從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得感悟范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
為人師感悟篇一
教師這個職業(yè)是充滿責任和使命感的，作為一名優(yōu)秀的教師，除了傳授知識外，更重要的是教會學生如何做人。在我的教學生涯中，我深深感悟到了為人師的艱辛和樂趣，下面將從理想的教育觀、師德師風、塑造良好的學生和自我反思四個方面進行探討。
首先，在教育的道路上，我始終堅持著一個理想的教育觀。我認為教育的最終目標不僅是培養(yǎng)學生的學術能力，更是要培養(yǎng)他們的人格和品德。當我站在講臺上，我會時刻提醒自己，不僅要教學生知識，更要教會他們如何做人。我相信，一個優(yōu)秀的教師不僅是一個知識的傳遞者，更是一個道德的引路人。只有注重培養(yǎng)學生思想品德，才能真正培養(yǎng)出一代優(yōu)秀的人才。
其次，作為一名教師，師德師風的確是必不可少的品質。師德是一名教師的靈魂，它關乎一個人的品格和行為準則。在我的職業(yè)生涯中，我始終堅持以身作則，做到師德上乘。首先，我盡量保持自己的行為端正，在任何時候都始終與學生保持適當的距離，杜絕與他們發(fā)展不正當關系的可能性。其次，我注重與同事的和諧相處，始終保持良好的人際關系。此外，我也積極參與學校的各項活動，爭取為學生和同事提供更多的幫助和支持。我堅信，師德是教育事業(yè)中的一道風景，只有做到師德師風，才能真正贏得學生和同事的尊重和信任。
第三，要塑造良好的學生，首先要注重學生的素質教育。我相信，一個人的素質決定了他的成就和未來。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅要注重他們的學術能力，還要關注他們的思想品德和身心健康。我會在課堂上注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力，鼓勵他們積極參與社團活動和公益事業(yè)。此外，我也會進行學生心理健康教育，幫助他們解決成長過程中的困惑和問題。只有注重培養(yǎng)學生的素質，才能真正為他們的未來奠定堅實的基礎。
最后，我認為一個優(yōu)秀的教師應該時刻進行自我反思和提高。教育是一門藝術，它要求教師不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領域，只有不斷學習和更新，才能保持自己的教學效果。因此，我會經常參加各種培訓和研討會，提高自己的專業(yè)知識和教學技巧。同時，我也會與同行進行交流和互動，分享教學經驗和心得。只有不斷反思和提高，才能成為一名更優(yōu)秀的教師。
總之，作為一名教師，我深知它是一份責任和使命感兼具的職業(yè)。在我的教學生涯中，我始終堅持理想的教育觀，注重師德師風，塑造良好的學生，在此過程中不斷反思和提高自己。我相信，只有做到這些，才能成為一名合格的教師，為學生的成長和未來發(fā)展貢獻力量。
為人師感悟篇二
德為人師是一句古語，意味著一個人在成為學術知識傳授者之前，必須首先具備良好的道德品質。這句話在現(xiàn)代教育中依然有著重要的意義。作為一名教師，我深有體會地認識到，德為人師不僅是教師職業(yè)的基本要求，更是教師底線的體現(xiàn)。在我的教學實踐中，我秉持著德為人師的原則，不僅注重學生的學術成績，更注重培養(yǎng)學生的良好道德品質。下面將結合個人的教學實踐和心得體會詳細闡述德為人師的重要性以及我在實際教學中如何踐行這一原則。
第二段：德為人師的重要性
德為人師的重要性首先體現(xiàn)在教師作為學生的榜樣和引路人的角色。教師應該顯現(xiàn)出高尚的道德情操，以此來影響學生。一位尊重學生、待人真誠、有責任心的教師才能受到學生尊重，學生也會積極地吸取教師的優(yōu)秀品質。其次，德為人師還體現(xiàn)在培養(yǎng)學生全面發(fā)展。教師是學生的引導者，他們要在學術上培養(yǎng)學生，更要注重其品德教育，培養(yǎng)學生作為社會公民的良好品質。最后，德為人師能夠給學生提供積極的學習環(huán)境。一位師德高尚的教師會用心去對待學生，尊重學生的個性和特長，為學生提供安全、和諧的學習環(huán)境。
第三段：在實際教學中踐行德為人師原則
在我的實際教學中，我努力踐行德為人師這一原則。首先，我注重個人修養(yǎng)。我相信一個教師應該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)，以此來影響學生。在我自己的生活中，我始終以身作則，尊重他人，堅持原則，培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為準則。同時，我也會在課堂上實際演繹德為人師的理念。我鼓勵學生互助合作，關心他人，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。同時，我會給學生普及一些基本的道德知識，開展一些道德教育活動，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第四段：德為人師的困難和挑戰(zhàn)
雖然德為人師在理論上是一種美好的理念，但在實際操作中往往面臨著困難和挑戰(zhàn)。首先，現(xiàn)實社會的復雜性使得教育環(huán)境不盡如人意，學生的道德觀念可能受到各種不良因素的影響。其次，對于教師個人而言，時間和精力都是有限的，無法完全投入到德育教育中。再次，教師與學生之間的代溝和差異使得德育教育更具挑戰(zhàn)性，教師需要找到合適的方式和方法來開展道德教育。因此，只有不斷提高自身的能力，贏得學生的尊重和信任，才能在實際教學中克服困難，踐行德為人師。
第五段：總結
德為人師不僅僅是一種理論，更應該是每位教師的行動準則。在實際教學中，教師應該以身作則，注重個人修養(yǎng)，為學生樹立榜樣。同時，教師也要用自己的努力去培養(yǎng)學生的道德品質，促進學生的全面發(fā)展。雖然實踐中會面臨困難和挑戰(zhàn)，但只要教師始終以德為本，不斷提升自己，就能夠在實際教學中真正踐行德為人師的原則。僅靠學術知識是無法成為一名優(yōu)秀教師的，唯有德為人師，才能真正成為學生的良師益友。
為人師感悟篇三
第一段：引言（100字）
作為一個剛剛步入教育界的新手老師，我愿意分享我在初為人師的心得體會。初為人師是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長的機會。在這個過程中，我經歷了很多困難和挫折，但也收獲了很多寶貴的經驗和感悟。
第二段：責任和使命（250字）
初為人師，我最重要的體會就是擔起了教育的責任和使命。一個優(yōu)秀的老師不僅僅是傳授知識的人，更是學生的引路人和榜樣。在教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們不僅渴望知識的傳遞，更需要對于生活的指導和疏導。我意識到，作為一名老師，我不僅要在課堂上教會學生知識，還要引導他們如何做一個正確的人，做一個善良、有責任感、樂于助人的人。這是我作為一名老師最重要的使命。
第三段：挫折與成長（350字）
雖然初為人師充滿了挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我得到了成長。最初，我發(fā)現(xiàn)自己面對的最大困難是如何與學生建立良好的關系。因為我是新來的老師，學生們對我還沒有建立起足夠的信任感。我開始嘗試與學生們建立真實而平等的關系，花時間了解他們的興趣和需求，并用心傾聽他們的困惑和煩惱。漸漸地，學生們看到了我的真誠和努力，開始信任和尊重我，我們之間的關系也變得更加緊密。我從中學到了溝通的重要性和耐心的重要性。
另一個讓我困擾的問題是如何激發(fā)學生的學習興趣。我通過創(chuàng)設愉快的學習氛圍，運用各種教學方法和工具激發(fā)學生的學習興趣。例如，我用實例、游戲、互動等方式讓課程生動有趣，讓學生們參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當學生對學習感興趣時，他們的學習成績和表現(xiàn)也會有所提升。這讓我深刻體會到了教育的魅力和力量。
第四段：師生共同成長（300字）
初為人師還讓我感受到了師生共同成長的喜悅。每一個學生都是獨特的，有自己獨特的思維方式和學習習慣。作為老師，我需要去發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和潛力，并幫助他們充分發(fā)揮自己的能力。在這個過程中，我看到了學生們的進步和成長，這讓我感到無比的驕傲和滿足。同時，通過和學生的交流和互動，我也不斷地學習和成長。學生們的問題和想法讓我重新審視自己的觀念和做事方式，不斷地調整和改進自己的教育方法。師生共同進步，相互促進，真正實現(xiàn)了教育的目的。
第五段：感恩和展望（200字）
回顧初為人師的旅程，我深深地感受到了作為一名老師的重要性和意義。教育是一項偉大的事業(yè)，也是一份充滿挑戰(zhàn)和奉獻的事業(yè)。站在新的起點上，我愿意繼續(xù)努力，不斷學習和成長。我希望能夠成為學生們的引路人，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。同時，我也要時刻保持敬畏之心，對待每一個學生都保持謙遜和真誠。我相信，在不斷的努力和探索中，我能夠做出更好的教育成績，為學生們的成長和未來貢獻自己的力量。
總結（50字）
初為人師是一段既困難又充滿成長與喜悅的旅程。通過擔當責任和使命，克服挫折，與學生共同成長，我深刻體會到教育的價值和意義。這一切讓我深深感激并愿意繼續(xù)前行。
為人師感悟篇四
德為人師，是一句古訓，是一種教育理念，也是一種價值觀念。在現(xiàn)代社會中，尤其是在教育領域，德行的重要性愈發(fā)凸顯。作為教育者，我們應當以德為師，以自身的高尚道德品質來影響和塑造學生的認知和行為。通過多年的教育實踐，我深刻認識到了德為人師的重要性，并從中總結出一些心得體會。
第二段：傳道德重要性
德為人師，首先要通過自己良好的德行傳遞給學生正能量。作為教育者，我們不僅僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的道德品質。樹立良好的榜樣，刻意培養(yǎng)學生的自律意識和品德修養(yǎng)，使他們具備獨立思考、勇于面對困難、守紀守法的品質。只有在道德感召中，學生才能真正體會到知識的魅力，發(fā)展全面的素質。
第三段：嚴守底線
德為人師，最重要的是誠實守信、知恩圖報。教育者要嚴守底線，堅決不得將自己的私欲和私心帶入教育過程中。盡可能擴大學生的知識面，推動他們的成長和發(fā)展。同時，能夠退讓和忍讓，在處理學生之間的紛爭中起到調解的作用。只有這樣，才能在學生中樹立正確的道德觀念，為他們的成長提供良好的環(huán)境和引導。
第四段：培養(yǎng)學生責任感
德為人師，也意味著要培養(yǎng)學生的責任感。一方面，教育者應當對學生負責，要有熱情、耐心地指導他們學習。另一方面，要求學生對自己的學習負責，建立自己的學習目標，并持之以恒地去追求。同時，要培養(yǎng)學生對家庭、社會的責任感，讓他們明白自己的行為會對他人產生什么樣的影響，從而在行為上負起責任，做出正確的選擇。
第五段：不斷學習和提高
德為人師，并不是一成不變的，而是需要不斷學習和提高的過程。教育者應當保持謙虛、虛心的態(tài)度，不斷吸取他人的優(yōu)點和經驗。積極參加各種形式的培訓和學習活動，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。只有不斷地提高自身的綜合素質，才能更好地以德為師，為學生提供更高質量的教育。
結尾段：總結
德為人師，既是一項責任和義務，也是一種榮譽和追求。作為教育者，我們需要具備良好的德行和高尚的品質，以此來影響和引導學生的成長。通過嚴守底線，培養(yǎng)學生的責任感，不斷學習和提高，我們才能更好地發(fā)揮教育者的作用，為學生提供更好的教育。唯有德為人師，才能使教育事業(yè)邁上一個新的臺階，推動社會的和諧發(fā)展。
為人師感悟篇五
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格。以身立教，為人師表的道德要求，落實到教師人格塑造上，主要應當包括以下幾個方面的具體內容：
教師要把學生引入科學真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學、追求真理的品德。要努力培養(yǎng)出求實、嚴謹、虛心、刻苦的學生。學風是一個人的人格品質和精神風貌在對待科學真理態(tài)度上的集中體現(xiàn)和反映。
教育是一門具有自身特殊規(guī)律的科學，教育事業(yè)是關系到千百萬人的成長、發(fā)展和人生幸福的事業(yè)。必須小心翼翼的嚴格的遵循客觀規(guī)律辦事。
一名優(yōu)秀教師必須盡一切努力，妥善處理好教師與教師、教師與家長、教師與社會各方面復雜的人際關系，在校內致力于建設一個團結、堅強的教師集體。在校外積極開發(fā)和利用一切對學生成長有利的教育因素。這對教師的品德，素質和能力無疑都是一個很高的要求。為此教師就要宏揚集體主義精神，處處堅持以發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)合格人才為重，努力培養(yǎng)開闊的胸懷和處理人際關系的藝術。
主要有以下四個方面的內容：一是儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調得體，與教師的職業(yè)特點相吻合。二是舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。三是語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。四是禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協(xié)調人際關系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。
為人師感悟篇六
段一：導入引言（200字）
作為一名教師，德為人師一直是我工作中最重要的原則和信念。德為人師，意味著以德為先，以自己的言行榜樣來教育引導學生。在教育這一崇高事業(yè)中，德行的力量更能打動學生的心靈，激發(fā)他們內在的潛能和積極性。多年以來，我積累了一些心得體會，今天就與大家分享一下。
段二：德行的力量（200字）
德為人師，就是用自己的言行和行為來激發(fā)學生學習的熱情和興趣。當我自己對學習充滿熱愛和激情時，我的學生也會受到我的影響而產生學習的動力。教師的德行是學生學習的榜樣，只有踐行于自己身上，才能真正引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。我相信，一個德行高尚的教師會影響到學生的一生。
段三：德行的體現(xiàn)（200字）
德行包含著教師的各種品質，如誠實、寬容、正直、善良等。在教學中，我常以身作則，坦誠待人，以真誠和善意與學生交流，展示自己的真實和善良的一面，這樣才能打開學生的心扉，拉近與學生的距離。同時，寬容也是德行的重要體現(xiàn)，德行高尚的教師不會因學生困難重重而輕易放棄，而是關切地去挖掘學生的潛能，幫助他們克服困難，取得進步。
段四：德行的影響（200字）
德為人師不僅在教學中起著重要的引導作用，也對學生的個人成長產生了深遠的影響。我常常看到那些接觸過德行高尚的教師的學生，他們具備了清晰的價值觀和正確的人生導向。這些學生在面臨困難和誘惑時，能夠堅守原則，做出正確的選擇。在德行高尚的教師身上，學生學到的不僅是知識，更重要的是人的素質和品格的塑造。
段五：德行的培養(yǎng)（200字）
德行的培養(yǎng)需要教師在自身不斷努力完善的同時，也需要學校和家庭的共同合作。學校應該注重教師的德育培訓，提供更多的機會和資源，使教師能不斷進步，成為學生的良師益友。家庭則應該重視家庭教育，為孩子樹立正確的價值觀和行為準則打下基礎。只有教師、學校和家庭的密切合作，才能培養(yǎng)出德行高尚的學生。
總結：德為人師是教師應該始終堅守的原則和信念。通過以德行為先，教師能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。一個德行高尚的教師會對學生的一生產生深遠的影響，引導他們樹立正確的價值觀和行為準則。德行的培養(yǎng)需要教師、學校和家庭共同努力。我相信，只有在這樣的基礎上，教育事業(yè)才能真正發(fā)展，學生的綜合素質得到提高。
為人師感悟篇七
作為一名新教師，剛從學校出來又進入學校，環(huán)境雖無重大變化，但身份卻發(fā)生了本質性的變化：由學生轉變?yōu)榻處煛＿@期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
在日常的教學中，以一個新老師擁有的熱情，做到備課充分、授課認真，批改作業(yè)仔細，基本完成語文教學任務。課下常常和學生交流，關心他們，幫忙他們，盡到一個班主任的職責。而且，學生都真心與我交流，也給我的教學和管理起到了必須的幫忙。
我能夠用心參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，尊重前輩老教師，熱心幫忙同事，團結同事；在教學上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，與學生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，用心的投身到工作之中去。用心的參加了學校和教育局組織的培訓，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生的心目中樹立起榜樣的作用，用心參加學校組織的各項政治活動。這一年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫忙下，透過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
1、備課從開學初，用心參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。作為一名年輕的教師我用心去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平。能夠根據要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了準確向學生展示函數圖象，數學原理等，我用心的制作多媒體課件，使學生理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生用心的回答問題，能夠和學生用心的融合在一齊，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
3、輔導我利用每一天的數學輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。此外，還與家長持續(xù)必須的聯(lián)系，及時和家長溝通狀況，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業(yè)作為高一學生得學九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，對抄襲胡任務的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤并在原有基礎上有所提高。
為了提高自己的教學水平，彌補自身不足，我主要做了以下幾點：
在備課時我認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。
用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這些學習，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，都使我收獲不少。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿。作為一名數學教師，在教給學生數學知識的同時，我覺得更重要的是教孩子們學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在日常教學工作中，我認真做好“六認真”工作：
（1）認真研究教材，力求準確把握重點、難點，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地準備；并注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
（2）努力上好每一節(jié)課，在課堂上采用多媒體等教學手段，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在簡單自主的學習氛圍中快樂求知，簡單學習。
（3）認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行講解。對于班級里的后進生，我利用空余的時間為他們輔導，努力使他們有所提高。
（4）堅持聽課，學校為了能使我們更快的適應、勝任教學工作，為我們安排了指導教師，我的師傅是陳老師，在教學過程中，遇到問題時她總是不遺余力的幫忙我，我們互相聽課，使我能夠及時了解自己在上課過程中存在的不足，從她那里學到了很多。并且抓住學校安排的外出聽課的機會，吸取別人的精華，取長補短，收獲不少。
本著“六認真”的原則，在教學中我也取得了一些成績，我們班幾次期中和期末考試成績都不錯，均超出尚湖片的平均分和優(yōu)秀率。
德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。讓學生感受到你愛他們！作為一（6）班的見習班主任，我常和學生一齊跑操，參加課外活動，走進學生宿舍，關心他們的學習生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經常找后進生談話，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，幫忙他們樹立自信心，維護他們的自尊。教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
個人學習、反思用心學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學中仍然存在許多不足，教學經驗不足，得多向老教師請教學習；在課堂教學中，不能很好地引導學生探索發(fā)現(xiàn)，某些例題等細節(jié)處理不好，還要采取多種方式調動學生的用心性，還有課堂上一些“意外”事件的處理等等，所以得多多地聽課；在班級管理中，我很容易被學生“牽著鼻子走”，被學生認為是好說話的老師，導致學生很懶散，比較難管理，在這方面我經常向指導老師馬老師學習。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、利用各種方法，訓練學生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學生牢固掌握本節(jié)課的知識。
3、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在能夠有所提高。
當然，這一年，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智；缺乏將教育落實到細微之處的潛力；課堂掌控潛力仍待加強。
為人師感悟篇八
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。
如果不常常處于學習狀態(tài)，我們的知識結構不是社會的要求，因為在當今社會下，科學和技術的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識技術的發(fā)展步伐。
教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
要讓學生從分數的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。
本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
通過學習，我要嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻！
為人師感悟篇九
作為一名教師，我一直以來都秉持著樂觀、積極的態(tài)度去對待我的教育工作。我堅信，樂做人師才能夠真正影響學生的心靈，塑造他們的未來。以下是我作為一名教師多年來的心得體會。
首先，作為一名教師，我始終保持了一顆樂觀的心態(tài)。在教育這一事業(yè)中，我們會面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時，學生可能因為種種原因表現(xiàn)出消極的態(tài)度，他們對學習可能不感興趣，也許會有一些問題讓我們感到頭疼不已。然而，我相信，只要我自己保持良好的心態(tài)，帶著笑容面對，便能夠激發(fā)他們的學習熱情。樂觀的態(tài)度不僅能夠讓學生感受到快樂和溫暖，也能夠帶給我自己更多的動力和幸福感。
其次，我在教學中注重培養(yǎng)學生的興趣。我相信，只有真正引起學生的興趣，才能夠激發(fā)他們的學習熱情。因此，我會盡量結合學生的興趣愛好來進行教學設計，讓他們在學習中找到享受和樂趣。比如，對于喜歡音樂的學生，我會在課堂上加入一些有趣的歌曲和音樂，讓他們在學習知識的同時感受到音樂的魅力；對于喜歡運動的學生，我會開展一些有趣的小游戲，讓他們在運動中學習。通過這種方式，我成功地激發(fā)了學生們的學習興趣，他們也獲得了更多的成就感。
此外，我也注重提供一個積極向上、和諧的學習環(huán)境。學生的學習情緒和學習效果很大程度上受到周圍環(huán)境的影響。因此，我努力創(chuàng)造一個充滿活力、富有溫情的教室氛圍。在我的課堂上，學生們不僅能夠感受到教育的嚴肅性和莊重性，也能夠體驗到融洽的師生關系和愉快的學習氛圍。我尊重每一個學生，耐心地傾聽他們的問題和困惑，給予他們足夠的鼓勵和支持。這樣的環(huán)境讓學生們感到舒適和自信，他們敢于表達自己的觀點和想法，也更愿意踴躍參與課堂活動。
在教育的過程中，我也深深地體會到了作為一名教師的責任和使命感。教育事業(yè)是一項偉大的事業(yè)，是為了社會的發(fā)展和孩子們的未來而奮斗的。作為一名教師，我時刻牢記自己應該肩負的責任和使命，不僅要將知識傳授給學生，更要培養(yǎng)他們健康的人格和正確的價值觀。因此，我不僅注重學生的學術成績，也注重培養(yǎng)他們的人文修養(yǎng)和綜合素質。我鼓勵學生獨立思考、勇于探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。我希望我的學生們能夠在追求自己夢想的過程中，做一個有理想、有擔當的人。
總結起來，樂做人師意味著用樂觀的態(tài)度去面對教育工作中的困難和挑戰(zhàn)，通過培養(yǎng)學生的興趣，提供積極向上的學習環(huán)境，肩負起教育的責任和使命。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，用我的熱情和付出去影響、教育我的學生們，激發(fā)他們的潛能，讓他們在樂觀、積極的精神狀態(tài)下發(fā)光發(fā)熱，成為未來社會的棟梁之才。
為人師感悟篇十
日月如梭，光陰似箭，轉眼間，我走進教師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：
在思想政治方面：
我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長、成才規(guī)律，熱愛學生。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且積極參加學校組織的活動，結合實際教育教學管理當中的許多問題，理論聯(lián)系實際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學中我要進一步加強師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培養(yǎng)學生，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>
在工作態(tài)度方面：
我嚴格要求自己，服從學校領導的安排，積極做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意熱愛人民教育事業(yè)。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會，并時時處處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關系。在教育教學上，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
在教育教學方面：
我作為一名新教師，沒有任何經驗，為了使自己盡快適應工作，我認真?zhèn)湔n上課，每次上課前我都查閱各種詳細的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設計。在課堂教學中，我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。通過學校組織的“師徒結對”活動使我在育人、教學、班主任工作、教材研究、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在參加各種培訓活動中，我認真記筆記，認真學習交流，努力提高自身的教學水平提高課堂教學質量。在學校組織的集體備課活動，教學論壇，校本培訓等活動中認真學習其他老師的寶貴經驗。同時注重自身學習，研究教材、教法，及時反思。
要想讓學生信服，必須有淵博的知識作為基礎，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。
我始終堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去?！笔俏业慕K極追求目標。一年來，我全身心地投入到教師這份工作中去，在學校領導和老師的關懷幫助下，通過自己的勤奮努力，我已經能夠勝任本年級的教學工作。雖然在教育這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學經驗還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
這一年的教學工作讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師，同時我也感受到了作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經過細心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作中，我認識了自我的角色定位，不僅僅是應該做一個怎樣的人，還應該是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點。在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長，可我的感受卻頗深：
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
身教勝于言教，教師們從實踐中出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
為人師感悟篇十一
人生中有許多人會給我們留下深刻的印象，而于漪老師就是其中之一。她是一位教師，她教書育人的同時，也以自己的言行為學生樹立了良好的榜樣。與于漪老師相處的日子，我深深感受到了她的謙遜、耐心、關愛和專業(yè)素養(yǎng)。以下是我對于漪學為人師的心得體會。
第一段：謙遜的態(tài)度在教學中的重要性
于漪老師總是以謙遜的態(tài)度對待學生和同事。在她的課堂上，無論是高手還是菜鳥，她都以平等的心態(tài)對待每一個學生。她從不以自己的知識來炫耀，而是鼓勵學生積極參與討論和提問，傾聽并尊重每一位學生的觀點。她深知自己所學的只是冰山一角，而且學生們的思維和創(chuàng)造力往往能給她帶來新的啟示。正是由于她的謙遜，課堂變得更加生動有趣，學生們也更加愿意表達自己的想法和看法。
第二段：耐心是一種寶貴的品質
于漪老師的耐心給我留下了深刻的印象。她總是耐心地解答學生們的問題，無論問題多么簡單或者重復。她不會嫌棄學生們的煩惱，而是用溫暖的話語鼓勵和安慰他們。在她的耐心陪伴下，學生們不再覺得自己迷茫和無助，而是更愿意主動尋求答案。通過與于漪老師相處，我體會到耐心對于一個教師來說是多么重要，它可以為學生們樹立起一個安全、和諧的學習環(huán)境。
第三段：關愛是激發(fā)學生學習興趣的動力
于漪老師對學生們的關愛無處不在。她會花時間傾聽學生們的心聲，關心他們的成長和生活情況。無論是在課堂上還是課后，她都會給予學生們鼓勵和幫助。她會主動了解每一位學生的優(yōu)點和劣勢，讓每個學生都感受到自己受到重視和關注。因此，學生們在她的關愛中找到了學習的動力，他們愿意主動學習，努力追求進步。正是因為于漪老師對學生的關愛和激勵，我的學習興趣得到了極大的激發(fā)。
第四段：專業(yè)素養(yǎng)是教師的底氣和能力來源
于漪老師的專業(yè)素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。她對自己所教的學科有著深入的了解和研究，她在課堂上所傳授的知識都是經過充分準備和研究的。她善于將抽象的概念與生活實際結合，深入淺出地講解，使學生們可以更好地理解和掌握知識點。她還不斷提高自己的教學方法和教學技巧，通過多種途徑激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。與于漪老師相處，我深刻體會到專業(yè)素養(yǎng)對于一個教師來說是多么重要，它是教師的底氣和能力來源。
第五段：于漪學為人師給我?guī)淼膯⑹?/p>
與于漪老師相處的日子讓我深刻體會到作為一名教師，謙遜、耐心、關愛和專業(yè)素養(yǎng)是必備的品質。一個教師的言行舉止會給學生留下深刻的印象，他們會成為學生們的榜樣和引路人。同時，一位優(yōu)秀的教師應該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供一個豐富有趣的學習環(huán)境。在今后的教學工作中，我將時刻銘記于漪學為人師的心得體會，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：
于漪老師是一位令人敬仰的教育家，她謙遜的態(tài)度、耐心的指導、關愛的態(tài)度以及專業(yè)素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。在她身上，我看到了一位真正的榜樣，她以自己的言行影響著每一位學生。與于漪老師相處的日子讓我更加明白了作為一名教師應該具備的品質，她將永遠是我學習和追求的榜樣。（1200字）
為人師感悟篇十二
樂做人師，作為一名教師在日常的教學工作中應該懷揣的心態(tài)。樂做人師不僅是一種職業(yè)素養(yǎng)，更是一種教育理念的追求。我作為一名教師，在教學實踐中深切體會到樂做人師的重要性和價值，今天我將分享我對樂做人師的心得體會。
首先，樂做人師是要熱愛教育事業(yè)。熱愛是教育工作中最基本的動力和精神支撐。只有對教育有著強烈的熱情和熱愛，才能真正做到樂做人師。在我教學的過程中，我充分感受到自己對學生的教育是帶著滿滿的熱情和執(zhí)著。無論是備課、上課還是與學生進行溝通交流，我始終保持著微笑和耐心，因為我深知，只有真正熱愛教育的人才能給學生帶來真正的教育。
其次，樂做人師是要注重師生互動。在教育工作中，師生互動是必不可少的環(huán)節(jié)。只有與學生真正溝通交流、關心他們、理解他們，才能更好地引導他們。作為樂做人師的我，我一直堅持與學生保持良好的關系，和他們分享快樂和困擾，用心傾聽他們的心聲，關心他們的學習和生活，讓他們感受到我的真誠和關懷。這樣的互動不僅能夠拉近師生之間的距離，也能夠有效地促進學生的學習和成長。
再次，樂做人師是要關注學生的全面發(fā)展。學生的全面發(fā)展是教育的核心目標之一，作為教師，我們應該時刻關注學生的身心健康與素質培養(yǎng)。在我的教育工作中，我不僅重視學生的學業(yè)成績，還注重培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素質。我鼓勵學生積極參加課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好，開拓他們的眼界。通過這樣的關注和培養(yǎng)，我希望學生能夠在自己的興趣領域發(fā)光發(fā)熱，做到在知識的海洋中游刃有余，成功成長為有責任感和擔當的人。
此外，樂做人師是要不斷提升自己的教育能力。教師是時刻學習的職業(yè)，只有不斷提升自己的教育能力，才能更好地完成自己的教學任務。作為樂做人師的我，我從不滿足于現(xiàn)狀，我通過參加各種教育培訓學習新的教育理念和教學方法，不斷更新自己的知識與技能。同時，我也積極參與教學研究和交流，與其他教師共同分享經驗和借鑒教學方法。通過這樣的方式，我相信我能夠不斷提高自己的教學水平，更好地為學生的成長貢獻自己的力量。
總之，樂做人師是一種追求和態(tài)度。作為教師，只有真正熱愛教育事業(yè)，注重師生互動，關注學生的全面發(fā)展，不斷提升自己的教育能力，才能真正成為一名樂做人師。在我的教育實踐中，我深深地感受到了樂做人師的力量和魅力，我將繼續(xù)懷揣樂做人師的心態(tài)，為學生的成長與未來貢獻自己的力量。
為人師感悟篇十三
初人為師，有什么感受？是激動，是緊張，是興奮還是擔心？初為人師的我，起步雖然很艱難，但在這個過程中，我還是享受著快樂。
剛剛分配到方正小學，接手五六年級四個班時，我真感到些許緊張。面對這些天真、活潑、可愛的學生們，感覺自己也年輕了很多?？上б阉麄兘虒Ш?，又是一個難題。五六年級的學生，是小學高年級，他們自尊心強烈，學習習慣已經初步形成，隨之而來的不好的習慣還有厭學現(xiàn)象更是已經形成，要想讓學生愛上英語這一學科也是一大挑戰(zhàn)。另外，對教材不太熟悉，任教班級又多，所以，平時，我備課就要花更多的時間，就好像和學生同一個起跑線，重新學很多東西。
由于小學生的注意力很容易分散，時時刻刻都要老師去提醒。所以，有時在課堂也是很難把握住。但我還是很享受每次站在講臺的機會，帶著微笑走進課堂，給學生一個輕松學習的環(huán)境。而經過三個多月來的歷練與學習，積極參與聽、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。一份春華，一份秋實，在教書育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水，但收獲的卻是一份充實而又沉甸甸的情感。如今，我滿心歡喜地意識到自己有了不小的進步。孩子們已經慢慢喜歡上英語這門學科，下課能積極主動過來問題，找我補課。課堂學習效果良好，積極舉手，敢于表達自己。英語發(fā)音，語音語調方面已經進步很大！讓我倍感欣慰！
通過跟孩子們相處的這段時間，我更加明白作為一位教師不但懂得教書，還要懂得如何育人。對于高年級的學生，我知道培養(yǎng)他們行為習慣是很重要的，而且老師在小學生的心目中是很高的地位。所以，要為學生樹立良好的榜樣，你就必須各方面都要做好，以身作則。每天走進教室，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅，見到有垃圾，我都會把它撿起來扔到垃圾桶里；講臺上的灰塵，我也會親自擦抹學生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生，要求學生做到的，自己先做到，給學生樹立榜樣，才能成為學生的良師益友。老師的一言一行，直接影響著孩子的行為，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
作為一位老師，你真得要具備幾個心：有責任心、耐心、愛心、細心。特別作為小學的老師，你更應該這樣。小學生充滿著童真，天真可愛，有時他們根本分不清是非，有時都不知道做對還是做錯，所以，你就要時時刻刻去提醒他。對待學生應該有耐心，特別是在教導學生的時候，有時在教育學生的時候，不可能一步到位，所以，就需要有耐心，一步一步地去教導你的學生。有些后進生，學習缺乏毅力，恒心。所以要時時提醒他。這個過程重重復復，如果沒有一點耐心怎么行呢？熱愛，關心每一個學生，不要因為他成績高低就另眼相待。小學生還是很淳樸的。更是希望得到老師的喜歡。因此，愛心就格外重要！
用心去愛你的學生，學生是能感受的，相信你的愛是不會浪費的。一位教育家曾經說過：“農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學生，影響著學生的成長。不是好學生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞學生需要抱怨，而是報怨使他們變得越來越壞。”賞識導致成功，抱怨導致失敗，賞識是成功的驅動力。每一個人都喜歡得到別人的表揚，小孩子也不例外。在課堂上，就算是一句表揚的話，或者在課后一句鼓勵的話，對學生來說，都是有很大幫助。所以我經常鼓勵學生，這樣子，學生學習積極性會提高。當然，有獎也有罰。適當的懲罰對學生的生長也是很好的。我覺得班里品行差或學習成績差的同學，更需要老師的賞識和表揚。其實，就算最學習成績較落后的學生也有他最可愛的一面，特別是小學的學生。高年級的班里好多學生真得很難疏通工作，品行差和學習態(tài)度又不積極，剛開始，他做得不好，我有點急于求成，批評他，要求他來辦公室補課，結果他一點都沒改進。后來，我試著發(fā)挖他的優(yōu)點，他一有小小進步，我就表揚他。還跟他說：“其實，你很聰明，老師很喜歡你。如果你表現(xiàn)好點，老師就更喜歡啦！”結果，這個月他明顯的改變了很多??！原來欣賞和表揚真得很重要。所以，作為老師，多欣賞和表揚你的學生。這樣的話，你的學生進步會更大。
對我而言，初為人師雖然有點艱難，但我還感覺很幸福。在這段日子里，我用自己的生命去體驗什么是幸福，我深深地喜愛上了教師這一神圣的職業(yè)。
走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。在今后的
日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
為人師感悟篇十四
第一段：引言 (100字)
作為一名教師，我深知樂做人師的重要性。樂做人師意味著以積極的態(tài)度和激情投身于教育事業(yè)，并始終致力于學生的成長和發(fā)展。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。
第二段：專注學生個體發(fā)展 (200字)
樂做人師的首要任務是專注于學生個體的發(fā)展。每個學生都有自己獨特的個性和潛能，每個學生都值得我們全力以赴地關注。作為教師，我們應該注重發(fā)掘學生的閃光點和特長，為學生提供合適的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習熱情和自我激勵能力。只有真正關心、尊重和理解學生，我們才能成為學生們的引路人，在他們成長的道路上給予他們最實質性的幫助。
第三段：創(chuàng)造積極的教育氛圍 (250字)
在樂做人師的心得體會中，創(chuàng)造積極的教育氛圍是至關重要的。教育氛圍是學生學習的重要依據和推動力。我常常鼓勵學生們互相合作、尊重和支持彼此，營造一個積極、友善和有益的學習氛圍。此外，我也注重利用各種方法和手段增加學生對學習的興趣，例如舉辦課堂游戲、開展校外實踐等。通過培養(yǎng)學生的團隊意識、樂于分享和傾聽的品質，我希望能夠喚起學生對知識的渴望和熱愛。
第四段：持續(xù)學習和成長 (300字)
作為樂做人師，我始終堅信持續(xù)學習和成長的重要性。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，我們要適應新的教育理念和教學方法，才能不斷提升自己的專業(yè)能力和教學水平。我積極參加各種教育培訓和學術研討會，與同行們交流分享教學心得和經驗。同時，我也鼓勵學生們保持學習的好奇心和求知欲，在課外閱讀、實踐探索中積累更多知識和技能。只有不斷學習和成長，我們才能更好地指導和教育學生成長。
第五段：引導學生追求卓越 (250字)
作為樂做人師，我一直以來的目標是引導學生追求卓越。卓越意味著對生活和事業(yè)的追求，意味著以積極的態(tài)度和高標準要求自己。在我所教的科目中，我鼓勵學生們從基本知識上做到“熟知于心”，深入理解和有自主思考能力。我也鼓勵學生遵循自己的興趣和激情，追求真正的夢想和目標，并且在追求的過程中不斷努力和改進。在最后，我要為學生們樹立一個榜樣，只有自己做到卓越，才能真正激發(fā)和引導學生的潛能。
結尾 (100字)
樂做人師需要教師具備專注學生個體發(fā)展、創(chuàng)造積極的教育氛圍、持續(xù)學習和成長以及引導學生追求卓越等品質。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，希望能夠在教育事業(yè)中做好為學生的良師益友。
為人師感悟篇十五
前段時間，我們學校組織了關于師德師風的學習，加上近年來，什么“學校亂收費、‘吃’學生、拿學生，教師個人貪占學生”的新聞時有爆出，仿佛師風不正已經是個普遍現(xiàn)象，導致社會上有一些人對教師也失去了信心，這讓我想起剛進大學那會兒，我們老師對我們說師范的意義——學高為師、身正為范。簡短數字，卻概括出教師風范。
“學高為師”是說教師必須業(yè)務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力?！吧碚秊榉丁笔钦f教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準?？鬃右苍f過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”， “躬自厚而薄責于人”。 看來正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。值得欣喜的是，不正之風畢竟是個別現(xiàn)象，在我身邊有很多老師都在給我示范什么是良好的師德師風。
一、愛崗敬業(yè)
我們組的成員沒有一個擔任班主任工作，可是奇怪的是每天晚上10點過，我們辦公室依然有好幾個老師還在工作，要么是在備課，要么是在給學生輔導。他們中有的老師是剛剛才結婚，有的是懷著小孩，有的是小孩還很小，照理說他們應該更多的去照顧自己的家庭，可是卻花了很多時間在工作上。我曾經在聊天的過程問過他們原因，有人說她很小的時候的夢想就是當老師，現(xiàn)在實現(xiàn)了她兒時的夢想，她就應該為之而奮斗;也有人說兒時的夢想并不是成為教師，可是既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責。我覺得后者說得太對了，人就是應該為自己的選擇負責，選擇了教師這個職業(yè)，就應該盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、尊重和愛護學生
我們辦公室經常被學生光顧，有來問題的，也有來談心的。這讓我想起我讀書的時候，我們是很少會去老師辦公室的，因為敬畏。我仔細觀察過，為什么會有這么多的學生愿意來我們辦公室，那是因為我們的老師對學生是尊重和愛護的。不管是成績好的，還是成績稍差的，只要來辦公室問題，每一個老師都是特別耐心、細心給他講解;偶爾教師提問某一個知識，學生答不上，漲紅著臉正不知所措時，老師一個微笑或者一個玩笑就解除了學生的尷尬，又繼續(xù)解答;也有見過老師表情嚴厲的批評學生的，可是批評完后，卻能見到學生和老師在融洽的相處，問過學生不怨老師對你那么兇嗎?學生說我知道老師是為我好才那樣的啊。是的，真正愛學生，學生是能感受到的。而教師對學生的愛和尊重，會幫助學生樹立自信心，培養(yǎng)學生健康的人格。
三、努力進取
“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”這向我們教師提出了更高的要求。我們組的都是年輕的教師，經驗都不夠豐富，為了教好學生，只能要求自身不斷學習，不斷完善自己。我們組的陳囿運老師，懷著身孕也會只要有空閑就去聽同組老師的課，她自己笑說“都說女人一孕傻三年，我要趁著有精神多學點，到時候少傻點，能為學生講好點”。我想“一孕傻三年”的現(xiàn)象在她身上是不會出現(xiàn)的，因為一直在學習的人怎么會傻呢?我們都應像她一樣孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，時時刻刻準備著用“一泉眼的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生很喜歡模仿，因此教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先要做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。我們年級的好多班主任對學生早讀時間有要求，自己也會提前到教室與學生一起晨讀;要求學生不遲到，遲到后要接收“處罰”，教師自己也同等對待……這樣嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，也會把教師當成良師益友。
正是因為有這么多的老師在我身邊給我示范，讓我真正的理解什么是學高為師、身正為范，讓我知道教書只是手段，育人才是目的。而教師也只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
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