教案是教師根據教學目標和教學內容,詳細設計教學活動步驟的書面材料。教案的更新和改進是教師教學發(fā)展的必然要求。通過閱讀教案范文,教師可以了解不同學科的教學特點和教學方法,從而提高自己的教學水平。
小班語言領域活動教案篇一
活動目標:
1、感受童謠的韻律美,學習有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯:搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動重點:感受童謠的韻律美,學習有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動難點:隨童謠做出相應的動作并能大膽表現。
活動準備:背景圖,螞蟻指偶,螞蟻頭飾若干。
活動過程:
1.出示紙偶,激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米,他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠,名字叫做《搬米》。
2.教師示范朗誦童謠。
提問:童謠里講了誰?他們在做什么?
3.出示背景圖,操作指偶,教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。
教師邊做動作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5.幼兒邊學習動作,邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀,引導幼兒讀準字詞。
(2)分組進行朗讀表朗讀練習,注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
6.表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻,在老師的帶領下,一邊朗誦一邊自由組合,體驗游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起,兩只螞蟻來搬米,身體換來又換去,三只螞蟻來搬米,輕輕抬進泥洞里。
小班語言領域活動教案篇二
教學目標:
1、通過觀察畫面,了解主人公的活動和感受。
2、通過語言或肢體動作演示,初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學準備:
大書,教師或幼兒騎車的相片。
教學過程:
一、導入活動:
教師出示一張騎自行車的照片,問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后,教師進行小結。
二、閱讀圖畫:
第1頁:他騎車來到了哪里?前面有棵樹,要繼續(xù)往前騎的話,該怎么辦呢?
第3頁:(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里?
第4頁:教學同2頁。
第5、6頁:分別觀察“騎上”“沖下”的動詞。
第7頁:發(fā)生了什么事情?為什么會這樣?
三、總結分享:
教師小結小男孩去過的地方及用到的動詞。
(本案例參考教師指導用書)。
教學反思:
這讀本素材來源于生活,這是幼兒身邊見過或經歷過的事,所以幼兒的學習興趣十分濃厚,參與性很高。通過對讀本的學習,幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的,以一周的時間展開,每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現的動詞,加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性,有點限制了孩子的想象思維能力,同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動中吸取經驗,提高教學質量。
小班語言領域活動教案篇三
活動目標:
1.學習復述作品中重復的句子:“我要幫你洗衣裳?!薄邦櫜簧?,顧不上,_等我去幫忙?!必S富詞匯:“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內容。
3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動準備:圖片。
活動過程:
(一)出示教具,引起幼兒學習的興趣。
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。
2.當講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。
3.當講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。
4.當講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫”時,教師用“抹”的動作強化這一詞匯。
(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法,鼓勵幼兒參與故事的講述。
1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,(教.案出自:屈老師.教案網)讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
3.當再次講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應的完整句子。
4.當再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”的動作,然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。
(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。
[童話]七彩象小白象是個油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色,小狗說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。”(教.案出自:屈老師.教案網)小木床漆成粉紅色。小貓說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小兔請我去幫忙?!蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說:“我要給你洗衣裳。”小象說:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙,紅黃綠藍紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說真漂亮!
小班語言領域活動教案篇四
1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現面包的外形變化,大膽進行想象。
3、積極參加操作活動沒,大膽表現自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、幼兒對活動中的食物有所認識。
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準備。
3、多媒體教室。
一、魔棒變變變。
(教師心語:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,在這個情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?,引領孩子進入活動。)。
1、好吃的面包。
——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包。
——教師出示小魔棒。
師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!
——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個三角形的東西嗎?
師:讓我的魔棒給你們一點魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。
師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個心型模具,請個別幼兒演示。
(教師心語:好的提問應層層遞進,并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中,盡可能地尋找時機,豐富孩子的知識。)。
二、動物朋友的面包。
1、熊媽媽的早餐。
——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。
師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?
——請一名幼兒現場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。
2、動物朋友來品嘗。
師:熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會同意嗎?為什么?
——引導幼兒學會與人分享。
師:你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?
——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應的動物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準備的。
(教師心語:小班是幼兒言語習慣養(yǎng)成的時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達。)。
三、快樂面包坊。
——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。
1、將自己做好的面包,與其他班級的小朋友分享。
2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。
我們都知道,小班幼兒因為年齡特點的原因,對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化!
孩子們在生活中對面包自然產生的興趣,讓我意識到應該引導他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。在此背景下,我設計了“有趣面包”這一活動。
小班語言領域活動教案篇五
1、能分角色表演故事,并用生動的語言續(xù)編故事。
2、知道知錯能改,不能犟脾氣,才會得到大家的喜歡。
課件《愛發(fā)脾氣的`小老鼠》。
一、欣賞故事《愛發(fā)脾氣的小老鼠》
1、教師播放課件【故事欣賞】,幼兒欣賞。
2、教師:故事里的小老鼠愛發(fā)脾氣表現在什么地方?
3、教師:故事中的動物們都說了些什么?教師可請幼兒模仿,點擊【故事教學】中各個動物,如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動物會重復故事里說的話。
4、教師:你覺得小老鼠做得對嗎?為什么?如果你是小老鼠,你會怎么做呢?
5、小結:誰都難免做錯事情,但是知錯就要去改正,不能像小老鼠這樣犟脾氣,這樣大家才會喜歡你,你才會開心快樂。
二、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》
1、教師:小老鼠一直往東走,結果遇上了很多困難!你覺得它會遇到什么事情呢?
3、教師:改了脾氣的小老鼠又會遇到什么事情?大家會喜歡它了嗎?
4、引導幼兒用生動的語言將自己的回答續(xù)編進故事《小老鼠改脾氣》。
小班語言領域活動教案篇六
活動目標:
1能安靜地傾聽故事,并聽懂故事大意。
2知道長時間的看電視會影響眼睛。
3根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
活動準備:
戴眼鏡的小貓手偶。
活動過程:
1、手偶導入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)。
2、講述故事,引導幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意。
師:小貓要給大家講一個故事,你們想不想聽啊?大家可要認真聽啊!聽完可是要問問題的哦。
出示小貓手偶,講述故事《愛看電視的小貓》。
“我過生日了,我的好朋友大象送給我一臺電視機……”
提問:(1)小貓的眼睛怎么了?
(2)為什么會這樣啊?
(3)小朋友能不能像小貓學習啊?那我們應該怎么做啊?
小結:我們小朋友看電視時要與電視有一定的距離,也不能長時間的看電視,看電腦也是一樣的,要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的。
3、嘗試與幼兒共同講述故事。
小朋友們,這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧!
活動延伸:
請幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長時間看電視或電腦。
反思:
我發(fā)現在活動過程中,所有幼兒能夠安靜的傾聽故事,對故事大意掌握的很好,也都知道了長時間的看電視會對眼睛不好,會像小貓一樣戴上眼鏡。目標完成??墒窃诨顒又邪l(fā)現有個別幼兒表達喜歡戴眼鏡,覺得戴眼鏡會很有意思,這是我所沒想到的,在活動中我對幼兒的這種想法一帶而過,但是我覺得有必要在設計一次活動,讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。
小班語言領域活動教案篇七
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”而這個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
1、理解故事內容,知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。
附故事:
苯老鼠。
天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”
老鼠媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽?。∥蚁矚g你!”
老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎?!
小班語言領域活動教案篇八
語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學說,所以我將本次活動的重點定為在理解故事的基礎上學說對話。本次活動我用總分的結構并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。
1、理解故事內容,知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的.聲音嗎?它是怎么說的?集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。
小班語言領域活動教案篇九
設計意圖:
最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子對運動非常不感興趣,拍了一會就覺得很累,抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵,怎么表揚他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運動每一天》,其中有一個故事《胖胖兔減肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他從來不運動,走路都會喘氣,后來袋鼠老師幫助他,胖胖兔也遇到了很多的困難,但是他沒有放棄,堅持到底,最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內涵,我設計了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》,我通過圖片引導觀察,集體討論,讓孩子理解故事內容,遇到困難不服輸,堅持到底。
活動目標:
1、觀察圖片理解故事內容,感受胖胖兔克服困難的過程。
2、遇到困難不服輸,堅持鍛煉會使身體更健康。
活動準備:
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動過程:
一、引入胖胖兔,設疑討論。
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰?它長的怎么樣?
長得太胖好不好?為什么?
(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎么了?為什么會這樣?
你有什么好辦法?
二、觀察圖片,理解故事內容。
(1)觀察ppt1、2。
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?
——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)。
(2)觀察ppt3、4。
——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來球來,你舉得胖胖兔會拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5。
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法?(播放錄音)。
——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?
(4)觀察ppt6、7。
——胖胖兔拍了幾個球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?
——看到胖胖兔這樣,你想對胖胖兔說些什么?
——學學袋鼠老師說的話“堅持,快起來,不能偷懶”。
(5)觀察ppt8、9。
——聽了袋鼠老師的話,你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?
——胖胖兔真的沒有放棄,他堅持到底,最后他成功了,變成了運動會小兔。
三、欣賞故事,體會內涵。
(2)教師小結:只要堅持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。
(3)結束活動:聽《兔子舞》音樂做運動,出活動室。
小班語言領域活動教案篇十
1、通過傾聽與共同閱讀,了解大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2、讓孩子懂得每個人身上都有優(yōu)缺點,我們要友好相處,相互喜歡。
3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
了解并嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習慣。
教學課件一套:ppt《寶貝的大笨熊》。
一、活動導入,引出課題。
出示圖一,“小朋友,你們知道我叫什么名字嗎?
我們一起同寶貝問好!
教師演示講述:寶貝兒有一只熊,好大,好大,好大。
出示圖二,瞧,寶貝抱著大熊在睡覺,看看寶貝的臉蛋,猜猜看,它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,我們一起去看看吧!
“今天,周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,叫《寶貝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊,寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學習故事(活動重難點)。
(一)學習了解大熊不擅長的事情。
1、教師講述。
出示圖三。
(1)師:寶貝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看,大熊是怎么吃豆豆的?
師:大熊一粒一粒的'吃豆豆,一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間,原來大熊根本不會用勺子。
2、引導幼兒自由講述。
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導講述:“瞧,勺子對于大熊來說,一點也沒有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(豐富爪子)嗯,弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子,連數數也只會數到?(幼兒回答“1”)教師指著說:有時候連“1”也會數錯哦!
(3)出示圖六(1)師:大熊還不會干什么?我們一起來看看——點擊馬桶,這是什么?——點擊寶貝用馬桶噓噓,豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個內容(不會用馬桶,不會刷牙,不會梳頭)。
3、環(huán)節(jié)小結,情感體驗。
進行第一次環(huán)節(jié)小結:“大熊不會用?(勺子)不會?(數數)不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面,“它真的是一只大?笨熊哦!
“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)。
(二)學習了解大熊的壞毛病。
1、啟發(fā)用三個句子連貫講述。
師:大笨熊除了很笨,還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個句子連貫講述)。
2、進行第二次的情感體驗。
師:唉,都是一些壞習慣,小朋友,你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情。
師:大熊也有最能干的事情哦!
1、出示圖八(1)教師講述:“寶貝告訴我說:我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會?師:拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)。
師:響不響?本領好大哦!
2、出示圖(九)“我的大熊還會?”
3、進行第二次環(huán)節(jié)小結:
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”,會……會……還會……。
(幫助幼兒梳理內容)。
(2)進行第三次情感體驗。
師:大熊真了不起,你們喜歡大笨熊嗎?
(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝。
教師講述寶貝做的事情,孩子講述大熊做的事情。
(1)出示圖九,教師講述:寶貝說,我爬到大熊頭上,拽它耳朵的時候,大熊不會生氣。
(2)師:我跟它講有趣的悄悄話時,它會?
(3)出示圖(十)師:我給它吹泡泡的時候,它會?
(4)出示圖(十一)師:當大熊抱著我的時候,好舒服、好溫暖,我會忘記所有不開心的事。
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)。
師:雖然大熊有時候很笨,身上有許多壞毛病,但是它也有很多本領哦,還能陪寶貝玩,我們大家都喜歡它。
三、思想教育:
引出實例,教育。
教師小結:每個人身上都有一些壞毛病,可是每個人身上也有可愛的地方,所以我們都要互相的友好相處,喜歡對方哦!
師:活動結束后,可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!
小班語言領域活動教案篇十一
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情,并觀察春天的各種特征。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。
3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然,觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂。
活動過程:
1、利用體溫的方式開頭,引起孩子們的興趣。
師:誰能告訴老師現在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題,引出問題“春天到了,你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題,老師補充說明,春天的池塘里住著好多好朋友,引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事,之后請小朋友和老師一起來復述。
師:池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
幼兒回答問題,教師給予補充說明。
師:那誰能告訴老師,小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補充說明,明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出后腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。
師:小蝌蚪開始的時候游泳是什么樣子的呢?請小朋友來表演。后分別表演長出后腿、前腿以及小青蛙的動作。
在歡快的氣氛中結束本次活動。
小班語言領域活動教案篇十二
幼兒探究欲望逐漸增強,能進行簡單的實驗操作,能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強,對色彩的感知有一定基礎。
小班語言領域活動教案篇十三
1.理解故事內容,樂于參與講述故事。
2.初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習性,知道蚯蚓和泥土的關系。
蚯蚓圖片一張,關于蚯蚓生活習性的視頻,《誰松的土》故事掛圖。
小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹頭飾各一個。
一、導入部分
師:小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你們看是誰啊?(出示小蚯蚓圖片)。引導幼兒看一看說一說蚯蚓長的什么樣子。
請幼兒觀看關于蚯蚓生活習性的視頻,請幼兒說一說,蚯蚓是怎樣走路的(請幼兒模仿蚯蚓的爬行),生活在什么地方。
師:小朋友們,小蚯蚓還有一個特別厲害的本領,我們一起來聽故事《誰松的土》。
一、基本部分
1.對照掛圖,講故事《誰松的土》,引導幼兒思考。
1).出示第一幅掛圖,講述故事。
教師根據掛圖內容講述故事,讓幼兒嘗試說出角色對話。
教師小結:小桃樹說:謝謝你小蝴蝶,是你幫我松的土吧?小蝴蝶說:我呢?(請幼兒根據已有的知識經驗自己嘗試說一說)。我不會松土,我只會傳播花粉。
教師和幼兒分角色練習對話。
2).出示第二幅掛圖,講述故事。
師:既然不是小蝴蝶,那我們看看是這個朋友嗎,(掀開小蜜蜂),那小桃樹會對小蜜蜂說什么呢?小蜜蜂又是怎樣回答的。(請幼兒根據自己嘗試自己說一說。)小蜜蜂會做什么?用原來它也不會松土。
3).講述啄木鳥的故事部分。師:啄木鳥也不會松土,那會是誰呢?小朋友們猜一猜?
4).出示小蚯蚓掛圖。
師:小朋友們,你們看,是誰從土里鉆出來了?(小蚯蚓)原來是我們一起來對小蚯蚓說:謝謝你,小蚯蚓,原來是你幫我送的土。你們聽小蚯蚓怎么說的。(師扮演小蚯蚓:不用謝,這是我應該做的。)小蚯蚓是怎么說的?(師幼共同練習對話)。
教師小結:原來小蚯蚓生活在土壤中,他們能幫助植物松土,讓他們快快長大。
2.和幼兒共同完整講述故事。
提問:1)小桃樹問過哪些小動物?
2)到底是誰幫小桃樹送的土?
3.引導幼兒表演故事,嘗試說出角色對話。
請幼兒戴上谷中小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹的頭飾,教師講述故事旁白,完整表演故事。
二、結束部分
師:小朋友們,小蚯蚓不僅幫助小桃樹松土,讓它的桃花開的這么美。他還幫助許多樹松了土,我們一起出去找找吧。
小班語言領域活動教案篇十四
由于小班的孩子年齡較小,對一年四季的'概念、特征認識比較模糊。現在,冬天來了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走進大自然,熱愛大自然。
1、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。
2、認真傾聽故事,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗人和大自然相互關愛的情感。
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
2、故事《冬爺爺的禮物》ppt
二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺的禮物》幫助幼兒了解故事的內容。
(一)出示冬爺爺的圖片及冬天的背景圖,講述故事。
(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學習角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達自己的理解。
提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺的送來的禮物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、提問討論,遷移作品經驗。
提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達,請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
提問:你喜歡冬爺爺的禮物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產生喜歡大自然的情感。
律動:《雪花》。
音樂聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風,自由地飛來飛去。教師帶領幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
小班語言領域活動教案篇十五
1.知道小豬新家的變化,喜歡聽故事。
2.在聽聽、看看中,嘗試動物與門的對應匹配。
3.嘗試用自己的語言說:我們的..大家的..
1.經驗準備:
(1)對小動物、動物叫聲等粗淺經驗。
(2)對大小有初步認識。
2.物質準備:
(1)ppt演示文稿。
(2)小動物叫聲音樂。
一、引發(fā)興趣。
1.(出示ppt封面)小朋友你們都在哪里看見過門?
2.今天給大家?guī)Я艘槐緯?,這本書叫做《我的門》。
“小豬蓋了一幢新房子,可漂亮了!”
二、欣賞故事。
1.小豬的新家。
師:大家說說這房子哪里很漂亮?
幼:屋頂很漂亮,窗戶很漂亮,花也很漂亮。
師:可是這么漂亮的新房子,怎么進去呢?小豬說要請朋友來玩。
小結:突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。
2.游戲:會叫的朋友要進門。
提問:這時候又來了許多朋友,大家聽聽叫聲,猜猜是誰呢?
小老鼠,小鳥,小雞,小鴨子,小鵝,小羊,馬兒,牛分別來了。
小結:嘗試聽不同的叫聲,正確猜測出動物名字,能根據動物不同體型匹配對應的小門,中門,大門。
3.游戲:不會叫的朋友要進門。
毛毛蟲,烏龜,小白兔,猴子,熊貓。
小結:能根據動物的部位,正確猜出動物名字。
三、故事結尾:。
《我的門》變成了《我們的門》。
大象好朋友來了,可是三個門都進不去,怎么辦?小豬想了一個辦法,做了一個大門,于是大象就能進去了,小雞問:我的小門呢?小貓問:我的中門呢?小熊問:我的大門呢?小豬說:別急別急,這一扇就是我們大家的門,所以是“我們的門”。
師:原來這種書叫《我的門》,現在變成了《我們的門》,孩子們,我們來到了幼兒園里,原來玩具都是“我的”,一個人的,來到幼兒園里,就有許多東西成“我們的”。
比如:我們的床,我們的燈。
四、轉盤游戲:。
我們的朋友。
師:里面的也是我們的'朋友,轉盤轉動,喊停,然后大聲說出“我們的.....”
幼:我們的小雞,我們的小鵝....
(重點:教師提示詞:大家的,我們的,誰的?)。
師:原來在幼兒園里還有許多“我們的”
結束:今天就到這,全體起立,大家向后轉,大家說一說這里什么是大家的?這是大家的老師,我們的老師。
小班語言領域活動教案篇十六
1.理解兒歌內容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
1.各種不同的玩具車子。
2.操作材料每組一份。
3.布置與兒歌內容一致的場景。
4.音樂、圖片。
一、情境導入,熟悉兒歌內容。
1.開汽車入場。
2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3.回憶開車情景,熟悉兒歌內容。
4.教師念兒歌,幼兒學習兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲,學習兒歌。
1.教師出示小汽車,引導幼兒為汽車指路。
2.教師引導幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗,鞏固兒歌內容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作,教師巡回指導。
四、拓展活動。
1.引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
2.開車出場,將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
活動延伸:
教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
小班語言領域活動教案篇十七
活動目標:。
1、讓幼兒在活動中學習故事并嘗試進行表演。
2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。
3、知道小動物摘果子的過程中數量由多到少的變化。
活動準備:。
1、材料準備:ppt、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥,大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。
2、經驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。
活動過程:。
一、導入:韻律活動《蘋果》。
師:今天我們班來了這么多客人老師,開心嗎?(開心)那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好?(好)邊唱邊做摘果子動作。
師:摘得果子好吃嗎?
1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
(小老鼠想吃果子)。
2、師:可是你們看,果樹又高又大,小老鼠太小了,你覺得小老鼠能摘到果子嗎?(引導幼兒觀察圖片)。
小結:小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。
二、展開。
1.小鳥、大象、蛇來摘果子。
師:小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。
(1)師:小朋友你們看,是誰來了?(小鳥)小鳥能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的.?(小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子?,F在樹上還有幾顆果子?我們一起來數一數。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想,我要是能飛起來就好了。
說著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下??墒窃趺匆诧w不起來。)。
(2)師:誰又來摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長長的鼻子卷走了一個果子,)現在樹上還有幾顆果子,我們一起來數一數(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子,它會怎么想呢?請一名幼兒回答(小老鼠想,要是我也有那么長的鼻子,那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不長。)。
(3)師:看誰又來摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹,爬啊爬,一口咬下了一顆果子)現在樹上還有幾顆果子,我們一起來數一數(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹爬,可是怎么也爬不到樹上)。
2,討論師:還有誰會來摘果子呢,看、小老鼠正在學他的樣子呢,小老鼠在干嗎(爬樹)請幼兒學學小老鼠爬樹的樣子。
師:小老鼠學的是誰呀?誰會爬樹(猴子)猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀,我們一起來數數(3顆果子)。
3、鱷魚摘果子師:看誰又來摘果子了(鱷魚)鱷魚的長尾巴一掃,掃下了一顆果子,樹上又少了一顆果子。
幼兒自由回答。
4、完整聽一遍故事.
(播放故事錄音及看故事ppt)師:它是怎么摘到的呢?
幼:……(海豹幫助它)師:哦,是海豹幫助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學海豹頂小老鼠嗎?(會)一起學一學。
分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚,教師當果樹共同表演故事。
6、師:小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?
小結:海獅用自己的本領幫助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。
三、故事表演:邀請幼兒扮演故事中的小動物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動物的動作,第二次鼓勵幼兒自己表演。)。
四、分享.
果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友,會動腦筋,會思考。老師也準備了一籃果子,我們來數一數,有幾個果子?一共有5個,大家一起吃,一人一個不夠,怎么辦呢(可以把果子切開來分著吃)?那現在小朋友把手洗干凈,我們一起來吃蘋果咯。
小班語言領域活動教案篇十八
2、大膽用普通話回答問題
3、練習說比較完整的句子
1、大紙箱一個:上面開一個比較大的口,面對幼兒一面布置成一個小水池;
2、卡紙立體動物三個;
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干;
4、泡沫墊子,在場地上布置一個小水池
1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;
2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程:
提問:
a小青蛙呢?
b誰不見了?小鴨子?
c小烏龜?
3、將三只動物重疊拿出紙箱問:第一個是誰?第二個是誰?第三個是誰?幼兒練習完整句式“第一個是??????”“第二個是??????”“第三個是??????”。
4、老師重復一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。
小朋友一起探討吃點心。
小班語言領域活動教案篇十九
【活動目標】
1、感受故事的趣味性,激發(fā)好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫面的內容,并進行猜想。
3、喜愛閱讀圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
【活動準備】
1、知識經驗準備。
幼兒已經了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習性。
2、物質準備。
掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景(在小河中有個切口,圖片可以從中穿插)、故事讀本人手一冊。
3、環(huán)境準備。
在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展,收集會游泳的小動物的圖片,讓幼兒感知。
【活動過程】
一、預備活動
師幼互相問候,走線,線上活動。
線上活動建議:聽指令做動作。教師逐一發(fā)出動作指令,請幼兒按照指令做相應的動作。
二、感知活動
1、導入:天氣真熱,小動物們要到河里去游泳。聽聽,誰來了?
2、教師播放錄音帶,請幼兒安靜傾聽,聽聽故事里面有誰。
三、理解活動
1、教師發(fā)出,讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事,觀察畫面,理解故事的內容。引導幼兒用正確的.姿勢和習慣閱讀圖書。
提示:教師適時介入個別幼兒的閱讀,提出問題,幫助幼兒理解故事。比如,故事里面有誰來到了小河邊?它們是怎樣跳下河的?閱讀完后,幼兒有序收書。
2、集體閱讀。
教師出示小河的背景圖,插入青蛙等動物的圖片,幫助幼兒了解故事內容。
(1)講述;一只小青蛙,來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。
(2)結合掛圖,提問:為什么小動物都不見了?后來怎么又出來了呢?
3、將故事的內容完整地講述一遍。
四、完整欣賞
1、教師播放錄音,幼兒完整欣賞。
2、教師出示掛圖和小動物的圖片,一邊用圖片演示,一邊和幼兒一起講述故事。
五、結束活動
交流小結,播放音樂,幼兒有序整理自己的物品。
【活動延伸】
教師將掛圖和小動物圖片放在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)講述故事。
小班語言領域活動教案篇二十
一、活動意圖:
圣誕節(jié)就要來臨了,幼兒已經從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會圣誕節(jié)的樂趣,我設計了《圣誕節(jié)》這一活動。
二、活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力。
2、學習正確運用常見的量詞。
3、鼓勵幼兒積極參加活動,大膽發(fā)言。
三、活動準備:
1、知識準備:豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。
2、圣誕老人一個,小盒子六個(內裝許多小圖片),圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),《圣誕節(jié)》小書人手一本。
四、活動過程:
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:今天有一個特別的客人要來我們?。?)班做客,猜猜看他是誰?
師:(出示圣誕老人):誰來了?
師:圣誕老人來干什么呢?
2、幼兒自己閱讀小書。
師:圣誕老人把禮物藏在小書里,請小朋友認真看一看,書里有哪些禮物?(提要求)請小朋友們打開書,輕輕地翻,一頁一頁地翻。
3、師生一起閱讀圖書,并學習相應的`數量詞。
師(指著封面):這本書的名字叫什么?(圣誕節(jié))。
師:輕輕的打開書,翻到第一頁,圖上有什么?
幼:布娃娃。
師:一個布娃娃。(幼兒跟讀。)。
師:圖上有什么?
幼:小火車。
師:布娃娃用一個來說,小火車怎么說呢?
幼:一個小火車。
師:火車很長很長,我們應該說“一列小火車”。
師:一列小火車。(幼兒跟讀。)師:誰開著小火車來了?
幼:圣誕老人。
師:對,圣誕老人開著小火車來了。
師:圣誕節(jié)到了,你想對大家說句什么話?
幼:圣誕快樂。
(在看圖書中,幼兒興趣很高,積極表達自己的想法,但對數量詞的運用不夠恰當,喜歡用“個”來描述不同的東西。)。
4、看一看,說一說。
(請部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,并用語言描述出來。如:幼兒拿到圍巾,則說“一條圍巾”。)。
師:你拿到的是什么禮物?
幼:圍巾。
師:圍巾可以怎么說?
幼:一條圍巾。
(一幼兒拿了一把牙刷)師:你拿到的是什么禮物?
幼:一條牙刷。
師:一把牙刷。
5、游戲:送禮物師:圣誕老人還把禮物藏在一個奇妙的盒子里,請小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師,別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。
(幼兒分為六組參加游戲,教師逐桌進行指導,幫助幼兒繼續(xù)學習數量詞。幼兒對游戲很感興趣,活動氣氛再次調動了起來,小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,并能清晰說出圖片的內容,大部分小孩子能使用恰當的數量詞。)。
五、活動延伸:
1、在區(qū)角中投放卡片,讓幼兒玩抽卡片的游戲,繼續(xù)學習數量詞。
2、在日常生活中學習數量詞。
小班語言領域活動教案篇二十一
設計意圖:
隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動,讓幼兒通過分組活動,體驗自己是個能干的小主人,會招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。
活動目標:
1、學習做客、待客禮儀,在交往過程中會主動使用禮貌用語。
2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。
3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。
4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、與小朋友家長聯系做客事宜,取得家長在配合上的共識。
2、準備送給小朋友的小禮品。
3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄。
4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。
指導要點:
1、引入:介紹今天的活動內容。
2、提出要求:
第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經過主人同意不能亂拿東西。
第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。
第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯條、房子或者畫房子、花等等。
3、幼兒活動,師分組指導,根據幼兒的需要提供幫助。
4、小結活動情況。(如完成時間不同,則和區(qū)域一起評價)。
教學反思。
課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
小班語言領域活動教案篇二十二
1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的'想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、經驗準備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質準備:幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
一、激趣導入。
1、師:"小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
(1)引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領幼兒參觀"動物園"。
(1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
(2)引導幼兒認識各種動物,并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
(1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
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