通過制定計(jì)劃,我們可以更好地控制和調(diào)整我們的進(jìn)展,避免盲目和無效的行動(dòng)。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和實(shí)施性。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例,供大家參考。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想。
以落實(shí)區(qū)教育科研工作計(jì)劃和我校整體工作為指導(dǎo),切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),以教師教育科研素質(zhì)提高為主線,以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),全力做好我校的科研工作。
二、重點(diǎn)工作。
1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一?,F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作,在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究四年級的實(shí)驗(yàn)。
2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度和評價(jià)體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善方案,全面研究評價(jià)的合理性和可操作性,并在實(shí)驗(yàn)研究中取得成績,使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)真正起到作用。
3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動(dòng)。,科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。
三、具體工作。
1.制定學(xué)校科研計(jì)劃。
2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。
3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。
4.進(jìn)行“十一五”課題實(shí)驗(yàn)工作。
1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng),重點(diǎn)研究各科課堂教學(xué)的有效性,力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開展“讀、悟、累、用”的研究,增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性,鼓勵(lì)有。
總結(jié)。
能力的教師撰寫科研論文。
2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動(dòng)。
3.強(qiáng)化各學(xué)科教師對課標(biāo)的解讀能力,為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。
1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”的研究。
1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容,段主任把關(guān)指導(dǎo)。
1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)研究。
1.課題匯報(bào)課。
2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,希望你喜歡。
一、教材分析:
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
二、學(xué)生分析:
1、通過一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí),學(xué)生們對《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門課已經(jīng)有所了解,知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對活動(dòng)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。
4、本年級共2個(gè)班,每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng),愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實(shí),再加自己不嚴(yán)格要求,所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來了一定的困難。
三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
5、使學(xué)生在對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施。
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
一、指導(dǎo)思想。
以落實(shí)區(qū)教育科研。
工作計(jì)劃。
和我校整體工作為指導(dǎo),切實(shí)實(shí)施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一、二、三、四年級實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),以教師教育科研素質(zhì)提高為主線,以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),全力做好我校的科研工作。
二、重點(diǎn)工作。
1.在一、二、三、四年實(shí)施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實(shí)驗(yàn)”是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一?,F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實(shí)踐匯報(bào)的基本體系。本學(xué)期繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)工作,在完善實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究四年級的實(shí)驗(yàn)。
2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度和評價(jià)體系”課題的研究。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善方案,全面研究評價(jià)的合理性和可操作性,并在實(shí)驗(yàn)研究中取得成績,使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)真正起到作用。
3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動(dòng)。,科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、考試、反思等各項(xiàng)具體工作。同時(shí)有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干。
三、具體工作。
1.制定學(xué)??蒲杏?jì)劃。
2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作。
3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。
4.進(jìn)行“”課題實(shí)驗(yàn)工作。
1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng),重點(diǎn)研究各科課堂教學(xué)的有效性,力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)開展“讀、悟、累、用”的研究,增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)效性,鼓勵(lì)有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文。
2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動(dòng)。
3.強(qiáng)化各學(xué)科教師對課標(biāo)的解讀能力,為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。
1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué),構(gòu)建生命課堂”的研究。
1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)的研究。
3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容,段主任把關(guān)指導(dǎo)。
1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動(dòng)。
2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)研究。
1.課題匯報(bào)課。
2.總結(jié)本學(xué)期科研工作。
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期,綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)?!岸Y樂”文化特色和學(xué)?;顒?dòng),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,通過讓學(xué)生主動(dòng)參與,親自實(shí)踐,組織各種研究性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。
(一)不斷提高教師的理論水平,加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
1、理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料(書籍、光盤等)、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,通過共享的方式,提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2、專業(yè)引領(lǐng)。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動(dòng)為契機(jī),獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)具體實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺,使教研組成員有更多的機(jī)會(huì),到校外考察,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
(二)加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的學(xué)科,要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,必須加強(qiáng)教研活動(dòng)。聽課、評課,開展校內(nèi)教研課活動(dòng),共同提高進(jìn)步。
2、課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。
3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,開展高效教研。
建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì)。除了堅(jiān)持開展教研活動(dòng)外,只要有問題,在qq群里交流,共同解決問題。
(三)以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),開展實(shí)踐探究活動(dòng),初步形成我校研究特色。
1、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn),通過生生合作、師生合作等形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,以適應(yīng)未來社會(huì)對人生存能力的要求。
2、教學(xué)過程中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識自身的價(jià)值,在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的評價(jià)體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
1、明確活動(dòng)主題:根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案:根據(jù)活動(dòng)主題,認(rèn)真制定好計(jì)劃,制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、組織活動(dòng):教師要根據(jù)計(jì)劃和方案,同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下,以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向,認(rèn)真貫徹課改精神,立足以學(xué)生為中心,以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn),更新教師教育理念,積極抓住契機(jī),進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng),使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。
1、努力搞好教學(xué)工作,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,爭取達(dá)到學(xué)校為我們組擬定的教學(xué)考核目標(biāo)。
2、認(rèn)真開展課題研究,克報(bào)一切困難,在7月初接受學(xué)校的考核并結(jié)題。
3、定期檢查學(xué)校的網(wǎng)絡(luò),以保證學(xué)校的教育教學(xué)工作。
4、維護(hù)好學(xué)校各辦公電腦,以保證老師們能進(jìn)行正常的辦公。
5、搞好遠(yuǎn)程教育的接收工作,并做好資源的分類整理與備份。并及時(shí)分發(fā)老師們平時(shí)學(xué)習(xí)的資料,最按月回收。
6、組織學(xué)生參加信息技術(shù)創(chuàng)新大賽,并爭取優(yōu)異的成績。
7、認(rèn)真開展我們綜合實(shí)踐組的特長工作,一定讓學(xué)生不僅愿意參與我們綜合實(shí)踐組的特長小組,而且還要學(xué)到相關(guān)知識,本期學(xué)習(xí)flash,一定讓學(xué)生在這方面有所收獲。
8、積極的開展特色教學(xué)工作,本期我們特色為博客。目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子一定要擁有了博客,而且百分之三十的同學(xué)的博客還會(huì)搞得很不錯(cuò)。
針對我們教研組的具體情況,我們擬定了以下工作重點(diǎn):
1、認(rèn)真研究信息技術(shù)在農(nóng)村課堂上的教學(xué)方式及方法,努力搞好教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我們學(xué)校硬件、網(wǎng)絡(luò)及農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),研究討論出提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)素養(yǎng)的有效方法。
2、搞好課題工作,我們綜合實(shí)踐組的課題是:在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力。本期我們組要利用本學(xué)期的幾次教研組活動(dòng)進(jìn)一步討論課題的具體開展,并在平時(shí)的教學(xué)工作中,進(jìn)行深入有效的研究。
3、遠(yuǎn)程教育工作,認(rèn)真作好遠(yuǎn)程教育資源的接收及資源的整理工作,盡可能的讓老師們了解遠(yuǎn)程教育,使用遠(yuǎn)程教育,最終發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。
5、特長特色工作,積極努力的搞好千人博客的工作;并協(xié)調(diào)好其它各組搞好特長組工作的開展。
1、精心組織每一次活動(dòng),強(qiáng)化每次活動(dòng)的管理,每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,做到保質(zhì)保量。
2、每次活動(dòng)人員不得無故遲到、早退。因事、因病、因公請假必須給易文華校長請假,并將請假條交教研組備案。
3、每位教師在每次活動(dòng)中都必須做好活動(dòng)記載,并積極參與到活動(dòng)中去,領(lǐng)會(huì)和掌握活動(dòng)內(nèi)容和精神。
4、每次活動(dòng)后,每位教師要及時(shí)作出書面心得體會(huì),結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際情況,針對問題談出自己的教學(xué)體會(huì),并按時(shí)上交教研組。本期應(yīng)交三篇書面體會(huì)和一篇教學(xué)論文。
5、除每月一次的教研活動(dòng)外,本教研組成員在平時(shí)還應(yīng)多交流,爭取讓更多的學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)。
6、特色由于網(wǎng)絡(luò)原因,有可能在只是在上課的.時(shí)間無法完成目標(biāo),我們的措施是:
(1)我們?nèi)怀蓡T就利用中午與下午給學(xué)生輔導(dǎo);
(2)登記班上有電腦且上網(wǎng)的優(yōu)秀同學(xué),讓他們幫助一部分有困難的同學(xué)。
7、特長本學(xué)期定為每點(diǎn)每星期四次,首先我們組作好準(zhǔn)備工作:教案、計(jì)劃、教師上課安排、上課記載表、學(xué)生名單。然后,保證學(xué)生的參與,固定學(xué)生學(xué)習(xí),開始一個(gè)月,由老師每天到教室叫學(xué)生。最后,就是保證學(xué)生學(xué)有所獲,我們定為每周一個(gè)學(xué)習(xí)主題,有學(xué)生基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維的安排。
|(略)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
歸納實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生歸納運(yùn)用常識的才能,發(fā)現(xiàn)和解決問題的才能,去體驗(yàn)和感受日子,培育自己的實(shí)踐才能,增強(qiáng)立異意識。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》為輔導(dǎo),以實(shí)踐為中心,以活動(dòng)為載體,培育學(xué)生立異精力和實(shí)踐才能。
二、課程目標(biāo)。
1、使學(xué)生取得親自參加研究探究的體驗(yàn),形生長于質(zhì)疑,樂于探求,盡力求知的積極情緒。
2、培育學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的'探求才能。
3、培育學(xué)生的樂于協(xié)作的情感和長于協(xié)作的技術(shù)。
4、養(yǎng)成勞作觀念,形成一般勞作技術(shù)。
5、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精力。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)日子和社會(huì)環(huán)境,增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的常識,增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)日子的才能。
三、課程內(nèi)容。
歸納實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞作與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為歸納實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探求的學(xué)習(xí)辦法,這一辦法浸透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以合作的形狀呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)校園特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,時(shí)節(jié)等,一起構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的歸納實(shí)踐活動(dòng)。
四、教育辦法。
1、注重開展性教育點(diǎn)評辦法的運(yùn)用。著重點(diǎn)評進(jìn)程化,注重兒童在活動(dòng)中的情緒、情感、行為表現(xiàn),注重兒童活動(dòng)中支付的盡力的程度,以及進(jìn)程中的探究、思考、創(chuàng)意等;著重點(diǎn)評多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;著重質(zhì)性點(diǎn)評,著重日常調(diào)查進(jìn)程,強(qiáng)化專題性探求進(jìn)程,建立生長記載袋,實(shí)施階段性點(diǎn)評。
2、開發(fā)教育資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)日子空間,把教育內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,一起關(guān)注社會(huì)新的開展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教育走向家庭、社會(huì),真實(shí)走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際日子,表現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
3、拓展教育空間,不局限于校園和講堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)日子,在理解和感悟中遭到教育,得到全面調(diào)和的開展。
4、注重教育反思,在反思中與學(xué)生一起生長。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期,綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)?!岸Y樂”文化特色和學(xué)校活動(dòng),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,通過讓學(xué)生主動(dòng)參與,親自實(shí)踐,組織各種研究性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。
4.養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。
5.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。
(一)不斷提高教師的理論水平,加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
1.理論學(xué)習(xí)。借助學(xué)校的相關(guān)材料(書籍、光盤等)、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,通過共享的方式,提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。
2.專業(yè)引領(lǐng)。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動(dòng)為契機(jī),獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)具體實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng)。
3.學(xué)習(xí)取經(jīng)。努力創(chuàng)建各種交流平臺,使教研組成員有更多的機(jī)會(huì),到校外考察,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
(二)加大組內(nèi)教研力度,提高教師教學(xué)水平。
1.加強(qiáng)教研活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的學(xué)科,要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,必須加強(qiáng)教研活動(dòng)。聽課、評課,開展校內(nèi)教研課活動(dòng),共同提高進(jìn)步。
2.課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思,不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫教學(xué)論文,共同交流,使全體受益。
1
3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,開展高效教研。
建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì)。除了堅(jiān)持開展教研活動(dòng)外,只要有問題,在qq群里交流,共同解決問題。
(三)以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),開展實(shí)踐探究活動(dòng),初步形成我校研究特色。
1.以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn),通過生生合作、師生合作等形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,以適應(yīng)未來社會(huì)對人生存能力的要求。
2.教學(xué)過程中面向全體,使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并能夠充分認(rèn)識自身的價(jià)值,在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,建立健全的評價(jià)體系,使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
1.明確活動(dòng)主題:根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際,學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
2.制定活動(dòng)計(jì)劃、方案:根據(jù)活動(dòng)主題,認(rèn)真制定好計(jì)劃,制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3.組織活動(dòng):教師要根據(jù)計(jì)劃和方案,同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4.總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
1.教師進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
2.及時(shí)制定各級各類實(shí)施計(jì)劃和方案,做到有的放矢。
3.實(shí)行彈性課時(shí)制,依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
4.評價(jià)創(chuàng)新:從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面,通過自評、他評、師評、過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)等多種方式對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
5.強(qiáng)調(diào)合作:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程,因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,更是課程實(shí)施成功與否的前提,因而本學(xué)期我們對此項(xiàng)工作尤為重視,并將之列之工作的重中之重。
6.輿論宣傳:加大宣傳力度,積極爭取家長及社會(huì)的密切配合,提高活動(dòng)效率。
7.資源保障:開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地,以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
3.學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確本期工作;確定綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)主題。三月份:
1.課程結(jié)束,繳交各種材料。
2.回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況,進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。
3
1.參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選。
2.教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。
1.教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動(dòng)。
2.組內(nèi)研究性學(xué)習(xí)成果展示。
1.參加校優(yōu)秀教研組評比。
2.整理教學(xué)資料并歸檔。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)??萍继厣?,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、以五年級為試點(diǎn)年級,開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作,三、四、六年級也要根據(jù)班級實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺。
4、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,五年級每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究,注意活動(dòng)過程中資料的積累,期末整理好資料上交。其他年級也可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。
5、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)?!笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。
(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量(圖博中心無償提供服務(wù)),并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率;二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料;三是重視信息技術(shù)教育,教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放,實(shí)驗(yàn)班級要有班級網(wǎng)頁;其他年級每個(gè)年級要有一個(gè)班級網(wǎng)頁;四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動(dòng)物飼養(yǎng)角”;五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,在已有的“菌類實(shí)驗(yàn)室”“科技室”“自然室”“科技苑”“機(jī)器人教室”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”,為學(xué)生的科技活動(dòng)和制作提供展示成果的舞臺;六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”,開展好對氣象的觀察、測量、計(jì)算、推測等實(shí)踐活動(dòng)。
(2)開發(fā)社區(qū)資源,一是與南園掛鉤,定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察;二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、污水處理廠、電視臺、南郊奶牛場等,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,比如青少年活動(dòng)中心、圖博中心、太倉歷史博物館、太倉公園等,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng);四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。
另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
本學(xué)期,我校五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我??萍继厣逃?,提供如下備選課題,各班可選擇其中一個(gè)課題(班與班之間不要重復(fù)),制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃。
主題一:小小種植家(菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境)。
主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防)。
主題三:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)。
主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)。
主題五:電器的利與弊(電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊)。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。
綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:
第一,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)。
實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書本知識。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。
第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)班的正副班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,包括對學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。
(1)在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段,教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。
(2)在活動(dòng)實(shí)施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動(dòng)開始階段,可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
在實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
在實(shí)施過程中,教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。
(3)在活動(dòng)總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課評比,并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級活動(dòng)成果的展示、交流和評價(jià)工作。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、以五年級為試點(diǎn)年級,開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作,三、四、六年級也要根據(jù)班級實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
6、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,也要與學(xué)?!笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。
(2)開發(fā)社區(qū)資源,一是與南園掛鉤,定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察;二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、污水處理廠、電視臺、南郊奶牛場等,定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查;三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,比如青少年活動(dòng)中心、圖博中心、太倉歷史博物館、太倉公園等,定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng);四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等。在實(shí)踐過程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,可以分散安排,也可以集中使用,內(nèi)容有分有合,靈活掌握。
另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
主題一:小小種植家(菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境)。
主題二:家庭小醫(yī)生(感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防)。
主題三:環(huán)保小衛(wèi)士(環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議)。
主題四:小小發(fā)明家(廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等)。
主題五:電器的利與弊(電視機(jī)、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機(jī)等的利與弊)。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。
綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:
第一,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)。
實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書本知識。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。
第二,把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
(1)在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段,教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。
在實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
中國小學(xué)教育的半封閉式管理,讓我們這些家長多少都有些擔(dān)憂!僅僅課堂上的教育是否可能阻礙孩子們自然天性的舒展,怎樣才可以有效彌補(bǔ)孩子們親近自然的向往?
讓教育走出課堂,讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能,已成為全社會(huì)的共識。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷,重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受,以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),以主動(dòng)探索為特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。福州市金山小學(xué)開展的`一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)在這一方面進(jìn)行了實(shí)踐的探討并取得了良好的效果.
例如采用拓印組的綜合實(shí)踐活動(dòng)-----樹葉變變變!讓孩子們在自然界收集各種不同形狀的樹葉,觀察它們的形狀顏色,并通過拓印粘貼等一系列手段,讓孩子們將這些普普通通的葉子變成藝術(shù)作品,煥發(fā)出第二次生命!使孩子們在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力,開拓創(chuàng)新精神。/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)!
如果學(xué)校是一潭清泉,那么生活便是那汪洋大海.只有讓教學(xué)時(shí)間活動(dòng)面向生活,才能使活動(dòng)如生活般充滿情趣。豐富多彩的自然生活\社會(huì)生活,是學(xué)校教學(xué)的不竭源泉,也是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的延伸與發(fā)展。在小學(xué)有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng),從而使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,這樣活動(dòng)才能成為一池活水,水清魚躍。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,三級管理的課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過程中,十分注重教師的課程意識,形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、生活實(shí)踐目標(biāo)――強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)――重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)――在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4、學(xué)科整合目標(biāo)――運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識。
三、工作思路。
(一)加強(qiáng)課程研討,整合資源優(yōu)勢。
(二)關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展。
鼓勵(lì)教師積極參與課題研究,把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā),積極參加市級、鎮(zhèn)級組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評選,優(yōu)秀活動(dòng)案例的評比。在交流中增知,在實(shí)踐中長才,注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例,豐富本學(xué)科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源,包括家長資源、社區(qū)資源開展活動(dòng),與校本課程結(jié)合,從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性出發(fā),堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的真正興趣,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。
(三)完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范。
要求有關(guān)教師認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),教師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。
要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料,對于老師,主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說,主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。
四、工作安排。
(一)準(zhǔn)備階段:
1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
(二)實(shí)施階段:
1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。
(三)總結(jié)階段:
1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。
五、工作重點(diǎn)。
2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長見識,鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料,并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
語文綜合實(shí)踐活動(dòng),也就是將語文課堂教學(xué)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識與學(xué)生日常生活中遇到的各種現(xiàn)象與問題完美地結(jié)合起來,從而成功地解決或描述實(shí)際生活中的問題和現(xiàn)象的一種活動(dòng)方式。下面是小編為大家收集的小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施。
工作計(jì)劃。
希望你們能喜歡!
隨著新課改的不斷深入,一種以“突破文本、突破教師、突破課堂”為基本特征、以著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的發(fā)展為基本內(nèi)涵的“語文綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)習(xí)方式應(yīng)運(yùn)而生,并在我區(qū)各個(gè)學(xué)校中轟轟烈烈、扎扎實(shí)實(shí)地開展起來,效果顯著。本學(xué)期,為了繼續(xù)開展好此項(xiàng)活動(dòng),讓語文教育開放而有活力,我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《市北區(qū)語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際情況,特制定語文學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,以學(xué)生活動(dòng)為主要形式,以學(xué)習(xí)語言知識,形。
成語。
文能力為主要內(nèi)容,把學(xué)生在校內(nèi)的語文學(xué)習(xí)同校外生活及興趣和需要緊密結(jié)合,把書本知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,使學(xué)生通過綜合性、開放性、趣味性的語文實(shí)踐活動(dòng)獲得積極的、全面的、有益的發(fā)展。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
1.更新一個(gè)理念——“大語文觀”
筆者認(rèn)為在開展語文實(shí)踐活動(dòng)之前,每位語文教師應(yīng)該更新理念,樹立“大語文觀”,應(yīng)該非常明確進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)的目的。課標(biāo)中已經(jīng)非常明確地指出:"聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐"是"積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。"的重要途徑。可見語文實(shí)踐活動(dòng)不是簡單意義上的游戲,不能只滿足于表面上的熱鬧,更不能單憑教師一時(shí)心血來潮,盲目、隨意地進(jìn)行。語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。作為語文實(shí)踐活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動(dòng)開展的意義、目標(biāo)、重點(diǎn),才能做好這項(xiàng)工作。
2.抓住兩個(gè)重點(diǎn)——重視積累,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。
在過去強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、閱讀積累的同時(shí),繼續(xù)重視實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用,每一名實(shí)驗(yàn)教師都要充分認(rèn)識到積累是“入口”,運(yùn)用是“出口”,二者相輔相成,辯證統(tǒng)一,活動(dòng)中要多方設(shè)法給學(xué)生提供“用語文”的機(jī)會(huì),建立起有“進(jìn)”有“出”、可以循環(huán)流通的運(yùn)行機(jī)制。
3.實(shí)現(xiàn)“三個(gè)突破”:突破文本、突破教師、突破課堂。
在語文實(shí)踐活動(dòng)中,要讓學(xué)生突破教師,突破書本,突破課堂,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,開闊視野,主動(dòng)求知,做學(xué)習(xí)的主人,真正促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的增強(qiáng)。
4.處理好四個(gè)關(guān)系——簡單實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系、課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系、主動(dòng)參與與減負(fù)的關(guān)系、單一突破與齊頭并進(jìn)的關(guān)系。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分,是語文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要補(bǔ)充,實(shí)驗(yàn)中正確處理好這四個(gè)關(guān)系,將能確保語文實(shí)踐活動(dòng)取得顯著效果。
三、活動(dòng)內(nèi)容及形式:
1、立足教材,大膽突破教材,保障語文實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)效性。
目前我們使用的三套教材版本中,人教版教材每冊在“積累運(yùn)用”中都安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,北師大版和蘇教版的教材每冊的每個(gè)主題單元中都安排了至少一次的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。語文教師要很好的憑借教材本身所提供的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,以及本班的專題活動(dòng),和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,充分組織好每周一次的語文實(shí)踐活動(dòng)課,使實(shí)踐活動(dòng)成為語文教學(xué)的有機(jī)組成部分,貫穿語文教學(xué)的始終,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、落實(shí)好《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中量化的內(nèi)容,重視積累。
(1)開放“兩室”,營造讀書氛圍,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。語文實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的重要途徑,而語言文字的積累則是開展語文實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。針對我校學(xué)生閱讀量偏低的現(xiàn)狀,重視積累是進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)地當(dāng)務(wù)之急。我校的圖書室規(guī)模大,藏書量大,是一塊豐富的資源。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)開放圖書室、閱覽室,給學(xué)生提供充足的書源及良好的讀書環(huán)境。同時(shí)調(diào)整、落實(shí)圖書借閱制度,倡導(dǎo)集體借閱與個(gè)人借閱相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,努力營造讀書氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。每周五下午的第三節(jié)課是“揚(yáng)帆書?!钡淖x書時(shí)間,由語文教師組織好此項(xiàng)活動(dòng)。單周1、3、5年級,雙周2、4、6年級為固定的班級集體借閱圖書時(shí)間,反之,教師可組織學(xué)生自帶圖書閱讀。月末則要進(jìn)行讀書沙龍活動(dòng),如“好書推介”、“讀書感悟”、“人物評析”、“精彩片斷賞析”等。
(2)建立語文課外閱讀考級制度。為了更有效地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、廣泛閱讀的興趣,擴(kuò)大讀書量,提高學(xué)生的閱讀水平和語文綜合素養(yǎng),我校將建立語文課外閱讀考級制度。《延二語文閱讀考級方案》將發(fā)放給每一位語文教師,要求教師們認(rèn)真閱讀方案,明確考級目的,熟知考級內(nèi)容,并督促班級學(xué)生進(jìn)行閱讀??技壏椒▽⒉捎秒S時(shí)考與固定考相結(jié)合。本學(xué)期共進(jìn)行三次固定考級活動(dòng),分別訂于10、11、12月下旬。
(3)創(chuàng)設(shè)書香校園。每周二早上7:40——8:00為“快樂誦讀”語文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間,各班學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下,或誦讀。
唐詩。
宋詞四書五經(jīng),或誦讀名家美文。旨在培養(yǎng)學(xué)生高水平的朗讀能力,加深文化積累,提高語文素養(yǎng)。建立“文海泛舟”讀書交流園地。每月一期,由3—6年級承辦。主題分別是:9月份“勿忘國恥,愛我中華”10月份“秋之韻”11月份“走近科學(xué)”12月份“。
名人名言。
伴我行”。
3、為了貫徹區(qū)教研室的精神,提高本校學(xué)生的書寫水平,我校將于11月下旬舉行“好娃娃杯”硬筆書法大賽。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場寫出一篇作品,通過教師、學(xué)生共同參與,評選出“小小書法家”。
4、講故事是學(xué)生們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期我校將于12月上旬舉行“好娃娃杯”講故事大賽?;顒?dòng)分低、中、高三個(gè)組,內(nèi)容可以是童話故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。屆時(shí)將評選出“金牌故事大王”、“銀牌故事大王”、“銅牌故事大王”,進(jìn)行表彰。
四、活動(dòng)評價(jià):
語文實(shí)踐活動(dòng)要注重過程性評價(jià),關(guān)注學(xué)生參與的積極性,重視學(xué)生在參與過程中的收獲,通過教師的評價(jià)、學(xué)生的。
自我評價(jià)。
學(xué)生間的評價(jià)家長的評價(jià)對學(xué)生進(jìn)行綜合的評價(jià),此評價(jià)將納入學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之中。
五、保障措施:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。將語文實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃中,制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施,鼓勵(lì)教師開展實(shí)踐活動(dòng)。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使全體教師統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,將實(shí)踐活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分,貫穿于學(xué)科教學(xué)始終。
3、講求實(shí)效。語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容從班級到學(xué)校要符合學(xué)生的實(shí)際能力,操作性強(qiáng),將學(xué)生在實(shí)踐中的收獲作為活動(dòng)的唯一目標(biāo),講求實(shí)效。
4、合理地分配時(shí)間,避免造成負(fù)擔(dān)。
5、校外的實(shí)踐活動(dòng)安排教師或家長的監(jiān)護(hù),確保學(xué)生的安全。
語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式,是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和書本中選擇和確定的動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手的多項(xiàng)思維活動(dòng),是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法,主動(dòng)獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用,課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出:語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題,不同的活動(dòng)形式——有形的、無形的、社會(huì)的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源,都可以作為課程資源加以利用,發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念,我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃如下。
二、活動(dòng)目的:
1、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng),培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力。
3、通過閱讀,豐富學(xué)生的知識,開闊視野,增加文化底蘊(yùn),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、加強(qiáng)口語,促進(jìn)學(xué)生交際能力,規(guī)范語言。
8、走出課堂,深入社會(huì),與社會(huì)接觸,開闊視野。
三、活動(dòng)方式:
教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,自我組織,自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合,豐富學(xué)生的語文生活。
四、活動(dòng)內(nèi)容:
一、老師,你好。
二、金色十月。
三、長征。
四、走進(jìn)科學(xué)。
五、慶祝“元旦”
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。
繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究,逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上走向常態(tài),全面推動(dòng)這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。
積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教育特色。
二、主要工作。
(一)落實(shí)課程常規(guī),規(guī)范課程實(shí)施。
1.理性分析我市的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面的研究,落實(shí)課程計(jì)劃。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評估,形成課程不斷革新的機(jī)制。
2.引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“**市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,完善教研組建設(shè),優(yōu)化師資配置的方式。
3.開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動(dòng),加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo),逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式。
4.繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作,促進(jìn)互動(dòng)與交流,為教師提供更多更好的素材性資源。
5.積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。
(二)創(chuàng)新教研方式,注重教學(xué)實(shí)效。
1.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,為教師交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺,探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。
2.有序組織高中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研活動(dòng)。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,并針對高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討;加強(qiáng)研究小組的相關(guān)工作,促進(jìn)其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考,為解決我市高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中遇到的問題出謀劃策。
3.引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》,并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點(diǎn)開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本。
5.加強(qiáng)對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究,引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成。
6.落實(shí)并深化局屬初中學(xué)校自主申報(bào)教研活動(dòng)的制度,緊抓9個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),定期組織初中教學(xué)開放,有效推進(jìn)初中課程發(fā)展。
(三)堅(jiān)持全面推進(jìn),減少區(qū)域差異。
1.繼續(xù)加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市(區(qū))的交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的`調(diào)研,在對話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展。
2.在**市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動(dòng),通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通,幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案。
3.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研基地的建設(shè),尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊(duì)伍的培養(yǎng),以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外,積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊(duì)伍中的骨干作用,發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,加強(qiáng)校際間的合作與交流。
4.進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn),總結(jié)優(yōu)勢與不足,加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流,為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持,并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。
(四)注重課程研究,突破實(shí)施難點(diǎn)。
1.進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究團(tuán)隊(duì),開展課題研究式的課程實(shí)驗(yàn),做好“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的成果推廣工作,緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究,積累可行性經(jīng)驗(yàn),為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù)。
2.改革綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)方式。緊密結(jié)合國家級課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評價(jià)研究”和江蘇省高中課程改革項(xiàng)目組有關(guān)校本評價(jià)的研究,繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體評價(jià)》,并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價(jià)活動(dòng);了解《研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》的使用情況,加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程性評價(jià)的管理與實(shí)施。
3.加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合,引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動(dòng),逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。
4.加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)研究,進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)體系。
5.關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,組織學(xué)校共同研究過程性評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法,逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。
三、具體日程安排。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師,組織學(xué)生開展的實(shí)踐活動(dòng)盡可能面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)。而且在每一個(gè)活動(dòng)開始之前都對活動(dòng)制定周密的設(shè)計(jì),制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃。在整個(gè)過程中也注意整理學(xué)生的活動(dòng)記錄,也幫他們糾正一些錯(cuò)誤,解決一些問題。
開學(xué)初綜合實(shí)踐教研組長朱老師指出本學(xué)期的教研重點(diǎn)就是課例研究,并且讓我開展一次有學(xué)校特色的主題活動(dòng),經(jīng)過朱老師的細(xì)心指導(dǎo),和自己的精心準(zhǔn)備,十一月初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一次《安全出行在身邊》的活動(dòng),在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,我要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力。首先我讓學(xué)生自由組成小隊(duì)并且給個(gè)小隊(duì)布置了任務(wù),讓他們?nèi)ニ鸭R姷慕煌?biāo)識和路標(biāo),并且通過各種方式理解這些交通標(biāo)識的含義,有的小隊(duì)提出可不可以將認(rèn)識的交通標(biāo)識或路標(biāo)穿插在自編的與安全有關(guān)的小品中,我表示贊成,個(gè)小隊(duì)聽說可以用小品的方式來匯報(bào),積極性很高。在活動(dòng)中,以學(xué)生活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷,我首先讓學(xué)生看幾幅交通事故現(xiàn)場的圖片,讓學(xué)生知道安全與我們的生活息息相關(guān),激發(fā)他們研究安全問題的興趣,接著出示書上的兒歌:過馬路,左右看,汽車來時(shí)靠邊站。放學(xué)回家守秩序,不在路上鬧和玩。高高興興上學(xué),平平安安回家。通過這首安全兒歌導(dǎo)入活動(dòng)主題。
活動(dòng)時(shí)我先是讓學(xué)生介紹搜集到的交通標(biāo)識,介紹的方式不限,可以直接介紹也可以用演小品的方式等。介紹完標(biāo)識我播放了一段我們學(xué)校放學(xué)的場景,并讓他們找找其中有哪些不安全因素,找到安全隱患后,讓他們討論自己搜集到的標(biāo)識哪些可以在學(xué)校附近設(shè)置,為什么設(shè)置這個(gè)標(biāo)識。接著我提出要求讓他們小隊(duì)合作從學(xué)校、家長和學(xué)生自己三方面指出在上學(xué)放學(xué)的安全問題上應(yīng)該注意些什么。最后我把時(shí)間留給了學(xué)生,讓他們展示課前準(zhǔn)備的和上學(xué)放學(xué)安全有關(guān)的小品。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求每個(gè)學(xué)生都積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力。
本學(xué)期我還參與了新蕪區(qū)小學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站”的共建工作,我們學(xué)校所承擔(dān)的課題是《歡度節(jié)日》,在參與網(wǎng)站的共建過程中,學(xué)校給予我很大的支持,由于網(wǎng)站需要學(xué)生實(shí)名注冊,而我發(fā)現(xiàn)四年級的很多學(xué)生不太會(huì)打字,計(jì)算機(jī)老師知道之后,利用計(jì)算機(jī)課的時(shí)間,教會(huì)了學(xué)生簡單的打字方法,這樣為他們后來在網(wǎng)站中發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。結(jié)合我們學(xué)校承擔(dān)的課題,我開展了《看看誰是小能手》、《我是活動(dòng)策劃師》、《“我的祝福”賀卡展》、《春聯(lián)大比拼》、《制定新年學(xué)習(xí)計(jì)劃》等活動(dòng),在開展這些活動(dòng)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來到網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)生將搜集的資料、制作的賀卡、親手寫的對聯(lián)、自己制定的活動(dòng)策劃書通過網(wǎng)絡(luò)上傳到了綜合實(shí)踐專題網(wǎng)站,當(dāng)他們看到自己的文章或是圖片在網(wǎng)站中發(fā)布時(shí),都特別興奮,參與活動(dòng)的積極性大大提高了。
以上是對本學(xué)期關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的小結(jié),在工作中還有許多地方需要改進(jìn),希望在今后的教學(xué)中再接再厲,把工作做得更好。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確規(guī)定:“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念和市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神指導(dǎo)下,堅(jiān)定不移地依照新課程理念,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,努力提高教師的課程實(shí)施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實(shí)施素質(zhì)教育?,F(xiàn)就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)如下:
一、注重活動(dòng)實(shí)施和教師培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施對教師知識與能力提出了新的要求。在知識方面,任何一個(gè)課題的研究,都最少涉及到兩個(gè)以上的知識領(lǐng)域。能力方面,它需要發(fā)現(xiàn)問題、課題設(shè)計(jì)、社會(huì)調(diào)查、數(shù)據(jù)處理、報(bào)告撰寫等方面的能力。這些就對教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們的教師,大都是師范專業(yè)培養(yǎng)出來的,對專業(yè)以外的知識知之不多,知之不深,再加上我們的教師長期以來在應(yīng)試教育中摸爬滾打,對于學(xué)科教學(xué)十分在行,而對于課題研究,就不那么得心應(yīng)手。因此,在課程實(shí)施中,要加強(qiáng)教師的培訓(xùn),使教師的課程意識和課程開發(fā)能力以及教科研能力不斷提高。另外,在綜合學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實(shí)施中,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的合作。綜合學(xué)習(xí)課題,都具有跨學(xué)科的特征,以學(xué)科為劃分依據(jù)的教研活動(dòng)難以適應(yīng)綜合學(xué)習(xí)開展的需要。在具體實(shí)踐中,教師間的合作和交流也都突破了學(xué)科界限,這樣的交流形式,應(yīng)當(dāng)制度化,定時(shí)間、定地點(diǎn),讓教師交流體會(huì)和策略,商討疑難問題,分享做法與經(jīng)驗(yàn),在促進(jìn)課題實(shí)施的同時(shí),也進(jìn)一步促進(jìn)了教師自身的發(fā)展??梢詫⒖紤]分層、分模塊培訓(xùn),使各層次的教師都得到逐步地提高。
二、以綜合實(shí)踐教材為扶手,通過課題研究驅(qū)動(dòng)綜合實(shí)踐課開展。
為深化課程改革的研究,教師們對照課標(biāo),對綜合實(shí)踐課程的作用明確了認(rèn)識,意識到上好綜合實(shí)踐課能推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施水平得到很大的提高,較為突出表現(xiàn)在:以綜合實(shí)踐教材為扶手,通過把課本上一個(gè)個(gè)主題,確定為研究課題,明確了實(shí)踐主題,同時(shí)注重課內(nèi)外學(xué)生綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成,讓學(xué)生們通過調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動(dòng),做足了“實(shí)踐功夫”;課堂教學(xué)組織形式多種多樣,參觀游覽式、娛樂競賽式、主體對話式、信息點(diǎn)擊式等各具特色;引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評價(jià),注重多元化、過程性評價(jià)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)踐中,我們注重學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者,而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,包括對學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力。在實(shí)施過程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低,我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過程中,我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難,會(huì)提出哪些問題,針對這些提供信息、啟發(fā)思路、引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論,往往很多教師會(huì)自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)加給學(xué)生,這是我們教師在活動(dòng)過程中最要注意的一點(diǎn)。
五、建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價(jià)的操作中,我校將采用以下方法:
1、“檔案袋評定”:將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2、“多元化評定”:在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,教師要善于了解學(xué)生,了解他們的個(gè)性差異,從學(xué)生發(fā)展的角度,及時(shí)給予他們鼓勵(lì),促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長一同參與評價(jià),建立這種開放式的多元評價(jià)體系,將使評價(jià)更加科學(xué),更加全面,更加真實(shí)。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),給我們師生提供了共同成長的平臺,讓我們在新的教與學(xué)中一展身手。我們今后將不斷探討,不斷發(fā)現(xiàn);我們也將不斷進(jìn)步,不斷發(fā)展,為新課程改革,為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里,回味著,感動(dòng)著,思考著……這十多天,每天都在感動(dòng)與快樂中度過……這將是我終生無法忘懷的一段插曲。這短短十五天的學(xué)習(xí)和生活給我的影響是巨大的,使我的思想和能力都有了很大的提升,我的收獲是巨大的。
一、人格魅力,溫暖我心。
終于有幸走進(jìn)南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,終于有機(jī)會(huì)見到了可敬可親,幽默風(fēng)趣,陽光活力,豁達(dá)樂觀,對工作永遠(yuǎn)都充滿激情的唐老師。學(xué)習(xí)前,唐老師精心策劃和悉心安排,為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù),從百忙中通過短信、電話、qq、微信等方式與我們學(xué)員保持聯(lián)系,悉心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)前的工作,考慮周全,還在住宿和吃飯方面給我們安排好,為我們解除了后顧之憂。唐老師認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度,已經(jīng)讓我們深深敬佩,讓我們深受感動(dòng)。初到南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校,唐老師、工作室的老師和南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師平易近人、和藹可親、謙遜有禮、熱情好客,更是讓我們感到可親又可敬。跟崗學(xué)習(xí)的日子里,唐老師崇高的人格魅力更是深深地感動(dòng)著我們、溫暖著我們,讓我們深深折服,我們的思想受到了深刻的洗禮。唐老師不但要指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),還要兼顧學(xué)校和其他各方面的工作,每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但他每天都是精神抖擻充滿干勁,似乎有用不完的勁兒,我們從沒見過他露出倦容,我們驚訝于他旺盛的精力和充足的干勁。非常贊賞南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)愿景:讓每一個(gè)孩子幸福成長,讓每一位教師精彩發(fā)展,讓我們的學(xué)校優(yōu)質(zhì)提升。這是一名睿智的校長,這是一名學(xué)識淵博,高瞻遠(yuǎn)矚,胸懷廣闊,博愛仁厚的引領(lǐng)者!這是一種崇高的思想境界,這是一種無私奉獻(xiàn)的精神!我們都以唐老師為榜樣,努力向他學(xué)習(xí)、靠近!輕輕蹲下,慢慢等待……翹首以盼,靜待花開……做一名幸福的老師,過一段幸福的老師生活——這是我走進(jìn)唐老師,在唐老師影響下所得到的最大收獲!
二、專業(yè)引領(lǐng),助我成長。
唐老師為使我們學(xué)有所得,他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,在這短短的十五天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),讓我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。
(一)專題講座。
為了提高我們的理論水平,唐老師為我們安排了多個(gè)講座:唐曉勇報(bào)告《數(shù)字時(shí)代教與學(xué)的變革:以平板電腦教學(xué)為例》;吳希福(深圳南山后海小學(xué)校長)報(bào)告:《云教育教育的新形態(tài)》;唐老師的專題講座《項(xiàng)目學(xué)習(xí)與未來關(guān)鍵能力培養(yǎng)——面向未來學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的一線實(shí)踐與思考》;唐曉勇講座——《數(shù)字技術(shù)引發(fā)的學(xué)習(xí)變革――翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》;陳鎖明博士報(bào)告:《從教走向?qū)W——新課堂建設(shè)》;南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校張帆校長:《創(chuàng)新,我們在行動(dòng)——南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展思路》;唐曉勇《思維導(dǎo)圖支持的學(xué)習(xí)創(chuàng)新:探究性學(xué)習(xí)》。這些專家、學(xué)者內(nèi)容豐富的精彩講座從不同方面給予我們啟迪,沖擊著我們的思想。讓我們了解到教育最前沿,大大開闊了我們的視野,增長了我們的見識,更新了我們的觀念,更實(shí)實(shí)在在地提升了我們的專業(yè)知識水平,為我們?nèi)蘸筇岣呓逃蒲心芰徒虒W(xué)能力創(chuàng)造了條件,為我們的專業(yè)成長打下了基礎(chǔ)。
例如,聆聽了唐老師的講座——《數(shù)字技術(shù)引發(fā)的學(xué)習(xí)變革――翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》的我終于開明了翻轉(zhuǎn)課堂的含義,又翻譯為“反轉(zhuǎn)課堂”或“顛倒課堂”,是英譯過來的術(shù)語。就是教師創(chuàng)建視頻,學(xué)生在家中或課外觀看視頻自主學(xué)習(xí),在課堂上參與互動(dòng)活動(dòng)(釋疑、解惑、探究等等)并完成練習(xí)的一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法是自學(xué)視頻、課堂內(nèi)化、測評拓展。認(rèn)識了什么是mooc課,mooc課的課程類型有兩類:主題課程(mooc)、單列課程(微課)。微課的不足:碎片化;缺乏系統(tǒng)性;學(xué)校和區(qū)域重視力度不夠;研究力度不夠;學(xué)科引領(lǐng)不足;應(yīng)景而行(比賽);非常態(tài)……技術(shù)支持的“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)在三階段:內(nèi)容設(shè)計(jì)――開發(fā)微課(課前);自主學(xué)習(xí)――問題反饋(課前);展示交流――拓展深化(課中)。其中在我們的教學(xué)中特別實(shí)用的內(nèi)容還有基于二維碼的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí);走進(jìn)課文真實(shí)情意;基于電子教材的學(xué)習(xí)。還知道了微課的制作方法,可用手機(jī)錄制課程,可用手寫錄課,可用平板電腦app的課程錄制,還可以電腦屏幕錄制。
我感受最深的是我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展與變化的大數(shù)據(jù)時(shí)代,孩子需要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。我們作為一線老師,不可能再繼續(xù)沿用守舊落后的教育教學(xué)方式去培養(yǎng)現(xiàn)代的孩子,教育必須面向未來,在傳承的基礎(chǔ)上,用新的理念、新的技術(shù)、新的行動(dòng)引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。我決定轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,嘗試創(chuàng)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)”,搭建師生共同讀寫平臺,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中利用“微信”“博客”、“微博”等形式,自由、開放地學(xué)習(xí)、討論、寫作,將資源共享,為學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺,促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。
(二)理論研修。
唐老師為我們上了兩節(jié)理論研修課:一是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程——以《螞蟻行為探究》為例;二是《綜合實(shí)踐的實(shí)施思路解讀——基于“鳶尾花”模型的實(shí)踐》。指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題探究,讓我們對于如何開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)、主題探究明確了思路,指明了方向,有了理論基礎(chǔ)和依據(jù)。
(三)案例分享。
唐曉勇教師工作室的三位老師給我們分享了四個(gè)案例。申屠鴻老師的案例《探究性學(xué)習(xí)的方法》,在分享過程中,申老師讓我們學(xué)員當(dāng)一回小學(xué)生,引導(dǎo)我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)和對比觀察了兩幅圖,鼓勵(lì)我們細(xì)致觀察,大膽發(fā)問。這樣的課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,重視學(xué)生在課堂上的自主探究。申老師這樣的講授方式,我們興致勃勃,意猶未盡,何況是小學(xué)生?王思思老師的美術(shù)課案例《環(huán)球之旅》和南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校最近開展的主題活動(dòng)《小小職業(yè)日》,讓我們看到了一種新型的主流課程――實(shí)踐性統(tǒng)整課程,一個(gè)主題,可以綜合運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)等各學(xué)科的知識解決。這是世界主流課程,是教育面向未來的關(guān)鍵。林秋瑩老師的案例《技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)變革》,主題是童心創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室,她介紹了自己成長的經(jīng)歷,讓我看到了一位有目標(biāo)、有激情的年經(jīng)老師。還有工作室的黃利鋒和包士娟兩位老師,由于路途遙遠(yuǎn),不方便到現(xiàn)場給我們分享他們的案例,也遠(yuǎn)程和我們進(jìn)行了交流。我們很感動(dòng),團(tuán)隊(duì)的力量是前進(jìn)的核心。
唐老師還請來了唐曉勇教師工作室第一批工作室學(xué)員,她們從省內(nèi)各地齊聚南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校給我們分享她們的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題探究的案例。中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)林敏朝老師分享基于問題的實(shí)踐型課程設(shè)計(jì)思考;湛江林衛(wèi)萍校長的團(tuán)隊(duì)介紹實(shí)踐型課程的實(shí)施促發(fā)學(xué)校課程文化的重構(gòu);前海小學(xué)林秋瑩老師給老師們分享了微視頻設(shè)計(jì)與制作。聽了一線老師接地氣的工作實(shí)踐分享,我們幾個(gè)新學(xué)員受益匪淺,豁然開朗,對于在實(shí)踐工作中如何指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)有了新的認(rèn)識,更加堅(jiān)定了人信心,成績的背后,這幾位老師付出的何止是辛勤的汗水,還有她們對教育的熱情和奉獻(xiàn)精神。在唐老師的影響和引領(lǐng)下,她們懷揣著溫暖的心,攜手前行。她們執(zhí)著的精神讓人感動(dòng),值得我們學(xué)習(xí),也非常感謝她們的分享。
(四)課例研討。
20xx年12月11日,全國首期小學(xué)“云課堂”學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)研討活動(dòng)在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校四樓多功能廳舉行。南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語文老師陳研老師和數(shù)學(xué)老師梁勇老師共同上兩節(jié)課《認(rèn)識圖形——語數(shù)融合設(shè)計(jì)教學(xué)》。語文、數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程,這是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)科融合,信息技術(shù)運(yùn)用的統(tǒng)整式創(chuàng)新課堂。梁勇老師讓學(xué)生用ipad尋找圖形,圈點(diǎn)標(biāo)示,認(rèn)識圖形;讓學(xué)生掃二維碼做作業(yè),馬上上交到微信群,進(jìn)行學(xué)情分析,馬上調(diào)整教學(xué)策略。這就是技術(shù)與學(xué)科融合,有效提高了課堂的實(shí)效性。陳研老師以故事繪本開始,讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),用新技術(shù)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪本創(chuàng)作,這是虛擬與真實(shí)相融合的教學(xué)創(chuàng)新。一年級的小孩子利用ipad進(jìn)行學(xué)習(xí),真是不可思議。孩子們天真可愛,陽光、自信、活躍、善于表達(dá),勇于表現(xiàn)自我,敏銳的觀察力……這就是面向未來的教育??梢韵胂?,這些孩子在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)六年,培養(yǎng)出來的是多么了不起的孩子!這兩節(jié)課例,讓我們深刻體會(huì)到:面對數(shù)字時(shí)代的兒童,學(xué)校不轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,老師還用陳舊的教學(xué)方式教學(xué),這是教育的悲哀,這是孩子的不幸!這種創(chuàng)新課堂讓人耳目一新,是我們一線老師黑暗中的一盞明燈,為我們以后要走的道路指明了方向。讓我更感動(dòng)的是上課這兩位老師表現(xiàn)出來的老師的魅力和教學(xué)的智慧。兩位老師陽光、親和,笑容滿臉,舉止言行散發(fā)著個(gè)人魅力,課堂氛圍活躍,學(xué)生都大膽地爭著表現(xiàn)自己。
(五)實(shí)踐操作培訓(xùn)。
我們實(shí)踐操作培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,而且都是當(dāng)前我們面對教學(xué)最困惑而又最迫切需要用到的教學(xué)手段和方法,例如,教學(xué)設(shè)計(jì),思維導(dǎo)圖、ppt、微視頻的設(shè)計(jì)與制作方法等。唐老師不厭其煩地指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行微課程的設(shè)計(jì)與錄制,由軟件的安裝到如何制作,一步一步反復(fù)地耐心指導(dǎo)我,在我們看來非常復(fù)雜的微課程的設(shè)計(jì)與錄制,在唐老師的指導(dǎo)下,我們很快地學(xué)會(huì)了。我們在線學(xué)習(xí)了唐老師的mooc課《思維導(dǎo)圖支持的學(xué)習(xí)創(chuàng)新:探究性學(xué)習(xí)》,學(xué)習(xí)完后,唐老師指導(dǎo)我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具創(chuàng)作思維導(dǎo)圖,讓我們實(shí)踐操作,也是從軟件的安裝到如何制作,耐心反復(fù)地指導(dǎo)我們。指導(dǎo)我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)案例,確立主題,教學(xué)設(shè)計(jì),制作ppt、微視頻,分享、討論、修正,讓我們在不斷的實(shí)踐操作不斷地提高、完善,我們使用信息技術(shù)和科研能力大大提高。以后,我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用水平。
四、珍惜機(jī)會(huì),勤學(xué)苦練。
能參加這次骨干教師省級培訓(xùn)班對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),我是非常珍惜的。通過第一期的理論學(xué)習(xí),自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個(gè)專題講座,每一節(jié)理論研修課我都專心聽講并認(rèn)真做好筆記,每個(gè)專題講座,每一節(jié)理論研修課都帶給我新的理念、新的思考,每個(gè)晚上堅(jiān)持寫跟崗日志。和各位學(xué)員一起分享、討論、修改教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)、交流課程ppt,分享、討論、修正制作的微視頻……從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向。在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我感受了濃濃的教育科研氣氛,分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。孔子曰:“三人行必有我?guī)煛?,此話不假。這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝唐老師及工作室各位老師的指導(dǎo),感謝同伴們對我的幫助和支持。
五、滿懷感動(dòng),收獲友情。
在這十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們得到了南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的大力支持和無私幫助;得到了“唐曉勇教師工作室”主持人唐老師對我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo);得到了各位學(xué)員在生活和學(xué)習(xí)上給予我溫暖的幫助,我們一起學(xué)習(xí),一起上學(xué)、放學(xué)、吃飯,一起逛街購物……每一天都充滿歡笑,在學(xué)習(xí)和生活中互相關(guān)心,互相幫助,彼此已成為好朋友了。在這十五天里,我的心里一直涌動(dòng)著感激之情,感謝南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師;感謝唐老師和工作室各位老師;感謝各位可愛的同學(xué)。在這朝夕相處的十五天里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長。正如唐老師所說:“我們永遠(yuǎn)都是朋友?!?/p>
六、再度啟程,再接再厲。
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了,那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長期的學(xué)習(xí)過程,在這個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程中,我要學(xué)而致用,努力把學(xué)到的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,不斷更新自己的教育教學(xué)理念,不斷地提高自己的教育教學(xué)能力,努力讓每一個(gè)孩子幸福成長!
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