優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教案范文中，你可以看到不同類(lèi)型教案的編寫(xiě)思路和操作步驟。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇一
一、活動(dòng)目的：
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)理解作品。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3、積極參與樹(shù)葉的體驗(yàn)活動(dòng)。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、對(duì)樹(shù)葉的活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
葉子、蟲(chóng)、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片若干、音樂(lè)磁帶一盒，各種樹(shù)葉，掛圖，圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨《樹(shù)葉》的音樂(lè)入室。
3、教師完整朗誦，幼兒欣賞兒歌《樹(shù)葉》。
4、出示圖譜，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（2）出示圖譜：春天--葉子--筆記本--毛毛蟲(chóng)。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）整體朗誦與分組朗誦。
先讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦，再區(qū)掉圖譜朗誦。
（2）以問(wèn)答的形式練習(xí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動(dòng)作。為兒歌配曲。
幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱，最后隨樂(lè)曲《樹(shù)葉》出室。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞盧梭的《有猴子的熱帶森林》，重點(diǎn)感受作品中各種樹(shù)葉的形態(tài)和姿態(tài)。
嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同形態(tài)的植物和樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)碼相機(jī)。
幼兒用書(shū)第17~18頁(yè)。
掛圖《有猴子的熱帶森林》。
音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
初步欣賞《有猴子的熱帶森林》。
出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)幼兒自由談?wù)搶?duì)作品的最初感覺(jué)。
--教師：你看到了什么?你喜歡嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。)多感官感受作品意境。
在樂(lè)曲《維也納森林舞曲》伴奏下，引導(dǎo)幼兒感受作品意境。
--教師：讓我們一起跟著美妙的音樂(lè)，想象自己進(jìn)入了美麗的森林，伸手能觸摸到那些樹(shù)葉，能和猴子一起做游戲。
--引導(dǎo)幼兒用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)等多種感官進(jìn)一步感受作品，加深幼兒對(duì)作品意境的體驗(yàn)。
--教師：這次你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?想到了什么?
在教師的語(yǔ)言描述下欣賞作品。
--教師：在一個(gè)晴朗的日子里，我們慢慢地走進(jìn)一片神奇的大森林，深深地吸了一口氣，香香的，是樹(shù)葉吐露的清香;聽(tīng)，微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉“沙沙沙”地響，好像在互相說(shuō)著悄悄話，伸出手來(lái)輕輕觸摸這些樹(shù)葉，有的軟軟的，有的卻很硬，還有的帶著小刺，每一片葉子都很特別......
--教師提問(wèn)：在這樣茂密的的森林中散步，你心里有什么感覺(jué)呢?
請(qǐng)幼兒給作品起名字。
欣賞樹(shù)葉的形狀、顏色和姿態(tài)。
引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉的形狀、顏色和姿態(tài)。
引導(dǎo)幼兒用手指在幼兒用書(shū)上描畫(huà)作品中各種樹(shù)葉的形狀。
用身體造型表現(xiàn)。
教師：我們要用身體來(lái)表現(xiàn)這些樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒想一想，自己最喜歡哪種樹(shù)葉。
幼兒選擇一種自己最喜歡的葉子，做出同樣選擇的幼兒可分為一組。
幼兒以小組為單位，在音樂(lè)聲中討論如何表現(xiàn)這種葉子，并用肢體造型來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和葉子的形狀、姿態(tài)。
幼兒跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師拍攝照片。
幼兒欣賞照片，相互交流對(duì)葉子造型的看法。
活動(dòng)延伸：
在教師的幫助下幼兒按照畫(huà)面用肢體動(dòng)作進(jìn)行集體造型，并想象和表現(xiàn)鳳吹來(lái)時(shí)葉子隨風(fēng)搖擺的情景。
引導(dǎo)幼兒欣賞、討論幼兒用書(shū)上其他描繪森林和樹(shù)葉的作品，嘗試創(chuàng)作。
在美術(shù)角為幼兒提供各種繪畫(huà)工具，供幼兒各種樹(shù)和樹(shù)葉。
活動(dòng)提示：
當(dāng)美術(shù)作品呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)他們首先感知到的可能是有趣的猴子和形狀各異的葉子。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲cd、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的樹(shù)葉------離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
二、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
三、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇四
欣賞：
樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹(shù)葉。
漿糊、畫(huà)紙、彩筆、彩色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?
教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成圖形，提問(wèn)：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹(shù)葉貼好，并添畫(huà)上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫(huà)面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞畫(huà)面上的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，了解作畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試均勻壓制泥板，并通過(guò)不同的方法制作盤(pán)邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論：
1、秋天到了，樹(shù)媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹(shù)葉)，一起看看、摸摸各種形狀的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的脈絡(luò)。
2、展示樹(shù)葉果盤(pán)，并討論：這是什么?它有什么用?
3、你想做一件樹(shù)葉果盤(pán)給朋友嗎?我們一起來(lái)試一試。
二、討論操作：
1、我們應(yīng)該先做盤(pán)子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))。
2、盤(pán)子上的樹(shù)葉印子是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹(shù)葉壓印)。
3、盤(pán)子的邊可以用哪些辦法來(lái)做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤(pán)內(nèi)。
三、交流分享：
1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤(pán)送給誰(shuí)。
活動(dòng)延伸：
小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開(kāi)發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹(shù)葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇六
教案設(shè)計(jì)：
戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子總會(huì)去撿許多樹(shù)葉幾個(gè)人一起玩，看到他們這么感興趣，我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢，經(jīng)過(guò)幾天的研究實(shí)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)問(wèn)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)思考的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
樹(shù)葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過(guò)程：
歌曲《小樹(shù)葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過(guò)各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看：出示兩筐樹(shù)葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（：一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）。
摸：請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì)響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì)響，抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響）。
搗一搗：將撕碎的樹(shù)葉干，濕兩種樹(shù)葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹(shù)汁出來(lái)）。
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹(shù)汁做成各不相同的手絹。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道制作樹(shù)葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程：采集、清潔與干燥，初步了解樹(shù)葉標(biāo)本在生活中的作用。
2．了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
3．感受樹(shù)葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。
4．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹(shù)葉完整、平整。
2．制作樹(shù)葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標(biāo)本若干。
3．制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書(shū)（幼兒自帶）、皺紋紙。
4．電教設(shè)備：投影儀、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引發(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本的興趣。
1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。[w1]。
（二）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹(shù)葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。
1．引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉標(biāo)本與落葉的`區(qū)別。
教師：這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎？這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字？（樹(shù)葉標(biāo)本）2．幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本。
（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉標(biāo)本：你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標(biāo)本嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
（2）教師：為什么有人要采集樹(shù)葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？
3．教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便。樹(shù)葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。
（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。
1．讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法。
2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3．重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
（四）教師和幼兒一起整理樹(shù)葉，為制作樹(shù)葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹(shù)葉―用抹布清潔樹(shù)葉―用皺紋紙干燥樹(shù)葉―用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。
活動(dòng)延伸：
1．日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙，待觀察若干天樹(shù)葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
2．家園共育：請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法與步驟；家長(zhǎng)利用幼兒用書(shū)《樹(shù)葉標(biāo)本》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹(shù)葉標(biāo)本的制作程序。
3．區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹(shù)葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)葉子形狀、顏色的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)多彩的樹(shù)葉，具有初步表現(xiàn)美的能力。
3、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已剪好各種樹(shù)葉形的手工紙。
2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹(shù)葉、剪刀、油畫(huà)棒、白紙。
3、在各色手工紙上畫(huà)有各種樹(shù)葉的輪廓。
4、背景圖：上有三棵大樹(shù)（另有小花、小草）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示已采集的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒想動(dòng)手制作的愿望。
二、師邊講述邊示范制作樹(shù)葉相片的不同方法。
第二組：拓印畫(huà)在已經(jīng)貼好壓平的樹(shù)葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫(huà)棒橫著在樹(shù)葉的上方來(lái)回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動(dòng)，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹(shù)葉。
第三組：撕貼畫(huà)在已經(jīng)畫(huà)有不同形狀樹(shù)葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹(shù)葉輪廓慢慢撕，。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)，
第一組：提醒幼兒先將樹(shù)葉分成幾大塊，裝飾時(shí)，線條與圖形一定要豐富，要有規(guī)律。
第二組：拓印時(shí)，上下兩張紙不能動(dòng)，要等到拓印好了才可以移動(dòng)，拓印時(shí)油畫(huà)棒必須橫著涂。
第三組：撕貼時(shí)左右手必須協(xié)調(diào)，要沿著樹(shù)葉輪廓方向慢慢撕。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、展示幼兒的作品。
師：把樹(shù)葉相片送到大樹(shù)媽媽的身邊。分組進(jìn)行講評(píng)。
2、和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》。
師：大樹(shù)媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞吧！。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解樹(shù)葉特征的基礎(chǔ)上，利用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行多種制作活動(dòng)。
2、能充分發(fā)揮想象，積極運(yùn)用一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動(dòng)收拾廢棄材料及小用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹(shù)葉若干。
2、作品示范若干（樹(shù)葉手鏈項(xiàng)鏈、樹(shù)葉拼貼、樹(shù)葉噴刷、樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉書(shū)簽等）。
1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。
2、輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞作品范例，引起制作興趣。
1、老師戴上用樹(shù)葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒欣賞，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，引起幼兒用樹(shù)葉制作的興趣。
（二）觀察樹(shù)葉的外型特征。
1、看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹(shù)葉的一些特性。
3、相互交流：你想用哪些樹(shù)葉做成什么東西？
（三）師幼一起討論制作方法。
1、噴刷：把樹(shù)葉放在白紙上，擺成各種形狀，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是直接刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點(diǎn)子較均勻的噴灑在紙上，最后把樹(shù)葉拿掉，作品就成了。
2、拼帖：可以用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案，然后再用雙面膠固定。
3、做標(biāo)本：把樹(shù)葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位，然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。
4、手鏈：用線把質(zhì)地較厚的小樹(shù)葉穿起來(lái)，穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。
（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂(lè)。
1、介紹材料及放置的位置。
2、幼兒自選材料制作，兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。
3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。
4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時(shí)收拾與整理。
（五）展覽所有作品，幼兒自由欣賞。
活動(dòng)延伸：
將材料投放在各區(qū)域，幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與觀察比較，樂(lè)意說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索交流的快樂(lè)。
2、了解一些常見(jiàn)包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。
2、音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：暑假快到了，小熊一家準(zhǔn)備出去旅游，他們準(zhǔn)備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。
（二）看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼兒看看玩玩，感知各類(lèi)包的外部特征。
師：等會(huì)兒，我們一起到包的專(zhuān)賣(mài)店里幫小熊選包，好嗎？包包專(zhuān)賣(mài)店里有各種各樣的包，請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、集中講述各自的操作結(jié)果。
（1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？
（2）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包？哪里很漂亮？
這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾，顯得很美觀。那還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？
這許多好看的線可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)：“流蘇”。
師小結(jié)：豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。
（3）除了包上的'這些顏色和裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來(lái)，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來(lái)？
這個(gè)包上還有鎖，這是為什么呀？
師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
（4）那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？
除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？
（5）那你知道包上為什么要裝輪子？
你觀察得可真仔細(xì)，那有誰(shuí)知道這桿子有什么用嗎？
（三）了解各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。
1、第二次觀察操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類(lèi)包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。
2、集中講述：
看看你的包里面有什么特別的地方？
猜猜里面可以放些什么？這個(gè)包會(huì)是誰(shuí)用的？
3、小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個(gè)人都需要用包來(lái)裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰?/p>
（四）了解幾種特殊用途的包。
師：你還看過(guò)其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。）。
（五）音樂(lè)聲中展示各種包，了解各種拎拿方式的不同。
活動(dòng)反思：
1、《綱要》精神引領(lǐng)?！毒V要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！北敬位顒?dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受。
2、先進(jìn)理念為指導(dǎo)?！白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問(wèn)題―動(dòng)手操作―表達(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程，從效果來(lái)看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過(guò)多限制幼兒的局面。
3、遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
（1）活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心。
（2）豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問(wèn)題從孩子中來(lái)，由孩子來(lái)解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語(yǔ)言能力。
4、不足之處：本次活動(dòng)，由于自己的鉆研不夠、考慮不周，存在很多的不足。
（1）教師提問(wèn)是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以師幼對(duì)話、幼幼對(duì)話的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是，在本次活動(dòng)中，我的提問(wèn)存在許多不足。比如：提問(wèn)常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身，提問(wèn)目的單一，往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說(shuō)出內(nèi)容；提問(wèn)的條理與層次不清晰；給幼兒思考時(shí)間少，急于追求正確答案；對(duì)問(wèn)題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足，提問(wèn)后缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，對(duì)于幼兒的回答沒(méi)有進(jìn)行有效的歸納和追問(wèn)。
（2）各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng)，活動(dòng)中沒(méi)有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十一
語(yǔ)言活動(dòng)：
大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解感受童話故事《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》所表達(dá)的情感脈絡(luò)。
2、能大方地用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》的多媒體課件。
2、《挪威舞曲》、自錄配樂(lè)故事磁帶各1。
3、不同表情的樹(shù)三棵，樹(shù)葉娃娃（黃、綠）人手2片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。
提問(wèn)：故事里講了什么事情？
（二）結(jié)合多媒體課件欣賞故事，了解故事的情感脈絡(luò)。
1、問(wèn)：
樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？
春天和夏天樹(shù)媽媽的心情是怎樣的？
秋天，梧桐樹(shù)媽媽有什么變化？心情怎樣？為什么會(huì)傷心？（學(xué)唱傷心歌）。
你在生活中有沒(méi)有什么事讓媽媽傷心過(guò)？怎樣讓媽媽不傷心？
假如你是小樹(shù)葉你怎樣安慰樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
2、看看、講講小樹(shù)葉變成養(yǎng)料的自然現(xiàn)象。
3、小結(jié)：春天樹(shù)媽媽快樂(lè)——秋天樹(shù)媽媽傷心——春天樹(shù)媽媽快樂(lè)。
（三）欣賞《挪威舞曲》。
1、完整欣賞《挪威舞曲》。
提問(wèn)：音樂(lè)里藏了一個(gè)什么故事？
2、邊欣賞音樂(lè)邊用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、分角色表演《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》。
（四）打扮樹(shù)媽媽?zhuān)镁G、黃樹(shù)葉分別與春天的樹(shù)媽媽和秋天的樹(shù)媽媽匹配。
四、活動(dòng)延伸：
在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)娜恕?/p>
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十二
1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉，了解其名稱(chēng)、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來(lái)各種樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示樹(shù)葉拼成的圖案若干幅。
提問(wèn)：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹(shù)葉)。
引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹(shù)葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱(chēng)。
二、請(qǐng)小朋友展示你帶來(lái)的樹(shù)葉，介紹樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀，說(shuō)一說(shuō)你想用它來(lái)做什么圖案?
三、請(qǐng)你用收集來(lái)的樹(shù)葉來(lái)拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的特征，觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并尋找答案的態(tài)度。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集各種昆蟲(chóng)掛圖、玩具、標(biāo)本、模型等。
2、有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲(chóng)王國(guó)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)討論：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的，叫什么名字？
2、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳，大部分有翅膀，身體分成頭、胸、腹部，有觸角，有殼等。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
3、找一找組織幼兒到戶外觀察昆蟲(chóng)，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十四
紙的種類(lèi)繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙，對(duì)紙有了一定的認(rèn)識(shí)。為了增進(jìn)幼兒對(duì)紙的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙，引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱(chēng)，初步了解紙的用途，并鼓勵(lì)幼兒在操作實(shí)踐中為紙進(jìn)行分類(lèi)，引發(fā)他們探究紙的興趣。
1、知道常見(jiàn)紙的名稱(chēng)及用途，感知紙種類(lèi)的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。
2、能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習(xí)等紙的用途進(jìn)行分類(lèi)。
3、激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來(lái)的方便。
1、收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì)。
2、5個(gè)塑料筐，分別貼上：學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。
小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)方便。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知紙的不同特征。
提問(wèn)：紙看上去是什么樣子的？摸上去有什么感覺(jué)？分別是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感受紙的不同特征）。
小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的；紙也有各種各樣的顏色。
3、出示“紙的展覽會(huì)”中郵票、人民幣、復(fù)寫(xiě)紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。
提問(wèn)：這是什么？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同）。
小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>
1、提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問(wèn)：紙可以怎樣玩？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，使用紙）餐巾紙---擦手；繪畫(huà)紙---畫(huà)畫(huà)；彩紙---粘貼；包裝紙---包裝等。
2、引導(dǎo)幼兒展示交流。
提問(wèn)：你剛才用的是什么紙？用這些紙干什么了？
小結(jié)：紙的種類(lèi)很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫(huà)紙、彩紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們小朋友的學(xué)習(xí)用紙；衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。
1、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來(lái)更方便？引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類(lèi)的想法。
2、出示5個(gè)整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)游戲“把紙送回家”的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒交流：自己分類(lèi)的紙，進(jìn)一步感受紙的多種多樣。
到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
勺子是我們生活中最常用的飲食工具，在生活中我們通過(guò)觀察，對(duì)比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考，從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，激發(fā)孩子對(duì)事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系。
2.樂(lè)意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家觀察過(guò)各種勺子，了解過(guò)其各自的用途。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“各種各樣的勺子”課件；各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子；紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、大功臣“勺子”
2.今天老師要和小朋友們說(shuō)一說(shuō)飲食工具里面的勺子。
二、觀察、探索。
1.勺子的結(jié)構(gòu)：大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣，（展示收集到的勺子）我們一起來(lái)仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺(jué)？再用你的小手去敲一敲，聽(tīng)聽(tīng)聲音，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（找不同材質(zhì)的勺子演示）。
不銹鋼勺子：不生銹、耐用，但不防燙。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）。
陶瓷勺子：防燙，但易碎。
塑料勺子：耐用、防燙、輕便，但不耐過(guò)高溫度。
木頭勺子：防刮、防燙，但不耐過(guò)高溫度。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的`。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）。
三、幼兒嘗試。
1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。
2、你的勺子適合做什么？（幼兒自由說(shuō)）。
3、現(xiàn)在老師要來(lái)考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來(lái)）。
四、勺子的發(fā)明。
這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢？
讓我來(lái)告訴你們吧：在很久很久以前，人們使用的工具很少很少。剛開(kāi)始人們用手抓水稻和粟來(lái)吃，后來(lái)人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒(méi)辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝，這就是最早的勺子了。后來(lái)人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀，通過(guò)設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來(lái)了。
五、創(chuàng)意勺子。
1.為了讓勺子更實(shí)用美觀，人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化，我們一起看看（欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣，有什么作用）。
2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。
3.幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十六
1.了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。
2.通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。
3.積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。
廣告紙、積木木塊（可做橋墩，也可用于檢驗(yàn)紙橋的承重力）。
一、欣賞美麗的橋，了解橋的基本構(gòu)造。
教師：今天，老師給你們帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
二、出示簡(jiǎn)易紙橋，了解橋面和橋墩與承重力的關(guān)系。
教師：下面我們也來(lái)設(shè)計(jì)做個(gè)小小建筑師，來(lái)建造一座橋好嗎？老師這里有些材料，你覺(jué)得哪個(gè)當(dāng)橋墩比較好？哪個(gè)可以當(dāng)橋面？你覺(jué)得這樣的橋面牢固嗎？為了檢驗(yàn)它是不是很牢固，我用木塊一個(gè)來(lái)檢驗(yàn)一下，注意把木塊放在橋面的中間。（失?。?。
怎樣可以讓我的橋面變得更牢固呢？剛才的橋面問(wèn)題出在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加厚橋面的方法。
現(xiàn)在橋面變得怎么樣了？（牢固）記錄內(nèi)容。
小結(jié)：原來(lái)加厚橋面是可以讓橋更牢固的。
三、幼兒嘗試，了解厚薄相同的紙橋面上，只要改變橋面形狀，也能改變紙橋的承重力。
教師：我們剛才用的.是加厚橋面的方法，有沒(méi)有不加厚橋面，通過(guò)改變橋面的形狀，讓橋面更牢固的方法？等會(huì)兒請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到后面去做做看，但是注意保護(hù)好你的木塊，別讓它們從桌子上掉下來(lái)了。
幼兒嘗試，提醒幼兒木塊可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。
四、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒正確取放木塊。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。
五、交流。
教師：請(qǐng)小朋友把木塊放回籃子，帶著你的橋面到前面來(lái)。
展示作品，告訴大家你是怎么做的？
（1）請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
（2）對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。
（3）讓操作失?。虻顾緣K散掉）的幼兒分析失敗的原因。
教師小結(jié)，引出第二次操作。
六、幼兒第二次嘗試，誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固。
教師：剛才有很多小朋友的橋面都通過(guò)了木塊的檢驗(yàn)，沒(méi)有成功的小朋友也可以試試成功小朋友的方法?，F(xiàn)在誰(shuí)能將老師給的籃子里的十塊木塊都放在橋面上不掉下來(lái)，就說(shuō)明你的橋面是最牢固的。去試試看吧！
2.幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
（2）引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的方法。
七、交流。
評(píng)出最牢固的橋面。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）。
檢驗(yàn)幾個(gè)小朋友的橋面，注意把木塊放在橋面的中間，可以疊放起來(lái)。
教師：老師這還有一種方法，也可以使橋面變得很牢固，想看嗎？
教師總結(jié)：原來(lái)改變橋面厚度、形狀能增大橋面的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋面。
八、延伸：
那如果不改變橋面形狀，還有沒(méi)有什么方法，可以使橋變得更牢固呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，到樓下去繼續(xù)做做看吧！
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。
提問(wèn)：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎？
二、出示墊板，學(xué)玩游戲。
1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！
教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：
（1）正確操作的方法。
（2）注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。
（3）師：今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，把你的`發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會(huì)告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試。
教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果。
（教師用粉筆在黑板上畫(huà)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)）。
提出要求：
2、注意桌子上的水，不要撒出來(lái)。
五、幼兒再次嘗試。
教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃。
六、再次分享成果。
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題？
3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠?，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
（教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握）。
七、經(jīng)驗(yàn)拓展。
師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十八
1、初步了解公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，并了解其用途。
2、幼兒對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、汽車(chē)的圖片（公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)）。
2、情境圖片六幅。
3、課前帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車(chē)。
1、開(kāi)始部分：
引起興趣。今天好多汽車(chē)來(lái)我們班做客，讓我們來(lái)歡迎它們吧?。ń處煶鍪酒?chē)圖片于黑板右側(cè)）。
2、基本部分：
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途：
（1）請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車(chē)，并說(shuō)出它是什么車(chē)？你是怎么看出來(lái)的？它是用來(lái)干什么的？（提醒幼兒盡量講一句完整話：“這是××車(chē)，可以用來(lái)干什么”。）。
（2）動(dòng)動(dòng)腦，連連看。區(qū)分幾種車(chē)的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片：
a、媽媽帶小紅去奶奶家；
b、許多帳篷要運(yùn)到地震災(zāi)區(qū)；
c、公路要灑水；
d、小熊病了，要送醫(yī)院；
e、有幢房子著火了，要救火；
f、警察叔叔要抓小偷。
請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車(chē)，并把左邊的情景圖片與右邊的車(chē)子一一對(duì)應(yīng)連起來(lái)。
（3）小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)到的車(chē)的名稱(chēng)，特點(diǎn)，用途。
3、結(jié)束部分：
小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽(tīng)，你最喜歡的汽車(chē)叫什么？用途是什么？
本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班下學(xué)期的幼兒，對(duì)車(chē)有一定的感知和認(rèn)識(shí)，因而在了解公共汽車(chē)、貨車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的名稱(chēng)和特點(diǎn)，并了解其用途中能充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，讓孩子們?cè)诠蚕碇辛私饬烁鞣N各樣的汽車(chē)，創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用，孩子們?cè)诒嫖鲋袑?duì)不同汽車(chē)的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華，但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車(chē)玩具”，孩子們參與的興趣會(huì)更高。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
了解不同昆蟲(chóng)的食物。
了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一一拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法：教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
活動(dòng)反思：
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的`全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
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科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇二十
1、初步了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同外形特征。
2、理解故事內(nèi)容，根據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)，初步形成昆蟲(chóng)概念。
活動(dòng)重點(diǎn)。
根據(jù)昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、掛圖30號(hào)；《小朋友的書(shū)·動(dòng)物世界》；
2、本活動(dòng)開(kāi)展前可與家長(zhǎng)配合，利用散步、遠(yuǎn)足等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程。
一、出示掛圖。
通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)的興趣，了解昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜是什么昆蟲(chóng)哦。
1、教師讀謎面，幼兒猜謎，在幼兒猜出謎底時(shí)教師依次出示謎底昆蟲(chóng)對(duì)應(yīng)的掛圖。
2、蝴蝶、螞蟻、蜻蜓、螳螂、蚊子、螢火蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)等。
二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的共同的外形特征。
1、觀察每種昆蟲(chóng)的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法，找出這些昆蟲(chóng)在外形、習(xí)性上的共同之處。
3與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。（昆蟲(chóng)的身體有頭、胸、腹三部分，有六條腿，頭上有觸角，身上有翅膀等）。
三、聽(tīng)故事《小螞蟻的`生日會(huì)》，學(xué)會(huì)區(qū)分昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
1、小螞蟻要過(guò)生日了，它邀請(qǐng)了很多好朋友一起慶祝。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)小螞蟻請(qǐng)了哪些客人。
3、蠶寶寶為什么能參加小螞蟻的生日會(huì)？
4、歸納昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征。
四、邀請(qǐng)小客人。
利用《小朋友的書(shū)·動(dòng)物世界》第7—8頁(yè)“各種各樣的昆蟲(chóng)”，對(duì)畫(huà)面中的昆蟲(chóng)圖片進(jìn)行分辨，說(shuō)出名稱(chēng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)各種昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思。
春天到了，各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。在公園里，平時(shí)在小區(qū)里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲(chóng)？哪些不是昆蟲(chóng)呢？小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。教師出示掛圖，讓幼兒自由發(fā)表對(duì)圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)?；顒?dòng)再次通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》歸總幼兒對(duì)于昆蟲(chóng)特征的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)。更加的讓活動(dòng)變的生動(dòng)。
那么通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征，了解大自然的秘密。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇二十一
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
1、黃色、綠色大樹(shù)各一棵，供幼兒粘貼樹(shù)葉。
2、一籃子樹(shù)葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂(lè)磁帶《小樹(shù)葉》。
4、綠色、黃色的其他物品。
一、幼兒觀察、感知樹(shù)葉的顏色。
1、教師與幼兒談話，隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒撿拾樹(shù)葉，感受秋天落葉飄飄的情景。
2、幼兒對(duì)自己拾到的樹(shù)葉進(jìn)行認(rèn)識(shí)、感知、交流。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色、綠色。
1、教師通過(guò)讓幼兒觀察自己撿拾的樹(shù)葉的顏色，從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹(shù)葉，讓幼兒認(rèn)識(shí)黃色、綠色，通過(guò)讓幼兒舉樹(shù)葉、把樹(shù)葉寶寶送回家等，認(rèn)識(shí)、區(qū)別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對(duì)應(yīng)。
鞏固并加深對(duì)黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對(duì)應(yīng)的同時(shí)，體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感。
1、說(shuō)兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣?！靶『⑿『⒄鎼?ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx跑到媽媽這兒來(lái)。”
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。
科學(xué)活動(dòng)各種各樣的樹(shù)葉教案篇二十二
2．了解各種口袋與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。
2．操作材料：米、水、小金魚(yú)、球、玩具等若干；毛巾四條備擦手用。
3．知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用口袋。
4．環(huán)保時(shí)裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網(wǎng)袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預(yù)先排練好；快節(jié)奏音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、參觀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒自由交流、觸摸口袋。
最近小朋友帶來(lái)了各種各樣的口袋，今天我們舉行一次口袋展覽，你們想不想?yún)⒂^呀?老師請(qǐng)你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的.口袋?(幼兒自由觀看、交流)。
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)：了解口袋由各種材料做成。
三、分類(lèi)活動(dòng)：用標(biāo)有布、紙、塑料和其它標(biāo)記的四只籃子進(jìn)行分類(lèi)。
這些口袋該回家了，請(qǐng)小朋友根據(jù)材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標(biāo)有塑料標(biāo)記的籃中……小朋友們開(kāi)始送吧，比比誰(shuí)送得又快又對(duì)!咦!這是什么口袋?(麻袋)請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。
四、交流活動(dòng)：總結(jié)口袋的作用，了解一些特殊口袋。
五、操作活動(dòng)：教師提供米、水、金魚(yú)、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋。
老師還為小朋友準(zhǔn)備了米、水、金魚(yú)、水果、玩具、球等，請(qǐng)小朋友幫助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，注意保持桌面、地面的干凈，同伴可以合作裝東西。
六、討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。
剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的口袋，能不能告訴大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒交流表達(dá))生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矚g用它呢?(因?yàn)樗p巧、體積小、結(jié)實(shí))正因?yàn)樗芰洗奖?，所以人們都使用它，但是這樣卻給我們周?chē)h(huán)境造成了嚴(yán)重污染。我們應(yīng)該怎么做才能減少環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復(fù)使用塑料袋；盡量使用易分解的口袋；收集起來(lái)，變廢為寶，制作環(huán)保服裝)。
七、欣賞活動(dòng)：觀賞用廢紙袋、塑料袋、網(wǎng)袋等制作成服裝的環(huán)保時(shí)裝表演。
今天老師將小朋友收集來(lái)的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網(wǎng)袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行表演)。
這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動(dòng)就專(zhuān)門(mén)來(lái)制作環(huán)保服裝，好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)模仿時(shí)裝模特的表演，一起出去活動(dòng)吧!
活動(dòng)延伸。
1．制作活動(dòng)：收集更多的口袋進(jìn)行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動(dòng)。
2．宣傳活動(dòng)：向社會(huì)宣傳使用易分解的塑料袋。
3．表演活動(dòng)：環(huán)保時(shí)裝表演。
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