制定計(jì)劃可以讓我們更有條理地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),避免做出盲目的決策。計(jì)劃可以根據(jù)時(shí)間分為長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃和短期計(jì)劃。計(jì)劃是一種明確目標(biāo)和安排行動(dòng)的方式,幫助我們提前預(yù)設(shè)未來(lái)的方向。在忙碌的生活中,制定計(jì)劃可以讓我們更好地管理時(shí)間和資源。如果你正在制定計(jì)劃,以下是一些案例和實(shí)例,可以給你一些創(chuàng)意和靈感。希望能夠幫助你更好地制定出符合要求的計(jì)劃。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇一
一(7)班共有學(xué)生44人,其中女生18人,男生26人。入學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng),活潑好動(dòng),特別是男孩子,又跑又叫的,注意力難以集中。比如好動(dòng)型的有丁強(qiáng)、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子,他們上課注意力不集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。
許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。
本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,寵愛有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商,并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),只是將孩子托付給托管中心管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二、教材分析。
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
教材特點(diǎn):
(一)綜合性。
教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語(yǔ)拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字,把學(xué)拼音、識(shí)漢字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái),不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
(二)科學(xué)性。
漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式,使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化,認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字,按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排,每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì),而且能把字寫好。
(三)時(shí)代性。
這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過(guò)有趣的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容,在教材中均有反映。
(四)趣味性。
教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂(lè)見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識(shí),啟迪心智,培養(yǎng)動(dòng)手能力;在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
(五)廣泛適用性。
針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面,采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字,如,在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。
三、學(xué)期總目標(biāo)。
(一)漢語(yǔ)拼音。
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)識(shí)字與寫字。
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀。
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際。
1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
五、教學(xué)措施。
(一)拼音方面。
1.對(duì)于6、7歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
(二)識(shí)字方面。
1、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué),如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等方法來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,建立識(shí)字本、識(shí)字卡來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、舉一反三,在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字,而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學(xué)生有興趣學(xué)。
4、勤于實(shí)踐,在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字,一方面從衣食住行入手,仔細(xì)觀察生活,拓展識(shí)字。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字,學(xué)習(xí)成語(yǔ)。
5、走進(jìn)大自然,在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化,認(rèn)識(shí)生字、生詞,說(shuō)一句完整的話。
(三)閱讀方面。
1、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
2、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),適時(shí)演播,恰當(dāng)講解。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容,通過(guò)有趣的故事滲透,實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,受到良好的思想教育。
3、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。
4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話故事,結(jié)合校本課程《古詩(shī)文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢(shì)利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀,如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。
六、教學(xué)進(jìn)度安排(略)。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇二
本單元包括:識(shí)字5-8,《識(shí)字5》是一組描寫夏天的詞語(yǔ),這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣,同時(shí)經(jīng)過(guò)識(shí)字的積累,為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊?!蹲R(shí)字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚,把12個(gè)詞語(yǔ)按一定邏輯關(guān)系,排成四行。《識(shí)字7》是采用圖畫來(lái)形成識(shí)字,圖和詞并茂,學(xué)生看到圖想到詞,讀到詞想到圖,是一篇指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字,培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達(dá)能力的好課例?!蹲R(shí)字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字,就是我們常說(shuō)的.用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式出現(xiàn)。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,掌握多種識(shí)字方法。
學(xué)生學(xué)會(huì)多種識(shí)字方法,進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字;認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的生字;養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的生字;養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。
課時(shí)安排:
識(shí)字5…………………2課時(shí)
識(shí)字6…………………2課時(shí)
識(shí)字7…………………2課時(shí)
識(shí)字8…………………2課時(shí)
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇三
一、情況分析:
一年級(jí)語(yǔ)文小組全部是中青年教師,是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn),工作熱情高,教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。
二、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。努力實(shí)施學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個(gè)性化。面向全體,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中,扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。
三、教研工作重點(diǎn):
1、認(rèn)真研讀教材,開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材,使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。
2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生能夠想學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí),把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化,真正樹立教師的服務(wù)意識(shí)。
3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),教師的批改要用雙a表示,即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項(xiàng)批示。改還要做到及時(shí)和第二次批改。
抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
4、認(rèn)真上課,集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃,使集體備課真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,努力使每一位老師上好每一節(jié)課。
5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)、口語(yǔ)交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享,對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過(guò)教研的力量進(jìn)行解決。
6、組織好本年級(jí)的公開教研課的上課、說(shuō)課、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力,打造一節(jié)精美公開課。
7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。
9、加強(qiáng)古詩(shī)詞、每日一句的背誦、加強(qiáng)課外閱讀,注重學(xué)生的積累。要求每個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩(shī)和每日一句寫到黑板指定的地方,講解大意,讓學(xué)生理解記憶。
10、認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
11、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jī)差的學(xué)生、智障學(xué)生,越要組織他們多看課外書,擴(kuò)大閱讀量,開發(fā)智力。
12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。
四、實(shí)施的措施:
1、認(rèn)真抓常規(guī)工作:
(1)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《石首市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)思維等。
(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔,字跡的工整,錯(cuò)處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復(fù)改。
(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛輔導(dǎo)后進(jìn)生。
2、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng):
(1)每周四下午為教研活動(dòng)日。每次安排教師主講教育教學(xué)方面的心得體會(huì)反思。組織老師學(xué)習(xí)《新課程》,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想。
(2)認(rèn)真落實(shí)每人一課的教學(xué)美餐活動(dòng),相互聽課15節(jié),共同研究,共同提高。
(3)落實(shí)好公開教研課的人選,組織好沙龍活動(dòng)和教師論壇30分。人人參與。
(4)督促教師建立博客,積極寫好子課題,爭(zhēng)取立項(xiàng)研究。
3、切實(shí)抓好特色課程的落實(shí),督促老師把所背誦的古詩(shī)和每日一句寫到黑板指定的位置。
4、督促老師抓好課外閱讀,午間閱讀30分老師要來(lái)領(lǐng)讀指導(dǎo)。
5、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、開展閱讀、識(shí)字教學(xué)研究,用游戲,表演,兒歌等增添趣味性。
五、具體工作安排:
二月份:1、制定教研計(jì)劃,確定教研工作重點(diǎn);。
2、向本年級(jí)老師傳達(dá)本期學(xué)校召開的教研會(huì)的精神;。
3、本年級(jí)的教師公開教研課的確定和人選的安排;。
4、期初常規(guī)工作大檢查。
三月份:1、組織學(xué)習(xí)教材重點(diǎn)難點(diǎn);。
2、集體備課《葡萄溝》,中心發(fā)言人:曹春香;。
3、有效教學(xué)研究;。
4、集體備課《畫風(fēng)》,中心發(fā)言人:張玲;。
四月份:1、識(shí)字教學(xué)研究;。
2、集體備課《古詩(shī)兩首》,中心發(fā)言人:陳菊香;。
3、其中常規(guī)大檢查;。
4、集體備課《雷雨》,中心發(fā)言人:熊敏;。
五月份:1、培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)交流;。
2、集體備課《畫家和牧童》,中心發(fā)言人:呂婷;。
3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;。
4、集體備課《蜜蜂引路》,中心發(fā)言人:張麗;。
六月份:1、教學(xué)反思交流;。
2、集體備課《恐龍的絕滅》,中心發(fā)言人:楊鳳嬌;。
3、集體備課期末復(fù)習(xí)研究;。
4、期末常規(guī)大檢查。
一年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn),也是難點(diǎn)。每天還有每日一句和每周一詩(shī)要背誦,還有課外讀物每?jī)稍乱粫訌?qiáng)督促。因此搞好本年級(jí)的教學(xué)研究意義重大。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇四
一、教學(xué)內(nèi)容:
本單元課文有:識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3和練習(xí)1。
二、單元目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。認(rèn)識(shí)基本筆畫13種,認(rèn)識(shí)田字格。
2、能用普通話正確地誦讀課文,了解詩(shī)歌的意思,體會(huì)山村的幽美和生活的快樂(lè)。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),了解公園里的景物與設(shè)施。
4、認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,認(rèn)識(shí)基本筆畫13種,能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字。
2、在想象中誦讀課文,體會(huì)優(yōu)美的意境。
3、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。
2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3、正確、流利地誦讀詩(shī)歌。
五、單元課文間的聯(lián)系:
《識(shí)字1》是一首古詩(shī),讀來(lái)瑯瑯上口,主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,學(xué)習(xí)橫、豎等基本筆畫。《識(shí)字2》、《識(shí)字3》都是詞串,讓學(xué)生把詞語(yǔ)與圖、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,從而識(shí)字。
六、單元課時(shí)安排:
《識(shí)字1》兩課時(shí)。
《識(shí)字2》兩課時(shí)。
《識(shí)字3》兩課時(shí)。
《練習(xí)1》三課時(shí)。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇五
本單元的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容新穎,圖文并茂,形式靈活多樣:有鑲嵌一至十個(gè)數(shù)字的古代童謠《一去二三里》;有展示漢字演變過(guò)程的象形字歸類《口耳目》;還有與學(xué)生們的生活密切相關(guān)的家庭陳設(shè)、用品名稱的《在家里》;反應(yīng)學(xué)校體育活動(dòng)名稱的《操場(chǎng)上》。語(yǔ)文園地一中則根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,既鞏固了漢語(yǔ)拼音,又拓展了識(shí)字教學(xué),形式安排合理,趣味性與知識(shí)性同時(shí)兼顧。
本單元以古代童謠象形字歸類和生活中的真實(shí)場(chǎng)景為載體,為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)漢字的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字和看圖、朗讀課文結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),從而提高學(xué)生識(shí)字興趣。
二、教材的主要內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)。
本單元包括下面一些內(nèi)容:《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》、《操場(chǎng)上》和《語(yǔ)文園地》。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本單元的52個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究字形和字義之間的聯(lián)系。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,從周圍熟悉的環(huán)境中學(xué)會(huì)識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。
3、能夠掌握橫、豎、撇、捺、點(diǎn)五種基本筆畫,并能正確書寫14個(gè)生字,能初步了解漢字的造字規(guī)律。
重點(diǎn):
1、能借助拼音,認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文。
2、能夠根據(jù)漢字的直觀性、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫識(shí)字。3、能正確書寫漢字。難點(diǎn):
1、能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系并以此來(lái)識(shí)記漢字。2、能從生活中認(rèn)識(shí)漢字。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇六
本單元以“親情”為主題,所有內(nèi)容圍繞這一主題展開:在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長(zhǎng)輩,樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里,安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式,利用“三字經(jīng)”的押韻上口,好讀易記的特點(diǎn),進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長(zhǎng)輩,愛家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的`風(fēng)尚。整首詩(shī)以“奇妙”貫穿全篇,首尾呼應(yīng),內(nèi)容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫著胖乎乎小手的畫,夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照顧,想到為奶奶曬棉鞋,贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索,贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)記下面“我會(huì)認(rèn)”中的字,把學(xué)過(guò)的識(shí)字方法及時(shí)運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字,會(huì)寫30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文,體會(huì)家庭中幼愛長(zhǎng),長(zhǎng)愛幼的深情,并從中受到教育,懂得關(guān)愛他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,使學(xué)生喜愛詩(shī)歌。
三、
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確,會(huì)用新詞說(shuō)話。
2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個(gè)善良懂事富有愛心的好孩子。
3、養(yǎng)成從小熱愛勞動(dòng),關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。
四、課時(shí)安排。
《識(shí)字二》一課時(shí)。
《看電視》兩課時(shí)。
《胖乎乎的小手》兩課時(shí)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)。
《月亮的心愿》兩課時(shí)。
語(yǔ)文園地二兩課時(shí)。
活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇七
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字。
(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。
學(xué)生情況分析。
全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn),故部分能明確學(xué)習(xí)目的,按時(shí)上學(xué),遵守紀(jì)律,專心聽講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
教學(xué)重難點(diǎn):。
(1)教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。
(2)學(xué)生掌握發(fā)音之后,要進(jìn)行四聲練習(xí)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。
(4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí),要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)教。
教材簡(jiǎn)要分析。
1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”
看懂圖意,知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì),以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”
3、關(guān)于單元練習(xí)。
本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字,說(shuō)說(shuō)寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語(yǔ)交際等板塊組成。
教學(xué)落實(shí)措施。
1、樹立正確的教育觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái)。
2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。
3、采用靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們注意力集中,學(xué)得有趣。
4、對(duì)差生耐心輔導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)生興趣。
5、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇八
識(shí)字一是本冊(cè)教材的第一單元,教材主要安排了識(shí)字課文,部分課文配有插圖,這些插圖形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系。通過(guò)對(duì)這些象形字的學(xué)習(xí),學(xué)生感知漢字表意的特點(diǎn),激發(fā)識(shí)字的興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字,會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫。
2、學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵,產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。3、背誦課文《金木水火土》、《對(duì)韻歌》。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是讀書和寫字的習(xí)慣。
5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá),愛護(hù)自己,尊敬別人,熱愛大自然,熱愛動(dòng)物;對(duì)交流有興趣,感受交流的快樂(lè)。
6、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文。
7、了解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂(lè);樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)。
1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫,認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。
4、了解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂(lè);樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。
課時(shí)安排。
課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)課時(shí)。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇九
本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元,主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表,體會(huì)鐘表在生活中的重要作用,并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。
本單元是時(shí)間教學(xué)的起始課,這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn),但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此,教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材,通過(guò)老師分別給4個(gè)小朋友打電話,詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題,激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望,從而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過(guò)自主練習(xí),認(rèn)識(shí)鐘面,學(xué)會(huì)讀“整時(shí)”、“幾時(shí)半”、“大約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
主要特點(diǎn)。
1、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí),本單元教材根據(jù)學(xué)生的年齡點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生最熟悉的“下雨了”這一生活情境為素材,以老師分別給4個(gè)小朋友打電話詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題引起學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的需求?!白灾骶毩?xí)”第3題給奶奶過(guò)生日、第5題觀看馬戲團(tuán),第7題上學(xué)放學(xué)等素材更是和學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過(guò)設(shè)計(jì)這些富有生活氣息的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生走向生活,把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,從而增強(qiáng)其用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的意識(shí)。
2、重視學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表以前,已經(jīng)積累了一定關(guān)于鐘表生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)時(shí)間并不陌生。部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀整時(shí),知道長(zhǎng)針、短針等。教材充分利用這些經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索與合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),自主發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)針、短針的規(guī)律,正確探索出“整時(shí)”、“半時(shí)”、“大約幾時(shí)”的認(rèn)讀方法。
3、練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多彩,重視觀察、比較、操作等思維能力的培養(yǎng)。“自主練習(xí)”設(shè)計(jì)了形式多樣的練習(xí)題,有根據(jù)鐘面填寫時(shí)間、給鐘面補(bǔ)畫時(shí)針、在鐘面上撥出指定的時(shí)間。這些練習(xí)能提高學(xué)生的思維能力和推理能力,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
4.人文思想貫穿教材中,重視思想教育和生活習(xí)慣教育。教材中每一個(gè)精美的畫面都營(yíng)造了一個(gè)濃濃的“情”字。尊師愛生、關(guān)愛老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表,能讓學(xué)生確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。初步認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過(guò)”和“快到幾時(shí)”。
2.借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在自主探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、獨(dú)立思考能力與合作交流的能力。
3.在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中,建立初步的'時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
1.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境,喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行認(rèn)讀時(shí)間。
2.重視學(xué)生的親身體驗(yàn),讓學(xué)生在觀察、比較和操作中學(xué)習(xí)。時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度,因此教學(xué)時(shí)盡可能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,利用鐘表模型、多媒體課件、等教具和學(xué)具,加強(qiáng)觀察、比較和操作活動(dòng),讓學(xué)生撥一撥、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。
3.充分教材練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
4.加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇十
序號(hào)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
要求。
教學(xué)設(shè)想。
“七彩陽(yáng)光”預(yù)備節(jié)和第一節(jié)。
學(xué)會(huì)預(yù)備節(jié)的四個(gè)八拍和第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)八個(gè)八拍動(dòng)作。
學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
“七彩陽(yáng)光”第二節(jié)和第三節(jié)。
學(xué)會(huì)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)四個(gè)八拍和踢腿運(yùn)動(dòng)四個(gè)八拍動(dòng)作。
學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
“七彩陽(yáng)光”第四節(jié)和第五節(jié)前。
學(xué)會(huì)體側(cè)運(yùn)動(dòng)八個(gè)八拍和體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)八個(gè)八拍。
學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
“七彩陽(yáng)光”第六節(jié)、第七節(jié)和整理運(yùn)動(dòng)。
學(xué)會(huì)全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)八個(gè)八拍和整理運(yùn)動(dòng)四個(gè)八拍。
學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
“七彩陽(yáng)光”全套動(dòng)作。
聽音樂(lè)較連貫地復(fù)習(xí)全套動(dòng)作。
學(xué)操、游戲、比賽、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
動(dòng)物模仿操。
聽音樂(lè)隨教師模仿出六種動(dòng)物的動(dòng)作姿態(tài)。
唱游、學(xué)習(xí)、表演相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、教材使用:
今年使用的的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。
二、上學(xué)期期末考試成績(jī)分析。
一年級(jí)共有三個(gè)班,人數(shù)比較多,從抽測(cè)成績(jī)來(lái)看,成績(jī)不理想,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的原因,一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠,存在與個(gè)別學(xué)生的身上,需要背唱的歌曲還不熟練。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過(guò)低,對(duì)學(xué)生放的太厲害,應(yīng)該有的放矢,抓住主流,這樣學(xué)生的成績(jī)才能提上去。
三、本班級(jí)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案:
學(xué)優(yōu)生:苗相雨孫祥軍宋榮美。
簡(jiǎn)要分析:學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚,課堂聽課認(rèn)真,教師傳授的知識(shí)掌握的牢固,能積極配合教師的教學(xué)工作。
學(xué)困生:董利華宋新龍宋志杰。
簡(jiǎn)要分析:學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上聽課不認(rèn)真,對(duì)于教師傳授的知識(shí)不能準(zhǔn)確的掌握,很難完成教學(xué)任務(wù)。
四、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、學(xué)唱15首歌曲,學(xué)習(xí)歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》。
《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?!贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》還要欣賞44首樂(lè)曲,面向全體學(xué)生,師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有11個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào),能掌握它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>
(二)能力目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的音樂(lè)、聲音產(chǎn)生興趣,能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽音樂(lè)時(shí)能做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。
2、能自信的、有感情的演唱歌曲,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
3、能積極參與音樂(lè)活動(dòng),對(duì)探索音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
(三)情感目標(biāo)。
1、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應(yīng)。
2、體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)唱15首歌曲,學(xué)習(xí)歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》。
《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?!贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》還要欣賞44首樂(lè)曲,面向全體學(xué)生,師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有11個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力度記號(hào),能掌握它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>
四、教學(xué)措施:
(一)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施:
1、采取各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
2、教學(xué)中要尊重學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要注意師生的互動(dòng),建立和諧的師生關(guān)系,便于知識(shí)的掌握。
3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重小組學(xué)習(xí)的方式,給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。
(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施。
1、備課方面:
(1)認(rèn)真鉆研、熟悉音樂(lè)教材,掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn),明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。
(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際情況,合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)課的內(nèi)在美。
2、上課方面;。
(1)嚴(yán)格按照淄博市教師課堂“五不準(zhǔn)”要求上課。
(2)教態(tài)要親切自然、板書工整,語(yǔ)言要貼近學(xué)生,符合學(xué)生的年齡特征,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、輔導(dǎo)方面:
(1)學(xué)困生輔導(dǎo):
對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)學(xué)優(yōu)生拔高:
對(duì)于這些學(xué)生,可以讓他們進(jìn)入興趣小組,根據(jù)他們的特長(zhǎng),發(fā)展他們的才能。
六、課時(shí)安排:
以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
第一單元:認(rèn)識(shí)圖形(二)。
教材分析:
認(rèn)識(shí)圖形(二),這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了,這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征,并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征,感知圖形間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征,通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)觀察和實(shí)際操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊。
1/8。
形、三角形和圓的特征,通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形。
2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。
3.情感與態(tài)度目標(biāo):在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。
第二單元:20以內(nèi)的退位減法。
教材分析。
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè):1十幾減幾需要退位的減法,2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題,但實(shí)際分三個(gè)層次展開的。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題理解問(wèn)題和初步解決問(wèn)題過(guò)程,感受數(shù)學(xué)的作用與樂(lè)趣。第二層通過(guò)學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法,運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。
教學(xué)重點(diǎn):
20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。
2/8。
教學(xué)難點(diǎn):
用加、減法的關(guān)系,計(jì)算20以內(nèi)退位減法以及解答應(yīng)用題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,能夠比較熟練的口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
第三單元:分類與整理。
教材分析。
本單元由“整理房間”和“一起來(lái)分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成?!罢矸块g”主要通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過(guò)程,感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,體會(huì)到分類在生活中的作用。“一起來(lái)分類”,一方面,鞏固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);另一方面,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性,初步掌握分類的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用分類的方法,解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
3/8。
教學(xué)目標(biāo)。
1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,經(jīng)歷分類的過(guò)程,初步體會(huì)分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。
2.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
3.運(yùn)用分類的方法,解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
4.初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣,體會(huì)分類在生活中的必要性。
第四單元:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教材分析:
本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的難點(diǎn)有三1數(shù)數(shù)過(guò)程中,當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí),下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法,理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),知道。
4/8。
這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、學(xué)生知道十位和個(gè)位的意義,能夠正確的熟練的讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
4、結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
第五單元。
認(rèn)識(shí)人民幣。
教材分析:
本單元的內(nèi)容是:認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,能看懂物品的單價(jià),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí),學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力;另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境,讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。
教學(xué)重難點(diǎn):
(1)認(rèn)識(shí)人民幣的單位:元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。
(2)人民幣單位間的換算。
5/8。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。
第六單元。
100以內(nèi)的加法和減法(一)。
教材分析:
100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí),是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn),它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ),同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn),這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響,不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義,而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
(1)100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)。
6/8。
(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。
第七單元。
找規(guī)律。
教材分析。
本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律,為后面課時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
能用較清楚、完整的語(yǔ)言表述找出的規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)物品的有序排列,自主認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。
7/8。
2、通過(guò)涂顏色、擺學(xué)具等活動(dòng),增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、在經(jīng)歷尋找規(guī)律過(guò)程中,體驗(yàn)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)。
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一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù),然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù),最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主,學(xué)生的.學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng),使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此,本單元教材特別注重使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(一)、知識(shí)技能目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
1)、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”“個(gè)位”,初步了解十進(jìn)制,能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。
3)使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。
2、技能目標(biāo)。
1)、通過(guò)看圖數(shù)數(shù),初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習(xí)慣。
2)、通過(guò)擺小棒,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
(二)、過(guò)程性目標(biāo)。
1、在學(xué)習(xí)數(shù)字的具體情境中,讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
認(rèn)識(shí)數(shù)位,了每個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。
1、會(huì)讀、會(huì)寫11――20各數(shù),掌握這數(shù)的組成、順序及大小。
2、認(rèn)識(shí)十位與個(gè)位。
3、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。
4課時(shí)。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想:
本單元以“健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想,在單元的設(shè)計(jì)上從引導(dǎo)學(xué)生的興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用入手,以培養(yǎng)學(xué)生的思維、合作、實(shí)踐能力為目的,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,使學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作精神和較高的學(xué)練熱情,做到“在游戲中學(xué)習(xí)、在合作中明理、在競(jìng)爭(zhēng)中提高”,并通過(guò)師生間、生生間的交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作學(xué)習(xí)的能力,促使學(xué)生較好地掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù),提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)水平,為終身體育服務(wù)。
二、單元教材內(nèi)容的選擇:
新課程的一個(gè)重要理念是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容,為了實(shí)現(xiàn)水平四的目標(biāo),我們?cè)诜治鏊剿哪繕?biāo)的基礎(chǔ)上,認(rèn)為初一階段的足球教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)立足于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),在組織教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松熱烈的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生在愉快的玩?;顒?dòng)中促成基本技能的形成與掌握,增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力。因此我們對(duì)初一的足球?qū)W習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了選擇,并進(jìn)行了重新的組織。即將足球的“基本動(dòng)作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容,融于“熟悉球性”、“游戲和競(jìng)賽”、“綜合練習(xí)”中,目的是迎合學(xué)生主體的心理需求,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容為:各種耍球和搶截球的游戲,達(dá)到熟悉球性的目的;在各種運(yùn)球和射門中掌握幾種傳接球的腳法;在比賽中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的各種傳接球方法,并簡(jiǎn)單了解規(guī)則。
三、教學(xué)特色:
整個(gè)教學(xué)單元一改過(guò)去的教師講解、示范,學(xué)生模仿的教學(xué)方式,教師始終參與學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,并與學(xué)生一起練習(xí)、比賽,同時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo),以創(chuàng)造平等和諧的教學(xué)氛圍。學(xué)生在積極地參與各種游戲和比賽的`過(guò)程中,通過(guò)觀察、討論、分析掌握幾種不同的運(yùn)、傳球和射門的方法,體現(xiàn)了合作與探究的學(xué)習(xí)方式。
1、學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的起源和世界杯足球比賽的有關(guān)知識(shí)有一定的了解;懂得熟悉球性練習(xí)的目的與意義;記住踢球動(dòng)作的三大要點(diǎn)——支撐、擺動(dòng)、擊球的具體要求;能識(shí)別腳內(nèi)外側(cè)踢、運(yùn)球與正腳背踢、運(yùn)球的區(qū)別;明確擲界外球的正確方法和鍛煉價(jià)值;理解綜合練習(xí)的意圖和目的。
2、95%以上的學(xué)生能在足球的玩?;顒?dòng)中,運(yùn)用兩種以上熟悉球性的方法進(jìn)行練習(xí)并能正確做出擲界外球動(dòng)作;80%的學(xué)生能學(xué)會(huì)并掌握腳內(nèi)側(cè)踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運(yùn)球動(dòng)作;70%的學(xué)生能用正腳背完成快速運(yùn)球練習(xí);60%的學(xué)生能做出正腳背踢球動(dòng)作。
3、學(xué)生能愉快認(rèn)真地參與各種練習(xí),并在練習(xí)中萌發(fā)創(chuàng)造思維,有追求成功的欲望與信心,勇于展示自我,樂(lè)于相互合作,在群體合作中增進(jìn)友誼交往,學(xué)會(huì)尊重同學(xué),對(duì)不同運(yùn)動(dòng)角色能夠努力完成任務(wù),對(duì)所在集體有責(zé)任感。
一年級(jí)語(yǔ)文各單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠:
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫x-xx各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算xx以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系進(jìn)行探索的過(guò)程中,發(fā)展初步的空間觀念。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:進(jìn)位加法和退位減法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,因此必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
一年級(jí)新生剛步入校園,基本上沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且生源情況復(fù)雜。因此,我們要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上下功夫,采取各種方法和手段,完成從幼兒向小學(xué)生轉(zhuǎn)軌,使他們掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、少一些呆板的練習(xí),適當(dāng)布置有趣的作業(yè),通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,提高其學(xué)習(xí)的興趣。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
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