理解與尊重演講稿（模板20篇）

演講稿是一種口頭表達(dá)方式，可以通過演講來傳達(dá)信息和觀點(diǎn)。在演講稿的結(jié)束處，可用總結(jié)或呼吁等方式激發(fā)聽眾的思考和行動(dòng)。歡迎大家瀏覽以下所提供的演講稿范文，希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。

理解與尊重演講稿篇一

這是一個(gè)老鎮(zhèn)，四處都是舊磚瓦房的老街道。老街上人聲鼎沸，遍地都是攤位，中間只留下了那么一丁點(diǎn)的狹窄通道，忙碌的人們都在做交易。只見一個(gè)擺小攤的老人，脖子緊緊地縮著，手凍得通紅，只有那輕輕呼出的熱氣，才勉強(qiáng)讓身體保持溫度。但是，老人還是一刻不停地向顧客推薦手中的蔬菜。顧客蠻橫無理，繃緊著臉，將本來2元一斤的蔬菜減價(jià)到了1元。老人無言以對，對年輕人說起了這個(gè)價(jià)格不能賣的理由，直至說到口干舌燥，到底卻換來了一句不中聽的話：“你的菜都蔫了，煮起來不好吃……”說著，年輕人便拍拍屁股走人。浪費(fèi)了這么長時(shí)間的口舌，只換來了這樣的結(jié)果，老人無可奈何地坐到了地上，將“紅蘿卜”般的手插回口袋。但很快，他眼里重燃起希望，準(zhǔn)備迎接下一位客人的到來。

看到此時(shí)的情景，我內(nèi)心不由得一顫：寒冷的冬天，一位老人為了生計(jì)，坐在街頭忍受寒冷，出售自己種植的蔬菜，卻遭受了客人的白眼，這多么令人心酸。而老人遭受生意失敗后，并沒有失去信心，而是蜷縮在街角繼續(xù)等待下一個(gè)開啟他生計(jì)之門的人，這世界上，有許多身份卑微的人，我們應(yīng)該對他們表示理解與尊重，這是新時(shí)代的人該具備的最基本的素養(yǎng)。

理解與尊重演講稿篇二

理解與尊重是人與人之間愛的花環(huán);理解與尊重是從信任中開出的鮮花;理解與尊重是失望中的希望。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的花朵，于社會(huì)中，人們相互的理解與尊重，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮，安定。

美國教育學(xué)家杜威曾說：“人類本質(zhì)里最深的驅(qū)策力就是希望具有重要性?！泵恳粋€(gè)人來到世界上都希望被理解，關(guān)懷和尊重。

我，擁有著世界上最愛我的爸爸，媽媽。對于已上高二的我，父母對我考大學(xué)的煩惱是必不可少的，可他們卻從未給我施加過太大的壓力，而是不斷地給予我鼓勵(lì)，理解我，尊重我。

理解

每當(dāng)考試成績下來，失落便浮現(xiàn)于臉頰，遲遲不敢告訴父母成績。最了解我的媽媽便會(huì)說：“又沒發(fā)揮成功吧!沒事的，只要你平時(shí)學(xué)了，考好成績只是早晚的事，我和你爸爸相信你一定可以的。”雖然話很平凡，卻每每觸動(dòng)著我，使我愧疚無比。父母對我的理解猶如每次給我這輛無力可跑的車加滿了油，讓我有了更大的動(dòng)力，去駛向成功之路。

尊重

“尊重”這一詞可能更多的是用于晚輩對長輩、學(xué)生對老師的，可我的爸爸媽媽卻是無比尊重我的。距高考僅有一年半的時(shí)間了，對于成績并不好的我便不得不選擇捷徑—“藝考”。這條路看似捷徑卻并非捷徑。對“藝考”并不了解的父母來說，本以為他們不會(huì)支持我去報(bào)藝術(shù)生，因?yàn)樗囆g(shù)生不僅會(huì)為他們增加物質(zhì)上的付出還會(huì)增加更多的精神上的負(fù)擔(dān)，使他們面臨更大的壓力。但結(jié)果卻出乎意料，父母不但沒有反對我的決定，反而非常支持我。他們?yōu)榱宋胰チ私怅P(guān)于藝考的一切，為我找了優(yōu)秀的老師，盡他們最大的可能去為我創(chuàng)造最好的環(huán)境：他們?yōu)榱宋視?huì)更加努力地去工作為我打好物質(zhì)基礎(chǔ)：他們?yōu)榱宋夷軌驅(qū)Ｐ膶W(xué)藝術(shù)，每次親自來學(xué)校接送我，只為給我更大的動(dòng)力。我永遠(yuǎn)不會(huì)記得，媽媽曾說：“不管你做出什么決定，只要是有助于你的、對你好的，我和你爸一定會(huì)無條件支持你、尊重你的選擇。”

懷著一顆感恩的心，去看待父母的理解和尊重，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的幸福、快樂。用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的理解與尊重，相信總有一天愛能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫馀c尊重來澆灌!

理解與尊重演講稿篇三

目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

參與者：高一（4）全體學(xué)生及班主任。

形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測試題討論

過程：

主持人：淡淡的陽光中，我們在笑，我們在唱，我們在說悄悄話……我們的未來是一個(gè)夢，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻?。青春是一個(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍(lán)的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關(guān)注成長”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報(bào)。下面請聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

配樂詩朗誦《叮囑女兒》

主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個(gè)故事：年近半百的.父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽了這個(gè)故事，我們會(huì)對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。

這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對孩子的愛是偉大的，但是用“過度”一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請看影片《海底總動(dòng)員》。

影片《海底總動(dòng)員》

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長的過程中，兩位父親對孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對父親的態(tài)度和對生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：

a.喜歡尼莫的父親，因?yàn)椤?/p>

b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)椤?/p>

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)椤?/p>

d.兩人的做法都不可取，因?yàn)椤?/p>

學(xué)生討論時(shí)間?；卮稹?/p>

主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長，適時(shí)的提醒著我們，讓我們在風(fēng)雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

配樂詩朗誦《我是玫瑰》

主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對矛盾，我們該怎么辦呢？請看小品《值日分波》。

小品《值日分波》

主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>

他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會(huì)了解》。

歌曲《點(diǎn)歌》和《你不會(huì)了解》

主持人：在我們成長的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測試游戲吧。請各組派代表上臺(tái)。

測試游戲

主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。

理解與尊重演講稿篇四

目標(biāo)：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

參與者：高一（4）全體學(xué)生及班主任。

形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測試題討論

過程：

主持人：淡淡的陽光中，我們在笑，我們在唱，我們在說悄悄話……我們的未來是一個(gè)夢，但是含笑的帶淚的我們，都不會(huì)后悔。因?yàn)槲覀儞碛星啻骸Ｇ啻菏且粋€(gè)清翠的，草綠的，如橄欖的夢：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍(lán)的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關(guān)注成長”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠(yuǎn)無法償還與回報(bào)，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報(bào)。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時(shí)何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報(bào)。下面請聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。

配樂詩朗誦《叮囑女兒》

主持人：謝謝同學(xué)的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓(xùn)。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。

有這樣一個(gè)故事：年近半百的.父親將兒子送往外地的大學(xué)就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風(fēng)深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。

聽了這個(gè)故事，我們會(huì)對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結(jié)成了一湖的冰；在無微不至關(guān)懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯(cuò)呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當(dāng)然的，并不需要什么回報(bào)。

這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對孩子的愛是偉大的，但是用“過度”一詞來修飾的這個(gè)愛，卻常常適得其反。下面兩段動(dòng)畫片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請看影片《海底總動(dòng)員》。

影片《海底總動(dòng)員》

主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長的過程中，兩位父親對孩子冒險(xiǎn)的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對父親的態(tài)度和對生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個(gè)父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個(gè)選項(xiàng)：

a.喜歡尼莫的父親，因?yàn)椤?/p>

b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因?yàn)椤?/p>

c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因?yàn)椤?/p>

d.兩人的做法都不可取，因?yàn)椤?/p>

學(xué)生討論時(shí)間?；卮?。

主持人：父親既是我們的保護(hù)者，也是我們生命的領(lǐng)導(dǎo)者。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，洞察世事。他們讓我們認(rèn)知這個(gè)世界也是具有危險(xiǎn)和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險(xiǎn)心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。當(dāng)然，我們也不能完全地放任自流。請?jiān)谂赃呹P(guān)注我們的成長，適時(shí)的提醒著我們，讓我們在風(fēng)雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。

配樂詩朗誦《我是玫瑰》

主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學(xué)校就是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會(huì)有一些意想不到的誤會(huì)，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對矛盾，我們該怎么辦呢？請看小品《值日分波》。

小品《值日分波》

主持人：謝謝這些同學(xué)精彩表演。

有這樣一位老師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學(xué)生；他晚上寫作，呼應(yīng)的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>

他的所有的記錄都與他的學(xué)生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊(duì)的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學(xué)校被裁員的對象之一。

可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺(tái)上，又一支交響樂團(tuán)即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊(duì)的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺(tái)上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實(shí)，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：他所有的學(xué)生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學(xué)帶來的歌曲《點(diǎn)歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會(huì)了解》。

歌曲《點(diǎn)歌》和《你不會(huì)了解》

主持人：在我們成長的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個(gè)測試游戲吧。請各組派代表上臺(tái)。

測試游戲

主持人：剛才個(gè)別同學(xué)測試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分?jǐn)?shù)加起來，看看自己得了多少分。

理解與尊重演講稿篇五

孔子提倡人要做到“仁、義、禮、知、信”，就是告訴我們做人的基本原則是自身修養(yǎng)好、懂得尊重別人、講禮貌、講誠信。生活中，不管我們做什么事都要懂得尊重別人，只有這樣，別人才會(huì)尊重你，學(xué)會(huì)尊重別人的人才是一個(gè)聰明的人。一個(gè)真正懂得尊重他人的人，必然會(huì)以平等的心態(tài)、平常的心境去面對所有人。一位作家曾經(jīng)說過，被別人尊重是一種幸福，能夠尊重別人則是更大的幸福，要想做一個(gè)幸福的人，就要懂得尊重別人，而尊重又是相互的，當(dāng)你主動(dòng)尊重別人，給人以真誠、溫暖與鼓勵(lì)的時(shí)候，別人也將用同樣的方式對待你。

懂得尊重他人，是一種為人的高尚品質(zhì)。

有句話叫“己所不欲，勿施于人”，我們每個(gè)人都有自己的習(xí)性與特征，以自己的愛好和習(xí)慣來要求別人，則是缺乏對他人的尊重與理解。即使是街頭的乞丐，也同樣渴望得到別人的尊重。曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事，國外有個(gè)知名的作家，在他窮困落魄時(shí)，走在寒冬深夜的街上，一個(gè)乞丐向他伸出了乞求的手，而他此刻身無分文，面對那雙渴望得到的眼睛，他伸手握住了乞丐的手，說：“我沒有錢給你，只能送你一份祝福!”乞丐激動(dòng)得向他鞠躬：“先生，你給我的，是比金錢更重要的東西，這是我收到的最珍貴的禮物?！彼?，當(dāng)我們懂得了對別人的尊重，凡事多站在對方的立場上考慮，就會(huì)理解別人的做法與行為，才會(huì)得到別人對自己的尊重和理解。懂得了尊重與理解，才能在言行上表現(xiàn)出寬厚與仁愛;才能在紅塵中尋找到一席溫馨與寧靜的心靈空間;才能在茫茫人海中擁有摯愛的親朋;才能讓身邊的人感知到你存在的價(jià)值和意義。生活原本就是和諧的，當(dāng)我們懷有一種寬厚的心態(tài)去理解他人、擁有一腔真誠的胸懷去尊重他人，我們同樣也會(huì)得到他人的敬重與理解。

歲月的年輪，在歷經(jīng)了風(fēng)雨雪霜后方能沉淀出深刻的軌跡!心靈的安寧，在得到了尊重理解后方能彰顯出純凈的氣息!只要懂得尊重和理解他人，就一定能夠得到他人的尊重和理解。

理解與尊重演講稿篇六

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我渴望得到理解，因?yàn)?，我也有屬于我自己的的夢想，我也渴望用油彩粉刷我自己的那一片藍(lán)天。

記得，那是暑假的一天。我在一排排樹蔭下飛快的奔跑，道路兩旁的景物的從我的眼前匆匆閃過，在我的懷里，還抱著一張鮮紅色的證書，在陽光的照射下，“證書”那兩個(gè)金黃的大字閃閃發(fā)亮。我的心情也就像這陽光一般，無比燦爛、明媚。

突然，在跑回家的途中，手機(jī)響了，我拿出來一看，原來是媽媽打來的，我正打算給她打過去，說出這個(gè)好消息呢!按下接通鍵，把手機(jī)貼在臉龐。

“媽媽，我告訴你……”

“我警告你，在十分鐘之內(nèi)快點(diǎn)回家，我和你爸有事給你說!”我還沒來得及說出一句話，她便掛了電話。

嗯……到底有什么事情吶?

當(dāng)我走進(jìn)家門時(shí)，我看見父母正坐在餐桌旁邊瞪著我，而那餐桌上，堆滿撕碎的紙片，我知道，有不好的事情要發(fā)生了。

母親生氣的走過來，一把將我懷中的美術(shù)獲獎(jiǎng)證書和油彩搶過來，二話沒說，當(dāng)著我的面立刻撕成了碎片。

“我的畫，你怎么可以這樣?”這時(shí)的我，眼里已經(jīng)充滿了淚水，順著臉頰輕輕地落下來，又痛惜的看著那一張張的畫。

“我們怎么了，不就是畫么，我們含辛茹苦的把你養(yǎng)大，掙錢是讓你好好學(xué)習(xí)，而不是用來干這事的，是是是，你有夢想，但是，這夢想可以讓你考上好大學(xué)嗎?”媽媽憤怒的向我大喊，她的眼里難道就只有學(xué)習(xí)嗎?為什么不給我一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)呢。就連坐在一旁的爸爸，這時(shí)的目光也嚴(yán)肅了許多。

“我就是想讓你們看看這獎(jiǎng)狀，你們看，我通過自己的努力辛苦得來的這一張張獎(jiǎng)狀啊!”說著，我便舉起了被撕碎的獎(jiǎng)狀。

我是多么渴望得到一份理解與關(guān)愛，渴望再次觸碰畫筆，粉刷我的世界，讓它多一份理解。

理解與尊重演講稿篇七

美國學(xué)識(shí)最淵博的哲學(xué)家約翰?杜威說："人類本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力就是希望具有重要性。"那么，怎么才能讓他人覺得自身重要呢?最好的辦法就是尊重和理解。

在美國，就發(fā)生過這樣一個(gè)小故事……。

一個(gè)頗有名望的富商在散步時(shí)，遇到一個(gè)瘦弱的擺地?cái)傎u舊書的年輕人，他縮著身子在寒風(fēng)中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠(yuǎn)，富商忽又返回，從地?cái)偵蠐炝藘杀九f書，并說：“對不起，我忘了取書。其實(shí)，你和我一樣也是商人!”兩年后，富商應(yīng)邀參加一個(gè)慈善募捐會(huì)時(shí)，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運(yùn)，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”

不難想像，沒有那種尊重與理解的話，這位富商當(dāng)初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會(huì)出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重與理解的力量。

每一個(gè)人來到世界上都有被尊重、被關(guān)懷、被理解的渴望。

當(dāng)你的父母辛辛苦苦地?zé)暌活D飯時(shí)，他們希望能得到你的喜愛。

當(dāng)你的同學(xué)遇到困難向你求助時(shí)，他希望得到你的關(guān)懷。

當(dāng)你努力刻苦取得好成績時(shí)，你希望得到老師的贊賞。

就從我們身邊來看，我們在食堂吃一頓飯，只需要短短十幾分鐘時(shí)間，但我們從未想過，一頓飯凝聚著食堂工作人員好幾個(gè)小時(shí)的辛勤勞動(dòng)。

讓我們粗略地算一筆帳吧。學(xué)校食堂每天中餐有四組飯菜可供選擇，晚餐有三組，一天就有21種菜，橫向比較一下，在各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)中伙食品種還算豐富。

我注意到了校園網(wǎng)上每周公布的食堂菜譜，簡單地統(tǒng)計(jì)了一下，從開學(xué)到現(xiàn)在竟然已經(jīng)有1000多個(gè)菜，其中有近400多個(gè)菜不重復(fù)，重復(fù)率最高的菜也只出現(xiàn)了17次。學(xué)校有20多名工作人員，每天要燒3000多盒飯菜，平均每頓每個(gè)廚師都要負(fù)責(zé)100多個(gè)同學(xué)的飲食。聽到這些數(shù)據(jù)，同學(xué)們可能會(huì)有些吃驚，我們學(xué)校的食堂竟然負(fù)載著如此大的工作量。

可我們更多的時(shí)候卻是抱怨。

所以，當(dāng)你抱怨食堂的飯都涼了，硬邦邦不好吃的時(shí)候，當(dāng)你抱怨飯菜不合你胃口的時(shí)候，當(dāng)你抱怨排隊(duì)等候的時(shí)間太長的時(shí)候，請多一些理解，少一些煩惱。

理解是最大的情致，尊重是最大的關(guān)懷。任長霞理解她職位的力量，才有霞蔚藍(lán)天的回響;明正彬理解警察的職責(zé)，在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊錦詩理解敦煌的魅力，才有了四十年生命的守望。這回響，這舞蹈，這守望，是對人民的尊重，對職責(zé)的尊重，對歷史的尊重。正是他們那深深的理解，催開了這絢麗的尊重之花。

所以當(dāng)你抱怨的時(shí)候，請尊重工作人員他們的勞動(dòng)與付出，理解他們的難處與辛苦。

當(dāng)你看到他們給你遞飯的時(shí)候，當(dāng)你看到他們擦拭桌椅的時(shí)候，當(dāng)你看到他們整理飯盒的時(shí)候，請尊重他們的勞動(dòng)成果，表達(dá)一下你的謝意，只需一句謝謝。

最后，我想說的是，尊重是讓你騰飛的翅膀，理解是插在其中五彩的羽毛，有了這兩樣優(yōu)良品質(zhì)，你一定能遨游在更廣闊的天空中。

理解與尊重演講稿篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的主題是尊重和文明。時(shí)間過得真快，一眨眼，我在老師的陪伴下度過了陽光快樂的四年光陰，成功升入了五年級。

金秋時(shí)期，秋色怡人。學(xué)校一片書聲朗朗，大家都在學(xué)校里安安靜靜地讀書，學(xué)習(xí)知識(shí)和道理。在學(xué)?；蛘呓淌依?，見到老師要說聲老師好，要禮貌待人。尊重他人是每個(gè)人都必須要做到的，當(dāng)別人在對你說話時(shí)，你要認(rèn)真聽他說，有意見也不能打斷別人，這是對他極度的不尊重。當(dāng)老師口若懸河地為你上課時(shí)，你要認(rèn)真聆聽，把知識(shí)點(diǎn)記到腦海里，這就是對老師的尊重。在生活中，無論是什么人，你都要尊重他，每個(gè)人都有存在的價(jià)值。你不能去嘲笑別人，更不能瞧不起別人，如果你這樣做，大家都會(huì)對你另眼相看，越來越討厭你。

“文明小事，從我做起”！說完了尊重，現(xiàn)在我就和大家一起談一談文明?，F(xiàn)在的許多人都不講究文明，隨意破壞。有的亂扔垃圾，有的浪費(fèi)糧食，有的亂涂亂寫，有的污染空氣……各種不文明行為。就是這樣，我們的地球媽媽的衣服越來越臟，臉是灰蒙蒙的，還戴上口罩了呢！這些都是人類的所作所為，地球是我們?nèi)澜缛说哪赣H，是她給我們帶來了一個(gè)舒適溫暖的家園?？扇缃駞s被我們糟蹋成這樣，我們?nèi)澜缛诉€對得起地球嗎？我希望大家能一起聯(lián)合的拯救地球！讓我們的地球媽媽重新健康起來！

現(xiàn)在的生活條件越來越高，我希望大家能夠珍惜這美好的時(shí)光。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我在這里祝大家“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，為自己的未來打下基礎(chǔ)，成為祖國的棟梁之才！

理解與尊重演講稿篇九

讀了以上材料，我想到理解與尊重的話題。只有理解方可尊重，理解和尊重互為依存。

材料顯示，老人理解了年輕人的辛勞和不易，“不需讓座”反而贏得多人讓座;年輕人理解老人的體諒和胸襟，把尊重又送給對方，讓溫馨更加唯美。

古人云“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！闭f的就是把別人的老人當(dāng)作自己家老人去尊重、把別人家孩子當(dāng)自己家孩子去理解，那么我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)大同、安詳、幸福!

材料中的畫面告訴我們，不僅有老人體察年輕人而倍受尊重，而且有年輕人發(fā)現(xiàn)老人的寬宏和無私而產(chǎn)生的奇妙效應(yīng)。

試想，一個(gè)祈求理解和尊重的人，他未必遂愿。因?yàn)槔斫鈱儆谛睦碚J(rèn)知，尊重屬于認(rèn)知反應(yīng)。也就是說，沒有理解焉得尊重，你不尊重他人，他人怎會(huì)尊重你?理解和尊重一直互為依存、不可分割。

筆者不止一次看到過這樣的報(bào)道：看上去不太像老人的老人，在公交或地鐵上強(qiáng)行讓年輕人讓座。結(jié)果出現(xiàn)兩種結(jié)局：無言禮讓;不予理睬。假老人獲得第一種結(jié)局，心安理得坐得穩(wěn)穩(wěn)的;獲得第二種結(jié)局，就顧不得自己的老面子而出言不遜了。

對比之下，材料中的老人家胸口掛牌，就是不想給忙碌辛苦的年輕人麻煩，老人理解了年輕人的辛勞和不易，所以獲得尊重是必然。一個(gè)以老賣老、居功自傲、甚至唯我獨(dú)尊的人，是沒有辦法讓人理解和尊重的。是的，我們也有老的時(shí)候，但我們絕不做強(qiáng)人所難、要人尊重的人!

記得小時(shí)候，我們主動(dòng)讓座得到了好多豎起的大拇指;年長者抑或是老人家也不止一次的原諒了我們的幼稚和無知。這就是彼此理解而相互尊重的效應(yīng)。

人和人之間的友善相處、老老小小能夠和諧同框、面上帶笑、舉止儒雅、彼此體諒和關(guān)照，相互理解和尊重，那我們的社會(huì)是多么美好，靜好的日子是多么的幸福!

年輕的我們是社會(huì)文明的風(fēng)向標(biāo)，無需有很多的精力和時(shí)間陪不文明、祈尊重的老人說理，但我們必須由衷地向材料中的老人致敬!他是我們榜樣，是我們未來的樣子!

社會(huì)的文明進(jìn)步，日子的安然靜好，需要你、需要我。需要我們的彼此理解、需要我們相互的尊重。讓我們做一個(gè)文明禮貌的傳播者，做一個(gè)享受尊重的幸福人吧!

擁有理解與尊重，歲月當(dāng)然靜而好。

理解與尊重演講稿篇十

親愛的同學(xué)們：

生活中有許多令人難忘又容易被人們忽略的小事，例如，主動(dòng)彎腰撿起垃圾，制止他人橫穿馬路，公交車上給人讓座……每一件事都能讓人從中有所體會(huì)，那次親眼目睹的這件事，讓我學(xué)到會(huì)了尊重。

那天，天氣很晴朗。我的心情也和風(fēng)兒一樣輕爽，因?yàn)樵谕獾毓ぷ鞯母绺缇鸵貋砹恕Ｎ液蛬寢屌d高采烈地去車站接哥哥。

公交車上，人們都很安靜，望著窗外的風(fēng)景，絕不會(huì)感到寂寞和孤獨(dú)。這時(shí)，車門開了，上來了一個(gè)農(nóng)民工爺爺，他五十來歲，頭發(fā)花白，大概是做泥工的吧，他的全身沾滿了灰塵，背著一個(gè)蛇皮袋子，里面裝著半袋子農(nóng)產(chǎn)品，看著很重。他上來時(shí)，已經(jīng)沒有座位了，一個(gè)年輕的哥哥站了起來，笑著說：“爺爺，您坐。”那個(gè)爺爺顯得有點(diǎn)不好意思，趕忙說“謝謝，謝謝!”就坐下了。

又一站，一個(gè)年輕的女士帶著孩子走了上來，她穿著時(shí)尚，一頭的黃波浪卷發(fā)格外顯眼。她一看沒座位了，翻了個(gè)白眼，嘴里嘟囔著：“真煩人，要不是我們家車壞了，我才不會(huì)來擠這個(gè)公交車呢?”那爺爺看見了，站了起來，朝黃波浪笑了笑，想讓她坐在自己的位置上。黃波浪拉著孩子走了過去，打量了一下老爺爺，竟然沒有一點(diǎn)謝意。老爺爺看見孩子有點(diǎn)兒昏昏欲睡，想接過孩子把他抱上座。黃波浪急忙把孩子拉到身后，吼道：“你干什么呀!知不知道我們家樂樂的衣服一千多呢!弄臟了你賠得起嗎!”說完就拍拍小孩兒的衣服。接下來她做出了更可惡的舉動(dòng)。她拿出一張紙巾擦了擦椅子，才把小孩兒抱上去，還瞪了一下老爺爺。我看不下去了，剛想站起來說她兩句，被媽媽按住。媽媽朝我搖搖頭，示意我不要管，我只好忍氣吞聲，悶悶不樂地坐在那里。突然，一個(gè)姐姐站了起來，大聲道：“你干什么呀!人家大爺年紀(jì)大了，拿著那么重的東西還給你讓座，你不感謝也就罷了，還這個(gè)樣子?就你干凈，是吧?”“管你什么事，真是狗咬耗子——多管閑事?”黃波浪不甘示弱，站起身來，怒視著這位姐姐。大爺看見這是要吵起來的節(jié)奏，趕忙跟那個(gè)姐姐說：“不說了，閨女……我腿腳好，站一會(huì)兒沒事?！蹦莻€(gè)姐姐安慰了大爺幾句，又說道：“要是沒有這樣的人，你們哪兒來的衣服，房子，財(cái)富?人吶，得學(xué)會(huì)尊重。尊重別人就是尊重自己?！薄笆前?，是啊……”車上的人都力挺小姐姐，黃波浪本來想反駁，見狀只好把嘴閉上，把眼光投向窗外。到了下一站，不知她到?jīng)]到站，就帶著孩子匆匆下車了。

理解與尊重演講稿篇十一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

一百多年前，一位叫康德的老人說過這樣一句話：“這個(gè)世界唯有兩樣?xùn)|西能讓我們心靈感到深深的震撼，一是我們頂上燦爛的星空，二是我們內(nèi)心崇高的道德法則?！?/p>

尊重別人，是崇高道德的一種表現(xiàn)，尊重別人。不僅可以使自己的心靈感到深深的震撼，更可使他人擁有自尊與自信。

法蘭西皇帝拿破侖尊重他的土兵，他曾宣稱：“每個(gè)士兵的背囊中都有一根元帥的指揮棒！他因此造就了大批將才，也擁有了一大批對他忠貞不渝的勇士。

同許多人一樣，已故英國著名女作家舒拉·布魯姆的成功，得益于作文教師對她的尊重，她曾回憶教師給她的鼓舞“永遠(yuǎn)不要后悔你所做過的任何事，它們?nèi)墙?jīng)驗(yàn)，甚至讓你出過丑，那也說得上是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，你因發(fā)生在你身上的每一件事變得更加‘富有’。”

商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，不少人忘記了“尊重”二字，有些人認(rèn)為“有錢便是爺”，尊重不尊重他人無關(guān)緊要。殊不知不尊重別人，別人也會(huì)對你不敬。更有甚者，為眼前的蠅頭小利，不惜出賣自己的肉體與靈魂，不尊重自己的人格，這種人理所當(dāng)然地不會(huì)得到別人的尊重。所以，我們青年人不僅要尊重他人，也應(yīng)該學(xué)會(huì)和發(fā)展自尊自愛的精神，只有自尊，你才會(huì)領(lǐng)悟到尊重別人后所感受到的心靈的震撼，才會(huì)領(lǐng)受到被人尊重的快樂。

改革開放xx余年來，我們不僅面臨著對人格尊重問題，還面臨著對國格的尊重問題，回家無論大小，也不論強(qiáng)弱，他都擁有自己的生存條件與資格，因此，大國與小國，強(qiáng)國與弱國彼此應(yīng)該相互友好相處，我們在外交活動(dòng)中，在維護(hù)我們的國格同時(shí)，也尊重他國，使我國在國際上的威信越來越高。

普希金說過的一句話：“尊重別人吧，你會(huì)使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！泵恳粋€(gè)自重者銘記這一尊重的諍言吧！

理解與尊重演講稿篇十二

尊敬的xxx：

你們好！

因此，在全市乃至全國教育系統(tǒng)開展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中，我通過園本培訓(xùn)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過程中，我感觸到最深的一點(diǎn)是：孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎(chǔ)是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現(xiàn)突出。我認(rèn)為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，提高自身素質(zhì)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關(guān)系，在這種和諧關(guān)系的前提基礎(chǔ)上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，并最終達(dá)到所制定的各方面活動(dòng)目標(biāo)。

作為奮斗在教學(xué)第一線的教師，我深有這樣的體會(huì)：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因?yàn)榻處煹恼`解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因?yàn)楹ε吕蠋熍u，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負(fù)了家長對我們的信任;辜負(fù)了孩子對我們的崇拜;辜負(fù)了社會(huì)賦予我們的職責(zé);也辜負(fù)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)!

大家都知道：“愛心”對于每一個(gè)從事幼兒教育的老師來說：有著幾乎是第一位的權(quán)威作用，如果說沒有愛就沒有幼兒教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認(rèn)為老師對孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強(qiáng)烈的自尊心，老師對孩子的批評，恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害，甚至還可能導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中，教師應(yīng)把握批評的“度“。正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對于幼教領(lǐng)域的特殊性來說，從事幼教工作的老師們更應(yīng)該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內(nèi)的閃光之處，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。

讓我們把尊重和理解孩子當(dāng)成新話題從新開始說起，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表揚(yáng)，少一句批評”做起，從“講究批評藝術(shù)”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起，從“低下頭來與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導(dǎo)他們在自己的起跑線上有著最精彩的人生開端!也從而去實(shí)現(xiàn)我們自身的人生價(jià)值!

理解與尊重演講稿篇十三

親愛的同學(xué)：

今天，我要和同學(xué)們談?wù)勅绾螌W(xué)會(huì)尊重別人。

每個(gè)人都有一定的自尊心，

想要?jiǎng)e人尊重你，首先要尊重別人。一個(gè)不懂得尊重他的人，永遠(yuǎn)不會(huì)得到別人的尊重。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們對別人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，當(dāng)你笑的時(shí)候，鏡子里的人也在笑；你對著鏡子喊，鏡子里的人就會(huì)對你喊。所以，要想獲得別人的好感和尊重，首先要尊重別人。只有尊重別人，才能得到別人的稱贊和尊重。

同學(xué)們，在與人交流的過程中，一定不要傷害對方的自尊心，否則，你只會(huì)吃虧。當(dāng)做演講的同學(xué)努力準(zhǔn)備演講稿卻不理睬的時(shí)候，他們覺得好難過好失望。既然自己的工作不被尊重，為什么還要如此認(rèn)真對待？最終，只有我們所有人會(huì)輸。我再給你講個(gè)故事。

這是美國紐約曼哈頓的真實(shí)故事。

有一天，一個(gè)四十多歲的中年婦女領(lǐng)著一個(gè)小男孩走進(jìn)美國企業(yè)巨象集團(tuán)總部大樓樓下的花園，在一張長椅上坐下。她沒完沒了地和那個(gè)男孩說話，好像很生氣。不遠(yuǎn)處，一個(gè)頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。

突然，中年婦女從隨身包里掏出一團(tuán)亮晶晶的紙巾，扔在老人剛剛修剪過的灌木叢上。老人詫異地轉(zhuǎn)過頭，看著中年婦女，中年婦女冷漠地看著他。老人二話沒說，走過去吩咐把紙巾扔進(jìn)裝垃圾的籃子里。

過了一會(huì)，中年婦女掏出一團(tuán)紙巾扔了過去。老人又走過去，拿起紙巾扔進(jìn)籃子，然后回去工作。但是，老人一拿起剪刀，第三組紙巾就落在了他面前的灌木叢上……就這樣，老人連續(xù)撿起了中年婦女扔過來的六七組紙，但他從來沒有表現(xiàn)出不滿和厭煩。

“你看到了！”中年婦女指著修剪灌木的老人，大聲對男孩說：“希望你明白，你現(xiàn)在不好好上學(xué)，以后就和他一樣一文不值，只能做這些卑微的工作！”

老人聽后，放下剪刀，走了過去。他和顏悅色地對中年婦女說：“夫人，這是團(tuán)里的私家花園。規(guī)定只有集團(tuán)的員工才能進(jìn)來?！?/p>

“當(dāng)然，我是巨象集團(tuán)所屬公司的部門經(jīng)理，我就在這棟樓里工作！”中年婦女自豪地說，同時(shí)掏出一張證件給老人晃了晃。

“我可以借用你的手機(jī)嗎？”老人沉默了一會(huì)兒，說道。

中年婦女不情愿地把手機(jī)遞給老人，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地開導(dǎo)兒子：“看看這些窮人，他們這個(gè)年紀(jì)連手機(jī)都買不起。你以后一定要努力！”

老人打完電話后把手機(jī)還給女人。不一會(huì)兒，一個(gè)男人匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士?！?/p>

在‘巨象集團(tuán)’的職務(wù)!”“是，我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應(yīng)道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)……”說完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子，他是“巨象集團(tuán)”主管任免各級員工的一個(gè)高級職員。“你……你怎么會(huì)對這個(gè)老園工那么尊敬呢?”她大惑不解地問。

“你說什么?老園工?他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長椅上。

這個(gè)故事告訴我們只有真正學(xué)會(huì)尊重他人、尊重身邊的每一個(gè)人，才能得到他人的尊重，最終才不會(huì)使自己受到損失。

“尊重別人就是尊重自己”，一個(gè)集體往往靠一種相互支撐維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂。

我相信只有我們相互尊重，才可能高二(18)班這個(gè)集體爭光添彩。

理解與尊重演講稿篇十四

親愛的同學(xué)們：

你們好！很高興我能成為這次討論會(huì)發(fā)言人之一，在這，我將發(fā)表我對納瓦羅對待埃斯特萬的事情上的看法。

在這世界上，不是所有人都能像埃斯特萬那般好運(yùn)，擁有一個(gè)尊重自己的對手，畢竟不公平的事情多了去了。在比賽上，車手埃斯特萬在距離終點(diǎn)只有30米時(shí)不幸遭遇爆胎，但是他并沒有因此而放棄，他扛著自行車往終點(diǎn)方向狂奔。而他身后的競爭對手拒絕超越，慢慢地跟隨在埃斯特萬的身后，讓埃斯特萬獲得了銅牌。

納瓦羅自認(rèn)做了一件道德的事，卻讓埃斯特萬陷入了兩難之地。有一句話我覺得說的很對：我們?nèi)松仨毾襁B綿不絕的山脈一樣，總是有無數(shù)險(xiǎn)峰需要我們?nèi)フ鞣?，而一旦我們登上險(xiǎn)峰后，生命中無限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來，整個(gè)世界都盡收眼底。假如埃斯特萬沒有獲得銅牌，但他仍然堅(jiān)持比賽完，那他獲得的是比贏了比賽還要熱烈的掌聲和稱贊，比賽的理念是公平、公正、公開，納瓦羅的作為在其他時(shí)候可能是對的，但這個(gè)是比賽，他讓落后在后面的選手感覺到了不公平。也有可能讓埃斯特萬覺得這是一種蔑視，所以我說他做得不對，此“尊重”非彼尊重。

我講一個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子，孫楊，我國著名的游泳選手和韓國的游泳名將樸泰桓是非常要好的朋友，在賽場上的他們也是競爭對手。在仁川亞運(yùn)會(huì)上，孫楊贏了樸泰桓，恰逢那天是樸泰桓的生日。賽后，孫楊幫樸泰桓過了生日。他們就是，比賽場上不分朋友，只注重規(guī)則，但賽場下卻如此要好，不會(huì)因?yàn)楸舜苏J(rèn)識(shí)而做出什么不尊重對方的事。

叔本華說：“一個(gè)人的心靈必須飽受挫折，才能有船艙般的穩(wěn)重航行于大海中，否則，將只是風(fēng)的玩具?！卑Ｋ固厝f只有經(jīng)歷過種種挫折之后，才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。在埃斯特萬這件事情中，告誡我們，應(yīng)該要學(xué)會(huì)在什么場合下尊重別人，記得“尊重”不等于尊重。

理解與尊重演講稿篇十五

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

記得前一段去聽的音樂會(huì)讓我很是憤怒，當(dāng)時(shí)的情景又讓我重新認(rèn)識(shí)了一些人，當(dāng)時(shí)是這樣的：

當(dāng)時(shí)坐在我前面的人是其中一個(gè)音樂家(我稱她們?yōu)橐魳芳?的家人，她們剛開始還可以，因?yàn)楫?dāng)時(shí)有她們的親戚在臺(tái)上。緊接著，一段鋼琴獨(dú)奏開始了，那一雙手在黑白相間的琴鍵上跳躍著，發(fā)出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，我沉醉了。但是，與這美妙的音樂不和諧的聲音，使我前面的人嘈雜的說話聲。我突然明白他們?yōu)槭裁催@樣做，還不是因?yàn)樗麄兊哪莻€(gè)親戚不在臺(tái)上，他們就變得那么令人討厭，像一群蒼蠅一樣“嗡嗡”的。一會(huì)兒，此節(jié)目結(jié)束了，該他們的那個(gè)親戚獨(dú)奏了，他們睡覺的立直了身板，說話的立馬安靜了，并且不是還夸獎(jiǎng)幾句，我真的看不下去了。

這場音樂會(huì)后，我腦子一直在“過電影”，一遍一遍的回憶當(dāng)時(shí)的情景，我越想越憤怒?，F(xiàn)在的一些人不懂高雅藝術(shù)也就罷了，但他們倆起碼的尊重他人都做不到!設(shè)想，如果那些坐在我前面的人在臺(tái)上演出，大家都在底下說話，他們會(huì)怎么想?一定會(huì)難過極了，甚至?xí)蕖?/p>

我再想想那場音樂會(huì)他們的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)那些人還那么的自私，只為自己的家人鼓掌!我想，誰都希望自己的節(jié)目能得到掌聲，那么，你既然想讓別人給你，那你為什么不主動(dòng)去給予別人掌聲呢?別人和你一樣，也希望得到掌聲和認(rèn)可。我為那些曾經(jīng)遇見過這樣的情景的人喊冤!他們們曾經(jīng)在演出前賣力地練，大家是看不到的;他們曾經(jīng)為了演出留下的淚水與汗水，大家也是看不到的，觀眾只能看到表面，但是誰都不愿去想想他曾為了演出付出了多少努力!就憑他們的付出，也就值得為他們鼓掌，起碼要尊重他們。

寫到這里，我的心里話似乎也已道盡，說了那么多，其實(shí)也只是想向大家強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，請給予那些為我們曾經(jīng)費(fèi)過力的人，衷心的鼓掌，起碼要尊重他們!

理解與尊重演講稿篇十六

人要學(xué)會(huì)換位思考，只有懂得真正的尊重和理解，你才能獲得人生的成功。下面是本站小編為你整理的幾篇理解與尊重

演講稿

因此，在全市乃至全國教育系統(tǒng)開展的“師德師風(fēng)大行動(dòng)”活動(dòng)中，我通過園本培訓(xùn)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自身工作實(shí)踐不斷尋覓和探索。在這個(gè)過程中，我感觸到最深的一點(diǎn)是：孩子與老師關(guān)系和諧的重要基礎(chǔ)是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領(lǐng)域中表現(xiàn)突出。我認(rèn)為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，提高自身素質(zhì)，以良好的師德師風(fēng)感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關(guān)系，在這種和諧關(guān)系的前提基礎(chǔ)上實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，并最終達(dá)到所制定的各方面活動(dòng)目標(biāo)。

作為奮斗在教學(xué)第一線的教師，我深有這樣的體會(huì)：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因?yàn)榻處煹恼`解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因?yàn)楹ε吕蠋熍u，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負(fù)了家長對我們的信任;辜負(fù)了孩子對我們的崇拜;辜負(fù)了社會(huì)賦予我們的職責(zé);也辜負(fù)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)!

大家都知道：“愛心”對于每一個(gè)從事幼兒教育的老師來說：有著幾乎是第一位的權(quán)威作用，如果說沒有愛就沒有幼兒教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認(rèn)為老師對孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強(qiáng)烈的自尊心，老師對孩子的批評，恰當(dāng)?shù)木褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)木蜁?huì)成為一種傷害，甚至還可能導(dǎo)致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動(dòng)中，教師應(yīng)把握批評的“度“。正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對于幼教領(lǐng)域的特殊性來說，從事幼教工作的老師們更應(yīng)該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內(nèi)的閃光之處，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。

讓我們把尊重和理解孩子當(dāng)成新話題從新開始說起，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表揚(yáng)，少一句批評”做起，從“講究批評藝術(shù)”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個(gè)孩子”做起，從“低下頭來與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學(xué)的每一個(gè)角落，讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導(dǎo)他們在自己的起跑線上有著最精彩的人生開端!也從而去實(shí)現(xiàn)我們自身的人生價(jià)值!

這幾天突然在書櫥里翻到高中的一疊

作文

理解的價(jià)值，尊重的意義

沒有理解，花開又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;

沒有理解，小苗又怎會(huì)頑強(qiáng)向上，此長彼消，它又何苦徒勞拼搏;

沒有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重，人生百年，他們何不逍遙玩樂。

但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_土石向人們訴說拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。

是理解賦予了他們生機(jī)，有了理解，我們對他們肅然起敬。理解別人，你才會(huì)尊重別人;理解別人，你才會(huì)受到別人的尊敬。

王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說于詩人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放，出于對他個(gè)人意見的尊重，王安石沒有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗(yàn)，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對王安石的敬意也油然而生。

白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫詩表達(dá)對他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈(zèng)，用“病樹前頭萬木春”作了最好的回敬。

清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請命，最終贏得了全國人民的敬愛。

從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。

蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。

巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。

溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。

理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;

理解驚濤駭浪，我們方能揚(yáng)帆起航;

理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。

克服一切困難走向成功，全世界將對我們肅然起敬。

大千世界五彩繽紛，人的性格也多種多樣，每天，同學(xué)們都會(huì)與父母.同學(xué).老師.家人甚至是陌生人發(fā)生一定的聯(lián)系，如何與他人相處呢?這可是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊患匾虑?，要學(xué)會(huì)與他人相處，必須要善待他人。

善待他人包含的內(nèi)容很多，其中有學(xué)會(huì)理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。今天重點(diǎn)討論一下理解，寬容他人，其它的平時(shí)老師講得很多，這就不講了。

1、理解是愛。

每個(gè)人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解，也希望理解別人，假如你真誠地理解別人，會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解要比過去多得多，而只希望別人理解自己，而不會(huì)理解別人的人，永遠(yuǎn)不會(huì)如愿以償。因?yàn)槔斫馐菒?，愛是真誠而且是相互的。

但是，日常生活中，不理解的現(xiàn)象比比皆是，理解的分量是厚重的，孩子理解父母真心的愛，能給家庭帶來無限的溫馨和享不盡的天倫之樂，同學(xué)之間能相互理解，會(huì)給集體帶來勃勃生機(jī)，增強(qiáng)集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝，可見理解是一個(gè)座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應(yīng)學(xué)會(huì)理解，才能做到善待他人。這里，我給大家講兩個(gè)真實(shí)的故事。

第一個(gè)：有個(gè)母親惦記著兒子的生日，一下班，馬上買了蛋糕就往家里趕，半路上，知行車碰了石頭，蛋糕甩了，人也摔傷了。兒子見不到蛋糕，大哭大鬧，怪母親在同學(xué)們面前丟他的臉。母親也哭了，為什么呢?大家想想。

第二個(gè)：有個(gè)中學(xué)生看到媽媽變老了，身體也差了，想到是為自己的成長付出的代價(jià)。她想在即將到來的“三八“節(jié)送一份禮物給媽媽。送什么呢?無意中，她翻開相冊，看到媽媽年輕時(shí)美麗的動(dòng)人的形象，她哭了，她悄悄地把相片拿去放大，又鑲上一個(gè)漂亮的鏡框，“三八“那天，她把鏡框放在家里最顯眼的地方。媽媽回來一看就哭了，女兒撲進(jìn)媽媽的懷抱，感到媽媽的淚是甜的。

兩個(gè)媽媽都哭了，但個(gè)中的淚水那個(gè)是酸的，那個(gè)是甜的，同學(xué)們心中早已清楚，第二個(gè)故事道出了理解的真諦所在。

2、寬容。寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容

法國作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往;待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。

3、大家都知道我國古代有個(gè)偉大的教育家叫孔子。他有一個(gè)得意門生叫顏回。

就像我們所說：“退一步海闊天空“一樣，寬容使事情變得簡單，而苛刻會(huì)把事情變得復(fù)雜。我們學(xué)校有個(gè)同學(xué)叫周昭林，他是一個(gè)心胸寬廣的人，很多同學(xué)都喜歡跟他交往。記得初一時(shí)，有一次他被同學(xué)欺負(fù)。但沒有還手，那同學(xué)還繼續(xù)打他，實(shí)在沒辦法，他只好說：“你再打我就告訴老師去?！斑呑哌呎f，還未走到走廊的一半又折了回來，臉上還像平常一樣掛著笑容。以他的個(gè)子。力氣，還手不費(fèi)吹灰之力，他卻沒有這樣做，而是用“告訴老師“來嚇唬那位同學(xué)，這是一種寬容，同時(shí)也是一個(gè)男孩子應(yīng)該具備的氣度。他的寬容避免了一聲拳腳之戰(zhàn)。

其實(shí)，生活中，人與人之間難免會(huì)有碰撞。摩擦，只是看你如何去處理。年輕人爭強(qiáng)好斗心較重。常為一點(diǎn)小事爭得臉紅脖子粗，自己做錯(cuò)事，不著重檢查自己，而是一勁地找別人的不是，缺乏的就是一種理解和寬容。青少年渴望得到別人的理解.寬容他人，培養(yǎng)豁達(dá)的情懷。多點(diǎn)自我批評，多點(diǎn)自我犧牲的精神，如果是“老子天下第一“會(huì)使自己變得自私，狹隘。

總之，人是需要尊重.理解.寬容.關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一志“謝謝“，一句問候，一句道歉，一個(gè)微笑，都將給你和他人的心中帶溫暖，帶來希望，使生活充滿友愛充滿陽光，學(xué)會(huì)善待你的父母、兄弟姐妹、你的長輩、你的老師、你的同學(xué)吧，你的人際關(guān)系定會(huì)更加和諧。

理解與尊重演講稿篇十七

尊敬的xxx：

你們好！

沒有理解，花開又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;。

沒有理解，小苗又怎會(huì)頑強(qiáng)向上，此長彼消，它又何苦徒勞拼搏;。

沒有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重，人生百年，他們何不逍遙玩樂。

但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_土石向人們訴說拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。

是理解賦予了他們生機(jī)，有了理解，我們對他們肅然起敬。理解別人，你才會(huì)尊重別人;理解別人，你才會(huì)受到別人的尊敬。

王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說于詩人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放，出于對他個(gè)人意見的尊重，王安石沒有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗(yàn)，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對王安石的敬意也油然而生。

白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫詩表達(dá)對他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈(zèng)，用“病樹前頭萬木春”作了最好的回敬。

清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請命，最終贏得了全國人民的敬愛。

從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。

蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。

巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。

溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。

理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;。

理解驚濤駭浪，我們方能揚(yáng)帆起航;。

理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。

克服一切困難走向成功，全世界將對我們肅然起敬。

理解與尊重演講稿篇十八

這幾天突然在書櫥里翻到高中的一疊作文，饒有興致地一遍，發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的事，那就是有兩篇文章寫的話題都同樣是“理解與尊重”，可內(nèi)容實(shí)在是…我無法形容，特將兩篇文章全部打出，供大家對比，不知道有沒有人看得出我當(dāng)時(shí)各是什么心態(tài)。

理解的價(jià)值，尊重的意義

沒有理解，花開又怎能絢麗多彩，失去關(guān)注，它又何需盡展華姿;

沒有理解，小苗又怎會(huì)頑強(qiáng)向上，此長彼消，它又何苦徒勞拼搏;

沒有理解，學(xué)生又怎肯忍苦負(fù)重，人生百年，他們何不逍遙玩樂。

但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強(qiáng)地?fù)荛_土石向人們訴說拼搏的精魂，學(xué)生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。

是理解賦予了他們生機(jī)，有了理解，我們對他們肅然起敬。理解別人，你才會(huì)尊重別人;理解別人，你才會(huì)受到別人的尊敬。

王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說于詩人細(xì)細(xì)吟”年輕狂放，出于對他個(gè)人意見的尊重，王安石沒有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗(yàn)，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對王安石的敬意也油然而生。

白居易理解劉禹錫因正直進(jìn)言而被貶，寫詩表達(dá)對他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈(zèng)，用“病樹前頭萬木春”作了最好的回敬。

清代賢才紀(jì)曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請命，最終贏得了全國人民的敬愛。

從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。

蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。

巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。

溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。

理解狂風(fēng)暴雨，我們方能健步前行;

理解驚濤駭浪，我們方能揚(yáng)帆起航;

理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。

克服一切困難走向成功，全世界將對我們肅然起敬。

理解與尊重演講稿篇十九

我讀了《對尊重的獎(jiǎng)賞》這篇文章，使我懂得了一個(gè)道理，只要你尊重他人，他人也同樣尊重你。在我們現(xiàn)實(shí)生活中有許多這樣的例子。比如同學(xué)和老師之間，你和我，我和她，有許多事情都是相互的，尊重也是一樣的。

這篇文章主要說一位英俊瀟灑的男子為了解救一位國王而被迫娶了一位非常丑陋而又渾身冒酸水流膿的女巫。他們結(jié)婚的這一天，這位男子走進(jìn)房間時(shí)卻看見了一位非常漂亮的女子坐在床邊。那個(gè)男子非常驚訝。那個(gè)女巫說道：“我可以變成兩種人，一種是白天漂亮晚上丑陋，一種是白天丑陋晚上漂亮，你想讓我變成哪一種呢?”那個(gè)男子說：“我尊重你，也尊重你的選擇，還是你自己來選擇吧?！钡诙?，男子醒來一看，女巫還是很漂亮，男子就不解的問：“你不是晚上漂亮，白天就會(huì)變得很丑嗎?”女巫告訴他：“因?yàn)槟阕鹬亓宋业倪x擇，讓我自己掌握了自己的命運(yùn)。所以我也會(huì)尊重你，因此我也就每天都變的漂亮了?！?/p>

從這個(gè)故事里，我知道，尊重來自相互。有時(shí)往往人們不懂得去尊重別人，只會(huì)考慮自己。我在上課的時(shí)候，老師給我們講過一個(gè)年輕人由于不懂得尊重老人，在沈陽向一位老人問路，由于這個(gè)年輕人沒有禮貌，很粗魯?shù)膯柪先嘶疖囌驹鯓幼撸@個(gè)老年人為了懲罰這個(gè)年輕人。

于是告訴了相反的方向。使得這位年輕人多走了很多的冤枉路。再講講我身邊的事吧。同學(xué)和老師，我們上課時(shí)，同學(xué)總是不尊重老師，老師在上面講課，同學(xué)總是在下面說話，做其他不應(yīng)該做的事情，不認(rèn)真聽講，總回頭看表，看看還有幾分鐘下課等一系列的問題。同學(xué)們從來不感受老師是怎樣想的，只會(huì)想著自己怎么去玩。其實(shí)不被尊重的感覺是很不好受的。

我希望每個(gè)同學(xué)都記住自己所說的話，不要讓老師再次失望。不尊重別人是一種不道德的行為，尊重別人等于尊重自己。

理解與尊重演講稿篇二十

尊重和理解是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的標(biāo)桿。懂不懂尊重，能否給人以理解，是標(biāo)示一個(gè)人道德水準(zhǔn)高低的尺度。

大千世界，蕓蕓眾生，相處一起，構(gòu)成一個(gè)社會(huì)整體。人與人之間，和諧融洽，社會(huì)才能夠安定祥和。反之，社會(huì)動(dòng)蕩，民心思變，還有什么幸?？鞓房裳?。而要和諧相處，就得學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)理解。尊重和理解的旗幟高揚(yáng)，人便是文明人，社會(huì)便是快樂祥和的和諧社會(huì)。

尊重是最大的關(guān)懷。人人需要尊重。華發(fā)老人需要尊重，懵懂孩童也需要尊重;偉岸的丈夫需要尊重，嬌弱的妻子也需要尊重;尊貴的官員需要尊重，卑微的小民也需要尊重。搞科研需要尊重，掏大糞也需要尊重。尊重應(yīng)該是全方位的。尊重別人的工作;尊重別人的勞動(dòng);尊重別人的習(xí)慣;尊重別人的個(gè)性;尊重別人的情感;尊重別人的隱私。尊重別人的一切。

其實(shí)需要尊重的不僅僅是人。我們生存的環(huán)境，萬事萬物，無不期待著我們的尊重，并在獲得尊重之后，給我們以豐厚的回報(bào)。

山獲得尊重，報(bào)之以蔥蘢;河獲得了尊重，報(bào)之以凝碧;天獲得尊重，報(bào)之以蔚藍(lán);海獲得尊重，報(bào)之以澄澈;樹獲得尊重，報(bào)之以俊茂;地獲得尊重，報(bào)之以豐收。有了尊重，白猿獻(xiàn)果;有了尊重，赤兔報(bào)主。有了尊重，空氣清新;有了尊重，環(huán)境宜人。

學(xué)會(huì)尊重，首先要學(xué)會(huì)理解。有一顆善解人意的心，才會(huì)在與人與物相處時(shí)擦出尊重的火花。老人愛靜，青年愛動(dòng);老人愛嘮叨，青年愛賣弄。山青若帶，水碧如染。青翠欲滴是葉，火紅欲燃是花。天高云淡，北雁南飛，鶴翔狐走，狼奔豕突。人類社會(huì)乃至大自然的一切都有它自身的特點(diǎn)，自己的規(guī)律，我們只有懂得它，理解它，才能尊重它，保護(hù)它。

學(xué)會(huì)尊重，理解才更有意義。你才會(huì)讓山保持眉黛的秀色，讓水永葆醉人的清醇，讓樹擁有偉岸的身姿，讓大地永駐迷人的芬芳，讓羚羊無憂無慮地奔躍，讓云雀自由自在的歌唱，任清風(fēng)攜著花香到它想去的地方流浪，任清泉彈著鳴琴在溝溝汊汊里徜徉。讓山雞從大款的餐桌上飛歸山林，躑躅在詩人的視野里嚶鳴，讓狐貍從貴婦的衣領(lǐng)逃回巢穴，重新站在柳泉的筆端微笑。

學(xué)會(huì)尊重，你就進(jìn)一步理解了己所不欲無施于人的深意;學(xué)會(huì)理解，你就會(huì)懂得，尊重就是己欲食而食人，己欲衣而衣人，就是推己以及人：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。學(xué)會(huì)理解和尊重，損害別人時(shí)道歉，受惠于人時(shí)感激，坐車給老人讓座，走路給行人讓道，講點(diǎn)公德，講點(diǎn)禮貌，你就是一個(gè)高尚的人。

理解別人就是尊重自己。自尊自愛，請從尊重和理解別人開始。俗語云：你敬我一尺我敬你一丈。當(dāng)你學(xué)會(huì)了理尊重別人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是一位被人理解受人尊重的君子。

你愿意得到理解，受到尊重嗎?請從學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)尊重開始。

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