在總結(jié)中，我們應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)分析、事實(shí)論證，提供有力的依據(jù)和支撐。在總結(jié)中要注意語言簡練、通俗易懂，避免使用過于專業(yè)或晦澀的詞匯和術(shù)語。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一
從4月20日到7月20日，我有幸參加了20__年班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習(xí)，一起探索，一起交流，在這個網(wǎng)絡(luò)提供的平臺上得到了很大的提高。
在研修期間，我及時認(rèn)真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò)感言、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……，只要有時間，我都會在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂意，因?yàn)樗惆槲以谥R的海洋中成長。參加了網(wǎng)絡(luò)研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向。“每一位網(wǎng)絡(luò)成員要成長必須要做到五個一?！奔矗好恐芤淮尉W(wǎng)研活動;每周一個教學(xué)反思;每周一個典型教案;每周一個教學(xué)問題;每周一次實(shí)踐研討活動。剛開始對于網(wǎng)絡(luò)研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò)的我來說真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我明白了網(wǎng)絡(luò)的作用和今后努力的方向。
在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實(shí)著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。
通過本期研修學(xué)習(xí)，我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞”。新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰。同時增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
一是增強(qiáng)了工作責(zé)任心和事業(yè)心。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對于小學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識。對于小學(xué)教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動了本次今后工作的信心和責(zé)任感。課程改革是長期的任務(wù)，是一個富有生命力的永恒課題。我們從自己的實(shí)際出發(fā)，做得很實(shí)很細(xì)，真正地求實(shí)悟道。孔子說“教無定法”，找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。
二是拓寬了工作思路。
我深刻的認(rèn)識到了小學(xué)教師也可以成功，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。一個小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過程中找到自信和成就感，小舞臺一樣可以有大的作為。
三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法。
視野決定高度，高度造就人生。作為人類靈魂的工程師，要有一顆健康的，建設(shè)性的心態(tài)。這樣才能在學(xué)生中建設(shè)知識的橋梁，同時也能構(gòu)建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上努力打造適合我校特色的高效課堂。
四是掌握了一些教育技能。
在學(xué)習(xí)的過程中我看到了現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，教育要有一個開放的心態(tài)，取長補(bǔ)短，將最新的教育動態(tài)和教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂之上。
我觀。
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二
要做一個與時俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。下面是一篇關(guān)于班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思，歡迎閱讀!
周四晚上，我參加了班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多。使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。我的感想很深。
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
感受最深的是工作過程中必須學(xué)會反思。
班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ鳌Ｋ坪趺刻於己苊?，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來仔細(xì)想想，卻沒有成就感，很多計(jì)劃好要完成的事情，遲遲完成不了。學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)后，我明白了班主任工作必須要有計(jì)劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計(jì)劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時不影響日常教學(xué)。
班主任與每個班級，反映出班主任遇到不同的學(xué)生群體時，應(yīng)該怎樣面對和解決其中的矛盾。班主任每帶一個班，都會有不同的情況，必須清楚自己班級的特點(diǎn)，有的放矢。
班主任處理每個學(xué)生，更是班主任工作的重中之重。每個學(xué)生都有個性，都有家庭背景，成長環(huán)境的不同，使我們的學(xué)生充滿個性。班主任與學(xué)生交談的時候，一定要真誠。很多班主任都習(xí)慣用老眼光看人，其實(shí)這樣做，弊處多多。學(xué)生都是在發(fā)展變化的。與學(xué)生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。從一次次的交談中，真正走近學(xué)生的心靈?？傊@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。
這次班主任培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了做一個班主任藝術(shù)大師的內(nèi)涵與境界，深深的讓我感覺到自己在大學(xué)學(xué)到的那一些知識的落伍與狹隘，也讓我認(rèn)識到平時班主任工作的粗糙與不足日常工作中遇到的很多不解的疑惑一下子豁然開朗。在這里我認(rèn)識了很多的在班主任工作中有豐富經(jīng)驗(yàn)有著很高造詣的專家和同行，讓我學(xué)到了他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力。
這次培訓(xùn)也讓我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個優(yōu)秀班級體。如何更好的培養(yǎng)班干部，如何處理教育應(yīng)急事件，我感覺到自己對班級的管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了長足的進(jìn)步，使我受益匪淺。舍棄繁瑣復(fù)雜的手續(xù)，精簡冗長無用的過程，一句話，這是一個追求創(chuàng)新與高效，一切以班主任為本的培訓(xùn)?；畹嚼希瑢W(xué)到老。這幾天參加班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感慨頗多。
首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂。現(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事;班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。
最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識。包括學(xué)科知識，文化知識，實(shí)踐知識和條件性知識。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛心去對待自己的工作和自己的學(xué)生，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
通過這次培訓(xùn)，收獲頗多。一個個真實(shí)的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛。讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮和神圣。在學(xué)習(xí)的過程中，我重新了認(rèn)識了自己的班主任工作。我看到了同事對待班主任工作的執(zhí)著認(rèn)真。對于班級中看似不起眼的小事，也折射出深奧的教育思想。他們會對每件事情進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷進(jìn)步。這一點(diǎn)深深觸動了我。班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。
這次培訓(xùn)還讓我知道了班主任的人格魅力的深刻完整內(nèi)涵，是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎(chǔ)上。首先教師的威望是逐步蘊(yùn)育起來的，教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風(fēng)，無時無刻不在影響著學(xué)生，教師只有保持自己的個性和風(fēng)格，才能有利地引導(dǎo)學(xué)生，同時建立自己的威望，其次教師的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。教師要以強(qiáng)烈的愛之心吸引學(xué)生，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。成為吸引學(xué)生的魅力。教師的愛心，就是熱愛。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。
班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職責(zé)心和使命感，對于班群眾建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α浚瑢W(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。
根據(jù)工作任務(wù)的需求，本著“以人為本”的理念，制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo)、激勵和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學(xué)及班群眾建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理潛力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標(biāo)，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不一樣年級、不一樣年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校對班主任工作績效進(jìn)行科學(xué)、公正的評價，把考核結(jié)果與評選先進(jìn)掛鉤，與表彰獎勵掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，極大地激勵了班主任用心開展各項(xiàng)工作。
學(xué)樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織潛力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的。
崗位職責(zé)。
感。
在工作中，學(xué)校注意在班主任中樹典型，開展“講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比業(yè)績”的“比、學(xué)、幫”活動，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，推廣班主任好的工作方法，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結(jié)，透過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。四、人文關(guān)懷，情感激勵工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并堅(jiān)持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新狀況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，帶給鍛煉和展示他們潛力的機(jī)會，用心支持和培養(yǎng)，充分調(diào)動每一位班主任的用心性。
小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議、家長學(xué)校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式，密切學(xué)校和家長之間的關(guān)系，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流，構(gòu)成教育的合力。
小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向，認(rèn)為班主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就個性好，上其他老師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任，要跳出自我所教學(xué)科的圈子，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生尊重所有科任教師，認(rèn)真上好每位教師的課；同時把各個學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來，建立親密合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和協(xié)調(diào)社會各種教育力量兩個方面。
總之，一個學(xué)生、一個班群眾的健康成長，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果。那里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科任教師、少先隊(duì)組織、學(xué)校、家庭以及社會有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中，班主任是組織者、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三
20--年9月20、21日，作為魯能巴蜀中學(xué)的一員，我與其他八位老師參加了由市教委和北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任高級研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽得認(rèn)真、實(shí)用性強(qiáng)、不虛此行。
三位專家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學(xué)研究院研究員，專供教育心理學(xué);陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任;于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽他們的講座，不僅僅是學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且從他們的講述中，我們分明能感受到三位老師對教育事業(yè)的熱情和熱愛。十幾年路途，不知疲倦，讓吾等后輩汗顏，更多的是景仰。
三位老師的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧猶如大江之水，此時，我僅取其中的點(diǎn)滴，與大家分享。
首先，做班主任要有“同理心”。
這個概念是我第一次聽到，也是周紅五老師這次講座的核心觀點(diǎn)。所謂“同理心”，即是要放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)去感受對方，以學(xué)生的眼光去看“學(xué)生的世界”。在師生交往的過程中，老師更多的是扮演權(quán)威長者的角色，說出的話、做出的決策不容學(xué)生質(zhì)疑。即便是談心，也是說教偏多?？此剖桥c學(xué)生交流，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸情緒。這樣做，會產(chǎn)生哪些不良后果呢?學(xué)生會失望、沮喪，對老師的信任度降低;對學(xué)生的內(nèi)心世界無法產(chǎn)生建設(shè)性的幫助等等。而周紅五老師的“同理心”概念，恰恰能解決這些問題。
怎么傳遞自己的同理心呢?教師必須放下自己的身段，能由衷地、開放地接納對方的情感;能由衷地幫助對方，但不強(qiáng)迫對方接受自己的意見;能接納對方的情緒但不沉溺情感的漩渦;能幫助對方從表面進(jìn)入到深層、幫助對方看到自身的盲點(diǎn)。這四點(diǎn)聽起來似乎高深莫測。周老師用了生動的例子給大家闡述如何做到這四點(diǎn)，即在和學(xué)生談心，尤其是學(xué)生主動給老師交心時，老師必須忘記自己作為“教師”的身份，站在和學(xué)生同齡的立場去思考問題，才會讓學(xué)生放下防備。在和學(xué)生溝通交流中，還要有顆敏銳的心，從學(xué)生的語言和肢體動作中去體會對方的感受。
不僅如此，真誠、尊重與接納是交流中的不二法則。和學(xué)生相處時，教師既要有“教師意識”又要有“朋友意識”，能向?qū)W生表達(dá)真誠的自我體驗(yàn)。只有用尊重與接納維護(hù)學(xué)生的人性發(fā)展，才會發(fā)生有效能的師生交往。這些道理，無一不是周老師幾十年用心用情從教的心血。
其次，做班主任要民主與公平并行。
陳宇老師做班主任二十年，他自我評價“我不是一個教書匠”，而是將學(xué)生當(dāng)成一個個鮮活的個體對待。陳老師重點(diǎn)與我們分享了班級管理制度的制定和運(yùn)用。班級制度的作用：約束行為、明確義務(wù)、確認(rèn)權(quán)利、激勵作用、指導(dǎo)工作、預(yù)期結(jié)果。由于受傳統(tǒng)等級觀念的影響，長期以來，學(xué)校制度對學(xué)校成員更多的是進(jìn)行義務(wù)的規(guī)范，“應(yīng)該做什么”，“不應(yīng)該做什么”等責(zé)任性規(guī)定往往是學(xué)校制度的主要內(nèi)容，體現(xiàn)的是一種上級對下級的領(lǐng)導(dǎo)，缺少對一般學(xué)校成員權(quán)利的確認(rèn)。這實(shí)質(zhì)已阻礙了教育中的人對生存價值與意義的追尋和人的道德發(fā)展。學(xué)生的權(quán)利也需要有制度的保障。班級制度就是要保障學(xué)生的權(quán)利，還能保證班級活動、運(yùn)作有序地進(jìn)行。生活在班級制度下的學(xué)生心理是穩(wěn)定而健康的。在這樣一個安定有序的集體中，學(xué)生可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標(biāo)，如果沿著既定的方向前進(jìn)，一定會得到預(yù)期的結(jié)果。
要讓班級制度發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必須要具備以下特點(diǎn)：體現(xiàn)民主、公平正義、化繁為簡。簡而言之，班級管理就是確切地指導(dǎo)要別人去做什么，并使他用最好的方法去干。
陳老師的經(jīng)驗(yàn)，難道不是用心用情至深嗎?
最后，做班主任要用心用情用智慧。
于潔老師一上場，她那熱情洋溢的笑容就把在場的老師們征服了。雖是下午，可大家聽得津津有味，專注入神。于老師以文靜的外表、甜美的聲音、平凡的語言、真實(shí)的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過23年班主任工作中一個個發(fā)生在自己班級里學(xué)生的成長故事，于老師和大家分享了九個“用心用情”的智慧心得，讓大家在熱情中獲益良多。
于老師的一番話，對我觸動很大：在學(xué)生的成長過程中，至少有那么三年，我是他們的重要家人。我還有我的學(xué)生們，要過一種幸福完整的教育生活，只要我用心、用情，充滿智慧，那么，這是我能做到的，這也應(yīng)該是我嗎必須要做到的。而我，也從中獲得了一種無法言說的幸福。學(xué)生們對我的愛，是我最大的動力。
聽到此，想到自己，走上工作崗位僅四年，相比最初，已熱情減退。并不是工作讓人疲憊，而是自己的熱情衰減了。此次培訓(xùn)，于我而言，不僅是學(xué)到了方法，更重要的，是從三位老師身上深深感受到對教育的熱情與熱愛。我也要先愛教育，才能愛自己的學(xué)生，愛自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、用心，方能育人。
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四
x月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學(xué)班主任整體班級管理能力高級研修研討會。在這短短的兩天時間中，我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授們的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，引起了我對自己平時工作的反思，使我對班主任角色有了全新的認(rèn)識。
其實(shí)半年前，在一次新教師培訓(xùn)會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你一定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的，如果學(xué)校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當(dāng)班主任。在我來金河中心小學(xué)前，我就期待著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，時常感到班級管理事情很多，經(jīng)常手忙腳亂，所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)心，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
本次學(xué)習(xí)我感受頗深，在整個班主任培訓(xùn)中，專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí)，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級工作的具體做法。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新教師的我，更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應(yīng)該從以下方面做起，做名副其實(shí)的教師，做合格的班主任。
教師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的成功告訴我們每一個教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，三年一個計(jì)劃，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕教師的我，應(yīng)該有所思有所想，給自己制定一個計(jì)劃、一個目標(biāo)“半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能手”。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我，實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價值。
班級管理事無巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每一個班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉壆?dāng)‘家’看，你才會急學(xué)生所急，憂學(xué)生所憂，才會真正地關(guān)心班級事務(wù)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下，學(xué)生也才會熱愛班集體，才會形成班級凝聚力。其次，我們要面向全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋€孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的未來。
桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因?yàn)楹⒆硬话磿r交作業(yè)而生氣，會因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉壖o(jì)律而發(fā)怒，會因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“難道我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。
段老師說得多好“自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’頓時教室里鴉雀無聲?！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是采取了“德育預(yù)設(shè)，學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法，讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)到底。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的?！卑嘀魅尾粌H要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任，要了解每一個學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求，做到有針對性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發(fā)展。
除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念，讓成長更快樂》，她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造，班級文化的建設(shè)，學(xué)生德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特別是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師，他們從普通的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。
以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會?？傊?，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我尋找到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛心，多份耐心，多份信心，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋！?/p>
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五
我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓(xùn)。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，專家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導(dǎo)，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。培訓(xùn)時間固然短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。
一、從吳守濤老師那里學(xué)習(xí)開展活動創(chuàng)建班級文化建設(shè)。
自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn)，我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當(dāng)班主任的，從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的。作為一名“稚嫩”的老師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，自己是多么的“非專業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未想過往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達(dá)“對岸”。在這次講座中，通過“班級文化建設(shè)的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過“如何進(jìn)行班級文化建設(shè)”我知道了班級文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對班級進(jìn)行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級文化建設(shè)的案例中，我學(xué)習(xí)到了如何對學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè)。最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級文化建設(shè)中我也會因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣。
二、從陳則之老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略。
三、從渠詠梅老師那里學(xué)習(xí)如何做學(xué)生喜歡的班主任。
班主任就如“管家婆”，實(shí)質(zhì)是為班級好卻可能會遭同學(xué)們的厭煩，這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，努力與每個同學(xué)都能***相處。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過周記交流的“大姐姐”。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個專業(yè)化的班主任還相差甚遠(yuǎn)。此時，渠老師的及時指導(dǎo)就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些?？瓷下?，我相信前方會有好風(fēng)景!
四、從朱文束老師那里學(xué)習(xí)做一個心中永遠(yuǎn)布滿陽光的班主任。
隨著社會地位的反差，工作負(fù)擔(dān)過重，職場競爭激烈，心理壓力過大，班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外，班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路，要改***度，由于態(tài)度決定一切，適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活，改變方向，留意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)一些解壓秘訣，這樣就可以快樂著當(dāng)班主任的快樂;最后還要調(diào)適自我，改變心情，永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語，這樣才能尋找到快樂，才可以心中有陽光，才可以做一個心中永遠(yuǎn)布滿陽光的班主任。
五、從段惠民老師那里學(xué)習(xí)做一位聰明的班主任。
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班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六
一個多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了，這次培訓(xùn)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認(rèn)識。
第一，作為班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機(jī)的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進(jìn)步，使現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因?yàn)槲覀兊闹R面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學(xué)業(yè)更有幫助。
第三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會學(xué)生做人，一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干部管班級紀(jì)律，選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
這次班主任培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人;要認(rèn)真做事，這樣就能把事情做對;要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學(xué)會享受工作，學(xué)會做一個快樂的班主任!
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七
通過參加全國中小學(xué)班主任國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)一個多月以來，學(xué)習(xí)了王寶祥老師的《班主任的每一天》、陳愛苾老師的《班主任的每一學(xué)年》、熊華生老師的《班主任與每次活動》、齊學(xué)紅老師的《班主任與每個班級》、吳增強(qiáng)老師的《班主任與每個學(xué)生》、《班主任育人與管理專題講座》、《三人行》;真是受益非淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的班主任應(yīng)有的新理念、新思想，構(gòu)建現(xiàn)代化和諧的班集體，下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談培訓(xùn)總結(jié)：
一、努力抓好班級日常管理，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和保證班集體正常運(yùn)行所進(jìn)行的管理工作;班級是學(xué)校管理的基層單位，是學(xué)生健康成長個性化和人才成長的搖籃，班主任工作繁重而艱苦，平凡有普通，既教書有育人，既教人探索科學(xué)真理，又啟人覺悟，學(xué)做真人，既要學(xué)高為師，又要身正為范。
二、師生之間要多進(jìn)行交流和溝通。
在班級建設(shè)中，作為班主任，需要了解學(xué)生，研究學(xué)生，因?yàn)橹挥辛私鈱W(xué)生，才能認(rèn)識學(xué)生，班主任的育人工作才能有的防矢，而師生之間的交流和溝通是班主任了解學(xué)生研究學(xué)生的最好途徑，目前在我們農(nóng)村學(xué)校，留守兒童比較嚴(yán)重，許多學(xué)生存在厭學(xué)、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素，這些心理問題需要師生之間加強(qiáng)交流和溝通，需要班主任根據(jù)學(xué)生的個性和存在的問題，變換角色選擇好時機(jī)和環(huán)境，采用多種交流進(jìn)行溝通。
三、加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作：
目前農(nóng)村學(xué)校由于受各種因素的嚴(yán)重影響，在每一個班級中，都存在一些學(xué)困生，而且其隊(duì)伍逐漸壯大，因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校乃至我們彭水縣農(nóng)村學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，為了把這項(xiàng)工作抓好，其方法是：
1、抓好學(xué)困生的思想轉(zhuǎn)化、注重情感教育、表揚(yáng)與激勵的榜樣不可少。
2、排除學(xué)生的自卑心理發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)、排除學(xué)生的逆反心理建立其相容點(diǎn)、排除學(xué)生的戒備心理彌和其融洽點(diǎn)、排除學(xué)生的厭學(xué)心理激活其樂學(xué)點(diǎn)。
四、怎樣樹立班主任的威信：
班主任要想管好一個班，必須樹立起自己的威信，也就是自己的能力、學(xué)識、人格、教學(xué)理念和方法等，能得到學(xué)生們的尊重和信賴，主要體現(xiàn)在：一是班主任要有胸懷的理想和充滿激情與自信。二是班主任要有完善自身的素質(zhì)。三是班主任要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。四是班主任要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
五、三人行給我?guī)淼目鞓罚?/p>
因?yàn)槲颐刻靾?jiān)持上網(wǎng)，上網(wǎng)瀏覽，發(fā)布新帖子，每天必須得有新的內(nèi)容，為了寫得精彩，必須做得精彩。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試，三人行給我們創(chuàng)造了機(jī)會。教育本身是一項(xiàng)很沉重很繁瑣的工作，可因網(wǎng)絡(luò)的存在，我們的不斷嘗試常常能使這項(xiàng)工作浪漫起來，詩意起來。就在這種良性的循環(huán)中，剛開始為寫而寫，到后來為做而寫，到最后為寫而做，最終落腳點(diǎn)在實(shí)踐。三人行給我們帶來榮譽(yù)的同時，也讓我們養(yǎng)成了勤于思考、大膽實(shí)踐的好習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)教育，真的改變了我們!
總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了班主任的職責(zé)，一個好的班主任是成就一個優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵，班主任要以人為本，要報著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的思想;在今后的班主任工作實(shí)踐中加倍地努力，辛勤地工作，營造和諧進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八
從xxxx年x月xx日開始，我參加了xxx市中小學(xué)骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)。在此期間，我對班主任工作的十個方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這些天的學(xué)習(xí)對于我來說，無論是數(shù)量還是質(zhì)量，都使我收獲極其豐富。坐在下面聆聽專家的主題講座，我所得到的理論分析能力的提升真是和以往不可同日而語。我真正感受到了專家引領(lǐng)的重要性，也更加明白了在這個骨干班學(xué)習(xí)的特殊意義。
以前總覺得自己的理論水平很低。對同伴們談一點(diǎn)班主任工作的體會還是可以的，但要從經(jīng)驗(yàn)中提煉一些對他人有借鑒意義的理論依據(jù)時，就感到力不從心，理論積累十分欠缺了。尤其是對同伴們提出的一些在實(shí)際工作中遇到的困惑，好像有方法能解決，但一從理論上推究起根源來，立刻就感覺底氣不足，說不出所以然來了。進(jìn)入骨干研修班學(xué)習(xí)以來，我既從張紅老師充滿智慧的工作實(shí)踐中得到了啟發(fā)，又從陳鎮(zhèn)虎老師的講座《班主任專業(yè)素養(yǎng)漫談》里看到了自己的差距和今后努力的方向，還從馬蘭霞老師的案例分析研究中學(xué)到了如何聚焦班級建設(shè)中發(fā)生的問題，如何對問題進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析。更主要的是我現(xiàn)在也能通過自主的理論學(xué)習(xí)，嘗試著進(jìn)行案例分析的寫作了。這樣的學(xué)習(xí)成果還表現(xiàn)在經(jīng)過戴耀紅老師的《青春期兩性情感輔導(dǎo)》的講座指導(dǎo)后，我對自己曾經(jīng)在班級工作中摸著石頭過河的實(shí)踐方式得到了理論支撐的信心。我現(xiàn)在上網(wǎng)看熱點(diǎn)論壇的文章更多是從了解網(wǎng)絡(luò)信息，分析網(wǎng)絡(luò)文化的角度去關(guān)注了。因?yàn)閺年惾A棟教授的講座中，我看到了以往自己自命清高，不關(guān)注惡俗文化的心理，其實(shí)在無形中拉開了自己同新時代學(xué)生的距離，對他們關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)事件缺乏第一手資料，白白浪費(fèi)了一條可以了解新時代學(xué)生特點(diǎn)的途徑。這是我在參加學(xué)習(xí)之前不曾想到的事。這種進(jìn)步充分說明了，我們每一位老師的身上都可能潛藏著極大的能量，骨干班主任研修班為我們搭建了一座極好的，能充分提升我們內(nèi)在潛能的平臺。通過這種學(xué)習(xí)，不僅讓我們把理論知識基礎(chǔ)打得更扎實(shí)了，而且也使我們以往的德育理念得到了又一次的洗練。我真真切切地感受到了研究分析和實(shí)踐能力的提高。
在學(xué)習(xí)中，我還明白了另外一個重要的意義。那就是不僅僅要自己掌握運(yùn)用好理論，還可以通過學(xué)習(xí)后的班級討論，把自己得到的體會和同來培訓(xùn)的老師們一起分享，并且將這些學(xué)習(xí)所得帶回學(xué)校，向自己學(xué)校的老師們推薦，為大家提供互相學(xué)習(xí)交流的鮮活案例，形成一個更大的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)場。通過聽課、討論、交流，我感到在形成的學(xué)習(xí)場中，我們接受培訓(xùn)的價值就不僅僅是一百十四位優(yōu)秀骨干班主任的能力提升，而是在我們帶動下，有更多的骨干班主任分享到了我們的學(xué)習(xí)成果，名師的“輻射效應(yīng)”得到了更廣闊的展示空間和實(shí)踐指導(dǎo)空間。
在學(xué)習(xí)期間，我正好參加了xx區(qū)十佳班主任的巡講活動，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的將毛裕介老師的《關(guān)于溫馨教室的建設(shè)》的指導(dǎo)和洪雨露老師對《學(xué)生活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施》的講座給我?guī)淼膯⑹炯尤肓搜葜v稿中，使我對自己以往成功的帶班經(jīng)驗(yàn)又有了一次理論的發(fā)展，得到了演講所在學(xué)校的好評。
在骨干班主任研修班的學(xué)習(xí)改變了我很多的教育理念，也使我在班集體建設(shè)的實(shí)踐中找到了正確的理念支持，有了繼續(xù)努力做教育的精神動力。在學(xué)習(xí)中，我看到了于漪、黃靜華等導(dǎo)師身上閃現(xiàn)的無私奉獻(xiàn)的“師愛”，感受到了同去培訓(xùn)的伙伴們孜孜以求的學(xué)習(xí)氛圍，覺得自己在班主任專業(yè)化發(fā)展的道路上走得越來越有力量。衷心感謝我們的導(dǎo)師們給予的無私幫助，也衷心感謝為我們精心組織這些精彩講座的xxx市教育委員會德育處的領(lǐng)導(dǎo)，感謝為我們提供學(xué)習(xí)方便的xx區(qū)黨校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的班主任。我希望自己今后能有更多的工作成果出現(xiàn)，同時能經(jīng)常有學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，把學(xué)到的啟示傳播到我力所能及的范圍，做好班主任學(xué)習(xí)溝通的橋梁。
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九
“三人行，必有我?guī)熝??！痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和技能，積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動。理論從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去。在這個過程中，我學(xué)到了很多。
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要.
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。（二）由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真-相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。相關(guān)專題：培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
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班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十
盛夏酷暑，驕陽似火。七月中旬，我有幸參加了由湖北陽光教育研究院和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“首屆中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”。連續(xù)十來天的學(xué)習(xí)，我沐浴著教育學(xué)者的思想精華，分享著育人專家?guī)Ыo我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心里充滿著無限的幸福。正如著名教育改革實(shí)驗(yàn)家高萬詳老師所說，優(yōu)秀班主任的心中肯定洋溢著滿滿的幸福感，高老師帶領(lǐng)著我這個才踏進(jìn)班主任工作崗位的新人，在班主任工作旅途中徜徉。
沿途，我明白了一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個幸福的讀書人，應(yīng)該是一個仰望星空的人，更應(yīng)該是一個愛心使者，讓自己幸福的同時，孩子們也享受了學(xué)習(xí)的快樂。各位專家學(xué)者的理論和實(shí)踐精粹，就像這次學(xué)習(xí)旅途中的一縷甘泉，潤澤了我的心田，洗滌了我的靈魂，讓我對自己的職業(yè)重新定位，讓我能夠用一顆信心、愛心、責(zé)任心和寬容心去面對學(xué)生，為教育事業(yè)吐出一絲絲芬芳。
訓(xùn)，用他的滿腹經(jīng)綸，用他幽默詼諧的言語告訴我們，如何做一個讓自己快樂的老師，如何讓學(xué)生快樂的老師。作為一名優(yōu)秀的德育工作者的韓老師，教會了我什么才是真正的德育，那即是把人引向希望和幸福的教育，德育必須為學(xué)生的終生幸福奠基。真正的教育和德育，是讓孩子們在幸福中成長，在成長中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中擁有，正是有這種教育理念，韓老師才會打造出向陽小學(xué)這所富有特色的學(xué)校。
當(dāng)通過視頻資料看到向陽小學(xué)孩子們那一張張燦爛的笑臉時，我陷入了沉思，我們的孩子曾何幾時，已經(jīng)見不到童真的氣息，清澈的雙眼，取而代之的是一副副木然的表情和一雙雙憂愁的眼睛，這究竟是為什么，我不愛自己學(xué)生嗎？我不想看到孩子們開心的臉龐嗎？都不是！相反，身為人師的我們都有一顆柔軟的心，我們都希望孩子們幸福成長，但為何事與愿違呢？這時，我不禁想到了翔宇教育集團(tuán)總校長盧志文專家說的話“教育是以幸福為目的的?！北R老師認(rèn)為，愛使人幸福，其實(shí)愛并不是很深奧的學(xué)問，不需要學(xué)習(xí)，不需要培養(yǎng)教育，也沒有專門的方法，只是別忘了我們曾經(jīng)也是孩子，也擁有過許多童真的夢，不要讓他們迷失在成人的世界里。
同樣的觀點(diǎn)，心理學(xué)博士田瀾教授也在此次培訓(xùn)中提到，如今有一大批被成人污染的兒童需要家長、老師去關(guān)注。這么多的專家學(xué)者提醒著我們，孩子的幸福感正在逐漸缺失，我想我們也該警覺起來。作為老師，我們必須學(xué)會保護(hù)好孩子們的那份純真，讓他們的臉上綻放該有的笑容，讓他們的雙眼重新明亮清澈。這讓我想到了高萬詳教授的教育宣言：做一個幸福的班主任。作為一名教育工作者，我們怎么才能讓學(xué)生感到快樂，那就得先讓自己幸福起來，高老師告訴我們，愛是讓自己幸福，讓學(xué)生快樂的源泉。對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的愛，讓我們擁有熱情，學(xué)會欣賞，懂得感恩，珍藏美好，在這些美好的前提下，我們有了成就感和幸福感，孩子們也會在自己的帶領(lǐng)下充滿活力，快樂成長。
任好職責(zé)，管理好班級。班主任的事業(yè)是漫長而藝術(shù)的，它需要愛的滋潤和經(jīng)營，最后，我想用一首小詩來表達(dá)我參加此次培訓(xùn)的心得，以此來與大家共勉。
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班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一
班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的.良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨?，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過本次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!做好自己的班主任工作!
這次班主任遠(yuǎn)程研修讓我受益匪淺，我邊學(xué)，邊用，邊總結(jié)。我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程，班主任工作任重道遠(yuǎn)。
首先，我們要用個人魅力吸引學(xué)生。
學(xué)生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
2、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。學(xué)校有樹立服務(wù)意識的要求，我便給學(xué)生說：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。這樣，每天孩子們都有主人翁意識，都能快快樂樂地學(xué)習(xí)。
4、講話要精辟，不羅嗦，要幽默。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，幽默，讓學(xué)生在笑聲中茁壯成長。
其次，要重視班干部的培養(yǎng)。
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時，要遵循三個原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價值。為防止個別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
三、要多聽聽學(xué)生的聲音
在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。 在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者，班級榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任的工作是美麗的！
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十二
時光如流水、光陰似飛箭，班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了。 回顧近三個月的培訓(xùn)歷程，感覺既忙碌又充實(shí)，有汗水也有收獲。學(xué) 員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來” 遠(yuǎn)程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,， 給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平 的契機(jī),為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交 流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走 到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答 疑，積極發(fā)帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐 碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪， 有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心 血與汗水的凝結(jié)，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思 考。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項(xiàng)目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、 聆聽專家教誨、認(rèn)真做作業(yè)提高自我的過程、 “網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等， 幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑?老師們已經(jīng)習(xí)慣了這種 生活。忙碌研修成為常態(tài)，大腦充電成為習(xí)慣，交流合作成為必須， 日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、 “網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善， 喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶， 幸福著每天聆聽專家的智慧與 同行們分享經(jīng)驗(yàn)，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。
一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。平時，我還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪，經(jīng)過努力，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。我這種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個學(xué)生，多激勵贊美、少批評訓(xùn)斥學(xué)生，把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長的主體，賞識每一個學(xué)生，接納自己的學(xué)生，包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責(zé)任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等的違法之事，保護(hù)學(xué)生的幼小身心，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康成長。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結(jié)巴，能連貫的讀幾句話，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發(fā)言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達(dá)能力不斷提高，學(xué)習(xí)成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨(dú)自一個在操場旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)會自己走路，培養(yǎng)獨(dú)立行動的能力，每當(dāng)同學(xué)們上體育課時，我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動時，我總要鼓勵他積極參加。
看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級一有活動，我總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。
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班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十三
為了積累更多班級管理理論，提高自身班級管理經(jīng)驗(yàn)，我參加了x市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。當(dāng)我走進(jìn)這個有七十余人組成的大集體時，我看到了一張張親切的笑臉，聽到了一個個令人感動的事例，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣，感受著每一位班主任的喜怒哀樂。所參加的每一次活動我都能感受到一種精神，催人奮進(jìn)的精神！一種靈感，思想的靈感！一種沖動，投身教育的沖動。
每一次參加培訓(xùn)我都是大清早乘著車趕往進(jìn)修學(xué)校，下午結(jié)束之后有時還要趕著回學(xué)校上課，就在這來來往往的奔波中我不斷地成長著。在培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真聆聽了多位教育專家和同行的精彩報告。學(xué)習(xí)了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)；了解了現(xiàn)代教育班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別；掌握了班級常規(guī)管理的新理念；知道了在新課程背景下怎樣對學(xué)生進(jìn)行評價、進(jìn)行師生溝通；懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康；以及傾聽了多位優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中我的思想無不進(jìn)行著一次次的洗禮，讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個個誤區(qū)，深感不虛此行，受益頗豐。
“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是心靈?！边@是外請教育專家曹桂英在講座《專業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)》中所說的一句話。在講座中我知道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級工作的組織者，班集體的指導(dǎo)者；還是中小學(xué)健康成長的引領(lǐng)者；更是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社會的橋梁。班主任的工作職責(zé)：不僅要組織好班集體活動，還要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。更重要的是班主任要學(xué)會精神關(guān)懷，要關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生。
“感受著學(xué)生的感受，喜歡著學(xué)生的喜歡，只要心中充滿陽光，這就是我不變的追求。”這是進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育處主任戚新蘇在講座《把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息—談班級常規(guī)管理新概念》中所說的一句話。戚主任告訴我們：要把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿青春活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓老師充滿教學(xué)智慧；把精神還給學(xué)校，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。讓我們的教育從封閉走向開放，從引導(dǎo)走向自主，從人治走向法治。
“用智慧對待每一個獨(dú)特心靈、用智慧把握每一個良好契機(jī)、用智慧演繹每一個精彩細(xì)節(jié)、用智慧創(chuàng)造每一個有效策略”這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級經(jīng)驗(yàn)時所提到的用智慧來管理班級，做一個智慧型的班主任，用愛心育人、智慧育人。特別是聽了張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位班主任的講座后讓我真切的感受到一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的，博大的。作為一名班主任，她的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。
聽了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后，我反思自己的教育教學(xué)工作，在我們的班級中也總會有一些比較調(diào)皮、不聽話、學(xué)習(xí)不好的問題學(xué)生。這些學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長，運(yùn)用教師的智慧去教育他們，以培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的興趣，開發(fā)他們的潛能，使他們健康成長，健全發(fā)展，那才是我們教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。
“讓我們的工作更精彩”心理學(xué)博士趙凱在介紹管理視角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實(shí)例與理論相結(jié)合，詼諧幽默，生動形象，說者滔滔不絕，聽者如癡如醉。我了解到中國當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，傳統(tǒng)的班主任工作觀念在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的，國外的一些管理理念是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的；還要學(xué)會給學(xué)生愛、紀(jì)律、以身作則、自尊與尊重、良好的自己形象、良好的溝通習(xí)慣、多和學(xué)生在一起、成長榜樣、微笑與幽默、伙伴關(guān)系這十大禮物。
班主任是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師?，F(xiàn)在我不僅感到自己身上的重任，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做的不足的地方和缺點(diǎn)，但我希望自己今后能成為一個受學(xué)生歡迎、有真愛心、與時俱進(jìn)的班主任，成為學(xué)生成長道路上的一名知心朋友。
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十四
三十天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)讓我真正感受到國家，地方對教育，對教師工作，尤其是對班主任工作重視的程度，讓我感到既光榮和驕傲、更有一分刻不容緩的使命感，迫使我要努力盡職盡責(zé)的去做好班主任工作。通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn)，我從思想上有了更高、更新的認(rèn)識，六個專題的講解，具體的案例分析、真是感同身受，小組討論研究，使我進(jìn)步很大，也讓我有緊迫感，總覺得自己不足的、欠缺的、要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多了，恨不得生出三頭六臂，把專家們講的內(nèi)容都能統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦海里，盡快運(yùn)用到實(shí)際工作中。
通過這次培訓(xùn)，最重要是用心體會學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并成為我以后班主任工作中的航標(biāo)。還有就是用《班級管理》和《未成年人思想道德教育》對照了我在以往的班級管理工作中的得失，對我今后的班級管理工作指導(dǎo)性非常大。
只是在這次學(xué)習(xí)中，由于白天工作繁忙，晚上家務(wù)繁雜，網(wǎng)絡(luò)有時不暢通，學(xué)習(xí)過程中并沒有把自己實(shí)際工作中的具體案例與理論有機(jī)結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，讓我非常遺憾，為此我希望培訓(xùn)結(jié)束后還能再有機(jī)會瀏覽學(xué)習(xí)專家們的講座，并能配備相應(yīng)的影像制品或教材資料作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
雖然我基本能跟上這次學(xué)習(xí)，但由于一些客觀原因，特別是時間緊張，要想真正學(xué)好，吃透，還是做不到。當(dāng)然如果我能做一名網(wǎng)絡(luò)教育者我一定會像我們的培訓(xùn)老師們那樣盡職盡責(zé)做好回帖，評語各項(xiàng)工作的。
在這次學(xué)習(xí)活動中我也學(xué)習(xí)到了許多有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任的工作方式，給我啟發(fā)幫助很大;雖然這次我沒能取得最優(yōu)秀的成績，但我想我一定能用實(shí)際工作的成績交一份優(yōu)秀的答卷。
最后，謝謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十五
四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校
按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展，對提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動作用。在培訓(xùn)過程中，我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織管理到位，輔導(dǎo)重視實(shí)際，學(xué)員研討踴躍，培訓(xùn)效果明顯?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)基本情況
我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參加國家級班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題，我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告，發(fā)布了2期答疑解惑，編輯了14期簡報，充分展示了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)成果；認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動，精心準(zhǔn)備了在線答疑，發(fā)表了6篇文章，累計(jì)4萬多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，有針對性地進(jìn)行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，保證了培訓(xùn)效果。
- 1榮縣縣委常委、宣傳部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作?？h教育局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論，并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位，培訓(xùn)效果明顯，受到了項(xiàng)目辦的高度認(rèn)可，并作為典型項(xiàng)目縣在中期總結(jié)會上發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。
（一）、強(qiáng)化過程管理，注重培訓(xùn)質(zhì)量
現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想，對班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評價也必須做到客觀、公正，盡可能用量化指標(biāo)評價考核，最大限度地調(diào)動班主任學(xué)習(xí)的積極性，為此我校建立了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評優(yōu)考核辦法，強(qiáng)化了對培訓(xùn)的過程管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。
1、建立制度，明確目標(biāo)
為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量，我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評優(yōu)辦法》，并將參培教師分為了六個學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)實(shí)際，擬定了各模塊的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期召開了學(xué)習(xí)研討會，圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。
2、各司其職，加強(qiáng)監(jiān)督
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（三）、互動研討踴躍，學(xué)員成績喜人
20xx年11月19日至12月18日，學(xué)員認(rèn)真聆聽了專家的視頻講課，自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴(kuò)展資料,獨(dú)立完成了思考習(xí)題和作業(yè)考核，準(zhǔn)時、按點(diǎn)、足時的參加了在線課堂網(wǎng)上集中討論，參與了專家現(xiàn)場答疑模塊學(xué)習(xí)，各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中，學(xué)員們發(fā)言踴躍，知無不言，言無不盡，都毫無保留地把自己多年來好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣?，本來八點(diǎn)半就應(yīng)該結(jié)束的討論，不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級管理和班級活動設(shè)計(jì)與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng)造性地運(yùn)用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習(xí)體會，探討遇到的問題，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)員的個人主頁各具特色，學(xué)員的喜悅與滿足可見一斑。在整個培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇，發(fā)表評論12887條。
感嘆時間太緊，過得太快！想學(xué)的知識太多！所幸的是每一天都過得很充實(shí)。在緊張的工作之余，聆聽智者的教誨，參與網(wǎng)上互動討論與探究，所獲頗豐，學(xué)員成績優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺學(xué)員成績記錄中，成績在90分以上有12名學(xué)員，培訓(xùn)成績在80分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，常常學(xué)習(xí)到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評論109條，有14篇文章被設(shè)為精華文章，推薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個人主頁推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁，取得了97.57分的優(yōu)異成績，被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)縣級優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松，作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長，培訓(xùn)積極，主動協(xié)助班級管理員和輔導(dǎo)教師承擔(dān)了一部分組織與輔導(dǎo)工作，認(rèn)真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓(xùn)中共發(fā)表評論159條，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注，有8篇被評為精品文章。該學(xué)員按時上交作業(yè)和思考練習(xí)題，全部評為優(yōu)秀，推薦優(yōu)秀作業(yè)3次，被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)全國優(yōu)秀學(xué)員。
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班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十六
一、班主任培訓(xùn)會的目的、宗旨（意圖）。
二、班主任要虛心學(xué)習(xí)，努力踐行好的經(jīng)驗(yàn)。
本次班主任培訓(xùn)，張校長組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)道德教育的意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》，我校班主任崔麗霞、朱睿芳、一中的聶紅梅老師、三中的郭美瓊老師結(jié)合自己的工作實(shí)際談了自己的一些班級管理經(jīng)驗(yàn)和做法，班主任們要多研究，多借鑒，把這些管理經(jīng)驗(yàn)和做法用到自己的實(shí)際工作中。
三、每位班主任要加強(qiáng)責(zé)任，增強(qiáng)使命感，踏實(shí)工作，帶好自己的班，管好班內(nèi)的每一位學(xué)生，做好本班學(xué)生鞏固工作。
四、充分認(rèn)識華潤集團(tuán)三個班新生的特點(diǎn)：
1、年齡接近成人；
2、部分學(xué)生在社會上已經(jīng)呆了二、三年，有一定的社會閱歷。
班主任要針對學(xué)生的情況，完成好學(xué)校交給的任務(wù)，開辟出校企聯(lián)合辦班的新道路。
五、政教處要安排好新學(xué)期開學(xué)及近一段時期的相關(guān)工作。抓住重點(diǎn)，抓出成效。
包括學(xué)生軍訓(xùn)、學(xué)生管理制度的學(xué)習(xí)、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。
六、抓好一支學(xué)校管理隊(duì)伍。
1、政教處工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，具體落實(shí)好學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，要嚴(yán)格制度，明確責(zé)任，對出了問題班級的班主任要嚴(yán)肅處理，嚴(yán)格追究班主任的責(zé)任。
新班的班主任，要做好特別辛苦工作2-3個月的思想準(zhǔn)備?，F(xiàn)在辛苦是為了以后的輕松，所以要求新班班主任軍訓(xùn)期間到國慶節(jié)前，每天早上6：00到校，晚上10：00離校，全天侯管理學(xué)生，政教處要做好對新班班主任考勤的管理。
2、政教處盡快規(guī)劃出最少2月時間的“強(qiáng)化學(xué)生管理方案”，把新生管理好，為以后的管理工作打下基礎(chǔ)。
班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十七
四川省自貢市榮縣教師進(jìn)修學(xué)校。
按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，我縣組織了100名骨干班主任參加了由教育部組織實(shí)施的20xx年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作的開展，對提高我縣中小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力起了很好的推動作用。在培訓(xùn)過程中，我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織管理到位，輔導(dǎo)重視實(shí)際，學(xué)員研討踴躍，培訓(xùn)效果明顯?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)基本情況。
我縣共組織100名學(xué)員（小學(xué)、中學(xué)各50名）參加國家級班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)過程中遇到的問題，我們不定期發(fā)布了20期培訓(xùn)公告，發(fā)布了2期答疑解惑，編輯了14期簡報，充分展示了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展與學(xué)習(xí)成果；認(rèn)真組織學(xué)員進(jìn)行了10次網(wǎng)上集中和4次網(wǎng)下集中討論活動，精心準(zhǔn)備了在線答疑，發(fā)表了6篇文章，累計(jì)4萬多字的資料做為學(xué)員學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，有針對性地進(jìn)行了專題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，保證了培訓(xùn)效果。
-1榮縣縣委常委、宣傳部長鄒崇霞、副縣長郭連親自蒞臨教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作?？h教育局局長、書記曹勤華、副局長詹楠、人事股股長溫新華、縣人民政府督學(xué)鄒仲良多次參與網(wǎng)下集中討論，并予以指導(dǎo)。我校培訓(xùn)組織管理到位，培訓(xùn)效果明顯，受到了項(xiàng)目辦的高度認(rèn)可，并作為典型項(xiàng)目縣在中期總結(jié)會上發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。
（一）、強(qiáng)化過程管理，注重培訓(xùn)質(zhì)量。
現(xiàn)代教育必須體現(xiàn)科學(xué)、發(fā)展和人性化的管理思想，對班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的管理、評價也必須做到客觀、公正，盡可能用量化指標(biāo)評價考核，最大限度地調(diào)動班主任學(xué)習(xí)的積極性，為此我校建立了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度和學(xué)員評優(yōu)考核辦法，強(qiáng)化了對培訓(xùn)的過程管理，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。
1、建立制度，明確目標(biāo)。
為了確保此次班主任培訓(xùn)質(zhì)量，我校先后制定了《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上集中討論考勤制度》、《榮縣教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)學(xué)員考核評優(yōu)辦法》，并將參培教師分為了六個學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)實(shí)際，擬定了各模塊的學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期召開了學(xué)習(xí)研討會，圓滿完成了各模塊內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)。
2、各司其職，加強(qiáng)監(jiān)督。
-3。
（三）、互動研討踴躍，學(xué)員成績喜人。
20xx年11月19日至12月18日，學(xué)員認(rèn)真聆聽了專家的視頻講課，自覺學(xué)習(xí)了案例研討和擴(kuò)展資料,獨(dú)立完成了思考習(xí)題和作業(yè)考核，準(zhǔn)時、按點(diǎn)、足時的參加了在線課堂網(wǎng)上集中討論，參與了專家現(xiàn)場答疑模塊學(xué)習(xí)，各位學(xué)員收獲很大,感觸甚多。在討論中，學(xué)員們發(fā)言踴躍，知無不言，言無不盡，都毫無保留地把自己多年來好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣鳎緛戆它c(diǎn)半就應(yīng)該結(jié)束的討論，不得不進(jìn)行到了九點(diǎn)以后。我縣一班的丁紅明、羅英、陳燕、王曉芳、楊麗梅、楊俊英等老師都結(jié)合自己的親身經(jīng)歷圍繞班級管理和班級活動設(shè)計(jì)與組織暢談了自己的想法；二班的陳小東、何梅、辜秀英、劉瓊、陳安東、胡祥君等老師提問、發(fā)言踴躍，并決心把理論創(chuàng)造性地運(yùn)用到今后工作中。全體學(xué)員網(wǎng)上、網(wǎng)下都積極交流自己的學(xué)習(xí)體會，探討遇到的問題，學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)員的個人主頁各具特色，學(xué)員的喜悅與滿足可見一斑。在整個培訓(xùn)過程中，全體學(xué)員共發(fā)表心得及交流文章4896篇，發(fā)表評論12887條。
感嘆時間太緊，過得太快！想學(xué)的知識太多！所幸的是每一天都過得很充實(shí)。在緊張的工作之余，聆聽智者的教誨，參與網(wǎng)上互動討論與探究，所獲頗豐，學(xué)員成績優(yōu)異。在培訓(xùn)平臺學(xué)員成績記錄中，成績在90分以上有12名學(xué)員，培訓(xùn)成績在80分以上的學(xué)員占參培人數(shù)的66%。我縣學(xué)員林伯康勤奮刻苦，常常學(xué)習(xí)到深夜，共發(fā)表文章166篇，發(fā)表評論109條，有14篇文章被設(shè)為精華文章，推薦優(yōu)秀作業(yè)1次，個人主頁推薦為優(yōu)秀學(xué)員主頁，取得了97.57分的優(yōu)異成績，被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)縣級優(yōu)秀學(xué)員。學(xué)員劉勁松，作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長，培訓(xùn)積極，主動協(xié)助班級管理員和輔導(dǎo)教師承擔(dān)了一部分組織與輔導(dǎo)工作，認(rèn)真組織本小組的網(wǎng)上、網(wǎng)下集中討論。培訓(xùn)中共發(fā)表評論159條，發(fā)表文章62篇，發(fā)表的文章受到關(guān)注，有8篇被評為精品文章。該學(xué)員按時上交作業(yè)和思考練習(xí)題，全部評為優(yōu)秀，推薦優(yōu)秀作業(yè)3次，被推薦為20xx年教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)全國優(yōu)秀學(xué)員。
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班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十八
“三人行，必有我?guī)熝伞！痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和技能，積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動。理論從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去。在這個過程中，我學(xué)到了很多。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。
（二）由”專制型”走向”民主平等型”、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
（四）由“限制型”走向“開放型”。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會成長。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：
用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，
辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
（一）從關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生做起。作為一名班主任應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)在促進(jìn)優(yōu)生的同時及時轉(zhuǎn)化和幫助差生在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習(xí)研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)心每個學(xué)生的身心健康隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)及時對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
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