通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，我們可以為未來(lái)做好更好的準(zhǔn)備。計(jì)劃和目標(biāo)的制定有助于我們明確方向和提高工作效率，我們應(yīng)該制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家整理的成功經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家的事業(yè)發(fā)展有所幫助。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇一
這次有幸聽(tīng)了張教師的《解決問(wèn)題》一課，反思如下：
1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。
在本節(jié)課課中，張教師圍繞著教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)了一系列學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的問(wèn)題情境，比如例題中的團(tuán)體隊(duì)形問(wèn)題、練習(xí)中的晨跑問(wèn)題、家庭中的垃圾問(wèn)題、照片問(wèn)題、春游問(wèn)題等，學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了真實(shí)感和親切感。學(xué)生根據(jù)這些材料提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，在這過(guò)程中，學(xué)生產(chǎn)生了求知的欲望，嘗到了成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事。這樣設(shè)計(jì)，不僅僅使教學(xué)變得更加生動(dòng)，并且在數(shù)學(xué)與生活實(shí)際問(wèn)題之間筑起了一座暢通的橋梁。
2、引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫地表述思維過(guò)程。
在用兩步乘法計(jì)算解決問(wèn)題的過(guò)程中，張教師始終讓學(xué)生尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題，并在多種方法的尋找中，加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)理本事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不一樣的方法所求的每一步分別表示什么，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言準(zhǔn)確、連貫地表述思維過(guò)程。
3、練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，展示數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
本節(jié)課的練習(xí)即跑步問(wèn)題、家庭中的垃圾問(wèn)題、照片問(wèn)題、春游問(wèn)題由淺入深，創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境具有靈活性、多變性。學(xué)生根據(jù)題目所供給的材料，去選擇、去優(yōu)化，尋找解決問(wèn)題的最佳策略，如最終的春游問(wèn)題，讓學(xué)生在尋找哪一種方法更省錢(qián)的過(guò)程中，尋找到了解決實(shí)際問(wèn)題的最佳策略。這樣教學(xué)不僅僅給學(xué)生萌發(fā)求異思維創(chuàng)造了一個(gè)廣闊的空間，并且也使學(xué)生切實(shí)地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和信心。
4、注意開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
在課堂上以小組活動(dòng)為主體，創(chuàng)造了一種和諧的、民主和學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)問(wèn)題的提出，先是由學(xué)生獨(dú)立思考，再到同桌商討，最終再小組合作解決。在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的合作本事，與別人交流的本事。異常是最終一個(gè)旅游問(wèn)題，學(xué)生一開(kāi)始沒(méi)有想到買(mǎi)團(tuán)體票，他們覺(jué)得沒(méi)有到50人，就不能買(mǎi)團(tuán)體票，經(jīng)過(guò)小組討論，他們覺(jué)得能夠加兩個(gè)教師，最終又想到能夠多買(mǎi)兩張票來(lái)湊足50個(gè)人。在小組合作中，他們的思維更開(kāi)闊了，數(shù)學(xué)應(yīng)用本事也更強(qiáng)了。
可是，我在那里也碰到了預(yù)設(shè)與課堂生成的矛盾。我在預(yù)設(shè)中先告訴學(xué)生：教師是免票的。但上課時(shí)由于緊張，忘記告訴學(xué)生，在反饋時(shí)，學(xué)生想到能夠加兩個(gè)教師，我本能夠順著學(xué)生的思路，就加兩個(gè)教師湊足50個(gè)人。但我想著自我的預(yù)設(shè)，就生硬地告訴學(xué)生說(shuō)教師是免票的，錯(cuò)過(guò)了課堂生成精彩的好機(jī)會(huì)。事后我想了一想，能夠在學(xué)生說(shuō)加兩個(gè)教師，贊同學(xué)生的做法后，再次提出如果教師免票的話(huà)，怎樣辦？再讓學(xué)生思考。這樣整節(jié)課可能更完善。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇二
引導(dǎo)語(yǔ)：《雷雨》是周亞輝老師在“第九屆南湖之春”上向老師們展示的一堂精彩的低年級(jí)閱讀課，下面是小編為你帶來(lái)的人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷雨》公開(kāi)課點(diǎn)評(píng)，希望對(duì)大家有所幫助。
課后，省特級(jí)教師童承基老師作了精彩的點(diǎn)評(píng)，題目就是《關(guān)注預(yù)設(shè)和生成的問(wèn)題》。童老師指出我們?cè)谡n前要仔細(xì)地備課，但最重要的還是要注意課堂上的生成問(wèn)題。今天，周老師的課作了一個(gè)很好的示范。童老師從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)了周老師的課：
周老師在課前和學(xué)生聊“雨”，學(xué)生說(shuō)到了“雷雨、雷陣雨、暴雨、毛毛雨、春雨??”特別是對(duì)毛毛雨和春雨的說(shuō)法非常好，說(shuō)毛毛雨很細(xì)，就像動(dòng)物身上的毛一樣細(xì)，非常的形象，而春雨是溫柔的，有著學(xué)生自己的生活體驗(yàn)。在讀了課題《雷雨》之后，周老師又讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象中的雷雨是怎樣的?這時(shí)學(xué)生說(shuō)到了：雷雨是先打雷后下雨;雷雨時(shí)風(fēng)很大的;下雷雨還會(huì)有閃電等，讓學(xué)生把自己的生活積累與我們的課堂結(jié)合起來(lái)，無(wú)疑是一種明智的做法，喚醒學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，可以使我們的教學(xué)順暢得多。
童老師說(shuō)：“我們的語(yǔ)文課要解決三大問(wèn)題：一是寫(xiě)什么?(主要內(nèi)容)二是為什么寫(xiě)?(中心思想)三是怎么寫(xiě)?(本體、本質(zhì)、本性)”
周老師在讓學(xué)生讀了課文之后，問(wèn)學(xué)生課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)下雨時(shí)的?接著就很自然地指出前面就是下雨前，后面的段落就是下雨后，并利用課件用三種不同的顏色加以標(biāo)識(shí)，其實(shí)這就是分段，但周老師并沒(méi)有明確地說(shuō)明是分段，這樣潛移默化地去“暗示”學(xué)生，真有一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)。而且這三大段的分割讓學(xué)生自己去找，使學(xué)生有了思維的價(jià)值。
3、換位思考
周老師的課上還很重視學(xué)生的體驗(yàn)，如：讓學(xué)生學(xué)做大樹(shù)，當(dāng)狂風(fēng)吹來(lái)時(shí)，學(xué)生的手臂就是樹(shù)枝，在風(fēng)中搖擺不止，而老師對(duì)著這些搖擺不定的大樹(shù)進(jìn)行采訪(fǎng)，學(xué)生連連說(shuō)“風(fēng)太了，我停不下來(lái)。”“我快要被吹倒了。”從學(xué)生的回答中我們不難看出，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了情境，這時(shí)他們就是大樹(shù)，他們就是在風(fēng)中搖擺的樹(shù)枝。還有一個(gè)地方就是那只逃走的蜘蛛，周老師也讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：蜘蛛，你為什么要逃走啊?學(xué)生也很自然地自己的角色變成了蜘蛛，以蜘蛛的心理表白著自己的害怕。這樣的移情體驗(yàn)，這樣讓學(xué)生換位思考，可以讓學(xué)生學(xué)得更加入情入境，也學(xué)得津津有味，而且這樣的設(shè)計(jì)也很適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
4、看圖說(shuō)話(huà)
童老師還說(shuō)到了周老師讓學(xué)生感受風(fēng)大的時(shí)候出示的一幅圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)很好，特別這還不是課文中的插圖，因?yàn)榭磮D說(shuō)話(huà)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;可以創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的能力;可以給學(xué)生語(yǔ)言提升的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，童老師還說(shuō)：“假如能連句成段的話(huà)可能更好?！?因?yàn)橹芾蠋熃o學(xué)生一個(gè)句式：“忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)， ?！倍總€(gè)學(xué)生都這樣說(shuō)的話(huà)有點(diǎn)雷同，前半句顯得羅嗦。童老師建議是否老師說(shuō)第一句，然后讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地接著往下說(shuō)，也就是把幾種事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我想這樣口語(yǔ)交際的提升會(huì)更明顯一些。
課堂上，輔助設(shè)計(jì)(也就是課件)非常的精心，可以看出老師是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，比如：三大段的顏色、打雷的聲音、大風(fēng)的.聲音、蜘蛛從樹(shù)枝上垂下來(lái)逃走了，這些都可以幫助學(xué)生更好地理解課文。因此，適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，合理地運(yùn)用課件，也是精心預(yù)設(shè)的一個(gè)重要方面。
在周老師的課中，發(fā)現(xiàn)老師從兩個(gè)角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言：一是對(duì)學(xué)生思維能力好的評(píng)價(jià)。如：有學(xué)生說(shuō)“風(fēng)太大了，把人的眼鏡吹到地上了?！敝芾蠋燅R上說(shuō)：“是啊，周老師也遇到過(guò)這樣的情況呢?！庇袑W(xué)生說(shuō)“一個(gè)人開(kāi)著摩托車(chē)，風(fēng)把他的帽子吹走了?！敝芾蠋燅R上說(shuō)：“對(duì)呀，所以我們開(kāi)摩托車(chē)要戴頭盔，注意安全?！倍菑膶W(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的方面去肯定他。如：有學(xué)生說(shuō)烏云像石頭一樣壓下來(lái)。周老師就說(shuō)：“你已經(jīng)會(huì)用比喻了?！碑?dāng)學(xué)生在說(shuō)話(huà)中出現(xiàn)一些好詞時(shí)，周老師會(huì)提示學(xué)生：“他剛才哪個(gè)詞說(shuō)得特別好?”這樣，學(xué)生們慢慢地在說(shuō)話(huà)中自然而然地會(huì)用上一些已學(xué)的成語(yǔ)什么的，這就是老師評(píng)價(jià)的魅力所在。
當(dāng)學(xué)生在回答中有問(wèn)題時(shí)，周老師沒(méi)有輕易地放過(guò)，而是能及時(shí)地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。比如，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)到：“大風(fēng)吹來(lái)，我滿(mǎn)頭大汗的?！敝芾蠋燅R上摸著這個(gè)學(xué)生的頭說(shuō)：“你怎么會(huì)滿(mǎn)頭大汗呢?”學(xué)生尷尬地笑了，我們聽(tīng)課的老師也笑了。不過(guò)，后來(lái)童老師還說(shuō)到，其實(shí)當(dāng)時(shí)老師還可以給學(xué)生一個(gè)申辯的機(jī)會(huì)，也許學(xué)生會(huì)說(shuō)因?yàn)榕芑丶?，所以才?huì)滿(mǎn)頭大汗也不一定呢?？傊?，老師要關(guān)注學(xué)生的反饋，注意生成中的問(wèn)題，予以及時(shí)的解決。
從童老師精彩的點(diǎn)評(píng)中，讓我們知道了一節(jié)課的成功與否，課前的精心預(yù)設(shè)非常重要，同時(shí)也要關(guān)注生成的問(wèn)題，這會(huì)讓你的課堂煥發(fā)出生命的光彩。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇三
今天，梁老師的這堂一年級(jí)《鳥(niǎo)的天地》讓我體驗(yàn)到了常態(tài)課的妙處。
一、
教學(xué)設(shè)計(jì)。
妙
本節(jié)課根據(jù)鳥(niǎo)的形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美、顏色美依次展開(kāi)教學(xué)。在形態(tài)美這一環(huán)節(jié)中梁老師充分利用書(shū)中的范作，通過(guò)欣賞、分析作品使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)、攝影等的畫(huà)種。讓學(xué)生充分感受形式多樣的鳥(niǎo)的表現(xiàn)手法。其次，在講授動(dòng)態(tài)美時(shí)，梁老師又巧妙地結(jié)合教具，讓學(xué)生拼一拼、擺一擺，自主地發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)，并在游戲中輕而易舉掌握鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)。
二、學(xué)生范作妙。
如今的美術(shù)范畫(huà)多數(shù)都是欣賞大師們的作品或是把書(shū)本中學(xué)生作業(yè)編輯到課件中，今天，梁老師則是推開(kāi)了黑板，幾張用油畫(huà)棒描繪的漂亮的范畫(huà)躍然眼前，這一時(shí)刻，學(xué)生的興趣油然而生，激情完全被釋放，孩子們情不自禁的發(fā)出嘖嘖贊美聲，紛紛評(píng)述了自己的觀點(diǎn)，教師也輕松地完成了這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生得到美的熏陶，而且深刻領(lǐng)悟到自己作業(yè)時(shí)的要求。
三、書(shū)本使用妙。
“美術(shù)課需要用到美術(shù)書(shū)嗎？”說(shuō)實(shí)在的確讓老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中很糾結(jié)。多數(shù)的美術(shù)展示課幾乎沒(méi)有看到老師們使用本書(shū)，因?yàn)樗袝?shū)本中的范作范畫(huà)、名師賞析都放置在ppt中，真的沒(méi)有必要。可反言之，書(shū)本對(duì)于學(xué)生而言有著舉足輕重的作用，看書(shū)更直觀更親切更有思考空間，所以，對(duì)于常態(tài)課而言使用書(shū)本這一環(huán)節(jié)還是必不可少，梁老師的這堂課幾次重復(fù)使用書(shū)本，欣賞書(shū)中的作品來(lái)講授貫穿知識(shí)還是讓我們體會(huì)到書(shū)本的真正妙處。
下面幾點(diǎn)思索與老師們共勉。
1、在板書(shū)設(shè)計(jì)上不妨把課題寫(xiě)的高點(diǎn)，有更多空間展示學(xué)生的作品。也可以把‘形態(tài)美、動(dòng)態(tài)美、顏色美’納入到板書(shū)內(nèi)容中。
2、講授鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)這一環(huán)節(jié)時(shí)通過(guò)教師的啟發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)行拼一拼、擺一擺，我想會(huì)更有效地拼貼出各種姿態(tài)的鳥(niǎo)。
3、學(xué)生作業(yè)要求中可以加入鳥(niǎo)的生活環(huán)境，讓作業(yè)更加豐富、飽滿(mǎn)。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇四
建議是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體提出的關(guān)于未來(lái)如何操作某事物的問(wèn)題的解決方案。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
聽(tīng)課時(shí)間：20xx年11月6日。
班級(jí)：學(xué)前a班。
教者：李老師。
學(xué)科：數(shù)學(xué)。
課題：辨左右。
課堂紀(jì)實(shí)：
一、導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，把紅絲帶綁在一個(gè)小朋友的右手上，背對(duì)下面的小朋友，讓小朋友分辨左右。然后讓小朋友轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面對(duì)臺(tái)下的小朋友，說(shuō)出左右。
二、在黑板上畫(huà)一個(gè)人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)小朋友上來(lái)在人物畫(huà)的左邊或右邊畫(huà)氣球。
三、展示一張多人照片，選定一個(gè)人做參照，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這個(gè)人的左邊和右邊分別是誰(shuí)。
四、作業(yè)布置，在一個(gè)小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。
小結(jié)：
導(dǎo)入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài)，使他們的注意力高度集中。學(xué)生回答問(wèn)題積極，正確率很高，課堂氣氛活躍幼兒園聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)幼兒園聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程很連貫，作業(yè)布置合理，是一次非常棒的教學(xué)示范。
根據(jù)我們幼兒園教師自身在組織活動(dòng)中存在的薄弱問(wèn)題，我園將組織公開(kāi)課活動(dòng)，目的是通過(guò)公開(kāi)課活動(dòng)，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
本次公開(kāi)課，我們以大班、中班、小班三個(gè)半為單位，上課教師根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，參與教師通過(guò)觀摩新教師的課，對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo)，教師之間的互相學(xué)習(xí)能促進(jìn)教師的思想轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高。
1、授課教師需提前做好準(zhǔn)備，如課件教具的準(zhǔn)備、幼兒的準(zhǔn)備。
2、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的`教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、此次公開(kāi)課的活動(dòng)組織活動(dòng)的對(duì)象要班級(jí)幼兒全體參加。
4、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄.
按照我園2014年上學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃的要求，本月我園將舉行全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，目的是通過(guò)課程觀摩，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
本次公開(kāi)課，我們采用自由選擇的形式，每名教師選擇一門(mén)自己最拿手的科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)新教師的成長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的發(fā)展能起到顯著的作用，能促進(jìn)教師思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高?；顒?dòng)選材在本期教參中選擇。活動(dòng)順序按照抓鬮排列的先后進(jìn)行。(每天一個(gè)活動(dòng)，特殊情況除外)。
4月13日——4月17日。
1、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿，課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽(tīng)課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
1、愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂(lè)。
2、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。
3、能通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）多種多樣的水果ppt，盤(pán)子，一次性手套。
（2）準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。
（3）收集各種各樣的水果。
（4）盤(pán)子，一次性手套，水果刀。
師：小朋友，你們好！我是水果王國(guó)的國(guó)王，水果王國(guó)里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！瞧，它們都躲起來(lái)了，它們?cè)诤臀覀兺嬗螒蚰亍?/p>
1.看圖猜水果寶寶。
2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)。
師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“xx,xx”快出來(lái)。
幼兒：xx,xx快出來(lái)。
水果從寶箱里滾出來(lái)，師：哇，xx寶寶出來(lái)了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)xx寶寶吧。
（1）看水果，知道水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征。
師：xx寶寶叫什么名字？
xx寶寶穿了件什么顏色的衣服？
xx寶寶長(zhǎng)的什么樣？
（2）摸水果，感知水果的表皮特征。
師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣？水果寶寶的下面有什么？
（3）切開(kāi)水果，了解水果的內(nèi)部特征。
師：把水果寶寶切開(kāi)，看看水果寶寶里面有什么？
（4）嘗水果，了解水果的味道。
師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道？
小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營(yíng)養(yǎng)；香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
師：小朋友，快來(lái)看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢！都有些什么水果呢？（蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）。
小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤(pán)，讓我們看看水果拼盤(pán)里都有哪些水果寶寶吧。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果拼盤(pán)由哪些水果拼成。
師：寶貝們的水果拼盤(pán)做的真漂亮，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤(pán)吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤(pán)是用什么水果組合成的。
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、通過(guò)比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、認(rèn)識(shí)各種水果。
2、并且能說(shuō)出水果的特征。
冰糖橙、蘋(píng)果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤(pán)子一只。
出示各種水果，讓孩子說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、觀察水果，說(shuō)出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開(kāi)各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
(2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
教學(xué)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
小朋友，今天我們教室來(lái)了一群叔叔阿姨。
我們先向他們表示熱烈的歡迎。
（鼓掌）現(xiàn)在我們要開(kāi)始上課喔。
今天我們的小朋友要認(rèn)真，積極回答問(wèn)題喔。
讓我們的叔叔阿姨知道我們的厲害。
接下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本。
1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱(chēng)及外形特征。
2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。
3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。
4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、柚子、獼猴桃、蘋(píng)果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類(lèi)水果。
2、自制"水果魔箱"，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤(pán)子。
一、猜謎引出"我喜歡的水果"(實(shí)物)。
1、出示裝滿(mǎn)各類(lèi)水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。
師：你們猜今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢?那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧!
2、出示各類(lèi)水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它只出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀?(請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征)。
師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦!
總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。
4、打開(kāi)"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特征。
二、比輕重(實(shí)物)。
比較蘋(píng)果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量)。
三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類(lèi)(ppt)。
師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導(dǎo)幼兒注意觀察)。
四、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦(實(shí)物)。
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。
師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。
五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣(實(shí)物)。
1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎?
2、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了。
師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊?你們覺(jué)得它想什么?(幼兒回答)。
師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊?
3、與"魔箱"玩游戲。
玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)。
師：那我們把它們叫出來(lái)吧!蘋(píng)果，蘋(píng)果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)……。
六、認(rèn)識(shí)火龍果(ppt)。
出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。
師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答。
師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活，我開(kāi)展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類(lèi)活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開(kāi)心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好!
當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類(lèi)時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范;水果的種類(lèi)對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。
通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開(kāi)心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜，沒(méi)那么擔(dān)心了。
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。經(jīng)研究，決定于20__年1月7日至8日對(duì)我園所有年級(jí)開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想。
為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作，通過(guò)教師講授“公開(kāi)課”，組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、參加范圍：全體任課教師。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室.
五、活動(dòng)安排。
六、活動(dòng)要求。
1、所有參加公開(kāi)的教師在本周六上午(01月6日)上報(bào)公開(kāi)課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運(yùn)用最有效、最適合的教學(xué)方法，力爭(zhēng)將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
3、聽(tīng)課教師在活動(dòng)開(kāi)始前一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間，應(yīng)在授課教師說(shuō)課開(kāi)始前全部到位，且中途不得隨意走動(dòng)或離開(kāi)教室，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動(dòng)反思。
4、認(rèn)真公正的做好評(píng)課打分活動(dòng)。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動(dòng)順利進(jìn)行。(如：相機(jī)充電、教具整理等)。
7、、要求本學(xué)科組的教師及所有無(wú)課教師均要按時(shí)參加聽(tīng)評(píng)課。
8、、授課結(jié)束后，要開(kāi)展扎實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)。一方面要做好記錄，另一方面要將評(píng)課結(jié)果上報(bào)保教處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過(guò)程，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果。
盆栽的草莓秧。
一盤(pán)草莓（實(shí)物）。
果酒、果醬、布丁、蛋糕裝飾圖片。
知道草莓能制成食物。
草莓對(duì)身體的好處。
1、這盤(pán)紅紅的是什么??？
2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的??？
3、草莓的外形像什么??？
4、那你們看過(guò)草莓長(zhǎng)在什么上啊？
1、這盆里長(zhǎng)的綠綠的你們知道是什么嗎？
2、這就是草莓的秧，就是根部。
3、看上面開(kāi)的白花就是結(jié)草莓的。
1、看看圖片里的食物你們知道是用什么制成的嗎？
2、草莓能制成果酒、果醬、布丁等等，還能裝飾糕點(diǎn)。
四、
1、草莓飽含豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們身體有很多好處。
2、食用草莓對(duì)嗓子好，可以讓我們唱出來(lái)的更好聽(tīng)。
3、食用草莓還可以促進(jìn)胃口，讓我們吃飯?jiān)絹?lái)越香。
4、草莓還有很多本領(lǐng)，我們以后還要了解更多。
5、小朋友還想知道更多的話(huà)，放學(xué)回家讓爸爸媽媽上網(wǎng)查一查。
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)新鮮水果和干果之間的區(qū)別，學(xué)會(huì)分辨鮮鮮水果和干果。
2、幼兒樂(lè)于參與集體探索活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中，幼兒能互相幫助，體驗(yàn)豐收的喜悅心情。
1、音樂(lè)《摘果子》。
2、新鮮水果（獼猴桃、橘子）。
3、干果若干（核桃、板栗）。
4、小碟子、牙簽。
1、教師播放音樂(lè)《摘果子》，幼兒有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室，教師把帶來(lái)的水果放在水果臺(tái)上。
2、教師請(qǐng)幼兒拿出自己事先帶來(lái)的水果，并在集體前展示介紹。
（1）小朋友，你帶來(lái)的是什么水果？
（2）你說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？味道怎么樣？
（3）你喜歡這種水果嗎？為什么？
3、教師分發(fā)水果給幼兒，幼兒分組觀察比較各種水果。
（1）你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？它們長(zhǎng)在哪里？
（2）你們吃過(guò)這些水果呢？它是什么味道的？
（3）這些水果應(yīng)該怎么吃？它的果肉有什么特點(diǎn)？
水果是指以新鮮果肉、果漿為主，可以食用的植物果實(shí)。水果肉厚、多汁、味道不一，我們吃新鮮水果一般就吃它的果肉部分。
干果摸起來(lái)比較粗糙，又比較硬的外殼，有的殼是開(kāi)口的，有的則是閉著的，它們也是植物果實(shí)，我們稱(chēng)為干果，干果吃起來(lái)比較香，但是缺少水分。
4、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)水果和干果進(jìn)行比較區(qū)分。
（1）教師把水果和干果都放到桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
（2）桌子上哪些是水果？哪些是干果？請(qǐng)給它們分類(lèi)。
（3）我們應(yīng)該怎么吃這些水果呢？
玩法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)果子的種類(lèi)，把果子分別送到水果店和干果店內(nèi)，并擺放整齊，幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮演水果店長(zhǎng)和買(mǎi)水果的顧客，店長(zhǎng)向顧客介紹自己店的水果或干果。
請(qǐng)幼兒品嘗各種果實(shí)，說(shuō)說(shuō)自己所吃果實(shí)的種類(lèi)、特征和口感。
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起手機(jī)干果的果殼，一起制作粘貼畫(huà)。
小榔頭啊叮當(dāng)敲，不打鋤頭不打刀。
叮當(dāng)叮當(dāng)敲什么？敲那圓溜山核桃。
叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。
小榔頭啊叮當(dāng)敲，敲得核桃咧嘴笑。
哈哈哈哈笑什么？我把核仁送姥姥。
叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。
尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們,大家好!
歡迎大家參加今天我們的公開(kāi)展示課，我代表xx所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開(kāi)課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開(kāi)課正式開(kāi)始!說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30—40分鐘，不能拖堂。
1、在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。
2、該老師熱情有能力有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開(kāi)朗，是大家的好朋友;和學(xué)生相處，她耐心細(xì)致，是他們的好媽媽;和家長(zhǎng)相處，她隨和貼心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責(zé)。政治學(xué)習(xí)中，她積極嚴(yán)肅，自覺(jué)自律;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，她主動(dòng)投入，學(xué)以致用;教學(xué)實(shí)踐中，她嚴(yán)謹(jǐn)有序，不斷反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心田。因此，該老師所帶的班級(jí)活潑中不失穩(wěn)重踏實(shí)，陳老師所教的課生動(dòng)有實(shí)效。學(xué)生老師都喜歡。
3、該老師有心用心且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)踐行上級(jí)精神，還用心學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。面對(duì)性格各異，基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學(xué)生互助互學(xué)，實(shí)施分類(lèi)教學(xué)。面對(duì)學(xué)校的一次次接待任務(wù)，她靜心接受，細(xì)心準(zhǔn)備，圓滿(mǎn)地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生在面點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采，使得一批批來(lái)賓喜笑顏開(kāi)。面對(duì)副班主任工作，她主動(dòng)配合班主任協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，靈活到位，使得班級(jí)的日常教育工作秩序井然，班級(jí)氛圍積極和諧。
4、該老師溫雅平和踏實(shí)細(xì)致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，她尊敬領(lǐng)導(dǎo)尊重同事待人真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參查資料找實(shí)例……樂(lè)在其中。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積極主動(dòng)，氣氛活躍。作為一名對(duì)外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個(gè)學(xué)生都能有用武之地，能夠揚(yáng)其所長(zhǎng)。作為團(tuán)支部書(shū)記，她積極開(kāi)展團(tuán)的工作，加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項(xiàng)有聲有色的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生視野。因此被評(píng)為市特教學(xué)校先進(jìn)教師。
5、該同志參加教學(xué)工作的一年來(lái)，能擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。勇?lián)厝?，不畏困難，虛心學(xué)習(xí)，常與老師探討教法，力求精益求精。所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)成績(jī)提高快。
6、該老師溫雅平和踏實(shí)細(xì)致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，她尊敬領(lǐng)導(dǎo)尊重同事待人真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參查資料找實(shí)例……樂(lè)在其中。由于尊重學(xué)生，能夠切中學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，她的課堂上，學(xué)生積，極主動(dòng)，氣氛活躍。作為一名對(duì)外聯(lián)絡(luò)員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個(gè)學(xué)生都能有用武之地，能夠揚(yáng)其所長(zhǎng)。作為團(tuán)支部書(shū)記，她積極開(kāi)展團(tuán)的工作，加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項(xiàng)有聲有色的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生視野。因此被評(píng)為市特教學(xué)校先進(jìn)教師。
7、在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
8、該老師一貫認(rèn)真服從安排，扎扎實(shí)實(shí)盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。政治學(xué)習(xí)中，她認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)記積極發(fā)言，總能按時(shí)高質(zhì)量地完成每一次學(xué)習(xí)。教研進(jìn)修活動(dòng)中，她以行動(dòng)珍惜著每一次提升自己的機(jī)會(huì)，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)于己有提高，對(duì)同事有貢獻(xiàn)，最終惠及學(xué)生。面對(duì)新接手的圖書(shū)室管理工作，她虛心請(qǐng)教，認(rèn)真記錄，點(diǎn)滴中盡顯細(xì)致;她按時(shí)送取文件，她定時(shí)精心挑選報(bào)紙布置學(xué)校的報(bào)刊欄，及時(shí)高效完成瑣碎卻費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作。
9、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，xx老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提高。
10、該同志在一年的支教工作中，以飽滿(mǎn)的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛(ài)。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的`榜樣。
11、該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放;積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”和“八榮八恥”重要講話(huà)精神。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛(ài)學(xué)生，具有良好的思想品德修樣。
12、該同志積極參加校本教研及校本培訓(xùn)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開(kāi)課，很注重教學(xué)反思，是一位上進(jìn)心強(qiáng)的教師。在這一年里成長(zhǎng)很快。
在聽(tīng)完__兩位老師的說(shuō)課，頗有些感受。
首先說(shuō)說(shuō)第一堂課，剛開(kāi)始聽(tīng)了大半天也沒(méi)搞懂老師這堂課究竟要上什么，上課準(zhǔn)備還算充分，各方面安排還算合理，但我認(rèn)為美中不足的是老師的上課主題不夠突出，太雜，太亂，一下子數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)，一下子用量詞，一下子要從左往右數(shù)，從上往下數(shù)之內(nèi)的，再就是上課紀(jì)律不好。
我認(rèn)為老師上課管理紀(jì)律的方式很多種，如果上課這樣說(shuō)：“看哪位小朋友接受到老師的魔法了喔?“課堂上如果出現(xiàn)太多次這句話(huà)要求小朋友坐好，認(rèn)真聽(tīng)講，我覺(jué)得不妥，老師上的這堂課也許正就是多之整合教材的特點(diǎn)，多方面的知識(shí)容于這一堂課，但是我不太認(rèn)同這是一堂很成功的課!再說(shuō)說(shuō)第二堂課，配班老師一副小熊的扮相那神態(tài)一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼兒的濃厚興趣，同時(shí)也讓幼兒參與小鳥(niǎo)、松鼠的身份和小熊對(duì)話(huà)，從而為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的語(yǔ)言環(huán)境。
再就是讓幼兒看圖譜，念兒歌，真的很新穎，能夠使幼兒可以輕松地學(xué)會(huì)兒歌，而且讓他們覺(jué)得好玩又有趣，又可以加深對(duì)文字符號(hào)的印象。
如果主班老師表情再豐富點(diǎn)，我相信這堂課會(huì)更生動(dòng)，配班老師表現(xiàn)很活潑喲!
總而言之，她們都很不錯(cuò)，向她們學(xué)習(xí)吧!
尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們巨人的公開(kāi)展示課，我代表巨人所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30—40分鐘，不能拖堂。、
讓幼兒認(rèn)識(shí)三種水果:蘋(píng)果、梨子、橘子的特點(diǎn)。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)確說(shuō)出三種水果的形狀、顏色、味道。
三種水果各一個(gè)，切好的三種水果片若干，三種水果的卡片各十張，三棵水果樹(shù)畫(huà)片（課前粘在墻上），裝水果的盒子一個(gè)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、老師今天帶來(lái)一個(gè)盒子，你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢？
2、教師出示盒子。
二、導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的東西，說(shuō)說(shuō)你摸到的是什么水果（蘋(píng)果）？
2、老師提問(wèn)：你說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么形狀的？蘋(píng)果是什么顏色的？蘋(píng)果的味道是怎樣的？
3、幼兒依次回答以上問(wèn)題。
5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)摸摸盒子里的第二種水果，然后教師提問(wèn)（方法同上，第三種水果也一樣）。
6、教師總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種水果，它們分別是蘋(píng)果、梨子好橘子，它們都是圓形的，蘋(píng)果的顏色（紅彤彤的），味道（酸酸甜甜），橘子是（橙色的），味道也是（酸酸甜甜），而梨子是（黃色的），味道是（甜甜的）。
三、鞏固新知（游戲）。
1、加深對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí)，給三種水果找朋友，每個(gè)幼兒手上發(fā)一種水果卡片，分別分三組上臺(tái)去給這些水果找朋友。
2、教師小結(jié)游戲情況。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒品嘗水果。
本節(jié)課我能以幼兒為主，教師為輔，給幼兒多說(shuō)多發(fā)言的機(jī)會(huì)。讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出這三種水果的特點(diǎn)，我認(rèn)為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準(zhǔn)備，特別是準(zhǔn)備了3個(gè)神秘的禮物盒，幼兒都爭(zhēng)搶著去摸摸，真想弄個(gè)明究竟，結(jié)果上了臺(tái)的幼兒又能?chē)L到這些水果。但如果我能把游戲名稱(chēng)換一下“把水果寶寶送回家”，也許效果會(huì)更好。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇五
1.在整堂課的教學(xué)中自始至終滲透德育和人文主義的思想；教師英語(yǔ)素質(zhì)優(yōu)秀，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出英語(yǔ)教學(xué)的新思想和新理念，牢牢把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)——用中學(xué)。
2.老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。
3.下午聽(tīng)了老師的英語(yǔ)課，覺(jué)得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
4.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中，將每個(gè)單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。如：前面講的“i‘mthirsty。canihavesomewater？”呈現(xiàn)“water”，而后以abottle，acup這樣貼切學(xué)生實(shí)際的教具，依次呈現(xiàn)了“coffee”，“milk”，教學(xué)了“pourthewater”這一動(dòng)作。又如：showthemilk，教師又是在listenanddo當(dāng)中呈現(xiàn)，而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。
5.教師在實(shí)施本節(jié)課教學(xué)中，教學(xué)目的明確、重難點(diǎn)突出，教法靈活科學(xué)，講課時(shí)思路清晰，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂駕馭能力強(qiáng)。
6.老師的課語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。
7.教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。
8.老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛(ài)心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
9.通過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類(lèi)比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動(dòng)需增多。
10.教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇六
在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并展示出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)。特別是在知識(shí)的引入過(guò)程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過(guò)程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，有效開(kāi)展分組活動(dòng)。
學(xué)生能夠積極參與，并能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)；合理運(yùn)用教學(xué)資源方面做得比較好。教師能組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，能夠清晰準(zhǔn)確地交代教學(xué)任務(wù)。
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。教師關(guān)注問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)生積極主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍。教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程思路清晰，傳授知識(shí)的量適中，突出重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。加強(qiáng)情感交流，注重教學(xué)互動(dòng)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生把握很好。引人自然、合理，學(xué)生容易接受。
教學(xué)過(guò)程由淺到深，易于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。將語(yǔ)法點(diǎn)與例句相結(jié)合，生動(dòng)形象，從而達(dá)到事半功倍的效果。教師的板書(shū)思維嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，淺顯易懂。便于帶動(dòng)學(xué)生的思維跟著教師走。教師給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師生互動(dòng)活躍，從而帶動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。充分利用教學(xué)資源，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，有效的提高了課堂效率。層層深入，逐步加深學(xué)生對(duì)課文理解。
小組討論，不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生自主思考問(wèn)題能力。這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合，默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體同學(xué)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，同時(shí)也以學(xué)生為中心，整節(jié)課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的配合課程。
這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué)，整節(jié)課流程流暢，任務(wù)直接斜街非常好，學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢?jiàn)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，也看出老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高。
整節(jié)課有活動(dòng)在支撐，自始至終的活動(dòng)教學(xué)，梯度有序的學(xué)習(xí)過(guò)程，自始至終的形成性評(píng)價(jià)，有效的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇七
《記承天寺夜游》是人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課的一篇文言文。
《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間。全文僅85個(gè)字，卻運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界，傳達(dá)了作者豁達(dá)樂(lè)觀的心境。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練而又極富表現(xiàn)力，可以說(shuō)是寫(xiě)景抒情的精品。對(duì)于陶冶情操、提高語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)說(shuō)，本文是學(xué)生學(xué)習(xí)的佳作。
（二）學(xué)情分析。
學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí)，對(duì)于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，但對(duì)文言文閱讀分析還不夠到位，特別是情景交融、借景抒懷的文言文，在學(xué)法上還要加強(qiáng)指導(dǎo)。因而，這一課的教學(xué)既有學(xué)生自主探究的一面，又有教師具體指導(dǎo)的一面。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
美國(guó)教育學(xué)家布盧說(shuō)過(guò)：“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)造是現(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。以此來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，課堂教學(xué)的目的和任務(wù)就必須是使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來(lái)，不但使他們學(xué)會(huì)，而且要使他們會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。因此我根據(jù)教材、學(xué)情特點(diǎn)制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：疏通文意，識(shí)記常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)；熟讀成誦。
2、過(guò)程與方法：欣賞文中清幽寧?kù)o的意境。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。
（四）、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):識(shí)記常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)；熟讀成誦。難點(diǎn)：體會(huì)作者自嘲自解達(dá)觀的人生態(tài)度。
（五）、課時(shí)：第一課時(shí)。
二、說(shuō)學(xué)法。
從知識(shí)獲得的途徑來(lái)看，學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀指導(dǎo)法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、討論法，合作學(xué)習(xí)法等方式由表及里地自主學(xué)習(xí)。
1、朗讀指導(dǎo)法：漢朝學(xué)者董遇說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！崩首x是讀者與文本的對(duì)話(huà)，是理解的基石、積累的捷徑、語(yǔ)感的源泉。學(xué)習(xí)文言文難就難在詞句古奧難懂，解決的辦法之一就是朗讀。
2、圈點(diǎn)勾畫(huà)法：學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中難免遇到生字難詞，尤其是文言實(shí)詞和虛詞，需要圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，反復(fù)誦讀、品味，才能深入地領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。
3、討論法：討論法以學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，讓學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲得知識(shí)，在學(xué)習(xí)中真正處于主體地位并養(yǎng)成合作、探究的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)法：主要以學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)為主，包括合作朗讀課文，合作疏通文意，合作探究文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。
三、說(shuō)教法。
教學(xué)方法是教法與學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一，教法與學(xué)法具有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)法決定教法，教法制約、影響學(xué)法。因此我以啟發(fā)式教學(xué)為主，運(yùn)用朗讀法、練習(xí)法、討論法，力求讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。本課使用教具為多媒體課件和傳統(tǒng)的黑板、粉筆等。
1、朗讀法：教學(xué)千法，朗讀為本。葉圣陶老先生談文言文學(xué)習(xí)的'特殊性時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“習(xí)文言，必先熟讀若干篇，勉強(qiáng)記住不算，要能自然成誦才行?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)生對(duì)文本的感知是通過(guò)讀來(lái)完成的。
2、練習(xí)法：對(duì)于字詞句的難點(diǎn)，我采用練習(xí)法來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生使用圈點(diǎn)勾畫(huà)法與質(zhì)疑法的習(xí)慣。
3、討論法：培根說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智。”教師盡情地展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智，利用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)句子，給學(xué)生提出疑惑，好比一石激起千層浪，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力和多向思維能力，還有效地鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
4、教具使用目的：多媒體課件能提供豐富的信息資源，可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。其優(yōu)點(diǎn)是審美效果比較直接,具有一定的吸引力，缺點(diǎn)是課件的使用效果缺乏深度。本課使用課件的目的在于渲染氣氛，補(bǔ)充相關(guān)信息，從而激發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生提供充分的思維時(shí)間和空間，并將松散的教學(xué)片段連綴成整體展現(xiàn)出來(lái)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)老師朗讀的詩(shī)歌的作者是誰(shuí)？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們各有各的答案，其中有的學(xué)生可能會(huì)猜到是蘇軾。教師補(bǔ)充并導(dǎo)入：他是第23課中的主人公，他“中峨冠而多髯”，他“右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背”，他被后人稱(chēng)為“大蘇”。同學(xué)們現(xiàn)在都知道作者是誰(shuí)了吧？對(duì)，就是蘇軾。今天，就讓我們一起來(lái)品讀蘇軾的《記承天寺夜游》，去領(lǐng)略?xún)?yōu)美的月夜，去感悟別樣的心境。
（二）、有關(guān)作者與寫(xiě)作背景。
出示幻燈片，簡(jiǎn)介作者蘇軾。
蘇軾：（1037――11），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家，與父親蘇洵，弟弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”。是豪放派的代表人物。蘇軾是一位且有多方面才能的藝術(shù)家。作為“唐宋八大家”之一，不僅創(chuàng)作數(shù)量很大，而且以氣勢(shì)縱橫，變化多姿，暢達(dá)明快形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。
寫(xiě)作背景：本文是蘇軾于元豐六年（1083年）黃州貶所所作，名義是團(tuán)練副使卻有職無(wú)權(quán)，無(wú)事可做。寫(xiě)本文之時(shí)，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫，仍然樂(lè)觀，曠達(dá)。并不“悲傷憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂(lè)其樂(lè)，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。
（三）、整體感知。教師活動(dòng)：
1、播放錄音，范讀課文，要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：
a、讀準(zhǔn)字音。
b、讀出節(jié)奏c、體會(huì)作者的思想感情。
2、學(xué)生。
以小組為單位推選一名代表作示范性朗讀，然后讓學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀比賽。
3、勾畫(huà)重點(diǎn)注釋。
4、師生共同回顧文言文翻譯方法和翻譯口訣。
5、學(xué)生以小組為單位，對(duì)照注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，結(jié)合翻譯方法，合作翻譯全文。
6、以小組匯報(bào)的形式，把老師布置的翻譯問(wèn)題翻譯出來(lái)。
（四）、研讀及賞析。教師活動(dòng)：
1、根據(jù)文章中包含的要素，簡(jiǎn)要概況全文的內(nèi)容？
2、文章是如何描繪月色的？試把文章中寫(xiě)月的句子找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)有何作用？
4、這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？學(xué)生活動(dòng)：討論上面問(wèn)題并明確。
（五）課堂小結(jié)：
1、學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。
2、教師小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
（六）、布置作業(yè)。
1、月光，曾激發(fā)過(guò)無(wú)數(shù)詩(shī)人的才情，留下許多杰出的詩(shī)篇。請(qǐng)同學(xué)們收集一些描寫(xiě)月亮或月色的詩(shī)句，摘抄到語(yǔ)文本上。
2、完成導(dǎo)學(xué)案中的“自測(cè)自評(píng)”。
（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)：記承天寺夜游。
蘇軾。
一：作者。
朗讀三要二：解題。
知人論文三：翻譯。
圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
翻譯方法。
翻譯口訣。
第二課時(shí)：記承天寺夜游。
蘇軾。
敘事抒情：
約友同游——貶謫悲涼。
借景抒情：
月色空明——-贊嘆驚喜。
——豁達(dá)胸襟。
議論抒情：
少閑人如吾兩人——通達(dá)灑脫。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇八
2.猜謎語(yǔ)。
教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯?！?/p>
——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))。
——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))。
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車(chē))。
——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車(chē))。
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))。
——可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)。
——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車(chē))。
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車(chē))。
3.交流。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)?談一談車(chē)在人們的生活中的作用?
教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見(jiàn)過(guò)公交車(chē)，公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具)。
4.觀察比較。
——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片。
讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。
觀察這些車(chē)的車(chē)輪，有些車(chē)的車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的車(chē)子有兩個(gè)，四個(gè)車(chē)輪或六個(gè)車(chē)輪等。
提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇九
對(duì)聯(lián)是我國(guó)人民喜聞樂(lè)道的民族文學(xué)形式之一。為了讓同學(xué)們了解對(duì)聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)，宏揚(yáng)民族文化，三月二十日，我們班上了一節(jié)有關(guān)對(duì)聯(lián)的。
上之前，老師精心查找了相關(guān)資料，并印發(fā)了小學(xué)生對(duì)子歌等五份材料，讓我們做了將近半個(gè)月的準(zhǔn)備。在學(xué)校多媒體教室上，大約有三十多位老師來(lái)觀摩。
開(kāi)始，老師在大屏幕上投影了一些對(duì)子和對(duì)聯(lián)。讓我們自由讀三遍，然后齊讀，讀完后老師將這些對(duì)聯(lián)上下聯(lián)怎樣相對(duì)一一作了講解。講完這些對(duì)子，對(duì)聯(lián)，老師就教我們?cè)鯓訁^(qū)分上、下聯(lián)。老師告訴我們：“區(qū)分上下聯(lián)用這招：把每句話(huà)的最后一個(gè)字比，只要音是一、二聲就是下聯(lián)，三四聲就是上聯(lián)?！闭f(shuō)完以后，老師拿出四組對(duì)聯(lián)讓我們區(qū)分上下聯(lián)。同學(xué)們踴躍發(fā)言，全都回答正確，贏得了觀摩老師的陣陣掌聲。接著是根據(jù)詞性、詞意對(duì)對(duì)聯(lián)。老師也教給我們一種方法：對(duì)對(duì)聯(lián)應(yīng)懂得字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相同，意思應(yīng)合理、準(zhǔn)確。比如：“蠶為天下蟲(chóng)，鴻是江邊鳥(niǎo)”，蠶對(duì)鴻，為對(duì)是，天下對(duì)江邊，蟲(chóng)對(duì)鳥(niǎo)。接下來(lái)，老師出了一些題，讓我們自由討論。我們熱火朝天地討論起來(lái)，得到的答案也各不相同。為此，有對(duì)有錯(cuò)。但是，我們都很開(kāi)心。最后，老師講了一些對(duì)聯(lián)形式，如：“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”是回文聯(lián)：“水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇”是疊字聯(lián)：“凍雨灑窗，東兩點(diǎn)，西三點(diǎn)；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字聯(lián)等。通過(guò)老師講解，我們又學(xué)到了一些對(duì)聯(lián)新知識(shí)。時(shí)間過(guò)得可真快，一個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在熱烈的掌聲中結(jié)束了。
這樣的讓我覺(jué)得受益匪淺。我希望下次還能多舉行。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇十
本人自就職**省電力系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)以來(lái)，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想，是自己在工作能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，思想覺(jué)悟都同步提高。從走上工作崗位以來(lái)，在委黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的關(guān)心支持下，我認(rèn)真按照中央和省委、省政府的一系列戰(zhàn)略部署，在思想上與中央保持一致，在行動(dòng)上認(rèn)真貫徹落實(shí)委黨組的指示。都能很好的完成組織的任務(wù)，下面是這段時(shí)間的個(gè)人鑒定。
一是扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，堅(jiān)持培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)、解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力;努力學(xué)習(xí)國(guó)際最新的電力技術(shù)、工藝和其他新知識(shí);努力提高駕馭全局的能力、決策能力和組織協(xié)調(diào)能力。特別是針對(duì)全省的電力工業(yè)發(fā)展綜合管理方面，做了一些工作。全面完成了農(nóng)村電網(wǎng)建設(shè)改造工程，共爭(zhēng)取國(guó)家投資**億元，其中國(guó)債資金**億元。同時(shí)又爭(zhēng)取國(guó)家對(duì)我省縣城電網(wǎng)改造追加投資**億元，其中國(guó)債補(bǔ)助資金1億元。通過(guò)城農(nóng)網(wǎng)改造極大地改善了我省電網(wǎng)結(jié)構(gòu)和健康狀況，提高了供電可靠性。積極配合處室領(lǐng)導(dǎo)和委黨組，認(rèn)真開(kāi)展工作，創(chuàng)造性地完成了省委省政府交代的任務(wù)，克服困難，審批一批應(yīng)急電源項(xiàng)目，并及時(shí)協(xié)調(diào)這批項(xiàng)目盡快投產(chǎn)發(fā)電，確保了我省電力供應(yīng)的平穩(wěn)和安全。
二是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，不連貫的問(wèn)題，克服存在的以干代學(xué)思想。由于工作和業(yè)務(wù)的原因，經(jīng)常出差在外，委里組織的政治學(xué)習(xí)有時(shí)候要請(qǐng)假，回來(lái)后及時(shí)補(bǔ)課。對(duì)中央的一系列戰(zhàn)略部署力求吃透精神，杜絕在一些理論問(wèn)題上不求甚解、似是而非。在對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)上，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)。特別是加深對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和鄧小平理論的學(xué)習(xí)和理解。
三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格按照情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所用的指導(dǎo)思想，要求自己，緊密依靠黨組織，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，善待基層同志。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)的意識(shí);深入基層開(kāi)展調(diào)查研究;努力加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的創(chuàng)新能力;力求保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng);在榮譽(yù)面前努力克服驕傲自滿(mǎn)的情緒;同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。
同時(shí)，在具體工作中，對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)、思想覺(jué)悟、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作方式方法等方面還存在不少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，亟需改進(jìn)和克服。一是按照黨組要求做好本職工作。二是發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，搞好政治理論的學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)。四是保持警鐘長(zhǎng)鳴，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步加強(qiáng)廉政建設(shè)。五是牢記“兩個(gè)務(wù)必”，強(qiáng)化宗旨觀念，全心全意地為人民服務(wù)。
關(guān)于印發(fā)《關(guān)于印發(fā)《中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員綜合考核評(píng)價(jià)辦法（試行）》的通知考核評(píng)價(jià)辦法（試行）》的通知）》中組發(fā)〔2009〕17號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市黨委組織部和國(guó)資委黨委，各副省級(jí)城市黨委組織部和國(guó)資委黨委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)黨委組織部和國(guó)資委黨委，各中央企業(yè)黨委（黨組）：現(xiàn)將《中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員綜合考核評(píng)價(jià)辦法（試行）》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。在實(shí)施中有何問(wèn)題和建議，請(qǐng)及時(shí)報(bào)告中央組織部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委。中共中央組織部國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員綜合考核評(píng)價(jià)辦法（試行）綜合考核評(píng)價(jià)辦法（試行）第一章總則第一條為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面、科學(xué)地考核評(píng)價(jià)中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員，進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)人員管理監(jiān)督，深化人事制度改革，完善激勵(lì)約束機(jī)制，促進(jìn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值，推動(dòng)企業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，制定本辦法。第二條綜合考核評(píng)價(jià)要堅(jiān)持黨管干部原則和德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?biāo)準(zhǔn)，把出資人認(rèn)可、職工群眾認(rèn)可和市場(chǎng)認(rèn)可結(jié)合起來(lái)，做到客觀公正、注重實(shí)績(jī)、簡(jiǎn)便易行。第三條緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際，運(yùn)用多維度測(cè)評(píng)、定量考核與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合等辦法，對(duì)中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)、勤勉盡責(zé)和廉潔自律等情況進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)。第四條綜合考核評(píng)價(jià)以年度考核評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，任期考核評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，任期考核評(píng)價(jià)周期為三年；年度考核評(píng)價(jià)方式適當(dāng)簡(jiǎn)化。第五條本辦法適用于中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員的考核評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)班子指由中央或者中共國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委）管理的中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員組成的團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)人員包括：（一）設(shè)立董事會(huì)企業(yè)的董事長(zhǎng)、副董事長(zhǎng)、董事（不含外部董事、職工董事，下同），總經(jīng)理（總裁，下同）、副總經(jīng)理（副總裁）、總會(huì)計(jì)師；（二）未設(shè)立董事會(huì)企業(yè)的總經(jīng)理（總裁、院長(zhǎng)、所長(zhǎng)、局長(zhǎng)、主任，下同）、副總經(jīng)理（副總裁、副院長(zhǎng)、副所長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、副主任）、總會(huì)計(jì)師；（三）企業(yè)黨組（黨委）書(shū)記、副書(shū)記、黨委常委（黨組成員），紀(jì)委書(shū)記（紀(jì)檢組組長(zhǎng)）。第六條綜合考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整和領(lǐng)導(dǎo)人員培養(yǎng)、使用、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。第二章綜合考核評(píng)價(jià)內(nèi)容第七條領(lǐng)導(dǎo)班子考核評(píng)價(jià)內(nèi)容為：政治素質(zhì)、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和作風(fēng)形象，共11項(xiàng)指標(biāo)：政治素質(zhì)包括政治方向、社會(huì)責(zé)任、企業(yè)黨建；經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)包括業(yè)績(jī)成果、財(cái)務(wù)績(jī)效、科學(xué)發(fā)展；團(tuán)結(jié)協(xié)作包括發(fā)揚(yáng)民主、整體合力；作風(fēng)形象包括誠(chéng)信務(wù)實(shí)、聯(lián)系群眾、廉潔自律（見(jiàn)附件一）。各項(xiàng)綜合考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，依據(jù)所設(shè)置的考核評(píng)價(jià)要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)（見(jiàn)附件二）。第八條領(lǐng)導(dǎo)班子的考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)占50%，政治素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)形象共占50%（所含8項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重相同）。經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)中，業(yè)績(jī)成果、財(cái)務(wù)績(jī)效分別占50%和25%，直接采用國(guó)務(wù)院國(guó)資委對(duì)中央企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核和財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)的結(jié)果，科學(xué)管理占25%見(jiàn)（附件三）。第九條領(lǐng)導(dǎo)人員考核評(píng)價(jià)內(nèi)容為：素質(zhì)、能力和業(yè)績(jī)，共8項(xiàng)指標(biāo)。素質(zhì)包括政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、廉潔從業(yè)；能力包括決策能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力；業(yè)績(jī)包括班子實(shí)績(jī)、個(gè)人貢獻(xiàn)（見(jiàn)附件四）。各項(xiàng)綜合考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，依據(jù)所設(shè)置的考核評(píng)價(jià)要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評(píng)（見(jiàn)附件五）。第十條領(lǐng)導(dǎo)人員綜合考核評(píng)價(jià)，業(yè)績(jī)占50%，素質(zhì)和能力共占50%（所含6項(xiàng)指標(biāo)區(qū)權(quán)重相同）。業(yè)績(jī)中，班子業(yè)績(jī)占70%，直接采用領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)結(jié)果；個(gè)人貢獻(xiàn)占30%（見(jiàn)附件六）。第十一條根據(jù)崗位職責(zé)要求，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員的個(gè)人貢獻(xiàn)實(shí)行分類(lèi)評(píng)價(jià)：（一）對(duì)董事會(huì)成員重點(diǎn)評(píng)價(jià)制定戰(zhàn)略規(guī)劃、科學(xué)民主決策、實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管控、執(zhí)行國(guó)有資本經(jīng)營(yíng)預(yù)算、完善選人用人機(jī)制和推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等方面的情況。（二）對(duì)經(jīng)理班子成員重點(diǎn)評(píng)價(jià)執(zhí)行董事會(huì)決議、組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、自主創(chuàng)新、管理效能、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、安全生產(chǎn)、完成經(jīng)營(yíng)效益目標(biāo)等方面的情況。對(duì)未設(shè)立董事會(huì)企業(yè)的經(jīng)理班子成員，還應(yīng)當(dāng)評(píng)價(jià)本條第一款所列內(nèi)容。（三）對(duì)黨委（黨組）成員重點(diǎn)評(píng)價(jià)保證監(jiān)督黨的路線(xiàn)方針政策和法律法規(guī)貫徹執(zhí)行、參與重大問(wèn)題決策、選人用人和人才隊(duì)伍建設(shè)、黨組織建設(shè)、思想政治工作、黨風(fēng)廉政和反腐倡廉工作、精神文明和企業(yè)文化建設(shè)、維護(hù)職工合法權(quán)益及企業(yè)穩(wěn)定等方面的情況。第三章綜合考核評(píng)價(jià)方式第十二條中共中央中組部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中央組織部）和國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委成立考核評(píng)價(jià)組具體實(shí)施綜合考核評(píng)價(jià)工作?？己嗽u(píng)價(jià)組成員由中央組織部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委及有關(guān)部門(mén)和單位人員組成。第十三條準(zhǔn)備工作。由考核評(píng)價(jià)組制訂實(shí)施方案，收集整理被考核評(píng)價(jià)企業(yè)的相關(guān)信息，與被考核評(píng)價(jià)企業(yè)黨委（黨組）溝通協(xié)調(diào)考核評(píng)價(jià)相關(guān)事宜，發(fā)布考核評(píng)價(jià)工作預(yù)告等。被考核評(píng)價(jià)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員根據(jù)要求分別撰寫(xiě)述職報(bào)告，并配合做好綜合考核評(píng)價(jià)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。述職報(bào)告內(nèi)容包括履行職責(zé)情況、廉潔自律情況、取得成績(jī)和存在不足以及改進(jìn)措施等。第十四條多維度測(cè)評(píng)。（一）企業(yè)內(nèi)部民主測(cè)評(píng)。召開(kāi)由領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層管理人員（職能部門(mén)負(fù)責(zé)人和二級(jí)單位負(fù)責(zé)人）、部分職工代表參加的測(cè)評(píng)工作會(huì)議，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人代表領(lǐng)導(dǎo)班子述職，領(lǐng)導(dǎo)人員提交書(shū)面述職報(bào)告。與會(huì)人員分別對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。職工代表主要包括先進(jìn)模范、黨代表、人大代表、政協(xié)委員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干等有代表性的人員，人數(shù)不少于參加測(cè)評(píng)會(huì)議總?cè)藬?shù)的10%。成立職工代表大會(huì)的企業(yè)，考核評(píng)價(jià)期間，由企業(yè)工會(huì)按照《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》和《全民所有制工業(yè)企業(yè)職工代表大會(huì)條例》組織召開(kāi)職工代表大會(huì)，職工代表對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行測(cè)評(píng)。已召開(kāi)職工代表大會(huì)進(jìn)行測(cè)評(píng)的，職工代表不再參加測(cè)評(píng)工作會(huì)議。（二）上級(jí)管理部門(mén)評(píng)價(jià)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理機(jī)構(gòu)代表上級(jí)管理部門(mén)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）監(jiān)事會(huì)評(píng)價(jià)。國(guó)務(wù)院派駐企業(yè)監(jiān)事會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)監(jiān)事會(huì)）根據(jù)監(jiān)督檢查了解的情況，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)。任期屆滿(mǎn)當(dāng)年只進(jìn)行任期民主測(cè)評(píng)，不再進(jìn)行年度民主測(cè)評(píng)。第十五條將多維度測(cè)評(píng)的結(jié)果，通過(guò)加權(quán)匯總的方式計(jì)算出得分，作為確定年度考核評(píng)價(jià)結(jié)果和任期考核評(píng)價(jià)等級(jí)的重要依據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)班子多維度測(cè)評(píng)主體的權(quán)重：領(lǐng)導(dǎo)班子成員占25%、中層管理人員占25%、職工代表占10%、上級(jí)管理部門(mén)占25%、監(jiān)事會(huì)占15%。（見(jiàn)附件七）領(lǐng)導(dǎo)班子正職多維度測(cè)評(píng)主體的權(quán)重與領(lǐng)導(dǎo)班子多維度測(cè)評(píng)主體的權(quán)重相同。領(lǐng)導(dǎo)班子副職多維度測(cè)評(píng)主體的權(quán)重：領(lǐng)導(dǎo)班子正職占20%、領(lǐng)導(dǎo)班子副職占15%、中層管理人員占25%、職工代表測(cè)評(píng)得分占10%、上級(jí)管理部門(mén)評(píng)價(jià)得分占20%、監(jiān)事會(huì)評(píng)價(jià)得分占10%。（見(jiàn)附件七）第十六條領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員任期考核評(píng)價(jià)民主測(cè)評(píng)最終得分，分別由前兩個(gè)年度民主測(cè)評(píng)得分和任期民主測(cè)評(píng)得分加權(quán)匯總確定，三次測(cè)評(píng)得分的權(quán)重分別是30%、30%、40%。第十七條個(gè)別談話(huà)。主要了解領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)狀況和領(lǐng)導(dǎo)人員素質(zhì)能力、履職職責(zé)、廉潔自律等方面情況。參加個(gè)別談話(huà)的人員主要包括：領(lǐng)導(dǎo)班子成員、職能部門(mén)和二級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人、部分職工代表及退休不超過(guò)兩年的原領(lǐng)導(dǎo)班子成員。第十八條聽(tīng)取意見(jiàn)。聽(tīng)取監(jiān)事會(huì)主席對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員履職情況的意見(jiàn)；聽(tīng)取紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔自律情況的意見(jiàn)。根據(jù)需要，就落實(shí)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)等方面的情況聽(tīng)取國(guó)家相關(guān)部門(mén)意見(jiàn)。第十九條調(diào)查核實(shí)。根據(jù)需要，可采取以下方式調(diào)查核實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員的有關(guān)情況：（一）走訪(fǎng)相關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)；（二）查閱相關(guān)資料，核實(shí)有關(guān)數(shù)據(jù)；（三）專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查；（四）實(shí)地考察。第二十條提出綜合考核評(píng)價(jià)結(jié)果建議?？己嗽u(píng)價(jià)組根據(jù)考核評(píng)價(jià)總體情況，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)實(shí)際和崗位職責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行綜合分析，提出綜合考核評(píng)價(jià)結(jié)果建議，撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員綜合考核評(píng)價(jià)報(bào)告，報(bào)中央組織部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委。領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考核評(píng)價(jià)報(bào)告的內(nèi)容主要包括：領(lǐng)導(dǎo)班子總體評(píng)價(jià)、綜合考核評(píng)價(jià)等級(jí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的建議等。領(lǐng)導(dǎo)人員考核評(píng)價(jià)報(bào)告的內(nèi)容主要包括：領(lǐng)導(dǎo)人員總體評(píng)價(jià)、優(yōu)缺點(diǎn)分析、綜合考核評(píng)價(jià)等級(jí)、提高能力素質(zhì)和改善業(yè)績(jī)的建議等。第二十一條審定與反饋?？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)中央組織部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委審定后，由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行反饋。其中，年度考核評(píng)價(jià)結(jié)果向企業(yè)主要負(fù)責(zé)人反饋；領(lǐng)導(dǎo)班子任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)班子成員反饋，領(lǐng)導(dǎo)人員任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果向企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和本人反饋。第二十二條歸檔。建立領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員綜合考核評(píng)價(jià)檔案，將綜合考核評(píng)價(jià)結(jié)果和相關(guān)考核評(píng)價(jià)材料歸檔。第二十三條領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員年度考核評(píng)價(jià)采取民主測(cè)評(píng)和個(gè)別談話(huà)的方式進(jìn)行，參加民主測(cè)評(píng)和個(gè)別談話(huà)的人員范圍可以根據(jù)需要適當(dāng)縮小。第四章綜合考核評(píng)價(jià)結(jié)果及運(yùn)用第二十四條領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員年度考核評(píng)價(jià)，根據(jù)民主測(cè)評(píng)結(jié)果和個(gè)別談話(huà)情況形成考核評(píng)價(jià)意見(jiàn)。第二十五條根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員年度考核評(píng)價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)意見(jiàn)建議。其中，得分較低、問(wèn)題突出的，提出明確整改要求并限期落實(shí)整改措施；問(wèn)題嚴(yán)重的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行組織調(diào)整。第二十六條領(lǐng)導(dǎo)班子任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)人員任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等級(jí)。第二十七條領(lǐng)導(dǎo)班子任期內(nèi)貫徹落實(shí)執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針政策不得力的、未完成經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)考核目標(biāo)的、財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果較差的、班子成員發(fā)生違法違紀(jì)案件的、對(duì)因決策失誤給企業(yè)造成重大損失的、出現(xiàn)重大安全生產(chǎn)責(zé)任事故和嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定事件的，不得評(píng)為“優(yōu)秀”和“良好”等級(jí)。第二十八條領(lǐng)導(dǎo)人員任期內(nèi)除因不可抗力未完成主要工作目標(biāo)的、對(duì)重大決策失誤或重大事故負(fù)有責(zé)任的、給企業(yè)造成重大損失的、受到監(jiān)管部門(mén)通報(bào)批評(píng)的，不得評(píng)為“優(yōu)秀”和“稱(chēng)職”等級(jí)。第二十九條領(lǐng)導(dǎo)班子任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”授予的，“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動(dòng)先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。領(lǐng)導(dǎo)班子任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果為“良好”的，進(jìn)行勉勵(lì)，并指出不足，分析原因，促其進(jìn)一步改進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)班子任期綜合考核評(píng)價(jià)結(jié)果為“一般”的，限期整改，并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。領(lǐng)導(dǎo)班子任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果為“較差”的，進(jìn)行改組。第三十條領(lǐng)導(dǎo)人員任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的，在一定范圍進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。領(lǐng)導(dǎo)人員任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果為“稱(chēng)職”的，進(jìn)行勉勵(lì)，并指出不足，分析原因，促其進(jìn)一步改進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)人員任期考核評(píng)價(jià)結(jié)果為“基本稱(chēng)職”的，進(jìn)行誡勉談話(huà)，指出問(wèn)題和不足，限期改進(jìn)，視具體情況進(jìn)行崗位調(diào)整。領(lǐng)導(dǎo)人員任期綜合考核評(píng)價(jià)結(jié)果為“不稱(chēng)職”的，不再繼續(xù)聘任或免職。第五章附則第三十一條地方國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員的綜合考核評(píng)價(jià)，可以參照本辦法根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r另行制定有關(guān)辦法。第三十二條董事會(huì)試點(diǎn)中央企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)人員的考核評(píng)價(jià)，結(jié)合中央組織部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委關(guān)于開(kāi)展董事會(huì)試點(diǎn)工作的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第三十三條本辦法由中央組織部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委黨委負(fù)責(zé)解釋。三十四條本辦法自發(fā)布之日起施行。
1、視野開(kāi)闊，精心謀事。能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的過(guò)硬本領(lǐng)，提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本事水平，努力做到?jīng)Q策有新思維工作有新思路破解難題有新舉措。
2、不松勁，不懈怠，能夠以強(qiáng)烈的職責(zé)感使命感，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干，緊緊抓住科學(xué)發(fā)展這一要?jiǎng)?wù)，鉚足勁埋頭干不分神，只爭(zhēng)朝夕，奮發(fā)有為，千方百計(jì)加快發(fā)展，努力開(kāi)拓求真務(wù)實(shí)新境界。
3、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶(hù)及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事進(jìn)取工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
4、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實(shí)行為規(guī)范對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn);高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
5、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好;對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂(lè)于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
6、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。
7、能夠堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉，講黨性重品行作表率，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際行動(dòng)，打造高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍，以創(chuàng)造性工作推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
8、對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用?！丁丁痘氐侥夸?。
9、工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度十分好，使經(jīng)理在xxxxx的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂(yōu);工作進(jìn)取，熱情周到，有必須的領(lǐng)導(dǎo)本事，專(zhuān)業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象。
10、工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶(hù)誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司研究，能夠虛心理解同事給予的提議并改正;學(xué)習(xí)提高較快受到大多數(shù)客戶(hù)的好評(píng)。
11、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹(shù)立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。
12、能夠以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，進(jìn)取著眼促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，不斷增強(qiáng)本鄉(xiāng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。能夠把提升軟實(shí)力作為重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，經(jīng)過(guò)解放思想創(chuàng)新觀念，科學(xué)決策提高效率，大力培育創(chuàng)業(yè)文化，激發(fā)人才活力。
13、能夠干打基儲(chǔ)利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)群眾檢驗(yàn)歷史檢驗(yàn)的新業(yè)績(jī)，能夠堅(jiān)持正確的政績(jī)觀，說(shuō)實(shí)話(huà)務(wù)實(shí)事求實(shí)效，進(jìn)取克服飄浮作風(fēng)浮躁情緒。努力做到不盲目攀比，不搞花架子，不急功近利。
14、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，能完全勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，善于合作。
為加強(qiáng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步深化干部人事制度改革，該縣在干部考核的目標(biāo)體系設(shè)置、方法措施完善、考核結(jié)果運(yùn)用等方面進(jìn)行了積極探索，逐步建立了一套“以德才素質(zhì)為基礎(chǔ)、以工作實(shí)績(jī)?yōu)楹诵?、以量化考核為手段”的干部考核機(jī)制，推動(dòng)了干部考核工作的深入開(kāi)展。
一、突出重點(diǎn)、力求精簡(jiǎn)，增強(qiáng)考核目標(biāo)設(shè)置的合理性。該縣在考核班子、評(píng)價(jià)干部時(shí)，始終把發(fā)展作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，把工作實(shí)績(jī)作為突出的考核指標(biāo)，堅(jiān)持“圍繞中心、突出重點(diǎn)、盡量精簡(jiǎn)、力求考實(shí)”的原則，合理設(shè)置考核目標(biāo)。今年，根據(jù)全縣“三線(xiàn)富民、八業(yè)強(qiáng)縣”的總體目標(biāo)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、精神文明建設(shè)、黨的建設(shè)等方面的實(shí)際情況重新修定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子考核目標(biāo)，由原來(lái)的20項(xiàng)精簡(jiǎn)為11項(xiàng)，包括財(cái)政收入、三線(xiàn)農(nóng)業(yè)、項(xiàng)目建設(shè)、基層組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、精神文明建設(shè)、計(jì)劃生育工作、信訪(fǎng)工作、社會(huì)治安綜合治理工作、反邪教工作、安全生產(chǎn)工作，其中財(cái)政收入、三線(xiàn)農(nóng)業(yè)、項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)考核目標(biāo)，占考核目標(biāo)總分值的三分之二。通過(guò)合理設(shè)置考核目標(biāo)、加大重點(diǎn)目標(biāo)考核力度，樹(shù)立了干部考核的正確導(dǎo)向，營(yíng)造了一種“重實(shí)干、創(chuàng)實(shí)績(jī)、爭(zhēng)一流”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
二、量化計(jì)分、位次管理，增強(qiáng)干部考核的科學(xué)性。針對(duì)以往實(shí)績(jī)考核剛性不強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)不細(xì)的現(xiàn)象，制定了一套可操作性強(qiáng)、準(zhǔn)確性高的實(shí)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系和實(shí)用有效的量化、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。將鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子考核賦分內(nèi)容分為兩大類(lèi)，17項(xiàng)，總分150分，包括考核目標(biāo)90分、綜合評(píng)價(jià)60分。其中考核目標(biāo)分為重點(diǎn)目標(biāo)(財(cái)政收入、三線(xiàn)農(nóng)業(yè)、項(xiàng)目建設(shè))60分、常規(guī)目標(biāo)(基層組織建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、精神文明建設(shè))14分、否決目標(biāo)(計(jì)劃生育工作、信訪(fǎng)工作、社會(huì)治安綜合治理工作、反邪教工作、安全生產(chǎn)工作)16分；綜合評(píng)價(jià)分為民主測(cè)評(píng)15分、縣直單位評(píng)價(jià)15分、縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)10分、考核組評(píng)價(jià)20分。領(lǐng)導(dǎo)干部考核賦分內(nèi)容分為4項(xiàng)，總分100分，包括民主測(cè)評(píng)20分、工作實(shí)績(jī)40分、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)20分、考核組評(píng)價(jià)20分?？己嗽u(píng)價(jià)結(jié)束后，根據(jù)既定的計(jì)分辦法（考核目標(biāo)按排位折分，綜合評(píng)價(jià)按檔次比例折分）和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合計(jì)分排位和檔次評(píng)定?？己私Y(jié)果實(shí)行位次管理法，領(lǐng)導(dǎo)干部的位次分為三種，分別是同級(jí)位次，將同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的副職領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行排序，看其在本單位的位次情況；同職位次，將所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一職務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行排序，看其在同職中的位次情況；綜合位次，將所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行總體排序，看其在全縣的位次情況。通過(guò)位次管理法，可以比較任何兩名領(lǐng)導(dǎo)干部位次高低，由此也形成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級(jí)干部考核數(shù)據(jù)庫(kù)，增強(qiáng)了考核結(jié)果的連續(xù)性和可比性。
三、擴(kuò)大民主、注重公論，增強(qiáng)干部考核的準(zhǔn)確性。一是擴(kuò)大民主測(cè)評(píng)范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括機(jī)關(guān)全體工作人員，所屬企、事業(yè)單位和派駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工商、稅務(wù)、法庭、派出所等機(jī)關(guān)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，部分老干部，縣級(jí)以上人大代表、政協(xié)委員，村書(shū)記、村主任。縣直單位包括本單位全體干部職工，部分老干部，縣級(jí)以上人大代表、政協(xié)委員和直屬單位主要負(fù)責(zé)人。二是擴(kuò)大個(gè)別談話(huà)范圍。做到“三個(gè)必須、兩個(gè)不少”，即必須與領(lǐng)導(dǎo)班子所有成員進(jìn)行座談，必須與上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，必須與考核單位所屬的縣級(jí)以上黨代表、人大代表、政協(xié)委員進(jìn)行座談；中層干部座談面不少于80%，一般干部不少于20%。三是擴(kuò)大征求意見(jiàn)范圍。變單一評(píng)價(jià)為多點(diǎn)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員、老干部、行風(fēng)監(jiān)督員等各方面的作用；組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)縣直部門(mén)的服務(wù)質(zhì)量、執(zhí)法水平、辦事效率滿(mǎn)意程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織縣直部門(mén)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的對(duì)口業(yè)務(wù)工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；在此基礎(chǔ)上，廣泛征求縣委、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)、上一級(jí)對(duì)口部門(mén)、主管部門(mén)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，建立了“上評(píng)下、下評(píng)上、橫向評(píng)、縱向評(píng)”的全方位、立體式、多視角評(píng)價(jià)體系，使考核結(jié)果的群眾公認(rèn)程度得到了較大的提高。
四、完善配套、注重方法，增強(qiáng)干部考核的全面性。一是實(shí)行考核預(yù)告制度。在實(shí)地考核前將考核目的、考核時(shí)間、考核對(duì)象、考核組成員以及聯(lián)系方式等予以公布，增強(qiáng)了干部考核工作的公開(kāi)性和透明度。二是實(shí)行考核責(zé)任制度。按照權(quán)責(zé)一致的原則，堅(jiān)持誰(shuí)考核誰(shuí)負(fù)責(zé)，強(qiáng)化考核人員責(zé)任觀念和紀(jì)律意識(shí)，明確職責(zé)，規(guī)范程序，嚴(yán)肅紀(jì)律，加大對(duì)考核失誤責(zé)任的追究力度。三是實(shí)行考核結(jié)果反饋制度。即通過(guò)媒體通報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)、集體講評(píng)等形式，及時(shí)反饋考核結(jié)果，使考核對(duì)象及時(shí)了解組織對(duì)自己工作優(yōu)缺點(diǎn)、成績(jī)及問(wèn)題的評(píng)價(jià)，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)工作。四是改進(jìn)民主測(cè)評(píng)方法。實(shí)行“集中講解、分散填寫(xiě)、統(tǒng)一收回”的填表投票方式，確保了測(cè)評(píng)結(jié)果的真實(shí)性。在民主測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上增加民主評(píng)議內(nèi)容，作為個(gè)別談話(huà)的重要補(bǔ)充形式，讓參評(píng)人員充分表達(dá)個(gè)人意愿。五是年度與平時(shí)相結(jié)合。通過(guò)日常工作調(diào)研、隨時(shí)檢查、個(gè)別談話(huà)等方式，及時(shí)掌握和分析領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的思想動(dòng)向及傾向性問(wèn)題，做到常提醒、常教育、常監(jiān)督、?？己耍⑵綍r(shí)考核作為年度考核結(jié)果評(píng)定的重要補(bǔ)充。
五、獎(jiǎng)罰分明、促進(jìn)工作，增強(qiáng)干部考核的實(shí)效性。在干部考核結(jié)果的運(yùn)用上重點(diǎn)抓好“四個(gè)銜接”。一是與干部使用相銜接。縣委規(guī)定，凡提拔使用的干部必須提供近三年的年度考核結(jié)果，其中有一個(gè)年度被評(píng)定為基本稱(chēng)職或不稱(chēng)職的，不得提拔使用；同等條件下優(yōu)先從考核為優(yōu)秀的干部中遴選。對(duì)考核為基本稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)干部提出誡勉，限期改進(jìn)，或視其具體情況，調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對(duì)考核為不稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)干部給予黃牌警告，連續(xù)兩年考核為不稱(chēng)職的，視具體情況責(zé)令辭職、降職或免去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。二是與班子調(diào)整相銜接。對(duì)考核為實(shí)績(jī)一般、實(shí)績(jī)較差的領(lǐng)導(dǎo)班子由縣委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行集體談話(huà)，限期改進(jìn)，必要時(shí)采取組織措施予以調(diào)整。三是與干部教育管理相銜接。實(shí)行年度考核集體談話(huà)制度，在年度考核結(jié)果公布后，縣委主要領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)考核情況逐班子進(jìn)行集體談話(huà)。特別對(duì)考核結(jié)果不理想的領(lǐng)導(dǎo)班子，都具體指明問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，對(duì)存在一定問(wèn)題的干部，實(shí)行警示教育和誡勉談話(huà)。四是與獎(jiǎng)懲相銜接。對(duì)考核為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部除采取嘉獎(jiǎng)、記功、授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、晉升工資等形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外，必要時(shí)還要給予重獎(jiǎng)，今年，縣委將拿出25萬(wàn)元對(duì)實(shí)績(jī)突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部予以重獎(jiǎng)，規(guī)定考核為第一名的給予獎(jiǎng)金5萬(wàn)元，其他考核為實(shí)績(jī)突出的領(lǐng)導(dǎo)班子按排位依次遞減5000元，在領(lǐng)導(dǎo)班子所獲獎(jiǎng)金中，黨政正職各獲20%，其他副職領(lǐng)導(dǎo)干部平均分配剩余的60%，對(duì)考核為基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)干部免發(fā)獎(jiǎng)金。
1、×××同志政治上成熟、政策理論水平高、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織協(xié)調(diào)和駕馭全局能力強(qiáng)、作風(fēng)民主務(wù)實(shí)、公道正派、清正廉潔，在干部群眾中威信高，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)。
2、×××同志政治上成熟，黨性原則、大局觀念強(qiáng)，自覺(jué)同黨中央保持高度一致，對(duì)事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的重大原則問(wèn)題，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。政策理論水平高，注意從政治上、全局上思考和把握問(wèn)題，善于抓大事、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉××和××工作。擔(dān)任過(guò)××××和××××的一把手，組織協(xié)調(diào)和駕馭全局能力強(qiáng)，決策果斷，推動(dòng)工作力度大。思維敏捷，思路清晰，有開(kāi)拓創(chuàng)新精神。堅(jiān)持黨的民主集中制原則，能夠聽(tīng)取不同意見(jiàn)，善于團(tuán)結(jié)同志一道工作。事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，作風(fēng)深入扎實(shí)，重視調(diào)查研究，關(guān)心群眾生活。公道正派，敢于堅(jiān)持原則，自我要求嚴(yán)格，在干部群眾中威信高。
3、×××同志政治上強(qiáng)，有較高的思想政策水平;熟悉××和××工作，宏觀決策能力比較強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織領(lǐng)導(dǎo)和駕馭全局能力強(qiáng);注重抓班子、帶隊(duì)伍，堅(jiān)持民主集中制原則，講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和工作方法;作風(fēng)深入務(wù)實(shí)，關(guān)心群眾;處事穩(wěn)重，公道正派，善于團(tuán)結(jié)人，要求自己嚴(yán)格。
4、×××同志政治上強(qiáng)，注重學(xué)習(xí)，有較高的思想理論水平;思想解放，視野開(kāi)闊，改革開(kāi)放意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神強(qiáng);組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，工作有魄力，敢抓敢管，雷厲風(fēng)行;作風(fēng)務(wù)實(shí)，工作投入，帶頭講實(shí)話(huà)、辦實(shí)事;堅(jiān)持原則，不回避矛盾，公道正派，對(duì)自己要求比較嚴(yán)格。
5、×××同志政治堅(jiān)定，黨性觀念強(qiáng);較長(zhǎng)時(shí)間在×××擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，經(jīng)歷多崗位鍛煉，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織領(lǐng)導(dǎo)和綜合協(xié)調(diào)能力強(qiáng);工作思路清晰，重點(diǎn)突出，有改革創(chuàng)新精神;事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé);善于學(xué)習(xí)，知識(shí)面比較寬;顧全大局，自覺(jué)服從組織安排;為人正派，處事穩(wěn)重，待人謙和，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心群眾生活，對(duì)自己要求比較嚴(yán)格。
6、×××同志自覺(jué)同黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹中央的方針政策和××的決定，政治堅(jiān)定，黨性強(qiáng)，有大局觀念;認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐***理論和“xxxx”重要思想，有較高的思想政策水平?！痢痢镣臼煜ぁ痢凉ぷ鳌Ｉ朴趯W(xué)習(xí)，勤于思考，知識(shí)面寬，注意把中央的路線(xiàn)方針政策同××的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作;×××同志組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)。堅(jiān)持民主集中制原則，注意聽(tīng)取不同意見(jiàn)，講究工作方法，善于團(tuán)結(jié)同志，調(diào)動(dòng)班子成員的工作積極性，發(fā)揮了班子的整體作用。×××同志思想解放，思路清晰，不驕不躁，慮事周全，有開(kāi)拓進(jìn)取精神;工作熱情高，干勁大，敢抓敢管，敢于負(fù)責(zé);作風(fēng)深入扎實(shí)，注意調(diào)查研究，關(guān)心群眾生活。為人正派，謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，尊重老同志，生活儉樸，對(duì)自己要求嚴(yán)格，在干部群眾中威信較高。
7、××××同志政治上強(qiáng)，有大局觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐***理論和“xxxx”重要思想，具有較高的政策理論水平。政治敏銳性和政治鑒別力強(qiáng)，思維敏捷，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。×××同志領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，處事果斷，駕馭全局和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力較強(qiáng)。善于團(tuán)結(jié)同志，注意調(diào)動(dòng)干部的積極性。作風(fēng)民主，注意廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。×××同志事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，敢抓敢管，敢于負(fù)責(zé)，工作務(wù)實(shí)，作風(fēng)深入。堅(jiān)持執(zhí)政為民，聯(lián)系群眾。他為人正派，謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，尊重老同志，生活儉樸。對(duì)自己要求嚴(yán)格，在干部群眾中威信高。
8、×××同志政治上堅(jiān)定，政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，有比較豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，組織領(lǐng)導(dǎo)能力和宏觀決策能力較強(qiáng)，工作思路清晰，注意抓重點(diǎn)、帶全局。他抓班子、帶隊(duì)伍能力強(qiáng)，重視領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)，貫徹執(zhí)行民主集中制原則，重大問(wèn)題堅(jiān)持集體研究決定，注意調(diào)動(dòng)各方面積極性。×××同志有較高的理論政策水平，改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。對(duì)中央關(guān)于××××工作的各項(xiàng)方針政策領(lǐng)會(huì)較深，并結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行?！痢痢镣臼聵I(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作務(wù)實(shí)，重視和關(guān)心群眾工作、生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難。待人熱情，平易近人，嚴(yán)格要求自己。
評(píng)價(jià)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)的句子：
1、有很高的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和很強(qiáng)的群眾精神。
2、有極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
3、有用心的工作態(tài)度，愿意和能夠在沒(méi)有監(jiān)督的狀況下勤奮地工作。
4、肯學(xué)習(xí)進(jìn)取。
5、上進(jìn)心強(qiáng)又可靠，并且身體健康性格開(kāi)朗。
6、個(gè)性穩(wěn)重具高度職責(zé)感。嚴(yán)于律己的名言。
7、有良好的人員管理和交際潛質(zhì)。能在群眾中發(fā)揮帶頭作用。
8、精力旺盛思想新潮。
評(píng)價(jià)一個(gè)人缺點(diǎn)的句子：
9、思想不夠成熟，理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱。
10、平時(shí)做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對(duì)整體的把握。
11、在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。
12、工作經(jīng)驗(yàn)較少還需要進(jìn)一步鍛煉。
13、有時(shí)對(duì)有的事情想得過(guò)多。
14、對(duì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)理解不深，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
15、工作作風(fēng)過(guò)于拘謹(jǐn)不夠大膽。
2．優(yōu)點(diǎn)：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，積極參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。缺點(diǎn)：思想不夠成熟，理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱。
3．優(yōu)點(diǎn)：心地善良，為人誠(chéng)實(shí)，一心一意，精明能干，個(gè)性穩(wěn)重，積極主動(dòng)。缺點(diǎn)：平時(shí)做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對(duì)整體的把握。4．優(yōu)點(diǎn)：關(guān)心他人，積極主動(dòng)、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。缺點(diǎn)：在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。5．優(yōu)點(diǎn)：做事有恒心、有毅力，處事有自己的見(jiàn)解，而不人云己云。缺點(diǎn)：理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步深化。
人品質(zhì)的常用積極主動(dòng)、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。
1、群眾基礎(chǔ)好，做事很公平。
2、做事能力強(qiáng)，下屬在工作中遇到困難的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)給予多方面的幫助。
3、平時(shí)在工作細(xì)節(jié)上非常注重。
4、領(lǐng)導(dǎo)為人隨和。
5、政治學(xué)習(xí)全面系統(tǒng)，做事有條有序。
6、工作中很有計(jì)劃性，全方面發(fā)展，經(jīng)常在車(chē)間巡查工藝質(zhì)量。
7、組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同志有凝聚力。公私分明，廉潔自律。
8、思維敏捷、判斷力強(qiáng)、建設(shè)目標(biāo)準(zhǔn)確。
9、領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人素質(zhì)高，理性思考和工作能力相匹配，為大家樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。
1、領(lǐng)導(dǎo)工作的平臺(tái)過(guò)于狹窄，難以體現(xiàn)其才能。
2、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度不夠嚴(yán)厲，下屬都不怕他。
3、說(shuō)話(huà)聲音不夠響亮，太溫柔。
4、領(lǐng)導(dǎo)自身休息時(shí)間安排不合理。
5、多于下屬溝通，多多了解下屬的想法。
6、對(duì)品質(zhì)跟工藝的結(jié)合還未完全融入，工作上偏向工藝部分。
7、多注意身體，少抽煙。
8、對(duì)于qc項(xiàng)目還需要多學(xué)習(xí)。
9、太過(guò)謙虛。
10、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常去現(xiàn)場(chǎng)查看工藝質(zhì)量，忘記休息喝水。
1．優(yōu)點(diǎn)：樂(lè)于助人，善于團(tuán)結(jié)，吃苦耐勞，平易近人。缺點(diǎn)：工作作風(fēng)過(guò)于拘謹(jǐn)不夠大膽。
2．優(yōu)點(diǎn)：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，積極參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。缺點(diǎn)：思想不夠成熟，理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱。
3．優(yōu)點(diǎn)：心地善良，為人誠(chéng)實(shí)，一心一意，精明能干，個(gè)性穩(wěn)重，積極主動(dòng)。缺點(diǎn)：平時(shí)做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對(duì)整體的把握。
4．優(yōu)點(diǎn)：關(guān)心他人，積極主動(dòng)、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。缺點(diǎn)：在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。
5．優(yōu)點(diǎn)：做事有恒心、有毅力，處事有自己的見(jiàn)解，而不人云己云。缺點(diǎn)：理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步深化。
6．優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)上有自己的方法，學(xué)習(xí)新的的東西效率高，學(xué)習(xí)新的技能上手快。缺點(diǎn)：工作經(jīng)驗(yàn)較少還需要進(jìn)一步鍛煉。
7．優(yōu)點(diǎn)：有積極的工作態(tài)度，勇于挑重?fù)?dān)，愿意和能夠在沒(méi)有監(jiān)督的情況下勤奮地工作;公正嚴(yán)明，上進(jìn)心強(qiáng)，有良好的交際技能。缺點(diǎn)：有時(shí)對(duì)有的事情想得過(guò)多。優(yōu)點(diǎn)：1、積極向黨的外圍組織靠攏，努力學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。2、不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。3、積極響應(yīng)黨的號(hào)召，與黨中央保持一致，按時(shí)完成黨支部交給的各項(xiàng)任務(wù)。4、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，吃苦耐勞、勇挑重?fù)?dān)，能向不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。5、積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志。
缺點(diǎn)：對(duì)黨的基礎(chǔ)知識(shí)理解不深，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非。
常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。
3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
4、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。
5、充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。
6、最后環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
7、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能。
抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
8、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究。
機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。
9、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中探究新知、理解新知，整體。
上來(lái)看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。
10、有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。
11、形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。
12、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)13、組織學(xué)生討論，通過(guò)學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。
14、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)也提高學(xué)生解題方法的水平。
15、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
16、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系第一文庫(kù)網(wǎng)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。
17.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
18.動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
19、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
20.在學(xué)生探究時(shí)深入淺出，學(xué)生也很容易地掌握了方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
21.本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐.
23、呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。
24.課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識(shí)這一先進(jìn)的課程理念。
25.注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。
26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問(wèn)題的策略.
27.給學(xué)生一把在知識(shí)的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。
28.合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
29.能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間。
30.讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
28.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。
31.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。
32.老師語(yǔ)言?xún)?yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)情景。
33.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
34.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
35.通過(guò)有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。
36.大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。
37.老師的語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣。
38.教材是知識(shí)的載體，教師在充分把握教材知識(shí)點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。
39、本節(jié)課，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛(ài)好的猜謎活動(dòng)，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。
40.注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。
41、讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。
42、主動(dòng)、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。
43、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問(wèn)題。
44、給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
45、在課堂中，教師花了充足的時(shí)間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在合作探索中得出結(jié)論。
46、采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
47、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。
48、教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
1、該同事良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計(jì)個(gè)人得失，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，為公司員工樹(shù)立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益。
2、工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對(duì)待客戶(hù)誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司研究，能夠虛心理解同事給予的提議并改正;學(xué)習(xí)提高較快受到大多數(shù)客戶(hù)的好評(píng)。
3、工作業(yè)績(jī)好。該同志聯(lián)系方面工作部門(mén)的干部群眾反映都很好，分管的調(diào)研工作被市上評(píng)為調(diào)研組織工作先進(jìn)單位調(diào)研信息工作先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)，全年刊發(fā)篇調(diào)研文章，被省市采用篇，為縣委決策發(fā)揮了必須的參謀作用。具體承擔(dān)的大型會(huì)議材料，如慶七一講話(huà)十屆八次全委會(huì)報(bào)告等材料還受到縣委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
4、該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)取參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感，工作勤勤懇懇任勞任怨。勇于開(kāi)拓銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)取參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，進(jìn)取參加各種團(tuán)體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
5、該同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。能夠進(jìn)取主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)，勤于鉆研，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將理論有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中。
6、該同志綜合素質(zhì)好，業(yè)務(wù)本事強(qiáng)，學(xué)習(xí)本事強(qiáng)。能比較全面地掌握xxxx知識(shí)和我單位主要職能和重點(diǎn)工作，有較強(qiáng)的溝通本事，能夠勝任自身的本職工作。
7、該同事工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度十分好，使經(jīng)理在xxxxx的時(shí)候沒(méi)有后顧之憂(yōu);工作進(jìn)取，熱情周到，有必須的領(lǐng)導(dǎo)本事，專(zhuān)業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹(shù)立良好形象。
8、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實(shí)行為規(guī)范對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn);高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
9、該員工平時(shí)進(jìn)取向上，不僅僅配合度較好，且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力，在工作時(shí)能以認(rèn)真仔細(xì)負(fù)責(zé)的心度去做好自我的工作。
10、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶(hù)及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事進(jìn)取工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
11、該同志愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在單位組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核中均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，在力所能及的范圍內(nèi)還能夠協(xié)助其他同志開(kāi)展各項(xiàng)工作。
12、該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹(shù)立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實(shí)行為規(guī)范對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見(jiàn);高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
13、工作成績(jī)提高大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自我，注重個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改善自我的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
15、良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶(hù)及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事進(jìn)取工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
干部年終考核評(píng)語(yǔ)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策及法律法規(guī)知識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)工作能力，嚴(yán)格要求自己，勤于工作，團(tuán)結(jié)同志，遵章守紀(jì)。
2.良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶(hù)及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
6.工作態(tài)度端正,業(yè)績(jī)比較突出。
7.專(zhuān)業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。
9.優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。
11.對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起到帶頭作用。
12.行事果斷準(zhǔn)確，企圖心強(qiáng)，機(jī)伶敏捷。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇十一
公開(kāi)課作為一種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生與專(zhuān)家面對(duì)面交流，提高學(xué)習(xí)效果。而專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)則是公開(kāi)課中重要的一環(huán)，它可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、理性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。在本文中，我將分享我在公開(kāi)課專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)中的心得體會(huì)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)在公開(kāi)課環(huán)節(jié)中起到至關(guān)重要的作用。首先，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，及時(shí)糾正。通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，找到提高的方向，進(jìn)一步提升自己。其次，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的建議和意見(jiàn)。專(zhuān)家的眼光獨(dú)到，能夠在學(xué)術(shù)和技能上給予學(xué)生寶貴的指導(dǎo)，讓他們有更多的空間去發(fā)展和創(chuàng)新。
第三段：專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)帶來(lái)的收獲與啟示。
在過(guò)去的幾年中，我有幸擔(dān)任了多次公開(kāi)課的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我收獲頗多。首先，我學(xué)會(huì)了如何給學(xué)生提供更具針對(duì)性的批評(píng)和鼓勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，而專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)需要從中找到平衡。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、了解他們的背景和目標(biāo)，我可以給予他們更加具體、實(shí)用的建議，幫助他們更好地成長(zhǎng)。其次，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的巨大變化和創(chuàng)新。隨著時(shí)代的變遷，教育模式也在不斷演進(jìn)。作為專(zhuān)家，我需要不斷學(xué)習(xí)，跟上教育的最新動(dòng)態(tài)和理念，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
雖然專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)具有重要性和價(jià)值，但也面臨一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，不同學(xué)生的接受能力和理解能力存在差異。作為專(zhuān)家，我需要了解學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，以便更好地幫助他們成長(zhǎng)。其次，公開(kāi)課的時(shí)間有限，要想給每個(gè)學(xué)生都提供詳盡的點(diǎn)評(píng)和建議是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。因此，我需要精選重點(diǎn)，選擇最能夠幫助學(xué)生提高的方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，兼顧個(gè)體與整體之間的平衡。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參與公開(kāi)課專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，我在教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并且不斷提升自己的教學(xué)能力。我相信，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)作為公開(kāi)課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)自己的點(diǎn)評(píng)方式，探索更加科學(xué)、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，為學(xué)生提供更全面、更有利的指導(dǎo)。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇十二
“叮鈴鈴…叮玲玲…”上課鈴魔鬼般地響起來(lái)了。我們挺直了腰桿，豎起了耳朵，準(zhǔn)備“臨戰(zhàn)”了。
隨著課文的深入，我們完全沉浸到了課文里，心情悲憤，恨透了英法聯(lián)軍的貪婪，老師一提問(wèn)題就爭(zhēng)先恐后地舉手，被點(diǎn)到回答問(wèn)題的激動(dòng)萬(wàn)分，唾沫飛濺地痛訴英法聯(lián)軍。沒(méi)被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題的則垂頭喪氣，添油加醋地補(bǔ)充自己要說(shuō)的話(huà)。老師上的不亦樂(lè)乎，同學(xué)講得不亦樂(lè)乎，聽(tīng)課老師們聽(tīng)得不亦樂(lè)乎……氣氛變得暖和起來(lái)。
“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”公開(kāi)課結(jié)束了，但印在了我們的心靈上。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇十三
為使我校教育教學(xué)工作緊張有序、省時(shí)高效地穩(wěn)步推進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為問(wèn)鼎“大校名校”鋪好第一塊跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時(shí)間，開(kāi)展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開(kāi)課活動(dòng)。漢語(yǔ)、民語(yǔ)計(jì)有7個(gè)科目，50多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級(jí)用心配合，活動(dòng)進(jìn)展順利，圓滿(mǎn)結(jié)束，效果良好，有必須的收獲。此刻，教研室就這次活動(dòng)作總結(jié)。
一、活動(dòng)概況。
這次活動(dòng)，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室十分重視，共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽(tīng)課感受。率先垂范的行為，增強(qiáng)了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情。
這次活動(dòng)還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng)。他們對(duì)這次活動(dòng)滿(mǎn)懷期冀，滿(mǎn)腔熱情，縫聽(tīng)課，認(rèn)真做聽(tīng)課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué)、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外，民漢、青藍(lán)結(jié)對(duì)子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學(xué)工作中已有建樹(shù)、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們，懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽(tīng)青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長(zhǎng)的熱切關(guān)注，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的真誠(chéng)關(guān)心。
總之，這次活動(dòng)，參與度高，涉及面廣。總計(jì)聽(tīng)課人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái);這樣的教學(xué)氛圍，催人奮進(jìn)，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功，各教研組和各備課組組長(zhǎng)，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時(shí)公布講課日程，組織簽到，課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)，收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽(tīng)課，評(píng)課。所以此次活動(dòng)，是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶。
二、授課評(píng)價(jià)。
承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學(xué)好問(wèn)、勇于實(shí)踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力的骨干教師，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì)，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長(zhǎng)，虛心請(qǐng)教。令人欣慰的是，他們?cè)谡n堂上展示了不同的教學(xué)特色，在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。
理科(數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理)最大亮點(diǎn)是注意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生說(shuō)明解題思路，教師點(diǎn)撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的教師點(diǎn)到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動(dòng)。通觀這幾節(jié)課，亮點(diǎn)很多，教師扎實(shí)的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學(xué)程序簡(jiǎn)單，從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設(shè)計(jì)有難易梯度及針對(duì)性，題型多樣，題量適中，注意開(kāi)啟學(xué)生多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開(kāi)學(xué)生，同時(shí)也沒(méi)有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與用心性，學(xué)案組織的并不是十分到位、經(jīng)典，語(yǔ)言表述詳略度把握得不是太好，往往超過(guò)預(yù)計(jì)的時(shí)間，教學(xué)流程顯得有些急促。
文科(語(yǔ)文、外語(yǔ)、政、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙?shí)際合理處理教材，切實(shí)有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。講授和歸納過(guò)程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、透徹細(xì)致、引例典型、實(shí)際，訓(xùn)練扎實(shí)，形式多樣，或師生共同練習(xí)，或?qū)W生獨(dú)立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對(duì)思路紊亂、答案錯(cuò)誤的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
主要缺點(diǎn)是，師生互動(dòng)主要是一問(wèn)一答式、自問(wèn)自答式，沒(méi)有給學(xué)生留出思考的時(shí)間，教師總是說(shuō):“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間”，但實(shí)際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f(shuō)，忽略學(xué)生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn)，有的教師動(dòng)作有些隨便，比如斜靠在講臺(tái)上等。
整個(gè)過(guò)程別開(kāi)生面，生動(dòng)活潑，所有教師始終精神飽滿(mǎn)，聲音洪亮，充滿(mǎn)激情，嘗試改革，關(guān)注運(yùn)用肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動(dòng)作到位，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生相對(duì)來(lái)講，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過(guò)程，課堂是師生共同表演的舞臺(tái)，熱烈而有序，活躍而充實(shí)，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備，又有臨場(chǎng)的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理。
另外，上課時(shí)，不宜在講臺(tái)上或過(guò)道里頻繁地走動(dòng)，應(yīng)持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定。還有要把課件和板書(shū)結(jié)合起來(lái)。
四、寄語(yǔ)。
學(xué)校興亡，匹夫有責(zé)，我們四中人沒(méi)有任何理由對(duì)這場(chǎng)改革表現(xiàn)出公開(kāi)的疏遠(yuǎn)或冷漠，而就應(yīng)關(guān)注，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄，對(duì)自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái)，就在這次教研活動(dòng)落下帷幕之際，青年教師們，是不是應(yīng)對(duì)自己認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤(pán)點(diǎn)，爭(zhēng)取能用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)證明自己的人生價(jià)值。
點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課篇十四
警車(chē)和卡車(chē)等)。
說(shuō)明：經(jīng)常聽(tīng)一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神。
2.緊急電話(huà)及紅路燈。
教師用話(huà)語(yǔ)引入：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒自由回答。
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
說(shuō)明：教給這些緊急電話(huà)和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/9852144.html】
