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北師大版八年級數(shù)學課本答案篇一
selfcheck。
1上個月有人和你去度假了嗎?是的,我和我家人一起去鄉(xiāng)下了。上周末你和你家人一起去海灘了嗎?不,我家里沒有人去,但是我朋友和我一起去的。我沒從馬來西亞帶回來任何東西。什么都沒有?為什么不帶呀?你在購物中心買了一些東西嗎?不,我沒買。一切都太貴了。昨天的排球比賽怎么樣呀?棒極了!大家都玩得很開心!
2去年8月,我們全班同學在我們的學校旅行中做了一件非常特別的事。我們去爬泰山了。我們從晚上12點開始我們的旅程。我們班上的每一個人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。3個小時后,有人看了地圖,發(fā)現(xiàn)我們離山頂還遠著呢。我的腿太累了以至于我都想停下來。我的同學告訴我堅持往前走,因此我便繼續(xù)前進了。在凌晨5點,我們到達了山頂!大家都興奮地跳起來。20分鐘后,太陽開始升起來了。它是如此的美麗以至于我們都忘記了這爬山的5小時(的勞累)。
二單元。
selfcheck。
3湯姆和邁克周末通常做什么?他們多久去一次博物館。他們多久去一次購物中心?幾乎從不?;蛟S大約一個月兩次。他們多久看一次電視?邁克從不看電視,但湯姆每天都看電視。哦,我有點兒像湯姆。我也總是看電視。
三單元。
selfcheck。
1辛勤的跑得快文靜的嚴厲的;嚴肅的;穩(wěn)重的跳得高聰明的。
2我哥哥比我更風趣。他能讓人們大笑。我很外向,但是我的朋友比我外向得多。我哥哥和我姐姐一樣穩(wěn)重。他們都喜歡學習。我表妹跑得比我快。她也比我高。吉姆不如湯姆友好,因此湯姆比吉姆有更多的朋友。
selfcheck。
1餃子館是城市里的飯店。你只花五元錢就能買一大盤餃子。在周末,春天公園是城市里歡迎的地方。許多家庭帶著他們的小孩子去那里。許多老人也喜歡在那里散步。在花園賓館,你可以休息得最舒服。他們的房間又干凈又大。調頻109.9兆赫播放的音樂最差。歌曲總是很無聊,而且聲音太大。pep高中是這個鎮(zhèn)上的學校。他們有寬敞的教室,很棒的教師和一個極好的運動中心。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇二
一、函數(shù):
一般地,在某一變化過程中有兩個變量x與y,如果給定一個x值,相應地就確定了一個y值,那么我們稱y是x的函數(shù),其中x是自變量,y是因變量。
二、自變量取值范圍。
使函數(shù)有意義的自變量的取值的全體,叫做自變量的取值范圍。一般從整式(取全體實數(shù)),分式(分母不為0)、二次根式(被開方數(shù)為非負數(shù))、實際意義幾方面考慮。
三、函數(shù)的三種表示法及其優(yōu)缺點。
(1)關系式(解析)法。
兩個變量間的函數(shù)關系,有時可以用一個含有這兩個變量及數(shù)字運算符號的等式表示,這種表示法叫做關系式(解析)法。
(2)列表法。
把自變量x的一系列值和函數(shù)y的對應值列成一個表來表示函數(shù)關系,這種表示法叫做列表法。
(3)圖象法。
用圖象表示函數(shù)關系的方法叫做圖象法。
四、由函數(shù)關系式畫其圖像的一般步驟。
(1)列表:列表給出自變量與函數(shù)的一些對應值。
(2)描點:以表中每對對應值為坐標,在坐標平面內描出相應的點。
(3)連線:按照自變量由小到大的順序,把所描各點用平滑的曲線連接起來。
五、正比例函數(shù)和一次函數(shù)。
1、正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念。
一般地,若兩個變量x,y間的關系可以表示成(k,b為常數(shù),k0)的形式,則稱y是x的一次函數(shù)(x為自變量,y為因變量)。
特別地,當一次函數(shù)中的b=0時(即)(k為常數(shù),k0),稱y是x的正比例函數(shù)。
2、一次函數(shù)的圖像:所有一次函數(shù)的圖像都是一條直線。
3、一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像的主要特征:
一次函數(shù)的圖像是經過點(0,b)的直線;正比例函數(shù)的圖像是經過原點(0,0)的直線。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇三
一、學情分析:
從上學期期末考試來看,大部分學生的成績還算可以,但還是有少數(shù)學生成績相當糟糕。在學生所學知識的掌握程度上,大部分學生能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去。
二、指導思想:
完成八年級下冊數(shù)學教學任務。全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教育教學,結合學生的實際情況,讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的熟悉數(shù)學模型,并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識的應用的能力,使學生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材內容分析:
本學期教學內容,共計六章,包括第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》,第二章《分解因式》,第三章《分式》,第四章《相似圖形》,第五章《數(shù)據的收集與處理》和第六章《證明一》。
第五章《數(shù)據的收集與處理》主要是概念的理解與運用.。
第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用.。
四、教材重點和難點:
教材重點:
1、掌握不等式的基本性質,一元一次不等式(組)的解法及應用.。
2、掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).。
3、掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.。
4、成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定.。
5、調查方法的應用.。
6、命題的推理論證。
教材難點:
1、對不等式的基本性質的理解和熟練運用,一元一次不等式(組)的應用.。
2、提公因式法與公式法的靈活運用.。
3、分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.。
4、靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).。
5、幾個概念的理解、區(qū)別和應用.。
6、命題的推理論證。
五、教學措施及方法。
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作月考試卷。
2、興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍,讓學生體會學習的快樂,享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
第一、二周:第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》第三、四周:第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》復習第五、六周:
第七、八周:
第九周:
第十周:
第十一周:
第十。
二、十三周第十。
四、十五周:
第十。
六、十七周:
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇四
(二)。
父親的難題。
小保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多,但晚上卻經常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子,總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言或別的故事。一個星期五的晚上,保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋,因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。(a)坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡,湊過身子,又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事,小保羅記得自己已經聽過好些遍了,實在叫人膩味。
末了,爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說:“孩子,你一定要記住,動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子,是因為它的踏實和韌性?!比欢A_還是低垂著頭,默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅:“難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎?”
(b)保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣,然后回過頭來看著爸爸:“這么說,你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺啰?”
爸爸心里頗感驚訝,怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒,略為發(fā)窘地回答:“(c)我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺?!?/p>
“(d)烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的?!北A_反駁道,“要不然傻烏龜就是不自量力,竟敢和兔子較量。(e)誰都知道,兔子的速度起碼比烏龜快上100倍!”“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺,”爸爸堅持道,“(f)它是靠堅持不懈地努力,踏踏實實,一步一步向前爬才取得勝利的?!?/p>
11.小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是,而小保羅則認為烏龜能取勝是因為(每處不得超過8個字)。
12.在文中用波浪線畫出與(a)句中“又嘮嘮叨叨”的“又”字相呼應的句子。
13.畫線的(c)句在文中的含義是:。
14.文中畫線的(e)句與(h)句能否對調?為什么?
15.畫線的(b)句中“呆望了一陣”的“一陣”不能改為“一眼”,原因是:。
16.致使父親遇到“難題”的根本原因是什么?
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇五
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃。
為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據學校的工作安排以及八年級的數(shù)學教學任務和內容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課。
認真鉆研新的課程標準和教材,做好初中八年級階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課堂教學。
創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯坦曾經說過:“興趣是的`老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。
結合教學內容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業(yè)。
精批細改好每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。
對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導。
全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。
積極開展數(shù)學講座,課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇六
一、學生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學習心理)。
上學期期末考試的成績平均分為…分,最高分…分,最低分…分,有…人幾格,及格率為…,總體來看,成績一般,但缺乏優(yōu)等生。在學生所學知識的掌握程度上,一部分學生能夠理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,半數(shù)以上學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心和毅力,根本就不學習數(shù)學,甚至不做數(shù)學作業(yè)。
二、本學期教學內容(概念、法則、原理等)和教材特點。
本學期教學內容,共計五章,第一章《分式》通過分數(shù)的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則,并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題,零指數(shù)冪和負整指數(shù)冪以及科學記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關的內容,教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā),引入并展開有關知識,使學生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學模型,認識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性,并學會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關系,掌握其基本的解決方法。該章的最后,還設置了“探索與實踐”一小節(jié),目的在于通過一兩個實例,與學生一起解剖分析,嘗試解決實際問題,逐步提高這種能力。第三章《全等三角形》是在前幾冊對于圖形與圖形變換的認識及其數(shù)學說理與推理的基礎上展開的一章數(shù)學內容。前面我們已經認識了許多幾何圖形,知道通過圖形的變換:軸對稱、平移與旋轉,有一些圖形可以完全重合在一起,它們的形狀與大小都相同,即為全等圖形。全等二角形是最簡單的全等圖形,是對應邊、對應角都相等的三角形。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法,得到幾何研究中重要的幾個基本事實,并在原有數(shù)學說理的基礎上,學習一些有關邏輯推理的知識,掌握一些主要的推理論證的方法,使學生進一步養(yǎng)成言之有據的正確的思維習慣。在內容的處理上,刪繁就簡,適度降低推理論證的難度。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學習平行四邊形的性質的基礎上,充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法,合理運用。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學結論,努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求,刪除了繁難內容,教學中務必注意教學與練習的“度”,絕不可拔高難度,隨意擴大訓練量。第五章《數(shù)據的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內容的基礎上,使學生學會選用合適的統(tǒng)計圖表,進行數(shù)據整理,清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據。同時通過實際情景,引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標準差,較為正確地概括、描述并比較所得到的數(shù)據,使學生掌握分析處理數(shù)據的一些基本方法,用數(shù)學語言表述自己的見解。
三、教學工作目標和教學要求。
1、知識與能力目標。
(1)了解分式概念,會利用分式的基本性質進行通分和約分,會進行簡單的分時加、減、乘、除運算。
(2)會解可化為一元一次方程的分式方程,并會列分式方程解決簡單的實際問題。
(3)了解常數(shù)、變量的意義,了解函數(shù)的概念和三種表示方法,能舉出函數(shù)的實例;能結合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關系進行分析:會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關系;了解對函數(shù)關系的分析,嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預測。
(4)結合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義,能根據已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質,學會一些簡單應用。
(5)了解全等三角形的概念,探索并掌握兩個三角形全等的條件,且能用它證明簡單的數(shù)學問題;了解命題、公理、定理的含義,會區(qū)分命題的題設和結論;理解逆命題和逆定理的概念,并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖:作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角、作已知角的平分線、經過一點作己知直線的垂線、作己知線段的垂直平分線。
(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件,學會一些簡單應用;探索并掌握等腰梯形的判定方法,進一步學會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題。
(7)會對數(shù)據進行收集整理,并能計算數(shù)據的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標準差,并會結合實際情境體會它們的意義,了解它們各自的適用范圍,從而在解決實際問題,做到合理地選用。
2、過程與方法目標。
(1)經歷分式基本性質、零指數(shù)冪、負整指數(shù)冪、函數(shù)圖像、全等三角形判定方法、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索過程,培養(yǎng)學生觀察、猜想、歸納、總結、概括的能力。
(2)經歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質異同的過程,培養(yǎng)學生的分析鑒賞和合情推力能力。
(3)經過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質,體會數(shù)形結合思想。
(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、分式方程解決實際問題的過程,培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力和數(shù)學建模能力。
(5)經歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關系的過程,體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關系,培養(yǎng)學生的聯(lián)想方法和探索能力。
(6)通過對三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程,培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯思維能力、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇七
以鄧小平教育要“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導。全面貫徹黨的教育方針,以提高民族素質為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,努力實施新課改。學習新課程新課改經驗,深化課堂教學改革實踐,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),讓所有的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學,讓所有的學生學會數(shù)學的思考問題,并能積極的參與數(shù)學活動,進行自主探索。
二、學情分析。
本期我繼續(xù)擔任八年級169班數(shù)學教學工作。通過上學期的學習,學生的自學理解能力,自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng),邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),學生由形象思維向抽象思維轉變,抽象思維得到較好的發(fā)展,但部分學生沒有達到應有水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng),絕大不分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習與思考,學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開動腦筋,樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會,喜歡動手實踐。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。
三、教材分析。
1、教學內容的引入,采取從實際問題情境入手的方式,貼近學生的生活實際,選擇具有現(xiàn)實背景的素材,建立數(shù)學模型,使學生通過解決問題的過程,獲取數(shù)學概念,掌握解決問題的技能與方法。
2、教材內容的呈現(xiàn),創(chuàng)設學生自主探究的學習情境和機會,適當編排探索性和開放性的問題,發(fā)揮學生的主動性,給學生留有充分的時間與空間,自主探索實踐,促進學生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
3、教材內容的編寫堅持把握《課程標準》,同時又具有彈性,以滿足高程度學生的需要,使得不同水平的學生都得到發(fā)展。
4、教材內容的敘述,適當介紹數(shù)學內容的背景知識與數(shù)學史料等,將背景材料與數(shù)學內容融為一體,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,體現(xiàn)數(shù)學的文化價值。
四、教學資源。
聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,運用學生關注和感興趣的生活實例作為認知的材料,激發(fā)學生的求知欲,使學生感受到數(shù)學就在自己身邊,加強學生對數(shù)學應用和實際問題的解決。
五、教學目標。
1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;。
2、掌握提公因式法和公式法,能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;。
5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇八
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二單元。
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3湯姆和邁克周末通常做什么?他們多久去一次博物館。他們多久去一次購物中心?幾乎從不?;蛟S大約一個月兩次。他們多久看一次電視?邁克從不看電視,但湯姆每天都看電視。哦,我有點兒像湯姆。我也總是看電視。
三單元。
selfcheck。
1辛勤的跑得快文靜的嚴厲的;嚴肅的;穩(wěn)重的跳得高聰明的。
2我哥哥比我更風趣。他能讓人們大笑。我很外向,但是我的朋友比我外向得多。我哥哥和我姐姐一樣穩(wěn)重。他們都喜歡學習。我表妹跑得比我快。她也比我高。吉姆不如湯姆友好,因此湯姆比吉姆有更多的朋友。
selfcheck。
1餃子館是城市里的飯店。你只花五元錢就能買一大盤餃子。在周末,春天公園是城市里歡迎的地方。許多家庭帶著他們的小孩子去那里。許多老人也喜歡在那里散步。在花園賓館,你可以休息得最舒服。他們的房間又干凈又大。調頻109.9兆赫播放的音樂最差。歌曲總是很無聊,而且聲音太大。pep高中是這個鎮(zhèn)上的學校。他們有寬敞的教室,很棒的教師和一個極好的運動中心。
老舍茶館。
昨天晚上薩利和我去看了老舍編著的《茶館》。
怎么樣啊?
非常好!你是知道的,薩利的興趣是音樂,她想看京劇。所以我父母答應帶我們去那兒。你可以邊喝茶邊看戲。
你喜歡聽京劇嗎?
不是很喜歡,但我想去看那個茶館,于是我父母同意帶我們去。
薩利,你聽懂了那部戲嗎?
我是盡力想聽懂它,但是那幾乎是不可能。
你們呆了多長時間?
我們本來是想只喝點茶,但是后來我們決定呆上兩個小時。
玩得開心嗎,薩利?
呃,非常有意思,這是主要的。下一次我希望能懂得更多。
(小聲說)貝蒂,老舍是誰?
不知道。
老舍是一位作家,尤其以他的話劇《茶館》而。這個故事發(fā)生在北京的一家茶館里。
這個故事發(fā)生在一個茶館里。
1.1957年老舍創(chuàng)作完成了《茶館》。該劇向觀眾展現(xiàn)了1898年至1945年中國的生活情況。故事發(fā)生在老北京的一個茶館里,講述了王利發(fā)和他顧客們的故事。該茶館當時被看成是街坊四鄰的活動中心,但是,最終它還是向老北京和那里的人們告別了。
2.故事發(fā)生在1898年清朝時期,持續(xù)到1916年,直至1945年抗日戰(zhàn)爭結束。戰(zhàn)爭結束后,王利發(fā)丟了茶館,去世了。
3.老舍于1899年出生于北京。他的父母送他到北京的師范學校讀書,在那里,他學會了教書。1924年至1929年,他在倫敦教英國人學中文。他寫了許多劇本、小說以及短篇小說,被譽為“人民藝術家”和“語言大師”,是20世紀中國最偉大的作家之一。
4.現(xiàn)在,在老舍茶館里,服務員給顧客端茶,并銷售精美的中國食品。如果你喜歡京劇、民歌、雜技或魔術,你能在茶館里欣賞到這些節(jié)目。老舍茶館熱情歡迎來自國內外朋友的光臨。
十一章unit1。
天氣。
嘿,你們這幫家伙!可別忘了下個星期玲玲的生日。
對呀。我們要為她買一件禮物。天氣非常冷,不是嗎?
是的,很冷。
托尼,你春節(jié)打算做什么事情?
我們打算去英國。
那兒會下雪嗎?
我們還沒有定。我們可能去澳大利亞。
這聽起來太棒了!那兒的天氣會怎么樣?
我們要去香港。那兒可能很涼,但是可能會很干燥。貝蒂,去美國的時機是什么時候?
那就在既不太冷……也不太熱的時候去!
行啦,還是趕緊走吧!
你打算為玲玲買什么禮物?
穿著暖和的東西!
unit2。
什么時候是游覽你所在的城市或國家的時機。
美國是一個很大的國家,所以要去那里游玩的話,在時間和地點的選擇上,一定要謹慎。也許你想四處走一走,因此要帶上一份好地圖。
5月或10月是去紐約和華盛頓特區(qū)的好時候,那時的天氣不是很熱。冬天會有很多雪。
在9月份游玩新英格蘭是個好主意,天氣開始變涼,樹木開始變色。也許你要給秋天的葉子拍照,所以帶上你的照相機是個不錯的主意。
在四千英里以外位于加利福尼亞州的洛杉磯,全年的天氣都很好。在12月份的時候能看到太陽,感覺真是太好了!帶上游泳衣,說不定你會想去海里游泳呢。
西北部并不十分寒冷,但雨水很多,所以要帶雨傘。在7月和8月去阿拉斯加游玩,是很舒服的。但是到了晚上,可能會涼一些所以要記得穿暖和一些。但冬天可千萬別去那里,因為那時全天都是黑天,并且寒冷徹骨。
在德克薩斯州和東南部地區(qū),夏天和秋天時常有暴風雨。和許多其它地方相比,那里常常驕陽似火。
所以,在什么時候去美國?什么時候都可以!
十二章unit1。
你必須等一等,過后再打開它。
大家別聊了。她來了!生日快樂,玲玲。
呀,你們還記著呢!
我們有禮物要送給你。
謝謝。
你可以把它打開!趕快!
哦,不行!我不能現(xiàn)在把它打開。要過一會兒!
等等!在美國,有人送你禮物時,你必須要立刻打開它。
不行,在中國你不能馬上打開禮物。
還要記住:你接禮物時,必須要用雙手接。
雙手接!在英國我們可以用一只手接!
是這樣的。另外,你必須用紅色的紙包一個紅包,因為這象征著吉利。不能用白色、藍色或黑色的紙。
大年初一那天你不能做掃除。
還有就是你不能剪發(fā)。
你是說著玩的吧!
你還不能打碎任何東西,這不吉利!不管怎么說,放輕松點!英國的傳統(tǒng)也是很怪的!
還有就是你必須要多吃餃子!
餃子是什么?
你就等著瞧吧!
unit2。
對游客們提的建議:英國的傳統(tǒng)生活。
當我在英國時,我過得很開心。但我注意到有很多不同的傳統(tǒng)。
例如,當你第一次見到人時通常是與他們握手。不過之后你就只需要說:“你好”就行了。當你與年長的人說話時要先說……先生或……太太/夫人。不過對你的朋友就可以直呼其名了。
有一天,我們去拜訪一些朋友并且一起喝茶。這個茶并不只是一杯飲品,而是指4點鐘左右的一餐茶點。你不能在4點半以后和這頓茶,不能喝咖啡或果汁。而且你必須喝加了奶的茶。你必須先倒茶再往里加牛奶,也就說,你不能先倒牛奶后倒茶。
在公共汽車或火車上,其他的乘客都很安靜,而你絕對不能高談闊論。這一點與中國是非常不同的!在一些火車上你甚至不能使用手機!而且,在街上你幾乎聽不到有人大聲喊叫。
我非常幸運,甚至參加過一場婚禮。這兒的婚禮與中國的婚禮是大不相同的。例如,在婚禮的前一天晚上新娘和新郎是不能見面的。然后新娘絕不能按規(guī)定時間到達教堂,而是要晚幾分鐘。在婚禮之后的聚會上,新娘要將她的花從她的肩膀上往后拋撒出去。接到花的女孩將是下一位新娘!這一切都很奇妙但是很有趣!
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇九
selfcheck。
1上個月有人和你去度假了嗎?是的,我和我家人一起去鄉(xiāng)下了。上周末你和你家人一起去海灘了嗎?不,我家里沒有人去,但是我朋友和我一起去的。我沒從馬來西亞帶回來任何東西。什么都沒有?為什么不帶呀?你在購物中心買了一些東西嗎?不,我沒買。一切都太貴了。昨天的排球比賽怎么樣呀?棒極了!大家都玩得很開心!
2去年8月,我們全班同學在我們的學校旅行中做了一件非常特別的事。我們去爬泰山了。我們從晚上12點開始我們的旅程。我們班上的每一個人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。3個小時后,有人看了地圖,發(fā)現(xiàn)我們離山頂還遠著呢。我的腿太累了以至于我都想停下來。我的同學告訴我堅持往前走,因此我便繼續(xù)前進了。在凌晨5點,我們到達了山頂!大家都興奮地跳起來。20分鐘后,太陽開始升起來了。它是如此的美麗以至于我們都忘記了這爬山的5小時(的勞累)。
二單元。
selfcheck。
3湯姆和邁克周末通常做什么?他們多久去一次博物館。他們多久去一次購物中心?幾乎從不?;蛟S大約一個月兩次。他們多久看一次電視?邁克從不看電視,但湯姆每天都看電視。哦,我有點兒像湯姆。我也總是看電視。
三單元。
selfcheck。
1辛勤的跑得快文靜的嚴厲的;嚴肅的;穩(wěn)重的跳得高聰明的。
2我哥哥比我更風趣。他能讓人們大笑。我很外向,但是我的朋友比我外向得多。我哥哥和我姐姐一樣穩(wěn)重。他們都喜歡學習。我表妹跑得比我快。她也比我高。吉姆不如湯姆友好,因此湯姆比吉姆有更多的朋友。
selfcheck。
1餃子館是城市里的飯店。你只花五元錢就能買一大盤餃子。在周末,春天公園是城市里歡迎的地方。許多家庭帶著他們的小孩子去那里。許多老人也喜歡在那里散步。在花園賓館,你可以休息得最舒服。他們的房間又干凈又大。調頻109.9兆赫播放的音樂最差。歌曲總是很無聊,而且聲音太大。pep高中是這個鎮(zhèn)上的學校。他們有寬敞的教室,很棒的教師和一個極好的運動中心。
老舍茶館。
昨天晚上薩利和我去看了老舍編著的《茶館》。
怎么樣啊?
非常好!你是知道的,薩利的興趣是音樂,她想看京劇。所以我父母答應帶我們去那兒。你可以邊喝茶邊看戲。
你喜歡聽京劇嗎?
不是很喜歡,但我想去看那個茶館,于是我父母同意帶我們去。
薩利,你聽懂了那部戲嗎?
我是盡力想聽懂它,但是那幾乎是不可能。
你們呆了多長時間?
我們本來是想只喝點茶,但是后來我們決定呆上兩個小時。
玩得開心嗎,薩利?
呃,非常有意思,這是主要的。下一次我希望能懂得更多。
(小聲說)貝蒂,老舍是誰?
不知道。
老舍是一位作家,尤其以他的話劇《茶館》而。這個故事發(fā)生在北京的一家茶館里。
這個故事發(fā)生在一個茶館里。
1.1957年老舍創(chuàng)作完成了《茶館》。該劇向觀眾展現(xiàn)了1898年至1945年中國的生活情況。故事發(fā)生在老北京的一個茶館里,講述了王利發(fā)和他顧客們的故事。該茶館當時被看成是街坊四鄰的活動中心,但是,最終它還是向老北京和那里的人們告別了。
2.故事發(fā)生在1898年清朝時期,持續(xù)到1916年,直至1945年抗日戰(zhàn)爭結束。戰(zhàn)爭結束后,王利發(fā)丟了茶館,去世了。
3.老舍于1899年出生于北京。他的父母送他到北京的師范學校讀書,在那里,他學會了教書。1924年至1929年,他在倫敦教英國人學中文。他寫了許多劇本、小說以及短篇小說,被譽為“人民藝術家”和“語言大師”,是20世紀中國最偉大的作家之一。
4.現(xiàn)在,在老舍茶館里,服務員給顧客端茶,并銷售精美的中國食品。如果你喜歡京劇、民歌、雜技或魔術,你能在茶館里欣賞到這些節(jié)目。老舍茶館熱情歡迎來自國內外朋友的光臨。
十一章unit1。
天氣。
嘿,你們這幫家伙!可別忘了下個星期玲玲的生日。
對呀。我們要為她買一件禮物。天氣非常冷,不是嗎?
是的,很冷。
托尼,你春節(jié)打算做什么事情?
我們打算去英國。
那兒會下雪嗎?
我們還沒有定。我們可能去澳大利亞。
這聽起來太棒了!那兒的天氣會怎么樣?
我們要去香港。那兒可能很涼,但是可能會很干燥。貝蒂,去美國的時機是什么時候?
那就在既不太冷……也不太熱的時候去!
行啦,還是趕緊走吧!
你打算為玲玲買什么禮物?
穿著暖和的東西!
unit2。
什么時候是游覽你所在的城市或國家的時機。
美國是一個很大的國家,所以要去那里游玩的話,在時間和地點的選擇上,一定要謹慎。也許你想四處走一走,因此要帶上一份好地圖。
5月或10月是去紐約和華盛頓特區(qū)的好時候,那時的天氣不是很熱。冬天會有很多雪。
在9月份游玩新英格蘭是個好主意,天氣開始變涼,樹木開始變色。也許你要給秋天的葉子拍照,所以帶上你的照相機是個不錯的主意。
在四千英里以外位于加利福尼亞州的洛杉磯,全年的天氣都很好。在12月份的時候能看到太陽,感覺真是太好了!帶上游泳衣,說不定你會想去海里游泳呢。
西北部并不十分寒冷,但雨水很多,所以要帶雨傘。在7月和8月去阿拉斯加游玩,是很舒服的。但是到了晚上,可能會涼一些所以要記得穿暖和一些。但冬天可千萬別去那里,因為那時全天都是黑天,并且寒冷徹骨。
在德克薩斯州和東南部地區(qū),夏天和秋天時常有暴風雨。和許多其它地方相比,那里常常驕陽似火。
所以,在什么時候去美國?什么時候都可以!
十二章unit1。
你必須等一等,過后再打開它。
大家別聊了。她來了!生日快樂,玲玲。
呀,你們還記著呢!
我們有禮物要送給你。
謝謝。
你可以把它打開!趕快!
哦,不行!我不能現(xiàn)在把它打開。要過一會兒!
等等!在美國,有人送你禮物時,你必須要立刻打開它。
不行,在中國你不能馬上打開禮物。
還要記?。耗憬佣Y物時,必須要用雙手接。
雙手接!在英國我們可以用一只手接!
是這樣的。另外,你必須用紅色的紙包一個紅包,因為這象征著吉利。不能用白色、藍色或黑色的紙。
大年初一那天你不能做掃除。
還有就是你不能剪發(fā)。
你是說著玩的吧!
你還不能打碎任何東西,這不吉利!不管怎么說,放輕松點!英國的傳統(tǒng)也是很怪的!
還有就是你必須要多吃餃子!
餃子是什么?
你就等著瞧吧!
unit2。
對游客們提的建議:英國的傳統(tǒng)生活。
當我在英國時,我過得很開心。但我注意到有很多不同的傳統(tǒng)。
例如,當你第一次見到人時通常是與他們握手。不過之后你就只需要說:“你好”就行了。當你與年長的人說話時要先說……先生或……太太/夫人。不過對你的朋友就可以直呼其名了。
有一天,我們去拜訪一些朋友并且一起喝茶。這個茶并不只是一杯飲品,而是指4點鐘左右的一餐茶點。你不能在4點半以后和這頓茶,不能喝咖啡或果汁。而且你必須喝加了奶的茶。你必須先倒茶再往里加牛奶,也就說,你不能先倒牛奶后倒茶。
在公共汽車或火車上,其他的乘客都很安靜,而你絕對不能高談闊論。這一點與中國是非常不同的!在一些火車上你甚至不能使用手機!而且,在街上你幾乎聽不到有人大聲喊叫。
我非常幸運,甚至參加過一場婚禮。這兒的婚禮與中國的婚禮是大不相同的。例如,在婚禮的前一天晚上新娘和新郎是不能見面的。然后新娘絕不能按規(guī)定時間到達教堂,而是要晚幾分鐘。在婚禮之后的聚會上,新娘要將她的花從她的肩膀上往后拋撒出去。接到花的女孩將是下一位新娘!這一切都很奇妙但是很有趣!
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北師大版八年級數(shù)學課本答案篇十
今年是我第一次教數(shù)學,與我一起任教四年級的老師是一些有經驗的教師,心里有一種無形的壓力。當然這是一次鍛煉的機會,也是對自己的一次挑戰(zhàn)。我力求使教學結構符合兒童的年齡特征,注意促進學生的學習遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學生“學以致用”,讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。年級組長對我的教學也起了很大的幫助,經常和我討論教學和互相聽課,也使我很快的走上了數(shù)學教學的正軌,一個學期即將過去,下面談談這學期在教學上的得與失。
數(shù)學課本身就是一門很嚴密的科學,來不得半點虛假,是什么就是什么。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學生去想,有些問題需要合作學習,然后探討得出結論的,我缺少給學生充足的時間和空間。因為我擔心放手讓讓他們去做了,他們會太自由,從而講一些不著邊際的東西,導致完不成教學任務。其實正確的做法就是應該給他們時間和空間,讓學生在“做中學”“學中做”,這樣也有利于提高學生的學習積極性。因為我知道孩子的天性都是好動的,他們喜歡“玩”,有時候不防讓學生也“玩一玩”數(shù)學。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇十一
在認真鉆研初二課程標準與教材的基礎上,準確解讀課程標準,正確理解各章知識與能力要求,尤其需要解決好機械訓練與能力培養(yǎng)的“度”的問題,充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點,結合教師與學生的實際,形成自己的教學特色。放眼初中教學全局,統(tǒng)籌安排,循序漸進,使初二的數(shù)學教學與初中教學的全局有機結合。
4.注意研究學生,提供改善學習方法的機會。
我們需從學生原有的認知水平和實際經驗出發(fā),認真研究學生的心理特征,做好初一和初二的銜接工作,幫助學生解決好學習方法的過渡問題。注意培養(yǎng)學生敢想、會想,有強烈的創(chuàng)造欲望;培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應新課標的學習需要。
5.注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學。
我們需注意恰當?shù)?、適時的運用投影儀、計算器、數(shù)學軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學,提高課堂教學質量,激發(fā)學生學習的興趣。
三、增強科研意識,開展課題研究。
為了搞好新教材的教學研究工作,初二年級將準備繼續(xù)開展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術與中學數(shù)學課程教學改革整合的研究”的研究,以此來促進教師自身的發(fā)展和推動課程改革的進程,歡迎廣大數(shù)學教師積極參與。
四、教學進度與課時安排。
期中講完八年級上冊第13章;期末(詳見具體的教材分析)。
一、指導思想。
在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析。
八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。班級學生非?;钴S,有少數(shù)學生不上進,思維不緊跟老師。學生單純,有部分同學基礎較差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。
三、教材分析。
本學期教學內容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學目標,重、難點分析如下:
第十一章三角形。
本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點:三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十二章。
全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱。
立足于已有的生活經驗和初步的數(shù)學活動經歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質和判定的概念。
第十四章整式的乘法與因式分解。
在形式上力求突出:整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算,同時要求學生說明運算的根據。
第十五章分式。
分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
四、提高學科教育質量的主要措施:
1、堅持實施學校要求的“四清”措施,讓每位學生每堂課、每天所學的知識必須學懂。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
6、開展分層教學,布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發(fā)展。
7、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇十二
今年接手八年級,沒教之前,就聽多少老師談過,七年級的數(shù)學平均分在20多分,可上了八年級平均分還要糟,當時我還不怎么相信,因為我看過課程不是很難,所以相信我的學生一定能學好。
剛上第一章時是孩子們最頭疼的幾何題,我仔細閱覽課本之后,把第一章的知識點系統(tǒng)起來,縮減到三個圖形當中,第一個圖形,首先是線段的垂直平分線,學生需要掌握的是:先是會畫圖形,這個我讓學生做過不少練習,在各種不同的圖形當中,其后,我讓學生分析自己畫的圖形有什么性質,也就是線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等,最后,我鼓勵學生自己出題,那就是你覺得針對這個知識點你覺得應該怎樣出題,才讓別人難住,或者讓老師難???學生的學習興趣立即被調動起來,這也是我期望得到的,第二個圖形,是角的平分線,大體思路和第一個圖形一樣學習,第三個圖形是關于對稱的,點、線、面、體的對稱,我發(fā)現(xiàn)學生對于這三個知識點學的不錯,另外鏡面對稱那一節(jié)學生學習效果特別號,包括平時不怎么學習的孩子,原因在于,這一節(jié)我設計成實驗課,讓學習自己動手做實驗,然后得出鏡面對稱的規(guī)律,然后依照他們自己得出的規(guī)律做題,孩子們對于這樣的課意猶未盡,我想,在以后的教學過程當中,如果條件允許,盡量多設計幾堂這樣的課程,還有一點,就是學生幾何題的步驟不會寫,可能自己心里明白,但是就是不知道怎么寫,由于是重新編排的班級,學生掌握的殘次不齊的,針對這個問題,我還是訓練學生首先會說,也就是把他們想的說出來,這一步很關鍵,很多學生不好意思說,怎么辦呢我先從好學生下手,讓他們上課積極回答問題,帶動班級的積極性,效果還不錯,課堂上課堂氣氛活躍了,證明很多孩子都在聽講,成績就越好,我鼓勵他們,犯了錯不要緊,關鍵是改。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇十三
一、學情分析:
今年我任教初二1、2班兩個班的教學,1班現(xiàn)有學生57人,十三班現(xiàn)有學生56人,經過一學年的學習,在學生所學知識的掌握程度上,從成績看,優(yōu)中差分化比較大,優(yōu)生不突出,差生相對較多。學生的學習習慣也參差不齊。根據以上情況看,為了使優(yōu)生更加突出,中等生盡快優(yōu)化,差生盡快轉化進步,本學期應以提高學生的學習積極性,促使優(yōu)生拔高、提高差生的學習成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務。
二、教材分析:
本學期教學內容:
第一章:全等三角形;第二章:軸對稱;第三章:實數(shù);第四章:一次函數(shù);第五章:整式的乘除與因式分解。
三、教學目標及教學工作計劃:
教學工作目標:
在今學期的數(shù)學教學中,爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。
(1)備課:
按照學校要求、結合本學科實際充分做到既備教材又備學生。課時備課要從學生實際出發(fā),站在學生的角度上考慮,教案要備深、備細,突出實用性。總領課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。根據要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用。
(2)上課:嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課,讓學生更多的思考、更多的探索、更多的說和做,使教學最大限度地滿足學生個體差異,實現(xiàn)課堂教學的高質量和高效率,立足課堂以學為主,積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質量。
(3)測試與反饋矯正:在教學中要利用好測試這一手段,要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因,明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結、深化,激勵學生向更高的目標邁進。及時掌握學生的學習情況,找出薄弱環(huán)節(jié),及時彌補缺漏。根據達標測試的情況寫出質量分析。
四、具體落實措施:
1、加強學習,取他人之長補己之短,提高自身素質。
2、落實常規(guī),腳踏實地,干好自己的本職工作。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇十四
初中數(shù)學是九年義務教育必修的一門課程,在教育過程中要貫穿黨和國家的教育方針,走科學地教育道路,促使學生全面發(fā)展。并在教學過程中培養(yǎng)學生初步的分析、概括能力和應用科學知識解決簡單問題的能力。進行世界觀、人生觀的教育,使學生在探究過程中體會學習的樂趣,逐步樹立科學的世界觀。
一、談談現(xiàn)在的學生。
我所任教的八年級66、67班學生大多數(shù)受當今主流厭學思潮影響,對任何學習都已失去興趣。學生的自覺性降低,學習的風氣淡化,另外學生基礎相當差,對數(shù)學普遍不感興趣,怕數(shù)學。
20xx年下半年,兩個班學生參加考試的共98人,合起來數(shù)學人平30來分,最高分109分,最低分0分,打單分數(shù)的兩個班各有十多個,這是相當不理想的。究其原因,主要是紀律太差。再加上八年級教學的困難是最大的。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關注的。
二、談談手中的教材。
今年的教材共分五章:第一章因式分解。第二章分式。第三章四邊形。第四章二次根式。第五章概率的概念。其中,因式分解、四邊形是培養(yǎng)學生能力,鍛煉學生思維的好料,而四邊形、分式則又是一場大戲,需要花點氣力的。至于概率嘛則是應現(xiàn)代的腳步后添上去的,著重培養(yǎng)學生的應用能力。
三、我的目標與任務:。
通過本學期的學習,學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,又反作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學習的快樂。在過程與方法,通過學生積極參與對知識的探究,經歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系,讓學生經歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到"漫江碧透,魚翔淺底"的境界,在經歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學生素質。
四、我將采取的主要措施:。
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
5、指導成立"課外興趣小組",開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。
6、開展分層教學,布置作業(yè)設置a、b、c三類適合三類學生,課堂上的提問照顧好三類學生。
7、進行個別輔導,提升優(yōu)生能力,輔導學困生過關,為其以后的發(fā)展鋪平道路。
五、教學進度安排。
章節(jié)內容課時安排。
因式分解多項式的因式分解11,2,3周。
提公因式法2。
公式法2。
總結提升2。
分式分式和它的基本性質24,5,6周。
分式的乘作法2。
整數(shù)指數(shù)冪3。
分式的加減法3。
分式方程2。
總結提升2。
四邊形平行四邊形與中心對稱圖形67,8,9,10周。
菱形2。
矩形2。
正方形1。
梯形2。
多邊形的內角和與外角和2。
總結提升2。
中考復習、迎考第11周。
二次根式二次根式和它的化簡312,13,14周。
二次根式的乘、除法2。
二次根式的加、減法2。
總結提升2。
概率的概念概率的概念1第15周。
概率的含義1。
總結提升2。
注:全期共計正式課時51節(jié),其它活動還需穿插安排。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇十五
四年級數(shù)學更換了新教材,與以往的內容相比雖然變化不是很大,但是編排體系都有不小的整理,本學期我對新課程標準進行了系統(tǒng)的學習,并且依據河北省教學評估細則的要求對本學期地教學工作進行了周密的計劃。根據新大綱的教學要求,我力求使教學結構符合兒童的年齡特征,注意促進學生的學習遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。教學的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學生“學以致用”,讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。
在具體的教學過程中,我注重了學生細節(jié)的教育,加強了雙基的訓練,收到了一定的效果。
一.加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。提高學生的口算技能,對于筆算也是提高和幫助。
二.加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學生在三年級時已經學習了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算,在原有知識及對法則理解的基礎上,我讓學生多加強鞏固練習,防止學生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中,發(fā)現(xiàn)學生的計算能力不好,特別是除法,甚至個別學生的乘法口訣還不會。因此,在教學之外,我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算,學生的漸變計算能力更是差,特別是乘法分配律。
三.應用題一直以來都是學生學習的一大難點,但對于這個班的情況,更是特別,絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問,從量到質,逐步提高學生分析問題的能力,學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。
四.增加實踐活動,培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學,又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。
五.為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則,我還設計了一些帶有一定的難度的練習題,供學有余力的學生選做,以便更好地發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們數(shù)學能力。
總體來說,四年級的數(shù)學教學能夠有條不紊地開展工作,各方面都取得了收獲。
北師大版八年級數(shù)學課本答案篇十六
1、心理換位法。就是要求教師在心靈深處經常地把自己放在學生的位置上,設身處地想想,假如我是學生,該怎樣對待老師的教育、教學及老師的言與行,以達到心心相印的目的,這是師生心理上的感情交流,是處理好師生關系的感情基礎。
心理換位要預測未來,體現(xiàn)超前性;抓住時機,體現(xiàn)針對性。具體要做好以下?lián)Q位。(1)活動前換位.在布置工作、開展活動前,要考慮方案計劃是否符合實際,必要時要請學生參與研究制定.(2)批評前換位.批評是一種藝術;在指出某學生毛病前,要掌握學生個性特點,對批評的目的、語言、措施,都要事先有所考慮,要具有針對性.(3)轉化差生前換位.幫助差生是一項艱苦細致、充滿反復、曲折性的長期工作,實行幫教前的心理換位能加強理解,減少逆反心理,提高轉化效果。(4)突發(fā)事件換位。在處理突發(fā)事件前,要研究學生心理,果斷決策,提出明確、具體的要求,引導學生在突發(fā)事件面前作出正確反應。
2、摯愛投入法。摯愛是思想感情的外在表現(xiàn),教師對學生的摯愛,正是朋友間的親密、真誠、民主、平等關系的最好體現(xiàn).這種愛應該是充滿理智、自覺、科學精神的愛,而不同于一般的母愛,同志之愛、朋友之愛。摯愛學生,首先,要尊重全體學生,正如愛默森指出:“教育成功的秘密在于尊重學生”。尊重就要滿腔熱情,一視同仁。俗話說,滿意的孩子,人人都喜歡,而愛難看的孩子,才是真正的愛。應當著重指出的是,教師更要關懷那些在特殊條件下生活的學生。其次,要嚴格要求學生。嚴格是一種對學生充滿責任感和理智感的深沉的愛,嚴格要體現(xiàn)四個原則:既嚴而有格,嚴而有度,嚴而有恒,嚴而有方,總之,要嚴中有愛。
3、民主平和法。民主平和是師生關系始終處于良好狀態(tài)的重要因素,有利于創(chuàng)造寬松和諧的學習環(huán)境,實現(xiàn)教學相長,有利于培養(yǎng)富有創(chuàng)造力、想象力。創(chuàng)造民主平和氣氛需要注意以下幾個問題.一是教育教學初中化學資源網方法要民主,不搞一言堂和包辦代替,真正發(fā)揮學生主體地位。二是態(tài)度要平和,平和中的教育,學生更樂意接受,并能達到教育目的。三是語言行為要文明,要提倡使用文明、健康語言,點點滴滴地輸人學生的心田,不能挖苦訓斥,更不能恐嚇、辱罵、體罰和變相體罰學生。
4、確立主體法。就是要求教師在教育教學初中化學資源網過程中樹立學生觀,并通過各種手段培養(yǎng)學生自我管理,自我教育能力,使學生主體地位真正確立,真正發(fā)揮。這方面,我們許多教師進行了有益的實踐,如:一日班主任、班干部輪換制、小記者采訪老師等,這些活動的本身已把學生放在主體位置上了,從而增加了他們自治、自理、自教、自立的信心。
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