教案應(yīng)該是靈活的,能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平,選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。下面是一些教學(xué)案例分享,供大家參考和交流。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇一
大家好:
當(dāng)?shù)?8支蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候,我們要面臨嶄新的挑戰(zhàn)——高考。你準(zhǔn)備好了嗎?
忙碌的工作,繁多的學(xué)習(xí),沉重的壓力……如果你只是做好了這點(diǎn)覺(jué)悟,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們,還要有堅(jiān)定不移意志,勇往直前的信念和決不放棄的勇氣。當(dāng)然,這還只是我們必須要做的一部分。
怎么,害怕了?如果現(xiàn)在就放棄,那么,我們將沒(méi)有未來(lái)!
如果你不想再重演中考后的失落與無(wú)奈的話,那么,就攥緊你們的雙手,立定決心——發(fā)奮圖強(qiáng)。
那我們要怎么做,請(qǐng)記住這句話:”ihavenothingtoofferbutblood,toil,tearsandsweat?!拔覜](méi)有能奉獻(xiàn)的東西,唯有熱血、辛勞、淚水和汗水,這是二戰(zhàn)時(shí)期,英國(guó)首相丘吉爾在面對(duì)納粹德國(guó)鐵蹄時(shí),所說(shuō)的話。是的,怎么樣未來(lái),由現(xiàn)在的你決定。因?yàn)槲磥?lái)不是固定在那里等你趨近的,而是要靠你創(chuàng)造。未來(lái)的路不會(huì)靜待被發(fā)現(xiàn),而是需要開(kāi)拓,開(kāi)路的過(guò)程,便同時(shí)改變了你和未來(lái)。
因此,放棄與否,由你決定。
如果我們堅(jiān)持,那我們要走的路,是一條漫長(zhǎng)的,曲折的路。但請(qǐng)堅(jiān)信,吃得苦中苦,方為人上人。即使失敗,至少,我們?cè)?jīng)努力過(guò)。我們是活著的,為了命運(yùn)而奮斗過(guò)的人,而不是行尸走肉。
但如果我們放棄了,那就連機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。
成功者與失敗者并沒(méi)有多大的區(qū)別,只不過(guò)是失敗者走了九十九步,而成功者多走了一步?,F(xiàn)在的我們,正是做抉擇的時(shí)候。
滿是荊棘的玫瑰花呵!苦難與幸福共存。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇二
第二天,大灰狼又在懸崖上現(xiàn)身了。
大灰狼高聲喊道:“羊?qū)殞殏?,今天本狼無(wú)論如何要跳崖了,但愿不會(huì)出現(xiàn)昨天那樣的變故。最好有誰(shuí)能好言好語(yǔ)勸慰幾句,如果能感人肺腑,那我就立即跳崖,死而無(wú)憾!”
小羊們推來(lái)推去,總算選出一只能說(shuō)會(huì)道的小白羊去勸慰老狼。
“狼先生,不管您犯過(guò)多少罪行,只要能改過(guò)自新就好了,何必要跳崖呢?世界上最寶貴的是什么?是生命!生命屬于每個(gè)人都只一次,我們來(lái)到世上多么不容易啊,我們必須好好活著,只要能活下來(lái),就會(huì)有彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì),輕生是最沒(méi)有出息的行為。您就下來(lái)吧,別跳崖了,我求求您了……”那只小白羊聲淚俱下,竟然跪了下來(lái)。
大家都說(shuō)老狼這回死定了,因?yàn)樾⊙蛞?guī)勸的話連羊們自己都感動(dòng)了。大灰狼說(shuō)過(guò),只要?jiǎng)竦盟袆?dòng)落淚,它就立即跳崖。大家都眼巴巴等待大灰狼能情不自禁地跳下來(lái)。
老狼掏出紙巾,擦了擦眼睛說(shuō):“小家伙,你太有才了,一番肺腑之言,說(shuō)得我心悅誠(chéng)服,簡(jiǎn)直是醍醐灌頂啊!我老狼今日大徹大悟了。我昨天剛剛傷害了你們的小黑羊,而你們竟然不計(jì)前嫌,希望我珍惜生命,不要輕生。你們的崇高品德深深感動(dòng)了我,本狼如果不聽(tīng)規(guī)勸,一意孤行,那就太對(duì)不起你們的一番苦心了。我一定要活下來(lái),爭(zhēng)取有一個(gè)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)……”
“狼先生,小白羊的話只能代表它自己,其實(shí),我們大家都巴不得你早些跳崖的?!毙⊙騻兣吕侠钦f(shuō)話不算話,只好大聲表達(dá)自己的意愿。
大灰狼說(shuō):“好,我明白了。原來(lái),小白羊的話只是代表它自己。那好,我馬上就死給你們看。不過(guò),這小白羊太可愛(ài)了,也太有才了,我臨死前一定要親一親它,讓它上來(lái)吧,讓我抱一抱、親一親,我立即就跳崖,否則,我是死不瞑目的。”
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇三
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好,今天我要演講的題目是《洛克菲勒的一美元小費(fèi)》。
在一個(gè)既臟又亂的候車(chē)室里,靠門(mén)的座位上坐著一個(gè)滿臉疲憊的老人,身上的塵土及鞋子上的污泥表明他走了很多的路。列車(chē)進(jìn)站,開(kāi)始檢票了,老人不緊不慢地站起來(lái),準(zhǔn)備往檢票口走。
忽然,候車(chē)室外走來(lái)一個(gè)胖太太,她提著一只很大的箱子,顯然也要趕這班列車(chē),可箱子太重,累得她呼呼直喘。胖太太看到了那個(gè)老人,沖他大喊:“喂,老頭兒,你給我提一下箱子,我一會(huì)兒給你小費(fèi)?!蹦莻€(gè)老人想都沒(méi)想,拎過(guò)箱子就和胖太太朝檢票口走去。
他們剛剛檢票上車(chē),火車(chē)就開(kāi)動(dòng)了。胖太太抹了一把汗,慶幸地說(shuō):“還真多虧你,不然我非誤車(chē)不可?!闭f(shuō)著,她掏出一美元遞給那個(gè)老人,老人微笑地接過(guò)。這時(shí),列車(chē)長(zhǎng)走了過(guò)來(lái):“洛克菲勒先生,你好,歡迎你適于乘坐本次列車(chē),請(qǐng)問(wèn)我能為你做點(diǎn)什么嗎?”
“謝謝,不用了,我只是剛剛做了一個(gè)為期三天的徒步旅行,現(xiàn)在我要回紐約總部?!崩先丝蜌獾鼗卮?。
“什么?洛克菲勒?”胖太太驚叫起來(lái),“上帝,我竟讓著名的石油大王洛克菲勒先生給我提箱子,居然還給了他一美元小費(fèi),我這是在干什么啊?”好忙向洛克菲勒道歉,并誠(chéng)惶誠(chéng)恐地請(qǐng)洛克菲勒把那一美元小費(fèi)退給她。
“太太,你不必道歉,你根本沒(méi)有做錯(cuò)什么?!甭蹇朔评瘴⑿χf(shuō)道:“這一美元,是我掙的,所以我收下了?!闭f(shuō)著,洛克菲勒把那一美元鄭重地放在了口袋里。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《讓責(zé)任絢爛青春》。
青春是一個(gè)美好而又令人向往的字眼,而責(zé)任,則恰恰相反,它有的僅是巖石般的冷峻。正如英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事,這就是責(zé)任?!睕](méi)錯(cuò),責(zé)任是冰冷的,約束的,但是陳獨(dú)秀說(shuō)夠:“青春之于社會(huì)猶新鮮活潑細(xì)胞之于身”于是為社會(huì)奉獻(xiàn)青春便成為了我們的責(zé)任。
如今我清晰的記得:大家在踏入宿遷中學(xué)校門(mén)時(shí)臉上洋溢的笑容,是那樣的富有朝氣和力量,而剛剛步入宿遷中學(xué)的我們,正處于人生的花季,這是屬于我們的青春,這是屬于我們的美好,但同時(shí)我們也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。今天很榮幸與大家暢談我們的青春和責(zé)任。
青春是什么?我想在場(chǎng)的每個(gè)同學(xué)們都有自己的答案,青春是艷麗的、是明亮的。我們處在青春中,看到陽(yáng)光透過(guò)枝丫投下昏暗的光影,聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉沙沙作響,不禁感嘆生活的美好。青春讓我們懂得珍惜,青春讓我們懂得理解,青春讓我們懂得寬容。所以青春是我們青年學(xué)生擁有的最可貴的東西。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)榍啻阂资?、青春無(wú)價(jià)!
青春如同一注沙,總是在不知不覺(jué)中流逝,所以身為高中生的我們,絕不能虛度光陰,揮霍年華。想到青春很少有人會(huì)把它和責(zé)任聯(lián)系在一起,青春熱情張狂,而責(zé)任堅(jiān)硬冰冷;青春令人神采飛揚(yáng),責(zé)任讓人眉頭緊鎖。青春的我們常常以揮霍光陰來(lái)顯示自己做人的瀟灑,而責(zé)任卻時(shí)刻在提醒著我們?nèi)松呛裰囟v的,青春的腳步如行云流水,生活的道路靠我們自己探求。莫嘆息,莫停留,要思考要奮斗,趁風(fēng)華正茂,莫讓年華付水流。
青春是無(wú)價(jià)的,縱使億萬(wàn)家財(cái)也買(mǎi)不到青春,更買(mǎi)不回自己的青春。青春是無(wú)價(jià)的,體現(xiàn)在青春的純潔、無(wú)私。不管是“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二。九”運(yùn)動(dòng)中走在愛(ài)國(guó)救國(guó)前列的青年學(xué)生,還是新中國(guó)成立以來(lái),一批又一批的有志青年奔赴國(guó)家建設(shè)最急需的地方,奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。無(wú)數(shù)優(yōu)秀的大學(xué)生放下優(yōu)越的工作環(huán)境,毅然下基層、到貧窮地區(qū)去——去譜寫(xiě)新時(shí)代青年的贊歌??墒?,生活中的某些人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的偉大舉動(dòng),竟然嘲笑他們傻,說(shuō)他們作秀。我倒要問(wèn)問(wèn),在人生的天平上真正愚蠢的、丑陋的是誰(shuí)!
我們擁有健康的體魄,堅(jiān)強(qiáng)的意志和不甘平庸的心,我們可以為自己身上的朝氣而自豪,為我們的銳意進(jìn)取和勇于拼搏而驕傲,我們不會(huì)被暫時(shí)的困難和阻力嚇到,不會(huì)因挫折和失敗低頭,不要因風(fēng)雨和荊棘而止步。讓我們用拼搏和意志捍衛(wèi)心中的理想,用勇敢和頑強(qiáng)成就理想的輝煌,困難和阻力算什么,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝,驚濤駭浪算什么,長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海,競(jìng)爭(zhēng)或挑戰(zhàn)又算什么,傲視群雄,問(wèn)天下誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
當(dāng)春風(fēng)吹落蒲公英的第一朵黃花,當(dāng)布谷鳥(niǎo)唱出第一支播種的歌謠,少年的繁花似錦完整的落下帷幕,青春就悄悄地走來(lái)了。生命中最絢爛的時(shí)刻,在隆隆戰(zhàn)鼓中開(kāi)始,青春如水,壯麗而富有詩(shī)意;青春如歌,悠揚(yáng)而富有激情,正值青春的我們,無(wú)權(quán)享受,無(wú)權(quán)揮霍,壯麗的人生等著我們?nèi)プV寫(xiě),偉大的事業(yè)等著我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)。
盡管我只是一名高中生,但我已清醒地意識(shí)到自己柔嫩的肩膀上所承受的責(zé)任。對(duì)個(gè)人而言,目前最大的責(zé)任是搞好學(xué)習(xí),歷練今后飛翔的翅膀;同時(shí)確定自己的人生目標(biāo)。對(duì)家庭而言,我將更加理解和體諒父母,不會(huì)讓父母在工作之余還為我不該犯的錯(cuò)誤操心、焦慮。在學(xué)校,我要努力做到最好——熱愛(ài)班集體,自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益。在社會(huì)上,我會(huì)做一個(gè)有思想、能擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。這就是我作為一個(gè)青年學(xué)生應(yīng)有和應(yīng)盡的責(zé)任。我愿意承擔(dān)一切所肩負(fù)的責(zé)任,我決心度過(guò)一個(gè)有價(jià)值的人生。把忠心獻(xiàn)給社會(huì),把關(guān)心獻(xiàn)給他人,把孝心獻(xiàn)給父母,把信心留給自己。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇五
傳說(shuō)遠(yuǎn)古時(shí),天神派燕子和麻雀到南海仙山去銜五谷的種子。
它們?nèi)找辜娉滩桓矣薪z毫的懈怠。飛到一條大河邊,它們停下來(lái)休息,燕子剛想開(kāi)口說(shuō)話,一不小心把種子吞到肚子里去了,只有麻雀順利地完成了任務(wù)。
回來(lái)后,天神論功行賞。允許麻雀世世代代以五谷為食,而燕子的兒孫只能捕捉害蟲(chóng)、保護(hù)禾苗。
燕子不僅默默地為莊稼捕捉害蟲(chóng),而且春來(lái)秋往提醒人們春種秋收。麻雀的兒孫盡情地享受著這豐收的喜悅。秋天它們成群結(jié)隊(duì)地到田里用餐,冬天就在農(nóng)戶的院子里覓食;還唧唧喳喳叫個(gè)不停,一副功高蓋世的模樣。
終于有一天,農(nóng)夫看著一年辛苦種出的糧食被麻雀消耗了許多,忍無(wú)可忍地用土炮對(duì)準(zhǔn)了它們,然后把它們烹調(diào)擺上了飯桌。從此麻雀在覓食時(shí)總是提心吊膽,東張西望。看著人們對(duì)燕子的那份情意,那份溫存,麻雀忿忿不平地說(shuō):“這些忘恩負(fù)義的家伙,難道他們忘了這些豐收的果實(shí)來(lái)源于我們祖先的辛勞嗎?”
活在先輩的榮耀里,不會(huì)永遠(yuǎn)安寧。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇六
莎士比亞說(shuō)過(guò):”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!敖裉煳揖蜑榇蠹彝扑]偉大戲劇家莎士比亞的經(jīng)典之作——《莎士比亞全集》。這本書(shū)收錄了莎士比亞的生平代表作,如《仲夏夜之夢(mèng)》、《羅密歐與朱麗葉》、《哈姆萊特》等家喻戶曉的劇本。他的創(chuàng)作深入人心,巨大的藝術(shù)魅力和深刻思想精髓的合二為一,征服了千萬(wàn)讀者,對(duì)世界人民的影響力頗大,是文壇中一顆輝煌耀眼的明珠。
初讀《莎士比亞全集》時(shí),感到書(shū)中許多語(yǔ)言的含義深邃奧妙,卻很難讀懂,甚至有些乏味。但通過(guò)反復(fù)斟酌品味,漸漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)故事邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句優(yōu)美。不論喜劇、悲劇,總能在或圓滿或哀傷的結(jié)局中領(lǐng)悟到生活的真諦。整整8本書(shū)就能輕松地讀完。
希望同學(xué)們可以去嘗試閱讀《莎士比亞全集》,領(lǐng)略世界文學(xué)大師的獨(dú)特魅力。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇七
溝通是人們心中的橋梁,我相信沒(méi)有什么事情是友好的溝通解決不了的,用恰當(dāng)?shù)姆绞街v述自己的想法、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去聆聽(tīng)別人的內(nèi)心世界,你一定會(huì)是變矛盾為無(wú),而換來(lái)珍貴的友情!關(guān)于這樣的事情有很多,在這里讓我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事。
第一次聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候我有點(diǎn)想笑了,不過(guò)后來(lái)想一想,生活中不是存在過(guò)很多這樣的事例嗎?明明相互之間是有著愛(ài)的情感的,卻因?yàn)闆](méi)有適當(dāng)?shù)臏贤?,造成倆者之間深深的傷害,相互溝通才是維系團(tuán)隊(duì)、人與人之間的一個(gè)關(guān)鍵要素,當(dāng)你遇到什么問(wèn)題,有什么話不要憋在肚子里,多多與人交流,開(kāi)拓心胸,也讓家人多多了解自己,促進(jìn)相互間的情感,這樣就可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì)和矛盾,更可以讓我們擁有更多!
所以說(shuō),在現(xiàn)今社會(huì)即使科技再發(fā)達(dá)也替代不了溝通,溝通才是人與人最好的“媒體”。溝通是建立信任的基礎(chǔ),也是構(gòu)建共同價(jià)值觀的基石。很多時(shí)候,我們不能用“意念”,或者自己狹隘的判斷,斷送了一次次學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),青春不久,過(guò)時(shí)不候!
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇八
從前,有一個(gè)皇帝很愛(ài)戴戒指,他還在他最喜歡的一枚戒指上刻了名字。有一次,他戴著這枚戒指到國(guó)內(nèi)游玩,可是不知怎么搞的,竟把它給丟失了。
他回到京城,立刻命令通告全國(guó)臣民:誰(shuí)要是找到了皇帝的刻名戒指,并且送到他手里,皇帝絕不吝惜金銀,賞給來(lái)人一筆巨大的獎(jiǎng)金。
有個(gè)兵士很走運(yùn)地找到了那枚戒指,他揀起戒指放在手中,站在那兒暗自思量:“現(xiàn)在我該怎么辦?如果拿到部隊(duì)里去宣布,事情會(huì)傳到長(zhǎng)官那兒;戒指就會(huì)從下級(jí)長(zhǎng)官傳到中級(jí)長(zhǎng)官,又從中級(jí)長(zhǎng)官傳到高級(jí)長(zhǎng)官,這樣下去什么時(shí)候才會(huì)到皇帝手里?而且,決不會(huì)就這樣完了的,說(shuō)不定戒指在路上還會(huì)從別人手上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,那么,我豈不是落了一場(chǎng)空!還是我親自到皇帝那兒去一趟好些?!?/p>
于是,兵士直接到皇宮去了。
宮門(mén)的衛(wèi)兵用刺刀擋住了他,問(wèn)道:“上哪兒去?”“是這么回事,老兄,我找到了皇帝的刻名戒指,想親手交給他?!?/p>
衛(wèi)兵收起刺刀讓他進(jìn)去了。
兵士走到衛(wèi)兵隊(duì)長(zhǎng)跟前,又不許他往前走了?!澳愀墒裁慈?”
兵士回答說(shuō):“我找到了皇帝的戒指,送還給他?!?/p>
衛(wèi)兵隊(duì)長(zhǎng)也讓他進(jìn)去了。
兵士走到皇帝的宮殿跟前,被一個(gè)自尊自大,滿身掛著金光閃閃的勛章,穿著華麗衣服的大臣看見(jiàn)了。
“你怎么敢跑到這兒來(lái)呢?”大臣問(wèn)道。
“是這么回事,我找到了皇帝的刻名戒指?!?/p>
“把它拿來(lái),我轉(zhuǎn)交上去?!?/p>
“不!”兵士說(shuō),“不行,我要自己親手交給皇帝本人!”
“我是他最寵信的大臣!”
“我不想和你爭(zhēng)論這點(diǎn),只要能把戒指交給皇帝本人就行啦!”
大臣跳起腳罵了一頓??墒?,兵士說(shuō)什么也不肯把戒指交給他。大臣看見(jiàn)恐嚇沒(méi)有用,就說(shuō):“好啦,我替你去呈報(bào)皇帝,不過(guò)有一個(gè)條件,皇帝給你的任何獎(jiǎng)賞,要分一半給我!”
“獎(jiǎng)賞不會(huì)太多吧?”
“很多。你沒(méi)見(jiàn)過(guò)皇帝就像沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的耳朵一樣!”
“嘿,這真是少有的運(yùn)氣!”他想道,“那么,分一半給他也行!”
“可以,”兵士對(duì)大臣說(shuō),“依你的辦吧,我把皇帝的獎(jiǎng)賞分一半給你,不過(guò)請(qǐng)給一張兩人對(duì)半的字據(jù)?!?/p>
大臣很高興,十分滿意,自言自語(yǔ)地計(jì)算著,會(huì)有多少金子到他的口袋里來(lái)。他拿起筆就寫(xiě)了張字據(jù)交給兵士,寫(xiě)完字據(jù)就到皇帝那兒去報(bào)告了。
皇帝走出來(lái),從兵士手中取回了自己的刻名戒指,很感激兵士,說(shuō):“兵士,謝謝你揀到的東西,我皇帝說(shuō)的話是神圣的,你將會(huì)從我這兒得到一筆巨大的獎(jiǎng)賞?!?/p>
他把自己的司庫(kù)叫來(lái),對(duì)他說(shuō):“賞給兵士一千盧布!”
司庫(kù)數(shù)好了錢(qián),可是兵士拒絕收下,說(shuō):“我不需要這種獎(jiǎng)賞?!?/p>
“你要什么獎(jiǎng)賞?”
“最好是朝我背上打一百棍?!?/p>
“兵士,你怎么啦?莫非你瘋了不成?”
“我沒(méi)有瘋,反正別的獎(jiǎng)賞我是不要的?!?/p>
皇帝見(jiàn)到這種情形,也不想和他爭(zhēng)論,就叫人把棍子拿來(lái)。
兵士開(kāi)始脫衣服了,他先解開(kāi)制服上所有的紐扣,解完了紐扣,說(shuō):“這恐怕不妥當(dāng)……”“怎么不妥當(dāng)?”
“我先領(lǐng)皇帝這份獎(jiǎng)賞不太妥當(dāng)?!?/p>
皇帝很奇怪:“我一點(diǎn)也弄不明白是怎么回事,你解釋一下!”“我還有個(gè)伙計(jì)呢?!?/p>
“什么伙計(jì)?”
“就是他!”兵士指著大臣說(shuō),“他向我勒索您的一半獎(jiǎng)賞,要是不給他,他就不讓我見(jiàn)您?!贝蟪冀辛似饋?lái):“兵士完全是胡說(shuō)八道,我沒(méi)有向他勒索過(guò)任何東西!”
兵士拿出那張字據(jù)給皇帝看,問(wèn)道:“這是什么?”
皇帝笑了起來(lái),說(shuō):“兵士,你想得真巧妙!把我的獎(jiǎng)賞分給大臣一半吧!”
大臣不敢和皇帝爭(zhēng)辯,于是,人們把他按在地毯上,用棍子痛打,兵士在一旁替他計(jì)數(shù)。數(shù)到五十棍時(shí),他說(shuō):“我不是一個(gè)貪心的人,而您的大臣應(yīng)當(dāng)分得更多一些。這樣吧,我把自己的一半也送給他?!?/p>
“嘿,你倒是個(gè)好心人!”皇帝說(shuō),“嗯,就照你說(shuō)的辦吧?!?/p>
皇帝命令再打大臣五十棍。
打到最后幾棍時(shí),兵士悄悄地從皇宮溜了出來(lái),而貪婪的大臣卻被打得皮開(kāi)肉綻,疼痛難忍。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇九
感謝大家給我一個(gè)上臺(tái)的機(jī)會(huì)!
俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功?!比绻粋€(gè)人很有成就,不是別人給予的,更不是從天上掉下來(lái)的。是靠自己的努力、勤奮爭(zhēng)取的。才能主要來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。
一個(gè)人的才能不是天生就有的,而是靠自己的勤奮努力而來(lái)的。比如說(shuō)德國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家高斯。他從小就酷愛(ài)學(xué)習(xí),一生為科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),但是如果他沒(méi)有從小的勤奮努力學(xué)習(xí),他也不可能成為著名的科學(xué)巨人。沒(méi)有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就的。這樣的例子有很多很多,可以說(shuō)每一位有成就的人都曾努力學(xué)習(xí)、努力探索過(guò)。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于“肯學(xué)”和“敢學(xué)”。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物,但你又不肯,或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會(huì)一事無(wú)成的。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存在,千辛萬(wàn)苦,冒著可能失去生命的危險(xiǎn),經(jīng)過(guò)他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳,并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量,證實(shí)了鐳的存在。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。因此,要想成為有才能的人,就要從小“肯學(xué)”、“敢學(xué)”。
有些人說(shuō)那些有才能、有成就的人從小就是“天才”、“神童”,像我們?cè)倥τ惺裁从冒?。這種想法是錯(cuò)誤的,他們是天才、神童,不是天生的,而是來(lái)自勤奮的學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是成為“天才”、“神童”的先決條件。經(jīng)科學(xué)家研究,人是智力是有差別的,但是僅僅是差一點(diǎn)點(diǎn)而已。所以說(shuō),“天才”、“神童”是靠人們勤奮學(xué)習(xí)而成為的。
才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí),牛頓、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、鄭板橋、白居易的事例都可以證明這一點(diǎn)。有許多的偉人為了造福人類,也作了巨大的貢獻(xiàn)。如李時(shí)珍的著作《本草綱目》,他走訪了許多地方,經(jīng)過(guò)27個(gè)春秋的艱苦努力寫(xiě)成了這部巨作。
狄更斯說(shuō)過(guò)“我所收獲的,是我種下的?!泵總€(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人,就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。才能來(lái)自勤奮。我們一定要努力學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇十
演講作為個(gè)人秀,不僅立意要好,演講內(nèi)容最好也是帶有哲理的,引人深思的同時(shí),也為自己的演講增添一些光彩。下面是本站小編為你整理的幾篇語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事,希望能幫到你喲。
有個(gè)寺廟,因藏有一串佛祖戴過(guò)的念珠而聞名。念珠的供奉之地只有廟里的老住持和7個(gè)弟子知道。7個(gè)弟子都很有悟性,老住持覺(jué)得將來(lái)把衣缽傳給他們中的任何一個(gè),都可以光大佛法。不想那串念珠突然不見(jiàn)了。
老住持問(wèn)7個(gè)弟子:“你們誰(shuí)拿了念珠,只要放回原處,我不追究,佛祖也不會(huì)怪罪?!钡茏觽兌紦u頭。
7天過(guò)去了,念珠依然不知去向。老住持又說(shuō):“只要承認(rèn)了,念珠就歸誰(shuí)?!钡诌^(guò)去了7天,還是沒(méi)人承認(rèn)。
老住持很失望:“明天你們就下山吧。拿了念珠的人,如果想留下就留下?!钡诙?,6個(gè)弟子收拾好東西,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,干干凈凈地走了。只有一個(gè)弟子留下來(lái)。
老住持問(wèn)留下的弟子:“念珠呢?”弟子說(shuō):“我沒(méi)拿。”“那為何要背個(gè)偷竊之名?”弟子說(shuō):“這幾天我們幾個(gè)相互猜疑,有人站出來(lái),其他人才能得到解脫。再說(shuō),念珠不見(jiàn)了,佛還在呀?!?/p>
老住持笑了,從懷里取出那串念珠戴在這名弟子手上。
不是所有的事情都需要說(shuō)清楚。然而比說(shuō)清楚更重要的是:能承擔(dān);能行動(dòng);能化解;能扭轉(zhuǎn);能改變;能想自己,更能想別人,這就是法。
理解你的人,不需要解釋,不理解的人,解釋也沒(méi)用。這不僅是一種境界,更是一種大智慧。
女兒?jiǎn)柊职?,什么是?ài)情。
爸爸說(shuō):“愛(ài)情就是爸爸什么都沒(méi)有,媽媽依然嫁給了爸爸。”
女兒又問(wèn),那什么是親情呢?
爸爸說(shuō),“親情就是媽媽絕不會(huì)讓你嫁給一個(gè)什么都沒(méi)有的人?!?/p>
女兒又問(wèn)媽媽什么是愛(ài)情,
媽媽說(shuō),愛(ài)情就是爸爸什么都有了依然愛(ài)媽媽。
女兒又問(wèn)什么是親情,
媽媽說(shuō),親情就是爸爸絕不會(huì)讓你嫁給一個(gè)什么都有卻不愛(ài)你的人。
沒(méi)輸過(guò)的人,常常會(huì)輸?shù)靡凰?沒(méi)摔過(guò)跤的人,跌倒了往往爬不起來(lái);沒(méi)體會(huì)過(guò)饑寒的人,貧困注定會(huì)成為你的歸宿;沒(méi)歷經(jīng)拼搏的人,屬于你的多數(shù)不會(huì)長(zhǎng)久。什么被你輕視了,終會(huì)被你看重;你專注于一個(gè)方向,終會(huì)比別人走得遠(yuǎn)些?;ㄏ?,常在夜色中;奮進(jìn),常在孤寂里;成敗,常在路途上。
越長(zhǎng)大越明白,人生有時(shí)真的需要等,該來(lái)的讓它來(lái),該走得讓它走,不強(qiáng)求,也不強(qiáng)留,看不開(kāi)的總有一天會(huì)看開(kāi),得不到的總有一天會(huì)以另一種方式給你,不著急,也不抱怨,就看時(shí)間會(huì)給我們什么樣的答案,或許答案也并不重要,看淡了就沒(méi)什么是最重要的了,哪怕人亡齒寒。
人無(wú)所舍,必?zé)o所成。一個(gè)人,能抓住希望的只有自己,能放棄希望也只有自己。怨恨、嫉妒只會(huì)讓自己失去更多。無(wú)論成敗,我們都有理由為自己喝彩!跌倒了,失去了,不要緊,爬起來(lái)繼續(xù)風(fēng)雨兼程,且歌且行。擦亮你的眼睛,別讓迷茫蠱惑了自己。只有心中有岸,才會(huì)有渡口,才會(huì)有船只,才會(huì)有明天。
活著,經(jīng)歷著、堅(jiān)持著,本就是多么的可喜。人生就是一場(chǎng)艱難的跋涉,我們總要經(jīng)歷各種各樣的苦痛折磨,沒(méi)必要將苦處放大,也沒(méi)必要怨天尤人。放下心中負(fù)累,生活從沒(méi)有拖欠過(guò)我們?nèi)魏螙|西,不用總哭喪著臉。世界很大,風(fēng)景很多。喝杯咖啡不加糖,品品苦滋味。
未來(lái)少預(yù)想,盡量別假設(shè),把擁有當(dāng)全部,看當(dāng)下成永遠(yuǎn),若浮躁過(guò)甚、浮夸過(guò)多、浮華過(guò)累,必欲壑難填、心境難平、負(fù)贅難卸,終勞力傷懷,徒增煩憂。人生需要爬坡過(guò)坎、涉險(xiǎn)渡困,無(wú)須心耿于一處,駐足于一地,唯苦中尋樂(lè)、轉(zhuǎn)苦為樂(lè),方能抬寬視野、壯闊胸襟,看遠(yuǎn)了輕松點(diǎn),想開(kāi)了超脫些。
相信自己的堅(jiān)強(qiáng),但不要拒絕眼淚;相信物質(zhì)的美好,但不要傾其一生;相信人與人之間的真誠(chéng),但不要指責(zé)虛偽;相信努力會(huì)成功,但不要逃避失敗;相信命運(yùn)的公平,但不要忘了,當(dāng)一扇門(mén)關(guān)上的時(shí)候,學(xué)會(huì)給自己畫(huà)扇窗。
靜坐常思己過(guò),閑談莫論人非,能受苦乃為志士,肯吃虧不是癡人,敬君子方顯有德,怕小人不算無(wú)能,退一步天高地闊,讓三分心平氣和,欲進(jìn)步需思退步,若著手先慮放手,如得意不宜重往,凡做事應(yīng)有余步。事臨頭三思為妙,怒上心忍讓最高。切勿貪意外之財(cái),知足者人心常樂(lè)。
學(xué)會(huì)接受殘缺,是人生的成熟。人無(wú)完人,缺憾是人生的常態(tài)。人生有成就有敗,有聚就有散,沒(méi)有誰(shuí)能得天獨(dú)厚,一手遮天。魚(yú)和熊掌,不可兼得,這是人生的無(wú)奈。成熟的人,能淡然地面對(duì)一切不完美,所以不強(qiáng)求不執(zhí)著,凡事盡人事,隨緣而安。追求完美是美好的理想,接受殘缺是美好的心態(tài)。
年輕時(shí)最好不要過(guò)分關(guān)注社會(huì)的陰暗面,要不然內(nèi)心會(huì)越來(lái)越分裂,慢慢侵蝕掉積極向上的力量,滋生黑暗力量。無(wú)論面臨的社會(huì)情景多么糟糕,我們都有自己可以掌控的部分。社會(huì)變革可能需要上百年的時(shí)間,可我們的生命僅有一次,也沒(méi)那么長(zhǎng)。所以要在有限的時(shí)間,盡可能做我們能夠掌控的事。
與其擔(dān)心未來(lái),不如現(xiàn)在好好努力。這條路上,只有奮斗才能給你安全感。不要輕易把夢(mèng)想寄托在某個(gè)人身上,也不要太在乎身旁的耳語(yǔ),因?yàn)槲磥?lái)是你自己的,只有你自己能給自己最大的安全感。別忘了答應(yīng)自己要做的事,別忘記自己想去的地方,不管那有多難,有多遠(yuǎn)。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇十一
同學(xué)們,光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們相處的五年時(shí)間已匆匆流逝。在這五年的時(shí)間內(nèi),我們經(jīng)歷了快樂(lè)、悲傷、欣喜、失落,而這五年的時(shí)間里,我們收獲了兩大份情誼:師生情、同學(xué)情。老師的嘔心瀝血,老師的真心付出,我們也皆是看在眼里,感動(dòng)在心里。就從我們一年級(jí)互不相識(shí)開(kāi)始吧!
師生情。
還記得剛剛踏入校園,組成了"永遠(yuǎn)的七班",為了迅速了解我們每一個(gè)孩子,盧老師精心為我們準(zhǔn)備了名牌。
還記得"彩虹橋"記事本嗎?那是盧老師煞費(fèi)苦心為同學(xué)和老師還有家長(zhǎng)之間架起的愛(ài)心橋,它不但記錄了成長(zhǎng),也記錄了老師的汗水,我已經(jīng)把它收藏保存。
你可曾還記得第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)?為了能展示七班的風(fēng)貌,炎熱的太陽(yáng)下,盧老師曬黑了皮膚,喊壞了嗓子。
你可曾還記得,第一次聯(lián)歡會(huì)?第一次家長(zhǎng)會(huì)?還有飄著紅腰帶的腰鼓隊(duì)?正是這些"第一次",盧老師悄無(wú)聲息的重復(fù)了五年。
五年里;盧老師每天發(fā)著飛信,甚至半夜十一點(diǎn),還有聲聲傳來(lái)的信息聲。
五年里;每學(xué)期我們都更替作文本、積累本、預(yù)習(xí)卡,你可曾看到盧老師燈下忙碌的身影。
五年里;多少句不經(jīng)意的問(wèn)候----"你,又長(zhǎng)高了!""你!又變胖了!"你可知道,她是真的關(guān)注了你!而《童言童語(yǔ)會(huì)童心》作文集更是給我們留下了一生的財(cái)富。
同學(xué)們,讓我們以感恩的心,真心感謝盧老師這一路為我們的付出。
同學(xué)情。
五年的時(shí)光,我們也收獲了彌足珍貴的同學(xué)情;無(wú)論是在教室里學(xué)習(xí),在操場(chǎng)上玩耍,無(wú)論是在彼此的關(guān)心或是互相間的幫助,點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我們結(jié)下了深厚的友誼。
夏天里;我們一起參加社團(tuán)、義賣(mài)報(bào)紙、游泳戲水、我們快樂(lè)無(wú)比!還有夏天里我們一起吃那甜甜的雪糕,讓人永生難忘。
秋天里;我們一起在陽(yáng)光下練習(xí)腰鼓,一起吃棒棒糖,一起為了集體榮譽(yù)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上搖旗吶喊。
冬天里;我們參加合唱比賽、舞臺(tái)劇表演……我們一起堆起了人間最美的雪娃娃……。
還記得這張照片么?稚嫩的臉,燦爛的笑!這張集體照可是我的最愛(ài)呢!
如今,我們長(zhǎng)大了!我們的友情更深厚了!
如今,我們快要分別了,就連"打架"也變得珍貴!
你可知道,我是多么的舍不得你們!
朋友不用想起,只因?yàn)椴辉?
無(wú)論何時(shí)何地,別忘了,我們是一輩子的七班!永遠(yuǎn)的七班!
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇十二
多年來(lái)我一直給年輕人傳授一個(gè)簡(jiǎn)單但非常有效的觀念——螞蟻哲學(xué)。我認(rèn)為大家應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻,因?yàn)樗鼈冇辛钊梭@訝的四部哲學(xué)。
第一部:螞蟻從不放棄。如果它們奔向某個(gè)地方,而你想方設(shè)法阻止它們,它們就會(huì)尋找另一條路線。它們或往上爬,或從地下鉆,或者繞行,直到它們尋找到另一條路線。多么美妙的哲學(xué)!從不放棄,直到尋找到一條路線奔向你想去的地方。
第二部:螞蟻在夏天就為冬天作打算。多么深刻的洞察力!不能天真地認(rèn)為夏天會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去,所以即使在盛夏,螞蟻也積極地為自己儲(chǔ)備冬天的食物。
一個(gè)古老的故事講:“不要把你的房子建在夏天的沙灘上?!睘槭裁次覀冃枰莻€(gè)忠告呢?因?yàn)樯钪\遠(yuǎn)慮很重要。夏天,當(dāng)你享受沙灘和陽(yáng)光的樂(lè)趣時(shí),你需要考慮暴風(fēng)雨。
第三部:螞蟻在冬天想著夏天。這一點(diǎn)很重要。整個(gè)冬天,螞蟻都在提醒自己,“冬天不會(huì)持續(xù)太久,我們很快就能到外面去?!庇谑窃跉鉁刈兣牡谝惶?,螞蟻就會(huì)出去活動(dòng)。如果氣溫變冷,它們?cè)俜祷囟蠢?。不一味地等待,這樣螞蟻永遠(yuǎn)會(huì)在氣溫變暖的第一天出去。螞蟻哲學(xué)的最后一部:螞蟻在整個(gè)夏天會(huì)為冬天準(zhǔn)備多少食物呢?竭盡全力儲(chǔ)備盡可能多的食物。多么令人嘆服的哲學(xué)——全力以赴!
這就是偉大的螞蟻哲學(xué)的全部:從不放棄,深謀遠(yuǎn)慮,積極進(jìn)取及全力以赴!
“過(guò)”不去,就“繞”一下
春秋時(shí)期,在楚莊王的治理下,楚國(guó)人民安居樂(lè)業(yè)。但是,楚國(guó)的`運(yùn)輸工具仍比較落后,出行用的馬車(chē)底座較低,不僅容易碰傷馬腿,而且車(chē)速很慢,一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),不利于運(yùn)送物資。
楚莊王注意到這點(diǎn),于是召集大臣,商議將全國(guó)的馬車(chē)底座改高。楚國(guó)令尹孫叔敖認(rèn)為這種做法不妥,對(duì)楚莊王說(shuō):“老百姓已習(xí)慣乘坐這種低矮的馬車(chē)了,如果大王強(qiáng)行命令老百姓改造馬車(chē),勢(shì)必會(huì)招致老百姓不滿。”
楚莊王聽(tīng)了,覺(jué)得有道理,就問(wèn)孫叔敖有什么辦法。孫叔敖提議說(shuō):“其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要讓各地的官府發(fā)布告示,就說(shuō)根據(jù)天文歷法推算,今年有可能會(huì)發(fā)大水,為了避免洪水漫進(jìn)房屋,各家各戶的門(mén)檻都要加高一些,這樣就可以了?!?/p>
很快,告示就在全國(guó)發(fā)布。老百姓為防范洪水,都加高了自家的門(mén)檻??蛇@樣一來(lái),馬車(chē)再進(jìn)門(mén)時(shí),車(chē)底就會(huì)碰到門(mén)檻,車(chē)上的人不得不先下車(chē),讓人把車(chē)先抬過(guò)去。一開(kāi)始,大家還能忍,時(shí)間一長(zhǎng),都覺(jué)得這種低矮的馬車(chē)太不方便了,于是紛紛把馬車(chē)底座改高。半年后,楚國(guó)低矮的馬車(chē)全都改造完畢。欲速則不達(dá)。過(guò)于直接的強(qiáng)硬要求,往往會(huì)招致抵觸和不滿。這時(shí),就需要孫叔敖這種“繞”的智慧。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇十三
據(jù)說(shuō)科學(xué)家們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一天,找四只猴子,在它們能看見(jiàn)的地方放一堆香蕉。猴子愛(ài)吃香蕉,樂(lè)壞了,去搶,科學(xué)家立即過(guò)來(lái)一頓胖揍,揍得猴子吱吱亂叫。
第二天,還是這四只猴子,仍然在它們看得見(jiàn)的地方放一堆香蕉。猴子記吃不記打,又去搶,又挨了一頓揍。
第三天,還是這四只猴子,還給它們備好香蕉,還不讓吃,誰(shuí)吃誰(shuí)挨打。
如此這般過(guò)了半個(gè)月,四只猴子形成條件反射了,看見(jiàn)香蕉就怕,送到嘴里都不敢吃了。這時(shí)候科學(xué)家又找來(lái)兩只新猴子,讓它倆跟四只老猴子生活在一起。您猜怎么著?新猴子只要一吃香蕉,就會(huì)挨老猴子的打,打得新猴子也不敢吃香蕉了。
人不是猴子,但人跟猴子有兩大共性:第一,都有條件反射;第二,都懶于思考。上一代有了條件反射,會(huì)傳給下一代,下一代再把它傳給下下一代,傳不了三代,就成規(guī)矩了,就成傳統(tǒng)了,人人在傳統(tǒng)面前都懶于思考,都不假思索地當(dāng)它是天經(jīng)地義。
據(jù)我推測(cè),宋朝陜西吃面條不嚼,豫東農(nóng)村吃撥魚(yú)兒不嚼,極可能是因?yàn)槟硞€(gè)或者某幾個(gè)老祖先在饑餓時(shí)代生活了一輩子,天天跟人搶飯吃,終于總結(jié)出了“不嚼才能比別人多吃”的妙訣,于是鄭而重之地將其傳給了后代,后代再將其傳給更遠(yuǎn)的后代,傳得越久,越?jīng)]有人質(zhì)疑。
后代們未必挨餓,未必要跟人搶飯,可是老祖宗都說(shuō)不嚼為好,那一定是有大道理的,咱就別叛逆了,也跟著愣吞吧。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇十四
老住持問(wèn)7個(gè)弟子:“你們誰(shuí)拿了念珠,只要放回原處,我不追究,佛祖也不會(huì)怪罪?!钡茏觽兌紦u頭。
7天過(guò)去了,念珠依然不知去向。老住持又說(shuō):“只要承認(rèn)了,念珠就歸誰(shuí)?!钡诌^(guò)去了7天,還是沒(méi)人承認(rèn)。
老住持很失望:“明天你們就下山吧。拿了念珠的.人,如果想留下就留下?!钡诙?,6個(gè)弟子收拾好東西,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,干干凈凈地走了。只有一個(gè)弟子留下來(lái)。
老住持問(wèn)留下的弟子:“念珠呢?”弟子說(shuō):“我沒(méi)拿?!薄澳菫楹我硞€(gè)偷竊之名?”弟子說(shuō):“這幾天我們幾個(gè)相互猜疑,有人站出來(lái),其他人才能得到解脫。再說(shuō),念珠不見(jiàn)了,佛還在呀?!?/p>
老住持笑了,從懷里取出那串念珠戴在這名弟子手上。
不是所有的事情都需要說(shuō)清楚。然而比說(shuō)清楚更重要的是:能承擔(dān);能行動(dòng);能化解;能扭轉(zhuǎn);能改變;能想自己,更能想別人,這就是法。
理解你的人,不需要解釋,不理解的人,解釋也沒(méi)用。這不僅是一種境界,更是一種大智慧。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇十五
親愛(ài)的老師,同學(xué)們:
大家好,今天我要演講的題目是《我身邊的哲理》。
女兒?jiǎn)柊职?,什么是?ài)情。
爸爸說(shuō):“愛(ài)情就是爸爸什么都沒(méi)有,媽媽依然嫁給了爸爸?!?/p>
女兒又問(wèn),那什么是親情呢?
爸爸說(shuō),“親情就是媽媽絕不會(huì)讓你嫁給一個(gè)什么都沒(méi)有的人?!?/p>
女兒又問(wèn)媽媽什么是愛(ài)情,
媽媽說(shuō),愛(ài)情就是爸爸什么都有了依然愛(ài)媽媽。
女兒又問(wèn)什么是親情,
媽媽說(shuō),親情就是爸爸絕不會(huì)讓你嫁給一個(gè)什么都有卻不愛(ài)你的人。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇十六
富含哲理的演講,既能讓聽(tīng)者深思,也能讓講者成功。下面是本站小編為你整理的幾篇富有哲理的三分鐘演講故事,希望能幫到你喲。
一位著名企業(yè)家在做報(bào)告。當(dāng)聽(tīng)眾咨詢他最成功的做法時(shí),他拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一個(gè)圈,只是并沒(méi)有畫(huà)圓滿,留下一個(gè)缺口。他反問(wèn)道:“這是什么?”“零”、“圈”、“未完成的事業(yè)”、“成功”,臺(tái)下的聽(tīng)眾七嘴八舌地答道。
他對(duì)這些回答未置可否:“其實(shí),這只是一個(gè)未畫(huà)完整的句號(hào)。你們問(wèn)我為什么會(huì)取得輝煌的業(yè)績(jī),道理很簡(jiǎn)單:我不會(huì)把事情做得很圓滿,就像畫(huà)個(gè)句號(hào),一定要留個(gè)缺口,讓我的下屬去填滿它?!?/p>
啟示:事必躬親,是對(duì)員工智慧的扼殺,往往事與愿違。長(zhǎng)此以往,員工容易形成惰性,責(zé)任心大大降低,把責(zé)任全推給管理者。情況嚴(yán)重者,會(huì)導(dǎo)致員工產(chǎn)生膩煩心理,即便工作出現(xiàn)錯(cuò)誤也不情愿向管理者提出。
何況人無(wú)完人,個(gè)人的智慧畢竟是有限而且片面的。為員工畫(huà)好藍(lán)圖,給員工留下空間,發(fā)揮他們的智慧,他們會(huì)畫(huà)的更好。多讓員工參與公司的決策事務(wù),是對(duì)他們的肯定,也是滿足員工自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的精神需要。賦予員工更多的責(zé)任和權(quán)利,他們會(huì)取得讓你意想不到的成績(jī)。
美國(guó)知名主持人“林克萊特”一天訪問(wèn)一名小朋友,問(wèn)他說(shuō):“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真的回答:“我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問(wèn):“如果有一天,你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了,你會(huì)怎么辦?”小朋友想了說(shuō):“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶,然后我掛上我的降落傘跳出去?!?/p>
當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí),林克萊特繼續(xù)注視這孩子,想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到,接著孩子的兩行熱淚奪眶而出,這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō):“為甚么要這么做?”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法:“我要去拿燃料,我還要回來(lái)!”。
啟示:你真的聽(tīng)懂了下屬的話了嗎?你是不是也習(xí)慣性地用自己的權(quán)威打斷手下的語(yǔ)言?我們經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤:在手下還沒(méi)有來(lái)得及講完自己的事情前,就按照我們的經(jīng)驗(yàn)大加評(píng)論和指揮。
反過(guò)頭來(lái)想一下,如果你不是領(lǐng)導(dǎo),你還會(huì)這么做嗎?打斷手下的語(yǔ)言,一方面容易做出片面的決策,另一方面使員工缺乏被尊重的感覺(jué)。
時(shí)間久了,手下將再也沒(méi)有興趣向上級(jí)反饋真實(shí)的信息。反饋信息系統(tǒng)被切斷,領(lǐng)導(dǎo)就成了“孤家寡人”,在決策上就成了“睜眼瞎”。與手下保持暢通的信息交流,將會(huì)使你的管理如魚(yú)得水,以便及時(shí)糾正管理中的錯(cuò)誤,制定更加切實(shí)可行的方案和制度。
國(guó)外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿,盡管環(huán)境幽靜,水草豐美,又沒(méi)有天敵,而幾年以后,鹿群非但沒(méi)有發(fā)展,反而病的病,死的死,竟然出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。
后來(lái)他們買(mǎi)回幾只狼放置在公園里,在狼的追趕捕食下,鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來(lái),除了那些老弱病殘者被狼捕食外,其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng),數(shù)量也迅速地增長(zhǎng)著。
啟示:流水不腐,戶樞不蠹。人天生有種惰性,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)固步自封,躺在功勞簿上睡大覺(jué)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是追趕梅花鹿的狼,時(shí)刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。
跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物,跑在最后的梅花鹿就成了狼的食物。按照市場(chǎng)規(guī)則,給予“頭鹿”獎(jiǎng)勵(lì),讓“末鹿”被市場(chǎng)淘汰。
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語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇十七
有個(gè)寺廟,因藏有一串佛祖戴過(guò)的念珠而聞名。念珠的供奉之地只有廟里的老住持和7個(gè)弟子知道。7個(gè)弟子都很有悟性,老住持覺(jué)得將來(lái)把衣缽傳給他們中的任何一個(gè),都可以光大佛法。不想那串念珠突然不見(jiàn)了。
老住持問(wèn)7個(gè)弟子:“你們誰(shuí)拿了念珠,只要放回原處,我不追究,佛祖也不會(huì)怪罪?!钡茏觽兌紦u頭。
7天過(guò)去了,念珠依然不知去向。老住持又說(shuō):“只要承認(rèn)了,念珠就歸誰(shuí)?!钡诌^(guò)去了7天,還是沒(méi)人承認(rèn)。
老住持很失望:“明天你們就下山吧。拿了念珠的人,如果想留下就留下?!钡诙?,6個(gè)弟子收拾好東西,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,干干凈凈地走了。只有一個(gè)弟子留下來(lái)。
老住持問(wèn)留下的弟子:“念珠呢?”弟子說(shuō):“我沒(méi)拿?!薄澳菫楹我硞€(gè)偷竊之名?”弟子說(shuō):“這幾天我們幾個(gè)相互猜疑,有人站出來(lái),其他人才能得到解脫。再說(shuō),念珠不見(jiàn)了,佛還在呀?!?/p>
老住持笑了,從懷里取出那串念珠戴在這名弟子手上。
不是所有的事情都需要說(shuō)清楚。然而比說(shuō)清楚更重要的是:能承擔(dān);能行動(dòng);能化解;能扭轉(zhuǎn);能改變;能想自己,更能想別人,這就是法。
理解你的人,不需要解釋,不理解的人,解釋也沒(méi)用。這不僅是一種境界,更是一種大智慧。
語(yǔ)文課前三分鐘演講哲理故事教案篇十八
獵豹是草原上跑得最快的動(dòng)物,它的聲名響徹整個(gè)草原。
一天,一只獵鷹很不以為然地對(duì)它說(shuō):“你盡管跑得很快,但無(wú)法像我一樣站在高聳的山頂上俯瞰世界?!?/p>
然后,獵鷹又指著不遠(yuǎn)處的乞力馬扎羅山問(wèn):“那座山你上去過(guò)嗎?我就上去過(guò),整個(gè)大草原在我眼里就像一塊手絹!”獵豹一驚,除了上樹(shù),他幾乎從未攀上高山。倔強(qiáng)的它決定用實(shí)際行動(dòng)證明自己的實(shí)力。
第二天,獵豹向草原上的動(dòng)物們宣布,他將去征服草原上的最高峰。動(dòng)物們?cè)隗@疑之余,也對(duì)它挑戰(zhàn)極限的壯舉給予最大的褒揚(yáng)。
但不幸的是,這只勇敢的獵豹一去不復(fù)返,再也沒(méi)有從雪山上下來(lái)……。
其后,整個(gè)草原為它舉行了最隆重的追悼會(huì),將它稱為史上最勇敢的獵豹。
就在大家沉痛緬懷英雄的時(shí)候,那只獵鷹又出現(xiàn)了,它高聲笑道:“我看它是史上最愚蠢的獵豹!作為獵豹,它應(yīng)該知道,自己擅長(zhǎng)的是速度,而非高度!舍本求末,必然自取滅亡……”
當(dāng)有人嘲笑我們某一方面無(wú)能的時(shí)候,我們其實(shí)根本無(wú)須證明什么給他們看——我們應(yīng)用自己的長(zhǎng)處來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。
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