總結(jié)是對努力付出的一種認可和獎勵。當我們面對一些無法歸類的情況時,我們該如何處理呢?接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的要素和結(jié)構(gòu),供大家參考學(xué)習(xí)。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
學(xué)生自學(xué)后,馬上進入小組討論模式,進行小組合作探究,互問互教,彼此間是小老師和小同學(xué)的關(guān)系,小老師在教小同學(xué)的時候自身也得到提高,小同學(xué)向小老師請教的時候比向真正老師請教更方便更融洽更親近,同學(xué)間更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,從而真正成了有興趣學(xué)習(xí)的人。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的`要求,讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗交流。說實在的,面對各位行家里手,我毫無經(jīng)驗可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排,我也就勉為其難,在各位面前“班門弄斧”一回,不到之處,請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實施人性管理,構(gòu)建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素,引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機會,以滿足人的正當需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力,做到管而不死,活而有序,有效地調(diào)動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性。下面我就學(xué)校如何實施人性化管理談點自己的淺見:
創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義,能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
凝聚人心,積眾人之力,依靠和相信教師,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長是學(xué)校的管理者,在管理過程中,要做到坦誠相見,以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時,以平等商量的口氣;交流思想時,推心置腹;征求意見時,專心傾聽。還要善于團結(jié)同志,包括與自己意見不同,甚至反對過自己的同志。只要以理服人,以德感人,不以權(quán)整人,就能在教師群體中樹立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。
作為校長,要以同事、朋友的身份對待教師,用發(fā)展的眼光評價教師,平等地對待每一位教師,切不要以貌取人,不要以自己的好惡去看待教師。在工作實踐,我是這樣想的,也是這樣做的。剛開始時,好多知情人,向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣,要我注意和提防,我對這樣的提醒,認為非原則性問題,過去的東西不必過分在意。工作中,我注重調(diào)查了解,對教師的教育教學(xué)工作,力求有一個恰當?shù)脑u價。不因教師對自己提了幾條批評意見,就認為其是異己等等。同時,善于發(fā)現(xiàn)閃光點,經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣,教師于無形中,體驗到人格得到尊重,“士為知己者死”,這個時候,教師的能量就會極大地激發(fā)出來,這比一千遍說教更有效。
學(xué)校管理主要是人的管理,人的管理首先是人心的管理?!案腥诵恼撸^于情”,作為校長就應(yīng)該從“情”字入手,牢牢抓住“人心”,讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強的美術(shù)教師,由于受下海淘金思潮的影響,過早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥,作風(fēng)懶散,工作積極性不高。面對他的諸多不足,我沒有過多地批評他,而是每每投去期許的目光,并創(chuàng)造機會給他提供展示的平臺。當有書畫競賽、展板設(shè)計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時,我總肯定是他的強項,這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕,他為了布置好演出舞臺,居然加班到晚上十點多鐘。我去看他時,看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫忙,他說為了保證整體效果,還是由他一人完成。事后,我在全體教師會上通報了他獨自加班的事跡,肯定了他的那種認真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當時從他的表情中不難發(fā)現(xiàn),有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來,我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長,負責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動和指導(dǎo)。至此,他的潛能被有效發(fā)掘了,他的價值也充分體現(xiàn)了,他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間,全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升,學(xué)校的書畫、寫字文化已全面形成,目前他也正式向?qū)W校提交了競選中層干部的申請書。
營造民主和諧的教育環(huán)境,是一所學(xué)校運作有序,充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,我出任晉田中心小學(xué)校長的崗位,面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點問題,我任職不久就成立學(xué)校“教代會”,并明確宣布教代會對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利,博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度,擴大公開范圍,使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開化、透明化。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先,基建及大宗物資采購,學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)決算等方面,做到及時公開,定期審計公示,贏得了教職工的信任。另外,學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會,如每年的老人節(jié),把退休教師請回學(xué)校座談,廣泛聽取教職工的意見,征求學(xué)校發(fā)展建議,真正實現(xiàn)了民主管理。
校長在管理中要學(xué)會運用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧,是一種包容,是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績被別人認可時,成就感和自豪感會從內(nèi)心油然而生,進而竭盡全力地工作。所以,校長應(yīng)盡力做生活中的有心人,留心觀察,勤于記錄,富于表達。如對服從組織安排,不計較個人得失,加班加點超量工作的教師,除適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵外,應(yīng)更注重精神鼓勵。贊賞的話語、燦爛的微笑、肯定的動作,都會給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體,更是廣為宣傳,樹立典型,給他們應(yīng)有的榮譽。近幾年,學(xué)校出臺評優(yōu)制度,每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名,給予獎金和證書的獎勵,讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅,又能品味到成功的甘甜,那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動之中。事實證明,精神獎勵效應(yīng)遠遠勝過物質(zhì)獎勵效應(yīng)。
教師的培訓(xùn)提高,是學(xué)校人性化管理一個不可或缺的方面。樹立終生學(xué)習(xí)的意識是時代的要求,也是教師自身提高、應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者,要注意滿足教師的心理需求,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。
1、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同,在培訓(xùn)中進行分層管理,分層推進。
人文關(guān)懷強調(diào):人的全面發(fā)展應(yīng)當在承認人的差異性、特殊性基礎(chǔ)上自由、積極、主動的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長培訓(xùn)目標應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來制定,切忌“一刀切”,否則,一部分教師不僅永遠不可能成長,而且還將背負著沉重的壓力,心力憔悴、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師,考評要求比較嚴格。無論課堂教學(xué)還是教研,青年教師必須積極參加,力爭出成績。而對于年長教師,考量尺度相對寬松,重視他們的每一點成績和每一份付出。
2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請進來,走出去”的辦法組織培訓(xùn)。聘請教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實施的講座,組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗,積極參加上級主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠教資源進行自主培訓(xùn)。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進修以取得更高學(xué)歷,對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵;對表現(xiàn)出色的教師,優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開展講課說課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長比武等活動。另外,還實施了師徒結(jié)對工程,開設(shè)青年教師論壇。這些活動有效地促進了教師的專業(yè)成長,使教師的特長得到了充分的發(fā)揮,教師的個性得到張揚。
人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評價辦法和考核制度。在整個學(xué)校管理過程中注意實施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴格,管理上要寬松,處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實施中出現(xiàn)問題時,在方法上一定要對教師進行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性,又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心,從而進一步內(nèi)化為自覺行為,激發(fā)其主動性、創(chuàng)造性,充分保障學(xué)校工作的有效開展,促進學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。
在實施考核與評價時,要把評價的重點放在對工作的總結(jié)上,使大家對每個人的工作績效全面了解,這樣才能消除個別教師因?qū)υu價結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的教師績效考核,就是先分組述職,進行自評、互評后,學(xué)校再綜合評價。評價結(jié)果范圍內(nèi)公示,更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,這樣就避免出現(xiàn)將后進教師一棒子砸死的現(xiàn)象,杜絕了后進教師形成破罐子破摔的局面。
總之,管理不是改造人,而是喚醒人;制度不是約束人,而是激勵人。校長在管理中尊重、信任和理解教師,教師就一定會心情舒暢,自感價值得到體現(xiàn),自然會“親其師,信其道”,將自我意識轉(zhuǎn)化為自我教育,繼而自覺遵守制度、接受約束,發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實施人性管理,對于構(gòu)建和諧校園,無疑會起到積極的推動作用。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
經(jīng)過這段時間的線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多東西,也認識到了幾個難點,一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí),因為我們平時在企業(yè)微信群上課的時候,我們無法看到對面孩子們的一舉一動,所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),這一點對于教師來說是處于劣勢的,因為我沒有辦法對孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行評估,從而也無法正確進行疏導(dǎo)和評價。二是學(xué)生們平時練習(xí)的完成情況,由于在家學(xué)習(xí),多個方面對學(xué)生們都是有影晌的,如何確保學(xué)生們高效完成練習(xí),也是比較重要的。
在課前做到熟知課本教材內(nèi)容,準備好上課要用的課件,每天開課前,我都會提前在微信群里布置預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí),以便跟上老師的.講解。
線上教學(xué),老師們對著電腦自說自話,常常容易忽略學(xué)生的聽,因此,無論在備課還是上課期間,我們都要心中有學(xué)生,在上課時可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié),并且要多提問學(xué)生回答問題,及時給予學(xué)生評價,鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生的課堂積極性。
每節(jié)課后,我會布置相應(yīng)的數(shù)學(xué)練習(xí),以此來鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識,學(xué)生每天在完成練習(xí)后,家長會幫助學(xué)生把作業(yè)進行拍照上傳到班級小管家。我也會仔細批改學(xué)生提交的這些作業(yè),對于錯題我會及時反饋,以便學(xué)生整改自己的錯誤,尤其是在面對作業(yè)中的一些問題時,會對學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)。關(guān)于作業(yè)中的共性問題,我也會及時提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決,或在直播答疑時進行強調(diào)講解。另外,還要做好課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進學(xué)習(xí)。
在上網(wǎng)課期間,我們多次召開線上家長課程,解答家長們在網(wǎng)課期間提出的質(zhì)疑,及時與家長溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,并對家長提出合理的建議,給孩子提供一個固定而安靜的學(xué)習(xí)場所,要真正的陪伴和督促孩子的學(xué)習(xí),與孩子一起制定學(xué)習(xí)時間表,提醒孩子在網(wǎng)課期間勞逸結(jié)合,保護眼睛健康。
我們會定時在班級群里推送安全知識,并每天兩次提醒學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間注意交通、防疫、謹防一氧化碳中毒、防溺水、防止食物中毒、心理健康等各種安全問題。
雖然網(wǎng)絡(luò)授課給老師們帶來了一定的困難,但老師們還是迎刃而上,身邊有很多榜樣的力量,我會向他們學(xué)習(xí),提高自己的能力,克服困難,做好線上教學(xué)工作。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
在這激情飛揚的五月,我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節(jié)后又歡聚在此,參加全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量表彰大會,在這喜慶的時刻,我作為“先進單位”的一名代表站在這里和大家共同交流,讓我倍感榮幸!在上一年工作中,我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號,是在縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下取得的,同時也是在我校全體師生的團結(jié)合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里,我代表陽溪小學(xué)全體教師,向一如既往關(guān)心和支持我校發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁,表示衷心的感謝!也向在座的為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們,表示崇高的敬意!借此機會,將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報:
第一、在用人機制上,讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段,不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長,學(xué)校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處,最大限度的合理開發(fā),利用好這些人力資源,讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做,事事有人管”,提高教育管理的水平和效率。
第二,實施了“制度+情感”的.人性化管理模式,管理精細化,規(guī)范化,人性化。始終堅持既用規(guī)范化的管理制度來規(guī)范師生的言行,又傾注于情感化的關(guān)懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結(jié)合起來,建立健全了學(xué)校管理制度,完善了教師的考評、考核方案,增強了教師的`工作積極性和責(zé)任心。同時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,從學(xué)生的言談舉止、紀律衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個方面著手,并從細微之處下工夫,堅決貫徹“做教育就是做細節(jié)”的管理理念,在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣上收到了非常好的效果。而且,我校大力實施素質(zhì)教育,以豐富多彩的活動促教學(xué),并通過教學(xué)促進活動的開展,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,實現(xiàn)了學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)三贏的局面,連續(xù)多年,我校被評為我縣學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量雙優(yōu)單位,在縣教育和科學(xué)技術(shù)局舉辦的各項文藝活動中,都取得了較好的成績。
根據(jù)縣教育布局規(guī)劃,為了整和教育資源,提高全鎮(zhèn)的教育教學(xué)效益,去年開展了撤點并校工作,形成了新的陽溪小學(xué),學(xué)校規(guī)模大了,學(xué)生人數(shù)多了,教師結(jié)構(gòu)復(fù)雜了,作為學(xué)校的校長,我感到肩上的擔(dān)子更重了,身上的壓力更大了。但通過一年以來學(xué)校工作的開展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實,開拓進取;教師嚴謹踏實,干勁十足,不管是校園環(huán)境的整治,學(xué)生安全問題的整頓,還是與各級領(lǐng)導(dǎo)的溝通,都取得了可喜的成績,可以說,新的陽溪小學(xué)邁出了可喜的一步,堅實的一步,為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時此刻,我感到了自己責(zé)任的重大,更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機會,向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾:
第一、從我自身做起,從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想,建立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,嚴于律己,以身作則,以高尚的人格影響師生,促進良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
第二、加強學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線,積極開展素質(zhì)教育,實施新課程改革,振奮精神,負重奮進,攻堅克難,狠抓落實,努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽。
第三、加強學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重,堅定“生命至高無上,安全責(zé)任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式對學(xué)生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除、強化師生安全意識,提高師生的防范能力,并且將管理落到實處,責(zé)任到人,實行責(zé)任追究制度,杜絕安全事故的發(fā)生。
第四、加強師生管理。
1、堅持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。
2、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度,嚴肅勞動紀律,規(guī)范教師辦公秩序,使每名教師都能自覺嚴格執(zhí)行學(xué)校提出的各項管理規(guī)定和要求,嚴格執(zhí)行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度,自覺遵守學(xué)校作息時間。
3、利用校會、班隊會加強學(xué)生紀律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、加強學(xué)校少先隊工作管理,促進學(xué)生管理工作的有序開展。
第五、加強制度管理與人本管理相結(jié)合。我們在管理中堅持制度無情人有情,無情制度有情操作的原則,充分發(fā)揮制度管理的積極作用,同時尊重教師的需求,一切以教師的發(fā)展與提高為準則,創(chuàng)造條件促進教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。
我相信,有了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛,有了全體教職工的努力拼搏,我們陽溪小學(xué)將會不斷實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越,將會以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康,工作順利,闔家歡樂。謝謝大家!
2014年素樸鎮(zhèn)村級塘山小學(xué):趙國柱尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!首先,我代表塘山小學(xué)全體教職員工對各位的到來,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!塘山小學(xué)在素......
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
創(chuàng)校伊始,當時xx已有三所較為規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)校,他們幾乎都把眼光集中在英語培訓(xùn)這一塊,雖然英語是家長都需要的,也很好去培訓(xùn),但要真正打開市場是很難的。如果小巨人要想發(fā)展,必須找到另外的突破口,經(jīng)過多方研究和考察,發(fā)現(xiàn)幾乎還是xx培訓(xùn)領(lǐng)域的空白,其他培訓(xùn)學(xué)校也不知道如何做好培訓(xùn),就連公立學(xué)校的很多老師對輔導(dǎo)也是茫然無措的,于是我們看準這一契機,堅定選擇了。時至今日,我更加相信自己當初的選擇是正確的、是明智的。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
總務(wù)處工作要經(jīng)得起檢查,尤其是財務(wù)方面的工作要經(jīng)得起查閱,經(jīng)得起上級有關(guān)部門的檢查。我校財務(wù)始終堅持校長一支筆,財務(wù)制度不折不扣執(zhí)行,嚴格按照上級文件要求,規(guī)定程序進行。財務(wù)室同志把關(guān)認真,只要手續(xù)不齊,程序不規(guī)范,嚴格拒之門外。我校自去年接受杭州市物價等相關(guān)部門的檢查后,20xx年8月15日又突擊接受區(qū)財政、審計、糾風(fēng)辦、區(qū)招投標辦公室的聯(lián)合檢查、10月28日接受區(qū)物價、教育、財政、審計、糾風(fēng)辦的聯(lián)合執(zhí)法檢查,應(yīng)該說我們的工作是受到了上級有關(guān)部門的認可,肯定了我校最近幾年在徐校長的重視下,財務(wù)工作有了較大的改進。尤其是我校的代管費結(jié)算等工作受到了物價等部門的表揚。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
尊敬的各位、各位校長、各位老師們:。
我是來自于湖北xx市小巨人培訓(xùn)學(xué)校的教務(wù)長x。
今天,我懷著無比激動的心情與在座的各位就幾年的辦學(xué)體會進行交流與分享。在這里,首先感謝天作教育為我們這次千載難逢的機會。
xx市小巨人培訓(xùn)學(xué)校成立于xx年,至今,已有三年的歷程,這三年,是艱辛的三年,是成長的三年,是發(fā)展的三年,也是收獲的三年。
三年來學(xué)校從一個只有幾間教室、幾十名學(xué)生、沒有專職老師的學(xué)校,發(fā)展成為今天一所集文化與藝術(shù)為一體,學(xué)校人數(shù)達一千多人的綜合性培訓(xùn)學(xué)校。旗下現(xiàn)有兩大校區(qū),擁有、數(shù)學(xué)、英語、播音主持、書畫和舞蹈六大教育品牌,成為xx市最大的綜合培訓(xùn)學(xué)?!,F(xiàn)在我們的文化課程全部由專職教師執(zhí)教,尤其是在我市培訓(xùn)領(lǐng)域,名列前茅,真正成為了小巨人的特色教育品牌!下面,我將“辦學(xué)”的一些與大家一起分享。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
體育中考牽動著各方的神經(jīng),受到各級教育行政部門、千萬家庭、學(xué)校和學(xué)生的重視,那么,如何有效地進行體育中考備考,取得理想的成績呢?現(xiàn)結(jié)合我校多年初三畢業(yè)班的經(jīng)驗,把自己的一些想法提供給廣大同仁參考。
一、要制定了體育中考強化訓(xùn)練方案。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)調(diào)下,全體九年級體育教師通力協(xié)作,認真組織九年級學(xué)生進行體育強化訓(xùn)練。針對九年級各班學(xué)生的具體情況,結(jié)合學(xué)?,F(xiàn)有的體育活動場地、器材等現(xiàn)狀,學(xué)校教導(dǎo)處和體育教研組共同制定體育中考強化訓(xùn)練方案,確保學(xué)生的身體素質(zhì)和體育成績能有顯著提高。方案內(nèi)容包括:1、成立九年級體育中考強化訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組,2、工作要求:分工到人、明確職責(zé)、落實到班、落實到每一個學(xué)生。3、訓(xùn)練目標:通過訓(xùn)練,增強學(xué)生的體能,提高身體素質(zhì),力爭在2012年體育中考中取得優(yōu)異成績,4、具體實施:利用體育課、大課間體育活動、課外活動課分三個時間段重點展開,確保九年級所有班級的學(xué)生每天都能接受到體育強化訓(xùn)練,每次訓(xùn)練均以100米和自選項分組輪換強化訓(xùn)練。
二、科學(xué)訓(xùn)練做到事半功培。
1、100米項目:首先,要抓起跑,起跑節(jié)奏不合理等造成學(xué)生起跑速度過慢。因此建議多跑100米,加強學(xué)生的身體素質(zhì)和耐力訓(xùn)練。這樣對學(xué)生的體能儲備會很有好處。
前的分散式變成集中式,這樣更方便檢查和督促,同學(xué)訓(xùn)練的積極性會高,效果更好。最后,限時間(從20秒到30秒再到50秒不等)和達目標結(jié)合在一起激勵同學(xué),對不達標的采用加練的方法。上體育課時可采用背屈身(負重)和斜波仰臥起坐練習(xí)。
5、立定跳遠項目:立定跳遠練習(xí)對學(xué)生的短跑幫助是最大的,其動作技術(shù)要領(lǐng)也是最難的。
三、抓好學(xué)生的適應(yīng)性訓(xùn)練。
1、抓好平日的心理輔導(dǎo):心理素質(zhì)是運動場上的靈魂,沒有好的心理素質(zhì)就沒有學(xué)生在考場上的良好發(fā)揮。學(xué)生一般心理素質(zhì)不穩(wěn)定,比賽經(jīng)驗少,自信心不足,因此要經(jīng)常和學(xué)生談心,使其提高自信心,增強求勝的欲望和不服輸?shù)木?;要多安排學(xué)生參加一些體育競賽,增加比賽經(jīng)驗;要增強學(xué)生臨場興奮性,消除心理的緊張情緒;在摸擬考試中虛擬考試的場景、氣氛,如邀請父母、同學(xué)到場觀看。
2、抓好考前的心理疏導(dǎo):教師要把考試中可能會出現(xiàn)的問題,提前想到,要有應(yīng)急預(yù)案,要教會學(xué)生,對那些成績不太理想的學(xué)生要鼓勵他們。臨場考試前,體育教師應(yīng)向考生進行心理戰(zhàn)術(shù)布置,使其采用自我暗示的方式進行有效的心理調(diào)控。
3、抓好考前的模擬考試:4月初進行第一次模擬測驗,月底再進行第二次測驗。在模擬考試過程中一定要嚴格按照考試的程序來操作,從隊伍的集合、熱身活動、檢錄、入場、測驗到成績當場公布等整個過程嚴格按體育中考的模式進行,這樣能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種逼真的氛圍,以更好提高學(xué)生的適應(yīng)能力,不至于到真考時產(chǎn)生怯場的心理現(xiàn)象。
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學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
教育教學(xué)作為教育的一個重要環(huán)節(jié),在提高全民素質(zhì)和構(gòu)建和諧社會的進程中起著不可低估的作用。下面是本站小編給大家整理的學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗交流。
發(fā)言稿。
僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機會,今天,能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題,我感到非常榮幸!下面,我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會,謹向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下,不當之處,敬請批評指正。
一、以身作則,與時俱進。
身為學(xué)校校長,首先,我在教學(xué)上以身示范,深入教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué),成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上,我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、善于思考,思想上要走在教師的前面,走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師,當好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且,要求別人做到的我必須先做到,安排別人搞好的我必須先搞好,要以能服人,以績服人。
二、扎扎實實開展教研活動,促進教師專業(yè)發(fā)展。(1)、國家大計,教育為本,教育大計,教師為本。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會發(fā)展的步伐,我盡力選拔思想覺悟高,有奉獻精神,業(yè)務(wù)能力強的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造骨干教師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師回校后,我通常會組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習(xí),以點帶面,使全體教師受益。
(2)、良好的成績離不開高效的課堂,為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,我們學(xué)校經(jīng)常會領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍集體備課,每周組織兩節(jié)公開課,并進行說課、評課。這些舉動激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。
三、師德師風(fēng)建設(shè)。
愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。對于小學(xué)教師來說,最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。
一、加強師德師風(fēng)建設(shè)政治素質(zhì)是最重要的。
總之,在教育教學(xué)管理的過程中,需要學(xué)習(xí)的東西還很多,很多,我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動教師的積極性,注重方式、方法,創(chuàng)新管理措施,不斷在反思中促進教學(xué)的和諧發(fā)展,進一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后,我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,取得更大的進步。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家好!今天能有機會與在座的各位校長、同仁學(xué)習(xí)交流,非常榮幸,中心校領(lǐng)導(dǎo)安排我校代表作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗介紹,其實我校也沒有什么成功的經(jīng)驗可談,在教學(xué)教研方面很多在座的兄弟學(xué)校比我們搞得好得多、豐富的多。所以內(nèi)心非?;炭?,有點“魯班門前耍大刀”的意味,沒有辦法,服從組織安排,胡亂寫了點文字,很粗糙,談不上經(jīng)驗,請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正,權(quán)當拋磚引玉吧:
首先我們通過例會、誓師會、班主任工作會議在全體教師樹立四種意識一是責(zé)任意識。教師的職責(zé)本身就是教書育人,職業(yè)決定我們要有奉獻精神,而畢業(yè)班教師奉獻的會更多,責(zé)任更為重大。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失,同時也關(guān)系到學(xué)生的成長命運,整個班級、整個學(xué)校乃至全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,我們要有時不我待的緊迫感,要有力爭上游的目標追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大、自身的重要性。
二是目標意識。各班要將班級培優(yōu)、輔差目標印發(fā)到各科任教師手中,要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學(xué),分科、分類召開學(xué)生動員會、座談會,要讓每個層次的學(xué)生學(xué)有目標、行有方向,都有進步與發(fā)展。對于特優(yōu)生,我們在剛進入九年級時,就選取五六人利用晚三集中起來進行強化訓(xùn)練。三是輔差意識。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點抓三個方面:一是要總結(jié)差生進步的經(jīng)驗;二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此,我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學(xué)過程的組織、個別輔導(dǎo)等細節(jié),都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識。
四是合作意識。團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績的先決條件。復(fù)習(xí)備考,團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;選定最有效的復(fù)習(xí)資料;不能出現(xiàn)各自為陣,單打獨斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展,學(xué)校從時間分配,重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團結(jié)、協(xié)作。
其次針對畢業(yè)班教學(xué),我們具體做了以下五方面工作。一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤,又不要放任自流,要不斷地學(xué)習(xí),與時俱進。要精心準備,上精品課,認真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。
二是要正確掌握教學(xué)進度,準確把握《課程標準》、認真吃透教材、研究中考說明,捕捉中招信息,把握中考動態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。
三是對學(xué)生進行理想和前途教育,對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,要根據(jù)學(xué)生的心理特點,采取適當?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法,多疏導(dǎo)與幫助,多寬容學(xué)生犯錯誤,不要一棍子打死,切忌簡單粗暴,急于求成。加強與家長交流與溝通,取得家長的支持。
四是加強學(xué)生心理素質(zhì)教育,學(xué)生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試,也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),我們在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。
五是狠抓課堂教學(xué)。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用,把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實際,重視方法研究,把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。
最后學(xué)校校委會重點做好以下幾方面工作。
一要形成校長親自抓、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓、班子分工明確的畢業(yè)班教學(xué)工作分包責(zé)任制;二要制定畢業(yè)班。
工作計劃。
定期召開會議分析各階段情況、工作重點和應(yīng)對策略深入課堂聽課及時了解教學(xué)問題提出改進意見和建議。三要擬定提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾條切實可行的硬措施并認真組織落實加強考評以制度規(guī)范管理。
五要千方百計為教師工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造條件,要想教師之所想,急教師之所急,解教師之所難,要加大教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度,開闊教師視野;要切實以感情留人、以事業(yè)留人、以待遇留人,在學(xué)校資金允許的情況下適當增加教師福利待遇,切實體現(xiàn)多勞多得,賞罰分明。
六要與教師交心。認識到教師是教育的第一資源,沒有教師的團結(jié)拼搏、無私奉獻,搞好教學(xué)就是一句空話,提高質(zhì)量更是免談。英雌我們注重政策引導(dǎo),營造環(huán)境,弘揚正氣,表彰先進;要做好耐心細致的思想工作,增加溝通,化解矛盾,顧全大局;要主動關(guān)心、幫助教師的學(xué)習(xí)與生活,為他們排憂解難,充分調(diào)動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
總之,近幾年來我校在教學(xué)管理方面,做了一些有益的探索,如果說取得了一點的成績,這離不開上級主管部門、中心校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的大力支持,也離不開我校全體師生的團結(jié)協(xié)作、努力拼搏,但與上級的要求和家長的期望還有一定的距離,與其他兄弟單位相比還有許多不足之處,今后我們一定要大膽探索,勇于創(chuàng)新,爭取取得更大成績。
祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、家庭和睦、萬事勝意!預(yù)祝排頭教育的明天更加輝煌!
今天,在這里和大家一起交流教學(xué)經(jīng)驗,我感到非常榮幸。作為一名青年教師,工作的時間并不長,還有很多地方要向各位前輩學(xué)習(xí),所以下面我所講的內(nèi)容僅僅是自己參加工作以來在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,但稱不上經(jīng)驗,在這里與各位老師們交流和探討一下。
一、給學(xué)生留好“第一印象”。
給學(xué)生留下良好的“第一印象”是必要的。幾節(jié)課上下來,必須要給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺,這是一個治學(xué)嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師,他不但對學(xué)生要求嚴格,而且對自己要求也嚴格,在今后相處日子里無論是學(xué)生還是老師都要抱著一種端正的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí),任何人、任何時候不能糊弄和懈怠。如果你給了學(xué)生這樣一個印象,我想以前多么散漫的學(xué)生,也應(yīng)該都有不同程度的改善和提高,就算是沒有改善和提高,心靈上也會形成一個“觸動”,也只有這樣才能為以后的教學(xué)樹立良好的開端。
二、仔細備課。
雖然給學(xué)生留好“第一印象”是十分必要的,但是真正能讓學(xué)生認可自己的教學(xué)水平,最重要的還是體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,如果課堂教學(xué)效果不好,學(xué)生不認可,以前建立的良好的第一印象也會隨之喪失。而要上好一堂課,充分的備課是前提。備課過程中要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),同時還要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。備課時只單獨研究教材的內(nèi)容是不夠的,在一本教材當中有些內(nèi)容講解的可能過于復(fù)雜,而有些問題又講的過于籠統(tǒng),學(xué)生不易理解,因此備課時要廣泛查閱相關(guān)參考資料,合理取舍講課的內(nèi)容,采用各種參考資料中好的方面,學(xué)生易于理解的方面。比如,在熱學(xué)課程的上課過程中,在講到理想氣體壓強公式的推導(dǎo)時,教材當中的推導(dǎo)過于繁瑣,用到的數(shù)學(xué)統(tǒng)計知識較多,考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)問題,我采用了《普通物理》中比較簡單的一種方法進行解釋,盡管此種方法推導(dǎo)不太嚴密,但學(xué)生基本都能理解。
三、在備好課的基礎(chǔ)上,組織好課堂教學(xué)。
1.做好新課的導(dǎo)入。
上課怎樣開好頭,要反復(fù)推敲。新課導(dǎo)入要求短小精干,突出本堂課要講解的主要內(nèi)容,切忌拖泥帶水,同時還要激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,在講解“不可逆過程”內(nèi)容時,我采用設(shè)置懸念的方式引入新課,先舉出一些自然現(xiàn)象如“覆水難收、落葉永離”,“黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回”等,這些現(xiàn)象的發(fā)生都有一定的方向性,這些現(xiàn)象能不能反方向進行,如果可以,那么過程是自發(fā)進行的還是有條件進行的呢?這樣精心創(chuàng)設(shè)懸念,以激起學(xué)生求知的迫切需要,讓他們?nèi)ニ妓?,去探索。帶著問題進入新課中,有針對性的去解決問題,學(xué)習(xí)知識。
2.要善于提出恰當?shù)膯栴}。
任何思考都是從問題開始,在課堂上適當?shù)脑O(shè)置一些科學(xué)巧妙、靈活多樣,符合學(xué)生的認知的問題,讓學(xué)生去獨立思考,可以引起學(xué)生的認知沖突,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,同時也是學(xué)生加深對知識點的理解。
3.教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。
要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,盡可能讓學(xué)生自己活動。只要課時內(nèi)容和教學(xué)進度允許,我總是留出一定的時間和空間給學(xué)生,在學(xué)生的討論、師生的交流過程中,讓學(xué)生把知識理解得更透徹,從而掌握得更牢固,同時也提高了學(xué)生的邏輯分析能力、語言表達能力等多種能力。另外多讓學(xué)生參與進來,也提高了學(xué)生上課的積極性和表現(xiàn)欲,上課的熱情比較高漲。
4.善于活躍課堂氣氛。
一堂課要有動有靜,有張有弛,有嚴肅有笑聲。在物理學(xué)中,有些理論知識是比較單調(diào)和枯燥的,有些學(xué)生就會不認真聽講,但是在物理學(xué)中,每一規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都是科學(xué)的血汗和結(jié)晶,其中也包含著許多動人的故事。所以在這時我會向?qū)W生簡要介紹與該知識點相關(guān)的科學(xué)家的生平事跡,以他們堅忍不拔的鉆研精神,來鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的精神,這樣對調(diào)節(jié)課堂氣氛,調(diào)節(jié)學(xué)生心理,培養(yǎng)學(xué)好物理的興趣,起到積極的作用。
以上,是我在教學(xué)過程中的一些做法,總之,教學(xué)工作千頭萬緒,實施起來仁者見仁,智者見智,要做好教學(xué)工作關(guān)鍵就是要根據(jù)學(xué)生的特點,因材施教,以一顆熱愛教育,搞好教育的心將知識傳授給學(xué)生,為社會培養(yǎng)合格的人才。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)專家:
大家好!
非常感謝市教科院、縣教研室給了我這次和大家互相學(xué)習(xí)互相交流的機會,我把我們備課組現(xiàn)在的一些做法給大家匯報一下,以供大家共同探討,不當之處,敬請指正。
我想從三個方面來談備課組的問題:第一個方面是教師隊伍建設(shè),第二個方面是談備課組的建設(shè),第二個方面是談以試題為核心,改進和完善教學(xué)模式。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
20**年的第一場雪,帶走了寒冬。和煦春風(fēng),使xx大地處處生機。一年之計在于春,重新投入到緊張而有序的學(xué)習(xí)和工作中,我們播種希望,期待著六月最絢麗的綻放!
20**—20**學(xué)年度上學(xué)期期末測試,我校初三年級歷史學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率均為全市第一名。成績的取得,離不開市教研室秦老師的指導(dǎo),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,離不開整個歷史組老師們的團結(jié),也離不開學(xué)生們的拼搏。如果一定要就成績的取得談一點心得的話,我認為可以簡單概括為“五個重視”。
一、重視團隊建設(shè)。
初三年級作為畢業(yè)年級,教師團隊建設(shè)尤為重要。這個團隊需要經(jīng)驗,也需要沖勁,因此,學(xué)校安排張靜老師、趙輝老師(本學(xué)期由xx老師接替)、張xx老師和田xx老師四位老師擔(dān)任初三年級16個班級的歷史教學(xué)。張靜老師是學(xué)科組長和備課組長,經(jīng)驗豐富,樂于幫助和指導(dǎo)年輕教師;其他三位年輕教師樂于學(xué)習(xí),肯吃苦,肯鉆研。整個團隊老成干練又充滿朝氣,昂揚奮進而不敢有絲毫懈怠。在集體備課時大家總是各抒己見,從不躲躲藏藏;在聽課評課時總是有一說一,從不遮遮掩掩。思想的碰撞,伴隨著心靈的交融,帶來的是感情的升華。一支感情融洽、積極向上的初三團隊由此形成。
二、重視集體備課。
堅持個人備課與集體備課相結(jié)合,抓住集體備課這一軟肋,集中突破。集體備課要的就是集思廣益,優(yōu)勢互補,整體優(yōu)化。我們經(jīng)常針對問題,組織討論,不應(yīng)付,不浮夸,不照抄照搬,不囫圇吞棗,使集體備課發(fā)揮最大實效。在集體備課中我們做到以下幾點:
七備:備目標、備重難點、備教學(xué)方法、備課堂教學(xué)設(shè)計,備練習(xí)題、備學(xué)生、備反思。
五統(tǒng)一:統(tǒng)一目標,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一講評。
四有:有效度、有深度、有廣度、有梯度。
四準:對課標教材把握準、對教學(xué)重難點“吃”的準,對學(xué)生水平能力看得準,對中考動態(tài)趨勢瞄的準。
三、重視課堂實效。
就畢業(yè)年級而言,打造和樂課堂,一定要以學(xué)生的需要為根本,在“實”上下功夫。一要快刀斬亂麻,即課堂之上去除無效語言,做到“句句真言”,使學(xué)生吃到不含任何雜質(zhì)的“優(yōu)質(zhì)餐”。二是要做到“三講”,講重點、難點,讓學(xué)生心中有數(shù);講拓展、應(yīng)用,讓學(xué)生舉一反三;講易錯、易漏、易混淆的知識,讓學(xué)生知錯就改。三是提升針對性,做到惜時如金,精講精練,以學(xué)定教,教其所需,講其不會,夯實砸死每一個知識點和能力點。
四、重視知識落實。
初三年級要完成世界史兩冊的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),中國史四冊的復(fù)習(xí),
六冊知識能掌握到什么程度直接關(guān)系到學(xué)生的答題能力。所以,基礎(chǔ)知識的落實至關(guān)重要。一要抓背誦。背誦知識點是最基本的要求。首先,要使學(xué)生從思想上重視背誦。結(jié)合平時的練習(xí)、考試的成績、中考的命題特點,使學(xué)生認識到背誦的重要性。其次,教授背誦的方法。歷史背誦一定要重視點線面的結(jié)合,盡量避免死記硬背。二要抓書寫??荚囎罱K是要落實到卷面上。所以,平時課堂,遇到難寫易混字,通常讓學(xué)生寫一寫,防止眼高手低,造成不必要的失分。
五、重視試題研究。
方向決定成敗。我們既要低頭拉車,更要抬頭看路。研究近三年中考試題,明確總體如何考;研究專家觀點,揣摩題目怎么命;研究評分標準,明白分數(shù)怎么扣;研究題目走勢,預(yù)測將來怎么考。不僅要研究xx市中考試題,也要研究其他省市的中考試題,以此來拓寬思路,開闊視野。此外,每套試題考完后都要“細嚼慢咽”,即在原題基礎(chǔ)上拓展延伸相關(guān)知識點、考點、易錯易混點,使一套題發(fā)揮兩套題甚至多套題的作用。
以上是我校初三年級在上學(xué)期的一些做法和經(jīng)驗總結(jié),以下是我們初三年級下學(xué)期的計劃和安排:
下學(xué)期我們將繼續(xù)始終堅持“小步子、快節(jié)奏、多循環(huán)”的教學(xué)原則,始終遵循“中考引領(lǐng),目標導(dǎo)航;基礎(chǔ)入手,關(guān)注細節(jié);深化課改,減時增效;循環(huán)滾動,強化訓(xùn)練;個案剖析,反思提升”的工作思路,解放思想,拼搏實干,力爭站在新起點,實現(xiàn)新跨越,為20**中考質(zhì)量再度攀升做出積極貢獻!我們經(jīng)過認真思索和研究,確定本學(xué)年教學(xué)計劃安排如下:
三輪復(fù)習(xí):
(開學(xué)至4月上旬)。
第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系。
(4月上旬至5月上旬)。
第二輪專題復(fù)習(xí),突出重點,加強縱橫聯(lián)系。
(5月上旬至6月初)。
第三輪綜合復(fù)習(xí),回歸教材,查缺補漏,中考演練。
(6月12日中考)。
第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí),逐章節(jié)復(fù)習(xí),對新課教學(xué)中的不足進行彌補和充實,這個階段是打好基礎(chǔ)關(guān)鍵時期,需要把每節(jié)課的知識扎實的交給學(xué)生,為專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。做到四重視:重課標(從課標中找方向,從考點中定范圍,以教材為基本素材);重教材(回歸課本夯實基礎(chǔ));重雙基(基礎(chǔ)知識,基本技能);重落實(依據(jù)中考范圍逐冊、逐章節(jié)全面復(fù)習(xí))。
第二階段是專題復(fù)習(xí),此階段是在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成專題,將知識系統(tǒng)串聯(lián),形成知識體系,同時關(guān)注時政熱點。我們將從《古代輝煌篇》《中國夢—近代衰弱篇》《中國近代化的'探索》《中國共產(chǎn)黨的光輝歷程》《中外歷史上的重大改革》《世界資本主義的確立、鞏固與發(fā)展》《社會主義發(fā)展史》《國際關(guān)系格局》《中外歷史上的科技創(chuàng)新》《世界文化發(fā)展及中外交往》十個專題入手,對六冊知識點進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第三階段強化訓(xùn)練階段,主要做近五年xx市中考歷史試題,進。
行適應(yīng)性訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗感受中考,進行自我定位,自我調(diào)整,在此過程中,重規(guī)范(審題、解題)、重心理(正視自己,準確定位)、重難易、重評析(分析原因,查缺補漏)、重調(diào)整。最后階段將再次回歸課本,讓學(xué)生沉淀知識點,迎接中考。
師生同心,其利斷金!我們相信,只要做好準備,六月中考,必將充滿自信!
春去春回,歷時三載,鑄劍已成。
初夏六月,拔劍問天,誰與爭鋒。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
我們學(xué)校相對偏遠,學(xué)生絕大多數(shù)為打工子弟,周邊幾次拆遷,學(xué)生越搬越遠,自學(xué)的時間保證不了,雖然有早晨的晨讀時間,但是,要交作業(yè)要出操,每天早自習(xí)的時間不超過20分鐘,而且每周只有兩天的語文早自習(xí),也就是說我,語文學(xué)科的教師,每天能夠和全體學(xué)生直接接觸授課的時間,只有一節(jié)課或者兩節(jié)課,而每節(jié)課只有40分鐘,可以說時間緊任務(wù)重,為了保證教學(xué)進度和質(zhì)量,我們只能充分地利用課堂,盡量做到精講精練,提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導(dǎo)制定了周密的復(fù)習(xí)計劃,每個學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù),每一個月每一周的學(xué)習(xí)重點,每一節(jié)課要解決具體問題,這樣即使偶爾會延誤了教學(xué),也可以及時的調(diào)整進度,確保復(fù)習(xí)的有序進行。尤其到了一模之后,要精確到每個人的復(fù)習(xí)計劃的落實。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁:。
大家好!借助這個平臺,我想簡單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級管理方面的幾點工作設(shè)想.
我想原因有二:一是我督促不力,沒有帶領(lǐng)學(xué)生重點去復(fù)習(xí),其二,也是最主要的,是有的學(xué)生自覺性不夠,沒有花時間去背誦,缺乏主動性,沒有集體榮譽感.
如何去改變這種狀況呢?靠老師的施壓,可能讓這些學(xué)生及格,但我想這不利于學(xué)生的長久發(fā)展.只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的懶散思想,根植校園德文化,提升班級凝聚力,只有讓學(xué)生對自己的班級產(chǎn)生認同感、歸屬感,他們才能真正的自覺起來,行動起來.為此我想重點要做好以下工作:。
1、利用每周一的升旗儀式,對學(xué)生進行思想品德教育.讓他們知道為什么學(xué)習(xí),明白學(xué)習(xí)的重要性.
2、上好每一節(jié)班會課,讓班會課成為班級德文化建設(shè)的主陣地,重點放在幫助學(xué)生樹立正確的人生目標上.多介紹一些名人的成長勵志故事,對學(xué)生進行潛移默化的教育.
3、樹立榜樣,尤其是學(xué)生身邊的人,這樣學(xué)生更感親切.讓那些表現(xiàn)突出的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,突出班級文化,接地氣,讓學(xué)生時刻都有看得見的目標.
4、重用班級日志.班務(wù)日志是班級常規(guī)管理記錄本,用不好會流于形式,利用得好則是班主任的好幫手.我的做法是重用班務(wù)日志,首先要對值日班干進行培訓(xùn),告訴他們?nèi)绾问褂冒鄤?wù)日志,如何記錄,如何反饋等,其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況,重點是要聽取值日班干每天的班級情況小結(jié),這樣班級管理才能有的放矢.
5、加強班級文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生參與進來,尤其是那些集體意識比較淡的學(xué)生.
當然,提高學(xué)生的自覺性、榮譽感并非一朝一夕的事,但我想只要堅持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶,定能達到春風(fēng)化雨的效果.
前段時間,我在網(wǎng)上看到一篇關(guān)于班級管理方面的文章——《班級管理工作中幾個“不妨”》.其中提到的幾個“不妨”對我觸動很大.哪幾個“不妨”呢?分別是不妨“用人之短”、不妨“以導(dǎo)代堵”、不妨“多放少管”、不妨“以獎代罰”、不妨“善待缺點”、不妨“以總代散”、不妨“以冷代燥”.
回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少學(xué)生樂于接受的方式方法,處理問題常常想著“師道尊嚴”,沒有真正把學(xué)生放在與自己平等的位置上.六年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,心理并不成熟,同時還面對著升學(xué)的壓力.作為班主任如果不能真正成為他們的知心人,一味的壓制,對學(xué)生的傷害是不言而喻的.
這幾個“不妨”,給了我很好的啟迪.在管理中,要多換位思考,尤其要多從學(xué)困生的角度思考問題,只有這樣,才能事半功倍.
對六年級學(xué)生來說,六年的小學(xué)生涯即將結(jié)束,怎樣才能讓我們的學(xué)生充滿自信,滿懷激情的踏上新的征程,這也是我思考的問題之一.趙校長曾說過:沒有成績,我們就沒有今天,只有成績,我們就沒有明天.我想作為一名六年級的班主任,更多的應(yīng)該去思考如何過好今天.未雨綢繆,我們要早計劃,早安排,將復(fù)習(xí)工作做扎實.
1、積極支持、配合好班級各授課教師的工作,與教師多聯(lián)系、多走動,及時了解學(xué)科動態(tài).
2、做好學(xué)生的思想工作,舒緩學(xué)習(xí)壓力,幫助學(xué)生甩掉包袱,輕裝上陣.
3、及時與家長溝通,使互動常態(tài)化,搭好橋梁.
班主任不能僅僅站在自己所授的學(xué)科上用力,要充當好紐帶的作用,將學(xué)生——教師——家長——學(xué)校這四個方面的力量,整合起來,擰成一股繩,勁往一處使,今天才會放彩!
俗話說:山是一步一步登上來的,船是一櫓一櫓搖出去的.只要我在今后的工作中勇于反思,勤于總結(jié),腳踏實地,定能超越自我!
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
既然選擇了,就要全力以赴的去做,把這一項目做好、做強,為小巨人的發(fā)展找到一條光明的大路。如今,我們的學(xué)員從最初的9名到現(xiàn)在的近400名,每一學(xué)期都以遞增態(tài)勢不斷增加學(xué)員人數(shù)。這一切成就,讓我對“付出就會有回報”這句話深信不疑,也讓我更深刻的明白“星星之火可以燎原”的道理,作為學(xué)校的,要有海納百川的胸襟,我們相信“心有多大,學(xué)校就會有多大?!?/p>
(一)打造一支高素質(zhì)、強執(zhí)行力的教師隊伍。
民辦學(xué)校的生存與發(fā)展主要依靠高質(zhì)量的教學(xué)和高質(zhì)量的服務(wù),而這,主要是通過高素質(zhì)的教師隊伍來實現(xiàn)的。
因此,自辦校以來,我們就在打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良,年輕化、專業(yè)化、專職化”的教師隊伍上下工夫。建立健全自己的教師聘用制度和培訓(xùn)制度,然后在工作中嚴格執(zhí)行。
首先,在教師聘用上嚴格把關(guān),我主要從以下幾個方面考查:
1、在專業(yè)上,要求應(yīng)聘老師最低是??茖W(xué)歷,對于帶高階段的老師要求更高,必須專業(yè)知識扎實,有較高文學(xué)素養(yǎng)。所以,在老師應(yīng)聘時,先讓老師進行試講,考察老師的教風(fēng)怎樣,再讓其寫一,看看基字功底如何。
2、在覺悟上,給應(yīng)聘老師提出三心要求:細心、耐心、責(zé)任心。要求每一位老師心中必須有一個大寫的“愛”字。要相信:只有愛,才有專業(yè)的教育。
3、在性格上,要求熱情活潑開朗,有親和力,以保證在教學(xué)活動中得到孩子們的喜愛和歡迎。
當然,以上這些不是以一次應(yīng)聘就能決定的,所以,老師上崗授課之前,我們安排有三個月的實習(xí)期。我們相信,能力是可以培養(yǎng)的,態(tài)度決定一個老師最終的去留。
1、熟悉小學(xué)各階段體裁及要求。
利用兩個周的時間把小學(xué)的12本語文書中的“習(xí)作園地”看一看,并做好筆記。
2、跟著學(xué)校經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。
熟悉教學(xué)的整個流程,認真做好聽課筆記,并及時消化,根據(jù)聽課情況安排試講,理論聯(lián)系實際,讓實習(xí)老師迅速成長。
3、派往各培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)深造。
實習(xí)期滿,經(jīng)過考核,如若錄用,與之簽訂勞動合同。為了讓每一位老師都能真正成為小巨人的骨干教師,必須不斷提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),這一點,我們更是持之以恒常抓不懈。
1、狠抓教研工作。
要求每一位老師做到:備好每一次課,用心上好每一次課。周三:前一次課得與失,批閱學(xué)生作業(yè),與家長溝通;周四:研究本周課內(nèi)容,集體討論,備課;周五:有的放矢的讓老師說課、試講。周六和周日,以飽滿的激情打造高效課堂,我們的課堂已形成了自己獨特的風(fēng)格:嚴謹而又不失活潑,踏實而又不乏輕松,倡導(dǎo)賞識教育方法,以師生互動為主線,激勵每一位學(xué)生,讓孩子樂學(xué)、想學(xué)、會學(xué)!
2、星級教師考評。
制定出考核細則,根據(jù)這些細則給每一位老師打分,在公平公正原則下,根據(jù)分數(shù)給老師定工資級別,不僅很好的規(guī)范了老師的的日常教學(xué),也激發(fā)了老師工作的積極性。
3、走出去,多聽優(yōu)質(zhì)課。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
尊敬的xxx:
從xxxx年出任編輯部管理職位以來,對于編輯部的管理制度,我一直是采取“三到”原則:一是職位到人,二是職責(zé)到人,三是責(zé)任到人。
嚴格來講,媒體的職位劃分清晰,但出于資金以及媒體企業(yè)的能力限制,很難做到“職位劃分清晰”的地步,就目前而言,不少中小型媒體大都是記者與編輯融為一體,不然,則是記者與業(yè)務(wù)相為一體,更有甚者,不少私營小型媒體更是將屬下的職員“全能化”即:記者、編輯、業(yè)務(wù)同為一體。
我一直覺得,作為一本力求長遠發(fā)展的刊物,一定是要“專業(yè)人做專業(yè)事”,也只有職位劃分清楚,才能更好的發(fā)揮各其所能,將刊物辦好。策劃就是策劃、編輯就是編輯、記者就是記者、業(yè)務(wù)就是業(yè)務(wù)。當然,我并不排除“全能人”的存在,只是愚昧的認為,一個人的能力畢竟是有限,不論屬下多能干,都應(yīng)該根據(jù)其愛好做基礎(chǔ),以其專長為考核的基點,適當?shù)陌才牌鋶徫唬缙淠芰€能衍生其他領(lǐng)域,亦可側(cè)向發(fā)展,但切忌避重就輕,以免耽誤其真正的能力方向。
只要職位分至清楚,職責(zé)自然賦予其身。在我這四年的編輯部管理經(jīng)驗中,個人覺得從事文字工作的人大都是素質(zhì)較高的人,自然,對于自己的工作亦能盡心去做,盡力完成。
不同的職位,應(yīng)負的職責(zé)截然不同,總言之,一本刊物尤如一輛正在運作的機械,每個崗位尤如機械中的各個零件,不論是大是小均有其功能功能所在,即便是一個小小的螺絲釘都不容輕視,都缺一不可。
從刊物最初的資料采編到讀者手中的成熟讀物,這個過程是由多個環(huán)節(jié)組成,而每個環(huán)節(jié)都不容有一絲錯誤,哪怕是一個小小的錯別字都不允許。
不少中小型媒體由于人力不夠,在一本刊物中,一個職員同時扮演著多種角色,故在刊物出版后錯誤屢見不鮮,為了避免此類錯誤,除了適當?shù)脑黾尤肆χ?,在職位分配以及每個職位的職責(zé)亦需有明確的制度,人各其職,發(fā)現(xiàn)錯字找校對,排版出錯美編負責(zé),廣告疏忽業(yè)務(wù)員失職,欄目混亂編輯受處分。一本刊物,只有做到分工明確,職責(zé)到人,才能在出現(xiàn)錯誤時有依可據(jù),責(zé)任到人,也可以大大的避免錯誤的出現(xiàn)。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
要求學(xué)生在限定時間內(nèi)集中注意力自學(xué)教材內(nèi)容(教師在學(xué)生自學(xué)前明確教材上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并限定學(xué)生閱讀時間)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法(重點看黑字部份、細讀例題等),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會自主學(xué)習(xí),從而成為懂學(xué)習(xí)方法人。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
從事體育教學(xué)有些年了,我覺得教學(xué)真的不簡單,所要面對的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗,借此機會和大家分享一下。
游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘?,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如,在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,我抓住這一契機,耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的,使學(xué)生認識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到挫折。便如,在籃球比賽中,失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種事情的發(fā)生,我主動地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實力,保護他們的自尊心,并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存勝負,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何?大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因為體育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,及時表揚小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,為了有目的、有組織、有計劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴謹?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個小組選出一位小組長,小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時,根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,課堂教學(xué)一片生機盎然。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗,使他們能熱愛體育,增強自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
不同愛好、不同性格的學(xué)生,所喜愛的項目也是不一樣的,為了發(fā)展學(xué)生的個性愛好,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、運動能力,我們要充分利用好我校的大課間操,全員參與,多設(shè)一些項目,讓學(xué)生有選擇、有目的的去鍛煉身體,提高競技水平在不同時期、不同階段,有選擇的增加一些項目,調(diào)動學(xué)生的自主鍛煉意識,充分利用好大課間,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證好每天活動一小時,讓學(xué)生有所想、有所學(xué)、有所好、有所動,以達到鍛煉的目的。
以上是我在教學(xué)中得到的一些想法,和各位老師一起研究探討,以獲取更好的教學(xué)方法,來達到我們共同的目的,“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。
學(xué)校經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
在開始我的發(fā)言之前,首先說一句關(guān)于語文教學(xué)的至理名言:“學(xué)生的語文素養(yǎng)30%得法于課堂,70%得益于課外積累?!蔽也恢肋@句話是怎么得來的。但是它是我們所有人深信的至理名言。
因此,這些年我在忙著這些事:推薦學(xué)生看各種各樣的書,國內(nèi)的,國外的,科幻的,童話的,古代的現(xiàn)代的;搞各種各樣的活動;演講,投稿,話劇表演;最值得一提的是給每個學(xué)生都準備了課外摘錄筆記本……看起來是非常有成果,但是這樣做,我很累,而且我發(fā)現(xiàn),學(xué)不好語文的還是學(xué)不好語文。在有,課外的讀物實在太多了,如果不檢查,學(xué)生根本就不會讀。反思我的教學(xué),覺得學(xué)生學(xué)語文還是要學(xué)好語文書,我們得把屬于我們課堂的30%做好。因此,我今天發(fā)言的題目就叫“耕耘好30%的領(lǐng)地?!?/p>
學(xué)語文最終是為了表達,我的“30%的領(lǐng)地”主要將的就是學(xué)生的表達,在具體狹窄一點,我講的是四年級作文的30%的領(lǐng)地。
受了這三個人的影響,進年來,我十分重視學(xué)生的背誦。書上要求背的必須背,一篇課文選擇背的全部背,沒有要求背但我認為有積累價值的也把它勾出來背。但是背誦是很難的,背誦的檢查操作也是極其不方便的。怎么辦呢?我認為,熟讀始終能夠成誦。因此,我很注重訓(xùn)練學(xué)生的課內(nèi)讀書。我覺得沒有積累價值的地方,一讀而過,讀通則已。我覺得有積累價值的地方,變著花樣,變著形式讀出韻味,讀出力度,記性好悟性好在不經(jīng)意中便記住了。語文作業(yè)我每天都要布置讀書或背誦,家長負責(zé)學(xué)生自覺的在這個時候記住了,我們學(xué)校每天都有早自習(xí),非常幸運的是我有三節(jié),這三節(jié)早自習(xí)我從不上新課,全部用于學(xué)生朗讀,背誦,那些記性差一點,家長不甚負責(zé)的孩子就在這一遍又一遍的回環(huán)往復(fù)中記住了。但這當中還有一些另類,讀書的時候連嘴都不張,像這樣的孩子我只有把他安放坐在第一排,隨時盯緊他,必要是剝奪他課間休息和上體育課的權(quán)利,讓他嘗點苦頭,知曉厲害,強迫他將讀書背誦進行到底。兩年來,我在學(xué)生的身上看到了重視背誦,重視積累帶來的可喜變化。
無論是通過摘錄還是背誦習(xí)得的語言,我們都應(yīng)鼓勵學(xué)生在作文中用上。
課文就是學(xué)生的例子,學(xué)生學(xué)習(xí)語言,運用語言的例子。學(xué)生積累了語言,最終的目的是為了運用。如何發(fā)揮教材習(xí)作的例子作用呢?在習(xí)作中,所謂以課文為例子,就是利用教材生發(fā)出若干訓(xùn)練點。什么補寫,仿寫,續(xù)寫,改寫……什么語言文字上生發(fā),思想內(nèi)容上生發(fā),標點符號上生發(fā)……多著呢!一一列舉,可以成書。我是一個教育的餞行者,實踐者,今天我主要講三點,我講的不甚科學(xué),也少有說理,我只是講一些我實踐過的,我覺得行之有效的方法,希望對你的教學(xué)有啟示,有幫助。如果偏巧,你也在這樣做,我非常高興和你同行,讓這30%土地的莊稼長的更實沉。
學(xué)生進入四年級,寫點生活中的經(jīng)歷瑣碎,已經(jīng)不是什么問題,他們有話可說,有“情動于中,而形于言”“情動辭發(fā)”的沖動,但往往“辭不達意”。
上一次,一位上海的作文教學(xué)專家到我們學(xué)校來講課,我對他的一句話記憶猶新。他說,在他們上海很注重句子的訓(xùn)練,如果一個學(xué)生連一句話都寫不好,談何寫好段,寫好篇。這句話對我的觸動很大。我覺得句子的訓(xùn)練不光是低段的事情,也是我們中段作文訓(xùn)練責(zé)無旁貸的任務(wù)。我們先階段主要是訓(xùn)練學(xué)生把句子寫美,寫生動,寫具體。也就是重點訓(xùn)練學(xué)生帶著修辭手法寫。在《走月亮》這課的語言很美。練習(xí)冊上9頁有一道題:“溝水汩汩,很滿意地響著。(用本句使用的修辭手法寫一個句子。)寬泛地要求,其實學(xué)生寫一個擬人句就可以了。但是這個句子很美,我并沒有讓學(xué)生只滿足停留于擬人這個修辭手法,而是讓學(xué)生去觀察這個句子的結(jié)構(gòu),使用的詞的格式等等,仿它的修辭,也訪它的格式。于是。一個個靈動的句子跳躍而出:比如:“楊柳青青,很歡樂地舞著。”“清風(fēng)習(xí)習(xí),很愜意地吹著?!薄靶▲B唧唧,很高興地唱著?!薄恫菰愤@篇課文也是處處流淌著美麗。在第二自然段中有這樣一句話:“走了許久,遠遠地望見了一條明如玻璃的帶子。河!”在我讀這篇課文的時候,就被這獨特的表達方式所打動。在學(xué)習(xí)運用語言時,我設(shè)計了這樣一個練習(xí)。這句使用了什么修辭?把什么比做什么?請你用這種修辭寫一個句子?其實我的要求很簡單,就是寫一個比喻句而已,但學(xué)生的表現(xiàn)卻令我驚喜不已。你聽,“仰望天空,我看見了一朵黑黑的蘑菇——烏云!”,“樹梢上掛著一個亮晶晶的大玉盤——月亮!”他們不但用了修辭,還用了格式,真正起到了“仿”的作用,可見,老師做一些有心的點撥,在有心的學(xué)生身上是會起到舉一反三的作用的。我當時真有一些“我的桃李吐芬芳”的感覺。
我們現(xiàn)在是四年級,在這個階段,訓(xùn)練學(xué)生把一個段寫好,非常關(guān)鍵。我們知道,北師大的教材很少有全篇值得學(xué)生們模仿的,很多時候都需要我們從課文中截取我們需要的段落進行訓(xùn)練。這時候我們不考慮篇章關(guān)系,就只是就一個自然段而言。比如,五單元的作文是寫橋。在這片文章中,肯定要有對橋的描寫。那么怎樣描寫橋呢?我們可以從《飛奪瀘定橋》中把五自然段截取下來,通過用心閱讀,學(xué)生可以概括出要寫橋面,橋身,橋欄,橋的材質(zhì),橋的式樣,橋周圍的環(huán)境,走在橋上的感覺學(xué)生知道該從哪些方面下筆了。我們再來引導(dǎo)學(xué)生讀,讓學(xué)生明白還可以使用數(shù)字,作比較打比方等方法讓描寫更形象,更具體。知道了要寫的內(nèi)容,又得到了寫具體生動的方法,學(xué)生再來寫寫自己熟悉或喜歡的橋,效果是非常好的。這種片段訓(xùn)練非常利于訓(xùn)練學(xué)生扎實的基本功。我又個親戚的孩子在北街小學(xué)讀書,他好像也是讀的是四年級,他們老師常布置的作文就是片段練習(xí)。,這里我真的要向這位老師致敬,這才真正是腳踏實地做好本年段的分內(nèi)事,想象我們,都是太急功近利了,巴不得學(xué)生的作文從遣詞造句到謀篇布局都像花兒一樣美。
但是,不是說我們重視片段的練習(xí),就忽略篇章結(jié)構(gòu)。實際上現(xiàn)在的作文從三年級到六年級都考的是篇章。所以我們還要以教材為例子,訓(xùn)練學(xué)生謀篇布局。我覺得我們四年級這個階段,在篇章問題上,要做好三個地方。那即是開頭,主體,結(jié)尾。從現(xiàn)在開始,就要樹立他們的“鳳頭,豬肚,豹尾”意識。我覺得開頭和結(jié)尾倒是好解決,實在解決不了也不是什么問題,最難的還是豬肚子的問題。要那么多的內(nèi)容去裝,還要想好先裝什么,再裝什么。而我們的孩子,要么少裝,要么裝的沒有順序。我們老師在批改作文的時候,常常哀嘆:“這樣的作文沒法修改,只好讓他從頭再來,”這種作文指的就是這種亂裝豬肚子的作文。這時候教材中的有些課文確實是我們知道學(xué)生裝好豬肚子最好的例子。比如《拾穗》這篇課文,除去對作者的簡介和畫的美術(shù)鑒賞,其余的段落就是指導(dǎo)學(xué)生進行看圖寫話最好的范本。比如先遠后近,先景物后人物,抓住人物的外貌神態(tài)動作想象人物的語言內(nèi)心等等。掌握了這些,教材四單元的看圖作文豬肚子的問題就迎刃而解了。再比如,《瑞雪圖》這篇文章,按照雪前——雪中——雪后——聯(lián)想這樣的內(nèi)容順序進行寫作。在寫雪中之景時先寫看到,再寫聽到,寫雪后景象時先遠后近,先面后點。我們學(xué)校的李紅老瓊師于中秋節(jié)前在我班上上了這篇課文。偏偏天公做美,在中秋節(jié)的前一天下了一場暴雨,這雨讓學(xué)生很激動,連課都沒有辦法上。我猜學(xué)生們肯定有“情動于中,而形于言”“情動辭發(fā)”的沖動,于是讓他們按照雨前——雨中——雨后——聯(lián)想這樣的內(nèi)容順序?qū)懸黄嘘P(guān)雨的文章。在寫的時候,不但要寫看到的,也要寫聽到的,描寫雨后景物也應(yīng)該有順序,或先遠后近,或從上到下。這樣情況下的作文,無關(guān)開頭,不論結(jié)尾,這個肚子是飽滿有序,充滿誘惑力的。
說到這里,我想說一下,我們現(xiàn)在有很多老師在指導(dǎo)作文時都幫學(xué)生列提綱,這樣可以解決學(xué)生寫作無序的問題。有的老師反對這樣做,說是禁錮了學(xué)生的思維,學(xué)生的寫作就是一種自由的表達,想怎么寫就這么寫。我個人是這樣認為的,列提綱是對的,表達自由也是對的。對于教材中列出來的文章,還得用提綱來提點規(guī)范約束他的內(nèi)容,不要讓他沒的寫,也不要讓他該寫的不該寫的一股腦兒亂七八糟寫。我覺得不但老師幫著列提綱,而且群毆嘗試著讓他們自己列提綱,到了高段要自己獨立列提綱,這樣作文才不會盲目。而且列了提綱,反過來對學(xué)生歸納段意也是一種促進。除了教材上保底的12次作文外,教材上還要求本期要寫不少于16次日記。我們本期一個作文訓(xùn)練的重點就是寫好事件。者16次日記學(xué)生肯定大都也會寫事。在日記時,就不要做過多提點,就讓他自由表達,想怎么寫就怎么寫。那些讓人怦然心動的東西,往往在自由表達里才能出現(xiàn)。
鑒于時間關(guān)系,今天就講到這里,我的主張,一句話:“憑借教材為例子,提高課堂教學(xué)的有效性。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),我先耕耘好30%的領(lǐng)地?!?/p>
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