小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全(22篇)

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小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案大全(22篇)
時(shí)間:2023-11-09 18:19:17     小編:琉璃

教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)步驟的書面材料。教案的更新和改進(jìn)是教師教學(xué)發(fā)展的必然要求。通過閱讀教案范文,教師可以了解不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法,從而提高自己的教學(xué)水平。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

2、豐富詞匯:搬來搬去、晃來晃去。

3、明白"人多力量大"的道理。

活動(dòng)重點(diǎn):感受童謠的韻律美,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

活動(dòng)難點(diǎn):隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖,螞蟻指偶,螞蟻頭飾若干。

活動(dòng)過程:

1.出示紙偶,激發(fā)興趣。

今天小螞蟻要搬米,他是怎么搬的呢?請(qǐng)小朋友們聽一聽一首好聽的童謠,名字叫做《搬米》。

2.教師示范朗誦童謠。

提問:童謠里講了誰?他們?cè)谧鍪裁?

3.出示背景圖,操作指偶,教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。

教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。

5.幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作,邊有節(jié)奏的朗讀童謠。

(1)幼兒集體跟讀,引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。

(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí),注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。

6.表演游戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻,在老師的帶領(lǐng)下,一邊朗誦一邊自由組合,體驗(yàn)游戲的樂趣。

搬米一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起,兩只螞蟻來搬米,身體換來又換去,三只螞蟻來搬米,輕輕抬進(jìn)泥洞里。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察畫面,了解主人公的活動(dòng)和感受。

2、通過語言或肢體動(dòng)作演示,初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞。

3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

大書,教師或幼兒騎車的相片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

教師出示一張騎自行車的照片,問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請(qǐng)幼兒說說騎車都到過哪里?看到了些什么?幼兒討論后,教師進(jìn)行小結(jié)。

二、閱讀圖畫:

第1頁:他騎車來到了哪里?前面有棵樹,要繼續(xù)往前騎的話,該怎么辦呢?

第3頁:(遮住“來到樹下”)請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來到了哪里?

第4頁:教學(xué)同2頁。

第5、6頁:分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞。

第7頁:發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?

三、總結(jié)分享:

教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動(dòng)詞。

(本案例參考教師指導(dǎo)用書)。

教學(xué)反思:

這讀本素材來源于生活,這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事,所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,參與性很高。通過對(duì)讀本的學(xué)習(xí),幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來描寫的,以一周的時(shí)間展開,每過一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。

在教學(xué)過程中我注重動(dòng)作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞,加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性,有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力,同時(shí)在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳?!薄邦櫜簧?,顧不上,_等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。

2.通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。

活動(dòng)過程:

(一)出示教具,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽、看一看。

(二)教師繪聲繪色地講故事。

1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí),幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。

2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí),幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。

3.當(dāng)講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時(shí),教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。

4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫”時(shí),教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。

(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法,鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。

1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí),教師先做出“漆”的動(dòng)作,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí),教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作,(教.案出自:屈老師.教案網(wǎng))讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

3.當(dāng)再次講到“顧不上,顧不上,_等我去幫忙”時(shí),教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí),教師先做出“抹”的動(dòng)作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。

(四)完整聽故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠,幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色,小狗說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。”(教.案出自:屈老師.教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色。小貓說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,小兔請(qǐng)我去幫忙?!蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說:“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f:“顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。

油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說真漂亮!

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇四

1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。

2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。

3、積極參加操作活動(dòng)沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)。

2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。

3、多媒體教室。

一、魔棒變變變。

(教師心語:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。)。

1、好吃的面包。

——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。

2、神奇的面包。

——教師出示小魔棒。

師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!

——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?

師:讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。

師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

(教師心語:好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。)。

二、動(dòng)物朋友的面包。

1、熊媽媽的早餐。

——教師講述故事,幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。

師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會(huì)變成什么樣?

——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。

2、動(dòng)物朋友來品嘗。

師:熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。

師:你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。

(教師心語:小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達(dá)。)。

三、快樂面包坊。

——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。

——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程。

1、將自己做好的面包,與其他班級(jí)的小朋友分享。

2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

我們都知道,小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無窮的變化!

孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣,讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。在此背景下,我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇五

1、能分角色表演故事,并用生動(dòng)的語言續(xù)編故事。

2、知道知錯(cuò)能改,不能犟脾氣,才會(huì)得到大家的喜歡。

課件《愛發(fā)脾氣的`小老鼠》。

一、欣賞故事《愛發(fā)脾氣的小老鼠》

1、教師播放課件【故事欣賞】,幼兒欣賞。

2、教師:故事里的小老鼠愛發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方?

3、教師:故事中的動(dòng)物們都說了些什么?教師可請(qǐng)幼兒模仿,點(diǎn)擊【故事教學(xué)】中各個(gè)動(dòng)物,如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動(dòng)物會(huì)重復(fù)故事里說的話。

4、教師:你覺得小老鼠做得對(duì)嗎?為什么?如果你是小老鼠,你會(huì)怎么做呢?

5、小結(jié):誰都難免做錯(cuò)事情,但是知錯(cuò)就要去改正,不能像小老鼠這樣犟脾氣,這樣大家才會(huì)喜歡你,你才會(huì)開心快樂。

二、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》

1、教師:小老鼠一直往東走,結(jié)果遇上了很多困難!你覺得它會(huì)遇到什么事情呢?

3、教師:改了脾氣的小老鼠又會(huì)遇到什么事情?大家會(huì)喜歡它了嗎?

4、引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言將自己的回答續(xù)編進(jìn)故事《小老鼠改脾氣》。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1能安靜地傾聽故事,并聽懂故事大意。

2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛。

3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

戴眼鏡的小貓手偶。

活動(dòng)過程:

1、手偶導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:小朋友們,今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)。

2、講述故事,引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意。

師:小貓要給大家講一個(gè)故事,你們想不想聽啊?大家可要認(rèn)真聽啊!聽完可是要問問題的哦。

出示小貓手偶,講述故事《愛看電視的小貓》。

“我過生日了,我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”

提問:(1)小貓的眼睛怎么了?

(2)為什么會(huì)這樣啊?

(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?

小結(jié):我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離,也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視,看電腦也是一樣的,要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的。

3、嘗試與幼兒共同講述故事。

小朋友們,這次咱們一塊兒來講一下這個(gè)故事吧!

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦。

反思:

我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中,所有幼兒能夠安靜的傾聽故事,對(duì)故事大意掌握的很好,也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好,會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成??墒窃诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,覺得戴眼鏡會(huì)很有意思,這是我所沒想到的,在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過,但是我覺得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng),讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇七

語言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”而這個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動(dòng)。

1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問:老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。

附故事:

苯老鼠。

天黑了,老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”

老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”

老鼠媽媽很高興,去買魚招待貓小姐??墒堑人貋硪豢?,貓小姐和鼠寶寶都不見啦!

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇八

語言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!倍@個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動(dòng)。

1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

一、談話引題。

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問:老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的.聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音,這樣人家才會(huì)喜歡。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇九

設(shè)計(jì)意圖:

最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣,拍了一會(huì)就覺得很累,抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì),怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》,其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他從來不運(yùn)動(dòng),走路都會(huì)喘氣,后來袋鼠老師幫助他,胖胖兔也遇到了很多的困難,但是他沒有放棄,堅(jiān)持到底,最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,我通過圖片引導(dǎo)觀察,集體討論,讓孩子理解故事內(nèi)容,遇到困難不服輸,堅(jiān)持到底。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過程。

2、遇到困難不服輸,堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動(dòng)過程:

一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論。

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

(1)觀察ppt1、2。

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)。

(2)觀察ppt3、4。

——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來球來,你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5。

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)。

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6、7。

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣,你想對(duì)胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持,快起來,不能偷懶”。

(5)觀察ppt8、9。

——聽了袋鼠老師的話,你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄,他堅(jiān)持到底,最后他成功了,變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。

三、欣賞故事,體會(huì)內(nèi)涵。

(2)教師小結(jié):只要堅(jiān)持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動(dòng):聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng),出活動(dòng)室。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十

1、通過傾聽與共同閱讀,了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

2、讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn),我們要友好相處,相互喜歡。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事,知道大熊的壞習(xí)慣。

教學(xué)課件一套:ppt《寶貝的大笨熊》。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,引出課題。

出示圖一,“小朋友,你們知道我叫什么名字嗎?

我們一起同寶貝問好!

教師演示講述:寶貝兒有一只熊,好大,好大,好大。

出示圖二,瞧,寶貝抱著大熊在睡覺,看看寶貝的臉蛋,猜猜看,它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,我們一起去看看吧!

“今天,周老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,叫《寶貝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊,寶貝還會(huì)喜歡嗎?趕緊去看看。

二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動(dòng)重難點(diǎn))。

(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情。

1、教師講述。

出示圖三。

(1)師:寶貝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!

(2)“看,大熊是怎么吃豆豆的?

師:大熊一粒一粒的'吃豆豆,一碗豆豆要吃好長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間,原來大熊根本不會(huì)用勺子。

2、引導(dǎo)幼兒自由講述。

(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述:“瞧,勺子對(duì)于大熊來說,一點(diǎn)也沒有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(豐富爪子)嗯,弄得到處都是冰淇淋。

(2)出示圖(五)“大熊除了不會(huì)用勺子,連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說:有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦!

(3)出示圖六(1)師:大熊還不會(huì)干什么?我們一起來看看——點(diǎn)擊馬桶,這是什么?——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓,豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容(不會(huì)用馬桶,不會(huì)刷牙,不會(huì)梳頭)。

3、環(huán)節(jié)小結(jié),情感體驗(yàn)。

進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié):“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不會(huì)?(刷牙)不會(huì)?(梳頭)——分別出示這些畫面,“它真的是一只大?笨熊哦!

“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))。

(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病。

1、啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述。

師:大笨熊除了很笨,還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!

出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述)。

2、進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)。

師:唉,都是一些壞習(xí)慣,小朋友,你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們?cè)仝s緊去看看!

(三)了解大熊最最能干的事情。

師:大熊也有最能干的事情哦!

1、出示圖八(1)教師講述:“寶貝告訴我說:我的大熊還會(huì)蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!

圖八(2)“我的大熊會(huì)?師:拍手的時(shí)候聲音大的像打雷?。烧?qǐng)幼兒試試)。

師:響不響?本領(lǐng)好大哦!

2、出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”

3、進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié):

(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”,會(huì)……會(huì)……還會(huì)……。

(幫助幼兒梳理內(nèi)容)。

(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)。

師:大熊真了不起,你們喜歡大笨熊嗎?

(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝。

教師講述寶貝做的事情,孩子講述大熊做的事情。

(1)出示圖九,教師講述:寶貝說,我爬到大熊頭上,拽它耳朵的時(shí)候,大熊不會(huì)生氣。

(2)師:我跟它講有趣的悄悄話時(shí),它會(huì)?

(3)出示圖(十)師:我給它吹泡泡的時(shí)候,它會(huì)?

(4)出示圖(十一)師:當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候,好舒服、好溫暖,我會(huì)忘記所有不開心的事。

(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))。

師:雖然大熊有時(shí)候很笨,身上有許多壞毛病,但是它也有很多本領(lǐng)哦,還能陪寶貝玩,我們大家都喜歡它。

三、思想教育:

引出實(shí)例,教育。

教師小結(jié):每個(gè)人身上都有一些壞毛病,可是每個(gè)人身上也有可愛的地方,所以我們都要互相的友好相處,喜歡對(duì)方哦!

師:活動(dòng)結(jié)束后,可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情,并觀察春天的各種特征。

2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。

2、故事《好朋友》的課件。

3、歡快的音樂。

活動(dòng)過程:

1、利用體溫的方式開頭,引起孩子們的興趣。

師:誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題,引出問題“春天到了,你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題,老師補(bǔ)充說明,春天的池塘里住著好多好朋友,引出下面的故事《熱鬧的池塘》。

2、利用課件講述故事,之后請(qǐng)小朋友和老師一起來復(fù)述。

師:池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?

幼兒回答問題,教師給予補(bǔ)充說明。

師:那誰能告訴老師,小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說明,明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。

3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作。

師:小蝌蚪開始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來表演。后分別表演長(zhǎng)出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。

在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十二

幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十三

1.理解故事內(nèi)容,樂于參與講述故事。

2.初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性,知道蚯蚓和泥土的關(guān)系。

蚯蚓圖片一張,關(guān)于蚯蚓生活習(xí)性的視頻,《誰松的土》故事掛圖。

小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹頭飾各一個(gè)。

一、導(dǎo)入部分

師:小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你們看是誰啊?(出示小蚯蚓圖片)。引導(dǎo)幼兒看一看說一說蚯蚓長(zhǎng)的什么樣子。

請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于蚯蚓生活習(xí)性的視頻,請(qǐng)幼兒說一說,蚯蚓是怎樣走路的(請(qǐng)幼兒模仿蚯蚓的爬行),生活在什么地方。

師:小朋友們,小蚯蚓還有一個(gè)特別厲害的本領(lǐng),我們一起來聽故事《誰松的土》。

一、基本部分

1.對(duì)照掛圖,講故事《誰松的土》,引導(dǎo)幼兒思考。

1).出示第一幅掛圖,講述故事。

教師根據(jù)掛圖內(nèi)容講述故事,讓幼兒嘗試說出角色對(duì)話。

教師小結(jié):小桃樹說:謝謝你小蝴蝶,是你幫我松的土吧?小蝴蝶說:我呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己嘗試說一說)。我不會(huì)松土,我只會(huì)傳播花粉。

教師和幼兒分角色練習(xí)對(duì)話。

2).出示第二幅掛圖,講述故事。

師:既然不是小蝴蝶,那我們看看是這個(gè)朋友嗎,(掀開小蜜蜂),那小桃樹會(huì)對(duì)小蜜蜂說什么呢?小蜜蜂又是怎樣回答的。(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己嘗試自己說一說。)小蜜蜂會(huì)做什么?用原來它也不會(huì)松土。

3).講述啄木鳥的故事部分。師:啄木鳥也不會(huì)松土,那會(huì)是誰呢?小朋友們猜一猜?

4).出示小蚯蚓掛圖。

師:小朋友們,你們看,是誰從土里鉆出來了?(小蚯蚓)原來是我們一起來對(duì)小蚯蚓說:謝謝你,小蚯蚓,原來是你幫我送的土。你們聽小蚯蚓怎么說的。(師扮演小蚯蚓:不用謝,這是我應(yīng)該做的。)小蚯蚓是怎么說的?(師幼共同練習(xí)對(duì)話)。

教師小結(jié):原來小蚯蚓生活在土壤中,他們能幫助植物松土,讓他們快快長(zhǎng)大。

2.和幼兒共同完整講述故事。

提問:1)小桃樹問過哪些小動(dòng)物?

2)到底是誰幫小桃樹送的土?

3.引導(dǎo)幼兒表演故事,嘗試說出角色對(duì)話。

請(qǐng)幼兒戴上谷中小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓、小桃樹的頭飾,教師講述故事旁白,完整表演故事。

二、結(jié)束部分

師:小朋友們,小蚯蚓不僅幫助小桃樹松土,讓它的桃花開的這么美。他還幫助許多樹松了土,我們一起出去找找吧。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十四

由于小班的孩子年齡較小,對(duì)一年四季的'概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊。現(xiàn)在,冬天來了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛大自然。

1、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。

2、認(rèn)真傾聽故事,初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。

1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt

二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

(一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。

(二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?

幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

提問:你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?

四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

律動(dòng):《雪花》。

音樂聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十五

1.知道小豬新家的變化,喜歡聽故事。

2.在聽聽、看看中,嘗試動(dòng)物與門的對(duì)應(yīng)匹配。

3.嘗試用自己的語言說:我們的..大家的..

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)對(duì)小動(dòng)物、動(dòng)物叫聲等粗淺經(jīng)驗(yàn)。

(2)對(duì)大小有初步認(rèn)識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)ppt演示文稿。

(2)小動(dòng)物叫聲音樂。

一、引發(fā)興趣。

1.(出示ppt封面)小朋友你們都在哪里看見過門?

2.今天給大家?guī)Я艘槐緯?,這本書叫做《我的門》。

“小豬蓋了一幢新房子,可漂亮了!”

二、欣賞故事。

1.小豬的新家。

師:大家說說這房子哪里很漂亮?

幼:屋頂很漂亮,窗戶很漂亮,花也很漂亮。

師:可是這么漂亮的新房子,怎么進(jìn)去呢?小豬說要請(qǐng)朋友來玩。

小結(jié):突出小雞的小門、小貓的中門、小熊的大門。

2.游戲:會(huì)叫的朋友要進(jìn)門。

提問:這時(shí)候又來了許多朋友,大家聽聽叫聲,猜猜是誰呢?

小老鼠,小鳥,小雞,小鴨子,小鵝,小羊,馬兒,牛分別來了。

小結(jié):嘗試聽不同的叫聲,正確猜測(cè)出動(dòng)物名字,能根據(jù)動(dòng)物不同體型匹配對(duì)應(yīng)的小門,中門,大門。

3.游戲:不會(huì)叫的朋友要進(jìn)門。

毛毛蟲,烏龜,小白兔,猴子,熊貓。

小結(jié):能根據(jù)動(dòng)物的部位,正確猜出動(dòng)物名字。

三、故事結(jié)尾:。

《我的門》變成了《我們的門》。

大象好朋友來了,可是三個(gè)門都進(jìn)不去,怎么辦?小豬想了一個(gè)辦法,做了一個(gè)大門,于是大象就能進(jìn)去了,小雞問:我的小門呢?小貓問:我的中門呢?小熊問:我的大門呢?小豬說:別急別急,這一扇就是我們大家的門,所以是“我們的門”。

師:原來這種書叫《我的門》,現(xiàn)在變成了《我們的門》,孩子們,我們來到了幼兒園里,原來玩具都是“我的”,一個(gè)人的,來到幼兒園里,就有許多東西成“我們的”。

比如:我們的床,我們的燈。

四、轉(zhuǎn)盤游戲:。

我們的朋友。

師:里面的也是我們的'朋友,轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng),喊停,然后大聲說出“我們的.....”

幼:我們的小雞,我們的小鵝....

(重點(diǎn):教師提示詞:大家的,我們的,誰的?)。

師:原來在幼兒園里還有許多“我們的”

結(jié)束:今天就到這,全體起立,大家向后轉(zhuǎn),大家說一說這里什么是大家的?這是大家的老師,我們的老師。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十六

1.理解兒歌內(nèi)容,感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。

2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。

1.各種不同的玩具車子。

2.操作材料每組一份。

3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。

4.音樂、圖片。

一、情境導(dǎo)入,熟悉兒歌內(nèi)容。

1.開汽車入場(chǎng)。

2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。

3.回憶開車情景,熟悉兒歌內(nèi)容。

4.教師念兒歌,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲,學(xué)習(xí)兒歌。

1.教師出示小汽車,引導(dǎo)幼兒為汽車指路。

2.教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌,邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗(yàn),鞏固兒歌內(nèi)容。

1.教師講解操作要求。

2.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、拓展活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。

2.開車出場(chǎng),將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

活動(dòng)延伸:

教師:小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):。

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演。

2、了解動(dòng)物摘果子的不同方法并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1、材料準(zhǔn)備:ppt、蘋果5個(gè)、一棵果樹和老鼠、小鳥,大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

活動(dòng)過程:。

一、導(dǎo)入:韻律活動(dòng)《蘋果》。

師:今天我們班來了這么多客人老師,開心嗎?(開心)那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好?(好)邊唱邊做摘果子動(dòng)作。

師:摘得果子好吃嗎?

1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

(小老鼠想吃果子)。

2、師:可是你們看,果樹又高又大,小老鼠太小了,你覺得小老鼠能摘到果子嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)。

小結(jié):小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

二、展開。

1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

師:小老鼠正在想辦法的時(shí)候,有只動(dòng)物來摘果子了。

(1)師:小朋友你們看,是誰來了?(小鳥)小鳥能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的.?(小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子?,F(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想,我要是能飛起來就好了。

說著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下??墒窃趺匆诧w不起來。)。

(2)師:誰又來摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子,)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子,我們一起來數(shù)一數(shù)(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子,它會(huì)怎么想呢?請(qǐng)一名幼兒回答(小老鼠想,要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子,那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不長(zhǎng)。)。

(3)師:看誰又來摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹,爬啊爬,一口咬下了一顆果子)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子,我們一起來數(shù)一數(shù)(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹爬,可是怎么也爬不到樹上)。

2,討論師:還有誰會(huì)來摘果子呢,看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢,小老鼠在干嗎(爬樹)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹的樣子。

師:小老鼠學(xué)的是誰呀?誰會(huì)爬樹(猴子)猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀,我們一起來數(shù)數(shù)(3顆果子)。

3、鱷魚摘果子師:看誰又來摘果子了(鱷魚)鱷魚的長(zhǎng)尾巴一掃,掃下了一顆果子,樹上又少了一顆果子。

幼兒自由回答。

4、完整聽一遍故事.

(播放故事錄音及看故事ppt)師:它是怎么摘到的呢?

幼:……(海豹幫助它)師:哦,是海豹幫助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會(huì)學(xué)海豹頂小老鼠嗎?(會(huì))一起學(xué)一學(xué)。

分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚,教師當(dāng)果樹共同表演故事。

6、師:小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個(gè)果子。

三、故事表演:邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,第二次鼓勵(lì)幼兒自己表演。)。

四、分享.

果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚(yáng)我們小二班的小朋友,會(huì)動(dòng)腦筋,會(huì)思考。老師也準(zhǔn)備了一籃果子,我們來數(shù)一數(shù),有幾個(gè)果子?一共有5個(gè),大家一起吃,一人一個(gè)不夠,怎么辦呢(可以把果子切開來分著吃)?那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈,我們一起來吃蘋果咯。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十八

2、大膽用普通話回答問題

3、練習(xí)說比較完整的句子

1、大紙箱一個(gè):上面開一個(gè)比較大的口,面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池;

2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè);

3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干;

4、泡沫墊子,在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池

1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;

2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程:

提問:

a小青蛙呢?

b誰不見了?小鴨子?

c小烏龜?

3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問:第一個(gè)是誰?第二個(gè)是誰?第三個(gè)是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。

4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。

小朋友一起探討吃點(diǎn)心。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇十九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受故事的趣味性,激發(fā)好奇心。

2、能完整的閱讀故事畫面的內(nèi)容,并進(jìn)行猜想。

3、喜愛閱讀圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

幼兒已經(jīng)了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習(xí)性。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖、音帶、青蛙等動(dòng)物的圖片、一張小河背景(在小河中有個(gè)切口,圖片可以從中穿插)、故事讀本人手一冊(cè)。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

在活動(dòng)室墻面上布置“會(huì)游泳的動(dòng)物們”的主題展,收集會(huì)游泳的小動(dòng)物的圖片,讓幼兒感知。

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候,走線,線上活動(dòng)。

線上活動(dòng)建議:聽指令做動(dòng)作。教師逐一發(fā)出動(dòng)作指令,請(qǐng)幼兒按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、感知活動(dòng)

1、導(dǎo)入:天氣真熱,小動(dòng)物們要到河里去游泳。聽聽,誰來了?

2、教師播放錄音帶,請(qǐng)幼兒安靜傾聽,聽聽故事里面有誰。

三、理解活動(dòng)

1、教師發(fā)出,讓幼兒自主閱讀。

讓幼兒閱讀故事,觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用正確的.姿勢(shì)和習(xí)慣閱讀圖書。

提示:教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,提出問題,幫助幼兒理解故事。比如,故事里面有誰來到了小河邊?它們是怎樣跳下河的?閱讀完后,幼兒有序收書。

2、集體閱讀。

教師出示小河的背景圖,插入青蛙等動(dòng)物的圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。

(1)講述;一只小青蛙,來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。

(2)結(jié)合掛圖,提問:為什么小動(dòng)物都不見了?后來怎么又出來了呢?

3、將故事的內(nèi)容完整地講述一遍。

四、完整欣賞

1、教師播放錄音,幼兒完整欣賞。

2、教師出示掛圖和小動(dòng)物的圖片,一邊用圖片演示,一邊和幼兒一起講述故事。

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理自己的物品。

【活動(dòng)延伸】

教師將掛圖和小動(dòng)物圖片放在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)講述故事。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二十

一、活動(dòng)意圖:

圣誕節(jié)就要來臨了,幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛,相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂趣,我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見的量詞。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),大膽發(fā)言。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2、圣誕老人一個(gè),小盒子六個(gè)(內(nèi)裝許多小圖片),圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),《圣誕節(jié)》小書人手一本。

四、活動(dòng)過程:

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:今天有一個(gè)特別的客人要來我們小(3)班做客,猜猜看他是誰?

師:(出示圣誕老人):誰來了?

師:圣誕老人來干什么呢?

2、幼兒自己閱讀小書。

師:圣誕老人把禮物藏在小書里,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看,書里有哪些禮物?(提要求)請(qǐng)小朋友們打開書,輕輕地翻,一頁一頁地翻。

3、師生一起閱讀圖書,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的`數(shù)量詞。

師(指著封面):這本書的名字叫什么?(圣誕節(jié))。

師:輕輕的打開書,翻到第一頁,圖上有什么?

幼:布娃娃。

師:一個(gè)布娃娃。(幼兒跟讀。)。

師:圖上有什么?

幼:小火車。

師:布娃娃用一個(gè)來說,小火車怎么說呢?

幼:一個(gè)小火車。

師:火車很長(zhǎng)很長(zhǎng),我們應(yīng)該說“一列小火車”。

師:一列小火車。(幼兒跟讀。)師:誰開著小火車來了?

幼:圣誕老人。

師:對(duì),圣誕老人開著小火車來了。

師:圣誕節(jié)到了,你想對(duì)大家說句什么話?

幼:圣誕快樂。

(在看圖書中,幼兒興趣很高,積極表達(dá)自己的想法,但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng),喜歡用“個(gè)”來描述不同的東西。)。

4、看一看,說一說。

(請(qǐng)部分幼兒到樹前尋找自己喜歡的禮物,并用語言描述出來。如:幼兒拿到圍巾,則說“一條圍巾”。)。

師:你拿到的是什么禮物?

幼:圍巾。

師:圍巾可以怎么說?

幼:一條圍巾。

(一幼兒拿了一把牙刷)師:你拿到的是什么禮物?

幼:一條牙刷。

師:一把牙刷。

5、游戲:送禮物師:圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里,請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師,別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。

(幼兒分為六組參加游戲,教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對(duì)游戲很感興趣,活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來,小孩子們紛紛高興的把圖片抽出,并能清晰說出圖片的內(nèi)容,大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。)。

五、活動(dòng)延伸:

1、在區(qū)角中投放卡片,讓幼兒玩抽卡片的游戲,繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二十一

設(shè)計(jì)意圖:

隨著主題《我愛我家》的開展,,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感。本活動(dòng),讓幼兒通過分組活動(dòng),體驗(yàn)自己是個(gè)能干的小主人,會(huì)招待自己的好朋友,并愿意做自己力所能及的事情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)做客、待客禮儀,在交往過程中會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語。

2、通過剝鵪鶉蛋、桔子,鞏固剝的技巧,鍛煉手指的靈活性。

3、通過拼擺食物拼盤,培養(yǎng)求異思維,發(fā)展創(chuàng)造力。

4、通過制作禮物,激發(fā)愛同伴的情感。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系做客事宜,取得家長(zhǎng)在配合上的共識(shí)。

2、準(zhǔn)備送給小朋友的小禮品。

3、小西紅柿、大桔子、小桔子、米蕉、鵪鶉蛋、葡萄。

4、各類手工紙、彩筆、紙張等美工材料。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、引入:介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

2、提出要求:

第一組:做客:提醒做客的小朋友要懂得禮貌、沒經(jīng)過主人同意不能亂拿東西。

第二組:小拼盤:做食物拼盤的小朋友要將手洗干凈,盡量做得和別人不一樣。

第三組:制作禮物:送給小朋友的禮品可以多種多樣,可以用橡皮泥做小桌椅,也可以做薯?xiàng)l、房子或者畫房子、花等等。

3、幼兒活動(dòng),師分組指導(dǎo),根據(jù)幼兒的需要提供幫助。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。(如完成時(shí)間不同,則和區(qū)域一起評(píng)價(jià))。

教學(xué)反思。

課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。

小班語言領(lǐng)域活動(dòng)教案篇二十二

1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的'想法。

3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

一、激趣導(dǎo)入。

1、師:"小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。

(1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?

(1)請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。

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