北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案范文(16篇)

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北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案范文(16篇)
時間:2023-11-09 06:39:13     小編:LZ文人

閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段,我們可以通過閱讀名著、報紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。"完美的總結(jié)應(yīng)該以客觀、真實的態(tài)度評價自己,在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。"這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié),適合不同人群的需求。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇一

selfcheck。

1上個月有人和你去度假了嗎?是的,我和我家人一起去鄉(xiāng)下了。上周末你和你家人一起去海灘了嗎?不,我家里沒有人去,但是我朋友和我一起去的。我沒從馬來西亞帶回來任何東西。什么都沒有?為什么不帶呀?你在購物中心買了一些東西嗎?不,我沒買。一切都太貴了。昨天的排球比賽怎么樣呀?棒極了!大家都玩得很開心!

2去年8月,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在我們的學(xué)校旅行中做了一件非常特別的事。我們?nèi)ヅ捞┥搅?。我們從晚?2點開始我們的旅程。我們班上的每一個人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。3個小時后,有人看了地圖,發(fā)現(xiàn)我們離山頂還遠著呢。我的腿太累了以至于我都想停下來。我的同學(xué)告訴我堅持往前走,因此我便繼續(xù)前進了。在凌晨5點,我們到達了山頂!大家都興奮地跳起來。20分鐘后,太陽開始升起來了。它是如此的美麗以至于我們都忘記了這爬山的5小時(的勞累)。

二單元。

selfcheck。

3湯姆和邁克周末通常做什么?他們多久去一次博物館。他們多久去一次購物中心?幾乎從不?;蛟S大約一個月兩次。他們多久看一次電視?邁克從不看電視,但湯姆每天都看電視。哦,我有點兒像湯姆。我也總是看電視。

三單元。

selfcheck。

1辛勤的跑得快文靜的嚴厲的;嚴肅的;穩(wěn)重的跳得高聰明的。

2我哥哥比我更風(fēng)趣。他能讓人們大笑。我很外向,但是我的朋友比我外向得多。我哥哥和我姐姐一樣穩(wěn)重。他們都喜歡學(xué)習(xí)。我表妹跑得比我快。她也比我高。吉姆不如湯姆友好,因此湯姆比吉姆有更多的朋友。

selfcheck。

1餃子館是城市里的飯店。你只花五元錢就能買一大盤餃子。在周末,春天公園是城市里歡迎的地方。許多家庭帶著他們的小孩子去那里。許多老人也喜歡在那里散步。在花園賓館,你可以休息得最舒服。他們的房間又干凈又大。調(diào)頻109.9兆赫播放的音樂最差。歌曲總是很無聊,而且聲音太大。pep高中是這個鎮(zhèn)上的學(xué)校。他們有寬敞的教室,很棒的教師和一個極好的運動中心。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇二

一、函數(shù):

一般地,在某一變化過程中有兩個變量x與y,如果給定一個x值,相應(yīng)地就確定了一個y值,那么我們稱y是x的函數(shù),其中x是自變量,y是因變量。

二、自變量取值范圍。

使函數(shù)有意義的自變量的取值的全體,叫做自變量的取值范圍。一般從整式(取全體實數(shù)),分式(分母不為0)、二次根式(被開方數(shù)為非負數(shù))、實際意義幾方面考慮。

三、函數(shù)的三種表示法及其優(yōu)缺點。

(1)關(guān)系式(解析)法。

兩個變量間的函數(shù)關(guān)系,有時可以用一個含有這兩個變量及數(shù)字運算符號的等式表示,這種表示法叫做關(guān)系式(解析)法。

(2)列表法。

把自變量x的一系列值和函數(shù)y的對應(yīng)值列成一個表來表示函數(shù)關(guān)系,這種表示法叫做列表法。

(3)圖象法。

用圖象表示函數(shù)關(guān)系的方法叫做圖象法。

四、由函數(shù)關(guān)系式畫其圖像的一般步驟。

(1)列表:列表給出自變量與函數(shù)的一些對應(yīng)值。

(2)描點:以表中每對對應(yīng)值為坐標(biāo),在坐標(biāo)平面內(nèi)描出相應(yīng)的點。

(3)連線:按照自變量由小到大的順序,把所描各點用平滑的曲線連接起來。

五、正比例函數(shù)和一次函數(shù)。

1、正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念。

一般地,若兩個變量x,y間的關(guān)系可以表示成(k,b為常數(shù),k0)的形式,則稱y是x的一次函數(shù)(x為自變量,y為因變量)。

特別地,當(dāng)一次函數(shù)中的b=0時(即)(k為常數(shù),k0),稱y是x的正比例函數(shù)。

2、一次函數(shù)的圖像:所有一次函數(shù)的圖像都是一條直線。

3、一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像的主要特征:

一次函數(shù)的圖像是經(jīng)過點(0,b)的直線;正比例函數(shù)的圖像是經(jīng)過原點(0,0)的直線。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇三

一、學(xué)情分析:

從上學(xué)期期末考試來看,大部分學(xué)生的成績還算可以,但還是有少數(shù)學(xué)生成績相當(dāng)糟糕。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,大部分學(xué)生能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

二、指導(dǎo)思想:

完成八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》的改革觀。通過教育教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的熟悉數(shù)學(xué)模型,并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時,強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識的應(yīng)用的能力,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。

三、教材內(nèi)容分析:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計六章,包括第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》,第二章《分解因式》,第三章《分式》,第四章《相似圖形》,第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》和第六章《證明一》。

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.。

第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用.。

四、教材重點和難點:

教材重點:

1、掌握不等式的基本性質(zhì),一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用.。

2、掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).。

3、掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題.。

4、成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定.。

5、調(diào)查方法的應(yīng)用.。

6、命題的推理論證。

教材難點:

1、對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用,一元一次不等式(組)的應(yīng)用.。

2、提公因式法與公式法的靈活運用.。

3、分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題.。

4、靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).。

5、幾個概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用.。

6、命題的推理論證。

五、教學(xué)措施及方法。

1、認真研讀新課程標(biāo)準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作月考試卷。

2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

4、運用新課程標(biāo)準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

第一、二周:第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》第三、四周:第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》復(fù)習(xí)第五、六周:

第七、八周:

第九周:

第十周:

第十一周:

第十。

二、十三周第十。

四、十五周:

第十。

六、十七周:

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇四

(二)。

父親的難題。

小保羅是個三年級的小學(xué)生。他父親雖然空閑時間不多,但晚上卻經(jīng)常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子,總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言或別的故事。一個星期五的晚上,保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋,因為他要參加學(xué)校明天舉行的一場短跑比賽。(a)坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡,湊過身子,又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事,小保羅記得自己已經(jīng)聽過好些遍了,實在叫人膩味。

末了,爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說:“孩子,你一定要記住,動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子,是因為它的踏實和韌性。”然而保羅還是低垂著頭,默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅:“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎?”

(b)保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣,然后回過頭來看著爸爸:“這么說,你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺啰?”

爸爸心里頗感驚訝,怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒,略為發(fā)窘地回答:“(c)我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺?!?/p>

“(d)烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的?!北A_反駁道,“要不然傻烏龜就是不自量力,竟敢和兔子較量。(e)誰都知道,兔子的速度起碼比烏龜快上100倍!”“烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺,”爸爸堅持道,“(f)它是靠堅持不懈地努力,踏踏實實,一步一步向前爬才取得勝利的?!?/p>

11.小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是,而小保羅則認為烏龜能取勝是因為(每處不得超過8個字)。

12.在文中用波浪線畫出與(a)句中“又嘮嘮叨叨”的“又”字相呼應(yīng)的句子。

13.畫線的(c)句在文中的含義是:。

14.文中畫線的(e)句與(h)句能否對調(diào)?為什么?

15.畫線的(b)句中“呆望了一陣”的“一陣”不能改為“一眼”,原因是:。

16.致使父親遇到“難題”的根本原因是什么?

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇五

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

二、做好各時期的計劃。

為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

三、備好每堂課。

認真鉆研新的課程標(biāo)準和教材,做好初中八年級階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

四、做好課堂教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是的`老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、批改作業(yè)。

精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。

對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導(dǎo)。

全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,增強學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。

積極開展數(shù)學(xué)講座,課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇六

一、學(xué)生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理)。

上學(xué)期期末考試的成績平均分為…分,最高分…分,最低分…分,有…人幾格,及格率為…,總體來看,成績一般,但缺乏優(yōu)等生。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,一部分學(xué)生能夠理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力,根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(概念、法則、原理等)和教材特點。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計五章,第一章《分式》通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題,零指數(shù)冪和負整指數(shù)冪以及科學(xué)記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā),引入并展開有關(guān)知識,使學(xué)生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型,認識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性,并學(xué)會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關(guān)系,掌握其基本的解決方法。該章的最后,還設(shè)置了“探索與實踐”一小節(jié),目的在于通過一兩個實例,與學(xué)生一起解剖分析,嘗試解決實際問題,逐步提高這種能力。第三章《全等三角形》是在前幾冊對于圖形與圖形變換的認識及其數(shù)學(xué)說理與推理的基礎(chǔ)上展開的一章數(shù)學(xué)內(nèi)容。前面我們已經(jīng)認識了許多幾何圖形,知道通過圖形的變換:軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn),有一些圖形可以完全重合在一起,它們的形狀與大小都相同,即為全等圖形。全等二角形是最簡單的全等圖形,是對應(yīng)邊、對應(yīng)角都相等的三角形。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法,得到幾何研究中重要的幾個基本事實,并在原有數(shù)學(xué)說理的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)一些有關(guān)邏輯推理的知識,掌握一些主要的推理論證的方法,使學(xué)生進一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習(xí)慣。在內(nèi)容的處理上,刪繁就簡,適度降低推理論證的難度。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上,充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法,合理運用。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學(xué)結(jié)論,努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求,刪除了繁難內(nèi)容,教學(xué)中務(wù)必注意教學(xué)與練習(xí)的“度”,絕不可拔高難度,隨意擴大訓(xùn)練量。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會選用合適的統(tǒng)計圖表,進行數(shù)據(jù)整理,清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù)。同時通過實際情景,引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差、極差與標(biāo)準差,較為正確地概括、描述并比較所得到的數(shù)據(jù),使學(xué)生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法,用數(shù)學(xué)語言表述自己的見解。

三、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求。

1、知識與能力目標(biāo)。

(1)了解分式概念,會利用分式的基本性質(zhì)進行通分和約分,會進行簡單的分時加、減、乘、除運算。

(2)會解可化為一元一次方程的分式方程,并會列分式方程解決簡單的實際問題。

(3)了解常數(shù)、變量的意義,了解函數(shù)的概念和三種表示方法,能舉出函數(shù)的實例;能結(jié)合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進行分析:會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系;了解對函數(shù)關(guān)系的分析,嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預(yù)測。

(4)結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義,能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),學(xué)會一些簡單應(yīng)用。

(5)了解全等三角形的概念,探索并掌握兩個三角形全等的條件,且能用它證明簡單的數(shù)學(xué)問題;了解命題、公理、定理的含義,會區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論;理解逆命題和逆定理的概念,并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖:作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角、作已知角的平分線、經(jīng)過一點作己知直線的垂線、作己知線段的垂直平分線。

(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件,學(xué)會一些簡單應(yīng)用;探索并掌握等腰梯形的判定方法,進一步學(xué)會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題。

(7)會對數(shù)據(jù)進行收集整理,并能計算數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差、標(biāo)準差,并會結(jié)合實際情境體會它們的意義,了解它們各自的適用范圍,從而在解決實際問題,做到合理地選用。

2、過程與方法目標(biāo)。

(1)經(jīng)歷分式基本性質(zhì)、零指數(shù)冪、負整指數(shù)冪、函數(shù)圖像、全等三角形判定方法、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、歸納、總結(jié)、概括的能力。

(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和合情推力能力。

(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì),體會數(shù)形結(jié)合思想。

(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、分式方程解決實際問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力和數(shù)學(xué)建模能力。

(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關(guān)系的過程,體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想方法和探索能力。

(6)通過對三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯思維能力、演繹推理能力、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇七

以鄧小平教育要“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。全面貫徹黨的教育方針,以提高民族素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,努力實施新課改。學(xué)習(xí)新課程新課改經(jīng)驗,深化課堂教學(xué)改革實踐,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),讓所有的學(xué)生學(xué)到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué),讓所有的學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考問題,并能積極的參與數(shù)學(xué)活動,進行自主探索。

二、學(xué)情分析。

本期我繼續(xù)擔(dān)任八年級169班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的自學(xué)理解能力,自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng),邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,抽象思維得到較好的發(fā)展,但部分學(xué)生沒有達到應(yīng)有水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng),絕大不分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學(xué)習(xí)與思考,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,積極開動腦筋,樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,喜歡動手實踐。本學(xué)期將繼續(xù)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運算,擴展思路。

三、教材分析。

1、教學(xué)內(nèi)容的引入,采取從實際問題情境入手的方式,貼近學(xué)生的生活實際,選擇具有現(xiàn)實背景的素材,建立數(shù)學(xué)模型,使學(xué)生通過解決問題的過程,獲取數(shù)學(xué)概念,掌握解決問題的技能與方法。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn),創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情境和機會,適當(dāng)編排探索性和開放性的問題,發(fā)揮學(xué)生的主動性,給學(xué)生留有充分的時間與空間,自主探索實踐,促進學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標(biāo)準》,同時又具有彈性,以滿足高程度學(xué)生的需要,使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

4、教材內(nèi)容的敘述,適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等,將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。

四、教學(xué)資源。

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,運用學(xué)生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認知的材料,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,加強學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用和實際問題的解決。

五、教學(xué)目標(biāo)。

1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;。

2、掌握提公因式法和公式法,能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;。

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇八

selfcheck。

1上個月有人和你去度假了嗎?是的,我和我家人一起去鄉(xiāng)下了。上周末你和你家人一起去海灘了嗎?不,我家里沒有人去,但是我朋友和我一起去的。我沒從馬來西亞帶回來任何東西。什么都沒有?為什么不帶呀?你在購物中心買了一些東西嗎?不,我沒買。一切都太貴了。昨天的排球比賽怎么樣呀?棒極了!大家都玩得很開心!

2去年8月,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在我們的學(xué)校旅行中做了一件非常特別的事。我們?nèi)ヅ捞┥搅?。我們從晚?2點開始我們的旅程。我們班上的每一個人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。3個小時后,有人看了地圖,發(fā)現(xiàn)我們離山頂還遠著呢。我的腿太累了以至于我都想停下來。我的同學(xué)告訴我堅持往前走,因此我便繼續(xù)前進了。在凌晨5點,我們到達了山頂!大家都興奮地跳起來。20分鐘后,太陽開始升起來了。它是如此的美麗以至于我們都忘記了這爬山的5小時(的勞累)。

二單元。

selfcheck。

3湯姆和邁克周末通常做什么?他們多久去一次博物館。他們多久去一次購物中心?幾乎從不?;蛟S大約一個月兩次。他們多久看一次電視?邁克從不看電視,但湯姆每天都看電視。哦,我有點兒像湯姆。我也總是看電視。

三單元。

selfcheck。

1辛勤的跑得快文靜的嚴厲的;嚴肅的;穩(wěn)重的跳得高聰明的。

2我哥哥比我更風(fēng)趣。他能讓人們大笑。我很外向,但是我的朋友比我外向得多。我哥哥和我姐姐一樣穩(wěn)重。他們都喜歡學(xué)習(xí)。我表妹跑得比我快。她也比我高。吉姆不如湯姆友好,因此湯姆比吉姆有更多的朋友。

selfcheck。

1餃子館是城市里的飯店。你只花五元錢就能買一大盤餃子。在周末,春天公園是城市里歡迎的地方。許多家庭帶著他們的小孩子去那里。許多老人也喜歡在那里散步。在花園賓館,你可以休息得最舒服。他們的房間又干凈又大。調(diào)頻109.9兆赫播放的音樂最差。歌曲總是很無聊,而且聲音太大。pep高中是這個鎮(zhèn)上的學(xué)校。他們有寬敞的教室,很棒的教師和一個極好的運動中心。

老舍茶館。

昨天晚上薩利和我去看了老舍編著的《茶館》。

怎么樣啊?

非常好!你是知道的,薩利的興趣是音樂,她想看京劇。所以我父母答應(yīng)帶我們?nèi)ツ莾?。你可以邊喝茶邊看戲?/p>

你喜歡聽京劇嗎?

不是很喜歡,但我想去看那個茶館,于是我父母同意帶我們?nèi)ァ?/p>

薩利,你聽懂了那部戲嗎?

我是盡力想聽懂它,但是那幾乎是不可能。

你們呆了多長時間?

我們本來是想只喝點茶,但是后來我們決定呆上兩個小時。

玩得開心嗎,薩利?

呃,非常有意思,這是主要的。下一次我希望能懂得更多。

(小聲說)貝蒂,老舍是誰?

不知道。

老舍是一位作家,尤其以他的話劇《茶館》而。這個故事發(fā)生在北京的一家茶館里。

這個故事發(fā)生在一個茶館里。

1.1957年老舍創(chuàng)作完成了《茶館》。該劇向觀眾展現(xiàn)了1898年至1945年中國的生活情況。故事發(fā)生在老北京的一個茶館里,講述了王利發(fā)和他顧客們的故事。該茶館當(dāng)時被看成是街坊四鄰的活動中心,但是,最終它還是向老北京和那里的人們告別了。

2.故事發(fā)生在1898年清朝時期,持續(xù)到1916年,直至1945年抗日戰(zhàn)爭結(jié)束。戰(zhàn)爭結(jié)束后,王利發(fā)丟了茶館,去世了。

3.老舍于1899年出生于北京。他的父母送他到北京的師范學(xué)校讀書,在那里,他學(xué)會了教書。1924年至1929年,他在倫敦教英國人學(xué)中文。他寫了許多劇本、小說以及短篇小說,被譽為“人民藝術(shù)家”和“語言大師”,是20世紀中國最偉大的作家之一。

4.現(xiàn)在,在老舍茶館里,服務(wù)員給顧客端茶,并銷售精美的中國食品。如果你喜歡京劇、民歌、雜技或魔術(shù),你能在茶館里欣賞到這些節(jié)目。老舍茶館熱情歡迎來自國內(nèi)外朋友的光臨。

十一章unit1。

天氣。

嘿,你們這幫家伙!可別忘了下個星期玲玲的生日。

對呀。我們要為她買一件禮物。天氣非常冷,不是嗎?

是的,很冷。

托尼,你春節(jié)打算做什么事情?

我們打算去英國。

那兒會下雪嗎?

我們還沒有定。我們可能去澳大利亞。

這聽起來太棒了!那兒的天氣會怎么樣?

我們要去香港。那兒可能很涼,但是可能會很干燥。貝蒂,去美國的時機是什么時候?

那就在既不太冷……也不太熱的時候去!

行啦,還是趕緊走吧!

你打算為玲玲買什么禮物?

穿著暖和的東西!

unit2。

什么時候是游覽你所在的城市或國家的時機。

美國是一個很大的國家,所以要去那里游玩的話,在時間和地點的選擇上,一定要謹慎。也許你想四處走一走,因此要帶上一份好地圖。

5月或10月是去紐約和華盛頓特區(qū)的好時候,那時的天氣不是很熱。冬天會有很多雪。

在9月份游玩新英格蘭是個好主意,天氣開始變涼,樹木開始變色。也許你要給秋天的葉子拍照,所以帶上你的照相機是個不錯的主意。

在四千英里以外位于加利福尼亞州的洛杉磯,全年的天氣都很好。在12月份的時候能看到太陽,感覺真是太好了!帶上游泳衣,說不定你會想去海里游泳呢。

西北部并不十分寒冷,但雨水很多,所以要帶雨傘。在7月和8月去阿拉斯加游玩,是很舒服的。但是到了晚上,可能會涼一些所以要記得穿暖和一些。但冬天可千萬別去那里,因為那時全天都是黑天,并且寒冷徹骨。

在德克薩斯州和東南部地區(qū),夏天和秋天時常有暴風(fēng)雨。和許多其它地方相比,那里常常驕陽似火。

所以,在什么時候去美國?什么時候都可以!

十二章unit1。

你必須等一等,過后再打開它。

大家別聊了。她來了!生日快樂,玲玲。

呀,你們還記著呢!

我們有禮物要送給你。

謝謝。

你可以把它打開!趕快!

哦,不行!我不能現(xiàn)在把它打開。要過一會兒!

等等!在美國,有人送你禮物時,你必須要立刻打開它。

不行,在中國你不能馬上打開禮物。

還要記?。耗憬佣Y物時,必須要用雙手接。

雙手接!在英國我們可以用一只手接!

是這樣的。另外,你必須用紅色的紙包一個紅包,因為這象征著吉利。不能用白色、藍色或黑色的紙。

大年初一那天你不能做掃除。

還有就是你不能剪發(fā)。

你是說著玩的吧!

你還不能打碎任何東西,這不吉利!不管怎么說,放輕松點!英國的傳統(tǒng)也是很怪的!

還有就是你必須要多吃餃子!

餃子是什么?

你就等著瞧吧!

unit2。

對游客們提的建議:英國的傳統(tǒng)生活。

當(dāng)我在英國時,我過得很開心。但我注意到有很多不同的傳統(tǒng)。

例如,當(dāng)你第一次見到人時通常是與他們握手。不過之后你就只需要說:“你好”就行了。當(dāng)你與年長的人說話時要先說……先生或……太太/夫人。不過對你的朋友就可以直呼其名了。

有一天,我們?nèi)グ菰L一些朋友并且一起喝茶。這個茶并不只是一杯飲品,而是指4點鐘左右的一餐茶點。你不能在4點半以后和這頓茶,不能喝咖啡或果汁。而且你必須喝加了奶的茶。你必須先倒茶再往里加牛奶,也就說,你不能先倒牛奶后倒茶。

在公共汽車或火車上,其他的乘客都很安靜,而你絕對不能高談闊論。這一點與中國是非常不同的!在一些火車上你甚至不能使用手機!而且,在街上你幾乎聽不到有人大聲喊叫。

我非常幸運,甚至參加過一場婚禮。這兒的婚禮與中國的婚禮是大不相同的。例如,在婚禮的前一天晚上新娘和新郎是不能見面的。然后新娘絕不能按規(guī)定時間到達教堂,而是要晚幾分鐘。在婚禮之后的聚會上,新娘要將她的花從她的肩膀上往后拋撒出去。接到花的女孩將是下一位新娘!這一切都很奇妙但是很有趣!

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇九

selfcheck。

1上個月有人和你去度假了嗎?是的,我和我家人一起去鄉(xiāng)下了。上周末你和你家人一起去海灘了嗎?不,我家里沒有人去,但是我朋友和我一起去的。我沒從馬來西亞帶回來任何東西。什么都沒有?為什么不帶呀?你在購物中心買了一些東西嗎?不,我沒買。一切都太貴了。昨天的排球比賽怎么樣呀?棒極了!大家都玩得很開心!

2去年8月,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在我們的學(xué)校旅行中做了一件非常特別的事。我們?nèi)ヅ捞┥搅?。我們從晚?2點開始我們的旅程。我們班上的每一個人都隨身帶了裝有食物和水的提袋。3個小時后,有人看了地圖,發(fā)現(xiàn)我們離山頂還遠著呢。我的腿太累了以至于我都想停下來。我的同學(xué)告訴我堅持往前走,因此我便繼續(xù)前進了。在凌晨5點,我們到達了山頂!大家都興奮地跳起來。20分鐘后,太陽開始升起來了。它是如此的美麗以至于我們都忘記了這爬山的5小時(的勞累)。

二單元。

selfcheck。

3湯姆和邁克周末通常做什么?他們多久去一次博物館。他們多久去一次購物中心?幾乎從不?;蛟S大約一個月兩次。他們多久看一次電視?邁克從不看電視,但湯姆每天都看電視。哦,我有點兒像湯姆。我也總是看電視。

三單元。

selfcheck。

1辛勤的跑得快文靜的嚴厲的;嚴肅的;穩(wěn)重的跳得高聰明的。

2我哥哥比我更風(fēng)趣。他能讓人們大笑。我很外向,但是我的朋友比我外向得多。我哥哥和我姐姐一樣穩(wěn)重。他們都喜歡學(xué)習(xí)。我表妹跑得比我快。她也比我高。吉姆不如湯姆友好,因此湯姆比吉姆有更多的朋友。

selfcheck。

1餃子館是城市里的飯店。你只花五元錢就能買一大盤餃子。在周末,春天公園是城市里歡迎的地方。許多家庭帶著他們的小孩子去那里。許多老人也喜歡在那里散步。在花園賓館,你可以休息得最舒服。他們的房間又干凈又大。調(diào)頻109.9兆赫播放的音樂最差。歌曲總是很無聊,而且聲音太大。pep高中是這個鎮(zhèn)上的學(xué)校。他們有寬敞的教室,很棒的教師和一個極好的運動中心。

老舍茶館。

昨天晚上薩利和我去看了老舍編著的《茶館》。

怎么樣啊?

非常好!你是知道的,薩利的興趣是音樂,她想看京劇。所以我父母答應(yīng)帶我們?nèi)ツ莾?。你可以邊喝茶邊看戲?/p>

你喜歡聽京劇嗎?

不是很喜歡,但我想去看那個茶館,于是我父母同意帶我們?nèi)ァ?/p>

薩利,你聽懂了那部戲嗎?

我是盡力想聽懂它,但是那幾乎是不可能。

你們呆了多長時間?

我們本來是想只喝點茶,但是后來我們決定呆上兩個小時。

玩得開心嗎,薩利?

呃,非常有意思,這是主要的。下一次我希望能懂得更多。

(小聲說)貝蒂,老舍是誰?

不知道。

老舍是一位作家,尤其以他的話劇《茶館》而。這個故事發(fā)生在北京的一家茶館里。

這個故事發(fā)生在一個茶館里。

1.1957年老舍創(chuàng)作完成了《茶館》。該劇向觀眾展現(xiàn)了1898年至1945年中國的生活情況。故事發(fā)生在老北京的一個茶館里,講述了王利發(fā)和他顧客們的故事。該茶館當(dāng)時被看成是街坊四鄰的活動中心,但是,最終它還是向老北京和那里的人們告別了。

2.故事發(fā)生在1898年清朝時期,持續(xù)到1916年,直至1945年抗日戰(zhàn)爭結(jié)束。戰(zhàn)爭結(jié)束后,王利發(fā)丟了茶館,去世了。

3.老舍于1899年出生于北京。他的父母送他到北京的師范學(xué)校讀書,在那里,他學(xué)會了教書。1924年至1929年,他在倫敦教英國人學(xué)中文。他寫了許多劇本、小說以及短篇小說,被譽為“人民藝術(shù)家”和“語言大師”,是20世紀中國最偉大的作家之一。

4.現(xiàn)在,在老舍茶館里,服務(wù)員給顧客端茶,并銷售精美的中國食品。如果你喜歡京劇、民歌、雜技或魔術(shù),你能在茶館里欣賞到這些節(jié)目。老舍茶館熱情歡迎來自國內(nèi)外朋友的光臨。

十一章unit1。

天氣。

嘿,你們這幫家伙!可別忘了下個星期玲玲的生日。

對呀。我們要為她買一件禮物。天氣非常冷,不是嗎?

是的,很冷。

托尼,你春節(jié)打算做什么事情?

我們打算去英國。

那兒會下雪嗎?

我們還沒有定。我們可能去澳大利亞。

這聽起來太棒了!那兒的天氣會怎么樣?

我們要去香港。那兒可能很涼,但是可能會很干燥。貝蒂,去美國的時機是什么時候?

那就在既不太冷……也不太熱的時候去!

行啦,還是趕緊走吧!

你打算為玲玲買什么禮物?

穿著暖和的東西!

unit2。

什么時候是游覽你所在的城市或國家的時機。

美國是一個很大的國家,所以要去那里游玩的話,在時間和地點的選擇上,一定要謹慎。也許你想四處走一走,因此要帶上一份好地圖。

5月或10月是去紐約和華盛頓特區(qū)的好時候,那時的天氣不是很熱。冬天會有很多雪。

在9月份游玩新英格蘭是個好主意,天氣開始變涼,樹木開始變色。也許你要給秋天的葉子拍照,所以帶上你的照相機是個不錯的主意。

在四千英里以外位于加利福尼亞州的洛杉磯,全年的天氣都很好。在12月份的時候能看到太陽,感覺真是太好了!帶上游泳衣,說不定你會想去海里游泳呢。

西北部并不十分寒冷,但雨水很多,所以要帶雨傘。在7月和8月去阿拉斯加游玩,是很舒服的。但是到了晚上,可能會涼一些所以要記得穿暖和一些。但冬天可千萬別去那里,因為那時全天都是黑天,并且寒冷徹骨。

在德克薩斯州和東南部地區(qū),夏天和秋天時常有暴風(fēng)雨。和許多其它地方相比,那里常常驕陽似火。

所以,在什么時候去美國?什么時候都可以!

十二章unit1。

你必須等一等,過后再打開它。

大家別聊了。她來了!生日快樂,玲玲。

呀,你們還記著呢!

我們有禮物要送給你。

謝謝。

你可以把它打開!趕快!

哦,不行!我不能現(xiàn)在把它打開。要過一會兒!

等等!在美國,有人送你禮物時,你必須要立刻打開它。

不行,在中國你不能馬上打開禮物。

還要記?。耗憬佣Y物時,必須要用雙手接。

雙手接!在英國我們可以用一只手接!

是這樣的。另外,你必須用紅色的紙包一個紅包,因為這象征著吉利。不能用白色、藍色或黑色的紙。

大年初一那天你不能做掃除。

還有就是你不能剪發(fā)。

你是說著玩的吧!

你還不能打碎任何東西,這不吉利!不管怎么說,放輕松點!英國的傳統(tǒng)也是很怪的!

還有就是你必須要多吃餃子!

餃子是什么?

你就等著瞧吧!

unit2。

對游客們提的建議:英國的傳統(tǒng)生活。

當(dāng)我在英國時,我過得很開心。但我注意到有很多不同的傳統(tǒng)。

例如,當(dāng)你第一次見到人時通常是與他們握手。不過之后你就只需要說:“你好”就行了。當(dāng)你與年長的人說話時要先說……先生或……太太/夫人。不過對你的朋友就可以直呼其名了。

有一天,我們?nèi)グ菰L一些朋友并且一起喝茶。這個茶并不只是一杯飲品,而是指4點鐘左右的一餐茶點。你不能在4點半以后和這頓茶,不能喝咖啡或果汁。而且你必須喝加了奶的茶。你必須先倒茶再往里加牛奶,也就說,你不能先倒牛奶后倒茶。

在公共汽車或火車上,其他的乘客都很安靜,而你絕對不能高談闊論。這一點與中國是非常不同的!在一些火車上你甚至不能使用手機!而且,在街上你幾乎聽不到有人大聲喊叫。

我非常幸運,甚至參加過一場婚禮。這兒的婚禮與中國的婚禮是大不相同的。例如,在婚禮的前一天晚上新娘和新郎是不能見面的。然后新娘絕不能按規(guī)定時間到達教堂,而是要晚幾分鐘。在婚禮之后的聚會上,新娘要將她的花從她的肩膀上往后拋撒出去。接到花的女孩將是下一位新娘!這一切都很奇妙但是很有趣!

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北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇十

今年是我第一次教數(shù)學(xué),與我一起任教四年級的老師是一些有經(jīng)驗的教師,心里有一種無形的壓力。當(dāng)然這是一次鍛煉的機會,也是對自己的一次挑戰(zhàn)。我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。年級組長對我的教學(xué)也起了很大的幫助,經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽課,也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌,一個學(xué)期即將過去,下面談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。

數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴密的科學(xué),來不得半點虛假,是什么就是什么。我所存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想,有些問題需要合作學(xué)習(xí),然后探討得出結(jié)論的,我缺少給學(xué)生充足的時間和空間。因為我擔(dān)心放手讓讓他們?nèi)プ隽?,他們會太自由,從而講一些不著邊際的東西,導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實正確的做法就是應(yīng)該給他們時間和空間,讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”,這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我知道孩子的天性都是好動的,他們喜歡“玩”,有時候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué)。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇十一

在認真鉆研初二課程標(biāo)準與教材的基礎(chǔ)上,準確解讀課程標(biāo)準,正確理解各章知識與能力要求,尤其需要解決好機械訓(xùn)練與能力培養(yǎng)的“度”的問題,充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點,結(jié)合教師與學(xué)生的實際,形成自己的教學(xué)特色。放眼初中教學(xué)全局,統(tǒng)籌安排,循序漸進,使初二的數(shù)學(xué)教學(xué)與初中教學(xué)的全局有機結(jié)合。

4.注意研究學(xué)生,提供改善學(xué)習(xí)方法的機會。

我們需從學(xué)生原有的認知水平和實際經(jīng)驗出發(fā),認真研究學(xué)生的心理特征,做好初一和初二的銜接工作,幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)方法的過渡問題。注意培養(yǎng)學(xué)生敢想、會想,有強烈的創(chuàng)造欲望;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)需要。

5.注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。

我們需注意恰當(dāng)?shù)摹⑦m時的運用投影儀、計算器、數(shù)學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、增強科研意識,開展課題研究。

為了搞好新教材的教學(xué)研究工作,初二年級將準備繼續(xù)開展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革整合的研究”的研究,以此來促進教師自身的發(fā)展和推動課程改革的進程,歡迎廣大數(shù)學(xué)教師積極參與。

四、教學(xué)進度與課時安排。

期中講完八年級上冊第13章;期末(詳見具體的教材分析)。

一、指導(dǎo)思想。

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。班級學(xué)生非常活躍,有少數(shù)學(xué)生不上進,思維不緊跟老師。學(xué)生單純,有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

三、教材分析。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點分析如下:

第十一章三角形。

本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點:三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十二章。

全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱。

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式的乘法與因式分解。

在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算,同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。

第十五章分式。

分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

1、堅持實施學(xué)校要求的“四清”措施,讓每位學(xué)生每堂課、每天所學(xué)的知識必須學(xué)懂。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

6、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

7、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇十二

今年接手八年級,沒教之前,就聽多少老師談過,七年級的數(shù)學(xué)平均分在20多分,可上了八年級平均分還要糟,當(dāng)時我還不怎么相信,因為我看過課程不是很難,所以相信我的學(xué)生一定能學(xué)好。

剛上第一章時是孩子們最頭疼的幾何題,我仔細閱覽課本之后,把第一章的知識點系統(tǒng)起來,縮減到三個圖形當(dāng)中,第一個圖形,首先是線段的垂直平分線,學(xué)生需要掌握的是:先是會畫圖形,這個我讓學(xué)生做過不少練習(xí),在各種不同的圖形當(dāng)中,其后,我讓學(xué)生分析自己畫的圖形有什么性質(zhì),也就是線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等,最后,我鼓勵學(xué)生自己出題,那就是你覺得針對這個知識點你覺得應(yīng)該怎樣出題,才讓別人難住,或者讓老師難?。繉W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣立即被調(diào)動起來,這也是我期望得到的,第二個圖形,是角的平分線,大體思路和第一個圖形一樣學(xué)習(xí),第三個圖形是關(guān)于對稱的,點、線、面、體的對稱,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這三個知識點學(xué)的不錯,另外鏡面對稱那一節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)效果特別號,包括平時不怎么學(xué)習(xí)的孩子,原因在于,這一節(jié)我設(shè)計成實驗課,讓學(xué)習(xí)自己動手做實驗,然后得出鏡面對稱的規(guī)律,然后依照他們自己得出的規(guī)律做題,孩子們對于這樣的課意猶未盡,我想,在以后的教學(xué)過程當(dāng)中,如果條件允許,盡量多設(shè)計幾堂這樣的課程,還有一點,就是學(xué)生幾何題的步驟不會寫,可能自己心里明白,但是就是不知道怎么寫,由于是重新編排的班級,學(xué)生掌握的殘次不齊的,針對這個問題,我還是訓(xùn)練學(xué)生首先會說,也就是把他們想的說出來,這一步很關(guān)鍵,很多學(xué)生不好意思說,怎么辦呢我先從好學(xué)生下手,讓他們上課積極回答問題,帶動班級的積極性,效果還不錯,課堂上課堂氣氛活躍了,證明很多孩子都在聽講,成績就越好,我鼓勵他們,犯了錯不要緊,關(guān)鍵是改。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇十三

一、學(xué)情分析:

今年我任教初二1、2班兩個班的教學(xué),1班現(xiàn)有學(xué)生57人,十三班現(xiàn)有學(xué)生56人,經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,從成績看,優(yōu)中差分化比較大,優(yōu)生不突出,差生相對較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看,為了使優(yōu)生更加突出,中等生盡快優(yōu)化,差生盡快轉(zhuǎn)化進步,本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)習(xí)成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。

二、教材分析:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:

第一章:全等三角形;第二章:軸對稱;第三章:實數(shù);第四章:一次函數(shù);第五章:整式的乘除與因式分解。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作計劃:

教學(xué)工作目標(biāo):

在今學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,爭取期中、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課:

按照學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實際充分做到既備教材又備學(xué)生。課時備課要從學(xué)生實際出發(fā),站在學(xué)生的角度上考慮,教案要備深、備細,突出實用性。總領(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到“四落實”即知識點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。

(2)上課:嚴格按照“雙線教學(xué)整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課,讓學(xué)生更多的思考、更多的探索、更多的說和做,使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個體差異,實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率,立足課堂以學(xué)為主,積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。

(3)測試與反饋矯正:在教學(xué)中要利用好測試這一手段,要通過考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因,明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結(jié)、深化,激勵學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進。及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,找出薄弱環(huán)節(jié),及時彌補缺漏。根據(jù)達標(biāo)測試的情況寫出質(zhì)量分析。

四、具體落實措施:

1、加強學(xué)習(xí),取他人之長補己之短,提高自身素質(zhì)。

2、落實常規(guī),腳踏實地,干好自己的本職工作。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇十四

初中數(shù)學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門課程,在教育過程中要貫穿黨和國家的教育方針,走科學(xué)地教育道路,促使學(xué)生全面發(fā)展。并在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力和應(yīng)用科學(xué)知識解決簡單問題的能力。進行世界觀、人生觀的教育,使學(xué)生在探究過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣,逐步樹立科學(xué)的世界觀。

一、談?wù)劕F(xiàn)在的學(xué)生。

我所任教的八年級66、67班學(xué)生大多數(shù)受當(dāng)今主流厭學(xué)思潮影響,對任何學(xué)習(xí)都已失去興趣。學(xué)生的自覺性降低,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣淡化,另外學(xué)生基礎(chǔ)相當(dāng)差,對數(shù)學(xué)普遍不感興趣,怕數(shù)學(xué)。

20xx年下半年,兩個班學(xué)生參加考試的共98人,合起來數(shù)學(xué)人平30來分,最高分109分,最低分0分,打單分數(shù)的兩個班各有十多個,這是相當(dāng)不理想的。究其原因,主要是紀律太差。再加上八年級教學(xué)的困難是最大的。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,還需要加強,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

二、談?wù)勈种械慕滩摹?/p>

今年的教材共分五章:第一章因式分解。第二章分式。第三章四邊形。第四章二次根式。第五章概率的概念。其中,因式分解、四邊形是培養(yǎng)學(xué)生能力,鍛煉學(xué)生思維的好料,而四邊形、分式則又是一場大戲,需要花點氣力的。至于概率嘛則是應(yīng)現(xiàn)代的腳步后添上去的,著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

三、我的目標(biāo)與任務(wù):。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,又反作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,通過學(xué)生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到"漫江碧透,魚翔淺底"的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學(xué)生的動手實踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。

四、我將采取的主要措施:。

1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標(biāo)準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

5、指導(dǎo)成立"課外興趣小組",開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

6、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類適合三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好三類學(xué)生。

7、進行個別輔導(dǎo),提升優(yōu)生能力,輔導(dǎo)學(xué)困生過關(guān),為其以后的發(fā)展鋪平道路。

五、教學(xué)進度安排。

章節(jié)內(nèi)容課時安排。

因式分解多項式的因式分解11,2,3周。

提公因式法2。

公式法2。

總結(jié)提升2。

分式分式和它的基本性質(zhì)24,5,6周。

分式的乘作法2。

整數(shù)指數(shù)冪3。

分式的加減法3。

分式方程2。

總結(jié)提升2。

四邊形平行四邊形與中心對稱圖形67,8,9,10周。

菱形2。

矩形2。

正方形1。

梯形2。

多邊形的內(nèi)角和與外角和2。

總結(jié)提升2。

中考復(fù)習(xí)、迎考第11周。

二次根式二次根式和它的化簡312,13,14周。

二次根式的乘、除法2。

二次根式的加、減法2。

總結(jié)提升2。

概率的概念概率的概念1第15周。

概率的含義1。

總結(jié)提升2。

注:全期共計正式課時51節(jié),其它活動還需穿插安排。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇十五

四年級數(shù)學(xué)更換了新教材,與以往的內(nèi)容相比雖然變化不是很大,但是編排體系都有不小的整理,本學(xué)期我對新課程標(biāo)準進行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并且依據(jù)河北省教學(xué)評估細則的要求對本學(xué)期地教學(xué)工作進行了周密的計劃。根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。

在具體的教學(xué)過程中,我注重了學(xué)生細節(jié)的教育,加強了雙基的訓(xùn)練,收到了一定的效果。

一.加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能,對于筆算也是提高和幫助。

二.加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算,在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí),防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力不好,特別是除法,甚至個別學(xué)生的乘法口訣還不會。因此,在教學(xué)之外,我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算,學(xué)生的漸變計算能力更是差,特別是乘法分配律。

三.應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,但對于這個班的情況,更是特別,絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

四.增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。

五.為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題,供學(xué)有余力的學(xué)生選做,以便更好地發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。

總體來說,四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有條不紊地開展工作,各方面都取得了收獲。

北師大版八年級數(shù)學(xué)課本答案篇十六

1、心理換位法。就是要求教師在心靈深處經(jīng)常地把自己放在學(xué)生的位置上,設(shè)身處地想想,假如我是學(xué)生,該怎樣對待老師的教育、教學(xué)及老師的言與行,以達到心心相印的目的,這是師生心理上的感情交流,是處理好師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。

心理換位要預(yù)測未來,體現(xiàn)超前性;抓住時機,體現(xiàn)針對性。具體要做好以下?lián)Q位。(1)活動前換位.在布置工作、開展活動前,要考慮方案計劃是否符合實際,必要時要請學(xué)生參與研究制定.(2)批評前換位.批評是一種藝術(shù);在指出某學(xué)生毛病前,要掌握學(xué)生個性特點,對批評的目的、語言、措施,都要事先有所考慮,要具有針對性.(3)轉(zhuǎn)化差生前換位.幫助差生是一項艱苦細致、充滿反復(fù)、曲折性的長期工作,實行幫教前的心理換位能加強理解,減少逆反心理,提高轉(zhuǎn)化效果。(4)突發(fā)事件換位。在處理突發(fā)事件前,要研究學(xué)生心理,果斷決策,提出明確、具體的要求,引導(dǎo)學(xué)生在突發(fā)事件面前作出正確反應(yīng)。

2、摯愛投入法。摯愛是思想感情的外在表現(xiàn),教師對學(xué)生的摯愛,正是朋友間的親密、真誠、民主、平等關(guān)系的最好體現(xiàn).這種愛應(yīng)該是充滿理智、自覺、科學(xué)精神的愛,而不同于一般的母愛,同志之愛、朋友之愛。摯愛學(xué)生,首先,要尊重全體學(xué)生,正如愛默森指出:“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”。尊重就要滿腔熱情,一視同仁。俗話說,滿意的孩子,人人都喜歡,而愛難看的孩子,才是真正的愛。應(yīng)當(dāng)著重指出的是,教師更要關(guān)懷那些在特殊條件下生活的學(xué)生。其次,要嚴格要求學(xué)生。嚴格是一種對學(xué)生充滿責(zé)任感和理智感的深沉的愛,嚴格要體現(xiàn)四個原則:既嚴而有格,嚴而有度,嚴而有恒,嚴而有方,總之,要嚴中有愛。

3、民主平和法。民主平和是師生關(guān)系始終處于良好狀態(tài)的重要因素,有利于創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,實現(xiàn)教學(xué)相長,有利于培養(yǎng)富有創(chuàng)造力、想象力。創(chuàng)造民主平和氣氛需要注意以下幾個問題.一是教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)方法要民主,不搞一言堂和包辦代替,真正發(fā)揮學(xué)生主體地位。二是態(tài)度要平和,平和中的教育,學(xué)生更樂意接受,并能達到教育目的。三是語言行為要文明,要提倡使用文明、健康語言,點點滴滴地輸人學(xué)生的心田,不能挖苦訓(xùn)斥,更不能恐嚇、辱罵、體罰和變相體罰學(xué)生。

4、確立主體法。就是要求教師在教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)過程中樹立學(xué)生觀,并通過各種手段培養(yǎng)學(xué)生自我管理,自我教育能力,使學(xué)生主體地位真正確立,真正發(fā)揮。這方面,我們許多教師進行了有益的實踐,如:一日班主任、班干部輪換制、小記者采訪老師等,這些活動的本身已把學(xué)生放在主體位置上了,從而增加了他們自治、自理、自教、自立的信心。

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