中班垃圾分類(lèi)教案反思(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 06:15:13
中班垃圾分類(lèi)教案反思(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-09 06:15:13     小編:筆舞

教案是教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程預(yù)測(cè)和評(píng)估的重要工具。教案的內(nèi)容應(yīng)具備科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小編整理了一些編寫(xiě)教案的技巧和經(jīng)驗(yàn),希望能給大家提供一些幫助。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇一

一、活動(dòng)內(nèi)容:。

二、活動(dòng)目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類(lèi)投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)。

3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,提問(wèn):。

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不可回收?

4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

5、教師小結(jié)。

6、延伸:介紹垃圾分類(lèi)的圖片,讓幼兒在課外連線。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇二

1.了解分類(lèi)垃圾箱的種類(lèi)和功能。

2.分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片。

2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。

3.點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。

1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片,向幼兒提問(wèn):

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)。

你和家人也把垃圾分類(lèi)嗎?(自由回答。)。

老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類(lèi)的宣傳短片(第9個(gè)宣傳片)。

圖上有四個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?

應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫(xiě)著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

3.請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類(lèi)放好,擺在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

4.老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專(zhuān)門(mén)的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。

5.請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類(lèi)垃圾箱,自己和家人是否使用過(guò),然后回幼兒園向大家介紹。

能說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途。

能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇三

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,知道父母的姓名及父母?duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。

3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

【活動(dòng)流程】。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室,在音樂(lè)間奏時(shí),引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。

2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。

3.出示全家福照片,引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。

(1).教師出示貼有全家福照片的kt板,幼師談話:建庭老師帶來(lái)很多照片,找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽?zhuān)泻⒆拥恼掌?,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。

(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?

(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!

(4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái),家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃),我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。

4.學(xué)唱歌曲。

(1)安靜的欣賞歌曲。

(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。

(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5.情感體驗(yàn)。

小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?

【活動(dòng)延伸】。

做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀……。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇四

2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi),了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。

活動(dòng)過(guò)程。

1.地球媽媽為什么哭?有什么辦法能讓他健康起來(lái)?

2.教師小結(jié):只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶,他就會(huì)健康起來(lái)。

3.觀看ppt,說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

4.教師小結(jié):

(1)可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

(2)廚余垃圾是指我們?nèi)粘I钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

1.播放flash,點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

2.教師小結(jié):因?yàn)槔系嚼?,長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),還會(huì)發(fā)出難聞的味道,嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,占地面積大,如果全部填埋,不分類(lèi),可回收額也就不能用了。

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結(jié):可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結(jié):進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?經(jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

變廢為寶。

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué),化靜為動(dòng),有效地突出了本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,體驗(yàn)了分類(lèi)方法,很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球,到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲,幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng),整節(jié)課下來(lái),老師講的輕松,幼兒愉快的掌握新知,這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然,在鞏固環(huán)節(jié),幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像,那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,我們要從自己開(kāi)始,從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始,將我們生活中的垃圾分類(lèi),送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過(guò)本次活動(dòng),幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇五

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類(lèi)的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,進(jìn)一步明確垃圾分類(lèi)的意義,使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1.了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。

2.嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。

3.知道垃圾分類(lèi)的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件準(zhǔn)備:垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、四個(gè)垃圾分類(lèi)的垃圾桶、幼兒人手一份不同垃圾分類(lèi)的實(shí)物或卡片、ppt。

2.材料準(zhǔn)備:垃圾袋、水瓶、積木、水杯等可回收垃圾敲擊工具。

四、活動(dòng)過(guò)程。

(一)開(kāi)始部分,視頻導(dǎo)入。

1.播放視頻,激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。

——你看到了什么?地球小人為什么哭?

2.教師小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。

——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)。

(二)基本部分:講解ppt。

1.出示垃圾分類(lèi)圖片一,幫助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法。

——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2.出示圖二。

——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更鮮艷,像平時(shí)我們小朋友也有看到我們老師會(huì)把果皮回收起來(lái)泡水一段時(shí)間能拿來(lái)淋花朵淋菜等用處。

3.出示圖三。

——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊音頻鍵)。

——這些垃圾又將被怎么處理呢?

小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4.出示圖四。

——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊音頻鍵)。

——這些垃圾要怎么處理?

小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

(三)操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)。

——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢?

——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。

——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。

2.結(jié)合ppt的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與ppt上的練習(xí)操作互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。

3.實(shí)操部分:結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)(幼兒人手一份不同分類(lèi)的垃圾,全體或邀請(qǐng)個(gè)別幼兒實(shí)操)。

(五)引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用。

1.教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。

——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?

2.和幼兒一起唱熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。

(六)結(jié)束部分。

1.師:為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?(請(qǐng)個(gè)別小朋友講述保護(hù)環(huán)境我們需要、能做什么)。

2.師:今天呀,老師跟小朋友一起學(xué)習(xí)了垃圾分類(lèi)活動(dòng),我們中一班的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了垃圾應(yīng)該怎么分類(lèi),那請(qǐng)我們小朋友回家后要告訴我們的爸爸媽媽爺爺奶奶,讓他們一起將垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境,這樣我們的地球小人就會(huì)變的更加的美麗啦!

五、活動(dòng)延伸。

課后選時(shí)間帶領(lǐng)幼兒分成三組“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾情況并把看到的垃圾送回所屬的垃圾桶里。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇六

1.理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類(lèi)的意義。

2.培養(yǎng)把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

2.媽媽和男孩手偶。

3.風(fēng)車(chē)。

4.大紙箱。

5.不同的美工材料。

活動(dòng)過(guò)程。

1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》:

津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱,(向幼兒提問(wèn):“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)。

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯(cuò)了,錯(cuò)了,快救我出來(lái)!”

津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō):“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說(shuō):“噢,原來(lái)是這么回事呀!津津,快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了?!苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說(shuō):“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng),永遠(yuǎn)被埋在地底下了?!?向幼兒提問(wèn):“什么是垃圾處理場(chǎng)?”)。

這時(shí)候,小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯,有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會(huì)變成什么呢?”

過(guò)了幾天,大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來(lái),小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)!

2.展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。

3.請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”?

4.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5.請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。

6.將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口,收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結(jié)束時(shí),老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理,如:賣(mài)給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi),并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱。

活動(dòng)建議。

向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國(guó)香港,社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍(lán)色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

活動(dòng)反思。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇七

1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能。

2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1,播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片。

你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)。

你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?

2,播放幼兒電子書(shū)師生討論,圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

3,出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

4,告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,以便更好處理。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇八

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類(lèi)。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

(出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。

2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)。

2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

3、幼兒嘗試操作。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))。

4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。

拓展閱讀。

說(shuō)明:以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容,一詞可能多意,僅作為參考閱讀內(nèi)容,下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個(gè)關(guān)鍵詞后面會(huì)隨機(jī)推薦一個(gè)搜索引擎工具,方便用戶從多個(gè)垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內(nèi)容。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇十

1、配合垃圾分類(lèi),爭(zhēng)做文明市民。

2、播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一份美麗。

3、環(huán)境是大事,扔垃圾是小事,大事要從小事做起。

4、回收廢棄電池,創(chuàng)造美好家園。

5、垃圾分類(lèi),舉手之勞。變廢為寶,美化家園。

6、養(yǎng)成文明餐飲習(xí)慣,減少餐廚垃圾。

7、你們的舍棄卻是我的最?lèi)?ài),它們?cè)谶@里找到了歸宿。

8、我雖渺小,但意義重大。

9、今天分一分,明天美十分。

10、你需要優(yōu)美的環(huán)境,我需要你的電池。

11、走過(guò)我的窗前,留下您不要的'東西。

12、呵護(hù)我們的環(huán)境,與萬(wàn)物共享尊榮。

13、垃圾分類(lèi)益處多,環(huán)境保護(hù)靠你我。

14、給電池一個(gè)安全的歸宿,給自己一個(gè)清潔的世界。

15、謝謝您的配合,我為您的風(fēng)度而贊美。

16、積極參與垃圾分類(lèi),創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境。

17、環(huán)境美=(您+我)*努力。

18、文明餐飲,潔凈家園。

19、治理“白色污染”建設(shè)綠色家園。

21、請(qǐng)不要亂扔我,我會(huì)污染環(huán)境!

22、參與垃圾分類(lèi),保護(hù)地球家園,共創(chuàng)美好世界。

23、積極參與廢電池回收。

24、要是垃圾變?yōu)閷?,分?lèi)回收不可少。

25、垃圾分一分,環(huán)境美十分。

26、未來(lái)人類(lèi)的文明,將是綠色文明。

27、世界變成大花園,垃圾分類(lèi)是關(guān)鍵。

28、清新的空氣是多么的芳香,綠色的呼吸是我的夢(mèng)想。

29、提高社區(qū)的品味,從垃圾分類(lèi)開(kāi)始。

30、垃圾兒女要分家,安居樂(lè)業(yè)靠大家。

31、適量點(diǎn)菜,餐后打包,倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

32、分類(lèi)收集人人有責(zé),男女老幼齊參與。

33、積極參與垃圾分類(lèi),共容呵護(hù)綠色家園。

35、仍掉,成為“白色污染”回收,變成“白色資源”。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇十一

1、初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。

2、嘗試與同伴合作,設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

3、喜歡說(shuō)兒歌。

1、事先把《美麗村》電子書(shū)彩色復(fù)印,制成拼圖。

2、《大嘴巴》兒歌。

3、小豬布偶。

4、老師搜集的垃圾箱圖片。

5、大紙箱、美工材料。

1、請(qǐng)幼兒玩拼圖游戲,然后描述圖中的情景。

2、出示拼圖,老師講故事《垃圾太多了》:

豬爸爸今天休息,帶著豬寶寶到游樂(lè)場(chǎng)玩??墒?,游樂(lè)場(chǎng)堆滿了垃圾,還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說(shuō):“爸爸,游樂(lè)場(chǎng)太臟了,我沒(méi)法玩滑梯了。”爸爸說(shuō):“唉,不知道是誰(shuí)隨地亂扔垃圾,這樣做太不好了!”

這時(shí),他們突然聽(tīng)到“哎喲!”一聲,原來(lái)河馬先生正在河邊釣魚(yú),可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說(shuō):“河里一條魚(yú)也沒(méi)有,只有垃圾,河水被污染的越來(lái)越嚴(yán)重了,我都快沒(méi)魚(yú)吃了?!必i爸爸說(shuō):“我們喝的水也是從河里來(lái)的,喝了受污染的水會(huì)生病的。”于是,河馬先生和豬爸爸決定請(qǐng)美麗村的村民一起來(lái)開(kāi)會(huì),討論美麗村的將來(lái)應(yīng)該怎么辦。

4、 出示《大嘴巴》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌,并猜一猜,兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。

5、 老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片,說(shuō)說(shuō)這些垃圾箱有什么特色。

6、 出示小豬布偶,表示美麗村的游樂(lè)場(chǎng)和小河附近都沒(méi)有垃圾箱,請(qǐng)幼兒分組設(shè)計(jì)出有趣的垃圾箱。

7、 請(qǐng)幼兒利用大紙箱制作垃圾箱,還可以創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ),貼在上面。

1、能說(shuō)出造成土地及河流污染的一些原因和影響。

2、能與同伴合作設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

3、喜歡說(shuō)兒歌。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇十二

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類(lèi)。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

(出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

(出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周?chē)钪械馁Y源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的`教育資源,生活處處是教育。

8、中班社會(huì)詳案教案反思《節(jié)約用水,從我做起》。

設(shè)計(jì)意圖:

水是人類(lèi)賴(lài)以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家,也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一,然而,中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中,節(jié)約水資源是其中重要的一條,建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節(jié)約,不僅是省錢(qián),更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們的明天。

在孩子的生活和游戲中,水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣:小水滴旅行記、水是人類(lèi)的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車(chē)、顏色變變變等活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí),我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏,并且已經(jīng)給人類(lèi)的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀,由此,我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí),使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水,人人有責(zé)。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇十三

三個(gè)話題的暢聊結(jié)束后,整理了孩子的語(yǔ)言,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于垃圾分類(lèi)這個(gè)抽象概念還不十分理解,家長(zhǎng)還不能有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中垃圾分類(lèi)的現(xiàn)象。孩子們也較少關(guān)注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶,家中的垃圾多數(shù)情況下都是家長(zhǎng)去處理的,孩子參與較少生活體驗(yàn)不豐富。但他們知道要用一定的容器才能作為垃圾桶,有初步的環(huán)保制作構(gòu)思,但對(duì)于具體的垃圾桶標(biāo)識(shí)、具體制作步驟等等還缺乏經(jīng)驗(yàn)。垃圾分類(lèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)于餐廚垃圾比較熟悉,知道剩飯剩菜,果皮等食物殘?jiān)菑N余垃圾。對(duì)于垃圾分類(lèi)的其他類(lèi)別沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)上述分析,我們小一班決定開(kāi)展“我是垃圾分類(lèi)小能手”的親子實(shí)踐活動(dòng)。希望調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源,為孩子積累日常生活經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)多種形式的活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)親身感知,具體操作,建立起對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知,同時(shí)帶動(dòng)家庭樹(shù)立垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)。

第一階段:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)開(kāi)展前兩周面向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)環(huán)保知識(shí)及意識(shí),引導(dǎo)讓家長(zhǎng)積極參與到垃圾分類(lèi)環(huán)保教育,與班級(jí)形成教育合力。

第二階段:活動(dòng)啟動(dòng)

活動(dòng)開(kāi)展第一周,在班級(jí)微信群動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶。將制作的過(guò)程做成照片、海報(bào)等形式,帶來(lái)幼兒園與同伴分享。

第三階段:活動(dòng)深入

“垃圾分類(lèi),從我做起”,評(píng)選垃圾分類(lèi)文明家庭。

請(qǐng)家長(zhǎng)們每日在班級(jí)微信互動(dòng)群上傳孩子們?cè)诩抑蟹诸?lèi)垃圾的視頻或照片(不做硬性規(guī)定),班級(jí)每周評(píng)選一次垃圾分類(lèi)文明家庭,頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀。將家長(zhǎng)在班級(jí)發(fā)送的視頻在班級(jí)一體機(jī)上進(jìn)行播放,激發(fā)全體幼兒的環(huán)保意識(shí)。

第四階段:成果展示

家長(zhǎng)和孩子一起制作“我是垃圾分類(lèi)小能手”的海報(bào),帶來(lái)幼兒園和同伴分享在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)的過(guò)程,并在幼兒園大廳進(jìn)行展示。

第五階段:總結(jié)分享

開(kāi)展班級(jí)“我是垃圾分類(lèi)小能手”的總結(jié)活動(dòng),與幼兒一同回顧班級(jí)特色實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的全過(guò)程,班級(jí)教師整理資料做成微信文稿推送。

此方案為預(yù)設(shè)活動(dòng)方案,在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中,我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際參與情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,使其更適宜幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的`需要,促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇十四

2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。

2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、a4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)。

師:那我們一起來(lái)玩玩吧。(打開(kāi)u盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲——垃圾分類(lèi))。

二、基本環(huán)節(jié)。

(1)提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請(qǐng)小朋友分組討論)。

師:既然垃圾分類(lèi)這么重要,那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi):瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾)。

2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

師:(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。

師:小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

師:寶貝們今天太棒了,不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí),還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,比如:xx的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的,dd的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德,并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇十五

1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能。

2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)。

你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?

2,播放幼兒電子書(shū)師生討論,圖上有4個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

3,出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志,在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

4,告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇十六

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。結(jié)合《指南》精神,孩子從小要樹(shù)立環(huán)保意識(shí),中班孩子對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,孩子將受益終身。

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康。(知識(shí)與技能)

2.學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。(過(guò)程與方法)

3.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,有初步的環(huán)保意識(shí)。(情感態(tài)度價(jià)值觀)

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道垃圾要分類(lèi)放到垃圾桶里。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;ppt課件。

認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康。

學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。

一、導(dǎo)入部分

出示鳥(niǎo)吃了垃圾致死的圖片,引發(fā)討論。

師:“你看到了什么?為什么小鳥(niǎo)死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會(huì)死?”

二、基本部分

1.通過(guò)觀看環(huán)境污染的圖片,了解垃圾的危害。

師:你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?

師:如果我們幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?

教師小結(jié):原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境,把垃圾放到垃圾桶里。

2.出示可回收、不可回收、廚余垃圾的標(biāo)記,幼兒認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。

(1)出示“垃圾桶”,讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師:老師這兒有三個(gè)垃圾箱,請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?

(2)認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾的標(biāo)記

教師:我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹(shù)葉、嚴(yán)重污染的紙)

教師:有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋(píng)果,魚(yú)骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

教師小結(jié):回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的,如廢電池、枯樹(shù)葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋(píng)果,魚(yú)骨頭、菜葉,吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

3.游戲:送垃圾寶寶回家

(2)幼兒操作,送垃圾回家

教師小結(jié):小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了,以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,我們保護(hù)我們的環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。

三、結(jié)束部分

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!

四、活動(dòng)延伸

1.區(qū)角活動(dòng):把垃圾標(biāo)志投放到生活區(qū),方便孩子認(rèn)識(shí),并在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2.家園共育:和爸爸媽媽一起把垃圾分類(lèi)扔到相應(yīng)的垃圾箱。

中班垃圾分類(lèi)教案反思篇十七

1.知道在小河里扔垃圾會(huì)給大自然帶來(lái)的危害。

2.懂得小河里不能亂扔垃圾的道理。

1.置場(chǎng)景:小貓的家和旁邊的.小河,一些干凈小河的照片及小貓?jiān)陂T(mén)口拍的照片。

2.花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁網(wǎng)一張。

3.魚(yú)竿、可樂(lè)罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。

一、情景表演。

小花貓:今天是我生日,我請(qǐng)了好朋友小白貓、小黑貓一起來(lái)慶祝,我先去釣魚(yú),待會(huì)兒請(qǐng)他們吃。(小花貓第一次釣上來(lái)可樂(lè)罐;第二次釣上肉骨頭;第三次,第四次……還是沒(méi)釣到魚(yú),小貓就用漁網(wǎng)撈了浮在水面上的死魚(yú)回家了)小花貓:誰(shuí)呀?(邊說(shuō)邊開(kāi)門(mén))小白貓和小黑貓:祝你生日快樂(lè)!

小花貓:謝謝!請(qǐng)坐,我請(qǐng)你們吃魚(yú)。

小白貓和小黑貓:這魚(yú)好臭啊!

小花貓:這魚(yú)是我今天剛撈來(lái)的,怎么會(huì)臭呢?(吃了一口,就吐出來(lái))真臭,真難吃!

小白貓和小黑貓:這魚(yú)是哪里釣的呀?

小花貓:就在我家門(mén)口的一條小河里釣的。

小白貓和小黑貓:小朋友們,我們一起去看看吧。

二、思考討論。

1.小朋友,你們看到什么?

2.小魚(yú)為什么會(huì)死呢?

3.河里的垃圾從哪兒來(lái)的?

小結(jié):對(duì)!你也扔,他也扔,垃圾越來(lái)越多,時(shí)間長(zhǎng)了引來(lái)了蚊子,蒼蠅,還會(huì)發(fā)出一股難聞的臭味。

三、實(shí)踐操作。

小白貓和小黑貓:你怎么會(huì)住在這么臟的地方呢?

延伸活動(dòng):

小朋友,我們快給小花貓想想辦法呀!

小結(jié):將垃圾清除掉,然后豎一塊牌子,提醒大家不要往小河里扔垃圾,共同保護(hù)我們的生活環(huán)境。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9609805.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔