制定計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),為未來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)。在制定計(jì)劃時(shí)要考慮到不同的情況和需求,制定靈活性強(qiáng)的備選方案。這些范文可以幫助你了解不同類型和形式的計(jì)劃,從而更好地制定自己的計(jì)劃。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇一
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極推進(jìn)教研教改,優(yōu)化課堂教學(xué),凸顯“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的作用,努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,注重提高學(xué)生的能力,全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性還算比較高,本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生懂得熱愛生命、尊重自然、保護(hù)生態(tài);了解青春期的身心變化,懂得應(yīng)付青春期的各種問(wèn)題;學(xué)習(xí)如何調(diào)控情緒、磨礪意志,使自己成為樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的人;了解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)和刑法、預(yù)防未成年人犯罪的基礎(chǔ)知識(shí),自覺(jué)抵制誘惑,遠(yuǎn)離犯罪。
1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)好教學(xué)改革新理論,努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,提高駕馭新教材的能力。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng),積極參與集體備課,做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作,按質(zhì)按量完成備課、上課等常規(guī)教學(xué)任務(wù),尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
5、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
6、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)、積極參加教研,提高業(yè)務(wù)水平。
努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果。
4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,做好工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
(四)、強(qiáng)化德育功能,開展課堂活動(dòng)。
1、配合德育,挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘本課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己,教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇二
道德與法治課、是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課程,我們教師只有把握好這門課的靈魂和實(shí)質(zhì),才能真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí),在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力。
四年級(jí)教材作為循環(huán).上升的課程內(nèi)容,主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級(jí)建設(shè),家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任,國(guó)家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介,社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級(jí)教材保持了一致。與法治課程的學(xué)習(xí),在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的價(jià)值觀念。對(duì)人、事、物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn),初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來(lái)思考的能力。
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),為了不斷提升自己的精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:。
本班共有學(xué)生xx人,多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,對(duì)道德與法治這一學(xué)科很感興趣。孩子經(jīng)過(guò)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)。上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程,承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大歷史使命,課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要,著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費(fèi)者;第三單元:美好生活哪里來(lái);第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧,從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái),并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),中國(guó)以“禮儀大國(guó)”‘禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日,仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,我們作為新世紀(jì)的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,萬(wàn)世流芳。
1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
3.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
章節(jié)。
題目。
課時(shí)。
備注。
第一單元。
同伴與交往。
1我們的好朋友。
2說(shuō)話要算數(shù)。
3當(dāng)沖突發(fā)生。
第二單元。
做聰明的消費(fèi)者。
4買東西的學(xué)問(wèn)。
5合理消費(fèi)。
6有多少浪費(fèi)本可以避免。
第三單元。
美好生活哪里來(lái)。
7我們的衣食之源。
8這些東西哪里來(lái)。
9生活離不開他們。
第四單元。
感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。
11多姿多彩的民間藝術(shù)。
12家鄉(xiāng)的喜與憂。
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),使道德存在于兒童的內(nèi)心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,懂法守法,自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,提高教學(xué)效率,同時(shí)加大學(xué)科科研力度,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(2)通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
3、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
1、通過(guò)第一單元《我們一家人》的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛,理性面對(duì)問(wèn)題,主動(dòng)與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,逐漸形成家庭主人翁意識(shí);了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式,宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2、通過(guò)第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué),主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,展示良好的形象:認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施,維護(hù)公共利益,才能共享公共生活?!敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺(jué)遵守公共秩序,才能構(gòu)建和諧有序的公共生活、“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過(guò)程中,平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。
3、通過(guò)第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué),整體把握中國(guó)近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程,探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路,學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲,敢于探索具有中國(guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法,增加學(xué)生愛國(guó)情懷。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,能積極學(xué)習(xí),能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說(shuō)邊想,幫助學(xué)生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手,以實(shí)際生活案例為依托,突出正面引導(dǎo),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。
4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。
5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6、領(lǐng)略大自然的美,了解社會(huì)的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),釆取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式,引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
8、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇三
《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程,承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大歷史使命,課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長(zhǎng)需要,著眼于解決兒童成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題,將國(guó)家對(duì)少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。
最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元:同伴與交往;第二單元:做聰明的消費(fèi)者;第三單元:美好生活哪里來(lái);第四單元:感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧,從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過(guò)教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來(lái),并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河,閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),中國(guó)以“‘禮儀大國(guó)’禮儀之邦’的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日,仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,我們作為新世紀(jì)的接班人,要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,萬(wàn)世流芳。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì),初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí);2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,形成積極向,上、樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí);4、關(guān)愛自然,感激大自然對(duì)人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);(二)行為與習(xí)慣:1、幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì),初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí);.2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡,不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣;4、養(yǎng)成保護(hù)水資源,愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
(三)知識(shí)與技能:1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí),知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn),并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為;2、知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題,積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng),了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響,抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng),感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情;3、了解日常消費(fèi)的狀況,感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用,使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,學(xué)生的思想行為各不相同,部分學(xué)生比較自私,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得比較差。上課時(shí),不愛動(dòng)腦、動(dòng)筆,需要不斷督促。
教學(xué)措施。
1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。
2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。
章節(jié)題目課時(shí)備注。
第一單元同伴與交往6課時(shí)。
1我們的好朋友2課時(shí)。
2說(shuō)話要算數(shù)2課時(shí)。
3當(dāng)沖突發(fā)生2課時(shí)。
第二單元做聰明的消費(fèi)者6課時(shí)。
4買東西的學(xué)問(wèn)2課時(shí)。
5合理消費(fèi)2課時(shí)。
6有多少浪費(fèi)本可以避免2課時(shí)。
第三單元美好生活哪里來(lái)6課時(shí)。
7我們的衣食之源2課時(shí)。
8這些東西哪里來(lái)2課時(shí)。
9生活離不開他們2課時(shí)。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6課時(shí)。
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2課時(shí)。
11多姿多彩的民間藝術(shù)2課時(shí)。
12家鄉(xiāng)的喜與憂2課時(shí)。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇四
本年級(jí)共有學(xué)生300多人,他們聰明好學(xué)、熱情好動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、尊敬老師、感恩社會(huì)。在老師、家人、社會(huì)的關(guān)愛和教育下,他們健康、安全,愉快地生活,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。通過(guò)上學(xué)期的道德與法治的學(xué)習(xí),他們具有初步的集體意識(shí)、自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí),能夠熱愛班級(jí)、管理班級(jí),做學(xué)習(xí)的小主人。大部分同學(xué)懂得感恩父母、關(guān)愛他人,做一些力所能及的家務(wù)活,用自己的行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。多數(shù)孩子講文明、懂禮貌,能自覺(jué)地遵守公共秩序,愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施,熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng),愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)。個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,不能遵守學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,還需要各科老師的共同關(guān)注和教育。
教材的編排具有開放性、綜合性的特點(diǎn),以學(xué)生的社會(huì)生活、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ),關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,遇到的典型生活事件為基本內(nèi)。
容,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件中的問(wèn)題,自主學(xué)習(xí)、合作探究。教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域,展示家庭、學(xué)校、社區(qū)和家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界的聯(lián)系。教材分為四個(gè)單元:第一單元“同伴交往”(1.我們的好朋友-一)、第二單元“做聰明的消費(fèi)者”(4.買東西的學(xué)問(wèn)-一)、第三單元“美好生活哪里來(lái)、”(7.我們的衣食之源-一)第四單元“感受家鄉(xiāng)變化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”(10.我們的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗-一)。每個(gè)單元主題之間密切相連,有機(jī)地融為一體。主題內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生,比如:典型生活事件、閱讀角、交流園、活動(dòng)園、故事屋、小調(diào)查等。這些內(nèi)容的編排,培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。讓學(xué)生從課本中學(xué)會(huì)做事、生活、求知、共處,增強(qiáng)自信,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
1.讓學(xué)生了解生活浪費(fèi)造成的危害,珍惜糧食,反對(duì)浪費(fèi),熱愛勞動(dòng)人民。2.了解民族風(fēng)俗習(xí)慣,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.學(xué)會(huì)合理消費(fèi),提高消費(fèi)技巧,學(xué)做文明的消費(fèi)者,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。4.了解當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù),體會(huì)它們對(duì)我們生活的意義。5.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生辨別商品質(zhì)量,知道消費(fèi)者維權(quán)電話。6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)交朋友并維護(hù)友情,感受友誼的美好。7.知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們密切的聯(lián)系,了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,知道“中國(guó)制造遍”布全球。8.教育學(xué)生與人交往講文明、懂禮貌、守誠(chéng)信,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
9.理解中國(guó)以“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們作為新世紀(jì)的接班人,要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。10.掌握解決沖突基本方法和技能,學(xué)會(huì)化解沖突的方法。11.使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、養(yǎng)成良好習(xí)慣的小公民。
(一)重點(diǎn):
1.教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等的課堂氛圍,吸引學(xué)生。
參與。
2.讓學(xué)生認(rèn)知生活用品的來(lái)源,珍惜糧食,儉省節(jié)約,了解。
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,熱愛勞動(dòng)人民。
3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、道應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、
責(zé)任心、養(yǎng)成良好習(xí)慣的小公民。
4.理解民族風(fēng)俗習(xí)憤,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)。
的熱愛之情。
(二)難點(diǎn):
1.教育學(xué)生與人交往有講文明、懂禮貌、守誠(chéng)信,初步形成。
規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確、靈活的消費(fèi)觀念,提高他們的消費(fèi)技巧,
讓學(xué)生做文明的消費(fèi)者。
3.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開。
發(fā),提高教育針對(duì)性,時(shí)效性。
1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、
價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三。
維”目標(biāo)。
2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提。
高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
3.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇五
道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,也是必修的一門課程,從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā),制定此計(jì)劃,幫助初中生了解道德、法制方面的常識(shí),做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生。
七年級(jí)學(xué)生因?yàn)檎幱谇啻浩诘拈_始階段,思想上開始進(jìn)入逆反期,本屆學(xué)生從總體上有較強(qiáng)的求知欲,但有很大的一部分的學(xué)困生,要想總體水平得到提高,則必須很抓這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí),一些小學(xué)的不良習(xí)慣還未改變,幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué),上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),由于剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解能力較差,雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無(wú)法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中,本期在加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí),還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。
本冊(cè)教材分四個(gè)單元:“青春時(shí)光”、“做情緒情感的主人”、“在集體中成長(zhǎng)”和“走進(jìn)法治天地”。分十課教學(xué)內(nèi)容:青春的邀約、青春的心弦、青春的證明、揭開情緒的面紗、品出情感的韻味、“我”和“我們”、共奏和諧樂(lè)章、美好集體有我在、法律在我們身邊、法律伴我們成長(zhǎng)。
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),注意學(xué)生的接受性,注重學(xué)生的互動(dòng)合作,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作,互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,如何組織主題探究。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自己成長(zhǎng)的問(wèn)題,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
3、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題:充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,
這是教學(xué)的基礎(chǔ)。分析透徹活動(dòng)和材料,這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。組織好體驗(yàn)活動(dòng),這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng),這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
4、認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生溝通,搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績(jī)。
5、改進(jìn)教學(xué)方法,用多媒體課件,實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。精講多練,在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,減少遺忘。
本學(xué)期共28課時(shí),具體安排如下:第一單元青春時(shí)光。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇六
1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,.以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線,.進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2.堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3.堅(jiān)持德育科研,以心理健康教育為重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
整個(gè)年級(jí)四個(gè)教學(xué)班是由學(xué)校平行分班,各班級(jí)相差不是很大。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,努力完成教學(xué)任務(wù)。
思想品德七年級(jí)下冊(cè)緊接上冊(cè)的內(nèi)容,仍然圍繞“成長(zhǎng)中的我”這個(gè)中心,有機(jī)地整合了心理健康、道德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了“青春的腳步青春的氣息”、“讓生活充滿陽(yáng)光”、“學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己”、“分辨是非對(duì)自己行為負(fù)責(zé)”4個(gè)學(xué)習(xí)單元。每個(gè)單元分2課,全書共8課,每課分2框,共16框。形成了一個(gè)以“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”為主線的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。
1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化,以積極開放的心態(tài)接納青春期的生理變化,促進(jìn)生理與心理協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.提高青春期煩惱的自己調(diào)適能力和對(duì)心理沖動(dòng)的自己控制能力,克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動(dòng),愉快、安全地度過(guò)青春期。
3.知道情趣有雅俗之分,了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理,培養(yǎng)高雅情趣,摒棄庸俗情趣,杜絕不良嗜好,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,過(guò)富有情趣的生活。
4.知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù),了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容,增強(qiáng)自己保護(hù)意識(shí),提高自己保護(hù)能力,提高道德修養(yǎng),增強(qiáng)法制觀念,防微杜漸,自覺(jué)遵紀(jì)守法。
5.提高辨別是非善惡的能力,能夠分辨是非善惡,學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇,樹立正確的是非善惡觀,在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善,做一個(gè)真正的人。
這就是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,今后還需在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,爭(zhēng)取取得更好的教學(xué)成績(jī)。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇七
1、本學(xué)期道德與法治教研工作將堅(jiān)持“立德樹人”,貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,持續(xù)改進(jìn)教學(xué)行為。
2、結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo),遵循教育教學(xué)規(guī)律,貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,深入開展課堂教學(xué)研究,營(yíng)造良好的教研氛圍,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,提升教師專業(yè)發(fā)展。
二、主要工作。
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃,加強(qiáng)教育教學(xué)管理,規(guī)范道法課程教學(xué)工作,努力提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué),開展德育教育和勞育教育,堅(jiān)持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本,促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合,明確以評(píng)促教,促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展。
3、20__年小學(xué)道德與法治學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下,以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn),增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí),以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī),學(xué)習(xí)道德與法治基本教學(xué)要求,備課規(guī)范化,期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進(jìn)開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)項(xiàng)目的研究,積極探索課程評(píng)價(jià),以學(xué)科項(xiàng)目推進(jìn)為抓手,提升教師專業(yè)素養(yǎng),不斷擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。
三、具體措施。
(一)基于課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范教學(xué)管理。
道德與法治學(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì),從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索課程的新天地。
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校要求,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng),優(yōu)化教研制度,除時(shí)間、數(shù)量上保證外,應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,開展說(shuō)課、研課、新課程知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),也可以采取主題研討等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
(二)聯(lián)系生活,以評(píng)促教,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中,教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容,注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái);消除學(xué)科界限,與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源,盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,豐富課程資源。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?;顒?dòng)可在課堂上完成,也可以與其他教育活動(dòng),如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、儀式教育、節(jié)日慶?;顒?dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)教育效益化。
教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中德智體美勞的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。明確以評(píng)促教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(三)以統(tǒng)編教材為契機(jī),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
隨著道德與法治新課程的實(shí)施,對(duì)小學(xué)道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。本學(xué)期,一至五年級(jí)全面使用道德與法治教材,教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,創(chuàng)造性地使用教材,也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,建立開放的課程視角,實(shí)施開放的課堂教學(xué),切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期,教研組將組織教師學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)基本要求,加強(qiáng)統(tǒng)編備課規(guī)范化,期末整理成檔形成校本化備課。
(四)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究,在道德與法治、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化,便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì),促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
本學(xué)期我校的道德與法治研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度,強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究,重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
二、工作要點(diǎn)及措施。
(一)加大檢查力度,夯實(shí)課程實(shí)施方案。
圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。
(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新學(xué)科教學(xué)理念。
1.繼續(xù)進(jìn)行品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施。
2.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí),熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。
3.系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識(shí)及信息技術(shù)知識(shí),提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
(三)深化品德課堂教學(xué)改革,構(gòu)建生本活力課堂。
1.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究,真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。
2.加強(qiáng)對(duì)生本活力課堂流程的反思改進(jìn)。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、專題課例研討等形式,加強(qiáng)對(duì)德法學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和“問(wèn)題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實(shí)。
3.通過(guò)聽課、評(píng)課、教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,及時(shí)進(jìn)行整改。
(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研,加強(qiáng)創(chuàng)新教研,提升教師的研究力。
1.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè),抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),內(nèi)容詳實(shí),問(wèn)題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,簡(jiǎn)案實(shí)用、有效;認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),做到要求嚴(yán)格,指導(dǎo)有方,批改認(rèn)真,反饋及時(shí),輔導(dǎo)有效。
2.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問(wèn)題研究,有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問(wèn)題。
(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平。
抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái),發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點(diǎn)帶面,積極培養(yǎng)對(duì)象,逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)。
不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià),探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
三、活動(dòng)安排。
1.制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃,組織德法教材培訓(xùn)活動(dòng);。
2.學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查;。
1.組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;。
2.組織參加德法學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng);。
1.參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨德法學(xué)科教學(xué)研討會(huì);。
2.組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng);。
3.組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研;。
1.組織參加區(qū)德法學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng);。
2.校常規(guī)調(diào)研,抽查課程執(zhí)行情況;。
3.組織學(xué)科作業(yè)展覽;。
4.組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);。
1.迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;。
2.總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,制定下學(xué)期工作計(jì)劃。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇八
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持社會(huì)主義方向,依鄧小平理論和黨的__屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)和貫徹《全教會(huì)精神》、《__關(guān)于教育問(wèn)題的談話》;全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,不斷深化教育體制改革,落實(shí)部頒計(jì)劃,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;狠抓政治思想建設(shè),樹“敬業(yè)愛崗,團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),求實(shí)創(chuàng)新”新風(fēng)尚,以“創(chuàng)一流,爭(zhēng)先進(jìn),出人才,有特色”的辦學(xué)目標(biāo),創(chuàng)辦特色學(xué)校提高辦學(xué)的社會(huì)效益;改善辦學(xué)條件,優(yōu)化育人環(huán)境,總結(jié)辦學(xué)成果,強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理,堅(jiān)持“以法治教,以德興校,以質(zhì)強(qiáng)?!保η笤賱?chuàng)居峪教育新佳績(jī)。
二、主要工作任務(wù)目標(biāo):
1、進(jìn)一步端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)教職工的思想建設(shè)和對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、安全教育,堅(jiān)決制止有違反師德的行為,杜絕學(xué)生的安全事故再發(fā)生。
2、堅(jiān)持依法治教,鞏固和發(fā)展“普九”成果,確保四率達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn),迎接省對(duì)我縣的“普九”復(fù)查驗(yàn)收。
3、全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,依據(jù)課程計(jì)劃,開全課程,開足課時(shí),加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),樹立進(jìn)取觀念,確保本轄區(qū)教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。
4、多方籌資,完善配套建設(shè),改善辦學(xué)條件,優(yōu)化育人環(huán)境。
(1)、中心小學(xué)修建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)。
(2)、中心小學(xué)修建標(biāo)準(zhǔn)化田徑跑道。
(3)、中心小學(xué)修建操場(chǎng)會(huì)議臺(tái)階防護(hù)攔。
(4)、中心小學(xué)裝配多媒體階梯教室。
(5)、各村校要進(jìn)行校園的基本維修建設(shè)。
5、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),大力開展繼續(xù)教育,增強(qiáng)科研意識(shí),強(qiáng)化科研力度,中心學(xué)校確定、申報(bào)省立項(xiàng)課題,并將養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在全學(xué)區(qū)推廣實(shí)施。
6、迎接省級(jí)示范學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估工作,力爭(zhēng)評(píng)估成功。
(1)、推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的力度和步伐,提高教師講課藝術(shù)、抓好校本培訓(xùn)。
(2)、搜集整理各種材料,完善檔案資料建設(shè)。
7、各校鞏固好原有的勤工儉學(xué)項(xiàng)目,鼓勵(lì)校校發(fā)展牲豬業(yè),努力提高創(chuàng)收育人的雙重效益。
8、加強(qiáng)教育宣傳,提高學(xué)校的知名度,推進(jìn)居峪教育事業(yè)的蓬勃發(fā)民展。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一、全期德育工作目標(biāo):
1、做好晨檢,預(yù)防甲流。師生安全,無(wú)重大事故。
2、圍繞“jq”工程目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生自主管理,提高學(xué)生自我管理的能力。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
二、本期班德育工作基本要點(diǎn):
1、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):
在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
(1)通過(guò)各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。
(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,組織和舉行讀書會(huì),培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
(3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。
3.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到不亂扔、亂吐、亂畫。學(xué)會(huì)清理書包、抽屜,學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生。
4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
5.健全班委會(huì),明確分工,提高小干部的管理能力。
三、班級(jí)基本情況:
本班共有學(xué)生48名,男生21人,女生27人,孩子們都熱愛學(xué)校,熱愛班級(jí),學(xué)習(xí)積極性高,能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差,衛(wèi)生習(xí)慣差。
四、具體措施。
1.充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
2.發(fā)揮小干部作用,師生共同管理班級(jí)。
3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4.加強(qiáng)安全教育,利用晨會(huì)、集會(huì)、升旗、黑板報(bào)等形式開展安全知識(shí)教育,平時(shí)多深入了解,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理,確保學(xué)生安全。
5.抓好兩操的教育。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,家長(zhǎng)與老師共同教育孩子。
五、具體工作安排:
九月:民族主義教育。
1、安全教育,健康教育周;。
2、成立班委會(huì)。
3、交通安全教育班隊(duì)活動(dòng)。
4、各班出《我上學(xué)了》《預(yù)防甲流》兩黑板報(bào)。
5、收看兩個(gè)節(jié)目:《開學(xué)第一課》《走進(jìn)新中國(guó)》。
十月:香樟文化建設(shè)。
1、安全教育,交通安全教育講座。
2、愛國(guó)主義教育,綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、理解香樟文化內(nèi)涵,提煉班級(jí)文化內(nèi)涵。
4、書香班級(jí)文化建設(shè)。
5、建立班級(jí)圖書角。
十一月:科技在我身邊。
1、出一期科技板報(bào)。
2、參觀校園科普?qǐng)@(植物園)。
3、看一期科普節(jié)目。
4、講科學(xué)家的故事。
5、安全教育。
十二月:學(xué)生文明展風(fēng)采。
1、安全教育,交通安全演講比賽。
2、蘆淞德育特色資料匯編,年度德育工作考評(píng)。
3、評(píng)選優(yōu)秀禮儀生。
4、征集jq工程成果。
5、召開樟小“少代會(huì)”
1、班級(jí)工作總結(jié)。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
3、假期工作安排、安全教育。
《小學(xué)一年級(jí)班規(guī)》。
朋友們到學(xué)校;個(gè)個(gè)都想學(xué)習(xí)好。
我們定個(gè)新班規(guī);大家自覺(jué)來(lái)做到。
第一上課要聽講;愛動(dòng)腦筋不亂想。
第二作業(yè)要做好;認(rèn)真寫字按時(shí)交。
第三活動(dòng)要安全;不要打鬧不要跑。
第四發(fā)生困難事;報(bào)告老師來(lái)幫助。
第五天天來(lái)學(xué)校;不缺課來(lái)不遲到。
最后一條很重要;尊敬師長(zhǎng)問(wèn)聲好。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十
1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會(huì)精神”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針,以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線,以“三觀教育”為重點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。
3、堅(jiān)持德育科研,以心理健康教育為重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。
今學(xué)期我主要擔(dān)任七一班的道德與法治教學(xué)工作。這些學(xué)生紀(jì)律性可能不夠強(qiáng),但思想純樸,進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容,第一單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得珍惜無(wú)價(jià)的青春;揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容,讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán);讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)。面對(duì)身邊的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕,懂得用法律來(lái)保護(hù)自己。
1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究,交流與合作的學(xué)習(xí)情景,從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,多角度的.去思考問(wèn)題。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,價(jià)值觀,拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒。”增強(qiáng)法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會(huì)的發(fā)展。
1、認(rèn)真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測(cè)試及講評(píng)工作。
4、積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,樂(lè)于并善于終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。
7、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
8、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期,我將全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,面向全體學(xué)生,因材施教,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提高教學(xué)成績(jī),堅(jiān)持依法執(zhí)教,因?qū)W論教,充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),突出學(xué)科的功能,提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。具體工作計(jì)劃如下:
一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo):
1、初一學(xué)生剛進(jìn)入初中,我打算首先讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)初中思想品德的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法、要求,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),做一個(gè)合格的中學(xué)生,滲透公民意識(shí)教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)、情緒的特點(diǎn)、如何正確認(rèn)識(shí)青春等,進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)的熱愛,對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。
3、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)。
二、學(xué)情分析:
思想品德是一門初一剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績(jī)。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1、由于是初一新學(xué)生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理特征不夠了解。
2、對(duì)于學(xué)生的合作能力,交往能力,自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解。
三、教材分析:
1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識(shí)面,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問(wèn)題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重點(diǎn)較突出。
3.從我國(guó)的實(shí)際出發(fā),注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。
4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí),教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,便于教和學(xué)外,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
四、教學(xué)目的和要求:
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)一些基本技能,了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和國(guó)主義教育。
五、具體措施:
自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。按照課程標(biāo)準(zhǔn),做好學(xué)生的知識(shí)技能的教學(xué),抓好常規(guī)教學(xué)。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會(huì))研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度,強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究,重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局。
(一)加大檢查力度,夯實(shí)課程實(shí)施方案
1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作,做好課堂督查,加大監(jiān)控頻率,及時(shí)反饋監(jiān)控情況;加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度,強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè),確保每一堂課都能夠上實(shí)、上好。
(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新學(xué)科教學(xué)理念
小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃
明確課程是什么、怎么教,正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施,進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對(duì)課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì),及時(shí)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn),建立健全參訓(xùn)通知、到會(huì)記錄、學(xué)習(xí)考核、成績(jī)通報(bào)等形式,督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,明確課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法。
3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí),熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。以區(qū)送教活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等為學(xué)習(xí)平臺(tái),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動(dòng),組織老師們對(duì)市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究、再學(xué)習(xí)、再反思,促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程,提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
在教學(xué)的引領(lǐng)上,繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí)、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn),大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建,讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動(dòng)體驗(yàn)真正參與、品德養(yǎng)成真正落地,努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象,還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂,讓品德課堂充滿活力。
5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究,真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。
活(社會(huì))課程中,教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,進(jìn)一步重視師生之間交往互動(dòng)、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。
7.通過(guò)聽課、評(píng)課、教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,及時(shí)進(jìn)行整改。在平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)中,建立互學(xué)互幫制度,促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。
(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研,加強(qiáng)創(chuàng)新教研,提升教師的研究力
8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè),抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實(shí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式,減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),內(nèi)容詳實(shí),問(wèn)題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,簡(jiǎn)案實(shí)用、有效;認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》,做到要求嚴(yán)格,指導(dǎo)有方,批改認(rèn)真,反饋及時(shí),輔導(dǎo)有效,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。
9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問(wèn)題研究,有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。深入課堂進(jìn)行調(diào)研,對(duì)不同程度課堂呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考、上報(bào)、梳理,并圍繞著共性問(wèn)題,借助集體教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題,提高教學(xué)技能。
10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問(wèn)題。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案,依托“問(wèn)題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究、在課堂上實(shí)施:學(xué)生參與度高、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究,為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例,推動(dòng)研究實(shí)效。
(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平
11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái),發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點(diǎn)帶面,積極培養(yǎng)對(duì)象,制定培訓(xùn)計(jì)劃,挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師,多加擔(dān)子,多給機(jī)會(huì),多加磨礪,讓學(xué)科骨干教師迅速成長(zhǎng),逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)
12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià),探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容及形式研究,立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成,建立多元科學(xué)評(píng)價(jià)體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法,實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)。
九月:
4、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn),做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作;十月:
1、組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;2、組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng);
3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí);十一月:
1、參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨品德學(xué)科教學(xué)研討會(huì);2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng);3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研;十二月:
4、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);一月:
1、期末命題設(shè)計(jì),迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,制定下學(xué)期工作計(jì)劃。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
《我們所了解的環(huán)境污染》是部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》的第一課,本單元旨在引導(dǎo)通過(guò)調(diào)查和研究,了解身邊的污染,并通過(guò)實(shí)際行動(dòng),改善我們的生活,共同保護(hù)綠色家園。并通過(guò)自己的智慧和創(chuàng)造,改善生活質(zhì)量與環(huán)境,文明生活。《我所了解的環(huán)境污染》分為兩個(gè)部分,首先通過(guò)對(duì)塑料的研究,了解塑料帶來(lái)的便利以及白色污染的危害。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在生活當(dāng)中去發(fā)發(fā)現(xiàn)其他的污染,并從自身做起,找到降低污染切實(shí)有效的辦法。
環(huán)境污染已成為人類面臨的最嚴(yán)峻的難題之一,已經(jīng)威脅到了人類的生存和發(fā)展。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)身邊環(huán)境污染了的了解僅處于感知層面,初步知道我們生活的環(huán)境出現(xiàn)了很多污染現(xiàn)象,但對(duì)環(huán)境污染的來(lái)源及其帶來(lái)的嚴(yán)重危害缺乏認(rèn)識(shí)。因而,本課確立了“認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害,在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”的目標(biāo)。
在教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展認(rèn)識(shí)塑料制品、尋找身邊塑料制品的活動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到塑料制品在我們的生活中無(wú)處不在。再以“塑料為什么會(huì)被廣泛應(yīng)用”
這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生更深層的思考。教師讓學(xué)生將生活中的塑料制品帶到課堂,通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”“比一比”等活動(dòng),讓學(xué)生清晰地總結(jié)出塑料具有輕、薄、防水、有彈性、相對(duì)便宜等特點(diǎn)。這樣探究出來(lái)的結(jié)論是鮮活的,是充滿生活氣息的,使學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中獲得的。
教師圍繞教材中的《塑料袋漂流記》,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際補(bǔ)充了一些新聞、案例、科學(xué)小常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考:“我們的生活離不開塑料,但塑料垃圾的危害又如此之大,我們?cè)撛趺醋觯俊蓖ㄟ^(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思辨,學(xué)生很快就認(rèn)識(shí)到“減塑”是最好的辦法,小組討論后,學(xué)生總結(jié)出很多金點(diǎn)子。
每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有明晰的設(shè)計(jì)意圖,如:
1.通過(guò)謎語(yǔ),卡通人物“塑料朋友”將化身孩子們的學(xué)習(xí)好伙伴,建立塑料與學(xué)生之間朋友般的對(duì)話關(guān)系,更能激發(fā)孩子們的共情心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。孩子大量交流見過(guò)的.塑料制品,再次感受塑料與人們生活的息息相關(guān),并為探究塑料制品的性能,做好準(zhǔn)備。
2.再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷,幫助學(xué)生運(yùn)用一定的探究方法,去了解塑料制品的性能,經(jīng)過(guò)探究典型的塑料制品活動(dòng)后,學(xué)生能夠感受到塑料制品的性能優(yōu)良。再通過(guò)圖文資料補(bǔ)充其他領(lǐng)域塑料的廣闊運(yùn)用,能夠讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)塑料應(yīng)用廣泛、性能優(yōu)良。
3.從學(xué)生的生活出發(fā),截取他們實(shí)際日常生活中家里使用一次性塑料制品的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及相關(guān)的新聞視頻和圖片,用事實(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受,過(guò)量使用和隨意丟棄造成了大量的塑料廢棄物污染問(wèn)題。從而豐富學(xué)生認(rèn)知,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí);學(xué)生通過(guò)收集資料,小組互相交流,對(duì)“白色污染”的危害已經(jīng)有了一定的了解,老師再適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片資料,把塑料垃圾的危害引向深入,尤其是動(dòng)物受到傷害的圖片資料、“白色污染”視頻的補(bǔ)充,更是將學(xué)生迫切想要減少一次性塑料制品使用的情感激發(fā)出來(lái)。通過(guò)辨析英國(guó)媒體對(duì)塑料制品垃圾袋的評(píng)價(jià),將學(xué)生對(duì)已學(xué)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和危害融入其中,自然鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。同時(shí)這種方式,也增強(qiáng)了學(xué)生的思辨能力,讓他們學(xué)會(huì)用辯證的方式來(lái)看待現(xiàn)象。也讓學(xué)生明白造成“白色污染”的重要原因就是我們?nèi)祟惖牟缓侠硎褂谩?/p>
4.學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固,讓學(xué)生對(duì)于減塑這塊,自己該怎么做的問(wèn)題自由交流,為下面設(shè)計(jì)我家的減塑方案作鋪墊;出示一些新型的塑料包裝替代品,讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會(huì)正在不斷地進(jìn)步和更新,也為激發(fā)學(xué)生日后去創(chuàng)造更多新型的塑料制品而努力的情感;組織學(xué)生交流制定減塑措施是個(gè)前奏,目的是為了更好地激發(fā)學(xué)生日常生活中,每天執(zhí)行自己設(shè)計(jì)的減塑方案進(jìn)行打卡加星的實(shí)踐熱情,并且讓家人一起落實(shí)到行中去。
5.幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),幫助學(xué)生懂得并牢記,從身邊的小事開始,踐行減塑。通過(guò)小結(jié)導(dǎo)語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課學(xué)習(xí)的向往。
6.從身邊的事物而起,回憶日常生活中的做法,了解農(nóng)藥殘留給生活帶來(lái)的不便。從而對(duì)農(nóng)藥污染有初步認(rèn)識(shí)。
7.了解農(nóng)藥污染產(chǎn)生的原因,認(rèn)識(shí)農(nóng)藥污染的危害,從而提出可行的減少農(nóng)藥污染的建議。
8.交流身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象、成因、危害等方面調(diào)查結(jié)果,交流減少污染的建議。從法律(條例)層面認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
9.總結(jié)課堂,提升對(duì)保護(hù)環(huán)境意義的理解,深化對(duì)美好環(huán)境的向往與崇敬。
環(huán)保意識(shí)為環(huán)保行為提供了動(dòng)力,但環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為需要實(shí)踐。所以,需要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活切入,在實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問(wèn)題,探究污染產(chǎn)生的原因,以及問(wèn)題解決的路徑,逐步提升環(huán)保行動(dòng)能力和環(huán)保的責(zé)任感。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
以新課標(biāo)作為指導(dǎo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線,以“發(fā)展學(xué)生,提高學(xué)生”為重點(diǎn),堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性和凝聚力?!兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),對(duì)人有禮貌,熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少的有一些小問(wèn)題,部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺(jué)行動(dòng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、教材分析
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
四、教學(xué)目標(biāo)
第一單元《我的好習(xí)慣》,由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì)。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng);后兩課針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問(wèn)題設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣。
第二單元《我和大自然》,由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動(dòng)物》、第8課《大自然,謝謝您》四課組成。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對(duì)溫暖的春季,鼓勵(lì)學(xué)生多到室外活動(dòng),接觸大自然,親近大自然,包括親近來(lái)自大自然的風(fēng)、植物和動(dòng)物,幫助他們克服與大自然的疏離,建立與自然的親密關(guān)系。
第三單元《我愛我家》,由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來(lái)整理》、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來(lái)歷開始,進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,以及家庭的結(jié)構(gòu),最后,落實(shí)到對(duì)家庭的愛與責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩,學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù),學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛,最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)建構(gòu)者。
第四單元《我們?cè)谝黄稹罚傻?3課《我想和你們一起玩》、第14課《請(qǐng)幫我一下吧》、第15課《分享真快樂(lè)》、第16課《大家一起來(lái)》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成,主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在同伴群體生活中樂(lè)群、互助、分享、合作四個(gè)基本的核心主題,引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問(wèn)題,從而形成和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,注意教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂教學(xué),切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破性。
六、教學(xué)措施
1、首先要理解教材,先備學(xué)生,根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,了解學(xué)生思想脈搏,使教學(xué)有針對(duì)性。課前寫教案,課后寫隨想反思,讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,遵紀(jì)守法,懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。
4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高學(xué)生法治意識(shí)和道德認(rèn)識(shí)。
5、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對(duì)有圖像有聲音的畫面更感興趣,用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。
七、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
20__年3月1日——20__年7月2日
科目
道德與法治
授課教師
田艷延
周次
時(shí)間
授課內(nèi)容
課時(shí)
備注
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
1.通過(guò)第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué),幫助孩子們建立集體觀念,學(xué)習(xí)做小主人,自己的班級(jí)自己愛,自己的班級(jí)自己管,班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守,從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
2.通過(guò)第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué),體會(huì)父母為家庭忙碌的.辛勞,管好自己,少給父母添麻煩,做些力所能及的家務(wù)事,減輕父母的負(fù)擔(dān),為家庭事務(wù)出主意,用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)。
3.通過(guò)第三單元《信息萬(wàn)花筒》的教學(xué),引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。
4.通過(guò)第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué),讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手。
四年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,學(xué)習(xí)視野更加開闊。
(二)教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
(三)強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
(四)重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
(五)注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。
具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā),運(yùn)用兒童的語(yǔ)言,采取兒童喜聞樂(lè)見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。
(二)能力:能夠初步識(shí)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。
(三)知識(shí):初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
(一)通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
(二)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。
(三)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
(四)注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
(五)創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn)。
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