教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),詳細(xì)設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。如何編寫(xiě)一份有效的教案是每位教師都需要思考的問(wèn)題。以下是一些編寫(xiě)教案時(shí)需要注意的要點(diǎn),希望能對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇一
1、認(rèn)知目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目標(biāo):掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào)),利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。
3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的.思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)。
應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)。
構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:收集、分析環(huán)境情況及資料,水粉顏料、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。
a、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
(2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。
2、通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。
(1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
(2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。
a、文字。
b、圖案。
c、色彩。
(3)教師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素:a、畫(huà)面b、標(biāo)題(主要構(gòu)成)c、文字(輔助說(shuō)明)。
教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格:1、寫(xiě)實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫(huà)。
(3)組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
(4)教師小結(jié)。
a、設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。
b、制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等)。
運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。
(6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。
(7)小組匯報(bào)。
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”
(8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:
a、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。
b、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。
(1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)?!?/p>
(2)分組排練節(jié)目,準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。
“這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào),現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出。”
4、教師小結(jié)。
“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演?!?/p>
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能自然的演唱歌曲,要求吐字清楚、發(fā)音準(zhǔn)確;
2、感受小鴨子戲水的歡樂(lè);
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏隨心所欲的表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖一幅小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入:
師:小朋友們,你們喜歡小鴨子嗎?
眾生:喜歡。
師:那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎?
生1:小鴨喜歡玩水。
生2:小鴨喜歡洗澡。
生3:小鴨喜歡游泳。
師:小朋友們說(shuō)得都對(duì),小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天,你們想當(dāng)一次小鴨嗎?
眾生:想。
師:老師今天也想當(dāng)小鴨,我就當(dāng)鴨媽媽,你們當(dāng)我的鴨寶寶,一起到池塘里去玩,好嗎?
眾生:好!
師:到底怎么玩呢?我們還是先來(lái)看看這些小鴨是怎么做的?
(出示掛圖,讓幼兒觀察。)。
2、新授歌曲:
師:孩子們,你們看,這些小鴨在干什么?
生1:它們?cè)诔靥吝呎局?/p>
生2:它們有的在吵,有的準(zhǔn)備下水去玩。
生3:它們排著隊(duì),很有持序。
生4:它們拍著翅膀,看起來(lái)很高興。
師:孩子們說(shuō)得都隊(duì)。小鴨們來(lái)到池塘邊,看到池塘的水又清又亮,都非常的高興,于是排好隊(duì),不吵也不惱,一個(gè)一個(gè)地有次序的下了水,玩得可高興了。我們也得像它們學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。
(生根據(jù)老師的要求,做出相應(yīng)的動(dòng)作。)。
師:孩子們,你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?
眾生:想聽(tīng)。
師:那你們可要仔細(xì)聽(tīng)好了,看哪只小鴨聽(tīng)得最認(rèn)真?
師:孩子們,這首歌好聽(tīng)嗎?
生:好聽(tīng)。
師:那你們想不想也來(lái)唱一唱呢?
生:想唱。
師:好吧,請(qǐng)孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。
(師分句教唱,邊教邊做動(dòng)作。)。
師:孩子們唱得真認(rèn)真,做得也非常好。學(xué)會(huì)了這么多本事,你們高興嗎?
生:高興。
師:那你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊母吲d和快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái),讓我們都知道呢?
生:愿意。
師:好,請(qǐng)你們大聲地隨著音樂(lè)唱吧、跳吧。
(生隨著音樂(lè)邊唱邊跳,反復(fù)幾次。在分組表演。)。
3、延伸活動(dòng)。
師:孩子們,今天玩得高興嗎?
生:高興。
師:可是媽媽覺(jué)得我們的池塘(教室)太小了,我們到外面的大池塘(操場(chǎng))去玩,好嗎?
生:好!
師:我們到池塘里去玩捉魚(yú)的游戲。排好隊(duì),齊步走。
(在走的過(guò)程中,和幼兒一起唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》,自然結(jié)束新課。)。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇三
教材分析:
本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型,吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過(guò)程,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,感受民族藝術(shù)的魅力。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3.采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)重點(diǎn):
收集一些布袋偶戲的資料。
教學(xué)難點(diǎn):
偶戲道具的裝飾方法。
教具準(zhǔn)備:
各種廢舊材料、線繩。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入:
1.偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分,偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。
2.討論交流:課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授課。
1.欣賞課文圖片:請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。
2.了解一些制作木偶的方法。
師:看!有那么多的裝飾方法,偶戲我們也來(lái)試一試吧,每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,組長(zhǎng)作好分工,看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。
生:(按組裝飾小紙偶。)。
三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái),并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?,F(xiàn)在,開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話劇了??茨膫€(gè)組做得又快又好?,F(xiàn)在開(kāi)始。生:(分工裝飾小紙偶。)。
五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。
六、小結(jié):
今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。
小學(xué)美術(shù)教案二:美術(shù)中的比例知識(shí)。
教材分析:
本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課。學(xué)生進(jìn)入五年級(jí),對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)已有一定的積累,因此,適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí),會(huì)使他們感受到美術(shù)中的奧秘,這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要途徑。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備:
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.觀察書(shū)中的范畫(huà),你有什么體會(huì)?
師:你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2.討論:
(1)在紙上表現(xiàn)的事物。
(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。
二、新授。
宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》,描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作?!毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
(小資料:把一條線條分成兩部分,使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割,因這種比例在造型上比較美觀而得名。)。
三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。
2.說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象。
3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎?
4.選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。
5.在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn),遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。
四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案三:繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。
教材分析:
本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過(guò)觀察、分析和講解,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,并能把有關(guān)透視的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中,進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象,初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,使繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備:
投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。
師:你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?
2.討論:(1)在紙上表現(xiàn)的事物;(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。
二、新授。
1.同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題:(繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ),可以分為形體透視和空氣透視,形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理,在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué),按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。
2.在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外,還有什么變化?(疏密、色彩)。
三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà):
1.先找到消失點(diǎn);。
2.畫(huà)幾條典型的透視線;。
3.按近疏遠(yuǎn)密的、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線;。
4.將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)。
五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)繪制濃密花的生長(zhǎng),學(xué)生觀察到觀察學(xué)習(xí)習(xí)近平行繪制圖像的能力的能力。
教學(xué)重點(diǎn):使用并行形式的組織屏幕,實(shí)踐與線型建模。
教學(xué)困難:束縛花朵稀疏致密,高低低,天然形態(tài)。
教學(xué)過(guò)程:
一,教學(xué)組織:
坐在課堂常規(guī),品味穩(wěn)定,用工具檢查。
二,審查,進(jìn)口:
生動(dòng),形象,有趣地刺激學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣知識(shí)。欣賞教科書(shū):在幾。
提出主題。
三,新課:
(突出藝術(shù)特色,體現(xiàn)創(chuàng)新精神和個(gè)人風(fēng)格,滲透道德教育,反映教義。)。
1,享受奇異的`花。
問(wèn)題:他們的種類,形狀,顏色給了一種感覺(jué)?答:種類繁多,顏色鮮艷,形狀各異。
2,公園里的花,他們高高矮矮,稀疏密集,茂密的樹(shù)葉,搭配,朝向太陽(yáng)盛開(kāi)的鮮花喜歡可愛(ài)的笑容,喜歡我們的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
3,享受動(dòng)畫(huà),了解每朵花是由幾個(gè)部分組成的?花頭,花莖,馬賽克。
4,致密花朵和葉子各種形狀,什么形狀?圓形,半圓形,橢圓形,正方形,三角形,梯形,任何形狀等。
5,老師展示各種美麗的花頭。
6,涂裝安排:
定位:畫(huà)一條直線自然,休閑,高,密的其他線,充電全屏。
鉤線描述具體圖像:選擇單色筆,在定位線上強(qiáng)而光滑tim由各種形式的花,花,枝,葉制成。
裝飾:顏色,選擇各種顏色涂在花葉上,使屏幕色彩豐富多彩。
線,線,線,線,線,圓和其他紋理在花和葉子。
教學(xué)意圖郁郁蔥蔥的花。通過(guò)描繪學(xué)生使用線模型和熟練著色的能力。增加學(xué)生的知識(shí),通過(guò)培養(yǎng)的美麗,從而知道如何珍惜自然和愛(ài)自然。
第四,學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
咨詢點(diǎn):個(gè)性化,關(guān)懷整體,靈活多變。定位鉤線來(lái)描述具體的圖像裝飾。
五,總結(jié):
總結(jié)本課的主要知識(shí),工作評(píng)論。顯示學(xué)生的工作,學(xué)生將被評(píng)估。公園是盛開(kāi),紅色,黃色,粉紅色,花看好好回家看看吧?(不能)為什么?(公園里的花是大家看的)。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、積累一些詞語(yǔ),如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”,能書(shū)寫(xiě)、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計(jì)原則。
3、初步了解說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象,對(duì)象特征,能整體感知文意,簡(jiǎn)單地辨別一些說(shuō)明方法,培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美、熱愛(ài)生活的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征,掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。
教具:多媒體。
課時(shí):4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課:出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片。
生活在城市中,一些起到裝飾作用的花卉隨處可見(jiàn),有的絢爛奪目,有的嫻靜優(yōu)雅,給我們的工作和生活環(huán)境帶來(lái)了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專門說(shuō)明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課。
初讀文章,整體感知。
1、用5分鐘默讀課文,大致了解課文內(nèi)容,并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義。
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、思考:說(shuō)明文首先要把握文章的說(shuō)明對(duì)象,那么這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么?
設(shè)想:城市景觀花卉裝飾。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
(1)城市景觀花卉的作用。
(2)城市景觀花卉的分類(氣候、形態(tài))。
(3)城市景觀花卉的材料。
(4~7)城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原則(實(shí)用角度;布置的環(huán)境特點(diǎn);欣賞的角度)。
(8)總結(jié)。
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu),掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時(shí)。
一、深入研讀課文,初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)。
重點(diǎn)研讀4~7段。
1、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。
思考:(1)、從花卉裝飾的實(shí)用角度,花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點(diǎn),花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度,花卉有哪些效果?
設(shè)想:(1)、實(shí)用角度:布置慶典場(chǎng)所,色彩鮮艷,用期不長(zhǎng);。
布置展覽館、閱覽室,淡雅樸素,花期持久。
布置陵園,常青,簡(jiǎn)素。
(2)、環(huán)境特點(diǎn):花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜。
(3)、欣賞角度:花類,色彩絢麗,溫暖、熱情。
葉類,青翠舒展、寧?kù)o、清爽。
果類,鮮艷可愛(ài),豐收的喜悅。
二、小結(jié):在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,在這幾段中,多次用到了分號(hào),這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時(shí)。
1、介紹初中階段常用的說(shuō)明方法“舉例子”
舉例子:為了說(shuō)明事物的情況或事理,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。
“舉例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)進(jìn)行說(shuō)明。這是常用的說(shuō)明方法,例子前面常有“比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語(yǔ)。舉例子的作用是反映一般情況,真切、有力的說(shuō)明事物。
2、思考:在4~7段中,作者是否用到了舉例子的說(shuō)明方法,請(qǐng)舉出一個(gè)例子,并試著說(shuō)說(shuō)它的作用。(小組討論)。
例:第5節(jié),為了更好地說(shuō)明布設(shè)展覽館要求時(shí),作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”,具體地說(shuō)明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長(zhǎng),淡雅的花卉。
請(qǐng)同學(xué)朗讀語(yǔ)段,更好地了解說(shuō)明方法的作用。
請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言。
第四課時(shí)。
一、初讀文章,整體感知。
1、用5分鐘默讀課文,大致了解課文內(nèi)容,并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義。
2、讓學(xué)生找出文章的說(shuō)明對(duì)象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
小結(jié):概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu),掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文,初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)。
重點(diǎn)研讀4~7段。
4、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。
思考:(1)、從花卉裝飾的實(shí)用角度,花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點(diǎn),花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度,花卉有哪些效果?
5、小結(jié):在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,在這幾段中,多次用到了分號(hào),這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié):通過(guò)這篇說(shuō)明文,我們大致了解了一些閱讀說(shuō)明文的基本方法,包括概括每段段意,注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn),以及能夠辨別一些說(shuō)明方法并了解作者運(yùn)用說(shuō)明方法的作用。
二、作業(yè):
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)并解釋:返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。
2、選擇一個(gè)社會(huì)活動(dòng),并自己給它配適合的花卉,并且作一定的文字說(shuō)明,說(shuō)說(shuō)為什么要選擇這樣的花卉的原因。
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美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇六
一、說(shuō)教材:
(一)《來(lái)了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊(cè)綜合課第三課,是一首節(jié)奏歡快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達(dá)感情。
(二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo),具體目標(biāo)為:
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作,共同玩耍的良好情感。
2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,深入了解歌曲內(nèi)容,會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能和教師一起,在愉悅的氛圍中邊唱邊跳,做一只快樂(lè)的“小鴨子”。
(三)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能用歡快,好聽(tīng)的聲音唱歌曲,并加上自然、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、說(shuō)學(xué)情:
幼兒大班的的孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知,對(duì)歌曲中的小鴨子形象比較熟悉,喜愛(ài)并樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性,為此,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
三、說(shuō)教法:
根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?!币虼?,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng),共同提高。為此,我作了以下準(zhǔn)備:
課件,音樂(lè),圖畫(huà)等教具。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、幼兒跟老師學(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。
(選擇節(jié)奏快的音樂(lè),以熱身律動(dòng)開(kāi)場(chǎng),可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。)。
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)觀察圖面,提煉歌詞。
(這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫(huà)提煉出歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。)。
3、理解圖意,學(xué)唱新歌。
(使幼兒能用自然好聽(tīng)的.聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情)。
學(xué)習(xí)歌詞。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖,完整地朗誦歌詞。
(通過(guò)多種形式的練習(xí),達(dá)到較熟練程度)。
(2)幼兒一起觀察光碟,看小鴨子之間發(fā)生的趣事。
(更深刻的理解歌詞意思,快速記憶。)。
學(xué)唱歌曲。
(1)教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
(2)幼兒可以完整的演唱歌曲。
(培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力)。
有感情的演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的高興心情,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師:小鴨子們一聽(tīng)要去池塘,他們的心情是怎樣的?會(huì)怎樣走路?請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。
(2)提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符,用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。
教師:今天小鴨子玩得很高興!誰(shuí)能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲?
(3)小結(jié):小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快,不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,請(qǐng)大家試著唱一唱。
(4)幼兒在旋律的伴奏下,完整、有感情地演唱歌曲。
(體會(huì)小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。)。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇七
1、認(rèn)知:了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。2、情感:讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥(niǎo)是人類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。
本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
多媒體課件、范畫(huà)
課前搜集相關(guān)資料、各種材料
(如:圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。
1、講故事《美麗的孔雀》
2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥(niǎo),你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?
3、導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美
1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?
(1)這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方?
(2)看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。
(3)放大一只鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的?
3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品:
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后,再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。
1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?
2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特?
3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。
2、提高學(xué)生的'欣賞美感受美和創(chuàng)造美的能力。
1、在小掛件的制作過(guò)程中,讓學(xué)生充分體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造自己所設(shè)計(jì)的新形象,并充分展示出來(lái)。
1、教師準(zhǔn)備好物體展示。
2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。
一、導(dǎo)入。
1、生活中的哪些地方會(huì)有一些掛件。
2、這些掛件是什么樣子的。
3、掛件有哪些他點(diǎn)。
二、發(fā)展。
1、掛件可以是單個(gè)的,也可以是一串串的,你打算做什么樣的?
2、在小掛件上可以進(jìn)行各種裝飾。
三、指導(dǎo)評(píng)析。
1、教師巡回指導(dǎo)。
2、學(xué)生展示作品。
3、自評(píng)、互評(píng)。
4、選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、總結(jié)。
課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上,進(jìn)行美觀創(chuàng)作。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶,美化生活的能力。
2、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力,提高學(xué)生的欣賞能力。
3、掌握基本的立體彩繪技巧。
1、提高學(xué)生欣賞能力。
2、掌握基本的立體彩繪技巧。
3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶,水粉色往往畫(huà)不上去,可以先涂一層薄薄的肥皂,干后即可畫(huà)上顏色。
1、師:多媒體課件、瓶子實(shí)物若干。
2、生:水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。
一、欣賞陶瓷藝術(shù)品。
(1)欣賞中國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。
師:今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。
我國(guó)的陶瓷藝術(shù)可以說(shuō)是中國(guó)的國(guó)寶。目前,我國(guó)發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶,它的制作年代是世界上最早的,有人稱它是中國(guó)的第五大發(fā)明。請(qǐng)小朋友帶著以下問(wèn)題去欣賞。
1、這些陶瓷藝術(shù)品上畫(huà)了什么?
2、這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫(huà)面,教師解說(shuō)]。
(2)欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品。
這些藝術(shù)品上面畫(huà)了些什么形象?
---人物、動(dòng)物、景物、抽象圖案......
這些藝術(shù)品美在什么地方?
-----色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。
二、揭示主題。
今天我們就用自己的雙手,也學(xué)著這些藝術(shù)大師,自己畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。
[板書(shū):漂亮的瓶子]。
三、分析講解。
(1)出示幾個(gè)不同形式的空瓶。
師:想一想,這些瓶子上面可以畫(huà)些什么?
生:人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形......
師:只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫(huà)上去。
(2)怎么畫(huà)呢?
師:用什么畫(huà)呢?
生:水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒......
師:水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天,我們就用水粉顏料作畫(huà)。
(3)該怎樣搭配顏色呢?
師:深淺對(duì)比、冷暖對(duì)比效果強(qiáng)烈;同類色柔和。畫(huà)的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的`對(duì)比色。
(4)師示范[師講邊示]。
師:要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子,可以先上一層薄薄的肥皂。
四、學(xué)生作業(yè)。
師:今天我們就根據(jù)自己的瓶子,展開(kāi)豐富的想象,畫(huà)一個(gè)漂亮的瓶子。
作業(yè)要求:膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方,有創(chuàng)意。
五、課堂小結(jié)。
1、展示作品,大家一起評(píng)價(jià)。哪一個(gè)最漂亮,為什么?
2、今天我們用普通的瓶子,創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實(shí),在我們的生活中有許多普通的東西,只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識(shí),把它美化一下,就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來(lái)。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程:
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十一
最近學(xué)習(xí)了虞永平教授的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文,闡述了生活化課程就是行動(dòng)化課程,即讓幼兒在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中感受,在行動(dòng)中發(fā)展。教師應(yīng)該從幼兒感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)尋找課程資源。
在生活取向的藝術(shù)主題課程的引領(lǐng)下,我們抓住“生活”“藝術(shù)”及“經(jīng)驗(yàn)”三個(gè)關(guān)鍵詞選擇了《睡蓮》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。它的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。睡蓮是長(zhǎng)江流域較為常見(jiàn)的水景花卉,在太倉(cāng)的許多公園和綠地景區(qū)都能看見(jiàn),具有有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值,春夏交替間是睡蓮孕育和開(kāi)放的時(shí)節(jié),通過(guò)本活動(dòng)能引起孩子對(duì)周圍環(huán)境中美的事物的關(guān)注。2.通過(guò)藝術(shù)美和自然美的融合凸顯意境美?!端彙愤@幅作品是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈晚年的一幅大型封筆之作,當(dāng)它完成這幅作品之后便與世長(zhǎng)辭。作品中突出表現(xiàn)了莫奈“對(duì)大自然充滿生命力和運(yùn)動(dòng)的渴望”,通過(guò)將光與影結(jié)合展現(xiàn)恬靜優(yōu)美的意境。因此,我們嘗試從欣賞作品《睡蓮》中疏密、遠(yuǎn)近、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法所帶來(lái)的意境美,萌發(fā)幼兒對(duì)睡蓮的喜愛(ài)之情。3.嘗試多種繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的累積。幼兒會(huì)使用毛筆由中心往外點(diǎn)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),畫(huà)過(guò)迎春花和桃花,也在宣紙上有暈染的經(jīng)驗(yàn),因此,本活動(dòng)遷移部分已有的操作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)新奇而獨(dú)特的繪畫(huà)手段作為今天幼兒與名師“對(duì)話”的橋梁,使孩子在新的暈染、點(diǎn)畫(huà)游戲中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,在樂(lè)趣中進(jìn)一步感悟意境美,提高幼兒繪畫(huà)興趣。另外,睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴,恬靜優(yōu)雅的品格是這個(gè)躁動(dòng)時(shí)代的人們最需要去感受和品味的。
(一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來(lái)的意境美。
(二)嘗試用散點(diǎn)暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美,體驗(yàn)作畫(huà)的趣味。
1.毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。
2.已畫(huà)好的各種大小和色彩的蓮花若干。
3.已經(jīng)暈濕的紙,拼成三塊大的畫(huà)紙,創(chuàng)設(shè)小池塘的背景。
(一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美。
1.今天,老師帶來(lái)了一幅名畫(huà),是一位叫莫奈的畫(huà)家畫(huà)的,他住在遙遠(yuǎn)的法國(guó),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下莫奈。(出示莫奈的自畫(huà)像)和莫奈爺爺問(wèn)個(gè)好。
2.看看莫奈爺爺畫(huà)了什么?
3.睡蓮生長(zhǎng)在什么哪里?
4.睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色?
3.睡蓮有什么顏色?睡蓮的花開(kāi)在什么地方?
4.池塘里生長(zhǎng)了睡蓮多嗎?(許多許多)
5.你怎么看出來(lái)的?(池塘里的睡蓮有什么特點(diǎn)?)(有的地方生長(zhǎng)了許多,有的地方?jīng)]有生長(zhǎng);有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方、有的離我們很近)
6.仔細(xì)看看,離我們近的睡蓮和離我們遠(yuǎn)的睡蓮有什么不一樣?(離我們近的睡蓮葉子大大的,蓮花也大大的,感覺(jué)有點(diǎn)少,而離我們遠(yuǎn)的睡蓮看上去很小很多的樣子。)
7.眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈,你想做什么?想說(shuō)什么話?(在這么美麗的池塘邊,靜靜地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、還可以對(duì)著美麗的睡蓮唱首歌,在這么美麗、安靜的地方,我們真不想打擾睡蓮,讓我們靜靜地欣賞。)
(二)嘗試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.出示并讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)的材料。重點(diǎn)介紹彩色水彩。
2.今天老師和這些材料來(lái)畫(huà)睡蓮,看看玩一玩以后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奇跡?
3.教師在視頻轉(zhuǎn)換以上邊示范邊講解:
(2)請(qǐng)你們告訴我,近處的蓮葉怎樣暈?遠(yuǎn)處的蓮葉怎樣暈?(有的葉子都圍在一起,有的分散在遠(yuǎn)處,等一片葉子暈染開(kāi)以后再暈染其它葉子。)
4.幼兒分成三大組繪畫(huà),每組合作完成一幅大的作品,教師巡回指導(dǎo)幫助。
(三)展示、交流、評(píng)析。
1.把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。
2.你覺(jué)得小朋友的作品美不美?美在什么地方?
3.和莫奈老爺爺?shù)淖髌酚惺裁床灰粯??(莫奈老爺爺作品中的色彩更加豐富,而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實(shí),因?yàn)樗褂玫睦L畫(huà)材料和繪畫(huà)方法和我們不一樣,等小朋友長(zhǎng)大了再學(xué)學(xué)莫奈老爺爺畫(huà),好嗎?)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo):“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?!痹诒净顒?dòng)中,教師選擇了睡蓮作為藝術(shù)欣賞的主體,讓幼兒在欣賞名作的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地、富有個(gè)性地創(chuàng)作。為了突出活動(dòng)內(nèi)容與方法和已有經(jīng)驗(yàn)和生活的銜接,教師大膽地采用中心合璧的形式,通過(guò)欣賞油畫(huà)作品,用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)意境美,給孩子留下強(qiáng)烈的探索和好奇欲望。這是我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的嘗試,同時(shí)對(duì)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)手段提出的新思路。
一、作品特點(diǎn)明顯,適合幼兒欣賞水平
莫奈畫(huà)過(guò)許多的睡蓮,它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美,而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠(yuǎn)近透視感是最直觀的,符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達(dá)較單純,以大片的綠色葉子為主,遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的睡蓮雖然有混色,但是在遠(yuǎn)景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色,不會(huì)給幼兒造型視覺(jué)差異。其次,倒影的運(yùn)用形成池塘的空闊感,強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)近大小疏密的表現(xiàn)方法,幼兒易于理解感受。
二、精心預(yù)設(shè)提問(wèn),有利于幼兒大膽表達(dá)。
藝術(shù)是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式,如何能引導(dǎo)孩子去感悟不同背景下作品的美,感悟作品表達(dá)的心境和自然意境,是繪畫(huà)欣賞的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在欣賞睡蓮過(guò)程中,老師的提問(wèn)做到:
(1)口徑縮小,具體實(shí)在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時(shí),沒(méi)有采用“你看到什么?長(zhǎng)得什么樣子?”等比較寬泛模糊的.問(wèn)題,而是問(wèn)“生長(zhǎng)在哪里?葉子什么形狀?什么顏色?睡蓮花開(kāi)在哪里?”等等。這些提問(wèn)能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞,提高欣賞的有效性。
(2)深入其境,情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié),突破以往常規(guī)的提問(wèn):“你有什么感覺(jué)?”讓幼兒用幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)來(lái)形容的方式。我們引導(dǎo)幼兒角色轉(zhuǎn)位,由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者,讓孩子說(shuō)說(shuō)“在這么美麗的池塘邊,想說(shuō)什么想做什么?”通過(guò)幼兒用具體的行動(dòng)和語(yǔ)言描述形象生動(dòng)地表達(dá)了意境美。
(3)承前啟后,經(jīng)驗(yàn)貫通。點(diǎn)畫(huà)睡蓮時(shí),運(yùn)用了部分已有經(jīng)驗(yàn),而新經(jīng)驗(yàn)的引入,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒在觀察比較活動(dòng)中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專注認(rèn)真地觀察同時(shí)引起幼兒新的思考,對(duì)新經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生較為深刻的印象,提高教師示范講解的效率。
三、作畫(huà)手段新穎獨(dú)特,突出意境美
“意境”是一個(gè)美學(xué)概念,通常被看作為藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界。“意境”美使作品中主觀情感與外在景物相互交融統(tǒng)一所產(chǎn)生的美感效應(yīng)。“意境”是作者和觀者在接受實(shí)景形象之后,所觸發(fā)的全部想象的總和,是虛與實(shí)、顯與隱、有限與無(wú)限的統(tǒng)一,是升華于形象之外的虛境。因此運(yùn)用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料,通過(guò)散點(diǎn)暈染形成虛幻的感覺(jué),通過(guò)點(diǎn)畫(huà)形成真實(shí)形象感。在虛與實(shí)的對(duì)比下?tīng)I(yíng)造意境美。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十二
2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。
圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例。
1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日???你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?
2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開(kāi)心嗎?
3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
1.材料:看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮?。?/p>
2.花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋?。?/p>
銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋?
3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?
4.邊觀察,邊演示
1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)
2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥
5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去襪子后面的雙面膠
7)找到另一半的朋友粘起來(lái)
1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)
1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘
2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫(huà)花紋再裝扮
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?
1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友
2、“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十三
在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。尤其是美育列入教育方針以后,美術(shù)教育受到了空前的重視,迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,進(jìn)入了重要的發(fā)展時(shí)期。同時(shí)我們也應(yīng)該看到,我國(guó)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育還有許多不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的地方,如課程綜合性和多樣性不足;過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心,過(guò)于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能;在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這影響了美術(shù)教育功能的充分發(fā)揮,制約著我國(guó)義務(wù)教育階段的美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,必須通過(guò)課程改革,促進(jìn)美術(shù)教育在我國(guó)基礎(chǔ)教育體系中發(fā)揮更積極的作用,為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代公民。
《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的制訂,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
一、課程性質(zhì)與價(jià)值:
美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程,在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。
九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力。
(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。
(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。
(五)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
二、教學(xué)目的:
(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
(三)在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。
(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。
(五)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二部分:教學(xué)內(nèi)容:
在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中,評(píng)價(jià)和動(dòng)手創(chuàng)作主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。
一、總目標(biāo):
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二:教學(xué)內(nèi)容:
(10分鐘)談話導(dǎo)入。
首先,你們看看我手里的黑袋子,以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課:(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
小小口袋真神奇,裝著紙筆和畫(huà)彩,大家一起來(lái)動(dòng)手,展現(xiàn)多彩新天地。
你們大家來(lái)猜猜里面裝著什么寶貝呢?
(二)出示:神奇的口袋(讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么?)。
1、白紙。
2、水彩、顏料。
3、水筆。
4、鋼筆。
5、鉛筆。
6、毛筆。
7、彩色鉛筆。
8、橡皮泥。
接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞用各種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。
事前準(zhǔn)備好各類工具畫(huà)出來(lái)的成品畫(huà)。
三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。
我們?cè)撊绾斡^察事物,如何欣賞美的事物(作品),如何表現(xiàn)事物(創(chuàng)造作品)呢?同時(shí),如何使用畫(huà)筆、等美術(shù)工具,使用你們運(yùn)用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識(shí),用你們的聰明才智和靈活的雙手,來(lái)美化我們的生活。現(xiàn)在,老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p這些美術(shù)作品好嗎!
初讀作品:觀察作品畫(huà)了些什么,了解作品表面所反映出的東西,如:畫(huà)的是人、風(fēng)景還是動(dòng)物等等。
再讀作品:通過(guò)觀察作品,回想、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等,尋找共鳴與差異。細(xì)讀作品:觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧、技法、材料(紙張、畫(huà)布、顏料……)。
好啦,我們現(xiàn)在對(duì)基本的美術(shù)有了一定的了解,接下來(lái),就讓你們自己親手來(lái)表現(xiàn)一下啦~。
(四)課堂練習(xí):
a、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料,及它們不同性能和特點(diǎn)。
b、盡量大膽、自由地表現(xiàn),c、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來(lái)組合畫(huà)面欣賞各種圖片和課本。
(8分鐘的自我畫(huà)畫(huà)時(shí)間)。
(10分鐘的游戲插入環(huán)節(jié))。
(7分鐘)。
好啦,下面讓我們一起來(lái)欣賞你們做的畫(huà)啦~~評(píng)價(jià)同學(xué)們的作業(yè)。
將大家認(rèn)為畫(huà)的好的給予一定的禮物獎(jiǎng)勵(lì)。
下面,我們來(lái)完成一個(gè)課堂作業(yè)啦(10分鐘)。
練習(xí)方法:在一張白紙上按照你心中的想法畫(huà)出房子、樹(shù)、人和其他細(xì)節(jié)構(gòu)成的一幅畫(huà),千萬(wàn)不要著急,不要粗略、刻意地畫(huà),要給自己充足的時(shí)間認(rèn)真地進(jìn)行作畫(huà)。
記得在你們作業(yè)的空白處填寫(xiě)你們的姓名、班級(jí)、年齡。
好啦,現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)吧!
上交作業(yè)。
(后期工作)。
好啦,時(shí)間過(guò)得真的是很快,今天你們這節(jié)美術(shù)課,每個(gè)人表現(xiàn)的都很好,相信你們以后會(huì)有更大的進(jìn)步。我們下課啦。
第三部分:教學(xué)。
總結(jié)。
這次的教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
通過(guò)這節(jié)美術(shù)課,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到一下知識(shí)技能:
1、通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
另外,通過(guò)課后作業(yè)《房樹(shù)人》的心理測(cè)試,正確合理把握青少年的心理走態(tài),并及時(shí)將信息反饋給老師和學(xué)校,做到正確指導(dǎo)他們走向正常的心理成長(zhǎng)之路。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十四
臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀R?jiàn),在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花,并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫(huà)方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的一些情感,因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)非常喜愛(ài),繪畫(huà)不但可以體現(xiàn)美,表現(xiàn)美,更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致,每次讓孩子們畫(huà)畫(huà),他們都會(huì)高興的手舞足蹈,馬上興奮起來(lái),但是她們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中還是會(huì)遇到一些問(wèn)題,例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng),運(yùn)用吹點(diǎn)畫(huà)的方法,讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫(huà)技巧。
2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣,提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下方法:
觀察法:通過(guò)播放臘梅花課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法:通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣,達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情?!?/p>
1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分,詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些,在吹的過(guò)程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣,也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
1.提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù),能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的樂(lè)趣。
完成作品并進(jìn)行展覽,互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子,讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十五
學(xué)生能夠用畫(huà)筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲(chóng)植物。過(guò)程方法
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、欣賞教學(xué)光盤,感知吃蟲(chóng)植物的形體特點(diǎn)和吃蟲(chóng)過(guò)程,并用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲(chóng)植物。
1.提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2.開(kāi)闊學(xué)生的眼界,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3.培養(yǎng)大自然的情感。
設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)
1.大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了,你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物?
2.吃植物的蟲(chóng)子很多,但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉,你相信嗎?
3.你知道有哪些植物呢?
1.點(diǎn)擊教學(xué)光盤,請(qǐng)學(xué)生欣賞吃蟲(chóng)植物圖片,指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特征。
2.交流你能說(shuō)說(shuō)吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)子嗎?
3.總結(jié)吃蟲(chóng)植物的特征。
4.播放教學(xué)光盤,播放吃蟲(chóng)植物的吃蟲(chóng)過(guò)程。
5.講講吃蟲(chóng)植物的作用。吃蟲(chóng)植物吃的一般都是害蟲(chóng),它們對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用,它們是人類的朋友。
6.拿出吃蟲(chóng)植物教具,讓學(xué)生直觀的觀察、觸摸。
請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲(chóng)植物。
1.先讓每個(gè)小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。
2.教師輔導(dǎo)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
3.作品講評(píng)請(qǐng)每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1.教師談話:同學(xué)們,通過(guò)今天的課你們有什么收獲?
2.教師小結(jié):我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好朋友,下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(tīng)(學(xué)生知識(shí)介紹)學(xué)生好奇地欣賞,仔細(xì)觀察各種吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特點(diǎn),并根據(jù)畫(huà)面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說(shuō)。學(xué)生觀察吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。學(xué)生聽(tīng)老師講,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生表演吃蟲(chóng)植物捕食蟲(chóng)子。學(xué)生創(chuàng)作,可以用彩筆描繪,也可以手工制作。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)表述,或談一下自己對(duì)這節(jié)課的感受!學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌,下課。也可以拿出吃蟲(chóng)植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。教師巡回指導(dǎo)。
構(gòu)思新穎;抓住吃蟲(chóng)草的特點(diǎn);背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開(kāi)座位
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十六
學(xué)生分析:
設(shè)計(jì)理念:。
(一)顯性目標(biāo):。
(1)了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(二)隱性目標(biāo):。
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
(2)通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。
(三)教學(xué)重點(diǎn):拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。
2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看!多有趣??!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú))。
[課一開(kāi)始通過(guò)讓學(xué)生觀察用不同的紙來(lái)做的魚(yú),激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動(dòng)]。
[進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)]。
4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)。
[初步嘗試階段開(kāi)始說(shuō)感受培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]。
5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢?魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)。
3、交流、小結(jié)、分組。
沙子畫(huà)組:8人。
粉筆畫(huà)組:6人。
墻壁畫(huà)組:8人。
中國(guó)畫(huà)組:6人。
砂紙畫(huà)組:2人。
電腦畫(huà)組:2人。
(自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù))。
4.聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。
說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的?畫(huà)的時(shí)候和平時(shí)畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣?學(xué)生很愿意說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很高興!畫(huà)在宣紙上很漂亮!用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩!和小朋友一起畫(huà)很開(kāi)心?。?/p>
[第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]。
5.及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題?
[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊]。
7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?
(看情況,給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生想象)。
l繼續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。
2下面我們大家一起畫(huà)?。ǔ鍪菊n題)找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。
[再嘗試開(kāi)始,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行]。
3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。(出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。)。
[創(chuàng)設(shè)情景氛圍]。
5.假如我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎?會(huì)畫(huà)得這么好嗎?
[結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫(huà)材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫(huà)的道理]。
2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜歡畫(huà)什么?畫(huà)在哪里。
4.在我們身邊,還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料?
[美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新]。
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