大班快樂暑假教案反思(模板18篇)

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大班快樂暑假教案反思(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-08 23:06:27     小編:BW筆俠

教案可以使教學(xué)有計(jì)劃、有條理,有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所提供的教案范文可以幫助您更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

大班快樂暑假教案反思篇一

1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

2.通過練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

3.喜歡乒乓活動(dòng),并在競(jìng)賽活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

2.場(chǎng)地布置:運(yùn)球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

(一)熱身運(yùn)動(dòng),快樂乒乓操。

(二)花樣掂球樂淘淘。

你會(huì)掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

1.幼兒練習(xí)原地掂球。

2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢(shì)。

教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

(1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

(2)聽口令靈活變換姿勢(shì)掂球。

3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

(1)個(gè)別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

(2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點(diǎn)。

(3)幼兒練習(xí)。

(三)游戲:送乒乓球回家。

1.教師介紹場(chǎng)地與玩法。

教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

要求:(1)1號(hào)送乒乓球回家后,馬上舉板,2號(hào)才能出發(fā)。

(2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

(3)如果乒乓球掉下來(lái)了,原地?fù)炱饋?lái)繼續(xù)前進(jìn)。

(四)放松并小結(jié)活動(dòng)。

教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會(huì)的'形式,鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

大班快樂暑假教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

2、能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

3、喜歡看圖講述活動(dòng),愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的特征。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一顆有表情的樹的圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn):

能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語(yǔ)言表述圖片內(nèi)容。

學(xué)習(xí)用擬人化的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化。

活動(dòng)過程:

1、出示圖片,引出活動(dòng)。

(1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,說說這是一棵快樂的.樹。

(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來(lái)看看吧。

2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

(1)這是什么季節(jié),樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?

(2)小鳥為什么都飛來(lái)停在樹上?它們?cè)诟墒裁?

(3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來(lái)的?

(4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。

3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語(yǔ)氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。

(2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動(dòng)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補(bǔ)充。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動(dòng)物在四季中的變化。

(2)幼兒分組活動(dòng),各組先確定要講述的對(duì)象,再討論該種植物或動(dòng)物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。

大班快樂暑假教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.記號(hào)筆、情緒記錄圖。

2.合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

活動(dòng)過程:

一、感受快樂的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)。

(1)玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

(2)除了游戲的時(shí)候很快樂,還有什么時(shí)候你也覺得很快樂?

(4)你們覺得快樂和不快樂哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?

(5)小結(jié):情緒愉快身體就會(huì)好。

二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法,培養(yǎng)幼兒健。

康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。

1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時(shí)候快樂起來(lái)呢?

2.小結(jié)。

三、再次體驗(yàn)快樂的意義,并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的`方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。

1.提出活動(dòng)要求。

2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。

3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

4.結(jié)束并延伸活動(dòng),幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

教學(xué)反思:

幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)椋變弘A段是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。

利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會(huì)影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情,體會(huì)快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練。

總之通過活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

大班快樂暑假教案反思篇四

1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈,發(fā)展身體的平衡能力。

2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。

3、體驗(yàn)競(jìng)賽游戲,初步形成集體榮譽(yù)感。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂、錄音機(jī)。

1、幼兒開小入場(chǎng)(慢開、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎……)。

2、圈操:頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。

3、幼兒自由玩圈,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法,引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。

4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。

(1)幼兒第一次嘗試。

(2)幼兒第二次嘗試。

(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。

5、幼兒玩競(jìng)賽游戲:

(1)師幼共同布置場(chǎng)地,教師介紹游戲規(guī)則:

幼兒3組比賽,每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后,迅速將圈遞交給對(duì)面的`幼兒往返游戲,待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。

(2)幼兒比賽2次,教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。

(3)教師小結(jié)游戲。

6、放松,結(jié)束。

(1)玩音樂游戲《雁兒飛》,幼兒自由放松(拍手臂、拍腿、拉伸)。

(2)幼兒手持圈,開離場(chǎng)。

大班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下,在豐富多樣的體育游戲玩法下,對(duì)體育活動(dòng)越發(fā)的積極參與。中班幼兒活動(dòng)量正在逐漸的增多,在自由的戶外活動(dòng)中,孩子們特別喜歡模仿機(jī)器人轉(zhuǎn)身變形的動(dòng)作。在他們自由模仿中,我發(fā)現(xiàn)有一小部分的孩子轉(zhuǎn)身之后出現(xiàn)站不穩(wěn)、易摔倒的情況,更有一部分孩子刻意地讓自己去模仿這個(gè)"摔倒"的姿勢(shì)。因此本節(jié)活動(dòng)就是針對(duì)孩子的興趣點(diǎn),正面引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上練習(xí)原地快速轉(zhuǎn)身一周動(dòng)作,并加入圈這個(gè)輔助器材鼓勵(lì)幼兒親自嘗試轉(zhuǎn)身接圈的身體平衡練習(xí)。提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

1、關(guān)注器材的選擇和運(yùn)用。

《綱要》中倡導(dǎo):要用幼兒生活中熟悉的運(yùn)動(dòng)器材開展活動(dòng)是幼兒最感興趣的。圈是幼兒十分喜愛的體育器械。在生活中,大大小小的、圓圓的圈到處都有,對(duì)幼兒來(lái)說也不陌生,如果我們都做一個(gè)有心人,拿這些圈給孩子鍛煉身體,這是很有意義的事。特別是中班的孩子開始喜歡探索和操作,所以課的開始安排了圈操,利用開的游戲背景來(lái)加大動(dòng)作幅度,達(dá)到熱身效果。

2、關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)和探究、創(chuàng)造性探索、嘗試練習(xí)。

轉(zhuǎn)身接圈是在個(gè)性玩圈基礎(chǔ)上的延續(xù),活動(dòng)中教師請(qǐng)幼兒先示范轉(zhuǎn)身接圈方法,然后引導(dǎo)幼兒和同伴一起去探究怎樣才能把圈轉(zhuǎn)起來(lái)之后轉(zhuǎn)身接住它。接著分小組體驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng),通過比賽激發(fā)幼兒的興趣,目的是讓幼兒樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。讓幼兒在無(wú)意注意中提高身體平衡能力!

首先是給每位幼兒一個(gè)圈,讓他們自?shī)首詷犯黠@神通地玩。平時(shí)我們的課中常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象:幼兒往往對(duì)手中的器材非常感興趣,而對(duì)教師的講解就不太感興趣,甚至根本無(wú)瑕顧及就迫不及待地玩開了。這正是幼兒好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮事物易產(chǎn)生興趣,但卻不愿意在活動(dòng)中受到太多的約束,總是想馬上能親自體驗(yàn)一下,而課中的玩圈過程正好滿足了幼兒的這一心理需求。在教學(xué)過程中我把握幼兒的這一年齡特點(diǎn),珍惜他們的好奇、好動(dòng)心,活動(dòng)中給予幼兒充分創(chuàng)造性的遐想和創(chuàng)造性的空間,并讓各類幼兒發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大膽地參與體育活動(dòng)的意識(shí)與能力在玩中求樂。

3、關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)量和均衡發(fā)展。

平衡練習(xí)主要體現(xiàn)了技巧性,動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)量并不大。在幼兒游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,配合上、下肢的動(dòng)作練習(xí),如:滾圈、跳圈等適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量,幼兒機(jī)體達(dá)到適宜的喚醒狀態(tài)。激發(fā)幼兒練習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)也在游戲中鞏固多樣玩圈的方法,上下肢得到均衡的發(fā)展。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班快樂暑假教案反思篇五

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。

3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條,中橫幅2條,長(zhǎng)橫幅1條。

活動(dòng)過程。

一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。

1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái),再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。

(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。

二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。

1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。

(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師:(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。

(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的`活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室,

(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。

活動(dòng)反思:

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩,將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

大班快樂暑假教案反思篇六

通過活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂趣,探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧,能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

設(shè)計(jì)意圖:

《指南》中指出:“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩,對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣,本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩,這是有一定的難度,需要小組合作,需要一定的技巧,還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn),它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn),對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說,是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受跳繩的樂趣和他人合作的快樂。

2.探索三人跳繩的玩法,初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。

3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。

重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):三人跳繩的技巧。

活動(dòng)難點(diǎn):小組合作進(jìn)行三人跳繩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:人手一根跳繩,音樂。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)雙腳跳繩。

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.師生問好,集合整隊(duì)。

2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。

二、幼兒探索三人跳繩的玩法。

1.說一說,我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?

小結(jié):三人一組兩人甩繩,一人跳。

2.試一試,幼兒組隊(duì),嘗試三人跳繩,教師巡回觀察。

小朋友們嘗試三人跳繩,并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。

3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。

(1)甩繩方法。

甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致,繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過跳繩小朋友的頭頂,甩到最低時(shí)繩子要打到地面。

(2)跳繩方法。

站在繩子中間跳繩,跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái),并與甩繩的節(jié)奏保持一致。

兒歌小結(jié):三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作,三人的節(jié)奏要一致。

4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩,鞏固三人跳繩技巧。

三、游戲:跳繩大擂臺(tái)。

1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩,兩名幼兒甩繩子,規(guī)定音樂時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。

2.我和老師比一比。

四、放松活動(dòng)。

1.我的老師真厲害。

2.師生評(píng)議,共同小結(jié)。

3.放松音樂律動(dòng)。

4.收拾整理。

活動(dòng)反思:

大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂,在相互交往過程中開始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問題,解決問題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂趣。

第一環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手,做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作,創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位,孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái),個(gè)個(gè)都很興奮,在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí),也為后面的快樂游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。

第二環(huán)節(jié):自由探索三人繩子玩法,是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法,大家思考怎樣才能跳得好跳的多,我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過自由探索,發(fā)現(xiàn)問題大家共同解決問題,這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣,最后我們用一首好聽的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法:三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利,這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩,大家共同聽甩繩的聲音,聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng),不要過于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則,本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的,基本達(dá)到了教學(xué)的.目標(biāo)。

第四環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩,孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望,最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚貫順序跳,小朋友給老師加油,給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。

放松環(huán)節(jié):我們聽著音樂捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松動(dòng)作,幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位,很自然也很有趣,孩子們接受起來(lái)非常容易。

總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。背景音樂的運(yùn)用,也讓體育與音樂有了一個(gè)良好的契合,孩子們?cè)谕娴倪^程中受到了美的熏陶,這些從孩子們那洋溢著快樂的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂于探索三人繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)停止解決問題,相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好,今后的路還很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力!

大班快樂暑假教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲《搖籃》,學(xué)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)圖譜、動(dòng)作提示,理解歌詞并進(jìn)行演唱。

3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)享受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲匹配的圖片。

2、歌曲旋律已熟悉。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、律動(dòng):《蘋果豐收》。

要求:能跟著音樂的音樂節(jié)奏合拍地做動(dòng)作。

t:秋天到了,蘋果豐收了,我們一起去果園摘蘋果吧!請(qǐng)你們聽著音樂找個(gè)空地方準(zhǔn)備好。

2、歌曲《我愛》。

要求:能用自然的聲音進(jìn)行演唱。

t:我們摘了那么多蘋果,真累呀,坐下來(lái)休息下唱首好聽的歌曲。

二、基本部分:

1、學(xué)歌曲第一段。

(1)哼唱旋律《搖籃》。

t:聽聽這是什么音樂?我們都來(lái)當(dāng)爸爸媽媽,把你們的娃娃抱抱好,用哼唱的方法把它唱出來(lái)。

(2)教師有感情的范唱第一段(有音樂伴奏一遍)。

(3)匹配歌詞與圖譜,教師并再次范唱(第二遍)。

t:你們聽到媽媽都唱了什么?(那歌曲里還唱了什么呢?請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的聽一遍)你們說的都很好,那請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的聽一遍,聽聽是不是這樣,愿意唱的小朋友可以輕輕的在下面唱。

(4)幼兒看圖譜學(xué)唱第一段兩遍。

t:剛才我聽見有小朋友愿意跟著一起小聲的唱,那我們這次我們?cè)囍粗鴪D譜來(lái)唱一唱。

t:星寶寶睡著了,我們唱的時(shí)候要用聲音來(lái)唱呢?那我們看著圖譜用優(yōu)美、輕輕的聲音來(lái)唱一唱,要把歌詞唱清楚。

2、學(xué)歌曲第二段。

(1)出示第二段圖譜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并進(jìn)行演唱。

t:小朋友唱的真好聽,剛才歌曲里唱到有藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶,還有什么是搖籃,搖著什么寶寶呢?我們?cè)賮?lái)看一看。(重點(diǎn)解決:浪花輕輕的翻)。

t:你們說的都很好,這是第二段歌詞,我你們一起來(lái)看著圖譜,聽著音樂來(lái)唱一唱,這次劉老師不唱了,但我會(huì)在你們有困難的地方輕輕的提醒你們。

(2)討論并再次演唱。

t:你們覺得唱的怎么樣?哪里還需要幫助。這次唱的時(shí)候呢劉老師用動(dòng)作來(lái)提示你們,你們要仔細(xì)的看清楚。

(3)運(yùn)用技巧完整演唱第一段和第二段。

t:剛才在唱第一句的時(shí)候,劉老師做了一個(gè)動(dòng)作,是什么意思,唱的時(shí)候聲音要怎么樣?(音要唱的長(zhǎng)長(zhǎng)的,要連貫),后來(lái)唱到第二句的時(shí)候劉老師的手又輕輕的抬了一下,是什么意思?(要輕輕的呼吸,換口氣,不要讓別人看見),那我們來(lái)試一試唱第一句,第二句。

t:我們用這個(gè)好辦法把第一段和第二段合起來(lái)唱一唱。

3、師生共同創(chuàng)編第三段歌詞。

(1)幼兒自由討論創(chuàng)編。

t:其實(shí)這首歌曲還有第三段呢,第三段在哪里呢?劉老師和小朋友合作來(lái)試著編第三段歌詞,第一句、第二句小朋友來(lái)編,第三句劉老師來(lái)編,后面的我們一起來(lái)唱一唱。那除了藍(lán)天是搖籃,大海是搖籃,還有什么是搖籃呢?搖著什么寶寶呢?我們自己來(lái)編一編。

(2)集體創(chuàng)編并進(jìn)行演唱。

t:我們先唱xx小朋友編的,xx是搖籃,搖著xx,微風(fēng)輕輕吹,x寶寶睡著了……。

3、幼兒有感情的完整演唱歌曲。

t:后面的客人老師聽我們唱了這么久他們覺得這首歌很好聽,也想加入到我們歌曲演唱中,請(qǐng)客人老師用哼唱的方法來(lái)為我們伴奏。

大班快樂暑假教案反思篇八

設(shè)計(jì)思路:

孩子是國(guó)家未來(lái)的棟梁,未來(lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì),“學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求。“合作”對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感,所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.視頻:小電影《合作力量大》。

2.三個(gè)小推車、梅花樁若干。

3.每桌1張記錄表,記號(hào)筆人手1支。

4.各種各樣合作和不合作的圖片。

活動(dòng)過程:

一、欣賞動(dòng)畫感知合作。

1.今天張老師給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時(shí)候要認(rèn)真,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”

2.看完提問:電影的名字叫什么?(合作的力量)。

3.你在電影里看到合作了嗎?

4.誰(shuí)會(huì)合作?(螞蟻、貓鼬)。

5.螞蟻合作干什么?

6.合作搬又大又重的食物,遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過河。

7.巧虎和奇奇合作干什么?一個(gè)人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個(gè)人搬桌子呢?(又輕又快)。

9.合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!

二、討論研究,了解合作。

1.幼兒討論。

教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

2.教師總結(jié):合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情……。

3.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

4.教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

5.把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。

6.看了這么多畫面,你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

7.小結(jié):在我們的生活中合作無(wú)處不在。

三、深入思考,如何合作。

1.收玩具時(shí)怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)。

2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?

3.玩具不夠時(shí),怎樣合作?

4.礦工被困在井下,井口只有一個(gè)小出口時(shí)又應(yīng)該怎樣合作?

四、游戲感悟,探究方法。

合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂園中小動(dòng)物的數(shù)量。

1.感知視頻討論,看看動(dòng)物樂園有哪些動(dòng)物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)。

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)。

師:一人數(shù)一種,請(qǐng)一組的四個(gè)人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。

3.協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄。

4.對(duì)照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個(gè)人都很重要。

小結(jié):大家合作的時(shí)候,每個(gè)人都很重要。

五、實(shí)踐體驗(yàn),玩中強(qiáng)化。

1.合作游戲搭橋。

2.動(dòng)物樂園門前的一條路被水淹沒了,請(qǐng)小朋友幫忙搭橋。

3.游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。

4.小結(jié):有的時(shí)候,游戲中也需要合作,

5.搭好橋,播放“眾人劃槳開大船”,大家手牽手一起通過搭好的橋。

我們現(xiàn)在呀,只是幾個(gè)人之間的小合作。將來(lái)呀也許會(huì)有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,還可以可以創(chuàng)造奇跡,使人走向成功,在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。

大班快樂暑假教案反思篇九

計(jì)意圖:

大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣,一說起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時(shí)間,孩子們還會(huì)圍攏過來(lái),問我動(dòng)物的小問題,看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛,我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》,讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂氣氛。

選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說的,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!倍嘶顒?dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)舞會(huì)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn):根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂。【幼兒園ppt課件制作】。

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

教學(xué)方法:

故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1.師:今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)聽一聽。

2.教師講述故事:

幼兒自由回答,教師把幼兒說到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

師:原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!

二、分段欣賞音樂,根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

1.播放第一段音樂。

師:呀!舞會(huì)開始啦!走,我們一起去瞧瞧!

2.提問:

(1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺得發(fā)生了什么?

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。

(4)播放第一段音樂。

師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂來(lái)跳舞吧!

3.播放第二段音樂。

師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?

大班快樂暑假教案反思篇十

設(shè)計(jì)意圖:

樂曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快,尤其是b段層層累加的延長(zhǎng)音,更帶給人們無(wú)限的遐想。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

3.在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮??;教具大牙膏一個(gè);音樂磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):感受樂曲輕松、詼諧的.情緒,并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。

難點(diǎn):初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加。

活動(dòng)過程:

1.幼兒完整地傾聽樂曲,體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3.結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時(shí),音樂是一樣的嗎?

(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問:擠牙膏時(shí),音樂一樣嗎?有什么變化?

(3)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,b段時(shí),教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,做出各種造型。

6.教師簡(jiǎn)單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

大班快樂暑假教案反思篇十一

1、教師真切投入,帶動(dòng)幼兒真切地表達(dá)。

在每個(gè)活動(dòng)中,教師必須充滿激情、真切的投入其中,才能讓幼兒積極的參與活動(dòng),真切地表達(dá)感受。散文詩(shī)教學(xué)更是需要教師充滿激情的朗誦,感染幼兒、激發(fā)幼兒有感情地表達(dá)。

在活動(dòng)中,教師都能激情滿懷,全身心的投入??墒菍?duì)于散文詩(shī)活動(dòng),教師還必須具備散文詩(shī)朗誦的水平。朗誦不是立竿見影能練就的,必須反復(fù)的練習(xí),有時(shí)還要對(duì)著鏡子練習(xí)。為了讓《樹真好》這個(gè)活動(dòng)能順利的完成,我首先要過的關(guān)是能有感情的朗誦散文詩(shī)。我與楊老師反復(fù)地、一個(gè)字一個(gè)字的推敲,哪個(gè)地方停頓,哪個(gè)字念響一點(diǎn),表情又該怎樣的。經(jīng)過了反復(fù)地練習(xí)、真切地投入,我終于充滿信心的走入活動(dòng),比較順利的帶動(dòng)幼兒真切的表達(dá)。

2、教具有效使用,推動(dòng)幼兒真切的表達(dá)。

在幼兒的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有教具能吸引幼兒的注意力,啟發(fā)幼兒的思維,推動(dòng)幼兒真切的表達(dá)。但是教具也不是越多越好,多了會(huì)分散孩子的注意力的。最好的方式就是有效的使用,發(fā)揮教具的作用。如在本次活動(dòng)中,我的樹教具沒有充分的發(fā)揮作用,沒有推動(dòng)幼兒的真切表達(dá),而我制作這個(gè)樹教具卻花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間。

教具怎樣有效使用呢?關(guān)鍵教師要關(guān)注孩子的表述,靈活地進(jìn)行回應(yīng),并適時(shí)地調(diào)整自己的活動(dòng)過程。這是相當(dāng)難的。還有一個(gè)辦法就是在活動(dòng)前進(jìn)行反復(fù)地說過程,預(yù)設(shè)孩子可能出現(xiàn)的種種情況,針對(duì)不同的情況,教師該怎么變化教具,調(diào)整過程等等。這是一個(gè)相當(dāng)實(shí)用的辦法。曾記得師范見習(xí)時(shí),指導(dǎo)老師經(jīng)常要求我們對(duì)著他或?qū)χ瑢W(xué)進(jìn)行試講。

3、室內(nèi)移入室外,激發(fā)幼兒真切的表達(dá)。

在真實(shí)的自然情景中,能激發(fā)幼兒真切的表達(dá)?;顒?dòng)結(jié)束后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒來(lái)到戶外看他們的樹朋友,并邀請(qǐng)他們用散文詩(shī)來(lái)夸夸你的樹朋友。他們?nèi)齼蓛杀е鴺?,有感情地朗誦著《樹真好》,一遍朗誦完了,他們開心地跑到我面前說:“老師,樹聽了我們的朗誦,笑了?!倍嗝凑媲械馗惺芎捅磉_(dá)啊。他們一棵朗誦完又換了一棵,就這樣一遍又一遍的朗誦著。原來(lái)枯燥的朗誦變得那么自然、那么真切,激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。不禁讓我發(fā)自內(nèi)心的感嘆“自然真好”!。也讓我對(duì)整個(gè)活動(dòng)有了一個(gè)新的想法。應(yīng)該把活動(dòng)場(chǎng)地從室內(nèi)搬到室外,讓幼兒在自然的場(chǎng)景下真切的表達(dá)。

大班快樂暑假教案反思篇十二

1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.視頻:小電影《合作力量大》。

2.三個(gè)小推車,梅花樁若干。

3.每桌1張記錄表,記號(hào)筆人手1支。

4.各種各樣關(guān)于“合作和不合作”的圖片。

活動(dòng)過程。

(一)欣賞動(dòng)畫感知合作。

1.今天張老師給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于巧虎的電影,你們想看嗎?看的時(shí)候要認(rèn)真,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”

2.看完提問:電影的名字叫什么?(合作的力量)。

3.你在電影里看到合作了嗎?

4.誰(shuí)會(huì)合作?(螞蟻、貓鼬)。

5.螞蟻合作干什么?

6.合作搬又大又重的食物,遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過河。

7.巧虎和奇奇合作干什么?一個(gè)人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個(gè)人搬桌子呢?(又輕又快)。

9.合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!

(二)討論研究,了解合作。

1.幼兒討論。

教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

2.教師總結(jié):合作就是兩個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情。

3.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是。

4.教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

5.把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。

6.看了這么多畫面,你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

7.小結(jié):在我們的生活中合作無(wú)處不在。

(三)深入思考,如何合作。

1.收玩具時(shí)怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)。

2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?

3.玩具不夠時(shí),怎樣合作?

4.礦工被困在井下,井口只有一個(gè)小出口時(shí)又應(yīng)該怎樣合作?

(四)游戲感悟,探究方法。

合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂園中小動(dòng)物的數(shù)量。

1.感知視頻討論,看看動(dòng)物樂園有哪些動(dòng)物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)。

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)。

師:一人數(shù)一種,請(qǐng)一組的四個(gè)人合作,先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。

3.協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄。

4.對(duì)照答案檢查結(jié)果,理解合作中的每個(gè)人都很重要。

小結(jié):大家合作的時(shí)候,每個(gè)人都很重要。

(五)實(shí)踐體驗(yàn),玩中強(qiáng)化。

1.合作游戲搭橋。

2.動(dòng)物樂園門前的一條路被水淹沒了,請(qǐng)小朋友幫忙搭橋。

3.游戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。

4.小結(jié):有的時(shí)候,游戲中也需要合作,

5.搭好橋,播放《眾人劃槳開大船》,大家手牽手一起通過搭好的橋。

活動(dòng)反思:

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,社會(huì)生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊(duì)、大隊(duì)活動(dòng)中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此,“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏對(duì)合作方法的了解,與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為:讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進(jìn)行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?,多方面,多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng):“小組記圖”游戲。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì),豐富了他們這方面的`生活體驗(yàn)。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動(dòng)的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活,我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,通過播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識(shí),使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂,在今后的社會(huì)生活中樂于與人合作,學(xué)會(huì)與人合作。

整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng),主體性得到很好的發(fā)揮。“綁腿競(jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一,可嘗試進(jìn)行多種形式的交流。

大班快樂暑假教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞樂曲,知道樂曲的名稱,初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。

2、對(duì)中華民族樂器二胡有所認(rèn)識(shí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。

2、錄音磁帶:開飛機(jī)音樂、《賽馬》樂曲。

3、民族樂器:二胡。

活動(dòng)過程:

一、開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。

1、師:小朋友,你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天,老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩,我們開著飛機(jī)去吧。

2、指導(dǎo)幼兒看圖。

二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。

師:小朋友,聽出來(lái)是一場(chǎng)什么比賽?(幼:是騎馬比賽)對(duì)了,是蒙古人民在舉行賽馬比賽,你們是從哪里聽出來(lái)是在賽馬?(幼:有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)。

2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動(dòng)教具:各位觀眾,賽馬比賽開始了?,F(xiàn)在跑在最前面的'是一匹棗紅馬,馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來(lái)了,騎馬的還是個(gè)小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大馬追上來(lái)了,比賽越來(lái)越激烈。觀眾有的喊加油,有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著,快到終點(diǎn),馬兒都不愿落在后面,使勁跑,看,棗紅馬一大跨步過了終點(diǎn),它高興地叫起來(lái),向大家報(bào)喜!

3、由“馬叫”引起幼兒對(duì)二胡的興趣。

三、介紹二胡,分段欣賞,感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。

1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點(diǎn)。

師:二胡是我國(guó)的民族樂器,它是用木頭制成的,有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用馬尾做成的,弓一拉一推就會(huì)發(fā)出聲音。聽,這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽,這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音,讓幼兒了解“撥弦”。)。

2、教師用二胡現(xiàn)場(chǎng)演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂曲《賽馬》,了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。

a教師演奏第一段。

提問:這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)。

小結(jié):第一段音樂的速度很快聲音越來(lái)越響,好象比賽開始了,很多馬從遠(yuǎn)處跑來(lái)。

師:小朋友,你們會(huì)騎馬嗎?現(xiàn)在老師來(lái)演奏第一段音樂,你們來(lái)賽馬,再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)讓草原上的馬也跑起來(lái),比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動(dòng)作)。

b教師演奏第二樂段。

提問:第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)。

小結(jié):第二段音樂速度比第一段音樂慢,很優(yōu)美、抒情,好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問:第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)。

小結(jié):第三段音樂的速度更快,比賽更激烈,快到終點(diǎn)了,馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去,最后,取得勝利的大馬高興地叫起來(lái)。

四、區(qū)別三段音樂,鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。

師:聽,這是第幾段?為什么?(放錄音)。

五、通過身體動(dòng)作的表演進(jìn)一步感受樂曲。

師:小朋友,你們想不想來(lái)舉行賽馬比賽?好,我們一起騎上馬,比賽馬上開始。

活動(dòng)反思:

在音樂課《賽馬》的教學(xué)過程中,我采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗(yàn),培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣,感受頗深,有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有一些需要推敲的地方。

大班快樂暑假教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲、實(shí)踐等活動(dòng),初步了解合作的重要。

2、嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂,增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件、flash動(dòng)畫。

2、三只布袋,氣球若干。

3、每桌一張記錄表,黑色筆每人一支。

活動(dòng)過程:

自由組合,3個(gè)好朋友作為一組。

一、情境導(dǎo)入,感受合作。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,提問題引出合作。

小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情,一個(gè)人做很難,幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)。

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作。

(一)討論、交流。

平日里有哪些事情需要合作才能完成?

(二)出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的`數(shù)量。

1、觀看圖片討論,感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難。

(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎?

2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)。

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈,請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因,協(xié)商避免干擾的辦法,統(tǒng)計(jì)并記錄。

(1)提問三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè),為什么結(jié)果不一樣呢?

(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們?cè)賮?lái)試一試。

4、對(duì)照正確答案,理解合作中的每一個(gè)人都很重要。

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了?你們是怎么做到的?

(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來(lái)看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,并提問:為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對(duì)?

盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對(duì)了,因?yàn)閤顏色沒有數(shù)對(duì),整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功,看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作。

小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò),我送給大家一件禮物,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

(一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球,發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試,數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒有裝滿,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

(二)小組嘗試分工合作,引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題。

1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下,一起合作試一試。

2、看看哪個(gè)組裝的最多,并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

(三)小組再次協(xié)商,第二次合作裝球。

1、給你們一點(diǎn)時(shí)間,趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

2、幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作,三個(gè)袋子全部裝滿了,祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

活動(dòng)反思:

本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂。

不足之處:幼兒的合作意識(shí)弱,沒有合作的主動(dòng)性,在老師的提示下,幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。

大班快樂暑假教案反思篇十五

1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

1、歌曲cd

2、蝸牛圖片

一、出示蝸牛圖片,引出歌名。

1、師:快樂的小蝸牛,背著房子去旅游,你想做這只快樂的小蝸牛嗎?

2、師:我們一起來(lái)學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的小蝸牛》,仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

二、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲。

師:歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

2、欣賞歌曲第二遍。

師:小蝸牛的房子有什么好處?

3、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風(fēng)雨都不怕,它可以到處旅行,多么逍遙自在。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,感受歌曲。

2、幼兒跟唱,重點(diǎn)唱出輕松的情緒。

四、分組演唱表演歌曲。

大班快樂暑假教案反思篇十六

星期三上午,我在語(yǔ)言組上了一堂公開課,是語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹》。這是一個(gè)童話故事,內(nèi)容情深意長(zhǎng),帶著些傷感色彩。整個(gè)童話的語(yǔ)言樸實(shí),沒有華麗的詞句,寫出了鳥兒對(duì)樹的真摯情誼。整個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):討論——欣賞——理解——談話。對(duì)這個(gè)故事文本我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚?。因?yàn)槲艺J(rèn)為這個(gè)故事內(nèi)容比較深?yuàn)W、抽象,對(duì)于中班幼兒怕難以理解。所以最后一段我去掉了,直截了當(dāng)?shù)亍靶▲B看著燈火,傷心地留下了眼淚。”再有為了渲染小鳥追尋大樹的急迫心情,我在小鳥找尋大樹的過程中用了“趕緊”、“急忙”兩個(gè)詞語(yǔ),使幼兒更易理解?;顒?dòng)下來(lái),老師們給了我中肯的評(píng)價(jià)。點(diǎn)出了成功之處:活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,設(shè)計(jì)合理,課件運(yùn)用較好。活動(dòng)過程中,教師的引題也很好,發(fā)揮了幼兒的想象,拓展了幼兒的思維。語(yǔ)言活動(dòng)中的詞語(yǔ)解釋能自然隨機(jī),把握較好。看到成功的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多的`不足:

1、語(yǔ)言活動(dòng)中的對(duì)話可以著重復(fù)述。

2、是否可以讓幼兒先看圖說說,別完整呈現(xiàn)整個(gè)故事,使幼兒的發(fā)散思維得到更好發(fā)揮。

3、在第二環(huán)節(jié)提問到最后時(shí),可以設(shè)置一個(gè)問題:小鳥的朋友大樹沒了,小朋友你聽了這個(gè)故事有什么感覺?再教師總結(jié)小鳥和大樹之間的真摯友誼,這樣的話目標(biāo)達(dá)成度會(huì)更好??傊蠋焸儗?duì)我的評(píng)價(jià)恰到好處,真是應(yīng)了古話“旁觀者清,當(dāng)局者迷”。是啊!通過老師們的評(píng)價(jià)和討論。我從中發(fā)現(xiàn)了自己在活動(dòng)中的不足,也理解了上課之前的一些困惑。例:最后談話環(huán)節(jié),不用深入挖掘大樹的用處,太過了會(huì)偏離主題。再例:對(duì)小鳥和大樹之間的情感缺乏總結(jié)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)更加努力的實(shí)踐反思,使自己在業(yè)務(wù)上更進(jìn)一步。

大班快樂暑假教案反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)樹的不同部位,用肢體做出樹的造型。

2、欣賞散文詩(shī)的美妙意境,表達(dá)對(duì)樹的美好情感。

3、了解樹給人們帶來(lái)的好處,懂得愛護(hù)樹木。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件、柚子樹的圖片、散文詩(shī)。

活動(dòng)過程:

1、出示課件,引起幼兒興趣。

教師打開ppt課件,漢字“樹”,問:這是什么字,認(rèn)識(shí)嗎?在你的生活周圍,哪里有樹?幼兒回答:河邊有樹。山上有樹。---------(要求完整連貫的講述句子)。

2、播放各種樹的美景的ppt課件(配有音樂),讓幼兒感受欣賞樹的美。

師:我們一起來(lái)感受一下,這些樹給我們帶來(lái)了什么感覺!

問:這些樹給我們帶來(lái)了什么感覺?

問:請(qǐng)問哪里美?

幼:樹葉美,樹枝美。

3、合作創(chuàng)造,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹的姿態(tài)。

4、師:我們剛才說了,樹干美,樹枝美,樹葉美。如果你是一棵樹,你會(huì)變成什么樣子呢?我想看看,你們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)自己是一棵樹。

幼兒自由用身體表現(xiàn)自己是一棵樹。

師:樹林里的樹千姿百態(tài),那么它們是不是只有孤零零的一棵呢?你們看到過樹和樹在一起的樣子嗎?和你的朋友一起商量一下,用自己的肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)出來(lái)。

5、出示中江柚子樹的圖片,問:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這棵樹?

6、欣賞散文詩(shī)。

師:除了我們剛才說到的樹好,聽一聽,散文里還說到了樹的什么好!

播放散文詩(shī)歌的碟子,幼兒欣賞后回答問題。

師:你聽完了散文詩(shī),知道了樹另外的好,你能說說樹還有什么好嗎?

7、保護(hù)樹木,愛護(hù)樹木。

9、活動(dòng)結(jié)束。

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大班快樂暑假教案反思篇十八

元素一:元宵節(jié)的由來(lái)――故事的有效介入。

元宵節(jié)是伴隨人們迎來(lái)春天,是把節(jié)日習(xí)俗徹底體現(xiàn)的典型傳統(tǒng)佳節(jié)。在歷史上,元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”,關(guān)于元宵節(jié)的傳說美麗動(dòng)人。在講述元宵節(jié)由來(lái)的傳說故事時(shí),我力求把故事貼近孩子,講得更通俗易懂。

故事的有效介入,讓孩子們感受到元宵節(jié)由來(lái)的美妙性,而傳說故事也為元宵節(jié)蒙上了一層神秘的色彩!

元素二:元宵節(jié)的習(xí)俗――感受的多通道。

作為元宵節(jié)最典型的習(xí)俗不外乎是吃元宵、賞花燈、猜燈謎,當(dāng)然還有網(wǎng)上介紹的,如走百病、賞月、點(diǎn)燈等。如果全部一一介紹,會(huì)顯得走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水浮于表面。因此,我選擇了典型的習(xí)俗讓幼兒來(lái)多通道的感受。

1各式好吃的元宵。

這一環(huán)節(jié)通過幻燈片的展示,讓孩子們看到了各式好吃的元宵。在看的過程中,孩子們了解了元宵是有糯米制成的,或?qū)嵭模驇юW,餡有豆沙、鮮肉、芝麻、菜類等等。吃了元宵就象征著全家團(tuán)圓和睦,生活幸福甜蜜。

許多孩子還紛紛講述了自己吃元宵的快樂感受!

2漂亮好玩的花燈。

鬧花燈是元宵節(jié)的主要習(xí)俗之一。元宵點(diǎn)燈的習(xí)俗起自漢朝,到了唐代,賞燈興盛,在各地也有許多獨(dú)特的情趣。因此,我從網(wǎng)上搜索介紹的下載了一些賞燈的相關(guān)圖片,供幼兒欣賞,了解這一特有的習(xí)俗。

為了讓幼兒多通道的感受,活動(dòng)之前,在短信通里給家長(zhǎng)發(fā)了短信,讓每個(gè)孩子帶一盞燈籠。于是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們最開心的就是介紹、玩一玩自己的燈了。每個(gè)孩子的臉上笑容是那么燦爛!他們對(duì)于手中的花燈愛不釋手。紙折燈、布燈、塑料燈……各式材料質(zhì)地,各種漂亮的圖案匯集在一起,使每盞燈都具有獨(dú)特之美!

3奇思妙想的燈謎。

猜燈謎自然也是趣味盎然的,我在幾盞燈籠上貼了寫有燈謎的紅紙,讓孩子們猜一猜,他們的積極性可高了。

元素三:元宵節(jié)的感受――談話的真情流露。

通過提問“昨天,元宵節(jié)你和誰(shuí)在一起?干了什么?心里怎樣?發(fā)生了什么有趣的事?”以這些問題為話題,讓幼兒展開討論講述。在自由講述的氛圍里,雖然孩子的經(jīng)驗(yàn)是零散的,但元宵節(jié)的快樂感受卻蕩漾在孩子的心頭。聽聽孩子們的心聲吧!

呂與凡:“昨天晚上,我和爸爸放了好多煙火,好玩!”

季以恒:“奶奶給我燒了圓圓的圓子,很甜哦!”

朱曉丹:“我看到電視里很多人在唱歌跳舞……”

章聿恒:“媽媽給我買了一個(gè)燈籠,我很高興!”……。

“爆竹聲聲辭舊歲,火樹銀花不夜天?!彪m然今年的元宵節(jié)已離我們遠(yuǎn)去,但通過這樣一個(gè)活動(dòng),傳統(tǒng)文化的熏陶,將延續(xù)孩子們對(duì)此的記憶。當(dāng)他們?nèi)舾赡觊L(zhǎng)大后,再次回憶起,必定是別有一番滋味!

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