心得體會(huì)的撰寫不僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃和準(zhǔn)備。寫心得體會(huì)時(shí)盡量避免主觀意見和情緒化的語(yǔ)言,要客觀地評(píng)價(jià)和總結(jié)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們可以從以下范文中獲取一些靈感和借鑒。
思政大課教育心得體會(huì)篇一
作為一名大學(xué)新生,我們?cè)趨⒓铀颊笳n的過(guò)程中,接受了一系列黨史教育的課程。這些課程不僅讓我們深刻了解到黨在不同歷史時(shí)期所做的事情,更重要的是,讓我們重新梳理自己的人生價(jià)值觀,樹立對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感。在這篇文章中,筆者將從認(rèn)識(shí)到認(rèn)同,從感性到理性,從認(rèn)識(shí)黨史到踐行之間闡述自己關(guān)于思政大課黨史教育的心得體會(huì)。
第一段:“認(rèn)識(shí)”是第一步。
在接受黨史教育的前期,我們首先要做好的就是“認(rèn)識(shí)”。我們要從作為一名學(xué)生的角度出發(fā),理解和認(rèn)同黨的地位和作用。在我看來(lái),真正的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是全面深刻的認(rèn)識(shí)。只有這樣,才能對(duì)黨有一種自覺和深刻的認(rèn)同感。在思政大課的歷程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到,一個(gè)黨員,無(wú)論是在言行舉止上,還是在工作中,都應(yīng)該做到表里如一、言行一致。這一點(diǎn)可以出現(xiàn)在我日常學(xué)習(xí)生活中,讓我在現(xiàn)實(shí)中更多地去關(guān)注自己的行為,并時(shí)刻反思自己的作為。
第二段:從感性認(rèn)知到理性思考。
黨史教育的另一個(gè)重要意義是它不僅能夠夾帶感情和情感,還可以讓我們?cè)谶@些情感中找到自己思考的方向。我想說(shuō)的是,感性認(rèn)知是有局限性的,而理性思考卻能夠把我們引向更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我而言,在書本讀完之后,應(yīng)該更加注意思考和反思,并考慮如何將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。這些思考會(huì)使我們對(duì)黨的認(rèn)同加深,也使我們?cè)诖嘶A(chǔ)上更加有信心地在自己的人生中去踐行黨的方針和政策。
第三段:認(rèn)識(shí)黨史與人生價(jià)值觀的關(guān)系。
第四段:歷史成就與背負(fù)重任。
作為學(xué)生,我們能夠理解到歷史的重要性和應(yīng)該背負(fù)的重任。自己必須有一種時(shí)刻明確的意識(shí),我們不僅是個(gè)體生命的延續(xù)者,也是民族命運(yùn)的模擬器、中華民族繁榮與發(fā)展的接力者。這些都需要我們?cè)谒枷牒托袨樯细永卫蔚匕盐蘸梦覀兊淖陨硎姑?,為我們祖?guó)的繁榮和發(fā)展盡一份責(zé)任,使自己在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值之余也能持續(xù)地具有帶動(dòng)作用和影響力。
第五段:“使命在肩”更需要踐行。
在學(xué)校里,我們聽到了關(guān)于黨史教育的基本原理,了解了共產(chǎn)主義理想的追求,和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生和發(fā)展的過(guò)程進(jìn)行了深入的思考,而在整個(gè)過(guò)程中,我們所承載的使命是巨大的。我們只有不斷地在人生的道路上磨煉和打磨自我,與國(guó)家同舟共濟(jì),始終保持謙虛、踏實(shí)、勤奮的狀態(tài),腳踏實(shí)地踐行黨的使命和方針的同時(shí)才能真正成為讓人民共赴榮辱、同心協(xié)力的偉大的人。
思政大課教育心得體會(huì)篇二
思政大課是大學(xué)生必修的一門課程,其中四史教育是思政大課的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、中國(guó)革命歷史、新中國(guó)70年發(fā)展歷程和中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化,我深刻地認(rèn)識(shí)到了中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大,也更加明確了我為什么要成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。在思政大課四史教育中,我收獲頗豐,其中最重要的是三點(diǎn):對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的形成與發(fā)展的全面了解、認(rèn)識(shí)到整個(gè)社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的合一性、堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰。
首先,通過(guò)四史教育,我更加全面了解到中國(guó)特色社會(huì)主義的形成與發(fā)展,這對(duì)我對(duì)我成為一名合格的共產(chǎn)黨員具有重要的啟示意義。中國(guó)特色社會(huì)主義是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的,以社會(huì)主義制度為基礎(chǔ),以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義為目標(biāo)的發(fā)展模式。在四史教育中,我深入了解了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的底蘊(yùn)和精髓,明確了它是符合中國(guó)國(guó)情、符合時(shí)代發(fā)展要求的制度與路線選擇,它的基本特征是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民民主、社會(huì)主義制度、改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),堅(jiān)持這些基本標(biāo)志是始終不變的。通過(guò)四史教育,我更加理解了中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)涵、外延與現(xiàn)實(shí)意義,也更加意識(shí)到作為共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的政治素質(zhì)和道德追求。
其次,四史教育使我認(rèn)識(shí)到整個(gè)社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的合一性,這個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)我的思想認(rèn)識(shí)與行為規(guī)范具有極其重要的作用。中國(guó)共產(chǎn)黨一直在追求社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的和諧統(tǒng)一。作為中國(guó)的發(fā)展模式,中國(guó)特色社會(huì)主義是人民群眾最廣泛的根本利益保障、民族復(fù)興的內(nèi)在要求和推動(dòng)力、建立和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要依據(jù)。而這一切的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展必須要有共產(chǎn)黨人的模范帶頭作用,也必須要有每個(gè)人自身的努力與進(jìn)取精神。四史教育帶給我的領(lǐng)悟是,社會(huì)進(jìn)步離不開個(gè)人進(jìn)步,個(gè)人的進(jìn)步與整個(gè)社會(huì)及時(shí)效應(yīng)是如影隨形的。不論是在工作還是學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí),提高思維認(rèn)識(shí),注重實(shí)踐操作,積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,努力讓自己成為對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)的有用之才。
最后,四史教育教會(huì)了我堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰,提醒我黨員身份的重要意義和責(zé)任。四史教育旨在幫助每一位同學(xué)理解中國(guó)革命和建設(shè)的基本歷程、基本關(guān)系、基本規(guī)律和基本道路,并全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論、實(shí)踐與制度體系,凈化心靈,培養(yǎng)共產(chǎn)主義信念。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是新中國(guó)的創(chuàng)建者,也是舊華夏的重建者,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的責(zé)任和使命是要一直帶領(lǐng)人民和國(guó)家走向富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗。我要時(shí)時(shí)牢記自己的黨員身份,堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高政治思想覺悟、道德水平、業(yè)務(wù)能力、藝術(shù)修養(yǎng),確保自己在未來(lái)的人生道路上始終站在正確的立場(chǎng),為黨和人民事業(yè)傾注自己的心血和智慧。
總之,學(xué)習(xí)四史教育無(wú)疑是我一生中的一次珍貴的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅更加理解了中國(guó)特色社會(huì)主義的形成與發(fā)展,也更加重視個(gè)人對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn),更加堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中,我會(huì)一直秉持著四史教育中所傳達(dá)的思想精神,為中國(guó)特色社會(huì)主義的全面發(fā)展和國(guó)家的繁榮昌盛而努力踐行。
思政大課教育心得體會(huì)篇三
黨史思政大課教育是新時(shí)代以習(xí)近平同志為核心的黨中央實(shí)施的重大戰(zhàn)略舉措,是全黨全軍全國(guó)各族人民為堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信仰、增強(qiáng)精神力量、激發(fā)創(chuàng)造活力而共同參加的一次大規(guī)模集中性教育活動(dòng)。這次教育活動(dòng)的重點(diǎn)是使廣大黨員和干部學(xué)習(xí)黨史、看懂黨史、用好黨史,更好地堅(jiān)定信仰、砥礪品格、踐行初心使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奮斗。因此,這次教育活動(dòng)的意義深遠(yuǎn),值得每一個(gè)黨員、干部和人民群眾都在其中深刻領(lǐng)會(huì)。
第二段:學(xué)黨史增強(qiáng)信仰。
學(xué)習(xí)黨史,深入了解黨的歷史和今天,不僅可以讓我們更好地理解中國(guó)共產(chǎn)黨的理論和實(shí)踐,從而更好地把握當(dāng)前和未來(lái)的前景,而且還可以增強(qiáng)我們對(duì)社會(huì)主義中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的信心和堅(jiān)定信仰。在黨史思政大課教育中,我們反復(fù)學(xué)習(xí)了近代中國(guó)史中中國(guó)社會(huì)的種種矛盾和中華民族歷經(jīng)的艱難險(xiǎn)阻。在歷史的進(jìn)程中,中國(guó)共產(chǎn)黨一直以及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略,以更加具體的方式存在,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史和民族的偉大復(fù)興。因此,我們?cè)邳h史思政大課中強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路正確,堅(jiān)信我們這個(gè)黨在未來(lái)取得更大成就的決心和信心。
第三段:學(xué)史明德錘煉人格。
在黨史思政大課中,我們不僅要學(xué)習(xí)黨的歷史,更要將黨史與自身的人生經(jīng)歷相結(jié)合。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)黨史,我們可以了解到不少偉大人物的為國(guó)為民奮斗的歷程中所秉持的正確價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。偉大人物的事跡,可以讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到,中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠充滿力量和勇氣,是因?yàn)槲覀凕h的人——黨員和干部在任何情況下都始終重視黨的和人民的事業(yè),正義和道路的重要性。因此,我們?cè)邳h史思政大課中強(qiáng)調(diào)要借鑒黨史中的正確思想、正確言行,自覺樹立正確的人生觀,品德觀。
第四段:學(xué)習(xí)黨史培養(yǎng)初心使命。
學(xué)黨史,除了強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定信念和立志堅(jiān)毅之外,更要深入領(lǐng)會(huì)初心和使命。初心和使命,是每一個(gè)共產(chǎn)黨員一生的追求和目標(biāo),也是每一個(gè)交通、工科人員的共同理想。因此,在黨史思政大課學(xué)習(xí)中,我們要比較恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)黨史和培養(yǎng)初心使命的關(guān)系。我們要深入領(lǐng)會(huì)黨的現(xiàn)在和未來(lái)使命,從而通過(guò)自身的努力和奉獻(xiàn)在共建共享的新時(shí)代中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
在黨史思政大課教育中,我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)最優(yōu)秀最信念堅(jiān)定的階級(jí)先鋒,是把馬克思主義融入中國(guó)特色社會(huì)主義道路的力量源泉。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、踐行初心使命,我們的信仰不斷得到提升和堅(jiān)定,我們的思想品德也得到進(jìn)一步錘煉,我們已經(jīng)愈加具備了為黨、為人民、為國(guó)家而奮斗的勇氣和智慧。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐,我們才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),建設(shè)更加幸福美好的人類家園作出更加積極的貢獻(xiàn)。
思政大課教育心得體會(huì)篇四
一百年風(fēng)華正茂,一百年春華秋實(shí)。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年,回顧一百年的輝煌歷程,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn),創(chuàng)造一系列人間奇跡。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn),我們黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史,從中汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得力量,不忘初心牢記使命,把黨史學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)動(dòng)力和成效,承擔(dān)為黨為國(guó)育人的使命,弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的高尚師德。
看著一代又一代先輩們的故事,他們?cè)诰葒?guó)、興國(guó)、強(qiáng)國(guó)的道路上堅(jiān)持著自己的理想信念,堅(jiān)守著共產(chǎn)黨人的精神高地,為心中的崇高信仰不斷奮斗、直至犧牲。作為一名青年共產(chǎn)黨員,我反復(fù)問(wèn)著自己,是否還記得當(dāng)初從教的初心。我們老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。做好老師,應(yīng)成為每個(gè)教師的孜孜追求,要堅(jiān)持立德樹人,像陶行知先生一樣“捧著一顆心來(lái),不帶走一根草”投身教育事業(yè),以赤誠(chéng)之心,奉獻(xiàn)之心,仁愛之心在講臺(tái)上傳播知識(shí),傳播思想,傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,真情守護(hù)學(xué)生身心健康,培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄,點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,有力托舉民族的復(fù)興。所以我們更加要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,樹立正確的三觀,提升自身專業(yè)水平,矢志探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷創(chuàng)新德育方法手段,成為一名名副其實(shí)的好老師。
思政大課教育心得體會(huì)篇五
20xx年6月28日下午,我參加了總行黨委“奮斗百年路啟航新征程”中心組擴(kuò)大學(xué)習(xí)暨“七一”表彰大會(huì),黨委書記、董事長(zhǎng)高迎新同志在會(huì)上做的專題黨課發(fā)人深省、催人奮進(jìn),讓我內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng),思想上取得了很大的收獲。
高書記的黨課通過(guò)“牢記初心,堅(jiān)定信念,走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路”,告訴我們?nèi)绾卧谛聲r(shí)代不忘初心;通過(guò)“堅(jiān)守初心,提高站位,服務(wù)好經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”告訴我們銀行人應(yīng)該應(yīng)該堅(jiān)守的是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的初心;通過(guò)“踐行初心,奮發(fā)有為,開創(chuàng)變革型新局面”,告訴我們?cè)撊绾卧趪?guó)家和我行改革創(chuàng)新的大潮中,踐行初心和使命。
通過(guò)對(duì)于黨史的學(xué)習(xí),我更加領(lǐng)會(huì)到了習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)不忘初心的用意。做為一名黨員,我們一定要有“歷經(jīng)滄桑而初心不改、飽經(jīng)風(fēng)霜本色依舊”的覺悟,只有牢記自己的起點(diǎn)和方向,才知道自己未來(lái)的路該怎么走,才不會(huì)迷?;蛘咦咤e(cuò)路,才能夠堅(jiān)持不斷的自省、學(xué)習(xí)和思考,始終堅(jiān)定政治信念,持續(xù)提升自己的思想水平和服務(wù)國(guó)家社會(huì)的本領(lǐng)。在實(shí)踐中,做為一名民生集團(tuán)的黨員,我們應(yīng)牢記民生銀行的定位和使命,在自己的崗位上,充分發(fā)揮黨員的骨干帶頭作用,保持服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)人民生活的站位,堅(jiān)持踐行我行“服務(wù)大眾,情系民生”的使命。
思政大課教育心得體會(huì)篇六
黨的歷史是馬克思主義理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物,是中國(guó)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要前提和基礎(chǔ)。思想政治理論課程是每個(gè)大學(xué)的必修課程之一,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生要懂得珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),掌握理論知識(shí),豐富人文素質(zhì),傳承愛國(guó)主義精神,樹立正確的人生觀。本文將分享在思政大課中學(xué)習(xí)黨史教育的個(gè)人體驗(yàn)與感悟。
第二段:黨史教育探究。
黨史教育是通過(guò)宣傳黨史、黨的建設(shè)和思想路線、黨的理論和組織、革命斗爭(zhēng)、革命文化、黨的路線方針政策等內(nèi)容,使學(xué)生了解黨的歷史和實(shí)踐,學(xué)習(xí)黨的思想、理論和組織路線等方面的知識(shí),樹立正確的世界觀和人生觀,增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義的信仰。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本保證,我們每個(gè)人都應(yīng)該成為建設(shè)美好中國(guó)的積極參與者和貢獻(xiàn)者。
在思政大課中,我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程》,全面了解了黨的歷史、理論和組織建設(shè),更深刻地認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)成功的關(guān)鍵。特別是通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史,我們明白了黨的成立、接受馬克思主義、組織力量、以及各種困難和挑戰(zhàn),不斷發(fā)展壯大。同時(shí),我們了解到了什么是共產(chǎn)黨員,共產(chǎn)黨員要怎樣踐行中國(guó)夢(mèng),不斷地開辟中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。
思政大課的學(xué)習(xí)深刻地啟示了我們,黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)成功的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都應(yīng)該成為建設(shè)美好中國(guó)的積極參與者和貢獻(xiàn)者,在學(xué)習(xí)和工作中,我們要堅(jiān)定信仰,勇于擔(dān)當(dāng),轉(zhuǎn)變工作方式方法,牢記自己的使命和責(zé)任,堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身于偉大的事業(yè)。同時(shí),我們要注重思想與實(shí)踐的結(jié)合,將黨史學(xué)習(xí)的理論貫徹到實(shí)踐中,探索與發(fā)展馬克思主義的基本原理,為中國(guó)特色社會(huì)主義的不斷發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總之,思政大課提供了重要的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們不斷深入了解黨的歷史,掌握馬克思主義等理論體系,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和人文素質(zhì)的提高。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握知識(shí),提升自己的理論素養(yǎng)和人文素質(zhì),豐富自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷努力為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),為推進(jìn)人類文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
思政大課教育心得體會(huì)篇七
的元旦期間,呼吸科的門診量開始激增,由原先一天100人左右,增加到230人左右,收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日,醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日,醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位,承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”,在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任,她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情,制定診療方案,遇到危急重病人,還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生,不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害,更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作,醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透,不能吃東西、不能喝水、不能上廁所,還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置,有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人,大家還要進(jìn)行安撫,鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣,還要戴n95口罩,幾個(gè)小時(shí)下來(lái),身上都是濕了又干,干了又濕,為了減少上廁所的次數(shù),醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水,忙起來(lái),吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn),因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán),許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?!翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作,才能讓更多患者得到治療,就沒有人抱怨,大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?!闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì),張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng),產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí),張繼先為大家加油鼓勁,她告訴團(tuán)隊(duì),以前我們是“白衣天使”,此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”,只要大家團(tuán)結(jié)一心,共克時(shí)艱,什么問(wèn)題都難不倒我們,必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課教育心得體會(huì)篇八
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個(gè)人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時(shí)代,作為一名學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己,發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。在這樣的背景下,這次思政大課無(wú)疑為我們提供了一次難得的機(jī)會(huì),讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),更加明確我們的人生價(jià)值和追求。
第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中,尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐,以及新時(shí)代下的中國(guó)特色大國(guó)外交。在對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和思考中,讓我不僅對(duì)中國(guó)的現(xiàn)狀和未來(lái)有了更深層次的了解,同時(shí)也更加意識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是在學(xué)習(xí)中國(guó)特色外交方面,我深感作為一個(gè)中國(guó)青年,我們不能放棄了解和參與國(guó)際事務(wù)的機(jī)會(huì),更不能漠視自身對(duì)未來(lái)的責(zé)任。
第三段:思想啟迪與價(jià)值領(lǐng)悟。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不僅擴(kuò)展了我對(duì)社會(huì)、對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會(huì)問(wèn)題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的,它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過(guò)不斷的比較、分析,我們能夠充分體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂和價(jià)值的提升。同時(shí),“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“全面從嚴(yán)治黨”、“實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等核心理念也讓我明確了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)和追求目標(biāo)。
第四段:反思與進(jìn)步。
思政大課的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程十分具有挑戰(zhàn)性,有些內(nèi)容對(duì)我們而言是一個(gè)深刻的思想考驗(yàn)。反思是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的另一面,思政大課也不例外。通過(guò)思考和反思,我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢(shì)和不足,對(duì)于自己進(jìn)一步的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了一定的思路和方向性。與此同時(shí),我們也要承認(rèn)存在的問(wèn)題和困難,不斷的補(bǔ)救和改進(jìn),盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段:結(jié)論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長(zhǎng)的動(dòng)力,同時(shí)也要求我們?cè)谒伎歼^(guò)程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。只有不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們才能更好地在人生道路上前行。因此,我期望通過(guò)這次思政大課所帶來(lái)的思考和啟示,能夠堅(jiān)定我的人生方向和目標(biāo),為我未來(lái)的發(fā)展指明前程,成為一個(gè)真正有用的人,有所作為的人。
思政大課教育心得體會(huì)篇九
觀看此次冰雪思政大課,讓我再一次回顧了比賽期間各個(gè)精彩的瞬間:從開幕式24節(jié)氣倒計(jì)時(shí),看中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和中國(guó)人文化自信的底氣。在比賽中,看武大靖“你先走一步”的團(tuán)隊(duì)精神,看谷愛凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神,看四朝元老徐夢(mèng)桃的追夢(mèng)精神;從王濛激情投入的解說(shuō)中,體會(huì)金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會(huì)壓力,提高了中國(guó)的國(guó)際地位,彰顯了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng),縱深了中華文化,同時(shí)表現(xiàn)了我國(guó)在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心,常為感恩之行,中華民族崇尚開放包容,崇尚敦睦和諧,崇尚天下大同,我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會(huì),是為了弘揚(yáng)奧林匹克精神,這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中,我們更應(yīng)該在人生的路上做一個(gè)行者,今夜的凄風(fēng)楚雨,今夜的惆悵迷惘,只是沿途路上的絕妙風(fēng)景,只是為了明日的星光坦途。
思政大課教育心得體會(huì)篇十
在我們的大學(xué)教育中,思想政治理論課被譽(yù)為一門重要的課程,其重要性不言而喻。而在這門課程中,我們也接觸了許多重要的理論和觀念,這些思想將會(huì)在我們的未來(lái)人生中起到重要的指導(dǎo)作用。而在“.號(hào)思政大課”這一系列活動(dòng)中,更是將這些思想理論與我們?nèi)粘I罱Y(jié)合起來(lái),使我們更加深入地理解和掌握這些知識(shí)。接下來(lái),我想分享一下我對(duì)此活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
第二段:印象深刻的課程。
在“.號(hào)思政大課”中,有一場(chǎng)課程給我留下了深刻的印象,《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——先秦諸子的治國(guó)思想》。在這場(chǎng)課程中,老師通過(guò)翔實(shí)的歷史資料和生動(dòng)的案例,向我們展示了先秦諸子對(duì)于治國(guó)的理解和思考。他們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出了許多有益的治國(guó)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我深深地感受到了他們的智慧和卓越,更為自己后來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了深厚的基礎(chǔ)。
第三段:與思政課的結(jié)合。
“思政大課”活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)就在于其與思政課程的結(jié)合。而在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的抽象理論和概念,在“思政大課”中得到了更貼近生活的呈現(xiàn)。例如,在“不忘初心,牢記使命”主題下,我們參觀了解放軍總政歌舞團(tuán)的演出,深刻感受到了他們對(duì)于祖國(guó)和人民不變的熱愛和忠誠(chéng)。這樣的活動(dòng)為我們的學(xué)習(xí)注入了更多的活力和意義,讓我們細(xì)致地感受到了傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳承與發(fā)展。
第四段:思考與反思。
在參加“.號(hào)思政大課”活動(dòng)的過(guò)程中,我感受到了諸多的思考和反思。這些思考既有對(duì)于自己的未來(lái)生活和工作的規(guī)劃,也有對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展的思考。例如,在一場(chǎng)主題為“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”活動(dòng)中,我們深刻理解到了全球化和民族主義之間的矛盾與沖突,對(duì)于如何去面對(duì)并處理這些問(wèn)題,我們需要不斷地去思考和探索。這樣的反思和思考讓我們更加深入地理解看待世界和解決問(wèn)題的目光。
第五段:總結(jié)與展望。
“.號(hào)思政大課”活動(dòng)是我們大學(xué)生活中一個(gè)非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)參加此活動(dòng),我不僅感受到了思政課程的深邃內(nèi)涵,更接近地理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和民族文化的重要性和作用。同時(shí),我也意識(shí)到自己在未來(lái)人生中的使命和責(zé)任。因此,我希望自己能夠更加勤奮地學(xué)習(xí),去深入地挖掘和發(fā)揮自己的潛能,為民族的偉大復(fù)興和人類的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課教育心得體會(huì)篇十一
在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?!?7年前你們保護(hù)我們,此刻我們來(lái)保護(hù)你們?!币咔橹?,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國(guó)家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。
武漢加油!中國(guó)加油!世界加油!
思政大課教育心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出:有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等,都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到,積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入,可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò):“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無(wú)味的印象,原因之一就是脫離實(shí)際?!币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近,從而消除學(xué)生的乏味感,以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí),先通過(guò)學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng),大家都說(shuō)出了數(shù)字和單位(千克),接著師以為什么不用克作單位引入課件示出:鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重,用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”,為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系,便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受,還通過(guò)學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片,有5t、3t、8t等,使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同桌還交流了在買東西過(guò)程中要用到“噸”、“千克”,這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來(lái)了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納,都沒有明確的強(qiáng)調(diào),教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào),還是只能引起一部分學(xué)生的注意,個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了,為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶,就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備,例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》,學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10,嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序,同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示:算式中有除法和加法,應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過(guò)程,此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述,有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問(wèn)題是除法和減法的混合運(yùn)算:18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算,用自己的語(yǔ)言敘述出計(jì)算順序,學(xué)生們都能用自己不完整的語(yǔ)言說(shuō)出想法,隨機(jī)我在屏幕上出示:算式中有除法和減法,應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了:算式中有乘、除法和加、減法,應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用,強(qiáng)化了只是難點(diǎn),提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí),借助課件中的小猴、小熊的說(shuō)話表明了自己的位置,這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所,使學(xué)生在猜一猜誰(shuí)在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué),老師指圖學(xué)生看圖來(lái)回答問(wèn)題直接明了,但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí),又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮為生主動(dòng)性,師生在教與學(xué)的過(guò)程中,及時(shí)得到教學(xué)的反饋,也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知,親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程,能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí),我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形,先是示出了兩塊地板磚(一塊長(zhǎng)方形和一塊正方形),讓學(xué)生用手摸一摸,感知到地板磚各有4條邊,也就是四邊形,接著讓學(xué)生以小組為單位,利用五邊形、六邊形的學(xué)具,動(dòng)手摸一摸,進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作,加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來(lái)區(qū)別,個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個(gè)四邊形,整個(gè)過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究,同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用,從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、巧用素材,創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景,建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍,是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提,如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí),學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊,首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”,教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來(lái)數(shù)有幾個(gè)2,有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2,數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2,用乘法列出算式就是4×2或2×4,還讓3個(gè)學(xué)生站成一排,就讓其余學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)幾,學(xué)生告訴有1個(gè)3,再上來(lái)3個(gè)學(xué)生排好,問(wèn)學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說(shuō)有2個(gè)3,這樣讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“幾個(gè)幾”,直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想,使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒,數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根,擺了幾堆就是幾個(gè)幾,學(xué)生樂意動(dòng)手?jǐn)[,又在擺的過(guò)程中思考了有“幾個(gè)幾”,還有的學(xué)生在擺的過(guò)程中交流了自己的想法,這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下,備課的形成也隨之變化,每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán),一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了,不同的學(xué)生都獲得了不同的成功,及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅,也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感,每節(jié)課留下5分鐘我便問(wèn)學(xué)生:“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說(shuō)說(shuō)嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說(shuō)出自己的想法,個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了,全班交流著自己的成功之處,使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),在交流中完善自己的學(xué)習(xí),也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,但長(zhǎng)期以來(lái)的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高,要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到:
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說(shuō):“十個(gè)手指還不一樣長(zhǎng)”,那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的,作業(yè)布置的簡(jiǎn)單了,部分優(yōu)生就覺得吃不包,學(xué)困生正好消化了,作業(yè)布置難度大了,優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間,而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論,要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題,讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題,這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了,也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書為本,發(fā)展性練習(xí)為輔?,F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí),讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾,或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了,這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成,甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來(lái)應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí),所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問(wèn)題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后,練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí),學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12,再學(xué)完了5和6的乘法口訣后,我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè):“()十二”,要求先填()里的數(shù),再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式,有的學(xué)生填了三四十二,寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12,有的學(xué)生填的是二六十二,寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12,這就出現(xiàn)了不同的填法,當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí),有的學(xué)生說(shuō)我寫了兩種答案,有的學(xué)生寫了其中的一種,這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái),也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間,增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心,也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大課教育心得體會(huì)篇十三
月思政大課是中國(guó)國(guó)民教育中的一項(xiàng)重要組成部分,可以幫助學(xué)生全面掌握國(guó)情、深刻理解時(shí)政,從而為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。最近我有幸參加了月思政大課,今天我想與大家分享一下我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
第二段:大課內(nèi)容簡(jiǎn)述。
月思政大課主要分為兩個(gè)部分,第一部分是通過(guò)講座,解讀國(guó)家的政策和理念;第二部分是就課堂上學(xué)生的問(wèn)題和關(guān)注點(diǎn),進(jìn)行互動(dòng)交流。這兩部分結(jié)合,使學(xué)生們對(duì)一些原本較為抽象的概念和問(wèn)題得以深入理解。
第三段:對(duì)大課的認(rèn)識(shí)。
我認(rèn)為,月思政大課不僅可以幫助我們了解國(guó)家政策和公眾關(guān)切,更重要的是可以引導(dǎo)我們思考自身的社會(huì)責(zé)任和愛國(guó)情感。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅可以認(rèn)識(shí)到中國(guó)的強(qiáng)大,也可以深刻體會(huì)到我們每一個(gè)人的力量和使命。
第四段:大課對(duì)我個(gè)人的影響。
從我個(gè)人的角度出發(fā),月思政大課啟迪了我思考和探索愛國(guó)之路的問(wèn)題。做為一個(gè)中國(guó)人,我們應(yīng)該如何履行自己的社會(huì)責(zé)任,承擔(dān)起自己的使命呢?這些問(wèn)題并非只是限于中國(guó)人,任何人都應(yīng)該思考這些問(wèn)題。
第五段:總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),月思政大課是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它不僅可以幫助我們認(rèn)識(shí)到國(guó)家的變化和發(fā)展,也可以引導(dǎo)我們思考其他重要問(wèn)題。希望更多的人能夠參與這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而了解和認(rèn)識(shí)更多的事情,為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政大課教育心得體會(huì)篇十四
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量,教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授,結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容,解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事,發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課教育心得體會(huì)篇十五
為將高校思政課優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量,教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授,結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容,解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事,發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課教育心得體會(huì)篇十六
20--年10月16日,神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空,順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙,中國(guó)空間站開啟有人長(zhǎng)期駐留時(shí)代。神箭沖碧宇,天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙,發(fā)展航天事業(yè),是中華民族不懈追求的航天夢(mèng)想。書記高度肯定廣大航天人是“思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的英雄團(tuán)隊(duì)”,我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過(guò)硬”的“航天情懷”,在自己的崗位上探索“星辰大?!?。
永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心,做“思想過(guò)硬”的信仰者。東風(fēng)航天城建設(shè)初期,10萬(wàn)大軍挺進(jìn)戈壁,在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名,在十分有限的科研條件中攻克難關(guān),在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長(zhǎng)眠著700多位為了中國(guó)航天事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄先輩,他們秉持“國(guó)家利益高于一切”的堅(jiān)定信念,用一心為國(guó)的大愛鑄就航天夢(mèng)想,用無(wú)怨無(wú)悔的忠誠(chéng)譜寫時(shí)代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷,心懷國(guó)之大者,把黨和人民的事業(yè)放在最高位置,將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)、個(gè)人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力,煉就一雙政治慧眼,不計(jì)個(gè)人得失,不較名利地位,以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹好為國(guó)為民的信仰旗幟。
錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿,做“技術(shù)過(guò)硬”的開拓者。航天員需要經(jīng)歷八個(gè)大類、上百個(gè)課目的高風(fēng)險(xiǎn)高負(fù)荷訓(xùn)練,在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動(dòng)作??蒲腥藛T先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項(xiàng)世界難題,研究掌握了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù),在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng),樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),常懷“空杯心態(tài)”,虛心向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí),在干事創(chuàng)業(yè)中時(shí)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練,深入基層一線,加強(qiáng)與群眾的血肉聯(lián)系;同時(shí),用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求,開展精準(zhǔn)化、個(gè)性化培訓(xùn),增強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度,更好適應(yīng)新時(shí)代新要求。
鑄就“越是艱難越向前”的斗爭(zhēng)之魂,做“作風(fēng)過(guò)硬”的踐行者。沒有執(zhí)行過(guò)飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊(duì),他“寧可備而無(wú)用,決不用而無(wú)備”,甘做一塊默默無(wú)聞的基石,不求回報(bào),執(zhí)著堅(jiān)守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時(shí)罹難,每一次飛天任務(wù)前,航天員們都會(huì)立下“生死狀”,他們將生死置之度外,為祖國(guó)的航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng),基層沒有聚光燈和華麗舞臺(tái),要有耐得住寂寞的靜氣,日復(fù)一日地?zé)o私奉獻(xiàn),年復(fù)一年地為民服務(wù),發(fā)揮釘釘子精神,抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)重任的能力,做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負(fù)責(zé)、出現(xiàn)過(guò)失敢擔(dān)責(zé),在基層一線和關(guān)鍵時(shí)刻能靠得住、頂?shù)米毫Γ谄椒矋徫簧县暙I(xiàn)“不凡”之力。
思政大課教育心得體會(huì)篇十七
作為大學(xué)生,我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),也需要具備道德、倫理、法律等方面的素養(yǎng)。為了強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育,提高他們的綜合素質(zhì),許多高校逐漸開設(shè)思政大課。這些課程被認(rèn)為是提高大學(xué)生思想道德水平的有力手段,因此備受重視。
第二段:談?wù)勎覍?duì)這門課程的理解。
號(hào)思政大課的課程設(shè)計(jì)非常新穎,不同于傳統(tǒng)的課堂形式,采用了“點(diǎn)播+微課+直播”等多種形式,既接地氣又充滿趣味。在這門課程中,我們不僅需要了解政治新聞、法律實(shí)務(wù)等方面的知識(shí),還需要進(jìn)行課程討論和在線測(cè)試,可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí),思政大課還致力于培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)術(shù)素養(yǎng),引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)上形成自己的系統(tǒng)性思考,提高了我們的思辨能力和批判思維能力。
第三段:思政大課給我?guī)?lái)的收獲。
通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),我意識(shí)到作為一名大學(xué)生,要具備不僅僅是專業(yè)知識(shí),還要關(guān)注時(shí)事,關(guān)心國(guó)家和社會(huì),了解法律法規(guī),學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的看法。思政大課不僅僅是傳授知識(shí),更是對(duì)我們的人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)進(jìn)行深入挖掘和培養(yǎng)。通過(guò)課程的互動(dòng)、交流和討論,更加凸顯了我們每個(gè)人在日常生活中的責(zé)任和使命,讓我們懂得了作為一名大學(xué)生應(yīng)該有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
思政大課的課程設(shè)計(jì)非常貼近我們的實(shí)際生活,通過(guò)點(diǎn)播、微課和在線直播等多種方式,深入淺出地講解國(guó)家政策、法律法規(guī)以及時(shí)事熱點(diǎn)等內(nèi)容。這讓我深受啟發(fā)和感悟。對(duì)于每一門課程,我都會(huì)認(rèn)真聆聽課程的講解和老師的建議,同時(shí)也會(huì)通過(guò)線上測(cè)試等方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和理解。思政大課不僅幫助我成為了一名有良好道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的大學(xué)生,更讓我明確了自己要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人的目標(biāo)。
第五段:總結(jié)思政大課對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。
思政大課是大學(xué)教育中非常重要的一部分,能夠通過(guò)傳授知識(shí)、引導(dǎo)思考、培養(yǎng)實(shí)踐等方式幫助我們更全面地成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)思政大課的過(guò)程中,我們不僅能夠了解國(guó)家政策、法律法規(guī)等基本知識(shí),還能夠增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)、提高批判思維能力、樹立為人民服務(wù)的理念。思政大課還能夠讓我們?cè)谛@生活中充分發(fā)揮自己的活力和創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的雙贏。
思政大課教育心得體會(huì)篇十八
觀看直播中,一個(gè)個(gè)白衣天使堅(jiān)守崗位,用血肉之軀盡一份綿薄之力,用小小的身軀與疫情賽跑。無(wú)數(shù)的追光者們?cè)趪?guó)家和人民最需要的時(shí)候,做出無(wú)怨無(wú)悔的選擇。他們把對(duì)人民的愛,對(duì)祖國(guó)的愛放在心底,用一個(gè)個(gè)鮮紅而又堅(jiān)定的手印,表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影,詮釋了生命的意義!而我們,也應(yīng)盡自我的綿薄之力,不為醫(yī)生,社會(huì)增添負(fù)擔(dān),按照節(jié)目中所說(shuō),不隨便出門,戴口罩,不信謠,不傳謠,勤洗手,講衛(wèi)生,為這個(gè)社會(huì),貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢,加油!湖北,加油!中國(guó),加油!
正如教授所言:中國(guó)人民經(jīng)歷太多太多的磨難,正所謂多難興邦,每當(dāng)遇到困難,都會(huì)激發(fā)中國(guó)人民的愛國(guó)熱情。中華民族自古以來(lái)從來(lái)沒有停止與疾病的抗?fàn)?。此次疫情,全?guó)上下,團(tuán)結(jié)一致,眾志成城,各部門進(jìn)取協(xié)調(diào),醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方,此時(shí)此刻這場(chǎng)戰(zhàn)疫斗爭(zhēng)取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員,更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上,進(jìn)取配合各方面的工作,在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒有一個(gè)春天不會(huì)回來(lái),這場(chǎng)陰霾必須會(huì)很快消散,因?yàn)樵谖覀兩砗?,有千千萬(wàn)萬(wàn)團(tuán)結(jié)的國(guó)人,有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
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