幫扶指導(dǎo)教師體會大全（21篇）

有時候，只有冷靜地停下腳步，才能看到那些被忽略的美好。有哪些方法可以提高工作效率？這些總結(jié)范文都來自于實際的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是非常有參考價值的。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇一

近年來，隨著社會發(fā)展進步，教育工作逐漸受到重視，學(xué)法指導(dǎo)作為教育領(lǐng)域的一項重要工作，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提高和全面發(fā)展具有重要意義。在開展學(xué)法指導(dǎo)幫扶工作的過程中，我深感其價值與意義。下面，我將從日常生活與學(xué)習(xí)的角度談一談我的心得體會。

首先，學(xué)法指導(dǎo)幫扶的目標(biāo)非常明確，即幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)自我價值。在這個過程中，學(xué)法指導(dǎo)老師要起到榜樣的作用，他們要具備良好的素質(zhì)和自己高強的學(xué)習(xí)能力。在我接受學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過程中，我的導(dǎo)師以身作則，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力，這種精神感染了我，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，使我知道了學(xué)習(xí)的重要性。

其次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我接受學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過程中，老師常常提醒我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如定時作息，合理分配時間，以及養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。在老師的指導(dǎo)下，我堅持按時完成作業(yè)，并遵守規(guī)定的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)效果明顯提高了，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善。這次學(xué)法指導(dǎo)幫扶讓我明白了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的重要性。

再次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中，老師給我們講解了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，并告訴我們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的特點選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個人的學(xué)習(xí)能力不同，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才能更好地發(fā)揮個人潛能。通過學(xué)法指導(dǎo)的幫助，我學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，如何高效地記憶和總結(jié)知識，如何解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這些方法和技巧讓我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，提高了學(xué)習(xí)的效率。

此外，學(xué)法指導(dǎo)幫扶還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中，老師鼓勵我們多角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。通過一系列的訓(xùn)練和實踐，我的思維方式得到了很大的改善。在學(xué)習(xí)和生活中，我不再只是盲目地接受他人的意見和觀點，而是學(xué)會了分析問題，并獨立地提出自己的見解。這種思維方式使我在解決問題和創(chuàng)新方面更加得心應(yīng)手。

最后，學(xué)法指導(dǎo)幫扶不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更注重學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)法指導(dǎo)的課程中，老師引導(dǎo)我們調(diào)整心態(tài)，積極參與各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力。在學(xué)校和社會活動中，我主動參與、勇于擔(dān)當(dāng)，這些經(jīng)歷讓我從中學(xué)到了很多，不僅提高了我的社交能力，也增強了我的自信心。

總之，學(xué)法指導(dǎo)幫扶對我的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)法指導(dǎo)的幫助，我樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，全面發(fā)展了自己。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，堅持學(xué)法指導(dǎo)的理念和方法，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇二

幫扶指導(dǎo)是一種人際交往和溝通的方式，旨在通過關(guān)心、指導(dǎo)和支持他人，幫助其解決問題、達成目標(biāo)。在實踐中，我深刻體會到幫助他人的同時也能夠提升自己，帶來內(nèi)心的滿足和成長。以下是我從幫扶指導(dǎo)中獲得的心得和體會。

二、傾聽的重要性。

在幫扶指導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)傾聽是非常重要的一步。當(dāng)他人向我傾訴煩惱和困惑時，我要做到全神貫注地傾聽，不打斷對方，并以一種溫暖、理解和有耐心的態(tài)度來回應(yīng)。通過傾聽，我能夠更好地了解對方的問題，建立起更加緊密的關(guān)系，并給予更有針對性的建議和幫助。

三、關(guān)愛的力量。

對待幫扶對象，要有溫暖和關(guān)愛的心。無論是幫助他人解決實際問題，還是在心理上給予他們支持，我們都應(yīng)該用真誠和善意的態(tài)度去對待。只有讓他們感受到我們的關(guān)心和支持，他們才會更加開放地接受我們的幫助。同時，關(guān)愛他人也能夠讓我們更加樂意付出，成為他人的依靠和希望的源泉。

四、批判與激勵的平衡。

在幫扶指導(dǎo)中，我們需要既要對人進行批判性思考，又要給予積極的激勵。批判性思考能夠幫助我們深入分析問題的根源，并找到解決問題的有效途徑。然而，過多地批評會讓他人感到挫敗和失望。因此，我們還應(yīng)該及時找到他人的優(yōu)點和潛力，并對其加以鼓勵和激勵。通過平衡批判和激勵，我們可以更好地幫助他人克服問題，實現(xiàn)自身的進步。

五、自我成長和心態(tài)調(diào)整。

在幫扶指導(dǎo)中，我們雖然主要關(guān)注他人的成長和發(fā)展，但我們自己也會得到成長。通過幫助他人，我們可以更好地了解自己的能力和價值，增強自己的責(zé)任感和使命感。同時，我們還需要調(diào)整自己的心態(tài)，不僅要對他人寬容和理解，也要對自己寬容和理解。面對困難和挫折時，我們要以堅定的態(tài)度和樂觀的心態(tài)去面對，相信自己的能力和潛力，不斷追求自我突破和進步。

六、結(jié)語。

通過幫扶指導(dǎo)，我深切感受到了關(guān)心、傾聽、關(guān)愛、批判與激勵、自我成長和心態(tài)調(diào)整的重要性。這種經(jīng)驗不僅可以幫助他人解決問題，還能夠提升自己的能力和素質(zhì)。希望通過我的努力，可以幫助更多的人實現(xiàn)夢想，共同成長進步。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇三

作為一名廟背

小學(xué)

在結(jié)成幫扶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

三、具體措施：

1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助老師提高。

3、每月給劉老師上一次示范課。

4、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

5、指導(dǎo)劉老師進行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù)：

1、主動

學(xué)習(xí)

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期旨在以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的教學(xué)，人人都能獲得必需的教學(xué)，不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對八年級

英語

二、工作任務(wù)

1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因 。

李可是一名活潑好動但是對英語學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生，講話語速較快，上課注意力集中時間較短，通過聊天得知其在七年級時英語學(xué)習(xí)

成績

2、針對學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

因此，本學(xué)期我重點以調(diào)動該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從根源上改變其對英語恐懼的思想，徹底消除其對傳言中認(rèn)為八年級英語很難，難以理解的不科學(xué)判斷。

3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。

三、幫扶措施

1、教材分析指導(dǎo)：在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當(dāng)學(xué)生有困惑的時候，就對照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。

2、學(xué)生分類指導(dǎo)，雖然每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是在教師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進心。

3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進行評價，而且要注意指 出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學(xué)生接受。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動學(xué)困生一

同學(xué)

5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。

7．根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差，對目前英語抱有疑慮的心里特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上

其他

2015.09

為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，特實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：

參加工作一至二年的教師、第一次擔(dān)任中學(xué)教學(xué)工作的教師以及第一次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加幫扶計劃。參加工作不足三年的教師自愿參加幫扶計劃。

二、幫扶形式：

采取“共同研究，互相幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補短、互相幫扶。

三、幫扶目標(biāo)

青年教師在老教師的幫助下了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學(xué)活動，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）能夠制定學(xué)科教學(xué)計劃，鉆研教材、備課。

a、不同的課型的一般課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

b、課堂教學(xué)中重點難點的突破方式。

c、板書設(shè)計及教學(xué)媒體應(yīng)用。

d、作業(yè)量、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作。

e、逐步形成自己獨特的.課堂教學(xué)模式。

（2）能夠開展高效的課堂教學(xué)。

a、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動和活潑積極的課堂氛圍有機結(jié)合。

b、教學(xué)資料及教學(xué)用具的充分準(zhǔn)備。

c、師生雙邊、多邊活動有序進行。

d、學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

e、現(xiàn)代教育技術(shù)熟練運用。

（3）初步了解說課、評課。

（4）能夠進行自我總結(jié)、反思和評價。

2、活動要求

新教師要積極主動地加強學(xué)習(xí)，要善于動腦、勤于動口、細(xì)心觀察不斷積累。

每周要聽指導(dǎo)教師至少1節(jié)示范課。

指導(dǎo)教師每兩周要指導(dǎo)新教師上一節(jié)實踐課。指導(dǎo)教師每周至少聽結(jié)對教師

1節(jié)隨堂課，課下認(rèn)真做好指導(dǎo)。

四、幫扶雙方職責(zé)：

（一）指導(dǎo)教師職責(zé)

1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚

愛

2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們

尋找

4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)

1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。

3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

新老教師結(jié)對子幫扶情況一覽表

幫扶指導(dǎo)教師體會篇四

幫扶指導(dǎo)是一種重要的社會服務(wù)形式，它旨在通過為需要幫助的個體提供指導(dǎo)和支持，幫助他們解決問題、實現(xiàn)自我發(fā)展。我曾有幸參與一次幫扶指導(dǎo)項目，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了幫扶指導(dǎo)的重要性和影響力。以下是我對幫扶指導(dǎo)的心得體會總結(jié)。

第二段：了解需求并制定計劃。

幫扶指導(dǎo)的第一步是了解需求。只有真正了解被幫扶者的具體情況和需求，我們才能制定出針對性的幫扶計劃。在我?guī)头龅倪^程中，我花了大量時間與被幫扶者進行交流，了解他的家庭背景、教育背景以及面臨的問題。通過與他的深入交流，我發(fā)現(xiàn)他最迫切的需求是提高自己的求職能力。因此，我制定了一份詳細(xì)的求職指南計劃，包括簡歷寫作、面試技巧和職業(yè)規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。

第三段：積極溝通與引導(dǎo)。

幫扶指導(dǎo)的關(guān)鍵在于積極的溝通與引導(dǎo)。被幫扶者可能面臨各種各樣的困惑與挑戰(zhàn)，而作為幫扶者，我們需要通過有效的溝通與引導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法。在我的幫扶項目中，我與被幫扶者保持了頻繁的交流，并且提出了一些建議和建議，幫助他更好地應(yīng)對自己的問題。通過直接與被幫扶者互動，我發(fā)現(xiàn)，真誠的傾聽和理解是幫扶指導(dǎo)過程中非常重要的一環(huán)。

第四段：積極關(guān)注與評估幫扶效果。

幫扶指導(dǎo)項目的完成并不意味著我們的任務(wù)結(jié)束了，反而，我們更應(yīng)該積極關(guān)注和評估幫扶效果。通過及時跟蹤被幫扶者的發(fā)展?fàn)顩r，我們可以更好地了解我們的幫助是否產(chǎn)生了積極的影響，并在需要時對幫助做出調(diào)整。在我的幫扶項目中，我定期與被幫扶者進行會面，探討他所學(xué)到的技能以及他是否遇到了新的問題。通過這種方式，我能夠第一時間了解幫助效果，并在需要時提供額外的幫助或指導(dǎo)。

第五段：反思與提升。

幫扶指導(dǎo)的過程是一個互動的學(xué)習(xí)過程，幫扶者也應(yīng)不斷反思自己的表現(xiàn)，尋求提升。在我的幫扶項目中，我經(jīng)常與其他志愿者交流心得體會，分享我所學(xué)到的經(jīng)驗，這讓我有機會從他們的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)，并改進自己的幫扶方式。此外，我也參加了一些專業(yè)的培訓(xùn)和研討會，以不斷提升自己的幫扶指導(dǎo)能力。通過反思與提升，我相信我可以更好地為被幫扶者提供有效的支持和指導(dǎo)。

結(jié)束段：總結(jié)與展望。

通過參與幫扶指導(dǎo)項目，我深刻體會到了幫扶指導(dǎo)的重要性和影響力。了解需求并制定計劃、積極溝通與引導(dǎo)、積極關(guān)注與評估幫扶效果以及反思與提升是幫扶指導(dǎo)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過這些環(huán)節(jié)，我們可以為被幫扶者提供有效的指導(dǎo)和幫助，幫助他們解決問題、實現(xiàn)自我發(fā)展。未來，我將積極參與更多的幫扶指導(dǎo)項目，不斷提升自己的能力，為更多有需要的人提供支持和指導(dǎo)。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇五

第一段：引言及背景介紹（200字）。

幫扶指導(dǎo)是一種有效促進個體成長和發(fā)展的方式，尤其適用于學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到困難的人群。在過去的一段時間里，我有幸成為一個幫扶指導(dǎo)者，與一位高中生一起合作，幫助他進行職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到幫扶指導(dǎo)的重要性，并收獲了許多寶貴的心得和體會。以下是我對幫扶指導(dǎo)的心得分享。

第二段：溝通與信任關(guān)系的建立（200字）。

在幫扶指導(dǎo)中，建立良好的溝通與信任關(guān)系是非常重要的。我通過與這位高中生的積極的溝通和有效的傾聽，逐漸與他建立了信任。在與他的交流中，我注重傾聽他的需求和困惑，并尊重他的獨特的思考方式和決策能力。這樣的溝通與信任關(guān)系使得他產(chǎn)生了依賴感，并且更愿意與我分享他的內(nèi)心和困擾。

第三段：個體發(fā)展的目標(biāo)與規(guī)劃（200字）。

在幫扶指導(dǎo)過程中，明確個體發(fā)展的目標(biāo)是提升其發(fā)展水平的重要步驟。我與這位高中生一起制定了明確的目標(biāo)，并幫助他制定了詳細(xì)的規(guī)劃。通過對其興趣、優(yōu)勢和目標(biāo)的深入了解，我能夠為他提供適宜的建議和指導(dǎo)。我們共同制定的規(guī)劃不僅使他的方向更加明確，也增加了他對未來的信心和動力。

第四段：知識和技能的提供（200字）。

作為一個幫扶指導(dǎo)者，我了解到，在幫扶指導(dǎo)過程中，提供必要的知識與技能非常重要。我通過與這位高中生一起，共同學(xué)習(xí)并提供相關(guān)的知識和技能。與此同時，我也提供了一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對困難的技巧，以幫助他更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)、工作和生活中的挑戰(zhàn)。這些知識和技能的提供不僅幫助他提升了自己的能力，也為他未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第五段：反思與總結(jié)（200字）。

通過這次幫扶指導(dǎo)的經(jīng)歷，我在交流、目標(biāo)制定和知識技能的提供方面都有了很大的收獲。我深刻認(rèn)識到幫扶指導(dǎo)是一項重要的工作，它不僅關(guān)乎個體的發(fā)展，也與社會的進步息息相關(guān)。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在幫扶指導(dǎo)的過程中，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識與技能，以更好地滿足被幫扶者的需求。希望通過我的幫助，這位高中生能夠明確自己的職業(yè)方向、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并取得自己的理想成績。

總結(jié)：（100字）。

幫扶指導(dǎo)是一種有效的促進個體成長和發(fā)展的方式。通過與被幫扶者建立良好的溝通與信任關(guān)系、明確個體發(fā)展的目標(biāo)與規(guī)劃、提供必要的知識和技能，幫扶指導(dǎo)者可以有效地幫助被幫扶者解決困惑和困境，推動他們的發(fā)展與進步。在幫扶指導(dǎo)的過程中，作為指導(dǎo)者，要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識與技能，以更好地滿足被幫扶者的需求。希望通過幫扶指導(dǎo)，每個人都能找到適合自己發(fā)展的道路，并取得成功。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇六

幫扶指導(dǎo)是一項旨在幫助他人成長和發(fā)展的活動，無論是在學(xué)校還是在社區(qū)，我們都可以發(fā)揮自己的專長和經(jīng)驗，去幫助那些需要幫助的人。在過去的一段時間里，我有幸參與了幫扶指導(dǎo)的工作，并積累了一些心得體會。

第二段：意義和作用。

幫扶指導(dǎo)的意義和作用不僅僅是幫助他人，更是促進自我成長和發(fā)展的機會。通過幫助他人，我們可以提升自己的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力。與此同時，幫助他人的過程也是一個互動的過程，我們可以從他人的生活經(jīng)歷中學(xué)到很多知識和智慧?？傊?，幫扶指導(dǎo)的意義和作用是雙向的，對他人的發(fā)展有益，同時也對自己的成長有積極的影響。

第三段：成功的關(guān)鍵。

幫扶指導(dǎo)不是一件容易的事情，其中也存在一些挑戰(zhàn)和困難。但只要我們抓住以下幾個關(guān)鍵，就能夠取得成功。第一，要以尊重和理解為基礎(chǔ)。每個人都有自己的獨特性和需求，我們要尊重他們的選擇和決定，并以理解的態(tài)度與他們交流。第二，要傾聽和溝通。傾聽是理解他人需求的基礎(chǔ)，只有真正聽到對方的聲音，才能提供有效的幫助和指導(dǎo)。溝通則是幫助我們與他人建立起良好的互動關(guān)系，通過交流和分享經(jīng)驗，達到共同成長的目的。第三，要注重方法和手段。不同的人有不同的需求和問題，我們要根據(jù)實際情況選擇合適的方法和手段，幫助他們解決問題并提升自己的能力。

第四段：幫助他人的成就感。

幫助他人并帶給他們希望和改變的成就感，也是幫扶指導(dǎo)工作帶給我們的回報之一。當(dāng)我們看到他人因為我們的幫助而取得進步和成就時，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，我們都能感受到滿足感和成就感。這種成就感不僅僅是他人的成就，更是我們對自己能力的認(rèn)可和肯定。通過幫助他人，我們往往也能夠看到自己的潛力和能力。這種積極的反饋會進一步激發(fā)我們?nèi)ヌ嵘约?，成為更好的人?/p>

第五段：幫扶指導(dǎo)的持續(xù)和深化。

幫扶指導(dǎo)不僅僅是一次性的幫助，更是一個持續(xù)的過程。當(dāng)我們幫助他人一次之后，也要關(guān)注他們的后續(xù)發(fā)展，為他們提供必要的支持和指導(dǎo)。我們可以通過與他們保持聯(lián)系，定期問候和交流，了解他們的困難和需求，并及時給予幫助。與此同時，我們也要不斷深化自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，提升自己的能力，為他人提供更好的支持和指導(dǎo)。只有在持續(xù)的幫助和深化中，我們才能真正幫助到他人，并在幫助的過程中實現(xiàn)自我成長和發(fā)展。

總結(jié)：

幫扶指導(dǎo)是一項有意義且具有雙向益處的活動，通過幫助他人，我們不僅可以推動他們的成長和進步，同時也能夠促進自己的成長和發(fā)展。關(guān)注尊重和理解，傾聽和溝通，注重方法和手段等關(guān)鍵，可以幫助我們?nèi)〉脦椭说某晒ΑＭㄟ^幫助他人并回報成就感，我們能夠提升自己的能力和潛力。幫扶指導(dǎo)是一個持續(xù)且深化的過程，通過與他人保持聯(lián)系，并不斷提升自己的能力，我們能夠為他人提供更好的支持和指導(dǎo)，實現(xiàn)個人和他人的共同成長。因此，讓我們攜手助人，共同實現(xiàn)個人和社會的發(fā)展和進步。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇七

近年來，以扶貧攻堅為核心的幫扶指導(dǎo)工作在我國得到了廣泛開展和深入推進。作為幫扶者，我們積極參與并實踐幫扶指導(dǎo)，通過深入了解貧困地區(qū)的實際情況，我們深切感受到了幫扶指導(dǎo)的重要性和價值。在這一過程中，我們積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會，下面將通過五段式的文章，對幫扶指導(dǎo)心得進行總結(jié)。

首先，幫扶指導(dǎo)的核心是了解需求，制定合理的幫扶計劃。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，貧困地區(qū)的需求復(fù)雜多樣，不同地區(qū)甚至不同家庭的需求也千差萬別。因此，我們首先要深入地了解貧困地區(qū)的實際情況，包括貧困原因、資源稟賦、教育、醫(yī)療、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等各個方面的情況，只有對需求有全面的了解，才能制定出有針對性的幫扶計劃。在制定幫扶計劃時，我們要充分考慮當(dāng)?shù)氐膶嶋H資源和潛力，避免盲目進行外來援助。此外，幫扶計劃還應(yīng)注重可持續(xù)發(fā)展，通過技能培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)帶動等方式，激發(fā)貧困地區(qū)的內(nèi)生動力，讓貧困地區(qū)能夠自主地發(fā)展起來。

其次，幫扶指導(dǎo)需要堅持“因地制宜”，注重個體差異和個案化服務(wù)。每個貧困家庭和貧困個體都有自己獨特的情況和需求，因此，我們需要根據(jù)具體情況，提供個性化的幫扶指導(dǎo)。這就要求我們要有耐心傾聽，深入了解每個貧困家庭的實際情況，以確保幫扶的有效性和針對性。在幫扶指導(dǎo)過程中，我們還要注重和貧困群眾的良好溝通和互動，尊重他們的意愿和選擇，讓他們從內(nèi)心愿意接受和參與幫扶。只有堅持因地制宜、注重個體差異和個案化服務(wù)，才能真正幫助到貧困家庭，讓他們走出貧困。

第三，幫扶指導(dǎo)需要強化培訓(xùn)和能力提升。貧困地區(qū)的居民普遍教育程度較低，缺乏專業(yè)知識和技能，這給脫貧工作增加了難度。因此，在幫扶指導(dǎo)中，我們要注重培訓(xùn)和能力提升。我們可以通過舉辦技能培訓(xùn)班、開展知識講座等方式，為貧困地區(qū)的居民提供職業(yè)技能和實用知識方面的培訓(xùn)。此外，我們還要注重就業(yè)指導(dǎo)，幫助貧困地區(qū)的居民了解就業(yè)機會和市場需求，提高他們的就業(yè)能力和競爭力。通過強化培訓(xùn)和能力提升，我們可以幫助貧困地區(qū)的居民提高自身素質(zhì)和能力，獲得更好的就業(yè)機會和收入來源。

第四，幫扶指導(dǎo)需要注重資金的合理使用。有效利用資金是幫扶指導(dǎo)工作的關(guān)鍵，合理投入、科學(xué)規(guī)劃扶貧資金，對于幫扶工作的成效至關(guān)重要。在這方面，我們應(yīng)該尊重貧困地區(qū)居民的選擇權(quán)，讓他們直接參與到幫扶項目中來，以提高項目的可行性和可持續(xù)性。同時，我們還要注重風(fēng)險管理，對于項目的實施過程中存在的風(fēng)險進行合理的評估和控制。只有確保資金的合理使用，才能真正幫助到貧困地區(qū)的居民，取得脫貧的實際效果。

最后，幫扶指導(dǎo)需要注重團隊合作和資源共享。在幫扶指導(dǎo)工作中，沒有哪個個體可以獨自完成所有工作，團隊合作是非常重要的。幫扶者之間要相互支持和合作，共同解決問題，高效完成工作任務(wù)。此外，我們還要倡導(dǎo)資源共享，通過多方合作和資源整合，充分利用各方面的資源優(yōu)勢，為貧困地區(qū)提供更多的幫助。只有形成團隊合作和資源共享的良好氛圍，幫扶指導(dǎo)工作才能取得更好的效果。

綜上所述，幫扶指導(dǎo)是一項非常重要和復(fù)雜的工作，需要我們?nèi)ド钊肓私庳毨У貐^(qū)的實際情況，制定合理的幫扶計劃。在實施過程中，我們要堅持因地制宜，注重個體差異和個案化服務(wù)；注重培訓(xùn)和能力提升，提高貧困地區(qū)居民的素質(zhì)和能力；合理使用資金，確保資金的有效利用；以及注重團隊合作和資源共享，形成合力和優(yōu)勢。只有這樣，我們才能真正將幫扶指導(dǎo)工作做到實處，讓貧困地區(qū)的居民真正受益，走出貧困。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇八

作為一名教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮自己的幫扶作用，落實我校確定的一對一的以老帶新、以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的結(jié)對幫扶制度。為此我與本校青年教師任雪琴同志結(jié)成幫帶小組，幫助新教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，特制定本計劃以指導(dǎo)我的幫扶工作。

一、指導(dǎo)思想

明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進步。

二、幫扶對象

我校青年教師xxx同志確定為被幫扶對象。

三、幫扶形式

采取“一對一”的形式，互幫互學(xué)、取長補短、互相幫扶。

四、幫扶目標(biāo)

促進自身的專業(yè)發(fā)展和成長；提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平，提高被幫扶教師任教班級學(xué)科學(xué)生檢測成績。

1

1、引導(dǎo)青年教師了解我校教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)青年教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)青年教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。為青年教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

五、具體措施

1、隨時檢查被幫老師的備課情況，作業(yè)批改情況，對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育情況，督促其按教學(xué)“六認(rèn)真”要求備課、上課、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)、檢測。提高其分析教材處理教材的能力。

2、每月給任老師上一次示范課，同時至少每周聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助任老師提高。

3、指導(dǎo)任老師進行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

六、幫扶雙方職責(zé)

（一）幫扶教師職責(zé)

1、全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

2

3、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對年輕教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

4、幫扶指導(dǎo)教師要幫助青年教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

5、幫扶指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。

6、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí)，進行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。

7、指導(dǎo)教師對結(jié)對幫扶教師有期中教學(xué)評估，學(xué)期結(jié)束時有階段性總結(jié)。

8、不定期地檢查被指導(dǎo)教師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。

9、平時做好幫扶記錄，每學(xué)期期末對所指導(dǎo)教師的工作進行書面鑒定，交教導(dǎo)處存檔。

（二）被幫扶教師職責(zé)

1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。）

3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，每月至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。

6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨幫扶教師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向。

《指導(dǎo)教師幫扶計劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補短。對幫扶指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

七、成立幫扶小組，確定幫扶對子

幫扶教師：黃xxx 被幫扶教師：xxx

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為王家墩小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

指導(dǎo)教師幫扶安排表

和姚義務(wù)老師進行結(jié)對幫扶活動，我們將在互相學(xué)習(xí)和探討中來共同提高教育教學(xué)水平。

一、活動內(nèi)容和措施

我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學(xué)習(xí)，力爭使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對教材研究的幫扶。

與青年教師共同鉆研教材，這一點非常的重要。這冊教材的重點是什么？在整個初三中所處的位置如何？本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點是什么？這一課的重點、難點又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)各是什么？活動中我們將不斷的開展交流,讓青年老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對課堂教學(xué)的幫扶

聽課堂教學(xué)設(shè)計理念解析中有所收獲。故安排每周聽課至少一節(jié)課，相互開展聽課評課，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

3、對平時實際教育教學(xué)的幫扶

對于青年教師在教學(xué)中遇到的疑問，我將及時給予幫助和解答。并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功的經(jīng)驗。比如說如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何靈活運用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

二、指導(dǎo)青年教師完成一定的任務(wù)：

1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和化學(xué)教育專業(yè)知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

學(xué)校為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀（骨干）教師的傳、幫、帶作用，促進學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，]實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定了以老帶新、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。在學(xué)校的制度與計劃的要求下，我被學(xué)校安排指導(dǎo)幫扶趙春花老師根據(jù)新課程，新教材的特點以及趙老師的實際情況，我制訂了本學(xué)期的指導(dǎo)幫扶計劃：

一、幫扶目標(biāo)

通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。

二、幫扶對象

趙春花老師

三、幫扶活動過程

在結(jié)成幫扶組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

(一)、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。

(三)、具體措施：

1、指導(dǎo)趙老師的備課。備課包括備教材和備學(xué)生，充分備課與否是上好每堂課的關(guān)鍵和前導(dǎo)。指導(dǎo)趙老師學(xué)習(xí)《新課程》研究新教法，如何確立每節(jié)課的重點和難點，如何尋找突破口；在課堂上會出現(xiàn)什么樣的情況，該如何的處理，解決的等問題。與趙老師交流，分析學(xué)生的實際情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)方法。

2、指導(dǎo)趙老師上課，采用的主要的方式是互相聽課的方式。計劃每兩周互聽課至少一次，通過聽課，評課指導(dǎo)趙老師如何更好的上好每一節(jié)課，如何想方設(shè)法使學(xué)生感興趣，樂于學(xué)習(xí)，使每節(jié)課的難點，重點更能讓學(xué)生接受和理解。

3、指導(dǎo)趙老師提高業(yè)務(wù)水平和做好課后反饋。每周指導(dǎo)趙老師進行課后反饋檢查學(xué)生對現(xiàn)階段知識點掌握情況，安排好課后的檢測和批改作業(yè)。另外還要進行必要的面批。

4、每月幫助趙老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。

5、每兩周至少聽一節(jié)趙老師的課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助趙老師提高。

6、每學(xué)期指導(dǎo)趙老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

四、指導(dǎo)趙老師完成一定的任務(wù)：

1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。

4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

以上是我對趙老師的幫扶計劃，我會按照計劃進行實施，希望在我和趙老師的共同努力下，使趙老師盡快成為我校數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干力量。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇九

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)法指導(dǎo)幫扶逐漸成為一種新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)法指導(dǎo)幫扶是指通過校外指導(dǎo)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)方法和計劃，使其能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我在參與學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過程中，深刻體會到了它的重要性和價值。本文將從學(xué)法指導(dǎo)幫扶的重要性、方法與技巧、效果、心得與體會四個方面進行分析與探討。

首先，學(xué)法指導(dǎo)幫扶的重要性不可忽視。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。對于很多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績不佳往往與其學(xué)習(xí)方法有關(guān)。學(xué)法指導(dǎo)幫扶通過為學(xué)生提供針對性的學(xué)習(xí)方法，可以幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要一定的方法與技巧。要做好學(xué)法指導(dǎo)幫扶，首先需要了解學(xué)生的具體情況，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等。在指導(dǎo)過程中，需要與學(xué)生進行積極的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)問題和困惑，并根據(jù)具體情況給予針對性的建議。此外，還需要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如合理安排時間、養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣等。

再次，學(xué)法指導(dǎo)幫扶能夠取得顯著的效果。通過學(xué)法指導(dǎo)幫扶，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)方法，有效地提高學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)指導(dǎo)過一位學(xué)生，他在語文學(xué)習(xí)方面一直處于劣勢。我通過和他的交流了解到，他對語文的理解能力有待提高。因此，我針對性地給予他提高語文理解能力的方法和建議。經(jīng)過一段時間的學(xué)法指導(dǎo)幫扶，他的語文成績有了顯著的提高，不僅取得了班級前三名的成績，還對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

最后，通過參與學(xué)法指導(dǎo)幫扶，我得到了一些心得與體會。首先是理解學(xué)生的心理需求。在學(xué)法指導(dǎo)的過程中，很多學(xué)生會因為成績不理想而感到沮喪和壓力。此時，我們需要理解并安慰他們，鼓勵他們相信自己的潛力，相信付出就會有回報。其次是重視個性差異。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和習(xí)慣，我們不能一概而論，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況給予個性化的指導(dǎo)。最后是持之以恒。學(xué)法指導(dǎo)幫扶是一個長期的過程，需要持之以恒地幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)方法，不能一蹴而就。只有堅持不懈地投入時間和精力，才能取得良好的效果。

總之，學(xué)法指導(dǎo)幫扶是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過針對性的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要一定的方法與技巧，只有與學(xué)生積極溝通，了解學(xué)生的具體情況，并給予針對性的建議，才能取得顯著的效果。同時，我也從中得到了一些心得與體會，如理解學(xué)生心理需求、重視個性差異和持之以恒等。我相信，在未來的學(xué)法指導(dǎo)幫扶過程中，我將能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己，為更多的學(xué)生提供幫助。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十

學(xué)校為了使教師提高教學(xué)水平，特地進行了教師之間結(jié)隊幫扶活動，我和溫老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶工作心得體會如下：

1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。

這次結(jié)對幫扶活動使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十一

幫扶指導(dǎo)是一項重要的工作，旨在幫助他人解決問題、改進工作、提升能力和發(fā)展?jié)摿?。我有幸參與了一次幫扶指導(dǎo)工作，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，希望能夠給其他從事幫扶指導(dǎo)工作的人以啟示，也愿意與他人共同探索幫助他人成長的道路。

第二段：主要收獲。

在這次幫扶指導(dǎo)工作中，我最大的收獲是學(xué)會了傾聽。作為幫扶指導(dǎo)者，我們需要耐心傾聽他人的問題和困惑，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。通過傾聽，我們能夠更好地了解對方的需求和期望，從而有針對性地提供幫助和指導(dǎo)。同時，傾聽也能夠增加對方的信任感，促進合作和有效溝通。

第三段：遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法。

在幫扶指導(dǎo)的過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是如何在尊重對方的同時提供有效的建議。有時，對方可能不愿意接受我們的意見，這時候我們需要細(xì)心觀察和分析，找到合適的方式和時機進行溝通。此外，我們還要保持積極樂觀的態(tài)度，注重鼓勵和支持，讓對方感到我們是他們的伙伴和支持者。

第四段：反思與總結(jié)。

通過這次幫扶指導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識到作為幫助他人成長的人，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的工作，不斷學(xué)習(xí)和提高。只有持續(xù)地反思和總結(jié)，我們才能更好地幫助他人解決問題和實現(xiàn)目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)與他人分享自己的心得，聽取他人的反饋，都是非常重要的學(xué)習(xí)方式。同時，我也體會到了幫助他人成長的快樂和滿足感，這讓我更加堅定了繼續(xù)從事幫扶指導(dǎo)工作的決心。

第五段：展望未來。

在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的幫扶指導(dǎo)能力，不斷探索和實踐更好的幫扶指導(dǎo)方法。我將更加注重與他人的溝通和合作，努力為他人提供有效的幫助和指導(dǎo)。同時，我也愿意與他人一起學(xué)習(xí)和成長，分享心得和經(jīng)驗，共同推動幫扶指導(dǎo)工作的發(fā)展。我相信，通過我們的共同努力，我們能夠為更多的人帶來幫助和啟示，共同創(chuàng)造一個更美好的社會。

以上，是我對參與幫扶指導(dǎo)工作的心得體會的總結(jié)。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識到了自己的不足之處。我相信，只要我們保持積極的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和提高，我們一定能夠成為更好的幫扶指導(dǎo)者，為他人的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。幫扶指導(dǎo)工作是一項既具挑戰(zhàn)性又有意義的工作，我將繼續(xù)努力，為創(chuàng)造一個更加和諧和美好的社會貢獻自己的力量。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十二

近年來，學(xué)法指導(dǎo)幫扶成為了教育領(lǐng)域中非常重要的一項工作。學(xué)法指導(dǎo)幫扶是指教師通過提供學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧和方法，提高學(xué)習(xí)效果。在實施學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過程中，我深刻體會到了它的重要性，并積累了一些相關(guān)的心得體會。本文將就此進行論述。

首先，在學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過程中，我意識到鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動探索是十分重要的。學(xué)法指導(dǎo)不僅僅是教師灌輸知識給學(xué)生，更應(yīng)該是教師啟發(fā)學(xué)生。在學(xué)習(xí)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋找答案，并通過探索解決問題。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。因此，作為學(xué)法指導(dǎo)的教師，我要時刻關(guān)注學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們主動思考、自主學(xué)習(xí)。

其次，我認(rèn)為學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要個性化。每個學(xué)生的學(xué)法都有不同的需求和特點，因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異性，為他們提供個性化的學(xué)法指導(dǎo)。例如，對于一些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我們可以提供一些更高層次的學(xué)習(xí)方法，讓他們進一步拓展思維；對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我們可以采用更加直觀、具體的學(xué)習(xí)方法，并注重對他們的反饋和指導(dǎo)。個性化的學(xué)法指導(dǎo)可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

另外，我還體會到學(xué)法指導(dǎo)幫扶需要與學(xué)科內(nèi)容緊密結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo)不能脫離學(xué)科背景而單純講解一些學(xué)習(xí)方法，而應(yīng)該與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生探索實際問題、提出解決方案來培養(yǎng)他們的邏輯思維能力；在語文學(xué)習(xí)中，我們可以通過分析文本結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過將學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能提高學(xué)習(xí)方法，又能提高學(xué)科水平。

此外，學(xué)法指導(dǎo)幫扶還需要注重學(xué)生的參與和反饋。學(xué)法指導(dǎo)不是單向的灌輸，而是一種師生互動的過程。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提出問題，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行反饋和評價。通過學(xué)生的參與和反饋，教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)法指導(dǎo)的策略和方法，為學(xué)生提供更好的幫助。同時，學(xué)生也可以通過參與和反饋來提高自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

最后，學(xué)法指導(dǎo)幫扶不僅僅是一項工作，更是一種責(zé)任和使命。作為教師，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)進展，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)和幫扶。我們要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高自己的學(xué)法指導(dǎo)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長貢獻自己的力量。

總之，學(xué)法指導(dǎo)幫扶是一項非常重要的工作。在實施學(xué)法指導(dǎo)幫扶的過程中，我深刻體會到了鼓勵學(xué)生主動探索、個性化、與學(xué)科內(nèi)容結(jié)合、注重學(xué)生參與和反饋等方面的重要性。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷改進，才能為學(xué)生提供更好的學(xué)法指導(dǎo)和幫助。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十三

作為才走上工作崗位的'新教師，學(xué)校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和張小嬌老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過三個月來的歷練與學(xué)習(xí)，張老師的幫助下，我有了很大的進步。她每次都會把問題講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚；深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，；同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，特別是利用好導(dǎo)學(xué)方案。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這幾個月，我聽了幾十節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課手冊上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是張老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。后來我才知道，張老師在這一方面做的非常的好。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。

一份春華，一份秋實，在這短暫的幾個月里，我在張老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然在某些方面還有缺陷，但是我相信我會銘記張老師的教誨，認(rèn)真踐行教學(xué)思路方法，不斷成長，努力提高，為早日成為優(yōu)秀教師而努力奮斗。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十四

很榮幸暑假來到了深圳，更幸運的是來到了華勝大家庭。于開學(xué)初在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我很有緣和談巧老師結(jié)成師徒，接受她的幫扶。通過這一月的幫扶活動，使我受益匪淺。感覺到我和談巧老師有著很大的差距，有很多方面需要向談巧老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的先進教法，學(xué)習(xí)她的先進思路，學(xué)習(xí)她的先進備課方案，學(xué)習(xí)她的班主任治班方案。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我的感受和啟發(fā)較多。在集體備課工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，使我在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了很大的提高。在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋求解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)模式，強化提高教學(xué)的有效化教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在新老師的匯報課上，談巧老師給與了我許多幫助，幫助我制作課件，提供資料，課前課后給與了我極大的幫助，同時也提出了許多不足之處的改進方案和措施。在學(xué)生的詞匯競賽、月考中，及時到位的督促我做好備考準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作。在集體閱卷中，談巧老師雷厲風(fēng)行，做事干脆利索，她的一言一行，給我留下了深刻印象，很幸運能和她拜師結(jié)徒。

總之，在結(jié)對幫扶工作中，讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者，感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。在今后的工作中，我要不斷地努力進取，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，更好地發(fā)揮教師的輻射引領(lǐng)作用，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學(xué)中達到游刃有余的程度。同時，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使我倆達到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進步，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，大面積提高英語教育教學(xué)質(zhì)量，為華勝作出我們應(yīng)有的貢獻。

在此我感謝談巧老師熱情的對我進行指導(dǎo)，使我的教學(xué)教法有了很大的改進，也使我更加熱愛工作、熱愛學(xué)生。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十五

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與—x，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的`目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。

認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。

我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十六

一直以來，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”，在參觀過程中，讓孩子對小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。

二、生活幫扶。

生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習(xí)慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成。

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來播新聞。回家準(zhǔn)備幾段新聞，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。

四、孩子的變化。

通過一年的幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進步非常大。

總之，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很自信，在今后的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十七

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師毛玉霞老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二、達成共識，確立目標(biāo)

對各自的特點，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1、對教育教學(xué)理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3、班級管理的方法。

三、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。

五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點和難點，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順利地舉行公開課。

六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。

再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。

我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點、難點的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學(xué)情況，不斷改進方法。

《指導(dǎo)青年教師幫扶總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

七、及時溝通，增進友誼

我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的.日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學(xué)成績。

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。

一、提高認(rèn)識 統(tǒng)一思想

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

二、達成共識 確立目標(biāo)

我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進步。

三、針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1、對教育教學(xué)理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

3、班級管理的方法。

四、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護學(xué)生，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行“三個代表”重要思想。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重點、難點的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學(xué)情況，不斷改進方法。學(xué)期中，我們一起進教室聽課，評議優(yōu)缺點。我們根據(jù)學(xué)科特點制訂了具體的實施細(xì)則，共同探索教學(xué)規(guī)律。

五、及時溝通，增進友誼

我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學(xué)成績。

本學(xué)年，為了加強對青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，進一步推動校本師資培訓(xùn)工作，為青年教師的迅速成長搭建平臺，開展了新老教師“結(jié)對子”教學(xué)指導(dǎo)活動。本次活動開展得扎扎實實，我有幸和楊兆興主任結(jié)為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：

作為青年教師，最大的優(yōu)點是富有激情和創(chuàng)新精神，但與老教師比起來，教育教學(xué)經(jīng)驗明顯不足，新老教師“結(jié)對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，推動我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學(xué)上經(jīng)驗豐富、老道，作為青年教師，缺乏的正是這些經(jīng)驗，王主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。

一、端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認(rèn)識到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

二、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者必然有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

三、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法，從教學(xué)目的、導(dǎo)入新課、授課過程、以及課堂小結(jié)，使學(xué)生在學(xué)好課堂上講過知識的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)作出自己需要的作品，達到這樣的目的也就實現(xiàn)了最終的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)方法，比如計算機課程本身實踐性比較強一些，在教學(xué)過程中多采用講練結(jié)合的教學(xué)方法，事半功倍。

以上就是我在本學(xué)期對“結(jié)對子”教學(xué)工作的總結(jié)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，我取得了明顯的進步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學(xué)成績。

自從和賀麗萍老師結(jié)對成師徒以來,我一直以教學(xué)相長,互相學(xué)習(xí)的心態(tài)和她交流.經(jīng)過一個學(xué)期的相處,現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下:

一、 理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)備課

在理論學(xué)習(xí)方面,除了每周認(rèn)真進行學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,我們還注重學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)理論.推薦給賀老師看有語文教學(xué)方面的雜志,共同探討語文課堂教學(xué)的設(shè)計.為賀老師修改語文教案,對其制作的語文課件提出修改意見.

二、 隨堂聽課和課后評議

嚴(yán)格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃,每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課,并邀請她們同年級組的老師一同聽課.每次均認(rèn)真做好記錄,及時寫好評議.聽課后及時與賀老師作相關(guān)交流,互相探討教學(xué)方法是否恰當(dāng),教學(xué)中還有什么需要改進的地方.

邀請賀老師也來聽我的課,如果時間上有沖突,我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù),盡量做到每月聽課一次。

三、撰寫論文和輔導(dǎo)學(xué)生

除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書籍之外，我還鼓勵她能及時進行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，多寫論文，進一步提高各方面的能力。

同時，我還提醒她應(yīng)該加強對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

指導(dǎo)老師：廖含芬

2015年上期

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十八

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的`單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇十九

光陰似箭，一晃4個月的工作已悄然離我們遠去?；厥走@4個月所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?？h級數(shù)學(xué)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的林師組成了幫扶對象?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每個月幫助林師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高林師在教材的教材分析和處理教案的能力。

2、做到了每個月聽林師一節(jié)數(shù)學(xué)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助林師提高。

3、做到了每個月給林師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)林師進行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好教案的整理收集。

不負(fù)有心人，在本人的幫助，在林師的積極努力下，林師的課有了很大進步?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，積極主動的幫助林師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身價值。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇二十

作為走上工作崗位不久的新教師，我校為了使我們迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)對的活動，我和本校饒霞老師結(jié)對幫扶，聽了饒老師的英語課之后，我感觸很深，受益匪淺。我的自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充那些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生的自律能力相對較差，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，尤其像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化上，要努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，所以我對每一次的聽課機會都十分珍惜，在這一學(xué)期內(nèi)，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。將其他老師的很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。都說反思是新教師成長的翅膀。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是饒老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)和實踐中取得的成果，以及出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，使教學(xué)水平達到質(zhì)的飛躍。

二、管理工作方面

通過饒老師的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作，也是單科教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門功課。

當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，將會推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春花，一份秋實，我在饒老師的指導(dǎo)下，對小學(xué)英語教育有了更深的了解，雖然在某些方面還存在缺陷，但我相信只要認(rèn)真把握好饒老師的教導(dǎo)，多向饒老師請教，我的小學(xué)英語教師之路會走的更遠、更好。

幫扶指導(dǎo)教師體會篇二十一

我校按照上級的結(jié)對幫扶的號召，與xx鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了學(xué)校之間的差距。學(xué)校結(jié)對幫扶是教育協(xié)調(diào)發(fā)展、解決教學(xué)中的薄弱問題的舉措，這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會，使得此項活動自始至終按照有序有效開展著。

在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益。開展活動以來我校每學(xué)期都組織教師到對方學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，對方也很重視，按照計劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)。

開展教研活動、專題講座，共同切磋教學(xué)技藝，提高我校的課堂教學(xué)效果。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來，努力提高我校的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/9767455.html】