第一次舉手發(fā)言(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 16:10:10
第一次舉手發(fā)言(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-09 16:10:10     小編:JQ文豪

兄弟姐妹間的相互關(guān)愛和相伴是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。怎樣提高寫作水平,讓文章更具有說(shuō)服力?以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識(shí),希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。

第一次舉手發(fā)言篇一

一年級(jí)上學(xué)期,王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問題:“這篇課文主要講了什么?”同學(xué)們都交頭接耳,互相討論了起來(lái)。忽然,王老師說(shuō):“安靜!舉手發(fā)言?!蓖瑢W(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周,但沒有一個(gè)人舉手。

其實(shí)我的心里早已有了答案,但我的手像被千斤重的石頭壓住了,怎么也抬不起來(lái)。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈,最后居然落到我身上,我的心里立刻像有只小兔子在蹦,生怕王老師點(diǎn)到我,趕緊把頭低下。但,我感覺王老師還在盯著我,忍不住又抬起頭,果然不出所料,王老師依然看著我,那眼神仿佛在說(shuō):“兮兮,勇敢點(diǎn),你一定能行!”真奇怪,我的右手不知不覺就舉起來(lái)了,我甚至不知道我在說(shuō)什么。只聽見王老師說(shuō):“回答得真棒,掌聲送給兮兮?!蔽疫€呆呆地站著,沒來(lái)得及坐下,教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光,看到了王老師親切的笑容。

從那以后,我上課發(fā)言再也不害怕了!

第一次舉手發(fā)言篇二

記得二年級(jí)時(shí),媽媽說(shuō)我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。

在二年級(jí)時(shí),媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是,我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?,我舉得如果我說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)被老師批評(píng),還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。

終于,在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三,也就是我終身難忘的日子里,王老師突然問了個(gè)很難的問題,但是我的手不知不覺的舉了起來(lái)。王老師吃驚地說(shuō):“小楊這道很難的,你能確定你回答的回來(lái)?”其實(shí)我想不出來(lái),但是我答應(yīng)過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來(lái)想去,最后,我靈機(jī)一動(dòng),把答案報(bào)了出來(lái)。剎那間,全班掌聲雷動(dòng),雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班,連(7)班的陳老師都過來(lái)看個(gè)究竟。

我也在心中為我自己鼓掌起來(lái),我的心里美滋滋的,想不到我們的語(yǔ)文王老師和同學(xué)們都表?yè)P(yáng)我了!

本文作者:楊悅斐(微信公眾號(hào):程老師教作文)。

第一次舉手發(fā)言篇三

人生有許許多多的第一次,有的或許已經(jīng)淡忘,而有的卻刻骨銘心。

那是我上三年級(jí)時(shí),一次老師給全班同學(xué)提了一個(gè)問題。恰巧這個(gè)問題不怎么難,我想舉手,又不敢。要知道,我一至三年級(jí)幾乎很少發(fā)言!就算舉手發(fā)言,次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。

就在我猶豫不決時(shí),老師好像看出了我的心思,便說(shuō)道:“李銘久,你來(lái)回答!”老師這不叫還好,一叫嚇得我頓時(shí)大腦一片空白,額頭的汗也直往下掉,支支吾吾,不知道說(shuō)什么好。

這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑,我聽見他們的笑聲里夾著一絲譏諷,一絲不信任。我連忙低下頭,徹底喪失了信心,我想老師一定會(huì)對(duì)我失望至極的。

出乎意料,老師平靜的望著我,眼睛像深深的潭水,好似在鼓勵(lì)我大膽向前!終于,我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案,老師忙說(shuō):“真棒!”全班頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。老師欣慰地笑了,并轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了幾個(gè)大字:相信自己,你一定能行!

這件事給了我很大的啟示和動(dòng)力,我會(huì)永遠(yuǎn)將它銘記于心。

第一次舉手發(fā)言篇四

對(duì)于課堂上的一些往事,你是否還會(huì)記得自己第一次舉手發(fā)言的時(shí)候呢,對(duì)此,你的看法是怎樣的呢,下面這篇我第一次舉手發(fā)言三年級(jí)記敘文300字作文,一起來(lái)欣賞一下吧!!!

還記得剛來(lái)中小時(shí),老師講課提的問題我都會(huì),可就是不敢舉手。終于有一次,我同桌看不下去了,把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問了我,我慢慢地站了起來(lái),頭上汗如雨下,臉也紅紅的,低頭不敢看老師。

老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽小,走到我旁邊,溫和地說(shuō):“沒關(guān)系,答錯(cuò)了也沒事,加油!”聽了老師的話,我終于鼓足勇氣說(shuō)出了答案。“非常正確,大家把掌聲送給她!”老師大聲說(shuō)。然后,我在同學(xué)們的熱烈掌聲中坐下了,心里的一塊兒大石頭也落了地。

從那以后,我便愛上了舉手發(fā)言,這都要感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)?!爸x謝你們,親愛的老師和同學(xué),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你們!”

第一次舉手發(fā)言,我明白了:無(wú)論做什么事,只要鼓起勇氣,邁出第一步,就會(huì)成為一個(gè)美好的開始。

第一次舉手發(fā)言篇五

我到了一年級(jí)的時(shí)候,就害怕舉手發(fā)言。問我是什么原因?可能是我還沒有想好,不會(huì),但更多的是因?yàn)槲夷懶〔桓摇芭e手發(fā)言”在我的眼里發(fā)言就是一個(gè)怪獸,一個(gè)勁的向我撲過來(lái)!

每周五對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)“恐怖”的日子。因?yàn)橹芪逭Z(yǔ)文課張老師要求同學(xué)舉手發(fā)言,共同參與討論問題??吹酵瑢W(xué)都在舉手,臉上露出永遠(yuǎn)剪不斷的自豪,而我卻低著頭不敢舉手。

有一次張老師叫了我同桌來(lái)回答問題,同桌跟我“同病相連”也害怕舉手。只見同桌臉色蒼白,腳一直抖一直抖,抖得都感覺震動(dòng)了我的耳膜嗡嗡作響,我的小心臟也撲通直跳。只聽見老師在數(shù)一、二、三、四……同桌還是回答不出來(lái),我心里想“完蛋了”張老師便叫道:你站著!我心里在祈禱,千萬(wàn)不要叫我,千萬(wàn)不要看我。不幸的是,張老師說(shuō):“熒栩你起來(lái)回答”,瞬間我眼前一片漆黑,腳都不聽我使喚了,一直抖、一直抖,臉色蒼白,當(dāng)時(shí)我真的怕得要死!真是個(gè)倒霉的我。后來(lái),我磕磕碰碰地回答了問題,老師就請(qǐng)我坐下。

下課回到家,我把這件事情告訴了媽媽,“寶貝你為什么不敢舉手”?媽媽溫和地說(shuō)。“因?yàn)榕e手發(fā)言就像個(gè)怪獸害我臉上蒼白、腳一直抖,我害怕回答錯(cuò)誤,被同學(xué)嘲笑。媽媽安慰說(shuō):原來(lái)你心中的這個(gè)怪獸是被同學(xué)嘲笑的聲音。無(wú)論你回答對(duì)錯(cuò),都是你勇敢的表現(xiàn)。只要你克服心中的恐懼,你會(huì)覺得舉手發(fā)言也是一個(gè)美麗的天使?!眿寢尩脑捵尯ε碌男睦锏玫搅税参?,我感覺沒有那么恐懼了。

后來(lái),有次上課的時(shí)候,張老師問的問題正好是我知道的。我大膽地舉手,老師看到我便請(qǐng)我。我從容地站起來(lái)大聲地回答,老師表?yè)P(yáng)了我蓋了一顆彩虹幣。我特別開心,自信心暴增。從此,我每天上課都會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言,因?yàn)樾闹械墓肢F變成了美麗的天使。

第一次舉手發(fā)言篇六

熟悉我的人都知道:膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路,怕一個(gè)人在家,怕在課堂上舉手回答問題……為此,媽媽沒少教訓(xùn)我,說(shuō)我這樣下去,準(zhǔn)沒出息的??晌乙膊幌脒@樣啊,我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手,讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的啊。那天,我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。

“啦啦拉啦拉啦拉,啦啦啦啦啦……”,上課的樂曲聲響了,我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室??山淌依锎藭r(shí)還在喧鬧,就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來(lái)了,劈里啪啦地提出了一個(gè)問題,頓時(shí)教室里沉寂了。我想,老師肯定要發(fā)怒了,我就舉手回答這個(gè)問題吧,或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧?!皬埡剑湍阕钚邪?,別人都沒舉手,是就你想出名吧,”我遲疑了。“算了吧,那樣挺難為情的啊?!蔽倚睦锵胫?。“啊,你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎,你不是一直想要舉手嗎?”我思忖了一會(huì)兒,覺得老這樣下去確實(shí)不行,于是,我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的'右手。老師環(huán)顧了教室一圈,略帶遲疑地叫了聲:張航。這時(shí),我從座位上站了起來(lái),漲紅著臉,用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時(shí),教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來(lái),新在胸腔里怦怦直跳。

雖然我的第一次做得不是很好,但我總算邁開了這一步。我相信,我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí),更穩(wěn)重。

第一次舉手發(fā)言篇七

第一次舉手發(fā)言有時(shí)候,老師一句鼓勵(lì)可以改變一個(gè)學(xué)生。剛?cè)胄W(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事,但是至今還讓我記憶猶新,因?yàn)槟且淮闻e手發(fā)言改變了我。背上新書包都一個(gè)星期了,我卻還沒有在課堂上發(fā)過言。因?yàn)槲倚愿癖容^內(nèi)向,害怕見陌生人,不太愛講話。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說(shuō)、鼓勵(lì),可是我仍舊張不開那張“金口”??粗』锇槟歉吒吲e起的小手,爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭,我羨慕極了。

記得那一節(jié)是品德與生活課,老師提了個(gè)問題:世界上有哪幾個(gè)大洋?起初,教室里一片寂靜,幾乎連掉根針的聲音都能聽到。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都不知道答案,誰(shuí)也不敢舉手,都耷拉著腦袋,惟恐被老師點(diǎn)到名。而媽媽很早就給我講過世界上的大洋大洲。看到教室里一片安靜,老師鼓勵(lì)了一句:“哪位同學(xué)知道答案,大膽地講,講錯(cuò)了沒關(guān)系?!边@時(shí),有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試,可是手剛剛舉起,卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案,可是心里就是害怕,不敢舉手。老師又鼓勵(lì)了一次,這次我終于鼓起了勇氣,壯了壯膽子,舉起了小手。老師一下子看到了我的小手,驚喜地點(diǎn)名讓我回答,我準(zhǔn)確地報(bào)出了答案。

緊接著我得到入學(xué)以來(lái)的第一次表?yè)P(yáng),教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時(shí)的我,小臉漲得像一個(gè)紅透了的蘋果,喜悅中還帶著緊張的余溫。雖然這只是很小的一件事,但是就是從那一刻開始,活躍的課堂上多了一雙略帶羞澀的小手,激烈的討論中新增了一個(gè)略顯稚嫩的聲音。

第一次舉手發(fā)言篇八

在我一生中,我永遠(yuǎn)忘不了那一天,那天就像昨天剛發(fā)生一樣,我終于鼓起勇氣,敢發(fā)言了。

那是三年級(jí)的時(shí)候,我膽子小,課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語(yǔ)文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課,我就用書遮著的臉,還不住地默默叨念:“大慈大悲的觀士音菩薩,請(qǐng)您保佑我平平安安的逃過此劫,保佑!保佑!”,誰(shuí)知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上,慌極了,臉發(fā)熱,手不知道放在那里才好,結(jié)結(jié)巴巴地,連我自己都不知道說(shuō)了些什么,聲音小得像蚊子叫,同學(xué)們都笑了,我把頭埋得更低,只覺得腿直抖,心怦怦直跳。

我一只直低著頭,只是偶爾向朱老師瞟一眼,并不敢正視,一碰到朱老師的眼光,我就馬上不敢再看朱老師了。

朱老師又問了一道題,要我說(shuō),我的胸口仿佛揣了一只兔子,急促地跳動(dòng)著。此時(shí),朱老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光,我還是急得頭上冒汗,臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來(lái)了,最后,朱老師要我加油,我使出全身的勁說(shuō)了出來(lái),老師要我坐下,嚇得心里倒吸了一口涼氣。

從此,朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言,但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時(shí),我心里忐忑不安地跳著,更不敢抬頭,急得我面無(wú)血色,說(shuō)不出話來(lái)。朱老師還是和藹可親地說(shuō):“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣,大膽一點(diǎn)?!?/p>

現(xiàn)在我發(fā)言時(shí),兩腿很少打哆唆了。

我真是太感謝朱老師了,她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

第一次舉手發(fā)言篇九

記得二年級(jí)時(shí),媽媽說(shuō)我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。

在二年級(jí)時(shí),媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是,我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?,我舉得如果我說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)被老師批評(píng),還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。

終于,在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三,也就是我終身難忘的日子里,王老師突然問了個(gè)很難的問題,但是我的手不知不覺的舉了起來(lái)。王老師吃驚地說(shuō):“小楊這道很難的,你能確定你回答的回來(lái)?”其實(shí)我想不出來(lái),但是我答應(yīng)過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來(lái)想去,最后,我靈機(jī)一動(dòng),把答案報(bào)了出來(lái)。剎那間,全班掌聲雷動(dòng),雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班,連(7)班的陳老師都過來(lái)看個(gè)究竟。

我也在心中為我自己鼓掌起來(lái),我的心里美滋滋的,想不到我們的語(yǔ)文王老師和同學(xué)們都表?yè)P(yáng)我了!

第一次舉手發(fā)言篇十

要闖才會(huì)成功”這句話人人皆知,是的,只要勇敢的往前闖,才會(huì)取得成功。人生中有許多第一次,只只要你抓住每一個(gè)第一次,很好的把握它,你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問題。

那是我讀一年級(jí)的時(shí),市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查。領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了!我們班的“探子”跑來(lái)報(bào)信,教室里變得鴉雀無(wú)聲。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教師,坐在后面開始聽課,老師也走進(jìn)了教室開始講課,講著講著,引起了領(lǐng)導(dǎo)們的議論。這時(shí),老師冷不防的提了一個(gè)問題,同學(xué)們聽了,仔細(xì)一想,就知道答案了,但卻不敢舉手。我也想出了答案,可我從前從未回答過問題,手剛舉到半空中又馬上縮回來(lái),這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望,看到有幾個(gè)同學(xué)舉起了手,我才慢慢舉起手來(lái),可轉(zhuǎn)念一想,唉,算了吧,要是說(shuō)錯(cuò)了,那該多丟人??!這時(shí),我心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架,一個(gè)說(shuō):“別舉手,萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了,別人就該看我笑話了,那該多丟人??!還是別舉了吧!領(lǐng)導(dǎo)就在后面,說(shuō)錯(cuò)了,不僅自己丟面子,全班也得跟著自己丟面子,還是等吧何必非要答這一道題呢?另一個(gè)小矮人說(shuō):“這詩(shī)人生的第一次,抓住他吧!失敗乃成功之母,不用怕錯(cuò),說(shuō)錯(cuò)的老師會(huì)幫你糾正錯(cuò)誤的?!蔽冶粌蓚€(gè)小矮人吵得心里七上八下,不知該相信誰(shuí)。這時(shí)第一個(gè)小矮人說(shuō):“沒事,還有機(jī)會(huì)呢。”第二個(gè)小矮人心急如焚地說(shuō):“快快!抓住它!抓住它!”我急的額頭上直冒汗。

這是老師仿佛看穿了我的心思,笑盈盈地說(shuō):“說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系,老師幫你們糾正,把你們的答案說(shuō)出來(lái)吧!我聽了,鼓起了勇氣,把手舉得高高的,老師看見了,立馬點(diǎn)了一下我的名字。我回答完后,班上想起了一陣熱烈的掌聲,我趕忙坐下,不敢相信眼前的這一切都是真的,我真想立刻回家把這個(gè)振奮人心時(shí)刻分享給爸爸媽媽。

經(jīng)過這件事以后,我懂得了:愛拼才會(huì)贏,只有有努力奮斗,才能取得成功!

第一次舉手發(fā)言篇十一

“叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)?!鄙险n鈴響了,同學(xué)們告別了自己喜愛的活動(dòng),紛紛走進(jìn)教室,靜靜地等待著老師的到來(lái)。

過了一會(huì),語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),語(yǔ)文老師說(shuō):“現(xiàn)在,開始抽40名學(xué)生到電教室去聽課,外校的老師要來(lái)這上課,我心想:天??!又是這種事,老師可千萬(wàn)別抽到我??!“周彤”我還沒反應(yīng)過來(lái),看別人被點(diǎn)名的人都站起來(lái)了,于是我也站了起來(lái)?!昂?,這40名學(xué)生到電教室??粗鴦e人對(duì)我投來(lái)羨慕的目光,我羞愧的低下了頭。因?yàn)槲覐男∧懽泳头浅P。卮饐栴}害怕錯(cuò),不理解的題目想去問老師,可,又不敢。這一次,又去電教室聽課。哎!老師提問我,我要是回答錯(cuò)了怎么辦?我要是在電教室丟了人,怎么辦?種種難題和困惑在我的心中不斷萌發(fā),我也越發(fā)變得不自信,更自卑了。從小到大,我沒有舉過一次手,爸爸,媽媽,老師,同學(xué),都安慰我,不要那么不自信,會(huì)了就舉手,不要在那一動(dòng)不動(dòng),只有你舉手了,老師才會(huì)知道你學(xué)會(huì)了老師講的課。如果你不舉手,老師就會(huì)以為你什么都不會(huì),就是你成績(jī)?cè)俸?,老師也不?huì)關(guān)注你!這時(shí),我就像喝多了突然醒酒了一樣。對(duì)!我一定要把自己的手高高的舉在頭頂上,讓爸爸,媽媽,老師,同學(xué),都為我震驚而自豪才對(duì)。只有你舉手了老師才會(huì)關(guān)注你。對(duì)!就是這樣。于是我滿懷自豪的走進(jìn)了電教室。

在電教室里,我個(gè)空位坐下。老師進(jìn)來(lái)了,老師優(yōu)雅而高貴。老師說(shuō):“同學(xué)們,今天讓我們一起學(xué)習(xí)課文好嗎?“好!”老師那充滿童稚的話,讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣,也對(duì)老師的講解而感到期待。這一次,我們來(lái)學(xué)習(xí)“別餓壞了那匹馬”,老師的講解生動(dòng)而有趣,好,學(xué)完了這篇課文,你有什么感想?我剛要舉手,可又看了看四周,沒有一個(gè)人舉手,我行嗎?就在這時(shí),爸爸,媽媽,老師,同學(xué)的話又回蕩在我的耳邊。我又鼓起了勇氣,舉起了手!“請(qǐng)問這位同學(xué)有什么感想?”“我,我”“沒關(guān)系,大膽的說(shuō)吧!”老師的語(yǔ)言和神情給了我精神上的鼓勵(lì),我又重拾了信心。“我的感想是,為了圓一個(gè)孩子的讀書夢(mèng),殘疾青年用寬容和善良制造了一種特殊的騙局,譜寫了一曲令人感嘆的愛之歌,其實(shí)愛并不難,一個(gè)小小的'幫助,一句安慰的話語(yǔ),對(duì)你來(lái)講也許微不足道,但他給別人帶來(lái)的卻是一份美好的希望,或許他的一生就會(huì)改變,讓他的生命開一朵花吧!你會(huì)因此而變得更幸福。謝謝大家!”我被自己的話語(yǔ)和言行鎮(zhèn)住了,我第一次在大庭廣眾之下說(shuō)那么多話,這太不可思議了!一個(gè)電教室響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

那次,我獲得了成功;那次,我重拾了信心!

第一次舉手發(fā)言篇十二

人生中有許許多多的第一次,每一個(gè)都是那么令人難忘。因?yàn)槊恳粋€(gè)第一次都代表一件事情的開端,第一次在這件事的整個(gè)過程都起到很重要的作用。我經(jīng)歷過許許多多的第一次,但是最令我難忘的還是二年級(jí)的時(shí)候,第一次主動(dòng)舉手回答問題。

我小的時(shí)候很文靜,不愛講話,上課的時(shí)候從不舉手發(fā)言。老師在每個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)后面都會(huì)寫到我上課不舉手回答問題的事,可那時(shí)我總是害怕我會(huì)回答錯(cuò)誤,所以根本不敢舉手回答問題。其實(shí)我也很苦惱,可就是克服不了這個(gè)困難。教過我的老師都鼓勵(lì)過我上課主動(dòng)回答問題,我也努力的去做了,可就是怎么也做不到,所以在課堂上我很安靜很安靜。

不過就在二年級(jí)的時(shí)候,我發(fā)生了很大很大的變化,這變化是老師們想不到的,甚至連我自己都想不到,我居然上課可以很積極的舉手發(fā)言了。這都源于第一次主動(dòng)舉手發(fā)言的到了老師的肯定。我記得很清楚,我第一次舉手發(fā)言的那一課學(xué)的課文是《藍(lán)色的樹葉》,老師問了一個(gè)問題,我記不住是什么了,不過當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)問題的答案十拿九穩(wěn)、信心滿滿,覺得自己一定可以回答正確,百分之百的肯定。于是,我鼓足勇氣信心十足高高的舉起了手。終于,老師叫了我的名字。當(dāng)時(shí),我心里一陣暗喜,并沒有那么多顧慮,心里沒有一絲緊張與害怕,我回答完畢以后,老師微笑著肯定了我的答案,我頓時(shí)心花怒放。呵呵,我成功了!當(dāng)時(shí)真的很開心很開心,都不知道該怎么表達(dá)好了!自從回答完這個(gè)問題以后,我在那堂課上又接著回答了很多問題,不僅回答正確,而且得到了老師的表?yè)P(yáng)。

從那以后,我在課堂上舉手回答問題就成為一種習(xí)慣了,只要我會(huì)的,我絕對(duì)會(huì)高高的舉起手,信心滿滿地等待著回答問題。上課回答問題其實(shí)是一件很普通的事情,可它的背后卻隱藏著我的勇氣與自信,是老師鼓勵(lì)的微笑讓我更加自信。我第一次舉手回答問題,是一次讓我戰(zhàn)勝回答問題的緊張與害怕的機(jī)會(huì),我牢牢的抓住了,所以,我成功了。

其實(shí)不是有自信就可以成功的,不過有了自信就會(huì)有成功的希望,還有那令人成功的機(jī)會(huì)。只要有了自信并抓住了機(jī)會(huì),那么,成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方了。

第一次舉手發(fā)言篇十三

“課堂上,我一定要舉手發(fā)言?!鄙险n前幾分鐘我暗暗下著決心。

“嗨,舉就舉唄,只不過回答幾個(gè)小問題罷了,有什么可怕的。”臨上課還有一分鐘,我故作輕松地想。

上課鈴響了,老師邁子矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后,老師問道:“誰(shuí)能用這個(gè)單詞造一個(gè)句子?”

教室里非常靜,我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周,有的同學(xué)低著頭默坐,有的同學(xué)在擺弄自己的筆,似乎老師的提問與他們毫無(wú)關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手,哪怕只有一只手舉起,我也就敢舉手了。可是沒有。

這時(shí),我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊,準(zhǔn)備舉手,可心里又“怦怦”地跳。我不知所措,不敢抬頭看老師,老師的眼里肯定滿是失望。

“要是有人第一個(gè)舉手,我就敢第二個(gè)舉手?!?/p>

然而,還是沒有。

我慢慢地舉起了顫抖的右手,目光掃視了一下周圍,發(fā)現(xiàn)還是只有一個(gè)同學(xué)舉手。我把手放了下來(lái),在掃視了一下旁邊,沒人注意我,我又舉起了右手,舉得很低很低。這時(shí),老師的目光向我們這邊投過來(lái),我身不由己迅速將手放下,低下了頭,抬也不敢抬,生怕老師看見我。

我小小的舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)老師叫我名字的時(shí)候,頭“翁”一下大了,我不知道自己是怎么站起來(lái)的,只聽見老師說(shuō):“別緊張,慢慢講。”我抬頭看了一下黑板,全班的同學(xué)都把目光投向我,臉上熱辣辣的,眼睛直冒金星,我迅速低下了頭,把早已經(jīng)在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來(lái)。腦袋很脹,還沒明白是對(duì)是錯(cuò),就聽見同學(xué)們熱烈的掌聲,老師說(shuō):“好,回答得非常好,請(qǐng)坐。”

我坐下以后心里久久不能平靜,但是我為我自豪,我終于敢舉手了。

第一次舉手發(fā)言篇十四

每當(dāng)你走進(jìn)三(5)班的教室,你會(huì)看見一個(gè)眼睛大大的,臉蛋紅紅的,長(zhǎng)得白白胖胖的,一個(gè)性格活潑開朗的小男孩,他就是我,你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧!你們知道嗎?其實(shí)以前我最不愛上課時(shí)舉手發(fā)言了,因?yàn)槲遗吕蠋燑c(diǎn)我回答問題,回答得不好,怕同學(xué)們笑話。

但有一次,在上了一節(jié)語(yǔ)文課之后,讓我改變了對(duì)上課舉手發(fā)言的看法。

“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴,我們大家飛快地走進(jìn)了教室,這一節(jié)是公開課,我們端端正正的坐在座位上,聽老師講課,平時(shí),我最怕老師點(diǎn)我回答問題了,因此,我上課常常躲避著老師,不敢看老師的眼睛,不想讓老師點(diǎn)我回答問題,這時(shí),老師提了一個(gè)非常難的問題,教室里剛才還有同學(xué)們的討論聲,現(xiàn)在聽到了老師的問題后,整個(gè)教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,我腦袋飛快的在思考著這個(gè)問題,啊,我想出來(lái)了,我快速的舉起了手,可是,我的答案是對(duì)的嗎?如果錯(cuò)了,多丟丑啊,我把手舉起來(lái)不到十秒鐘,又放下去,不過一會(huì)兒,又把手舉起來(lái),不知什么時(shí)候,老師看見了我舉起的小手,點(diǎn)了我,我站了起來(lái)臉漲得通紅,用很不自信的聲音說(shuō)出了答案?!罢f(shuō)的真好!”老師用既高興又肯定的聲音說(shuō)道,“大家給他一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲,怎么樣?”還沒等我反應(yīng)過來(lái),教室里響起了熱烈的掌聲,我當(dāng)時(shí)的心情別提有多激動(dòng)多高興,這可是我第一次舉手發(fā)言啊,并獲得了這么熱烈的掌聲。

從此,班上的小森林又多了一棵小樹。

第一次舉手發(fā)言篇十五

2006年11月13日,長(zhǎng)興縣第四屆中小學(xué)幼兒園藝術(shù)節(jié)舞蹈類的比賽在長(zhǎng)興縣職教中心隆重舉行,我校選送的舞蹈《舉手發(fā)言》得到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾的一致好評(píng),并榮獲城鎮(zhèn)組一等獎(jiǎng)。

《舉手發(fā)言》以舞蹈的方式形象真實(shí)的再現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生的活潑、好學(xué)的學(xué)習(xí)生活,令人有貼近生活而又耳目一新的感覺。該節(jié)目的成功,體現(xiàn)了濱海小學(xué)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度;體現(xiàn)了濱海小學(xué)豐富多彩的文化藝術(shù)氛圍;展示了濱海小學(xué)“全面發(fā)展+英語(yǔ)特長(zhǎng)+藝體愛好”的辦學(xué)特色。

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今天是星期天,我學(xué)習(xí)中國(guó)舞的星苑藝校組織我們到九天廣場(chǎng)進(jìn)行文藝匯演。

我和媽媽早上6點(diǎn)多就起床了,為我的.表演做準(zhǔn)備,梳頭發(fā),化妝。因?yàn)?點(diǎn)整就要到位集合。

一切準(zhǔn)備就緒,臨出門前我媽又為可可化妝,因?yàn)樗膵寢尣粫?huì)化舞臺(tái)妝。爸爸準(zhǔn)時(shí)將我們送到九天廣場(chǎng),一看,已經(jīng)來(lái)了許多表演的小朋友和他們的爸爸媽媽。

9點(diǎn)鐘演出正式開始了,我們的節(jié)目排在16個(gè),于是我們就在候場(chǎng)區(qū)等待。等了很久,終于到我們上場(chǎng)了。表演受到一致好評(píng),我們的服裝艷麗,妝也化得漂亮(都是我媽幫忙化的),我們的表情也好。

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舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代,它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作和節(jié)奏與勞動(dòng)是密切相關(guān)的,不管是哪一種勞動(dòng),人的手腳總是要活動(dòng)的,手用以拍打,腳用以踩踏,在某種動(dòng)作連續(xù)重復(fù)過程中,就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏,再伴以呼喊或打擊石塊和木棍,最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。

不論學(xué)習(xí)好壞,你都要鼓勵(lì)他們,那樣才不會(huì)自卑,會(huì)積極回答問題

我是一至三年級(jí)從來(lái)不積極發(fā)言,不敢看老師眼睛,一發(fā)言還臉紅。

四年級(jí)受老師點(diǎn)化,開始嘗試舉手發(fā)言,結(jié)果一發(fā)不可收拾,堂堂舉,課課舉,有時(shí)候還接下茬,一下就變成活躍分子了。

有一學(xué)期老師施行橫向換排,有幾周我被換到后面去,但是每天上課看不見老師眼睛,我就覺得特難受,當(dāng)時(shí)也不知道為什么就是想看見老師在看我。

持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)我都是課堂活躍分子。

但是但是,初中以后又萎縮了…。

第一次舉手發(fā)言篇十六

在上一年級(jí)的時(shí)候,我的膽子很小,上課不敢舉手發(fā)言。

有一個(gè)早上,媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子,勇敢點(diǎn)!今天要爭(zhēng)取在課上發(fā)言?。 蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,可心里還是有些慌張。

在數(shù)學(xué)課上,老師提問了一些問題,那些愛發(fā)言的同學(xué)都搶著把這些問題回答了,可我還在底下坐著,急的`手心直出汗,可是就沒有勇氣舉起手。

正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候,我想起了媽媽早上說(shuō)的話,是的,我要勇敢一些,因?yàn)槲沂悄凶訚h,男子漢就不能怕犯錯(cuò)誤,做到知錯(cuò)就改就是好樣的!于是我鼓起勇氣,決定把這道題解決掉。我靜下心來(lái)開始計(jì)算這道題:22加15等于……哦!對(duì)了,等于37。為了防止得數(shù)算錯(cuò),我在心里驗(yàn)算了一遍:先用20加10等于30,再用2加5等于7,30加7等于37!沒錯(cuò)!我兩次算的得數(shù)一樣,看來(lái)是真的沒有算錯(cuò)!我看周圍的同學(xué)還在忙著計(jì)算,于是我把手高高地舉了起來(lái)!老師看我第一個(gè)舉手,就叫我起來(lái)回答,我站起來(lái),大聲回答到:“22加15等于37?!崩蠋熛蛭彝秮?lái)了贊許和鼓勵(lì)的目光,同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻,我自豪極了!

從此以后,我信心倍增,只要老師提問題,我就會(huì)積極地舉手發(fā)言,慢慢地,我覺得舉手發(fā)言不再是很困難的事了!

這一次舉手發(fā)言讓我明白一個(gè)道理:有困難不要害怕,只要你勇敢面對(duì),就沒有什么事不會(huì)成功!

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