演講稿可以用于各種場(chǎng)合,如學(xué)校演講比賽、企業(yè)內(nèi)部會(huì)議等。了解目標(biāo)聽(tīng)眾群體的背景和需求,以便針對(duì)性地編寫(xiě)演講稿。讓我們一起來(lái)欣賞一段引人深思的演講稿。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
夢(mèng)想,每一個(gè)人都擁有。不同的夢(mèng)想就會(huì)有不同的人生,不同的人生就會(huì)有不同的終點(diǎn)。我的夢(mèng)想很多,似乎每一個(gè)年齡階段都有一個(gè)夢(mèng)想,很難從中挑出一個(gè)作為最終的夢(mèng)想。到長(zhǎng)大我才明白,小時(shí)候所謂的夢(mèng)想只是腦海中天真的想象,并不實(shí)際。
真正的夢(mèng)想是要有:堅(jiān)定不移的目標(biāo)。在走向夢(mèng)想的道路時(shí),心中都有一個(gè)目標(biāo),它帶領(lǐng)我們一步一步地走向夢(mèng)想的頂峰??蛇@個(gè)目標(biāo)如果不堅(jiān)定,就只能原地踏步。就像擺在面前的無(wú)數(shù)條路,你必須選擇一條永不后悔的路。
弗羅斯特說(shuō)過(guò),“一片樹(shù)林里分出兩條路,而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路?!边@句話正是要告訴我們面對(duì)自己的人生道路要堅(jiān)定,走了下去,就不能回頭。夢(mèng)想也一樣,它決定了你的一生,所以在面對(duì)目標(biāo)的選擇時(shí),要慎重,因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的目標(biāo)會(huì)帶你走上不歸路。
真正的夢(mèng)想是要有:樂(lè)觀積極的心態(tài)。夢(mèng)想,是我們美好的向往??晌覀?cè)谙蛲耐瑫r(shí),也會(huì)知道,它離我們很遙遠(yuǎn),要經(jīng)歷許多的磨難才能到達(dá)它的頂峰。如果我們不保持樂(lè)觀積極的心態(tài),就難以通過(guò)難關(guān)的考驗(yàn)。面對(duì)一切打擊,都要用的面貌去迎接。不要?dú)怵H,更不要放棄。即使它帶給你致命的打擊,也要樂(lè)觀的去面對(duì)。因?yàn)橹挥羞@樣,才能使夢(mèng)想的距離離我們更近!
真正的夢(mèng)想是要有:鍥而不舍的意志。在開(kāi)往夢(mèng)想的旅程中,會(huì)有很多很多的絆腳石和困難,大多數(shù)人會(huì)因?yàn)槟切├щy的打擊而放棄自己向往的殿堂,只有那少數(shù)人能夠臨危不懼的面對(duì)困難。即使在這條路上你會(huì)失去很多東西,但只要堅(jiān)持不懈,鍥而不舍的走下去,你就會(huì)獲得的更多,更豐富的精神財(cái)富。
一旦放棄,就再也不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;一旦放棄,之前一切的付出都會(huì)毀于一旦;一旦放棄,就只能驚羨地看著那些面對(duì)困難永不低頭的勇者享受著別人給他們的掌聲;一旦放棄,我們的人生就不再有意義!即使每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想,但是他們的困難都一樣艱巨。人生不可能萬(wàn)事如意,總會(huì)有起起伏伏。但只要我們堅(jiān)信自己能夠步入夢(mèng)想的殿堂,就必定成功!
讓我們一起為之奮斗,放飛夢(mèng)想!
謝謝大家!
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇二
各位家長(zhǎng):
下午好,我是初一級(jí)的一名語(yǔ)文老師。首先,非常感謝大家在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期對(duì)我的理解和支持,非常抱歉上次段考家長(zhǎng)會(huì),由于我個(gè)人身體的原因不能及時(shí)和大家溝通和交流,今天借此機(jī)會(huì)和大家聊聊孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
荀子在《天論》中有這樣的一段話。
君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日進(jìn)也。
小人錯(cuò)其在己者,而慕其在天者,是以日退也。
這段話的大概意思是,任何事分兩種,一種“在己”,一種“在天”。前一種是通過(guò)我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外,再努力都只能是徒勞的事情。
一交流。
(1)我們的孩子為什么學(xué)語(yǔ)文?
孩子從小就開(kāi)始接觸語(yǔ)文,語(yǔ)文課天天都上。書(shū)包中的語(yǔ)文書(shū),書(shū)里一些漂亮的文章,以及每周所要寫(xiě)的作文,就構(gòu)成同學(xué)們心中的“語(yǔ)文”了。這是狹義的語(yǔ)文。語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文學(xué),就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。其實(shí)語(yǔ)文包羅萬(wàn)象。
大家是否想過(guò),我讓我的孩子學(xué)語(yǔ)文,是為了什么?
我們不能用功利的眼光看待這門(mén)學(xué)科,因?yàn)楣⒉皇钦Z(yǔ)文的特性。
首先,語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)性學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,孩子們能識(shí)字、會(huì)交流。能看得懂題目,能聽(tīng)得懂別人的言外之意。
其次,語(yǔ)文具有人文性特征。有一句名言是這么說(shuō)的:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈?!闭Z(yǔ)文就是打開(kāi)人心靈的一門(mén)學(xué)科。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中,通過(guò)文學(xué)作品的賞析,逐漸培養(yǎng)他們做一個(gè)善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個(gè)心胸寬廣的人。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)涉及到生活的方方面面,所以我們家長(zhǎng)要明確,孩子學(xué)語(yǔ)文,不是為了那區(qū)區(qū)的100多分,而是為了孩子以后能與他人更好地溝通,更過(guò)上優(yōu)質(zhì)的生活。
(2)如何正確看待中學(xué)語(yǔ)文?
小學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文的區(qū)別,一言以蔽之,小學(xué)在于知識(shí)積累,中學(xué)在于知識(shí)應(yīng)用。
1.能力要求的改變。
小學(xué)語(yǔ)文講授的是拼音、字詞、句子、簡(jiǎn)單修辭,簡(jiǎn)短的文章等最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí)。
初中語(yǔ)文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2.教學(xué)方法的改變。
在教方面,小學(xué)教師講課速度較慢,課堂容量較小,重點(diǎn)的知識(shí)會(huì)反復(fù)講練。作業(yè)也批改得比較細(xì)致,保證學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。學(xué)生平時(shí)只要專(zhuān)心聽(tīng)課,按要求完成作業(yè),一般費(fèi)力不多就能取得好成績(jī)。而初中課時(shí)緊張,教師講課速度快,課堂容量大,這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)。
在學(xué)方面,升入初中后,語(yǔ)文的課前預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)以及廣泛的課外知識(shí)的攝取就成為自覺(jué)自主的事情了。
所以,自覺(jué)自主是孩子們初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主旋律,如果還坐等老師的各個(gè)把關(guān),那孩子們的中學(xué)語(yǔ)文就會(huì)非常吃力。
二融合。
作為家長(zhǎng)的你,能為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做些什么?
1.轉(zhuǎn)變觀念,重視語(yǔ)文。
家長(zhǎng)們都知道語(yǔ)文成績(jī)的提高不是立竿見(jiàn)影的,也不是下一兩天功夫就能見(jiàn)成效的,所以你們寧愿花很多補(bǔ)課費(fèi)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上,也不會(huì)花點(diǎn)時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)書(shū)。所謂“厚積而薄發(fā)”,如果積累的過(guò)程的都沒(méi)有,結(jié)果可想而知。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注孩子這次成績(jī)的同時(shí),也應(yīng)該關(guān)注一下孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,督促孩子把功夫下在平時(shí),相信有付出才會(huì)有收獲。
2.彼此信任——樹(shù)立語(yǔ)文老師的威信。
信任既是無(wú)形的力量,也是無(wú)形的財(cái)富。各位家長(zhǎng),如果您希望您的孩子愛(ài)語(yǔ)文,就不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)我的不是,您要在孩子面前選擇相信我,樹(shù)立我的威信,孩子才會(huì)敬畏這門(mén)學(xué)科,才不會(huì)怠慢語(yǔ)文課,而最終受益的是您的孩子。
而我能做的,就是將我所知,毫無(wú)保留地教給您的孩子。我會(huì)努力,不斷提升自己的教學(xué)能力。
3.多陪著孩子讀讀書(shū),營(yíng)造書(shū)香氛圍。
現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書(shū),就是一個(gè)很大的缺失。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一種書(shū)香氛圍,也可以用多種方式鼓勵(lì)孩子讀書(shū),比如陪孩子同讀一本書(shū)等等。而不是低著頭玩兒手機(jī)。
讀什么書(shū)?名著只讀四大名著是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,考慮到促進(jìn)孩子的寫(xiě)作以及引發(fā)孩子讀書(shū)興趣,除看名著外,平時(shí)也應(yīng)讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀,像龍應(yīng)臺(tái)、劉墉、林清玄、周?chē)?guó)平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨??這些作家寫(xiě)的散文孩子們比較容易接受就會(huì)愿意去讀,雖然對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)有些讀起來(lái)還比較吃力,但慢慢就會(huì)好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語(yǔ)句,為自己留下點(diǎn)東西。如果哪天時(shí)間緊,抽點(diǎn)時(shí)間看看《讀者》《格言》《意林》這類(lèi)雜志的小美文也是很好的。適當(dāng)?shù)目匆幌伦魑臅?shū)上的滿(mǎn)分作文應(yīng)該是有必要的,學(xué)習(xí)一下別人的高分技巧,但最重要的是化為自己的東西,千萬(wàn)不能照搬??傊?,一定要陪著孩子擠時(shí)間勤讀書(shū),多讀書(shū),時(shí)間長(zhǎng)了,差距就拉開(kāi)了。
三提升。
這次語(yǔ)文試題并不難,但是想考個(gè)高分不容易,一方面,是因?yàn)榭碱}本身的考點(diǎn)非常細(xì),每個(gè)題目需要認(rèn)真回答才能拿到滿(mǎn)分。另一方面,這次是桂林市統(tǒng)一改卷,改得非常得嚴(yán)格,所以,我們不僅僅要看分?jǐn)?shù),而且要看分?jǐn)?shù)背后的東西。
1、基礎(chǔ)題看學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五個(gè)選擇題,看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果在這些題目上都出錯(cuò),說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)還是不夠?qū)W?,有很多點(diǎn)都是我考前一天專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)過(guò)的。
我不教基礎(chǔ)知識(shí),但我重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查,所以我重視學(xué)生的積累、聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識(shí)的落實(shí),會(huì)背不會(huì)寫(xiě),會(huì)寫(xiě)寫(xiě)不對(duì)。講過(guò)的、糾正過(guò)的再次出錯(cuò)。根源就在于“懶”。這部分的學(xué)生必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多背多記,重視課堂,堅(jiān)決不做“小懶人”。
2、閱讀理解和作文看學(xué)習(xí)能力。
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書(shū)積累的,那是別人的東西。素材的積累主要靠平時(shí)自己用心地捕捉生活點(diǎn)滴,及時(shí)記錄,比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學(xué)會(huì)重視這部分的內(nèi)容,寫(xiě)過(guò)的作文還應(yīng)該反復(fù)修改,改中會(huì)有很大的提高。
關(guān)于練的另一個(gè)重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多,但是選文的類(lèi)型還是有限的,我們?cè)谥v練習(xí)的時(shí)候,不會(huì)拘泥于這篇閱讀理解,而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們,有心的孩子寫(xiě)一篇閱讀理解有一篇的效果,應(yīng)付差事的孩子就很難有大的進(jìn)步。
關(guān)于彈性作業(yè)。語(yǔ)文有好多的彈性作業(yè),這些恰恰拉開(kāi)了孩子間的差距。同樣寫(xiě)讀書(shū)筆記、做現(xiàn)代文練習(xí)、寫(xiě)隨筆、搜集文言短文,有的同學(xué)按要求用心完成,有的同學(xué)是沒(méi)下多大功夫草草了事,日復(fù)一日,收獲自然不一樣?;A(chǔ)作業(yè)需要重視,彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩叶嗔粜?,不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調(diào)整,時(shí)刻保持樂(lè)觀心態(tài),在反思中進(jìn)步。
學(xué)習(xí)的目的絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù),只要把這個(gè)觀點(diǎn)弄清楚了,學(xué)習(xí)上的壓力就不會(huì)那么大了。所以樂(lè)觀的心態(tài)要時(shí)刻保持,考好了,不驕不躁,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),考不好了,不沮喪不猶豫,沉下心來(lái)反思,在反思中找到知識(shí)的漏洞,趕緊補(bǔ)起來(lái)。相信下次的進(jìn)步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說(shuō)了這么多,如果有一點(diǎn)您聽(tīng)進(jìn)去了,就足夠了??傊?,我們大家聚在一起就是為了孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí),為了孩子的未來(lái)。
最后,我布置一下寒假語(yǔ)文作業(yè)。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇三
每當(dāng)我們走近那座高聳的石麟大樓和兩翼如飛的可珍講堂時(shí),我就想起了那位浙大老校友——鄭潤(rùn)生先生。
坦率地說(shuō),剛來(lái)學(xué)院的那段日子,我對(duì)她的感情十分復(fù)雜。有喜悅,有憧憬,但也有不安與惶惑。繼承浙大優(yōu)良傳統(tǒng),令人充滿(mǎn)了喜悅和憧憬;但是對(duì)于新建不久的她,我又覺(jué)得有些陌生,不免有些不是滋味。
我常常在深夜叩問(wèn)自己“我到寧波理工來(lái)想做什么,今后要成為什么樣的人?"
我向浙大老校長(zhǎng)竺可楨詢(xún)問(wèn)答案。詢(xún)問(wèn)那位站在求是園中默默注視著我們的老人,依稀中我仿佛看見(jiàn)了“求是"校訓(xùn)飄揚(yáng)的旗幟。我向老一輩浙大人詢(xún)問(wèn)答案,蘇步青如是說(shuō):“這里的學(xué)風(fēng),艱苦樸素;這里的學(xué)生,聰明勤勉;這里的教師,誠(chéng)懇踏實(shí),我為自己能在浙江大學(xué)工作過(guò)而感到光榮。"
我向年輕一代的浙大人詢(xún)問(wèn):商戰(zhàn)明,1995屆校友。我在網(wǎng)上注意到他的名字,不是因?yàn)樗钦愦?897網(wǎng)站的創(chuàng)始人,而是感動(dòng)于他的人生夢(mèng)想。他說(shuō)“我不是什么勇士,但我會(huì)認(rèn)真選擇自己的路。我必須非常努力地工作,賺很多錢(qián),然后給母校捐款,越多越好,我夢(mèng)想著有一天,在自己兩鬢斑白的時(shí)候,能回到母校,走進(jìn)自己捐資興建的‘1897’紀(jì)念館,輕聲吟唱著‘大不自多,海納江河’,然后熱淚盈眶。"
“求是"代表了一種文化,一種思想,一種力量,一種信仰,一種偉大的精神,她屬于所有有志之人。求是精魂,這是浙大人最寶貴的財(cái)富,也是我們不竭的精神源泉。于是,我不再彷徨,也不再疑惑。
為了我們的精神家園,為了我們一生的夢(mèng)想和約定,為了理工學(xué)院的美好明天,我的答案清晰而堅(jiān)定:“愛(ài)我校園,共鑄求是之魂,為母校騰飛獻(xiàn)身,無(wú)悔求是青春。"
年輕與夢(mèng)想齊飛
于是我開(kāi)始在校園里尋找:課堂上,老師們才高八斗,談吐不凡,老師的博學(xué)無(wú)私與學(xué)生的樸實(shí)好學(xué)形成了良好的互動(dòng),課堂上的'氛圍融洽而又和諧;綜藝晚會(huì)上,你方唱罷我登場(chǎng),臺(tái)上精彩不斷,臺(tái)下掌聲陣陣;圖書(shū)館里座無(wú)虛席,同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷?shū)本上的知識(shí),認(rèn)真而又投入;操場(chǎng)上,足球比賽、籃球?qū)?,輸了,別泄氣!贏了,祝賀你!握一握手,頃刻,賽場(chǎng)上又是一片歡聲笑語(yǔ)。
是的,理工還年輕,但這是活力的象征!是的,理工還稚嫩,但她將前途無(wú)量!我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上她了,我已經(jīng)把自己植根在這片土壤上了,將內(nèi)心烙上了理工的印記。
一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)院的發(fā)展來(lái)說(shuō)如滄海一粟,但是如果把每顆愛(ài)校之心聚集起來(lái),力量將無(wú)窮。畢業(yè)后再回首美麗的母校,我們就可以無(wú)悔地說(shuō):“我無(wú)愧于大學(xué)四年生涯,我為我的學(xué)院驕傲!"
年輕與夢(mèng)想起飛,這不僅是一種信仰,更是一種力量。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇四
同學(xué)們:
重陽(yáng)那天,正是忘情閑踏綠莎茵的好日子。于是,我與幾位朋友結(jié)伴去登蓮花山。
蓮花山,雖無(wú)泰山之巍峨,華山之險(xiǎn)峻,但亦有自身的秀麗,有那“浪下三吳起白煙”的悠逸。仰頭一望亦是:矗立堆螺排黛色,巍巍擁翠成嵐光,渾似青黛染成千塊玉,碧紗籠罩萬(wàn)堆煙。蓮花山下五叢榕,翠蓋迎賓禮碧峰。此地名喚:“五叢榕”,因有五大榕樹(shù)而得名,樹(shù)皆長(zhǎng)得蒙蒙茸茸,郁郁蒼蒼,宛如五條青龍盤(pán)旋在一起,雖參差各異,但皆有迎客之感。
“咚、咚、咚……”遠(yuǎn)處傳來(lái)了聲聲鐘磬之音,低沉、洪亮、悠揚(yáng)。循聲覓跡,我們來(lái)到了蓮花古寺。香煙渺渺彩滿(mǎn)門(mén),松柏森森青繞寺,總覺(jué)得祥云光滿(mǎn),瑞靄香浮。寺前,觀音大士慈祥端莊,手中玉瓶流出的水珠,晶瑩透澈,碰到水面便如玉佩相撞,響起清脆之音,也許,她是在為我們洗塵吧!
好一塊清虛靈秀地!
一路古木蒼蒼,翠竹蔥茸。過(guò)了寺,我們吹著輕快的口哨在山間小路中穿行。半山腰有一血紅色的地方,狀似腳印,人稱(chēng)“仙腳跡”。這里一直流傳著一個(gè)古老的傳說(shuō):當(dāng)年,散游人赤腳大仙四處云游,因見(jiàn)此處風(fēng)景宜人,于是在此逗留一番,欣賞著這“滿(mǎn)地落紅如布錦,遍山發(fā)翠似堆茵”的多嬌景色。心一感慨腳一跺,便留下這一腳印。也許是“山不在高,有仙則名”吧,慕名而來(lái)的人也就越來(lái)越多了。
走著走著,竟有如寄蜉蝣于天地之間,不是“蓮花”真面目之感,當(dāng)云霧來(lái)時(shí)尤為如此,蒙煙橫遠(yuǎn)岫,白霧鎖奇峰。這里最美的要算天池吧,它可是最令我們心馳神往的地方。到天池之路,艱辛而曲折。這雖是樹(shù)林蔭翳的曲幽小徑,但亦要留下不少汗水。其路程決不可小虛,所以能實(shí)際到達(dá)的人還是屈指可數(shù)的。
其實(shí)呢,即使到不了天池,也能看到從天池留下來(lái)的一泓溪水――那是竹竿溪的,想想就知道,它是又小又長(zhǎng)的。
皇天不負(fù)有心人。或許是“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的信心,或許是“眾里尋他千百度”的毅力,總之,我們來(lái)到了天池旁邊。綠波輕漾,水光滟瀲,清風(fēng)徐來(lái),泛起微微的漣漪,那是一份纖塵不染的潔凈,一份美妙蘊(yùn)藉的和諧,一份寧?kù)o的幽邃。更妙的還是這些水全是天然礦泉水,喝一口便覺(jué)得甘甜非常,泌人心脾潤(rùn)徹肺腑,即使是警幻仙子的“萬(wàn)艷同杯”也不如,王母娘娘的玉液瓊漿也難及。
池旁有一小廟,人稱(chēng)“仙公廟”,聽(tīng)說(shuō)很靈驗(yàn),所以香火不斷。山之巔峰,有一天井,百多米長(zhǎng),七八十米寬,其深不可測(cè),一望便似被抽了三魂七魄,心驚膽跳的,真是“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”啊!
此時(shí),夕陽(yáng)西墜,暮靄悄然為翠山籠上輕紗,我們向落日僅留的余輝走去。
一瞬間,恍惚天光山色,和人,皆融入這絢麗的彩霞中。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇五
同學(xué)們:
什么是朋友?誰(shuí)是你最好的朋友?你了解他(她)嗎?
在千萬(wàn)年之中,在時(shí)間的無(wú)邊荒野里,沒(méi)有早一步,也沒(méi)有晚一步,剛巧趕上;于千萬(wàn)人之中,你遇見(jiàn)了你所遇見(jiàn)的人,他(她)也許就是你的朋友。
人生短短幾十年,不要給自己留下什么遺憾才好。想笑的時(shí)候就笑,想哭的時(shí)候就哭,把不盡人意,不順心的事一次性、干干凈凈的發(fā)泄出來(lái),但不快樂(lè)、傷心、難過(guò)全都只是過(guò)程,惟有快樂(lè)才是終點(diǎn),千萬(wàn)不要把世事都看得太完美!
知道嗎?什么是益友?什么是損友?
我認(rèn)為益友就是為了朋友兩肋插刀的人,當(dāng)然具體情況又具體分析,為什么事而兩肋插刀有是另一回事了;而損友就是你為了他(她)兩肋插刀,而(她)卻反過(guò)來(lái)插-你兩刀!!
其實(shí),我們活得很艱難。確實(shí),我們既要承受種種來(lái)自外部的壓力,又要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中,如果有人向你伸出援助之手,投以理解的目光(而這個(gè)人就是你的益友),你就會(huì)感到一種來(lái)自原始生命的暖意。
有些事情我們無(wú)法控制,所以我們只好控制自己。雖然有些人很可惡,有些人很卑鄙,但當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的為他們著想時(shí),才知道,他們其實(shí)比我們還可憐,所以,請(qǐng)?jiān)從愫捱^(guò)的人,原諒那些壞人,所謂的好人!
生活中,不斷有人離開(kāi)或出現(xiàn),而我也即將離開(kāi)這個(gè)舞臺(tái),于是,看見(jiàn)的,看不見(jiàn)了;記住的,遺忘了;生活中也不斷有得到和失落,于是,看不見(jiàn),看見(jiàn)了;遺忘的,記住了。它們就這樣交替著,更改著,不知疲倦。
然而,看不見(jiàn)的,是不是就等于不存在呢?
記住了的,是不是就代表永遠(yuǎn)不會(huì)消失?
我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對(duì)的,哪些又是錯(cuò)的,所以我現(xiàn)在能做的就是盡力做好每一件事。能沖刷一切的除了眼淚就是時(shí)間。
最好我告訴大家一個(gè)。
心得。
體會(huì):同學(xué)只有1年或2年,最多3年,而朋友有一輩子!!!
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇六
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
青春,是我們一生中最美麗的季節(jié),她孕育著早春的生機(jī),展現(xiàn)著盛夏的熱烈,暗藏著金秋的碩實(shí),昭示著寒冬的希望!充滿(mǎn)詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情,時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛!
奮斗——這是年輕人最熟悉的詞語(yǔ),最激昂的決心。初項(xiàng)目部時(shí),一眼望去,最醒目的便是門(mén)前的大旗,上面寫(xiě)著青年突擊隊(duì),心中頓時(shí)有些激動(dòng)。這是一支年輕人的隊(duì)伍,這是青春的象征,而我也將要成為這個(gè)朝氣蓬勃隊(duì)伍的一分子,心中異常的緊張和興奮。我已經(jīng)離開(kāi)了父母和老師無(wú)微不至的呵護(hù),走進(jìn)社會(huì),所以我也要奮斗,我把他定為我的第一目標(biāo)。
創(chuàng)新——企業(yè)的精神,我們的追求。勇于跨越,追求卓越的企業(yè)目標(biāo)在鼓舞著年輕的人們,抓住機(jī)遇,勇于創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,不斷提高。
務(wù)實(shí)——告別學(xué)生時(shí)代的虛榮和攀比,來(lái)到這里汲取知識(shí),接受鍛煉,提高素質(zhì),增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,造就完美的人生。
“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”,作為一個(gè)80后的年輕人,一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的希望所在,心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想,那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。當(dāng)前我們正處于一個(gè)承前啟后,繼往開(kāi)來(lái)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),有一大批的工程項(xiàng)目等著我們?nèi)ソㄔO(shè),有一系列的技術(shù)等著我們?nèi)スリP(guān),有一大片市場(chǎng)等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓,有一整套的經(jīng)驗(yàn)等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
我們選擇了工程單位,從某種意義上來(lái)說(shuō),就已經(jīng)選擇了奉獻(xiàn)。遠(yuǎn)離了都市的繁華,城市的喧囂,絢麗的生活,時(shí)尚的氣息,沉淀了心情在這里駐足,扎根。我們是失去了一些東西,但是我們沒(méi)有失去最為寶貴的青春,我們也沒(méi)有辜負(fù)自己的青春,因?yàn)槲覀冋煤顾?jiàn)證著成長(zhǎng),用奉獻(xiàn)丈量著價(jià)值,擁有青春的人們?cè)谶@原本荒涼的土地上創(chuàng)造人生的奇跡,抒寫(xiě)青春的樂(lè)章。
讓我把這次演講作為禮物獻(xiàn)給你們,獻(xiàn)給公司,獻(xiàn)給所有美麗的青年工作者;讓我把這次演講化作誓言,讓她成為我們前進(jìn)的動(dòng)力,吹響我們心中的奮進(jìn)的號(hào)角。
我的演講完了,謝謝大家。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇七
我家住在豐臺(tái)區(qū),離66中很遠(yuǎn)。即便如此,每當(dāng)我想到路上的學(xué)校,我的心總會(huì)被觸動(dòng),我覺(jué)得并不遙遠(yuǎn)。雖然我只在66中學(xué)呆了一年多,但是我已經(jīng)深深地愛(ài)上了它。
我從這個(gè)校園得到了母性的呵護(hù),讓我在這里成長(zhǎng),感恩的心讓我深深的愛(ài)著它。有缺點(diǎn),聽(tīng)到的更多是鼓勵(lì);如果你犯了錯(cuò),你仍然看到寬容。難忘,xx年九月,開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮叫感動(dòng)校園。隨著音樂(lè),我們回憶起更多去年發(fā)生的感動(dòng)校園的故事。雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò),但還是很感動(dòng)。
我愛(ài)我的學(xué)校,因?yàn)檫@里有勤奮的老師。為了獲得更多的知識(shí),他們精心備課,精心準(zhǔn)備各種工具。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),因材施教。在他們的悉心教導(dǎo)下,我們不僅積累了很多知識(shí),也明白了很多做人的道理。他們引導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂,為我們樹(shù)立了人格的典范和精神的豐碑!我愛(ài)我們的學(xué)校,它是知識(shí)的寶庫(kù),是我們力量的源泉。是我們通向社會(huì)的第一扇門(mén)。我愛(ài)我們的學(xué)校,在那里我們健康成長(zhǎng),讓理想飛翔。為了明天的輝煌,我們要打好基礎(chǔ),充實(shí)現(xiàn)在的自己,總有一天我們會(huì)在天空中自由飛翔,創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇八
同學(xué)們:
上的愉悅。
一個(gè)星期天早上,我打著哈欠拉開(kāi)了窗簾,只見(jiàn)天上還不斷飄落下鵝毛般的大雪,可奇怪的是,樓前小路卻十分干凈。是誰(shuí)啊?我穿好衣服,出門(mén)一探究竟。一出門(mén)我才發(fā)現(xiàn),不僅僅是樓前的一段路干凈了,連旁邊的一些小道也是鏟得干干凈凈。我不禁也扛起鐵鍬去尋找那位好心人。走了一會(huì)兒,就發(fā)現(xiàn)一位阿姨與一個(gè)小女孩正在空曠的路上認(rèn)真地鏟雪呢。她們的臉紅紅的,鼻尖上頂著汗珠?!白屛液湍銈円黄痃P吧!”我說(shuō),那個(gè)阿姨高興地說(shuō):“好啊!歡迎你加入”。我們一邊干活,一邊哼歌,不知不覺(jué)竟鏟完了三、四條街??粗迩逅慕值溃粗蠹夷樕祥_(kāi)心的笑容,我好象被一縷陽(yáng)光溫暖著,心底里有種說(shuō)不出的幸福感。
吶,現(xiàn)在我們國(guó)家就是需要這種有這種。
精神。
的人啊!”??粗夏棠痰谋秤昂蛠?lái)來(lái)往往的行人,我心里充滿(mǎn)了自豪感,原來(lái),勞動(dòng)與奉獻(xiàn)真的可以得到幸福啊!
予人玫瑰,手留余香;奉獻(xiàn)愛(ài)心,得到陽(yáng)光。幸福如一股暖流,時(shí)刻溫暖著我的心。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇九
歲月無(wú)情,時(shí)光如梭,青春如夢(mèng),華年如花凋零!
人生,記憶,有時(shí)想忘卻的,偏偏讓你無(wú)法忘卻。
曾經(jīng),總是以為,時(shí)光如水,能夠把一切沖淡,甜的不再甜,苦的不再苦。
曾經(jīng),總是以為,歲月年華如大夢(mèng)一場(chǎng),夢(mèng)醒時(shí)分,海市蜃樓的夢(mèng)幻一如煙花璀璨飛逝!
可是,我錯(cuò)了,我真的錯(cuò)了。
因?yàn)椋业凸懒俗约簩?duì)那最好最真實(shí)的記憶,依然如初的清晰。
因?yàn)?,我低估了自己?duì)自己人生軌跡,一路走過(guò)所有經(jīng)歷的精美積攢的回憶!
因?yàn)?,我低估了自己?duì)那一份份或甜或美好,或辛酸或苦澀或心痛的關(guān)于情感的,所有星星點(diǎn)點(diǎn)碎片的珍惜珍藏!
歲月無(wú)情,記憶依然!
時(shí)光流逝,心疼依然!
試問(wèn),誰(shuí)會(huì)送我一杯忘情水?
想起了你,我的心依然如刀割!
刀割的疼痛依然讓我心在滴血!
試問(wèn),誰(shuí)會(huì)再去為那心中的那歷歷傷痕療傷?
如果不是遇見(jiàn)你,我相信我的生活一直會(huì)甜如蜜。
可是,自從遇見(jiàn)了你,我的日子分分秒秒里都盈盈填滿(mǎn)了,對(duì)你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的苦澀記憶。
輕輕問(wèn)歲月:“時(shí)光流逝,會(huì)給我?guī)ё呤裁?”
緣來(lái)緣去緣如夢(mèng),原來(lái)全是生命中最深刻的流年記憶!
假如,我們從不曾相遇,我的夢(mèng)幻也許更加美麗。
假如,我們從不曾歡喜,我的情感也許會(huì)更加豐盈甜蜜!
假如,我們從不曾相愛(ài),我的愛(ài)情就不會(huì)摻雜了那抹如黃連般的苦澀記憶!
曾經(jīng),我的夢(mèng)幻是那么的完美甜蜜。
曾經(jīng),我的情感是那么的深重唯美!
曾經(jīng)的我不愛(ài)喝苦澀的咖啡,不愛(ài)善感愁思鎖眉。
可是,自從與你相遇相識(shí)相見(jiàn),我卻永遠(yuǎn)都走不出我自己!
每當(dāng)夜深人靜之時(shí),記憶的千指,每每撥動(dòng)我的心弦;夜的沉寂扣起我的心門(mén),向我呼喚內(nèi)心深處的思念。
我們很難扔掉過(guò)去的影子,誰(shuí)也無(wú)法再回頭看到過(guò)去,可是依然可以看到過(guò)去的東西;那上面有時(shí)間的劃痕和我們一生不變走過(guò)的足跡。
厚實(shí)的溫情,依然美麗;可是,人事早非,真切而柔軟的感動(dòng),也早就平淡無(wú)奇!
似乎早就微不足道,可是卻曾經(jīng)有人這樣在乎過(guò)你;人生將剝落全部光彩,幸福更無(wú)從談起!
所有的歡樂(lè)與悲傷是語(yǔ)言無(wú)法形容的傷痛,生命只有一次,而人生也不過(guò)是時(shí)間的累積而已!
人世間可以忽略的東西太多了,可以發(fā)現(xiàn)的東西也太多了,人生路上,我們只是別人眼中的一道風(fēng)景!
愛(ài)過(guò)一個(gè)人,沒(méi)有成功和失敗的區(qū)別和評(píng)價(jià);只有感覺(jué)生命中留下的溫暖,像燃燒的火把,照亮余生。
人生,遇見(jiàn)是一種美麗,也是一種無(wú)法割舍的疼!
因?yàn)椋瑦?ài)的路上彼此相遇相逢,都是彼此剎那邂逅的美麗!
相逢,相悅,想歡喜,不見(jiàn)得相牽一生一世!
如果說(shuō)生命是一條歲月的河,那么一路美麗的邂逅,都是一首首伴著歲月低吟淺唱的婉約之旋律!
人生路上,與一個(gè)人有緣相遇,也許都是冥冥之中的玄妙;生命里,遇見(jiàn)真好!
生命里有你曾經(jīng)相伴走過(guò),真暖;不管是否曾經(jīng)彼此擁有,彼此的名字卻早已經(jīng)深深地刻入彼此的心海最深處;人生路上,相遇相識(shí)一個(gè)人只需要一分鐘的時(shí)間;喜歡欣賞愛(ài)上一個(gè)人,也許只是瞬間的一見(jiàn)鐘情;可是,忘卻這一個(gè)人,卻要付出今生今世的記憶代價(jià)!
好久不見(jiàn),你是否安然無(wú)恙?
好久不見(jiàn),你的名字卻被我一次次莫名念起,在夢(mèng)里,在我的唇齒之間!
好久不見(jiàn),你的心里是否依然還在思念著我?
好久不見(jiàn),歲月如歌,年華似水!
你的身影,依然在我的心里沒(méi)有減半,清晰一如當(dāng)年!
好久不見(jiàn),我對(duì)你的思念依然,苦澀甜蜜纏纏綿綿!
好久不見(jiàn),我還是依然真誠(chéng)祝福你,永遠(yuǎn)幸??鞓?lè)無(wú)限!
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十
生活是一望無(wú)際的大海,人便是大海上的一葉小舟。大海不會(huì)總是風(fēng)平浪靜的,所以,人也總是有快樂(lè)、也有憂愁。
花開(kāi)了,花也會(huì)謝了,不必為它的凋零而暗自垂淚,也許它的凋零是為下次花開(kāi)更艷;葉綠了葉也會(huì)黃了,不必為它的枯萎而暗自黯然,也許它的枯萎是為下次葉綻更鮮;日升了日也會(huì)落了,不必因暫時(shí)的黑暗而憂傷惆悵,相信明天太陽(yáng)依舊會(huì)升起;月圓了月也會(huì)缺了,不必因暫時(shí)的離別而寂寞傷情,相信月亮下次會(huì)圓得更完美。
是的,一切不如意都會(huì)過(guò)去,微笑地面對(duì)這一切吧。
當(dāng)生活的困擾襲來(lái),請(qǐng)丟下那沉重的負(fù)荷,微笑地遙望那清亮的藍(lán)天。那湛藍(lán)的一望無(wú)垠的天空,會(huì)讓我們煩躁驛動(dòng)的心漸漸地復(fù)歸平靜。微風(fēng),柔柔地親吻臉頰;陽(yáng)光,暖暖地溢滿(mǎn)心懷。
當(dāng)層層的失意包圍,請(qǐng)打開(kāi)那緊閉的窗戶(hù),微笑地凝視那明朗的世界。讓沁人心脾的新鮮空氣淌進(jìn)來(lái),讓芬芳甘甜的泥土氣息飄進(jìn)來(lái)。于是,心中便有了一份溫馨的慰藉。
當(dāng)無(wú)奈的惆悵涌來(lái),請(qǐng)擦亮迷茫的眼睛。微笑地看著夕陽(yáng)沉落,靜靜地?cái)?shù)著滿(mǎn)天閃爍的星星。于是,一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去,心靈寧?kù)o如水。
朋友,靜靜地綻放微笑吧。一個(gè)微笑,可以讓我們忘卻煩惱,忘卻心靈的煎熬;一個(gè)微笑,可以讓我們坦然地面對(duì)人生的各種失意與彷徨,讓春風(fēng)拂過(guò)沒(méi)有褶皺的心。
也許,你真的并不幸福,真的有點(diǎn)痛苦,那么,就靜靜地綻放你的微笑吧。雖然,這微笑并不能意味幸福,并不能讓痛苦傾刻消失,但是,眼淚和抱怨會(huì)令你更加痛苦不堪。每一種人生,每一段生活的背后,都會(huì)或多或少地隱藏著一些辛酸的過(guò)去,但是,我們會(huì)一如既往地渴望著幸福,追尋著快樂(lè)。當(dāng)寂寞無(wú)處可躲,空虛緊緊相隨;當(dāng)孤獨(dú)傷懷,疼痛蝕骨,你就試著微笑吧!微笑地面對(duì)這一切時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn):生活蕪雜,但我們可以簡(jiǎn)單,可以輕描淡寫(xiě),可以從容面對(duì),可以淡定自如。很多時(shí)候,不是生活無(wú)情,而是我們拒絕了陽(yáng)光。而微笑,就是生命中最燦爛的陽(yáng)光!
每個(gè)人,走在人生的路上,都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。有平原,也有高山,還會(huì)遇到懸崖;有鮮花,也有荊棘,還會(huì)遇到陷阱;有晴天,也有陰天,還會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨;有悲歡,也有離合,還會(huì)遇到生離死別。但是,我們還是要一樣走過(guò),不如就微笑地面對(duì)這一切吧。風(fēng)中的往事都會(huì)一一飄散,成為過(guò)眼云煙;而飛揚(yáng)的,是那一份澄然的心情,云淡風(fēng)輕。
不禁想起了清覺(jué)寺的那位心明禪師,是一位盲人。他悟性很高、感應(yīng)靈敏,對(duì)禪對(duì)世間萬(wàn)象有另一種觀察和體悟,而他臉上常掛著的祥和微笑,更是令人為之動(dòng)容。
有一天,心明禪師正在寺院的石凳上曬太陽(yáng),有一位信眾看到他笑瞇瞇的自在相,就問(wèn)他:“您老笑什么呢?”“笑這明媚溫暖的陽(yáng)光!”心明禪師隨口答道。
有一天,陰雨連綿,心明禪師坐在禪房里參禪。一位前來(lái)上香的居士看到他笑瞇瞇的恬然的樣子,就問(wèn)他:“您老笑什么呢?”“笑這潤(rùn)物無(wú)聲、金貴如油的春雨!”心明禪師隨口答道。
有一天,寺院里游人稀少、冷冷清清,心明禪師在寺院里悠閑散步。有一位前來(lái)掛單的云水僧看他笑瞇瞇的神情,就問(wèn)他:“您老笑什么呢?”“笑那高山流水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香!”心明禪師順口答道。
有一天中午,心明禪師坐在一棵大樹(shù)下打盹。有一位女施主看他打盹的時(shí)候還笑瞇瞇的樣子,就問(wèn)他:“您老笑什么呢?”“笑你看我時(shí)怪怪的表情,笑我又將有個(gè)美麗的夢(mèng)境!”心明禪師順口答道。
也許,令我們無(wú)法釋?xiě)训模皇巧畋旧?,而是追逐的累、郁積的傷。不管生活給予我們的是幸福和快樂(lè),還是痛苦和憂傷,都讓我們報(bào)之以微笑吧。因?yàn)樯羁梢跃芙^眼淚、拒絕抱怨,卻無(wú)法拒絕微笑!在黑暗陰郁里微笑,生命會(huì)帶給你天空的蔚藍(lán);在陽(yáng)光明媚里微笑,歲月會(huì)饋贈(zèng)你花開(kāi)的絢爛。
繁華三千,我們無(wú)需輾轉(zhuǎn)流連。在沉默的守望里,只讓微笑靜靜地綻放,陽(yáng)光,總會(huì)不可抑制地溢滿(mǎn)、流淌,直至暖透憂傷。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十一
我有一個(gè)理想,一個(gè)飄渺的理想.我希望在我死后大家能夠記住我,在歷史書(shū)上,不需要很大篇幅的記述,哪怕是幾行文字,幾個(gè)詞語(yǔ),就算寫(xiě)著無(wú)法考證也罷.只要證明我曾經(jīng)存在過(guò).我沒(méi)有那么自大,把自己說(shuō)成一個(gè)偉人.偉大的人離我們太遙遠(yuǎn),他們所經(jīng)歷的是我們無(wú)法想像的,他們的身后有太多的悲壯,抑或是太多的虛偽.那么就把我寫(xiě)成一個(gè)壞人吧!只要證明我曾經(jīng)存在過(guò)!
就這樣,在墳?zāi)怪械奈冶憧梢宰晕野参康溃浩鸫a我為歷史留下了一個(gè)字,也許僅僅是一個(gè)符號(hào).在歷史吝嗇的空間里,這里只屬于我,任何人都無(wú)法代替!
我討厭寫(xiě)詩(shī)作詞失意的文人墨客,討厭蘇軾,討厭辛棄疾.面對(duì)自己的不得志,為什么他們就只有用作詩(shī)詞來(lái)慨嘆,對(duì)皇帝的忠貞也是那么墨守成規(guī).皇帝是一個(gè)香餑餑,他們的一生只為皇帝而活,那么他們的一生和后宮等待臨幸的嬪妃有什么兩樣.而我想說(shuō)我只為自己而活,就算只讓一個(gè)人幸??鞓?lè),我也會(huì)拼.我也不會(huì)站在浩渺的江邊獨(dú)自抹眼淚.就算是在路口陪一個(gè)幼童拍皮球,讓他在歷史中暫時(shí)的快樂(lè),也不會(huì)用悲慟來(lái)書(shū)寫(xiě)一腔的苦痛,留給后人,讓21世級(jí)的少年們坐在課堂上,花費(fèi)大好的時(shí)光來(lái)陪他們哭鬧.是的,他們?cè)谒腥说男睦镢懚艘粋€(gè)不可磨滅的位置----一代懷才不遇的天驕.而在我心中,他們只是一條條可憐的蟲(chóng)子.他們的偉大便鑄就了皇帝的昏庸無(wú)能,他們變身為賢反為佞.是的,皇帝不喜歡他們,他們便反過(guò)來(lái)恨皇帝,因愛(ài)生恨,這是一個(gè)小女子才有的妒意.然而,百姓真的疾苦嗎?他們?nèi)缡钦f(shuō),我們就相信了.我們不是當(dāng)時(shí)的百姓,怎么知道他們就真的不好過(guò),這是唯心的.但是,唯心主義在歷史發(fā)展中也有著不可替代的作用!
如果在一剎那間,天降九劫雷,劈死了萬(wàn)惡的皇帝,天下就真的太平了嗎?在最后的清帝下臺(tái)之后,黑暗過(guò)去了,而百姓沒(méi)有快樂(lè)起來(lái),反而更加無(wú)助.當(dāng)他們清晨起來(lái),發(fā)現(xiàn)皇帝沒(méi)有了,心中的頂梁柱就隨之崩塌了.就算清帝無(wú)能,只是一根朽木的頂梁柱,小小的茅屋也會(huì)被撐起.柱倒則屋毀,無(wú)論柱子的質(zhì)量是否好,它起碼撐起了一片空間,讓人們生存,就算屋頂搖搖欲墜.真的,他們就是那些主觀不努力客觀找原因的家伙.環(huán)境不適應(yīng)他們,懷才不遇了,為什么他們就不能適應(yīng)環(huán)境呢?蘇軾賣(mài)燒餅吧!也能救幾個(gè)饑餓的乞丐,而他們卻用文章來(lái)解決問(wèn)題.可惜百姓不識(shí)字,文章不能當(dāng)飯吃.他們卻站了歷史很大的空間.他們喜歡打小報(bào)告,用筆來(lái)向我們匯報(bào)當(dāng)時(shí)的情況,是否就真的添油加醋,顛倒事非了?我們不知道,知道的也是他們口中的歷史.歷史是一種可貴的猜測(cè),沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的東西!
他們就應(yīng)該郁郁不得志,這就是命運(yùn).如果皇帝喜歡他們,他們便不是奮筆疾書(shū)的才子,而是爾虞奉承的小人他們應(yīng)該命運(yùn)坎坷,蘇軾在雨中不打傘吟詩(shī),找樂(lè).辛棄疾在欄桿邊等待美女(指皇帝)為他拭淚.每個(gè)人的心中對(duì)人都有不同的看法,這不是對(duì)他們的批判,我要感謝他們,也是他們犧牲自己,得以讓歷史正常運(yùn)轉(zhuǎn),有了可愛(ài)的毛爺爺,鄧爺爺.歷史正常發(fā)展,我們辛福的生活著!
我不要做那樣的人,就算心情悲慟寫(xiě)下了文字,也不會(huì)拿去給別人看.我的文字是用來(lái)娛樂(lè)的,娛樂(lè)----玩才是所有人喜歡的,真的有認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的嗎?這不好說(shuō)!
我要努力,在歷史上留下一個(gè)快樂(lè)的符號(hào),而不是一個(gè)壞壞的符號(hào)!
我有一個(gè)理想,一個(gè)飄渺的理想.我希望在我死后給歷史留下一個(gè)奇怪的符號(hào)!
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十二
老師和學(xué)生:
大家好!
像其他作家一樣,年輕的羅琳熱愛(ài)寫(xiě)作,是一位天真、浪漫、富有想象力的英語(yǔ)老師。幸福的家庭,滿(mǎn)意的工作,足以讓羅琳滿(mǎn)意。沒(méi)想到,溫馨的家庭,幸福的婚姻,理想的工作,一瞬間變成了昨日的浮云。她的丈夫離開(kāi)了她,失去了工作,沒(méi)有固定的住處,身無(wú)分文,帶著饑餓的女兒,羅琳突然變得一貧如洗。然而,家庭和事業(yè)的失敗并沒(méi)有打消羅琳的寫(xiě)作熱情。用她自己的話來(lái)說(shuō):“也許是為了實(shí)現(xiàn)她多年的夢(mèng)想,也許是為了減輕她的不快,也許是為了給女兒講她每天晚上編的故事?!彼觳煌5貙?xiě)啊寫(xiě),有時(shí)候?yàn)榱耸″X(qián)省電,甚至?xí)诳Х瑞^里呆上一天寫(xiě)。就這樣,第一本《哈利波特》誕生了。然而,羅琳向出版社推薦這本書(shū)時(shí),遭到了一次又一次的拒絕,沒(méi)有人對(duì)這本兒童童話書(shū)感興趣。但羅琳并沒(méi)有因此氣餒,直到英國(guó)學(xué)者出版社出版了第一本書(shū)《哈利波特》,創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡,被翻譯成35種語(yǔ)言,在115個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)行,轟動(dòng)全球。
羅琳成功了,但是誰(shuí)知道,這個(gè)成功背后隱藏著多少汗水和艱辛。同學(xué)們,這個(gè)故事告訴我們,成功的道路并不總是一帆風(fēng)順的,但只要我們有信心、熱情、目標(biāo)和毅力,成功就會(huì)一步步向我們走來(lái)。
我的演講結(jié)束了,謝謝!
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十三
這是一個(gè)懦怯的世界:
容不得戀愛(ài),容不得戀愛(ài)!
披散你的滿(mǎn)頭發(fā),
赤露你的一雙腳;。
跟著我來(lái),我的戀愛(ài),
拋棄這個(gè)世界。
殉我們的戀愛(ài)!
我拉著你的手,
愛(ài),你跟著我走;。
聽(tīng)?wèi){荊棘把我們的腳心刺透,
聽(tīng)?wèi){冰雹劈破我們的頭,
你跟著我走,
我拉著你的手,
逃出了牢籠,恢復(fù)我們的自由!
跟著我來(lái),
我的戀愛(ài)!
人間已經(jīng)掉落在我們的后背,--。
看呀,這不是白茫茫的大海?
白茫茫的大海,
白茫茫的大海,
無(wú)邊的自由,我與你與戀愛(ài)!
順著我的指頭看,
那天邊一小星的藍(lán)--。
那是一座島,島上有青草,
鮮花,美麗的走獸與飛鳥(niǎo);。
快上這輕快的小艇,
去到那理想的天庭--。
戀愛(ài),歡欣,自由--。
辭別了人間,永遠(yuǎn)!
態(tài)度決定結(jié)果,希望同學(xué)們有壓力地復(fù)習(xí)!
記得有一句歌詞:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功?!睕](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊(yùn)藏的潛力!復(fù)習(xí)要有壓力,在一定的壓力下,我們必須強(qiáng)化如下態(tài)度:一是勤奮的態(tài)度,勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度,追求是苦的,學(xué)習(xí)是艱苦的,最終的成功才可能是甜的;三是進(jìn)取的態(tài)度,大家知道,學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退,一下子成為天才不可能,但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能;四是務(wù)實(shí)的態(tài)度,求真務(wù)實(shí)是我們提升復(fù)習(xí)質(zhì)量的法寶,為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準(zhǔn)每一題、邁實(shí)每一步!”
第三:方法決定結(jié)果,希望同學(xué)們有反思地進(jìn)取。
科學(xué)有效的方法,可以讓我們的復(fù)習(xí)事半功倍。記得中央臺(tái)有一句廣告詞,我想,它對(duì)我們的臨考復(fù)習(xí)有啟示——“忙碌而不盲目”。記得古人云:取法乎上,僅得其中;取法乎中,只得其下。古人講的就是做任何事情都要有方法。
復(fù)習(xí)要有方法,行之有效的復(fù)習(xí)方法是:一要重視基儲(chǔ)不犯概念性錯(cuò)誤。教材中基礎(chǔ)的知識(shí)最具有生命力,只有夯實(shí)基礎(chǔ),我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對(duì)無(wú)限變化的能力測(cè)試!二要重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò),我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤,確保不犯同類(lèi)錯(cuò)誤。三要重視規(guī)范、不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂,切忌看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)。
同學(xué)們,有一種記憶叫感動(dòng),有一種付出叫成功,有一種輝煌叫震撼!希望你們用追求、成功和輝煌感動(dòng)所有關(guān)心你們的人!
同學(xué)們,努力吧!向心中的目標(biāo)沖刺,為自己喝彩!成功一定會(huì)與你們同行。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十四
親愛(ài)的老師、評(píng)委和在座的同學(xué)們:
大家好:
我演講的題目是《我為自己的選擇驕傲》。
時(shí)間很匆忙。來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一年多了。在這一年里,我經(jīng)常喜歡我的朋友們?cè)谛@里散步,在夕陽(yáng)的余暉下欣賞我們校園的美麗。不知不覺(jué)中,我深深喜歡上了這個(gè)國(guó)家一隅的美景,我為選擇了這個(gè)學(xué)校而自豪。
我們的高中生活大部分是在校園里度過(guò)的。所以校園里到處充滿(mǎn)了師生的親情。響起我們笑聲的教室,記錄我們腳步的操場(chǎng),一次又一次反映我們活動(dòng)的路燈,都勾起了我們的回憶,都勾起了我們的深情,都勾起了我們的深思。
在學(xué)校學(xué)習(xí),每個(gè)人的學(xué)習(xí)感受不一樣,學(xué)習(xí)經(jīng)歷不一樣,經(jīng)歷也不一樣。以前我最怕的是老師說(shuō):“同學(xué)們,你們馬上要考試了,要好好學(xué)習(xí)!”因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真,很多知識(shí)不是自己消化的。來(lái)考試的時(shí)候抱抱腳,但是每次效果都不理想。我有那么多時(shí)間留在學(xué)校,為什么成績(jī)不理想?難道我天生就比別人笨?不,我不信。我想通過(guò)自己的努力收獲成功的喜悅。我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)老師講課,認(rèn)真記筆記。在業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常和老師說(shuō)話,問(wèn)我是否聽(tīng)不懂。通過(guò)我的努力,成績(jī)慢慢提高,我開(kāi)始對(duì)自己有了信心。偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“當(dāng)你錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng),你就流淚了,所以你不得不錯(cuò)過(guò)星星?!蔽也⒉灰?yàn)橹锌际《詰z。我想抓住這個(gè)機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。即使一開(kāi)始只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也已經(jīng)開(kāi)始了。我相信在所有老師和同學(xué)的幫助下,我會(huì)取得更大的進(jìn)步。
今年暑假,數(shù)百名一年級(jí)學(xué)生來(lái)到我們學(xué)校,為我們學(xué)校注入了新的活力。他們帶著好奇心來(lái)到這里,渴望知識(shí),渴望未來(lái),就像我當(dāng)年一樣。我想告訴他們你做了正確的選擇??矗@里有兩棟整潔漂亮的教學(xué)樓,舒適干凈的宿舍,一個(gè)寬敞的籃球場(chǎng)供你馳騁,還有幾十個(gè)老師像父母一樣默默奉獻(xiàn)給愛(ài)我們的人。親愛(ài)的同學(xué)們,你們可以安心在這里學(xué)習(xí)和生活。相信三年后你不會(huì)后悔今天的選擇。
學(xué)校!我喜歡你!即使以李白杜甫的文學(xué)思想,也很難寫(xiě)出我對(duì)你的愛(ài);就算有齊白石的丹青妙筆,也無(wú)法形容自己魅力的魅力;即使有貝多芬的音樂(lè)旋律,我也彈不出你在我心中激起的漣漪。正是因?yàn)橛辛四?,我們的生活才變得豐富多彩,也正是因?yàn)橛辛四悖覀儾拍苡弥R(shí)的果實(shí)充實(shí)自己的眼界,才能從今天的懵懂走向明天的光明。
也是芬芳豐收的季節(jié)。面對(duì)美麗的校園,我們沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用我們的智慧和能力更好地建設(shè)校園。同學(xué)們,讓我們一起努力吧,不要把美好的青春浪費(fèi)在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上,不要讓最美好的學(xué)習(xí)時(shí)光在手中溜走。對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),生命只有一次。讓我們?cè)诰C合中專(zhuān)這個(gè)大家庭里,珍惜時(shí)間,踏上人生重要的征程。
同學(xué)們,為了回報(bào)我們的老師和父母,為了長(zhǎng)大后在社會(huì)上找到自己的位置,讓我們用智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用青春和生命奏響時(shí)代的凱歌。明天我們會(huì)是最好的!
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十五
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家好!
如果有人問(wèn)你:什么是精彩?你會(huì)怎么回答?戰(zhàn)爭(zhēng)年代踴躍參軍,80年代文學(xué)熱,還是90年代出國(guó)熱?是的,都很棒。每個(gè)時(shí)代都有自己的輝煌,每個(gè)時(shí)代都創(chuàng)造了不同的輝煌,但無(wú)論如何,輝煌總是與青春緊密相連的。
我記得我進(jìn)入大學(xué)的第一天,輔導(dǎo)員告訴學(xué)生們,老狼校園民謠中輕松的大學(xué)生活已經(jīng)一去不復(fù)返了。90年代提倡的“讀書(shū)無(wú)用論”,早已被火熱的“考研”、“考證”吹走了。時(shí)代把新一代年輕人推向了社會(huì)的前沿。所以,要尋找屬于這一代的美好事物。
為了過(guò)上美好的生活,你必須有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是你心中的一盞明燈,信念是激勵(lì)你走向目標(biāo)的力量之源。目標(biāo)可能難以實(shí)現(xiàn),道路可能崎嶇不平。但是,只要你認(rèn)準(zhǔn)了一盞明燈,你就能順利游過(guò)危險(xiǎn)的海洋!傳說(shuō)中的火鳳為了點(diǎn)燃自己的身體而逆天飛翔,因?yàn)橹挥腥紵拍苤厣?。這多少有點(diǎn)悲劇。但這的確是一幅壯麗的畫(huà)面。因?yàn)閵^斗的過(guò)程很精彩!
為了活得精彩,一個(gè)人必須有知識(shí)和技能。知識(shí)是成功的基礎(chǔ),技能是獲得成功的工具。隨著人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì),世界多極化,信息全球化,知識(shí)和信息量以百倍的速度增長(zhǎng)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),象牙塔里輕松的場(chǎng)景早就消失了。取而代之的是,他們?cè)趯ふ乙浑p迷人的炯炯有神的眼睛。社會(huì)給我們這邊帶來(lái)了競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,也造就了新一代年輕人的自我完善和進(jìn)步。有句話叫‘機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人’,所以年輕的朋友們,讓他們?cè)琰c(diǎn)準(zhǔn)備吧。
為了活出精彩的人生,必須要有不斷超越的精神。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“不滿(mǎn)是向上的靈魂”。時(shí)代的進(jìn)步使新事物以驚人的速度發(fā)展。沒(méi)有鐵飯碗,沒(méi)有保質(zhì)期。任何時(shí)候都要以起跑線的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)。只有不斷的學(xué)習(xí)和提高,才能跟上這個(gè)美好的時(shí)代。
永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?沒(méi)人知道。只是歷史長(zhǎng)河中的一滴水。但是,既然你是青春的主人,就沒(méi)有理由不為自己加油,也沒(méi)有理由不活得精彩!每個(gè)人都會(huì)變老,但不是為了永恒的青春,而是為了感覺(jué)和不一樣的青春。從現(xiàn)在開(kāi)始,讓生活精彩!
我的演講結(jié)束了,謝謝!
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十六
親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!
大家早上好!這個(gè)世界上,成功者團(tuán)隊(duì)里的很多人不一定很聰明,失敗者團(tuán)隊(duì)里的很多人也不一定很笨。其實(shí)有一點(diǎn)比聰明的腦袋更重要,那就是一個(gè)人的心智和意志,一個(gè)人的貧窮很大程度上就是心智的貧窮;一個(gè)人的成功,很大程度上是他意志的成功。
人活在世上,誰(shuí)不想為社會(huì)做點(diǎn)什么,回報(bào)家庭,安慰自己?
所以我們應(yīng)該每天都想一想,你的每一步都留下了什么腳印?你努力過(guò)嗎?你成功過(guò)嗎?你做過(guò)哪些最讓你驕傲和自豪的事?你小時(shí)候還剩下多少美好的夢(mèng)?你對(duì)自己有多大的信心?你對(duì)未來(lái)有多大的希望?每一天都是在進(jìn)步中充實(shí)和度過(guò)的?生活中有沒(méi)有盡自己最大的努力,讀書(shū),做事?你敢說(shuō)出你真正想說(shuō)的話嗎?你敢做自己喜歡的事嗎?你父母還能以你為榮嗎?能不能理直氣壯的說(shuō):爸媽?zhuān)銈儍鹤雍芘?!你女兒很?yōu)秀!你的.獨(dú)生子不會(huì)讓你白活的!你女兒不會(huì)為難你的!你兒子不會(huì)讓你失望的!你女兒會(huì)讓你幸福的!
一時(shí)容易感動(dòng),幾天保持激情也不難。但是,你要把你的感情和激情植入骨子里,轉(zhuǎn)化為你對(duì)終身進(jìn)步的信念,轉(zhuǎn)化為你永遠(yuǎn)追求成功的動(dòng)力,從來(lái)都不是一件容易的事!
讓我們把握住生活中的每一分每一秒,全力以赴去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!在不久的將來(lái),我們會(huì)在一個(gè)我們都驕傲的地方相遇!
我今天的演講到此結(jié)束。謝謝!
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十七
尊敬的老師,各位同學(xué):大家好!
我今天演講的題目是筑夢(mèng)中華,在我青年。
五千年的歷史文明,孕育了一個(gè)生生不息的民族;九十年的發(fā)展歷程,鑄就了一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的南開(kāi)。中國(guó)有夢(mèng),夢(mèng)在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興;南開(kāi)有夢(mèng),夢(mèng)在允公允能,日新月異;學(xué)子有夢(mèng),夢(mèng)在立志報(bào)國(guó),振興中華!
回眸往昔,自強(qiáng)不息。“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”是南北朝名將宗愨心中不懈追求的夢(mèng)想;“驅(qū)除韃虜,恢復(fù)中華,平均地權(quán),建立民國(guó)”是民國(guó)之父孫中山心中不懈追求的夢(mèng)想;“為中華之崛起而讀書(shū)”是開(kāi)國(guó)周恩來(lái)心中不懈追求的夢(mèng)想。先賢雖遠(yuǎn),遺風(fēng)須存,今天的我們,生逢其時(shí),成長(zhǎng)在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期,我輩青年,當(dāng)承先賢遺志,為中華之振興而努力讀書(shū),為中華之振興而傾力奮斗,為中華之振興而全力拼搏。筑夢(mèng)中華,在我青年。
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道“使舉國(guó)之少年而果為少年也,則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó),其進(jìn)步不可量也”梁先生深刻的指出:國(guó)家的前途命運(yùn)與青年人緊緊的聯(lián)系在一起。那么,今日中國(guó)需要什么樣的青年呢?我個(gè)人認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要有埋頭苦干、奮發(fā)圖強(qiáng);立志高遠(yuǎn),熱愛(ài)祖國(guó);道德高尚,情操高潔的青年人。青年智則國(guó)智,青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),青年雄于地球則國(guó)雄于地球,所以,筑夢(mèng)中華,在我青年。
立足當(dāng)前,奮發(fā)向上?!皟蓮椧恍恰痹?jiǎng)奏嚰谙?、朱光亞學(xué)成歸國(guó)不過(guò)二十六歲,錢(qián)學(xué)森不過(guò)四十四歲,就是這樣一群如鄧稼先、朱光亞、錢(qián)學(xué)森一樣踏實(shí)肯干不屈不撓的青年人,在我國(guó)西部荒漠相繼造出了中國(guó)的原子彈、氫彈、衛(wèi)星,那里“平沙無(wú)垠,夐不見(jiàn)人”;那里“黯兮慘悴,風(fēng)悲日曛”但就是在這樣條件下,青年人們?nèi)匀粷M(mǎn)懷一腔熱情,一頭扎根在邊疆戈壁,埋頭苦干,一干就是二十余年?,F(xiàn)在伴隨著改革開(kāi)放進(jìn)入攻堅(jiān)階段,我國(guó)科技、文化、教育的方面需要大量人才,所以中國(guó)的振興,民族的騰飛更是離不開(kāi)這種精神。而這種精神一旦為青年所擁有,就必將煥發(fā)出無(wú)窮的物質(zhì)力量,中華民族的偉大復(fù)興必將在這種精神的感召下高歌猛進(jìn),一路向前。筑夢(mèng)中華,在我青年。
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,使命光榮,責(zé)任重大,只有把個(gè)人的命運(yùn)與廣大民眾福祉緊密結(jié)合起來(lái),個(gè)人的人生價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)最大化。馬克思曾說(shuō)過(guò):“如果人僅僅為自己勞動(dòng),也許他能夠成為著名的學(xué)者,偉大的智者,卓越的詩(shī)人,但他永遠(yuǎn)也不能成為真正偉大的人。如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)勞動(dòng)的職業(yè),那么重?fù)?dān)就不能把我們壓倒,因?yàn)檫@是為眾人的利益而獻(xiàn)身;那時(shí)候我們感到的就不是可憐的而自私的樂(lè)趣,我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人,我們的事業(yè)將默默地,但永恒發(fā)揮作用地存在下去,而面對(duì)我們的骨灰,高尚的人將灑下熱淚。”馬克思的志向是高尚而遠(yuǎn)大的,他一生都在踐行他在青年時(shí)代寫(xiě)下的這段話,而無(wú)數(shù)后人如陳獨(dú)秀、李大釗、蔡和森、彭湃、向警予、孔繁森、焦裕祿、陳長(zhǎng)霞、王瑛等共產(chǎn)黨人在他感召下,也自覺(jué)加入了為大多數(shù)人謀福利的行列。對(duì)此我不禁感嘆:立志當(dāng)若馬克思,人生當(dāng)若馬克思。能把人民的利益和自己結(jié)合在一起,這樣的人生會(huì)何其偉大!當(dāng)一個(gè)青年人把自己與人民的福祉結(jié)合在一起時(shí),他必然是熱愛(ài)祖國(guó)的,所以陳天華是愛(ài)國(guó)的;張學(xué)良、楊虎城是愛(ài)國(guó)的。當(dāng)一個(gè)青年人把自己與人民的福祉緊密結(jié)合在一起時(shí),這樣的人生必然是不朽的。當(dāng)中國(guó)的青年們把自己的命運(yùn)與人民的福祉結(jié)合在一起的時(shí)候,就是中華民族開(kāi)始邁向偉大復(fù)興的時(shí)候。筑夢(mèng)中華,在我青年。
眺望未來(lái),大展宏圖。創(chuàng)新是時(shí)代的主旋律,青年是未來(lái)的創(chuàng)造者。面對(duì)日新月異的世界,我們從事的是前無(wú)古人的事業(yè),我們承載的是民族發(fā)展命運(yùn)的振興之舉,我們奔向的是戰(zhàn)勝各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的光明之途。使命光榮,任重道遠(yuǎn)。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十八
曇花盛開(kāi)的過(guò)程,像似表演一支古色古香的舞蹈,和著江南小曲輕柔的節(jié)奏,她微微翹起花筒,繼而緩緩舒展絳紫色的外衣,而后驀地停頓片刻,似雨荷微露,欲說(shuō)還休。忽然,音樂(lè)驟停,背影光聚焦,剎那間,一朵由20片花瓣組成的白色大花在萬(wàn)眾矚目之中轟然綻放!我不由感動(dòng),不知她比書(shū)上描寫(xiě)的驚艷多少倍!同伴也跟我一樣,不禁“呀”地叫出聲來(lái),又旋即捂上嘴,生怕驚擾了這美麗純潔的精靈。如若這里是天堂,定然不會(huì)發(fā)生之后的感傷,可畢竟不是,這里年老,美不常在,僅僅三個(gè)小時(shí)左右,曇花便在眾目睽睽之下閉了花冠――它凋謝了!凋謝了?還是暫時(shí)的休眠?難道這就是生命的脆弱?!不不,一定不是!――與其說(shuō)這是燦爛輝煌之后的香消玉殞?zhuān)讲蝗缯f(shuō)她從生命伊始就在拼命地與死神對(duì)抗,直至使出渾身解數(shù),把至美至麗的因子播撒人間之后,功德圓滿(mǎn),方才回歸天堂去了。
如果對(duì)于生命的熱愛(ài)有多種方式,那么,我亦選擇珍重。
生命不求瑰麗華美,唯愿高潔而堅(jiān)韌,這是一種珍重。
君愛(ài)蓮,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,不即不離,不卑不亢。風(fēng)起時(shí),芙蓉拔水,瀲滟萬(wàn)丈而無(wú)窮;談笑間,清芳俱逸,馨香千里而不休。君莫舞,凝神聆聽(tīng),如聞其私語(yǔ)絮絮,又似細(xì)雨綿綿。風(fēng)臨疏竹,風(fēng)過(guò)而竹不留聲;云渡清潭,云過(guò)而潭不留影。猛然間,炸雷驚風(fēng)雨,晦明搖曳,待煙消云散,萬(wàn)物皆?xún)A,卻看碧波深處,一朵紅蓮尤立!
生命不求流光溢彩,唯愿淡定而寬宏,這也是一種珍重。
把酒東籬,渴慕那份淡泊以明志的恬散,夢(mèng)里閑談落花,酒醒微雨飛燕;放歌峰崖,希求那分登高以懷遠(yuǎn)的灑脫,任眼前風(fēng)云幻化,而心中柔靜則如細(xì)雨,狂動(dòng)則如長(zhǎng)風(fēng),悠悠乎得失成敗,退一步海闊天空。欽服山之沉穩(wěn),尤愛(ài)水之靈動(dòng),誠(chéng)得生命如斯,敬若山之廣博,水之遐遠(yuǎn)……珍重生命,未必隱遁山林,從此不問(wèn)春秋,固然世事多艱,拼搏未嘗無(wú)趣――挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)生活,挑戰(zhàn)生命的寬度以及靈魂的高度,則又是另一層意義上的仁山智水。
生命里有一種悲傷叫離別,又何嘗不需珍重!
盞盞螢燈亮,杯杯清酒香,瀟瀟暮夏雨,點(diǎn)點(diǎn)離人淚。傷離別,古往今來(lái),人生至悲莫過(guò)于此!未必生死離別,三杯兩盞淡酒,交融一絲離愁,就已令多少文人墨客、英雄志士難以入咽。紅塵滾滾,望眼欲穿又有幾人看透?曾是放蕩不羈的太白?曾是躊躇滿(mǎn)志的東坡?曾是易水河畔破風(fēng)而去的壯士……沒(méi)有回答,只有簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。然而,宿命注定如此,不能逃脫,何不欣然接受!浮生若夢(mèng),恍惚即逝,相逢便是緣分,又何必守著誓言虛度光陰,任其天長(zhǎng)地久,??菔癄€。更何況,海有枯日,石有爛時(shí);天地既生,有它無(wú)它,未嘗不長(zhǎng)久。寧信天長(zhǎng)地久,不如相信一次擦肩,一次回眸,一次攜手共醉的同歸,一次巴山夜雨漲秋池的夜話心聲……此生既已擁有,又有何眷戀不舍?一次足矣!人生幾何,把酒當(dāng)歌!今宵酒只屑今人醉,相伴無(wú)時(shí),但得片刻,管它來(lái)日滄海桑田,別又何妨!待得晨曦初至,執(zhí)韁上馬,道一聲“珍重”,天涯去也。任由思念化作秋風(fēng),吹送南飛的雁,在生命的蒼莽中,劃下最后一道凄涼。
生命中總有太多的不能,不能復(fù)返往昔的豆蔻年華,不能悔過(guò)昨日的海誓山盟,所以遺憾,所以懊悔??墒?。既然明知沒(méi)有人永遠(yuǎn)活著,沒(méi)有東西可以經(jīng)久,為何不選擇珍重,而不是僅僅把生命禁錮在對(duì)于過(guò)去的癡戀或悼念。誠(chéng)然,有些回憶需要珍重,有些夢(mèng)想需要珍重,而人的一生中需要珍重更多的,應(yīng)該是正在度過(guò)的那一秒鐘,那一秒鐘的陽(yáng)光明媚,那一秒鐘的笑靨如花。在回憶中徘徊不前的人是可憐的,因?yàn)樗浟苏渲亟裉?沉湎于幻夢(mèng)而不能自拔的人則是可悲的,因?yàn)樗浟苏渲厣?只有了解且熱愛(ài)生命的人,才是真正幸福的。雖然落在一個(gè)人一生中的雪,我們不可能全部看見(jiàn),但是天氣和暖的日子里,何不打開(kāi)心窗――面朝大海,依舊會(huì)春暖花開(kāi)!
既已選擇珍重,是否還會(huì)為公交車(chē)久候不至而煩躁不安,為遲遲未果的住房問(wèn)題而心急如焚,為街坊拌嘴而憤郁難平……人生是一條長(zhǎng)街,我們?cè)诤醯氖冀K是一些微不足道的東西,卻一直都忽略了最寶貴的是什么,很多時(shí)候,都不及一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花。生命一次,美麗一次,未必轟轟烈烈、驚天動(dòng)地,僅需珍重、善待和熱愛(ài),此生無(wú)憾!在這世俗的鬧市里,當(dāng)你不堪生活的高壓,當(dāng)你厭倦了冷暖世故,請(qǐng)緩些腳步來(lái),抬頭望一眼天空,你會(huì)忽然明白:藍(lán)天很藍(lán),季節(jié)并不重要。
芳謝,逝水難歸,也許有一天,我們的魂靈也將在這歲月的長(zhǎng)河中溘然長(zhǎng)逝,驀然回首,一直遙望著的,是那一個(gè)背影――永遠(yuǎn)佇立在那曇花遍野的大地上,默默地祈禱:珍重生命。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇十九
每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)哥哥。
每次想到哥哥,我心里都會(huì)有一種很溫暖的感覺(jué)。從小到大,都是哥哥護(hù)著我。不管是我弄壞了爸爸的英雄牌鋼筆,還是放走了爺爺心愛(ài)的八哥,都是哥哥替我頂罪受罰。每次看著哥哥挨打,我都會(huì)哭著讓他們打我。每次事后哥哥又會(huì)拍著我的頭說(shuō):“傻瓜,下次再這樣就會(huì)穿幫的呀?!毙〉臅r(shí)候還不懂,只是覺(jué)得哥哥挨打的時(shí)候,自己心里也是疼的。很多次淚光閃在哥哥的眼里,眼淚卻留在我的臉上。
記得小時(shí)候,有一次同學(xué)不小心掰斷了我最喜歡的一塊香橡皮,為了這件事我一整天悶悶不樂(lè)。放學(xué)回到家一句話也不說(shuō),徑直走回自己房間。哥哥千方百計(jì)地逗我笑,他給我講了很多笑話,使出渾身解數(shù),我總算肯開(kāi)口說(shuō)話了。
“我只是覺(jué)得我的橡皮死了,再也回不了從前了。”我說(shuō)著,眼淚又吧嗒吧嗒地掉下來(lái)。
“怎么是死了呢!你想想看,如果你的橡皮還像原來(lái)那樣完美無(wú)缺,你會(huì)舍得用它擦你‘臟亂差’的作業(yè)嗎?”哥哥故意把“臟亂差”說(shuō)得很重。
“你的作業(yè)才臟亂差!我只是不舍得用那塊橡皮而已。”
“現(xiàn)在舍得了?!?/p>
“嗯?!?/p>
雖然有了些緩和,但我的情緒一直很低落。
一個(gè)星期以后,我的桌子上多了一塊完整的、和原來(lái)一模一樣的橡皮,旁邊還有一張字條:“那塊擦作業(yè),這塊供起來(lái)吧。:)”還有一張可愛(ài)的笑臉。
我捧著那塊橡皮,喜出望外地大喊:“我的橡皮復(fù)活了!”
然而第二天早上的真相卻像一個(gè)晴天霹靂打在了我的心上。
“家里缺你錢(qián)花嗎?你說(shuō),你拿飯錢(qián)去干什么了?說(shuō)!”我是被一陣吵鬧聲驚醒的?!罢粋€(gè)星期,早點(diǎn)鋪的小王都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)你!要不是我今天問(wèn)了他一下,我還不知道怎么回事呢!家里掙錢(qián)容易嗎!由著你這么亂花!”
我一下子掀開(kāi)被子跳下床,跑出門(mén),看見(jiàn)媽媽舉著雞毛撣子,對(duì)面是哥哥低著頭站著。
原來(lái)是這樣!那塊橡皮,是哥哥一個(gè)星期的早飯錢(qián)換來(lái)的!
媽媽手里的雞毛撣子一下下落在哥哥身上,卻像抽打在我心里。
哥哥抬起頭,眨了一下眼睛,向上彎了彎嘴角,又低下頭。
“媽?zhuān)憧熳∈?,別打了!”我的聲音顫抖著,我沖過(guò)去拉住媽媽的手。
媽媽放下了雞毛撣子,怒氣沖沖地轉(zhuǎn)身走了。
我扶著哥哥坐在沙發(fā)上,淚水一滴一滴打在自己的手臂上。
“傻瓜,教了你這么多次,還是記不住啊!沒(méi)什么好哭的啊!”哥哥笑了,我卻哭得更兇了。
我當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得自己好無(wú)能,無(wú)論怎樣都幫不了哥哥。
直到現(xiàn)在哥哥的背上還留著一道疤,他卻總說(shuō)這只是回憶的標(biāo)簽,等到有一天,我們不在一起的時(shí)候,看看這道疤,就能想起他的小妹妹,想起曾經(jīng)的快樂(lè)。
原來(lái)哥哥把替我受苦當(dāng)作快樂(lè)。
現(xiàn)在長(zhǎng)大了,懂事多了。我不會(huì)再讓哥哥替我受苦了。我要用我的努力為他創(chuàng)造許多快樂(lè),讓他成為世界上最幸福的哥哥。哥哥要高考了,夜半,我會(huì)悄悄地在他努力復(fù)習(xí)的桌上放一杯熱牛奶,為他驅(qū)走身心的疲憊;早晨,我會(huì)盡可能地晚點(diǎn)叫醒他的,讓他多一點(diǎn)休息的時(shí)間;母親分給他的工作,買(mǎi)菜、做飯,甚至換燈泡、擦自行車(chē),我都盡力去做;在他生日的時(shí)候,我會(huì)為他訂好蛋糕,插上蠟燭,等他下晚自習(xí)回家。每次看著哥哥熱淚盈眶我都會(huì)很幸福。
哥哥,我的好哥哥,謝謝你讓我成了最幸福的天使,我會(huì)帶給你祝福和快樂(lè)。
語(yǔ)文課堂演講稿高中篇二十
尊敬的老師、各位評(píng)委:
大家好!
今天我演講的題目是《國(guó)學(xué)經(jīng)典代代傳承》。
小時(shí)候就很喜歡讀書(shū)。在眾多的國(guó)學(xué)經(jīng)典著作中,我最喜歡讀的莫過(guò)于《三字經(jīng)》了,也經(jīng)常讀給女兒聽(tīng)。有一天,四歲的女兒跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)医o你背段三字經(jīng)吧?”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),她就背了起來(lái):“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)……”。聽(tīng)著女兒稚嫩的聲音,我想到了自己小時(shí)候。
那時(shí),家里很窮。我的媽媽是一位地地道道的農(nóng)村婦女,一字不識(shí)。當(dāng)其他的孩子依偎在自己母親懷里,聽(tīng)著母親講故事,讀三字經(jīng)的時(shí)候,我是那么的羨慕。媽媽看穿了我的心思,而她卻什么都沒(méi)說(shuō)。當(dāng)鄰居有事不在家孩子沒(méi)人照顧的時(shí)候,媽媽會(huì)把他家的孩子領(lǐng)到我家,把家里僅有的好吃的拿給他們吃,那也許是我和弟弟期盼已久的。當(dāng)時(shí)我不明白媽媽為什么要這樣做,現(xiàn)在我明白了,她是用她自己的行動(dòng)向我傳授三字經(jīng)上的美德。
女兒繼續(xù)背著:“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方,教五子,名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰……”。我眼前出現(xiàn)了上小學(xué)時(shí)候的往事。那時(shí)我成績(jī)很好,媽媽覺(jué)得農(nóng)村的教學(xué)條件比不上城里,她幾次三番的去求城里的親戚,最終把我轉(zhuǎn)到了城里的小學(xué)上學(xué)。她曾說(shuō)即使砸鍋賣(mài)鐵,她也要為了我的成長(zhǎng),給我營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,使我能像城里孩子一樣健康茁壯的成長(zhǎng),接受到盡可能好的教育。媽媽雖然不像其他人的媽媽那樣飽讀詩(shī)書(shū),但她就這樣用自己的實(shí)際行動(dòng)向我一點(diǎn)點(diǎn)地傳遞了三字經(jīng)的人生哲理,讓我明白了在生活中怎樣去對(duì)待人與事,如何找到人生的坐標(biāo),如何培養(yǎng)自己的品質(zhì)。
在《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的陪伴下,現(xiàn)在的我成為了一名教師,對(duì)于自己的孩子,我盡量的用我所學(xué)的知識(shí)給她創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于我的學(xué)生,我一直在不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我經(jīng)常用一些國(guó)學(xué)經(jīng)典中的例子去啟發(fā)我的學(xué)生?,F(xiàn)在我們學(xué)校又發(fā)起了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的讀書(shū)活動(dòng),我相信,學(xué)生懂的了禮、義,一定能更出色。
女兒終于把她會(huì)背的背完了,然后她祈求道:“媽媽?zhuān)^續(xù)教我其他的吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想說(shuō)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典真好!
歷史上許多有識(shí)之士,從小就身受《三字經(jīng)》的熏陶,長(zhǎng)大后,文化底蘊(yùn)深厚,文學(xué)功底強(qiáng),厚積薄發(fā)。他們?yōu)閭鞒兄腥A民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化,創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。生活在這個(gè)時(shí)代的我們,難道不應(yīng)該了解歷史,借鑒歷史,取其精華,發(fā)揚(yáng)光大嗎?身為人師,難道不應(yīng)該多讀一些經(jīng)典書(shū)籍,多引經(jīng)據(jù)典,增加說(shuō)服力,同時(shí)運(yùn)用圣賢的智慧,教書(shū)育人嗎?親愛(ài)的同事,讓我們?yōu)閲?guó)學(xué)經(jīng)典的代代傳承做出我們的努力吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
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