通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)和成果，找到不足之處。下面是一些關(guān)于總結(jié)的樣例，可以給大家提供一些寫(xiě)作思路。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇一
今天，我讀了《夢(mèng)想的高度》這篇文章，使我感觸頗深。
斯科特。漢彌爾頓從小得了一種怪病，被醫(yī)生診斷為只能再活六個(gè)月了。他的鼻子里長(zhǎng)插著一根鼻飼管，并且他的身體虛弱瘦小，許多孩子們都叫他“花生豆”。有一天，他喜歡上了滑冰，在滑冰中找到了許多樂(lè)趣，并且開(kāi)始瘋狂的練習(xí)，他戰(zhàn)勝了許多人。最終他成了奧運(yùn)滑冰冠軍，從此以后沒(méi)人再敢叫他“花生豆”了，相反，人人都用上去找她簽名。
不曾放棄自己的理想，不曾想命運(yùn)低頭，一點(diǎn)點(diǎn)努力，一步步的前進(jìn)，終于讓一個(gè)弱者變成了強(qiáng)者!海倫。凱勒雙目失明，卻熱愛(ài)寫(xiě)作，最后寫(xiě)出名著《假如給我三天光明》。貝多芬雙目失明，雙耳失聰，但是他創(chuàng)作了許多舉世聞名的曲子《命運(yùn)交響曲》《英雄交響曲》張海迪全身癱瘓，進(jìn)過(guò)不懈努力，最后成了一名教育家。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇二
我喜歡讀書(shū)，始于幼年。當(dāng)時(shí)，幼兒園教師不僅僅教我們識(shí)字，還鼓勵(lì)我們讀一些簡(jiǎn)單易懂的.童話(huà)作品。我與書(shū)似乎有緣，一讀便著了迷，識(shí)字又異?？欤瑥拇吮闵狭税a。之后，我讀書(shū)的胃口越來(lái)越大，百科全書(shū)、中外名著、劇本詩(shī)歌等，只要能找到；我都要讀上一讀，父母只要同意買(mǎi)，我都會(huì)一一收藏。
我家住宅較小，只得讓書(shū)屈居臥室一隅。一個(gè)書(shū)柜早被眾賢擠滿(mǎn)，還來(lái)不及啃完，又有新書(shū)進(jìn)來(lái)，苦于無(wú)安頓之所，只好委屈在書(shū)桌一方。久之，書(shū)漸多，橫七豎八堆積成山。做家庭作業(yè)，我偶爾驚動(dòng)書(shū)山，便會(huì)造成坍方，翻倒墨水瓶，弄臟書(shū)和本，徒增許多煩惱。
白天上學(xué)，教師特嚴(yán)，并下有指令：非課內(nèi)書(shū)不可閱也，違者沒(méi)收。只能在下課時(shí)讀數(shù)行，難解眼饞，很是不爽?；丶胰鐜奖?，拿一本書(shū)進(jìn)去，可謂一廁兩便，其樂(lè)無(wú)窮也。難舍難分之際，只聽(tīng)媽媽敲門(mén)大吼：忘記時(shí)辰了，半時(shí)三刻還不出來(lái)，比女人生產(chǎn)還麻煩。無(wú)奈之下，只好在緊要關(guān)頭剎住。
睡前過(guò)癮，真叫大開(kāi)眼戒。關(guān)好房門(mén)，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風(fēng)呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時(shí)，最恨老爸突擊查房，奪書(shū)關(guān)燈，強(qiáng)令睡覺(jué)。父命難違，暫且先睡，待他放心出門(mén)，再行起床，讀它個(gè)一章半回。不經(jīng)意間瞌睡蟲(chóng)侵犯大腦，連打呵欠，雖強(qiáng)打精神，亦難以應(yīng)付。不知不覺(jué)酣然入眠，待天明醒來(lái)時(shí)，燈尚亮，書(shū)在手，頓覺(jué)好笑。
提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可嘆表弟毫無(wú)男人風(fēng)度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。于是環(huán)視四周，覓得《中國(guó)歷史故事一百問(wèn)》一書(shū)，本想下棋讀書(shū)兩不誤，可恨書(shū)中情節(jié)著實(shí)誘人，讓我身在曹營(yíng)心在漢，將下棋念頭拋到九霄云外。表弟再三催促，諄諄告誡我做事要一心一意，我口中唯唯諾諾，眼睛卻舍不得離開(kāi)書(shū)。表弟幾次奪書(shū)不成，只好高抬貴手饒恕我。但當(dāng)表弟收去棋盤(pán)后，我還在桌上放棋，樂(lè)得他按著肚子直不起腰來(lái)。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我無(wú)破萬(wàn)卷之功力，亦無(wú)神助，只是讀了一點(diǎn)書(shū)，接觸了智者的一點(diǎn)皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇大作見(jiàn)諸報(bào)刊，頗感驕傲。
書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯，同時(shí)也是我視力下降之階梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎樣也不會(huì)改變我對(duì)書(shū)的感情。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇三
優(yōu)秀的書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。盡管一直有些人鼓吹一些知識(shí)無(wú)用的謬論，但是我始終相信讀書(shū)既可以給人知識(shí)，也可以給人帶來(lái)快樂(lè)。
讀一些歷史文化的書(shū)籍，可以讓我們更加了解過(guò)去發(fā)生的事情，并且從以前的歷史當(dāng)中溫故知新，去對(duì)現(xiàn)在的一些事情進(jìn)行解釋。
閱讀藝術(shù)類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們陶冶草野情操并且提高審美的能力，在無(wú)形之中就會(huì)把生活過(guò)得更加有格調(diào)。而且藝術(shù)也能夠讓我們的生活中增添更加更多的樂(lè)趣。
學(xué)術(shù)類(lèi)的書(shū)籍，盡管很多人都會(huì)覺(jué)得閱讀起來(lái)比較枯燥，但是這樣的屬性能夠讓我們對(duì)世界有著更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在遇到很多問(wèn)題的時(shí)候，也能夠運(yùn)用起里面的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際去解釋很多現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的問(wèn)題。
有一些人自身沒(méi)有多高的文化修養(yǎng)，但是一味去鼓吹知識(shí)無(wú)用論，而且還認(rèn)為高等教育當(dāng)中大部分都是糟粕，但凡是別人愛(ài)讀書(shū)多受教育一些，他們就去批判別人是受到了教育的毒害，這種人就非常的可笑又可憐。
他們自身又并不是什么世俗上的成功人士，但凡是有一些這種經(jīng)濟(jì)的實(shí)力，那么他說(shuō)這種話(huà)多少還有點(diǎn)底氣吧，問(wèn)題是自己本身是一個(gè)社會(huì)底層，還說(shuō)這樣的話(huà)，聽(tīng)起來(lái)就很大言不慚。
都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，如果不讀書(shū)只學(xué)著“行路”，那也不過(guò)就是個(gè)郵差罷了。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇四
水，自然形態(tài)各異，江河巨浪勢(shì)如千軍萬(wàn)馬;幽寒深潭水面似古井無(wú)波;山澗潺湲溪水綿延長(zhǎng)流;崖上飛湍瀑流讓人望而生畏。水的魄力，是排山倒海，是積水成淵，是處亂不驚，是堅(jiān)持不懈，是愿為一時(shí)輝煌而獻(xiàn)身。
“海納百川，有容乃大”。一滴水固然渺小，但成千上萬(wàn)滴水，卻足以使恢宏雄偉的殿堂頃刻間化為烏有。但水也有溫柔的一面，它用自己的身軀，滋養(yǎng)著這美麗的世界，使世界豐潤(rùn)亮麗，不再貧瘠。“水能載舟亦能覆舟”，水正如千千萬(wàn)萬(wàn)的百姓，托起國(guó)家這艘巨輪。一旦政府的為所欲為、荒唐行事使百姓陷于水深火熱之中，水選擇不再容忍時(shí)，那驚天浪濤的摧枯拉朽的力量，縱然是響徹云霄的怒雷也略遜一籌。水的魄力，是以包容之心為自己積攢力量。
滴水，可以穿石。磐石，為世間堅(jiān)固物，不起眼的小水滴，竟可以將之擊穿。是偶然嗎?不，這是必然的結(jié)果。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，磐石固然堅(jiān)硬，但水滴一點(diǎn)點(diǎn)的將它蠶食，最后便可將它擊穿。這便是水，堅(jiān)持到極致而造就不凡。力量比一滴水大的人，是不是可以做得更多呢?實(shí)踐證明，那些時(shí)代的巨人們，沒(méi)有誰(shuí)一覺(jué)醒來(lái)便能創(chuàng)造歷史，他們的成功都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次廢寢忘食的實(shí)踐后得到的。正所謂，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見(jiàn)彩虹”，只有在風(fēng)雨中堅(jiān)持下來(lái)并脫穎而出的人，才會(huì)獲得成功。水的魄力，是不畏困難，不怕麻煩的堅(jiān)持。
水，是一面天然的明鏡，讓人看清自己的外表，同時(shí)，它的澄澈又讓人不禁自省。當(dāng)屈原站在汨羅江畔，朦朧中，江水映照著那披發(fā)槁枯的模樣，它感知到屈子高貴靈魂的無(wú)限哀傷和心中無(wú)盡的糾結(jié)——他在害怕，害怕自己的死不能讓迷失的楚王回頭，害怕自己死后百姓更加無(wú)依無(wú)靠。終于，在一聲哀嘆中，水將那身影擁入懷中，漾出哀傷的漣漪。它就這樣見(jiàn)過(guò)了紛紜復(fù)雜的人與事，見(jiàn)證著歷史的是非成敗，長(zhǎng)年累月，萬(wàn)古流淌。水的魄力，是處亂不驚，是心境通透，是照亮本心，是默默分擔(dān)一切的喜與憂(yōu)。
水，本性溫柔，卻又如此的有魄力!盡管它不需要，我們也應(yīng)尊重它的奉獻(xiàn)與對(duì)這世界孤獨(dú)的守護(hù)。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇五
“那是愛(ài)情嗎?什么才算愛(ài)情?”我反復(fù)地問(wèn)著自己。
《雷雨》是個(gè)不折不扣的悲劇，看時(shí)只覺(jué)淡淡的無(wú)奈與感慨，而看后傷感卻陣陣漫上心頭，讓人久久無(wú)法釋?xiě)选?/p>
劇中最讓我感興趣的不是周萍，不是四風(fēng)，而是兇狠奸詐、殘酷冷血的周公館老爺——周樸園，他與魯侍萍前后30年的情感糾葛吸引著我不斷深入思索。
周樸園這個(gè)鮮活的形象在多數(shù)人眼中是一個(gè)衣冠禽獸，為了發(fā)黑心財(cái)，他一手策劃活活淹死了兩千多工人;為了迎娶有錢(qián)人家的小姐蘩漪，他鐵石心腸無(wú)情逼走了為他剛生下第二個(gè)孩子三天的侍女侍萍。如此看來(lái)，他可以稱(chēng)是封建家庭丑惡的化身，是那個(gè)陰暗年代里產(chǎn)生的孽種、惡瘤。樸園不配擁有愛(ài)情，他也許也根本不愛(ài)侍萍。他對(duì)她的感情，好比紈绔子弟與青樓女子間的玩笑嬉戲一樣。
那是愛(ài)情嗎?作者匆匆忙忙的結(jié)尾冷不丁給我們拋下這個(gè)問(wèn)題。書(shū)中人喜怒于書(shū)中，這也許是讀書(shū)人最大的悲劇性：我們永遠(yuǎn)無(wú)法透過(guò)時(shí)空去經(jīng)歷他們的故事，傾聽(tīng)他們的心聲。《雷雨》的結(jié)局仿佛一座無(wú)字碑，埋葬著書(shū)里難分難解的愛(ài)恨情仇，誰(shuí)功誰(shuí)過(guò)無(wú)所定論，而讓我們自己來(lái)評(píng)說(shuō)期間的真假。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇六
皎潔的月亮掛在天邊，夜幕交響曲即將上演，聽(tīng)野草中蛙聲一片，看月光下花兒爛漫……腦海中恍然想起“月亮是媽媽的枕頭”。
還記得兒時(shí)在鄉(xiāng)里看月亮，想起遠(yuǎn)方的父母，想著他們此刻是否與我一樣看著月亮。想著家人，心中空蕩蕩的地方也被塞滿(mǎn)。扳著手指，到數(shù)著與親人相見(jiàn)的的兒子。一日日，月亮為我梳妝。
總是不喜歡這個(gè)世界，因?yàn)樗刑嗟母?jìng)爭(zhēng)。無(wú)數(shù)的人們站在一起等待發(fā)令槍響起，沒(méi)有人會(huì)給你最公平的比賽，無(wú)論你是強(qiáng)者或弱者，都將在一起分出勝負(fù)。不要抱怨，因?yàn)檫@是社會(huì)生活中最本真的事情。守住自己的本心，直面競(jìng)爭(zhēng)，做一位勇士向前沖刺，因?yàn)檫@才是最正確的選擇。
就好比一件事情，在不同人的眼中有著不同的結(jié)果。做事的人因他人的觀念不同而影響本心，從此一蹶不振。而有些人因他人的贊美奮發(fā)圖強(qiáng)。批評(píng)可能會(huì)使人勇往直前，可是更多的人可能會(huì)因此喪失斗志，喪失自信，喪失對(duì)生活的熱愛(ài);那受人鼓勵(lì)的人呢，順風(fēng)而上，開(kāi)始一個(gè)更大更美好的旅程。天堂還是地獄便靠你自己選擇。
孤獨(dú)的舞者，因無(wú)人欣賞，因永遠(yuǎn)是配角而在屋頂上完成了唯一一次的主角表演。那我們呢?無(wú)人理解，無(wú)人安慰，有的只有批評(píng)和指責(zé)以及不休的話(huà)語(yǔ)。內(nèi)心在煩躁在焦慮在渴望能證明自己，用自己的生命完成一次令他人滿(mǎn)意的表演?？煸?悲哉!
生活是不同人的不同感悟，只有用心去感悟這個(gè)世界，才能發(fā)現(xiàn)生活的美好。沒(méi)有明天與然后的生活才是最扣人心弦的，因?yàn)槭腔▋壕驮撓蛱焯梦⑿Α?/p>
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇七
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，叫《難忘的餃子》，這個(gè)故事讓我記憶猶新，故事的內(nèi)容是這樣的。
這讓我很感動(dòng)，文中的這位老師處處為自己的學(xué)生著想，這是很典型的師德之一。老師在我們的生活中占著一個(gè)很重要的位子，如果沒(méi)有老師，我們就無(wú)法學(xué)到新的知識(shí)。老師為我們獻(xiàn)出了很多很多，白天，他們要給我們上課，晚上，又開(kāi)始忙忙碌碌得改作業(yè)、該試卷，到了深夜，還要為明天的課堂做準(zhǔn)備，然后再上床睡覺(jué)他們就像一支普普通通的粉筆，用自己的生命在黑板上書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，交給學(xué)生很多道理，可在次同時(shí)，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，它的生命也在一點(diǎn)點(diǎn)消逝，自己也在漸漸得變?yōu)榉勰伤鼌s把知識(shí)留在了世上，教出了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)份子，他們已經(jīng)用自己有限的生命，創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。
老師，我們感謝您!感謝您給了我們這么多的知識(shí)，感謝您這么得關(guān)心我們，感謝您為我們付出的一切!
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇八
《方與圓》這本書(shū)剛暢銷(xiāo)的時(shí)候，朋友就向我極力的推薦。正如書(shū)中第一頁(yè)所寫(xiě)“如果您愿意在百忙之中抽出幾分鐘，看一下這本書(shū)的前言，相信您一定會(huì)對(duì)本書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，或許您的生活道路從此將發(fā)生改變。”我沒(méi)指望我的生活道路發(fā)生改變，但我卻著實(shí)被它的前言所吸引，對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
讀第一遍，只是被其中的那些小故事所吸引，覺(jué)得很有趣，別的并無(wú)收獲，看了第二遍，理解了那些小故事中所飽含的蘊(yùn)義，直到讀第三遍，我才把書(shū)中的內(nèi)容和它的前言聯(lián)系到了一起。“方”是做人之本，“圓”乃處世之道-----一本書(shū)帶給我們的不外乎就是這幾個(gè)字。它分為品質(zhì)篇和技巧篇兩個(gè)部分。
的確，做人就必須方外有圓，圓中有方，外圓而內(nèi)方。就如同清朝的銅錢(qián)，一枚圓圓的小錢(qián)，中間透著棱角分明的小方孔，它啟示了我們做人的道理-----外圓內(nèi)方。方。是做人的正氣，告訴我們要具備優(yōu)秀的品質(zhì)，圓，是處世老練，提醒我們和人打交道要圓通，要懂得善用說(shuō)話(huà)和做事的技巧。我們?cè)谔幨乐?，既不能過(guò)分方，也不能過(guò)分的八面玲瓏，過(guò)分正直讓人顯得很生硬也很呆板，而過(guò)分圓滑又讓人覺(jué)得狡猾奸詐。“人之初，性本善”人的本性都是善良、正直的。雖然具有“方”之靈魂的人很受歡迎，但在社會(huì)上行走，世態(tài)炎涼，人情冷暖，會(huì)讓我們處處碰壁。所以，僅靠“方”是不夠的，還需要“圓”的包裹。我們要學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，要掌握為人處世的方法和技巧。
現(xiàn)如今，有人為了達(dá)到目的不擇手段?！安还馨棕埡谪?，抓住老鼠就是好貓”也許他們太擴(kuò)大化這句話(huà)了。不惜一切代價(jià)，用一些低級(jí)的方法達(dá)成自己的意愿。這些人違背了做人的良心，也脫離了做人的正軌。用書(shū)中的話(huà)說(shuō)就是，他們是純粹的“為了技巧而技巧”。他們沒(méi)有理解，學(xué)習(xí)技巧的目的不只是為了掌握方法，更重要的是為了自己的品質(zhì)能得以升華。所以我們不能一味的去學(xué)習(xí)技巧，而忘了根本的品質(zhì)----它才是決定成敗的，而方法和技巧不過(guò)是一種手段。我特別欣賞美國(guó)著名人際關(guān)系專(zhuān)家戴爾?？突囊痪湓?huà)：一個(gè)人的成功只有百分之十五是依靠專(zhuān)業(yè)技術(shù)，百分之八十五卻要依靠人際交往、有效說(shuō)話(huà)等軟科學(xué)本領(lǐng)?？v觀之，我們的教育卻過(guò)分的偏重前面的百分之十五，而忽略了更為重要的百分之八十五，甚至置之不理。當(dāng)然這并不是說(shuō)要我們昧著良心去說(shuō)謊。如今的社會(huì)就這樣，滿(mǎn)足別人的虛榮心也是勢(shì)在必行的，話(huà)雖這么說(shuō)，但我們的心務(wù)必要誠(chéng)。同樣一件事情說(shuō)話(huà)太直接往往會(huì)適得其反，但如果我們換一種方式去說(shuō)或許會(huì)得到意想不到的結(jié)果。這就是技巧的作用。我們每個(gè)人都應(yīng)該感覺(jué)得到，正確的、技巧性的說(shuō)話(huà)方式讓我們?cè)诩彝セ蚴枪ぷ髦卸计鹬葹橹匾淖饔茫呐掠袝r(shí)候是用一些善意的謊言。這不免要在把握人性方面多下功夫，這不是教我們學(xué)心機(jī)，也不是教我們欺騙的本領(lǐng)，而是為了讓我們?cè)谂c人的交往中能夠如魚(yú)得水，能在現(xiàn)實(shí)世界中更好的去拼搏、去奮斗。我們要想在處世中更圓滑，就得掌握人性，而人性這門(mén)學(xué)科則是我們一生的研究。
《方與圓》這本書(shū)，我雖然沒(méi)有達(dá)到那種身臨其境的感覺(jué)，但我真的很喜歡這本書(shū)，所以我在此特向大家推薦，希望大家能像它的前言所寫(xiě)“如果你愿意在百忙之中抽出幾分鐘，看一下這本書(shū)的前言，相信您一定會(huì)對(duì)本書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，或許您的生活道路從此將發(fā)生改變。”我不能保證您的人生將會(huì)因此而發(fā)生改變，但我相信你一定會(huì)因此而喜歡上這本書(shū)，它真的能讓我們學(xué)會(huì)很多，當(dāng)然它帶給我們的只是表面的指點(diǎn)、引導(dǎo)和啟示，真正內(nèi)在的還要我們親身去體驗(yàn)、去領(lǐng)會(huì)，讓我們?cè)谂c人的交往中一點(diǎn)點(diǎn)的去學(xué)習(xí)、去累積。也許當(dāng)我們真正走向成功的那一天，我們才能真正的懂得去感謝這本書(shū)所帶給我們的無(wú)盡的財(cái)富。書(shū)的作用只是將你領(lǐng)到一桌豐盛的宴席旁，吃不吃最終還在你自己。
美國(guó)著名教育家卡爾。羅杰斯說(shuō)“誰(shuí)也不能教會(huì)誰(shuí)任何東西”知識(shí)是沒(méi)有誰(shuí)能教會(huì)給你的，要真正掌握知識(shí)，將知識(shí)變成自己的財(cái)富，只能靠自己。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇九
《理智與情感》讀書(shū)心得記得第一次看《理智與情感》的時(shí)候，大概還是初中，好喜歡那個(gè)活潑潑的妹妹，或許是那時(shí)候的凱特滲透了一股子古典純真的美麗，實(shí)在是太過(guò)動(dòng)人。很清晰地記得，瑪麗安說(shuō)，我讀的書(shū)越多，越不可能遇到真正的愛(ài)情。然后就想起布蘭登上校跟著歌聲走進(jìn)來(lái)，看到鋼琴前的瑪麗安，陽(yáng)光撒在臉上，光暈一地，那真是如畫(huà)一般，入情入景。
所以那個(gè)時(shí)候選擇了朝氣的瑪麗安去喜歡。仿佛你低眉就有人猜想你是淺笑或是低泣，仿佛你歡笑就能給整個(gè)屋子帶來(lái)陽(yáng)光，仿佛你端坐在那里任旋律從指尖汩汩流出而所有人都安靜地淌在你的音符里沉醉，仿佛你可以想笑就笑想哭就哭不必因?yàn)槿魏瓮饨缍缱约旱睦饨牵路鹨蛄饲啻河辛顺瘹庋笠缌瞬湃A飛揚(yáng)了俏皮就可以任性地讓全世界都可以繞著你轉(zhuǎn)。
然而那個(gè)瑪麗安只在不懂事的年紀(jì)里煥發(fā)著她的光芒。所以時(shí)隔多年，看到bbc重新翻拍的三集版《理智與情感》時(shí)，我分明地將更多的喜愛(ài)給了瑪麗安的姐姐，那個(gè)曾經(jīng)在我的世界里沉默著的埃莉諾。沒(méi)有那樣環(huán)繞的.光芒，沒(méi)有那么俊俏的臉龐，只是安靜地為你分憂(yōu)，然后忍著自己的悲傷，依然撐起你的希望。
同樣的出身背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷，然而她們于我就像是成長(zhǎng)的兩個(gè)階段，盡管她們的差異其實(shí)只是靜態(tài)的性格問(wèn)題。埃莉諾那樣的人在一個(gè)人的初期應(yīng)該很少見(jiàn)吧，隱忍而克制，善解人意。更多的我們都只是瑪麗安。我原來(lái)以為最光鮮美好不可企及的事物其實(shí)只是我們生命某個(gè)階段的常態(tài)，而終將被扼殺。
那個(gè)單純到任性的瑪麗安最后還是心甘情愿地安靜在她曾經(jīng)不屑一顧的人身邊。而我不再迷戀自己為她披上的光暈，理智大于情感，成長(zhǎng)真的是一種妥協(xié)。而這種妥協(xié)，我卻不想否定，就如這篇博文并不是為了紀(jì)念每個(gè)人都曾經(jīng)是的瑪麗安。我不再那樣依戀?gòu)埧竦娜涡浴?/p>
最近只是途經(jīng)別人的故事，打破曾經(jīng)引為宿命的大概不只是沖動(dòng)。宿命都沒(méi)有了，無(wú)處安身，那不是最好的避難所么?突如其來(lái)的截然而止讓人并不好受。在我這樣羅嗦完了理智與情感的pk之后，我還是笑自己，或許我才是最幼稚的那一個(gè)。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇十
還沒(méi)看過(guò)蒙特梭利的原著，先讀了這本書(shū)。由于是在網(wǎng)上看的電子版，結(jié)果好多版本都是從十五章后就是簡(jiǎn)短的書(shū)摘，沒(méi)有具體的內(nèi)容。好在后來(lái)在搖籃網(wǎng)里搜到了完整版。(其實(shí)看后面幾章，孫老師一直在強(qiáng)調(diào)蒙氏幼兒園有多好多好，雖然收費(fèi)也是好貴好貴。俺只想說(shuō)沒(méi)錢(qián)上蒙氏的孩子她娘，你們傷不起)。
書(shū)中最強(qiáng)調(diào)的一個(gè)詞就是"精神胚胎"，與傳統(tǒng)教育不同的是，蒙氏教育相信6歲前的孩子是完全可以依照自己的"精神胚胎"發(fā)展起來(lái)。而且這是一種自然的，健康的發(fā)展途徑。
所謂"精神胚胎"，就是孩子自身的生長(zhǎng)需求，就像一顆種子，它總是會(huì)要求發(fā)芽，要求長(zhǎng)大。孩子自身也有這種成長(zhǎng)的渴望。
孩子依照著"精神胚胎"做出自己的選擇，并付之于行動(dòng)的過(guò)程，叫做精神胚胎的"實(shí)體化"，"實(shí)體化"對(duì)孩子的心智有著極其重要的作用，甚至可以說(shuō)，兒童的智力就是從"實(shí)體化"中發(fā)展而來(lái)的。
但在現(xiàn)實(shí)中，兒童的這種自由常因各種原因被遏制了。比如，父母總覺(jué)得孩子還小，做不好一些事情，或者做了一些事情后會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，于是就阻止孩子或者代孩子去完成。再比如，父母總是從自己的一些固有觀念去評(píng)判孩子所做的事情，會(huì)因?yàn)樽约旱南氘?dāng)然而去干涉孩子的選擇，也就是所謂的"上帝姿態(tài)"。
而這一切對(duì)兒童都是一種精神上的掠奪。
為什么說(shuō)要給兒童自由?因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，如果大人可以理解兒童的做法，他就可能會(huì)給兒童這么做的自由。而如果他不能理解，甚至誤解的時(shí)候，他就會(huì)阻止、會(huì)干涉。而兒童依照精神胚胎所進(jìn)行的活動(dòng)，一直都是自發(fā)而有意義的，它不應(yīng)受大人的理解程度左右。因此在你理解不了的時(shí)候，相信孩子這么做總是有他的理由，相信孩子，給孩子自由，就是正確的選擇。
給孩子自由并不意味放羊式的放養(yǎng)，相反，父母需要付出更多的心血和更大的耐心。
因?yàn)楦改覆辉偈钦瓶匾磺械慕y(tǒng)領(lǐng)者，而是一個(gè)監(jiān)護(hù)者，一個(gè)觀察者--在孩子需要指導(dǎo)和幫助，愛(ài)撫和安慰的時(shí)候，他能適時(shí)地出現(xiàn)。
而這個(gè)適時(shí)，正是我們做家長(zhǎng)的需要不斷學(xué)習(xí)的。
是的，讀書(shū)只是一種提升自我的開(kāi)始。
當(dāng)我拿起孫瑞雪老師寫(xiě)的《愛(ài)和自由》的時(shí)候，我覺(jué)得抓住和把握一個(gè)兒童的前六年，真的太重要了，我們都以為自己很愛(ài)孩子，都可以想象自己很愛(ài)孩子，往往也便認(rèn)為這就是愛(ài)孩子，但是，這和真正的愛(ài)孩子是有差別的，?；蛟S我們真的需要聽(tīng)下來(lái)看看：我們是不是基于自己的想法，是不是基于自己的恐懼，是不是基于自己的焦慮和習(xí)性。
愛(ài)就是愛(ài)，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我有候就會(huì)覺(jué)得，我們真的要像孫瑞雪老師說(shuō)的那樣，學(xué)會(huì)從一切如是里面將愛(ài)剝離出來(lái)，那樣的時(shí)候孩子才可以真的的接受到愛(ài)的禮物。
在今年六月份的時(shí)候，我聽(tīng)過(guò)一堂孫瑞雪老師關(guān)于《愛(ài)和自由》的講座，那時(shí)候，對(duì)于一切還是很茫然，包括對(duì)于孫老師這個(gè)人都是一樣的，充滿(mǎn)好奇，可是，當(dāng)見(jiàn)到她的時(shí)候，原來(lái)，她給人的感覺(jué)不是那么的高高在上，就像我們身邊的一個(gè)大姐姐一樣，樸實(shí)，真誠(chéng)，讓人很愿意去跟她靠近和溝通交流，突然讓我想起，她寫(xiě)在書(shū)中的一首最?lèi)?ài)的詩(shī)：讓我的愛(ài)，像陽(yáng)光一樣包圍著你，而又給你，光輝燦爛的自由。
如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己，他就必須生活在愛(ài)和自由里，他必須擁有時(shí)間空間，必須擁有愛(ài)的照顧和支持，這樣，他才擁有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)，就像兒童成長(zhǎng)在自由當(dāng)中，如果你想讓孩子成為他自己，你必須給他一樣?xùn)|西，那就是自由，只有把自由給他，他才能成為他自己，否則的話(huà)，他就要跟他的自我分離，這就是心理學(xué)中常說(shuō)的一句話(huà)，“你這一生唯一能做的事，就是成為你自己”，你要成為你自己，而你成為你自己的唯一的辦法，就是你必須擁有自由。
好多的家長(zhǎng)看到這本書(shū)的時(shí)候，都覺(jué)得很慶幸，因?yàn)槊恳粋€(gè)人在育兒方面都有一些欠缺，而這本書(shū)里面又有太多值得學(xué)習(xí)的地方，對(duì)于每一個(gè)孩子的每一階段的成長(zhǎng)期，敏感期的關(guān)注，看完這本書(shū)的時(shí)候，我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開(kāi)朗的答案，這真的是一本適合教育者以及家長(zhǎng)去讀有深度的好書(shū)。
書(shū)中說(shuō)：以愛(ài)的感情喚醒兒童成長(zhǎng)的積極性，以自由的空間確立兒童的創(chuàng)造熱情和自我意識(shí)，以規(guī)則的內(nèi)化形式形成兒童的社會(huì)秩序和內(nèi)在智慧，以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來(lái)社會(huì)的和諧和文明。的確，幸福和快樂(lè)感一定要在童年經(jīng)歷，經(jīng)歷了，體驗(yàn)了，感覺(jué)了，就會(huì)對(duì)幸福和快樂(lè)有了認(rèn)識(shí)，將來(lái)就會(huì)成為這樣，這正是幸福成長(zhǎng)的內(nèi)涵，幸福也是要成長(zhǎng)的，所以之前所說(shuō)的自己做自己的主人，這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意識(shí)，執(zhí)行自己的計(jì)劃，你的計(jì)劃不被任何人破壞。
可能有的家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上遇到過(guò)很多頭疼的事情，不妨每一天抽出十分鐘，二十分鐘的時(shí)間來(lái)看看這本《愛(ài)和自由》，當(dāng)讀完這本書(shū)的時(shí)候，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一扇窗，發(fā)現(xiàn)兒童，亦發(fā)現(xiàn)自己。
我想，我們一生能給予孩子的，只有一樣，那就是愛(ài)。
學(xué)校推薦教師們閱讀《用心去工作》一書(shū)，讀后感慨，這是一本良師益友般的書(shū)，是一項(xiàng)用心智的工作準(zhǔn)則量化的道德標(biāo)準(zhǔn)，還有許多成功的經(jīng)典在里面，非常耐人尋味，直指內(nèi)心的懈怠倦憊，激蕩內(nèi)心深處的熱情，開(kāi)卷有益。
“用心”不單單是兩個(gè)字的排列，其含義實(shí)則是一個(gè)“愛(ài)”字，對(duì)工作不熱愛(ài)，就談不上“用心”之說(shuō)了。用心去工作在于情感的融入，勤思考、多創(chuàng)意、敢超越，具有積極主動(dòng)的工作意識(shí)在里面，用心工作的標(biāo)準(zhǔn)追求，不僅僅是完成任務(wù)而已，而是具有工作的責(zé)任心和使命感。
用心去工作，首先要修好一顆心。多年的職業(yè)，心性難免疲軟，所以保持一顆雄心、恒心、熱心、忠心和專(zhuān)心尤其重要。只要用這樣強(qiáng)大的內(nèi)心去工作，無(wú)論在什么崗位，都能把工作做得最好。用心去工作，自己始終是最大的受益者。
就像臺(tái)灣鴻海集團(tuán)董事長(zhǎng)郭臺(tái)銘說(shuō)的那樣：在我的字典里沒(méi)有管理兩個(gè)字，只有責(zé)任，你答應(yīng)的事情就要做出來(lái)，這種責(zé)任就是最好的紀(jì)律。管理沒(méi)有什么訣竅，主管帶頭做，底下照著做，各自盡職盡責(zé)，就是如此。談到責(zé)任心，就要用感恩之心思進(jìn)取、謀發(fā)展，用心做事，聚精會(huì)神，竭盡所能才是。責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)就是能在規(guī)定的前一天完成任務(wù)，普通小事處理得當(dāng)，超乎想象的事情做到恰到好處。責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)就是能把別人做到合格的事情做到優(yōu)秀，把別人做到優(yōu)秀的事情做到卓越。責(zé)任能讓人無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么地方都能履行好自己的職責(zé)和義務(wù)。
不要輕視心的力量，也不要高看了心的容量，如果我們的心里雜亂地堆放了太多的慵懶，消極，享樂(lè)，退卻，那么積極上進(jìn)和陽(yáng)光的正面力量就不容易根植。培植心靈的第一要素，我們要做的就是去除：就像在播種前除草一樣，讓心里先干凈了吧，種上我們需要的一切，然后精心照看，時(shí)時(shí)呵護(hù)又及時(shí)祛除野草的幼苗。一顆強(qiáng)大茁壯的心是需要我們這樣照顧的。
《用心去工作》是一本好書(shū)，如果你想站得更高，看的更遠(yuǎn)，你就必須讀它，用心體會(huì)，用心感悟和揣摩，它會(huì)告訴你許多成功的必經(jīng)之路。
我喜歡《讀者》是因?yàn)樗_萬(wàn)象，展現(xiàn)了許多“別人的生活”。而我堅(jiān)信人交往的意義就是一個(gè)世界與另一個(gè)世界的碰撞，當(dāng)兩個(gè)世界碰撞融合交匯就會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)與思想。最近這幾期很多都是關(guān)于環(huán)保與科技的，畢竟是熱點(diǎn)話(huà)題，大家都很敢興趣我也不例外。在很多篇文章里，我都感受到這樣一個(gè)詞“變化”。就拿鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)，十年前的鄉(xiāng)村是那樣的欣欣向榮、詩(shī)情畫(huà)意，而十年后的鄉(xiāng)村，有的作者把它比作“吞噬人心的地方”“充滿(mǎn)迷霧的世界”。我仿佛能感受到作者內(nèi)心的悲哀。是怎樣的深情與憤怒才能寫(xiě)下“祖國(guó)大好河山豈敢欺”這樣的激昂之語(yǔ)?我不禁想問(wèn)，十年有多長(zhǎng)，有多可怕?那湛藍(lán)的天空竟然變成了陰沉的霧霾!那天真無(wú)知的少年竟然成了勾心斗角的奸商!那野百合竟然變成了拔地而起的工廠!雖然科技進(jìn)步帶給我們便利，但這是人類(lèi)的進(jìn)步還是退步?如果100年后機(jī)器代替了人類(lèi)的勞作，那么還需要人類(lèi)干什么?是不是所有人都不用努力沒(méi)有目標(biāo)等待死亡?也許有人說(shuō)我偏激憤青，但當(dāng)你看見(jiàn)作者筆下那千瘡百孔的“家”與“鄉(xiāng)”，你會(huì)作何感想?會(huì)不會(huì)有他的那種“撲面而來(lái)的空寂感”?也許還會(huì)有人說(shuō)我不知好歹，拿著手機(jī)發(fā)著短信還在吐槽手機(jī)多不好!我和作者一樣，我們并沒(méi)有否定科技，我們是想說(shuō)，當(dāng)人類(lèi)在為科技凱旋高歌的時(shí)候不要忽視了那些被某些陰謀家所淡化的負(fù)能量。
《讀者》上說(shuō)“發(fā)展是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止的機(jī)器，那么操作它的人就是試試呆呆的人類(lèi)”所以我想說(shuō)，人類(lèi)也是發(fā)展的一個(gè)犧牲品，為未來(lái)而犧牲，為后代而犧牲，偉人總是帶有悲劇色彩的不是么?我覺(jué)得我一個(gè)17歲的中學(xué)生在這里大談科技，大談人類(lèi)的意義也是很靠譜，我們的狀態(tài)是正在緩沖，緩沖的動(dòng)力就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，最重要的是思考，畢竟紙上談兵人人都會(huì)，聽(tīng)你吹的天花亂墜，圖片僅供參考，生活需要大腦。很喜歡《讀者》上的一句話(huà)“是人就要活出自己，讓你的名字不要只是一個(gè)代號(hào)而成為一種標(biāo)志”。
我想說(shuō)的是“親愛(ài)的，不管你是秋香還是如花你就是你，你是一個(gè)單獨(dú)的完整的個(gè)體，也許你不能改變世界，但憑著自己的力量你一定可以改變自己!讀者是很好的閱讀伴侶，你值得擁有?！?/p>
我一口氣讀完《明朝那些事兒》，有感而發(fā)，不吐不快。
明六主要是寫(xiě)了張居正死后，萬(wàn)歷十年至天啟六年朝廷中發(fā)生的政治、權(quán)利爭(zhēng)斗，邊界的入侵，百姓的生活。主要描寫(xiě)了東林黨的崛起和覆滅，魏忠賢的陰謀及勢(shì)力的擴(kuò)張，努爾哈赤的強(qiáng)大和對(duì)明朝的入侵，最后以袁崇煥領(lǐng)導(dǎo)的艱苦卓絕的寧遠(yuǎn)大捷和努爾哈赤的死亡作為結(jié)局?！睹鞒切┦聝骸芬呀?jīng)是才子當(dāng)年明月的第六部作品了，風(fēng)格不改，幽默、耍寶、充滿(mǎn)智慧，雖然已經(jīng)沒(méi)有初次拜讀明一的驚艷，沒(méi)有其后五部的嘆為觀止，但是出于對(duì)明朝系列發(fā)自肺腑的喜愛(ài)，還是對(duì)明六充滿(mǎn)贊賞，對(duì)作者充滿(mǎn)欽佩。
讀完《明朝那些事兒》，相比前五部，感覺(jué)能讓人記住的可圈可點(diǎn)、才華橫溢、名垂千古的名臣、名將明顯少了，不是作者的寫(xiě)作枯竭，而是真的沒(méi)有了，明末那些像楊一清、李東陽(yáng)、徐階、張居正等那些很牛很牛的人死光了，接班人要么是天資平庸要么歷練尚淺，況且朝廷面臨前所未有的黑暗：作為老板的能力太差，奸佞魏忠賢等的素質(zhì)前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者、空前絕后的低。沒(méi)有很牛很牛的能力，想在這樣一個(gè)亂七八糟、妖風(fēng)肆虐、黑暗無(wú)比的時(shí)代明哲保身、肩負(fù)重任，幾乎，是不可能的。天啟年間，太亂。書(shū)中的幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)真的讓我毛骨悚然：某財(cái)主故意殺人，七品縣官判其死罪，財(cái)主找關(guān)系，此人是魏忠賢之流，索要一萬(wàn)兩，財(cái)主予之，附加條件因知縣判刑，殺知縣允沒(méi)有天理了。慶幸自己沒(méi)活在那個(gè)時(shí)候。雖然沒(méi)有可圈可點(diǎn)的人物，還是被一個(gè)天資平凡的人感動(dòng)了。楊漣，他是一個(gè)純粹的人，一個(gè)偉大的人，一個(gè)值得名垂千古、載入史冊(cè)的人，當(dāng)我看到黑暗中死囚楊漣的絕密遺書(shū)和絕筆還有素不相識(shí)、文化水平不高、道德水平未必好的監(jiān)獄看守不顧生死、不顧地獄的折磨留存，尋找機(jī)會(huì)昭示天下的時(shí)候，我真的流淚了，我知道不管多殘酷，高尚的操守終能喚醒良知!
讀完《明朝那些事兒》這本書(shū)，我感悟良多，如果是我，出于黑暗的天啟年間，若身居高位，我是選擇尚有操守和良知的東林，還是明哲保身的沉默?面對(duì)天啟年間權(quán)監(jiān)魏忠賢不顧家國(guó)天下，任人投靠即給官給權(quán)的拉攏與誘惑，我想，能直面魏忠賢的東林黨人，即便有很多缺點(diǎn)，也可稱(chēng)作不朽，因?yàn)?，他們尚存良知，尚悲天?
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇十一
朋友，你一定看過(guò)一座座拔地而起的高樓大廈吧!你一定對(duì)我們城市的一架架跨海大橋，寬闊的馬路，青青的草地，姿態(tài)優(yōu)美的雕像和我們現(xiàn)在的辛福生活而驚嘆不已把!但你可曾想過(guò)，我們的辛福是用先輩的血換來(lái)的呀。
我們都知道紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的事情，但在其中有許多的感人故事卻沒(méi)有很多人知道，而正是這些無(wú)人知曉的故事才能使得我們潸然淚下。我就讀過(guò)當(dāng)中的一篇，名字叫《金色的魚(yú)鉤》。
讀完了《金色的魚(yú)鉤》這篇文章之后，我懂得，我們現(xiàn)在的辛福來(lái)之不易，一定要去珍惜，珍惜生活，珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間白白逝去，虛度年華。呢么，就讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起。珍惜生活每一天!
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇十二
小時(shí)侯，爸爸常對(duì)我說(shuō)：“一百多年前，有一座曠世園林，圓明園》”此刻，我有幸在語(yǔ)文書(shū)中進(jìn)入了這座皇家園林。
讀完這篇文章，感受就是兩個(gè)字：憤怒。我之所以要憤怒，是因?yàn)槟乔逭母瘮o(wú)能和英法聯(lián)軍的猖狂。我憤怒的是清朝皇帝的無(wú)能，只在鴉片的迷霧中尋求安慰；我憤怒的是清朝皇帝的愚笨，不以科學(xué)為先驅(qū)，改善自我那落后的武器；我憤怒的是清朝皇帝的昏庸，外面的戰(zhàn)士在浴血奮戰(zhàn)，自我卻依然過(guò)著迷濫的生活，沒(méi)有覺(jué)醒，不把洋槍大炮搬出來(lái)。我還憤怒的是英法聯(lián)軍的猖狂，在圓明園內(nèi)任意搶劫，隨意破壞；我還憤怒的是英法聯(lián)軍的心，他們難道一點(diǎn)也不明白著些被破壞的是多么珍貴的歷史文物嗎？我有太多太多的憤怒還沒(méi)有抒發(fā)出來(lái)。英法聯(lián)軍他們這群連豬狗都不如的混蛋，他們燒掉的是什么？?jī)H僅是一座圓明園嗎？他們燒掉的是中華人民智慧的結(jié)晶，他們燒掉的是兩代人辛勤勞動(dòng)的汗水！而這些在三天三夜之間就沒(méi)有了，沒(méi)有了，全部沒(méi)有了！
一座有100多組景觀，近1000座宮殿的皇家園林在大火的焚燒下化成了灰燼。為什么？因?yàn)橐粋€(gè)真理：落后就要挨打。英法聯(lián)軍裝備著先進(jìn)的來(lái)復(fù)槍和連發(fā)槍?zhuān)遘姷奈淦饕廊皇枪脱?，他們手中的抬槍和鳥(niǎo)槍太原始了，連招架之力都沒(méi)有。能夠說(shuō)這是兩個(gè)世紀(jì)前橫掃歐洲的騎兵們最終的挽歌。
想想此刻，我們國(guó)家雖然是個(gè)強(qiáng)國(guó)，但仍有許多國(guó)家正虎視眈眈地看著我們960萬(wàn)平方公里的國(guó)土。如果我們貪生怕死，不團(tuán)結(jié)，那么中國(guó)遲早要滅亡的。要想不敗，就得讓科技走在世界的最前端。中國(guó)人還要視死如歸，要團(tuán)結(jié)。
圓明園雖然毀滅了，但愛(ài)國(guó)之心永遠(yuǎn)。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇十三
我讀了《金色的魚(yú)鉤》這篇文章文章，深受感動(dòng)。這篇文章主要介紹了一個(gè)中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征里的一個(gè)感人至深的故事。紅四方面軍在過(guò)草地時(shí)，炊事班長(zhǎng)被黨派來(lái)照顧三個(gè)病號(hào)，沒(méi)有食物，只能吃草根。就在他的精心照料下，受傷的戰(zhàn)士喝上了新鮮美味的魚(yú)湯?？稍僖淮稳メ烎~(yú)時(shí)，老班長(zhǎng)昏倒了，在臨死前，他依然不忘黨交給自己的任務(wù)。
我為老班長(zhǎng)的精神所感動(dòng)，他處處為別人著想，為了讓病號(hào)增加營(yíng)養(yǎng)，白天，老班長(zhǎng)找魚(yú)餌，釣魚(yú);晚上，眼睛不好使，還用手摸野菜。而自己啃魚(yú)骨頭，嚼草根，把僅有的食物都給了戰(zhàn)士，把饑餓的痛苦留給自己，把生的機(jī)會(huì)讓給了別人。他牢記指導(dǎo)員說(shuō)的話(huà)，他盡心盡力地去完成黨交給他的任務(wù)，做好一個(gè)上級(jí)，一個(gè)保姆，一個(gè)勤務(wù)員。他希望我們能夠走出草地去，以后能為革命做出貢獻(xiàn)。他雖然犧牲了，但他的精神將永存人間!我仿佛看見(jiàn)了他的帽子，仿佛看見(jiàn)了他高高的顴骨，瘦削的臉龐，看見(jiàn)了他那顆火熱的心。
在生活中，我是個(gè)自私、懦弱的人，平常不會(huì)和別人分享東西，遇到難題不會(huì)勇于探索，當(dāng)我看完這篇文章，我就下定決心要改變自己。要學(xué)會(huì)幫助別人，和同學(xué)分享好的東西，遇到困難勇于探索，我最終有了一大群好朋友，成績(jī)也直線上升。《金色的魚(yú)鉤》不僅給我很大精神的觸動(dòng)，還讓我成了一個(gè)好少年。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇十四
時(shí)光流逝，彈指一瞬間，小學(xué)六年也已成為了過(guò)去，我們將邁入初中的大門(mén)，去體驗(yàn)、感受與眾不同的生活。為期三天的軍訓(xùn)成為了每個(gè)初中生必上的一課，它磨練了我們的堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成了我們不怕苦，不怕累的精神品質(zhì)。蘇軾有句話(huà)是這樣說(shuō)的古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。這句話(huà)意思是成功的大門(mén)從來(lái)都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)的，甚至可以說(shuō)是為意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開(kāi)。
三天兩晚的軍訓(xùn)生活，對(duì)于大多數(shù)活在父母羽翼下的同學(xué)來(lái)說(shuō)，它是一種自我挑戰(zhàn)。才進(jìn)入中學(xué)的我們，懷著憧憬與小小的緊張來(lái)到國(guó)防新兵訓(xùn)練營(yíng)。等待著我們的教官是一位年輕的大學(xué)生，他放棄暑假休息時(shí)間教會(huì)我們?nèi)粘Ｓ?xùn)練內(nèi)容：稍息、立正、報(bào)數(shù)、原地踏步、齊步走、立定、正步走、立定、軍姿、蹲姿、坐姿、敬禮、走方陣、整理宿舍、食堂就餐等等。軍訓(xùn)的過(guò)程必定充滿(mǎn)艱難再加上訓(xùn)練中總是飄灑著絲絲小雨，臉上寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)臉興奮的我們頓時(shí)被艱苦訓(xùn)練產(chǎn)生了抱怨，變得懶懶散散，這都是我們平時(shí)生活過(guò)的太順利，沒(méi)有一點(diǎn)挫折所造成的。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這些名言警句都是值得我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)的，然而軍訓(xùn)便是讓我們?nèi)ンw驗(yàn)這些的。在軍訓(xùn)是期間，我們學(xué)會(huì)了吃苦，學(xué)會(huì)了有責(zé)任，學(xué)會(huì)了互相幫助。它培養(yǎng)了我們吃苦耐老的精神，鍛煉了我們的身體，使我們更加的積極向上，充滿(mǎn)朝氣與活力。白駒過(guò)隙，我們?cè)诮坦俚囊欢豢谔?hào)中，軍訓(xùn)已經(jīng)悄然結(jié)束，雖然軍訓(xùn)只有短短的兩三天，沒(méi)有辦法把我們訓(xùn)練成一個(gè)真正的優(yōu)秀的軍人，但是我們知道了不經(jīng)歷重重的考驗(yàn)，是不能體味到成長(zhǎng)中的快樂(lè)與甜蜜。
軍訓(xùn)的生活似五味瓶一樣，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸。它鍛煉了我們的意志力和凝聚力，讓我們懂得優(yōu)秀的軍人所承受的艱辛;讓我永遠(yuǎn)把它銘記于心底。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇十五
今天我讀了《風(fēng)云初記》這本書(shū)，它講了很多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。
故事主要講了五龍?zhí)冒l(fā)生了_，_失敗了，高慶山還負(fù)了傷，和中學(xué)生高翔被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)。1937年日本侵略軍侵占了華北，高翔和高慶山接受了任務(wù)，回家鄉(xiāng)動(dòng)員老百姓抗日，最終完成了他們的光榮使命。
在那個(gè)兵荒馬亂的年代，高慶山和高翔正因?yàn)樾刂杏写罅x，才能夠在復(fù)雜的局勢(shì)中克服重重困難，不辱使命。因此，他們心中的這份正義是多么可貴。
我們雖然生活在和平年代，但還是有很多人缺乏正義感甚至違反法律，作為少年兒童，我們雖然沒(méi)有能力去阻止，卻也應(yīng)該熱心的幫助傷者、弱者，讓他們感到人情的溫暖。這就是正義。
我們應(yīng)該記住中國(guó)人曾經(jīng)遭受的屈辱。因此，我們少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)參觀歷史紀(jì)念館，博覽歷史書(shū)籍，了解中國(guó)歷史。直到我們每個(gè)人都會(huì)像小英雄雨來(lái)那樣說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！边@份振興中華的責(zé)任就是正義。
我們應(yīng)該去采訪以前的抗戰(zhàn)老兵，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和艱苦。我們要學(xué)習(xí)老兵堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，在學(xué)習(xí)上當(dāng)覺(jué)得自己很辛苦的時(shí)候，想想他們，便會(huì)激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。
讓心中的正義指引我們?nèi)プ鲆粋€(gè)大寫(xiě)的人！
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇十六
《佐賀的超級(jí)阿嬤》這本書(shū)是我近期看的一本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)與眾不同的阿嬤。在戰(zhàn)后時(shí)期，家里非常貧窮，生活物質(zhì)非常缺乏，食物是從河里漂下來(lái)的東西；明明沒(méi)有吃過(guò)飯，卻說(shuō)飯?jiān)缫殉赃^(guò)，佐賀只有餓著肚子去上學(xué)……這樣一個(gè)個(gè)感人的故事在書(shū)中數(shù)不勝數(shù)。阿嬤的房子旁有一條河，河的上游是一個(gè)菜市場(chǎng)。阿嬤就把她的法寶木棍橫在河里，法寶總會(huì)把一些從上游漂下來(lái)的樹(shù)枝、木片等攔截下來(lái)，曬干后當(dāng)柴燒：“這樣，河水可以保持干凈，我們又有免費(fèi)柴火，真是一舉兩得?！?/p>
木棒攔住的不只是樹(shù)枝，還有一些賣(mài)不出的蔬菜，被賣(mài)菜人丟在河里后，也讓阿嬤給截住了：“開(kāi)杈的蘿卜切成小塊煮出來(lái)味道一樣，彎曲的小黃瓜切成絲用鹽腌一腌，味道也一樣。”還有一些果皮受損的水果，對(duì)阿嬤來(lái)說(shuō)，也“知識(shí)外表差一點(diǎn)而已，切開(kāi)來(lái)吃，味道一樣”。
學(xué)生讀書(shū)個(gè)人心得篇十七
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了好多書(shū)，我最喜歡《小王子》這本書(shū)，我用了幾天時(shí)間就看完了。開(kāi)始看時(shí)，我知道《小王子》是一部法國(guó)兒童文學(xué)的經(jīng)典作品，原著是圣，?？颂K佩里，這本書(shū)深受全世界小朋友的喜愛(ài)。
小王子居住的星球非常小，只能住他一個(gè)人，另外，小王子的有一朵玫瑰花，對(duì)于小王子來(lái)說(shuō)，這朵玫瑰花是“獨(dú)一無(wú)二”的，他還有一只小羊，為了不讓小羊吃掉玫瑰花，他便用草畫(huà)了一個(gè)羊套。然后，開(kāi)始了他漫長(zhǎng)的旅行，小王子經(jīng)過(guò)了許多小型星球，最終來(lái)到了地球，小王子在沙漠中遇到一個(gè)飛行員，他給飛行員講述了他的旅行經(jīng)歷。最后，小王子要回星球的時(shí)候，被一條黃蛇咬死，結(jié)束了他的旅行。
讀完這本書(shū)，我傷心的哭了，小王子有顆純凈的心，有美麗的想象力，他不像實(shí)業(yè)家那樣歸為己有，不像點(diǎn)燈人那樣辛苦，不像愛(ài)慕虛榮人那樣驕傲自大，所以，小王子值得我們學(xué)習(xí)，他帶領(lǐng)我們走到心靈的最深處，讓我懂得了愛(ài)，責(zé)任和生命的意義。我喜歡這本書(shū)，更喜歡書(shū)的主人公小王子!
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