總結(jié)不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題,還能發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的規(guī)律和不足,為下一步的工作做好準(zhǔn)備。在寫作總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和取得的成績??偨Y(jié)范文可以啟發(fā)我們的思維,拓寬我們的視野,讓我們更好地理解總結(jié)的重要性和價(jià)值所在。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇一
這是我第一次作為一名幼兒老師,帶領(lǐng)我們__班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行一場的課外活動(dòng)。所以對(duì)于我來說,這場活動(dòng)給我留下的印象是十分深刻,和具有紀(jì)念價(jià)值意義的。在這場活動(dòng)中,組織和策劃的人都是我,雖然在執(zhí)行的過程中,出現(xiàn)了一些小意外的情況,但是從總體的效果來說還是完成的比較順利的。
在一開始接到這次課外活動(dòng)的任務(wù)時(shí),我完全是沒有頭緒的,但是為了完成好這個(gè)任務(wù),也為了珍惜好這次的機(jī)會(huì)。我開始用心的對(duì)待起這件事來。
首先,我要先想好這次活動(dòng)的主題和內(nèi)容是什么。課外活動(dòng)雖然是給孩子們放松和玩樂的時(shí)間,但是我們也不能夠只是單純的想著玩,我們還要在活動(dòng)中教會(huì)孩子們一些事情,這樣才顯得更加的有意義。所以想到既要解放孩子們的天性,又要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維,我就想到了帶他們?nèi)シ棚L(fēng)箏的活動(dòng)。然后就把內(nèi)容給定為了風(fēng)箏比賽,主題就是解放天性,創(chuàng)新思維。
其次,就到了關(guān)于這次活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容和過程的策劃時(shí)間。
第一,我把活動(dòng)地點(diǎn)確認(rèn)在了__公園的大草坪上,因?yàn)樗抢锛入x學(xué)校近,又環(huán)境優(yōu)美,場地開闊,是一個(gè)比較適宜放風(fēng)箏的好地方。
第二,我把活動(dòng)時(shí)間確定在了周五的午休過后。
第三,然后我就去采辦了關(guān)于活動(dòng)當(dāng)天的物資。
第四,聯(lián)系好孩子們的家長,和他們溝通好這件事情,讓他們知道在周五的下午會(huì)舉辦這樣一場活動(dòng)。第五,活動(dòng)的流程設(shè)計(jì),以及獎(jiǎng)品設(shè)定。
最后,就是到了活動(dòng)的當(dāng)天,開始執(zhí)行這次活動(dòng)了。因?yàn)槲镔Y比較多,所以我提前讓李老師幫忙帶到了__公園的草坪上,然后自己帶著__班級(jí)的小朋友們來到了活動(dòng)場地。小朋友們一個(gè)個(gè)都精力充沛,十分的活躍。我把他們分為了三小組,第一項(xiàng)開始讓他們進(jìn)行畫風(fēng)箏的比賽。我買了很多的顏料,和裝飾品。這些都是供孩子們進(jìn)行比賽的道具。第二項(xiàng)就開始進(jìn)入真正的放風(fēng)箏比賽環(huán)節(jié)了。最后由孩子們選出來了__同學(xué)的風(fēng)箏是最漂亮和最具有特色的,就獎(jiǎng)勵(lì)了他一個(gè)最具創(chuàng)新獎(jiǎng)。另外放風(fēng)箏飛的最高的是__同學(xué),獎(jiǎng)勵(lì)了他一個(gè)最具能力獎(jiǎng)。最后一個(gè)獎(jiǎng)是在這場活動(dòng)中表現(xiàn)最好的同學(xué)是__,就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)最具表現(xiàn)獎(jiǎng)。
總結(jié)這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我會(huì)在下一次的課外活動(dòng)中,做的更好,做的更加的完美。期待下一次活動(dòng)的時(shí)間。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇二
多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具。
一、今天,小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具,大家想不想和它們一起玩?(幼兒回答)。
教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具,如小熊、小汽車、小喇叭等,然后收集在一個(gè)大圈內(nèi)。
二、既然小朋友很想和這些玩具一起玩,那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。(出示各色圈)。
三、游戲開始,教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
在游戲進(jìn)行過程中,家長必須抱著寶寶站在圈外,讓幼兒自己完成,爸爸、媽媽可以對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇三
書是人類的朋友,書是人類提高的階梯!為了讓學(xué)生歡樂地讀書,讓教師、家長一同參與讀書,讓書籍成為師生、家長的朋友。同時(shí),為促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè),讓書香溢滿學(xué)校,讓書香浸潤人生。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受閱讀的歡樂。
閱讀能夠使人拋開許多煩惱,當(dāng)人完全深浸在書中時(shí),宛如進(jìn)入一個(gè)文學(xué)宮殿,馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡,由、書中獲得智慧與歡樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)終生閱讀的習(xí)慣。
閱讀本事是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。無論是學(xué)生、家長還是教師,閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀?;顒?dòng)開展,就是要在師生、家長在感受閱讀歡樂構(gòu)成閱讀需求的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。
3、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。
我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書課程的深入進(jìn)行也會(huì)對(duì)學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下,學(xué)習(xí)型學(xué)校、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時(shí)進(jìn)行。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、活動(dòng)資料:
(一)、師生共讀。
1、學(xué)??傮w部署、組織規(guī)劃,推動(dòng)活動(dòng)全面開展。
2、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。豐富學(xué)校文化建設(shè),讀書園、班級(jí)建立圖書角。
3、科組制定各年級(jí)課外閱讀方案,推薦各年級(jí)閱讀書目。
4、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合,利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī),開展征文、讀書卡設(shè)計(jì)比賽、評(píng)選讀書小明星等活動(dòng)。利用小記者站、廣播站,宣傳閱讀先進(jìn)分子,交流讀書體會(huì)等。
5、教師與學(xué)生一齊閱讀、寫作,交流讀書體會(huì)。每人定時(shí)上交讀書心得,整理、編寫教師個(gè)人作品集。
6、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下廣泛閱讀,每周至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。
7、學(xué)生設(shè)立個(gè)人讀書卡集和個(gè)人作品集,摘抄好詞好句,記錄讀書點(diǎn)滴體會(huì)。每學(xué)期出版一期個(gè)人讀書小專輯。
(二)、親子共讀。
1、家長不管工作有多忙,抽空和孩子共同閱讀。與孩子一齊讀,和孩子一齊去欣賞那動(dòng)人的圖畫和文,在被孩子天性感染的同時(shí)也要用自我的真誠投入去影響孩子。
2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言,和他聊聊那本書,你讀到些什么,有哪些疑問,你是怎樣想的……也要讓孩子對(duì)你說說,他在聽完你的描述后,有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。
3、與孩子一齊玩讀書游戲。異常是低年級(jí)的學(xué)生,孩子玩智力游戲的時(shí)候尤其需要父母的參與,激發(fā)他對(duì)讀書的興趣。
4、每年開展一次“家教征文”活動(dòng),讓家長與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫作中不斷積淀與提高。
5、開展“讀書卡設(shè)計(jì)”比賽、“小手拉大手,同讀一本書”活動(dòng),將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動(dòng)中來。
6、開展“親子同游樂”活動(dòng),使家長與子女互動(dòng),學(xué)校與家長互動(dòng),子女間互動(dòng),家長間互動(dòng)。使我?!皹?gòu)建多元互動(dòng)教育研究”的“親子共讀”活動(dòng)部分推進(jìn)發(fā)展。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇四
1、讓孩子通過自己的努力完成比賽,感受親子運(yùn)動(dòng)的快樂。
2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)鍛煉。
大操場。
xxx。
1、劃分好各班活動(dòng)區(qū)域。
2、與家長取得聯(lián)系,為參賽的幼兒穿適宜的服裝與鞋子。
比賽項(xiàng)目:
1、《看誰投得準(zhǔn)》。
材料:小紙球若干紙簍5個(gè)。
每5個(gè)家庭為一組,小朋友投球,家長抱紙簍接球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),看哪個(gè)家庭接到的球最多為勝。
2、安全地帶。
材料:圈、小紅旗若干。
玩法:準(zhǔn)備兩個(gè)圈,孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里,家長趕快從孩子后面將圈拿到前面,依次類推,直到終點(diǎn),誰先到達(dá),拿起小紅旗獲勝。
3、《小小坦克兵》。
材料輪胎5個(gè)每組5人。
幼兒從起點(diǎn)在相應(yīng)的軌道里行駛,前進(jìn)到終點(diǎn)后傳給家長再原路返回到,先到達(dá)起點(diǎn)者為勝。
4、《超級(jí)動(dòng)力車》。
材料動(dòng)力車5輛每組5人。
家長載好幼兒從起點(diǎn)出發(fā),繞過障礙物快速?zèng)_刺至終點(diǎn),并返回,先回到起點(diǎn)者為勝。選前3名。
5、《踩高蹺》。
材料:高蹺5個(gè),梅花樁若干。
幼兒從起點(diǎn)出發(fā)走過梅花樁,快速跑到對(duì)面家長那里,家長手拿高蹺回過來,最先跑完的一組家庭為勝。
6、《大腳馱小腳一起吹泡泡》。
材料:氣球若干。
玩法:幼兒面對(duì)著家長(幼兒脫掉鞋子),雙腳踩在家長的腳上,家長摟著寶寶,馱著寶寶的腳,負(fù)重往前走,一直走到終點(diǎn),然后家長拿起一個(gè)氣球吹大,寶寶再將氣球踩爆。規(guī)則:行進(jìn)中幼兒的腳不能落地。
7、《趕小豬》。
材料皮球10個(gè),小棍10個(gè)。
寶寶與家長同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),分別用小棍趕著自己皮球前進(jìn)(可以互相幫忙),將兩只小豬趕到與自己顏色相對(duì)應(yīng)的洞里,兩只都進(jìn)去且用時(shí)最少的的'獲勝!
8、穿大鞋。
游戲玩法:由一名家長與一名幼兒參加,家長脫下鞋子坐在場地另一邊,幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊,聽到口令以后,幼兒出發(fā)向家長走去,走到家長那,幫家長穿上鞋子,家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子,看誰先完成。
9、《運(yùn)球游戲》。
材料皮球若干、框5個(gè),
10、樂。
材料準(zhǔn)備:乒乓球、乒乓球板和瓶蓋。
游戲玩法:寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始,家長手持乒乓球拍,托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶手上,寶寶手拿乒乓球運(yùn)送到終點(diǎn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。游戲規(guī)則:家長不得用手扶乒乓球。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇五
讓幼兒親近自然、感受生活、增長知識(shí)、開拓視野,在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí).
20xx年xx月xx日(星期x)。
上海動(dòng)物園。
1、車子25輛:8:00從幼兒園出發(fā).
2、準(zhǔn)備好車號(hào)牌.
3、幼兒及教師點(diǎn)心共426份:一小瓶礦泉水、水果一個(gè),面包、蛋糕、火腿腸各一.
4、保健醫(yī)生出發(fā)前發(fā)放暈車藥,攜帶好急救用品.
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施.總務(wù)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),責(zé)任到人.班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作,并負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng),維持好紀(jì)律.
行政人員,保障出游的安全工作.小班:孫敏霞.中班:邵云霞.大班:徐永剛.
教師對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)安全、衛(wèi)生和交通常識(shí)教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí),培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,鼓勵(lì)幼兒愛護(hù)公共衛(wèi)生、遵守交通規(guī)則外出提醒幼兒注意言行文明,愛護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾.
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇六
課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑,是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。課外活動(dòng)又可以分為校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng),二者的區(qū)別在于組織指導(dǎo)的不同。那么,現(xiàn)在就來看看以下三篇關(guān)于幼兒園課外活動(dòng)策劃的方案吧!
一、指導(dǎo)思想。
讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展最好的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng),以開闊師幼眼界、拓展知識(shí)面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、營造濃厚的讀書氛圍,促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間:201x年9月20——201x年6月30日。
四、活動(dòng)對(duì)象:幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長。
五、活動(dòng)主題:我讀書我快樂我成長。
六、活動(dòng)過程:
第一階段:策劃啟動(dòng)階段(201x年9月20——9月30日)。
營造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動(dòng)的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動(dòng)。
倡議書。
(2)、拓展親子閱讀空間,利用微信號(hào)等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)、利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、
散文。
故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實(shí)施階段(201x年10月1日——20xx年5月20日)。
(一)教師讀書活動(dòng)。
1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會(huì),相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂。
(二)班級(jí)讀書活動(dòng)。
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
5、各班結(jié)合日常活動(dòng),保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
6、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。
也可按班級(jí)組織活動(dòng):
小班組:詩歌、朗誦會(huì)表演。
中班組:家庭故事表演賽。
大班組:開展故事大王,童謠,
繞口令。
比賽。
(三)親子讀書活動(dòng)。
微信。
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號(hào),每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書推薦。
第三階段:總結(jié)階段(201x年5月20日——5月30日)。
匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書香班級(jí)、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評(píng)選出書香班級(jí)、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。
總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
201x年9月20日。
一、指導(dǎo)思想。
讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展最好的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng),以開闊師幼眼界、拓展知識(shí)面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、營造濃厚的讀書氛圍,促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間:201x年9月20——201x年6月30日。
四、活動(dòng)對(duì)象:幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長。
五、活動(dòng)主題:我讀書我快樂我成長。
六、活動(dòng)過程:
第一階段:策劃啟動(dòng)階段(201x年9月20——9月30日)。
營造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動(dòng)的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動(dòng)倡議書。
(2)、拓展親子閱讀空間,利用微信號(hào)等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)、利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實(shí)施階段(201x年10月1日——20xx年5月20日)。
(一)教師讀書活動(dòng)。
1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會(huì),相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂。
(二)班級(jí)讀書活動(dòng)。
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
5、各班結(jié)合日?;顒?dòng),保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
6、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。
也可按班級(jí)組織活動(dòng):
小班組:詩歌、朗誦會(huì)表演。
中班組:家庭故事表演賽。
大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽。
(三)親子讀書活動(dòng)。
微信。
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號(hào),每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書推薦。
第三階段:總結(jié)階段(201x年5月20日——5月30日)。
匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書香班級(jí)、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評(píng)選出書香班級(jí)、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。
總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
201x年9月20日。
一、指導(dǎo)思想。
以豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的興趣小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、目的意義。
興趣小組活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。興趣小組活動(dòng)的正常開展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育活動(dòng),符合廣大學(xué)生、家長的意愿,學(xué)生通過活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
根據(jù)我校特色建設(shè)情況,結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源,擬開設(shè)兩個(gè)層面的活動(dòng):
1.以美術(shù)、腰鼓隊(duì)、硬筆書法、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、乒乓球、等組成校級(jí)興趣活動(dòng)小組。具體詳見《興趣小組活動(dòng)安排表》要求:興趣小組活動(dòng),根據(jù)學(xué)生興趣愛好及特長組隊(duì)訓(xùn)練,做到有明確的活動(dòng)目標(biāo),認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容,有《興趣小組活動(dòng)計(jì)劃》及時(shí)做好《興趣小組活動(dòng)記錄》,有活動(dòng)圖片,學(xué)期末有《興趣小組總結(jié)》,每個(gè)興趣小組一個(gè)檔案盒,以上所有的資料裝入檔案盒。
2.未參加興趣小組的學(xué)生以班級(jí)為單位開展閱讀和練習(xí)寫字。
1.學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,興趣小組的指導(dǎo)老師是興趣小組的第一責(zé)任人,班級(jí)閱讀和寫字指導(dǎo)老師為班級(jí)當(dāng)堂課第一責(zé)任人.按照學(xué)校統(tǒng)一部署和要求負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施。
2.活動(dòng)要做到“三定”(即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員),輔導(dǎo)老師做好活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。
3.學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo),認(rèn)真巡視,切實(shí)保證活動(dòng)開展的時(shí)間和活動(dòng)效率,杜絕將活動(dòng)時(shí)間移作它用。
五、注意事項(xiàng)及其他。
1、課外活動(dòng)期間,各小組指導(dǎo)老師要記錄好學(xué)生缺勤情況。
2、指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)缺勤情況馬上詢問班主任并查找,否則出現(xiàn)意外自己承擔(dān)責(zé)任。
3、各活動(dòng)小組老師提前到位,不準(zhǔn)提前下課,否則出現(xiàn)意外,由各小組指導(dǎo)老師承擔(dān)責(zé)任。
4、課外活動(dòng)期間,不得出現(xiàn)無故缺指導(dǎo)老師情況,更不允許在沒有老師指導(dǎo)的情況下活動(dòng)。對(duì)于無故缺勤情況,學(xué)校將定期通報(bào)。
5、在一學(xué)期課外活動(dòng)中表現(xiàn)突出者,期末量化適當(dāng)加分。
6、輔導(dǎo)老師要不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)地做好輔導(dǎo)工作,不斷開拓,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,為深化素質(zhì)教育,促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇七
為展示師生書法風(fēng)采,傳承傳統(tǒng)文化,營造校園文化建設(shè)氛圍,為我校書法愛好者提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),展示我校學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品,豐富和活躍校園文化水平,三元小學(xué)校師生書法比賽活動(dòng)在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在全校師生的大力支持下于3月14日下午隆重舉行了比賽,全校28教師200名學(xué)生參加了此次比賽活動(dòng)。賽前少先隊(duì),美術(shù)老師制訂了《師生書法比賽活動(dòng)方案》,并對(duì)各年級(jí)參加比賽的學(xué)生提出了比賽規(guī)格和要求。
比賽在有條不紊的環(huán)境下進(jìn)行:本次活動(dòng)是在各班選拔賽的基礎(chǔ)上,再由各班派出4名優(yōu)勝選手參加現(xiàn)場比賽。參賽選手都在比賽場地全神貫注地準(zhǔn)備著自己的作品。比賽按同年級(jí)進(jìn)行評(píng)比,學(xué)生現(xiàn)場書寫、作畫,然后評(píng)委組再討論打分,分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
比賽時(shí)學(xué)生們都滿懷激情,用心書寫每一個(gè)筆畫、每一個(gè)漢字;認(rèn)真斟酌每一個(gè)細(xì)小景點(diǎn),在短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)現(xiàn)場完成。他們的作品吸引了全校師生的關(guān)注,都紛紛前來參觀學(xué)習(xí),也受到了他們的好評(píng)!
通過這次小學(xué)生書畫比賽活動(dòng),既豐富了學(xué)生的文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的書畫興趣和愛好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學(xué)生,并指導(dǎo)其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
本次評(píng)出優(yōu)秀軟筆、硬筆書法作品6幅,學(xué)校統(tǒng)一保存本次比賽活動(dòng)的作品、圖片等資料。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇八
學(xué)生課外活動(dòng),是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能,能夠豐富學(xué)生精神生活,陶冶情操,能夠使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí),有助于培養(yǎng)興趣和愛好,發(fā)展學(xué)生的智能。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo),現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的輔導(dǎo)工作作一個(gè)總結(jié)。
用講座的形式介紹一些語文知識(shí)。例如“網(wǎng)絡(luò)閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有教師主講,也有學(xué)生主持。講座時(shí)間不長,一般一至二課時(shí)。資料要通俗、淺顯,注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例,還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座,還玩一些游戲,游戲的資料很多,有猜字謎、猜作品作者、對(duì)對(duì)子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等,很受學(xué)生歡迎。活動(dòng)多以團(tuán)體組織進(jìn)行,如“猜謎會(huì)”“趣味語文聯(lián)歡會(huì)”,在室內(nèi)布置“謎語室”,在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種趣味的團(tuán)體游戲,把學(xué)生平均分成幾組,選擇一個(gè)目的地“行軍”。在行軍途中,設(shè)有一道道關(guān)卡,每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題,每個(gè)小組必須依靠團(tuán)體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰先到達(dá)目的地,就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動(dòng)中幾活躍了氣氛,又學(xué)習(xí)了語文知識(shí)。
在班上經(jīng)常有計(jì)劃地開展語文競賽活動(dòng),對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,開發(fā)智力,培養(yǎng)特長都有進(jìn)取作用。語文競賽以考查學(xué)生的語文本事為主。單項(xiàng)比賽,如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽,如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長了見識(shí),又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。幾點(diǎn)體會(huì)和思考。
(一)課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生自主活動(dòng)為主,不能像課堂教學(xué)一樣由教師當(dāng)主演,否則就不是課外活動(dòng)。
(二)課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量保證與課內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺(tái)和主陣地,如果學(xué)生失去興趣,就應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整,否則或浪費(fèi)時(shí)間。
(三)課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)結(jié)合年級(jí)教學(xué)資料和特點(diǎn)構(gòu)成系列,甚至能夠固定下來,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改善活動(dòng)方式,提高活動(dòng)效果。
(四)課外活動(dòng)能夠嘗試發(fā)揮教研組所有教師的特長,有計(jì)劃、有組織的開展系列課外活動(dòng),使學(xué)生在每一次活動(dòng)之后都感覺到大有收獲,這樣會(huì)大大激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的進(jìn)取性。
(五)課外活動(dòng)應(yīng)盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,使學(xué)生在現(xiàn)代化技術(shù)營造的效果中理解美的熏陶。學(xué)校在這方面還應(yīng)加大投入,增加資料儲(chǔ)備,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
由于我們的課外活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,學(xué)生更喜歡語文了,讀寫聽說本事也有了很大的提高??傊?,這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,思其細(xì)節(jié),不免有些許遺憾。在今后的工作中,我們將以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需,爭取顧及每位學(xué)生。同時(shí),嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外,開展專門的交流座談,尋找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信,只要繼續(xù)努力,我們必須能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,也為書香學(xué)校的構(gòu)成盡些微力量。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇九
小學(xué)生一天中的大部分時(shí)間,除按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課,仍有許多課余時(shí)間由學(xué)生自由支配。小學(xué)生正處于發(fā)育階段,他們精力充沛,活潑好動(dòng),富于幻想,對(duì)周圍一切都感興趣??墒?,要想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心,僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)本身有局限性:首先是為在確定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)資料常常安排得過滿,不利于充分發(fā)揮教與學(xué)雙方的進(jìn)取性和主動(dòng)性。其次,傳統(tǒng)教材雖然經(jīng)過了反復(fù)推敲,構(gòu)成了比較完整的理論體系,有利于實(shí)施循序漸進(jìn)的完整的教學(xué)過程,可是傳統(tǒng)教材不大容易改動(dòng),不能經(jīng)常反映出新思想、新進(jìn)展,因而限制了學(xué)生思維水準(zhǔn)的發(fā)展再者長期以來,不少教師習(xí)慣于教授傳統(tǒng)的資料,適應(yīng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)環(huán)境,教學(xué)方式也是幾十年一貫制,缺少創(chuàng)新精神,缺少時(shí)代氣息。這樣,當(dāng)然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學(xué)生。所以為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的局限性,我們應(yīng)提倡積極開展課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的設(shè)置,順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要,是落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的重大舉措,是新的教育教學(xué)觀,價(jià)值觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體表現(xiàn),是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。
在課外活動(dòng)中,能夠滿足學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事、思索人生價(jià)值的精神需要,幫忙他們樹立正確的人生觀、世界觀,提高他們分辨是非、真?zhèn)?、善惡、美丑的本?學(xué)生走出課堂,接觸實(shí)際,接觸社會(huì),能夠激起他們革命夢(mèng)想的火花,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國和社會(huì)主義事業(yè)的思想感情;還能夠培養(yǎng)學(xué)生縝密的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而努力的團(tuán)體主義精神和克服困難的毅力,以及團(tuán)結(jié)互助、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等品德。由此可見,開展小學(xué)課外活動(dòng)事在必行!那么,開展課外活動(dòng)有哪些具體的作用,又有哪些應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)呢?對(duì)此,本文進(jìn)行一些初步的探討。
課外活動(dòng)的綜合性和實(shí)踐性改變基礎(chǔ)教育單一的課程結(jié)構(gòu)。
1986年,《義務(wù)教育》正式頒布,義務(wù)教育的課程體系有了變化,主要是在國家規(guī)定的課程之外,允許地方安排必須的課程,但課程編制仍以分科為主。這種分科主義的課程過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯,為了有效傳遞知識(shí)而把知識(shí)分科。知識(shí)的日積月累,導(dǎo)致分科愈來愈細(xì),學(xué)科之間的鴻溝日益加深,學(xué)科的封閉性越來越強(qiáng)。而真實(shí)的的、生活的知識(shí)都是整合的、變化的、開放的、不斷生成的,所以,這種分門別類的知識(shí)遠(yuǎn)離了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,滋生了人的片面發(fā)展,越來越偏離了人的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。人的全面發(fā)展呼喚強(qiáng)調(diào)人的整體性,社會(huì)的整體性和生活的整體性的整體主義課程觀。綜合實(shí)踐活動(dòng)從這種整體主義的課程觀出發(fā),倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,在自身的體驗(yàn)過程中關(guān)注人與自我、人與社會(huì)和人與自然的關(guān)系,把人、社會(huì)和自然作為一個(gè)整體來看待,從而經(jīng)過改變單一的分科課程這種人與人的整體性不相稱的課程結(jié)構(gòu),為培養(yǎng)全面發(fā)展的人創(chuàng)造條件。
課外活動(dòng)是相對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)而言的,它是指除學(xué)校有組織的課堂教學(xué)活動(dòng)以外由學(xué)生開展或參加的各種活動(dòng),包括周會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)、衛(wèi)生活動(dòng)等等。課外活動(dòng)與課堂教學(xué)相比,具有許多特點(diǎn)。
(一)廣泛性。課堂的狹小天地,也能夠不受教學(xué)計(jì)劃、大綱、教材以及時(shí)間和空間的限制,只要是能拓展學(xué)生視野,擴(kuò)大其知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生某方面的本事,或者只要是有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)都能夠開展。
(二)多樣性。課外活動(dòng)的形式生動(dòng)活潑,活動(dòng)的資料豐富多彩,每個(gè)學(xué)生都可從自身的實(shí)際出發(fā)選擇和參與到各種各樣的課外活動(dòng)中去,使學(xué)生的課外生活呈現(xiàn)多樣化??陀^上,學(xué)生的需要是多種多樣的。他們既有發(fā)展自我身體素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)的需要,又有發(fā)展自我認(rèn)知、本事、興趣、情感、意志、性格、氣質(zhì)等心理素質(zhì)的需要。他們除了要求學(xué)習(xí)求知外,還要求友誼、社交,要求獨(dú)立自由活動(dòng)和從事創(chuàng)造活動(dòng),要求對(duì)美的享受和各種文化娛樂,等等。在搞好課堂教學(xué)的同時(shí),開展豐富多彩的課外活動(dòng),有可能滿足他們的種種需要。
(三)實(shí)踐性。課外活動(dòng)作為一種社會(huì)活動(dòng),其本質(zhì)是實(shí)踐的,學(xué)生在課外活動(dòng)中經(jīng)過自我創(chuàng)造條件或環(huán)境,設(shè)計(jì)、組織或?qū)嵤┗顒?dòng)資料以到達(dá)必須的目的,即學(xué)生經(jīng)過動(dòng)手,經(jīng)過體驗(yàn),經(jīng)過活動(dòng)去豐富自我,因而課外活動(dòng)有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
課外活動(dòng)的實(shí)踐性一方面能夠拓展時(shí)空的隧道,把過去、此刻、未來的有關(guān)知識(shí)濃縮在一齊,供學(xué)生采摘,它跨過地域的界碑,讓學(xué)生占有人類的全部精神財(cái)富。另一方面把生活世界供給給學(xué)生理解和體驗(yàn),提高學(xué)生對(duì)生活的深刻理解和深入感悟,使他們不斷領(lǐng)悟人生的意義,了解人不但活著,并且明白人應(yīng)當(dāng)怎樣活著,使他們?cè)谂c世界的溝通中感受生命的崇高,是精神世界日益豐富起來。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇十
中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,辦出各自的特色。實(shí)施全面素質(zhì)教育,已成為時(shí)代對(duì)教育的要求。
當(dāng)前,課外活動(dòng)越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視,因?yàn)閷?shí)踐證明,課外活動(dòng)是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學(xué)教師,對(duì)于在課外活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,本人主要做好以下幾方面工作:
一、進(jìn)一步提高自身對(duì)課外活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)實(shí)施課外活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段,是學(xué)校體育工作的重要組成部分,更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)課外活動(dòng)的意義并沒有深刻的認(rèn)識(shí),課外活動(dòng)常常流于形式,效果不佳。學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了提高民族素質(zhì),完成對(duì)青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學(xué)和課外活動(dòng)都是學(xué)校的重要組成部分,也都是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要途徑。所以,只重視課堂教學(xué),放棄對(duì)課外活動(dòng)的計(jì)劃、組織、管理是不全面的,并且是有害的。
課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識(shí)和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動(dòng),是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的,隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人才的競爭,我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展,異常是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與才智的發(fā)展。所以,開展課外活動(dòng)就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分,是任何一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。
二、本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作多年來,我班的課外活動(dòng)在學(xué)校的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼,我們借鑒了好的經(jīng)驗(yàn),加大了管理的力度,制定了相應(yīng)的措施,真正做到了管理得當(dāng),措施到位,實(shí)施有效。并結(jié)合了我班的實(shí)際情景做到有組織、有計(jì)劃、有落實(shí)。把開展課外活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處。我們本著對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真的組織實(shí)施這項(xiàng)工作。
1、以人為本,增進(jìn)健康。實(shí)施課外活動(dòng)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生健康,我們始終從學(xué)生的角度出發(fā),研究學(xué)生的興趣與愛好,在項(xiàng)目的選擇上貼合大多數(shù)學(xué)生的意志,讓學(xué)生不感覺到課外活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。在體育課堂教學(xué)中,把一些課外活動(dòng)項(xiàng)目做了加工處理,改變了學(xué)法和練法,以游戲和比賽的形式出現(xiàn),增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的鍛煉熱情,既完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生又得到了進(jìn)取的鍛煉。對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)生,教師從不歧視與挖苦,而去安慰和鼓勵(lì)他們,使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng),在心靈上更樹立了自尊與自信。
2、結(jié)合競賽,常抓不懈。學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng),光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此,我們結(jié)合冬鍛校內(nèi)競賽,課外活動(dòng)和大課間操等形式來補(bǔ)充鍛煉的不足。開展冬鍛期間,學(xué)生保證每一天人手一毽、人手一繩,并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每年的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立單項(xiàng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生利用早晨時(shí)間晨練等手段,有效的開展這項(xiàng)工作。
以上是我班開展課外活動(dòng)時(shí)的一點(diǎn)做法,雖然工作有點(diǎn)成績,可是我們要做的工作還很多。期望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),使我班的課外活動(dòng)再上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇十一
為使中學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人。我校在緊抓教學(xué)主渠道的`同時(shí),積極開展了第二課堂活動(dòng),發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長。美術(shù)學(xué)科是中學(xué)必修課程,是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育,使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。
但是僅憑課堂教學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育是不夠的,許多有特長的學(xué)生得不到專業(yè)訓(xùn)練,面對(duì)21世紀(jì)的教育,美術(shù)學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧具有重要作用,在本學(xué)期我加大了對(duì)第二課堂的指導(dǎo),現(xiàn)總結(jié)如下:
主要引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識(shí);理解色彩、透視、構(gòu)圖技法知識(shí);掌握簡筆畫中寫生畫、臨摹畫、想象畫、記憶畫特點(diǎn)和畫法以及基本的國畫知識(shí)。在活動(dòng)中我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生以下三方面的能力:
審美意識(shí):初步理解自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美,具有愛美、追求美的意識(shí)以及有一定的內(nèi)心情感積累。
創(chuàng)新意識(shí):具有敢于表現(xiàn)自己審美感受的渴望和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣:養(yǎng)成刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深入全面觀察的習(xí)慣、大膽耐心的繪畫習(xí)慣、細(xì)致有序地制作的習(xí)慣等。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意進(jìn)行審美知識(shí)的傳授,使學(xué)生在對(duì)美的欣賞過程中自覺接受真理和道德教育。
由于青少年的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系,美術(shù)是他們身體發(fā)展水平,知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物,是青少年發(fā)展過程中的一種特征,因而只是一種“階段性”的成果。我們教青少年學(xué)美術(shù)并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,而是在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
因此我們應(yīng)該多了解孩子,尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。在評(píng)價(jià)青少年的美術(shù)作品時(shí),不能以像不像為準(zhǔn)則來評(píng)價(jià)。而是在畫中是否真實(shí)反映他們的內(nèi)心感受,是否有獨(dú)特性,新穎的表現(xiàn)。在他們眼中的世界,描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣,因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合,只有隨著年齡增長,知識(shí)的積累,技巧的提高,才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn),才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。也只有了解青少年,尊重青少年認(rèn)知規(guī)律,才能正確評(píng)判他們的作品。
采取措施:我們的孩子臨摹能力強(qiáng),基本功扎實(shí),但創(chuàng)作能力比較差,解決問題的關(guān)鍵,仍是在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),完成教學(xué)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié),只有搞好課堂教學(xué),才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。美術(shù)課有別于語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科,它是一種感受美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的過程,它首先要求學(xué)會(huì)欣賞美,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美。四個(gè)能力的培養(yǎng)即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。
有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ),也是我們教學(xué)目的之一,好的作品是現(xiàn)實(shí)生活的升華,有一位著名畫家曾說:“生活中的美無處不在,只是我們?nèi)狈τ^察力?!笨梢?,觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng),我們主要讓學(xué)生多寫生,開始時(shí)觀察要求低一點(diǎn)。如:寫生一組水果,可以畫一些蘋果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。接下來可進(jìn)行同類物體練習(xí)。
如:畫一組色彩、形狀相近蘋果,在相同之中找出不同。通過這種類型的練習(xí),可極大提高學(xué)生的觀察力。形象記憶能力的培養(yǎng)可多采用默寫的方式,如:出示一件物體,讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,再拿走,然后默寫,也可以默寫一幅畫,使學(xué)生養(yǎng)成整體意識(shí),對(duì)物體能抓住特征,增強(qiáng)記憶力。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加、變形練習(xí)。例如:正方體的練習(xí),對(duì)它進(jìn)行添加切除等處理,可以變成桌子,椅子,房子等。經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容:。
1.學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)、國畫的基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)習(xí)、了解簡單的構(gòu)圖知識(shí),學(xué)習(xí)剪紙的簡單物象的剪法以及國畫寫意花鳥的用筆、用墨方法。
2.學(xué)習(xí)剪紙中植物、動(dòng)物、人物剪法,國畫寫意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、魚類等的畫法。
3.進(jìn)行剪紙、國畫創(chuàng)作。
4.畫日記畫,所謂“日記畫”是用繪畫的方式寫日記,用線條來記錄自己的所見所聞所想,同時(shí)也可附以簡短的文字。其實(shí)繪畫也同文字一樣,是人們表達(dá)思想感情的一種形式。運(yùn)用繪畫寫日記的方法可以使學(xué)生觀察力,想象力、記憶力得到發(fā)展,使眼手得到鍛煉;另一方面為創(chuàng)作積累題材。
許多教師都會(huì)感到輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),沒有什么題材可以畫。往往是學(xué)生等著老師叫畫什么,怎么畫,采用一種“填鴨式”的教學(xué)方法。這樣的作品帶有成份的味道,不符合青少年感知規(guī)律。好的作品應(yīng)反映他們的內(nèi)心世界,充滿興趣。讓學(xué)生多畫日記畫,能很好解決這個(gè)問題。要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān),讓他們學(xué)得開心、愉快,是我們老師追求的目標(biāo)。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的繪畫水平大大進(jìn)步,使有特長的學(xué)生得到專業(yè)訓(xùn)練,讓專業(yè)特長生帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行美育活動(dòng)。并積極參加各級(jí)各類比賽為學(xué)校增光添彩。
幼兒園課外活動(dòng)總結(jié)篇十二
在本次的音樂活動(dòng)中,我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)和感受能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行本次聲樂教學(xué)期間,我在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了一些小的問題,想在此說一下,關(guān)于聲樂,也就是唱歌,人人都會(huì)唱歌,但為什么有的人唱的好,有的人唱的不好?有的人能唱成歌唱家,而有的人默默無聞呢?單對(duì)于我現(xiàn)在教的學(xué)生存在的問題說一下,有的學(xué)生唱歌就不敢張嘴,而且這樣的學(xué)生有存在不少,有的是過于害羞,有的是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)不強(qiáng),始終是口腔打不開。在聲樂訓(xùn)練的初級(jí)階段,打開口腔是很重要的',長是高技巧發(fā)聲,不但要規(guī)定時(shí)值,還要有音量,音色的處理,需要獲取較大的聲音向遠(yuǎn)處傳送。學(xué)習(xí)聲樂的初級(jí)階段,并不是張開嘴就能達(dá)到唱歌對(duì)口腔內(nèi)空間的要求。說并不等于唱,唱必須打開口腔?,F(xiàn)在我說一下打開口腔的一些好處,僅供聲樂初級(jí)階段的學(xué)生使用。
1.打開口腔是上顎向上提起,下關(guān)自然打開,能夠降低喉位,使喉管向下拉長并擴(kuò)大變粗。同時(shí)使氣息下沉,也擴(kuò)大了胸腔。
2.打開口腔迫使上下牙齒拉開距離,造成上顎離舌面距離遠(yuǎn),開大了口腔。連帶開大鼻腔??谇簧贤ū乔?,下通喉腔、咽腔、胸腔,是打開其他腔體的樞紐,獲取共鳴比較理想的條件。也就是說打不開口腔,聲音也送不到其他腔體。
3.打開口腔還與氣息、吐字、音量、共鳴、口形和克服不良發(fā)生有密切關(guān)系??谇淮蜷_能獲得很多的益處。比如:省氣、省勁、音量大、有利于長號(hào)高音機(jī)聲音貫。
通過對(duì)基本的聲樂發(fā)聲練習(xí)的訓(xùn)練,同學(xué)們都積極參與到教學(xué)過程中,并掌握了正確的歌唱方法。雖然內(nèi)容枯燥無味,但是為以后正確的歌唱教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
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