總結(jié)是記錄個(gè)人或團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的有效途徑。怎樣寫一篇引人入勝、富有啟發(fā)性的總結(jié)？總結(jié)范文中的亮點(diǎn)和精華，可以為我們寫好一篇總結(jié)提供啟示和借鑒。
寫作品梗概評改課篇一
從前，有個(gè)孩子叫尼爾斯，他十分淘氣，經(jīng)常捉弄小動(dòng)物。一天，尼爾斯得罪了小精靈，小精靈將他變成了一個(gè)小人兒。他來到院子里，發(fā)現(xiàn)雄鵝莫頓要和大雁一起飛走。尼爾斯拼命地抱住鵝的脖子，想把莫頓拉回家，可是莫頓去意已決，尼爾斯只好跟著莫頓開始了他的騎鵝之旅。
雁群在維姆布湖面的浮冰上熟睡后，狐貍斯密爾偷襲雁群并叼走了一只大雁。尼爾斯奮不顧身地救回了大雁，贏得領(lǐng)頭雁阿卡的信任。在維姆布湖附近的農(nóng)莊里，尼爾斯把松鼠寶寶送到了被抓的母松鼠身邊，感動(dòng)了農(nóng)莊的主人。農(nóng)莊主人將松鼠母子放歸了大自然。從此，尼爾斯在動(dòng)物界出名了，并被動(dòng)物們尊稱為“大姆指”。
尼爾斯一路上幫助了很多小動(dòng)物。在格里敏大樓里，他幫助黑老鼠對抗入侵的灰老鼠;在厄蘭島上，尼爾斯和莫頓一起救治了受傷的小灰雁鄧芬，此后鄧芬便和莫頓一樣成了雁群中的一員;在小卡爾斯島上，尼爾斯幫助山羊懲罰貪婪的狐貍，設(shè)計(jì)讓狐貍掉入“地獄之洞”;在陶庚湖的農(nóng)莊里，尼爾斯解救綠頭鴨雅洛，讓他重獲自由;在斯康森公園，尼爾斯鋸掉鋼絲救出了被關(guān)在籠子里的小雕高爾果，在得知阿卡是高爾果的養(yǎng)母后，尼爾斯又幫助高爾果和阿卡和好如初。
雁群在拉普蘭大峽谷度過了美好的夏季，又要飛回南方了。尼爾斯回到家鄉(xiāng)后，阿卡用一袋金幣答謝尼爾斯的真誠相待，可尼爾斯卻拒絕了!
尼爾斯悄悄回家看望父母，發(fā)現(xiàn)父母正要?dú)⒌裟D和鄧芬。他克服心理障礙，出面阻止父母殺自己的朋友。就在尼爾斯決心救下朋友的那一刻，他變回了原來的樣子，一家人得以團(tuán)聚。
寫作品梗概評改課篇二
1866年，法國博物學(xué)家阿羅納克斯應(yīng)邀赴美參加科學(xué)考察活動(dòng)。其時(shí)，海上出了個(gè)怪物?？瓶蓟顒?dòng)結(jié)束后，卻登上了一艘驅(qū)逐艦，要把那個(gè)怪物從海洋中清除出去。
一天晚上，教授在甲板上賞景時(shí)，發(fā)現(xiàn)怪獸，教授和船上的人開炮全力進(jìn)攻。怪物似乎被激怒了，教授、他的仆人康塞爾和鯨叉手三人被拋入水中。教授很快就失去了知覺千辛萬苦，“怪物”未清除，他們卻都成了“怪物”的俘虜!“怪物”原來是一艘不為人知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號。
為了保守自己的秘密，潛艇艇長永遠(yuǎn)不許他們離開。
教授雖對失去自由傷心，但是他還是被神秘的潛艇和海底的奧秘所吸引，在此期間，他們的食物都是從海洋獲得的。并且一路觀賞著光怪陸離的海底景象和五光十色的深海生物。
途經(jīng)克利斯波島時(shí)，尼摩舉槍射中一只大海獺，然后又殺了兩條海豚似的動(dòng)物，滿載而歸。
潛艇在珊瑚礁上擱過淺，到達(dá)加里曼丹附近時(shí)，食品告缺。教授他們?nèi)藳Q定上岸尋找蔬菜和野味。不料受到了土著人的襲擊。
潛艇又向南極進(jìn)發(fā)，它在成群結(jié)隊(duì)的鯨魚中間穿行。當(dāng)尖頭鯨向長須鯨進(jìn)攻時(shí)，尼摩出于對弱者的同情，指揮船員攻擊尖頭鯨。
十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。
寫作品梗概評改課篇三
這本書主要講述了在姨媽眼里，湯姆是一個(gè)壞孩子，他不愛學(xué)習(xí)，喜歡逃學(xué)去釣魚、和流浪兒閑逛、玩冒險(xiǎn)游戲，甚至?xí)朕k法去“追求”喜愛的女生。然而他卻用自己的機(jī)靈、勇敢和智慧揭露了一樁殺人的罪惡，還發(fā)現(xiàn)了寶藏。湯姆終于用行動(dòng)改變了大家對他的感受。
讀了這本書，我有了很多的感受和想法。
一、我懂得了我們要有杰出的領(lǐng)導(dǎo)能力和智慧。當(dāng)湯姆被罰刷墻時(shí)，僅通過幾句話就讓別人為他干活。所以，用統(tǒng)治力、領(lǐng)導(dǎo)才能和足智多謀是十分必要的'。
二、我懂得了湯姆的活潑，快樂的少年生活。童年是一個(gè)可以盡情犯錯(cuò)誤、盡情玩耍的時(shí)代，湯姆就生活在這個(gè)時(shí)代里。當(dāng)我們長大后回憶起這些事的時(shí)候，會(huì)覺得十分有趣。同時(shí)，我也從他的玩耍中體會(huì)到了美好的友誼。
三、我們要有公正無私、不圖私利、不畏暴力和堅(jiān)持正義的優(yōu)秀品格。當(dāng)湯姆不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一起謀殺案的真相后，勇敢地站了出來，指出了殺人真兇。這種品質(zhì)也是我們很難做到的。
四、我們要有不放棄、不氣餒、堅(jiān)持到底、“不到最后一秒不停止戰(zhàn)斗”的優(yōu)秀品格。當(dāng)湯姆被困刀山洞里的時(shí)候，他不斷鼓勵(lì)自己、提高勇氣，最終在逃了出來。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是一本好書。一本好書，就是一輪太陽;燦爛千陽，照耀我們成長。這本書告訴了我們頑皮、機(jī)靈、純真、善良、樸實(shí)和堅(jiān)持，讓我們體會(huì)到美好的友誼、人性的美麗。
寫作品梗概評改課篇四
看了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》后，我的感受很深。
我真的很羨慕湯姆，他可以逃學(xué)，可以離家出走，可以去當(dāng)“強(qiáng)盜”也可以玩好多好玩的東西，這些東西都是我們得不到的，這些事情都是我們辦不到的。
在我們小學(xué)生的世界中，或許只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，寫作業(yè)、寫作業(yè)、再寫作業(yè)，一個(gè)星期才兩三節(jié)體育課，到了復(fù)習(xí)階段也會(huì)被霸占，可在湯姆的世界中，卻與我們?nèi)徊煌?/p>
小說剛一開頭就是湯姆被姨媽“追殺”的情景，當(dāng)波莉姨媽找到房間里時(shí)，躲在壁櫥里偷吃蜜餞的湯姆不小心動(dòng)了一動(dòng)，就被姨媽聽見，把他揪了出來。這時(shí)湯姆已經(jīng)把蜜餞吃完了，可姨媽看到了他手上、嘴上、衣服上的那一大片，問他是什么，他卻說不知道，姨媽氣急了，正當(dāng)她拿起了鞭子要抽打湯姆時(shí)，卻被一句“瞧你身后事什么?”給阻止了，波莉姨媽真氣，氣她為什么還會(huì)被這種老把戲所騙。
湯姆·索亞是個(gè)淘氣的孩子，可他是百分百的孩子。他用自己的想法來理解大人的世界，用自己的方式來讀懂大人的世界?；蛟S他不是學(xué)習(xí)最好的孩子，可他定是個(gè)最會(huì)玩的孩子。
在書里，湯姆與女生交往過，與朋友“鬼混”過，還用自己的玩具換得一本《圣經(jīng)》，這是連學(xué)校學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的好學(xué)生也羨慕的事。
湯姆本人是一個(gè)天真活潑又調(diào)皮的典型美國少年，他正直、天真、率直、樂觀，有一點(diǎn)叛逆思想，他的夢想是當(dāng)綠林好漢。正是因?yàn)樗男愿瘢院芏嗳硕枷矚g他，我也是，因?yàn)槲乙蚕氤蔀橄袼菢拥娜?，可以隨心所欲，辦許多別人都不敢辦，不能辦的事，在自己的世界里生活地悠閑自在，根本不需要在乎別人說的，我真想過這樣的生活!
湯姆·索亞，給了我很多啟示，也給予我很多快樂，我真想和他一樣，每天都那么快樂地生活。
寫作品梗概評改課篇五
這個(gè)寒假，我讀了《水滸傳》這本書。讀了這本書，我的收獲很多。
還有黑旋風(fēng)喜遇及時(shí)雨等故事。三是讓我知道了梁山好漢每一個(gè)人的由來。他們大多數(shù)是違反了官府的命令或者打了敗仗無路可走，只能落草為寇了。四是讓我懂得了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就能戰(zhàn)勝無數(shù)困難。
王進(jìn)贏了史進(jìn)，史進(jìn)拜王進(jìn)為師，學(xué)了不少武功。然后講的九紋龍史進(jìn)大鬧史家村，接著講吳用等七個(gè)好漢聚集在東溪村還有武松打虎，又講了宋公明三打祝家莊和鉤鐮槍巧破連環(huán)馬，最后講的取青州虎歸水泊，還有梁山泊好漢排座次。
讀《水滸傳》我學(xué)到了很多知識，讀這本書還讓我感受到了許多快樂！
寫作品梗概評改課篇六
雀芹家門口有一棵大桂花樹，大家都很喜愛。因?yàn)楣鸹涓叨掖?，開出來的花也香。
8月中的某一天是要搖桂花的。大家要先洗腳，洗好了才能上席子搖花?？捎袃蓚€(gè)人卻沒有被邀請，分別是不愛干凈的長腿二鬼和愛干凈的婉玲。
長腿二鬼不被邀請很好理解。但婉玲很愛干凈，卻受冷漠，從來不受歡迎，是因?yàn)樗龥]有爸爸。婉玲的媽媽走了，只剩外婆照顧她。等婉玲上學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)自己備受疏遠(yuǎn)，她不想上學(xué)了，可外婆打她，她只好去了。這該搖花了，可沒人邀請自己，婉玲自己先去洗腳，主動(dòng)上席子，卻令搖花的孩子們尷尬了。
那以后，婉玲喜歡上了荒野空曠的感覺，經(jīng)常在荒野玩；后來婉玲又喜歡上了火的律動(dòng)，天天帶著火柴，到荒野放火，又用樹枝把它拍滅。
有一天，婉玲發(fā)現(xiàn)了桂花樹下著了火，便急忙叫人，可她嬌弱，聲音小，沒人聽見，只好自己拿起飄在河上的大樹枝拍打，再拿起一桶桶水滅火。后來，大人們終于聞?dòng)嵹s來，幫著一起滅了火?？纱蠹覅s懷疑火是婉玲放的，婉玲很傷心。還好后來人們知道火是長腿二鬼放的，便愧疚地決定找婉玲道歉。
誰料第二天天亮了，起得早的人發(fā)現(xiàn)：婉玲準(zhǔn)備離開小鎮(zhèn)了。大家趕忙去追船挽留。后來，婉玲搭船返回了小鎮(zhèn)，大家也接受了她，在這一年應(yīng)該搖花的時(shí)間邀請了她。
婉玲不再受大家的冷漠了，大家也都愿意與她玩了。
讀禁毒作品。
攝影作品征集啟事。
網(wǎng)站作品版權(quán)合同。
文學(xué)作品使用合同。
寫作品梗概評改課篇七
“湯姆!”沒人應(yīng)答?！皽?”還是沒人應(yīng)答?！斑@孩子到底去哪兒了?真是拿他沒有辦法。湯姆，我在叫你!”老太太往下拉了拉眼鏡，眼睛朝屋里搜索了一遍，然后又往上推了推眼鏡，又朝屋外瞧了瞧。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》開篇就讓我喜不自禁，不忍心放下書本去做別的事，必須先把這本書讀完才可以放下。湯姆，就是我呀!我不就是這樣調(diào)皮的嗎!玩起來就把爸爸媽媽的叫喚當(dāng)做耳邊風(fēng)，再大聲的叫喊我都不會(huì)理會(huì)，自顧忘我地玩。
我怎么就想不出湯姆這么好的辦法?粉刷柵欄當(dāng)做藝術(shù)來做，還可以吸引同伴支援。最羨慕的是他竟然可以讓別人幫助做事情，還可以獲得相當(dāng)豐厚的報(bào)酬，這個(gè)世界真是出奇的讓人有些不敢想象。
湯姆沒有經(jīng)過自己的努力而獲得一本圣經(jīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，真是讓我笑得肚子疼?？磥頉]有真本領(lǐng)難免會(huì)出洋相啊!我可不要做像他這樣的人。
看完這么幾個(gè)經(jīng)典的故事，下面讓我來給你介紹一下這本書的主要內(nèi)容吧?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》是美國著名作家馬克吐溫的作品，這本書十分生動(dòng)形象的描述了一個(gè)叫湯姆索亞的孩子發(fā)生的一系列有趣好玩的故事，比如：《了不起的粉刷工》、《貓和止疼藥》、《尋覓藏寶》等都是膾炙人口的故事。
寫作品梗概評改課篇八
1948年，董存瑞所在的解放軍部隊(duì)準(zhǔn)備攻打熱河的隆化。敵人妄想阻止我軍前進(jìn)，在隆化城旁造了許多的碉堡。為了減少部隊(duì)的傷亡，所以，就要把它們一一炸掉，給大部隊(duì)前進(jìn)掃清障礙。
董存瑞所在的二排，在這次戰(zhàn)斗中的任務(wù)就是炸碉堡。戰(zhàn)斗打響了，二排的戰(zhàn)士們，一起去炸碉堡，董存瑞在炸碉堡時(shí)，把耳朵震得嗡嗡響，頭被氣浪震得發(fā)暈，但他仍然堅(jiān)持著，先后又炸了二個(gè)碉堡，其他戰(zhàn)士也炸了很多碉堡，我們的部隊(duì)隨著沖鋒號的響聲沖了出去，可是在干河的那座橋上，幾塊磚掉了下來，接著一個(gè)槍管出來了，向我軍陣地掃射，董存瑞所在的連隊(duì)不得不停下來，連長命令二排戰(zhàn)士在15分鐘內(nèi)炸掉這座橋型碉堡，友軍在東南角進(jìn)攻，也在院中被阻，這時(shí)二排戰(zhàn)士自告奮勇去炸碉堡。
可是，第一名和第二名，還沒到橋下就犧牲了，董存瑞立刻拿起炸藥包沖向橋頭碉堡，從敵人的槍林彈雨中沖了過去，腿被子彈射中，受傷了，但是他沒有倒下，繼續(xù)向前，一直沖到橋的下面，他把炸藥包兩次放在橋沿上，都滑了下來，他心急如焚，心想，每耽誤一分鐘就會(huì)有許多同志的犧牲，所以他用手托起炸藥包，拉著了導(dǎo)火索，董存瑞向戰(zhàn)友們大聲喊道：“同志們，為了勝利，前進(jìn)!”之后“轟”的一聲，碉堡被炸毀了，董存瑞也犧牲了，戰(zhàn)士們一齊沖向了隆化，一會(huì)兒，隆化中學(xué)升起了五星紅旗，隆化解放了。
隨后戰(zhàn)友們和師首長，來到橋型碉堡廢墟旁，脫下了帽子，為董存瑞致敬。董存瑞的犧牲重如泰山。他用自己寶貴的生命換來了我們今天的幸福生活，換來了今天的和平安寧，人民安居落業(yè)，國家繁榮昌盛。我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他，他永遠(yuǎn)活在我們心中。
寫作品梗概評改課篇九
費(fèi)利斯·?？耸怯狭魃鐣?huì)中，一位頗有風(fēng)度的紳士。但他性格十分古怪，不愿與人交流，甚至因?yàn)樗疁夭缓线m開除了一名仆人。一天，一個(gè)名叫路路通的人，成為了他家的仆人，這是一個(gè)喜愛穩(wěn)定生活的人。同一天，?？伺c。俱樂部的人打賭要在80天內(nèi)環(huán)游地球，輸了就要賠給他們兩萬英鎊，他們便出發(fā)了。他們想不到的是——身后有一個(gè)以為他們是竊賊的偵探——法克斯在跟蹤他們。
他們首先到了印度，在印度，路路通因?yàn)槊胺干衩?，遭到了僧侶們的圍毆，好容易才逃跑。這被費(fèi)克斯看到了，他慫恿僧侶把路路通告上了法庭，?？嗽诮涣艘磺в㈡^保釋金后，才安然離開。他們還在印度搭救了一個(gè)名叫奧妲的寡婦，她本來是要被燒死來為她剛死的土王丈夫殉葬的，最后還是路路通化裝成了土王，才把她給救下來了。
之后，?？艘恍腥顺俗把龉馓枴眮淼搅讼愀?。在香港費(fèi)，克斯為了拖慢?？说热说哪_步，把路路通帶到了一個(gè)大煙館里，告訴了他自己的身份，請他喝了白蘭地，抽大煙。路路通睡著了。
?？怂麄円恍腥伺既辉诖险业搅耸й櫠嗳盏穆仿吠?，之后他們著乘坐這條船，去到了舊金山。而且費(fèi)克斯還在舊金山被別人給打了。在經(jīng)歷過這個(gè)小插曲后，他們又坐上了開往紐約的火車，還有一大堆的野牛從軌道上過去，讓他們不得不等了三個(gè)小時(shí)。就因?yàn)檫@，他們錯(cuò)過了本應(yīng)乘坐的船，只好租了另外的一條船。但這艘船在行駛到一半時(shí)，燃料突然不夠了，于是，?？速I下了這艘船，燒了穿上的所有東西，總算到了飛利浦的碼頭。就在此時(shí)，他突然被捕了。一夜過后，?？吮环帕顺鰜?，因?yàn)榫秸J(rèn)錯(cuò)人了。當(dāng)他快車趕回倫敦的時(shí)候，他已遲到了五分鐘。
他沒有趕去俱樂部，而是讓路路通前去教堂請神父為他和奧妲舉行婚禮。此時(shí)，路路通突然告知?？怂麄冞€剩下十分鐘就要真的破產(chǎn)了，因?yàn)楫?dāng)他看到第80次日出后，會(huì)友們才只看到第79次日出。。之后，?？四玫搅速€博贏的錢，還和奧妲結(jié)了婚，從此幸福的生活在了一起。
寫作品梗概評改課篇十
1、分享文學(xué)作品的主要內(nèi)容，交流時(shí)做到語言簡明，表達(dá)流利。
2、借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學(xué)習(xí)用簡明的語言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。
3、學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。
4、能根據(jù)別人的反饋，對梗概進(jìn)行修改。
5、交流文學(xué)作品梗概，交流時(shí)做到語言簡明，內(nèi)容充實(shí)連貫。
6、會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。
1、學(xué)習(xí)用簡明的語言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。
2、借鑒本單元故事梗概的寫作方法，學(xué)會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。
1、閱讀理解。
以《魯濱遜漂流記》為例，帶領(lǐng)學(xué)生品味經(jīng)典，學(xué)習(xí)作者的寫作手法，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，學(xué)會(huì)寫故事梗概，培養(yǎng)分析概括能力和精煉的語言表達(dá)能力。
2、表達(dá)運(yùn)用。
通過分享交流閱讀習(xí)作例文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長處，將所學(xué)的作文技巧運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，并以此修改總結(jié)作文，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
1、寫故事梗概要注意什么呢？
2、交流明確：
（1）不改變原作品的主要內(nèi)容、中心思想。
（2）語句簡潔、通順、連貫。
3、請同學(xué)們回憶自己最近讀的一本書，寫故事梗概，然后總結(jié)自己的寫作方法。
4、小組內(nèi)討論交流，探討交流寫作方法。
5、交流，總結(jié)、歸納故事梗概的寫作方法。
第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。
第二步：篩選概括，合并成段。保留主干，去除枝葉。用簡明的敘述性語言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。刪減次要的人物、次要的事件，去掉具體描寫的部分，以及說明原文主要人物所經(jīng)歷的'事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
第三步：錘煉語言，表達(dá)連貫。將抽取出來的部分連接起來，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚、連貫，成為一段通順的話。
6、通過交流分享，總結(jié)作品梗概的寫作方法。
第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。
第二步：篩選概括，合并成段。
第三步：錘煉語言，表達(dá)連貫。
7、我們清楚了作品梗概的寫作方法，現(xiàn)在就請大家用今天所學(xué)到的方法寫一寫、說一說最近讀的一本書的梗概。
寫作品梗概評改課篇十一
1、老師這節(jié)課先請你們來欣賞一篇佳作，讀一讀，談一談你的理解和想法。
2、引導(dǎo)學(xué)生從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點(diǎn)。這篇習(xí)作有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？
二、再次習(xí)作。
學(xué)生列好提綱，開始作文。
教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。
三、修改評議。
1、請拿出你的習(xí)作，回顧本次習(xí)作的具體要求，先自己進(jìn)行修改。
修改步驟：
(1)修改錯(cuò)別字。
(2)修改不通順的句子。
(3)修改啰唆的段落。
2、引導(dǎo)學(xué)生回顧本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評互改，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作。通過欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂趣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。
四、欣賞佳作。
(一)全班推薦佳作，引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)。
1、大屏幕展示佳作，師生共評改。
2、引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改習(xí)作。
3、讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì)，謄抄習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。
(二)習(xí)作講評。
1、肯定長處，培養(yǎng)自信。
2、學(xué)生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)寫作興趣，增強(qiáng)寫作信心。
五、總結(jié)點(diǎn)評。
1、指出共同存在的問題，下次習(xí)作注意。
2、表揚(yáng)表現(xiàn)突出者、習(xí)作進(jìn)步者……給每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
六、謄寫習(xí)作。
規(guī)范、工整地把習(xí)作抄寫在作文本上。
[成功之處]本節(jié)課我教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立作文的能力。在作文指導(dǎo)課上，教師要教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西，如審題、確立中心、選材等方法。習(xí)作指導(dǎo)時(shí)不但要重視師生之間的交流，更要重視學(xué)生之間的交流，并在作文要求允許的最大范圍內(nèi)給學(xué)生表達(dá)的自主權(quán)，以培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新精神和求異思維能力。
[不足之處]語言表達(dá)還有待加強(qiáng)，過渡語銜接得不是很流暢。寫作指導(dǎo)不應(yīng)該只是作文課才講，應(yīng)該滲入到平時(shí)的每一節(jié)語文課中。這一點(diǎn)，在以后的語文課教學(xué)中我會(huì)注意。
寫作品梗概評改課篇十二
《手斧男孩》的主人公布萊恩是一個(gè)機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人，但是，他也是個(gè)不幸的孩子，從小父母便離異了。
一次，布萊恩乘坐飛機(jī)去探望爸爸。不料，飛員卻因?yàn)樾呐K病意外死亡。布萊恩十分慌張，只得自己駕駛飛機(jī)，可是，他沒有任何的駕駛經(jīng)驗(yàn)。在呼救無果后，布萊恩只能看著飛機(jī)燃料耗盡，墜毀在加拿大森林的湖中。
現(xiàn)在的布萊恩孑然一身，只有一把手斧可以用。在加拿大森林生存的前幾天，布萊恩找到了“覆盆子”，解決了溫飽問題。但是，在尋找“覆盆子”時(shí)，一只熊竄了出來，與布萊恩對峙。布萊恩害怕極了，慌不擇路地逃跑了。如果不是熊吃飽了沒興趣管他，或許布萊恩真的會(huì)喪命吧。
在之后的日子里，布萊恩又造出了石屋及火堆，以便生存。誰知，一只豪豬闖了進(jìn)來，還用毒刺扎傷了布萊恩。布萊恩不得不忍受著劇烈的疼痛把這些毒刺拔出來。
在回憶昨日的戰(zhàn)斗中，布萊恩知道了如何用手斧生火。布萊恩不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，利用手斧造出來的一系列工具，捕到了“傻鳥”，吃到了鳥肉；也捕到了魚，吃到了魚肉。
然后呢，布萊恩造出來個(gè)木筏，前往墜落在湖中的飛機(jī)殘骸拿取救生包。在湖上漂流時(shí)，布萊恩的手斧不慎掉入水中，為了撿回自己的手斧，布萊恩差點(diǎn)溺死在那寒冷刺骨的水中。
在湖面上漂了很久很久之后，他終于來到了飛機(jī)殘骸處，并且還見到了當(dāng)初那個(gè)飛行員的尸體，雖然把他嚇壞了，但是他還是成功拿到了救生包，并發(fā)送了求救信號。
一架飛機(jī)接到了布萊恩的求救信號，前來救他。至此，布萊恩的五十四天森林生活便結(jié)束了。
寫作品梗概評改課篇十三
抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)名叫雨來的十二歲孩子生活在晉察冀北部的一個(gè)小村莊。他希望成為一名八路軍，碰到過很多危險(xiǎn)，但他一點(diǎn)兒也不畏懼。
有一次，交通員李大叔急急忙忙跑到雨來家長藏進(jìn)了地洞里，不一會(huì)兒鬼子就沖了進(jìn)來，雨來想跑，卻被抓住了，鬼子威逼利誘都沒有讓雨來說出真相，就把雨來拖到河邊準(zhǔn)備槍斃雨來，雨來縱身一躍，跳進(jìn)河里，鬼子不敢入水，只能只得胡亂開幾槍就走。
幾天后，雨來帶領(lǐng)小伙伴們瞞著家人去尋找八路軍大部隊(duì)，雖然沒有找到他們。但他們卻都學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛。
一天鬼子到雨來家搜查，正巧杜紹英同志從門口走過，被鬼子抓住了，雨來媽媽冒死拖住特務(wù)，雨來也及時(shí)找到了援助部隊(duì)，救下了杜紹英同本站志。
八路軍大部隊(duì)傍晚來蘆花村住，夜晚鬼子得到消息來進(jìn)攻蘆花村，鬼子死了一大半，八路軍也走了。鬼子來雨來家住，雨來看到一個(gè)八路軍傷兵，就讓他鉆進(jìn)羊群里偷偷溜走了。
雨來接受了武裝班長申俊福的委托。送一封雞毛信，雨來信守承諾，在第一時(shí)間將雞毛信送到了杜隊(duì)長的手中。
雨來上樹瞭望，發(fā)現(xiàn)敵情，他及時(shí)告知了八路軍戰(zhàn)士，并想與他們一同參加戰(zhàn)斗，經(jīng)過請求八路軍終于同意了。雨來誤闖進(jìn)敵軍戰(zhàn)地中被鬼丁抓住，但他并沒有害怕，反而英勇無畏的與敵人作斗爭，不懼生死。李大叔又冒死將雨來救了出來。
雨來終于可以跟八路軍一起打仗了，在那次戰(zhàn)役中雨來表現(xiàn)得非常出色，他儼然成為了一名真正的小八路軍。
寫作品梗概評改課篇十四
《狗?貓?鼠》——在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去;第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài);第三，它老在交配時(shí)嗥叫，令人心煩;第四，它吃了我小時(shí)候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實(shí)并非貓所害，但我對貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來確實(shí)吃了小兔子!這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。
《阿長與〈山海經(jīng)〉》——阿長是魯迅小時(shí)候的保姆。記述兒時(shí)與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格;對她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠的懷念。
《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐。
《五猖會(huì)》——五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的“我”的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《無?！贰獰o常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。同時(shí)，文章深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。
《從百草園到三味書屋》——描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
《父親的病》——父親被江湖庸醫(yī)耽誤，死去了，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種.種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
《瑣記》——魯迅在這篇文章里回憶了隔壁家的表面對孩子好,其實(shí)是暗中使壞的衍太太,讓孩子做危險(xiǎn)的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴(yán)格。表現(xiàn)出了她是一個(gè)自私自利,奸詐,壞心眼的婦人。主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種.種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進(jìn)化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。
《藤野先生》——記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了對藤野先生深情的懷念。
《范愛農(nóng)》——追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。
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