校園區(qū)域規(guī)劃（熱門24篇）

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，我們逐漸意識到其它方面的重要性?？偨Y(jié)要注重實用性，提供具體可行的建議或改進方案。以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣，希望對大家的身體健康有所幫助。

校園區(qū)域規(guī)劃篇一

為了繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，進一步完善學(xué)校德育體系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的高尚道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，繼續(xù)深入貫徹《調(diào)兵山市中小學(xué)學(xué)習(xí)實踐弟子規(guī)則實施方案》，將傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化在心中，外化在線上，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、理性、平和、積極的社會心態(tài)。

傳承文化精髓，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

結(jié)合課程計劃；與德育研究和開發(fā)相結(jié)合；結(jié)合日常行為教育；結(jié)合學(xué)校特色的創(chuàng)作；結(jié)合校園文化建設(shè)。

1、繼續(xù)深入開展“學(xué)科”學(xué)習(xí)實踐活動。

(1)計劃11月30日召開讀經(jīng)班會。

(2)12月5日舉行《門徒規(guī)則》朗誦比賽。

除了這兩項活動之外，我們通常還會加強《門徒規(guī)則》的.學(xué)習(xí)活動，利用學(xué)校廣播在課堂上播放《門徒規(guī)則》的歌曲，在班會上閱讀和學(xué)習(xí)《門徒規(guī)則》，尤其是對大三的學(xué)生。

2、開展文言文學(xué)習(xí)閱讀活動。

(1)利用早期自學(xué)的時間閱讀國學(xué)經(jīng)典。

(2)每周開設(shè)閱讀課，每月召開一次以閱讀為主題的班會。

(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影響材料，舉辦傳統(tǒng)文化走進校園專題講座，與學(xué)生交流傳統(tǒng)文化。

(4)將傳統(tǒng)文化融入校園活動，我們計劃舉辦校園藝術(shù)節(jié)活動，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動、故事、體驗、興趣廣泛的特點，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化的魅力，熱愛經(jīng)典。

3、開展孝、誠、雅教育活動。

(1)開展以孝為先的感恩教育活動。

以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點，在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動，突出教育的實用性和生活化特點，幫助學(xué)生認識和弘揚傳統(tǒng)，增強熱愛祖國、家鄉(xiāng)和他人的感情。

利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母踐行孝道”的實踐活動。

以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機，組織“感恩教師”、“感恩社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會孝順、感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

(2)以優(yōu)雅為標(biāo)準，開展文明禮儀教育活動。

以“禮、禮、禮”為主要內(nèi)容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識競賽”等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛、禮貌、助人、愛護公物、遵紀守法、言傳身教的禮儀規(guī)范。

(3)開展基于信任的誠信教育。

我們以倡導(dǎo)誠信、講誠信故事等多種形式向?qū)W生家庭介紹誠信教育，開展“爭做誠信青少年”系列活動，積極引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)誠信美德。

4、積極開展專業(yè)教育，推進藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)工程。

(1)充分利用“體育與藝術(shù)2+1工程”的有效平臺，推廣太極拳，激發(fā)學(xué)生正確的人生理想，挖掘?qū)W生潛在的才能，培養(yǎng)學(xué)生在文化、藝術(shù)、體育方面的興趣愛好。

(2)展示和開展專業(yè)教育活動。通過提供特殊教育活動，如閱讀、軟硬書法、剪紙、舞蹈等。我們可以發(fā)展學(xué)生的特殊技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)好，提高他們的道德知識，促進他們的全面發(fā)展。

從學(xué)校的實際出發(fā)，積極營造學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書館和班級角；利用黑板報和窗口宣傳和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造“以人為本、以文育人、以文育人”的濃郁氛圍。

校園區(qū)域規(guī)劃篇二

精神文化是指一所學(xué)校在一定的社會歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達致既定的教育目標(biāo)，在長期的文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。

真正的“精神”絕不是“說”出來的，真正的“精神”是在“做”中體現(xiàn)的。走進那些優(yōu)秀學(xué)校，你常常會被這樣的畫面所感動：()全體學(xué)生都積極學(xué)習(xí)，每一個班級都秩序井然，同學(xué)間團結(jié)互助，以禮相待，每一個學(xué)生都在努力培養(yǎng)自己的興趣和愛好；所有的教師都愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學(xué)，教師間和諧相處。細細解讀這其中原由，有一個很重要的原因是學(xué)校非常重視精神文化的建設(shè)。

首先，學(xué)校要確立具有特色的辦學(xué)理念和優(yōu)良的“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。仔細研究享譽國內(nèi)的名校，你會發(fā)現(xiàn)，每一所名校的背后都有強有力的鮮明的與時俱進的辦學(xué)理念作支撐。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)?！北本嶒灦⌒ｉL李烈在堅持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特征確立了“以愛育愛”為主旋律，關(guān)注學(xué)生與教師共同發(fā)展的“雙主體育人”辦學(xué)理念。為了辦出特色，提升學(xué)校品位，我校從“立德樹人”的原則出發(fā)，確立了“為學(xué)生成功提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為教師成功創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境”的辦學(xué)理念，并提出“一切成功，首先是做人的成功”，學(xué)校的一切工作緊緊圍繞“培養(yǎng)成功的人”而展開：在校園醒目的位詈，學(xué)校的校訓(xùn)（立德、立學(xué)、成才、成人），師訓(xùn)（勤于治學(xué)、精于育人），學(xué)訓(xùn)（求知、求會、求實、求新）發(fā)人深省，催人奮進。宣傳欄櫥窗里，有學(xué)生的畫展，也有學(xué)生的詩文展覽，教室后面的黑板報是學(xué)生按不同的主題發(fā)揮的，豐富多彩，經(jīng)常更換，每次都吸引了大批的同學(xué)駐足觀看?！凹毠?jié)決定成敗”，校園精神文化建設(shè)更需要精致管理，哪怕是寫一副對聯(lián)，我也要做到和風(fēng)細雨，澗物無聲。譬如學(xué)生寢室，貼上“睡硬板床，勞其筋骨，替國家煉就健康身體：洗涼水面，苦我心志，為四化養(yǎng)成奮斗風(fēng)格”激勵學(xué)生，食堂門口則是“一米一粟當(dāng)思來之不易：半絲半縷恒念物力唯艱。”

其次，學(xué)校應(yīng)精心思考如何建立團結(jié)、和諧的人際關(guān)系。教育過程中最基本的人與人的關(guān)系，是校領(lǐng)導(dǎo)與教職工、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動積極性，提高工作效率，形成健康向上的校園文化氛圍。

再次，學(xué)校還要開展豐富多彩的活動，因為豐富多彩的活動是校園文化保持生機與活力的重要載體。以豐富多彩的活動為主線，將各種校園精神文化要素貫穿起來，構(gòu)成某種素質(zhì)的教育面，再由各種素質(zhì)教育面組合成為一個素質(zhì)教育體，進而使整個校園精神文化成為一個有機的素質(zhì)教育平臺。特別值得一提的是，在諸多的活動形式中，儀式和典禮最容易給人留下深刻的印象，因為“學(xué)校儀式也是文化，而且是學(xué)校文化中最具代表性的一種。”（鄭杰《給教師的一百條新建議》）如升、降旗儀式，入隊、入團儀式，開學(xué)、畢業(yè)典禮，包括像為在汶川大地震中的死難者默哀，活動嚴肅莊重而步調(diào)一致，能對心靈產(chǎn)生觸動，凝聚人心。當(dāng)然，還可以通過設(shè)立校園廣播站、?？?、校報，演講、師德師風(fēng)評比、業(yè)務(wù)競賽、各種文娛活動等，給師生更多表現(xiàn)自己的機會，展示師生風(fēng)采，發(fā)展師生個性，陶冶道德情操。

另外，還有一些人群的共同行為，原來不算儀式的，后來卻也儀式化了，起到了與儀式同等重要的作用，比如早操、課間操，原來只為鍛煉身體的，后來因為每天做而且具有了儀式中“場”的特征，也便儀式化了，成為了學(xué)校文化的一部分。常德市五中的大課間活動就具有很強的代表性，完成整個過程需要40分鐘，期間學(xué)生要做四種操：一是青春活力的第七套廣播體操，二是和著的士高音樂像兔子一樣狂歡，三是踏著《感恩的心》的節(jié)奏揮灑舒展的手語舞，四是隨著《牧羊曲》的音樂舒緩地舞動著太極扇，學(xué)生的身體活動了，躁動情緒釋放了，個個是精神煥發(fā)，斗志昂揚，校園文化的凝聚力和影響力進一步增強了，對師生就會發(fā)揮著潛移默化的作用，影響著學(xué)校成員的思想品德、行為習(xí)慣、價值觀念等，喚醒學(xué)校每個成員最大限度的釋放出整體效應(yīng)。

可見，學(xué)校文化看不見、摸不著，卻又猶如空氣，無處不在，彌散在學(xué)校的各個角落，總在不經(jīng)意間影響著每個人的一言一行，影響著學(xué)校的各種決策，影響著學(xué)校發(fā)展的每一點變化。此時，無論是誰，無論面對什么情境，無論在什么場合，無論在哪個角落，大家所體現(xiàn)出來的觀念、所展示的`精神都具有高度的一致性。這一致性的背后，就是“文化”。

當(dāng)然，一所學(xué)校，僅有物質(zhì)，校園文化將成為一具沒有生機的僵尸，僅有精神，校園文化會變成沒有血肉的孤魂。學(xué)校要真正成為“成才者的搖籃”，就必須創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，增強文化意識，弘揚人文精神，嚴格行為規(guī)范（包括教師與學(xué)生），使物質(zhì)文化、制度文化、精神文化高度融合統(tǒng)一，努力構(gòu)建既符合時代要求，又有自身特色的校園文化。

隨著改革的不斷深入，學(xué)校文化建設(shè)的重點也由討論文化的特點、構(gòu)成逐漸轉(zhuǎn)向如何建設(shè)的問題。雖然許多學(xué)校在構(gòu)建和諧統(tǒng)一的學(xué)校文化中有一定的探索和經(jīng)驗，但在一些學(xué)校，校園文化建設(shè)仍處于一種虛幻的、泡沫的狀態(tài)，表現(xiàn)為指導(dǎo)思想上大而空，缺乏準確性，難以具體持續(xù)操作；規(guī)劃實施上，往往是走一步停兩步，沒有連續(xù)性；動機目的則更多的考慮上級的要求、“先進單位”的評選，對于學(xué)校文化的繼承和發(fā)展，缺少長遠的思考和切實可行的策略。當(dāng)然，造成以上狀態(tài)的因素是多方面的，但行走在文化變革的旅途中，學(xué)校文化建設(shè)怎樣才能走出浮躁，返璞歸真，真正地落地生根呢？回想多年的校長經(jīng)歷、體會、感悟，筆者認為，學(xué)校文化的形成絕不是一蹴而就的，它需要一個積淀的過程，需要校長的堅守與付出，需要加強對教師的科學(xué)管理與培養(yǎng)，需要學(xué)校全體員工長期地、精心地謀劃與經(jīng)營。

在構(gòu)建學(xué)校文化的研究與實踐中，許多實踐探索者和理論研究者都肯定了校長的統(tǒng)領(lǐng)作用，校長被認為是“第一責(zé)任人”，“校長是一所學(xué)校的靈魂”，“一位好校長就是一所好學(xué)?！薄Ｒ虼耍?/p>

首先，校園文化建設(shè)要求校長要學(xué)會“堅守”、要有“靜心”。廣東省佛山市禪城區(qū)小學(xué)校長楊翠認為：校長靜下心來辦學(xué)是學(xué)校文化變革的根本要求，校長要用“靜心辦學(xué)”引領(lǐng)學(xué)校文化變革。大凡成功學(xué)校的校長，都是具有高尚品德、遠見卓識和才能出眾等特質(zhì)的優(yōu)秀人才。所謂德高者得人心，有利于形成目標(biāo)一致、齊心協(xié)力的凝聚力：有遠見卓識者善于抓住機遇，預(yù)見未來，做出科學(xué)決策：才能出眾者多謀善斷，富有探索創(chuàng)新精神，不斷追求超越。而這些特質(zhì)的形成，很多是得益于校長們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的堅持與守望，得益于他們擁有的一顆“平常心”。的確，我們不能為了當(dāng)“校長”一職而當(dāng)校長，校長不是“官”，要淡泊名利，中國有句諺語：“鳥翼上系上了黃金，這鳥就永遠不能在天空飛翔了”，我們應(yīng)把校長作為事業(yè)去用心經(jīng)營。當(dāng)然，靜下心來辦學(xué)，不是消極對待，而是要求校長一定要把自己的理想化成每一天的努力，把日常繁雜的工作與追求融為一體。

其次，校長要有“把持力”，要克服“短跑心態(tài)”。教育乃“百年大計”，切忌急功近利。學(xué)校文化的形成，不可能朝做夕就，就像小苗不可能快速長成大樹一樣，它是一種無形的環(huán)境力量，只有當(dāng)其通過長時間地滲透深入每個學(xué)校成員的心理結(jié)構(gòu)之中，使之積淀為深層的心理基礎(chǔ)時，才會具有影響力。北京第二實驗小學(xué)學(xué)校文化的形成值得我們借鑒，李烈校長做了歷時7年共三個階段的規(guī)劃：一是思考與探索，確定辦學(xué)方向，建立二小文化內(nèi)核；二是制度與實踐，推行辦學(xué)理念，建設(shè)二小文化；三是反思與總結(jié)，追求沒有制度的管理，形成二小文化。聯(lián)系我校實際，就校園文化建設(shè)我確定了“夯實基礎(chǔ)、切實鞏固、扎實提高、實現(xiàn)超越”十六字指導(dǎo)思想，并且提出了分“基礎(chǔ)年--鞏固年--提高年--發(fā)展年”四階段走的長遠規(guī)劃，現(xiàn)如今，我校的校園文化建設(shè)已含苞待放，正朝著目標(biāo)一步一步邁進。相反，那些朝令夕改，形勢變我也變，想一夜成名的做法是“跟時髦”，是“粉絲”們的做派，不是學(xué)校文化。

另外校長要做好“加減法”，讓校園多一點書香，少一點銅臭；多一點務(wù)實，少一點做秀；多一點關(guān)愛，少一點冷漠；多一點理性思考，少一點盲目追捧。

學(xué)校的生命力與活力植根于學(xué)校文化，而文化來源于本土，來源于傳統(tǒng)，校長要珍愛學(xué)校自身的傳統(tǒng)積淀，并在與時俱進中注入新的活力和時代特色。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學(xué)校文化的第一體驗者和首要行動者，富有自身特色的教師文化是學(xué)校文化的靈魂，是學(xué)校文化建設(shè)的根基。學(xué)校要變“學(xué)生第一”為“教師第一”，始終把教師隊伍建設(shè)擺在重中之重的位置，切實加強對教師的管理與培養(yǎng)?；诖耍?/p>

首先，管理上要體現(xiàn)柔性。有句流行話叫“領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)牛看，我把自己當(dāng)人看；領(lǐng)導(dǎo)把我當(dāng)人看，我把自己當(dāng)?？础?。只有尊重教師，才能凝聚合力；同時，要關(guān)心教師，要盡一切努力解決教師工作、生活、學(xué)習(xí)中的困難，使學(xué)校真正成為教師工作、生活、學(xué)習(xí)的家園。因此，我經(jīng)常告誡學(xué)校行政要多“關(guān)懷人、包容人、激勵人”，最大限度的激活人力資源，讓教師在充滿陽光的環(huán)境里，專心謀事而無需分心謀人，師德與師能的卓越品質(zhì)得到鍛造。尊重教師，還體現(xiàn)在尊重教師個體差異和自主選擇上，做人要“海納百川”“宰相肚里能撐船”，不可“排斥異己”，要做到“用過己之人，讓能人盡顯其才，用敵己之人，變對手為朋友”，使每位教師得到心靈的慰藉，使每一位教師在學(xué)校都有一種滿足感、幸福感，使每一位教師都能富有個性的發(fā)展。

其次，培養(yǎng)上要下硬功夫。要不斷地促進教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上決定著教育教學(xué)的質(zhì)量，決定著學(xué)生發(fā)展的水平。為此，學(xué)校應(yīng)努力實踐反思性教學(xué)，要求教師在教育教學(xué)中對教學(xué)實踐活動、教學(xué)關(guān)系、個人經(jīng)驗進行反思；同時，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，與學(xué)校課程、教學(xué)改革相結(jié)合，有計劃、有組織地開展學(xué)校培訓(xùn)活動；進一步加強教師自身對先進文化與教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷豐富教師的實踐性知識，不斷提高教師的教學(xué)理論素質(zhì)，不斷提高教師自身的創(chuàng)新能力。積極引領(lǐng)教師與時俱進，及時轉(zhuǎn)型，引領(lǐng)教師由經(jīng)驗型教師向反思型教師轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教師從“蠟炬成灰”式的付出到主動性創(chuàng)造的提升，幫助教師順利完成從傳統(tǒng)教師到現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)變，讓教師不斷超越自我，實現(xiàn)自己的理想與抱負。

總之，學(xué)校文化是一種精神，它是學(xué)校的“魂”；學(xué)校文化建設(shè)是一段旅途，充滿著辛酸與艱辛。此時此刻，只有運用大智慧、大策略，只有抱定靜下心來辦教育的決心與執(zhí)著，只有具有忘我的奉獻精神，學(xué)校文化才能夠落地、生根、開花、結(jié)果。

校園區(qū)域規(guī)劃篇三

校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。

二、總體目標(biāo)和工作重點。

培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng);以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍;通過校園文化建設(shè)活動，促進學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)健康協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園。

三、主要工作措施。

(一)加強學(xué)校環(huán)境建設(shè)。

本著“追求高品味，著眼實用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。

1、凈化、綠化、美化工作。

目標(biāo)：體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，根據(jù)現(xiàn)有條件，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，建設(shè)恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

(1)學(xué)校凈化是學(xué)校文明的第一個標(biāo)志。在校園內(nèi)所有的教育活動場所、生活場所都要保持潔凈，做到視線內(nèi)無臟亂，每個師生員工都應(yīng)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)多年來，我校特別注重育人環(huán)境的優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上，我校將根據(jù)實際做精做美，也要對于辦公室、教室、功能室的綠化做適當(dāng)?shù)奶碇?。同時加強對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，由校內(nèi)員工定期對全校花草、樹木進行修剪、養(yǎng)護。開展“綠色行動”，由班級認領(lǐng)綠地，在綠地上設(shè)置富有藝術(shù)性和教育性的標(biāo)語，成立“護綠”學(xué)生社團，定期開展綠色教育、環(huán)境保護活動。

2、人文景觀建設(shè)。

目標(biāo)：加強人本文化建設(shè)，充分體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、個性魅力、辦學(xué)特色”的原則。

(1)打造“走廊文化”、“樓梯文化”、“廁所文化”，讓學(xué)校的每一面墻壁，每一個角落都能說話，在教學(xué)樓學(xué)生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊”。在走廊及樓梯墻壁的適當(dāng)位置懸掛統(tǒng)一規(guī)格、制作精美的師生字畫、工藝作品、設(shè)置班級風(fēng)采展示欄。

(2)學(xué)校各種標(biāo)牌(處室牌、教室牌、綠地標(biāo)牌等)要做到精致美觀。

(3)不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，每天課前播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

辦公室文化環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校各辦公室應(yīng)根據(jù)學(xué)校文化建設(shè)的具體要求認真布置，營造濃厚的辦公室文化氛圍。學(xué)校將根據(jù)具體標(biāo)準評選“先進辦公室”。

5、隊室及其他功能教室文化環(huán)境建設(shè)。

隊室是一所小學(xué)文明的窗口之一，也可以從隊室反映出一所小學(xué)文化水平的高低，所以讓隊室插上文化的翅膀?qū)τ趯W(xué)校文化建設(shè)有著比較重要的意義。我校的隊室還需在文化性、藝術(shù)性、教育性及兒童化上做些文章，同時也要做日常清潔維護工作。同時也要注重其他功能教室的文化環(huán)境建設(shè)。

6、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

在我校現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及計算機管理人員基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮其在開展教學(xué)、科研和管理及電子政務(wù)的作用，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，全面改版學(xué)校網(wǎng)站，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會搭建一個交流平臺。

7、改善周邊環(huán)境，打造“平安校園”

經(jīng)常與公安、工商、文化等部門和社區(qū)單位共同配合，及時搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。

(二)加強學(xué)校精神培育。

1、打造學(xué)校精神。

學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，我校要認真總結(jié)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，提煉富有內(nèi)涵和個性的辦學(xué)理念，通過長期積淀成為我校的學(xué)校精神。

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學(xué)生要有有愛心，對工作要有責(zé)任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。

(2)與時俱進開展系列教育活動。結(jié)合各種傳統(tǒng)、重大節(jié)日等，繼續(xù)深化小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。

(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

2、打造教師文化。

(1)開展教師專業(yè)閱讀和校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

結(jié)合讀書節(jié)用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師閱讀專業(yè)書籍，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;采取“經(jīng)驗交流(班主任)案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學(xué)研究能力;開展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的活動，評選北馬路小學(xué)校園名師，引領(lǐng)學(xué)校校本培訓(xùn)和教科研工作。

(2)開展校本研究，重建教研文化。

憑借教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校這一載體，用“走出去，請進來”的辦法，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;落實學(xué)校教研組制度，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思，從四個方面“精彩回顧、彌補追述、教育摘錄、教學(xué)隨想”使大家在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。

3、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識。

學(xué)校精神要通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，所以我校將在原有基礎(chǔ)上，加強形象策劃并廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識，推行學(xué)?？ㄍㄐ蜗蟆疤柣ā?，精心制作并規(guī)范使用校訓(xùn)、校標(biāo)、校徽、校旗、校歌，編輯校報、?？谱?、美化各類指示牌。讓師生耳濡目染，受到學(xué)校精神的熏陶和激勵，從而增強了凝聚力和向心力。同時也充分顯示了學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

校園區(qū)域規(guī)劃篇四

美麗的校園需要我們共同來維護，優(yōu)美文明的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)設(shè)，讓我們每一個人伸出雙手、關(guān)心綠化、支持美化、使校園變成綠樹成蔭、花香四溢、平安、健康、文明、和諧的校園。

為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關(guān)心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。

全力將可綠化面積進行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和化格調(diào)一致，注重基礎(chǔ)工作就是長期工作，抓基礎(chǔ)要思長遠，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學(xué)校可利用的一切條件都挖掘出來，逐步發(fā)展、實施，完成規(guī)劃任務(wù)與內(nèi)容。

1、從我班環(huán)境區(qū)的實際出發(fā)，以我校下發(fā)的《關(guān)于開展班級文化建設(shè)月活動》的通知為要求進行工作。

2、緊緊以建設(shè)標(biāo)準為依據(jù)工作，工作中合情合理調(diào)工作重點，將綠化工作的規(guī)劃任務(wù)得以完善。

發(fā)揮環(huán)境區(qū)的特點，分塊布局綠化，加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。

階梯教室的東北角和東南角可綠化，由于地勢陰暗，所以要栽種向陰植物。

1、學(xué)習(xí)文件，提高思想，統(tǒng)一認識。

結(jié)合班主任工作會議，先后傳達學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)綠化美化環(huán)境建設(shè)的`文件精神，及我校綠化方案內(nèi)容。認識到開展義務(wù)植樹和搞好校園綠化，對學(xué)校的發(fā)展具有重大意義，把植樹和育人結(jié)合起來，激發(fā)師生責(zé)任感和積極性，人人動手、個個出力，植樹栽花改造學(xué)校環(huán)境。

2、建立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)上級要求，成立綠化領(lǐng)導(dǎo)小組，定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設(shè)計綠化方案，使綠化工作做到有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計劃地開展。

組長：

副組長：

負責(zé)人：

執(zhí)行者：

3、列入議事日程，落實措施。

定期把環(huán)境區(qū)綠化美化工作列入工作日程。列入班會工作任務(wù)的會議內(nèi)容，定期研究檢查情況。班級落實到組，組落實到個人。

4、全面規(guī)劃，重點突破。

環(huán)境區(qū)可綠化的地點是幾處帶狀的土地，分布在階梯教室的東北角和東南角。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮環(huán)境區(qū)進行合理的規(guī)劃與實施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達到100%。

由于我班環(huán)境區(qū)地勢和土質(zhì)的特點，我班現(xiàn)規(guī)劃在環(huán)境區(qū)種植馬鈴薯。需馬鈴薯30斤，在周邊種植“許愿樹”——松樹需要12顆。

5、綠化美化，各負其責(zé)。

我班從組長到執(zhí)行人都形成了建設(shè)花園式學(xué)校的共識，把校園綠化美化工作作為一項重要工作來抓。由組長殷老師根據(jù)我們08礦通、礦建班的實際情況將我們分成五組，進行環(huán)境區(qū)美化。

適時種植是保證植物成活的關(guān)鍵，后期管理是保證植物生長好的關(guān)鍵，二個環(huán)節(jié)都不可忽視。

特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，施肥、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實到人，及時檢查，及時調(diào)整工作重點，這樣才能保證植物長得好。

工作過程中，要動員全體學(xué)生積極參與的次數(shù)，增強學(xué)生愛護花草樹木的責(zé)任心。

今年綠化雖有一定的困難，但工作還是要做的。要年年搞，年年出新。我班要在前一階段的基礎(chǔ)上，在今后繼續(xù)將綠化工作做得有聲有色。

校園區(qū)域規(guī)劃篇五

一個學(xué)校，如果沒有文化的支撐和引領(lǐng)，就會失去活力、動力和方向。我校與百年一中一脈相承，追根求源，深厚的文化底蘊孕育了一中超拔的氣質(zhì)與恢宏的氣度。如何在校園文化建設(shè)上傳承并出新，是我校成就百年經(jīng)典的重大課題。為營造良好的育人環(huán)境，拓展學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)良好的校風(fēng)和品牌特色，特制訂本規(guī)劃方案。

校園區(qū)域規(guī)劃篇六

谷榮珍根據(jù)初步調(diào)查統(tǒng)計分析，要構(gòu)建一個幼兒園整體運行方案，大體可分為以下九個方面的問題：

一、安全問題。

幼兒安全問題是幼兒健康快樂學(xué)習(xí)的重要保障，是幼兒園教師必須時刻謹記的重要職責(zé)，也是幼兒園建設(shè)規(guī)劃運行的根本所在。近年來，幼兒園安全問題日詣提上日程，引起國家政府社會各方面的關(guān)注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問題已刻不容緩。

構(gòu)建幼兒園安全規(guī)章制度，提高幼兒教師安全意識，全面排查幼兒園娛樂設(shè)施安全隱患，做好幼兒園出入核實工作，確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保證幼兒安全的重要防線。

做到幼兒在園安全才能使家長放心，幼兒在園快樂才能使家長開心，幼兒在園學(xué)有所得才能使家長舒心。

二、環(huán)境問題。

環(huán)境問題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問題，還應(yīng)包括。

教學(xué)。

環(huán)境和人文環(huán)境的問題。

首先，綠化面積和教學(xué)樓等建筑物比例必須適當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)存在綠化面積過多影響建筑布局或建筑面積過多綠化不達標(biāo)等問題。

其次，教學(xué)環(huán)境。幼兒園應(yīng)該是孩子成長的天堂，是他們生活的另一個溫暖的家，同時也應(yīng)該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學(xué)色調(diào)應(yīng)以溫暖，柔和，活潑，溫馨為主，同時開展多功能廳，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，各種特長班等讓孩子德智體美全面發(fā)展。

再次，人文環(huán)境。對于幼兒應(yīng)該以關(guān)心、體貼、呵護為主，禁止。

對孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和發(fā)展期，對于世界和人際的認識還不完全，難免會做出或說出一些不能被常人理解的事和話，這時老師要做的是引導(dǎo)，是聆聽，是鼓勵，是理解。同時，教師及領(lǐng)導(dǎo)之間，要形成一種團結(jié)協(xié)作，互敬互重，共商共議，與世共同發(fā)展的良好的和諧氛圍。

三、制度問題。

制度問題大體可以分為三個方面：1.人員崗位職責(zé)制度。

包括園長崗位職責(zé)制度，副園長崗位職責(zé)制度，教學(xué)主任崗位職責(zé)制度，黨委書記崗位職責(zé)制度，以及年級組長、會計、班主任、配班老師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、炊事員、司機、維修人員、門衛(wèi)、出納、保潔員等崗位職責(zé)制度。

2.多功能室使用管理制度。

包括科學(xué)發(fā)現(xiàn)室使用管理制度，多媒體微機室使用管理制度，多功能音樂廳使用管理制度，圖書閱覽室使用管理制度等。

3.日常使用表格。

包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時間流程安排表，學(xué)期學(xué)年計劃表，教學(xué)月周計劃表，家園聯(lián)系手冊等。

四、設(shè)施問題。

要做好這一方面的規(guī)劃，首先應(yīng)了解幼兒園整體結(jié)構(gòu)分配及安排。

1.操場，大廳，走廊可單獨列出。2.教室分配。

1）基本教室：初步規(guī)劃為托班4個，小班8個，中班8個，學(xué)前班8個，當(dāng)然班級名稱待定?；窘淌乙话愣紩薪處熀陀變盒l(wèi)生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。

1）教師餐廳2）廚師休息室3）廚房：運飯?zhí)菘梢哉f是必要的設(shè)施。4）水房5）隔離室、醫(yī)務(wù)室、體檢室：根據(jù)需要可適當(dāng)安排。

五、人員分工及其職責(zé)問題。

機，維修人員，門衛(wèi)，出納和保潔員等。

六、教師招聘問題。

關(guān)于后備教師力量的問題，首先應(yīng)從學(xué)歷上進行限制，從而提高整體教師隊伍素質(zhì)，當(dāng)然對于有多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄取。再次，年齡上要提倡教師隊伍年輕化，做到活潑，生動有情趣的教學(xué)。

招聘過程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學(xué)，教育心理學(xué)，心理學(xué)，教育法律法規(guī)教育教學(xué)技能等部分內(nèi)容作為重點加以考核。面試中要重點錄取技能優(yōu)異的教師，從而提高幼兒園特長班的教學(xué)質(zhì)量和整個園的教學(xué)特色，同時也要利用即興應(yīng)答等以測試一個教師的心理素質(zhì)、反應(yīng)能力和語言表達能力。

教師要定期進行培訓(xùn)，對外學(xué)習(xí)，時刻發(fā)展自己的認知水平、教學(xué)水平和技術(shù)水平，做到教師，教學(xué)，幼兒園的共同進步。教師工資福利保險問題要適當(dāng)合理，對于教學(xué)出色的教師要多獎勵，鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時適當(dāng)提高福利待遇，避免優(yōu)秀教師的大量流失，控制教師流動性，以免對孩子造成不必要的影響。

七、教材問題。

幼兒部主要提倡北京五大領(lǐng)域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1，數(shù)學(xué)教育智能學(xué)具和智力階梯，美術(shù)教育童玩美勞diy課程，音樂教育我的身體會唱歌，還有寶寶識字，國學(xué)（弟子規(guī)，三字經(jīng)，古詩等），英語美樂蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。

親子部中蒙氏班的蒙氏數(shù)學(xué)，蒙氏感官，蒙氏生活等；國際班的ib課程等。

另外還可以開設(shè)一些經(jīng)典誦讀課程，電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。

八、網(wǎng)站構(gòu)建問題。

一些大型出色的幼兒園一般都有自己的網(wǎng)站，以作為對本園的宣傳和與家長的溝通渠道。對于網(wǎng)站的構(gòu)建則需要專業(yè)技術(shù)人員參與設(shè)計，以取得預(yù)期的效果。這一問題可以等幼兒園整體規(guī)劃裝修完畢再加以研討。

九、基本問題。

8）開園問題，關(guān)于36個班同時開還是逐個開的問題。關(guān)于幼兒園的整體規(guī)劃框架基本可以從以上九個大的方面進行展開分析，當(dāng)然此規(guī)劃僅代表個人意見，肯定有些許不足和需要改進之處。有關(guān)需要深入了解的問題已進行分工和安排并進入。

總結(jié)。

階段，待進一步商議和改進之后，汲取其他各個老師的意見和建議將呈現(xiàn)更為完整的方案。

校園區(qū)域規(guī)劃篇七

就要做新的一年的營銷計劃了，作為大區(qū)經(jīng)理，張經(jīng)理已經(jīng)對自己所轄的幾個區(qū)域心中有數(shù)，做了一個新年度市場規(guī)劃，在這個過程中，除了用了很多的數(shù)據(jù)、工具，進行了全面的分析與總結(jié)之外，他最后總結(jié)，心里一個強烈的感覺，那就是―重點非重點區(qū)域規(guī)劃，通俗一點來講，就如同唐伯虎點秋香。

近代才子唐伯虎為什么能從那么多的丫環(huán)中非常準確地點出秋香，除了平常的細心觀察與了解之外，更主要在做決斷時，自覺不自覺地應(yīng)用了以下的理念與分析工具：

一、明星追捧。

唐伯虎是一個風(fēng)流才子，當(dāng)然知道選取一個內(nèi)外都非常耀眼的女子來作為自己的伴侶的重要性。明星光環(huán)不可抵擋，在這一方面，是任何癩蛤蟆都想天鵝肉的！

所以，即使是唐伯虎來做這個重點區(qū)域規(guī)劃的事情，他應(yīng)該是除了非常知道在產(chǎn)品戰(zhàn)略上的在明星、瘦狗、金牛、問題上最好是多選擇明星類產(chǎn)品之外，他看來還知道明星確實有其他類型不具備的能給企業(yè)帶來豐厚的回報。所以，選擇明星類區(qū)域，就是做好了戰(zhàn)略，選擇了高回報。

而作為一個大區(qū)經(jīng)理或總部的決策人員，要在全年營銷計劃中將某一個區(qū)域定為重點區(qū)域，那就得有這種選明星的眼光。公司的戰(zhàn)略再如何變化，策略再如何調(diào)整，調(diào)整不了明星市場。明星區(qū)域能作為其它區(qū)域的標(biāo)桿，帶來榜樣效應(yīng)；作為優(yōu)勢區(qū)域，能少投入大產(chǎn)出；作為競爭優(yōu)勢市場，能有效抵御對手攻擊，避免對手在自己的核心區(qū)域搗亂；甚至就是進行營銷改革，這種區(qū)域都有可能有利于進行試點，因為內(nèi)外障礙可能都少一些，條件更充分一些。

唐伯虎知道，秋香是一個綜合素質(zhì)非常突出的杰出女子，是他心目中的大明星。而我們的大區(qū)經(jīng)理或總部人員要想成為唐伯虎，要能在新年區(qū)域規(guī)劃中，準確地定出那個區(qū)域是秋香級的重點區(qū)域，應(yīng)該做到以下幾點：

1、從公司三到五年戰(zhàn)略上了解下年的戰(zhàn)略方向，使區(qū)域規(guī)劃與戰(zhàn)略方向結(jié)合；

2、從業(yè)務(wù)指標(biāo)分解，看這類市場能做出的市場貢獻將會有多大；

3、從內(nèi)部先規(guī)劃出區(qū)域結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)中確定需要哪些明星級市場；

5、該類區(qū)域的內(nèi)在“本質(zhì)”如何：產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、渠道基礎(chǔ)、市場容量等等，

從而使該區(qū)域最終真能“不負眾望”，而不至于讓虛假情報、虛假情況蒙混了眼睛。

二、雞群中找鶴。

唐伯虎能在林林總總的丫環(huán)群中選出秋香，還有客觀的因素，那就是確實這幫丫環(huán)良莠不齊，良者自然會有突出呈現(xiàn)。

古代有云：“王侯將相，寧有種乎！”，雖不承認王侯將相有種，但王侯將相與平民百姓的區(qū)隔卻又確實存在。所以，重點區(qū)域市場，確實有的時候會有不同的展現(xiàn)。在現(xiàn)代的市場區(qū)域結(jié)構(gòu)中，我們能通過一些市場表現(xiàn)，看出這個市場正在“鶴立雞群”，它在競爭中，已經(jīng)明顯處于優(yōu)勢，我們不得不選它。

對于大區(qū)經(jīng)理或總部人員來講，確立重點市場與非重點（或次重點）市場，很重要的一點，就是該市場上我們能否取得競爭優(yōu)勢，或者在競爭中，我們能得到茁壯成長，能不斷地突破對手的封鎖、擠壓?？焖傧M品行業(yè)也好，其它行業(yè)也罷，都逃脫不了在市場經(jīng)濟中不斷受到競爭對手持續(xù)不斷的攻擊，所以，取得競爭優(yōu)勢或者本身具有競爭優(yōu)勢，是現(xiàn)代營銷的不二法門。

那么，要想確定誰是重點市場，誰是非重點（或次重點）市場，我們就要善于發(fā)現(xiàn)該市場的競爭優(yōu)勢在哪：

1、經(jīng)銷商理念、能力與信心，渠道結(jié)構(gòu)的合理性與抵御能力；

2、產(chǎn)品銷售的深厚消費者基礎(chǔ)、歷史基礎(chǔ)與良性循環(huán)；

3、獨有的競爭對手無法克隆與跟進的營銷方法、手段、能力、因素等。

校園區(qū)域規(guī)劃篇八

品牌，促進文化傳播效應(yīng)，加大景區(qū)知名度，促進新農(nóng)村建設(shè)和地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。項目發(fā)展規(guī)劃方案如下：

1、發(fā)展現(xiàn)狀。

1、旅游發(fā)展現(xiàn)狀。

2、文化發(fā)展現(xiàn)狀。

3、經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。

1、統(tǒng)籌發(fā)展。

以旅游為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，按照的發(fā)展理念，整合區(qū)域內(nèi)的相。

旅游相輔相成，實現(xiàn)區(qū)域資源有機整合、產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、社會共建共享，以旅游業(yè)帶動和促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、承載方式。

誰擁有文化品牌,誰就擁有引導(dǎo)文化消費潮流的主動權(quán)，誰就占。

據(jù)文化市場競爭的制高點。將一種綠色的生態(tài)旅游資源和悠久的歷。

史文化相結(jié)合，產(chǎn)生了巨大的文化魅力和經(jīng)濟張力。只有切實發(fā)揮。

政府和市場的兩個作用，打造具有xxxxx特色的文化旅游品牌,才能。

創(chuàng)造出極大的社會效益和經(jīng)濟效益。xx鎮(zhèn)的文化旅游品牌，應(yīng)該是。

以xxxxx文化與自然生態(tài)旅游資源的有機統(tǒng)一，回歸大自然和回味。

歷史文化的辯證統(tǒng)一。以xxxxx文化為載體，擴大宣傳旅游景點，帶動人氣，大力發(fā)展產(chǎn)品的，帶動區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、

戰(zhàn)略規(guī)劃。

2017年3月5日中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會第五次會議上，李克強總理政府工作報告中提到了全域旅游。完善旅游設(shè)施和服務(wù)，大力發(fā)展鄉(xiāng)村、休閑、全域旅游。

市場機制的高度統(tǒng)一。促進新農(nóng)村建設(shè)和地方經(jīng)濟跨躍發(fā)展。

帶動xxxxx縣xx文化、生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要舉措。本項。

目建成后，輻射和帶動項目核心區(qū)及周邊地區(qū)的種、養(yǎng)農(nóng)戶發(fā)展有。

機生態(tài)農(nóng)業(yè)，為當(dāng)?shù)氐氖Ｓ鄤趧恿?chuàng)造新的就業(yè)機會，這不僅可以。

直接或間接地增加農(nóng)民收入，而且為農(nóng)民脫貧致富開辟新途徑，由。

此對促進新農(nóng)村建設(shè)和循環(huán)發(fā)展并保持良好的生態(tài)環(huán)境取到積極作用，因此該項目對推動縣域經(jīng)濟可持續(xù)的發(fā)展意義重大。

1、成立開發(fā)旅游公司。

公司名稱（暫定）。

文化旅游開發(fā)有限公司。

注冊地址：xxxxx縣xx鎮(zhèn)。

注冊資金：500萬元人民幣。

主管部門：xx鎮(zhèn)人民政府品牌：

2、打造地域文化。

xxxxx的旅游資源非常豐富，近幾年來的旅游發(fā)展也非常迅猛。

化是一份豐厚的歷史文化資料，同時也是一筆寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。借勢xxxxx文化，打造xxxxx旅游新名片。

1）打造xx書院：在合適的地點，建立xxxxx文化書院，收納xxxxx相關(guān)著作，對外展示。

2）開展xx文化宣講：定期開展xxxxx文化講堂，可深入校園，傳播xxxxx的歷史、xxxxx的著作，宣講xxxxx文化精髓。

3）xx文化高峰論壇。開展大型的“xxxxx文化”高峰論壇，探討xxxxx文化在各個領(lǐng)域的實用性。

3、打造文化產(chǎn)品。

1）xxxxx文化產(chǎn)品。一是收編一批xxxxx文化的精髓解讀等書。

籍。二是通過新媒體將xx特有的文化、自然風(fēng)景等小視頻的方式，進行宣傳。

2）xx。依托xx鎮(zhèn)良好的自然環(huán)境，開發(fā)一款獨有的飲用水，作為xxxxx文化的載體，便于文化的傳播。

3）旅游產(chǎn)品。結(jié)合xxxxx文化開發(fā)制作一批宣傳品、紀念品、工藝品。

4、旅游配套發(fā)展。

1）旅游服務(wù)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的導(dǎo)游講解員，為xxxxx景區(qū)開園做好準備，展示xx鎮(zhèn)的特有文化風(fēng)景。

2）民宿服務(wù)。沿路甄選環(huán)境優(yōu)美、地理條件優(yōu)越、民風(fēng)淳樸的農(nóng)戶發(fā)展民宿服務(wù)，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一形象，展現(xiàn)人文風(fēng)采。

3）農(nóng)家樂發(fā)展。大力發(fā)展以農(nóng)戶自家現(xiàn)有住房改造農(nóng)家樂，進。

行統(tǒng)一監(jiān)管、統(tǒng)一形象，發(fā)展地域特色農(nóng)家菜品，展現(xiàn)風(fēng)土人情。5、產(chǎn)業(yè)帶動發(fā)展。

以旅游為帶動，整合區(qū)域農(nóng)產(chǎn)品按照市場運作要求，運用互聯(lián)。

網(wǎng)科技手段采取線上推廣和線下體驗營銷方式，培育農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟。

力發(fā)展地方特產(chǎn)、旅游服務(wù)、民宿農(nóng)家樂、產(chǎn)品深加工、生態(tài)農(nóng)業(yè)。

體驗等產(chǎn)業(yè)，促進文化旅游、生態(tài)體驗、農(nóng)業(yè)觀光等的文旅融合發(fā)。

展目標(biāo)；實現(xiàn)地方經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民增收、企業(yè)增效為目的。

校園區(qū)域規(guī)劃篇九

所謂特色園所就是以其獨特性、先進性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它幼兒園并取得顯著成績,為社會和其它園所認可的幼兒園?！疤厣變簣@”是一所幼兒園的特殊性或個性在辦學(xué)過程中的體現(xiàn)，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。特色幼兒園的獨特性是指幼兒園在具有一般幼兒園共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色幼兒園的主要特征；先進性是指幼兒園有較高的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，同時幼兒園某項工作或幼兒某一方面的素質(zhì)優(yōu)于其它幼兒園，某一方面的研究也屬于領(lǐng)先地位；科學(xué)性是指幼兒園辦學(xué)符合教育方針、教育規(guī)律和教育實際，順應(yīng)社會和教育發(fā)展趨勢，形成了較為完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗，有推廣價值；穩(wěn)定性是指辦學(xué)的個性和成果能長期地顯示、保持和發(fā)展，經(jīng)受得住時間的檢驗，成為幼兒園的傳統(tǒng)，具有較深的社會影響，它標(biāo)志著教育個性的定型和成熟。

二、如何創(chuàng)建特色幼兒園。

1、園長要有獨特的辦學(xué)思想。園長是幼兒園管理的決策者和組織者。要創(chuàng)建特色幼兒園，關(guān)鍵是園長的辦學(xué)思想要有特色。一個幼兒園的辦學(xué)特色，實際上是園長辦學(xué)思想個性化的表現(xiàn)。園長要有正確的教育思想，利用幼兒園的優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學(xué)特色。可以說沒有特色的園長，很難辦出有特色的幼兒園。因此，園長要能根據(jù)自己幼兒園的實際、特點大膽地提出自己的辦學(xué)主張，找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口，從而揚長避短，創(chuàng)造出幼兒園的特色。

2.要根據(jù)本園實際選準“突破口”，確立特色目標(biāo)，并落實于辦學(xué)實踐。由于諸多因素的影響，幼兒園與幼兒園之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學(xué)特色的確立，要結(jié)合本園實際選準“突破口”。如在創(chuàng)建特色幼兒園過程中將本園的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長”，并將培養(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會交際、學(xué)會管理等10個方面。確立特色目標(biāo)后，要對發(fā)展戰(zhàn)略進行規(guī)劃設(shè)計，制定切實可行的分階段目標(biāo)。確立分三步走的發(fā)展規(guī)劃：

第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段，重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)；

第三步創(chuàng)建高層次特色幼兒園，達到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨特風(fēng)格，全體幼兒各有特長，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會聲譽好。在幼兒園特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化幼兒園教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將幼兒園的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面園長要充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將園長的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化幼兒園管理，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機制和激勵機制，在全園形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。

3、要建設(shè)一支有特色的教師隊伍。幼兒園育人目標(biāo)主要是通過教師來實現(xiàn)的，要形成幼兒園特色，必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。教師工作聯(lián)接著過去、現(xiàn)在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的幼兒，要使幼兒學(xué)有所長，教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色幼兒園沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實現(xiàn)的。教育實踐告訴我們，一所幼兒園的特色往往指幼兒園教師的群體特長，是他們教育教學(xué)經(jīng)驗的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色幼兒園的真正財富。

4、要形成教學(xué)特色。教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，也是形成幼兒園特色的主要途徑，因此在特色幼兒園建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。首先，要建立與特色相適應(yīng)的新的課程體系，打破以課堂教學(xué)為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內(nèi)容的單一課程結(jié)構(gòu)體系，以社會需要、學(xué)科體系和幼兒發(fā)展為基點，構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。在不增加幼兒負擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計算機、科技、信息及社會技能等方面的課程，開發(fā)幼兒的潛能，促進幼兒綜合素質(zhì)的提高；二是開拓第二課堂。建立以課堂教學(xué)為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養(yǎng)特長生為目的的全方位開展的社區(qū)活動體系；三是發(fā)展第三課堂。要充分發(fā)揮園園環(huán)境的育人功能，精心設(shè)計和布置，使整個園園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設(shè)，使之成為團結(jié)向上、競爭進取的學(xué)習(xí)集體，成為幼兒成才的土壤。與此同時，要充分發(fā)揮社會教育資源的育人作用，開設(shè)社會實踐課、軍訓(xùn)課，建立社會實踐基地，變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而促進幼兒綜合素質(zhì)的提高。其次，開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展幼兒園特色的核心工程，如果一所幼兒園大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色，幼兒園教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、幼兒有特色。

5、要加強幼兒園的教育科研。積極開展教育科研，認真研究和探索教育自身的規(guī)律，從實際出發(fā)，按規(guī)律辦事，是形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。只有加強教育科研，才能正確分析幼兒園的實際辦學(xué)基礎(chǔ)，才能挖掘潛力、揚長避短、調(diào)動各方面的積極性，增強創(chuàng)辦特色幼兒園的動力。為此，應(yīng)努力創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境，讓每一名幼兒健康快樂、富有個性、富有創(chuàng)造力地發(fā)展。

6、如何確定特色。第一，先了解其他的幼兒園的特色在哪里；第二，分析自己建立一個幼兒園有哪些優(yōu)勢，有哪些特長；第三，學(xué)習(xí)和借鑒，然后根據(jù)自己的優(yōu)勢創(chuàng)建屬于自己的幼兒園的特色；第四，在辦幼兒園的過程中，不斷的改進和完善。

長嶺完小附屬幼兒園。

2017年2月。

校園區(qū)域規(guī)劃篇十

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。本文就校園文化建設(shè)的必要性、校園文化建設(shè)的資料方法及校園文化的育人功能談點看法。

一是由社會環(huán)境及學(xué)校性質(zhì)所決定。當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的負面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是不可能的。而學(xué)校不但是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加用心影響。

二是由教育對象及環(huán)境的育人作用所決定。在學(xué)校理解教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析潛力差，很容易受外部環(huán)境的影響?！敖煺咭啵吆凇?，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境。

三是由學(xué)校辦學(xué)水平的現(xiàn)狀所決定。自從提出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方。

針后，各級政府加大了對教育的投入，學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，要借助道德環(huán)境長期的細膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設(shè)。

四是由教育“三個面向”指導(dǎo)思想及教育改革趨勢所決定。教育要。

“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的資料包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強校園文化的建設(shè)。

校園文化的資料是十分豐富的，那里主要談?wù)勎镔|(zhì)文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個方面的問題。

1加強物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。

物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛。

圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質(zhì)文化的建設(shè)及管理直接地反映出學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，校園文化建設(shè)應(yīng)從以建立優(yōu)美校園為主要資料的物質(zhì)文化入手。

制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了到達無意境界而采。

取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點：一是全。規(guī)章制度就應(yīng)是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等；二是細。資料具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊，用知識競賽或考試的辦法，督促學(xué)生學(xué)習(xí)掌握制度的資料，使大家明白就應(yīng)怎樣做，不就應(yīng)怎樣做；怎樣做是對的，怎樣做是錯的；違反了規(guī)定要受到什么處罰，合符條件將得到什么獎勵，從而構(gòu)成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

為了保證制度的貫徹落實，有必要建立一個完善的管理網(wǎng)絡(luò)。如對學(xué)校的德育工作，成立以黨支部書記掛帥，主管校長負責(zé)，工會主席、德育處主任、團委書記、年級級長、政治科科長參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“四線”管理。即：“黨支部工會團委”一條線，主管師生政治學(xué)習(xí)，組織師生開展各項政治活動和社會實踐活動；“主管校長德育處主任曇都凍班主任”一條線，主要負責(zé)師生的一日生活制度，貫徹落實師德規(guī)范和《行為規(guī)范》；“校團委、學(xué)生會、少先隊大隊部團支部、班委會、少先隊中隊各班值日生”一條線，負責(zé)日常行為規(guī)范的自查自糾工作；“校長室、德育處公安局、派出所學(xué)生家長”一條線，主要負責(zé)學(xué)校、社會、家庭“三結(jié)合”教育及安全教育。有了德育工作的管理網(wǎng)絡(luò)才能保證德育管理制度的落實。要強調(diào)的是這種管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)務(wù)必立足于職責(zé)，從樹立事業(yè)心和職責(zé)感入手，分工明確，職責(zé)分明，考核到位。

3加強課余文化建設(shè)，豐富校園生活。

校園文化的載體主要是各種各樣的群眾活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)泛味，并可能構(gòu)成熱衷于某些有害活動的潛流。因此，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動。

群眾是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學(xué)生在群眾中，思想行為容易受到群眾輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。因此，學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人”。要培養(yǎng)正確的群眾輿論，可從以下幾個方面入手：首先是加強政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。透過校會、晨會、級會、班會，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認識水平及明辨是非的潛力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

其次，要加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，設(shè)計校旗?；?，制作校歌，統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，構(gòu)成學(xué)校精神。

第三、確定共同的奮斗目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的`實際狀況、辦學(xué)特點，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。各班相應(yīng)地制定班級奮斗目標(biāo)，直至幫忙學(xué)校制定個人奮斗目標(biāo)。并開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，爭先進個人、先進群眾、先進學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)異成績、優(yōu)美環(huán)境。在全校構(gòu)成一股比、學(xué)、趕、幫的熱潮。

第四、強化學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)。學(xué)?！叭L(fēng)”即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。首先，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項工作以及執(zhí)行各項規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、職責(zé)感和無私奉獻的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的用心向上的文化氛圍。

第五、開展各種有益的健康的活動。如學(xué)雷鋒活動、演講比賽、建立活動等，以培養(yǎng)正確的輿論。

第六、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書報雜。

志，禁止學(xué)唱不健康的歌曲，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，消除消極文化的影響。

第七、針對傾向性問題或熱點文化，舉辦專題講座、主題班會、辨論。

會，澄清模糊認識，糾正錯誤觀點，引導(dǎo)正確輿論。

第八、抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、

圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確輿論。透過以上種種辦法，使整個學(xué)校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進優(yōu)良校風(fēng)的構(gòu)成。

5創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境。

從某種好處上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關(guān)系不僅僅能夠使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，還能夠構(gòu)成良好的群眾意識。良好的群眾意識是一種向上的群體規(guī)范，是對學(xué)生思想品德的一種無形的巨大的力量。

人際關(guān)系被稱為人世間最復(fù)雜的關(guān)系，學(xué)校也不例外。從橫向看，有領(lǐng)導(dǎo)群眾的人際關(guān)系，教師群眾的人際關(guān)系和學(xué)生群眾的人際關(guān)系；從縱向看，有領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和學(xué)生之間的人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)群眾的人際關(guān)系直接影響教師間的人際關(guān)系，教師間的人際關(guān)系間接地影響學(xué)生的健康成長。本文僅對學(xué)生健康成長產(chǎn)生直接影響的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系談點看法。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長及創(chuàng)造潛力，提高學(xué)生的動手潛力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還能夠磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理潛力，為以后走向社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，要使學(xué)校教育工作行之有效，除正面教育、用心灌輸外，還務(wù)必充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會結(jié)出人才成熟之果。

閱讀精選（2）：

校園區(qū)域規(guī)劃篇十一

為進一步促進學(xué)前教育健康發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)前教育，根據(jù)中共中央國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（2018年11月7日）和教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人社部四部門印發(fā)的《關(guān)于實施第三期學(xué)前教育行動計劃的意見》以及省市縣相關(guān)精神，制定本建設(shè)規(guī)劃方案。

一、指導(dǎo)思想。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極貫徹黨的“十九大”精神，以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo)，以滿足人民群眾對學(xué)前教育的需求為宗旨，堅持政府主導(dǎo)，社會參與；堅持公益性和普惠性，多種形式擴大學(xué)前教育資源，多種途徑加強幼兒教師隊伍建設(shè)，多種渠道加大學(xué)前教育投入，加強幼兒園準入管理，強化幼兒園安全監(jiān)管，堅持科學(xué)保教，促進幼兒身心健康發(fā)展，保障幼兒快樂成長。

二、發(fā)展現(xiàn)狀1、地理位置。

xx鄉(xiāng)地處翼城縣城東北十公里處的丘陵半山區(qū)，國土面積x平方公里，轄x個行政村，全鄉(xiāng)總?cè)丝趚人，其中農(nóng)業(yè)人口x人，農(nóng)業(yè)是我鄉(xiāng)主要產(chǎn)業(yè)，居民主要收入來源于農(nóng)業(yè)和勞務(wù)輸出，農(nóng)民人均收入約3000元，全鄉(xiāng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平低，發(fā)展緩慢。

2、學(xué)校概況。

1/6全鄉(xiāng)兩所中心校（xx校、xx校），其中xx校下轄學(xué)校x所小學(xué)和x所幼兒園，完全小學(xué)4所（xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)），初小x所（xx初小、xx初小、xx初?。?，教學(xué)班共有x個，學(xué)生x人，小學(xué)教師x人?！笆濉币詠恚瑇x鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)有了長足發(fā)展，基本普及了學(xué)前一至三年教育，幼兒教育管理逐步理順和規(guī)范。目前，全鄉(xiāng)現(xiàn)有x所公辦幼兒園（xx鄉(xiāng)中心幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園）和2所附屬幼兒園（xx幼兒園、xx幼兒園），現(xiàn)有在園（校）幼兒約xx人，專職從事幼教教職工x人。

3、建設(shè)需求。

現(xiàn)有的xx幼兒園，原來屬于家庭辦園性質(zhì)的集體辦幼兒園，xx幼兒園輻射周邊xx四個村莊，輻射人口3380人左右，現(xiàn)有的xx幼兒園輻射周邊xx五個村莊，輻射人口3400人左右，兩所幼兒園共計能普惠幼兒70人左右。2010年全縣幼兒園建設(shè)校舍時因xx擴建，政府動員xx村和xx村村民搬遷，導(dǎo)致xx幼兒園和xx幼兒園未列入公辦建園計劃，后xx撤銷擴建計劃，兩家幼兒園從2010年起一直缺乏校舍。2018年9月根據(jù)教科文局工作安排，xx幼兒園搬入xx完小校內(nèi)暫時進行上課，成為xx完小附屬園；xx幼兒園搬入xx初校內(nèi)暫時進行上課，成為xx初小附屬園。由于這兩所幼兒園原屬于集體辦園，導(dǎo)致搬遷后一是缺乏活動室，二是缺乏玩教育具，因此需在xx完小內(nèi)土地上新建xx幼兒園，在xx初校內(nèi)改建xx幼兒園，并配備相關(guān)玩具和教具。

2/6三、發(fā)展目標(biāo)。

到2020年，兩所幼兒園服務(wù)區(qū)學(xué)前一年至三年適齡幼兒入園率達到90%以上，班額符合國家規(guī)定標(biāo)準；全面落實《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，保教水平明顯提升；硬件建設(shè)全部達標(biāo)，設(shè)施設(shè)備配套齊全；師資隊伍日趨優(yōu)化，所有保教人員持證上崗；構(gòu)建幼兒教育網(wǎng)絡(luò)，基本建立以幼兒園為依托，向農(nóng)村和家庭輻射的0-5歲嬰幼兒早教服務(wù)體系，開展科學(xué)育兒指導(dǎo)；爭創(chuàng)縣級以上優(yōu)質(zhì)示范幼兒園。

xx幼兒園需要建設(shè)4間磚混結(jié)構(gòu)活動用房和1間辦公用房，外加圍墻和地面硬化、廁所等，園舍總占地面積約150平方米，總建筑面積約300平方米，約需資金15萬元，配備玩具教具約5萬元，資金來源政府投入。

xx幼兒園利用xx初小5間教學(xué)用房進行辦園，屬于改建園區(qū)，另需硬化地面、建設(shè)圍墻、廁所，建筑面積約300平方米，約需資金5萬元，配備玩具教具約5萬元，資金來源政府投入。

五、預(yù)期效益。

3/6當(dāng)前幼兒入園難的問題，為我鄉(xiāng)今后學(xué)前教育發(fā)展打好基礎(chǔ)。

六、主要措施。

（一）政府主導(dǎo)，多途徑改善辦園條件。

按照《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》要求，發(fā)展學(xué)前教育，堅持政府主導(dǎo)，社會參與，公辦民辦并舉，落實各級政府責(zé)任，充分調(diào)動各方面積極性。充分認識發(fā)展學(xué)前教育的重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學(xué)前教育作為貫徹落實教育規(guī)劃綱要的突破口，作為推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建設(shè)社會主義和諧社會的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，切實抓緊抓好。多種渠道加大學(xué)前教育投入，政府要將學(xué)前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算。建立學(xué)前教育資助制度，資助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育。規(guī)范學(xué)前教育經(jīng)費的使用和管理。

（二）深化改革，多舉措提高保教質(zhì)量。

全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，積極推進幼兒園課程改革。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關(guān)注個體差異，堅持游戲為主，保教結(jié)合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。科學(xué)安排幼兒一日活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。建立幼兒園保教質(zhì)量評估監(jiān)管體系，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向。運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，逐步構(gòu)建起覆蓋全中心校的學(xué)前教育信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，為學(xué)前教育工作者和家長提供信息化學(xué)前教育服務(wù)平臺。

（三）優(yōu)化配置，多方法提高保教人員素質(zhì)。

一是嚴格落實幼兒教師資格準入制度。幼兒園園長、專任教師、4/6保育員、保健人員等均應(yīng)取得崗位任職資格，持證上崗。現(xiàn)尚不具備相關(guān)任職資格的在崗人員，要通過在職培訓(xùn)、自學(xué)考試等方式在三年內(nèi)取得任職資格，逾期仍未獲得任職資格的一律不得上崗。嚴把保教人員入口關(guān)，新進人員必須具備相應(yīng)任職資格。

二是積極拓寬幼教師資來源渠道。根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，面向師范院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生聘用幼兒教師；對小學(xué)富余的年輕教師進行學(xué)前專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的轉(zhuǎn)入學(xué)前教育，充實學(xué)前教育師資隊伍。

三是努力提升幼兒教師整體素質(zhì)。完善幼兒教師在職培訓(xùn)體系，2019年底前對全中心校幼兒園教師和園長進行兩輪全員培訓(xùn)，以后每年開展一次全員繼續(xù)教育培訓(xùn)。所有幼兒教師要制定三年成長規(guī)劃。

四是認真落實幼兒教師地位和待遇。幼兒教師的工資待遇與幼兒園評估等級相結(jié)合，與教職工的崗位、學(xué)歷、任職資格、工齡、職稱等相結(jié)合，與工作實績考核相結(jié)合。

（四）加強協(xié)作，多部門普及早教指導(dǎo)。

基本建立0～3歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)體系。統(tǒng)籌教育、衛(wèi)生、計生和婦聯(lián)等部門的力量，建立面向0～3歲嬰幼兒的家長和看護人員普及科學(xué)育兒指導(dǎo)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作機制。建立和完善以幼兒園為中心，以社區(qū)為依托，向家庭輻射的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)體系。

（五）強化監(jiān)管，多體系防護幼兒園安全。

高度重視幼兒園安全保障工作，切實加強幼兒園周邊環(huán)境綜合治。

5/6理，加強校舍安全防范和校園食品衛(wèi)生工作，加強安全設(shè)施建設(shè)，按規(guī)定配備衛(wèi)生保健人員、保安人員等，健全各項安全管理制度和安全責(zé)任制，落實各項措施，嚴防事故發(fā)生，100%的幼兒園成為縣級及以上“平安校園”。

（六）加強領(lǐng)導(dǎo)，多方位完善工作機制。

牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，把學(xué)前教育事業(yè)納入經(jīng)濟社會發(fā)展整體規(guī)劃，把實施學(xué)前教育三年行動計劃擺上政府重要議事日程，認真制定和落實定點幼兒園建設(shè)的政策舉措。加大對學(xué)前教育的督導(dǎo)工作力度，規(guī)范辦園行為，嚴禁幼兒教育“小學(xué)化”傾向。積極創(chuàng)建社會、幼兒園、家庭、幼兒園四位一體的育人環(huán)境，把學(xué)前教育延伸到家庭，使家庭教育和幼兒園教育有機地融為一體。加大學(xué)前教育的基礎(chǔ)性、重要性、長期性、戰(zhàn)略性的宣傳力度，營造良好的學(xué)前教育輿論氛圍。堅持有利于學(xué)前教育健康發(fā)展的輿論導(dǎo)向，擴大學(xué)前教育的社會影響，提高社會、家庭對學(xué)前教育的正確認識，使全社會共同關(guān)心學(xué)前教育事業(yè)，推進學(xué)前教育事業(yè)健康、均衡、穩(wěn)步發(fā)展。

xx。

二o一八年十二月。

6/6。

校園區(qū)域規(guī)劃篇十二

提到校園文化建設(shè)，不少人自然會聯(lián)想到優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，獨具特色的校園建筑，具有警示和激勵作用的校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌，以及多姿多彩的文體娛樂活動。這只是一種外在的形式，而推進素質(zhì)教育，才是其核心和精髓。

校園文化建設(shè)是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu)，應(yīng)擔(dān)負起構(gòu)建和諧社會的重任，需要從學(xué)校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識，立足于學(xué)校實踐，著眼于學(xué)校未來，積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)?；?，全面提升學(xué)校的文化品位。加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學(xué)生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學(xué)生全面成才具有重大的意義。對此，有如下體會：

要以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學(xué)和人文的不斷整合，建設(shè)三級課程有機結(jié)合、機制創(chuàng)新的課程文化，堅持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學(xué)生文化。

學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學(xué)無止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場景，使教師在個體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。

校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創(chuàng)新，與時俱進。

校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點有計劃、有目標(biāo)，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色而逐漸生成。如在文化建設(shè)方面，我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實用性，同時在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內(nèi)涵的挖掘。如在語音室內(nèi)我們選用了“學(xué)會標(biāo)準語，弘揚中國風(fēng)”等培養(yǎng)民族氣節(jié)的傳統(tǒng)文化詞句；在微機室內(nèi)我們選用了“e時代，我們更需學(xué)會做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進純美，品味書香，拓展思維，放飛夢想”這充滿溫馨氣息和詩情畫意的情感文化語句。對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)我們選用了莊重嚴肅、規(guī)范大方的隸書，意含全校師生應(yīng)規(guī)范言行，嚴格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學(xué)生一起成長，與學(xué)校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊含學(xué)校應(yīng)給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個教師在教學(xué)改革中都取得成功，而教師應(yīng)根據(jù)時代的要求，結(jié)合個人的特點，探索具有個人特色的教學(xué)方式和方法，同學(xué)生一起成長，讓所有學(xué)生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養(yǎng)健全人格，做堂堂正正的中國人，人格就是國格，人格成就未來；而傳統(tǒng)教育的題詞我們則選用了變體字，蘊意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要解放思想，學(xué)習(xí)世界各國現(xiàn)代文明，為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強。值得一提的是，在學(xué)校文化建設(shè)方面，以“學(xué)習(xí)”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設(shè)方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計，耐心經(jīng)營校園中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環(huán)境處處育人。

它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點點，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動、全員重視。根據(jù)這一點，學(xué)校確定了校園文化建設(shè)的工作體系：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門分工負責(zé)，師生員工全員參與，整體推進了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。

作為人與人打交道的文化場所，應(yīng)把代表先進文化發(fā)展方向的先進理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認同的觀念，形成具體可操作的目標(biāo)，讓不同領(lǐng)域的知識在交流中相融，讓不同觀點的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話的心靈家園。

總之，學(xué)校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，鑄就新的校風(fēng)，增強了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。

校園文化作為一所學(xué)校內(nèi)部形成的辦學(xué)理念、工作作風(fēng)、管理模式、行為準則、道德規(guī)范的總和，其實質(zhì)是以人為中心，以文化引導(dǎo)為根本手段，以關(guān)愛、培育學(xué)生、不斷激勵學(xué)生奮發(fā)成才，以關(guān)心、依靠教職員工，不斷激發(fā)他們的工作熱情，提高辦學(xué)質(zhì)量為目的。如果不注重作為文化靈魂的精神和理念的塑造，校園文化就不會有生命力。

校園區(qū)域規(guī)劃篇十三

近日，《青海省城鎮(zhèn)體系規(guī)劃(-2030年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)，經(jīng)國務(wù)院同意，獲住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部正式批復(fù)。

《規(guī)劃》是省政府綜合協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)發(fā)展和空間資源配置的依據(jù)和手段，是統(tǒng)籌省域城鎮(zhèn)布局、保護利用各類資源、綜合配置區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施的法定規(guī)劃，是實現(xiàn)全省城鎮(zhèn)、交通、生態(tài)保護、重大基礎(chǔ)設(shè)施空間一張圖的基礎(chǔ)，是指導(dǎo)全省城鎮(zhèn)空間布局的法定依據(jù)。

根據(jù)《規(guī)劃》批復(fù)，至全省總?cè)丝?20萬人，城鎮(zhèn)人口370萬人，城鎮(zhèn)化水平達到60%;至2030年全省總?cè)丝?60萬人，城鎮(zhèn)人口450萬人，城鎮(zhèn)化水平達到68%。根據(jù)《規(guī)劃》布局，至2030年全省城鎮(zhèn)體系空間結(jié)構(gòu)為“四區(qū)、兩帶”，即：東部地區(qū)、柴達木地區(qū)、環(huán)青海湖地區(qū)和三江源地區(qū)，蘭青、青藏鐵路沿線城鎮(zhèn)發(fā)展帶和黃河干流沿岸城鎮(zhèn)帶。根據(jù)《規(guī)劃》發(fā)展藍圖，至2030年，全省將構(gòu)建起西寧市1個中心城市，海東市、格爾木市、德令哈市、玉樹市4個區(qū)域中心城市，民和、互助、共和、貴德、西海(含海晏縣城)、門源、同仁、瑪沁8個小城市以及80個重點城鎮(zhèn)的城鎮(zhèn)規(guī)模等級。

校園區(qū)域規(guī)劃篇十四

一、地理概況：

岷縣位于甘肅省南部，定西市西南部，洮河中游，東經(jīng)103°41′29″—104°59′23″，北緯34°07′34″—34°45′45″之間，西北與臨潭、卓尼、迭部三縣相鄰；東北和漳縣、武山接壤；東南與宕昌、禮縣毗鄰，地處青藏高原東麓與西秦嶺隴南山地接壤區(qū)；地處定西、天水、隴南、甘南幾何中心。自古就有“西控青海、南通巴蜀、東去三秦”之說。享有隴原“旱碼頭”和“千年藥鄉(xiāng)”的美譽。境內(nèi)海拔2200-3872米之間。全縣轄18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝?5萬人，其中，城鎮(zhèn)人口4萬人，總面積3578平方千米。距省會蘭州270千米，距隴西火車站120千米。國道212線，省道306線、210線在境內(nèi)穿過。

二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及布局現(xiàn)狀：

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：一、二、三產(chǎn)業(yè)的比例為48：27：25。

產(chǎn)業(yè)布局：

（一）農(nóng)業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)布局。

1、中藥材產(chǎn)業(yè)。首先，按照“生產(chǎn)基地化、種植規(guī)范化、加工精深化、效益最大化”的思路，充分發(fā)揮中藥材資源優(yōu)勢和“岷歸”品牌優(yōu)勢，將傳統(tǒng)中藥材生產(chǎn)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，按照“安全、穩(wěn)定、可控、有效”的目標(biāo)要求，加快中藥材gap認證和規(guī)范化生產(chǎn)基地建設(shè)。其次，依托當(dāng)歸gap種植基地建設(shè)，在中藥材規(guī)范化種植、工廠化育苗、“岷歸”提純復(fù)壯和新品系培育等方面實現(xiàn)技術(shù)突破，努力提高中藥材品質(zhì)，占領(lǐng)國內(nèi)外市場。依托中國當(dāng)歸城，樹立“中國當(dāng)歸之鄉(xiāng)”新形象，使全縣中藥材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展逐步走規(guī)模化種植、專業(yè)化生產(chǎn)、一體化經(jīng)營、社會化服務(wù)、企業(yè)化管理、商品化銷售的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路。“十一五”末，全縣中藥材產(chǎn)值3.2億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的38%。

草產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)，東部輪牧休牧、退耕種草養(yǎng)殖區(qū)，北部舍飼養(yǎng)殖區(qū)，特色種畜禽養(yǎng)殖區(qū)四個發(fā)展區(qū)域。并建成30萬畝岷山紅三葉、貓尾草種植基地?！笆晃濉蹦?，草畜產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值3億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的35%。

3、馬鈴薯產(chǎn)業(yè)。按照“改良品種、提高品質(zhì)、穩(wěn)定面積、擴大加工”的思路，抓好良種擴繁、優(yōu)質(zhì)商品薯和淀粉專用薯生產(chǎn)基地建設(shè)。利用金大地公司2萬噸精淀粉生產(chǎn)線、瑞豐公司1萬噸精淀粉加工生產(chǎn)線等規(guī)模型企業(yè)，實現(xiàn)全縣馬鈴薯就地加工轉(zhuǎn)化和增值。“十一五”末，全縣馬鈴薯產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值1.3億元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的15%。

（二）特色工業(yè)布局。

1、水電產(chǎn)業(yè)。以洮河梯級電站建設(shè)為重點，合理開發(fā)利用豐富的水電資源。建成了劉家浪、古城電站和清水、坎峰電站、冰橋灣、龍王臺電站，形成獨具特色的小水電產(chǎn)業(yè)集群，為岷縣水電產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新活力?！笆晃濉蹦h水電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值1.6億元，占到工業(yè)總產(chǎn)值的15%。

2、礦產(chǎn)冶煉加工業(yè)。以天昊黃金公司、碳化硅廠等企業(yè)為龍頭，加快以原生金礦、花崗巖板材、石灰石等礦種為主的礦產(chǎn)資源開發(fā)。同時以蘭岷水泥有限責(zé)任公司和閭井石材開發(fā)有限責(zé)任公司為龍頭，實施水泥廠30萬噸旋窯生產(chǎn)線、花崗巖板材加工等項目?！笆晃濉蹦?，全縣礦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值1.5億元，占全縣工業(yè)總產(chǎn)值的14%。

3、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)。中藥材加工：以岷海制藥有限公司、康達公司，華興中藥材公司、順興和中藥材公司等企業(yè)為龍頭，加快現(xiàn)有中藥材加工企業(yè)的gmp改造，大力開發(fā)當(dāng)歸油濃縮丸、微孔草油膠囊、當(dāng)歸飲片、保健品、化妝品等產(chǎn)品培育以岷歸為主的隴貨精品。馬鈴薯加工：依托馬鈴薯生產(chǎn)加工龍頭企業(yè)，搞好淀粉的精深加工，規(guī)范農(nóng)村現(xiàn)有小型淀粉加工點。草畜加工業(yè)：以方正草業(yè)公司及一庫三線為龍頭，引進資金和技術(shù)，重點發(fā)展乳制品深加工和肉制品、皮革制品、草產(chǎn)業(yè)加工項目?！笆晃濉蹦?，農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)值3.3億元。

（三）第三產(chǎn)業(yè)布局。

1、旅游業(yè)。主要有以閭井狼渡灘草原為中心的東南部草原風(fēng)情旅游和馬塢沙金森林自然風(fēng)光旅游；以二郎山省級森林公園和三十里鋪紅軍長征紀念館為中心的紅色旅游；洮河十里風(fēng)情線、迭藏河風(fēng)情線和南川苗圃、北郊青年林旅游；以風(fēng)味小吃、岷縣“花兒之鄉(xiāng)”為主的特色文化旅游；以中藥材系列保健品、洮硯為主的地方特色產(chǎn)品旅游；洮河梯級電站參觀游和庫區(qū)垂釣等水上旅游?！笆晃濉逼陂g，旅游業(yè)三大指標(biāo)（門票收入、旅游人數(shù)、旅游社會收入）每年遞增20%以上，旅游收入占全縣生產(chǎn)總值的比率有較大提高。

2、現(xiàn)代物流業(yè)。“十一五”期間，建設(shè)了“三城”、完善“八街”、提升“七大”城鄉(xiāng)專業(yè)市場，促進了現(xiàn)代物流業(yè)快速發(fā)展。“三城”即建設(shè)中國當(dāng)歸城、開發(fā)西川新城和改造舊城；“八街”即完善提高鐘樓街家用電器一條街、北郊新村機電產(chǎn)品一條街、新華街布料批發(fā)一條街、新民街服裝鞋帽一條街、和平街文化用品一條街、人民街盆景花卉一條街、民主街岷州風(fēng)味小吃一條街、新南街茶葉副食一條街的檔次和水平；“七大”城鄉(xiāng)專業(yè)市場即提升當(dāng)歸城中藥材貿(mào)易市場、城關(guān)糧油綜合貿(mào)易市場、岷峰農(nóng)貿(mào)市場、商貿(mào)城小商品專業(yè)批發(fā)市場、興業(yè)物資建筑建材專業(yè)批發(fā)市場、梅川馬鈴薯專業(yè)貿(mào)易市場和閭井畜產(chǎn)品貿(mào)易市場?！笆晃濉蹦h各類交易市場達到50個。

三、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r：

完成國內(nèi)生產(chǎn)總值13.65億元增長10.7%；全社會固定資產(chǎn)投資14.5億元增長67.8%；工業(yè)增加值1.7億元增長14.5%；國有及限額以上工業(yè)增加值8377萬元增長12%；大口徑財政收入8109萬元增長32.9%一般預(yù)算收入4743萬元增長36.4%；財政支出8.46億元增長39.1%；全社會消費品零售總額4.3億元增長19%；城鎮(zhèn)居民可支配收入9152元增長10%；農(nóng)民人均純收入2238元增長12.6%；農(nóng)村貧困人口減少到8.43萬人貧困面下降到19.38%。

傳佛教寺院等文化遺產(chǎn)，岷縣傳統(tǒng)竹編技藝等5個縣級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和清水鄉(xiāng)清水村銅鋁鑄造等6個市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目和“巴當(dāng)舞”省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目。

工業(yè)經(jīng)濟健康發(fā)展。近年來，岷縣認真落實全市“工業(yè)發(fā)展十大行動計劃”，努力培育特色優(yōu)勢農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工、水電礦產(chǎn)開發(fā)、商貿(mào)集散地和旅游避暑勝地三大基地，不斷壯大以中藥材為主的農(nóng)產(chǎn)品加工、水電產(chǎn)業(yè)開發(fā)、礦產(chǎn)開發(fā)、建筑建材生產(chǎn)、地方特色食品生產(chǎn)五大工業(yè)體系。重點實施、謀劃了定西市循環(huán)經(jīng)濟園區(qū)岷縣示范區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目、方正草業(yè)公司岷山紅三葉異黃酮提取及廢渣循環(huán)利用項目已、康達公司二氧化碳超臨界萃取當(dāng)歸有效成分項目、岷縣草春堂美容保健生物科技有限責(zé)任公司鄉(xiāng)草依當(dāng)歸養(yǎng)顏系列化妝品擴建項目、岷海制藥公司舊車間改造、年產(chǎn)噸中藥材提取物及干燥生產(chǎn)線建設(shè)、切片生產(chǎn)線以及倉庫建設(shè)項目、龍望臺水電站、冰橋灣水電站、閭井花崗巖板材加工廠二期建設(shè)項目、天昊黃金公司日處理2000噸礦石技術(shù)改造項目、雙喜食品公司年產(chǎn)100萬公斤點心生產(chǎn)線、“漫漫”清真點心生產(chǎn)線和“山里人”土特產(chǎn)生產(chǎn)線建設(shè)項目。

四、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系：

區(qū)域經(jīng)濟學(xué)理論認為，區(qū)域經(jīng)濟的本質(zhì)是充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢．在空間市場一體化的條件下，實現(xiàn)區(qū)域問的'有效分工，以最大限度地獲取空間經(jīng)濟的整體效益。一個地區(qū)能否實現(xiàn)經(jīng)濟的持續(xù)增長以及如何、何時實現(xiàn)經(jīng)濟的持續(xù)增長，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所面臨的重大問題。要解決此問題，就必須根據(jù)各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和地理資源特點，因地制宜地創(chuàng)建區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)，增強區(qū)域的綜合競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級為主線，以轉(zhuǎn)變增長方式為手段，以項目建設(shè)為載體，大力實施＂生態(tài)立縣、商貿(mào)活縣、產(chǎn)業(yè)富縣、工業(yè)強縣、科教興縣、依法治縣＂六大戰(zhàn)略，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢，做大做強特色產(chǎn)業(yè)，全面提升藥材、草畜、馬鈴薯三大支柱產(chǎn)業(yè)，著力培育水電、礦產(chǎn)、旅游三大新興產(chǎn)業(yè)。

（2）.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、輔助產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)三個部分組成。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的機制是：通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整能夠理順各產(chǎn)業(yè)部門間的關(guān)系，扶持主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)部門，配套發(fā)展好輔助性產(chǎn)業(yè)部門，適當(dāng)發(fā)展好基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)部門，使整個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展既有分工，又有協(xié)作，構(gòu)成緊密聯(lián)系的有機整體，形成整體優(yōu)勢，從而保證區(qū)域經(jīng)濟又好又快發(fā)展。從三種產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟增長的促進來看，第二產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟增長的促進作用最大，其次為第三產(chǎn)業(yè)。岷縣以“兩洋（羊）一藥”為重點，確定了“川區(qū)藥材山區(qū)薯，東南重點抓草畜”的產(chǎn)業(yè)布局原則，依托資源優(yōu)勢，大力調(diào)整種養(yǎng)業(yè)結(jié)構(gòu)，三大產(chǎn)業(yè)得到全面提升。全縣中藥材種植25.31萬畝，總產(chǎn)量4.5萬噸，馬鈴薯種植30.1萬畝，岷山紅三葉、貓尾草等優(yōu)質(zhì)牧草種植10萬畝，養(yǎng)殖四川白鵝3.2萬只。藥材、草畜、洋芋三大產(chǎn)業(yè)收入占到農(nóng)民人均純收入的64%以上。

（3）.技術(shù)進步使社會勞動生產(chǎn)率提高，從而導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)分工的深化，新興產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷向高級化發(fā)展。所以，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本應(yīng)對策略，引進先進設(shè)備對重工業(yè)進行合理的規(guī)劃和嚴格管理，做好設(shè)備的協(xié)作配套和先進技術(shù)的消化和吸收工作，是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的重點之一。技術(shù)進步是人類社會不斷發(fā)展的永恒動力，也是產(chǎn)業(yè)不斷更新發(fā)展的主要源泉。岷縣《國民經(jīng)濟與社會發(fā)展十一五規(guī)劃》中提出積極推進科技進步與創(chuàng)新，牢固樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，以科技創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化為重點，提高科技對經(jīng)濟增長的貢獻份額，依靠科技推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)改造升級。要切實做好農(nóng)業(yè)科技成果的引進、推廣工作，重點抓好科技示范基地建設(shè)，進一步加快企業(yè)技術(shù)進步，積極引進和采用先進技術(shù)、先進工藝和先進設(shè)備，開發(fā)附加值高、市場競爭力強的新產(chǎn)品。要加強科技合作與交流，進一步深化科技體制改革，建立和完善科技創(chuàng)新體系。同時，要大力推廣農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，全面提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的層次和水平。

五、岷縣經(jīng)濟發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)：

機遇：

1）第二個十年西部大開發(fā)的機遇。未來十年國家將加大西部大開發(fā)力度，在各項政策措施上將進一步加強對西部地區(qū)的傾斜也將對我縣未來經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生積極作用。有利于我縣圍繞第二個十年西部大開發(fā)規(guī)劃在以工代賑、易地扶貧、城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)服務(wù)以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等方面爭取更多的資金和項目。

校園區(qū)域規(guī)劃篇十五

起草多種可供選擇工作方案時，要廣泛搜集各種資料和理論政策的依據(jù)，進行質(zhì)與量，點與面的分析，做好可行性研究，提出建議方案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！

校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。校園文化是學(xué)校的生命與靈魂，貫穿了學(xué)校發(fā)展的過去與未來，是學(xué)校歷史與現(xiàn)實的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校社會形象的闡釋，它對學(xué)校發(fā)展具有價值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵、制度規(guī)范、行為矯正等作用，健康和諧的校園文化能傳遞給師生一種有形而莊重的正能量，能在無形中起到“潤物細無聲”的教育魅力。加強校園文化建設(shè)是加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本要求。

根據(jù)縣教育局有關(guān)校園文化建設(shè)的文件精神，結(jié)合實際，在充分發(fā)揮教師的集體智慧，經(jīng)過充分醞釀、討論、分析的基礎(chǔ)上，制定了泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃方案，以“挖掘善文化內(nèi)涵”為推進，以“善”為主題，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校、教育名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。

泰伯九年制學(xué)校立足實際，因地制宜，提出以“善文化”為核心的校園文化建設(shè)理念，實現(xiàn)社會主義核心價值觀、地方優(yōu)秀文化、校園文化的三位一體，推動學(xué)校與時俱進地發(fā)展，更好地育人培才，推動地方教育事業(yè)的大發(fā)展。

(一)南城縣泰伯學(xué)校位于建昌鎮(zhèn)城區(qū)東北西臨盱江北大道，是城區(qū)第一所九年一貫制公立學(xué)校。學(xué)校占地面積約101畝，總建筑面積約2.9萬平方米，總投資1.78億元。校名為紀念北宋著名教育家李覯(字泰伯)先生而得名。

李覯，字泰伯，北宋著名哲學(xué)家、思想家、教育家、改革家，在建昌府郡盱江邊創(chuàng)辦了盱江書院，名播朝野，慕名求學(xué)者常有數(shù)百人，為“盱江一時儒宗”，人稱“盱江先生”。歷代郡學(xué)大成殿都繪有李覯畫像，以其為風(fēng)范，激勵后人。

2019年9月，南城縣泰伯學(xué)校正式投入使用。

泰伯學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備，有普通教學(xué)樓5幢，綜合樓1幢。走進校園，連廊畫宇，亭臺樓閣，于徽派江南畫風(fēng)中融入國際學(xué)校設(shè)計元素，于現(xiàn)代學(xué)校中明晰江南文化格調(diào)，精致古樸，典雅自然,大氣沉穩(wěn)。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)布局合理，草木茵茵，動靜明確，錯落有致。有普通教室80間、專用教室28間、社團專用教室20間，餐廳、報告廳、圖書館、保健室、心理健康輔導(dǎo)室、廣播站齊全。有恢弘的藝術(shù)拓展中心，大氣的科學(xué)創(chuàng)客中心，寬大的室內(nèi)籃球場，高標(biāo)準的塑膠運動場。

泰伯學(xué)校名師眾多，團隊精良?，F(xiàn)有教職員工139人，學(xué)生3473人，江西省特級教師2名，省、市、縣“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”等三十多名。

傳承泰伯，學(xué)脈綿延。學(xué)校在“傳承泰伯”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，以“立德樹人”為指向，著眼“禮善天下”的辦學(xué)宗旨，以“善”作底色，以“禮”立品格，以“愛”潤童心，致力于學(xué)生終生發(fā)展，培養(yǎng)有教養(yǎng)、有學(xué)識、有格局、有韌性的向上、向善、向美少年;成就“心態(tài)開放，思路開闊，氣度豁達”的學(xué)術(shù)型教師;帶動“主動學(xué)習(xí)，民主對話，有效協(xié)作”的幸福家長。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。穩(wěn)步開局的南城縣泰伯學(xué)校，依托富有教育情懷、向上向善的教師隊伍，作為學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，我們有理由相信泰伯學(xué)校會在南城這一片沃土，做出精彩的教育業(yè)績。

(二)泰伯九年制學(xué)校未來校園文化的展望。

海闊任魚躍，天高任鳥飛。泰伯九年制學(xué)校發(fā)展?jié)摿薮螅Y源優(yōu)勢明顯。學(xué)校各項硬件設(shè)施建設(shè)到位使我校的辦學(xué)條件是空前的，必將大大提升我校的辦學(xué)水準。

在各項基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，學(xué)校辦學(xué)條件日趨優(yōu)化的大好形勢下，學(xué)校面臨著幾個需要處理好的問題：

第一，如何確立學(xué)校未來發(fā)展目標(biāo)。

一年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校辦學(xué)條件尤其是各項軟硬件設(shè)施逐步得到改善;在既有基礎(chǔ)上，如何通過挖掘和弘揚校園文化，實現(xiàn)辦學(xué)條件與辦學(xué)特色齊頭并進，實現(xiàn)兩手抓，兩手硬的辦學(xué)效應(yīng)，進一步助推學(xué)校發(fā)展。

第二，如何促進學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新。

在學(xué)校推動善文化為核心的校園文化建設(shè)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)校師生去自覺地了解、學(xué)習(xí)善文化，加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解，自覺推動學(xué)校校園文化建設(shè)。

第三，如何建設(shè)學(xué)校特色育人文化。

面對國內(nèi)教育同質(zhì)化較強的現(xiàn)狀，如何結(jié)合泰伯九年制學(xué)校所處的特定地域環(huán)境，結(jié)合善文化，發(fā)掘地方優(yōu)良傳統(tǒng)，走出一條獨具特色的校園文化建設(shè)之路，是值得深入思考的。

第四，如何營造學(xué)校教育核心精神。

如何把李覯善文化教育理念融入到學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)之中，這是學(xué)校全體師生共同的責(zé)任，我們正在全校范圍內(nèi)開展“如何通過挖掘‘善’文化，在學(xué)生中進一步弘揚和培育民族精神，形成學(xué)校精神”的校園文化建設(shè)活動。

教育哲學(xué)：立善教育。

辦學(xué)理念：立人以善成善以教。

校訓(xùn)：積善成德弘毅致遠。

校風(fēng)：見賢思齊擇善而行。

學(xué)風(fēng):廣習(xí)博見至善至美。

教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上。

立善教育的實踐維度：

l真善德育。

l智善課堂。

l兼善課程。

l崇善校園。

l美善教師。

l至善管理。

五樓樓名：知善　行善　樂善　揚善　至善。

四園園名：愛心園”、“孝心園”、“誠心園”、“信心園。

弘善廊：

對聯(lián)1，

弘文尚德無聲畫;善水名山有韻詩。

對聯(lián)2，

錦地花天鄒魯厚;盱江學(xué)脈讀研香。

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元素一，泰伯樓主體建筑，代表傳承李覯，文脈綿延。

元素二，2019年啟用，這是歷史時刻，永載校史。

元素三，b如水(盱江水，上善若水)，寓意泰伯學(xué)校薪火相承、弦歌不輟;又如橋(萬年橋，點明學(xué)校地址)，人字形橋梁連接你我、攜手前行，茁壯成長。又似展開的書，形如鳥的雙翼，寓意泰伯人永遠飛翔在知識的世界，自強不息，精進不止。

元素四，彩虹，寓意學(xué)校是一所充滿生機和活力的新學(xué)校，學(xué)生將在這里譜寫人生精彩華章。

青藍與白顏色是主色料，徽派建筑的典雅江南風(fēng)。

(二)建設(shè)目標(biāo)。

泰伯九年制學(xué)校校園文化建設(shè)以“挖掘善文化內(nèi)涵”為主題，確定“善”為本，以“形成學(xué)校精神和文化”為最終目的，確立“以善文化精神為主線，創(chuàng)建特色學(xué)校、教育名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。

善文化建設(shè)三大階段的總目標(biāo)為：

1.近期目標(biāo)。

(1)成立學(xué)?！吧莆幕芯俊被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對“善文化”特色創(chuàng)建進行實施和細化，負責(zé)制定年度工作計劃和方案，負責(zé)在管理、資金、課程、人員等方面的保障工作。

(2)藝術(shù)作品的初步布置，在校園走廊、教室、辦公室等多種場所布置的藝術(shù)作品中，逐漸體現(xiàn)“善文化”身影，體現(xiàn)學(xué)校“善文化”特色。

(3)以“善”為載體，以“善文化”為核心主題，探索豐富多彩的主題活動。如：“善文化”詩歌大賽、“觀善”作文賽、“頌善”演講賽、“善文化”繪畫比賽、“善文化”手抄報等，開展系列“善文化”主題活動。同時通過櫥窗展示、版面展示、“善韻之聲”校園廣播等方式，對學(xué)校善文化活動進行宣傳，選擇部分學(xué)生作品進行校園環(huán)境布置。

2.中期目標(biāo)。

(1)加強“李覯教育理念”文化研究，探索“善”文化內(nèi)涵，形成“善”文化理論，結(jié)合南城歷史文化名城的優(yōu)勢和李覯教育理念的精髓，打造泰伯學(xué)?！袄钣M文化研究中心”，讓更多人了解李覯、了解其教育思想。依托學(xué)校“善文化”特色，構(gòu)建學(xué)校校本課程體系，形成學(xué)校特色。

(2)在“善文化”校本課程開發(fā)與主題活動的基礎(chǔ)上，嘗試與開展探究性學(xué)習(xí)?？尚许椖坑校荷婆c生活、善子歷史、善子生態(tài)考察、善子與詩歌、善與民族文化等探究性活動。

(3)利用學(xué)校網(wǎng)站，建立善文化專題網(wǎng)站，對善文化活動進行宣傳和展示。

(4)爭取舉辦以善文化為主題的拓展型課程教學(xué)展示活動。

(5)力爭舉辦第一屆學(xué)?！吧莆幕囆g(shù)節(jié)”。

(6)規(guī)劃并建成校園“善文化長廊”。

(7)繼續(xù)在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)“善文化”特色，爭創(chuàng)市級校園文化“特色項目”。

3.遠期目標(biāo)。

(1)成功舉辦“善文化藝術(shù)節(jié)”，建成校園“校史博物館”雛形。

(2)通過系列活動和研究，學(xué)校“善文化”活動的開展逐步規(guī)范并制度化，并在此基礎(chǔ)上形成一種以善文件精神為核心的校園文化。在“善文化”中提煉出與學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)相融合的內(nèi)涵，使之完全與學(xué)校的教育教學(xué)融為一體，成為體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)思想的靈魂。

(3)學(xué)校特色在縣、市內(nèi)具有一定的知名度，爭創(chuàng)市級“特色學(xué)?！薄?/p>

(三)實施措施。

1、講好泰伯之故事。

目前有三個縣還在為李覯爭執(zhí)不休，有的說他是資溪人，有的說是黎川人，有的說是南城人。公說公有理，婆說婆有理。但不管怎么樣。大家都是為了當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)而關(guān)注。黎川建有風(fēng)月亭，資溪建有泰伯公園，南城建有盱江書院。就我縣來說，對李覯思想深入挖掘與傳承還遠遠不足。這里講一個故事。周邊幾個學(xué)生到校園來玩，看到這個雕像，上面寫著李覯石雕簡介，盡然沒有一個同學(xué)認得這個“覯”字，這是對先賢的大不敬啊。剛好石雕有刻錯的內(nèi)容，現(xiàn)改為這塊介紹?！绊旖壬备臃蠈W(xué)校人物的介紹，更能說明他是我們南城人。要快速解讀李覯，我們可以從這三個人對他的評價說起。第一位就是仁宗皇帝趙禎。他說“江南人士，推以為冠”。李覯，五歲識字，十歲能文，12歲寫的文章就聞名鄉(xiāng)野，28歲寫了一部著作《明堂定制圖序》，當(dāng)時名震朝野，朝廷官員都佩服的五體投地。目前有《李覯文集》37卷留世。能寫!第二位就是范仲淹。范仲淹北宋名丞，軍事家，文學(xué)家，有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的愛國情懷。他比李覯大20歲，屬忘年之交。他說：著書立言，有孟軻、揚雄之風(fēng)義。李覯也象其他讀書人一樣，想通過科舉，登上仕途，干一番事業(yè)。但是，他在科舉仕進的道路上卻一再受挫，未能如愿，自嘆“生處僻遐，不自進孰進哉!為此，他經(jīng)常去拜訪官員，如范仲淹等。并常有書信來往。后經(jīng)范仲淹多次推薦，到40歲才任太學(xué)助教、直講，相當(dāng)于八品官員。權(quán)同管勾太學(xué)，相當(dāng)于副七品官員啦。只是那一年就生病去世了?？梢哉f李覯的一生，是困苦的一生，積極進取的一生，雖能修身齊家，卻沒能實現(xiàn)治國平天下的志愿。他的政見雖被范仲淹的慶歷新政采納，但也以失敗而告終。會教!第三位，那就是1922年，現(xiàn)代思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家胡適，偶讀《直講李先生集》，寫下《李覯------一個不成得君行道的王安石》一文，才讓這個在大浪淘沙中被湮沒900多年的李覯，進入學(xué)者們的視野。他說“李覯是北宋的一個大思想家，他的大膽，他的見識，他的條理，在北宋學(xué)者中，幾乎沒有一個對手。李覯是江西學(xué)派的一個重要代表，是王安石的先導(dǎo)，是兩宋哲學(xué)的一個開山大師”。他把李覯，王安石，曾鞏相提并論。王安石、曾鞏都比李覯小十多歲，據(jù)說曾鞏還是李覯的高足，王安石舉行的西寧變法，有許多都采納了李覯的政論。李覯的一個高足，叫做鄧潤普的直接參與了王安石的變法。所以胡的說法是正確的。由此，近代以來，有許多的學(xué)者都在研究李覯。到目前為止，有6部研究李覯的著作，其中一部還是我們比較熟悉的作家羅伽祿寫的。濟民!

縱觀李覯的一生，其貢獻有二，一是有37卷的《盱江先生全集》，其二是創(chuàng)辦盱江書院，弟子不下千人。旗下有高足，曾鞏，鄧潤璞等。得人才者得天下，得先賢者得底蘊。李覯是南城文化史上的一座不朽豐碑。

2、挖掘文化之理念。

泰伯學(xué)校從其誕生之時就飽蘸芬芳人文風(fēng)韻，傳承和發(fā)掘是泰伯人義不容辭的責(zé)任。走進鄉(xiāng)賢，傳承千年文脈，開啟智慧，作育時代英才。

【原文】立人以善，成善以教。教而不善邪，是堯舜之民，鄙夫矣;不教而善邪，是桀紂之民，可封矣。移風(fēng)俗，斂賢才，未有不由此道也。

【大意】：立人以向善為本,用教育來培養(yǎng)善良的品德。經(jīng)教育而不具有善良的品德,即使是堯舜時的人,仍是鄙陋淺薄的人;不經(jīng)教育而具有善良品德,即使是桀紂時的人,也是可以賜封的有德之士。改善風(fēng)俗習(xí)慣,收聚賢良人才,沒有不通過這種方法的。

“立人以善，成善以教”這是學(xué)校秉承的辦學(xué)理念，我們初步確定以“善”文化作為學(xué)校的主題文化，以此為出發(fā)點，歸宿點。實施善的課程，開展立善教育。塑造善政干部，打造至善教師，構(gòu)建智善課堂，培養(yǎng)美善學(xué)生，建設(shè)揚善校園。這五步曲中，美善學(xué)生是我們的終極目標(biāo)。日前，我們在學(xué)校視角文化建設(shè)已經(jīng)設(shè)計好了?；?，并對五棟教學(xué)樓命名，分別為，知善樓，行善樓，樂善樓，揚善樓，至善樓。樓宇之間的活動區(qū)命名為，愛心園(沒有愛就沒有教育)，孝心園(百善孝為先)，誠心園(誠是禮的核心境界)，信心園{自信是成功的保證｝。通過四心教育來建構(gòu)學(xué)生的善心。

校訓(xùn)：積善成德弘毅致遠。

進門左三：【原文】：善之本在教，教之本在師。師者，所以制民命，其可以非其人哉?古者家有塾，黨有庠，術(shù)有序，國有學(xué)，為民立師也?！敬笠狻浚哼@句話的意思是向善的根本在于教育，教育的根本在于老師，李覯非常重視教育，他提出把教育提到“建國治民”的首要地位。古代教學(xué),家里辦學(xué)有“塾”,黨里辦學(xué)有“庠”,遂里辦學(xué)有“序”,國都辦學(xué)有“學(xué)”，老師在育人向善中起到的是主導(dǎo)作用。

教風(fēng)：博學(xué)厚德善教至上。

進門左四：【原文】：性不能自賢，必有習(xí)也;事不能自知，必有見也。習(xí)之是，而見之廣，君子所以有成。

【大意】：僅靠自身的本性還不能達到圣賢的境界，要想成為圣賢之人，就必須學(xué)習(xí)，而且要把所學(xué)付之于行動、廣聞博見，只有這樣才能真正學(xué)有所成。

學(xué)風(fēng):廣習(xí)博見至善至美。

3、設(shè)想課程之愿景。

理念文化是學(xué)校的種子。學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校的土壤。只有將學(xué)校文化融入于課程發(fā)展的土壤中，學(xué)校文化之才能生根、發(fā)芽，學(xué)校才有蓬勃生命力。

在秉承李覯立善教育理念下，學(xué)校為滿足學(xué)生需求，打算除基于標(biāo)準課程外，實施“善文化”課程，讓每一個泰伯人享受繽紛多彩的生活。

1、善德課程：貫穿于學(xué)校德育教育全體系。

具體操作分三步：

尋善根，追溯中國傳統(tǒng)文化善德根基，從中國古代《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)德育范本中尋找與善德有關(guān)的內(nèi)容進行吟誦，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善。

學(xué)善人，講自己的“善德故事”

做善事，學(xué)雷鋒。

2、夢想科技課程：創(chuàng)客教育中心夢想科技，主要以diy作品，車模、航模、機器人，3d打印，機械加工、編程為主要實踐內(nèi)容，實現(xiàn)人人編程，個個創(chuàng)客。

3、李覯教育思想研究課程。

實景再現(xiàn)李覯生平，收集李覯文集，及當(dāng)代人研究李覯的成果，李覯教育思想研究是學(xué)校文化發(fā)力的基礎(chǔ)。

4、生存課程：攘括安全教育與心理咨詢中心。相關(guān)內(nèi)容納入課程中，培養(yǎng)其樂觀向上、健康活潑的心態(tài)和生活習(xí)慣。開設(shè)自理自護、緊急救護、野外求生、災(zāi)難避險等內(nèi)容的教學(xué)。及有針對性地進行烹飪技巧、外出技能、同伴交往、安全游戲等方面的內(nèi)容。

5、閱讀課程書香校園的保證。

國學(xué)館，繪本館，泰伯閱讀吧，讀書飄流活動親子閱讀區(qū)，專家閱讀指導(dǎo)，讀書交流會，朗誦會等。

6、大朋友課程名師工作室及家長學(xué)校，陪伴成長，教學(xué)相長，設(shè)立泰伯名家講壇。

四樓走廊，內(nèi)設(shè)相關(guān)工作室。棋藝茶藝紙藝區(qū)。

五樓走廊，為室內(nèi)花木養(yǎng)植區(qū)。手工遺風(fēng)，以花木、書法、國畫等項目為主要內(nèi)容，落實在學(xué)生社團中;。

六樓走廊，音樂工坊，以民族樂隊，西洋樂隊，合唱教學(xué)，舞蹈等為主要內(nèi)容;六樓走廊樂隊練習(xí)區(qū)。

室內(nèi)體育錧及運動場。魅力體育，以武術(shù)、田徑、籃球、排球、健美操等項目的實施為主要內(nèi)容。

足球場：酷吧足球，此課程要素：每周一節(jié)足球文化短課、每月一次的足球技能比賽，每學(xué)期一次的班際足球聯(lián)賽，每年一次的足球文化節(jié)。室內(nèi)設(shè)工作室。

開學(xué)禮季：以“開學(xué)典禮周”的實施為主要途徑，讓每一次典禮成為學(xué)生一生美好、難忘的記憶;。

周一有約：以每周一的“國旗下展示”為主要平臺，圍繞24字核心價值觀，挖掘善德內(nèi)涵，確定主題，班級輪流，人人展示，寓教于此，寓愛于此;。

愛在教室：以富有個性、師生設(shè)計、共同實施的教室布置為主要途徑，每學(xué)期一次，在設(shè)計與實施中實現(xiàn)課程價值;。

節(jié)節(jié)有愛：以重要節(jié)日的教育為載體，把教育融入到別具一格的活動中去，以體現(xiàn)生活即教育，教育即生活的教育真諦。母親節(jié)、父親節(jié)：獻給母親的詩，詩歌朗誦大賽;植樹節(jié)：我與小樹共成長活動，種樹、認領(lǐng)小樹;清明節(jié)：紅領(lǐng)巾尋根記，跟著清明走讀家鄉(xiāng)，書寫穿越時空的卡片(與家長一起緬懷先烈行動);中秋節(jié)：創(chuàng)意月餅大賽，融進思鄉(xiāng)情融進愛國情;婦女節(jié)：我和媽媽的閨蜜一小時，我和爸爸的秘密;。

畢業(yè)花季：以學(xué)生畢業(yè)為契機，舉行一場別樹一幟的畢業(yè)典禮，在學(xué)生的一生中留下難忘的印象，為其生命的成長劃上一道燦爛的色彩;。

學(xué)在路上：以“人文游學(xué)、校外拓展、志愿活動”為三大載體，開展研學(xué)行走課程，體驗式育人，豐滿孩子的心胸!

校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，是高職院校提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根基，是學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中由全體師生員工共同傳承和創(chuàng)造的、體現(xiàn)學(xué)校特色的道德規(guī)范、行為習(xí)慣和價值觀念的總和。為進一步加強我院校園文化建設(shè)，特制訂本方案。

校園文化建設(shè)要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以育人為根本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以師生員工為主體，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，弘揚主旋律，突出高品位，為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。

1、堅持以人為本的原則。充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設(shè)中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷滿足師生員工的精神追求和文化需要。

2、堅持與時俱進的原則。在繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，堅持解放思想，實事求是，不斷推進校園文化的開拓創(chuàng)新。

3、堅持特色鮮明的原則。注重體現(xiàn)我院的辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念和辦學(xué)精神，突出辦學(xué)特色、專業(yè)特長和地域特點。

4、堅持重在建設(shè)的原則。把校園文化建設(shè)貫穿于學(xué)院工作的各個階段、各個層面、各個環(huán)節(jié)，堅定不移，循序漸進，常抓不懈。

緊緊圍繞學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進、分步實施，創(chuàng)造性地開展工作，力爭實現(xiàn)五個結(jié)合：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合;繼承與創(chuàng)新的結(jié)合;自然與人文的結(jié)合;物質(zhì)與精神的結(jié)合;校園與企業(yè)的結(jié)合。

豐富校園文化生活、提升校園文化品位、融合企業(yè)文化精華，構(gòu)建和諧文明校園，形成內(nèi)涵豐富、獨具特色、具有較強育人功能的校園文化風(fēng)格。

(一)、精神文化建設(shè)。

精神文化是校園文化的核心。精神文化建設(shè)以融合社會主義核心價值體系和職業(yè)精神為主要內(nèi)容，鑄就具有優(yōu)良傳統(tǒng)和時代特征的高職文化精神。

1、加強思想政治工作。充分發(fā)揮學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。把社會主義核心價值體系教育融入大學(xué)生思想政治教育工作和師德師風(fēng)建設(shè)的全過程。鞏固馬克思主義指導(dǎo)思想地位，深刻認識社會主義的共同理想，大力弘揚培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，認真踐行以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會主義榮辱觀。

2.重視黨風(fēng)廉政建設(shè)。嚴格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評和自我批評之風(fēng)。堅決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。大力開展“廉潔文化進校園”和普法教育，提高師生員工法律素質(zhì)、公民意識和遵紀守法的自覺性。

3、做好學(xué)院頂層設(shè)計。確定并踐行基于辦學(xué)定位的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，科學(xué)總結(jié)、高度概括體現(xiàn)大學(xué)精神、高職特色、我院特點的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培育和傳承學(xué)院精神。

4、營造寬松工作環(huán)境。定期分析師生員工的思想動態(tài)，注重人文關(guān)懷，倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才、尊重勞動的學(xué)院風(fēng)氣，創(chuàng)設(shè)凝神聚力、緊張有序、心情舒暢的工作氛圍，建立以德為先、注重實績、風(fēng)清氣正的用人機制，形成和諧融洽、互助友愛、團結(jié)共事的人際關(guān)系。

5、注重校史文化積累。重視反映學(xué)院發(fā)展進程的各類校史資料的搜集歸檔和整理展示，以校史文化獨特的親和力、影響力和感染力，增強師生員工的責(zé)任感、使命感、歸屬感和榮譽感。

6、融合企業(yè)文化精華。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，邀請優(yōu)秀企業(yè)家來校講座，創(chuàng)設(shè)與行業(yè)對接的實驗、實訓(xùn)環(huán)境，借鑒優(yōu)秀企業(yè)的管理制度，聯(lián)合優(yōu)秀企業(yè)共同開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，將優(yōu)秀企業(yè)文化融合并貫穿于學(xué)院教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過程，推進企業(yè)文化進校園。

7.促進學(xué)生身心健康。實施“陽光”心理健康工程，繼續(xù)發(fā)揮心理健康教師的作用，加強“大學(xué)生心理健康教育中心—班級—宿舍”三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，開展形式多樣的心理教育輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的承受力，做好融入社會的心理準備。

(二)制度文化建設(shè)。

制度文化是校園文化的保障。制度文化建設(shè)以民主、科學(xué)的精神。

推進學(xué)校制度文化進程為主要內(nèi)容，逐步建立起一整套科學(xué)規(guī)范、運行有序、約束有效、符合高職教育規(guī)律的現(xiàn)代高職院校制度。

1、完善領(lǐng)導(dǎo)決策體制。堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。健全領(lǐng)導(dǎo)體制、議事規(guī)則和決策程序，依法落實黨委、校長職權(quán)。加快制定符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特點的學(xué)校章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)校。

2、完善管理規(guī)章制度。建立以人為本、育人為先、教學(xué)為中心的管理制度體系，做好學(xué)院各類規(guī)章制度的匯編和編纂工作，使學(xué)校的各項工作有章可循。要根據(jù)形勢政策發(fā)展變化的要求，結(jié)合實際，不斷推進制度創(chuàng)新，重點解決規(guī)章制度過時和無章可循問題。

3、完善民主監(jiān)督機制。加強民主管理與監(jiān)督，依法建立校務(wù)公開制度、情況通報制度、情況反映制度和重大決策征求意見制度，不斷擴大廣大師生員工對學(xué)院工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)術(shù)委員會在專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)管理中的作用;充分發(fā)揮各民主黨派建言獻策參政議政的作用，充分發(fā)揮群眾團體的作用。加強教職工代表大會、學(xué)生代表大會建設(shè)。

4、完善依法治校措施。強化制度意識，讓制度深入人心，并內(nèi)化為全院師生員工的行為規(guī)范。加大對規(guī)章制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查力度，做到有章必依，從嚴治校，確保制度建設(shè)落到實處。進一步明確教育教學(xué)或管理服務(wù)職責(zé)，建立科學(xué)的考核評價、目標(biāo)管理、績效管理和獎懲措施，發(fā)揮好規(guī)章制度的規(guī)范、激勵和導(dǎo)向功能。

(四)行為文化建設(shè)。

行為文化是校園文化的關(guān)鍵。行為文化建設(shè)以規(guī)范日常行為、樹立優(yōu)秀典型、開展主題活動為主要內(nèi)容。教育和引導(dǎo)教職員工為人師表，廣大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。堅持開展教書育人、管理育人和服務(wù)育人教育，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學(xué)、與時俱進”的師德風(fēng)范和“育人為本，愛崗敬業(yè)、恪盡職守、廉潔奉公、熱情積極、甘于奉獻”的管理服務(wù)形象。將師德表現(xiàn)作為選拔干部、年度考核、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實行“一票否決制”。嚴查師德失職、學(xué)術(shù)不端行為。促進教職員工自尊自律，做學(xué)生表率。

2、促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，促進德育、智育、體育、美育有機融合。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗、文明禮貌的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立遠大理想，確立目標(biāo)追求，塑造完美人格。加強校園不文明行為的糾。

察，定期通報學(xué)生違紀情況，強化學(xué)生遵紀守法和道德實踐意識。

3、建立積極的激勵措施。每學(xué)年在教職工中開展“師德模范”和“‘三育人’先進單位和先進個人”評選表彰活動，舉辦一次“我最喜愛的教師”“優(yōu)秀班主任”評選活動，在學(xué)生中開展“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班、團干部”和“先進班集體”“優(yōu)秀團支部”評選表彰活動，舉辦一次“校園之星”評選活動，樹立師生員工學(xué)習(xí)榜樣。

4、豐富校園課外活動。按照“精品活動屆次化;品牌活動系部化、特色活動社團化、經(jīng)?；顒影嗉壔钡幕顒咏M織原則，積極開展特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術(shù)、科技等活動。把開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、教師節(jié)、運動會等辦成學(xué)院最隆重、最熱烈、最有影響力的精品活動。精心打造讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、技能大賽、辯論賽、演講賽等品牌、特色活動。充分利用重大節(jié)慶日或紀念日開展主題教育月活動。

5、加強學(xué)生社團建設(shè)。本著“加強職業(yè)技術(shù)型、支持志愿服務(wù)型、鼓勵興趣愛好型、優(yōu)化文體藝術(shù)型”的思路，加強學(xué)生社團建設(shè)，建立院、系分級管理體系，落實每個學(xué)生社團“有一位指導(dǎo)教師，有一定規(guī)模，有一個掛靠單位，有一項特色活動，有一定經(jīng)費保障”的要求，使社團活動成為提高學(xué)生素質(zhì)能力的重要平臺，增強校園文化的生機與活力。

6、積極開展社會實踐。各系、各專業(yè)都應(yīng)重視校內(nèi)、外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，并加強教學(xué)實踐活動。堅持新生開學(xué)軍訓(xùn)、假期社會實踐調(diào)查、科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”、文化、科技“三下鄉(xiāng)”、大學(xué)生服務(wù)邊遠貧困地區(qū)等活動。大力發(fā)展青年志愿者服務(wù)團隊，積極為學(xué)院活動或社會公益事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)愛心、鍛煉能力、展示風(fēng)采。

7、營造良好育人環(huán)境。深入開展文明校園、平安校園創(chuàng)建活動。加強師生安全教育和校園安全管理，建立健全安全保衛(wèi)制度，完善人防、物防和技防措施，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和突發(fā)事件應(yīng)急管理的能力。加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，完善矛盾糾紛排查化解機制。健全校醫(yī)室，提高醫(yī)療服務(wù)和防疫保健水平。切實維護師生員工正常的工作、學(xué)習(xí)、生活秩序，營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。

(五)、物質(zhì)文化建設(shè)。

物質(zhì)文化是校園文化的載體。物質(zhì)文化建設(shè)以賦予校園建筑、設(shè)施、景點、媒體的文化象征和表現(xiàn)為主要內(nèi)容。按照“先基礎(chǔ)設(shè)施再。

綠化美化文化”的思路，以新校區(qū)為重點，創(chuàng)建獨特校園風(fēng)格。

1、新校區(qū)規(guī)劃理念。整個校園建筑，依照現(xiàn)代“漢風(fēng)”建筑風(fēng)格。景觀營造上力圖在自由，浪漫的山水之間，構(gòu)成一個包容，靜謐，充滿江南風(fēng)韻的校園。功能布局上以開放、協(xié)調(diào)的布局方式實現(xiàn)各學(xué)科之間交流共享。場所塑造上注重將校園文化的精神內(nèi)涵賦予場所的象征意義之中，將校園空間塑造成為文化的載體。。

2、新校區(qū)設(shè)計效果。以文山為背景，褒斜道入口的龍脈入首之處開始，形成“山，校，水”之間互相滲透的景觀格局。總平面設(shè)計按“綠帶縱穿，玉帶環(huán)繞”的大山水規(guī)劃，建筑以組群的形式分別隔水相望，形成院在林中，路在綠中，樓在園中，人在景中，景在水中的校園景色。營造出樸素與雅致交融、自然與莊重搭配、沉靜與靈動呼應(yīng)的生態(tài)校園環(huán)境，用設(shè)計語言建造出“以人為本，天人合一”的新時代的大學(xué)校園。

3、新校區(qū)人文景觀。整體規(guī)劃設(shè)計校園人文景觀，建設(shè)標(biāo)志性建筑、文化廣場、主題雕塑、文化走廊和文化景點等，在闡釋科學(xué)技術(shù)精神、突出漢中歷史文化(如以劉邦、蕭何為代表的人才觀，以劉邦和漢初三杰為代表的進取精神，以張騫為代表的開拓精神，以蔡倫、諸葛亮為代表的創(chuàng)新精神、以李固、諸葛亮為代表的忠貞節(jié)操、以諸葛亮為代表的智性與勤政精神等)上下功夫，使校園人文景點建設(shè)主題突出、特色鮮明、造型精致。

4、新校區(qū)文化設(shè)施。設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的櫥窗、展廳、閱報欄和文化、學(xué)術(shù)園地等配套設(shè)施，以實物、圖片、文字等形式，建立企業(yè)形象展示區(qū)、校企文化對接成果展示區(qū)，專業(yè)名人和杰出校友成就展示區(qū)、優(yōu)秀學(xué)生作品展示區(qū)等，展示學(xué)院歷史傳統(tǒng)，融入企業(yè)文化精神，宣傳優(yōu)秀企業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生，堅定學(xué)生成才信心。仿效企業(yè)實施視覺識別系統(tǒng)，讓學(xué)生直接感受企業(yè)、職場氛圍，突出校園文化的職業(yè)特色。

5、凈化、美化校園。以保持辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、實訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、公寓區(qū)、運動區(qū)凈化、美化為主。通過宣傳欄、標(biāo)語口號、畫像圖片等形式，在辦公區(qū)突出時政文化、辦學(xué)理念、廉政教育、師德教育的宣傳;在教學(xué)區(qū)突出校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和人文素質(zhì)、科學(xué)精神、職業(yè)教育的宣傳，教室要有激勵學(xué)生好學(xué)力行的名言警句;在實訓(xùn)區(qū)突出企業(yè)文化和實踐教育的宣傳;在生活區(qū)突出行為習(xí)慣、生活常識、文明禮儀和衛(wèi)生教育的宣傳，適時開展“我愛我家”為主題的文明宿舍創(chuàng)建活動;在運動區(qū)突出陽光體育、健康理念教育的宣傳。

6、信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。豐富文化載體，擴大對外宣傳，樹立學(xué)院良。

好的網(wǎng)絡(luò)文化形象。按照“誰主管、誰負責(zé)，誰主辦、誰負責(zé)”的原則，把校園網(wǎng)建設(shè)成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的“綠色網(wǎng)站”。創(chuàng)建校報、學(xué)報，加強校內(nèi)報刊、廣播、電視、櫥窗等宣傳媒介的建設(shè)和管理。整體規(guī)劃設(shè)計“數(shù)字漢職院”，逐步建立計算機辦公平臺系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、專業(yè)實習(xí)模擬系統(tǒng)、安全防范系統(tǒng)等，特別要重視“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”和精品課程平臺建設(shè)，實現(xiàn)行政管理和教學(xué)手段信息化。

1、加強校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨委、行政是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和指導(dǎo)者。要將校園文化建設(shè)納入學(xué)院事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，定期研究校園文化建設(shè)工作，積極解決建設(shè)中的實際問題。

2、加強校園文化建設(shè)的組織。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校園文化建設(shè)的統(tǒng)籌、檢查、督促和落實。各系部、部門的黨、政負責(zé)人是本單位校園文化建設(shè)的第一責(zé)任人，要按照學(xué)院校園文化建設(shè)的統(tǒng)一要求，制定本單位的校園文化建設(shè)的實施細則及年度工作目標(biāo)和措施，精心組織，抓好落實，積極構(gòu)筑與學(xué)院整體文化相適應(yīng)、專業(yè)特色鮮明的系部文化。

3、加強校園文化建設(shè)的保障。不斷完善校園文化建設(shè)的政策措施，加大校園文化建設(shè)的投入，校園文化建設(shè)的經(jīng)費納入學(xué)院年度預(yù)算，對推進校園文化建設(shè)的先進單位和先進個人予以表彰獎勵，并把干部、教師、職工在校園文化建設(shè)中的表現(xiàn)情況，納入教職工年度考核、干部評議的重要內(nèi)容確保各項工作順利開展。

校園文化建設(shè)是一個長期的、發(fā)展的過程。該建設(shè)方案為指導(dǎo)性意見，實施中要不斷的探索、總結(jié)和創(chuàng)新，努力建設(shè)具有我院特色、主題突出，與時俱進的校園文化。

為踐行習(xí)近平總書記“兩山”理念，加快推進品質(zhì)xx建設(shè)，主力xx建設(shè)美麗中國典范城市，根據(jù)《xxx教育局關(guān)于2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案的通知》和《xxx長安區(qū)美麗城鎮(zhèn)建設(shè)三年行動實施方案》文件要求，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

以改善辦學(xué)條件、整治校園環(huán)境、建設(shè)校園文化為重點，切實加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準化建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、安全、體音美、衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)和和諧校園建設(shè)，努力使學(xué)校成為育人的理想場所。

建設(shè)“美麗學(xué)?！?，使學(xué)校洋溢著生態(tài)文明的自然之美，科學(xué)發(fā)展的和諧之美，溫暖感人的人文之美。通過美麗學(xué)校的建設(shè)活動，要使我校的建筑的功能區(qū)域布局合理協(xié)調(diào)，環(huán)境整潔雅致，校園安定有序，課堂特色鮮明、人人和諧發(fā)展;要把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)進一步發(fā)揚光大，創(chuàng)立一個責(zé)任引領(lǐng)、師生共同發(fā)展、共同成長的平臺;要推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升教育現(xiàn)代化水平，深入實施素質(zhì)教育，切實優(yōu)化教師隊伍，努力遵循教育教學(xué)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，實施生態(tài)有效教學(xué);要把我校建設(shè)成為底蘊深厚、特色鮮明、人民滿意的“花園式學(xué)?！?。

成立美麗校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)美麗學(xué)校創(chuàng)建工作有序開展。

組長：xxx(校長)。

副組長：xxx(主任)。

xxx(副主任)。

成員：xxxxxxxxxxxxxxx。

1、堅持“三個結(jié)合”。一是“美麗校園”建設(shè)與促進義教均衡、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施標(biāo)準化建設(shè)結(jié)合;二是“美麗校園”建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合;三是“美麗校園”建設(shè)與美麗家園建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)結(jié)合。

2、堅持“五個突出”。突出環(huán)境要美、人要精神、物要整潔，突出校園文化特色，突出宣傳教育，突出亮點展示，突出創(chuàng)建合力。全員參與建設(shè)學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的美麗校園。

3、堅持因地制宜。結(jié)合各校自然環(huán)境和校園建設(shè)進展情況，針對校園建設(shè)和學(xué)校管理薄弱環(huán)節(jié)，因地制宜確定建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)重點。

(一)宣傳動員階段(2018年12月)。

組織全體師生認真學(xué)習(xí)《xxx教育局2018—2020年美麗學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實可行的實施方案，動員全體師生共同參與。

(二)組織實施階段(2019年1月—2020年)。

按照既定的實施方案，有計劃地扎實開展創(chuàng)建活動，加大投入力度，完善設(shè)施建設(shè)，加強宣傳引導(dǎo)，營造濃厚氛圍，創(chuàng)新活動載體，促進美麗學(xué)校氛圍的營造和各項工作的提升。我校將在此階段組織開展班級文化建設(shè)、文明班級、文明少先隊員等評比活動，促進創(chuàng)建深入開展、效果不斷提升。

(三)鞏固提升階段(長期)。

形成“美麗校園”建設(shè)的長效機制，在人文環(huán)境、建設(shè)規(guī)劃、自然環(huán)境、校園安全、教學(xué)管理等各方面形成規(guī)范、科學(xué)的發(fā)展機制，并長期堅持。

(一)加強宣傳，營造氛圍。充分利用校園宣傳欄、少先隊廣播室會等已有宣傳陣地，加強輿論引導(dǎo)，形成校內(nèi)外各方力量共同參與、齊抓共管“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)的濃厚氛圍，提高全校師生對建設(shè)“美麗學(xué)?！蹦康摹⒁饬x的認識;及時宣傳報道“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)的先進典型和成功經(jīng)驗。

(二)征求意見，查找問題。通過發(fā)放征求意見表、召開座談會、組織家訪活動等形式，廣泛征求各方面的意見和建議，發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作各個方面存在的不美麗、不和諧因素，為解決問題打好基礎(chǔ)，提高建設(shè)活動的針對性和有效性。

(三)明確責(zé)任，加強督查。建立“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作責(zé)任制度，將建設(shè)活動具體分解到各個部門和個人;建立活動督查機制，確保各項活動順利、有序地開展并取得積極成效。

(四)及時總結(jié)，鞏固深化。學(xué)校將定期和不定期召開建設(shè)活動小組工作會議，對建設(shè)活動進行階段性小結(jié)，研究部署下一階段建設(shè)工作安排，表彰、獎勵在建設(shè)活動中表現(xiàn)突出的集體和個人，宣傳建設(shè)活動中涌現(xiàn)出的典型事例和先進事跡，探索建立活動的長效機制，將建設(shè)活動不斷引向深入。

(一)建設(shè)“美麗校園”環(huán)境。改善辦學(xué)條件，校容校貌美。

1、校園規(guī)劃科學(xué)、布局合理。對學(xué)校公用房間按照功能、區(qū)域進行布局調(diào)整。

2、校園綠化、美化、亮化、凈化建設(shè)，打造校園小景亮點工程，在“綠色生態(tài)校園”基礎(chǔ)上創(chuàng)建“花園式學(xué)?！?。

3、辦學(xué)條件提擋升級，集中財力建設(shè)改造和添置，讓校舍、教育技術(shù)裝備、安全、體音美和衛(wèi)生設(shè)施、學(xué)生生活設(shè)施等基本辦學(xué)條件，達到《xxx義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準》要求。

4、培植校園文化，根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時代需求，創(chuàng)建有特色的校園文化，形成長期積淀，底蘊厚重，提煉主題，去人工雕掘，具有高品味的校園文化，使之成為學(xué)校精神的體現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展的動因。

(二)建設(shè)“幸福教師”隊伍。凝聚興校正能量，精神面貌好。

1、建設(shè)民主高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。全面關(guān)心教師的工作和生活，構(gòu)建平等、和諧、互助的干群關(guān)系，形成強大的集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。要吃苦在前，享樂在后，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，各部門既要條線分明，又要群策群力、攜手與共、精誠合作，為全校教職員工樹立榜樣。

2、建設(shè)追求幸福的教師隊伍。強化師德建設(shè)，注重內(nèi)外兼修;強化制度管理，堅持責(zé)任引領(lǐng);強化師資培訓(xùn)，加快專業(yè)發(fā)展;配合教師流動，促進隊伍均衡;優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，留住青年教師，注重骨干培植，推進持續(xù)發(fā)展。

(三)培育“美麗學(xué)生”。

要實現(xiàn)中國夢，就要培育美麗的建設(shè)者，就要培育理想遠大、信念堅定、熱愛祖國、熱愛人民、注重團結(jié)、講求文明、遵守法紀、熱愛生活、敬畏生命、身心健康、興趣廣泛、內(nèi)外和諧的社會主義接班人。

堅持對學(xué)生“習(xí)慣、能力、素質(zhì)”的常抓不懈，依照學(xué)?；顒娱_展整體規(guī)劃的“成人、成長、成材”三體系，“自發(fā)、班級、學(xué)校”三板塊，“短期、中期、持久”三時段，不斷深化充實校園學(xué)習(xí)、活動模式的內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)培育“美麗學(xué)生”的長遠目標(biāo)。

(四)創(chuàng)建平安校園。

進一步完善校園安全防控體系和應(yīng)急管理體系，配齊校園安保設(shè)施設(shè)備，強化校園安全責(zé)任制，加強安全教育，強化師生安全防范意識和自防自教能力。深化校園及周邊治安綜合治理。做好重大節(jié)日、紀念日、敏感期和特殊事件期間學(xué)校穩(wěn)定工作。

(一)提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。

美麗校園建設(shè)，是今年確定的工作重點之一。學(xué)校成立“美麗校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長是第一責(zé)任人，制訂建設(shè)規(guī)劃，因地制宜，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和具體措施，抓好各項工作的落實。

(二)加強研究，注重實效。

通過調(diào)查、參觀、研究、思考、試點、總結(jié)，加深教師對美麗校園建設(shè)的認識。引導(dǎo)教師在傳承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，賦予新的時代內(nèi)容，尤其要在校園景觀、課程改革、安全管理、制度建設(shè)和校本管理等多領(lǐng)域有所突破。

(三)增加投入，加強建設(shè)。

加大對美麗校園建設(shè)的投入，保證有一定數(shù)量的資金用于建設(shè);同時提高資金的使用效益，把美麗校園建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)結(jié)合起來，形成整體推進的合力。

(四)強化督查考核。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期開展重點督查，強化對“美麗校園”創(chuàng)建行動的督查考核。

(五)建立長效機制。

要以本次行動為契機，抓緊建立“美麗校園”創(chuàng)建活動的長效管理機制，進一步鞏固和深化行動成果，堅決防止反彈。要明確日常管護責(zé)任科室和責(zé)任人，確保“美麗校園”創(chuàng)建工作有人管、責(zé)任有人負、經(jīng)費有保障。

校園區(qū)域規(guī)劃篇十六

初一地理知識點之區(qū)域規(guī)劃步驟（1），根據(jù)系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜合的要求，區(qū)域規(guī)劃工作大體上可按下面幾個步驟進行：

調(diào)查區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀的和收集有關(guān)影響區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展各種條件、各種要素的基礎(chǔ)資料，并加以分析研究，認識區(qū)域的本質(zhì)特征、區(qū)域的發(fā)展演變過程，明確區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢和限制因素，找出發(fā)展中的關(guān)鍵問題和潛力，為研究區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，制訂區(qū)域發(fā)展目標(biāo)及設(shè)計規(guī)劃方案提供依據(jù)。

區(qū)域發(fā)展目標(biāo)是區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中的核心部分。目標(biāo)是發(fā)展的導(dǎo)向。在區(qū)域規(guī)劃方案設(shè)計之前，必須首先決定區(qū)域發(fā)展的總體目標(biāo)，明確區(qū)域發(fā)展方向。有了目標(biāo)，才能研究發(fā)展的方針，組織合理的結(jié)構(gòu)，提出實現(xiàn)目標(biāo)的對策和建設(shè)的方案。確定區(qū)域發(fā)展目標(biāo)，實質(zhì)是對規(guī)劃區(qū)域提出發(fā)展的意想狀態(tài)，可以采用“形勢發(fā)展的需要為原則”，也可以采用“地方的發(fā)展條件和資源的可能性為原則”，或者是兩者的結(jié)合。發(fā)展目標(biāo)有高目標(biāo)、低目標(biāo)和適中目標(biāo)等多種層次。為決定發(fā)展目標(biāo)，需要根據(jù)社會發(fā)展的總趨勢、區(qū)域內(nèi)外的條件和資源狀況，對區(qū)域未來發(fā)展變化進行大量的預(yù)測工作。

課題研究實際是對區(qū)域各經(jīng)濟部門和重大建設(shè)項目或重點開發(fā)區(qū)域、不許開發(fā)的保護區(qū)域的.深化研究，這是生產(chǎn)力總體布局的工作基礎(chǔ)。區(qū)域發(fā)展的研究課題一般是根據(jù)自然環(huán)境、歷史發(fā)展背景、未來的發(fā)展目標(biāo)、重大建設(shè)項目而提出來的，通常的課題有：水、土、礦產(chǎn)、林業(yè)資源的開發(fā)利用，人口增長，就業(yè)問題，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，交通運輸系統(tǒng)，自然保護區(qū)，生態(tài)與環(huán)境保護，重點開發(fā)區(qū)域等。

校園區(qū)域規(guī)劃篇十七

作業(yè)一：

一、技術(shù)條件對區(qū)域發(fā)展的影響。

答：

1、技術(shù)進步改變自然資源的經(jīng)濟意義。

技術(shù)越進步，人們利用自然資源的范圍越廣泛。

2、技術(shù)的進步有利于減少區(qū)域發(fā)展對非本地產(chǎn)資源的依賴程度。

由于技術(shù)進步，單位產(chǎn)品的生產(chǎn)要素（勞動力、資本、能源、原材料等）消耗定額降低，節(jié)約了生產(chǎn)要素，進而使區(qū)域發(fā)展對非本區(qū)域資源尤其是自然資源的依賴減輕，提高了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定性，增強了區(qū)際競爭能力。

3、技術(shù)的進步推動了區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)多樣化。

技術(shù)進步推動著農(nóng)業(yè)和工業(yè)部門的變化，致使區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。同時，技術(shù)進步使人們生活水平提高，人們消費結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，進而導(dǎo)致區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。在人類經(jīng)濟發(fā)展的歷史過程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從低級到高級的演進，其根本的動力就是技術(shù)進步。

4、技術(shù)進步為區(qū)域勞動就業(yè)開辟了廣闊的出路。

技術(shù)進步催生新的產(chǎn)業(yè)部門和行業(yè)，推動了消費結(jié)構(gòu)的升級，擴大了社會的勞動需求，為區(qū)域勞動就業(yè)開辟了廣闊的空間。

二、自然資源對區(qū)域發(fā)展的影響？

答：自然資源是區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的物質(zhì)前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源對區(qū)域發(fā)展的影響，主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1、自然資源的數(shù)量多寡影響區(qū)域生產(chǎn)發(fā)展的規(guī)模大小。一般而言，某種自然資源數(shù)量越豐富的地區(qū)，開發(fā)利用該種自然資源的生產(chǎn)部門的規(guī)模就有可能越大。

2、自然資源的質(zhì)量及開發(fā)利用條件影響區(qū)域生產(chǎn)活動的經(jīng)濟效益。

3、自然資源的地域組合影響區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

國民生產(chǎn)總值：

gnp是指某區(qū)域在一定時期內(nèi)（一般為一年），全部由本區(qū)域擁有的生產(chǎn)要素產(chǎn)出的最終產(chǎn)品和服務(wù)的市場價值。

主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：是指在區(qū)域經(jīng)濟增長中起組織和勞動作用的產(chǎn)業(yè)。

土地利用分區(qū)：又可稱為土地用途分區(qū)，是指以土地利用現(xiàn)狀和土地資源的適宜性為基礎(chǔ)，結(jié)合社會發(fā)展，國民經(jīng)濟和環(huán)境保護的需要，按土地利用方向的不同，將規(guī)劃地區(qū)劃分出不同的用地區(qū)域。

自然資源：是指存在于自然界，能被人類利用并能產(chǎn)生經(jīng)濟或社會價值的自然環(huán)境要素。土地利用集約度：指單位土地面積上投入勞動力、資金、技術(shù)等數(shù)量，是反映土地利用水平的重要指標(biāo)之一。

極化效應(yīng)：由于增長極主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有相對利益，產(chǎn)生吸引和向心力，使周圍區(qū)域的勞動力、資金、技術(shù)、物資、能量、信息等要素轉(zhuǎn)移到核心地區(qū)，剝奪了周圍地區(qū)的發(fā)展機會，使核心地區(qū)與周圍區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展差距擴大。這種負效果被稱為極化效應(yīng)。

區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：是指對區(qū)域整體發(fā)展的分析、判斷而做出的'重大的、具有決定全局意義的謀劃。它的核心是要解決區(qū)域在一定時期的基本發(fā)展目標(biāo)和實現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑。區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略既有經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，又有空間開發(fā)戰(zhàn)略。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略包括經(jīng)濟總體發(fā)展戰(zhàn)略和部門、行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。

出口替代：是指以新的產(chǎn)品（制成品）取代傳統(tǒng)的初級產(chǎn)品出口，將本國制造業(yè)的產(chǎn)品推向國際市場。

自然保護區(qū)：是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在的陸地、陸地水域或海域，依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域。

西南大學(xué)專升本土地資源管理專業(yè)區(qū)域分析與規(guī)劃(9085)。

城鎮(zhèn)體系：是指在一定地域范圍內(nèi)，以中心城市為核心，由一系列不同等級規(guī)模、不同職能分工、相互密切聯(lián)系的城鎮(zhèn)組成的有機整體。

作業(yè)二：

1、土地的經(jīng)濟特性包括以下哪些方面。

a：土地供給的稀缺性。

b：土地利用方式的相對分散性。

c：土地利用方向變更的困難性。

d：土地報酬遞減的可能性。

e：土地利用后果的社會性。

答：abcde。

2、創(chuàng)新活動的要素有以下哪些。

a：機會。

b：環(huán)境。

c：支持系統(tǒng)。

d：創(chuàng)新者。

答：abcd。

a：區(qū)域發(fā)展的自然條件及社會經(jīng)濟背景條件的分析。

d：國際政治環(huán)境分析。

答：abc。

b：綜合自然區(qū)。

c：結(jié)節(jié)區(qū)。

d：綜合經(jīng)濟區(qū)。

答：ac。

5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化條件。

答：區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化的標(biāo)志是：充分利用區(qū)域資源，技術(shù)先進適用，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，應(yīng)變能力強，經(jīng)濟效益高。因此，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化條件的分析應(yīng)包括如下內(nèi)容：

1、是否充分利用了區(qū)域資源；

2、區(qū)域產(chǎn)業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)是否合理；

3、區(qū)域內(nèi)各產(chǎn)業(yè)之間是否協(xié)調(diào)發(fā)展；

4、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否有較強的轉(zhuǎn)換能力和應(yīng)變能力；

5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)效益怎樣。

6、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的選擇條件？

答：區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，必須同時具備四個條件。

1、有較高的區(qū)位熵，一般區(qū)位熵值在2以上，該產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)主要為區(qū)外服務(wù)。

2、在該地區(qū)生產(chǎn)中占有較大比重，能在一定程度上主宰地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

3、與區(qū)內(nèi)其它主要產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，二者之間的聯(lián)系越廣泛，越深刻，越能通過乘數(shù)效應(yīng)帶動整個地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

4、能夠代表區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，富有生命力的產(chǎn)業(yè)。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是在較長時間內(nèi)支撐，勞動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，因而必須是有發(fā)展前途的，代表區(qū)域發(fā)展方向的產(chǎn)業(yè)。

西南大學(xué)專升本土地資源管理專業(yè)20區(qū)域分析與規(guī)劃(9085)。

作業(yè)三。

1、區(qū)域規(guī)劃的特點？

答：區(qū)域規(guī)劃就是在一個地區(qū)內(nèi)對整個國民經(jīng)濟建設(shè)進行的總體的戰(zhàn)略部署，具有綜合性、戰(zhàn)略性、區(qū)域性等顯著特點。

（一）綜合性。

區(qū)域規(guī)劃是一個內(nèi)容復(fù)雜的綜合性規(guī)劃，其綜合性主要體現(xiàn)在:。

1、規(guī)劃內(nèi)容廣泛，涉及區(qū)域內(nèi)的各個部門、各個方面。

2、規(guī)劃思維方法，著重綜合評價，綜合分析論證，強調(diào)各部門之間、各地區(qū)之間的相互協(xié)調(diào)。

3、規(guī)劃方案的決策，是多方向、多目標(biāo)、多應(yīng)案比選的結(jié)果。

4、區(qū)域規(guī)劃工作隊伍，一般都由多個專業(yè)、多個部門的成員綜合而成。

（二）戰(zhàn)略性。

區(qū)域規(guī)劃是戰(zhàn)略性的規(guī)劃，它主要體現(xiàn)在：

1、規(guī)劃時間跨度長。

2、規(guī)劃關(guān)注的問題是宏觀的、全局性的、地區(qū)與地區(qū)之間需要協(xié)調(diào)的關(guān)鍵性的重大問題。

3、規(guī)劃指標(biāo)是具有較大的彈性。

4、規(guī)劃的實施將對區(qū)域各方面發(fā)生深刻的影響。

（三）區(qū)域性。

也稱作地域性，主要包含兩個方面的意思：

1、地方特色。由于各個地區(qū)具有不同的發(fā)展背景、基礎(chǔ)和條件，因此，不同地區(qū)國民經(jīng)濟建設(shè)的部署方向和方案也是不同的。因地宜制的原則是區(qū)域規(guī)劃工作基本的發(fā)展點之一。

2、保持完整的規(guī)劃范圍。

2、區(qū)域規(guī)劃的意義？

答：1、有利于自然資源的綜合開發(fā)利用。

2、確保生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)，促進人地關(guān)系的協(xié)調(diào)。

3、發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，優(yōu)化布局。

4、促進區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

3、區(qū)域規(guī)劃的內(nèi)容？

答：1、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。

2、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局規(guī)劃。

3、城鎮(zhèn)體系和鄉(xiāng)村居民點體系規(guī)劃。

4、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃。

5、土地利用規(guī)劃。

6、環(huán)境治理和保護規(guī)劃。

7、區(qū)域發(fā)展政策。

第四次作業(yè)。

1、土地的經(jīng)濟特性？

答：土地的經(jīng)濟特性，是以土地的自然特性為基礎(chǔ)，在人類對土地的利用中產(chǎn)生的。

1、土地供給的稀缺性。

2、土地利用方式的相對分散性。

3、土地利用方向變更的困難性。

4、土地報酬遞減的可能性。

5、土地利用后果的社會性。

2、在區(qū)域規(guī)劃實踐中應(yīng)用增長極理論需注意的幾個問題：

西南大學(xué)專升本土地資源管理專業(yè)年區(qū)域分析與規(guī)劃(9085)。

答：

1、增長極與城鎮(zhèn)的關(guān)系。不能把增長極與城鎮(zhèn)等同起來，只有具備發(fā)動型或啟動型工業(yè)的城鎮(zhèn)才能算是區(qū)域的增長極。

2、增長極類型與規(guī)模的選擇。要因地制宜選擇啟動型工業(yè)，確定適合本區(qū)域發(fā)展的主導(dǎo)部門和發(fā)展規(guī)模。

3、選擇適宜的地點培育增長極。

增長極要依托城鎮(zhèn)，宜在城鎮(zhèn)的附近或邊緣，不在發(fā)達的較低層次的發(fā)展軸線上。

4、充分發(fā)揮增長極的功能。增長極要大力培育啟動型工作，也要大力發(fā)展?jié)M足區(qū)域發(fā)展要求的多種社會職能的服務(wù)設(shè)施，使之建立起強大的工業(yè)體系，亦成為區(qū)域的創(chuàng)新中心，社會效和信息集聚中心和服務(wù)中心。

5、增長極的體系。要從城鎮(zhèn)體系發(fā)展的要求出發(fā)，形成國家級、?。▍^(qū)）級、地區(qū)級、縣級的多層次增長極體系，而且各級增長極之間有合理的分工與聯(lián)系。

6、對增長極要集中投資。完善增長中心各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立相應(yīng)的經(jīng)濟體制，創(chuàng)造有利于增長極發(fā)育成長的軟、硬環(huán)境，產(chǎn)生較高的投資效果。

3、簡述初級產(chǎn)品出口戰(zhàn)略及特點？

答：初級產(chǎn)品出口戰(zhàn)略是經(jīng)濟起飛國家和地區(qū)一般采取的發(fā)展戰(zhàn)略模式。它強調(diào)經(jīng)濟比較落后的國家和地區(qū)，利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源優(yōu)勢，農(nóng)業(yè)優(yōu)勢和廉價勞動力優(yōu)勢，生產(chǎn)并出口初級農(nóng)產(chǎn)品或礦產(chǎn)品，以換取外匯再進口制成品。

初級產(chǎn)品出口戰(zhàn)略是一種最低層次的發(fā)展戰(zhàn)略，其突出的缺點是：1、生產(chǎn)地比較分散，規(guī)模較小，常造成資源浪費和環(huán)境污染。2、產(chǎn)品深加工少，產(chǎn)業(yè)鏈過短，資源綜合利用水平低。3、初級產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)層次低，科技含量少，能耗物耗一般較高，經(jīng)濟效益低。4、低價初級農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)品的出口與發(fā)達國家的高價工業(yè)品實行不等價的交換，使經(jīng)濟落后國家和地區(qū)蒙受很大損失。而且這種貿(mào)易關(guān)系具有明顯的脆弱性和依附性。

4、土地供給應(yīng)遵循的原則？

答：1、以土地資源的基本特點為依據(jù)。涉及到農(nóng)業(yè)土地的供給，必須以土地自然自身的特點為依據(jù)，因地制宜地分配土。

2、根據(jù)區(qū)位條件，因地制宜。各個地方區(qū)位特點不同，社會經(jīng)濟發(fā)展需求不一樣，土地利用的效益也不相同，要根據(jù)具體的區(qū)位條件，因地制宜安排各類用地。

3、注意與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。土地供給應(yīng)在發(fā)展生產(chǎn)，保護環(huán)境、建立良性生態(tài)平衡的前提下，謀求人口、土地資源和環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、基礎(chǔ)設(shè)施的作用？

答：基礎(chǔ)設(shè)施是實現(xiàn)國家或區(qū)域經(jīng)濟效益社會效益，環(huán)境效益的重要條件，對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重要作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）基礎(chǔ)設(shè)施是社會經(jīng)濟活動正常進行的基礎(chǔ)；

（二）基礎(chǔ)設(shè)施是社會經(jīng)濟現(xiàn)代化的重要標(biāo)志；

（三）基礎(chǔ)設(shè)施是經(jīng)濟布局合理化的前提；

（四）基礎(chǔ)設(shè)施是拉動經(jīng)濟增長的有效途徑；

（五）基礎(chǔ)設(shè)施是國防建設(shè)的組成部分。

2、城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)一般從哪幾個方面確定?

答：城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。要與本區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和高層次的城鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相協(xié)調(diào)，戰(zhàn)略目標(biāo)不應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的指標(biāo)類同，定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合。一般可從以下幾方面確定規(guī)劃期的戰(zhàn)略目標(biāo)：

a.規(guī)劃期達到的城鎮(zhèn)化水平，吸收農(nóng)村剩余勞動力的目標(biāo)；

西南大學(xué)專升本土地資源管理專業(yè)2015年區(qū)域分析與規(guī)劃(9085)。

b.城鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展目標(biāo)以及在整個區(qū)域經(jīng)濟中的地位作用變動目標(biāo)；

c.城鎮(zhèn)體系等級規(guī)模結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)變動的目標(biāo)；

d.中心城市、副中心城市的發(fā)展目標(biāo)定位；

e.城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的目標(biāo)；

f.城鎮(zhèn)環(huán)境質(zhì)量的目標(biāo)；

g.城鎮(zhèn)居民的生活質(zhì)量目標(biāo)。

3、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃中環(huán)境預(yù)測一般包括哪些內(nèi)容。

答：區(qū)域環(huán)境預(yù)測包括：1、社會經(jīng)濟發(fā)展預(yù)測；2、資源、能源消耗、土地利用等的規(guī)模、速度對環(huán)境的影響分析；3、環(huán)境污染狀況及環(huán)境容量的預(yù)測；4、區(qū)域開發(fā)活動可能造成的生態(tài)破壞；5、環(huán)境污染與生態(tài)破壞造成的損失，達到不同環(huán)境目標(biāo)所需環(huán)保投資及其效益分析。

校園區(qū)域規(guī)劃篇十八

一、活動名稱：

x江與歡樂同行。

二、活動目的：

激發(fā)個人潛能、打造高效團隊、培養(yǎng)積極心態(tài)，豐富員工業(yè)余生活，提高員工穩(wěn)定性及歸屬感，旨在提高企業(yè)團隊的質(zhì)量，增加集體核心力和向心力，通過活動，使組織成員更多的增強了解，體驗團結(jié)協(xié)作的重要性及更多地了解自我和所在的團隊。

三、活動時間：

待定(推薦四、參加人員：

總公司及分公司全體員工。

五、活動地點：

xx國家森林公園。

六、活動項目：

略

七、活動內(nèi)容說明：

略

八、行程安排：

1、8：30公司集合、點名、出發(fā);。

2、9：30抵達良鳳江;。

4、10：30–12：00野戰(zhàn)對抗賽;。

6、13：30–14：30快樂滑草;。

7、14：30–15：30跑跑卡丁車。

8、15：30–18：30美味燒烤(包括自由活動時間);。

10、18：40集隊合影，全員原路返回。

九、費用預(yù)算：

1)汽油費：

2)娛樂套票：

3)燒烤用費：

4)總計：

十、注意事項：

1、在車上不應(yīng)將頭手探出車外;。

2、車輛抵達場地后，在活動前先清點人數(shù);。

3、在活動期間不允許員工離開其所在的小組單獨活動;。

4、在活動中，若員工身體如有不適，要及時向本部門領(lǐng)導(dǎo)匯報;。

5、在活動中，所有員工要愛護各項設(shè)施及自然環(huán)境，不能亂丟垃圾;。

6、活動結(jié)束后，全員參與清理活動垃圾，愛護自然。

校園區(qū)域規(guī)劃篇十九

校園規(guī)劃是指對學(xué)校內(nèi)部以及周邊建筑物和環(huán)境進行合理規(guī)劃和布局的過程，是學(xué)校管理者為了創(chuàng)造更加優(yōu)良的教育環(huán)境和學(xué)生發(fā)展空間而采取的一種重要措施。在參與校園規(guī)劃的過程中，我深刻地體會到了規(guī)劃對學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的重要意義與作用。在這篇文章中，我將分享我的校園規(guī)劃心得體會，探討規(guī)劃給我們帶來的好處以及規(guī)劃中需要注意的問題。

第一段：意義與價值。

校園規(guī)劃是學(xué)校的基礎(chǔ)，是整個校園建設(shè)的指導(dǎo)性文件。學(xué)校規(guī)劃的好壞，將直接影響學(xué)生的教育環(huán)境和發(fā)展，因此校園規(guī)劃是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)校核心競爭力的體現(xiàn)。我認為，規(guī)劃得當(dāng)?shù)膶W(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一個和諧、美麗、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，創(chuàng)造更多發(fā)展機會和空間，促進學(xué)生全面發(fā)展。而且，校園規(guī)劃教育具有更長遠的基礎(chǔ)和更廣泛的社會影響，可以幫助學(xué)校融入社會，對區(qū)域經(jīng)濟和居民生活水平的促進有重要作用。

第二段：設(shè)計過程與思路。

校園規(guī)劃設(shè)計的過程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要完備的智力、裝備和資源，需要設(shè)計師始終站在學(xué)生、教職工和環(huán)境建設(shè)的立場上，考慮諸如建筑風(fēng)格、功能、運行成本和課程設(shè)計等多個方面的因素。在規(guī)劃設(shè)計階段，我們需要先了解學(xué)校情況、收集統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行初步定位。在此基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)設(shè)施、學(xué)生公寓、行政辦公、文化設(shè)施、體育設(shè)施等校園功能區(qū)，制定詳細的規(guī)劃方案。此外，與當(dāng)?shù)卣疁贤?、協(xié)商，最大限度地爭取地利和人和，縮短開發(fā)周期，掌握市場規(guī)律，是確保規(guī)劃設(shè)計順利進行的重要保障。

第三段：規(guī)劃與實施。

規(guī)劃和實施是密不可分的，規(guī)劃的實施成功與否，進一步?jīng)Q定了學(xué)校規(guī)劃設(shè)計的成敗。在實施階段中，我們需要及時對規(guī)劃方案進行調(diào)整，跟進反饋和意見，同時，合理運用投資，實行動態(tài)控制，讓學(xué)校廠商隊伍協(xié)商建筑和服務(wù)標(biāo)準。從而確保規(guī)劃的實施效果與設(shè)計方案一致，達到規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)。

第四段：規(guī)劃管理。

在規(guī)劃的管理中，我們需要深入了解學(xué)校內(nèi)部管理情況，及時調(diào)整規(guī)范規(guī)劃書中所制定的標(biāo)準，明確規(guī)劃導(dǎo)向和目標(biāo)，提升規(guī)劃管理定位和管理質(zhì)量。我們應(yīng)該合理分配規(guī)劃資源，根據(jù)學(xué)校在不同時期的實際需求和來自上級規(guī)劃政策的變化，調(diào)整規(guī)劃管理內(nèi)容，并及時更新相關(guān)政策與標(biāo)準。通過加強規(guī)劃信息的交流和宣傳，吸引更多有才華的人才加入到規(guī)劃管理中，從而提高學(xué)校規(guī)劃管理能力和水平。

第五段：反思與建議。

規(guī)劃的成功取決于我們制訂的規(guī)劃方案，也影響到學(xué)校發(fā)展的方向，因此我們需要及時總結(jié)反思，提出不足和改進的建議，不斷探索學(xué)校建設(shè)的新途徑和新方法。我認為校園規(guī)劃需要有長遠的視野和戰(zhàn)略考慮，無論是采用自主建設(shè)還是引進商業(yè)環(huán)保模式，都有需要解決的關(guān)鍵問題。我們需要盡早明確校園規(guī)劃的目標(biāo)和流程，制定決策流程和規(guī)劃標(biāo)準，讓規(guī)劃呈現(xiàn)可操作性和可實現(xiàn)性。再者，我們還需要掌握學(xué)生的實際需求，解決學(xué)生關(guān)注的問題，并且在實施時注意好風(fēng)險管理，避免投資損失?？傊?，只有累積經(jīng)驗和積極提升自己的專業(yè)和管理能力，才能讓我們在校園規(guī)劃中走的更穩(wěn)健、更遠。

總結(jié)。

積極參與校園規(guī)劃，并深度探討它的心得與體會，是一個每個學(xué)生和教職員工和都應(yīng)當(dāng)尋找的經(jīng)歷。校園規(guī)劃是學(xué)校的基石，也是創(chuàng)造更優(yōu)良教育環(huán)境和種植更多發(fā)展機會的重要手段。在規(guī)劃中，我們需要通過有效的思路和行動，把有限的資源轉(zhuǎn)化為切實可行的規(guī)劃方案和實施策略，最終實現(xiàn)學(xué)校既定的目標(biāo)。同時，我們還需要積極反思和討論，深化規(guī)劃理解和實踐體驗，建造一系列強大可靠的體系保障，推動校園規(guī)劃和更加優(yōu)良學(xué)校的建設(shè)進程。

校園區(qū)域規(guī)劃篇二十

品牌雀巢買產(chǎn)品送其他促銷品滿200元送圖書1本或玩具鬧鐘一個備注1階段不參滿399元送寶寶披風(fēng)1件或保齡球玩具1套加活動滿899元送爬行游戲毯1個或皮皮熊一個滿1499元送寶寶三輪車一輛或草莓沙發(fā)1個或?qū)W習(xí)桌一臺惠氏2罐或六盒送托馬斯學(xué)習(xí)背包4罐或12盒送拖箱6罐或18盒送托馬斯學(xué)能文具禮盒8罐或24盒送托馬斯活力籃球架12罐或36盒送托馬斯志趣音樂毯施恩澳優(yōu)滿1200元送電動車或?qū)W步車買一聽送早教機買兩聽送游戲機或牛初乳咀嚼片買三聽送電子琴或溜溜車買四聽送傘車買七聽送自行車。

接上表：品牌買產(chǎn)品送其他促銷品備注1階段除外貝因美滿100元送響鈴棍棍球1個滿300元送積木盒1個滿600元送學(xué)步車1臺滿1000元送扭扭車1臺伊利購金裝金領(lǐng)冠滿600元送籃球架或爬爬毯購金領(lǐng)冠滿1200元送旱冰鞋1雙購金領(lǐng)冠滿1800元送小龍哈比自行車1輛購金領(lǐng)冠滿元送電動汽車1臺購學(xué)生奶粉4袋送文具盒1個或筆筒1套。

表2：買產(chǎn)品直接減免現(xiàn)金。

品牌惠氏買產(chǎn)品直接減免現(xiàn)金任意買惠氏產(chǎn)品900g系列4罐立減80元伊利金裝嬰幼兒買100元立減10元備注啟賦系列產(chǎn)品除外多美滋金盾盒裝400g/350g任意15盒減120元。

校園區(qū)域規(guī)劃篇二十一

我認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民的“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，學(xué)習(xí)黨的十-大精神、十-大會精神和縣委擴大會議精神，不斷用政治理論知識武裝自己的頭腦。在業(yè)務(wù)方面先后學(xué)習(xí)《土地管理法》等相關(guān)法律法規(guī)。針對所從事的工作，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了地籍管理、建設(shè)用地管理、土地利用規(guī)劃、耕地保護等方面的規(guī)程規(guī)范、政策規(guī)定和基本知識。通過不斷學(xué)習(xí)，逐步提高了政治理論水平和業(yè)務(wù)水平，增強了工作責(zé)任感和事業(yè)心，增強了依法行政、服務(wù)于民、處理復(fù)雜問題的能力，切實轉(zhuǎn)變了觀念，改進了作風(fēng)，提高了工作效率。

二、遵紀守法、恪守奉公、積極履行職責(zé)。

我始終貫徹執(zhí)行黨的各項方針、政策和路線，堅決聽從組織安排，在思想上和行動上與黨支部保持高度一致，堅決遵守組織紀律，保守工作秘密，遵守單位各項規(guī)章制度，時時刻刻以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準嚴格要求自己，按時上下班、不遲到、不曠工，愛護公物、節(jié)約用電用水，不鋪張浪費，團結(jié)同事、愛護單位，舍小家、顧大家，個人利益服從集體利益，時時處處以大局為重，堅決執(zhí)行國土資源系統(tǒng)工作人員“五條禁令”嚴格按“十條便民措施”勤奮工作，誠實守信，嚴格執(zhí)法，秉公辦事，排除一切私心雜念，較好地履行了自己的職責(zé)，全心全意做好本職工作。

三、積極主動，努力完成各項工作任務(wù)。

我自從進國土系統(tǒng)工作以來，很多次參加了市縣兩級的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，都取得了較好的成績，并在實際工作中認真加以貫徹、運用。近來我運用學(xué)來的知識，工作起來得心應(yīng)手。工作上在單位按照所內(nèi)分工，我在--和--兩個所都從事的是農(nóng)房建設(shè)、土地資源調(diào)查、基本農(nóng)田的調(diào)查和文檔等工作。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮，都取得了較好的成績。

(一)20--年全面完成土地調(diào)查工作。

為搞好20--土地調(diào)查工作，縣國土局抽調(diào)各所的業(yè)務(wù)骨干搞土地調(diào)查工作，我也很幸運地加入了這一系列工作。土地調(diào)查，積極落實和開展各項工作。我與同事們一起順利完成了兵地之間土地權(quán)屬界線工作線的銜接和接邊，基本農(nóng)田的補劃，上圖工作。完成了上級安排的任務(wù)以及我局對土地調(diào)查面積核，土地權(quán)屬的調(diào)查工作。

(二)認真執(zhí)法監(jiān)察，嚴查土地和礦產(chǎn)違法違規(guī)案件。參與了多起對違法占地建房的拆除工作。在工作中，我嚴格依法執(zhí)法，科學(xué)執(zhí)法，工作細致，扎扎實實地干好、抓好每一項既定目標(biāo)和任務(wù)。同時按照政策逐條細化，在依法執(zhí)法情況下盡可能使群眾利益化，對在實際執(zhí)法工作中暴露出來的問題和矛盾，理順?biāo)悸?，耐心向群眾進行解答，以取得群眾的支持和理解，并逐一對群眾存在的問題進行解決，確保我各項執(zhí)法監(jiān)察工作落實到位，群眾滿意在心。

(三)認真做文書檔案工作。

文檔工作是一項細心耐心工作，我在日常工作中認真不怕苦、不怕累，勤勤懇懇，充分發(fā)揮個人特色，精心歸類、粗細裝訂檔案，精心呵護檔案保存環(huán)境，做到文件不丟失，不損壞。嚴格把關(guān)，對照標(biāo)準逐一整理，對一些不符合要求的檔案材料，如有的文件破損不堪，有的字跡不清無法辨認等，我想方設(shè)法進行補救。對已經(jīng)歸檔的資料，我就按照規(guī)定尺寸進行粘補和裁剪。我按照要求在分類、編號、有序排列、資料完整性、檔案美觀性、耐用性等方面做了細致而有效的工作。這些工作繁瑣龐雜，需要投入極大的耐心和注意力，花費時間極長，為此我加班加點不苦累，嚴格按標(biāo)準仔細整理所有檔案，每年檢查都得到了好評。

此外，我還認真完成好了組織交辦以及其他日常事務(wù)。

總體說來，在多年以來的國土工作中，我嚴格要求自己，發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揮不怕苦不怕累的優(yōu)良品格，始終站在工作第一線，踏踏實實完成每一項工作，認認真真做好每一件事情，實實在在學(xué)好每一項知識、技能，使我在國土工作中掌握了應(yīng)有的知識和專業(yè)技能，在自己的崗位上做出了應(yīng)有的貢獻。今后，我還將立足崗位，進一步加強學(xué)習(xí)，進一步努力工作，爭取為國土資源管理工作做出更大的貢獻。

校園區(qū)域規(guī)劃篇二十二

班級區(qū)域規(guī)劃是班級管理中至關(guān)重要的一環(huán)，通過合理的規(guī)劃，能夠為同學(xué)們創(chuàng)造一個和諧、安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我們班級在近期組織了一次區(qū)域規(guī)劃培訓(xùn)，我參加并受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)班級區(qū)域規(guī)劃的理論知識，同時也感受到了規(guī)劃的重要性和好處。

第二段：理論知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班級區(qū)域規(guī)劃的基本原則和步驟。我們了解到，一個合理的班級規(guī)劃必須考慮到空間利用、環(huán)境整潔、安全等因素。我們學(xué)習(xí)了如何使用軟件設(shè)計規(guī)劃圖，如何根據(jù)班級人數(shù)和需求進行布置。這些理論知識的學(xué)習(xí)讓我對班級區(qū)域規(guī)劃有了更深刻的認識，并激發(fā)了我創(chuàng)新思維的能力，我開始思考如何將這些理論應(yīng)用到實際的區(qū)域規(guī)劃中。

第三段：規(guī)劃帶來的好處。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了規(guī)劃帶來的好處。通過合理規(guī)劃，可以最大限度地利用空間，為同學(xué)們提供更充裕、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。合理規(guī)劃還能提高學(xué)習(xí)效率，讓同學(xué)們更好地集中精力學(xué)習(xí)，減少心理負擔(dān)。同樣重要的是，規(guī)劃能夠培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和合作意識，讓我們共同維護好班級的環(huán)境和秩序。這些好處讓我對班級規(guī)劃有了更加深刻的理解和認同，我更加有動力去參與和推動班級規(guī)劃。

第四段：實踐探索的收獲。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我們班級開始實踐區(qū)域規(guī)劃。我們首先進行了分工合作，明確了每個同學(xué)的職責(zé)和任務(wù)，確保規(guī)劃的順利進行。在實踐中，我嘗試了使用軟件進行班級平面圖的設(shè)計，學(xué)到了如何合理安排桌椅、黑板、臥榻等區(qū)域的布置，以及如何合理分配班級各個功能空間。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)規(guī)劃的好壞直接影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，同時也意識到規(guī)劃需要不斷地優(yōu)化和調(diào)整，以適應(yīng)班級的發(fā)展變化。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次班級區(qū)域規(guī)劃培訓(xùn)，我深刻認識到規(guī)劃的重要性和好處，也意識到我在規(guī)劃方面的不足和需要提升的地方。我希望能夠進一步學(xué)習(xí)和掌握規(guī)劃的理論知識，提升自己的規(guī)劃能力。同時，我也希望能夠與同學(xué)們共同努力，推動班級規(guī)劃的實施，為大家創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過持續(xù)的規(guī)劃和管理，相信我們的班級會變得更加和諧、溫馨。

總體而言，這次班級區(qū)域規(guī)劃培訓(xùn)給予了我很多的啟發(fā)與幫助。不僅使我對規(guī)劃有了更深刻的認識，也讓我明確了規(guī)劃的目標(biāo)和好處。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會用所學(xué)知識去規(guī)劃和管理我的生活空間，提高自己的生活品質(zhì)和效率。同樣重要的是，我會將所學(xué)應(yīng)用于班級中，為班級打造一個更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助同學(xué)們共同成長和進步。

校園區(qū)域規(guī)劃篇二十三

不斷開拓、積累客戶群體，讓中國找錢網(wǎng)形成一定的品牌效應(yīng)，最終長期占有一定的市場份額。

目標(biāo)分解。

1、分階段制定計劃，并努力實現(xiàn)業(yè)績指標(biāo);。

2、建立科學(xué)合理的管理模式;。

3、注重細節(jié)、固化流程，培養(yǎng)穩(wěn)定高效的銷售團隊。

二、管理工作規(guī)劃。

1、明確部門工作目標(biāo)。

(1)錄入資金方信息。

銷售部分為兩組，通過2個月時間完成全國范圍內(nèi)所有資金方的“掃街”工作，建立起資金方的客戶檔案，并篩選出有實力、有合作可能的(a類)資金方詳細信息。

工作要點：分組競賽。

目標(biāo)分解，逐月、逐周、逐日完成。

(2)銀行理財產(chǎn)品以及信托產(chǎn)品銷售。

制定銀行理財產(chǎn)品以及信托產(chǎn)品半年銷售計劃以及目標(biāo)(引入產(chǎn)品種類、合作企業(yè)數(shù)量、簽單金額、實現(xiàn)利潤指標(biāo)、客戶增長率指標(biāo))并在每月25日左右結(jié)合當(dāng)月實際情況制定下月銷售目標(biāo)。銷售部分為兩組，劃分區(qū)域，組內(nèi)不同人員負責(zé)銀行理財產(chǎn)品銷售或信托產(chǎn)品客戶接洽以及銷售。

工作要點：分組競賽。

對應(yīng)產(chǎn)品和區(qū)域的劃分。

合理制定銷售目標(biāo)和計劃，逐步完成。

2、建立起晨夕會的制度，團隊相對穩(wěn)定后建立每月工作述職機制。

(1)輪流主持晨會(5分鐘左右)。

進行簡單的工作安排，營造工作氛圍。

(2)輪流主持夕會(30分鐘以內(nèi))。

總結(jié)一天的工作完成情況以及遇到的問題，成員之間進行交流和討論。

(3)工作述職(1小時左右)。

團隊發(fā)展以及業(yè)績相對穩(wěn)定以后，每月25號左右銷售部人員逐一與銷售經(jīng)理進行一對一的工作述職，銷售人員總結(jié)當(dāng)月的工作情況，完成的指標(biāo)，遇到的問題，對工作以及部門的建議意見，銷售經(jīng)理根據(jù)成員的工作日志以及平時觀察發(fā)現(xiàn)的問題進行交流和指導(dǎo)。對于不能很好勝任銷售工作的人員，工作述職以后給予一個月的亮紅燈時間，第二個月未有明顯提高，直接進行末位淘汰，避免部門內(nèi)雞肋充斥的局面。

3、建立起月計劃、周計劃以及工作日志。

每個成員制定自己的月工作計劃以及周工作計劃，并在共享文檔中填寫每天的工作日志，讓同部門人員以及管理層隨時了解完成情況。

4、帶領(lǐng)部門骨干核心人員群策完成以下工作。

(1)分解整體過程，固化細節(jié)，規(guī)范流程。

信息錄入和理財產(chǎn)品、信托產(chǎn)品銷售階段，分解整體過程：如何問候客戶，如何探尋客戶需求，如何有效處理客戶的反對意見，如何推動客戶，如何促單，在實戰(zhàn)過程中由銷售經(jīng)理和核心骨干人員帶領(lǐng)銷售人員一起不斷對每個細節(jié)的話術(shù)、注意事項、要領(lǐng)進行整理歸納，在夕會期間不斷演練，最終固化細節(jié)，促進團隊成員的成長和團隊合作，同時規(guī)范各項管理流程。

(2)注入內(nèi)部良性競爭意識。

銷售部兩個人一組，通過小組競賽和團隊獎勵，引入內(nèi)部良性競爭意識，通過管理、考核以及日常宣導(dǎo)強調(diào)等多種方式杜絕相互拆臺等惡性競爭情況發(fā)生。

(3)建立起崗前培訓(xùn)和隨崗輔導(dǎo)機制。

團隊成長的同時逐漸建立起一套完整的培訓(xùn)和隨崗輔導(dǎo)機制，使銷售部門能夠規(guī)范、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，部門經(jīng)理和骨干核心員工一起整理、完善以下內(nèi)容：

公司部門類：

銷售人員涉及的公司以及部門工作流程。

銷售管理制度(考勤、績效考核、崗位職責(zé)說明、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程規(guī)范)。

產(chǎn)品類：

已引入和在銷售的產(chǎn)品知識及產(chǎn)品問答各產(chǎn)品的優(yōu)勢和主要賣點。

銷量和市場反饋最好的幾類理財和信托產(chǎn)品業(yè)內(nèi)的主要競爭對手情況。

工作類：

管理表單的填寫(月計劃、周計劃、工作日志)銷售過程各細節(jié)的培訓(xùn)講解和演練。

常見問題、反對意見處理、客戶心理探尋、心態(tài)調(diào)整等培訓(xùn)。

隨崗輔導(dǎo)(發(fā)現(xiàn)新員工實戰(zhàn)中的問題、探討原因、尋求方法、行為指導(dǎo)、演練固化)。

三、崗位設(shè)置。

銷售經(jīng)理一名。

小組組長(核心員工)兩名。

銷售人員兩名。

小組組長崗位設(shè)置說明：

1、良好的帶頭作用。

老員工有時候會比較懶散，新員工也會有自由散漫的情況出現(xiàn)，部門內(nèi)除經(jīng)理以外，設(shè)置組長崗位，提高老員工的責(zé)任感，起到良好的帶頭作用，拉近部門成員之間的管理聯(lián)系，工作安排、考核更容易推進。

2、引入良性競爭意識。

分組設(shè)置小組組長，強化團隊榮譽感，通過管理和正確的競爭觀念宣導(dǎo)，實現(xiàn)部門內(nèi)部的良性競爭。

3、更好的對整個銷售團隊進行管控。

小組組長更多的了解團隊成員的問題和想法，及時與銷售經(jīng)理進行交流，掌握整個銷售團隊的情況，避免出現(xiàn)對公司或部門影響較大的事件，如銷售人員帶客戶跑等。

4、保障銷售團隊的穩(wěn)定性。

小組組長作為管理儲備崗位，參與部門的部分管理工作，避免突發(fā)事件導(dǎo)致管理斷層，有效保障團隊的穩(wěn)定性。

四、薪酬體系框架。

(在部門預(yù)算、理財信托產(chǎn)品銷售利潤百分比等確認以后再詳細補充考核細則)1、信息錄入階段績效考核項目：

信息錄入達標(biāo)情況、超額量、管理動作完成情況(表單填寫、考勤、例會)。

考核比重：

責(zé)任底薪：40%左右超額量：不超過55%。

每周小獎+超額重獎+優(yōu)勝小組獎+全勤獎+其他獎勵不超過2000元/月半年大獎+年度大獎不超過800元/月預(yù)留(部門激勵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等)200元/月預(yù)計每名銷售人員平均為3000~4500元/月部門預(yù)算范圍以內(nèi)，組長只設(shè)100元左右的固定補貼，信息錄入階段以超標(biāo)獎和優(yōu)勝組團隊形式體現(xiàn)，如優(yōu)勝組獎金500元，組員200元，組長300元。

2、產(chǎn)品銷售階段(待確定簽單金額中可作為銷售人員全部支出的百分比)績效考核項目：

考核比重：

管理動作完成情況：5%左右。

關(guān)于產(chǎn)品銷售超額量的補充說明：

組長可獲得團隊其他成員簽單金額的0.5%作為提成。

3、團隊激勵(部門預(yù)算范圍以內(nèi))。

校園區(qū)域規(guī)劃篇二十四

花都區(qū)政府:。

經(jīng)你區(qū)政府同意上報的《關(guān)于廣州市花都區(qū)第一批次城鎮(zhèn)建設(shè)用地的請示》(穗花國規(guī)字〔〕170號)及有關(guān)報批材料收悉。經(jīng)報廣州市人民政府同意,現(xiàn)批復(fù)如下:。

一、同意你區(qū)使用新雅街東莞村集體未利用地1.7667公頃。在完善手續(xù)后依照規(guī)劃安排作為該村村民住宅用地。

二、該批次用地在土地利用總體規(guī)劃中安排為城鄉(xiāng)建設(shè)用地,供地時土地用途應(yīng)與土地利用總體規(guī)劃中的規(guī)劃安排相符;同時,供地方式、供地規(guī)模、供地標(biāo)準等應(yīng)嚴格按照國家和省的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,切實做到節(jié)約集約用地。

三、使用土地涉及有關(guān)稅費的收繳或調(diào)整,請按有關(guān)規(guī)定辦理。

四、你區(qū)國土資源管理部門在收到批復(fù)后按照加強征地信息公開的工作要求落實信息公開工作,并應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定發(fā)布公告,保障相關(guān)土地權(quán)利人的知情權(quán)。具體項目供地情況須按規(guī)定報備。

廣州市國土資源和規(guī)劃委員會。

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