的具體工作。每學(xué)期定期召開兩次家長學(xué)校工作專題會(huì)議,研究相應(yīng)的工作。定期召開家長委員會(huì)會(huì)議,共同商討家教普遍存在的問題,研究家教方法,反映家教熱點(diǎn)、難點(diǎn),為家長學(xué)校工作的良性發(fā)展出謀獻(xiàn)策、指點(diǎn)迷津,使家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量越來越高。

規(guī)范教學(xué)行為,提高家校育人水平。

拓展家教途徑,強(qiáng)化家校育人效果。

常規(guī)工作登上新臺(tái)階。

定期召開家長會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開家長會(huì),大會(huì)集中時(shí),家長們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告、家庭教育輔導(dǎo);以班活動(dòng)時(shí),家長們聽取本班任課教師的情況介紹;會(huì)后,每位家長還要填寫家長意見反饋表,學(xué)校把各班家長的意見匯總和反饋,做到及時(shí)整改和針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)。加強(qiáng)法制教育。長年邀請(qǐng)法制副校長、界首法庭吳曉勤庭長,高郵人民法院少年庭胡玲玲庭長,界首司法科黃桂兵科長等為學(xué)生和家長分別作法制教育報(bào)告,將法律知識(shí)傳播滲透到每個(gè)家庭。用身邊的人教育學(xué)生和家長,用身邊發(fā)生的事啟迪學(xué)生和家長,用成功的典型激勵(lì)學(xué)生和家長,用失敗范例警示學(xué)生和家長,讓教師在課堂上的道理變?yōu)榛钌氖吕?,讓學(xué)生和家長在相同的案例面前作思想的溝通,我校幾年來的這些普通的做法收到了令人欣慰的效果,近年在校生犯罪率一直為零。邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作。每年都適時(shí)地特邀全國關(guān)心下一代先進(jìn)工作者、高郵市教育局關(guān)工委主任徐桂福局長,鎮(zhèn)關(guān)工委副主任顧增榮書記,教育關(guān)工委副主任郭德榮助理等老領(lǐng)導(dǎo)為家長作家教輔導(dǎo)報(bào)告。老領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)有的放矢,入情入理;家長們都覺得受益匪淺,常聽常新。嚴(yán)格家訪制。家訪,是學(xué)校和家長聯(lián)系的重要渠道,家訪也是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。由于現(xiàn)代通信發(fā)達(dá),許多老師不愿再走門串戶地家訪。我校認(rèn)為教師上門家訪比電話家訪更有人情味,更能體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,能受到一舉多得的效果。學(xué)校規(guī)定新接班的班主任要在一學(xué)年內(nèi)每生電話家訪不少于兩次,登門家訪不少于一次;連任班主任一學(xué)年家訪次數(shù)不少于全班學(xué)生數(shù)的一半,對(duì)特殊學(xué)生要不定期家訪,并要求對(duì)每次家訪作記錄,期末學(xué)校審核各班的家訪登記表。

特色工作邁出新步伐。

設(shè)計(jì)真誠服務(wù)卡。我校設(shè)計(jì)的真誠服務(wù)卡上有學(xué)校電話號(hào)碼、校長電話號(hào)碼及學(xué)生班主任電話號(hào)碼,有學(xué)校主要規(guī)章制度,有學(xué)校作息時(shí)間表,有各班級(jí)課程表,學(xué)期初發(fā)放到家長的手中,保證家庭和學(xué)校聯(lián)系的綠色通道暢通無阻。在服務(wù)卡中,我們給家長的承諾是:全心全意為您服務(wù)是我們的義務(wù),盡心盡力讓您滿意是我們的心愿。人手一冊(cè)聯(lián)系簿。做到每位學(xué)生都有一本家庭聯(lián)系簿,便于家長、老師互相了解學(xué)生的在校在家的學(xué)習(xí)生活情況,這樣能夠及時(shí)準(zhǔn)確地將學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想品德、獎(jiǎng)懲等情況及時(shí)反映給家長,家長同樣向?qū)W校反映學(xué)生在家中的情況。學(xué)校與家庭,家長與老師多了一道溝通的橋梁。我校學(xué)生趙某曾是個(gè)有名的調(diào)皮鬼,讓老師一遇就頭疼,家長一見就鬧心。自從有了聯(lián)系本,老師將他的一周行為記在本子上,并適時(shí)表揚(yáng);家長也將他在家中的表現(xiàn)如實(shí)反映。老師和家長的關(guān)愛流露在筆端,漸漸滲入到少年趙某的心田。小趙一周一周地在進(jìn)步,加上老師的不斷鼓勵(lì),在初二下學(xué)期,他竟然出人意料地考了全級(jí)部最好成績。設(shè)立家長和學(xué)生信箱。為了使家長能對(duì)學(xué)校各方面工作提出合理化建議,學(xué)校設(shè)立了校長信箱,成為家校聯(lián)系的橋梁之一。同時(shí)心理咨詢室也設(shè)立了學(xué)生悄悄話信箱,使教育教學(xué)工作進(jìn)一步落到細(xì)處。舉行家長開放日活動(dòng)。我校根據(jù)計(jì)劃,精心組織以年級(jí)組為單位開設(shè)的語、數(shù)、英、電腦四門學(xué)科及主題班會(huì)課向家長開放。家長開放日活動(dòng)促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高,促進(jìn)了家長教育孩子的責(zé)任感,促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師與家長、家長與學(xué)生之間的關(guān)系的進(jìn)一步優(yōu)化。邀請(qǐng)家長參加文體活動(dòng)。我校舉行的歷次運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等大型文體活動(dòng)都邀請(qǐng)家長參加觀摩,讓家長和學(xué)生一起感受實(shí)施素質(zhì)教育帶來的成功與歡樂,加強(qiáng)了家校聯(lián)系,又增進(jìn)了感情,促使每個(gè)家庭都為青少年健康成長提供良好的條件和環(huán)境。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇十二

按照州委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研工作的指示和要求,我校認(rèn)真開展了詳細(xì)具體的調(diào)研工作,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

按照上級(jí)文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我校的調(diào)查研究工作分四個(gè)重點(diǎn),由校黨委委員分頭開展調(diào)研。校黨委書記、校長鄧文云負(fù)責(zé)聯(lián)合辦學(xué)的調(diào)研;校黨委副書記儂孝芬負(fù)責(zé)教學(xué)改革的調(diào)研;副校長邱麗克負(fù)責(zé)科學(xué)管理(制度建設(shè))的調(diào)研;副校長秦瑞云負(fù)責(zé)招生就業(yè)的調(diào)研。調(diào)研工作于4月15日-4月27日期間開展,采取召開座談會(huì)、中心組學(xué)習(xí)及主題教育活動(dòng)等多種形式進(jìn)行。

(一)聯(lián)合辦學(xué)。

1、聯(lián)合辦學(xué)的基本情況。

我校創(chuàng)辦于1958年8月,1997年被省教委評(píng)定為“省合格中專學(xué)?!保瑇x年4月被省人民政府批準(zhǔn)為“省部級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)?!?。學(xué)?,F(xiàn)有在崗教職工105人,專兼職教師72人。辦學(xué)50年來,共為社會(huì)輸送各類人才6.2萬人,其中,學(xué)歷教育2.1萬余人,非學(xué)歷教育4.1萬余人。目前,我校已發(fā)展成為一所集計(jì)算機(jī)、工商管理、電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理、電算化會(huì)計(jì)、信息管理、營銷、文秘、法律、旅游等二十一個(gè)專業(yè)的財(cái)經(jīng)類職業(yè)學(xué)校,學(xué)?,F(xiàn)有資產(chǎn)10600余萬元,在校生3600余人,其中全日制在校生1500余人。

xx年4月以來,經(jīng)xx人民政府,經(jīng)與云南財(cái)經(jīng)大學(xué)多次協(xié)商,達(dá)成了依托我校開展的“州校合作辦學(xué)”協(xié)議。按照協(xié)議,云南財(cái)經(jīng)大學(xué)與xx人民政府合作辦學(xué)項(xiàng)目,依托我校組建“云南財(cái)經(jīng)大學(xué)文山高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”(簡稱“文山學(xué)院”);建設(shè)地點(diǎn)及建設(shè)規(guī)劃用地為文山縣城南三角塘,用地面積為1350畝,其中首期征地500畝;學(xué)校建設(shè)以財(cái)經(jīng)類為主,兼有法律、工業(yè)、旅游、文化及生物工程等特色專業(yè)共同發(fā)展的全日制本??聘叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院;文山學(xué)院用兩年時(shí)間建成并達(dá)到規(guī)模,中遠(yuǎn)期規(guī)模為在校生10000人。其中高職本科7000人,高職???000人;另有—3000人的中職中專學(xué)生;文山學(xué)院力爭于xx年開始招生及教學(xué),規(guī)模為高等職業(yè)教育本科2個(gè)班100人。按照云南省財(cái)經(jīng)大學(xué)與xx人民政府合作辦學(xué)協(xié)議書的規(guī)定,文山學(xué)院合作項(xiàng)目模式為股份制合作辦學(xué),采取招商投教的辦法籌資。

2、聯(lián)合辦學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)。

(1)高瞻遠(yuǎn)矚,抓住職業(yè)教育發(fā)展的好時(shí)機(jī)順勢(shì)而發(fā)。當(dāng)前,正是中、高等職業(yè)教育大發(fā)展的大好時(shí)機(jī),黨中央、國務(wù)院,云南省委、省政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育,采取一系列政策支持發(fā)展中、高等職業(yè)教育,特別是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。委、州人民政府高度重視教育工作,尤其是把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來抓。為了貫徹落實(shí)國家和省關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的會(huì)議精神,委、州人民政府已對(duì)貫徹全國、全省職業(yè)教育工作會(huì)議提出了實(shí)施意見和改革的具體目標(biāo):調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和配置教育資源,改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)層次,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。我州已于xx年實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育,每年的初中畢業(yè)生在5萬人以上;按照州教育發(fā)展規(guī)劃,到20xx年,全州高中階段教育在校生規(guī)模達(dá)9.88萬人以上,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生規(guī)模與普通高中在校生規(guī)模大體相當(dāng)。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)發(fā)展職業(yè)教育是有廣闊前景的。

(2)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),迎難而上,開拓進(jìn)取,自強(qiáng)不息。我校對(duì)聯(lián)合辦學(xué)的市場前景及可行性進(jìn)行了專題調(diào)研,并撰寫了項(xiàng)目分析報(bào)告,積極主動(dòng)向州委、州人民政府及主管局州財(cái)政局請(qǐng)示、匯報(bào)。多次與云南省財(cái)經(jīng)大學(xué)溝通聯(lián)系,進(jìn)行項(xiàng)目自薦,以自強(qiáng)不息,鍥而不舍的精神最終促成了州校聯(lián)合辦學(xué)。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇十三

1993年以后,中國足球走上市場化和產(chǎn)業(yè)化道路,后備人才培養(yǎng)發(fā)生了重大的變化,傳統(tǒng)的靠國家撥款、各級(jí)政府、體委和足協(xié)主辦的后備人才培養(yǎng)方式越來越趨向于依靠社會(huì)和市場,一些社會(huì)辦的足球?qū)W校應(yīng)運(yùn)而生。本文簡要闡述現(xiàn)今足校的發(fā)展對(duì)策。

(一)缺乏規(guī)范統(tǒng)一的管理。

足校主要是私人或企業(yè)出資建立,規(guī)模不等、條件有限面臨足協(xié)(體委)和教委的雙重領(lǐng)導(dǎo),存在各種關(guān)系不易理順的問題。

(二)教學(xué)質(zhì)量參差不齊。

投機(jī)者的介入使很多足校一味追求鋪攤子、上項(xiàng)目,并沒有把注意力放在提高訓(xùn)練與教學(xué)質(zhì)量上,具體表現(xiàn)在:

(1)對(duì)教練員缺乏控制和審查,一些退役的二、三流球員不經(jīng)學(xué)校的再教育,直接到足校任教。

(2)采取“三集中”式的訓(xùn)練方式,使學(xué)生遠(yuǎn)離家庭和社會(huì)教育,由于足校內(nèi)部體教分離,普遍只“體”不“教”,學(xué)風(fēng)差、教育質(zhì)量低,導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)低下,甚至在心理方面出現(xiàn)種種問題,如陳慶合等對(duì)中國足校學(xué)生心理健康所做的調(diào)查表明,足校高年級(jí)學(xué)生心理健康狀況處于較低水平,在強(qiáng)迫、人際敏感、偏執(zhí)和敵對(duì)等方面表現(xiàn)極為突出。

(三)收費(fèi)高。

競技體育是窮孩子擺脫貧窮、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有效途徑,許多貧寒子弟都以廉價(jià)的足球?yàn)槭走x,據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),歐洲、美洲各國職業(yè)球員80%來自工人家庭,鐘秉樞的調(diào)查也表明,我國大球類運(yùn)動(dòng)員父親文化程度在初中以下的占42、1%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于表現(xiàn)類、游泳類和小球類項(xiàng)目,但足校在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的過程中卻出現(xiàn)了貴族化傾向,年收費(fèi)一般都在萬元以上,如八一足校每生每年學(xué)費(fèi)2、2萬元+一次性建校費(fèi)2萬元,或每年交費(fèi)2萬元+一次性保證金3萬元,北京龍力足校簽3年合同的學(xué)生每生每年交3萬元,簽4年合同的學(xué)生每生每年交2、6萬元,而1998年我國人均gdp只有人民幣6200元,城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為5424元,農(nóng)村居民為2160元[2],甚至一些足校還出現(xiàn)了不講訓(xùn)練教學(xué)效果、只講贏利數(shù)額的問題。

(四)學(xué)生的出路問題。

家長們?cè)诟咄度胫?,都期望能夠得到高回?bào)。一些足校在招生時(shí)對(duì)學(xué)生和家長做出了關(guān)于出路的承諾,比如學(xué)校自己組隊(duì)打乙級(jí)聯(lián)賽沖擊甲b;畢業(yè)后推薦輸送國外俱樂部;推薦輸送到全國各甲級(jí)足球俱樂部。但國家體育總局計(jì)劃財(cái)務(wù)司《體育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒》中數(shù)據(jù)顯示,每年我國全國足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)在隊(duì)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)都在1000人左右,尤其是1994年職業(yè)聯(lián)賽以來,人數(shù)更是控制在1000人以下。而自1993年以后,平均每年我國全國足球優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)新吸收的運(yùn)動(dòng)員為105人左右。能在的2萬多名注冊(cè)的足球少年中脫穎而出、成為職業(yè)球員的,畢竟是極少數(shù),這2萬人(由于各種原因,還有很多踢球的孩子沒有注冊(cè))中的大多數(shù)將無情地被職業(yè)足球所淘汰。

(一)完善制度,降低交易成本。

完善的法規(guī)制度是足球?qū)W校生存和發(fā)展的重要保障。目前我國處于體制轉(zhuǎn)型期,逐步完善各項(xiàng)法規(guī)制度,是足協(xié)面臨的重要任務(wù)。足協(xié)對(duì)于市場的規(guī)范,不僅要規(guī)范職業(yè)聯(lián)賽,而且要規(guī)范足球?qū)W校,不僅要對(duì)足球?qū)W校的硬件設(shè)施進(jìn)行規(guī)范,而且要對(duì)學(xué)校的軟件,如教練員的任職資格進(jìn)行規(guī)范,怎樣使教練員上崗證制度不流于形式,切實(shí)發(fā)揮它的作用,仍然是值得思考的。

(二)為后備人才培養(yǎng)提供公共產(chǎn)品。

市場無法自動(dòng)提供公共產(chǎn)品,足球強(qiáng)國的足球管理機(jī)構(gòu)都非常重視足球后備人才培養(yǎng),大力為足球后備人才培養(yǎng)提供公共產(chǎn)品,促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的普及。

1、加強(qiáng)教練員培訓(xùn)。

提高教練員的文化素質(zhì)和科學(xué)訓(xùn)練水平,逐步建立教練員學(xué)歷教育、資格認(rèn)證和崗位培訓(xùn)制度,尤其加強(qiáng)對(duì)中青年教練員的培養(yǎng)深造。各級(jí)足協(xié)應(yīng)把教練員培訓(xùn)工作擺在重要位置,采取切實(shí)可行的措施和辦法,有目的、有計(jì)劃、有組織、分批分期地輪訓(xùn)教練員,選派優(yōu)秀教練員出國學(xué)習(xí)。要建立有效的激勵(lì)、約束機(jī)制,培養(yǎng)一支思想好、素質(zhì)高、善于鉆研、勤于思考的教練員骨干隊(duì)伍,以帶動(dòng)從事后備人才培養(yǎng)的教練員隊(duì)伍整體水平的提高。

2、提供政策支持。

在未來的一段時(shí)間,大規(guī)模增加公共體育設(shè)施,尤其是大片足球場地的建設(shè),并不現(xiàn)實(shí)。因此,要充分利用已有的體育場地,制定場地開放政策,向社會(huì)開放。除了國家投資以外,要廣開籌資渠道。根據(jù)我國國情和國際慣例,應(yīng)提供必要的優(yōu)惠,引導(dǎo)企業(yè)贊助后備人才培養(yǎng)。

3、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行包裝推廣,營造青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的良好氛圍。

借助體育中介公司,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行包裝推廣,塑造青少年足球的良好社會(huì)形象,利用新聞媒體對(duì)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳.激發(fā)人們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣,引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注,促使廣大青少年積極參加足球活動(dòng)。青少年足球缺少社會(huì)贊助的主要原因之一是受到關(guān)注較少,難以引起贊助商的注意。要調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性,使大量的社會(huì)資金和人力資源被投人到青少年足球方面。

(三)嚴(yán)格管理,杜絕后備人才培養(yǎng)中的違規(guī)行為。

目前我國后備人才培養(yǎng)市場管理混亂,體育部門與其他部門職責(zé)劃分不明確,因此,主管部門要明確職責(zé),加強(qiáng)監(jiān)管,嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,對(duì)于違規(guī)者要按照規(guī)定進(jìn)行處罰,防止足球?qū)W?!皳埔话炎呷恕钡默F(xiàn)象發(fā)生。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇十四

服裝行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,也是我國具有國際影響力的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),在具有巨大市場空間與廣闊發(fā)展前景,為大家分享了服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告,歡迎大家參考!

為完成好市政協(xié)關(guān)于服裝加工業(yè)調(diào)研工作任務(wù),推動(dòng)我市服裝產(chǎn)業(yè)(不含裘皮)二次創(chuàng)業(yè),為打造實(shí)力、和諧燈塔做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),我們通過走訪服裝加工戶、召開服裝加工戶座談會(huì)、赴浙江織里鎮(zhèn)考察服裝業(yè)發(fā)展、與我市駐織里鎮(zhèn)服裝企業(yè)座談、組織委員到服裝加工點(diǎn)視察、聽取市經(jīng)濟(jì)信息化局介紹相關(guān)情況等方式進(jìn)行調(diào)研,經(jīng)過近半年的工作,形成報(bào)告如下:

我市服裝加工業(yè)發(fā)展情況和存在的問題。

工戶多為此類。一類是生產(chǎn)加工床上用品,自行負(fù)責(zé)銷售,但此類加工戶占比不大。

服裝業(yè)發(fā)展存在的主要問題有:

1、服裝加工戶(企業(yè))分布零散,沒有產(chǎn)生集聚效應(yīng)。我市服裝加工戶呈星狀零散分布,更多小業(yè)戶散居在民房和居民區(qū)內(nèi),給政府指導(dǎo)、管理和服務(wù)增加了難度,分布分散,沒有產(chǎn)生積聚效應(yīng)。服裝加工受規(guī)劃、土地、自身等因素的制約,規(guī)范化建設(shè)和管理以及擴(kuò)大規(guī)模受到嚴(yán)重影響,布局局促,車間、庫房等過于緊湊,空間狹小,人員又密集,消防始終存在極大的隱患,一旦失事,后果將十分嚴(yán)重。

2、服裝加工沒有形成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),產(chǎn)業(yè)鏈條不完備。服裝加工戶大多觀念落后,很多小廠仍然沿襲家庭小作坊式的生產(chǎn)經(jīng)營模式,為了增加利潤進(jìn)行逃稅,甚至不辦理營業(yè)執(zhí)照,進(jìn)行地下生產(chǎn)銷售。管理粗放,缺乏品牌意識(shí)和高端技術(shù),利潤更多來自于貼牌加工,效益偏低,自我積累和發(fā)展能力弱。服裝加工沒有形成原材料、生產(chǎn)加工、物流及相關(guān)產(chǎn)業(yè)集中完備的產(chǎn)業(yè)鏈條,沒有形成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。行業(yè)內(nèi)部沒有良好的協(xié)調(diào)機(jī)制,企業(yè)之間缺乏合作,惡性競爭激烈,尤其是在招工的問題上表現(xiàn)的愈來愈突出,通過買工人的手段,相互拆臺(tái)猶為嚴(yán)重。

3、政府扶持力度小,規(guī)劃和服務(wù)滯后。由于經(jīng)濟(jì)占比小,全行業(yè)的總稅收不及好的時(shí)期一個(gè)選礦廠的稅收,政府重視不夠,扶持力度小,缺乏持續(xù)的服裝產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展規(guī)劃,影響了服裝產(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展。服裝企業(yè)發(fā)展,尤其是有些規(guī)模企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展受到規(guī)劃和土地等因素的嚴(yán)重制約。

借鑒浙江織里鎮(zhèn)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)給我們帶來的啟示。

浙江織里鎮(zhèn)在改革開放之初,鎮(zhèn)區(qū)僅僅是0.8平方公里常駐人口不足2300人的一條“扁擔(dān)街”,但通過重點(diǎn)扶持服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,現(xiàn)已形成了以童裝產(chǎn)業(yè)為支柱、金屬新材、新型紡織共3大特色產(chǎn)業(yè),實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值120億元,財(cái)政收入14.7億元,工業(yè)生產(chǎn)總值650億元,有銷售收入2000萬以上規(guī)模企業(yè)101家(其中過億企業(yè)37家,上市公司1家),成為20平方公里建成區(qū)30萬人口的大鎮(zhèn),綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力位列浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)五強(qiáng)。

“一業(yè)興百業(yè)興”,扶持和發(fā)展好一個(gè)產(chǎn)業(yè),可以帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,帶來區(qū)域的整體繁榮和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升。燈塔服裝與織里同時(shí)起步,甚至在初期規(guī)模和影響超過了織里,燈塔童裝曾經(jīng)享譽(yù)東北甚至國內(nèi)市場,目前在遼寧西柳、五愛市場以及浙江織里鎮(zhèn)仍然有良好的口碑和影響,尤其是童褲在全國服裝中依然獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。因此,我市服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具備基礎(chǔ)和條件,扶持發(fā)展也十分必要。

建設(shè)了童裝精品園、童裝科技園和童裝創(chuàng)新園等三大產(chǎn)業(yè)園區(qū),吸引了本地和國內(nèi)童裝企業(yè)進(jìn)駐園區(qū),逐步形成“家庭作坊—精品園區(qū)—工業(yè)規(guī)模園區(qū)”的階梯式集群發(fā)展格局。服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使鎮(zhèn)區(qū)集聚了本地人口10萬,外來人口20萬,鎮(zhèn)區(qū)也隨之不斷擴(kuò)大,建成區(qū)達(dá)到近20平方公里,形成了很大規(guī)模的城鎮(zhèn)(城市)。

2、建立服裝工業(yè)園區(qū),扶持服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展,可以為全民創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和再就業(yè)搭建平臺(tái),促進(jìn)“創(chuàng)業(yè)型城市”的創(chuàng)建。隨著我市城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,有數(shù)萬農(nóng)民失地進(jìn)城,就業(yè)才能安居,安置他們就業(yè)就是顯而易見的問題,而服裝產(chǎn)業(yè)是安置農(nóng)民就業(yè)和城市居民再就業(yè)的一個(gè)主要產(chǎn)業(yè)。服裝產(chǎn)業(yè)門檻低,投資可大可小,只要有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的人都可以參與,對(duì)工人的要求也不高,只要稍加培訓(xùn)即可實(shí)現(xiàn)就業(yè),建立服裝工業(yè)園區(qū)可為能人創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)力就業(yè)和再就業(yè)搭建一個(gè)有效平臺(tái),是市政府打造“創(chuàng)業(yè)型城市”一個(gè)很好的切入點(diǎn)??椑锿ㄟ^規(guī)劃建設(shè)園區(qū)扶持發(fā)展服裝產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)了一大批本地企業(yè)家,實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)80%農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的轉(zhuǎn)移,服裝產(chǎn)業(yè)成為全民參與的百姓產(chǎn)業(yè)、富民產(chǎn)業(yè)。同時(shí)也吸引了全國大批有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的人到織里發(fā)展,全國大批的產(chǎn)業(yè)工人到織里工作和生活,為織里經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力和不竭的精神源泉。我市現(xiàn)在就已有40多家服裝精英企業(yè)落戶織里,而且發(fā)展的都非常好,有的甚至年銷售額超過了億元,燈塔服裝企業(yè)牽頭正在織里積極籌備組建遼寧商會(huì),爭取更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。這些企業(yè)大多保留了在燈塔的部分生產(chǎn)能力,對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展服裝產(chǎn)業(yè)保持著很高的期望值,為建立服裝工業(yè)園區(qū)發(fā)展服裝產(chǎn)業(yè)提供了有力的支撐。

3、建立服裝工業(yè)園區(qū),扶持服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展,可以形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),可以帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,為打造實(shí)力燈塔提供有力支撐。隨著全球經(jīng)濟(jì)的低迷和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增速放緩,各行業(yè)普遍進(jìn)入低谷,我市也面臨同樣的困難和問題,尋找和發(fā)展新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)迫在眉睫。我市服裝行業(yè)具備很好的基礎(chǔ)和條件,完全可以通過培育發(fā)展服裝產(chǎn)業(yè),帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展??椑锿ㄟ^發(fā)展服裝產(chǎn)業(yè),培育了全國規(guī)模最大、分工協(xié)作最緊密的童裝產(chǎn)業(yè)集群。截至201x年,織里鎮(zhèn)共有童裝企業(yè)8577家(含個(gè)體戶總計(jì)近20000家),年產(chǎn)童裝8.7億件套,占國內(nèi)市場1/3,年銷售額超350億元,居全國之首。共集聚為童裝配套的印花、繡花、羅紋、輔料企業(yè)2316家,物流、設(shè)備租賃、房屋租賃、勞力、融資等市場也隨之不斷成熟。服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同時(shí)也帶動(dòng)了房地產(chǎn)、商貿(mào)物流、餐飲服務(wù)等三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,三產(chǎn)在織里經(jīng)濟(jì)占比達(dá)到了42%。

佟二堡的皮革、皮草已經(jīng)成為享譽(yù)國內(nèi)甚至世界的產(chǎn)業(yè),中國佟二堡已經(jīng)成為燈塔的一張名片。建立服裝工業(yè)園區(qū),有利于解決服裝加工戶的生產(chǎn)安全問題、有利于產(chǎn)生集聚效應(yīng)和規(guī)模效益實(shí)現(xiàn)服裝行業(yè)更好的發(fā)展,有利于對(duì)服裝企業(yè)進(jìn)行集中指導(dǎo)、管理和服務(wù),集中打造“燈塔服裝”這個(gè)集體品牌,再造燈塔另一張名片,進(jìn)一步擴(kuò)大燈塔的知名度。

關(guān)于建立服裝工業(yè)園區(qū)和扶持發(fā)展的建議。

鑒于我市服裝產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和當(dāng)前的嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),建議市政府扶持服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展,規(guī)劃建立服裝工業(yè)園區(qū)(集聚區(qū)),再造燈塔經(jīng)濟(jì)有力支撐。

1、建立服裝工業(yè)園區(qū)(集聚區(qū)),發(fā)揮積聚和規(guī)模效應(yīng)。由政府牽頭,專門去織里考察,深入聽取業(yè)戶意見,就建立服裝工業(yè)園區(qū)進(jìn)行充分調(diào)研、深入論證??梢詤⒄召《ず涂椑锬J剑诔菂^(qū)北外環(huán)附近規(guī)劃再建一個(gè)服裝工業(yè)園區(qū)(集聚區(qū)),園區(qū)總體規(guī)劃300畝(當(dāng)然規(guī)模具體多大合適還需要政府組織相關(guān)部門論證),一期建設(shè)100畝,可采用單元模式,按容納30個(gè)工人每層200平共3層計(jì)600平(一層店面,二層車間,三層宿舍)為單位,建筑面積總計(jì)60000平,統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè),供100家企業(yè)入駐;二期200畝,建筑面積總計(jì)120000平,供200家企業(yè)入駐。土地以工業(yè)企業(yè)用地招排掛模式,建設(shè)可根據(jù)實(shí)際情況采用服裝企業(yè)自建、政府和服裝商會(huì)共建、服裝商會(huì)自建等模式。企業(yè)可采取購買或租賃方式入駐,購買價(jià)格定位以開發(fā)企業(yè)微利為原則,并協(xié)助服裝企業(yè)貸款;租賃可參照織里鎮(zhèn)做法,現(xiàn)在織里鎮(zhèn)租賃一個(gè)單位店面(1000平左右)15萬左右/年,要綜合考量服裝企業(yè)的承受能力,避免服裝企業(yè)流動(dòng)資金固化影響企業(yè)正常生產(chǎn)。規(guī)模企業(yè)可以根據(jù)政府要求自己規(guī)劃設(shè)計(jì),自主建設(shè)。在園區(qū)內(nèi)建立一站式服務(wù)和發(fā)展諸如餐飲、物流、房產(chǎn)等相關(guān)配套產(chǎn)業(yè),主打集中、集聚牌。集中提供所需的布料、輔料和物流,逐漸發(fā)展成設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售等完整產(chǎn)業(yè)鏈條。配齊園區(qū)配套設(shè)施,減少流通環(huán)節(jié)、降低經(jīng)營成本。

和服務(wù)上始終上下齊心,始終堅(jiān)持實(shí)行養(yǎng)護(hù)和服務(wù),尤其是對(duì)待一些小業(yè)戶,除了侵權(quán)舉報(bào)予以嚴(yán)厲處罰外,稅費(fèi)幾乎是實(shí)行申報(bào)、自愿繳納原則,甚至可以視企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況不繳納。相關(guān)部門執(zhí)法實(shí)行內(nèi)嚴(yán)外寬的做法,對(duì)外來客商甚至極為寬容,目的就是吸引外來客商集聚。近年,為推進(jìn)織里童裝產(chǎn)業(yè)升級(jí),湖州市專門下發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)織里童裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的若干意見》,每年匹配1000萬元財(cái)政專項(xiàng)資金扶持。因此,如果市政府決心規(guī)劃建設(shè)服裝工業(yè)園區(qū),即要堅(jiān)定不移地推動(dòng)規(guī)劃的實(shí)施,在不斷完善硬件設(shè)施的同時(shí),不斷改進(jìn)政府及部門的服務(wù)工作,著力改善發(fā)展的軟環(huán)境。成立并長期保持市政府主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭,各有關(guān)部門參加的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策,推動(dòng)實(shí)施,協(xié)調(diào)解決問題。在行業(yè)低谷時(shí)期和企業(yè)出現(xiàn)困難和問題的時(shí)候,政府更要積極幫助出主意想辦法搭平臺(tái),盡可能地幫助企業(yè)解決問題度過困難。成立園區(qū)統(tǒng)一管理辦公室,協(xié)調(diào)與服裝加工業(yè)相關(guān)的工商、稅務(wù)、質(zhì)檢、消防、交通等部門,提供入園企業(yè)的行政服務(wù)和統(tǒng)一的行政執(zhí)法工作,并統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市服裝企業(yè)發(fā)展的行政執(zhí)法環(huán)境建設(shè),最大限度吸引外來客商、扶持服裝企業(yè)的發(fā)展。要在注重管理和引導(dǎo)的前提下,盡可能保護(hù)業(yè)戶的發(fā)展激情和熱情,為服裝企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好且相對(duì)寬松的環(huán)境。

3、組建服裝行業(yè)商會(huì),充分發(fā)揮其作用。通過商會(huì)凝聚服裝加工戶,制定和執(zhí)行行業(yè)規(guī)范,引導(dǎo)服裝加工戶登記注冊(cè),打造服裝整體品牌;牽頭加工戶與政府協(xié)商園區(qū)建設(shè)和企業(yè)入駐事項(xiàng),協(xié)商解決在園區(qū)建設(shè)和管理中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一協(xié)調(diào)企業(yè)用工以及職工養(yǎng)老保險(xiǎn)等事宜。政府不斷加大對(duì)服裝商會(huì)指導(dǎo),支持商會(huì)加強(qiáng)與全國各地服裝商會(huì)(協(xié)會(huì))和服裝企業(yè)的聯(lián)系,開展合作交流等事宜,發(fā)揮好政府與商戶的橋梁和紐帶的作用。

園區(qū)建成后有關(guān)部門加大執(zhí)法力度依法逐步取締分散在居民區(qū)的加工點(diǎn)和黑加工點(diǎn)。

4、培育龍頭,實(shí)施品牌戰(zhàn)略。為提升服裝加工業(yè)的綜合競爭力,可按照“扶大扶強(qiáng)擇優(yōu)”原則,重點(diǎn)扶持一批競爭力和帶動(dòng)力強(qiáng)的企業(yè),促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈條延伸。不斷加強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量管理,借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)業(yè)戶不斷轉(zhuǎn)變觀念,扶助服裝企業(yè)引進(jìn)高級(jí)管理人才,實(shí)施現(xiàn)代化管理,改粗放式生產(chǎn)經(jīng)營為精細(xì)化經(jīng)營。整合燈塔服裝的品牌資源,積極打造“燈塔服裝”這個(gè)集體品牌。由政府組織或委托園區(qū)統(tǒng)一管理辦公室協(xié)調(diào)行業(yè)商會(huì)進(jìn)行園區(qū)規(guī)劃和整體形象設(shè)計(jì),組織宣傳和招商工作,創(chuàng)中國“燈塔服裝”品牌和不斷擴(kuò)大服裝工業(yè)園區(qū)的影響。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇十五

按照市縣統(tǒng)一部署和安排,根據(jù)我校《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段工作實(shí)施方案》的要求,為了搞好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),全面把握我校發(fā)展的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)制約發(fā)展的瓶頸,尋求快速發(fā)展的突破口,進(jìn)一步謀劃和理清發(fā)展思路,做到有的放矢,校黨支部積極行動(dòng),由黨支部書記牽頭、支部成員及科室主要負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研小組,認(rèn)真制定調(diào)研方案,確定調(diào)研內(nèi)容和課題,圍繞黨員干部思想作風(fēng)和教學(xué)管理創(chuàng)新、學(xué)校管理制度和體系完善等主題,從3月23日開始,利用一周時(shí)間,深入教學(xué)點(diǎn)、發(fā)放問卷調(diào)查、召開座談會(huì)、走訪畢業(yè)生代表、開通熱線電話和設(shè)立征求意見箱,取得了可喜的調(diào)研成果。共發(fā)放回收調(diào)查問卷106份,召開校內(nèi)以及邀請(qǐng)社會(huì)人士參加的座談會(huì)3次,征集到了學(xué)校發(fā)展和改革積極建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見,經(jīng)過認(rèn)真梳理,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

1、影響我??茖W(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題是什么?

2、對(duì)學(xué)?,F(xiàn)有師資狀況的評(píng)價(jià)如何?怎樣提高教師的素養(yǎng)、能力和水平?

3、怎樣保持并提高我校的教學(xué)質(zhì)量?

4、怎樣進(jìn)一步改善學(xué)校的辦學(xué)條件?如何充分利用這些條件?

5、學(xué)?,F(xiàn)行的規(guī)章制度哪些是利于科學(xué)發(fā)展的?哪些是需要補(bǔ)充、修改和完善的?

6、你認(rèn)為學(xué)校、教師和學(xué)生目前最需要迫切解決的實(shí)際問題是什么?怎么解決?

1、調(diào)研時(shí)限:調(diào)研于3月23日—3月28日期間進(jìn)行。

2、調(diào)研范圍:全校教職工;鎮(zhèn)內(nèi)各機(jī)關(guān)單位;部分家長、學(xué)生。

3、調(diào)研組織:成立了由黨支部書記牽頭、支部成員及科室主要負(fù)責(zé)人組成專題調(diào)研小組,認(rèn)真研究調(diào)研內(nèi)容,制定調(diào)研方案,安排調(diào)研活動(dòng)日程并開展具體工作。

4、調(diào)研方式:采取發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會(huì)和走訪畢業(yè)生代表、開通熱線電話和設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作。

1、影響學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的主要矛盾和問題。

1)傳統(tǒng)因素。個(gè)別黨員干部還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展,工作中有時(shí)存在因循守舊的現(xiàn)象,只求過的去,不求過的硬。不善于解放思想,缺少活力、動(dòng)力和競爭力,在落實(shí)“以人為本,質(zhì)量立校、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念上,眼界不夠廣,思路不夠?qū)?,辦法不夠多,科學(xué)發(fā)展的能力不夠強(qiáng)。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個(gè)過程,不可能一蹴而就,因此,全面系統(tǒng)地進(jìn)行一次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)是當(dāng)前黨員干部必須要做的`工作,對(duì)我們工作思路的拓展以及發(fā)展能力的提高有極大幫助。

(2)主觀因素。在我們當(dāng)中的一些黨員干部,對(duì)科學(xué)發(fā)展觀思想認(rèn)識(shí)有偏差,對(duì)中央提出的新的發(fā)展理念,雖然從口頭上支持和擁護(hù),但在具體貫徹執(zhí)行中,特別是遇到改革發(fā)展中的困難,還是按老套路來辦事情,創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的觀念和思路不多。原因在于學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)用結(jié)合不好,學(xué)習(xí)效果不理想,解決實(shí)際問題的能力還有待根本性提高。由于這些認(rèn)識(shí)上的偏差,影響了大家增強(qiáng)踐行科學(xué)發(fā)展觀能力的自覺性和實(shí)效性。另外,有些同志忙于抓教學(xué)業(yè)務(wù),對(duì)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠,認(rèn)為學(xué)不學(xué)無所謂,有的雖然理解了,但不善于用理論聯(lián)系實(shí)際,不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐,不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以上這些都直接影響了科學(xué)發(fā)展能力的提高。

(3)自身因素。通過調(diào)研,我們也發(fā)現(xiàn)在具體工作中,還存在一些與科學(xué)發(fā)展觀不相適應(yīng)的問題。一是學(xué)風(fēng)不夠濃厚,二是服務(wù)學(xué)生意識(shí)有待提高,三是教學(xué)管理質(zhì)量需要提升。這些問題都應(yīng)乘著這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)活動(dòng)的東風(fēng)逐步解決落實(shí)。

2、學(xué)校的師資水平雖已居全縣初中前列,但相當(dāng)大一部分教師的綜合素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)尤其是對(duì)新教育理念、新課程的領(lǐng)悟與操作水平與教育發(fā)展先進(jìn)地區(qū)的教師相差很遠(yuǎn),不能滿足日益快速發(fā)展的教育形勢(shì)和人才需求的需要。

3、我校近年來較高的教學(xué)質(zhì)量取決于適當(dāng)?shù)陌l(fā)展機(jī)遇,取決于上級(jí)的正確決策,取決于資源的有效整合,取決于辛苦的管理、團(tuán)結(jié)的精神、師生的實(shí)干。

4、追求教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作核心,但追求教學(xué)質(zhì)量并不等于旁置素質(zhì)教育。素質(zhì)教育更要質(zhì)量,要更全面的、綜合的質(zhì)量。我校實(shí)行“學(xué)生標(biāo)桿管理”制度,落實(shí)“標(biāo)兵學(xué)生評(píng)選辦法”,改變學(xué)生評(píng)價(jià)制度,是落實(shí)“以人為本、全面發(fā)展”的教育思想。德育、體育、藝術(shù)等大型活動(dòng)的開展及所取得的成果表明:我校搞得絕不是所謂應(yīng)試教育,而傳統(tǒng)教育中不須揚(yáng)棄的是長抓教學(xué)質(zhì)量不放松。

5、學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)及教學(xué)設(shè)施設(shè)備等硬件已達(dá)到了較高標(biāo)準(zhǔn)。但現(xiàn)有的校舍和教學(xué)設(shè)備還遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校的規(guī)模和發(fā)展,有了設(shè)備不配套,或不加利用就等同廢品。如學(xué)校已經(jīng)建成微機(jī)室、多媒體教室、光盤播放室,但是數(shù)量太少,再加上教師沒有筆記本電腦,這些設(shè)備就無法利用。一旦每個(gè)教室都能配備并得到利用,那我們就能與國內(nèi)最先進(jìn)的教學(xué)手段持平。

6、對(duì)于教師日常教育教學(xué)工作的月考核制度如何體現(xiàn)正規(guī)化、人性化、科學(xué)化;對(duì)于學(xué)生才與德、知與能、在校與在家等綜合評(píng)價(jià)如何有效進(jìn)行是本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)著手研究解決的問題。

7、師生灶、冷水供應(yīng)、廁所緊張等問題是反映最強(qiáng)烈、呼聲最高而又長期未能解決的問題。

一是觀念意識(shí)落后。由于傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的思想觀念,對(duì)一些干部的影響比較深,工作中缺乏創(chuàng)新精神。個(gè)別教職員工還是習(xí)慣于用過去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)的發(fā)展,對(duì)全體教職員工都是一個(gè)嶄新的課題,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和答案,這需要我們從思想觀念方面不斷適應(yīng),從實(shí)踐鍛煉方面不斷努力,才能切實(shí)提高科學(xué)發(fā)展的能力。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個(gè)過程,不可能一蹴而就,因?yàn)橐朐诙虝r(shí)間內(nèi)全面提高科學(xué)發(fā)展的能力是不現(xiàn)實(shí)的。

二是客觀條件限制。如硬件建設(shè)、電腦配置、擴(kuò)建廁所等等,都是學(xué)校單方面力所不能及的。

三是經(jīng)驗(yàn)積累不足。我校由于基建歷史欠賬過大,學(xué)校布局調(diào)整,規(guī)模迅速擴(kuò)大,它的建設(shè)和發(fā)展尚在初級(jí)階段,如學(xué)校整體管理、后勤管理、師生工作學(xué)習(xí)制度與行為評(píng)價(jià)等等,都有待于在實(shí)踐中建立健全,并不斷完善。

四是制度機(jī)制方面的因素。科學(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面,但它并不是量化的事物,很難在主觀上得到一致的認(rèn)同。對(duì)于學(xué)校來說,需要制定一系列合理的、科學(xué)的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。目前,評(píng)價(jià)學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)及全體教職員工推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成效機(jī)制還并不健全,需要進(jìn)一步完備并增強(qiáng)針對(duì)性和操作性。

解決上述問題需要我們牢牢把握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀這一有利時(shí)機(jī),首先從思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于解決問題的指導(dǎo)意義和作用,進(jìn)而找到解決問題的辦法。

一是要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),不斷解放思想,創(chuàng)新工作方式,改進(jìn)工作方法,堅(jiān)持把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。

二是要切實(shí)深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展的理念。必須通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)全體教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)和機(jī)遇意識(shí),提高科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的能力和本領(lǐng)。

三是要學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,必須以育人為本,更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

四是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校黨組織的建設(shè)。要以改革創(chuàng)新的精神全面推進(jìn)黨建工作,把提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性,體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧上來,為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。

一是突出重點(diǎn)。開展活動(dòng)不搞一哄而起,解決問題不搞形式主義。全體教職員工通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步理清思路,強(qiáng)化工作措施,用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部,每個(gè)年級(jí)、處室都要對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求,拿出解決問題的一個(gè)好的方案、一個(gè)好的工作思路來,要達(dá)到人人參與的目的。

二是力求實(shí)效。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀不是單純的理論宣傳,這次活動(dòng)重在理論聯(lián)系實(shí)踐,指導(dǎo)實(shí)踐,重點(diǎn)要在實(shí)效上下功夫。要通過實(shí)踐活動(dòng),使大家的思路更清晰,使各項(xiàng)工作更好地上一個(gè)新的臺(tái)階,能讓群眾看到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀有實(shí)效、有變化、有成果。

三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)自始至終由學(xué)校一把手負(fù)總責(zé)。要求全體教職員工全部參加該項(xiàng)活動(dòng),將這次活動(dòng)各階段、各環(huán)節(jié)的工作一抓到底。

四是激發(fā)學(xué)校和個(gè)人主動(dòng)提高的內(nèi)在動(dòng)力。要引導(dǎo)全體教職員工增強(qiáng)大局意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),把貫徹科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)學(xué)??茖W(xué)發(fā)展作為自己的政治責(zé)任和歷史使命;牢固樹立以人為本的觀念,把推進(jìn)科學(xué)發(fā)展過程作為為廣大教職工謀利益的過程。

五是積極創(chuàng)造發(fā)展條件,努力解決實(shí)際問題。在辦學(xué)條件上,要積極爭取政府和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的支持,大力搞好硬件建設(shè);在管理上,要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,不斷創(chuàng)新改革思路,采取有效管理措施;在師資隊(duì)伍建設(shè)上,要有目的的與一兩所市內(nèi)外名校建立聯(lián)系,采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的辦法,加強(qiáng)校際交流,互通有無,取長補(bǔ)短,在學(xué)校管理、師資研訓(xùn)、教育教學(xué)研究諸方面利用領(lǐng)導(dǎo)、師生互訪開闊眼界,進(jìn)行探索、交流與合作,并爭取最佳效益。

六是增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展的意識(shí)。要全面深刻地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵,自覺樹立并落實(shí)到學(xué)校改革和發(fā)展當(dāng)中。一要更新發(fā)展戰(zhàn)略,進(jìn)一步提高規(guī)劃的方向性。首先是認(rèn)真分析實(shí)際情況,明確發(fā)展方向。其次是立足現(xiàn)實(shí),合理確定發(fā)展目標(biāo)。再次是圍繞工作核心,不斷優(yōu)化資源配置。三要規(guī)范發(fā)展手段,進(jìn)一步提高規(guī)章制度的合理性、科學(xué)性、可行性,以規(guī)范辦學(xué)行為、管理行為、教學(xué)行為、服務(wù)行為為方向,切實(shí)提升學(xué)校各項(xiàng)管理中的運(yùn)行效率。四要豐富發(fā)展內(nèi)涵,進(jìn)一步提高遠(yuǎn)近期發(fā)展規(guī)劃的針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性,努力推進(jìn)學(xué)校各方面工作又好又快發(fā)展。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇十六

新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校,共有學(xué)生2355人,其中初中生774人,小學(xué)生1581人;共有專任教師170人,其中中學(xué)教師114人,小學(xué)教師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校,面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校發(fā)展現(xiàn)狀,尋快速發(fā)展的突破口,學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題,認(rèn)真開展調(diào)研活動(dòng),征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見,經(jīng)過認(rèn)真梳理,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

調(diào)研內(nèi)容。

學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行?

應(yīng)如何抓好教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?

新課改背景下,我校的課程建設(shè)和開發(fā)如何有效進(jìn)行?

校園文化建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)?

調(diào)研開展情況。

調(diào)研范圍:全校教職工、部分學(xué)生家長。

調(diào)研方式:采取座談、電話采訪、上門拜訪、設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作。

形成的共識(shí)及所反映的問題。

新余八中創(chuàng)建于1987年,2015年送橋中學(xué)并入,2015年橋背小學(xué)并入,成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中,全校師生勵(lì)精圖治,奮發(fā)圖強(qiáng),創(chuàng)造過輝煌成績,1998年至2015年連續(xù)5年中考成績名列全區(qū)前5名。但是近幾年,學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問題和困惑,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,這些問題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)這方面:

一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng),沒有發(fā)揮表率作用。

教師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大,師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯,相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)教研效率不高。

校本開發(fā)只是寫在紙上,說在嘴上,沒有真正抓起來干起來。

校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄,沒有特色,沒有亮點(diǎn)。

存在問題的主要成因。

滿足現(xiàn)狀。

我校教育教學(xué)工作成績?cè)B續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列,一些干部和教師產(chǎn)生了滿足心理,工作不思進(jìn)取,缺乏創(chuàng)新精神。

發(fā)展思路不夠明確。

對(duì)學(xué)校而言,發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對(duì)教師而言,成長的思路不夠清晰。

客觀條件限制。

我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來比較緊張,政府部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限,影響了教學(xué)設(shè)施的改善,師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè),也影響了校園文化建設(shè)的力度。

發(fā)展思路及基本對(duì)策。

加強(qiáng)班子建設(shè),努力打造一支清廉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班子隊(duì)伍。

抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí),健全校務(wù)工作責(zé)任制,不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)、管理能力、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度,即帶頭遵守制度,帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé),帶頭響應(yīng)號(hào)召,帶頭當(dāng)班主任,帶頭講文明、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則、小事講寬容,做到分工不分家,到位不缺位,排難不推難,補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),同唱一個(gè)調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒,吃苦在前。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提升教師素質(zhì)。

開展好師德師風(fēng)教育。

繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來抓,不斷提高教師以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平,有效規(guī)范教師的日常行為。

抓好教師繼續(xù)教育。

著力抓好二大培訓(xùn):一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),二是省市區(qū)教育主管部門組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn),要完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新教師的教育教學(xué)觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

抓好教師電腦操作訓(xùn)練。

加大教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),強(qiáng)化教師電腦基本操作的訓(xùn)練,提高教師計(jì)算機(jī)基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù),讓越來越多的教師會(huì)上遠(yuǎn)程課,愛上遠(yuǎn)程課,完善課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

實(shí)施名師工程。

加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長,為青年教師搭建施展才華的舞臺(tái);傾力打造名師,充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。

強(qiáng)化教學(xué)管理,加大教研力度。

強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,健全常規(guī)教學(xué)管理制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例,讓教師對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育,讓教師樹立起質(zhì)量意識(shí);建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度,充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能,認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,并提出具體改正措施,切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí),不斷提高教學(xué)效果。

要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。

要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)和教師個(gè)人,形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。

要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性,大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。

一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,分析近幾年中考試題,掌握命題動(dòng)向,明確教學(xué)方向,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性;要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析,積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué),立足課堂,向課堂要質(zhì)量,做到一課一得,老師備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、考試要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)。

加大教研力度。

學(xué)校發(fā)展的調(diào)研報(bào)告篇十七

新余八中是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校,共有學(xué)生2355人,其中初中生774人,小學(xué)生1581人;共有專任教師170人,其中中學(xué)教師114人,小學(xué)教師56人。作為渝水區(qū)唯一一所城區(qū)九年一貫制學(xué)校,面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了全面把握我校發(fā)展現(xiàn)狀,尋快速發(fā)展的突破口,學(xué)校班子成員分頭進(jìn)行了調(diào)研工作。我確立的調(diào)研內(nèi)容和課題是圍繞學(xué)校發(fā)展思路這一主題,認(rèn)真開展調(diào)研活動(dòng),征集學(xué)校發(fā)展和改革的建議和意見。根據(jù)反饋建議和意見,經(jīng)過認(rèn)真梳理,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:

調(diào)研內(nèi)容。

學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)如何扎實(shí)有效進(jìn)行?

應(yīng)如何抓好教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?

新課改背景下,我校的課程建設(shè)和開發(fā)如何有效進(jìn)行?

校園文化建設(shè)如何抓出特色和亮點(diǎn)?

調(diào)研開展情況。

調(diào)研范圍:全校教職工、部分學(xué)生家長。

調(diào)研方式:采取座談、電話采訪、上門拜訪、設(shè)立征求意見箱的方式展開調(diào)研工作。

形成的共識(shí)及所反映的問題。

新余八中創(chuàng)建于1987年,20xx年送橋中學(xué)并入,20xx年橋背小學(xué)并入,成為一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。在22的辦學(xué)歷程中,全校師生勵(lì)精圖治,奮發(fā)圖強(qiáng),創(chuàng)造過輝煌成績,1998年至20xx年連續(xù)5年中考成績名列全區(qū)前5名。但是近幾年,學(xué)校在教育教學(xué)改革中遇到了一些問題和困惑,影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,這些問題和困惑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)這方面:

一些班子成員工作責(zé)任心不強(qiáng),沒有發(fā)揮表率作用。

教師隊(duì)伍建設(shè)的力度還不夠大,師德師風(fēng)建設(shè)成效不夠明顯,相當(dāng)一部分教師教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法陳舊,教學(xué)教研效率不高。

校本開發(fā)只是寫在紙上,說在嘴上,沒有真正抓起來干起來。

校園文化建設(shè)內(nèi)容單薄,沒有特色,沒有亮點(diǎn)。

存在問題的主要成因。

滿足現(xiàn)狀。

我校教育教學(xué)工作成績?cè)B續(xù)五年進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列,一些干部和教師產(chǎn)生了滿足心理,工作不思進(jìn)取,缺乏創(chuàng)新精神。

發(fā)展思路不夠明確。

對(duì)學(xué)校而言,發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對(duì)教師而言,成長的思路不夠清晰。

客觀條件限制。

我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)歷來比較緊張,政府部門劃撥的辦學(xué)費(fèi)用有限,影響了教學(xué)設(shè)施的改善,師資的培訓(xùn)和新課程建設(shè),也影響了校園文化建設(shè)的力度。

發(fā)展思路及基本對(duì)策。

加強(qiáng)班子建設(shè),努力打造一支清廉、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班子隊(duì)伍。

抓好班子成員教育理論學(xué)習(xí),健全校務(wù)工作責(zé)任制,不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)、管理能力、管理水平和管理效率;建立領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭制度,即帶頭遵守制度,帶頭履行好教學(xué)教研職責(zé),帶頭響應(yīng)號(hào)召,帶頭當(dāng)班主任,帶頭講文明、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、講和諧;嚴(yán)格要求班子成員大事講原則、小事講寬容,做到分工不分家,到位不缺位,排難不推難,補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),同唱一個(gè)調(diào);嚴(yán)格要求班子成員身先士卒,吃苦在前。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提升教師素質(zhì)。

開展好師德師風(fēng)教育。

繼續(xù)把師德建設(shè)作為搞好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作來抓,不斷提高教師以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平,有效規(guī)范教師的日常行為。

抓好教師繼續(xù)教育。

著力抓好二大培訓(xùn):一是網(wǎng)上教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),二是省市區(qū)教育主管部門組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn),要完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),更新教師的教育教學(xué)觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

抓好教師電腦操作訓(xùn)練。

加大教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),強(qiáng)化教師電腦基本操作的訓(xùn)練,提高教師計(jì)算機(jī)基本操作的能力和遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù),讓越來越多的教師會(huì)上遠(yuǎn)程課,愛上遠(yuǎn)程課,完善課堂教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

實(shí)施名師工程。

加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,創(chuàng)造條件讓青年教師迅速成長,為青年教師搭建施展才華的舞臺(tái);傾力打造名師,充分發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。

強(qiáng)化教學(xué)管理,加大教研力度。

強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,健全常規(guī)教學(xué)管理制度,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)管理?xiàng)l例,讓教師對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質(zhì)量教育,讓教師樹立起質(zhì)量意識(shí);建立有效的常規(guī)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)和分層次檢查制度,充分發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能,認(rèn)真做好教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,并提出具體改正措施,切實(shí)做好教學(xué)各環(huán)節(jié)的層層落實(shí),不斷提高教學(xué)效果。

要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。

要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到年級(jí)組、班級(jí)和教師個(gè)人,形成學(xué)校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù)、一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。

要加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性,大力發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。

一是各學(xué)科要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,分析近幾年中考試題,掌握命題動(dòng)向,明確教學(xué)方向,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性;要大力發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)隊(duì)精神,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查、統(tǒng)一質(zhì)量分析,積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。二是要抓實(shí)常規(guī)教學(xué),立足課堂,向課堂要質(zhì)量,做到一課一得,老師備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、考試要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)。

完善教研制度,認(rèn)真制訂教研計(jì)劃,扎實(shí)有效開展優(yōu)質(zhì)課和展示課上、聽、評(píng)活動(dòng),組織各科教師觀看特級(jí)教師上課視頻,不斷提高教研質(zhì)量。

要采取切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。

一是在思想上要真正樹立素質(zhì)教育理念,在工作上面向全體學(xué)生,不放松尖子生,不忽視中等生,不放棄學(xué)困生。二是教師要全面了解和研究學(xué)生,制定科學(xué)的教學(xué)策略,統(tǒng)籌教學(xué)工作,既加強(qiáng)對(duì)尖子生的磨尖指導(dǎo)、中等生的提升,又努力做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作,開成尖子生更尖、中等生更好、學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢(shì)。

要重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

一是要利用上課、班會(huì)或談話等有利時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。二是要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,讓榜樣學(xué)生談感受、說經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)法。

努力抓好校園文化建設(shè)和校本開發(fā)。

校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向,表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校容校貌,是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。我校要理清思路,明確主題,構(gòu)建特色鮮明而又豐富多彩的校園文化。

構(gòu)建了獨(dú)特的樓道文化?;诘靥幊菂^(qū)的實(shí)際和科技大樓現(xiàn)代的建筑風(fēng)格,也基于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與創(chuàng)建文明城市活動(dòng)的需要,我們將在科技大樓構(gòu)建愛我新余,愛我家鄉(xiāng)的主題文化,東樓道懸掛新余城區(qū)精美的風(fēng)景圖和仙女湖山水圖,每一幅圖都配上飽含深情的詩文,讓學(xué)生每天都能從中感受到新余的美麗可愛和蓬勃發(fā)展。在西樓道懸掛新余古今名人像,讓學(xué)生每天都能從新余名人身上吸取積極上進(jìn)的精神力量。還將組織人員制作了內(nèi)容更為豐富的《愛我新余,愛我家鄉(xiāng)》課件,組織各班同學(xué)觀看,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛新余愛家鄉(xiāng)的情感。行政教學(xué)大樓建筑風(fēng)格古樸,主要是初中部的教學(xué)和辦公用房。初中生正是人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,需要精神導(dǎo)師和優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)的精神食糧。八中以走進(jìn)孔子,走進(jìn)《論語》為主題,從孔子追求知識(shí)真理、追求仁德、生活態(tài)度和《論語》對(duì)中國對(duì)世界影響等方面制作了21幅字畫,懸掛在東西兩個(gè)樓道,讓學(xué)生每天抬眼就能從孔子身上和《論語》中吸取營養(yǎng),滋養(yǎng)心靈,陶冶情操。為了擴(kuò)大孔子和《論語》的影響力,我校還將組織人員制作了《走進(jìn)孔子,走進(jìn)〈論語〉》課件。

在科技樓一樓大廳里構(gòu)建了禮儀文化長廊,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂禮儀、會(huì)禮儀的文明人。

在校門南側(cè)樹起主題為一起成長,一起快樂的校長寄語牌,以期建立一套以人為本,尊重信任學(xué)生、家長和教師的現(xiàn)代管理制度,創(chuàng)造出健康、有益、團(tuán)結(jié)、和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

成立《愛我新余,愛我家鄉(xiāng)》和《走進(jìn)孔子,走進(jìn)〈論語〉》校本教材開發(fā)機(jī)構(gòu),制訂開發(fā)計(jì)劃,精選開發(fā)人員,提供開發(fā)經(jīng)費(fèi)。

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