最新后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃(模板23篇)

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最新后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃(模板23篇)
時(shí)間:2023-11-08 18:32:16     小編:XY字客

計(jì)劃是指事先根據(jù)一定的目標(biāo)和要求,進(jìn)行系統(tǒng)性的安排和安排的行為。計(jì)劃可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改,要保持靈活性和適應(yīng)性。不同類型的計(jì)劃有不同的制定和執(zhí)行要點(diǎn),下面是一些具體案例。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇一

一、深入了解,有的放矢。班主任應(yīng)通過(guò)家訪、調(diào)查、觀察、談心等方式,深入細(xì)致地了解后進(jìn)生的心理特征、性格愛(ài)好、道德品行、學(xué)習(xí)狀況、接觸的人的品行等,作為班主任工作的第一手材料。與他們建立感情,溝通和交流思想。在此基礎(chǔ)上,針對(duì)后進(jìn)生的某一缺點(diǎn),有的放矢,進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)、批評(píng)教育。

二、貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素的德育原則,充分發(fā)掘后進(jìn)生的"閃光點(diǎn)",充分肯定進(jìn)步。

三、尊重、熱愛(ài)、信任和寬容。班主任和科任老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)們尊重、熱愛(ài)、信任他們,形成轉(zhuǎn)化他們的良好環(huán)境,使他們?cè)敢獾桨嗌蟻?lái),感到愉快。

四、樹立正確的教育觀,提高教師在特殊教育學(xué)方面的修養(yǎng)。用科學(xué)的教育理論來(lái)武裝教師,站在一個(gè)新高度上,對(duì)待后進(jìn)生教育工作。

五、抓反復(fù)、反復(fù)抓。要允許他們有反復(fù),因?yàn)楹筮M(jìn)生的不良行為是自身的不良習(xí)慣和外部的不良影響引起的。要重點(diǎn)分析學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的思想根源與具體錯(cuò)誤行為的關(guān)系。要持之以恒地關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。

六、要尋求家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)部門的配合。應(yīng)把家庭、學(xué)校、社會(huì)三股力量聯(lián)合起來(lái),形成教育的合力,以取得良好效果。

七、用目標(biāo)或情感等激勵(lì)方法,不斷提出新目標(biāo)。應(yīng)做到從易到難,由淺入深,由小到大,由少到多,層層遞進(jìn)。

八、要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給后進(jìn)生以體現(xiàn)其特長(zhǎng)的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

九、針對(duì)不同的后進(jìn)生,采用不同的教育方法。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇二

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)老干部工作,全面貫徹《關(guān)于新形勢(shì)下離退休干部工作的實(shí)施意見(jiàn)》(廬發(fā)?20xx?22號(hào))文件精神,落實(shí)好老干部各方面待遇,積極搭建老干部發(fā)揮作用平臺(tái),充分發(fā)揮老干部的促進(jìn)作用,特制訂本年度老干部工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

高舉鄧小平理論偉大旗幟,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞縣委、縣老干部局的統(tǒng)一部署,解放思想、與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變作風(fēng),進(jìn)一步加強(qiáng)老干部隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)好老干部的生活待遇,發(fā)揮好老干部在白山大建設(shè)中的作用,促使老干部工作再上一個(gè)新臺(tái)階,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)老干部工作新局面。

二、工作要點(diǎn)。

1、突出重點(diǎn),全面落實(shí),更好地以政治上關(guān)心、生活上照顧老干部。

(1)抓好老干部理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣委、縣老干部局的部署,結(jié)合實(shí)際,分層次組織老干部學(xué)習(xí),開展黨員先進(jìn)性教育。重點(diǎn)抓好離退休干部的政治理論學(xué)習(xí)和老干部集體學(xué)習(xí)日的學(xué)習(xí)工作。繼續(xù)為老干部訂閱《老年報(bào)》、《江淮》等報(bào)刊雜志,以充實(shí)老干部晚年精神文化生活。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)離退休干部黨支部建設(shè)。全面貫徹《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》和《關(guān)于加強(qiáng)離退休干部黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》,著重抓好離退休干部黨支部的建設(shè)和黨員的管理工作,充分發(fā)揮離退休干部黨支部在開展思想政治工作、組織老同志學(xué)習(xí)政治理論、過(guò)好組織生活等方面的作用。擬在“七一”舉辦全鎮(zhèn)老干部茶話會(huì)活動(dòng)。

(3)探索老干部思想政治工作新方法。堅(jiān)持和完善向老干部通報(bào)工作情況制度,組織老同志開展主題健康、“寓教寓樂(lè)”的文化活動(dòng),把思想政治工作與為老干部排憂解難、搞好服務(wù)結(jié)合起來(lái)。

(4)抓好節(jié)慶日與平時(shí)走訪相結(jié)合制度。以重大節(jié)慶日為主、平時(shí)個(gè)別走訪相結(jié)合方式,積極開展走訪慰問(wèn)活動(dòng);堅(jiān)持組織好老干部就近就地外出參觀活動(dòng)。

(5)抓好和完善在職領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系老干部制度。元旦春節(jié)期間,進(jìn)行走訪慰問(wèn)老干部,對(duì)有特殊困難的老干部要本著特事特辦的精神,解決他們的實(shí)際問(wèn)題。老干部生病亡故等重大情況,鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)要到醫(yī)院或登門看望、吊唁。

(6)繼續(xù)落實(shí)好老干部的生活待遇。近年來(lái),我們?cè)诼鋵?shí)老干部生活待遇方面做了一些工作,但是,隨著老干部“雙高期”的到來(lái),老同志晚年生活中的特殊困難需求日益增多。這意味著我們?cè)谡疹櫪贤旧罘矫?,還有很多事要做。我們要以老同志的需求為導(dǎo)向,以老同志的滿意為原則,急老同志所急,想老同志所想,辦老同志所盼,從解決老同志最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手,讓老同志能從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中得到更多的實(shí)惠。

2、統(tǒng)籌兼顧,注重實(shí)效,加強(qiáng)和改善老干部關(guān)心下一代、老干部活動(dòng)中心工作。

(1)繼續(xù)做好關(guān)心下一代工作。積極發(fā)揮老干部在關(guān)心教育下一代、培育“四有”新人的重要作用,一如既往地支持。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)老干部活動(dòng)中心的管理。合理配置有效資源、完善活動(dòng)功能和管理制度,管好、用好老干部活動(dòng)中心。

3、以人為本,健全制度,加強(qiáng)老干部隊(duì)伍建設(shè)。

(1)加強(qiáng)組織建設(shè),進(jìn)一步健全老干部工作網(wǎng)絡(luò)。一方面要按照“統(tǒng)一指導(dǎo)”的管理原則,建立健全老干部工作。另一方面要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,努力提高為老干部服務(wù)本領(lǐng)。

(2)加強(qiáng)制度建設(shè),進(jìn)一步提高老干部工作管理規(guī)范化程度。不斷加強(qiáng)老干部活動(dòng)中心建設(shè),健全完善各項(xiàng)制度。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇三

根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,履行好駐村干部的工作職責(zé),扎實(shí)做好駐村幫扶工作,切實(shí)解決村民的生產(chǎn)生活問(wèn)題,按照“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率、服務(wù)基層、推動(dòng)跨越”為主題,圍繞黨的建設(shè)、農(nóng)民增收兩大目標(biāo),推進(jìn)全村各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展,制定以下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實(shí)盛德陽(yáng)市、什邡市委對(duì)農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工作要求,為提高農(nóng)村黨員群眾的綜合素質(zhì)、農(nóng)技文化知識(shí),充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村作為當(dāng)?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔茫瑸槲益?zhèn)走向信息化提供人力支持和信息保障。

二、任務(wù)目標(biāo):

(一)利用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)農(nóng)村黨員干部、群眾進(jìn)行政治思想教育,有組織、有計(jì)劃、有目的地組織好每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(二)和農(nóng)業(yè)服務(wù)中心搞好本鎮(zhèn)的農(nóng)技推廣工作。充分利用遠(yuǎn)程教育接收資源,按計(jì)劃選取優(yōu)質(zhì)的`農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí),集中組織農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾進(jìn)行學(xué)習(xí),每月至少學(xué)習(xí)2次。

(三)搞好遠(yuǎn)程教育的各種文件資料收集和光盤的刻錄工作。

(四)搞好我鎮(zhèn)的網(wǎng)站維護(hù)和更新工作。

(五)爭(zhēng)取一次市級(jí)部門的下鄉(xiāng)培訓(xùn)。

三、具體措施:

(一)完善領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)新調(diào)整的管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)各村也分別健全領(lǐng)導(dǎo)小組,保證村支部書記親自抓,確保遠(yuǎn)程教育工作的正常開展。

(二)將遠(yuǎn)程教育工作列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作年度計(jì)劃,把開展遠(yuǎn)程教育工作列入黨建日常工作當(dāng)中。修訂健全《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《播放人員職責(zé)》、《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)制度》等多個(gè)規(guī)章制度,確保工作有章可循、有序開展。

(三)完善基礎(chǔ)設(shè)施,定期對(duì)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)進(jìn)行摸底調(diào)查,確保站點(diǎn)安全工作。

(四)結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際,對(duì)黨員干部和農(nóng)民群眾的職業(yè)道德、職業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。

(五)完善好各類文件檔案資料。對(duì)開展的各種活動(dòng)要有記錄,定期把遠(yuǎn)程教育開展活動(dòng)情況上報(bào)。認(rèn)真吸收在活動(dòng)過(guò)程是提出的意見(jiàn)和建議,不斷完善遠(yuǎn)程教育工作,使我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇四

__年時(shí)間已經(jīng)過(guò)了半,回顧自己一年來(lái)的工作,是一個(gè)從新認(rèn)識(shí)自我的一年,逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足,慢慢理清工作思路。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我按照所在崗位職責(zé)要求,自覺(jué)服從組織各項(xiàng)安排,開拓創(chuàng)新,扎實(shí)工作,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

(一)在不同崗位間,要切實(shí)轉(zhuǎn)變角色。

到村任職快2年,我先后在農(nóng)村、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)等部門工作鍛煉。擺在我面前最棘手的問(wèn)題就是如何盡快實(shí)現(xiàn)不同崗位的角色轉(zhuǎn)變,這也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直強(qiáng)調(diào)和囑咐的一件大事。為此,我要求自己做好以下三點(diǎn):

一是迅速適應(yīng)從局部到全局的變化。新的崗位要求新的工作標(biāo)準(zhǔn)。在俞耿村村工作期間,它要求我把握住加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)增收、提高農(nóng)民生活品質(zhì)的主線來(lái)開展基層服務(wù);在鎮(zhèn)團(tuán)委工作期間,它要求我全面深刻地了解全鎮(zhèn)青年人思想情況,它要求我站在全鎮(zhèn)的高度來(lái)把握工作的重心和中心。

二是盡快明確職責(zé),準(zhǔn)確進(jìn)入崗位。只有找準(zhǔn)自己的位置,全力以赴地做好本職工作,才能確保每一項(xiàng)工作的順利完成。從事助理工作期間,在全村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、隊(duì)伍管理、便民服務(wù)等方面,我積極出謀劃策并協(xié)助黨支部搞好基層組織建設(shè);從事人口普查工作期間,我堅(jiān)持“向領(lǐng)導(dǎo)指示”的原則,認(rèn)真反復(fù)地核實(shí)各項(xiàng)數(shù)據(jù),確保信息完整、及時(shí)、準(zhǔn)確地錄入系統(tǒng);從事文字綜合工作期間,我按照“出精品、上檔次”的要求,力求每一份材料結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出、文字精練,基本做到了讓領(lǐng)導(dǎo)滿意;從事會(huì)務(wù)工作期間,我注重理順會(huì)務(wù)籌備流程,妥善處理好會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問(wèn)題,積極與參會(huì)部門協(xié)調(diào)溝通,確保了每次辦會(huì)連貫流暢、不出紕漏。

三是主動(dòng)處理好與同事間的關(guān)系。各個(gè)崗位都有比自己年齡大的、有經(jīng)驗(yàn)的同志。我本著尊重、理解的原則,主動(dòng)向他們請(qǐng)示工作方法,虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和建議,經(jīng)常與他們一起出主意、想辦法,盡自己最大的努力加深與他們的了解、增進(jìn)與他們的友誼,為日常工作的正常的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)在實(shí)踐操作前,要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的課題,更是我面臨的主要任務(wù)。要做好各項(xiàng)工作,就必須主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)下的新要求。

一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。一年來(lái),我參加科學(xué)發(fā)展觀等教育學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的__大三中、四中全會(huì)精神,深入領(lǐng)會(huì)了科學(xué)發(fā)展觀重要思想的深刻,增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感,堅(jiān)定了理想信念、清晰了工作思路、鼓足了干事的勁頭。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。一年來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了農(nóng)村工作制度匯編,先后查閱了30余本與新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村工作有關(guān)的書籍,認(rèn)真地學(xué)習(xí)了有關(guān)黨內(nèi)表決、代表會(huì)議、民主選舉、民主理財(cái)?shù)确矫嬷R(shí)。此外,我還主動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通,學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)處理農(nóng)村糾紛和辦理具體事務(wù)的方法,并將所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐,創(chuàng)新了工作思維和方法,極大地提高了工作效率。

(三)在具體工作中,要積極思考問(wèn)題。

有句話叫“三思而后行”,它講的是我們必須學(xué)會(huì)思考。每當(dāng)工作中遇到一些難題和不順心的事,我就努力要求自己好好靜下心來(lái)思考,克服急于求成的心理。

一是從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題。有時(shí)候以一個(gè)旁觀者的身份來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和事情本質(zhì),往往會(huì)收到意想不到的結(jié)果。以土地調(diào)整問(wèn)題為例,如果站在村黨支部的角度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)人希望采村民把土地承包出去;如果站在百姓的角度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)部分人希望以高價(jià)格出租或不轉(zhuǎn)讓土地;如果站在投資人的角度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們希望以最低的成本拿下土地;如果站在鎮(zhèn)黨委的角度,你會(huì)發(fā)現(xiàn)黨委政府希望招引有利于增收致富和本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工業(yè)企業(yè)。二是善于借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明,善借外智,才能思路開闊;善借外力,才能攀上高峰。對(duì)于我們這種剛出校門一年左右的人來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)分析他人成功經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)他人一切可以作為借鑒的東西,對(duì)我們的成長(zhǎng)是相當(dāng)有幫助的。剛到區(qū)政府辦鍛煉的時(shí)候,看到其他同事一天之內(nèi)可以起草出幾份不同題材的重要文件,我很驚訝,也很迷茫。這不是因?yàn)槲覜](méi)有能力去做到,而是害怕自己沒(méi)有能力去學(xué)會(huì)如何做到。后來(lái),我慢慢地留心同事們辦文、辦事、辦會(huì)的方式、方法,不斷地總結(jié)他們的工作竅門。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、摸索和實(shí)踐,我基本掌握了政府辦公室工作的規(guī)律,漸漸地突破了開展工作的瓶頸。

到自己知識(shí)不足帶來(lái)的困惑和迷茫;深入農(nóng)村調(diào)查研究還不夠,還沒(méi)有真正形成有助于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收致富的好點(diǎn)子、好方法;具體工作的實(shí)際處理能力還不夠,一些細(xì)節(jié)問(wèn)題還需要進(jìn)一步研究解決,等等。今后,我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服不足,以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),切實(shí)把這些問(wèn)題加以解決,爭(zhēng)取做好各項(xiàng)工作。

__年是我們大學(xué)生“村官”服務(wù)基層的關(guān)鍵之年。我將緊緊圍繞各級(jí)黨委政府的中心工作,按照做好“指導(dǎo)員、信息員、促進(jìn)員、協(xié)調(diào)員”的要求。進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì),切實(shí)服從組織的各項(xiàng)安排,認(rèn)真完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作任務(wù),力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)“揮灑青春,建功新農(nóng)村”的奮斗目標(biāo)。

路漫漫其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。就目前來(lái)看,我的工作還是較為順利的,自己得到了很大的進(jìn)步,自己的工作還是值得的。我相信在我今后的工作中,我還是會(huì)繼續(xù)不斷的努力下去,我相信自己可以做得更好,只要自己不斷的努力。在不斷的發(fā)展中,我前進(jìn)了很多,我相信自己會(huì)做的更好。__年我一直在努力!

__年在街道黨工委、辦事處的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,我堅(jiān)持以馬克思、列寧主義、毛`東思想、鄧`平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀,自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)工作水平,遵紀(jì)守法,努力工作,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)如下:

一是嚴(yán)于律已,自覺(jué)加強(qiáng)黨性鍛煉,黨性修養(yǎng)和政治思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高。

一年來(lái),我始終堅(jiān)持馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法論,堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,為加快社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本職工作。工作積極主動(dòng),勤奮努力,不畏艱難,盡職盡責(zé),在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。

二是堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷深化理論運(yùn)用的方式方法,不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

堅(jiān)定為人民服務(wù)的根本宗旨,自覺(jué)踐行黨章、機(jī)關(guān)管理制度,工作積極主動(dòng),勤奮努力,以共產(chǎn)黨員的身份時(shí)刻要求自己,永葆黨員先進(jìn)性。堅(jiān)持每天閱讀各類報(bào)紙和文章,學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、法律方面的新知識(shí),努力做到融會(huì)貫通,把政治理論知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和其它新知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),力求做到開闊視野,拓寬思路,促進(jìn)工作,提高適應(yīng)新形勢(shì)和完成新任務(wù)的能力,增強(qiáng)做好本職工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

三是在工作中,負(fù)責(zé)各村(社區(qū))黨員干部遠(yuǎn)程教育管理,按時(shí)督查收看記錄情況。

主動(dòng)排查設(shè)備、線路等硬件問(wèn)題,指導(dǎo)管理員完善檔案、三薄一冊(cè),完成上級(jí)檢查及日常黨員電教任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)宣傳服從上級(jí)安排,按時(shí)完成,及時(shí)收集上報(bào),不斷提高宣傳效果。服務(wù)會(huì)議,各項(xiàng)檢查,起草文件、資料、講話;收集資料、協(xié)調(diào)各科室關(guān)系,按時(shí)完成總結(jié)上報(bào),季度報(bào)表等。

四是深入基層,關(guān)注民生。

參加三項(xiàng)活動(dòng),搞好調(diào)查研究,解決問(wèn)題。不斷改變工作作風(fēng),重心下沉,心系群眾,業(yè)務(wù)工作得到了老百姓的一致好評(píng)。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇五

著眼于思想、量、實(shí)踐、發(fā)展,多種,科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)、執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、建設(shè)新農(nóng)村一系列重大戰(zhàn)略思想的學(xué)習(xí)培訓(xùn),黨員干部的理論武裝工作。

**,十七屆三中全會(huì)、改革開放30周年紀(jì)念大會(huì)、經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。黨校組織骨干教師研討,教學(xué)專題,在每個(gè)主體班次中對(duì)學(xué)員授課輔導(dǎo),把學(xué)習(xí)宣傳到黨每個(gè)培訓(xùn)班中。

(二)改革創(chuàng)新,干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量。

更新培訓(xùn)內(nèi)容。以《干部教育工作條例》規(guī)定的內(nèi)容為依據(jù),培訓(xùn)需求調(diào)查和分析工作,創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,課程設(shè)置,將公共危機(jī)管理、現(xiàn)代金融、研判、招商引資知識(shí)列入培訓(xùn)內(nèi)容,真正經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要就培訓(xùn)、干部缺就補(bǔ),使干部教育培訓(xùn)工作地與發(fā)展相,與干部成長(zhǎng)需求相。

近干部,干部教育培訓(xùn)工作的性和實(shí)效性。

整合培訓(xùn)資源。黨校要“三制兩庫(kù)”即課題招標(biāo)制、授課準(zhǔn)入制、培訓(xùn)菜單制和課題庫(kù)、講師庫(kù)的建設(shè)工作。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,在優(yōu)化和整合培訓(xùn)資源上下功夫,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資力量、培訓(xùn)教材、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享,為干部?jī)?yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。

省、關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神,教育黨員干部在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中理論,運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題的能力。黨校主體班學(xué)員的日常管理,學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)律,堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣。黨校教師理論的要求貫穿于教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)。

解決干部教育培訓(xùn)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題。多種,調(diào)查,分析和解決當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作中的新情況、新問(wèn)題。調(diào)動(dòng)干部參學(xué)性,推行黨員干部教育培訓(xùn)學(xué)時(shí)制管理。

“大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度干部素質(zhì)”的總體要求,新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部工作。在征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,制定并調(diào)訓(xùn)計(jì)劃。

1、村黨組織書記培訓(xùn)班培訓(xùn):村、居黨組織書記、主任,培訓(xùn)3天,培訓(xùn)人數(shù)200人(2月)。

2、縣管鄉(xiāng)土拔尖人才培訓(xùn)班培訓(xùn):屆縣管鄉(xiāng)土拔尖人才,培訓(xùn)2天,培訓(xùn)人數(shù)50人(3月)。

3、中青年干部培訓(xùn)班培訓(xùn):近年來(lái)提拔但未參加培訓(xùn)的副科級(jí)干部、縣直機(jī)關(guān)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀中青年干部,培訓(xùn)2個(gè)月,培訓(xùn)人數(shù)45人(4、5月)。

4、入黨分子培訓(xùn)班培訓(xùn):縣直機(jī)關(guān)入黨分子,培訓(xùn)3天,培訓(xùn)人數(shù)60人(4月)。

5、招商引資專題培訓(xùn)班培訓(xùn):鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直經(jīng)濟(jì)主管經(jīng)濟(jì)管理干部,培訓(xùn)人數(shù)40人,培訓(xùn)3天(4月)。

6、村財(cái)經(jīng)委員培訓(xùn)班培訓(xùn):村(居)財(cái)經(jīng)委員、紀(jì)檢員,培訓(xùn)3天,培訓(xùn)人數(shù)200人(5月)。

7、村計(jì)生婦女委員培訓(xùn)班培訓(xùn):村(居)委會(huì)計(jì)生、婦女委員,培訓(xùn)3天,培訓(xùn)人數(shù)200人(5月)。

8、農(nóng)民專業(yè)合作社理事長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn):農(nóng)村專業(yè)合作社理事長(zhǎng),培訓(xùn)3天,培訓(xùn)人數(shù)50人(6月)。

9、專業(yè)技術(shù)人員公共科目培訓(xùn)班培訓(xùn):事業(yè)專業(yè)技術(shù)人員,培訓(xùn)人數(shù)1500人(3月至10月)。

10、事業(yè)新錄用人員崗前培訓(xùn)班培訓(xùn):、事業(yè)新錄用人員,培訓(xùn)3天,培訓(xùn)人數(shù)120人(9月)。

11、公務(wù)員知識(shí)更新培訓(xùn)班培訓(xùn):縣直機(jī)關(guān)公務(wù)員,培訓(xùn)5天,培訓(xùn)人數(shù)50人(10月)。

12、工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)班培訓(xùn):鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管工業(yè)經(jīng)濟(jì)、縣直經(jīng)濟(jì)管理人。培訓(xùn)8天左右,培訓(xùn)人數(shù)40人,培訓(xùn)地點(diǎn)江蘇泰州(10月)。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇六

為充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部的工作積極性,進(jìn)一步推動(dòng)全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的開展,特制訂本方案。

鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)、全體鄉(xiāng)干部。

采取不記名票選方式,分組別推薦。各組的組員負(fù)責(zé)推薦本組的優(yōu)秀干部,每位組員可推薦1—2名人選,具體組別和每個(gè)組的推薦名額如下:

1、鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)。推薦名額1名。

2、農(nóng)村事務(wù)組。推薦名額2名。

3、農(nóng)村組。推薦名額2名。

4、開發(fā)組。推薦名額2名。

5、兩違整治組。推薦名額1名。

6、內(nèi)勤組。推薦名額1名。

根據(jù)各組推薦名額,取得票最高的為此次推薦的優(yōu)秀鄉(xiāng)干部。

1、遵循“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的'原則。

2、各組要結(jié)合工作實(shí)際,推選出思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)、善于團(tuán)結(jié)同事的人選。

3、推薦工作要實(shí)事求是,嚴(yán)禁拉票等弄虛作假的行為。

四、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)此次民主推薦被評(píng)為優(yōu)秀鄉(xiāng)干部的,每人獎(jiǎng)勵(lì)元。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇七

為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點(diǎn),繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,并努力探索新形勢(shì)下教育方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展。

學(xué)校將有計(jì)劃、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。透過(guò)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)注重創(chuàng)造,構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往,使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,個(gè)性是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主,尊重和信任,理解和寬容,親情和友愛(ài),同時(shí)受到感化、激勵(lì)和鼓舞。

1、學(xué)校將有計(jì)劃、有目的地組織教師進(jìn)行學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí),逐步提高教師素質(zhì)。在課堂教學(xué)中,各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,滲透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過(guò)程中,要根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,構(gòu)成教書育人,管理育人,環(huán)境育人的雙育合力。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)生講座,深入學(xué)生的內(nèi)心世界,搞好個(gè)性學(xué)生的狀況跟蹤調(diào)查,對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、校內(nèi)、外齊抓共管,拓寬教育渠道。搞好心理健康教育,家長(zhǎng)是最好的幫手和支持者。我們還將透過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)校,定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座,使家長(zhǎng)們明白心理健康教育在青少年成長(zhǎng)中的重要好處,讓他們了解心理素質(zhì)對(duì)各種學(xué)習(xí),工作崗位上人的作用與影響。

另外,透過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì),把學(xué)生中在理解心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長(zhǎng)中廣泛宣傳,幫忙家長(zhǎng)掌握部分心理學(xué)方面的知識(shí),指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的'人格和良好的品質(zhì)。

1、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對(duì)象,不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想,學(xué)習(xí)狀況,性格特點(diǎn),愛(ài)好特長(zhǎng),家庭狀況等都作詳細(xì)記錄。

2、對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”、“五個(gè)先”原則。“四個(gè)不”即:(1)不定性,(2)不歧視,(3)不溺愛(ài),(4)不加壓。“五個(gè)先”即:表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,關(guān)心幫忙優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動(dòng)優(yōu)先,以努力提高教育的實(shí)效性。

3、建立后進(jìn)生名冊(cè),并對(duì)單元檢測(cè)、期中、期末的成績(jī)及時(shí)填寫,期末進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。

1、貫徹“興趣貫課堂”,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,主動(dòng)去體驗(yàn)、獲取。對(duì)一些后進(jìn)生,要給他們創(chuàng)造用心參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。

2、用心探索“低起點(diǎn),多層次,高需求”的課堂教學(xué)模式。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇八

根據(jù)《干部培訓(xùn)教育工作條例(試行)》、《市-20xx年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》和《縣20xx年干部教育培訓(xùn)計(jì)劃》的要求,結(jié)合我鄉(xiāng)干部教育工作實(shí)際,制定我鄉(xiāng)20xx年干部教育培訓(xùn)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神為主線,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為核心,認(rèn)真落實(shí)干部培訓(xùn)計(jì)劃,切實(shí)提高干部的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的`能力,進(jìn)一步增加村組干部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,為實(shí)現(xiàn)“三鄉(xiāng)”目標(biāo)提供有力的智力保證和人才支持。

二、主要培訓(xùn)計(jì)劃及內(nèi)容。

培訓(xùn)對(duì)象:全鄉(xiāng)各所站辦負(fù)責(zé)人。

培訓(xùn)內(nèi)容:構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,在新形式下如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力,能夠駕馭新形式下的新問(wèn)題。

時(shí)間安排:5至7月。

培訓(xùn)地點(diǎn):鄉(xiāng)政府5樓會(huì)議室。

培訓(xùn)對(duì)象:全鄉(xiāng)后備干部。

培訓(xùn)內(nèi)容:黨的基本路線、方針、政策和決議,法律法規(guī),新農(nóng)村建設(shè),提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力。

時(shí)間安排:8至10月。

培訓(xùn)地點(diǎn):鄉(xiāng)政府5樓會(huì)議室。

3、村兩委班子成員培訓(xùn)班。

培訓(xùn)對(duì)象:村兩委班子成員。

時(shí)間安排:4至5月。

培訓(xùn)地點(diǎn):各村會(huì)議室。

4、村級(jí)后備干部教育培訓(xùn)班。

培訓(xùn)對(duì)象:村級(jí)后備干部。

培訓(xùn)內(nèi)容:農(nóng)村常用法律法規(guī),創(chuàng)業(yè)意識(shí),農(nóng)村適用新技術(shù)等,如何提高自身素質(zhì)能力等。

時(shí)間安排:10月底前。

培訓(xùn)地點(diǎn):各村會(huì)議室。

三、組織保障。

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。各村和鄉(xiāng)直各部門要高度重視此次培訓(xùn),必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織,確保本年干部培訓(xùn)計(jì)劃順利完成。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)形式。堅(jiān)持主體培訓(xùn)班、專題培訓(xùn)班、專題講座等培訓(xùn)形式并舉。在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際、貼近干部,進(jìn)一步提高干部培訓(xùn)工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

3、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹中央、省、市、縣關(guān)于突出抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)精神,引導(dǎo)干部在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,努力提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。按照干部培訓(xùn)計(jì)劃,繼續(xù)實(shí)行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度,嚴(yán)格落實(shí)《干部培訓(xùn)教育工作條例(試行)》中的各項(xiàng)規(guī)定,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇九

要形成一個(gè)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)向上的班集體,必須加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,作為班集體的教育者、組織者和的教師,必須統(tǒng)一各方面的教育力量,全面、細(xì)致地了解后進(jìn)生,做好后進(jìn)生生轉(zhuǎn)化工作。為此特制定后進(jìn)生工作計(jì)劃,希望逐步縮小后進(jìn)生面。

教育后進(jìn)生一直是小學(xué)教育中一個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題,常常困擾著我,甚至感到束手無(wú)策。后進(jìn)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,不能適應(yīng)群體教學(xué),學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了障礙;學(xué)習(xí)態(tài)度消極,對(duì)自己失去信心,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣;從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃。例如個(gè)別學(xué)生,丟三落四,抄錯(cuò)字等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,并且有懶惰的思想。對(duì)以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的困難。由于后進(jìn)生形成原因的不同,在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中,教師切忌眉毛胡子一起抓,應(yīng)該有意識(shí)地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,改進(jìn)教學(xué)方法。

轉(zhuǎn)差對(duì)象:

轉(zhuǎn)差措施:

1、了解和研究后進(jìn)生,減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。

本學(xué)期的做法是:

(3)培養(yǎng)后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)意識(shí),一方面在課堂上不能放松對(duì)潛能生的要求,要嚴(yán)而有度,另一方面要以小組為單位,對(duì)他們進(jìn)行幫助和監(jiān)督,檢查他們的完成情況,沒(méi)有完成的要耐心幫助,完成的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

2、減輕后進(jìn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

后進(jìn)生大多基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,解決問(wèn)題能力差,簡(jiǎn)單的'事情也不能很快的完成,因此在教學(xué)中對(duì)待潛能生要:

(1)要因材施教,確定不同起點(diǎn),分類輔導(dǎo);

(2)要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(3)練習(xí)作業(yè),可以適當(dāng)?shù)姆潘?,盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè),各任課老師要密切配合,形成教育合力。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃。因此,要及進(jìn)找出后進(jìn)生落后的原因,然后對(duì)癥下藥,使后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,獲取新知識(shí),發(fā)展新技能。

3、建立和諧的人際關(guān)系。

一個(gè)教師的威信,不是靠打罵訓(xùn)刺建立起來(lái)的,是靠平時(shí)與學(xué)生的感情交流和交往建立的,只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重,才能建立民主平等的師生關(guān)系,特別是對(duì)于后進(jìn)生,教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重,讓他們感受到愛(ài),感受到集體的溫暖。

4、建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的聯(lián)系形式。

后進(jìn)生的形成,很多是與社會(huì)環(huán)境和家庭教育有關(guān),教師主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)密切配合,經(jīng)常地、全面地了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)情況,有利于搞好轉(zhuǎn)化工作。因?yàn)閷W(xué)生往往在學(xué)校在家庭的表現(xiàn)是不一致的。一個(gè)在校遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,在家庭不一定就是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌的好孩子。與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于保持教師教育影響的一致性和連貫性。學(xué)校教師教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的,而學(xué)生家長(zhǎng)的教育則是盲目的、無(wú)計(jì)劃的、隨意性很大,有時(shí)甚至和教師的教育相矛盾。如果教師不保持與學(xué)生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)配合,那么教育將事倍功半。

應(yīng)該怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)配合呢?

第一,處理好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。教師是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,是聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶和學(xué)生家長(zhǎng)是平等的同志式的關(guān)系。對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),尤其是對(duì)待差生的家長(zhǎng),一定要熱情主動(dòng),語(yǔ)言親切,切忌諷刺、訓(xùn)斥,甚至拒人于千里之外。

第二,盡量不請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校。我們不說(shuō)學(xué)生在校出了問(wèn)題就請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)是教育者工作的失職,但至少可以說(shuō)是教育方法欠妥。因?yàn)檫@既影響了學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作,又有損于學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生本人的自尊心。堅(jiān)持家訪但不告狀,家訪應(yīng)當(dāng)著學(xué)生本人向家長(zhǎng)如實(shí)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī),誠(chéng)懇地指出需要克服的問(wèn)題。這樣學(xué)生本人心悅誠(chéng)服,家長(zhǎng)也易于接受并能積極配合,同時(shí)也可以加深相互間的理解與信任,這無(wú)疑有助于差生的轉(zhuǎn)化。因此,要切實(shí)作好后進(jìn)生的工作,、就是了解和掌握他們的思想,從根源上去挖掘,從根源上去解決。

總之,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的工作,但只要以了解為基礎(chǔ),用真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)培養(yǎng)師生的關(guān)系,付出應(yīng)有的信心,愛(ài)心和恒心,就能收到良好效果。

每周二、四下午放學(xué)后進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

每周一至周五中午進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十

為響應(yīng)省委省政府開展的“萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶”的活動(dòng),切實(shí)達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)——“送政策、訪民情、辦實(shí)事、促發(fā)展”。張溝二小住新潭村工作組擬定為期三個(gè)月(3月16-6月15日)的駐村工作計(jì)劃(兩個(gè)階段)。

第一階段:送政策、訪民情(3月16——4月25日)。

1、落實(shí)住處和生活問(wèn)題。

2、召開村委會(huì)議,闡明駐村宗旨。

3、掛工作牌,工作制度,工作時(shí)間,工作紀(jì)律。

4、入戶宣傳,講解政策,了解民情。

5、拉活動(dòng)橫幅標(biāo)語(yǔ)。

6、做好反邪教宣傳。

7、三留守統(tǒng)計(jì)。

8、直補(bǔ)調(diào)查。

第二階段:辦實(shí)事、促發(fā)展(4月26——5月25日)。

1、參與村組收溝挖渠,疏通水道。

2、慰問(wèn)新潭村五保、低保代表、老干部代表(10人左右)。

3、力爭(zhēng)五組夏河橋的通行。

4、盡力幫村部化解普九遺留的一部分債務(wù)。

5、參與春耕,盡自己一份力。

第三階段:解決遺留,剎尾,總結(jié)(5月26——結(jié)束)。

要求:

1、入戶要實(shí),工作要細(xì)。

2、民情日記不落一篇。

3、工作記六要:宣傳要全到,講解要細(xì)好,語(yǔ)氣要親切,姿態(tài)要放低,見(jiàn)人要微笑,遇事要不燥。

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后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十一

20xx年上學(xué)期的體育后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作我要抓兩個(gè)方面:一方面,體育教學(xué)工作中身體素質(zhì)較差的學(xué)生;另一方面則是班級(jí)管理中,后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作。計(jì)劃如下:

保持“健康第一的原則”,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先,面向全體學(xué)生進(jìn)行思想教育,使學(xué)生明確體育課的意義,體育鍛煉的作用。增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的信心與積極性。其次,針對(duì)學(xué)生測(cè)試強(qiáng)弱項(xiàng)目制定培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃,因材施教。最后,發(fā)展學(xué)生骨干,樹立學(xué)習(xí)榜樣,帶動(dòng)后進(jìn)生去鍛煉。

后進(jìn)生一般是具備了接受知識(shí)的生理?xiàng)l件和職能,但在思想品德、行為習(xí)慣或?qū)W習(xí)成績(jī)某方面較差的學(xué)生。轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生需要一個(gè)過(guò)程,要抱著滿腔熱忱,因材施教,進(jìn)行耐心的教育。首先,摸清情況,分心原因,區(qū)別對(duì)待;其次,掌握后進(jìn)生的心理特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后曉之以理,動(dòng)之以情,充分發(fā)揮師愛(ài)的作用;最后,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī),最重要的一點(diǎn)兒就是后進(jìn)生教育工作長(zhǎng)期抓,反復(fù)抓。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十二

為落實(shí)學(xué)校的一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,根據(jù)學(xué)校工作安排,為做好我班的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,特制訂本計(jì)劃:

樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,因材施教,加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

消除戒備心理的唯一途徑,是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真,愛(ài)得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生,喚起他們的自尊心,培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):

(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高,他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過(guò)低,不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念。堅(jiān)持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡(jiǎn)單粗暴,以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

針對(duì)學(xué)生不良行為,光*說(shuō)理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正?,F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢(shì)利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

在課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,主動(dòng)的去體驗(yàn),獲取。對(duì)一些后進(jìn)生,要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,有所情,有所收獲,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)。

1、針對(duì)后進(jìn)生行為習(xí)慣差,進(jìn)行日常行為習(xí)慣專題班會(huì)教育。

2、針對(duì)后進(jìn)生心理情況,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式進(jìn)行心理溝通活動(dòng)---談心。

3、針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等 ,針對(duì)學(xué)生的成績(jī)、心理的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教。

4、針對(duì)一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱,進(jìn)行家訪活動(dòng),家校聯(lián)系。取得家庭的配合,達(dá)到家校合一,共同教育的目的。

5、建立后進(jìn)生名冊(cè),并對(duì)單元檢測(cè)、期中、期末的成績(jī)及時(shí)填寫,期末進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個(gè)兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?!? 我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認(rèn)真分析研究,即使是一塊最普通的木頭,只要我們用心雕琢,也會(huì)使其能夠變成一件有價(jià)值的藝術(shù)品。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十三

本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生,只有差異”的原則,從后進(jìn)生內(nèi)心抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,初一的下學(xué)期我準(zhǔn)備這樣實(shí)行并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,使我的這個(gè)班內(nèi)每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

目前我班學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生分為兩種情況。一種是基礎(chǔ)十分不好,學(xué)習(xí)困難太多,聽(tīng)課聽(tīng)不懂,作業(yè)不會(huì)做,如岑南友,韋府春,韋文波,陸安然,韋大堅(jiān),梁光然,梁輝和陸小周等同學(xué);另一種是基礎(chǔ)還好,但學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,做事態(tài)度不夠認(rèn)真,遵守紀(jì)律的意志不夠堅(jiān)強(qiáng),他們的作業(yè)一般有能力完成,但可能出現(xiàn)未完成或完成不認(rèn)真的現(xiàn)象,他們的作業(yè)往往令人不能放心,這些學(xué)生如果學(xué)習(xí)用心,就會(huì)有比較好的成績(jī),比如丁富友,張鵬,方坤,韋昌芬,毛福妹和潘向妹等同學(xué)。

這兩類學(xué)生都是需要夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的。在上學(xué)期我擔(dān)任班主任的半年內(nèi),我還發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)更加特殊的學(xué)生,有的是單親家庭,有的不僅在學(xué)習(xí)上需要關(guān)注,在生活上更加不能完全自理,像丁月睿,陸安然,陳鵬,岑南友,郭英和黃興才等同學(xué)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作可謂任重而道遠(yuǎn),往往投入的精力最多,而收效卻甚微,但后進(jìn)生若能成功轉(zhuǎn)化則是最能給老師欣慰和學(xué)生信心的,因此工作雖然艱難,但是我還是對(duì)此充滿了期許。

喚醒他們的自信心和上進(jìn)心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的好習(xí)慣,然后對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)有困難的,需要多輔導(dǎo),給予他們切實(shí)的幫助。

針對(duì)上述情況分析,為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上有所進(jìn)步,特此制定如下轉(zhuǎn)化措施。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度;

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生單獨(dú)進(jìn)行一些思想教育;

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑與自尊心強(qiáng)的心理,樹立自信。還應(yīng)該經(jīng)常找他們談心,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

3、加強(qiáng)關(guān)注程度;

在平時(shí)的教學(xué)和管理中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生形成是有一個(gè)過(guò)程的,因此轉(zhuǎn)化是不能一蹴而就的,需要循序漸進(jìn)。

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問(wèn)題找出來(lái),把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái),并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進(jìn),逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽(tīng)講,做到邊聽(tīng)邊想邊做筆記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,如果不會(huì)可以請(qǐng)班級(jí)其他成員幫助解決,不懂就及時(shí)問(wèn)老師,而不是不懂裝懂,當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時(shí)完成,盡量不拖拉,時(shí)間觀念要強(qiáng),最好要獨(dú)立完成,絕不能抄作業(yè)。

5、鼓勵(lì)優(yōu)秀生幫助;

通過(guò)鼓勵(lì)班級(jí)優(yōu)秀生與后進(jìn)生共進(jìn)退的方法,來(lái)幫助他們進(jìn)步。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助他們,讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解各種情況,方便逐個(gè)突破。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量;

對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,在課外幫助補(bǔ)缺要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極與科任老師商議,在所有學(xué)科中開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。

7、學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施。

根據(jù)每月單元測(cè)試和期末測(cè)試的成績(jī),對(duì)他們的成績(jī)高低按順序進(jìn)行排列,然后與上一次成績(jī)進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)。有進(jìn)步的學(xué)生,進(jìn)行各種表彰,以示鼓勵(lì)。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,應(yīng)一視同仁,平等對(duì)待;

3、對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十四

歡迎來(lái)到本站,下面是小編給大家整理收集的鄉(xiāng)干部。

希望對(duì)大家有幫助。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)老干部工作,全面貫徹《關(guān)于新形勢(shì)下離退休干部工作的實(shí)施意見(jiàn)》(廬發(fā)?20xx?22號(hào))文件精神,落實(shí)好老干部各方面待遇,積極搭建老干部發(fā)揮作用平臺(tái),充分發(fā)揮老干部的促進(jìn)作用,特制訂本年度老干部工作計(jì)劃。

高舉鄧小平理論偉大旗幟,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞縣委、縣老干部局的統(tǒng)一部署,解放思想、與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變作風(fēng),進(jìn)一步加強(qiáng)老干部隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)好老干部的生活待遇,發(fā)揮好老干部在白山大建設(shè)中的作用,促使老干部工作再上一個(gè)新臺(tái)階,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)老干部工作新局面。

1、突出重點(diǎn),全面落實(shí),更好地以政治上關(guān)心、生活上照顧老干部。

(1)抓好老干部理論學(xué)習(xí)。根據(jù)縣委、縣老干部局的部署,結(jié)合實(shí)際,分層次組織老干部學(xué)習(xí),開展黨員。

先進(jìn)性教育。

重點(diǎn)抓好離退休干部的政治理論學(xué)習(xí)和老干部集體學(xué)習(xí)日的學(xué)習(xí)工作繼續(xù)為老干部訂閱《老年報(bào)》、《江淮》等報(bào)刊雜志,以充實(shí)老干部晚年精神文化生活。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)離退休干部黨支部建設(shè)。全面貫徹《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》和《關(guān)于加強(qiáng)離退休干部黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》,著重抓好離退休干部黨支部的建設(shè)和黨員的管理工作,充分發(fā)揮離退休干部黨支部在開展思想政治工作、組織老同志學(xué)習(xí)政治理論、過(guò)好組織生活等方面的作用。擬在“七一”舉辦全鎮(zhèn)老干部茶話會(huì)活動(dòng)。

(3)探索老干部思想政治工作新方法。堅(jiān)持和完善向老干部通報(bào)工作情況制度,組織老同志開展主題健康、“寓教寓樂(lè)”的文化活動(dòng),把思想政治工作與為老干部排憂解難、搞好服務(wù)結(jié)合起來(lái)。

(4)抓好節(jié)慶日與平時(shí)走訪相結(jié)合制度。以重大節(jié)慶日為主、平時(shí)個(gè)別走訪相結(jié)合方式,積極開展走訪慰問(wèn)活動(dòng);堅(jiān)持組織好老干部就近就地外出參觀活動(dòng)。

(5)抓好和完善在職領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系老干部制度。元旦春節(jié)期間,進(jìn)行走訪慰問(wèn)老干部,對(duì)有特殊困難的老干部要本著特事特辦的精神,解決他們的實(shí)際問(wèn)題。老干部生病亡故等重大情況,鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)要到醫(yī)院或登門看望、吊唁。

(6)繼續(xù)落實(shí)好老干部的生活待遇。近年來(lái),我們?cè)诼鋵?shí)老干部生活待遇方面做了一些工作,但是,隨著老干部“雙高期”的到來(lái),老同志晚年生活中的特殊困難需求日益增多。這意味著我們?cè)谡疹櫪贤旧罘矫?,還有很多事要做。我們要以老同志的需求為導(dǎo)向,以老同志的滿意為原則,急老同志所急,想老同志所想,辦老同志所盼,從解決老同志最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手,讓老同志能從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中得到更多的實(shí)惠。

2、統(tǒng)籌兼顧,注重實(shí)效,加強(qiáng)和改善老干部關(guān)心下一代、老干部活動(dòng)中心工作。

(1)繼續(xù)做好關(guān)心下一代工作。積極發(fā)揮老干部在關(guān)心教育下一代、培育“四有”新人的重要作用,一如既往地支持。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)老干部活動(dòng)中心的管理。合理配置有效資源、完善活動(dòng)功能和管理制度,管好、用好老干部活動(dòng)中心。

3、以人為本,健全制度,加強(qiáng)老干部隊(duì)伍建設(shè)。

(1)加強(qiáng)組織建設(shè),進(jìn)一步健全老干部工作網(wǎng)絡(luò)。一方面要按照“統(tǒng)一指導(dǎo)”的管理原則,建立健全老干部工作。另一方面要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,努力提高為老干部服務(wù)本領(lǐng)。

(2)加強(qiáng)制度建設(shè),進(jìn)一步提高老干部工作管理規(guī)范化程度。不斷加強(qiáng)老干部活動(dòng)中心建設(shè),健全完善各項(xiàng)制度。

xx年很快就要過(guò)去了,在一年里,我在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作,在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高,本年度的。

工作總結(jié)。

主要有以下幾項(xiàng):

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,通過(guò)報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我的專業(yè)是計(jì)算機(jī),現(xiàn)在正是現(xiàn)代技術(shù)信息的時(shí)代計(jì)算機(jī)的用途也很廣泛這樣我堅(jiān)信在以后的工作當(dāng)中專業(yè)知識(shí)會(huì)對(duì)我的工作有所幫助;之前在x鄉(xiāng)工作期間,各項(xiàng)工作完成的效率很好得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);我是八月來(lái)到本鄉(xiāng)工作,由于被抽掉到縣上練舞長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月,為積極的配合好縣領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù),我是全力以赴去按要求去做到最好,最后圓滿完成了周慶演出各項(xiàng)任務(wù)。

在回到工作崗位就接手了人口普查的填表工作,為了搞好工作,我不怕麻煩,向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐,在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路,能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

為了工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào),除了做好本職工作,我還積極配合其他同事做好工作。

熱愛(ài)自己的本職工作,能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作,工作投入,熱心為大家服務(wù),認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,保證按時(shí)出勤,出勤率高,全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象,有效利用工作時(shí)間,堅(jiān)守崗位,需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),保證工作能按時(shí)完成。

在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃,有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作,達(dá)到預(yù)期的效果,保質(zhì)保量的完成工作,工作效率高,同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西,也鍛煉了自己,經(jīng)過(guò)不懈的努力,使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,開創(chuàng)了工作的新局面。

在這一年,我本著把工作做的更好這樣一個(gè)目標(biāo),開拓創(chuàng)新意識(shí),積極圓滿的完成了本職工作:要認(rèn)真負(fù)責(zé),態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作,認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

總結(jié)一年的工作,盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī),但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個(gè)別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策。

規(guī)章制度。

努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平為本鄉(xiāng)的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十五

本著沒(méi)有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生沒(méi)有差生,只有差異的原則,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,實(shí)行成功教育,并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學(xué)生中形成趕、幫、超 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使我所任教的每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,全面提高學(xué)習(xí)成績(jī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

目前我班學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生分為兩種情況。

一種是基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)困難大,聽(tīng)課聽(tīng)不懂,作業(yè)不會(huì)做,這樣的學(xué)生不需要一味的責(zé)怪和批評(píng),而是需要輔導(dǎo)和關(guān)心。

另一種是基礎(chǔ)還好,但學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,做事態(tài)度不夠認(rèn)真,遵守紀(jì)律的意志不夠堅(jiān)強(qiáng),他們的作業(yè)一般有能力完成,但可能出現(xiàn)未完成或完成不認(rèn)真的現(xiàn)象,他們的作業(yè)往往令人不能放心,這些學(xué)生如果學(xué)習(xí)用心,就會(huì)有比較好的成績(jī)。對(duì)這類學(xué)生需要多提醒,多付出一些耐心教導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也需要加強(qiáng)紀(jì)律教育。

這兩類學(xué)生都是需要夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)的。

習(xí)慣上,我們把學(xué)習(xí)困難的這一類學(xué)生稱為后進(jìn)生,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作真可謂任重而道遠(yuǎn),往往教師的投入精力最多,而收效甚微,但后進(jìn)生若能成功轉(zhuǎn)化則是最能給老師和學(xué)生信心的。因此工作雖然艱難,但是還是充滿了挑戰(zhàn)的。

喚醒他們的自信心和上進(jìn)心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)確實(shí)有困難的,需要多輔導(dǎo)。

針對(duì)上述原因,為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,特制定如下幫扶措施。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話一次,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,這是一個(gè)漸變的過(guò)程。教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

4、加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時(shí)的教學(xué)中,多關(guān)注這些學(xué)生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正,對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,上課之前要求他們把教材讀一遍,把問(wèn)題找出來(lái),把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái),并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進(jìn)逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,把所有與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽(tīng)講,做到邊聽(tīng)邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決,不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂,但絕不能不會(huì)就算了,當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,按時(shí)完成,時(shí)間觀念強(qiáng),不拖拉、最好要獨(dú)立完成,絕不能抄作業(yè)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生幫助

通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生,讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

7、建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

8、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo), 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進(jìn)步。

9、實(shí)行低、小、多、快的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。

10、通過(guò)內(nèi)化教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,從 要我學(xué)變?yōu)?我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。

11、學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施 根據(jù)每月單元測(cè)試的成績(jī),對(duì)這些學(xué)困生的成績(jī)的高低按順序進(jìn)行排列,然后與上一次成績(jī)進(jìn)行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng),沒(méi)有進(jìn)步的不予評(píng)價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生,進(jìn)行表彰,頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng),以示鼓勵(lì)。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,應(yīng)一視同仁。

2、根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。

很多時(shí)候后進(jìn)生是老師們的眼中釘、 肉中刺,因?yàn)榇蟛糠值暮筮M(jìn)生是屬于問(wèn)題生而不是學(xué)困生,如果是學(xué)困生,起碼他們的學(xué)習(xí)態(tài)度是好的,而如果是問(wèn)題生,那么他們帶給老師的是肉體和精神的雙重折磨,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是對(duì)教師工作的一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。本學(xué)期開展的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作雖然取得了一些成績(jī),但仍然存在許多問(wèn)題,為了在今后的教學(xué)工作中對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施,對(duì)本學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié):

1、應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。溫作仁是我們班的一個(gè)男生,他平常不愛(ài)學(xué)習(xí),上課經(jīng)常打瞌睡,作業(yè)也是馬馬虎虎,上課紀(jì)律較差,喜歡講話,做小動(dòng)作,但是他的體育很好,在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他還為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),為此,我表?yè)P(yáng)他了,他露出了得意的笑容。

2、在今學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中,聯(lián)系本班實(shí)際對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解了他們的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)了學(xué)習(xí)方法,做到了對(duì)他們熱心得幫助,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),給他們配了小老師,進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,在課堂上對(duì)他們進(jìn)行多提問(wèn),讓他們樹立了成功的喜悅,讓他們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)目的,樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信心,提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、在學(xué)習(xí)中對(duì)他們進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),對(duì)他們不歧視,不打擊,不挖苦,保護(hù)好后進(jìn)生的自尊心,用愛(ài)心去精心呵護(hù),少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。在學(xué)生中樹立起他們好的形象,讓他們感到集體的溫暖,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性。

4、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài):差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),作為一個(gè)教育者在對(duì)待差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

5、厚愛(ài)差生,就是真正做到以情動(dòng)人:首先做到真誠(chéng)二字,教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力,他們會(huì)說(shuō):老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的,才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任差生,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到理解二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

以上幾點(diǎn)就是我轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的總結(jié),后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是我們每位教師必須認(rèn)真對(duì)待的系統(tǒng)工程,她需要的不僅是愛(ài)心,更需要的是對(duì)癥下藥的方法。我將不斷實(shí)踐和探索,把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做出特色。但是要做到對(duì)后進(jìn)生的徹底的改進(jìn),必須狠下苦功,是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)心的工作,才能得到徹底的轉(zhuǎn)變,才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十六

后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常,品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。后進(jìn)生人數(shù)雖少,而對(duì)班級(jí)的消極影響很大,如果不做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班級(jí)正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會(huì)受到影響。

后進(jìn)生是特殊的群體,大量的研究和教育實(shí)踐表明,后進(jìn)生是可以教育好的對(duì)象。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是對(duì)教師工作能力的檢驗(yàn),也是職業(yè)責(zé)任感的高度體現(xiàn)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要了解后進(jìn)生。后進(jìn)生的形成原因十分復(fù)雜,從外因看,主要有家庭和社會(huì)的不良影響,有學(xué)校教育的失誤。從內(nèi)因看,中學(xué)生社會(huì)閱歷淺,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,是非能力差,意志薄弱等,都很容易成為后進(jìn)生接受消極影響的內(nèi)部動(dòng)因。

本著以“一切為了學(xué)生的發(fā)展為原則”,為了規(guī)范學(xué)生的言行,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,塑造學(xué)生的高尚靈魂,設(shè)計(jì)以下轉(zhuǎn)化方案:

欲變其人必先變其心,我們知道,內(nèi)因是根本,外因是條件。過(guò)去的轉(zhuǎn)差過(guò)多關(guān)注外在因素,忽視了內(nèi)因。后進(jìn)生一般都有厭學(xué)情緒、畏難情緒、自卑情緒,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就要使他們由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,由害怕困難到主動(dòng)克服困難,由自卑變得自信、自尊。這一方面要通過(guò)講道理讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)思想,用一些人物刻苦學(xué)習(xí)的事跡激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí);另一方面就是給他們創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)培養(yǎng)自信心。

榜樣的力量是無(wú)窮的,一個(gè)好的榜樣可以調(diào)動(dòng)相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,因此,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,每個(gè)班級(jí)的小組組長(zhǎng)帶一個(gè)后進(jìn)生,制定相應(yīng)的目標(biāo),并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

針對(duì)初一學(xué)生年齡小,自我約束能力差等特點(diǎn),從開學(xué)起根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的原則,高起點(diǎn)、嚴(yán)要求,對(duì)于部分調(diào)皮好動(dòng)的學(xué)生則嚴(yán)格要求,對(duì)于性格偏內(nèi)向的學(xué)生以鼓勵(lì)為主,同時(shí)對(duì)有些科目基礎(chǔ)特別薄弱的同學(xué)則重點(diǎn)輔導(dǎo)和談話,和家長(zhǎng)齊抓共管,這樣一來(lái)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,從而就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣。

好習(xí)慣終身受益,壞習(xí)慣禍患無(wú)窮。后進(jìn)生往往上課不專心,作業(yè)不認(rèn)真,讀書不思考,解題不動(dòng)腦。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就要轉(zhuǎn)變壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣,特別是腳踏實(shí)地認(rèn)真做事的習(xí)慣。認(rèn)真是一切成功的法寶,所以對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化一定要從“規(guī)范”入手,認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做作業(yè),認(rèn)真思考。每天不斷強(qiáng)化,時(shí)間長(zhǎng)了好習(xí)慣自然養(yǎng)成。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)自然就會(huì)提高。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊,他就變成了差生;所以讓差生變好其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是反其道而行之,努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生感受到自己的重要、體驗(yàn)到成功的喜悅,后進(jìn)生就會(huì)慢慢變成優(yōu)生。

實(shí)行家庭、學(xué)校和社會(huì)齊抓共管。我們知道,人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中,也很容易受到社會(huì)環(huán)境的影響。由于泗陽(yáng)是地處蘇北的小縣城,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)落后,為了讓子女享受更好的教育,很多農(nóng)村人口流向了蘇南、上海等地打工,于是就產(chǎn)生了相當(dāng)一部分的“留守兒童”,他們一般有爺爺奶奶照顧或寄宿在親戚家。由于在校學(xué)習(xí)比較緊張,一到周末,孤獨(dú)的他們就想放松一下身心,再加上處于青春發(fā)育期的他們自控能力特別差,也容易受到他人的影響,于是這些同學(xué)就鉆進(jìn)了網(wǎng)吧,逐漸成了所謂的“網(wǎng)癡”、后進(jìn)生。要想從根本上解決這一問(wèn)題,首先必須從思想上高度重視,做到防范于未然;班級(jí)充分利用思想品德課的德育功能、開展心理輔導(dǎo)講座、加強(qiáng)常規(guī)管理等。同時(shí)家庭、學(xué)校、社會(huì)必須齊抓共管。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十七

往年以去,按照鎮(zhèn)黨委的同一販?zhǔn)?,本人幫手分管辦手蔚戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)皆市等工做,正在黨委、當(dāng)局抵章俘確收導(dǎo)下,自發(fā)進(jìn)建,渾廉自律,對(duì)峙以控鋪死少?zèng)]有雅觀為指面,圍繞搶先創(chuàng)劣方針,自動(dòng)施止職責(zé)。上里便一年去穎ヘ工做環(huán)境述講叨教以下:

1、重視進(jìn)建,沒(méi)有竭進(jìn)步自己素量。

為了更好天施止職責(zé),積極進(jìn)步自祭災(zāi)章服治素量和工做才氣。一年去,我重視增強(qiáng)進(jìn)建,一是自動(dòng)減進(jìn)黨委中央組個(gè)人進(jìn)建中,對(duì)峙進(jìn)建***實(shí)際、“三個(gè)代表”尾要緬懷、控鋪死少?zèng)]有雅觀實(shí)際,特地是十七屆五中齊會(huì)細(xì)神。兩是增強(qiáng)開業(yè)知識(shí)進(jìn)建。對(duì)峙教經(jīng)濟(jì)、教法律、教管理知識(shí)等,多渠講收受營(yíng)養(yǎng),更好天展完工做,坐異工做思路戰(zhàn)格式,進(jìn)步了工做效力。三是深進(jìn)實(shí)際,正在工做中思慮,正在思慮直イ做,對(duì)峙用接洽的、死少的、周齊的、辨證的沒(méi)有雅見(jiàn)解闡收標(biāo)題成績(jī)戰(zhàn)處理標(biāo)題成績(jī)。正在被抽調(diào)到縣皆市運(yùn)營(yíng)摯嗑部工做后,工做觸及范圍更廣,層里更多,要供更下。瘸碌研睹鶻藏皮法、籌算法、天皮找贍掛戰(zhàn)相贛弈稅支法等執(zhí)司法例戰(zhàn)項(xiàng)目拓崎等開業(yè)知識(shí),為包管開業(yè)的完秤撳基實(shí)際根柢。

2、凸起真效,積極提降工做古跡。

圍繞縣委提出的“四個(gè)較著提降”的工做要供,連系本職工做,對(duì)峙凸起重面,狠抓閉頭要收,對(duì)峙用坐異的格式,矯捷的機(jī)制推完工做。

1、辦手蔚:2012年齊鎮(zhèn)辦手蔚真現(xiàn)刪減值15億元,同比刪幅43%;醋蟮單元(露個(gè)體工商戶)15480莢冬此種孤刪1179莢痘醋蟮人員38462人,此種孤刪3150人;各種市場(chǎng)成獎(jiǎng)?17億元,同比刪幅8.9%;安穩(wěn)資產(chǎn)投資完成額7.3億元,同比刪幅25.4%。新創(chuàng)的寶琪再死本錢有限公司真現(xiàn)開票過(guò)億元,征稅1500萬(wàn)元。

2、皆市運(yùn)營(yíng):2012年摯嗑部完成沙灤天皮800多畝,真現(xiàn)出讓金11億元,里臨天皮方針愈去愈松,構(gòu)造要供愈去愈下,念紡設(shè)法、念紡設(shè)法天鞭策征天、拆遷、安設(shè)及沖突調(diào)解工做。

3、老村降整治工做:北閘村的老土窯,經(jīng)過(guò)進(jìn)程自動(dòng)對(duì)接,瘸碌格式項(xiàng)目,多圓構(gòu)造土源挖埋,凈刪耕天100畝,為齊年方針的真現(xiàn)做出了進(jìn)獻(xiàn)。

4、拆遷、拆后餃遇:正在縣重面沙灤天塊項(xiàng)目中,深進(jìn)一線,深進(jìn)真踐。沖正在一線,靠前摯嗑,自動(dòng)與下層干部一講出運(yùn)營(yíng)策,處理標(biāo)題成績(jī),鈍化沖突,攻堅(jiān)克易。順利完成了寶元電纜料廠兩個(gè)重面工具戶的簽約搬場(chǎng)戰(zhàn)農(nóng)業(yè)局門市房合同間斷工做。

3、寬厲要供自己,積極做到渾正渾廉。

渾廉自律是增強(qiáng)黨風(fēng)廉政拔擢的閉徒爆也是每名收導(dǎo)干部必須具有的品格?,斠吝湟荒耆ィ页踅K可以或許大概依照黨員干部渾廉自律要供,服膺細(xì)致齊意為人仄易遠(yuǎn)辦事的年夜旨,細(xì)確看待職責(zé)戰(zhàn)自己益處。貫串通接降服情勢(shì)主義、權(quán)要主義,勤政敬業(yè),錦上減花工做緬懷戰(zhàn)工做格式,奠基展完工做的緬懷根柢。正在真踐工做中,本人可以或許大概以身做則,寬厲保護(hù)戰(zhàn)依照政治紀(jì)律、構(gòu)造紀(jì)律,細(xì)確看待名利,。正在糊心中,也能夠或許大概從寬要供自己,做到?jīng)]有應(yīng)拿的沒(méi)有要,沒(méi)有應(yīng)靠的沒(méi)有沾,渾黑做人,勤政為公。

一年去,正在鎮(zhèn)黨委抵章俘確收導(dǎo)下,正在同講們的體貼支撐下,我雖然得到了一些成績(jī),但比較下級(jí)的要供戰(zhàn)下層干壤閱期看借存正在著一些沒(méi)有敷,尾要暗示正在:一是進(jìn)建上借窘蹙自發(fā)性。總覺(jué)得工做閑,出時(shí)分,沒(méi)有是念紡設(shè)法擠時(shí)分遏制進(jìn)建,為自己尋尋客沒(méi)有雅觀出處1?是工做中偶然也存正在一些情勢(shì)主義,會(huì)做一些浮于大要的工做,工做借步璋隈真、下效、坐異。

正在而后的工做中,我將進(jìn)一步比較新時(shí)期寶應(yīng)細(xì)神的要供戰(zhàn)役先創(chuàng)劣的尺度,怯于啟當(dāng)、生活資料怯于搶嫌擘渾廉自律,為安醫(yī)材逾越死少闡揚(yáng)自己應(yīng)有的積極!

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十八

根據(jù)川紀(jì)發(fā)[]19號(hào)關(guān)于《全市黨員干部廉潔自律專項(xiàng)清理工作方案》,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際,認(rèn)真開展了五個(gè)方面內(nèi)容的`專項(xiàng)清理工作,現(xiàn)將自查自報(bào)的綜合情況報(bào)告如下:

一、明確工作指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)《中國(guó)***黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則等有關(guān)規(guī)定》,以鄉(xiāng)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員廉潔自律為重點(diǎn),以專項(xiàng)清理為載體,實(shí)行教育、制度、監(jiān)督相結(jié)合,進(jìn)一步推進(jìn)我鄉(xiāng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔工作。

二、抓好〈〈工作方案〉〉的學(xué)習(xí)宣傳貫徹。

7月8號(hào),鄉(xiāng)黨委召開全體機(jī)關(guān)干部會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)川紀(jì)發(fā)[]19號(hào)文件精神,明確精神實(shí)質(zhì)和工作要求,并成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,鄉(xiāng)黨委副書記、紀(jì)委書記何珊華任組長(zhǎng),鄉(xiāng)紀(jì)委副書記魏楚華,鄉(xiāng)組織干事張四紅等同志為成員,負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員廉潔自律專項(xiàng)清理工作。

三、對(duì)照〈〈工作方案〉〉開展自查自報(bào)專項(xiàng)清理。

我鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員9人,除1人因事外均參加了此次專項(xiàng)清理自查自報(bào),認(rèn)真填寫了自查表,經(jīng)黨委審查,予以張榜公示,接受群眾監(jiān)督。通過(guò)對(duì)五項(xiàng)內(nèi)容的專項(xiàng)清理,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一起違規(guī)違紀(jì)的問(wèn)題。

四、落實(shí)〈〈工作方案〉〉深化廉潔自律意識(shí)。

為提高黨員領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的意識(shí)和能力,鄉(xiāng)黨委把落實(shí)〈〈工作方案〉〉作為一次學(xué)習(xí)、教育和警示的機(jī)會(huì),要求每一名班子成員結(jié)合自身工作實(shí)際,即使不存在五個(gè)方面清理問(wèn)題情形的,也要對(duì)清理內(nèi)容進(jìn)行反思,并在黨員干部中作出承諾,使一言一行納入群眾監(jiān)督之下,更好地廉潔奉公,為民服務(wù)。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇十九

更好的貫徹落實(shí)市委組織部《關(guān)于在全市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中開展“雙創(chuàng)雙爭(zhēng)”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神,鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作計(jì)劃。使我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作更上一個(gè)臺(tái)階,特?cái)M定以下培訓(xùn)計(jì)劃:

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真落實(shí)市委對(duì)農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工作要求,為提高農(nóng)村黨員群眾的綜合素質(zhì)、農(nóng)技文化知識(shí),充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村作為當(dāng)?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔?,為我?zhèn)走向信息化提供人力支持和信息保障。

(一)利用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)農(nóng)村黨員干部、群眾進(jìn)行政治思想教育,有組織、有計(jì)劃、有目的地組織好每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(二)和農(nóng)業(yè)服務(wù)中心搞好本鎮(zhèn)的農(nóng)技推廣工作。充分利用遠(yuǎn)程教育接收資源,按計(jì)劃選取優(yōu)質(zhì)的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí),集中組織農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾進(jìn)行學(xué)習(xí),每月至少學(xué)習(xí)2次。

(三)搞好遠(yuǎn)程教育的各種文件資料收集和光盤的刻錄工作。

(四)搞好我鎮(zhèn)的網(wǎng)站維護(hù)和更新工作,工作計(jì)劃《鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作計(jì)劃》。

(五)爭(zhēng)取一次市級(jí)部門的下鄉(xiāng)培訓(xùn)。

(一)完善領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)新調(diào)整的管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)各村也分別健全領(lǐng)導(dǎo)小組,保證村支部書記親自抓,確保遠(yuǎn)程教育工作的正常開展。

(二)將遠(yuǎn)程教育工作列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作年度計(jì)劃,把開展遠(yuǎn)程教育工作列入黨建日常工作當(dāng)中。修訂健全《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《播放人員職責(zé)》、《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)制度》等多個(gè)規(guī)章制度,確保工作有章可循、有序開展。

(三)完善基礎(chǔ)設(shè)施,定期對(duì)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)進(jìn)行摸底調(diào)查,確保站點(diǎn)安全工作。

(四)結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際,對(duì)黨員干部和農(nóng)民群眾的職業(yè)道德、職業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)。

(五)完善好各類文件檔案資料。對(duì)開展的各種活動(dòng)要有記錄,定期把遠(yuǎn)程教育開展活動(dòng)情況上報(bào)。認(rèn)真吸收在活動(dòng)過(guò)程是提出的意見(jiàn)和建議,不斷完善遠(yuǎn)程教育工作,使我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇二十

二年級(jí) 劉麗華

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,把新一輪課程改革的理念落到實(shí)處,本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,并努力探索新形勢(shì)下教育方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展。

二、后進(jìn)生情況分析

我班后進(jìn)生比率占全班20%左右。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

1、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差,受到批評(píng)較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺(jué)低人一等,進(jìn)而自暴自棄。

2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視,后進(jìn)生的言行。例如,認(rèn)為不做作業(yè)是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、工作措施與方法

1、動(dòng)之以情,消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真,愛(ài)得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任,喚起自尊心。

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動(dòng)力之一,表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重,也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):

(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高,他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過(guò)低,不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

2

(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理,增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。

教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡(jiǎn)單粗暴,以勢(shì)壓人。對(duì)他們說(shuō)理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿-論,輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進(jìn)生的意志。

5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進(jìn)生良好的行為習(xí)慣。

6、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,大張旗鼓地表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生,理直氣壯地表彰幫扶后進(jìn)生的同學(xué)。

四、主要工作安排

1、針對(duì)后進(jìn)生行為習(xí)慣差,進(jìn)行行為習(xí)慣講座。

2、針對(duì)后進(jìn)生法制觀念淡薄,進(jìn)行法制系列教育。

3、針對(duì)后進(jìn)生心理障礙嚴(yán)重,進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。

4、針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

5、針對(duì)一部分后進(jìn)生家庭教育薄弱,進(jìn)行專題家訪活動(dòng),與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,經(jīng)常交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

2011年8月

2015學(xué)年后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃及措施

陳麗佳 二(8)班

新的學(xué)年又開始了,今年我擔(dān)任二年級(jí)的班主任和語(yǔ)文課。通過(guò)半年來(lái)對(duì)學(xué)生的觀察了解。我發(fā)現(xiàn)了不少聰明好學(xué)的孩子,但也有不 少學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到吃力。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié),是班主任作好班級(jí)工作的關(guān)鍵。本學(xué)期本人在班級(jí)管理上,要把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生放到到首位,可以說(shuō)在時(shí)間及精力的投入上要多,通過(guò)教師和家長(zhǎng)的積極努力,積極幫助后進(jìn)生。

一、 班級(jí)情況分析:

本班的學(xué)生大部分在學(xué)前階段接受的幼兒教育比較少,知識(shí)面比 較狹窄。從家長(zhǎng)的情況來(lái)看,大部分家長(zhǎng)工作比較忙,文化層次較低,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)基本沒(méi)有。那么本班的后進(jìn)生大部分屬于家長(zhǎng)不管,學(xué)習(xí)不自覺(jué)的情況。我班學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有:段虹宇、李堅(jiān)、李源、張德科等。紀(jì)律較差的有盧凱、錢程、楊震等。學(xué)生年齡雖小,但爭(zhēng)當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望卻是人人都有的,他們單純、比較聽(tīng)老師的話。只要老師恰當(dāng)引導(dǎo),多鼓勵(lì),多輔導(dǎo),就能取得理想的成績(jī),本學(xué)期我主要制定以下計(jì)劃。

二、后進(jìn)生形成的原因:

(一)、家庭原因:

1、家長(zhǎng)教育觀念上的錯(cuò)誤。作為家長(zhǎng)望子成龍盼女成鳳的愿望是對(duì)的,但有的父母不顧及子女的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力水平,把自己的一切愿望無(wú)條件地全部寄托在子女身上,“嚴(yán)管”導(dǎo)致“怕學(xué)”、“厭學(xué)”。

2、家庭教育的失職。 父母是孩子的第一任老師,父母的言行將直接影響著孩子。有的父母忙于工作,忙于買賣,無(wú)瑕顧及子女的學(xué)習(xí),或?qū)⒆优慕逃叭珯?quán)委托”給學(xué)校,家庭從不管教,任其發(fā)展。更有不少父母對(duì)子女缺乏正確的引導(dǎo),要么過(guò)于溺愛(ài)袒護(hù),百依百順,要么嚴(yán)加管束,不準(zhǔn)越雷池一步,稍有不順,動(dòng)輒打罵、恫嚇,這些會(huì)使學(xué)生缺乏安全感和歸屬感,形成不健全的個(gè)性,無(wú)法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、兩代人之間存在著代溝,相互之間的溝通困難。 父母整天

忙于工作,由長(zhǎng)輩帶,長(zhǎng)輩過(guò)于溺愛(ài),導(dǎo)致本班有的學(xué)生過(guò)于嬌慣。學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。

(二)、學(xué)生原因:有的學(xué)生屬于智力相對(duì)低一點(diǎn)的學(xué)生,進(jìn)入一年級(jí)以后,學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多,學(xué)生出現(xiàn)了怕學(xué)的情況。針對(duì)這樣的問(wèn)題,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì),幫助他樹立學(xué)習(xí)的.信心。

三、解決措施:

1、聚焦對(duì)象,查明落后根源。

有的放矢,才能百發(fā)百中。我必須逐個(gè)聚焦、全面地認(rèn)識(shí)這些學(xué)困生。一想到這些學(xué)生,我的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的面孔。把這些暫時(shí)在我心中定位為學(xué)困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,盡量做到:目光多關(guān)注,機(jī)會(huì)多給予,鼓勵(lì)多用心,紀(jì)律多重復(fù),獎(jiǎng)勵(lì)多偏心,談心高頻率等。

2、多元評(píng)價(jià),強(qiáng)化陽(yáng)性。

一把尺子,多一批人才”這一理念。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在班級(jí)晨會(huì)中放大,上升到品質(zhì)高度,使得學(xué)困生自己和家長(zhǎng)的臉上都有光彩。同時(shí),這一舉措,還將多元評(píng)價(jià)理念傳播、感染全班學(xué)生,以及到教室上課的其他科人任教師。希望,通過(guò)長(zhǎng)期努力,在學(xué)困生身上也產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)。

3、找準(zhǔn)突破口,穩(wěn)步提高

學(xué)困生的學(xué)習(xí)之所以落后,比較根本的因素是學(xué)習(xí)方法和方式上存在問(wèn)題。我對(duì)觀察結(jié)果作了歸納:一、觀察不仔細(xì),盲目信任自己;二懶惰思想嚴(yán)重,不舍得花時(shí)間逐個(gè)對(duì)照課本中的詞語(yǔ),將所有的詞語(yǔ)都先帶個(gè)頭,然后撇開課本自顧自寫,這樣往往導(dǎo)致要錯(cuò)就錯(cuò)一長(zhǎng)串。三、沒(méi)有檢查習(xí)慣,寫好后合上本子就完事。在此結(jié)果的基礎(chǔ)上,我覺(jué)得抄寫生字詞是相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為,所以先給最基本的抄寫行為做了如下規(guī)定:一、凡是抄寫生字詞一律寫4遍,看一個(gè)詞語(yǔ)寫4遍,不能單個(gè)字看,邊寫邊在心里默念——對(duì)于有這么大比例學(xué)困生的班級(jí)而言,我認(rèn)為寫4遍是可取的,邊看邊寫邊念有助于提高學(xué)習(xí)效率,降低錯(cuò)誤率;二、未完成抄寫生字詞的家庭作業(yè)一律補(bǔ)寫8遍——這是告訴學(xué)生懶得寫作業(yè),將導(dǎo)致獲得更多的作業(yè),這也符合人的心理規(guī)律;三、寫好作業(yè)后必須仔細(xì)檢查,凡是在老師批改后得到4個(gè)以上紅叉的要重寫,得到4個(gè)以下紅叉的要將該寫錯(cuò)的生字詞補(bǔ)寫4遍——這是為了防止學(xué)生寫作業(yè)時(shí)走神,寫到第三、四個(gè)容易錯(cuò)。

四、字跡輕飄、模糊、大得格子都寫不下的得一次次重寫,一直寫到老師能看清楚。五、作業(yè)評(píng)價(jià)分優(yōu)、良、及三等,對(duì)于“及”,我是不寫的,代替的是老師的溫馨寄語(yǔ),得“優(yōu)”的學(xué)生才能獎(jiǎng)到一顆星,才能用鋼筆、水筆來(lái)書寫。我想以寫好生字詞為突破口來(lái)提高學(xué)生的觀察能力和協(xié)調(diào)能力,一步一步,一項(xiàng)一項(xiàng)一天一天地提高。

4、樹立榜樣,激發(fā)興趣

花時(shí)間才能提高自己?!昂糜浶?,不如懶筆頭”,在課堂上,我提倡學(xué)生及時(shí)做聽(tīng)課筆記??墒?,大多數(shù)學(xué)生一時(shí)難以習(xí)慣,我就堅(jiān)持每節(jié)課表?yè)P(yáng)那些及時(shí)做筆記,字跡工整的學(xué)生,而且這被表?yè)P(yáng)的學(xué)生對(duì)象不斷地更換。這樣,給學(xué)困生一個(gè)暗示:同學(xué)們一個(gè)個(gè)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受到老師的稱贊,我也要努力這樣做!

5、家校合力,共同促進(jìn)。

通過(guò)和幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)個(gè)別接觸,我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想。作為一名教師,我首先做的是通過(guò)談話,讓這些家長(zhǎng)知道他們對(duì)子女的學(xué)習(xí)有不可推卸的義務(wù)責(zé)任,作為本班班主任,我用樂(lè)觀向上和真情賞識(shí)的心態(tài),激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)子女的美好期望。作為一名語(yǔ)文教師,我用恒心和耐心與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡(luò),堅(jiān)持做到每天讓學(xué)生抄寫“某月某日備忘錄” ,并讓家長(zhǎng)簽字,第二天交給老師檢查,這樣以防家庭作業(yè)被學(xué)生借口遺忘。那些還沒(méi)有取得聯(lián)系的家長(zhǎng),我也會(huì)想方設(shè)法,盡量做到家校溝通無(wú)限,教育效果倍增。

6、發(fā)揚(yáng)學(xué)校育人特色,提高學(xué)困生素質(zhì)

著名作家余秋雨先生說(shuō):“一個(gè)人掌握了很多知識(shí)和技能,并不代表這個(gè)人的素質(zhì)就很高。”對(duì)于學(xué)困生而言,提高素質(zhì)顯得猶為重要。以多加少扣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,特別是對(duì)于學(xué)困生,加分理由要形形色色,標(biāo)準(zhǔn)要循序漸進(jìn)地提高,盡量讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。

7、持之以恒,鞏固習(xí)慣

學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天,一周兩周就能行的。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù),我認(rèn)為這是一種正?,F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)使我班的學(xué)困生告別落后,走向成功。

學(xué)生來(lái)適應(yīng)自己,把差生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。期待著班級(jí)中每位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

一、 指導(dǎo)思想:

后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒,后進(jìn)生的形成過(guò)程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。每一個(gè)后進(jìn)生的形成都是長(zhǎng)期受不良影響,接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因,都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。因此,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開始,逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,造就其優(yōu)秀的品質(zhì)。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是做好教育教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),樹立信心,使后進(jìn)生擺脫后進(jìn),趕上其他同學(xué),為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

二、 后進(jìn)生名單:張心、李琳琳

三、 學(xué)困生形成原因情況分析

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。 教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂(lè)主義、讀書無(wú)用等錯(cuò)誤思潮的影響,偏離了健康成長(zhǎng)的道路。不少聰明的學(xué)生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變-態(tài)心理,總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己,自己萬(wàn)事不如人,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),最后走進(jìn)"雙差生"行列。

四、工作措施與方法

1、動(dòng)之以情,消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑,是教師對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)得真,愛(ài)得深,將嚴(yán)格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們,愛(ài)是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任,喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動(dòng)力之一,表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重,也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任后進(jìn)生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):(1)對(duì)后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高,他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過(guò)低,不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。(2)讓后進(jìn)生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

3、曉之以理,增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理,提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心,培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo),以理服人,切忌簡(jiǎn)單粗暴,以勢(shì)壓人。

對(duì)他們說(shuō)理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿-論,輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

4、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進(jìn)生的意志

針對(duì)學(xué)生不良行為,光靠說(shuō)理還是不夠的,所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

5、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正?,F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢(shì)利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵將絢麗多彩。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇二十一

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?!泵恳晃唤處煻紤?yīng)深信這一點(diǎn)。

1、抓重點(diǎn)我擔(dān)任多個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀根據(jù)學(xué)校實(shí)際無(wú)法改變,我要擔(dān)任16個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,實(shí)際操作起來(lái)真的很困難。因此,應(yīng)抓住重點(diǎn),先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的學(xué)生,然后再幫助其他的學(xué)生。

2、揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)美國(guó)心理學(xué)家威譜。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。表面上,后進(jìn)生表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的態(tài)度,其實(shí),他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表?yè)P(yáng)。我們可以從這一點(diǎn)入手,讓他們的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái),并適時(shí)表?yè)P(yáng),讓他們對(duì)自己有信心。

3、補(bǔ)弱點(diǎn)每一個(gè)后進(jìn)生的情況各不一樣,有的是因?yàn)橹橇?wèn)題,多次的失敗使他們對(duì)自己失去信心;有的是非智力問(wèn)題,只是習(xí)慣較差,自覺(jué)性不強(qiáng);還有的是因?yàn)榧彝?wèn)題。教師可針對(duì)具體情況,對(duì)癥下藥。由于我任課多、帶班多的特點(diǎn),接觸學(xué)生的時(shí)間是少之又少,這里主要講講如何發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,幫助作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

1、師徒結(jié)對(duì)首先把優(yōu)生和后進(jìn)生的名字羅列出來(lái),讓他們自由進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),為了讓學(xué)生重視,我應(yīng)把師徒結(jié)對(duì)的名單打印上墻,并定好激勵(lì)制度。

2、制定計(jì)劃接著就是制定計(jì)劃,如一個(gè)月內(nèi),師徒共同的目標(biāo)是什么?具體的做法什么?都一條一條寫下來(lái),每天去看一看,是否做到。如果達(dá)到共同目標(biāo)的師徒,優(yōu)進(jìn)生品德為優(yōu),后進(jìn)生平時(shí)考查等第進(jìn)一個(gè)等級(jí),同時(shí)期末評(píng)獎(jiǎng)優(yōu)先考慮。

3、日常工作師徒結(jié)對(duì)后,按照我的課程安排進(jìn)行互幫互助工作,如優(yōu)生督促后進(jìn)生讀書,記單詞,練句型,甚至優(yōu)生還可以督促那些不自覺(jué)的學(xué)生完成家庭作業(yè)或者預(yù)習(xí)作業(yè),這對(duì)于認(rèn)課多的我來(lái)說(shuō),可以減輕不少負(fù)擔(dān)。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇二十二

根據(jù)《干部培訓(xùn)教育工作條例(試行)》、《市-20xx年干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》和《縣20xx年干部教育培訓(xùn)計(jì)劃》的要求,結(jié)合我鄉(xiāng)干部教育工作實(shí)際,制定我鄉(xiāng)20xx年干部教育培訓(xùn)計(jì)劃。

堅(jiān)持以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神為主線,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以提高培訓(xùn)質(zhì)量為核心,認(rèn)真落實(shí)干部培訓(xùn)計(jì)劃,切實(shí)提高干部的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力,進(jìn)一步增加村組干部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,為實(shí)現(xiàn)"三鄉(xiāng)"目標(biāo)提供有力的智力保證和人才支持。

培訓(xùn)對(duì)象:全鄉(xiāng)各所站辦負(fù)責(zé)人。

培訓(xùn)內(nèi)容:構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,在新形式下如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力,能夠駕馭新形式下的新問(wèn)題。

時(shí)間安排:5至7月。

培訓(xùn)地點(diǎn):鄉(xiāng)政府5樓會(huì)議室。

培訓(xùn)對(duì)象:全鄉(xiāng)后備干部。

培訓(xùn)內(nèi)容:黨的基本路線、方針、政策和決議,法律法規(guī),新農(nóng)村建設(shè),提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力。

時(shí)間安排:8至10月。

培訓(xùn)地點(diǎn):鄉(xiāng)政府5樓會(huì)議室。

培訓(xùn)對(duì)象:村兩委班子成員。

時(shí)間安排:4至5月。

培訓(xùn)地點(diǎn):各村會(huì)議室。

培訓(xùn)對(duì)象:村級(jí)后備干部。

時(shí)間安排:10月底前。

培訓(xùn)地點(diǎn):各村會(huì)議室。

各村和鄉(xiāng)直各部門要高度重視此次培訓(xùn),必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織,確保本年干部培訓(xùn)計(jì)劃順利完成。

堅(jiān)持主體培訓(xùn)班、專題培訓(xùn)班、專題講座等培訓(xùn)形式并舉。在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際、貼近干部,進(jìn)一步提高干部培訓(xùn)工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

認(rèn)真貫徹中央、省、市、縣關(guān)于突出抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)精神,引導(dǎo)干部在培訓(xùn)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,努力提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

按照干部培訓(xùn)計(jì)劃,繼續(xù)實(shí)行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度,嚴(yán)格落實(shí)《干部培訓(xùn)教育工作條例(試行)》中的'各項(xiàng)規(guī)定,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

后進(jìn)鄉(xiāng)干部工作計(jì)劃篇二十三

新的學(xué)年又開始了,今年我擔(dān)任初二(2)班的班主任和語(yǔ)文老師。通過(guò)半年來(lái)對(duì)學(xué)生的觀察了解。我發(fā)現(xiàn)了不少聰明好學(xué)的孩子,但也有不 少學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到吃力。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié),是班主任作好班級(jí)工作的關(guān)鍵。本學(xué)期本人在班級(jí)管理上,要把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生放到到首位,可以說(shuō)在時(shí)間及精力的投入上要多,通過(guò)教師和家長(zhǎng)的積極努力,積極幫助后進(jìn)生。

從后進(jìn)生家長(zhǎng)的情況來(lái)看,大部分家長(zhǎng)工作比較忙,文化層次較低,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)基本沒(méi)有。那么本班的后進(jìn)生大部分屬于家長(zhǎng)不管,學(xué)習(xí)不自覺(jué)的情況。我班學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有:黎志峰,葉文婷等。紀(jì)律較差的有嚴(yán)威達(dá),謝上杰等。學(xué)生雖然處于青春叛逆期,但爭(zhēng)當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望卻是人人都有的,他們單純、比較聽(tīng)老師的話。只要老師恰當(dāng)引導(dǎo),多鼓勵(lì),多輔導(dǎo),就能取得理想的成績(jī),本學(xué)期我主要制定以下計(jì)劃。

(一)、家庭原因:

1、家長(zhǎng)教育觀念上的錯(cuò)誤。作為家長(zhǎng)望子成龍盼女成鳳的愿望是對(duì)的,但有的父母不顧及子女的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力水平,把自己的一切愿望無(wú)條件地全部寄托在子女身上,“嚴(yán)管”導(dǎo)致“怕學(xué)”、“厭學(xué)”。

2、家庭教育的失職。 父母是孩子的第一任老師,父母的言行將直接影響著孩子。有的父母忙于工作,忙于買賣,無(wú)瑕顧及子女的學(xué)習(xí),或?qū)⒆优慕逃叭珯?quán)委托”給學(xué)校,家庭從不管教,任其發(fā)展。更有不少父母對(duì)子女缺乏正確的引導(dǎo),要么過(guò)于溺愛(ài)袒護(hù),百依百順,要么嚴(yán)加管束,不準(zhǔn)越雷池一步,稍有不順,動(dòng)輒打罵、恫嚇,這些會(huì)使學(xué)生缺乏安全感和歸屬感,形成不健全的個(gè)性,無(wú)法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、兩代人之間存在著代溝,相互之間的溝通困難。 父母整天忙于工作,由長(zhǎng)輩帶,長(zhǎng)輩過(guò)于溺愛(ài),導(dǎo)致本班有的學(xué)生過(guò)于嬌慣。學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。

(二)、學(xué)生原因:

有的學(xué)生屬于智力相對(duì)低一點(diǎn)的學(xué)生,進(jìn)入一年級(jí)以后,學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多,學(xué)生出現(xiàn)了怕學(xué)的情況。針對(duì)這樣的問(wèn)題,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì),幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。

1、聚焦對(duì)象,查明落后根源。

有的放矢,才能百發(fā)百中。我必須逐個(gè)聚焦、全面地認(rèn)識(shí)這些學(xué)困生。一想到這些學(xué)生,我的眼前就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)鮮活的面孔。把這些暫時(shí)在我心中定位為學(xué)困生一組一組地集中坐在一起,不管是上課和下課,盡量做到:目光多關(guān)注,機(jī)會(huì)多給予,鼓勵(lì)多用心,紀(jì)律多重復(fù),獎(jiǎng)勵(lì)多偏心,談心高頻率等。

2、多元評(píng)價(jià),強(qiáng)化陽(yáng)性。

一個(gè)人的某種品質(zhì),或一個(gè)物品的某種特性給人以非常好的印象,在這種印象的影響下,人們對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì),或這個(gè)物品的其他特性也會(huì)給予較好的評(píng)價(jià)。這種愛(ài)屋及烏的強(qiáng)烈知覺(jué)的品質(zhì)或特點(diǎn),就像月暈的光環(huán)一樣,向周圍彌漫、擴(kuò)散,我們稱這一心理效應(yīng)為光環(huán)效應(yīng)。和光環(huán)效應(yīng)相反的是惡魔效應(yīng),即對(duì)人的某一品質(zhì),或?qū)ξ锲返哪骋惶匦杂袎牡挠∠?,?huì)使人對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì),或這一物品的其他特性的評(píng)價(jià)偏低。在很多情況下,學(xué)困生的身上有著惡魔效應(yīng),隨便拿起一份期末成績(jī)總錄,我們不難發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生,往往其他副科的成績(jī)也不盡人意。為什么會(huì)這樣?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傳統(tǒng)、單調(diào)使然。這是教師對(duì)學(xué)困生的惡魔效應(yīng),除此之外,班集體和學(xué)困生自身也有這樣的效應(yīng),這是消極、可怕的效應(yīng),對(duì)學(xué)困生的發(fā)展提高很不利。一個(gè)在成長(zhǎng)過(guò)程中總能得到鼓勵(lì)、支持、肯定的人,會(huì)如何呢,當(dāng)然是積極、陽(yáng)光。心理學(xué)上這叫做不斷地心理暗示。我在這里講的強(qiáng)化陽(yáng)性就是不斷的給予學(xué)生積極、陽(yáng)光的心理暗示,去發(fā)現(xiàn)人身上正常的行為、去發(fā)現(xiàn)人身上的閃光點(diǎn),并給予肯定、鼓勵(lì)和強(qiáng)化;對(duì)于那些消極、異常的行為漠視或淡化,通過(guò)不間斷的進(jìn)行這樣的正面行為暗示、強(qiáng)化,幫助來(lái)訪者克服不良的行為,而用正常合理的行為替代之。因此,我在教育教學(xué)過(guò)程中,比較注意運(yùn)用“多一把尺子,多一批人才”這一理念。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在班級(jí)晨會(huì)中放大,上升到品質(zhì)高度,使得學(xué)困生自己和家長(zhǎng)的臉上都有光彩。同時(shí),這一舉措,還將多元評(píng)價(jià)理念傳播、感染全班學(xué)生,以及到教室上課的其他科人任教師。希望,通過(guò)長(zhǎng)期努力,在學(xué)困生身上也產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)。

3、找準(zhǔn)突破口,穩(wěn)步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)之所以落后,比較根本的因素是學(xué)習(xí)方法和方式上存在問(wèn)題。我對(duì)觀察結(jié)果作了歸納:

一、觀察不仔細(xì),盲目信任自己;

二、懶惰思想嚴(yán)重,不舍得花時(shí)間逐個(gè)對(duì)照課本中的詞語(yǔ),將所有的詞語(yǔ)都先帶個(gè)頭,然后撇開課本自顧自寫,這樣往往導(dǎo)致要錯(cuò)就錯(cuò)一長(zhǎng)串。

三、沒(méi)有檢查習(xí)慣,寫好后合上本子就完事。

在此結(jié)果的基礎(chǔ)上,我覺(jué)得抄寫生字詞是相對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為,所以先給最基本的抄寫行為做了如下規(guī)定:

三、寫好作業(yè)后必須仔細(xì)檢查,凡是在老師批改后得到4個(gè)以上紅叉的要重寫,得到4個(gè)以下紅叉的要將該寫錯(cuò)的生字詞補(bǔ)寫4遍——這是為了防止學(xué)生寫作業(yè)時(shí)走神,寫到第三、四個(gè)容易錯(cuò)。

四、字跡輕飄、模糊、大得格子都寫不下的得一次次重寫,一直寫到老師能看清楚。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)分優(yōu)、良、及三等,對(duì)于“及”,我是不寫的,代替的是老師的溫馨寄語(yǔ),得“優(yōu)”的學(xué)生才能獎(jiǎng)到一顆星,才能用鋼筆、水筆來(lái)書寫。我想以寫好生字詞為突破口來(lái)提高學(xué)生的觀察能力和協(xié)調(diào)能力,一步一步,一項(xiàng)一項(xiàng)一天一天地提高。

4、樹立榜樣,激發(fā)興趣

樹立榜樣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,塑造“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍是許多教師的一項(xiàng)絕招。在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,也要用“趕、幫、超”三個(gè)字。許多學(xué)困生都存在背誦困難,究其原因除了天賦外,更多的是注意力方面和學(xué)習(xí)興趣方面存在不利因素。樹立“功夫不負(fù)有心人”的信念,要知道所有人都是靠勤奮好學(xué)才能取得好成績(jī)的,只有舍得花時(shí)間才能提高自己。“好記性,不如懶筆頭”,在課堂上,我提倡學(xué)生及時(shí)做聽(tīng)課筆記??墒牵蠖鄶?shù)學(xué)生一時(shí)難以習(xí)慣,我就堅(jiān)持每節(jié)課表?yè)P(yáng)那些及時(shí)做筆記,字跡工整的學(xué)生,而且這被表?yè)P(yáng)的學(xué)生對(duì)象不斷地更換。這樣,給學(xué)困生一個(gè)暗示:同學(xué)們一個(gè)個(gè)都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受到老師的稱贊,我也要努力這樣做!

5、家校合力,共同促進(jìn)。

通過(guò)和幾個(gè)學(xué)困生的家長(zhǎng)個(gè)別接觸,我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想。作為一名教師,我首先做的是通過(guò)談話,讓這些家長(zhǎng)知道他們對(duì)子女的學(xué)習(xí)有不可推卸的義務(wù)責(zé)任,作為本班班主任,我用樂(lè)觀向上和真情賞識(shí)的心態(tài),激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)子女的美好期望。作為一名語(yǔ)文教師,我用恒心和耐心與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡(luò),堅(jiān)持做到每天讓學(xué)生抄寫“某月某日備忘錄” ,并讓家長(zhǎng)簽字,第二天交給老師檢查,這樣以防家庭作業(yè)被學(xué)生借口遺忘。那些還沒(méi)有取得聯(lián)系的家長(zhǎng),我也會(huì)想方設(shè)法,盡量做到家校溝通無(wú)限,教育效果倍增。

6、發(fā)揚(yáng)學(xué)校育人特色,提高學(xué)困生素質(zhì)

著名作家余秋雨先生說(shuō):“一個(gè)人掌握了很多知識(shí)和技能,并不代表這個(gè)人的素質(zhì)就很高?!睂?duì)于學(xué)困生而言,提高素質(zhì)顯得猶為重要。以多加少扣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,特別是對(duì)于學(xué)困生,加分理由要形形色色,標(biāo)準(zhǔn)要循序漸進(jìn)地提高,盡量讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。

7、持之以恒,鞏固習(xí)慣

學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是一天兩天,一周兩周就能行的。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù),我認(rèn)為這是一種正?,F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)使我班的學(xué)困生告別落后,走向成功。

學(xué)生來(lái)適應(yīng)自己,把差生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。期待著班級(jí)中每位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。

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