高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 14:38:25
高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-09 14:38:25     小編:紫薇兒

計(jì)劃不僅僅是一紙空文,它需要我們付諸行動(dòng)和堅(jiān)持執(zhí)行。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要考慮各種可能的情況和因素,并進(jìn)行充分的預(yù)判。這些計(jì)劃范文可以幫助我們更好地理解并運(yùn)用計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

1、知識(shí)基礎(chǔ)底子薄弱,各知識(shí)點(diǎn)掌握不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,非常被動(dòng),所以讓學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間很少,每周不能保證一次大訓(xùn)練,只保證一節(jié)課小訓(xùn)練,結(jié)果每次大考中學(xué)生做題速度太慢,包括學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

3、學(xué)生對(duì)知識(shí)遺忘太快,復(fù)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)題目,學(xué)生又會(huì)感到陌生。

1、書(shū)面表達(dá)不規(guī)范,不夠端正

2、粗心大意,讀錯(cuò)題常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式,把元素符號(hào)看成是元素名稱(chēng),把離子方程式看成是化學(xué)方程式,該寫(xiě)單位漏寫(xiě)單位等等。

3、考試心理里恐懼膽怯

4、時(shí)間緊迫,抄寫(xiě)答案出錯(cuò)

高三3班二本培養(yǎng)對(duì)象xx

三本培養(yǎng)對(duì)象xx

高三4班二本培養(yǎng)對(duì)象xx

三本培養(yǎng)對(duì)象xx

建立學(xué)生檔案,進(jìn)行成績(jī)跟蹤,定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu),爭(zhēng)取全面勝利。

學(xué)習(xí)一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)三是學(xué)習(xí)專(zhuān)家教學(xué)建議。

研究研究新課程理念下命題思想命題趨勢(shì),研究考綱知識(shí)能力要求,研究20xx-20xx考綱變化,研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題,把握命題趨勢(shì)方向。

落實(shí)對(duì)考試大綱,除了備課組老師要學(xué)透參透外,還要將所學(xué)心得落實(shí),一要落實(shí)到課堂上,二要落實(shí)到習(xí)題佳作上,二要落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)行為上,在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)考試大綱,題型示例要逐條過(guò)關(guān)。

如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,在知識(shí)廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對(duì)重要概念規(guī)律做到深層次理解,在主干重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)深度上下工夫。要注重重點(diǎn)知識(shí)整合,突出新課改學(xué)科特點(diǎn)。

對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要主題復(fù)習(xí),重點(diǎn)測(cè)練變式訓(xùn)練;對(duì)多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),要精編一個(gè)典型例題,進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)能力整合,同時(shí)也體現(xiàn)新高考下命題思想,使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)研究。

二輪主題復(fù)習(xí)課中題,主題檢測(cè)題,化學(xué)綜合練習(xí)理綜試題,形成了“練”四條線,各條均有各條功能。

偏題怪題劣質(zhì)題陳舊傳統(tǒng)題,不僅不能滿(mǎn)足學(xué)生應(yīng)對(duì)新高考需要,反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,浪費(fèi)學(xué)生有限復(fù)習(xí)時(shí)光。如此還不如不出不練。應(yīng)對(duì)高考莫陷入"垃圾題陣",命題成了我們最艱巨任務(wù)。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時(shí)間,多方查資料,提前著手選編,且編后一定要做一遍,以消除其中“不如意”。只有這樣,才能用教師時(shí)間促成學(xué)生復(fù)習(xí)高效率。

二輪復(fù)習(xí)效率提高,必須強(qiáng)化課堂教學(xué)。要用新課程理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),努力營(yíng)造師生互動(dòng),生生互動(dòng)氛圍,繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)機(jī)會(huì),多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考空間,多一點(diǎn)動(dòng)手練安排,加強(qiáng)師生情感交流,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先習(xí)慣為重指導(dǎo)為主補(bǔ)償為實(shí)”指導(dǎo)思想。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn),依照選取考點(diǎn),根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯(cuò)什么?最希望得到幫助是什么?老師能做些什么?在知識(shí)能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯(cuò)題檔案。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問(wèn)題習(xí)題引入,知識(shí)回顧,例題拓展,訓(xùn)練深化,習(xí)題鞏固模式。

總之,通過(guò)上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃實(shí)施,力爭(zhēng)在20xx年高考中創(chuàng)造出輝煌成績(jī)。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

總體要求:把握好2017年高考動(dòng)向,加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí),“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”新課和復(fù)習(xí),二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習(xí)。同時(shí),精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學(xué)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。

知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。

1、學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,謀劃教學(xué)策略,使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,做好因材施教。

3、所選專(zhuān)題具有針對(duì)性,綜合性。

4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程)、求精準(zhǔn)(語(yǔ)言表述及用詞)。

5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)

第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行,貫徹“以講引導(dǎo),以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,全面提高”的方針,遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心”的'原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,以專(zhuān)題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹“精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,知識(shí)成體系”的原則,培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過(guò)專(zhuān)題歸納和專(zhuān)題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。

第三階段:模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,貫徹“以練為主,輔以精講”的原則。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)方式進(jìn)行,貫徹"以講引導(dǎo),以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,全面提高"方針,遵循"教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體訓(xùn)練為主線能力為核心"原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求基礎(chǔ)知識(shí)基本技能。

第二階段:主題復(fù)習(xí)階段。

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)歸納總結(jié)深化,以主題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹"精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);佳作精練,知識(shí)成體系"原則,培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移靈活處理綜合分析能力,通過(guò)主題歸納主題訓(xùn)練達(dá)到提高能力目。

第三階段:模擬練考階段。

本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"原則。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

按照有道德,有理想,有文化,有紀(jì)律的四有新人的總體培養(yǎng)目標(biāo),通過(guò)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合,說(shuō)教與身教相結(jié)合等方式,以提高班級(jí)整體成績(jī)和班級(jí)管理周數(shù)據(jù)為抓手,堅(jiān)持每周一次主題班會(huì),努力讓學(xué)生有追求、有進(jìn)步、能吃苦、會(huì)學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)成績(jī)管理,努力提高數(shù)理化三科的整體成績(jī);

2、加強(qiáng)個(gè)別教育,努力提高一本達(dá)線人數(shù);

3、加強(qiáng)就寢管理,確保寢室就寢紀(jì)律;

4、加強(qiáng)常規(guī)管理,努力提高班級(jí)管理周數(shù)據(jù);

5、堅(jiān)持每周一次主題班會(huì),努力讓學(xué)生世事洞明。

1、座位編排

2、期末考試獎(jiǎng)勵(lì)(數(shù)理化突擊月啟動(dòng))

3、就寢強(qiáng)化管理

4、確定重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象

1、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的個(gè)別教育

2、開(kāi)展春游

3、加強(qiáng)數(shù)理化的指導(dǎo)

1、準(zhǔn)備迎接第一次考試

2、重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象的個(gè)別教育

3、加強(qiáng)數(shù)理化的指導(dǎo)

1、考試之后的總結(jié)(包括座位編排、考試總結(jié)表彰、個(gè)別教育)

2、學(xué)業(yè)水平測(cè)試動(dòng)員

1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試相關(guān)工作

2、期末工作(暑假安排、成績(jī)單填寫(xiě)等)

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校和年級(jí)2009屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),針對(duì)本屆學(xué)情,制訂本計(jì)劃。

1.一輪復(fù)習(xí)選修5(1-3周)。

2.二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn))(4-14周)。

(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路:1.專(zhuān)題梳理,整合遷移。

2.縱橫聯(lián)系,適度綜合。

3.優(yōu)化訓(xùn)練,提高能力。

(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法:

1.講,練,改,評(píng),補(bǔ)五環(huán)節(jié)。

2.精講:備課是關(guān)鍵,嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱,進(jìn)行專(zhuān)題梳理與整合,建立思維導(dǎo)圖。

4.精批:有練必批,且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評(píng):評(píng)知識(shí)缺漏,評(píng)解題思路,評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,溫故知新。

6.精補(bǔ):針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,出變式題,針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥,有的放矢。

(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法。

1.基本思路:題目引領(lǐng),回扣教材。

突出重點(diǎn),堵漏補(bǔ)缺。

模擬訓(xùn)練,規(guī)范提高。

2.基本方法:練,評(píng),補(bǔ),悟。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

二輪復(fù)習(xí)從2017年3月開(kāi)始至5月中旬結(jié)束。復(fù)習(xí)擔(dān)負(fù)著承前啟后、鞏固提高的重任,是高三備考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段。

一、指導(dǎo)思想

1、突出三條主線:即政治文明、經(jīng)濟(jì)文明、思想文化文明。抓住兩個(gè)重點(diǎn):農(nóng)業(yè)文明時(shí)代(古代的中華文明)、工業(yè)文明時(shí)代(近現(xiàn)代英美法等西方國(guó)家文明)。突破一個(gè)難點(diǎn):三個(gè)領(lǐng)域的文明相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系,提高學(xué)科內(nèi)的綜合能力。

2、強(qiáng)化三個(gè)意識(shí):“通史意識(shí)”、“世界意識(shí)”、“現(xiàn)代意識(shí)”。“通史意識(shí)”要求從人類(lèi)文明史的角度解讀歷史現(xiàn)象和規(guī)律;“世界意識(shí)”要求把中國(guó)歷史上的重大事件置身于世界的角度來(lái)考察,立體地、多角度地分析問(wèn)題。“現(xiàn)代意識(shí)”要求以當(dāng)前重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題切入。

3、從“四情”(“四情”是指考情、學(xué)情、材情、輪情,是設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的主要依據(jù)。)實(shí)際出發(fā),明確復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的要求,提高復(fù)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性。依據(jù)“考情”,主要確定二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容范圍,習(xí)題、試題的題型、類(lèi)型;依據(jù)“學(xué)情”,主要確定二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難易;依據(jù)“輪情”,主要確定二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容的起點(diǎn)、多少、快慢等;依據(jù)“材情”,主要確定二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、備考基本策略與措施

(一)內(nèi)容設(shè)計(jì)策略

內(nèi)容設(shè)計(jì)要解決好復(fù)習(xí)專(zhuān)題內(nèi)容的范圍、結(jié)構(gòu)、層次、重點(diǎn)、數(shù)量以及呈現(xiàn)形式、課時(shí)設(shè)計(jì)等方面的問(wèn)題,應(yīng)突出以下幾個(gè)方面:

1.要明確基礎(chǔ)知識(shí)的范圍,做到點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合。為此,要依托山東省《考試說(shuō)明》與教材,逐步細(xì)化高考考試知識(shí)的范圍,即依據(jù)《考試說(shuō)明》中的“考試范圍”確定復(fù)習(xí)知識(shí)的“點(diǎn)”,依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”確定復(fù)習(xí)知識(shí)的“線”,依據(jù)教材中“目”的內(nèi)容確定復(fù)習(xí)知識(shí)的“面”,做到分解有據(jù)、有度,宏觀與微觀相結(jié)合,以有利于進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)在處理復(fù)習(xí)知識(shí)“面”的具體內(nèi)容時(shí),應(yīng)主要依據(jù)人教版教材來(lái)進(jìn)行,對(duì)岳麓版、人民版教材的相關(guān)內(nèi)容可以進(jìn)行適度整合,但要量力而行,適可而止。對(duì)教材知識(shí)的整合要由厚變薄,去粗取精,做到要點(diǎn)系統(tǒng)準(zhǔn)確、概括簡(jiǎn)練。

2.要保障復(fù)習(xí)內(nèi)容全面,結(jié)構(gòu)合理,層次分明。復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練題目、方法技巧三方面。二輪復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu),其主要組成部分是依存于教材中的基礎(chǔ)知識(shí),但另外還應(yīng)包括一些延伸性的、隱性的知識(shí)。

3.要適度拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容。適度拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容,主要是指可以在一定程度上突破歷史學(xué)科的時(shí)空范圍,建立起與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、

其他

學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系。

第一,要找準(zhǔn)熱點(diǎn),范圍適當(dāng),要與政治、地理學(xué)科結(jié)合,聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)和世界上的重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題來(lái)選取。

第二,要找準(zhǔn)切入口,特別是要有歷史知識(shí)的依托,否則就等同于政治學(xué)科的時(shí)政熱點(diǎn),就會(huì)出現(xiàn)假、大、空的現(xiàn)象。

第三,熱點(diǎn)專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)要全面,要有相關(guān)背景材料,要有相關(guān)歷史知識(shí),要有相關(guān)訓(xùn)練習(xí)題。 要防止四種導(dǎo)考“不到位”現(xiàn)象:盲目拔高現(xiàn)象、簡(jiǎn)單重復(fù)現(xiàn)象、貪多求全現(xiàn)象、放任自流現(xiàn)象。

4、對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容要分解、取舍適度。為便于課堂實(shí)施操作,要將以上各方面的相關(guān)內(nèi)容加以整合分解,確定一系列以課時(shí)為單位的課題。根據(jù)二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn),確定適合學(xué)情、班情、校情的課題的數(shù)量。取舍課題要突出重點(diǎn),重點(diǎn)一是指基礎(chǔ)知識(shí)中的重點(diǎn)問(wèn)題, 二是指學(xué)生知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)。二輪復(fù)習(xí)中,基礎(chǔ)好的學(xué)生要重點(diǎn)突出如模塊間的聯(lián)系、階段特征、規(guī)律性認(rèn)識(shí)等內(nèi)容的

學(xué)習(xí)

(二)過(guò)程實(shí)施策略(略 )

(三)能力訓(xùn)練策略

要抓住關(guān)鍵,規(guī)范訓(xùn)練,精心講評(píng),提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,即應(yīng)考能力與技巧。 1.訓(xùn)練是提高學(xué)生應(yīng)考能力的主要途徑。

訓(xùn)練題目的設(shè)計(jì)包括鞏固性訓(xùn)練、拓展性訓(xùn)練、模擬性考試三部分。題目的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)高考命題思路與要求,盡量模仿或超越高考樣題、樣卷,從內(nèi)容到形式保持基本的相似性。題目設(shè)計(jì)的途徑一靠自主創(chuàng)新,二靠改造利用,三靠拿來(lái)主義。其中,改造利用應(yīng)是主要的方式,要嚴(yán)把審題關(guān),要特別注意各地市統(tǒng)考試題的搜集、利用。今年要注意研究性學(xué)習(xí)類(lèi)題目、學(xué)生自主提出問(wèn)題類(lèi)題目的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練。需要特別強(qiáng)調(diào)的是,以上三個(gè)方面的內(nèi)容,都要有明確、準(zhǔn)確、精練的答案或文本資料。

在保證訓(xùn)練題目科學(xué)性的前提下,二輪復(fù)習(xí)中要特別注意訓(xùn)練的

規(guī)范性:一是各種訓(xùn)練要適度,要“精練”,應(yīng)提高訓(xùn)練題的質(zhì)量,控制訓(xùn)練題的數(shù)量,不要搞題海戰(zhàn)術(shù),鞏固性訓(xùn)練、拓展性訓(xùn)練、模擬性訓(xùn)練都要少而精;二是訓(xùn)練方式要靈活,各種訓(xùn)練要求有所區(qū)別,鞏固性訓(xùn)練可當(dāng)堂處理,可采取口頭提問(wèn)、筆答、板演等形式,拓展性訓(xùn)練包括專(zhuān)題訓(xùn)練可量力而行,由學(xué)生自主決定;三是模擬考試要到位,要定時(shí)定量,從內(nèi)容到形式都應(yīng)體現(xiàn)高考的特點(diǎn)與要求,特別要重視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用答題紙的問(wèn)題。各種訓(xùn)練都應(yīng)重在訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、方法技巧、卷面安排以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范等內(nèi)容。

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高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想:

成功在課堂,潛力在學(xué)生,優(yōu)勢(shì)在群體,關(guān)鍵在落實(shí)。

1、緊密結(jié)合高考形勢(shì),吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神,明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南,以20xx至20xx年高考試卷為實(shí)踐樣品,借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn),揣摩20xx年的命題趨勢(shì),探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)。要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。

3、以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。

二、學(xué)生分分析。

本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當(dāng)多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

三、具體教學(xué)措施:

對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針?duì)個(gè)性特點(diǎn),有針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對(duì)情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣、具體安排如下:

首先,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對(duì)此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),按時(shí)檢查小測(cè),再校對(duì)答案即可。訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強(qiáng)中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓(xùn)練。

其次,臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。對(duì)于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不錯(cuò),且還有提高空間的,應(yīng)在平時(shí)對(duì)其進(jìn)行一些針對(duì)其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)。

再者,幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對(duì)這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對(duì)其實(shí)際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo)。

四、做好輔差工作:

對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對(duì)此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識(shí)。

首先,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考專(zhuān)科,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。

其次,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看,語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫(xiě))卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對(duì)學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并加強(qiáng)訓(xùn)練。

具體做法:?jiǎn)为?dú)找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時(shí)抽查;臨近考前,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。

再者,作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ)。重抓作文審題,這是得分的根本。每周會(huì)安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓(xùn)練,并進(jìn)行相關(guān)講評(píng)。

集體備課,科學(xué)備考。每一階段,備課組都會(huì)進(jìn)行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,作好每個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練。

五、練習(xí)形式:

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,結(jié)合學(xué)生情況,補(bǔ)充題組訓(xùn)練。

六、教學(xué)內(nèi)容:

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容有:

1、完成選修八、十二課本的教學(xué),重點(diǎn)是《常用文體閱讀與寫(xiě)作》。

2、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3,作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編幫大家整理的高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三第二學(xué)期,開(kāi)始面臨著高考,這一學(xué)期的教學(xué)顯得尤為的重要,數(shù)學(xué)教學(xué)更是要好詳細(xì)的計(jì)劃,才能應(yīng)對(duì)好高考,下面是高三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板,來(lái)看看是怎么制定的吧!

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬(wàn)變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說(shuō)明》,全面掌握教材知識(shí),按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切評(píng)講,并針對(duì)情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有放矢。

注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求,避免了一刀切弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性輔導(dǎo),更重要是學(xué)習(xí)思想輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣。

從而自覺(jué)把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)簡(jiǎn)單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中拌腳石,在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣求知欲也會(huì)隨之增加。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng),把傳受知識(shí)技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育因素,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。

但存在不足是,學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進(jìn)。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

一、學(xué)生情景分析:

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)進(jìn)取性存在很大差異,從假前期末考試成績(jī)來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有以下問(wèn)題:文1班的成績(jī)不錯(cuò),文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的進(jìn)取進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,但也有個(gè)別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無(wú)知,自控本事比較弱,有時(shí)不能完成教師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,僅有少數(shù)學(xué)生明白認(rèn)真學(xué)習(xí),并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題:

(1)沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

(3)見(jiàn)不多,識(shí)不廣,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺。

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),力求做到充分借助讀本,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,經(jīng)過(guò)比較、分析與歸納,借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)語(yǔ)言綜合本事。

三、具體教學(xué)措施。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,我準(zhǔn)備深入備課,根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,經(jīng)過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書(shū)面表達(dá)本事,對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評(píng),考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,分小組找題做題,共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),幫忙學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文本事。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,將每次考試成績(jī)列表,分析每次考試得失,以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。

四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平提高。

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想,堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,與同行交流,不斷提升自我。還向其他教師學(xué)習(xí),研究教學(xué)方法,探討教學(xué)設(shè)計(jì),做到充分備課。另外進(jìn)取參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自我。

總之,新的一學(xué)期立刻來(lái)臨,應(yīng)對(duì)新的一學(xué)年,我將以飽滿(mǎn)的活力來(lái)應(yīng)對(duì)每一天??!

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說(shuō)明》,注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn),以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3、本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過(guò)手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用。

4、要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

本期圓滿(mǎn)完成第二輪,第三輪的全面復(fù)習(xí)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī)。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī),力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo),力爭(zhēng)第一。

本期我們響亮的口號(hào)是:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小(由高一高二的慢慢走,欣賞?。Q成高三口號(hào))。

合理、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期110天,按三個(gè)半月安排教學(xué)工作,大致分為三個(gè)階段:

第一階段:2月18日至一診考試前(3月31——4月1日),第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn):

一是狠抓雙基不動(dòng)搖,落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。

二是以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,并配之以套題綜合復(fù)習(xí),注重知識(shí)過(guò)手和能力訓(xùn)練。

第二階段:四月上旬至二診考試前(五月中旬),以綜合練習(xí)為主,補(bǔ)之以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。

綜合有兩條線:一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段:5月20日至三診考試前,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心理,鉚足干勁,沖刺高考。

四、教學(xué)要求。

1、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,牢固樹(shù)立效率意識(shí)。

杜絕無(wú)效,避免低效,追求實(shí)效。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):

一是精心選編練習(xí)。

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3、充分發(fā)揮備課組集體力量,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),同心同德,休戚以共,打好團(tuán)體戰(zhàn)。

(1)備課要求。

堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,要詳細(xì)說(shuō)明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn),并提出自己對(duì)材料的處理意見(jiàn),并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料,打印發(fā)給每個(gè)老師,其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,達(dá)成共識(shí)。

(3)周一周工作單制:將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),逐條羅列發(fā)給每位老師。

4、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用:

(1)繼續(xù)選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的《核》。

(2)繼續(xù)選用《100練》。

(3)晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。)。

(4)每周用好《套題》。

總原則:

用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。

總要求:

第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專(zhuān)項(xiàng)考點(diǎn)走過(guò)一輪的,繼續(xù)強(qiáng)化,要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后連成線,找出重難點(diǎn),強(qiáng)化落實(shí)過(guò)手。

具體安排:

第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二診之前著重進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫(xiě)作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

時(shí)間分配:

每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練。

語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦?;A(chǔ)題則穿插在沒(méi)節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中。

閱讀和記憶結(jié)合,邊讀邊勾畫(huà)邊筆記,知識(shí)點(diǎn)記牢過(guò)手;練習(xí)與糾錯(cuò)并行,每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò),然后寫(xiě)在集錯(cuò)本上。

5、作文訓(xùn)練。

(1)、有計(jì)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,在上學(xué)期標(biāo)題開(kāi)頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專(zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善到位。

(2)積累素材,特別是新素材上下功夫,使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)備。

(3)、提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫(xiě)作速度,訓(xùn)練課堂定時(shí)作文,在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫(xiě)出不少于800字的文章。

(4)狠抓作文書(shū)寫(xiě)。

(5)鼓勵(lì)有寫(xiě)作實(shí)力的同學(xué),創(chuàng)新發(fā)揮。

(6)、本學(xué)期計(jì)劃作文周周有,大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文),共十次。片段作文練習(xí)10次。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二

基礎(chǔ)。

1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已。

于上學(xué)期結(jié)束,學(xué)生對(duì)高考物理主干知識(shí)已經(jīng)較為熟悉,對(duì)高考要求也有一定的認(rèn)識(shí)。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,我。

們必須及時(shí)了解相關(guān)信息,盡早安排選考模塊的教學(xué),把握備考主動(dòng)權(quán)。

3、經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí),通過(guò)模擬考試的分析,學(xué)生對(duì)基本。

知識(shí)掌握還是較為扎實(shí)的,但對(duì)知識(shí)理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識(shí)的綜合運(yùn)用并重的原則,力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生考場(chǎng)應(yīng)變能力。

1、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,提高備課效益。將高考知識(shí)點(diǎn)分十二教學(xué)專(zhuān)題進(jìn)行串講,力求提高學(xué)生的綜合分析能力。

2、學(xué)習(xí)2012年高考考試說(shuō)明和考試綱要,把握高考新。

動(dòng)態(tài),提高復(fù)習(xí)迎考的實(shí)效性。

3、注重學(xué)情分析,重視模擬考試的試卷分析和講評(píng),及。

時(shí)發(fā)現(xiàn)備考盲點(diǎn),提高教學(xué)的針對(duì)性。

說(shuō)明:每周留有1節(jié)機(jī)動(dòng)課,用于學(xué)科單項(xiàng)(選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題)限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練;。

另外備課組教師將分擔(dān)的教學(xué)專(zhuān)題素材按時(shí)交備課組長(zhǎng)方升錢(qián)老師。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)的思想品德教學(xué)工作。這屆學(xué)生的基礎(chǔ)不差,有一定的學(xué)習(xí)積極性,加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí),和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密,學(xué)生比較感興趣,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績(jī)較差,要做好他們的工作。

二、教學(xué)目標(biāo)。

以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)以“讓青春充滿(mǎn)活力”、“做負(fù)責(zé)任的公民”為基本生活主題,引導(dǎo)學(xué)生積極感悟生命、理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,融自我于社會(huì)中。

三、教材分析:

本冊(cè)教材由五單元組成。

第一單元“讓青春充滿(mǎn)活力”:讓學(xué)生了解青春期各種生理變化及其所帶來(lái)的煩惱;青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒;明確男女生交往的好處,鼓勵(lì)男女生之間的正當(dāng)交往;男女生學(xué)會(huì)相互間的正確交往,理解交往的方式和方法。

第二單元“感悟生命珍愛(ài)生命”:

通過(guò)參與與體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟生命的可愛(ài)、可貴及生命的獨(dú)特性,體會(huì)世界因生命而精彩;使學(xué)生懂得人類(lèi)是地球生物鏈中的一環(huán),要與其他生命和諧相處,善待其他生命;使學(xué)生理解生命是一種權(quán)力,珍愛(ài)生命是一種義務(wù)。無(wú)論面對(duì)幸運(yùn)還是困難挫折都要珍愛(ài)自己的生命,悅納自己的生命。

第三單元“關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活”:使學(xué)生懂得“財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)”這一經(jīng)濟(jì)權(quán)利受法律保護(hù);初步分析解決財(cái)產(chǎn)繼承糾紛,學(xué)會(huì)在法律規(guī)定范圍內(nèi)繼承財(cái)產(chǎn)。

第四單元“做負(fù)責(zé)的公民”:知道責(zé)任的含義;知道責(zé)任的來(lái)源;懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人因該自己對(duì)自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義,了解不負(fù)責(zé)任的后果。

第五單元“生活在法律的保護(hù)中”:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利;使學(xué)生了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容和作用;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的必要性,掌握自我保護(hù)的技巧、方法,提高自我保護(hù)能力。

四、教學(xué)措施:

1、堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的公民。

2、新教育理念,激活課堂教學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

5、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

五、教學(xué)安排:

周次教學(xué)內(nèi)容。

第一周步入青春地帶。

第二周打開(kāi)心靈窗口。

第三周把握青春節(jié)拍。

第四周感悟生命。

第五周珍愛(ài)我們的生命。

第六周創(chuàng)造生命的價(jià)值。

第七周我們身邊的經(jīng)濟(jì)生活。

第八周我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

第九周做理智的消費(fèi)者。

第十周復(fù)習(xí)及期中考試。

第十一周感受責(zé)任。

第十二周學(xué)會(huì)責(zé)任。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四

高三第二學(xué)期,開(kāi)始面臨著高考,這一學(xué)期的教學(xué)顯得尤為的重要,數(shù)學(xué)教學(xué)更是要好詳細(xì)的計(jì)劃,才能應(yīng)對(duì)好高考,下面是模板,來(lái)看看是怎么制定的吧!

高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬(wàn)變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《考試說(shuō)明》,全面掌握教材知識(shí),按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。

我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué):(17)班和(18)班,經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,打算第一輪xx年2月底;第二輪從xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從xx年5月上旬至5月底結(jié)束。

(一)同備課組老師之間加強(qiáng)研究。

1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份xx年《考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。

2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系:課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢(shì)。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4、研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

(二)重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。

課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的依據(jù),也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),是最有參考價(jià)值的資料。

(三)提升能力,適度創(chuàng)新。

考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識(shí)立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。

(四)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中,能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中,要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,如果注意滲透,適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生會(huì)深入于心,形成良好的思維品格,考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事。

(五)強(qiáng)化思維過(guò)程,提高解題質(zhì)量。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系,又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

(六)認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,提高試卷的講評(píng)效果。

試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯(cuò)誤原因,吸取教訓(xùn),三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類(lèi),探求規(guī)律。還可橫向比較,與其他班級(jí)比較,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,抓基礎(chǔ)題,得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。

第二輪專(zhuān)題過(guò)關(guān),對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,利用專(zhuān)題復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,需配合著專(zhuān)題的學(xué)習(xí),提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類(lèi)討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,做一定量的'高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是:

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。

3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

(1)從班級(jí)實(shí)際出發(fā),我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成,加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的規(guī)范化,如小括號(hào)、中括號(hào)等,特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確?;镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對(duì)內(nèi)協(xié)作,對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢(shì)。

(4)做到“有練必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾”。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目標(biāo)是“水漲船高”,而不是“水落石出”。

(6)要改變教學(xué)方式,努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我??偨Y(jié)推出的“221”模式。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),藝術(shù)是無(wú)止境的,要一點(diǎn)天份,更要勤奮。

(7)教研組團(tuán)隊(duì)合作。

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),博采眾長(zhǎng),對(duì)工作是很有利的。校長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,所以我們要在競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上合作,合作的基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤(pán)棋的思想,有問(wèn)題一起分析解決,復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,教師間的合作就顯得尤為重要。

(8)平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。力爭(zhēng)以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶出“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五

是星期四上午1,2節(jié)課,具體做法是首先根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排提前一周通知相關(guān)教師一般一次活動(dòng)由兩位教師準(zhǔn)備好星期四教研活動(dòng)集體備課內(nèi)容,同時(shí)通知本備課組教師集體備課內(nèi)容,然后星期四由相關(guān)教師把備課主要內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文,包括教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)手段作業(yè)布置等向備課組成員闡述,然后,由備課組全體成員討論分析提出意見(jiàn),集思廣益,然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,形成基本統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),然后由主備人員把修改后教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員,作為各成員課堂教學(xué)藍(lán)本。每個(gè)主題補(bǔ)充一些習(xí)題。

2.注重高效課堂有效作業(yè)。

在集體備課基礎(chǔ)上,每個(gè)教師對(duì)各主題單元內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn),又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課,向四十要質(zhì)量,真正做到“高效課堂有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)認(rèn)真批改作業(yè)認(rèn)真組織考試認(rèn)真課后輔導(dǎo)。

樹(shù)立全備課組一盤(pán)思想,做到統(tǒng)一備課統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一教輔資料統(tǒng)一練習(xí)統(tǒng)一考試統(tǒng)一批改。

3.注重學(xué)生能力培養(yǎng)。

主學(xué)習(xí)能力勇于探究能力合作學(xué)習(xí)能力以觀察能力動(dòng)手能力等。同時(shí)利用化學(xué)相關(guān)豐富知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育思想品德教育。

4.重視非智力因素在教學(xué)中作用。

平時(shí)多學(xué)生談心,了解他們學(xué)習(xí)情況,努力調(diào)動(dòng)非智力因素,使他們對(duì)化學(xué)學(xué)科樹(shù)立信心,增強(qiáng)興趣,全身心投入,爭(zhēng)取最好成績(jī)。

5.加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng)。

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,教研組在確保完成正常教學(xué)任務(wù)同時(shí),積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),尤其是年輕教師要多聽(tīng)老教師課,老教師也要常聽(tīng)年輕教師課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮集體智慧,以達(dá)到“高效課堂有效教學(xué)”目標(biāo),努力提升組員教學(xué)科研水平。

6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六

通過(guò)提問(wèn)了解到部分學(xué)生對(duì)課本的基本概念、基本原理掌握的較好,有少政治生綜合分析解決問(wèn)題的能力還比較高,絕大部分學(xué)生對(duì)課本非常生疏,基礎(chǔ)知識(shí)較差,分析和解決問(wèn)題的綜合能力極差。

1、完成高三全一冊(cè)的教學(xué)任務(wù)、復(fù)習(xí)高一上下冊(cè)和高二的上策;

2、通過(guò)政治常識(shí)的`學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握國(guó)家、民主、政黨、民族、宗教、國(guó)際關(guān)系的有關(guān)知識(shí),具備一定的政治思維素質(zhì)。

3、通過(guò)高一內(nèi)容的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠進(jìn)一步說(shuō)明常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。

1、繼續(xù)完善發(fā)展上學(xué)期愉快教學(xué)方法,充實(shí)新的內(nèi)容,以點(diǎn)帶面,使學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)。

2、根據(jù)各班的實(shí)際情況和學(xué)生的需要與不同的教材內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法。

3、采用各種科學(xué)方法提高學(xué)生研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)更多的討論,鼓勵(lì)學(xué)生勇于探討,培養(yǎng)他們的興趣,使他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想,精講巧練,培養(yǎng)能力。

5、精選習(xí)題,適量布置作業(yè),既要照顧大多數(shù),又要使尖子生吃的飽,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能提高教學(xué)質(zhì)量。

6、認(rèn)真批改作業(yè),全面掌握教學(xué)質(zhì)量,做到胸有成竹,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差。

7、每教完一部分內(nèi)容都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次檢測(cè),并認(rèn)真進(jìn)行教與學(xué)的分析,查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ),章節(jié)過(guò)關(guān)。

8、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段與政治教學(xué)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的直觀思維,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七

1學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,謀劃教學(xué)策略,使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)自己任務(wù)做到心中有數(shù)。

2關(guān)注好零界生學(xué)生,做好因材施教。

3所選主題具有針對(duì)性,綜合性。

4抓基礎(chǔ)基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過(guò)程書(shū)寫(xiě)過(guò)程求精準(zhǔn)語(yǔ)言表述用詞。

5適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練單科理綜。

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八

認(rèn)真鉆研《考試大綱》《考試說(shuō)明》,《考試大綱》《考試說(shuō)明》拿到手后,我們先07年考綱做一下對(duì)比,對(duì)比刪增內(nèi)容能力要求變動(dòng)。然后綜合x(chóng)x兩次研討會(huì)把考綱再次研讀,明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)要求。把握領(lǐng)會(huì)高考試題特點(diǎn)變化規(guī)律,再吃透《考試大綱》基礎(chǔ)上,還要研究命題趨勢(shì),增強(qiáng)備考目地性。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)應(yīng)用即學(xué)生能力培養(yǎng)上,把化學(xué)三冊(cè)書(shū)分為幾個(gè)主題――化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本概念理論元素化合物有機(jī)化學(xué)。每個(gè)主題再按知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)規(guī)律化學(xué)用語(yǔ)化學(xué)方程式等,以填空形式進(jìn)行考查概括總結(jié)。然后針對(duì)高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題,要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題,根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習(xí)題量,利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,時(shí)反饋,以備講解。

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分回憶加工,建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)重新梳理,將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解應(yīng)用,要做到概念清規(guī)律清,準(zhǔn)確理解化學(xué)概念原理意義適用條件,以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴(lài)課本。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于考試形式復(fù)習(xí)時(shí)間緊,我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立而是有著緊密聯(lián)系。例如對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)來(lái)說(shuō),我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線索;學(xué)習(xí)具體單質(zhì)化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法為思路,又可以從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)規(guī)律性更強(qiáng),“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團(tuán)性質(zhì)就把握了各類(lèi)有機(jī)物之間衍變關(guān)系相互轉(zhuǎn)化。主題確立后,組織本主題知識(shí)內(nèi)容時(shí),不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一輪內(nèi)容,而是要突出主干知識(shí)整合把握主干知識(shí)點(diǎn),作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個(gè)主題中最基本原理方法,二是要抓住非常容易日常生活中相結(jié)合知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本主題內(nèi)容時(shí),會(huì)很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)主題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者策劃者。所謂指揮者,即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干,知識(shí)要精講,課堂上要少講多引導(dǎo)多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者,就是教師要佳作試題,每一次訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上難度上內(nèi)容上作周密計(jì)劃安排,爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,使學(xué)生有效從題海中解脫出來(lái),提高復(fù)習(xí)效率。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1抓好自主性學(xué)習(xí),精講精練,提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度,一個(gè)明顯特征就是考題不偏不怪不超綱,依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)知識(shí)積累以后,非得抽出大量時(shí)間來(lái)練習(xí)不行,只有通過(guò)做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上,我們依據(jù)容易題――中等題――難題梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,針對(duì)高考中知識(shí)點(diǎn)選擇題目,在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來(lái)問(wèn)題一定要分析清楚透徹,然后給學(xué)生留出足夠時(shí)間歸納總結(jié)思考升華。

2組織理綜訓(xùn)練,增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測(cè)試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過(guò)這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,例如在做題時(shí),如何進(jìn)行思維切換答題規(guī)范化審題準(zhǔn)確化,并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,指導(dǎo)學(xué)生答題技巧,鍛煉學(xué)生心理承受能力,培養(yǎng)出好心理素質(zhì)。

目是查漏補(bǔ)缺,以綜合訓(xùn)練方法,進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),時(shí)間為兩個(gè)星期,做5至6套理綜題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)對(duì)大綱近幾年高考題分析,考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應(yīng)離子方程式氧化還原反應(yīng)晶體類(lèi)型元素周期律表物質(zhì)量計(jì)算電解原理化學(xué)平衡有機(jī)物結(jié)構(gòu)性質(zhì)電離離子濃度比較無(wú)機(jī)物性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗(yàn)方程式計(jì)算。每次組題一定兼顧這些必考知識(shí)點(diǎn),學(xué)生做過(guò)錯(cuò)題好題,按容易題中等難度題難題逐級(jí)推進(jìn)。規(guī)定時(shí)間,要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣仔細(xì)審題―規(guī)范答題―認(rèn)真檢查,并且提倡做題時(shí),要想這道題要考什么,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)什么原理什么方法。教師時(shí)批閱,發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決給學(xué)生時(shí)間時(shí)整理錯(cuò)題,然后組織再次練習(xí),直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5―6次。

周次日期復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人

一2.18---2.24糖類(lèi)蛋白質(zhì)楊子興

二2.25---3.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)李瑞聰

三3.3---3.9準(zhǔn)備第六次考試

四3.10---3.16物質(zhì)檢驗(yàn)分離提純楊子興

五3.17---3.23化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)郎春歸

六3.24---3.30基本概念理論路占平

七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

八4.7---4.13第七次考試

九4.14---4.20金屬有機(jī)化學(xué)崔岳云李桂英

十4.21---4.27有機(jī)化學(xué)綜合練習(xí)李桂英

十一4.28---5.4綜合練習(xí)

十二5.5---5.11第八次考試

十三5.12---5.18自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十四5.19---5.25自由復(fù)習(xí)保溫練習(xí)

十五5.26---6.1考前實(shí)戰(zhàn)熱身

十六6.2---6.8高考指導(dǎo)

高三第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九

總體要求:把握好2011年高考動(dòng)向,加大加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n提高課堂教學(xué)效率;佳作學(xué)生練習(xí)題考試題;多關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生最佳應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以?xún)?yōu)異成績(jī)完成總校下達(dá)高考任務(wù)。

任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)"復(fù)習(xí),"化學(xué)實(shí)驗(yàn)"新課復(fù)習(xí),二輪主題復(fù)習(xí)高考模擬沖刺練習(xí)。主題復(fù)習(xí)有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個(gè)主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習(xí)。同時(shí),佳作各地試題組卷練習(xí)。

經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),學(xué)生思維能力分析問(wèn)題能力已有了一定提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚牢固,基本規(guī)律方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學(xué)成績(jī)也在不斷進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力認(rèn)識(shí)水平學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想復(fù)習(xí)效果。

重點(diǎn):高考大綱中所有考點(diǎn):物質(zhì)量氧化還原反應(yīng)離子反應(yīng)堿金屬化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡鹽類(lèi)水解物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)工藝流程化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。

難點(diǎn):做好各部分知識(shí)點(diǎn)總結(jié),知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理;總結(jié)各種題型解題規(guī)律解題方法技巧;研究高考動(dòng)向高考信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。

1、學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,謀劃教學(xué)策略,使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)自己任務(wù)做到心中有數(shù)。

2、關(guān)注好零界生學(xué)生,做好因材施教。

3、所選主題具有針對(duì)性,綜合性。

4、抓基礎(chǔ)基本概念規(guī)律練規(guī)范思維過(guò)程書(shū)寫(xiě)過(guò)程求精準(zhǔn)語(yǔ)言表述用詞。

5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練單科理綜。

第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)

采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)方式進(jìn)行,貫徹"以講引導(dǎo),以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,全面提高"方針,遵循"教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體訓(xùn)練為主線能力為核心"原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求基礎(chǔ)知識(shí)基本技能。

第二階段:主題復(fù)習(xí)階段

本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)歸納總結(jié)深化,以主題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹"精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);佳作精練,知識(shí)成體系"原則,培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移靈活處理綜合分析能力,通過(guò)主題歸納主題訓(xùn)練達(dá)到提高能力目。

第三階段:模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"原則。

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