兄弟姐妹間的相互關(guān)愛和相伴是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。怎樣提高寫作水平，讓文章更具有說(shuō)服力？以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識(shí)，希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。
第一次舉手發(fā)言篇一
一年級(jí)上學(xué)期，王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問題：“這篇課文主要講了什么？”同學(xué)們都交頭接耳，互相討論了起來(lái)。忽然，王老師說(shuō)：“安靜！舉手發(fā)言?！蓖瑢W(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周，但沒有一個(gè)人舉手。
其實(shí)我的心里早已有了答案，但我的手像被千斤重的石頭壓住了，怎么也抬不起來(lái)。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈，最后居然落到我身上，我的心里立刻像有只小兔子在蹦，生怕王老師點(diǎn)到我，趕緊把頭低下。但，我感覺王老師還在盯著我，忍不住又抬起頭，果然不出所料，王老師依然看著我，那眼神仿佛在說(shuō)：“兮兮，勇敢點(diǎn)，你一定能行！”真奇怪，我的右手不知不覺就舉起來(lái)了，我甚至不知道我在說(shuō)什么。只聽見王老師說(shuō)：“回答得真棒，掌聲送給兮兮?！蔽疫€呆呆地站著，沒來(lái)得及坐下，教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光，看到了王老師親切的笑容。
從那以后，我上課發(fā)言再也不害怕了！
第一次舉手發(fā)言篇二
記得二年級(jí)時(shí)，媽媽說(shuō)我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級(jí)時(shí)，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?，我舉得如果我說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)被老師批評(píng)，還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于，在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個(gè)很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來(lái)。王老師吃驚地說(shuō)：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來(lái)?”其實(shí)我想不出來(lái)，但是我答應(yīng)過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來(lái)想去，最后，我靈機(jī)一動(dòng)，把答案報(bào)了出來(lái)。剎那間，全班掌聲雷動(dòng)，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班，連(7)班的陳老師都過來(lái)看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來(lái)，我的心里美滋滋的，想不到我們的語(yǔ)文王老師和同學(xué)們都表?yè)P(yáng)我了!
本文作者：楊悅斐(微信公眾號(hào)：程老師教作文)。
第一次舉手發(fā)言篇三
人生有許許多多的第一次，有的或許已經(jīng)淡忘，而有的卻刻骨銘心。
那是我上三年級(jí)時(shí)，一次老師給全班同學(xué)提了一個(gè)問題。恰巧這個(gè)問題不怎么難，我想舉手，又不敢。要知道，我一至三年級(jí)幾乎很少發(fā)言！就算舉手發(fā)言，次數(shù)幾乎也是屈指可數(shù)。
就在我猶豫不決時(shí)，老師好像看出了我的心思，便說(shuō)道：“李銘久，你來(lái)回答！”老師這不叫還好，一叫嚇得我頓時(shí)大腦一片空白，額頭的汗也直往下掉，支支吾吾，不知道說(shuō)什么好。
這時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，我聽見他們的笑聲里夾著一絲譏諷，一絲不信任。我連忙低下頭，徹底喪失了信心，我想老師一定會(huì)對(duì)我失望至極的。
出乎意料，老師平靜的望著我，眼睛像深深的潭水，好似在鼓勵(lì)我大膽向前！終于，我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案，老師忙說(shuō)：“真棒！”全班頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。老師欣慰地笑了，并轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了幾個(gè)大字：相信自己，你一定能行！
這件事給了我很大的啟示和動(dòng)力，我會(huì)永遠(yuǎn)將它銘記于心。
第一次舉手發(fā)言篇四
對(duì)于課堂上的一些往事，你是否還會(huì)記得自己第一次舉手發(fā)言的時(shí)候呢，對(duì)此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇我第一次舉手發(fā)言三年級(jí)記敘文300字作文，一起來(lái)欣賞一下吧！！！
還記得剛來(lái)中小時(shí)，老師講課提的問題我都會(huì)，可就是不敢舉手。終于有一次，我同桌看不下去了，把著我的胳膊讓我舉起了手。老師提問了我，我慢慢地站了起來(lái)，頭上汗如雨下，臉也紅紅的，低頭不敢看老師。
老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽小，走到我旁邊，溫和地說(shuō)：“沒關(guān)系，答錯(cuò)了也沒事，加油！”聽了老師的話，我終于鼓足勇氣說(shuō)出了答案。“非常正確，大家把掌聲送給她！”老師大聲說(shuō)。然后，我在同學(xué)們的熱烈掌聲中坐下了，心里的一塊兒大石頭也落了地。
從那以后，我便愛上了舉手發(fā)言，這都要感謝老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)?！爸x謝你們，親愛的老師和同學(xué)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了你們！”
第一次舉手發(fā)言，我明白了：無(wú)論做什么事，只要鼓起勇氣，邁出第一步，就會(huì)成為一個(gè)美好的開始。
第一次舉手發(fā)言篇五
我到了一年級(jí)的時(shí)候，就害怕舉手發(fā)言。問我是什么原因?可能是我還沒有想好，不會(huì)，但更多的是因?yàn)槲夷懶〔桓摇芭e手發(fā)言”在我的眼里發(fā)言就是一個(gè)怪獸，一個(gè)勁的向我撲過來(lái)!
每周五對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)“恐怖”的日子。因?yàn)橹芪逭Z(yǔ)文課張老師要求同學(xué)舉手發(fā)言，共同參與討論問題?？吹酵瑢W(xué)都在舉手，臉上露出永遠(yuǎn)剪不斷的自豪，而我卻低著頭不敢舉手。
有一次張老師叫了我同桌來(lái)回答問題，同桌跟我“同病相連”也害怕舉手。只見同桌臉色蒼白，腳一直抖一直抖，抖得都感覺震動(dòng)了我的耳膜嗡嗡作響，我的小心臟也撲通直跳。只聽見老師在數(shù)一、二、三、四……同桌還是回答不出來(lái)，我心里想“完蛋了”張老師便叫道：你站著!我心里在祈禱，千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要看我。不幸的是，張老師說(shuō)：“熒栩你起來(lái)回答”，瞬間我眼前一片漆黑，腳都不聽我使喚了，一直抖、一直抖，臉色蒼白，當(dāng)時(shí)我真的怕得要死!真是個(gè)倒霉的我。后來(lái)，我磕磕碰碰地回答了問題，老師就請(qǐng)我坐下。
下課回到家，我把這件事情告訴了媽媽，“寶貝你為什么不敢舉手”?媽媽溫和地說(shuō)。“因?yàn)榕e手發(fā)言就像個(gè)怪獸害我臉上蒼白、腳一直抖，我害怕回答錯(cuò)誤，被同學(xué)嘲笑。媽媽安慰說(shuō)：原來(lái)你心中的這個(gè)怪獸是被同學(xué)嘲笑的聲音。無(wú)論你回答對(duì)錯(cuò)，都是你勇敢的表現(xiàn)。只要你克服心中的恐懼，你會(huì)覺得舉手發(fā)言也是一個(gè)美麗的天使?！眿寢尩脑捵尯ε碌男睦锏玫搅税参?，我感覺沒有那么恐懼了。
后來(lái)，有次上課的時(shí)候，張老師問的問題正好是我知道的。我大膽地舉手，老師看到我便請(qǐng)我。我從容地站起來(lái)大聲地回答，老師表?yè)P(yáng)了我蓋了一顆彩虹幣。我特別開心，自信心暴增。從此，我每天上課都會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，因?yàn)樾闹械墓肢F變成了美麗的天使。
第一次舉手發(fā)言篇六
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路，怕一個(gè)人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓(xùn)我，說(shuō)我這樣下去，準(zhǔn)沒出息的?？晌乙膊幌脒@樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室?？山淌依锎藭r(shí)還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來(lái)了，劈里啪啦地提出了一個(gè)問題，頓時(shí)教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個(gè)問題吧，或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧?！皬埡剑湍阕钚邪?，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了。“算了吧，那樣挺難為情的啊?！蔽倚睦锵胫?。“啊，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會(huì)兒，覺得老這樣下去確實(shí)不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的'右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時(shí)，我從座位上站了起來(lái)，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時(shí)，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來(lái)，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí)，更穩(wěn)重。
第一次舉手發(fā)言篇七
第一次舉手發(fā)言有時(shí)候，老師一句鼓勵(lì)可以改變一個(gè)學(xué)生。剛?cè)胄W(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事，但是至今還讓我記憶猶新，因?yàn)槟且淮闻e手發(fā)言改變了我。背上新書包都一個(gè)星期了，我卻還沒有在課堂上發(fā)過言。因?yàn)槲倚愿癖容^內(nèi)向，害怕見陌生人，不太愛講話。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說(shuō)、鼓勵(lì)，可是我仍舊張不開那張“金口”?？粗』锇槟歉吒吲e起的小手，爭(zhēng)先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭，我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課，老師提了個(gè)問題：世界上有哪幾個(gè)大洋？起初，教室里一片寂靜，幾乎連掉根針的聲音都能聽到。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都不知道答案，誰(shuí)也不敢舉手，都耷拉著腦袋，惟恐被老師點(diǎn)到名。而媽媽很早就給我講過世界上的大洋大洲。看到教室里一片安靜，老師鼓勵(lì)了一句：“哪位同學(xué)知道答案，大膽地講，講錯(cuò)了沒關(guān)系?！边@時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，可是手剛剛舉起，卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案，可是心里就是害怕，不敢舉手。老師又鼓勵(lì)了一次，這次我終于鼓起了勇氣，壯了壯膽子，舉起了小手。老師一下子看到了我的小手，驚喜地點(diǎn)名讓我回答，我準(zhǔn)確地報(bào)出了答案。
緊接著我得到入學(xué)以來(lái)的第一次表?yè)P(yáng)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時(shí)的我，小臉漲得像一個(gè)紅透了的蘋果，喜悅中還帶著緊張的余溫。雖然這只是很小的一件事，但是就是從那一刻開始，活躍的課堂上多了一雙略帶羞澀的小手，激烈的討論中新增了一個(gè)略顯稚嫩的聲音。
第一次舉手發(fā)言篇八
在我一生中，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那天就像昨天剛發(fā)生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發(fā)言了。
那是三年級(jí)的時(shí)候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語(yǔ)文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課，我就用書遮著的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的觀士音菩薩，請(qǐng)您保佑我平平安安的逃過此劫，保佑！保佑！”，誰(shuí)知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發(fā)熱，手不知道放在那里才好，結(jié)結(jié)巴巴地，連我自己都不知道說(shuō)了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學(xué)們都笑了，我把頭埋得更低，只覺得腿直抖，心怦怦直跳。
我一只直低著頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問了一道題，要我說(shuō)，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動(dòng)著。此時(shí)，朱老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來(lái)了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的勁說(shuō)了出來(lái)，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此，朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言，但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時(shí)，我心里忐忑不安地跳著，更不敢抬頭，急得我面無(wú)血色，說(shuō)不出話來(lái)。朱老師還是和藹可親地說(shuō)：“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，大膽一點(diǎn)?！?/p>
現(xiàn)在我發(fā)言時(shí)，兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了，她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
第一次舉手發(fā)言篇九
記得二年級(jí)時(shí)，媽媽說(shuō)我很內(nèi)向。為什么吶?因?yàn)槲乙荒昙?jí)時(shí)的第一學(xué)期到第二學(xué)期竟沒有舉過一次手也沒有發(fā)言過。
在二年級(jí)時(shí)，媽媽、爸爸、外公、外婆鼓勵(lì)我讓我舉手發(fā)言。于是，我終于敢于創(chuàng)新了。你們知道我為什么我以前一年級(jí)時(shí)不敢舉手吶?因?yàn)榘?，我舉得如果我說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)被老師批評(píng)，還會(huì)被同學(xué)們嘲笑。
終于，在二年級(jí)的第一學(xué)期里的第二個(gè)星期三，也就是我終身難忘的日子里，王老師突然問了個(gè)很難的問題，但是我的手不知不覺的舉了起來(lái)。王老師吃驚地說(shuō)：“小楊這道很難的，你能確定你回答的回來(lái)?”其實(shí)我想不出來(lái)，但是我答應(yīng)過家人們要舉手發(fā)言又覺得坐下又不好意思于是我急速地在腦子里想來(lái)想去，最后，我靈機(jī)一動(dòng)，把答案報(bào)了出來(lái)。剎那間，全班掌聲雷動(dòng)，雷鳴般的掌聲從我班傳到三年級(jí)(7)班，連(7)班的陳老師都過來(lái)看個(gè)究竟。
我也在心中為我自己鼓掌起來(lái)，我的心里美滋滋的，想不到我們的語(yǔ)文王老師和同學(xué)們都表?yè)P(yáng)我了!
第一次舉手發(fā)言篇十
要闖才會(huì)成功”這句話人人皆知，是的，只要勇敢的往前闖，才會(huì)取得成功。人生中有許多第一次，只只要你抓住每一個(gè)第一次，很好的把握它，你就可以獲得成功。令我最難忘的一件事是我第一次舉手回答問題。
那是我讀一年級(jí)的時(shí)，市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查。領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了！我們班的“探子”跑來(lái)報(bào)信，教室里變得鴉雀無(wú)聲。領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了教師，坐在后面開始聽課，老師也走進(jìn)了教室開始講課，講著講著，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的議論。這時(shí)，老師冷不防的提了一個(gè)問題，同學(xué)們聽了，仔細(xì)一想，就知道答案了，但卻不敢舉手。我也想出了答案，可我從前從未回答過問題，手剛舉到半空中又馬上縮回來(lái)，這是我腦子里一片混亂。最后又東張西望，看到有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，我才慢慢舉起手來(lái)，可轉(zhuǎn)念一想，唉，算了吧，要是說(shuō)錯(cuò)了，那該多丟人??！這時(shí)，我心里仿佛有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)說(shuō)：“別舉手，萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，別人就該看我笑話了，那該多丟人??！還是別舉了吧！領(lǐng)導(dǎo)就在后面，說(shuō)錯(cuò)了，不僅自己丟面子，全班也得跟著自己丟面子，還是等吧何必非要答這一道題呢？另一個(gè)小矮人說(shuō)：“這詩(shī)人生的第一次，抓住他吧！失敗乃成功之母，不用怕錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)的老師會(huì)幫你糾正錯(cuò)誤的?！蔽冶粌蓚€(gè)小矮人吵得心里七上八下，不知該相信誰(shuí)。這時(shí)第一個(gè)小矮人說(shuō)：“沒事，還有機(jī)會(huì)呢。”第二個(gè)小矮人心急如焚地說(shuō)：“快快！抓住它！抓住它！”我急的額頭上直冒汗。
這是老師仿佛看穿了我的心思，笑盈盈地說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系，老師幫你們糾正，把你們的答案說(shuō)出來(lái)吧！我聽了，鼓起了勇氣，把手舉得高高的，老師看見了，立馬點(diǎn)了一下我的名字。我回答完后，班上想起了一陣熱烈的掌聲，我趕忙坐下，不敢相信眼前的這一切都是真的，我真想立刻回家把這個(gè)振奮人心時(shí)刻分享給爸爸媽媽。
經(jīng)過這件事以后，我懂得了：愛拼才會(huì)贏，只有有努力奮斗，才能取得成功！
第一次舉手發(fā)言篇十一
“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)?！鄙险n鈴響了，同學(xué)們告別了自己喜愛的活動(dòng)，紛紛走進(jìn)教室，靜靜地等待著老師的到來(lái)。
過了一會(huì)，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“現(xiàn)在，開始抽40名學(xué)生到電教室去聽課，外校的老師要來(lái)這上課，我心想：天??！又是這種事，老師可千萬(wàn)別抽到我??！“周彤”我還沒反應(yīng)過來(lái)，看別人被點(diǎn)名的人都站起來(lái)了，于是我也站了起來(lái)?！昂?，這40名學(xué)生到電教室?？粗鴦e人對(duì)我投來(lái)羨慕的目光，我羞愧的低下了頭。因?yàn)槲覐男∧懽泳头浅Ｐ。卮饐栴}害怕錯(cuò)，不理解的題目想去問老師，可，又不敢。這一次，又去電教室聽課。哎!老師提問我，我要是回答錯(cuò)了怎么辦？我要是在電教室丟了人，怎么辦?種種難題和困惑在我的心中不斷萌發(fā)，我也越發(fā)變得不自信，更自卑了。從小到大，我沒有舉過一次手，爸爸，媽媽，老師，同學(xué)，都安慰我，不要那么不自信，會(huì)了就舉手，不要在那一動(dòng)不動(dòng)，只有你舉手了，老師才會(huì)知道你學(xué)會(huì)了老師講的課。如果你不舉手，老師就會(huì)以為你什么都不會(huì)，就是你成績(jī)?cè)俸?，老師也不?huì)關(guān)注你！這時(shí)，我就像喝多了突然醒酒了一樣。對(duì)!我一定要把自己的手高高的舉在頭頂上，讓爸爸，媽媽，老師，同學(xué)，都為我震驚而自豪才對(duì)。只有你舉手了老師才會(huì)關(guān)注你。對(duì)！就是這樣。于是我滿懷自豪的走進(jìn)了電教室。
在電教室里，我個(gè)空位坐下。老師進(jìn)來(lái)了，老師優(yōu)雅而高貴。老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天讓我們一起學(xué)習(xí)課文好嗎？“好！”老師那充滿童稚的話，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，也對(duì)老師的講解而感到期待。這一次，我們來(lái)學(xué)習(xí)“別餓壞了那匹馬”，老師的講解生動(dòng)而有趣，好，學(xué)完了這篇課文，你有什么感想？我剛要舉手，可又看了看四周，沒有一個(gè)人舉手，我行嗎？就在這時(shí)，爸爸，媽媽，老師，同學(xué)的話又回蕩在我的耳邊。我又鼓起了勇氣，舉起了手！“請(qǐng)問這位同學(xué)有什么感想？”“我，我”“沒關(guān)系，大膽的說(shuō)吧!”老師的語(yǔ)言和神情給了我精神上的鼓勵(lì)，我又重拾了信心。“我的感想是，為了圓一個(gè)孩子的讀書夢(mèng)，殘疾青年用寬容和善良制造了一種特殊的騙局，譜寫了一曲令人感嘆的愛之歌，其實(shí)愛并不難，一個(gè)小小的'幫助，一句安慰的話語(yǔ)，對(duì)你來(lái)講也許微不足道，但他給別人帶來(lái)的卻是一份美好的希望，或許他的一生就會(huì)改變，讓他的生命開一朵花吧！你會(huì)因此而變得更幸福。謝謝大家！”我被自己的話語(yǔ)和言行鎮(zhèn)住了，我第一次在大庭廣眾之下說(shuō)那么多話，這太不可思議了！一個(gè)電教室響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
那次，我獲得了成功；那次，我重拾了信心!
第一次舉手發(fā)言篇十二
人生中有許許多多的第一次，每一個(gè)都是那么令人難忘。因?yàn)槊恳粋€(gè)第一次都代表一件事情的開端，第一次在這件事的整個(gè)過程都起到很重要的作用。我經(jīng)歷過許許多多的第一次，但是最令我難忘的還是二年級(jí)的時(shí)候，第一次主動(dòng)舉手回答問題。
我小的時(shí)候很文靜，不愛講話，上課的時(shí)候從不舉手發(fā)言。老師在每個(gè)學(xué)期的評(píng)語(yǔ)后面都會(huì)寫到我上課不舉手回答問題的事，可那時(shí)我總是害怕我會(huì)回答錯(cuò)誤，所以根本不敢舉手回答問題。其實(shí)我也很苦惱，可就是克服不了這個(gè)困難。教過我的老師都鼓勵(lì)過我上課主動(dòng)回答問題，我也努力的去做了，可就是怎么也做不到，所以在課堂上我很安靜很安靜。
不過就在二年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)生了很大很大的變化，這變化是老師們想不到的，甚至連我自己都想不到，我居然上課可以很積極的舉手發(fā)言了。這都源于第一次主動(dòng)舉手發(fā)言的到了老師的肯定。我記得很清楚，我第一次舉手發(fā)言的那一課學(xué)的課文是《藍(lán)色的樹葉》，老師問了一個(gè)問題，我記不住是什么了，不過當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)問題的答案十拿九穩(wěn)、信心滿滿，覺得自己一定可以回答正確，百分之百的肯定。于是，我鼓足勇氣信心十足高高的舉起了手。終于，老師叫了我的名字。當(dāng)時(shí)，我心里一陣暗喜，并沒有那么多顧慮，心里沒有一絲緊張與害怕，我回答完畢以后，老師微笑著肯定了我的答案，我頓時(shí)心花怒放。呵呵，我成功了!當(dāng)時(shí)真的很開心很開心，都不知道該怎么表達(dá)好了!自從回答完這個(gè)問題以后，我在那堂課上又接著回答了很多問題，不僅回答正確，而且得到了老師的表?yè)P(yáng)。
從那以后，我在課堂上舉手回答問題就成為一種習(xí)慣了，只要我會(huì)的，我絕對(duì)會(huì)高高的舉起手，信心滿滿地等待著回答問題。上課回答問題其實(shí)是一件很普通的事情，可它的背后卻隱藏著我的勇氣與自信，是老師鼓勵(lì)的微笑讓我更加自信。我第一次舉手回答問題，是一次讓我戰(zhàn)勝回答問題的緊張與害怕的機(jī)會(huì)，我牢牢的抓住了，所以，我成功了。
其實(shí)不是有自信就可以成功的，不過有了自信就會(huì)有成功的希望，還有那令人成功的機(jī)會(huì)。只要有了自信并抓住了機(jī)會(huì)，那么，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方了。
第一次舉手發(fā)言篇十三
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言?！鄙险n前幾分鐘我暗暗下著決心。
“嗨，舉就舉唄，只不過回答幾個(gè)小問題罷了，有什么可怕的。”臨上課還有一分鐘，我故作輕松地想。
上課鈴響了，老師邁子矯健的步子跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問道：“誰(shuí)能用這個(gè)單詞造一個(gè)句子？”
教室里非常靜，我的心突突地跳著。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的同學(xué)低著頭默坐，有的同學(xué)在擺弄自己的筆，似乎老師的提問與他們毫無(wú)關(guān)系。我真希望教室里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了。可是沒有。
這時(shí)，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，準(zhǔn)備舉手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望。
“要是有人第一個(gè)舉手，我就敢第二個(gè)舉手?！?/p>
然而，還是沒有。
我慢慢地舉起了顫抖的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個(gè)同學(xué)舉手。我把手放了下來(lái)，在掃視了一下旁邊，沒人注意我，我又舉起了右手，舉得很低很低。這時(shí)，老師的目光向我們這邊投過來(lái)，我身不由己迅速將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師看見我。
我小小的舉動(dòng)被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)老師叫我名字的時(shí)候，頭“翁”一下大了，我不知道自己是怎么站起來(lái)的，只聽見老師說(shuō)：“別緊張，慢慢講。”我抬頭看了一下黑板，全班的同學(xué)都把目光投向我，臉上熱辣辣的，眼睛直冒金星，我迅速低下了頭，把早已經(jīng)在心里背的滾瓜爛熟的句子講了出來(lái)。腦袋很脹，還沒明白是對(duì)是錯(cuò)，就聽見同學(xué)們熱烈的掌聲，老師說(shuō)：“好，回答得非常好，請(qǐng)坐。”
我坐下以后心里久久不能平靜，但是我為我自豪，我終于敢舉手了。
第一次舉手發(fā)言篇十四
每當(dāng)你走進(jìn)三（5）班的教室，你會(huì)看見一個(gè)眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長(zhǎng)得白白胖胖的，一個(gè)性格活潑開朗的小男孩，他就是我，你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧！你們知道嗎？其實(shí)以前我最不愛上課時(shí)舉手發(fā)言了，因?yàn)槲遗吕蠋燑c(diǎn)我回答問題，回答得不好，怕同學(xué)們笑話。
但有一次，在上了一節(jié)語(yǔ)文課之后，讓我改變了對(duì)上課舉手發(fā)言的看法。
“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進(jìn)了教室，這一節(jié)是公開課，我們端端正正的坐在座位上，聽老師講課，平時(shí)，我最怕老師點(diǎn)我回答問題了，因此，我上課常常躲避著老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點(diǎn)我回答問題，這時(shí)，老師提了一個(gè)非常難的問題，教室里剛才還有同學(xué)們的討論聲，現(xiàn)在聽到了老師的問題后，整個(gè)教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我腦袋飛快的在思考著這個(gè)問題，啊，我想出來(lái)了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對(duì)的嗎？如果錯(cuò)了，多丟丑啊，我把手舉起來(lái)不到十秒鐘，又放下去，不過一會(huì)兒，又把手舉起來(lái)，不知什么時(shí)候，老師看見了我舉起的小手，點(diǎn)了我，我站了起來(lái)臉漲得通紅，用很不自信的聲音說(shuō)出了答案?！罢f(shuō)的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說(shuō)道，“大家給他一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲，怎么樣？”還沒等我反應(yīng)過來(lái)，教室里響起了熱烈的掌聲，我當(dāng)時(shí)的心情別提有多激動(dòng)多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。
從此，班上的小森林又多了一棵小樹。
第一次舉手發(fā)言篇十五
2006年11月13日，長(zhǎng)興縣第四屆中小學(xué)幼兒園藝術(shù)節(jié)舞蹈類的比賽在長(zhǎng)興縣職教中心隆重舉行，我校選送的舞蹈《舉手發(fā)言》得到了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)，并榮獲城鎮(zhèn)組一等獎(jiǎng)。
《舉手發(fā)言》以舞蹈的方式形象真實(shí)的再現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生的活潑、好學(xué)的學(xué)習(xí)生活，令人有貼近生活而又耳目一新的感覺。該節(jié)目的成功，體現(xiàn)了濱海小學(xué)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度;體現(xiàn)了濱海小學(xué)豐富多彩的文化藝術(shù)氛圍;展示了濱海小學(xué)“全面發(fā)展+英語(yǔ)特長(zhǎng)+藝體愛好”的辦學(xué)特色。
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今天是星期天，我學(xué)習(xí)中國(guó)舞的星苑藝校組織我們到九天廣場(chǎng)進(jìn)行文藝匯演。
我和媽媽早上6點(diǎn)多就起床了，為我的.表演做準(zhǔn)備，梳頭發(fā)，化妝。因?yàn)?點(diǎn)整就要到位集合。
一切準(zhǔn)備就緒，臨出門前我媽又為可可化妝，因?yàn)樗膵寢尣粫?huì)化舞臺(tái)妝。爸爸準(zhǔn)時(shí)將我們送到九天廣場(chǎng)，一看，已經(jīng)來(lái)了許多表演的小朋友和他們的爸爸媽媽。
9點(diǎn)鐘演出正式開始了，我們的節(jié)目排在16個(gè)，于是我們就在候場(chǎng)區(qū)等待。等了很久，終于到我們上場(chǎng)了。表演受到一致好評(píng)，我們的服裝艷麗，妝也化得漂亮(都是我媽幫忙化的)，我們的表情也好。
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舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代，它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作和節(jié)奏與勞動(dòng)是密切相關(guān)的，不管是哪一種勞動(dòng)，人的手腳總是要活動(dòng)的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動(dòng)作連續(xù)重復(fù)過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。
不論學(xué)習(xí)好壞，你都要鼓勵(lì)他們，那樣才不會(huì)自卑，會(huì)積極回答問題
我是一至三年級(jí)從來(lái)不積極發(fā)言，不敢看老師眼睛，一發(fā)言還臉紅。
四年級(jí)受老師點(diǎn)化，開始嘗試舉手發(fā)言，結(jié)果一發(fā)不可收拾，堂堂舉，課課舉，有時(shí)候還接下茬，一下就變成活躍分子了。
有一學(xué)期老師施行橫向換排，有幾周我被換到后面去，但是每天上課看不見老師眼睛，我就覺得特難受，當(dāng)時(shí)也不知道為什么就是想看見老師在看我。
持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)我都是課堂活躍分子。
但是但是，初中以后又萎縮了…。
第一次舉手發(fā)言篇十六
在上一年級(jí)的時(shí)候，我的膽子很小，上課不敢舉手發(fā)言。
有一個(gè)早上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，勇敢點(diǎn)！今天要爭(zhēng)取在課上發(fā)言?。 蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，可心里還是有些慌張。
在數(shù)學(xué)課上，老師提問了一些問題，那些愛發(fā)言的同學(xué)都搶著把這些問題回答了，可我還在底下坐著，急的`手心直出汗，可是就沒有勇氣舉起手。
正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我想起了媽媽早上說(shuō)的話，是的，我要勇敢一些，因?yàn)槲沂悄凶訚h，男子漢就不能怕犯錯(cuò)誤，做到知錯(cuò)就改就是好樣的！于是我鼓起勇氣，決定把這道題解決掉。我靜下心來(lái)開始計(jì)算這道題：22加15等于……哦！對(duì)了，等于37。為了防止得數(shù)算錯(cuò)，我在心里驗(yàn)算了一遍：先用20加10等于30，再用2加5等于7，30加7等于37！沒錯(cuò)！我兩次算的得數(shù)一樣，看來(lái)是真的沒有算錯(cuò)！我看周圍的同學(xué)還在忙著計(jì)算，于是我把手高高地舉了起來(lái)！老師看我第一個(gè)舉手，就叫我起來(lái)回答，我站起來(lái)，大聲回答到：“22加15等于37?！崩蠋熛蛭彝秮?lái)了贊許和鼓勵(lì)的目光，同學(xué)們也都鼓起了掌。那一刻，我自豪極了！
從此以后，我信心倍增，只要老師提問題，我就會(huì)積極地舉手發(fā)言，慢慢地，我覺得舉手發(fā)言不再是很困難的事了！
這一次舉手發(fā)言讓我明白一個(gè)道理：有困難不要害怕，只要你勇敢面對(duì)，就沒有什么事不會(huì)成功！
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