一個(gè)明晰的計(jì)劃能夠讓我們更加有動(dòng)力和方向感。計(jì)劃的執(zhí)行要有規(guī)律和節(jié)奏，不要急于求成或過(guò)于放松。接下來(lái)，我們將分享一些經(jīng)典的計(jì)劃模板和工具，幫助你更高效地制定計(jì)劃。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇一
一、培訓(xùn)目的：
通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員全面掌握汽車修理專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)和操作技能，能夠準(zhǔn)確診斷汽車常見(jiàn)故障，并進(jìn)行修理，適應(yīng)現(xiàn)代汽車行業(yè)迅速發(fā)展的需求，并為參加職業(yè)技能鑒定作好準(zhǔn)備。
二、課程設(shè)置與要求：
1.機(jī)械制圖：
使學(xué)員掌握投影的基本原理，能夠繪制和看懂一般零件圖和裝配圖，掌握軸類零件、箱體零件等常見(jiàn)零件識(shí)圖的多項(xiàng)投影關(guān)系，能夠按圖紙進(jìn)行裝配。
2.金屬材料與熱處理：
使學(xué)員熟練掌握常用金屬材料的牌號(hào)、成份、性能及應(yīng)用范圍;理解金屬材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu);理解金屬材料熱處理的一般原理;掌握熱處理的代號(hào)、方法及其應(yīng)用。
3.專業(yè)理論知識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員全面掌握汽車總體構(gòu)造，發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)及工作原理，熟悉配氣機(jī)構(gòu)、燃料供給系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、潤(rùn)滑系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)的功用和組成，掌握汽車電控技術(shù)、液壓技術(shù)，熟悉常用大型工程機(jī)械(挖掘機(jī)、裝載機(jī)、推土機(jī)、運(yùn)輸機(jī))的日常管理、故障診斷與排除技術(shù)。
4.實(shí)習(xí)。
能夠檢查、清潔發(fā)動(dòng)機(jī)、空氣濾清器、燃油系統(tǒng);能夠檢查冷卻系統(tǒng)密封情況、帶傳動(dòng)松緊度;能夠檢查、緊固或更換進(jìn)排氣管、消聲器;能夠檢查清潔化油器及聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu);能夠檢測(cè)柴油機(jī)噴油器的噴油壓力和噴油狀況;能夠更換水泵、風(fēng)扇帶、節(jié)溫器;能夠進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)的小修作業(yè);能夠診斷、排除汽油發(fā)動(dòng)機(jī)油路故障、電路故障;能夠?qū)ζ嚨妆P進(jìn)行一級(jí)、二級(jí)維護(hù)及診斷與排除汽車底盤故障;能夠正確進(jìn)行汽車電器設(shè)備維護(hù)，并能正確診斷與排除電氣設(shè)備故障。
三、課時(shí)數(shù)安排：
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四、使用教材：
《汽車材料與金屬加工》(中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社)《汽車構(gòu)造》(中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社)《汽車修理與檢測(cè)》(中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社)《汽車維護(hù)與故障排除》(中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》(中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社)。
五、任課教師：
___。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇二
為了提高農(nóng)民工務(wù)工技能和法律常識(shí)，使農(nóng)民工在外出務(wù)工中能夠發(fā)揮技能水平，達(dá)到增收效果，黨委、政府決定，二〇xx年農(nóng)民工培訓(xùn)和農(nóng)民工如下：
1、農(nóng)民工培訓(xùn)內(nèi)容：政策，法律、法規(guī)、務(wù)工常識(shí)。
2、農(nóng)民工技能培訓(xùn)：政策，法律、法規(guī)、建筑業(yè)知識(shí)。
政策、法律、法規(guī)課由鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)授課，技術(shù)課請(qǐng)技術(shù)技術(shù)人員授課。
每期培訓(xùn)班結(jié)業(yè)進(jìn)行理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)考核，尤其是技術(shù)讓農(nóng)民工真正掌握。
附：1、堡子壩鄉(xiāng)20xx年農(nóng)民工培訓(xùn)花名冊(cè)。
2、堡子壩鄉(xiāng)20xx年農(nóng)民工僅能培訓(xùn)花名冊(cè)。
二〇xx年三月十五日。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇三
我校借鑒加拿大cde教學(xué)模式開(kāi)發(fā)了模塊教學(xué)法課程模式。該模式采用活動(dòng)模塊式課程結(jié)構(gòu)，以模塊為教學(xué)單元，以能力培養(yǎng)為本位、技能培養(yǎng)為中心，較好的滿足了職業(yè)技能培訓(xùn)要求。
職業(yè)技能模塊教學(xué)法課程模式活動(dòng)模塊式。
課程結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)改革。
職業(yè)技能是指勞動(dòng)者在某一工作崗位上從事勞動(dòng)時(shí)，其崗位及崗位群對(duì)勞動(dòng)者提出的最基本要求，是勞動(dòng)者必備的綜合能力。職業(yè)技能培訓(xùn)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，必須以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，面向企業(yè)生產(chǎn)第一線，為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型、操作型、工藝型、應(yīng)用型人才。
在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)以實(shí)踐為基礎(chǔ)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練和多種能力的培養(yǎng)，提高學(xué)員(學(xué)生、職工、轉(zhuǎn)崗職工等)的就業(yè)能力和崗位能力。
長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)技能培訓(xùn)建立在傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的基礎(chǔ)之上，形成所謂的“學(xué)科教學(xué)”模式。培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)員知識(shí)結(jié)構(gòu)不符合崗位職能需要，實(shí)作技能較差，往往需要用人單位再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)方能上崗。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)效果不好，教學(xué)效率不高，學(xué)員厭學(xué)情緒嚴(yán)重，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，使教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。因此，尋找一種適合的職業(yè)技能培訓(xùn)課程模式的訴求自然產(chǎn)生，迫切地需要對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)課程模式進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改革。
近幾年，我校針對(duì)上述問(wèn)題組織了專門的課程改革小組，借鑒加拿大cbe教學(xué)模式，并結(jié)合鐵路特有工種的特點(diǎn)，在接觸網(wǎng)專業(yè)進(jìn)行了模塊教學(xué)法課程模式的試點(diǎn)和改革。其核心是從教會(huì)學(xué)員如何學(xué)習(xí)技能入手，使學(xué)員具備從事接觸網(wǎng)工所必須具備的職業(yè)綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明，模塊教學(xué)法課程模式是一種較為成功的教學(xué)模式。如我校首次實(shí)行模塊教學(xué)法的九九屆接觸網(wǎng)專業(yè)畢業(yè)生合格率達(dá)100%，技能鑒定中級(jí)工合格率達(dá)98%，比同期其它專業(yè)的中級(jí)工和往屆同專業(yè)的中級(jí)工合格率高出許多。同時(shí)，大部分學(xué)員能夠一畢業(yè)就頂崗作業(yè)，并成為生產(chǎn)骨干。下面就模塊教學(xué)法課程模式和課程結(jié)構(gòu)作進(jìn)一步的闡述。
一、模塊教學(xué)法課程模式的涵義。
(一)廣義的模塊教學(xué)法課程模式。從一般意義上說(shuō)，所謂模塊教學(xué)法課程模式是以模塊為教學(xué)單元，以學(xué)員從事某一職業(yè)所必須的崗位能力為出發(fā)點(diǎn)，由培訓(xùn)有關(guān)各方來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，評(píng)估教學(xué)效果的一種培訓(xùn)方式。
(二)狹義的模塊教學(xué)法課程模式。具體來(lái)說(shuō)，就是以能力為本位，以技能培訓(xùn)為中心，以崗位需要為基礎(chǔ)來(lái)確定模塊課程內(nèi)容和制定教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)員的認(rèn)知和獲得規(guī)律，本著從易到難的原則，分層次、分階段實(shí)施的教學(xué)模式。每一個(gè)模塊都有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，滿足課程的獨(dú)立性和完整性特點(diǎn)，是一個(gè)完整的教育、學(xué)習(xí)和評(píng)估單元。
教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化了學(xué)員的自主性學(xué)習(xí)和個(gè)性化培養(yǎng)，突出實(shí)作技能的訓(xùn)練，實(shí)行教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)員在練習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)員按規(guī)定完成模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)技能，參加技能鑒定，在取得相應(yīng)的等級(jí)證后，即可完成模塊培訓(xùn)目標(biāo)。
二、模塊教學(xué)法對(duì)課程結(jié)構(gòu)的改革。
(一)學(xué)科式課程結(jié)構(gòu)的弊端。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以學(xué)科課程體。
系為中心建立課程結(jié)構(gòu)。這種課程結(jié)構(gòu)是按照“基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)課”三段式教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)過(guò)程中只注重經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)員能力的培養(yǎng);偏重理論知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，忽視了理論知識(shí)的針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)踐性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的推廣應(yīng)用，這種弊端越來(lái)越制約著職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量的提高，很難滿足培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的要求。
(二)課程結(jié)構(gòu)改革的原則。課程結(jié)構(gòu)改革是教學(xué)改革的重要內(nèi)容，課程結(jié)構(gòu)的改革要適應(yīng)職業(yè)技能培訓(xùn)需要必須滿足以下幾個(gè)原則：1、要適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)崗位技能的需要。2、要符合職業(yè)能力的形成和發(fā)展規(guī)律。3、要增強(qiáng)學(xué)員職業(yè)綜合能力。為了滿足這幾個(gè)原則，模塊教學(xué)法實(shí)行了“活動(dòng)模塊式”課程結(jié)構(gòu)。
(三)活動(dòng)模塊式課程結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)模塊式課程結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是根據(jù)職業(yè)技能培訓(xùn)要求，把教學(xué)內(nèi)容編排成便于進(jìn)行各種組合的單元。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)模塊就是一項(xiàng)專向能力，若干個(gè)專向能力組合構(gòu)成某一職業(yè)崗位的綜合能力。每個(gè)模塊的內(nèi)容不多，主要由應(yīng)知(理論)、應(yīng)會(huì)(技能)組成。各個(gè)模塊功能單一，且相對(duì)獨(dú)立，通常一周或幾周內(nèi)就能學(xué)完。
這種結(jié)構(gòu)加大了專業(yè)理論和實(shí)作技能的比例，還可以根據(jù)崗位的要求，較為靈活的組合模塊，以便實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)目標(biāo)。
三、模塊教學(xué)法課程模式的開(kāi)發(fā)過(guò)程。
滿足職業(yè)技能培訓(xùn)的要求。
學(xué)校在確定了專業(yè)以后，還要確定培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校根據(jù)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)需要來(lái)確定專業(yè)的培養(yǎng)層次和標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)目標(biāo)在時(shí)間上可以分為長(zhǎng)期班培養(yǎng)目標(biāo)、短期班培養(yǎng)目標(biāo);在層次上可以分初級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo)、中級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo)、高級(jí)工培養(yǎng)目標(biāo);在形式上可以分為定單式培養(yǎng)目標(biāo)、指令式培養(yǎng)目標(biāo)等等。
(二)進(jìn)行職業(yè)能力分析。職業(yè)能力分析是將某一職業(yè)工作劃分成若干職責(zé)，再將每個(gè)職責(zé)劃分成若干任務(wù)，從而分析確定出對(duì)應(yīng)于各職責(zé)的綜合能力和對(duì)應(yīng)于各任務(wù)的專項(xiàng)能力。某一職業(yè)工作的職業(yè)能力分析由學(xué)校牽頭組建的該職業(yè)的職業(yè)能力分析委員會(huì)來(lái)承擔(dān)。該委員會(huì)一般由相關(guān)企業(yè)和長(zhǎng)期從事該職業(yè)工作、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家組成。
為了保證分析工作的客觀性，學(xué)校教師不參加職業(yè)能力分析。
職業(yè)能力分析要體現(xiàn)以能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能培訓(xùn)思想，委員會(huì)首先要對(duì)分析出來(lái)的某職業(yè)的綜合能力和專項(xiàng)能力進(jìn)行反復(fù)推敲，以保證這些能力能滿足企業(yè)的需要和職業(yè)技能鑒定要求。其次要結(jié)合學(xué)員認(rèn)知與技能獲得規(guī)律，按由易到難，由簡(jiǎn)到繁、低層次到高層次的原則開(kāi)發(fā)出某一職業(yè)工作的職業(yè)能力分析表。
(三)編制模塊教學(xué)計(jì)劃。在職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立由有關(guān)專家、專業(yè)教師、企業(yè)代表組成模塊教學(xué)計(jì)劃編寫委員會(huì)。該委員會(huì)要根據(jù)職業(yè)能力分析表的要求及某一專項(xiàng)能力所必須的理論知識(shí)與操作技能，結(jié)合該專項(xiàng)能力所涉及的相關(guān)知識(shí)編制出相應(yīng)的模塊教學(xué)計(jì)劃，確定出各模塊具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
隨著職業(yè)內(nèi)涵和外延的快速變化，課程更新加快，更新周期縮短，作為模塊教學(xué)法課程基礎(chǔ)的職業(yè)能力分析也需要不斷進(jìn)行。模塊教學(xué)計(jì)劃也需要不斷更新，一般來(lái)說(shuō)，每一年進(jìn)行一次。
在模塊教學(xué)法課程模式的開(kāi)發(fā)過(guò)程中職業(yè)能力分析是一個(gè)關(guān)鍵步驟。它確定了某崗位各項(xiàng)職責(zé)的綜合能力和專項(xiàng)能力，保證了模塊教學(xué)的培養(yǎng)方向，是后面編制模塊教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)，對(duì)模塊教學(xué)的實(shí)施和完成起著決定性的作用。我校在進(jìn)行接觸網(wǎng)專業(yè)模塊教學(xué)開(kāi)發(fā)時(shí)就非常重視職業(yè)能力分析，通過(guò)職業(yè)能力分析委員會(huì)的認(rèn)真研究，制定出符合接觸網(wǎng)專業(yè)特點(diǎn)和用工要求的《接觸網(wǎng)工職業(yè)能力分析表》(見(jiàn)附表1)。從表中我們可以看出各模塊之間既相互獨(dú)立，又相互銜接。專業(yè)知識(shí)占到了總時(shí)數(shù)的90%以上，并且突出實(shí)踐內(nèi)容，滿足了課程設(shè)置“必須、夠用”的原則，體現(xiàn)了模塊教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性。
四、模塊教學(xué)法課程模式的實(shí)施過(guò)程。
(一)教學(xué)資料的準(zhǔn)備。在教學(xué)資料的準(zhǔn)備上，教師不光只是單一的進(jìn)行備課，而必須根據(jù)職業(yè)能力分析表、模塊教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期模塊教學(xué)實(shí)施計(jì)劃編制出每個(gè)模塊相應(yīng)的《模塊教學(xué)指導(dǎo)書》、《學(xué)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》、《模塊教學(xué)授課教學(xué)計(jì)劃》、《模塊評(píng)估考核辦法與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》(可參見(jiàn)表1、2、3、4)，并且制作出每個(gè)模塊相應(yīng)的cai課件。其中模塊教學(xué)授課計(jì)劃要有教學(xué)內(nèi)容、要求、教學(xué)方法、手段、設(shè)備、課時(shí)分配等內(nèi)容。并在模塊執(zhí)行前交到學(xué)員手上，以便學(xué)員有針對(duì)性地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)過(guò)程的劃分。在教學(xué)過(guò)程的劃分上，可把教學(xué)過(guò)程劃分為自我學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)三個(gè)階段。其中，自我學(xué)習(xí)階段是整個(gè)模塊教學(xué)的開(kāi)始，它是模塊教學(xué)效果的有力保障，由教師引導(dǎo)，學(xué)員學(xué)習(xí)、總結(jié)檢查三個(gè)步驟組成;集中學(xué)習(xí)階段是模塊教學(xué)質(zhì)量的根本保證，它是在學(xué)員自我學(xué)習(xí)結(jié)束后，由教師組織進(jìn)行的技能培訓(xùn)和提高階段，由分組討論、集中總結(jié)(學(xué)員匯報(bào)、教師評(píng)定和全面總結(jié))二個(gè)步驟組成，以鞏固和拓展前一階段的學(xué)習(xí);技能培養(yǎng)階段是培養(yǎng)學(xué)員實(shí)際操作技能必不可少的過(guò)程，由示范性技能操作與學(xué)員分組訓(xùn)練兩個(gè)步驟組成。其中學(xué)員分組訓(xùn)練要求規(guī)范、安全，要與其工作崗位的軟、硬件環(huán)境保持一致。
(三)教學(xué)組織的實(shí)施。在教學(xué)組織上，打破了以班為單位的群體式教學(xué)形式，代之以模塊學(xué)習(xí)小組進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員少則幾人，多則十幾人。學(xué)習(xí)小組的劃分主要根據(jù)模塊教學(xué)特點(diǎn)和需要進(jìn)行。既要滿足模塊要求，又要靈活機(jī)動(dòng)，便于教學(xué)組織和管理。
(四)cai課件的運(yùn)用。在教學(xué)工具的運(yùn)用上，為多媒體課件(cai)的有效運(yùn)用提供了準(zhǔn)確切入點(diǎn)。在自我學(xué)習(xí)階段和技能培養(yǎng)階段可提供必要的cai課件。例如在技能培養(yǎng)階段的示范性操作可由教師進(jìn)行示范性實(shí)際操作，也可用cai課件反復(fù)播放示范操作，或者將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
(五)教學(xué)方法的采用。在教學(xué)方法上，完全改變了單一的老師講，學(xué)員聽(tīng)的“灌輸式”教學(xué)法。教學(xué)中教師可以根據(jù)不同的模塊內(nèi)容和要求，選擇不同的教學(xué)方法。這些方法有講座教學(xué)法、參觀教學(xué)法、討論教學(xué)法以及案例教學(xué)法等形式。例如我校在接觸網(wǎng)模塊教學(xué)中施工部分的模塊就采用了參觀教學(xué)法，安規(guī)部分的模塊采用了案例教學(xué)法。另外，學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可根據(jù)自身情況選擇自己的學(xué)習(xí)方法，如個(gè)人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、cai課件學(xué)習(xí)等等。
(六)考核評(píng)估的要求。在考核評(píng)估上，學(xué)員必須完成每一模塊的形成性評(píng)估、階段性評(píng)估、終結(jié)性評(píng)估三項(xiàng)工作。形成性評(píng)估由教師指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行，以學(xué)員的自我評(píng)估為主;階段性評(píng)估由教研室組織進(jìn)行，是每一項(xiàng)專向能力學(xué)習(xí)完后進(jìn)行的整體性評(píng)估，包括應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩部分;終結(jié)性評(píng)估是由職業(yè)技能鑒定部門對(duì)學(xué)員適應(yīng)崗位要求的綜合性能力進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估合格后，學(xué)員即可結(jié)業(yè)上崗，也可申請(qǐng)進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)習(xí)。在考核評(píng)估上，打破了傳統(tǒng)的整齊劃一的考核評(píng)估辦法。
(七)教學(xué)信息的反饋。在教學(xué)反饋上，及時(shí)的進(jìn)行信息反饋。信息反饋主要有兩個(gè)方面的意義。一是及時(shí)調(diào)整模塊內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法。調(diào)整主要根據(jù)職業(yè)要求及新技術(shù)、新工藝的出現(xiàn)和學(xué)員個(gè)體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行，以便于學(xué)員更好地掌握本崗位的崗位技能。二是可進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是模塊教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)它能及時(shí)反饋用人單位的意見(jiàn)，畢業(yè)生的表現(xiàn)情況，以此來(lái)調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊教學(xué)法課程模式的自我完善。跟蹤調(diào)查還可以對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生迅速適應(yīng)工作環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)換。跟蹤調(diào)查方式有電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等，調(diào)查中要求要客觀、真實(shí)、及時(shí)，這樣才能反映模塊教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)模塊教學(xué)的發(fā)展。
五、模塊教學(xué)法課程模式的特點(diǎn)。
(一)利用cai課件，打破了空間與時(shí)間的限制。利用cai輔助課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以不受學(xué)習(xí)場(chǎng)地和學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，學(xué)員只需在學(xué)習(xí)室或多媒體教室，甚至在家里通過(guò)播放cai課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于cai課件具有圖文并茂，交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，它可以生動(dòng)、直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。特別是一些復(fù)雜的操作環(huán)節(jié)，可用分解動(dòng)作、步驟的形式進(jìn)行演示，增強(qiáng)學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)。并且-學(xué)員對(duì)不清楚的內(nèi)容可以反復(fù)播放，重復(fù)學(xué)習(xí)，“想學(xué)什么，點(diǎn)什么”。所以，這種利用cai課件的學(xué)習(xí)形式雖然打破了空間和時(shí)間的限制，仍然能夠保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，滿足學(xué)員自主性學(xué)習(xí)的要求。
(二)邊學(xué)邊練，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。雖然模塊教學(xué)法中每一個(gè)模塊就是一個(gè)專項(xiàng)能力，模塊之間相互獨(dú)立，但每一個(gè)模塊都由應(yīng)知(理論)、應(yīng)會(huì)(技能)兩部分組成。學(xué)員在模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中都可以邊學(xué)邊練，邊練邊學(xué)。這種教學(xué)形式強(qiáng)化了理論的應(yīng)用，突出了技能的訓(xùn)練過(guò)程，很好地實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到職業(yè)技能培訓(xùn)要求，從根本上解決了學(xué)科式傳統(tǒng)教學(xué)模式中理論脫離實(shí)際，實(shí)作技能欠缺的問(wèn)題。
(三)采用活動(dòng)模塊式結(jié)構(gòu)，可及時(shí)調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容。對(duì)模塊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整有兩方面原因。一方面是因?yàn)樯鐣?huì)、崗位技能的不斷發(fā)展需要，模塊教學(xué)內(nèi)容需要作相應(yīng)調(diào)整。一方面是模塊教學(xué)法允許學(xué)員以通過(guò)考核的形式把自己已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能從模塊中劃出，對(duì)模塊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。采用活動(dòng)模塊式結(jié)構(gòu)，很容易的`把不需要的模塊內(nèi)容取出，或增加一些新內(nèi)容，以及時(shí)調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容，滿足崗位變換的需要和學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)要求。
(四)實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，可對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。所謂動(dòng)態(tài)化管理是模塊教學(xué)法隨時(shí)可以招收不同層次的學(xué)員，學(xué)員入學(xué)后可以在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己入學(xué)時(shí)學(xué)校組織測(cè)評(píng)的實(shí)際情況，自主選擇學(xué)習(xí)等級(jí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、決定學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)員通過(guò)相當(dāng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，可以進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，認(rèn)為已達(dá)到該等級(jí)要求的可以向考評(píng)委員會(huì)提出考評(píng)申請(qǐng)?？荚u(píng)合格后可以進(jìn)入高一級(jí)的模塊學(xué)習(xí)，也可以提前畢業(yè)?？荚u(píng)不合格的可再次重復(fù)學(xué)習(xí)(或降等級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí))，直到學(xué)習(xí)合格為止。這樣入學(xué)時(shí)間和畢業(yè)時(shí)間都可不一致，學(xué)員自主性增強(qiáng)，能夠?qū)崿F(xiàn)小批量、多品種、高質(zhì)量的培訓(xùn)形式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。
(五)改變教師角色，有利于提高教師綜合素質(zhì)。模塊教學(xué)中，指導(dǎo)教師一直參與模塊教學(xué)全過(guò)程，包括發(fā)放學(xué)習(xí)資料，現(xiàn)場(chǎng)觀摩組織，指導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)模塊講授理論，技能訓(xùn)練模塊進(jìn)行實(shí)作示范，模塊結(jié)束嚴(yán)格進(jìn)行考核評(píng)定。所以教師角色不再是純理論的教學(xué)者，而是模塊學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者、組織者和評(píng)定者。由此可見(jiàn)，模塊教學(xué)法在技能方面對(duì)教師的要求比傳統(tǒng)教學(xué)要高，這些要求促使教師嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身綜合素質(zhì)，不僅要精通理論知識(shí)，還必須是職業(yè)技能實(shí)作能手。
(六)采用靈活多樣的教學(xué)形式，突出教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。模塊教學(xué)法是以學(xué)員為教學(xué)的中心，以提高學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力為準(zhǔn)則，在教學(xué)中采用了自主學(xué)習(xí)、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、多媒體教學(xué)、示范性操作、分組訓(xùn)練等多種教學(xué)形式。教學(xué)地點(diǎn)也打破了教室的限制，可以為微機(jī)室、網(wǎng)絡(luò)室、資源室、操作間、實(shí)習(xí)場(chǎng)地等。這些教學(xué)形式根據(jù)不同階段、不同層次模塊的需要進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整，從而很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
六、模塊教學(xué)法課程模式實(shí)施的條件。
為了保證模塊教學(xué)的實(shí)施，我校在接觸網(wǎng)模塊教學(xué)案例中選擇的教師都具備本科以上。
學(xué)歷，參加過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn)，能獨(dú)立制作課件，既有理論知識(shí)，又有實(shí)作技能，具有職業(yè)技能鑒定考評(píng)員資格。另外在設(shè)備設(shè)施上建有微機(jī)室、投影室、電工實(shí)驗(yàn)室、材料實(shí)物室、多媒體教學(xué)網(wǎng)、接觸網(wǎng)資源室、模擬牽引變電所、1.5條公里電氣化鐵道接觸網(wǎng)演練場(chǎng)、六盤水接觸網(wǎng)工區(qū)·實(shí)習(xí)基地。根據(jù)教學(xué)需要還開(kāi)發(fā)了54個(gè)cai輔助課件(其中31個(gè)課件還作為成都鐵路局模塊教學(xué)的輔助課件)，幾乎全部的實(shí)作模塊都有相應(yīng)的cai輔助課件。每一個(gè)cai課件均包括應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩大部分，最后還附有習(xí)題，便于學(xué)員進(jìn)行自我測(cè)評(píng)。(參見(jiàn)cai課件1、cai課件2)。
在接觸網(wǎng)專業(yè)模塊教學(xué)中還制定了相應(yīng)的管理制度。例如教學(xué)過(guò)程中要求教師必須嚴(yán)格執(zhí)行模塊實(shí)施計(jì)劃，嚴(yán)格對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核評(píng)估，定期檢查設(shè)備設(shè)施臺(tái)帳，對(duì)指導(dǎo)教師定期考核，不能勝任模塊教學(xué)的教師要立即更換。
通過(guò)接觸網(wǎng)專業(yè)模塊教學(xué)案例幾年來(lái)的實(shí)踐，我校對(duì)模塊教學(xué)法實(shí)施情況進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為模塊教學(xué)法實(shí)施必須具備以下幾個(gè)條件：
(一)教師資格條件。教師素質(zhì)是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，在模塊式教學(xué)法中，對(duì)教師有很嚴(yán)格的要求：1、樹(shù)立以學(xué)員為教學(xué)中心的觀念。2、熟悉和掌握課件制作以及多媒體教學(xué)手段。3、既有理論知識(shí)，又有實(shí)際操作技能。4、熟悉本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝。5、具有編寫《教學(xué)指導(dǎo)書》、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》和《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的能力。
(二)設(shè)備設(shè)施條件。教學(xué)設(shè)備是模塊教學(xué)高效培訓(xùn)的物質(zhì)保障。
根據(jù)模塊教學(xué)要求，教學(xué)單位要配備完善的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，建立職業(yè)技能實(shí)習(xí)基地，建立設(shè)備設(shè)施的維護(hù)和管理制度，確保實(shí)習(xí)過(guò)程中原材料的供應(yīng)。其中實(shí)習(xí)基地是進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，有校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地兩種。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地要盡量接近于實(shí)際工作情景，因?yàn)榫哂泄ぷ髑榫暗膶?shí)習(xí)場(chǎng)所，不僅可以培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力和操作能力，適應(yīng)未來(lái)工作環(huán)境，還可以促進(jìn)學(xué)員職業(yè)心理的養(yǎng)成，縮短學(xué)員從畢業(yè)到就業(yè)的心理磨合期，使學(xué)員畢業(yè)后迅速適應(yīng)崗位角色的需要。校外實(shí)習(xí)基地則要加強(qiáng)校企聯(lián)合，充分利用社會(huì)資源與企業(yè)的可利用資源，保證實(shí)習(xí)基地產(chǎn)學(xué)合作的投入，促進(jìn)學(xué)員對(duì)新工藝、新技術(shù)的掌握，提高學(xué)員的就業(yè)能力和頂崗能力。
(三)cai課件條件。教學(xué)單位在進(jìn)行模塊教學(xué)前，可以組織相關(guān)人員，根據(jù)模塊教學(xué)的目標(biāo)制作課件。制作課件有兩種方式，一種是系統(tǒng)制作法，一種是補(bǔ)償制作法。系統(tǒng)制作法首先根據(jù)模塊教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)出課件腳本，其次由專業(yè)教師和計(jì)算機(jī)工作者共同制作課件。補(bǔ)償制作法則只需要對(duì)模塊教學(xué)的某些難點(diǎn)或重點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)償性課件制作，這種制作只需要一些攝像設(shè)備把需要補(bǔ)充的內(nèi)容拍攝成圖片或圖象資料制作成課件。不同模塊的課件可以采用不同的制作方法，具體采用什么方法，要根據(jù)該模塊教學(xué)需要來(lái)確定，并且要滿足經(jīng)濟(jì)實(shí)效的課件制作原則。
(四)管理制度條件。管理制度是模塊教學(xué)實(shí)施的保證。模塊教學(xué)需要制定相應(yīng)的管理制度對(duì)教師教學(xué)過(guò)程實(shí)行監(jiān)控，確保模塊教學(xué)的質(zhì)量。模塊教學(xué)還需要制定相應(yīng)的管理制度保證設(shè)備設(shè)施管理的規(guī)范性，防止教學(xué)資源和實(shí)習(xí)資源的浪費(fèi)。
七、模塊教學(xué)法課程模式的實(shí)施效果和評(píng)價(jià)。
從接觸網(wǎng)模塊教學(xué)法實(shí)施案例中，我們可以看到模塊教學(xué)法課程模式在教學(xué)設(shè)備、cai課件和實(shí)習(xí)成本上一次性投入比傳統(tǒng)教學(xué)課程模式的投入要大。但是為了達(dá)到職業(yè)技能培訓(xùn)的要求，這種投入又是必須的。
因?yàn)樗軌蛱岣呓虒W(xué)效果和教學(xué)效率，縮短學(xué)員實(shí)際培訓(xùn)時(shí)間。模塊教學(xué)法采用了活動(dòng)模塊式課程結(jié)構(gòu)，有效運(yùn)用了cai課件，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，學(xué)員可以自主選擇模塊，決定學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短，這種靈活的課程形式很受學(xué)員的歡迎，并一定程度上節(jié)約了教學(xué)成本，促進(jìn)了學(xué)員的職業(yè)技能的掌握和提高，滿足職業(yè)技能培訓(xùn)要求。另外高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、嚴(yán)格科學(xué)的管理制度，高質(zhì)量的培訓(xùn)成果也受到了企業(yè)的關(guān)注，給學(xué)校帶來(lái)了品牌效應(yīng)。我校九九年在接觸網(wǎng)專業(yè)實(shí)行模塊式教學(xué)法課程模式取得成功后，就逐漸在計(jì)算機(jī)、電力機(jī)車、鐵路客運(yùn)等專業(yè)推廣實(shí)行，都取得較好的教學(xué)效果和辦學(xué)效益。這幾年我校畢業(yè)的學(xué)員都能通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作，市場(chǎng)就業(yè)潛力較大，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇四
基于當(dāng)前員工對(duì)于崗位操作技能水平差，企業(yè)文化，安全意識(shí)等綜合素質(zhì)偏低現(xiàn)象，生產(chǎn)線組織全體員工綜合性全面培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋，工藝操作、安全知識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等方面，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)情況進(jìn)行講解，授課主要由生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際管理人員組成，自行準(zhǔn)備培訓(xùn)教材，按照計(jì)劃培訓(xùn)時(shí)間組織培訓(xùn)，具體要求如下：
日期
時(shí)間。
地點(diǎn)。
內(nèi)容。
授課人。
8:00/20:30。
配電辦公室。
提取變頻器的.講解。
電工。
胡朝霞。
8:00/20:30。
發(fā)酵會(huì)議室。
發(fā)酵罐操作規(guī)程。
發(fā)酵全員。
李冬。
8:00/20:30。
發(fā)酵會(huì)議室。
現(xiàn)場(chǎng)管理。
發(fā)酵全員。
王子建。
8:00/20:30。
提取會(huì)議室。
手工電弧焊原理。
機(jī)修工。
謝夫。
8:00/20:30。
提取會(huì)議室。
提取考核細(xì)則。
提取全員。
徐德彪。
8:00/20:30。
提取會(huì)議室。
現(xiàn)場(chǎng)管理。
提取全員。
李敬福。
8:00/20:30。
提取會(huì)議室。
質(zhì)量管理及考核。
提取全員。
趙長(zhǎng)江。
8:00/20:30。
提取會(huì)議室。
設(shè)備點(diǎn)檢注意事項(xiàng)。
機(jī)電儀、提取。
謝夫。
8:00/20:30。
提取會(huì)議室。
安全事故教育培訓(xùn)。
提取全員。
張新建。
8:00/20:30。
提取會(huì)議室。
包裝機(jī)的使用。
提取包裝員工。
王凡。
8:00/20:30。
提取會(huì)議室。
蒸餾異常情況及處理措施。
提取全體員工。
黃磊。
2、要求授課人提前準(zhǔn)備培訓(xùn)材料ppt/文字材料；
3、每次培訓(xùn)由授課人自行負(fù)責(zé)培訓(xùn)考勤、照片、記錄備案，并將照片發(fā)送給趙長(zhǎng)江；
4、培訓(xùn)會(huì)務(wù)組織由趙長(zhǎng)江負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排；
5、集體培訓(xùn)由車間主任負(fù)責(zé)人員組織；
6、具體培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)等可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整；
7、培訓(xùn)原則為保證全員均受到培訓(xùn)不留死角；
以上培訓(xùn)計(jì)劃要求大家認(rèn)真組織執(zhí)行，如因客觀原因未按計(jì)劃完成培訓(xùn)工作的將對(duì)其追究責(zé)任給予相應(yīng)處理。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇五
本培訓(xùn)計(jì)劃依據(jù)《客房服務(wù)員》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制，適用《客房服務(wù)員》的職業(yè)技能培訓(xùn)。
各學(xué)校根據(jù)本培訓(xùn)計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際情況編寫具體實(shí)施的教學(xué)大綱和課程安排表。
通過(guò)本級(jí)別專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和操作技能訓(xùn)練，培訓(xùn)對(duì)象能夠?yàn)轱埖曜∷拶e客提供常規(guī)性的樓層接待服務(wù)與客房保潔服務(wù)。
1、客房與公共區(qū)域的保潔工作66課時(shí)。
2、客房接待服務(wù)60課時(shí)。
3、客房常用設(shè)備的使用與維護(hù)14課時(shí)。
4、客房英語(yǔ)40課時(shí)。
總課時(shí)：180課時(shí)。
四、培訓(xùn)要求與培訓(xùn)內(nèi)容。
模塊1客房與公共區(qū)域的保潔工作。
1、培訓(xùn)要求。
通過(guò)本模塊的培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠。
(1)了解飯店的定義、劃分與發(fā)展簡(jiǎn)史等基本知識(shí)。
(2)能描述客房產(chǎn)品的特點(diǎn)、種類及其設(shè)備用品的配備。
(3)了解飯店客房部的重要地位、基本任務(wù)與崗位職責(zé)。
(4)掌握客房與公共區(qū)域的保潔規(guī)程。
(5)了解客房衛(wèi)生防疫知識(shí)。
2、培訓(xùn)主要內(nèi)容。
(1)理論教學(xué)內(nèi)容。
1.1飯店的定義與劃分。
1.2飯店業(yè)發(fā)展概況。
1.3客房產(chǎn)品的特點(diǎn)與基本類型。
1.4客房設(shè)備、用品的配備。
1.5客房部的重要地位及其任務(wù)。
1.6客房部的組織機(jī)構(gòu)及其崗位職責(zé)。
1.7客房日常保潔規(guī)程。
1.8客房計(jì)劃衛(wèi)生。
1.9公共區(qū)域保潔規(guī)程。
1.10客房常用清潔劑與清潔用具的正確使用。
1.11客房衛(wèi)生防疫知識(shí)。
2.1鋪床(西式鋪床、中式鋪床)。
2.2客房清潔。
2.3寢前整理。
3、培訓(xùn)方式建議。
(1)理論教學(xué)：除一般常規(guī)課堂教學(xué)方式外，部分培訓(xùn)內(nèi)容可利用多媒體教學(xué)工具，通過(guò)直觀的教學(xué)方法，達(dá)到加深印象、提高效率的教學(xué)目的。
(2)技能實(shí)訓(xùn)：本模塊建議可開(kāi)展鋪床、客房清潔、寢前服務(wù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，一名實(shí)訓(xùn)老師可以帶教16名學(xué)員。
模塊2客房接待服務(wù)。
1、培訓(xùn)要求。
通過(guò)本模塊的培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠：
(1)熟知客房服務(wù)人員應(yīng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)要求。
(2)掌握客房服務(wù)禮節(jié)。
(3)了解客房對(duì)客服務(wù)模式。
(4)掌握客房接待服務(wù)各環(huán)節(jié)內(nèi)容與常規(guī)服務(wù)項(xiàng)目的操作規(guī)程。
(5)了解預(yù)防安全事故的基本常識(shí)。
(6)熟悉廣東省、廣州地區(qū)的食、行、游、購(gòu)、娛等旅游活動(dòng)要素的特色。
2、培訓(xùn)主要內(nèi)容。
(1)理論教學(xué)內(nèi)容。
1.1客房服務(wù)人員應(yīng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)要求。
1.2客房服務(wù)禮節(jié)。
1.3客房對(duì)客服務(wù)模式。
1.4服務(wù)準(zhǔn)備工作。
1.5樓層迎賓服務(wù)。
1.6住客服務(wù)工作。
1.7賓客離店服務(wù)。
1.8飯店安全概述與消防知識(shí)。
1.9客房安全工作制度。
1.10我國(guó)旅游概況與廣東省、廣州地區(qū)的食、行、游、購(gòu)、娛等旅游活動(dòng)要素的特色。
2.1站、坐、走等外表姿態(tài)。
2.2樓層訪客服務(wù)。
2.3樓層客衣服務(wù)。
2.4留言服務(wù)。
2.5函件服務(wù)。
3、培訓(xùn)方式建議。
(1)理論教學(xué)：除一般常規(guī)課堂教學(xué)方式外，部分培訓(xùn)內(nèi)容可利用多媒體教學(xué)工具，通過(guò)直觀的教學(xué)方法，達(dá)到加深印象、提高效率的教學(xué)目的。
(2)技能實(shí)訓(xùn)：本模塊建議可開(kāi)展站、坐、走等外表姿態(tài)、樓層訪客服務(wù)、樓層客衣服務(wù)、留言服務(wù)、函件服務(wù)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，一名實(shí)訓(xùn)老師可以帶教16名學(xué)員。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇六
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。
三、培養(yǎng)對(duì)象。
幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階。
四、具體工作措施。
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束做好各項(xiàng)總結(jié)。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。
后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素得到提升。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇七
學(xué)生在電工電子的實(shí)際操作中往往需要將電工電子基本理論知識(shí)（如定理、定義、公式）加以運(yùn)用，同時(shí)還要熟練掌握安全操作規(guī)程，否則不可能完成正常操作。例如，我們?cè)诜笤O(shè)線路時(shí)，對(duì)于導(dǎo)體應(yīng)采用何種材料、截面積是多少、能否符合用電需求等，需要進(jìn)行理論分析和計(jì)算。又如，在實(shí)際的電子電路操作中，關(guān)于串聯(lián)電阻――分壓、并聯(lián)電阻――分流中電阻的阻值多大，要經(jīng)過(guò)分析和計(jì)算獲得，然后進(jìn)行正確操作。學(xué)生如果弄反了或者操作時(shí)弄錯(cuò)了，就會(huì)燒壞電路元件，造成事故或損失。教師要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，反過(guò)來(lái)再用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)理論與實(shí)踐的反復(fù)結(jié)合，促使學(xué)生的理論知識(shí)和操作技能大幅提高。
（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中求知。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)技能課產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)樂(lè)意去做，學(xué)習(xí)效率才會(huì)明顯提高。如在一次練習(xí)日光燈電路的安裝過(guò)程中，一名學(xué)生進(jìn)行通電試驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)燈管兩頭發(fā)紅、中間不亮的情況。于是，我把學(xué)生集中起來(lái)，問(wèn)他們?cè)诩沂欠褚灿龅竭^(guò)這種現(xiàn)象，學(xué)生們說(shuō)有，可誰(shuí)也不知道是什么原因。我把啟輝器中的小電容去掉，日光燈亮起來(lái)了。又如，在一次元旦聯(lián)歡會(huì)上，我讓同學(xué)們把小彩燈與啟輝器串聯(lián)在一起接到電路上，小彩燈就一閃一閃地亮起來(lái)，學(xué)生們看到后非常高興。通過(guò)解決一些實(shí)際小問(wèn)題，學(xué)生們對(duì)技能課的熱情日益高漲。
（二）技能教學(xué)分步實(shí)施。
第一步，學(xué)會(huì)正確使用輔助工具。教師要要求學(xué)生能熟練使用儀器儀表對(duì)元器件極性、管腳進(jìn)行判別，會(huì)對(duì)元器件性能進(jìn)行測(cè)試。
第二步，掌握電路工作原理及線路安裝。教師要要求學(xué)生熟知電路的工作原理并熟練安裝，會(huì)借助儀器儀表檢測(cè)實(shí)際電路是否正常。
第三步，電路故障分析及排除。教師要設(shè)置故障教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)分析查找電路故障，正確排除以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生綜合能力得到提高。
（三）改革技能教學(xué)，促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合。
教師傳統(tǒng)上是先進(jìn)行理論教學(xué)，然后安排技能訓(xùn)練，導(dǎo)致技能訓(xùn)練和理論學(xué)習(xí)互相脫節(jié)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教師如果采用理論實(shí)踐一體化教學(xué)，就可以使學(xué)生趁熱打鐵及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。如在識(shí)別元器件時(shí)，電阻、電容、二極管、三極管等都是常用的普通電子元件，但對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)、沒(méi)用過(guò)這些元器件的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師課堂上的理論教學(xué)只能是紙上談兵，不能使學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生往往把電阻和二極管弄混淆。如果我們將課堂搬到實(shí)驗(yàn)室去，對(duì)照實(shí)物進(jìn)行講解，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊識(shí)別，并用儀表進(jìn)行測(cè)量，這樣，學(xué)生就比較容易識(shí)別元器件。如講pn結(jié)的單向?qū)щ娦詴r(shí)，教師在黑板上畫圖講解，用教室門的關(guān)、開(kāi)打比方等，導(dǎo)致學(xué)生不易理解還將信將疑。于是我把二極管和小燈泡串聯(lián)到電路中，通過(guò)二極管正向、反向接入，讓學(xué)生觀察燈泡的亮、滅，同學(xué)便一目了然。教會(huì)學(xué)生萬(wàn)用表、示波器、信號(hào)發(fā)生器等儀器儀表的使用方法，學(xué)生就可以借助儀器對(duì)元器件、電路進(jìn)行判別。又如，講電機(jī)控制中電動(dòng)機(jī)按鈕連鎖控制正反轉(zhuǎn)電路時(shí)，關(guān)于工作原理的分析難度較大，但在實(shí)驗(yàn)室中讓學(xué)生看演示效果，然后讓其參與操作練習(xí)，學(xué)生便很快能掌握其工作原理?？梢?jiàn)，把技能教學(xué)自然地滲透到理論教學(xué)中，不僅節(jié)省時(shí)間，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的電工電子實(shí)踐教學(xué)側(cè)重對(duì)電路原理的驗(yàn)證，可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，但創(chuàng)新意識(shí)不夠。為了培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力，我們可以給學(xué)生提出電路要求，同時(shí)提供幾個(gè)單元電路，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路，進(jìn)行電路分析、參數(shù)計(jì)算，歸納操作步驟和測(cè)試方法等。儀器、設(shè)備的選擇均由學(xué)生自己選定，教師只需檢查學(xué)生電路設(shè)計(jì)是否合理、操作結(jié)果是否符合設(shè)計(jì)要求。這樣，學(xué)生即由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，教師只起引導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性更容易被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)創(chuàng)新性練習(xí)，學(xué)生基本上能夠根據(jù)電路的要求設(shè)計(jì)出正確控制電路圖。
（五）開(kāi)設(shè)興趣小組，強(qiáng)化綜合技能。
為了鞏固學(xué)生已掌握的技能，我們可以成立電工電子興趣小組，吸收一批學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。教師指導(dǎo)學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的電子成品，要求制作的電路要具有趣味性和實(shí)用性，以提高學(xué)生的制作興趣。如門鈴、聲控?zé)?、?bào)警器等。制作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，教師要及時(shí)和學(xué)生一起分析，找出故障產(chǎn)生的原因，以提高學(xué)生的維修技巧。學(xué)生通過(guò)自己的手制作出一件件電子成品，喜悅的心情溢于言表，既鍛練了綜合能力，也大大提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能。
技工院校專業(yè)課教師必須加強(qiáng)理論教學(xué)水平和操作技能訓(xùn)練，有機(jī)會(huì)多參加國(guó)家及省級(jí)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，適時(shí)了解當(dāng)前本專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，開(kāi)闊自己的眼界，提高自己的理論水平和實(shí)操能力。教師除了運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教育技術(shù)的信息化外，還應(yīng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)不斷發(fā)展的技能教學(xué)要求。
電工電子專業(yè)知識(shí)內(nèi)容涉及面比較廣，學(xué)習(xí)難度較大，而且隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，電氣技術(shù)在不斷更新，這就迫使技工院校的教學(xué)必須提高技術(shù)含量，更好地提高技能教學(xué)的質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)對(duì)高水平技能人才的需求。專業(yè)課教師要經(jīng)常深入到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中，了解企業(yè)的需求，同時(shí)要不斷優(yōu)化自己的知識(shí)技能體系，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新。只有這樣，我們才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能培養(yǎng)出企業(yè)所需要的知識(shí)技能型人才。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇八
發(fā)展總目標(biāo)：力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀學(xué)員，完成此次培訓(xùn)。
1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。
2、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應(yīng)用移動(dòng)信息設(shè)備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學(xué)第一線，教學(xué)任務(wù)繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)都要占去我很多的時(shí)間，在網(wǎng)上培訓(xùn)，整塊的時(shí)間學(xué)習(xí)，有點(diǎn)困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，否則跟不上時(shí)代的要求，也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)面臨的困難不僅僅是時(shí)間緊，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個(gè)教師學(xué)習(xí)。抽取零散的時(shí)間，我想我也能完成本次培訓(xùn)任務(wù)，很是期待。
實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培課程、并及時(shí)做好筆記和反思。
2、加強(qiáng)交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺(tái)，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，我會(huì)多向他們請(qǐng)教。
3、充分利用和專家、學(xué)者交流的機(jī)會(huì)，多請(qǐng)教、勤溝通，努力完成此次培訓(xùn)任務(wù)，以優(yōu)異的成績(jī)載入自己的人生履歷。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇九
為了能讓員工能更快的成長(zhǎng)，為了公司能快速發(fā)展，很多公司都會(huì)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，以下是我結(jié)合員工的目前情況做的培訓(xùn)計(jì)劃。
20xx年我部與培訓(xùn)部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓(xùn)34期，共923人，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;內(nèi)部員工培訓(xùn)8次(其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓(xùn)2次，員工消防知識(shí)3次，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)3次，參訓(xùn)人員達(dá)245人次。
1、20xx年的培訓(xùn)工作比起20xx年相比有了較大的進(jìn)步，無(wú)論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長(zhǎng)幅度。
2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。我部與培訓(xùn)部經(jīng)過(guò)多次溝通，改變了原有的培訓(xùn)模式，將“為什么培訓(xùn)和培訓(xùn)什么”融入到整個(gè)公司培訓(xùn)工作中來(lái)，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：20xx年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓(xùn)練和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí)，在投入工作。
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽(tīng)‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過(guò)于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長(zhǎng)是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn)，短短的半個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來(lái)。
4、作為部門的培訓(xùn)副主管，個(gè)人的授課技巧不高、制作課件水平不足、知識(shí)面也需要亟待提高。
四、除了分管的.培訓(xùn)工作外，還協(xié)助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了20xx年度部門職場(chǎng)約定，并進(jìn)入到全公司前五名之列。
，我們的工作應(yīng)該做到一切從實(shí)際出發(fā)而不是拘于形式主義的表面工作，制度是有了但是都沒(méi)能很好的貫徹和執(zhí)行下去，上至管理層下至一般員工都是抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，這對(duì)部門的建設(shè)和發(fā)展起到了阻礙，更不敢談規(guī)范、更不能說(shuō)正規(guī)。
對(duì)來(lái)年的展望：
1、希望能有更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，來(lái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)：不斷的增強(qiáng)自己處理突發(fā)事件的能力和學(xué)習(xí)、管理能力。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，從而來(lái)提高自己。
2、配合部門主管和其它副主管共同做好部門工作，完善和實(shí)施部門制度，真抓實(shí)干，樹(shù)立整個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象和凝聚力，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化工作，堅(jiān)決完成公司所交付的任務(wù)。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍思想建設(shè)：由于隊(duì)員來(lái)自不同的地方不同的崗位，各個(gè)的綜合素質(zhì)、興趣、愛(ài)好均不相同，更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大，因此我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)建設(shè)中要把思想建設(shè)貫穿始，常抓不懈。
4、改變安全管理部的培訓(xùn)計(jì)劃，按照每月計(jì)劃對(duì)保安員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，對(duì)保安一線崗位做好培訓(xùn)工作。做到實(shí)際工作培訓(xùn)，分階段、分內(nèi)容進(jìn)行考評(píng)，以期望通過(guò)培訓(xùn)提升整體素質(zhì)、服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能，讓公司滿意、讓顧客滿意、讓部門領(lǐng)導(dǎo)滿意。
正如毛主席所說(shuō)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們還有很長(zhǎng)的路要走下去，只有堅(jiān)持把“以工作為首要、以培訓(xùn)為目的、以安全為重心”才能使我們的工作走上規(guī)范步入正規(guī)，當(dāng)然也更加期望在新的一年中有新的開(kāi)始、新的進(jìn)步、新的目標(biāo)和以嶄新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)!
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇十
加強(qiáng)師德教育是教師教育的核心內(nèi)容，是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。增強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德，提高教師道德修養(yǎng)，是全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保障。為了深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，根據(jù)瑞教辦〔__〕336號(hào)《關(guān)于做好__年暑期中小學(xué)教師師德專題培訓(xùn)工作的通知》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定《瑞安市塘下鎮(zhèn)鮑田中學(xué)__年暑期師德專題培訓(xùn)計(jì)劃》。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的__大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)貫徹教育部新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范，弘揚(yáng)高尚師德，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
全校在職教職工。
三、培訓(xùn)內(nèi)容。
(一)以“紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立__周年”為主題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)建黨__周年以來(lái)的光輝歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，不斷增強(qiáng)教書育人，以身立教的社會(huì)責(zé)任感。
(二)學(xué)習(xí)__總理在北京師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮上的講話《肩負(fù)起教書育人的神圣使命》;學(xué)習(xí)貫徹《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定(試行)》、《瑞安市教育事業(yè)發(fā)展“__”規(guī)劃編制工作方案》、瑞安市教育“雙十大”項(xiàng)目工程方案、《瑞安市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》等，加大學(xué)習(xí)和宣傳力度，更新教職工教育教學(xué)理念，提高教職工思想政治水平和政策理論水平，做到依法執(zhí)教，規(guī)范從教。
(三)組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神，并結(jié)合實(shí)際從身邊人、身邊事中挖掘典型事跡，不斷提高職業(yè)道德水平。針對(duì)當(dāng)前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象，開(kāi)展討論和整治，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立良好的教師形象。
(四)組織觀看王育倫局長(zhǎng)專題講話《揚(yáng)師德、強(qiáng)師能、促發(fā)展》和我市師德演講實(shí)錄。
四、培訓(xùn)形式與時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間：8月26日—8月31日，其中教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間3天，上午9:00—11:30，下午2:30—5:00。采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合，榜樣示范與問(wèn)題整改相結(jié)合，[第一范文]集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合等形式，要求每位教師有記錄，有心得體會(huì)，務(wù)求取得實(shí)效。分三個(gè)步驟進(jìn)行。
(一)專題培訓(xùn)。
專題培訓(xùn)由教科室組織，以觀看視頻錄像、學(xué)習(xí)會(huì)、專題講座、討論交流等形式，開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。(瑞安市塘下鎮(zhèn)鮑田中學(xué)__年暑期教職工師德培訓(xùn)行事歷)。
(二)總結(jié)提高。
學(xué)校將在學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，召開(kāi)暑期師德專題培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)議，教師在總結(jié)會(huì)上要交流學(xué)習(xí)心得，問(wèn)題整改，學(xué)校上交《__年暑期師德培訓(xùn)工作總結(jié)》。
(三)考核抽查。
考核分理論和實(shí)踐考核兩部分。理論考核根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)試題和評(píng)分要點(diǎn)，于9月初組織考試、評(píng)卷和登分。實(shí)踐考核由學(xué)校具體負(fù)責(zé)，做好計(jì)劃制訂、內(nèi)容落實(shí)、考勤登記，總結(jié)上交等工作，合格者按規(guī)定給予登記學(xué)分。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
為響應(yīng)《湖南省人民政府關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》中提出的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況現(xiàn)制定本學(xué)科計(jì)劃如下。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)《餐飲服務(wù)與管理》，使每一位學(xué)員充分的掌握餐飲服務(wù)與管理，為今后在實(shí)際工作中進(jìn)行科學(xué)化服務(wù)與管理打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，并能通過(guò)考試取得相應(yīng)的等級(jí)證書。 通過(guò)學(xué)習(xí)《原料學(xué)》、《食品加工技術(shù)》、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》，進(jìn)一步提高學(xué)員的理論知識(shí)水平，使其達(dá)到實(shí)踐與理論相結(jié)合并通過(guò)職業(yè)技能堅(jiān)定，取得相應(yīng)的等級(jí)證書，持證上崗。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、《餐飲服務(wù)與管理》
2、《原料學(xué)》
3、《食品加工技術(shù)》
4、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》
5、其它內(nèi)容：成本核算、宴席制作
四、培訓(xùn)對(duì)象
酒店從業(yè)人員
五、主講教師
六、培訓(xùn)時(shí)間
七、學(xué)習(xí)形式及要求
(1) 《餐飲服務(wù)與管理》、《原料學(xué)》、《食品加工技術(shù)》、《營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、成本核算、宴席制作培訓(xùn)以本校培訓(xùn)為主，實(shí)踐與理論相結(jié)合充分了解各種知識(shí)。
(2) 考試由學(xué)校組織統(tǒng)考，要求各位學(xué)員取得相應(yīng)證書，持證上崗。
(3) 教學(xué)課時(shí)表：
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
1、不服從調(diào)座安排及未在規(guī)定的座位參加考試。
2、不按規(guī)定將書包、筆記、資料、錄放音機(jī)、mp
3、電子詞典、有存儲(chǔ)功能的計(jì)算器，以及通訊設(shè)備等放在指定地點(diǎn)，影響正?？荚囍刃?。
3、未經(jīng)允許自帶答題紙或草稿紙張。
4、未經(jīng)允許使用或借用計(jì)算器。
5、交卷后仍在考場(chǎng)逗留或在考場(chǎng)附近高聲喧嘩影響考場(chǎng)秩序。
1、考試中交頭接耳、旁窺他人試卷、互打暗號(hào)或手勢(shì)傳遞有關(guān)考試信息。
2、把答卷或有字跡的草稿紙移向鄰座或豎起，為他人偷看提供機(jī)會(huì)。
3、開(kāi)卷考試中使用他人的書籍、筆記、資料等物品。
4、他人強(qiáng)拿自己的答卷或草稿紙未加拒絕，未及時(shí)向監(jiān)考人員報(bào)告。
5、未經(jīng)許可將試卷、答卷（答題卡）、草稿紙等考試用紙帶出考場(chǎng)。
6、惡意頂撞監(jiān)考教師，故意起哄，擾亂考場(chǎng)秩序。
7、有第“一”款中違紀(jì)行為，仍不聽(tīng)監(jiān)考老師勸阻。
1、閉卷考試中，桌內(nèi)、桌上、座位旁、答卷下面有與考試課程有關(guān)的書、筆記、講義、復(fù)習(xí)提綱等物品。
開(kāi)卷考試中交換書、筆記本、資料等。
2、利用文具盒、衣物或其他用品夾帶與考試課程有關(guān)的筆記、復(fù)習(xí)提綱、紙條等。
3、在桌面、身上、學(xué)生證、準(zhǔn)考證及允許使用的工具上書寫有與考試課程有關(guān)的.內(nèi)容。
4、強(qiáng)拿他人試卷或草稿紙。
5、相互交換試卷或以各種方式傳遞帶有答案的紙條。
6、利用上廁所機(jī)會(huì)在考場(chǎng)外偷看與考試課程有關(guān)的資料、或與他人交談?dòng)嘘P(guān)考試內(nèi)容。
7、違反考場(chǎng)規(guī)則使用電子記事本、電子辭典、有存儲(chǔ)功能的電子工具。
8、在答卷上填寫的姓名、考號(hào)等信息與本人身份不符，或在試卷規(guī)定以外的地方書標(biāo)記信息。
9、教師評(píng)閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)答案雷同可判斷為抄襲行為的。
10、將手機(jī)帶入考場(chǎng)后不上交監(jiān)考老師保管。利用手機(jī)、mp3等現(xiàn)代通訊工具存儲(chǔ)、發(fā)送或接收與考試課程有關(guān)信息的。
11、請(qǐng)他人代替自己考試或替他人參加考試的。
12、協(xié)同作弊或組織作弊的。
13、竊取試卷或試卷標(biāo)準(zhǔn)答案的。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
本計(jì)劃根據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部頒布的《建筑起重機(jī)械安裝拆卸工（塔式起重機(jī)）安全技術(shù)教學(xué)大綱（試行）》，參照《機(jī)械設(shè)備安裝工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《起重工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》編寫。通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)員掌握初級(jí)工基本理論知識(shí)和基本的操作技能，掌握塔式起重機(jī)安裝拆卸工的安全操作規(guī)程，具備安裝（拆卸）建筑施工用塔式起重機(jī)的基本技能，為參加職業(yè)技能崗位鑒定做好準(zhǔn)備，為升入中級(jí)工打下基礎(chǔ)。
1.基礎(chǔ)知識(shí)。
2.起重常用工具、吊索具、專用機(jī)具。
3.起重零部件及報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)。
4.塔機(jī)的構(gòu)造原理。
5.塔機(jī)的安全保護(hù)裝置。
6.塔機(jī)基礎(chǔ)與附著錨固裝置。
7.塔機(jī)的安裝（拆卸）。
8.起重吊運(yùn)指揮信號(hào)。
9.塔機(jī)常見(jiàn)安裝（拆卸）事故。
（二）培訓(xùn)要求培訓(xùn)。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
根據(jù)銅仁市就業(yè)局《關(guān)于印發(fā)銅仁市20__年就業(yè)工作要點(diǎn)的通知》(銅市就局〔20__〕2號(hào))文件要求和縣委、縣政府的總體安排，為扎實(shí)開(kāi)展好我縣職業(yè)技能培訓(xùn)工作，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，建立覆蓋對(duì)象廣泛、培訓(xùn)形式多樣、管理運(yùn)作規(guī)范、保障措施健全的職業(yè)培訓(xùn)工作機(jī)制，堅(jiān)持培訓(xùn)與招商引資、工業(yè)園區(qū)企業(yè)人才需求相結(jié)合，與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合，與推動(dòng)自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)一人、就業(yè)一人、就業(yè)一人、培訓(xùn)一人的工作目標(biāo)。
二、目標(biāo)任務(wù)。
20__年，全縣職業(yè)技能培訓(xùn)20__人，其中農(nóng)村勞動(dòng)者、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員技能培訓(xùn)1580人，企業(yè)新錄用人員崗前培訓(xùn)、在崗職工技能提升培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)300人，農(nóng)村實(shí)用人才實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)120人。
三、培訓(xùn)項(xiàng)目。
(一)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)500人。以激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)業(yè)熱情，促進(jìn)城鄉(xiāng)青年成功創(chuàng)業(yè)為目的，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、制定創(chuàng)業(yè)投資計(jì)劃書這一主題，在教學(xué)場(chǎng)所、師資配備、設(shè)備設(shè)施配置等各方面作好周密詳盡的安排，并遵照有序的教學(xué)形式實(shí)行教學(xué)，以細(xì)致、周到、熱情的服務(wù)做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，為參訓(xùn)學(xué)員營(yíng)造一個(gè)舒適良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，力爭(zhēng)以高效、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的培訓(xùn)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性。
(二)機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)400人。采取財(cái)政補(bǔ)貼與個(gè)人自籌相集合的方式，在全縣范圍內(nèi)對(duì)16至50周歲符合駕駛相關(guān)要求的農(nóng)村勞動(dòng)者、復(fù)員退伍軍人、新增就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員、大中專未就業(yè)畢業(yè)生、農(nóng)村初高中畢業(yè)未升學(xué)等人員開(kāi)展機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者技能水平，滿足市場(chǎng)用工需求。同時(shí)認(rèn)真做好培訓(xùn)人員資格審查工作，杜絕弄虛作假套取補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)。
(三)黨建幫扶培訓(xùn)200人。按照黨建幫扶計(jì)劃，深入四幫四促黨建幫扶聯(lián)系村，將農(nóng)村養(yǎng)殖、果蔬種植等農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)搬進(jìn)聯(lián)系點(diǎn)，實(shí)地開(kāi)展技能培訓(xùn)，增強(qiáng)群眾致富本領(lǐng)。
(四)工業(yè)園區(qū)企業(yè)人才需求培訓(xùn)300人。積極與工業(yè)園區(qū)管委會(huì)對(duì)接，認(rèn)真做好企業(yè)人才需求培訓(xùn)調(diào)研，設(shè)計(jì)針對(duì)性較強(qiáng)、實(shí)用的培訓(xùn)課程，提高培訓(xùn)效果。同時(shí)以訂單培訓(xùn)為紐帶，建立交流對(duì)接服務(wù)平臺(tái)，定期組織培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)交流對(duì)接活動(dòng)，解決企業(yè)用工荒、農(nóng)民工就業(yè)難兩者并存困境。
(五)客運(yùn)行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)提升培訓(xùn)300人。為全面提高我縣客運(yùn)從業(yè)人員的整體素質(zhì)，提升服務(wù)水平，樹(shù)立良好的城市窗口形象，積極與縣交通局協(xié)作，組織開(kāi)展客運(yùn)行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)提升培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行文明禮儀、職業(yè)道德、交通法規(guī)培訓(xùn)。
(六)減貧摘帽鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)300人。積極與鸚鵡溪、板橋、文家店、甕溪、邵家橋等5個(gè)減貧摘帽鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)接，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)研結(jié)果結(jié)合我縣資源優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)特色和生產(chǎn)現(xiàn)狀，重點(diǎn)圍繞蔬菜栽培、水產(chǎn)養(yǎng)殖、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品、動(dòng)植物病蟲害預(yù)防技術(shù)、新型農(nóng)機(jī)使用等農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)開(kāi)展培訓(xùn)，使每戶農(nóng)民掌握1至2門農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)和轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，盡快脫貧致富。
四、相關(guān)要求。
(一)加大宣傳力度，提高思想認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)培訓(xùn)在特定時(shí)期對(duì)促進(jìn)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)的重要地位，積極會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)一步共同做好宣傳，將此項(xiàng)工作作為促就業(yè)，穩(wěn)定社會(huì)的惠民政策。
(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。要將提升勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)工程的組織實(shí)施擺上重要位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督檢查，明確職責(zé)，落實(shí)到人。
(三)加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保培訓(xùn)質(zhì)量。要充分依托行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)需求做好培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)教材選定和培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的研究工作，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，同時(shí)要按照三防三控三公開(kāi)的原則加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)事前、事中、事后的全程監(jiān)督，確保培訓(xùn)效果。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
做任何事情都是有目的的，但是能不能達(dá)到目的那就另外一說(shuō)。在制定職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃的一開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)想清楚，自己現(xiàn)在最需要補(bǔ)充的是什么。什么最重，最為關(guān)鍵，這就是應(yīng)該在新的一年放在首位的。
如從事美容行業(yè)，就可以考慮自己開(kāi)美容院或者到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修美容課程;從事美發(fā)的，可以自己買個(gè)模具聯(lián)系或者學(xué)徒、或者到正規(guī)的美發(fā)學(xué)校培訓(xùn)，從各個(gè)方面提高自己的成績(jī)和能力，為將來(lái)的就業(yè)做好打算。
制定職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃，不能只是白紙黑字寫了就不管了，而應(yīng)該讓自己行動(dòng)起來(lái)，依照既定的規(guī)劃進(jìn)行實(shí)施。只有按規(guī)劃去實(shí)施了，才有可能接近自己的目標(biāo)，要知道羅馬不是一天建起來(lái)的，成功也不是從天而降的。付出不一定得到，但不付出肯定得不到。
有人說(shuō)計(jì)劃趕不上變化，所以在制定職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)不能只是紙上談兵。我們要說(shuō)，計(jì)劃是趕不上變化，但如果不計(jì)劃，你就可能永遠(yuǎn)處在變化不定的尷尬中。人只有在一種自知與自信的狀態(tài)下，才能自如實(shí)現(xiàn)各種選擇。當(dāng)你非常清楚自己的人生目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)是什么時(shí)，你才懂得理智取舍職場(chǎng)中的重重選擇。一旦確定了你的人生規(guī)劃，在大方向不變的情況下，適時(shí)對(duì)中短期計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整只會(huì)讓你加速達(dá)成目標(biāo)，少走彎路。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，時(shí)間更顯得尤其寶貴。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。一般來(lái)說(shuō)開(kāi)年是比較好找工作的，所以在過(guò)去一年的年底就要沖好電，才能面試中脫穎而出。
就像咱們常說(shuō)的，走都還沒(méi)學(xué)會(huì)，就想跑。每一樣培訓(xùn)也總有從易到難的課程。因此，在選定課程的時(shí)候切忌不能急功近利，也不要受到別人的影響。認(rèn)真掂量一下自己，可以接受怎樣的程度，循序漸進(jìn)，才能達(dá)到最佳效果。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
員工的工作質(zhì)量決定這企業(yè)的質(zhì)量，如何書寫樣不培訓(xùn)計(jì)劃書呢？下面是小編為您精心整理的技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃書范文，希望大家喜歡。
為了能讓員工能更快的成長(zhǎng)，為了公司能快速發(fā)展，很多公司都會(huì)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，以下是我結(jié)合員工的目前情況做的培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)工作情況：
20xx年我部與培訓(xùn)部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓(xùn)34期，共923人，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;內(nèi)部員工培訓(xùn)8次(其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓(xùn)2次，員工消防知識(shí)3次，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)3次，參訓(xùn)人員達(dá)245人次。
二、培訓(xùn)工作分析：
1、20xx年的培訓(xùn)工作比起20xx年相比有了較大的進(jìn)步，無(wú)論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長(zhǎng)幅度。
2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。
我部與培訓(xùn)部經(jīng)過(guò)多次溝通，改變了原有的培訓(xùn)模式，將“為什么培訓(xùn)和培訓(xùn)什么”融入到整個(gè)公司培訓(xùn)工作中來(lái)，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：20xx年的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓(xùn)練和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí)，在投入工作。
三、培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題與不足：
1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一味的采取“上面講，下面聽(tīng)‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過(guò)于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長(zhǎng)是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn)，短短的半個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來(lái)。
4、作為部門的培訓(xùn)副主管，個(gè)人的授課技巧不高、制作課件水平不足、知識(shí)面也需要亟待提高。
四、除了分管的培訓(xùn)工作外，還協(xié)助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了20xx年度部門職場(chǎng)約定，并進(jìn)入到全公司前五名之列。
一、指導(dǎo)思想
以中央農(nóng)村工作會(huì)議和區(qū)委區(qū)府〈〈關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)〉〉精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)市農(nóng)委“五個(gè)一批”培養(yǎng)新型農(nóng)民的總體工作要求，積極推進(jìn)我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)工作，進(jìn)一步完善和發(fā)揮以往的成功做法，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民和具有中高級(jí)技能的轉(zhuǎn)崗型農(nóng)民，為加快我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)，切實(shí)推進(jìn)我鎮(zhèn)充分就業(yè)社區(qū)的創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)建***宣橋作出努力。
二、工作目標(biāo)
1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化職能部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定對(duì)各村、居委的考核驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)制度。
2、 積極引導(dǎo)失業(yè)人員樹(shù)立正確的就業(yè)觀，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)信心，舉辦職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)講座，年內(nèi)完成1300人。
3、 年內(nèi)力爭(zhēng)并超額完成區(qū)下達(dá)的1300人培訓(xùn)指標(biāo)，其中定向培訓(xùn)初、中級(jí)150人，儲(chǔ)備培訓(xùn)初、中級(jí)1150人。
4、積極配合鎮(zhèn)各條線部門，完成各條線部門開(kāi)展的'各種類型、不同層次的培訓(xùn)和講座。
三、工作措施
1、制訂好鎮(zhèn)、行政村(居委)年度培訓(xùn)工作計(jì)劃。
2、年內(nèi)召開(kāi)三到四次各村、居委辦學(xué)干部、就業(yè)援助等相關(guān)人員的會(huì)議，交流總結(jié)各自開(kāi)展工作的情況。
3、充分發(fā)揮成校的作用，定期舉辦各種技能培訓(xùn)班，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
4、對(duì)已經(jīng)參加培訓(xùn)并經(jīng)技能鑒定考核合格的，應(yīng)及時(shí)做好相關(guān)就業(yè)推薦工作。
四、具體開(kāi)班等說(shuō)明
1、計(jì)算機(jī)初、中、高級(jí)的培訓(xùn)，3月底開(kāi)始直接到宣橋成人學(xué)校報(bào)名，隨到隨學(xué)。
類型包括計(jì)算機(jī)操作員初、中級(jí)，多媒體操作員中、高級(jí)，數(shù)碼影像技術(shù)中、高級(jí)等。
2、家政服務(wù)員初級(jí)班3月底4月初開(kāi)班。
以通知為準(zhǔn)。
3、倉(cāng)庫(kù)***初級(jí)、中級(jí)班4月10日開(kāi)班。
4、瓜果栽培初級(jí)班3月底，5月初開(kāi)班，共兩期。
以通知為準(zhǔn)。
5、綠化工初級(jí)4月初，5月中旬開(kāi)班，共兩期。
以通知為準(zhǔn)。
6、花卉園藝工初級(jí)4月20日開(kāi)班。
7、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)5月底開(kāi)班。
以通知為準(zhǔn)。
8、各村要完成輸送學(xué)員數(shù)不少于120人。
9、學(xué)員報(bào)名登記時(shí)須帶好勞動(dòng)手冊(cè)或求職卡、兩寸照片一張，除此之外還有學(xué)校規(guī)定的會(huì)另行通知。
10、為方便學(xué)員學(xué)習(xí)，上課地點(diǎn)南區(qū)在老宣橋成校，地址萬(wàn)新路5號(hào);北區(qū)在三灶新成校，派出所東側(cè)。
上課時(shí)間：上午8：30--11：00，下午1：00--3：30。
具體以課程安排表為準(zhǔn)。
11、除已定開(kāi)班時(shí)間的以外，其他培訓(xùn)詳細(xì)開(kāi)班時(shí)間以通知為準(zhǔn)，培訓(xùn)單位
五、由于本身經(jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)于一些突發(fā)事件的處理和應(yīng)對(duì)顯得有點(diǎn)舍本逐末。
在處理事件時(shí)有時(shí)忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。
六、要檢討的是部門各種規(guī)章制度那都是“聾子的耳朵—擺設(shè)“，我們的工作應(yīng)該做到一切從實(shí)際出發(fā)而不是拘于形式主義的表面工作，制度是有了但是都沒(méi)能很好的貫徹和執(zhí)行下去，上至管理層下至一般員工都是抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，這對(duì)部門的建設(shè)和發(fā)展起到了阻礙，更不敢談規(guī)范、更不能說(shuō)正規(guī)。
對(duì)來(lái)年的展望：
1、希望能有更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，來(lái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)：不斷的增強(qiáng)自己處理突發(fā)事件的能力和學(xué)習(xí)、管理能力。
在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，從而來(lái)提高自己。
2、配合部門主管和其它副主管共同做好部門工作，完善和實(shí)施部門制度，真抓實(shí)干，樹(shù)立整個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象和凝聚力，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)化工作，堅(jiān)決完成公司所交付的任務(wù)。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍思想建設(shè)：由于隊(duì)員來(lái)自不同的地方不同的崗位，各個(gè)的綜合素質(zhì)、興趣、愛(ài)好均不相同，更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大，因此我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)建設(shè)中要把思想建設(shè)貫穿始，常抓不懈。
4、改變安全管理部的培訓(xùn)計(jì)劃，按照每月計(jì)劃對(duì)保安員進(jìn)行崗位培訓(xùn)，對(duì)保安一線崗位做好培訓(xùn)工作。
做到實(shí)際工作培訓(xùn)，分階段、分內(nèi)容進(jìn)行考評(píng)，以期望通過(guò)培訓(xùn)提升整體素質(zhì)、服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能，讓公司滿意、讓顧客滿意、讓部門領(lǐng)導(dǎo)滿意。
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
想要提高員工和管理人員的素質(zhì)，提高公司的管理水平，就要培養(yǎng)一批具有專業(yè)技能和管理知識(shí)的人才，就要有培訓(xùn)計(jì)劃方案。下面是20__培訓(xùn)計(jì)劃方案模板，為大家提供參考。
針對(duì)員工適應(yīng)潛力、創(chuàng)新潛力、執(zhí)行潛力薄弱的現(xiàn)象，結(jié)合公司總體發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)員工素質(zhì)提升工程，突出高技能、高技術(shù)人才培養(yǎng)及專業(yè)技術(shù)力量?jī)?chǔ)備培訓(xùn)，為公司建立具有永續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的卓越企業(yè)帶給適宜的人力資源，全面提升公司員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力，推進(jìn)企業(yè)健康快速發(fā)展。
一、總體目標(biāo)
1、加強(qiáng)公司高管人員的培訓(xùn)，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊思路，增強(qiáng)決策潛力、戰(zhàn)略開(kāi)拓潛力和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理潛力。
2、加強(qiáng)公司中層管理人員的培訓(xùn)，提高管理者的綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)綜合管理潛力、創(chuàng)新潛力和執(zhí)行潛力。
3、加強(qiáng)公司專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，提高技術(shù)理論水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造潛力。
4、加強(qiáng)公司操作人員的技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能，增強(qiáng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的潛力。
5、加強(qiáng)公司員工的學(xué)歷培訓(xùn)，提升各層次人員的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)員工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)。
6、加強(qiáng)各級(jí)管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)，加快持證上崗工作步伐，進(jìn)一步規(guī)范管理。
二、原則與要求
1、堅(jiān)持按需施教、務(wù)求實(shí)效的原則。根據(jù)公司改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開(kāi)展資料豐富、形式靈活的培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
2、堅(jiān)持自主培訓(xùn)為主，外委培訓(xùn)為輔的原則。整合培訓(xùn)資源，建立健全以公司培訓(xùn)中心為主要培訓(xùn)基地，臨近院校為外委培訓(xùn)基地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，立足自主培訓(xùn)搞好基礎(chǔ)培訓(xùn)和常規(guī)培訓(xùn)，透過(guò)外委基地搞好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。
3、堅(jiān)持“公司+院?！钡穆?lián)合辦學(xué)方式，業(yè)余學(xué)習(xí)為主的原則。根據(jù)公司需求主流與相關(guān)院校進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦相關(guān)專業(yè)的專本科課程進(jìn)修班，組織職工利用周末和節(jié)假日集中授課，結(jié)合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)歷。
4、堅(jiān)持培訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)時(shí)間三落實(shí)原則。20__年，高管人員參加經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于30天;中層干部和專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于20天;一般職工操作技能培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于10天。
三、培訓(xùn)資料與方式
(一)公司領(lǐng)導(dǎo)與高管人員
1、中央、國(guó)家和政府的大政方針的學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)外政治局勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)的研究與解讀，透過(guò)上級(jí)主管部門統(tǒng)一組織調(diào)訓(xùn)。
2、開(kāi)拓戰(zhàn)略思維，提升經(jīng)營(yíng)理念，提高科學(xué)決策潛力和經(jīng)營(yíng)管理潛力。透過(guò)參加企業(yè)家高端論壇、峰會(huì)、年會(huì);到國(guó)內(nèi)外成功企業(yè)參觀學(xué)習(xí);參加國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師的高端講座。
3、學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。參加北大、清華以及中央、省委黨校的學(xué)歷進(jìn)修或mba、emba學(xué)習(xí);參加高級(jí)經(jīng)營(yíng)師等執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)。
(二)中層管理干部
1、管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)——生產(chǎn)組織與管理、成本管理與績(jī)效考核、人力資源管理、激勵(lì)與溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。請(qǐng)專家教授來(lái)公司集中授課;組織相關(guān)人員參加專場(chǎng)講座;在公司培訓(xùn)中心接收時(shí)代光華課程。
2、學(xué)歷進(jìn)修和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)——用心鼓勵(lì)貼合條件的中層干部參加大學(xué)(專本科)函授、自考或參加mba及其它碩士學(xué)位進(jìn)修;組織經(jīng)營(yíng)、企管、財(cái)會(huì)專業(yè)管理干部參加執(zhí)業(yè)資格考試，獲取執(zhí)業(yè)資格證書。
3、強(qiáng)化項(xiàng)目經(jīng)理(建造師)培訓(xùn)——今年公司將下大力組織對(duì)在職和后備項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行輪訓(xùn)，培訓(xùn)面力爭(zhēng)到達(dá)50%以上，重點(diǎn)提高他們的政治素養(yǎng)、管理潛力、人際溝通潛力和業(yè)務(wù)潛力。同時(shí)開(kāi)通職業(yè)教育網(wǎng)，給員工帶給學(xué)習(xí)的綠色通道。要求公司各單位要選拔具有貼合建造師報(bào)考條件，且有專業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膯T工，組織強(qiáng)化培訓(xùn)，參加社會(huì)建造師考試，年凈增人數(shù)力爭(zhēng)到達(dá)10人以上。
4、開(kāi)闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經(jīng)驗(yàn)——組織中層干部分期分批到上下游企業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。
(三)專業(yè)技術(shù)人員
1、由各專業(yè)副總工程師、工程師定期進(jìn)行專題技術(shù)講座，并建設(shè)公司自我的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地，進(jìn)行新工藝、新材料及質(zhì)量管理知識(shí)等專項(xiàng)培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力，提高研發(fā)水平。
2、組織專業(yè)技術(shù)人員到同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野。年內(nèi)計(jì)劃安排兩批人員到、__單位參觀學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)對(duì)外出培訓(xùn)人員的嚴(yán)格管理，培訓(xùn)后要寫出書面材料報(bào)培訓(xùn)中心，必要時(shí)對(duì)一些新知識(shí)在公司內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、推廣。
4、對(duì)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等需透過(guò)考試取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)人員，透過(guò)計(jì)劃培訓(xùn)和考前輔導(dǎo)，提高職稱考試的合格率。對(duì)工程類等透過(guò)評(píng)審取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)人員，聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的專家進(jìn)行專題講座，多渠道提高專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)等級(jí)。
(四)職工基礎(chǔ)培訓(xùn)
1、新工入廠培訓(xùn)——20__年繼續(xù)對(duì)新招聘員工進(jìn)行強(qiáng)化公司的企業(yè)文化培訓(xùn)、法律法規(guī)、勞動(dòng)紀(jì)律、安全生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)精神、質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn)。每項(xiàng)培訓(xùn)年不得低于8個(gè)學(xué)時(shí);透過(guò)實(shí)行師傅帶徒弟，對(duì)新員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，基層各單位、分公司的新員工合同簽訂率務(wù)必到達(dá)100%。試用期結(jié)合績(jī)效考核評(píng)定成績(jī)，考核不合格的予以辭退，考核優(yōu)秀者給于必須的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、轉(zhuǎn)崗職工培訓(xùn)——20__年要繼續(xù)對(duì)人力中心人員進(jìn)行企業(yè)文化、法律法規(guī)、勞動(dòng)紀(jì)律、安全生產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)精神、擇業(yè)觀念、公司發(fā)展戰(zhàn)略、公司形象、項(xiàng)目進(jìn)展等方面的培訓(xùn)、每項(xiàng)不得低于8個(gè)學(xué)時(shí)。同時(shí)隨著公司的擴(kuò)建，內(nèi)部就業(yè)渠道的增加，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不得少于20天。
3、職工技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)——20__年公司計(jì)劃新培養(yǎng)高級(jí)工程師2名，副高級(jí)工程師3名。中級(jí)工以上人員占技術(shù)人員比例到達(dá)70%以上;20__年一方面繼續(xù)普及，擴(kuò)大比例，工作重點(diǎn)是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人員，計(jì)劃培養(yǎng)高級(jí)技工2人，中級(jí)技工10人。構(gòu)成較為完善的技能人才體系?；鶎訂挝患胺止疽压ぷ髦攸c(diǎn)放在基礎(chǔ)工作上，重點(diǎn)培訓(xùn)中級(jí)工和高級(jí)工，爭(zhēng)取中級(jí)工以上人員能占整個(gè)技術(shù)工人比例40%以上，使技術(shù)管理人員的素質(zhì)有整體提高。
4、加快高技能人才的培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定步伐——今年，公司將選取部分主業(yè)工種進(jìn)行輪訓(xùn)，并在本市相關(guān)技校適時(shí)組織貼合技師、高級(jí)技師條件的員工進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)、考核，力爭(zhēng)新增技師、高級(jí)技師達(dá)30人以上。使其結(jié)構(gòu)和總量趨于合理，逐步滿足企業(yè)發(fā)展的要求。職業(yè)技能鑒定要使35歲以下的技術(shù)工人在職業(yè)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上完成初次鑒定取證工作。
5、加強(qiáng)復(fù)合型、高層次人才培訓(xùn)——各部門和基層單位要用心創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)員工自學(xué)和參加各類組織培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與企業(yè)培訓(xùn)需求相統(tǒng)一。使管理人員的專業(yè)潛力向不一樣管理職業(yè)方向拓展和提高;專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)潛力向相關(guān)專業(yè)和管理領(lǐng)域拓展和提高;使施工作業(yè)人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復(fù)合型人才和高層次人才。
6、抓好工程施工人員的培訓(xùn)——做好特種作業(yè)人員的安全技術(shù)取證和復(fù)證培訓(xùn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗的規(guī)定。在建工程項(xiàng)目經(jīng)理部，要按照“三位一體”管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求，扎實(shí)有效地做好施工生產(chǎn)關(guān)鍵工序和特殊過(guò)程操作人員的培訓(xùn)，以及施工環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康安全的應(yīng)急預(yù)案的演練培訓(xùn)，確保人力資源滿足施工生產(chǎn)要求。要把施工承包工程隊(duì)人員的培訓(xùn)監(jiān)管納入管理視野，實(shí)行指導(dǎo)和有效的干預(yù)，消除隱患，切實(shí)維護(hù)企業(yè)信譽(yù)。開(kāi)展職業(yè)技能比武，促進(jìn)年輕優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)，公司今年將選取3-5個(gè)主要職業(yè)進(jìn)行技能比武，并透過(guò)專業(yè)比武的形式，選拔培養(yǎng)年輕優(yōu)秀高技能人才。
(五)開(kāi)展學(xué)歷教育
1、公司培訓(xùn)中心要與一些高等院校聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦土木工程、市政工程技術(shù)、電氣工程及機(jī)電一體化等技術(shù)專業(yè)大專班。透過(guò)全國(guó)成人高考，對(duì)貼合錄取條件的公司員工進(jìn)行有計(jì)劃的集中培訓(xùn)，獲取學(xué)歷。
2、與一些高等院校聯(lián)合辦學(xué)，舉辦市政建筑工程及電氣機(jī)電類專業(yè)的函授本科班;推薦優(yōu)秀中層以上管理人員到一些高等院校攻讀碩士學(xué)位。提高公司高管人員的學(xué)歷、業(yè)務(wù)水平和決策潛力，更好地為公司服務(wù)。
3、調(diào)動(dòng)員工自學(xué)用心性。為員工自學(xué)考試帶給良好的服務(wù)，幫忙員工報(bào)名，帶給函授信息;制定或調(diào)整現(xiàn)有在崗職工學(xué)歷進(jìn)修的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn);將學(xué)歷水平作為上崗和行政、技術(shù)職務(wù)晉升的條件，增加員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、措施及要求
(一)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，各基層單位及業(yè)務(wù)部門要用心參與配合，制定切實(shí)有效的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃，實(shí)行指導(dǎo)性與指令性相結(jié)合的辦法，堅(jiān)持在開(kāi)發(fā)員工整體素質(zhì)上，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念和大局觀念，用心構(gòu)建“大培訓(xùn)格局”確保培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)班率達(dá)90%以上，全員培訓(xùn)率達(dá)35%以上。
(二)培訓(xùn)的原則和形式。按照“誰(shuí)管人、誰(shuí)培訓(xùn)”的分級(jí)管理、分級(jí)培訓(xùn)原則組織培訓(xùn)。公司重點(diǎn)抓管理層領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目經(jīng)理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓(xùn);各部門和基層單位要緊密配合培訓(xùn)中心抓好新員工和在職員工輪訓(xùn)及復(fù)合型人才培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)形式上，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，因地制宜、因材施教，外培與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合，基地培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合，采取技能演練、技術(shù)比武、鑒定考試等靈活多樣形式;在培訓(xùn)方法上要把授課、主角扮演、案例、研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方法相互結(jié)合。選取最佳的方法和形式，組織開(kāi)展培訓(xùn)。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和開(kāi)發(fā)。一是加強(qiáng)和高等院校的聯(lián)合辦學(xué)力度，在就近院校設(shè)置培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，并充分發(fā)揮他們的培訓(xùn)資源和專業(yè)特長(zhǎng)，用心整合，合理開(kāi)發(fā)，使其在公司人力資源培訓(xùn)開(kāi)發(fā)中發(fā)揮骨干作用;二是要根據(jù)公司內(nèi)部自身專業(yè)特長(zhǎng)，建設(shè)自我的培訓(xùn)基地、職校功能。選取專業(yè)或課題，組織編寫適合企業(yè)特點(diǎn)的培訓(xùn)教材或講義;三是要加強(qiáng)企業(yè)專兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行資源的有償服務(wù)。
(四)確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的落實(shí)。我們要按國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定，即按工資總額的1。5%足額提取職教經(jīng)費(fèi)，由培訓(xùn)主管部門掌握使用，財(cái)務(wù)部門監(jiān)督，其中0。5%上繳公司統(tǒng)一協(xié)調(diào)使用，嚴(yán)禁將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)挪作他用。
(五)確保培訓(xùn)效果的真實(shí)有效。一是加大檢查指導(dǎo)力度，完善制度。公司應(yīng)建立完善自我的職工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及場(chǎng)所(如職工大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校)，并對(duì)培訓(xùn)中心各級(jí)各類培訓(xùn)狀況進(jìn)行不定期的檢查與指導(dǎo);二是建立表彰和通報(bào)制度。對(duì)培訓(xùn)工作成績(jī)顯著，扎實(shí)有效的單位和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)不到位，員工培訓(xùn)工作滯后的單位予以通報(bào)批評(píng);三是建立員工培訓(xùn)狀況反饋制度，堅(jiān)持將培訓(xùn)過(guò)程的考核狀況及結(jié)果與本人培訓(xùn)期間的工資、獎(jiǎng)金掛鉤。實(shí)現(xiàn)員工自我培訓(xùn)意識(shí)的提高。
(六)加強(qiáng)為基層單位現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作的服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)主管部門的主觀能動(dòng)性，用心主動(dòng)深入現(xiàn)場(chǎng)解決培訓(xùn)中的實(shí)際問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)把年度培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位。
(七)公司辦班培訓(xùn)及員工外送培訓(xùn)要嚴(yán)格按照《人力資源管理辦法》程序和要求組織落實(shí)和實(shí)施。各主辦部門(單位)要做好開(kāi)班前的策劃及教學(xué)設(shè)計(jì)，各單位要做好學(xué)員的選送工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量的有效性。培訓(xùn)是幫忙員工提高生存潛力和崗位競(jìng)爭(zhēng)潛力的有效途徑，努力提高員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，建設(shè)一支高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)是人力資源部義不容辭的職責(zé)。我們必須要自覺(jué)站在公司建設(shè)具有永續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的卓越企業(yè)的戰(zhàn)略高度重視員工的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);同時(shí)，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就務(wù)必落實(shí)建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，從加快職業(yè)教育和培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展入手，來(lái)提升員工隊(duì)伍政治、技術(shù)的整體素質(zhì)，構(gòu)筑人力資源的核心競(jìng)爭(zhēng)力，以此提高員工參與企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的潛力。
在企業(yè)改革大發(fā)展的這天，面臨著新時(shí)期所給予的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有持續(xù)員工教育培訓(xùn)工作的生機(jī)和活力，才能為企業(yè)造就出一支潛力強(qiáng)、技術(shù)精、素質(zhì)高，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的員工隊(duì)伍，使其更好地發(fā)揮他們的聰明才智，為企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
人力資源作為企業(yè)發(fā)展的第一要素，但我們的企業(yè)總是覺(jué)得人才梯隊(duì)難以跟上。優(yōu)秀的員工難選、難育、難用、難留?所以，如何打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。而人才的培養(yǎng)，來(lái)源于員工透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)技能，打造一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，從而使企業(yè)從優(yōu)秀到卓越，永遠(yuǎn)基業(yè)常青!
技術(shù)技能培訓(xùn)計(jì)劃篇十八
一、生產(chǎn)任務(wù)占30分:。
完成當(dāng)月生產(chǎn)任務(wù)得滿分，超計(jì)劃一個(gè)百分點(diǎn)工資加1分，欠一個(gè)百分點(diǎn)工資減1分,增加減少至30分為止。
二、安全占30分：
發(fā)生傷亡事故全礦不達(dá)標(biāo)扣30分（工資30%）；發(fā)生重傷及二級(jí)以上非傷亡事故扣20分（工資20%）；每發(fā)生一人輕傷扣1分（工資1%）；沒(méi)有發(fā)生重傷以上事故給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化占20分：
1、拿出工資20%作為績(jī)效考核基金，
2、評(píng)分一級(jí)(90分以上不含90分)達(dá)標(biāo)率達(dá)100%得滿分并給予獎(jiǎng)勵(lì)；一個(gè)單位達(dá)一級(jí)以下二級(jí)以上扣5分（工資5%）；二個(gè)單位達(dá)一級(jí)以下二級(jí)以上扣10分（工資10%）；三個(gè)單位達(dá)一級(jí)以下或一個(gè)單位達(dá)三級(jí)扣20分（工資20%）。
督、決定考評(píng)結(jié)果。
4、日常檢查（占考核分30%）由安檢部門安檢人員進(jìn)行日常檢查和組織安檢人員集中檢查相結(jié)合每月末（21日）對(duì)日常檢查出的問(wèn)題進(jìn)行匯總，全體安檢人員立會(huì)考評(píng)，其考評(píng)結(jié)果與旬檢考核結(jié)合起來(lái)加權(quán)平均，得出全月考核結(jié)果。
5、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化以6個(gè)基本考核單位考評(píng)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。一級(jí)率100%得滿分并給予獎(jiǎng)勵(lì)；有一個(gè)單位考評(píng)為2級(jí)扣5分，有兩個(gè)單位評(píng)為2級(jí)扣10分，3個(gè)以上單位考評(píng)在1級(jí)以下扣20分。
四、安全管理占10分。
對(duì)管理人員考核：以下工作未落實(shí)或落實(shí)不到位一次扣1分。
況。
擴(kuò)大，協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。
違”人員提出處理意見(jiàn)。
4、組織參加事故追查會(huì)，分析事故原因，制定防范措施并督促落實(shí)。
5、做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安檢員、檢身員上崗工作，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不空崗、漏崗、不失控。
6、每天對(duì)現(xiàn)場(chǎng)反饋上來(lái)的安全隱患進(jìn)行跟蹤落實(shí)，對(duì)生產(chǎn)安全狀況進(jìn)行評(píng)估。
7、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)變化及時(shí)提供安全信息，為制定符合生產(chǎn)實(shí)際的安全措施提供條件。
8、按時(shí)做好培訓(xùn)計(jì)劃，做好職工培訓(xùn)及安全教育。
對(duì)安檢員考核：
1安檢員必須有很強(qiáng)的責(zé)任心，工作中對(duì)安全隱患及“三違”現(xiàn)象熟視無(wú)睹得過(guò)且過(guò)者一已經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即清退。
2、安檢員必須有良好的職業(yè)素養(yǎng)、杜絕吃拿卡要講人情，否則發(fā)現(xiàn)一次罰款200元。情節(jié)嚴(yán)重給予辭退。
3、敢抓敢管、真抓實(shí)干，狠抓三大規(guī)程的現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)，對(duì)安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)督促整改，對(duì)“三違”行為堅(jiān)決制止。工作不力、怕得罪人發(fā)現(xiàn)一次扣1分，對(duì)工作力度大，敢抓敢管、不詢私情者根據(jù)情節(jié)可獎(jiǎng)勵(lì)1分。
4、對(duì)危及安全生產(chǎn)的重大隱患及時(shí)采取果斷措施、防止事態(tài)擴(kuò)大、避免未遂事故的安檢員視其情節(jié)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
5、安檢員必須認(rèn)真做好工作日志，月底交安檢部檢查，未做記錄或記錄不認(rèn)真的出現(xiàn)1次扣1分。
6、安檢員必須按時(shí)上下班，入井必須攜帶人員定位識(shí)別卡。遲到、早退，一次扣1分。
否則一次扣1分。
8、安檢員按要求積極巡視檢查，不許在井下睡覺(jué)或在硐室長(zhǎng)時(shí)間滯留，發(fā)現(xiàn)一次罰款200元。
9、發(fā)生輕傷事故當(dāng)班安檢員扣2分，取消當(dāng)月安全獎(jiǎng)。發(fā)生輕傷以上事故對(duì)當(dāng)班安檢員的處罰由安檢部會(huì)或礦議決定。
10、每班對(duì)生產(chǎn)中的重點(diǎn)工序如：放炮、支護(hù)、割煤、移架、回柱，安全設(shè)施、通風(fēng)設(shè)施等進(jìn)行重點(diǎn)管理，并進(jìn)行安全評(píng)估。否則一次扣1分。
11、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)落實(shí)不了的及時(shí)匯報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及調(diào)度室，匯報(bào)不及時(shí)一次扣1分，造成后果另行處理。
12、要有團(tuán)隊(duì)精神、互相協(xié)作、互相支持，故意制造矛盾、不團(tuán)結(jié)一次扣2分。
13、文明執(zhí)法，避免簡(jiǎn)單粗暴執(zhí)法，發(fā)現(xiàn)一次不文明行為扣1分。
14、完成領(lǐng)導(dǎo)交待的其他任務(wù)，否則一次扣1分。
對(duì)檢身員考核：
1、檢身員應(yīng)提前10分鐘到崗位與當(dāng)班人員進(jìn)行交接班并認(rèn)真填好交接班記錄，交接清楚后方可下班。遲到一次扣1分，早退一次扣2分。
2、檢身員不許在崗睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
3、不許在檢身房打牌、飲酒或其他娛樂(lè)，不許閑雜人員在檢身房滯留，否則扣1分。
4、值班檢身員不許隨意離開(kāi)崗位，在值班過(guò)程中在保證安全的前提下最多離開(kāi)10分鐘，否則扣1分。
5、做到入井記錄真實(shí)、準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)做假記錄及時(shí)登記匯報(bào)，對(duì)知情不報(bào)或有隱瞞情節(jié)者，發(fā)現(xiàn)一次扣50元。對(duì)工作認(rèn)真者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、認(rèn)真做好入井人員統(tǒng)計(jì)工作，每天早班統(tǒng)計(jì)前一天入井人員情況，統(tǒng)計(jì)表與登記本在月底報(bào)安檢部，未統(tǒng)計(jì)或統(tǒng)計(jì)不真實(shí)一次扣1分。
7、當(dāng)班事、當(dāng)班清，不許拖延，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的其他任務(wù)，否則一次扣1分。
8、出入井人員檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)攜帶煙火者，獎(jiǎng)勵(lì)50元。未及時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)將煙火帶入井下者罰當(dāng)班檢身員100元。
9、認(rèn)真檢查出入井車輛，不符合條件的車輛不許入井，發(fā)現(xiàn)出井車輛裝運(yùn)可疑物品應(yīng)及時(shí)檢查核實(shí)，查出一次偷盜行為獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)班檢身員500—1000元，隱瞞不報(bào)者罰款200元。
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