在準(zhǔn)備教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。教案的編寫(xiě)要注意合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的合理性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園變廢為寶的教案篇一
1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2．剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車(chē)（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線和硬紙板做的）。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，注意作品的做法和材料。
2．討論作品。
師（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？
（2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？
（3）這些漂亮的作品是怎么做的？
3．講解制作方法。
（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
幼兒操作。
請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開(kāi)心。
作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
幼兒園變廢為寶的教案篇二
幼兒步入大班以后,做手工、用本子學(xué)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字的次數(shù)越來(lái)越多,每次放學(xué)后,垃圾桶里的廢紙到處可見(jiàn),孩子亂扔廢紙的現(xiàn)象很普遍,如何培養(yǎng)孩子們節(jié)約用紙成為一個(gè)比較共性的話題,因此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
1、知識(shí)目標(biāo):讓幼兒知道紙的用途、來(lái)源。
2、情感目標(biāo):教育孩子愛(ài)惜和節(jié)約每一張紙,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
3、技能目標(biāo):學(xué)會(huì)有效地利用每一張紙,重復(fù)利用。
1、活動(dòng)重點(diǎn):節(jié)約每一張紙,培養(yǎng)好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):紙的重復(fù)利用。
1、自編故事《哭泣的紙寶寶》。
2、本節(jié)課前一節(jié)課為手工課。
3、各種各樣的紙。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、自編故事《哭泣的紙寶寶》,提問(wèn):。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰(shuí)?
(3)紙寶寶為什么哭泣?
二、基本環(huán)節(jié)。
2、談話活動(dòng):。
(1)小朋友,上節(jié)課我們做了手工，我們班的紙寶寶剛剛也在哭泣,你聽(tīng)到了嗎?
(2)孩子們,現(xiàn)在你們看看我們的'教師干凈嗎?
(3)紙都會(huì)干什么?
3、教師講解紙的來(lái)之不易。
4、發(fā)動(dòng)孩子做標(biāo)志,設(shè)定規(guī)則,設(shè)立“廢紙收購(gòu)站”
5、出示各種各樣的紙,知道它們的用途。
6、紙的重復(fù)利用。
(1)大紙破了可以小著用。
(2)畫(huà)錯(cuò)了可以變成別的。
(3)寫(xiě)錯(cuò)了隔行用。
7、教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做好小中班幼兒的好榜樣。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
廢紙利用,用大的廢紙團(tuán)成團(tuán),制成紙球,當(dāng)體育用品,帶孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
保護(hù)我們的環(huán)境。
針對(duì)紙這一主題,聯(lián)系身邊的真實(shí)事情,延伸到保護(hù)環(huán)境這一大的主題中。
上完本節(jié)課之后,看著孩子們的表現(xiàn),結(jié)合實(shí)際我反思到以下幾點(diǎn):。
1、備課時(shí)我已經(jīng)盡量把內(nèi)容的設(shè)計(jì)、孩子的學(xué)習(xí)方法考慮全面,所以上起課來(lái)比較得心應(yīng)手。
2、活動(dòng)過(guò)程的反思:(1)孩子在活動(dòng)的過(guò)程中有充分的自由空間，通過(guò)材料和情景故事找出問(wèn)題的原因所在，不過(guò)這些知識(shí)的總結(jié)需要孩子在一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間段之內(nèi)堅(jiān)持才能養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。(2)我在上本節(jié)課之前做了充分的準(zhǔn)備,但由于孩子的可控性較小,每個(gè)幼兒的個(gè)性特征不同,在課堂組織中孩子的興奮度很高,課堂常規(guī)稍微有些亂。不過(guò)知識(shí)的接受基本接受,個(gè)別幼兒需要個(gè)別指導(dǎo)。(3)由于個(gè)別幼兒膽小,發(fā)言不積極,大部分幼兒參與性極高。
3、活動(dòng)效果的反思:活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)到,不足之處是設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候沒(méi)考慮到把它設(shè)計(jì)成一個(gè)大的班級(jí)活動(dòng)主題,所以我在上完本節(jié)活動(dòng)之后,成了本月班級(jí)活動(dòng)主題之一,希望有一個(gè)好的良好環(huán)境的形成。
4、如果我重上本節(jié)課,我會(huì)提前先錄好一段衛(wèi)生動(dòng)畫(huà)視頻,引起幼兒注意,讓他們?cè)谧约旱沫h(huán)境中找出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,更形象更直接的讓小朋友們?cè)O(shè)定規(guī)則,遵守規(guī)則。
幼兒園變廢為寶的教案篇三
1、利用各種彩紙，通過(guò)各種方法和技巧制作賀卡。
2、通過(guò)制作，互贈(zèng)，增進(jìn)學(xué)生，師生之間的感情。
材料：膠水，彩色卡紙，剪刀，各種小裝飾物。
1、把不同顏色的紙撕成或剪成不同的形狀。
2、用撕好的紙擺成一幅畫(huà)并用膠水粘貼起來(lái)。
3、用尺子比著卡片上撕下四個(gè)長(zhǎng)條，用它他來(lái)裝飾你的賀卡。
4、畫(huà)上好看的圖案來(lái)美化你的賀卡。
4、寫(xiě)上你的.贈(zèng)言，和自己的名字。
5、送給你要贈(zèng)的學(xué)生。
幼兒園變廢為寶的教案篇四
1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的`喜悅。
1.收集不同種類(lèi)的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2.不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3.課件《種子粘貼畫(huà)》。
1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來(lái)哦很多寶貝，我要請(qǐng)小朋友摸出來(lái)，看看是什么。
(2)教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
2.種子黏貼畫(huà)。
(1)師：種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫“種子黏貼畫(huà)”。
(2)教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀賞。
(3)示范講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。
(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼兒黏貼種子畫(huà)。
3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。
美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫(huà)。
幼兒園變廢為寶的教案篇五
2、組織學(xué)生展開(kāi)比賽，看誰(shuí)的在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)，轉(zhuǎn)起來(lái)更漂亮。
材料：膠水，剪刀，曲別針。
1、把彩紙剪出飛旋紙條的各種形狀。
2、把掛件剪好，用曲別針別好。
3、試試讓紙條在高處往下落，看誰(shuí)的轉(zhuǎn)的'漂亮，在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)。
4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
5、選出最好的。
幼兒園變廢為寶的教案篇六
1.談話：同學(xué)們?cè)谏钪?，我們常常看到心靈手巧的叔叔阿姨利用廢舊物品制作的工藝品，日用品(幻燈片放映實(shí)物花籃、杯墊、筆筒等)那你們知道用廢棄物制成有利用價(jià)值的.物品的事嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō).
老師：同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣，像用可樂(lè)瓶做花籃、ic卡做筆筒、這些利用廢棄物制成的有利用價(jià)值的物品我們就叫“變廢為寶”。
2.板書(shū)課題：變廢為寶。
老師：今天我們就來(lái)進(jìn)行第六次能說(shuō)會(huì)寫(xiě)訓(xùn)練中的第二部分：寫(xiě)一寫(xiě)“變廢為寶”的事。
3.請(qǐng)大家齊讀課題:。
二、審清題目明確要求：
生：指兩名學(xué)生回答：把廢品變成有用的物品，就叫“變廢為寶”。
師：答得非常好。有兩位小同學(xué)也很會(huì)利用廢棄物，【出示連環(huán)畫(huà)】請(qǐng)同學(xué)們看四幅連環(huán)畫(huà)中的兩位小朋友是誰(shuí)要變廢為寶，又是怎樣“變廢為寶”的，這就是本次寫(xiě)話要求〖看圖寫(xiě)話.變廢為寶〗(板書(shū))書(shū)中還有文字要求，請(qǐng)同學(xué)們快速把書(shū)翻到89頁(yè)，自讀本次寫(xiě)話要求，然后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)。
師：本次寫(xiě)話要求我們已經(jīng)明確了，下面我們就按要求首先來(lái)仔細(xì)觀察畫(huà)面。
三、指導(dǎo)觀察構(gòu)思練習(xí)。
師：首先請(qǐng)同學(xué)們給圖上的兩位下朋友們分別起一個(gè)你喜歡的名字，老師給端盤(pán)子的小朋友起個(gè)名字叫小明，另一個(gè)小男孩叫小剛，你呢?想給他們起個(gè)什么名字，請(qǐng)舉手說(shuō)。
師：同學(xué)們這是一組連環(huán)畫(huà)，觀察時(shí)要有順序，抓重點(diǎn)，前后聯(lián)系地去觀察。(師指畫(huà))看這是1-2-3-4四幅連環(huán)畫(huà)，一要按照連環(huán)畫(huà)的順序去觀察，二要按事情的發(fā)展順序去思考。
生：完整講述圖1、的內(nèi)容?！急P(pán)子打碎〗。
師：下面請(qǐng)大家按照老師知道同學(xué)們觀察前兩幅圖的方法，抓重點(diǎn)觀察人物動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)方法來(lái)觀察第2、3、幅圖，并結(jié)合第4幅圖合理想像兩位小同學(xué)怎樣把破碎的盤(pán)子變廢為寶的?我們分小組合作交流，大膽練說(shuō)，也可以表演說(shuō)，形式不限。(教師巡回指導(dǎo))。
生：匯報(bào)(每組選一名代表說(shuō))〖別扔變〗。
師：看到這兩位同學(xué)的做法后你有什么感受?
生：多好的創(chuàng)意呀!他們真是一對(duì)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。
師：每幅圖的意思我們都能說(shuō)下來(lái)了。下面我們把這四幅圖聯(lián)起來(lái)完整地說(shuō)一遍。要求：努力說(shuō)連貫、說(shuō)通順、語(yǔ)速適中，表述清楚。
生：指名(2-3名)師生評(píng)價(jià)。
四、起草習(xí)作我寫(xiě)我口。
要求：將變廢為寶的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，特別注意講任務(wù)的舉止、神態(tài)、語(yǔ)言乃至內(nèi)心活動(dòng)較具體的寫(xiě)出來(lái)。
五、匯報(bào)展示評(píng)價(jià)欣賞。
六、歸納總結(jié)激勵(lì)創(chuàng)新。
同學(xué)們寫(xiě)得非常好，看文中的兩位小朋友利用碎盤(pán)子做成了一件美麗的工藝品，你們想不想動(dòng)動(dòng)小手來(lái)變廢為寶?好，回家以后沒(méi)人動(dòng)手做一個(gè)小制作并加以說(shuō)明，下周一我們一起來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)做得好，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
盤(pán)子打碎(起因)略。
別扔變(經(jīng)過(guò))詳。
感受創(chuàng)意(結(jié)果)略。
八、寫(xiě)話例文：
星期天的早晨，我到小明家玩。中午，小明的媽媽看見(jiàn)有客人留下吃飯，一下子做了八個(gè)菜，給我和小明吃。吃完后，小明的媽媽因?yàn)橼s時(shí)間去上班，連碗都沒(méi)收拾，就走了。小明想給媽媽一個(gè)驚喜，我和小明便一起撿碗。小明用手拿了八個(gè)沉重的大盤(pán)子，一搖一晃地走向廚房，就在剛要進(jìn)去的時(shí)候，"啪-"兩個(gè)大盤(pán)子摔碎了?！把?我把大盤(pán)子摔碎了!”
小明說(shuō)："我看扔了吧!省著被媽媽罵一頓。"我說(shuō)："別扔，你把盤(pán)子洗凈，把水彩筆和美術(shù)書(shū)拿來(lái)?？次襾?lái)變廢為寶。"小明快步跑到書(shū)房，翻箱倒柜地找出了水彩筆和美術(shù)書(shū)。我們?cè)诿佬g(shù)書(shū)里找來(lái)找去，找出了很多好看的動(dòng)物和人物，最后，選出了一幅畫(huà)著小魚(yú)的圖畫(huà)，在盤(pán)子上全神貫注地畫(huà)了起來(lái)，小明學(xué)著我的樣子，再另一個(gè)盤(pán)子上也畫(huà)了一幅。然后，小明找來(lái)繩子把盤(pán)子掛在墻上。兩幅精美的藝術(shù)品誕生了。
不知不覺(jué)中，小明的媽媽回來(lái)了?？匆?jiàn)兩幅精美的藝術(shù)品，驚奇地問(wèn)："這是誰(shuí)買(mǎi)的藝術(shù)品?""是我和付志航做的"小明回答，"我把盤(pán)子打碎了，他說(shuō)不要浪費(fèi)，我們就做了這個(gè)藝術(shù)品。"小明的媽媽高興地看著我們，說(shuō)："你們倆從小就知道勤儉節(jié)約，變廢為寶，真是倆個(gè)聰明的孩子。
幼兒園變廢為寶的教案篇七
1、利用廢舊材料做日常用品。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和創(chuàng)新。
材料：膠水，剪刀，廢紙盒，彩色筆。
1、沿外形剪下各紙件。
2、把老虎頭粘貼在紙條上。
3、把腳背粘貼在鞋底上。
4、比一比，哪個(gè)同學(xué)粘貼的'拖鞋可愛(ài)，生動(dòng)。
5、展示好的作品。
6、試試看，自己做的拖鞋合不合腳。
幼兒園變廢為寶的教案篇八
1．引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
2．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊資料加工成各種物品。
3．通過(guò)制作，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)1—2課時(shí)。
教學(xué)實(shí)施。
一、課前準(zhǔn)備。
1．啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2．師生一起收集各種廢舊資料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)。
1．引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊資料可以將它表示出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)多種立體造型表示法。
2．發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用，進(jìn)行組合或發(fā)明，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3．收拾與整理。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
三、課后拓展。
1．我們是否可以用更多的資料的方法來(lái)表示各種物體的立體造型。
2．在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊資料變廢為寶。
幼兒園變廢為寶的教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo):。
1、透過(guò)本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的狀況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。
2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力。
3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手潛力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。
三、教具、學(xué)具：
舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩筆雙面膠剪刀等。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）活動(dòng)過(guò)程：
1、課件出示：
（1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。
（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。
（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片。
師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不禮貌語(yǔ)言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)。
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類(lèi)別和危害后，就就應(yīng)用心行動(dòng)起來(lái)，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球。此刻就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一齊來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。
（1）以小組為單位，創(chuàng)寫(xiě)環(huán)保的公益廣告。
（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？
如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，能夠發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。
（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。
4、生活中有許多東西是能夠回收利用的，也有許多東西能夠制作成小玩具、小裝飾，來(lái)美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾。
展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。
下面讓我們也來(lái)試一試：
（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等。
（學(xué)生能夠組為單位帶來(lái)材料）。
（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，能夠用這些廢棄物制作什么小物品呢？
（組內(nèi)討論，自己思考）。
（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作。
學(xué)生能夠自己獨(dú)立制作，也能夠全組共同制作。
（4）活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。
同學(xué)們的手真巧，原先我們能夠用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。
（二）活動(dòng)總結(jié)。
環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而就應(yīng)是一種生活方式。大家就應(yīng)把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何能夠再利用的資源，透過(guò)我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中能夠再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！
幼兒園變廢為寶的教案篇十
教學(xué)目標(biāo):。
[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，責(zé)任教育教案。
[智育目標(biāo)]：了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
1．知道一些廢物還可以變廢為寶。
2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。
[教學(xué)難點(diǎn)]：使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體、投影儀、圖片、資料。
[學(xué)生活動(dòng)]。
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、導(dǎo)入新課（出示圖片“生活垃圾”。）。
1.大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢？
3.下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。
二、講授新課（調(diào)查交流.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況，分成小組進(jìn)行交流討論。）。
1.同學(xué)們，大家通過(guò)討論交流，都有什么想法?。拷o同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
2.通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書(shū)、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）。
4.說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害。
5.下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說(shuō)一說(shuō)。
6.同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來(lái)看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。)。
7.可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大啊！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來(lái)讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。）。
8.這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類(lèi)處理，我們來(lái)具體學(xué)一下。
三、廢物巧處理。
1.大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說(shuō)一說(shuō)。
2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，可以分?lèi)投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類(lèi)回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。）。
3.大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類(lèi)處理垃圾啊！結(jié)合活動(dòng)――爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，動(dòng)員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱，并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。號(hào)召大家隨有隨帶來(lái)，努力減少生活垃圾，保護(hù)環(huán)境。
4.課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類(lèi)處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
幼兒園變廢為寶的教案篇十一
培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，責(zé)任教育教案。
了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
1．知道一些廢物還可以變廢為寶。
2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)處理垃圾。
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。
多媒體、投影儀、圖片、資料。
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。
1.大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢？
3.下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。
1.同學(xué)們，大家通過(guò)討論交流，都有什么想法??？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
2.通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；有舊的書(shū)、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。（讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）。
4.說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害。
5.下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說(shuō)一說(shuō)。
6.同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具體來(lái)看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚燒”。)。
7.可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大啊！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來(lái)讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些。（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。）。
8.這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那就是分類(lèi)處理，我們來(lái)具體學(xué)一下。
1.大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說(shuō)一說(shuō)。
2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們?cè)谏钪?，可以分?lèi)投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。（讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回收資源”、“垃圾分類(lèi)回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。）。
3.大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類(lèi)處理垃圾啊！結(jié)合活動(dòng)——爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，動(dòng)員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱，并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。號(hào)召大家隨有隨帶來(lái)，努力減少生活垃圾，保護(hù)環(huán)境。
4.課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類(lèi)處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
幼兒園變廢為寶的教案篇十二
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)1-2課時(shí)。
教學(xué)實(shí)施。
一、課前準(zhǔn)備。
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
2.發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
三、課后拓展。
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
幼兒園變廢為寶的教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)。
(1)老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。
(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭(zhēng)搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。)。
(3)再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園變廢為寶的教案篇十四
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見(jiàn)。因此，在本堂課中我利用這些最常見(jiàn)習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計(jì)。使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書(shū)中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥(niǎo)》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶牛》，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動(dòng)、設(shè)計(jì)巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡(jiǎn)潔明了，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹(shù)葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺(jué)，強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性和創(chuàng)造力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí)，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了配合與交流，在交流與溝通過(guò)程中，也具有了一定的合作能力。
1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2.通過(guò)欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。
3.學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類(lèi)，并制作一件美術(shù)作品。
4.感受環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的樂(lè)趣，樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。
難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。
采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作能力得到了加強(qiáng)，真正體現(xiàn)出教者有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。
（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
（教師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見(jiàn)的廢棄物材料。（課件圖片）。
（一）動(dòng)一動(dòng)。
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類(lèi)（能說(shuō)出不同類(lèi)別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。
教師：同學(xué)們帶來(lái)的材料真不少！老師給每組小朋友帶來(lái)了一件禮物。
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）。
（二）想一想，
它們用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）。
（三）、說(shuō)一說(shuō)。
討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）。
師簡(jiǎn)單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充。
（四）賞一賞。
師出示課件：
（1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
（2）欣賞大師作品。
要求：a、仔細(xì)觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）。
b、覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？
看廢棄物想象這是什么?(通過(guò)現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)。
教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
（五）、做一做。
（１）組內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品。
（２）小組合作，教師巡視指導(dǎo)。
（六）、評(píng)一評(píng)。
交流評(píng)議，展示作品。
（1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評(píng)議。
（2）集中展示。
教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，積極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
（七）用一用。
有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來(lái)美化自己的房間或家。
（八）理一理。
課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲的方式來(lái)體現(xiàn)合作精神。孩子們通過(guò)“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來(lái)，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
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