教案的使用應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的集體備課和交流也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇一
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件、速度不同的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
引出主題。
今天，我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一起嗨一下你們知道什么是嗨一下今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌，說(shuō)話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
二、根據(jù)畫(huà)面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
1、第一段。
（1）師示范，熟悉歌詞。
今天我們說(shuō)唱什么呢請(qǐng)你看一看，這是誰(shuí)對(duì)了，今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎（示范演唱2遍）。
（2）出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú)，水里游，他的心情怎么樣歌曲里是怎么說(shuō)的恩，歌曲里用了小魚(yú)的心情一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了（請(qǐng)幼兒補(bǔ)充）好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
（3）熟悉節(jié)奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
星星這里一起帶勁的念出來(lái)（幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑眩?/p>
（4）幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱。
2、第二段，分組創(chuàng)編。
（1）創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞。
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢兩條魚(yú)找到了好朋友心情怎樣恩，對(duì)的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢那兩條小魚(yú)在一起會(huì)做什么事情呢剛第一段是老師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦！
（2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。
3、第三段：創(chuàng)編并終極pk。
（1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞。
在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢（播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片）幾條魚(yú)恩，可以說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲（打籃球；捉迷藏；跳繩……）剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。
（2）分組展示創(chuàng)編的歌詞。
現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起）。
（3）根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
4、播放1—5星圖片和音樂(lè)。
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么分別播放1—3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思（幼兒回答）所以速度有快慢，那組先來(lái)你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。（在請(qǐng)一組）你們是1星還是直接2顆星（鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰(zhàn)嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星）又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
三、結(jié)束。
（播放1顆星音樂(lè)）。
我們現(xiàn)在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來(lái)唱（1顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難）好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇二
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說(shuō)唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來(lái)朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛(ài)的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過(guò)京味的歌曲，對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣，這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂(lè)于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。
1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》。
2.掌握說(shuō)唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。
3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板。
一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師：“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰(shuí)??？捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花，捏的什么呀？仔細(xì)聽(tīng)”。
二、用圓舞板以快板的形式說(shuō)唱歌曲，掌握歌曲中的念白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
師：捏一個(gè)沙和尚干什么？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮。
師：捏一個(gè)孫悟空干什么？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法。
2.師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.師唱歌曲提問(wèn)：“你聽(tīng)到什么了？還聽(tīng)到什么呢？”
4.師再次范唱提問(wèn)：你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，最后一句有什么特別的呢？
提升：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。
5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3遍）。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方？
（幼兒回答）。
三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。
1.表演唱：要求說(shuō)的'部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2.交換角色表演。
3.男女生練習(xí)。
四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
2.開(kāi)火車(chē)仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
面人對(duì)于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷，形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來(lái)的，孩子們并不清楚，也沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)，如果能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子提供探索空間。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇三
1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲，感受戲曲曲調(diào)的特點(diǎn)。
2．豐富對(duì)中國(guó)戲曲文化的認(rèn)識(shí)。
3．知道尋找空處進(jìn)行動(dòng)作表演，動(dòng)作的`幅度不影響周?chē)耐椤?/p>
1．邀請(qǐng)有戲曲表演特長(zhǎng)或?qū)蚯硌莞信d趣的家長(zhǎng)志愿者來(lái)園，參與音樂(lè)區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。
2．選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)的戲曲表演視頻資料，如京歌《戲說(shuō)臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車(chē)》、豫劇《鋤草》等，添加到音樂(lè)區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放。
3．提供扇子、面具、手絹等表演道具，如有條件可提供戲曲表演的服裝。
幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝，在家長(zhǎng)志愿者的指導(dǎo)下，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。
1．教師要提前與家長(zhǎng)志愿者溝通，讓家長(zhǎng)志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便在指導(dǎo)時(shí)提高幼兒對(duì)戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗(yàn)。
2．家長(zhǎng)志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮龑?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長(zhǎng)腔的特點(diǎn)，并注意演唱的合樂(lè)性。教師要鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)、認(rèn)真欣賞、積極模仿。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇四
1、能以情帶聲地演唱，注意歌曲連貫，斷頓的變化。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)媽媽的辛苦，增進(jìn)母子親情。
幼兒用書(shū)、鋼琴。
1、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
1、復(fù)習(xí)樂(lè)曲旋律。
——教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和旋律。
——提問(wèn)：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么？歌曲的名字叫《雨中接?jì)寢尅?/p>
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來(lái)唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。
3、歌曲里面都唱了些什么？。
4、教師引導(dǎo)幼兒以情帶聲地演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
（1）提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
5、創(chuàng)編歌詞
（1）、媽媽已經(jīng)接回來(lái)了，可是爸爸還沒(méi)有回來(lái)，我們一起去接爸爸吧?。ㄓ變焊S教師創(chuàng)編演唱）
（2）、你還想去接誰(shuí)？到哪去接？請(qǐng)你也把它們唱到歌曲里面吧！
（3）將幼兒創(chuàng)編的歌詞唱出來(lái)。
復(fù)習(xí)歌表演《讓座》。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇五
培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。
小魚(yú)的頭飾若干。
一、情境導(dǎo)入。
二、幼兒扮演小魚(yú)。
師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè)。
三、詢(xún)問(wèn)。
哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的，并糾正模仿效果不好的小朋友的`動(dòng)作。
四、利用故事。
（講故事同時(shí)播放音樂(lè)）介紹游戲的玩法，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》。
六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇六
1、使幼兒知道故事的名稱(chēng)、角色、基本內(nèi)容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示小花貓。
提問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽）。
誰(shuí)得了第一名呀？
今天，老師講個(gè)故事，名稱(chēng)就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）。
二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞。
要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名？
聽(tīng)故事提問(wèn)：
1、故事的名字是什么？
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。
3、誰(shuí)得第一名，為什么？
（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）。
三、聽(tīng)故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片。
幼兒視聽(tīng)結(jié)合，聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？
小貓是怎么唱的，好在哪里？
四、老師邊講故事，邊提問(wèn)：
1、教師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲？
小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、教師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？
小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、教師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱？
小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、教師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？
小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰(shuí)？（小貓）。
教師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）。
誰(shuí)得第一名？幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員。
“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇七
2.學(xué)說(shuō)兒歌，學(xué)做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
(一)、唱歌曲《笑一個(gè)吧》，并且引出笑臉.
師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個(gè)吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起唱一遍。注意聽(tīng)張老師的要求：用你最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉，并思考都是什么表情。
1、出示笑臉。
2、模仿表情。體驗(yàn)表情的.快樂(lè)。
(三)、什么時(shí)候最開(kāi)心。
1、出示笑臉。
說(shuō)：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽(tīng)聽(tīng)你們最開(kāi)心的事情。
2、教師帶頭說(shuō)自己開(kāi)心的事情，引導(dǎo)幼兒說(shuō)的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開(kāi)心的事情，也可以說(shuō)說(shuō)家人最開(kāi)心的事，高興的時(shí)候喜歡做什么。
1、師：小小給大家?guī)?lái)個(gè)兒歌，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
2、用肢體動(dòng)作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
3、我的笑臉：
(1)出示粘貼笑臉，引起幼兒興趣，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉。
(2)幼兒進(jìn)行粘貼。
(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓別人高興的。
1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來(lái)。
情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。
情景二：小哭臉是媽媽?zhuān)覀冊(cè)趺醋寢寢屝ζ饋?lái)。
1、分組笑一笑。
2、回家做一件讓家人開(kāi)心的事，媽媽做什么事你開(kāi)心。
3、與笑臉再見(jiàn)。
4、與客人再見(jiàn)。
《哈哈笑》。
哈哈哈哈哈笑。
你唱歌我跳舞。
哈哈哈拍拍手。
哈哈哈搖搖頭。
你也笑我也笑。
大家哈哈笑。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇八
1、會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。
2、能表現(xiàn)小鳥(niǎo)清晨醒來(lái)后歡快愉悅的情緒。
3、懂得要禮貌問(wèn)候及獨(dú)立做力所能及的事。
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》歌曲磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞歌曲，教師和幼兒共同隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后都做了些什么（向媽媽問(wèn)好、梳理羽毛、做早操）。
2、請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)表演相應(yīng)的`動(dòng)作。
3、再次完整欣賞音樂(lè)。
提問(wèn)：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。
三、活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥(niǎo)歡快愉悅的情緒。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇九
嘗試不同的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，根據(jù)節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小星星》，星星圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱小星星活動(dòng)過(guò)程：
出示星星教具，引起幼兒活動(dòng)的興趣(2)師：今天老師有一位好朋友來(lái)到小兒班做客，你們猜猜是誰(shuí)呢？（教師出示小星星圖片）師：小朋友們，我們跟星星寶寶問(wèn)聲好吧!
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏拍手。
師：師：小朋友們都會(huì)唱小星星的歌，那么我大家一起唱給星星寶寶，來(lái)歡迎星星寶寶吧。（教師引導(dǎo)一邊唱，一邊按節(jié)奏拍手）
2、隨著音樂(lè)示范其他的手腕動(dòng)作，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏模仿練習(xí)。
師：星星寶寶說(shuō)啊小朋友唱的'很好聽(tīng)，拍手的動(dòng)作也很好看，但是星寶寶想看到小朋友們用小手做出更漂亮的動(dòng)作。因?yàn)樾切菍殞毜募乙e行一次舞會(huì)，哪個(gè)小朋友的動(dòng)作做得漂亮，就要邀請(qǐng)誰(shuí)參加，你們有沒(méi)有信心做得很漂亮?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒嘗試不同的方式轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,教師可以先示范，幼兒模仿，再讓幼兒自己創(chuàng)造,強(qiáng)調(diào)要跟著節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)手腕）（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示）
3，加入一些身體其他部位的動(dòng)作，形成舞蹈動(dòng)作
師：我們要參加舞會(huì)，我們除了小手可以做出漂亮的動(dòng)作，小朋友們想想看，我們可不可以再加上其他身體的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們帶上小鈴鐺，跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小手吧三、一起來(lái)表演（5分鐘）
師：那我們就跳著小朋友自己編的舞蹈一起去星星寶寶家吧。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十
1、了解瓶子里不同的水量能發(fā)出不同的音色。
3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中體會(huì)合作的`樂(lè)趣。
《開(kāi)火車(chē)》鋼琴伴奏、樂(lè)器圖示（三種水量的瓶子和筷子）、三種水量的瓶子和筷子、三種不同水量的瓶子從多到少呈1、2、3、1、2、3……的形式擺放。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，根據(jù)音樂(lè)做出開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，感受《開(kāi)火車(chē)》的節(jié)奏和旋律，引出活動(dòng)主題。
2、教師示范演奏音樂(lè)：
（1）教師根據(jù)音樂(lè)用不同瓶子演奏音樂(lè)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中不同的節(jié)秦型。
（2）教師貼出圖示，引導(dǎo)幼兒讀懂圖示（一根筷子表示敲一下，兩根筷子表示敲兩下，以及不同瓶子對(duì)應(yīng)的小節(jié)）。
3、幼兒練習(xí)演奏音樂(lè)：
（1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所展示的圖示跟隨鋼琴演奏（演奏2—3次）。
4、游戲：
（1）將幼兒分成三組根據(jù)節(jié)奏按順序（每組半拍）輪流演奏（共三遍，第一遍教師引導(dǎo)，第二遍教師適當(dāng)引導(dǎo)，第三遍幼兒自行演奏）
（2）每個(gè)幼兒根據(jù)節(jié)奏按順序（每人半拍）輪流演奏。附音樂(lè)：《開(kāi)火車(chē)》
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十一
1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
――――――
0x / x xx x/x0
――――――
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
―― ――
0x /xxx /x 0
――――
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
―― ――――
0 x /x x x x/ x0
―― ――――
（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十二
1．節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂(lè)《喜洋洋》相結(jié)合的錄音帶及視頻。
2．小鼓、小鈴、沙球等樂(lè)器若干。
3．節(jié)奏譜：x一 | x一 |；xxxx xxxx | xxxx xxxx | ；x 二 | x 二|。
1．完整欣賞音樂(lè)《喜洋洋》，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。
師：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)《喜洋洋》。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)
師：好聽(tīng)嗎?有什么好事情發(fā)生了?
幼：過(guò)年了/過(guò)節(jié)了/結(jié)昏了……
師：大家說(shuō)的都是些高興的事情。你們是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
幼：聽(tīng)到了爆竹、煙花的聲音。
2．觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗(yàn)節(jié)日的喜慶和熱鬧。
師：看到什么開(kāi)心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過(guò)大年了。
師：除了過(guò)年，我們還會(huì)在什么節(jié)日放煙花和爆竹來(lái)慶祝呢?
幼：國(guó)慶/元宵節(jié)/勞動(dòng)節(jié)……
師(小結(jié))：這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來(lái)慶賀。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)《喜洋洋》的音樂(lè)，請(qǐng)大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。
1．跟隨音樂(lè)視頻，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹，教師用語(yǔ)言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏：放爆竹了――砰一|啪一|。)
2．觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。
3．跟著音樂(lè)，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。
1．出示小樂(lè)器。
師：看，老師帶來(lái)了什么?
2．演示小樂(lè)器。
師：它們也來(lái)為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽(tīng)一聽(tīng)，它們像誰(shuí)的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)
3．幼兒自由選擇樂(lè)器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你選擇喜歡的樂(lè)器。給節(jié)日里的聲音配上好聽(tīng)的節(jié)奏。
4．幼兒根據(jù)視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。
(1)師：準(zhǔn)備好了嗎?我們的表演馬上要開(kāi)始了。我們要看仔細(xì)，看看哪個(gè)小樂(lè)器先演奏。
(2)幼兒演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語(yǔ)言及動(dòng)作提示：“放爆竹了，小鼓準(zhǔn)備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準(zhǔn)備好，哧……|哧……|哧……|哧……|?！?
5．幼兒再次表演，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。
(2)幼兒根據(jù)視頻和教師的動(dòng)作指令再次演奏。
每當(dāng)過(guò)節(jié)時(shí)，人們總會(huì)通過(guò)各種手段營(yíng)造歡樂(lè)、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給人以熱鬧、喜慶的感覺(jué)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“節(jié)日的聲音”這一活動(dòng)，重點(diǎn)讓孩子們從聲音的角度來(lái)重溫節(jié)日的歡樂(lè)。
中國(guó)民樂(lè)《喜洋洋》歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍，也有利于幼兒演奏表現(xiàn)，所以我選擇該樂(lè)曲，并將與音色相符的打擊樂(lè)和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結(jié)合，讓幼兒真切地體驗(yàn)節(jié)日的歡快，盡情地表現(xiàn)表達(dá)。
在活動(dòng)中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據(jù)音樂(lè)的旋律進(jìn)行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過(guò)視頻欣賞、圖譜對(duì)照、樂(lè)器演奏以及教師的動(dòng)作指令等策略，循序漸進(jìn)地幫助幼兒降低難度，突破難點(diǎn)，而小步遞進(jìn)的目標(biāo)也使幼兒的演奏更具連貫性。
該活動(dòng)把幼兒感興趣的生活情景、生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，與欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)節(jié)奏、打擊樂(lè)器相結(jié)合，幼兒在活動(dòng)中興趣盎然，充分享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也提高了對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
1．欣賞節(jié)日里的各種聲音，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。
2．嘗試用各種樂(lè)器與不同節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場(chǎng)面。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樂(lè)曲：《采茶撲蝶》
2.能表現(xiàn)采茶情景的`圖片或音像資料
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。
2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）
5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十四
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)，樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。
用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，樹(shù)立幼兒愛(ài)干凈講衛(wèi)生的觀念。
創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。
音樂(lè)（豬小弟、我愛(ài)洗澡），錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，頭飾（豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊），圖片三張（臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊），教師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內(nèi)容（小動(dòng)物各用頭飾表示）笑臉表情2個(gè)，哭臉1個(gè)。
（一）開(kāi)始部分。
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
2、出示臟豬圖片，進(jìn)行提問(wèn)。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。（出示圖片）。
師：你們覺(jué)得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找朋友玩，請(qǐng)小朋友想。
一想會(huì)發(fā)生什么事情？
（二）基本部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》進(jìn)行提問(wèn)。
師：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》，在放歌過(guò)程中，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)歌曲內(nèi)容，老師會(huì)有問(wèn)題。（第一遍放歌）。
提問(wèn)：豬小弟去找了那些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了些什么呢？
2、學(xué)唱新歌，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，我們小朋友可以跟著音樂(lè)一起唱，注意要學(xué)會(huì)等待，不能著急。（第二遍放歌）。
打開(kāi)歌詞：歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示。
3、啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱。
師：小朋友你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩，那我們小朋友愿意和他玩嗎？我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開(kāi)”，并且要做出討厭的表情。（第三遍放歌）。
師：老師想問(wèn)小朋友，豬小弟在找朋友玩時(shí)，他的心里師怎么樣的（高興）應(yīng)該怎么唱（稍快且跳躍），可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎么樣（傷心）應(yīng)該怎么來(lái)唱（慢且連貫）。
可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。
4、隨音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做洗澡動(dòng)作。
師：現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來(lái)洗，做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好？小朋友可以跟著老師做，也可以自己做動(dòng)作。
5、分角色表演讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。
（1）出示干凈豬圖片。
師：洗完澡了，小朋友們舒服嗎？在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡，做個(gè)干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了（與幼兒進(jìn)行討論）大家想不想看變干凈的豬小弟（出示圖片）。
提問(wèn)：這時(shí)的豬小弟在去找朋友玩，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？變干凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣？（出示第三張圖片）。
（2）分角色進(jìn)行表演。
師：看著豬小弟和朋友高興的玩耍，豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞，老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句（出示字卡，教師示范）。現(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)表演，并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情，其他小朋友幫忙一起唱，并說(shuō)臟死了走開(kāi)，我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去。（出示頭飾）。
字卡：豬小弟，去找朋友玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜。
（三）活動(dòng)延伸。
小朋友可以分組進(jìn)行表演，扮演自己喜歡的角色，還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起來(lái)創(chuàng)作第四段歌詞，來(lái)幼兒園唱給老師和小朋友聽(tīng)，好不好。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十五
1.在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2.大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3.感受湖北民歌的趣味性，體驗(yàn)音樂(lè)表演的快樂(lè)。
龍船調(diào)音樂(lè)、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。
難點(diǎn)：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。
（一）練習(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。
1.復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》
2.練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。
1）妹娃來(lái)到河邊看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公，她會(huì)喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽(tīng)見(jiàn)呢？
（練習(xí)用拖長(zhǎng)音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作）
2.分角色練習(xí)
（二）創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。
創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。
創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的，聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：能跟著音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
2.創(chuàng)編艄公動(dòng)作。
1）妹娃高高興興出門(mén)的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？
指導(dǎo)重點(diǎn)同前
3.分角色表演。
（三）創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作
1.討論妹娃上船的情景。
2.創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。
3.集體表演。
4.個(gè)別表演，分享交流
（四）完整表演1－2次，結(jié)束。（蘇州新區(qū)新升幼兒園劉亦華）
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十六
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)cd，cd播放機(jī)、花燈圖片，鼓、打棒。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
通過(guò)肢體造型、樂(lè)器感應(yīng)重音。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、暖身活動(dòng)。
師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽(tīng)著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉?，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽(tīng)到重音的`就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）。
2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈。
（1）談話（出示花燈圖片）。
提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音。
（1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！聽(tīng)了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子。
重音：拍地板感應(yīng)重音。
（2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
（4）幼兒再次欣賞音樂(lè)，感應(yīng)重音。
（5）肢體造型。
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、樂(lè)器感應(yīng)重音。
（1）出示樂(lè)器并介紹名稱(chēng)及用法。
（2）樂(lè)器感應(yīng)重音。
拍子：打棒互敲。
重音：鈴鼓。
（3）幼兒輪換敲奏。
5、結(jié)束。
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂(lè)器把它敲奏出來(lái)。請(qǐng)小朋友把樂(lè)器按順序收好吧！
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十七
1、通過(guò)開(kāi)汽車(chē)的情景感知區(qū)分樂(lè)曲ab段，用剎車(chē)的動(dòng)作感知音樂(lè)a段的休止。
2、通過(guò)觀察教師正確地隨樂(lè)做系安全帶、剎車(chē)和加油的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成開(kāi)車(chē)前系安全帶，遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。
音樂(lè)、蘋(píng)果樹(shù)、圍裙。
1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車(chē)小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng)，入座。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。
（1）和幼兒談話：
一一我們是哪個(gè)車(chē)隊(duì)的小司機(jī)呢？
一一我們開(kāi)心車(chē)隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開(kāi)心，我們自己也很開(kāi)心。
（2）教師接聽(tīng)電話，引出開(kāi)心車(chē)隊(duì)的新任務(wù)。
一一您好，這里是開(kāi)心車(chē)隊(duì)，請(qǐng)問(wèn)您有什么困難，需要我們的幫助嗎？哦您是熊大叔啊，您果園里的蘋(píng)果熟了啦！您一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)？需要我們幫助您運(yùn)送蘋(píng)果？哦，好吧。我問(wèn)問(wèn)開(kāi)心車(chē)隊(duì)的小司機(jī)們?cè)敢鈳椭鷨?，好再?jiàn)。
（3）激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。
一一你們知道是誰(shuí)打來(lái)的電話嗎？你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
一一想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋(píng)果可不是一件簡(jiǎn)單的事情，你們要仔細(xì)看，認(rèn)真的學(xué)。
3、欣賞音樂(lè)a段，感受樂(lè)句休止的特點(diǎn)。
（1）幼兒欣賞a段音樂(lè)，教師示范做系安全帶、開(kāi)車(chē)、踩剎車(chē)的動(dòng)作。
一一剛才我是怎樣開(kāi)車(chē)的？
一一我都做了哪些動(dòng)作？
一一為什么要先系安全帶？（模仿系安全帶的動(dòng)作）。
（3）教師哼唱一個(gè)樂(lè)句幼兒感受，嘗試在樂(lè)句最后的休止時(shí)做剎車(chē)的動(dòng)作。
（4）完整地聽(tīng)a段在行進(jìn)中的練習(xí)。
4、聽(tīng)b段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。
（1）談話，創(chuàng)編加油的'動(dòng)作。
一一哎呀不好了，我們的汽車(chē)沒(méi)有油了？怎么辦？
一一加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車(chē)加油的？
（2）聽(tīng)b段音樂(lè)示范加油的動(dòng)作。
（3）教師唱b段幼兒做加油的動(dòng)作。
5、完整聽(tīng)aba段的音樂(lè)，出現(xiàn)情景蘋(píng)果樹(shù)幼兒摘蘋(píng)果。
（1）幼兒完整聽(tīng)aba段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。
一一剛才我們開(kāi)車(chē)遇到了紅燈和沒(méi)有油的問(wèn)題，我們的小司機(jī)們都解決了。
一一現(xiàn)在我們?cè)囈辉嚳纯茨懿荒軒椭艽笫暹\(yùn)送蘋(píng)果。
（2）幼兒跟隨教師排成車(chē)隊(duì)運(yùn)送蘋(píng)果。
（3）將幼兒撿到的蘋(píng)果收集到箱子里。
一一你們都撿到蘋(píng)果了嗎？讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋(píng)果。
（4）幼兒再次玩游戲，出場(chǎng)。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十八
1．嘗試跟隨音樂(lè)拍點(diǎn)，模仿小動(dòng)物走路的姿態(tài)。
2．跟隨繪本故事，感受一個(gè)跟著一個(gè)走的樂(lè)趣。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，能夠跟著音樂(lè)拍手。
2．材料準(zhǔn)備：繪本《一步一步走啊走》，ppt課件，小動(dòng)物走路的音樂(lè)。
師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走。走來(lái)了。
一個(gè)小弟弟，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他在說(shuō)什么。
畫(huà)外音：今天天氣真好，我要和動(dòng)物朋友一起做游戲。它們是誰(shuí)？
1．大烏龜（嘗試跟著音樂(lè)重拍一步一步走）。
(1)重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？
小結(jié)與過(guò)渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只大烏龜，讓我們拍拍手來(lái)歡迎它吧！
(2)重點(diǎn)提問(wèn)：大烏龜是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動(dòng)作）。
小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。
過(guò)渡：快聽(tīng)，又有朋友來(lái)了1。
2．大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走）。
(1)重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？
小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長(zhǎng)，屁股翹起來(lái)，挺起胸抬起頭，走起路來(lái)?yè)u搖擺。
過(guò)渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。
(2)重點(diǎn)提問(wèn)：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的？
小結(jié)：一步一步走啊走，一個(gè)跟著一個(gè)走。
過(guò)渡：一個(gè)跟著一個(gè)走，它們玩得真高興。
3．小灰兔（嘗試跟著音樂(lè)調(diào)整小兔跳的輕重，一個(gè)跟著一個(gè)跳）。
(1)引入：一跳一跳的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？
小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來(lái)了就輕輕跳。
(2)集體音樂(lè)游戲。
小結(jié)：兔子寶寶們也一個(gè)跟著一個(gè)跳吧。
1．教師站位應(yīng)恰當(dāng)。
本次活動(dòng)中，需要幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。對(duì)于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對(duì)幼兒，出現(xiàn)了疑問(wèn)。我在上課時(shí)曾試過(guò)背對(duì)幼兒，作為排頭第一個(gè)走，效果不太理想，雖然許多幼兒跟隨著我，可是我卻看不見(jiàn)幼兒，他們?cè)谖业谋澈?。因此，教師?yīng)面向幼兒，才能更好地觀察幼兒，并且給予幼兒適時(shí)的語(yǔ)言或動(dòng)作支持。
2．音樂(lè)游戲的步驟如何步步遞進(jìn)。
音樂(lè)游戲必定有游戲規(guī)則，當(dāng)幼兒欣賞一段完全陌生的音樂(lè)旋律時(shí)，傾聽(tīng)是非常重要的。
第一遍聽(tīng)完音樂(lè)，幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點(diǎn)，然后再進(jìn)入規(guī)則的梳理，由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開(kāi)位子進(jìn)行音樂(lè)游戲。這是一個(gè)從聽(tīng)開(kāi)始的活動(dòng)，脫離了旋律，幼兒就游離在音樂(lè)之外，音樂(lè)游戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。
3．小班幼兒的'第一誰(shuí)來(lái)做。
小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強(qiáng)，對(duì)于做第一名、站第一個(gè)的渴望逐漸強(qiáng)烈。本次活動(dòng)中，教師站在了第一個(gè)，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”，于是出現(xiàn)了爭(zhēng)搶第一個(gè)位置的情況。教師應(yīng)該在逐個(gè)環(huán)節(jié)中，慢慢地退到幼兒后面，鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)的主體。
下面，將圍繞“一步一步”活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)設(shè)定以及教師的實(shí)施過(guò)程怍一分析。
1．把握年齡特征，挖掘繪本內(nèi)涵。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是：好動(dòng)、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣，更好地開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，使其獲得愉快的情緒體驗(yàn)，有效促進(jìn)其發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)需要探索的問(wèn)題。
“一步一步”活動(dòng)源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動(dòng)名稱(chēng)就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動(dòng)態(tài)，年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛(ài)、生動(dòng)，教師通過(guò)畫(huà)面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過(guò)一步一步走將規(guī)則意識(shí)融入音樂(lè)活動(dòng)中，讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，有效學(xué)習(xí)。
2．依托繪本情節(jié)，巧妙結(jié)合運(yùn)用。
(1)音樂(lè)性。
將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂(lè)動(dòng)作相結(jié)合：旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度，便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個(gè)跟著一個(gè)走”的情境游戲；樂(lè)曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動(dòng)作特點(diǎn)。
(2)趣味性。
模仿動(dòng)物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動(dòng)中教師巧妙地運(yùn)用了樂(lè)曲與角色的特點(diǎn)，不是讓幼兒簡(jiǎn)單地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等，動(dòng)作源自幼兒，從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程變得有趣、生動(dòng)和自然，活動(dòng)的趣味性進(jìn)一步提升。
此外，本次活動(dòng)還充分發(fā)揮了多媒體的作用，使形象、音樂(lè)、動(dòng)作相結(jié)合。通過(guò)將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音有效結(jié)合，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，推動(dòng)了幼兒的互動(dòng)動(dòng)作與創(chuàng)編。
(3)游戲性。
整個(gè)活動(dòng)都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開(kāi)。活動(dòng)中教師變換角色，帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
第一，發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，角色出現(xiàn)可適時(shí)。教師可以通過(guò)問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”，讓幼兒有一個(gè)想和思的過(guò)程，從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂(lè)不僅局限在一種形象，它可以代表多種形象，不同的人會(huì)有不同的理解，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。在聽(tīng)大烏龜音樂(lè)的環(huán)節(jié)，教師做到了聽(tīng)、問(wèn)、動(dòng)、個(gè)別、集體，在“聽(tīng)”和“問(wèn)”之間可補(bǔ)充一點(diǎn)“想”，給予幼兒想象的空間，培養(yǎng)其發(fā)散性思維。
第二，“聽(tīng)”在前，“做”在后。在模仿小動(dòng)物走路時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)的環(huán)節(jié)還可以增加。
例如，可將“小兔跳”細(xì)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
1．聽(tīng)“小兔跳”音樂(lè)，幼兒自由拍手。
2．教師和幼兒共同感受音樂(lè)節(jié)奏，師幼互動(dòng)，拍出“小兔跳”的節(jié)拍。
3．幼兒在座位上嘗試小兔跳。
4．在中間場(chǎng)地輪流小兔跳。
5．開(kāi)展游戲。
第三，教師在音樂(lè)活動(dòng)中的站位要準(zhǔn)確。教師在音樂(lè)活動(dòng)中的站位也是需要思考的：如何關(guān)注到每個(gè)幼兒，站位怎樣服務(wù)于音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展。教師的站位應(yīng)隨著活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒的表現(xiàn)而變化，有時(shí)在前位，有時(shí)在中位，有時(shí)在后位；有時(shí)站著，有時(shí)蹲著。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)角色們一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，教師站位就很關(guān)鍵，要能觀察到每個(gè)幼兒是否是一個(gè)跟著一個(gè)走。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇十九
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(gè)（大布袋也可替代）。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)?/p>
師："小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎？""你們看我的`肚子上有什么？它有什么用？""我們袋鼠是怎么走路的？"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰(shuí)呀？"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛(ài)"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案詳案篇二十
夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來(lái)很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類(lèi)似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一些元素，如長(zhǎng)音與重音。奧爾夫音樂(lè)“七式進(jìn)階”就以“打蚊子”開(kāi)始了。
以往的奧爾夫課活動(dòng)中，我們已經(jīng)開(kāi)展了多次音樂(lè)作品的欣賞活動(dòng)，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂(lè)中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音，但是他們對(duì)音樂(lè)中無(wú)規(guī)則的長(zhǎng)音與重音還是很陌生，本次活動(dòng)著重于長(zhǎng)音與重音的聽(tīng)辨，以及對(duì)幼兒有意傾聽(tīng)以及記憶音樂(lè)能力的挑戰(zhàn)。
1、感知音樂(lè)中的長(zhǎng)音和重音，并能在聽(tīng)辯中手眼協(xié)調(diào)的游戲。
2、樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
《七式進(jìn)階》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)稱(chēng)：
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友，蚊子是怎么唱歌的？現(xiàn)在，請(qǐng)你們看著我的手勢(shì)唱歌。（師以手勢(shì)引導(dǎo)幼兒唱唱高低音）
2、聽(tīng)到蚊子的聲音，你最想做什么？（打死它）你覺(jué)得怎么樣才能打準(zhǔn)蚊子呢？
師哼唱音樂(lè)，幼兒模仿打蚊子。
3、師：蚊子會(huì)叮在你哪里呢？（教師再次哼唱音樂(lè)，幼兒自由發(fā)揮打蚊子）
二、聽(tīng)音樂(lè)，打蚊子
1、師：聽(tīng)，小朋友們正在玩耍，來(lái)了一群蚊子。（師幼共同聽(tīng)音樂(lè)打蚊子）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲（提醒幼兒聽(tīng)好音樂(lè)，保持安靜）
2、如果你是蚊子，別人來(lái)打你了，你會(huì)怎么做呢？（逃跑）現(xiàn)在，你們做小蚊子，我做“打蚊人”，好么？（師幼共同游戲）
三、合作游戲
1、分組練習(xí)請(qǐng)女孩子做蚊子，練習(xí)一遍。男孩子做“打蚊人”練習(xí)一遍。
2、男女合作游戲兩組分別擔(dān)任“蚊子”和“打蚊人”一起玩。
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