心得體會是我們對自己所經(jīng)歷的事情的理解和感悟的表達。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學習其中的寫作技巧和表達方式。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望對大家的學習和工作有所啟示。
教六年級數(shù)學心得體會篇一
20xx秋季學期我擔任六年級數(shù)學教學工作?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
數(shù)學教育應面向全體學生，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點，。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體，都需要尊重、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此，在教學中，我主要從課堂教師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓勵學生積極參與、主動發(fā)言等，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”、“你的見解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生，更需要關心和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。課堂上，學生獲得學習的主動權，大部分學生都能積極探索，質疑問難，踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的.學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強，參與意識就愈高。因此，在引導學生學習新知識時，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的求知欲望，如：在教學倒數(shù)時，我設計了幾道題，讓學生填寫，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢，為了打消學生以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我馬上就能填出答案”，話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情。
2、加強操作實踐，引導學生自主學習。
有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作，讓學生自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參與學習，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導學生動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作，以及一些簡單的實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。
4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
教六年級數(shù)學心得體會篇二
xx年3月4日上午，我有幸參加了中心校組織的人教版小學數(shù)學四至六年級的新教材培訓，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學優(yōu)化起到很好的指導作用。通過學習使我感到，教師的成長之路應該是一條學習之路，收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓的感受總結如下：
修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內容呈現(xiàn)、結構安排都發(fā)生了一定的變化，概括地講，有以下幾方面：
新教材為學生的學習提供豐富多彩、貼近生活的素材，如負數(shù)的引入以學生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等，讓學生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習中提供應用負數(shù)的活動，讓學生在實際應用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識，還有助于培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實，逐步形成數(shù)學應用的意識。
這部分教材的編排，既體現(xiàn)了《標準（xx）版》的要求和所提倡的數(shù)學教學新理念，又突出了比例在學生數(shù)學知識結構中的作用和地位。突出變量之間的關系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學正是讓學生體會函數(shù)思想的重要內容。本冊教材改進了這部分內容的編排。正比例，原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”，情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應的水的高度之間的關系，改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，體會正比例圖像的線性關系。反比例，原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學生思考、回答的方式呈現(xiàn)，加強了知識的邏輯性和探究性，突出變量之間的關系和函數(shù)思想。
本冊教材注意將解決問題的`教學融合與各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設例題，增加用百分數(shù)解決實際問題的例題，圓柱的體積增設解決問題的例題。
教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學綜合與實踐活動，讓學生體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決實際問題的能力。
與原實驗教材相比，本冊教材對“整理和復習”單元的編排優(yōu)以下幾點改進：
（1）突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。
（2）加強數(shù)學思想方法的教學。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學思考”獨立安排為一節(jié)，重點復習數(shù)學思想方法，同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。
通過新課標新教材的培訓學習，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深刻地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學。
總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念！
教六年級數(shù)學心得體會篇三
數(shù)學教育是學生基礎教育階段中非常重要的一環(huán)，六年級是學生最后一個初中數(shù)學階段。在這個階段，學生需要掌握復雜的數(shù)學概念和技能，這也是數(shù)學教育方面的重要挑戰(zhàn)。我作為一名六年級數(shù)學老師，有幸經(jīng)歷和見證了學生在數(shù)學教育中的成長，獲得了一些心得和體會。
第二段：提高數(shù)學能力的方法。
我發(fā)現(xiàn)通往數(shù)學成功的簡單方法在于足夠的練習和理解。對于數(shù)學弱者，他們應該多上練習課程，也可以進行額外的練習來提高自己的數(shù)學能力。如果學生能夠足夠地理解數(shù)學知識，他們就能夠在應用數(shù)學的不同方面做的很好。在我的教學中，我會提供大量的練習并及時給予反饋，以幫助學生逐步提高數(shù)學能力。
第三段：培養(yǎng)學生的思維能力。
數(shù)學教育不僅僅是要求學生掌握數(shù)學知識，更應該培養(yǎng)學生的思維能力。在我的教學中，我注重讓學生通過思考來解決問題，讓他們能夠獨立思考和創(chuàng)新，而不是單純地記憶公式和解題方法。我相信通過這種方式，可以讓學生養(yǎng)成良好的思維習慣，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：關注學生的情緒和心理健康。
數(shù)學教育可能會給一些學生帶來較大的壓力和焦慮。我作為一名教師，認為不僅要關注學生的數(shù)學學習，也應該關注學生的情緒和心理健康。在日常教學中，我會經(jīng)常和學生溝通和交流，讓他們感受到老師的關心和支持。此外，我還會設法讓數(shù)學教育變得有趣，通過舉辦數(shù)學比賽和游戲等活動來激發(fā)學生的興趣和熱情。
第五段：總結。
無論是教師還是學生，數(shù)學教育都是一個漫長的過程，需要不斷的努力和付出。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生能夠加強數(shù)學學習的方法有很多，比如通過足夠的練習、理解、思考和關注學生的心理健康等方面。相信只要不斷嘗試和改進，數(shù)學教育一定會給學生帶來意想不到的收獲和成就。
教六年級數(shù)學心得體會篇四
2022年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復習課研討活動。通過這次活動，我對如何上好復習課、培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學的學習建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質，通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。
紅星小學數(shù)學教師為我們帶來了一節(jié)復習研討課，她這節(jié)課程提問精確，目的明確，給我印象非常深刻。教學理念先進，把課堂真正還給學生。練習設計有層次有基礎有提升，讓不同的學生有所收獲與提升，重視學生學習中的問題，從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學習活動，讓我有機會走進名師的課堂，進一步學習了如何上好復習課、如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。通過這次培訓我有很多收獲。同時也讓我深思：怎樣使我的課堂提問更有效，目的更明確，如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學生為中心。更讓我體會到信息技術在課堂教學中的.作用。合理使用信息技術能有效提高我們的課堂效率，使我感觸很深。
再次感謝領導搭建了這么一個平臺，給我一個這么難得的學習機會，讓我迅速的成長。
教六年級數(shù)學心得體會篇五
數(shù)學是一門需要堅實基礎的科目，對于小學生來說，數(shù)學學習的基礎非常重要。作為一名六年級的數(shù)學老師，我深刻感受到數(shù)學教育的重要性。在教學中，我一直秉持著“培養(yǎng)學生興趣，提高學生能力”的教學理念。今天，我愿意與大家分享我的六年級數(shù)學教育心得體會。
第二段：觀察與思考。
在我認真觀察和思考六年級學生的數(shù)學學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：1、學生對基本概念的理解不夠深入，數(shù)學思維不夠靈活；2、個別學生對數(shù)學缺乏興趣、學習動力不足；3、學生對解題方法不夠熟練，解題思路不夠清晰。這些問題影響了學生的數(shù)學能力和成績，也影響了他們對數(shù)學的興趣和信心。
第三段：解決問題。
為了解決這些問題，我采取了多種措施。首先，我注重啟發(fā)式教學，在教學中探究式引導和自主發(fā)現(xiàn)，不拘泥于死板的知識傳授，讓學生在思考中理解數(shù)學，激發(fā)其學習興趣和主動性。其次，我也注重差異化教學，針對不同的學生制定不同的教育方案，給予個別輔導和指導，提高教學效果和學生的學習動力。除此之外，我還在課堂中采用合作學習的方式，讓學生之間相互交流，思維碰撞，共同解決問題，提高學生的數(shù)學思維和合作精神。同時，多次組織數(shù)學競賽和活動，激勵學生在學習數(shù)學中尋求成就感和深度體驗。
第四段：教學效果。
通過不斷努力和嘗試，我得出了令人欣喜的結論：學生的數(shù)學成績和數(shù)學能力都有所提升，他們的數(shù)學思維和解題能力得到了更大的開發(fā)和發(fā)揮。學生們也更加喜歡數(shù)學，并且對數(shù)學問題的思考和解決具有更大的自信和魄力。更為重要的是，學生們也在不斷學習和進步中，不斷追求自己的目標和夢想。這些結果證明了我的教育方式是正確的，并且也鼓舞著我不斷前行和進步。
第五段：總結。
回顧六年級數(shù)學教育的心得體會，我深深意識到，只有教師和學生攜手共進，才能推動數(shù)學教育的發(fā)展和進步。數(shù)學教育不是簡單的知識傳授，而是需要教師更好地發(fā)揮作用，培養(yǎng)學生的興趣、潛力和創(chuàng)新精神。僅有這樣，才能讓數(shù)學教育的理念更加深入人心，讓數(shù)學知識更具有生命力和應用性。因此，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新和進步，為學生的數(shù)學學習和成長做出更大的貢獻。
教六年級數(shù)學心得體會篇六
一、基本情況。
這學期我主要擔任六(1)班數(shù)學教學工作?，F(xiàn)有學生39人，其中男生23人，女生16人對這部分轉入學生的基礎情況剛開始不熟悉，所以從開學初期我注意從學生的思想、學習以及行為習慣等方面多角度了解學生，從上課、作業(yè)等方面去了解后進生，針對兩個班級的具體情況制定教學計劃。
二、現(xiàn)狀分析。
(1)成績兩極分化。最高分馬佳楠90分，最低分納惠、韓曉25分。平均成績是65.2分，12人不及格，及格率是67.5%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率是10%。成績好的同學，如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學各方面都無可挑剔，學習態(tài)度端正，上課認真聽講，積極參于課堂探索學習，大膽提出自己的看法，作業(yè)能獨立完成，質量很高。相反，學困生有納林強、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學生上課走神，無心聽講，提問不知回答什么;做作業(yè)時粗心、馬虎，書寫潦草;學習習慣和行為習慣都很差，而且還有抄作業(yè)，抄答案的壞習慣，特別是納林強和納銀飛有時不但不注意聽講，還干擾其他學生聽課。
(2)學生基礎打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學校的一些表冊工作，新授課進行的快，缺乏對學困生的輔導和對全班學生管理，再加上學困生的數(shù)學思維能力很差，感覺就是不會動腦筋，完成作業(yè)的速度慢，嚴重的影響了教學成績。
(3)部分學生計算能力很差，特別是學困生，再加上部分學生在解決問題上沒有形成依方法去做的習慣，題型難以分辨，導致隨便亂做，失分較多。
三、后半學期計劃：
1、加強對學生的學習態(tài)度的教育?？梢圆扇〖w教育、個別說服，讓學生樹立正確的學習態(tài)度。對于學困生首先要在課堂上多提問，多巡視，多輔導。其次是在課堂上對他們的點滴進步，給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的自信心，激發(fā)起他們學習數(shù)學的興趣。堅持每天重點檢查學困生的堂上和家庭作業(yè)，利用中午自習時間輔導他們掌握課本的基本知識和技能。給各個學困生制定學習目標，讓他們都朝著那個目標前進。
2、加強課堂管理，提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認真?zhèn)湔n，到精心做好課前準備，另一方面要改革自身的教學方法，激發(fā)學生的'學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。
3、培養(yǎng)學生的審題意識與能力。學生在答題時是很著急的，也很沖動，甚至連題目也沒有看清就做，等到發(fā)現(xiàn)錯誤只有“哎呀”了。可以借此機會讓學生意識到審題的重要性。平時可以有意識地引導學生花時間讀題、審題，養(yǎng)成習慣。
4、在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材、同步練習冊之外，還要了解各類習題題型，自己創(chuàng)編或修改新的習題。
在后半個學期的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，堅持學習，開拓前進，把各項工作做得更好。
教六年級數(shù)學心得體會篇七
數(shù)學是一門抽象而又實用的學科，它需要我們有良好的邏輯思維和數(shù)學技巧。作為六年級學生，我在學習數(shù)學的過程中積累了一些心得體會，我想與大家分享一下。
首先，我認為養(yǎng)成良好的習慣是學好數(shù)學的關鍵。數(shù)學是一個需要積累的學科，每天都要保持練習的習慣。我記得在六年級初，我們學習了有關數(shù)列的知識。剛開始時，我覺得數(shù)列很難理解，每次做題都很吃力。但是，我沒有放棄，在老師的指導下，我每天堅持做數(shù)列練習題。通過不斷的練習，我逐漸理解了數(shù)列的概念和解題方法。這個過程讓我明白，只有保持良好的學習習慣，才能夠在數(shù)學學習中獲得更好的成績。
其次，我認為要善于總結歸納。數(shù)學知識十分廣泛，我們需要將所學的知識進行分類和歸納。比如，當我們學習了一些解方程的方法后，我們可以將這些方法進行總結，畫出解方程的思維導圖，這樣不僅可以幫助我們記憶，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在我學習數(shù)學的過程中，總結歸納常常起到了事半功倍的作用。
再次，學會善于思考是學好數(shù)學的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學需要我們靈活運用所學的知識解決問題。在解題時，我們要善于思考，不斷探索解題的方法。有一次，老師給我們出了一道關于比例的難題。剛開始，我沒有頭緒，但是我并沒有放棄，而是停下來思考。最后，我借助圖形進行分析，找到了解題的突破口。當我成功解答出這道題目時，我感到非常的驕傲和滿足。這次經(jīng)歷讓我明白了解題時的思考過程是多么的重要。
最后，六年級數(shù)學的學習需要我們與他人進行合作。數(shù)學并不是一個孤立的學科，我們需要和同學們一起討論，互相幫助。我記得在學習概率的時候，老師把我們分成小組，讓我們一起進行概率實驗。在小組合作的過程中，我們交流了解題的思路，共同克服了難題，取得了不錯的成績。從那時起，我明白了合作對于數(shù)學學習的重要性，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，加深理解。
總之，在六年級學習數(shù)學的過程中，我明白了養(yǎng)成良好的學習習慣，總結歸納，善于思考和合作是學好數(shù)學的關鍵。數(shù)學是一門需要持之以恒的學科，只有不斷的努力和探索才能夠取得更好的成績。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)保持這些經(jīng)驗和體會，不斷向前。
教六年級數(shù)學心得體會篇八
數(shù)學是一門神奇的學科，我喜歡數(shù)學，因為它給我?guī)頍o限的樂趣。每當我成功解開一個難題時，心中就涌起一種巨大的成就感。數(shù)學讓我感到快樂，讓我對知識充滿了渴望。正是因為這份樂趣，我愿意花費很多時間去鉆研數(shù)學。
二、數(shù)學讓我變得更聰明。
通過學習數(shù)學，我的思維能力得到了很大的提升。數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和問題解決能力。在解題時，我要運用所學的知識，分析問題的要點，找出解決辦法。這不僅讓我在數(shù)學上有了很大的提高，更讓我在其他學科中也能得心應手。
三、數(shù)學教會了我堅持不懈。
數(shù)學是需要堅持的學科，不能靠一蹴而就。每當遇到困難的題目時，我會去思考，去嘗試，雖然有時會失敗，但我從不放棄，我會繼續(xù)努力直到解決問題。數(shù)學讓我懂得了解題需要耐心和毅力，不達目的決不罷休?，F(xiàn)在的我越來越堅持，無論學習中還是生活中，都能夠持之以恒。
四、數(shù)學讓我意識到我的潛力。
通過學習數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)自己是有很大潛力的。曾經(jīng)我以為自己是一個不擅長數(shù)學的人，但當我努力學習、不斷進步之后，我意識到了自己的潛力。數(shù)學讓我相信，只要有恒心和努力，就能夠突破自我，達到更高的目標。在數(shù)學的世界里，我感受到了無限的可能性，我相信只要我堅持下去，就能夠取得更好的成績。
五、數(shù)學啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。
數(shù)學教會了我一種獨特的思維方式，讓我能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在解題過程中，我需要運用邏輯思維、創(chuàng)新思維和想象力。通過數(shù)學的訓練，我的思維變得更加敏銳，能夠快速地找出解決問題的方法。數(shù)學不僅幫助我得到準確的答案，更帶給我無盡的想象空間，鼓勵我去創(chuàng)造。
總結：數(shù)學讀書經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了樂趣，提升了思維能力，培養(yǎng)了毅力，激發(fā)了潛力，啟發(fā)了創(chuàng)造力。通過數(shù)學的學習，我不僅掌握了解題技巧，更獲得了一種更全面的教育。數(shù)學是一門充滿魅力的學科，在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷超越自我，成為更好的自己。
教六年級數(shù)學心得體會篇九
數(shù)學作為一門學科，在學習過程中往往會讓人感到困擾。作為一個六年級的學生，我也經(jīng)歷了許多數(shù)學學習的掙扎和困難，但是通過不斷的努力和積累，我逐漸領悟到了一些學習數(shù)學的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在學習數(shù)學的過程中得到的一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學前，先要建立起正確的學習態(tài)度和信心。數(shù)學是一門需要耐心和恒心的學科，沒有自信心和正確的態(tài)度，很難取得好的成績。因此，我在課堂上認真聆聽老師的講解，課后及時完成作業(yè)，還會主動參加各種數(shù)學競賽和活動，這些都能提高我的數(shù)學學習積極性和興趣，增強自己的信心。
其次，我注意到在學習數(shù)學過程中，理解概念是非常重要的。只有真正理解了各個數(shù)學概念的含義和用法，才能更好地應用到實際問題中。因此，我在學習數(shù)學時，經(jīng)常不斷與自己進行思考，并與同學們進行討論，通過不斷地思考和討論，逐漸拓寬了自己的思路和想象力，提高了解決問題的能力。
第三，數(shù)學的學習需要不斷地進行練習。練習是熟能生巧的必經(jīng)之路，只有通過反復地練習，才能真正掌握各種數(shù)學技巧和方法。因此，我每天都會進行一定量的數(shù)學練習，包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準備的練習冊。通過不斷地練習，我逐漸提高了解題速度和準確性，對于數(shù)學題目也能更加有把握地解答。
此外，我還發(fā)現(xiàn)在學習數(shù)學過程中，積極借鑒他人的經(jīng)驗和方法也是非常有用的。數(shù)學是一門可以公開交流和互相借鑒的學科，我們可以向他人學習一些好的解題思路和方法。因此，我常常與同學們進行討論，交流各自的解題過程和心得，通過互相交流和借鑒，我受益良多，進一步提高了我的數(shù)學水平。
最后，我認識到數(shù)學學習是一個需要不斷堅持和持續(xù)努力的過程。數(shù)學中的知識點和技巧繁多，需要我們始終保持學習的熱情和耐心。因此，我時常給自己定下一些學習目標和計劃，努力追求進步。在學習中遇到困難和挫折時，我會及時向老師請教，或者尋找其他途徑獲取幫助，保持積極的學習態(tài)度。
總之，學習數(shù)學是一項需要付出努力和堅持的過程。通過建立正確的學習態(tài)度和信心，理解概念，進行練習，積極借鑒他人經(jīng)驗和方法，并且堅持不懈，我在數(shù)學學習中取得了一定的進步。這個過程并不容易，但也給我?guī)砹嗽S多收獲和成就感。我相信，只要繼續(xù)保持這種學習態(tài)度和方法，日后我會在數(shù)學學習中取得更大的成就。
教六年級數(shù)學心得體會篇十
六年級是學生們接觸和學習數(shù)學的最后一年，這一年的數(shù)學學習是他們中小學生涯中最關鍵的一年。六年級的數(shù)學知識內容豐富，難度較高，對學生們的數(shù)學思維能力要求也更高，同時也是為他們進入初中學習打下堅實基礎的一年?；仡櫫昙壍臄?shù)學學習過程，我深感受益匪淺，下面我就我的學習心得體會進行分享。
首先，六年級的數(shù)學學習提高了我的思維能力。在學習過程中，我們需要運用邏輯思維去解決各種問題，如解方程、分數(shù)計算、三角函數(shù)等。通過這些知識的學習，我逐漸形成了邏輯思維的習慣，并且學會了運用邏輯思維分析和解決問題。這不僅幫助我更好地理解數(shù)學知識，還培養(yǎng)了我的綜合分析能力，在學習其他學科時也充分發(fā)揮了積極作用。
其次，六年級的數(shù)學學習提高了我的問題解決能力。在解決數(shù)學問題的過程中，我們需要分析問題的本質，尋找解決問題的方法和途徑。這個過程涉及到觀察、總結、歸納等能力，通過這些能力的培養(yǎng)，我能夠更快地理解問題，找到解題思路，提高解題效率。而這種問題解決能力也是我們在日常生活中遇到各種問題時所必備的。
再次，六年級的數(shù)學學習提高了我的團隊合作能力。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到一些復雜的數(shù)學問題，需要進行小組討論和合作解決。通過和同學們的合作學習，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也能主動提出自己的見解，互相幫助，共同解決問題。這種團隊合作的能力在日后的工作和生活中都是非常重要的，因為往往需要我們與他人共同努力才能夠取得更好的結果。
另外，六年級的數(shù)學學習注重實際問題的應用。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到一些與日常生活和實際問題相關的數(shù)學題目。通過解決這些問題，我們能夠更好地理解和應用數(shù)學知識，并將抽象的數(shù)學概念與實際問題緊密結合起來。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學離我們的生活并不遙遠，而且數(shù)學在解決生活中的問題時具有重要的作用。這也進一步激發(fā)了我學習數(shù)學的興趣和動力。
最后，六年級的數(shù)學學習教會了我堅持和解決問題的毅力。在學習過程中，我們經(jīng)常會遇到一些難題，有時候解決一個問題可能需要花費很長的時間和精力。但是，通過不斷地嘗試和努力，我學會了不怕困難，勇敢地面對問題，并找到解決問題的方法。這種毅力和堅持不僅在數(shù)學學習中有用，而且在日后的學習和生活中也是非常重要的品質。
總之，六年級的數(shù)學學習是一次思維能力和解決問題能力的磨煉，是一次團隊合作和實際應用能力的培養(yǎng)。通過這一年的學習，我不僅提高了自己的數(shù)學水平，而且也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和能力。我相信這些在數(shù)學學習中獲得的成果和收獲將對我今后的學習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
教六年級數(shù)學心得體會篇十一
在我六年級的學習生活中，數(shù)學一直是我最喜歡的科目之一。通過持續(xù)努力和老師的指導，我在數(shù)學方面有了很大的進步。在這個過程中，我也積累了一些學習數(shù)學的心得體會。
首先，要保持積極的學習態(tài)度。數(shù)學是一門需要耐心和思考的學科，有時會遇到難題，但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn)，只要我保持積極的學習態(tài)度，勇敢地面對困難，就能夠找到解決問題的方法。有時候，我還會主動尋求老師和同學的幫助，這樣不僅可以解決我的問題，還能夠加深我對數(shù)學知識的理解。
其次，要注重基礎知識的打牢。數(shù)學是一門層層遞進的學科，基礎非常重要。在學習新知識之前，我會先復習前面的知識，確保自己對基本概念和方法有清晰的理解。同時，我也會刻意加強對數(shù)學中常用公式和定理的記憶，這樣在解題過程中才能夠靈活運用。通過不斷鞏固基礎知識，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學的學習變得更加輕松和自信。
另外，要注重培養(yǎng)解題思維。數(shù)學是一門啟發(fā)思維的學科，解決一個問題往往會有多種方法。在學習過程中，我不僅要學會運用已有的知識和方法，還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時候，我會主動思考一些拓展性的問題，通過嘗試不同的解決思路，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。在這個過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅僅是一門用來解題的學科，更是培養(yǎng)自己思維能力的一門重要課程。
最后，要勤于練習和總結。數(shù)學是需要大量練習的學科，通過不斷地做題來提高自己的解題能力。在六年級的數(shù)學課上，我們收集了很多典型題目和解題方法，我也經(jīng)常利用課余時間進行練習。在解題過程中，我會思考為什么這樣做，有什么規(guī)律可循，通過總結和歸納，我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時，練習也讓我形成了良好的數(shù)學思維習慣，提高了解決問題的能力。
綜上所述，六年級的學習數(shù)學過程中，我通過保持積極的學習態(tài)度，注重打牢基礎知識，培養(yǎng)解題思維能力，并勤于練習和總結，提高了自己的數(shù)學水平。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣和熱愛，不斷努力，不斷進步。因為數(shù)學不僅給我?guī)砹酥R，更為我開拓了智慧的天地。
教六年級數(shù)學心得體會篇十二
第一段：引言（100字）。
數(shù)學是一門抽象的科學，也是一門充滿挑戰(zhàn)的學科。在學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)歷了許多困難和挫折。然而，通過努力和堅持，我逐漸開始理解并喜歡上了數(shù)學。六年級上冊的學習對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但也給了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
第二段：學習方法（200字）。
要學好數(shù)學，良好的學習方法是至關重要的。我發(fā)現(xiàn)在六年級上冊，老師注重培養(yǎng)我們的思維能力和解題技巧。他們常常鼓勵我們多思考，多討論，并引導我們尋找解決問題的方法。我學會了運用邏輯推理和分析來解決各種問題，這讓我感受到了數(shù)學的美妙之處。
第三段：知識點掌握（300字）。
六年級上冊涵蓋了許多新的數(shù)學知識點，包括分數(shù)、小數(shù)、幾何圖形等。在學習這些知識點時，我發(fā)現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系，也逐漸理解了它們的應用場景。例如，在學習分數(shù)的時候，我發(fā)現(xiàn)它們在日常生活中的實際應用非常廣泛，如分數(shù)的加減乘除運算、比較大小等。通過切實的練習，我逐漸將這些知識點掌握，并能夠熟練應用于解題過程中。
第四段：思維能力培養(yǎng)（300字）。
數(shù)學能夠培養(yǎng)我們的思維能力，這一點在六年級上冊學習中表現(xiàn)得尤為明顯。通過解決各種題目，我學會了觀察、思考、分析和歸納。我發(fā)現(xiàn)，在解答問題的過程中，靈活的思維和創(chuàng)造性的解決方法非常重要。六年級上冊的學習提高了我的邏輯思維和問題解決能力，讓我更加懂得如何運用數(shù)學的方法去思考問題。
第五段：結語（300字）。
通過學習數(shù)學六年級上冊，我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的理解和愛好。數(shù)學是一門需要長期堅持和不懈努力的學科，我深知要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學學生還有很長的路要走。但是，我相信只要保持好奇心和對數(shù)學的熱愛，我一定可以不斷進步。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，不僅為了提高自己的成績，更重要的是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。數(shù)學，讓我不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我！
教六年級數(shù)學心得體會篇十三
隨著六年級生活的結束，我回首過往，發(fā)覺六年級的數(shù)學學習對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過學習數(shù)學，我不僅在知識上有所提升，而且在思維方式和解決問題的能力上也有了很大的進步。我深深感受到數(shù)學的神奇之處，下面我將就這些心得體會進行探討。
首先，數(shù)學讓我建立了數(shù)學思維。在六年級數(shù)學的學習中，我漸漸明白了“理解、掌握、運用”這個互相聯(lián)系的過程。在解題過程中，我不再簡單機械地套公式，而是逐漸學會思考問題的本質和解題的邏輯。通過舉一反三、找出共性等方法，我培養(yǎng)了辨析問題、分析問題、解決問題的綜合能力，鍛煉了自己的數(shù)學思維。
其次，數(shù)學教會了我如何沉下心來，對待問題。很多時候，解題并不一定需要高深的數(shù)學知識，而是需要我們沉下心去體會，并通過耐心思考找到解決問題的方法。在許多難題中，我發(fā)現(xiàn)如果我能保持冷靜的頭腦和持久的毅力，細致入微地思考每一步，最后一定會找到解題的線索。這種扎實的解題態(tài)度，也在我日常生活中影響著我對待其他問題的態(tài)度，不輕言放棄，堅持到底。
再者，通過數(shù)學，我認識到了問題的魅力和樂趣。做數(shù)學題并非只是為了得到結果，而是背后隱藏著豐富的數(shù)學邏輯和智慧。當我發(fā)現(xiàn)一道題目的突破口，覺得它“動人”時，我就倍感自豪和快樂。數(shù)學讓我明白了問題的“不可思議”，更激發(fā)了我對力求突破的渴望。在我不斷解答問題的過程中，我時常感受到“拓展思維的快樂”和“進步的喜悅”，這使我對數(shù)學產(chǎn)生了興趣和熱愛。
最后，數(shù)學讓我明白了數(shù)學知識的應用和實用性。數(shù)學既是一門學科，更是一種工具，可以輔助我們解決實際生活中的問題。在六年級的數(shù)學學習中，我遇到了很多實際問題，例如通過線段的比例來計算真實物體的高度等。在解決這些實際問題時，我深刻體會到數(shù)學的實用性，越發(fā)認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。數(shù)學知識的廣泛應用，不僅讓我對數(shù)學有了更深的認識，也為以后的學習打下了堅實的基礎。
六年級的數(shù)學學習奠定了我個人數(shù)學學科的基石，更深培養(yǎng)了我思維的廣度和深度。這不僅僅是因為數(shù)學知識的積累，更是因為數(shù)學帶給我認識世界的眼光和解決問題的思維。數(shù)學的魅力正是在于它的普遍性和實用性，盡管有些時候會覺得數(shù)學很抽象，但我們學習數(shù)學就是為了更好地認識世界和解決實際問題。通過六年級數(shù)學的學習，我明白了這一點，也為將來的數(shù)學學習打下了堅實的基礎。
教六年級數(shù)學心得體會篇十四
這節(jié)課我主要分為三個階段，力爭做到讓學生學有用的數(shù)學、讓學生學生活中的數(shù)學，構建了從“問題情境——數(shù)學模型——解釋與應用”的教學方式，使枯燥的數(shù)學變得即有趣又有用。
一、導入環(huán)節(jié)：首先，由黑板上老師板書的一個“圓”字導入，讓學生充分展開想象，找到生活中和圓有關的物體，喚起了學生對生活中圓的感知，使學生體會到圓就在我們身邊，從而培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，接著在此基礎上直接揭示了這節(jié)課的學習內容“圓的認識”
二、畫圓環(huán)節(jié)和認識圓的各部分名稱及特征結合在一起。第一次畫圓，先讓學生用準備的材料(圓形物體、圓規(guī)等)在紙上畫圓，通過自己的操作實踐來直觀感受圓的曲線特征，為探究圓的基本特征及用圓規(guī)畫圓做了準備、做好鋪墊。接著讓學生把畫好的圓剪下來，學生通過畫一畫、折一折、量一量等動手操作活動，使學生獲得充足的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎上，通過敘述操作過程，把感知經(jīng)過思維內化為表象，再通過多媒體演示及在教師的指導下，抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。第二次畫圓，先讓學生通過閱讀課本，了解用圓規(guī)畫圓的方法，然后放手讓學生試著畫出半徑是2厘米的圓，并標出圓心、畫出半徑和直徑，最后總結出用圓規(guī)畫圓的步驟及注意事項。這次畫圓，既鞏固了用圓規(guī)畫圓的方法，又檢查了學生對圓心、半徑、直徑的概念。第三次畫圓，讓學生按照上面畫圓的步驟，畫出直徑是6厘米的圓，加深了學生對半徑與直徑之間關系的理解和掌握。通過這三次畫的圓，讓學生觀察圓的位置和大小有什么不一樣，很容易的得出：圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。
三、鞏固練習階段：概念形成后，完成了圖中哪條線段是圓的半徑、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關系的判斷等一系列的.練習。即是概念形成后的應用，同時又檢查了學生對圓的各部分的特征的掌握情況。最后用今天所學的知識說明為什么車輪要做成圓的?車軸應裝在哪里?這個問題，使學生懂得圓的知識來源于生活，又為生活服務的道理，懂得用所學的知識解釋周圍所見的事物，提高用所學的知識解決簡單問題的能力。
教六年級數(shù)學心得體會篇十五
六年級數(shù)學，作為小學階段最后的一年，是學生們數(shù)學學習的重要階段。在這一年里，學生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學知識，也會面臨更多的挑戰(zhàn)。回顧六年級數(shù)學學習的歷程，我深深感受到了數(shù)學的魅力，同時也積累了一些寶貴的心得體會。
在六年級的數(shù)學學習中，我最大的感悟就是要理解數(shù)學的意義和價值。在過去的學習中，數(shù)學似乎只是一種機械地運算和計算的工具。然而六年級的數(shù)學告訴我，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是人類思維和智慧的結晶。通過學習數(shù)學，我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，這對于我們今后的學習和生活都是非常重要的。因此，我在學習數(shù)學的過程中，始終保持著對知識的熱愛和追求，努力理解數(shù)學知識的本質和用途。
另外，六年級的數(shù)學學習也教會了我一個關鍵的技巧，那就是靈活運用不同的解題方法。數(shù)學中的解題方法有很多種，有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常強調靈活運用不同的方法來解決問題。這讓我意識到，數(shù)學的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間，只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力，就能夠找到解題的奇妙途徑。因此，我在解題時盡量多角度思考，嘗試不同的方法，從而提高解題的能力和水平。
六年級的數(shù)學學習還讓我更加重視基礎知識的扎實性。數(shù)學作為一門學科，是建立在一系列基礎概念和規(guī)律的基礎上的。如果我們的基礎知識掌握不牢固，那么在后續(xù)的學習中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此，我在學習數(shù)學時，一直堅持做好基礎知識的鞏固和復習。通過不斷地重復訓練和思考，我逐漸提高了對基礎知識的理解和掌握，從而在后續(xù)的學習中取得了更好的成績。
此外，在六年級的數(shù)學學習中，我還學會了與他人合作解決問題。數(shù)學常常需要我們進行思維和推理的訓練，而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法。在數(shù)學小組討論和解題活動中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了和他人進行有效的合作。通過與同學們一起探討問題、互相幫助，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。
最后，在六年級的數(shù)學學習中，勤奮和堅持不懈是取得進步的關鍵。數(shù)學作為一門知識門檻較高的學科，需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學習數(shù)學的過程中沒有放棄，而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力，我的數(shù)學成績逐漸提升，也培養(yǎng)了堅持不懈的品質。
總結起來，六年級的數(shù)學學習給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學的意義和價值，靈活運用不同的解題方法，重視基礎知識的扎實性，與他人合作解決問題，同時堅持不懈地努力學習，我在數(shù)學學習中不僅掌握了更深入的知識，提高了解題的能力，而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質和團隊合作的精神。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學學習，也將在今后的學習生活中發(fā)揮重要的作用。
教六年級數(shù)學心得體會篇十六
首先，感謝吳老師為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，進而實現(xiàn)自己提高的機會。
20xx年11月20日，我有幸去六（2）班聽了《比的應用》這一課，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個書面匯報。大家都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把聽課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請大家諒解。我從以下四個方面談談這次聽課中的閃亮點。
聽完這次課后，我最大的感受是：這次課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而吳老師課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
很多老師心里想，數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但吳老師的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的'。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，我在教學的道路上向其它有經(jīng)驗的老師學習的地方還有很多，希望我有更多的聽吳老師課的機會，在教學上多學習，才能盡快走上成功。再次感謝吳老師給了我學習的機會。
教六年級數(shù)學心得體會篇十七
數(shù)學是一門需要用邏輯思維解決問題的學科。六年級上冊的數(shù)學課程讓我更深刻地認識到數(shù)學的重要性。數(shù)學不僅僅是一種知識，更是一種解決問題的方式和工具。通過數(shù)學的學習，我學會了在解決問題中運用數(shù)學知識的技巧和方法，提高了我的邏輯思維能力。同時，數(shù)學也培養(yǎng)了我堅持不懈的品質，因為數(shù)學的學習需要不斷的練習和思考，才能更好地掌握。
二、對整數(shù)的認識。
整數(shù)是六年級上冊數(shù)學中的一個重要概念。通過學習整數(shù)的概念和運算法則，我對整數(shù)有了更深入的認識和理解。我明白了正整數(shù)、負整數(shù)和零的關系，能夠正確地進行加減法運算，還學會了用尺規(guī)作圖的方法求解整數(shù)運算的問題。整數(shù)運算中，我通過不斷的練習，逐漸提高了我的計算速度和準確性，也增強了我解決問題的信心。整數(shù)的學習讓我感受到數(shù)學的奧妙和魅力，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
三、對比例的認識。
六年級上冊的數(shù)學還涉及到了比例的概念和運算。通過學習比例，我認識到比例是各種關系的一種特殊形式，可以用來描述兩個或多個量之間的比較關系。通過練習比例的計算和應用，我掌握了比例的基本性質和運算方法，能夠靈活運用比例解決實際問題。比例的學習還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和綜合運用能力，使我對實際問題的分析和解決能力得到了提升。比例也讓我認識到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，使我對數(shù)學的學習更有動力和興趣。
四、對幾何圖形的認識。
在六年級上冊的數(shù)學中，幾何圖形是一個重要的內容。通過學習幾何圖形的性質和特點，我了解了圓、直線、平行線、相交線等基本幾何概念。我學會了用尺規(guī)作圖的方法構造幾何圖形，也學會了計算幾何圖形的面積和周長。通過練習幾何圖形的繪制和計算，我提高了我的空間想象力和觀察力，也培養(yǎng)了我的準確性和耐心。幾何圖形的學習讓我認識到數(shù)學不僅是抽象的符號和公式，而且也是有形的、可見的，與我們的生活息息相關。
五、數(shù)學在我日常生活中的應用。
六年級上冊的數(shù)學學習不僅讓我掌握了數(shù)學知識和技巧，還讓我意識到數(shù)學在我日常生活中的廣泛應用。在生活中，我能夠利用數(shù)學知識解決度量單位的轉換和運算問題，能夠計算商品的折扣和優(yōu)惠，能夠推算出比例關系。數(shù)學對我來說不再是一門單純的學科，而是一種解決實際問題的工具。數(shù)學的學習讓我更加自信地面對各種數(shù)學問題和生活問題，讓我喜歡上了思考和探索的樂趣。數(shù)學的學習不僅影響了我的學習成績，更讓我對未來的學習和發(fā)展充滿了希望。
通過六年級上冊的數(shù)學學習，我對數(shù)學的認識更加深入，技能也得到了提高。我理解了整數(shù)的概念和運算法則，掌握了比例的基本性質和運算方法，熟練了解幾何圖形的性質和特點。數(shù)學學習不僅給我?guī)砹酥R的收獲，更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、綜合運用能力和解決問題的能力。數(shù)學的學習也讓我認識到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，讓我更加自信地面對各種實際問題。六年級上冊的數(shù)學學習讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛，也為我的學習之路打下了堅實的基礎。
教六年級數(shù)學心得體會篇十八
今天有幸聽了老師執(zhí)教育的《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》一課的教學。聽過之后進行了反思，現(xiàn)在將自己的反思匯報如下：
本節(jié)課在教學目標的制定和把握上，在注重知識技能的目標的同時，更注重目標的整體性和全面性。在價值目標取向上不僅僅滿足于讓學生掌握基本的算理算法，會運用法則正確進行計算，更重要的`是引導學生在主動參與算理算法的探索過程中，經(jīng)歷一個數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，倡導算法的多樣化，同時考慮到后繼學習的需要，讓學生逐漸體會到用豎式計算的優(yōu)越性。
本堂課在讓學生獨立思考、合作討論如何解答整十數(shù)乘一位數(shù)的基礎上，引導學生勇于說說自己探索的過程和得出的結論，共同分析討論思維的正誤。同時鼓勵和尊重學生多樣性的獨立思維方式，提倡多樣化的數(shù)學學習方式。在計算時，。教師努力做到了尊重學生，民主教學，認真傾聽他們之間不同的意見，給他們發(fā)表自己想法的權利和機會，使孩子的自信心得到了發(fā)展。
在對學生的喚起方面做的很到位。能夠讓學生在一個疲勞期，集中精神，并高效地學習的新知。
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