演講稿的寫作需要注重選材和文采，使得言辭生動有趣，有助于吸引聽眾的注意力。那么我們該如何寫一篇出色的演講稿呢？首先，我們需要明確演講目的和主題，確保自己清楚要傳達的信息和觀點。其次，要進行充分的資料搜集和準備，確保演講內容準確、有說服力。同時，要注重演講的結構安排和邏輯推理，將觀點有條理地呈現(xiàn)給聽眾。此外，還要注意語言的運用和聲音的掌控，使演講更加生動、引人入勝。最后，要進行反復的練習和演練，熟悉演講稿的內容和流程，增強自信心，提高表達能力。在寫演講稿時，可以參考一些相關領域的專家觀點和研究成果，以增加演講的權威性。
理解與尊重演講稿篇一
孔子提倡人要做到“仁、義、禮、知、信”，就是告訴我們做人的基本原則是自身修養(yǎng)好、懂得尊重別人、講禮貌、講誠信。生活中，不管我們做什么事都要懂得尊重別人，只有這樣，別人才會尊重你，學會尊重別人的人才是一個聰明的人。一個真正懂得尊重他人的人，必然會以平等的心態(tài)、平常的心境去面對所有人。一位作家曾經(jīng)說過，被別人尊重是一種幸福，能夠尊重別人則是更大的幸福，要想做一個幸福的人，就要懂得尊重別人，而尊重又是相互的，當你主動尊重別人，給人以真誠、溫暖與鼓勵的時候，別人也將用同樣的方式對待你。
懂得尊重他人，是一種為人的高尚品質。
有句話叫“己所不欲，勿施于人”，我們每個人都有自己的習性與特征，以自己的愛好和習慣來要求別人，則是缺乏對他人的尊重與理解。即使是街頭的乞丐，也同樣渴望得到別人的尊重。曾經(jīng)看過這樣一個故事，國外有個知名的作家，在他窮困落魄時，走在寒冬深夜的街上，一個乞丐向他伸出了乞求的手，而他此刻身無分文，面對那雙渴望得到的眼睛，他伸手握住了乞丐的手，說：“我沒有錢給你，只能送你一份祝福!”乞丐激動得向他鞠躬：“先生，你給我的，是比金錢更重要的東西，這是我收到的最珍貴的禮物?！彼?，當我們懂得了對別人的尊重，凡事多站在對方的立場上考慮，就會理解別人的做法與行為，才會得到別人對自己的尊重和理解。懂得了尊重與理解，才能在言行上表現(xiàn)出寬厚與仁愛;才能在紅塵中尋找到一席溫馨與寧靜的心靈空間;才能在茫茫人海中擁有摯愛的親朋;才能讓身邊的人感知到你存在的價值和意義。生活原本就是和諧的，當我們懷有一種寬厚的心態(tài)去理解他人、擁有一腔真誠的胸懷去尊重他人，我們同樣也會得到他人的敬重與理解。
歲月的年輪，在歷經(jīng)了風雨雪霜后方能沉淀出深刻的軌跡!心靈的安寧，在得到了尊重理解后方能彰顯出純凈的氣息!只要懂得尊重和理解他人，就一定能夠得到他人的尊重和理解。
理解與尊重演講稿篇二
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來探討一下本單元的話題——板書：鄰里之間。
二、新授
師：在學習新課之前，我們一起來觀看一段小動畫好嗎？（放flash動畫）
生：觀看
師：同學們聽了這兩個主人公的對話，你有什么感受？
生：不要和鄰居吵架。
生：要與鄰居和睦相處。
生：鄰居有事大家?guī)兔Α?/p>
生：我覺得我和鄰居相處的還行。
生：我與鄰居相處的很好。
生：很好。
生：一般，不太好。
師：老師想問問相處好的同學，你們平時是怎樣與鄰居相處的，見了面又會怎樣？
生：張奶奶家在我家左邊，每次看見張奶奶，我都要問好，而張奶奶也會笑著對我說：“你好，上學去呀！”
生：在我房門房住著李阿姨，李阿姨和媽媽可好了，每次和媽媽在一起總有聊不完的話，看到我放學也總是說“小寶貝回來了”。
生：我家是本地的，我從出生一直住在這，好多鄰居我都認識，他們也認識我，我每天上學都會向他們問好，他們也笑呵呵的問我“放學了、上學了、路上小心”。
從大家的談話中，老師確實聽的出來你們和鄰居相處的非常愉快，老師也為你們有這樣的好鄰居感到高興。同時也感謝你們給我們介紹了這么好的生活經(jīng)驗。老師這里也有幾個事例，讓我們看看他們做的好不好？（放課件）
生：看課件。
師：你們覺得圖中小朋友做的好不好，如果好，好在哪？
生：回答
生：我也和鄰居問好，每天早上……
生：居搬運白菜,我也幫忙.
師：你主動幫忙，等到你家有是的時候，鄰居是怎樣做的？
生：他也來幫我們家的忙。
師：我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德。接下來老師講一個《六尺仁義巷》的故事。（講故事）
生：聽故事。
師：同學們，聽了這個故事你有什么感受？
生：鄰居之間要相互謙讓。
生：和鄰居不能打架。
生：不能為了一點小事傷和氣。
生：也不能為一點小事斤斤計較。
生：有
師：誰來說一說。
生：回答
師：心情怎么樣/
生：鄰居下夜班回來我從來不打擾。
生：幫鄰居奶奶的忙。
師：你們做的太好了，其實每個人在生活中都會遇到困難，需要別人的幫忙。熱心幫助別人，為他人著想，不僅可以方便他人，同時也會給我們帶來好的心情。
有這樣幾個小朋友也遇到了一些問題，我們他們來解決一下好嗎？——出示課件
（1）、劉瑩看到隔壁奶奶一個人生活不便，應該怎么辦？
（2）、周圍的一些鄰居總是往小明家門口扔垃圾？
（3）、小平家是外來戶，幾家人和租一個院，鄰居叔叔家最近有了一個小孩，可是每晚總叫個不停，影響小平休息。
（4）、鄰居家的孩子罵小紅，可家長卻偏袒自己的孩子？
師：
（1）、鄰居之間應該互相理解。
（2）、孤寡老人有很多，就生活在我們身邊，如果我們的鄰居有這樣的老人，我們應該伸出友愛的雙手去幫助他們，讓他們幸福的度過晚年生活。
（3）、肯定一下同學的做法，帖字條的方法比較好，有利于鄰居之間的團結。
（4）忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
師：同學們已經(jīng)積累了這么多解決鄰里之間的好辦法，真的很不錯。
三、延伸
老師在這里為同學們準備一個墻報欄，題目是《鄰里一家親》，把你自己的想法或做過的好事，想對鄰居說的話，以及對鄰居的祝福寫在卡片上，然后粘在這個墻報欄上，讓它時時刻刻提醒我們，要與鄰居和睦相處。（放音樂）
生：填寫卡片
師：誰來先說一下，你的卡片上寫的是什么？
生：讀卡片內容，之后粘到墻壁欄上。
師：由于時間關系，我們不能把每個同學的想法一一說出來，但老師希望你們能夠把自己的想法化為實際行動，真正的為鄰居著想，為鄰居做事！
四、
其實，小到家庭，大到國家，只要我們遇事及時溝通，多一份理解、多一份尊重、多一份寬容、多一份謙讓、多一份交流、多一份關愛，那樣我們的鄰里關系會更加和睦，我們的社會也將會更加和諧！
理解與尊重演講稿篇三
一、導入
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來探討一下本單元的話題——板書：鄰里之間。
二、新授
師：在學習新課之前，我們一起來觀看一段小動畫好嗎？（放flash動畫）
生：觀看
師：同學們聽了這兩個主人公的對話，你有什么感受？
生：不要和鄰居吵架。
生：要與鄰居和睦相處。
生：鄰居有事大家?guī)兔Α?/p>
生：我覺得我和鄰居相處的還行。
生：我與鄰居相處的很好。
生：很好。
生：一般，不太好。
師：老師想問問相處好的同學，你們平時是怎樣與鄰居相處的，見了面又會怎樣？
生：張奶奶家在我家左邊，每次看見張奶奶，我都要問好，而張奶奶也會笑著對我說：“你好，上學去呀！”
生：在我房門房住著李阿姨，李阿姨和媽媽可好了，每次和媽媽在一起總有聊不完的話，看到我放學也總是說“小寶貝回來了”。
生：我家是本地的，我從出生一直住在這，好多鄰居我都認識，他們也認識我，我每天上學都會向他們問好，他們也笑呵呵的問我“放學了、上學了、路上小心”。
從大家的談話中，老師確實聽的出來你們和鄰居相處的非常愉快，老師也為你們有這樣的好鄰居感到高興。同時也感謝你們給我們介紹了這么好的生活經(jīng)驗。老師這里也有幾個事例，讓我們看看他們做的好不好？（放課件）
生：看課件。
師：你們覺得圖中小朋友做的好不好，如果好，好在哪？
生：回答
生：我也和鄰居問好，每天早上……
生：居搬運白菜,我也幫忙.
師：你主動幫忙，等到你家有是的時候，鄰居是怎樣做的？
生：他也來幫我們家的忙。
師：我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德。接下來老師給大家講一個《六尺仁義巷》的故事。（講故事）
生：聽故事。
師：同學們，聽了這個故事你有什么感受？
生：鄰居之間要相互謙讓。
生：和鄰居不能打架。
生：不能為了一點小事傷和氣。
生：也不能為一點小事斤斤計較。
生：有
師：誰來說一說。
生：回答
師：心情怎么樣/
生：鄰居下夜班回來我從來不打擾。
生：幫鄰居奶奶的忙。
師：你們做的太好了，其實每個人在生活中都會遇到困難，需要別人的幫忙。熱心幫助別人，為他人著想，不僅可以方便他人，同時也會給我們帶來好的心情。
有這樣幾個小朋友也遇到了一些問題，我們來幫助他們來解決一下好嗎？——出示課件
（1）、劉瑩看到隔壁奶奶一個人生活不便，應該怎么辦？
（2）、周圍的一些鄰居總是往小明家門口扔垃圾？
（3）、小平家是外來戶，幾家人和租一個院，鄰居叔叔家最近有了一個小孩，可是每晚總叫個不停，影響小平休息。
（4）、鄰居家的孩子罵小紅，可家長卻偏袒自己的孩子？
師：小結
（1）、鄰居之間應該互相理解。
（2）、孤寡老人有很多，就生活在我們身邊，如果我們的.鄰居有這樣的老人，我們應該伸出友愛的雙手去幫助他們，讓他們幸福的度過晚年生活。
（3）、肯定一下同學的做法，帖字條的方法比較好，有利于鄰居之間的團結。
（4）忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
師：同學們已經(jīng)積累了這么多解決鄰里之間的好辦法，真的很不錯。
三、延伸
老師在這里為同學們準備一個墻報欄，題目是《鄰里一家親》，把你自己的想法或做過的好事，想對鄰居說的話，以及對鄰居的祝福寫在卡片上，然后粘在這個墻報欄上，讓它時時刻刻提醒我們，要與鄰居和睦相處。（放音樂）
生：填寫卡片
師：誰來先說一下，你的卡片上寫的是什么？
生：讀卡片內容，之后粘到墻壁欄上。
師：由于時間關系，我們不能把每個同學的想法一一說出來，但老師希望你們能夠把自己的想法化為實際行動，真正的為鄰居著想，為鄰居做事！
四、總結
其實，小到家庭，大到國家，只要我們遇事及時溝通，多一份理解、多一份尊重、多一份寬容、多一份謙讓、多一份交流、多一份關愛，那樣我們的鄰里關系會更加和睦，我們的社會也將會更加和諧！
理解與尊重演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！今天我演講的主題是尊重和文明。時間過得真快，一眨眼，我在老師的陪伴下度過了陽光快樂的四年光陰，成功升入了五年級。
金秋時期，秋色怡人。學校一片書聲朗朗，大家都在學校里安安靜靜地讀書，學習知識和道理。在學?；蛘呓淌依?，見到老師要說聲老師好，要禮貌待人。尊重他人是每個人都必須要做到的，當別人在對你說話時，你要認真聽他說，有意見也不能打斷別人，這是對他極度的不尊重。當老師口若懸河地為你上課時，你要認真聆聽，把知識點記到腦海里，這就是對老師的尊重。在生活中，無論是什么人，你都要尊重他，每個人都有存在的價值。你不能去嘲笑別人，更不能瞧不起別人，如果你這樣做，大家都會對你另眼相看，越來越討厭你。
“文明小事，從我做起”！說完了尊重，現(xiàn)在我就和大家一起談一談文明?，F(xiàn)在的許多人都不講究文明，隨意破壞。有的亂扔垃圾，有的浪費糧食，有的亂涂亂寫，有的污染空氣……各種不文明行為。就是這樣，我們的地球媽媽的衣服越來越臟，臉是灰蒙蒙的，還戴上口罩了呢！這些都是人類的所作所為，地球是我們全世界人的母親，是她給我們帶來了一個舒適溫暖的家園。可如今卻被我們糟蹋成這樣，我們全世界人還對得起地球嗎？我希望大家能一起聯(lián)合的拯救地球！讓我們的地球媽媽重新健康起來！
現(xiàn)在的生活條件越來越高，我希望大家能夠珍惜這美好的時光。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我在這里祝大家“好好學習，天天向上”，為自己的未來打下基礎，成為祖國的棟梁之才！
理解與尊重演講稿篇五
振振的媽媽每天笑容滿面地到幼兒園接送兒子，見到老師總是提醒兒子向老師問好。這天下午，她又如往常一樣滿臉笑容地來接兒子了，可一到活動室門口，只見四五個孩子圍著她的兒子扯手的扯手，拉腳的`拉腳，又聽到她兒子的哭聲，她一個箭步?jīng)_上去，一手一個把小朋友拉開，且呵斥聲不斷。那幾個孩子驚恐地呆立一旁。見我走近她，她氣勢洶洶地指著這群驚魂未定的孩子說：“他、他，還有他們幾個都在欺侮我家振振，看他老實?！睆奈移綍r對這幾個孩子的了解，我斷定家長一定是誤會了。于是我對振振媽媽說：“不會吧，一定是誤會了，請允許我把事實了解清楚……”還沒等我把話說完，她便氣忿地說：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”說完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動室，并逢人便說：“我的孩子被打哭了，老師不管！”
我叫來那幾位受驚嚇的孩子，問他們是怎么回事，不料他們只會連連說“我沒打他，我沒打他”，此外，什么也說不清楚。我猜測很可能是振振滑倒在地，這幾個小朋友前去攙扶，到底是只有3歲多點的孩子，扶得不對頭，反而使振振難受得哭喊起來。
實際情況與我的分析基本一致。第二天，我準備向振振媽媽說清事實，爭取她的理解，哪知她一連三天都未送孩子來。正當我準備上她家做工作時，她抱著孩子來了，不再像過去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實際情況講給她聽，并一如既往地熱情接待他娘倆。振振有挑食的毛病，遇到不愛吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。
尊重和真誠換來了理解，振振媽媽很快又恢復了往日的態(tài)度。后來，她因工作忙而不得不將兒子轉入全托幼兒園，但她不管在哪里看見我，仍然親切地招呼我。
理解與尊重演講稿篇六
美國學識最淵博的哲學家約翰?杜威說："人類本質里最深遠的驅策力就是希望具有重要性。"那么，怎么才能讓他人覺得自身重要呢?最好的辦法就是尊重和理解。
在美國，就發(fā)生過這樣一個小故事……。
一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發(fā)霉的面包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，并說：“對不起，我忘了取書。其實，你和我一樣也是商人!”兩年后，富商應邀參加一個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”
不難想像，沒有那種尊重與理解的話，這位富商當初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重與理解的力量。
每一個人來到世界上都有被尊重、被關懷、被理解的渴望。
當你的父母辛辛苦苦地燒完一頓飯時，他們希望能得到你的喜愛。
當你的同學遇到困難向你求助時，他希望得到你的關懷。
當你努力刻苦取得好成績時，你希望得到老師的贊賞。
就從我們身邊來看，我們在食堂吃一頓飯，只需要短短十幾分鐘時間，但我們從未想過，一頓飯凝聚著食堂工作人員好幾個小時的辛勤勞動。
讓我們粗略地算一筆帳吧。學校食堂每天中餐有四組飯菜可供選擇，晚餐有三組，一天就有21種菜，橫向比較一下，在各個重點中學當中伙食品種還算豐富。
我注意到了校園網(wǎng)上每周公布的食堂菜譜，簡單地統(tǒng)計了一下，從開學到現(xiàn)在竟然已經(jīng)有1000多個菜，其中有近400多個菜不重復，重復率最高的菜也只出現(xiàn)了17次。學校有20多名工作人員，每天要燒3000多盒飯菜，平均每頓每個廚師都要負責100多個同學的飲食。聽到這些數(shù)據(jù)，同學們可能會有些吃驚，我們學校的食堂竟然負載著如此大的工作量。
可我們更多的時候卻是抱怨。
所以，當你抱怨食堂的飯都涼了，硬邦邦不好吃的時候，當你抱怨飯菜不合你胃口的時候，當你抱怨排隊等候的時間太長的時候，請多一些理解，少一些煩惱。
理解是最大的情致，尊重是最大的關懷。任長霞理解她職位的力量，才有霞蔚藍天的回響;明正彬理解警察的職責，在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊錦詩理解敦煌的魅力，才有了四十年生命的守望。這回響，這舞蹈，這守望，是對人民的尊重，對職責的尊重，對歷史的尊重。正是他們那深深的理解，催開了這絢麗的尊重之花。
所以當你抱怨的時候，請尊重工作人員他們的勞動與付出，理解他們的難處與辛苦。
當你看到他們給你遞飯的時候，當你看到他們擦拭桌椅的時候，當你看到他們整理飯盒的時候，請尊重他們的勞動成果，表達一下你的謝意，只需一句謝謝。
最后，我想說的是，尊重是讓你騰飛的翅膀，理解是插在其中五彩的羽毛，有了這兩樣優(yōu)良品質，你一定能遨游在更廣闊的天空中。
理解與尊重演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我渴望得到理解，因為，我也有屬于我自己的的夢想，我也渴望用油彩粉刷我自己的那一片藍天。
記得，那是暑假的一天。我在一排排樹蔭下飛快的奔跑，道路兩旁的景物的從我的眼前匆匆閃過，在我的懷里，還抱著一張鮮紅色的證書，在陽光的照射下，“證書”那兩個金黃的大字閃閃發(fā)亮。我的心情也就像這陽光一般，無比燦爛、明媚。
突然，在跑回家的途中，手機響了，我拿出來一看，原來是媽媽打來的，我正打算給她打過去，說出這個好消息呢!按下接通鍵，把手機貼在臉龐。
“媽媽，我告訴你……”
“我警告你，在十分鐘之內快點回家，我和你爸有事給你說!”我還沒來得及說出一句話，她便掛了電話。
嗯……到底有什么事情吶?
當我走進家門時，我看見父母正坐在餐桌旁邊瞪著我，而那餐桌上，堆滿撕碎的紙片，我知道，有不好的事情要發(fā)生了。
母親生氣的走過來，一把將我懷中的美術獲獎證書和油彩搶過來，二話沒說，當著我的面立刻撕成了碎片。
“我的畫，你怎么可以這樣?”這時的我，眼里已經(jīng)充滿了淚水，順著臉頰輕輕地落下來，又痛惜的看著那一張張的畫。
“我們怎么了，不就是畫么，我們含辛茹苦的把你養(yǎng)大，掙錢是讓你好好學習，而不是用來干這事的，是是是，你有夢想，但是，這夢想可以讓你考上好大學嗎?”媽媽憤怒的向我大喊，她的眼里難道就只有學習嗎?為什么不給我一個解釋的機會呢。就連坐在一旁的爸爸，這時的目光也嚴肅了許多。
“我就是想讓你們看看這獎狀，你們看，我通過自己的努力辛苦得來的這一張張獎狀啊!”說著，我便舉起了被撕碎的獎狀。
我是多么渴望得到一份理解與關愛，渴望再次觸碰畫筆，粉刷我的世界，讓它多一份理解。
理解與尊重演講稿篇八
從二年級開始，我就戴上近視眼鏡了。剛開始并沒有覺得近視會怎樣影響生活，相反，還自以為很酷。我肆無忌憚地過度使用雙眼，不愛護自己的眼睛，對媽媽苦口婆心的勸告充耳不聞。
我對戰(zhàn)爭片癡迷成癮，只要屁股坐下就再也抬不起來，雙眼目不轉睛地盯著屏幕。媽媽見了很是著急：“看電視太久，傷眼睛！”還跟我約法三章，每次只能看一個小時，到時間了必須關掉。我哪里做得到，她前腳出門，我就迫不及待地打開了電視，心里還暗暗得意，媽媽不可能時時刻刻監(jiān)管著我。
媽媽還嘗試過用其他活動轉移我的注意力，經(jīng)常提議陪我打羽毛球，陪我跑步……但是我根本懶得動，一門心思就想看電視。后來，媽媽使出了最后的殺手锏，直接停掉了數(shù)字電視。我對此十分不滿，心里一直認為媽媽太壞了。
經(jīng)常耷拉著身子，腦袋擱到桌子上。媽媽看見了，趕緊過來提醒我，但是只要她一轉身，我立馬把自己打回原形。我覺得媽媽真是太嘮叨了。
再比如每次吃飯的時候，媽媽準備的飯菜里總有胡蘿卜，她總是不厭其煩地對我說：“胡蘿卜里含有豐富的維生素a，多吃對眼睛好”?？墒俏抑幌矚g大魚大肉，對胡蘿卜深惡痛絕。我心里甚至還懷疑：天天都吃這玩意兒，難道是因為胡蘿卜很便宜嗎？我的媽媽也太摳門了吧。
我使勁地揮霍雙眼，直到近視越來越厲害，最后近視度數(shù)一路飆升到600度！近視讓我看不清楚黑板，眼睛特別容易疲勞；下雨天，我戴著眼鏡騎車簡直寸步難行；冬天里一呵氣，眼鏡蒙上一層霧，太不方便了。
我才恍然大悟，才深刻體會到媽媽為什么總是強調要愛護眼睛，也終于理解了媽媽的“壞”是一片苦心，媽媽的“嘮叨”里是滿滿的愛。我真后悔沒有早點好好聽媽媽的話。
從此以后，我不再煩媽媽的嘮叨，竟覺得每句話都是那么的動聽。
理解與尊重演講稿篇九
目標：加強和改進未成年人的思想道德建設，提高自身素質。
參與者：高一（4）全體學生及班主任。
形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測試題討論
過程：
主持人：淡淡的陽光中，我們在笑，我們在唱，我們在說悄悄話……我們的未來是一個夢，但是含笑的帶淚的我們，都不會后悔。因為我們擁有青春。青春是一個清翠的，草綠的，如橄欖的夢：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關注成長”主題班會現(xiàn)在開始。
世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠無法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報。下面請聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。
配樂詩朗誦《叮囑女兒》
主持人：謝謝同學的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。
有這樣一個故事：年近半百的.父親將兒子送往外地的大學就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。
聽了這個故事，我們會對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結成了一湖的冰；在無微不至關懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當然的，并不需要什么回報。
這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對孩子的愛是偉大的，但是用“過度”一詞來修飾的這個愛，卻常常適得其反。下面兩段動畫片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請看影片《海底總動員》。
影片《海底總動員》
主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長的過程中，兩位父親對孩子冒險的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對父親的態(tài)度和對生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個選項：
a.喜歡尼莫的父親，因為……
b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因為……
c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因為……
d.兩人的做法都不可取，因為……
學生討論時間?；卮?。
主持人：父親既是我們的保護者，也是我們生命的領導者。他們的經(jīng)驗豐富，洞察世事。他們讓我們認知這個世界也是具有危險和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。當然，我們也不能完全地放任自流。請在旁邊關注我們的成長，適時的提醒著我們，讓我們在風雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。
配樂詩朗誦《我是玫瑰》
主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學校就是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會有一些意想不到的誤會，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對矛盾，我們該怎么辦呢？請看小品《值日分波》。
小品《值日分波》
主持人：謝謝這些同學精彩表演。
有這樣一位老師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學生；他晚上寫作，呼應的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>
他的所有的記錄都與他的學生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學校被裁員的對象之一。
可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺上，又一支交響樂團即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實，沒有成為貝多芬和巴赫。可是他譜寫了杰作：他所有的學生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學帶來的歌曲《點歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會了解》。
歌曲《點歌》和《你不會了解》
主持人：在我們成長的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)自己的價值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個測試游戲吧。請各組派代表上臺。
測試游戲
主持人：剛才個別同學測試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分數(shù)加起來，看看自己得了多少分。
理解與尊重演講稿篇十
目標：加強和改進未成年人的思想道德建設，提高自身素質。
參與者：高一（4）全體學生及班主任。
形式：文藝節(jié)目、電影欣賞比較及測試題討論
過程：
主持人：淡淡的陽光中，我們在笑，我們在唱，我們在說悄悄話……我們的未來是一個夢，但是含笑的帶淚的我們，都不會后悔。因為我們擁有青春。青春是一個清翠的，草綠的，如橄欖的夢：鵝黃的是竹林，鮮綠的是田野，蔚藍的是大海，粉紅的是朝霞。青春可以成為我們成長的花園，青春可以成為我們短暫生命最精彩的片斷。在我們成長的過程中，我們需要互相理解，互相尊重。尊重他人就是尊重我們自己，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。高二（3）班“理解與尊重——關注成長”主題班會現(xiàn)在開始。
世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠無法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續(xù)。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現(xiàn)得精彩，你能無論在何時何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對父母全部的回報。下面請聽配樂詩朗誦《叮囑女兒》。
配樂詩朗誦《叮囑女兒》
主持人：謝謝同學的表演。詩中展現(xiàn)了一位父親對女兒的殷切期盼。我們也理解大人對我們的這種期盼。但是有研究表明，中國父母的教育多是溺愛的，或是過高給予孩子教育和教訓。然而我們更需要一種更寬適的環(huán)境。
有這樣一個故事：年近半百的.父親將兒子送往外地的大學就讀，并為他打掃寢室收拾床鋪，安排得周周到到。末了，兒子說累了想睡了。父親抱了張草席睡到了草坪上。整整一夜，做兒子的始終沒有出來看一眼，更別提說一句謙讓的話了。望著半明半昧的星星，父親陣陣辛酸和失落。蕭蕭秋風深深涼意直侵骨髓，令他瑟瑟發(fā)抖。
聽了這個故事，我們會對兒子的行為而憤憤不平：在如日般父愛的背后，兒子的心卻偏偏結成了一湖的冰；在無微不至關懷的背后，是一種依賴性的繁衍。但是有沒有想過這位父親有沒有過錯呢？他的溺愛讓兒子覺得父親為他所做的一切都是理所當然的，并不需要什么回報。
這種心理在現(xiàn)在的家庭里隨處可見。父母對孩子的愛是偉大的，但是用“過度”一詞來修飾的這個愛，卻常常適得其反。下面兩段動畫片中有兩位父親他們對自己的孩子的教育給我們帶來了一些思考。請看影片《海底總動員》。
影片《海底總動員》
主持人：看完了影片我們看到了兩位父親都是很愛自己的孩子的。但在成長的過程中，兩位父親對孩子冒險的事態(tài)度迥然不同，換來孩子的對父親的態(tài)度和對生活的態(tài)度也截然不同。大家是怎么看待兩個父親的做法的？如果有選擇更贊同誰的做法呢？為什么？下面有幾個選項：
a.喜歡尼莫的父親，因為……
b.喜歡小海龜?shù)母赣H，因為……
c.既贊同尼莫父親的做法，又欣賞小海龜父親的做法，因為……
d.兩人的做法都不可取，因為……
學生討論時間?；卮?。
主持人：父親既是我們的保護者，也是我們生命的領導者。他們的經(jīng)驗豐富，洞察世事。他們讓我們認知這個世界也是具有危險和困境的。但我們更希望他們能理解我們的冒險心情。過分的寵愛或束縛了我們的成長。當然，我們也不能完全地放任自流。請在旁邊關注我們的成長，適時的提醒著我們，讓我們在風雨中成長起來吧。請聽配樂詩朗誦《我是玫瑰》。
配樂詩朗誦《我是玫瑰》
主持人：如果說父母是我們的啟蒙老師，那么學校就是我們的成長第二教室。在課堂上，往往也會有一些意想不到的誤會，使師生之間出現(xiàn)矛盾。面對矛盾，我們該怎么辦呢？請看小品《值日分波》。
小品《值日分波》
主持人：謝謝這些同學精彩表演。
有這樣一位老師，他白天教書，面對的是一群新潮的渴望從搖滾講起的學生；他晚上寫作，呼應的是心底瑰麗的音樂家的夢想。他為賢妻欣慰和陶醉。也為他們天生失聰?shù)男『等缓屯纯唷?/p>
他的所有的記錄都與他的學生有。比如缺乏信心的女生從單簧管中吹出了夕陽晚霞；缺乏天賦的男生成了軍樂隊的鼓手……就這樣，在似水流年的輪回中，他老了，成了學校被裁員的對象之一。
可是，縱然白色的月光也是晶瑩閃亮的。輝煌絢麗的舞臺上，又一支交響樂團即將首演。今晚，年老的音樂教師是指揮。樂隊的每一位置上都清晰地樹立著“xx屆”的牌子。這舞臺上的每一員都是他寧靜生涯的印記和驕傲。他們的老師最終確實，沒有成為貝多芬和巴赫?？墒撬V寫了杰作：他所有的學生和他美滿的家庭都是他作品中最完美的音符和旋律。下面請欣賞由葉俊卿同學帶來的歌曲《點歌》和由王潔和卲捷帶來的歌曲《你不會了解》。
歌曲《點歌》和《你不會了解》
主持人：在我們成長的過程中，我們呼吁父母來了解我們，呼吁老師來理解我們。但我們有沒有真正了解自己呢？發(fā)現(xiàn)自身性格的優(yōu)點和缺點，發(fā)現(xiàn)自己的價值，將是非常有意義的一件事?，F(xiàn)在就讓我們做幾個測試游戲吧。請各組派代表上臺。
測試游戲
主持人：剛才個別同學測試了自己的性格，現(xiàn)在讓我們大家都來做一份試卷。把自己的分數(shù)加起來，看看自己得了多少分。
理解與尊重演講稿篇十一
讀了以上材料，我想到理解與尊重的話題。只有理解方可尊重，理解和尊重互為依存。
材料顯示，老人理解了年輕人的辛勞和不易，“不需讓座”反而贏得多人讓座;年輕人理解老人的體諒和胸襟，把尊重又送給對方，讓溫馨更加唯美。
古人云“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！闭f的就是把別人的老人當作自己家老人去尊重、把別人家孩子當自己家孩子去理解，那么我們這個社會就會大同、安詳、幸福!
材料中的畫面告訴我們，不僅有老人體察年輕人而倍受尊重，而且有年輕人發(fā)現(xiàn)老人的寬宏和無私而產(chǎn)生的奇妙效應。
試想，一個祈求理解和尊重的人，他未必遂愿。因為理解屬于心理認知，尊重屬于認知反應。也就是說，沒有理解焉得尊重，你不尊重他人，他人怎會尊重你?理解和尊重一直互為依存、不可分割。
筆者不止一次看到過這樣的報道：看上去不太像老人的老人，在公交或地鐵上強行讓年輕人讓座。結果出現(xiàn)兩種結局：無言禮讓;不予理睬。假老人獲得第一種結局，心安理得坐得穩(wěn)穩(wěn)的;獲得第二種結局，就顧不得自己的老面子而出言不遜了。
對比之下，材料中的老人家胸口掛牌，就是不想給忙碌辛苦的年輕人麻煩，老人理解了年輕人的辛勞和不易，所以獲得尊重是必然。一個以老賣老、居功自傲、甚至唯我獨尊的人，是沒有辦法讓人理解和尊重的。是的，我們也有老的時候，但我們絕不做強人所難、要人尊重的人!
記得小時候，我們主動讓座得到了好多豎起的大拇指;年長者抑或是老人家也不止一次的原諒了我們的幼稚和無知。這就是彼此理解而相互尊重的效應。
人和人之間的友善相處、老老小小能夠和諧同框、面上帶笑、舉止儒雅、彼此體諒和關照，相互理解和尊重，那我們的社會是多么美好，靜好的日子是多么的幸福!
年輕的我們是社會文明的風向標，無需有很多的精力和時間陪不文明、祈尊重的老人說理，但我們必須由衷地向材料中的老人致敬!他是我們榜樣，是我們未來的樣子!
社會的文明進步，日子的安然靜好，需要你、需要我。需要我們的彼此理解、需要我們相互的尊重。讓我們做一個文明禮貌的傳播者，做一個享受尊重的幸福人吧!
擁有理解與尊重，歲月當然靜而好。
理解與尊重演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我在暑假的補習班里認識了一個女孩，她很活潑，每天都十分開心，成績也是名列前茅。然而，她的另一面卻讓我驚嘆不已。
驕陽似火，我的心情也如此這般蓬勃，我們一同走在街道旁，一陣溫暖的和風迎面而來，我情不自禁地合攏了眼睛，任憑風的撫摸。她問我要不要見識一個好玩的東西，我點點頭。說罷，她帶我拐進了一個狹窄的小巷子中，這里的陽光似乎更明媚，墻角長著許多蒲公英。
小巷的盡頭是一個廢棄的空地，堆積著不少磚塊。我默默的望著，只見女孩搬開角落的幾塊磚，里面有一個殘損的花盆，她一只手伸進去，揪出了一只灰色的小貓，我還未看清這只“來路不明”的小貓，只聽“喵”的一聲慘叫，小貓掙扎著，想要逃走，卻被女孩死死地抓住了。我這才看清這只可憐的小貓，它的眼睛里充滿了恐懼，臉上布滿了憂傷，最與眾不同的是它的耳朵，十分小巧，而且還戴了一對不忍直視的鐵絲耳環(huán)。我問女孩：“這是怎么回事?”女孩的臉上閃過一絲前所未有的陰險，笑了笑說：“這是我給它打得耳洞，好看吧!猜猜今天有什么好玩的?”說著她從書包里掏出一個裝著紅色液體的小瓶子。
“這是什么?”我心中浮現(xiàn)出了不好的念頭。
“這是辣椒水，我會讓它流出紅色的淚水，紅色的鼻涕，紅色的口水，哈哈……”她想入非非的說著，而我卻看到了她內的扭曲。我一把奪過她手中的瓶子，扔向了空地外面?！澳惘偭藛?你要干什么?你心理變態(tài)啊?”我拉住她的衣襟，大聲吼道。
“你管得著嗎?我叫你看看樂趣，你卻扔掉了它，干什么嘛?”她一臉的不屑。我已忍無可忍，對準她的臉便是一拳?！澳泱w會到痛苦了嗎?”我問道。她的態(tài)度仍是不屑。在我的再三逼問下，她才告訴我：“這只小貓是在草叢中撿到的，我虐待它，也只是為了滿足我內心的快樂……?！蔽覍⑿∝埛抛吡耍∝堈Ｑ酃Ψ虮悴灰娏?。
她說知道自己錯了，我便送她到家。我本打算告訴她的家長，可她卻說：“求你別說了，我爸媽離婚了，我繼母對我不好，爸爸也對我不好，他們知道了會打我的!”
原來，女孩和小貓一樣可憐。
“你不覺得你和小貓一樣嗎?在欺負它時，你想過你自己嗎?”她低下了頭，流下了兩行眼淚。晚風吹拂，夕陽把她的影子拉長了許多。
漫步在渝河畔，我理解了她，呵，還有這般景色!
理解與尊重演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
一百多年前，一位叫康德的老人說過這樣一句話：“這個世界唯有兩樣東西能讓我們心靈感到深深的震撼，一是我們頂上燦爛的星空，二是我們內心崇高的道德法則?！?/p>
尊重別人，是崇高道德的一種表現(xiàn)，尊重別人。不僅可以使自己的心靈感到深深的震撼，更可使他人擁有自尊與自信。
法蘭西皇帝拿破侖尊重他的土兵，他曾宣稱：“每個士兵的背囊中都有一根元帥的指揮棒！他因此造就了大批將才，也擁有了一大批對他忠貞不渝的勇士。
同許多人一樣，已故英國著名女作家舒拉·布魯姆的成功，得益于作文教師對她的尊重，她曾回憶教師給她的鼓舞“永遠不要后悔你所做過的任何事，它們全是經(jīng)驗，甚至讓你出過丑，那也說得上是寶貴的經(jīng)驗，你因發(fā)生在你身上的每一件事變得更加‘富有’?！?/p>
商品經(jīng)濟發(fā)展的今天，不少人忘記了“尊重”二字，有些人認為“有錢便是爺”，尊重不尊重他人無關緊要。殊不知不尊重別人，別人也會對你不敬。更有甚者，為眼前的蠅頭小利，不惜出賣自己的肉體與靈魂，不尊重自己的人格，這種人理所當然地不會得到別人的尊重。所以，我們青年人不僅要尊重他人，也應該學會和發(fā)展自尊自愛的精神，只有自尊，你才會領悟到尊重別人后所感受到的心靈的震撼，才會領受到被人尊重的快樂。
改革開放xx余年來，我們不僅面臨著對人格尊重問題，還面臨著對國格的尊重問題，回家無論大小，也不論強弱，他都擁有自己的生存條件與資格，因此，大國與小國，強國與弱國彼此應該相互友好相處，我們在外交活動中，在維護我們的國格同時，也尊重他國，使我國在國際上的威信越來越高。
普希金說過的一句話：“尊重別人吧，你會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！泵恳粋€自重者銘記這一尊重的諍言吧！
理解與尊重演講稿篇十四
尊敬的老師、同學們：
大家好!
記得前一段去聽的音樂會讓我很是憤怒，當時的情景又讓我重新認識了一些人，當時是這樣的：
當時坐在我前面的人是其中一個音樂家(我稱她們?yōu)橐魳芳?的家人，她們剛開始還可以，因為當時有她們的親戚在臺上。緊接著，一段鋼琴獨奏開始了，那一雙手在黑白相間的琴鍵上跳躍著，發(fā)出一個個動人的音符，我沉醉了。但是，與這美妙的音樂不和諧的聲音，使我前面的人嘈雜的說話聲。我突然明白他們?yōu)槭裁催@樣做，還不是因為他們的那個親戚不在臺上，他們就變得那么令人討厭，像一群蒼蠅一樣“嗡嗡”的。一會兒，此節(jié)目結束了，該他們的那個親戚獨奏了，他們睡覺的立直了身板，說話的立馬安靜了，并且不是還夸獎幾句，我真的看不下去了。
這場音樂會后，我腦子一直在“過電影”，一遍一遍的回憶當時的情景，我越想越憤怒。現(xiàn)在的一些人不懂高雅藝術也就罷了，但他們倆起碼的尊重他人都做不到!設想，如果那些坐在我前面的人在臺上演出，大家都在底下說話，他們會怎么想?一定會難過極了，甚至會哭。
我再想想那場音樂會他們的舉動，發(fā)現(xiàn)那些人還那么的自私，只為自己的家人鼓掌!我想，誰都希望自己的節(jié)目能得到掌聲，那么，你既然想讓別人給你，那你為什么不主動去給予別人掌聲呢?別人和你一樣，也希望得到掌聲和認可。我為那些曾經(jīng)遇見過這樣的情景的人喊冤!他們們曾經(jīng)在演出前賣力地練，大家是看不到的;他們曾經(jīng)為了演出留下的淚水與汗水，大家也是看不到的，觀眾只能看到表面，但是誰都不愿去想想他曾為了演出付出了多少努力!就憑他們的付出，也就值得為他們鼓掌，起碼要尊重他們。
寫到這里，我的心里話似乎也已道盡，說了那么多，其實也只是想向大家強調一點，請給予那些為我們曾經(jīng)費過力的人，衷心的鼓掌，起碼要尊重他們!
理解與尊重演講稿篇十五
尊重和理解是衡量一個人道德水準的標桿。懂不懂尊重，能否給人以理解，是標示一個人道德水準高低的尺度。
大千世界，蕓蕓眾生，相處一起，構成一個社會整體。人與人之間，和諧融洽，社會才能夠安定祥和。反之，社會動蕩，民心思變，還有什么幸福快樂可言。而要和諧相處，就得學會尊重，學會理解。尊重和理解的旗幟高揚，人便是文明人，社會便是快樂祥和的和諧社會。
尊重是最大的關懷。人人需要尊重。華發(fā)老人需要尊重，懵懂孩童也需要尊重;偉岸的丈夫需要尊重，嬌弱的妻子也需要尊重;尊貴的官員需要尊重，卑微的小民也需要尊重。搞科研需要尊重，掏大糞也需要尊重。尊重應該是全方位的。尊重別人的工作;尊重別人的勞動;尊重別人的習慣;尊重別人的個性;尊重別人的情感;尊重別人的隱私。尊重別人的一切。
其實需要尊重的不僅僅是人。我們生存的環(huán)境，萬事萬物，無不期待著我們的尊重，并在獲得尊重之后，給我們以豐厚的回報。
山獲得尊重，報之以蔥蘢;河獲得了尊重，報之以凝碧;天獲得尊重，報之以蔚藍;海獲得尊重，報之以澄澈;樹獲得尊重，報之以俊茂;地獲得尊重，報之以豐收。有了尊重，白猿獻果;有了尊重，赤兔報主。有了尊重，空氣清新;有了尊重，環(huán)境宜人。
學會尊重，首先要學會理解。有一顆善解人意的心，才會在與人與物相處時擦出尊重的火花。老人愛靜，青年愛動;老人愛嘮叨，青年愛賣弄。山青若帶，水碧如染。青翠欲滴是葉，火紅欲燃是花。天高云淡，北雁南飛，鶴翔狐走，狼奔豕突。人類社會乃至大自然的一切都有它自身的特點，自己的規(guī)律，我們只有懂得它，理解它，才能尊重它，保護它。
學會尊重，理解才更有意義。你才會讓山保持眉黛的秀色，讓水永葆醉人的清醇，讓樹擁有偉岸的身姿，讓大地永駐迷人的芬芳，讓羚羊無憂無慮地奔躍，讓云雀自由自在的歌唱，任清風攜著花香到它想去的地方流浪，任清泉彈著鳴琴在溝溝汊汊里徜徉。讓山雞從大款的餐桌上飛歸山林，躑躅在詩人的視野里嚶鳴，讓狐貍從貴婦的衣領逃回巢穴，重新站在柳泉的筆端微笑。
學會尊重，你就進一步理解了己所不欲無施于人的深意;學會理解，你就會懂得，尊重就是己欲食而食人，己欲衣而衣人，就是推己以及人：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。學會理解和尊重，損害別人時道歉，受惠于人時感激，坐車給老人讓座，走路給行人讓道，講點公德，講點禮貌，你就是一個高尚的人。
理解別人就是尊重自己。自尊自愛，請從尊重和理解別人開始。俗語云：你敬我一尺我敬你一丈。當你學會了理尊重別人，你就會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)是一位被人理解受人尊重的君子。
你愿意得到理解，受到尊重嗎?請從學會理解，學會尊重開始。
理解與尊重演講稿篇十六
我讀了《對尊重的獎賞》這篇文章，使我懂得了一個道理，只要你尊重他人，他人也同樣尊重你。在我們現(xiàn)實生活中有許多這樣的例子。比如同學和老師之間，你和我，我和她，有許多事情都是相互的，尊重也是一樣的。
這篇文章主要說一位英俊瀟灑的男子為了解救一位國王而被迫娶了一位非常丑陋而又渾身冒酸水流膿的女巫。他們結婚的這一天，這位男子走進房間時卻看見了一位非常漂亮的女子坐在床邊。那個男子非常驚訝。那個女巫說道：“我可以變成兩種人，一種是白天漂亮晚上丑陋，一種是白天丑陋晚上漂亮，你想讓我變成哪一種呢?”那個男子說：“我尊重你，也尊重你的選擇，還是你自己來選擇吧?！钡诙?，男子醒來一看，女巫還是很漂亮，男子就不解的問：“你不是晚上漂亮，白天就會變得很丑嗎?”女巫告訴他：“因為你尊重了我的選擇，讓我自己掌握了自己的命運。所以我也會尊重你，因此我也就每天都變的漂亮了?！?/p>
從這個故事里，我知道，尊重來自相互。有時往往人們不懂得去尊重別人，只會考慮自己。我在上課的時候，老師給我們講過一個年輕人由于不懂得尊重老人，在沈陽向一位老人問路，由于這個年輕人沒有禮貌，很粗魯?shù)膯柪先嘶疖囌驹鯓幼?，這個老年人為了懲罰這個年輕人。
于是告訴了相反的方向。使得這位年輕人多走了很多的冤枉路。再講講我身邊的事吧。同學和老師，我們上課時，同學總是不尊重老師，老師在上面講課，同學總是在下面說話，做其他不應該做的事情，不認真聽講，總回頭看表，看看還有幾分鐘下課等一系列的問題。同學們從來不感受老師是怎樣想的，只會想著自己怎么去玩。其實不被尊重的感覺是很不好受的。
我希望每個同學都記住自己所說的話，不要讓老師再次失望。不尊重別人是一種不道德的行為，尊重別人等于尊重自己。
理解與尊重演講稿篇十七
尊敬的xxx：
你們好！
沒有理解，花開又怎能絢麗多彩，失去關注，它又何需盡展華姿;。
沒有理解，小苗又怎會頑強向上，此長彼消，它又何苦徒勞拼搏;。
沒有理解，學生又怎肯忍苦負重，人生百年，他們何不逍遙玩樂。
但是，花兒依然用它柔美的面龐向人們展示世間的瑰麗，小苗依舊頑強地撥開土石向人們訴說拼搏的精魂，學生也仍然默默地奮斗為了那一日輝煌，一世英杰。
是理解賦予了他們生機，有了理解，我們對他們肅然起敬。理解別人，你才會尊重別人;理解別人，你才會受到別人的尊敬。
王安石理解蘇軾“秋花不比春花落，說于詩人細細吟”年輕狂放，出于對他個人意見的尊重，王安石沒有立即批判他，而是將他流放讓他親身體驗，待蘇軾親眼目睹了“吹落黃花遍地金”后對王安石的敬意也油然而生。
白居易理解劉禹錫因正直進言而被貶，寫詩表達對他的尊敬，劉禹錫感激他的饋贈，用“病樹前頭萬木春”作了最好的回敬。
清代賢才紀曉嵐理解百姓疾苦，他終生奔波，為民請命，最終贏得了全國人民的敬愛。
從他們身上，我們看到了人生的意義，理解他人，尊敬他人，也必將得到他人的尊敬。
蘇格拉底是大智的理解，他的尊重讓妻子擺脫尷尬。
巴爾扎克是同情的理解，他的尊重讓乞丐由衷感激。
溫莎公爵是寬容的理解，他的尊重讓外賓免于為難。
理解狂風暴雨，我們方能健步前行;。
理解驚濤駭浪，我們方能揚帆起航;。
理解重云迷霧，我們方能自由翱翔。
克服一切困難走向成功，全世界將對我們肅然起敬。
理解與尊重演講稿篇十八
親愛的同學們：
生活中有許多令人難忘又容易被人們忽略的小事，例如，主動彎腰撿起垃圾，制止他人橫穿馬路，公交車上給人讓座……每一件事都能讓人從中有所體會，那次親眼目睹的這件事，讓我學到會了尊重。
那天，天氣很晴朗。我的心情也和風兒一樣輕爽，因為在外地工作的哥哥就要回來了。我和媽媽興高采烈地去車站接哥哥。
公交車上，人們都很安靜，望著窗外的風景，絕不會感到寂寞和孤獨。這時，車門開了，上來了一個農(nóng)民工爺爺，他五十來歲，頭發(fā)花白，大概是做泥工的吧，他的全身沾滿了灰塵，背著一個蛇皮袋子，里面裝著半袋子農(nóng)產(chǎn)品，看著很重。他上來時，已經(jīng)沒有座位了，一個年輕的哥哥站了起來，笑著說：“爺爺，您坐?！蹦莻€爺爺顯得有點不好意思，趕忙說“謝謝，謝謝!”就坐下了。
又一站，一個年輕的女士帶著孩子走了上來，她穿著時尚，一頭的黃波浪卷發(fā)格外顯眼。她一看沒座位了，翻了個白眼，嘴里嘟囔著：“真煩人，要不是我們家車壞了，我才不會來擠這個公交車呢?”那爺爺看見了，站了起來，朝黃波浪笑了笑，想讓她坐在自己的位置上。黃波浪拉著孩子走了過去，打量了一下老爺爺，竟然沒有一點謝意。老爺爺看見孩子有點兒昏昏欲睡，想接過孩子把他抱上座。黃波浪急忙把孩子拉到身后，吼道：“你干什么呀!知不知道我們家樂樂的衣服一千多呢!弄臟了你賠得起嗎!”說完就拍拍小孩兒的衣服。接下來她做出了更可惡的舉動。她拿出一張紙巾擦了擦椅子，才把小孩兒抱上去，還瞪了一下老爺爺。我看不下去了，剛想站起來說她兩句，被媽媽按住。媽媽朝我搖搖頭，示意我不要管，我只好忍氣吞聲，悶悶不樂地坐在那里。突然，一個姐姐站了起來，大聲道：“你干什么呀!人家大爺年紀大了，拿著那么重的東西還給你讓座，你不感謝也就罷了，還這個樣子?就你干凈，是吧?”“管你什么事，真是狗咬耗子——多管閑事?”黃波浪不甘示弱，站起身來，怒視著這位姐姐。大爺看見這是要吵起來的節(jié)奏，趕忙跟那個姐姐說：“不說了，閨女……我腿腳好，站一會兒沒事。”那個姐姐安慰了大爺幾句，又說道：“要是沒有這樣的人，你們哪兒來的衣服，房子，財富?人吶，得學會尊重。尊重別人就是尊重自己。”“是啊，是啊……”車上的人都力挺小姐姐，黃波浪本來想反駁，見狀只好把嘴閉上，把眼光投向窗外。到了下一站，不知她到?jīng)]到站，就帶著孩子匆匆下車了。
理解與尊重演講稿篇十九
尊敬的xxx：
你們好！
因此，在全市乃至全國教育系統(tǒng)開展的“師德師風大行動”活動中，我通過園本培訓、報紙、網(wǎng)絡等途徑積極學習，提高認識，并結合自身工作實踐不斷尋覓和探索。在這個過程中，我感觸到最深的一點是：孩子與老師關系和諧的重要基礎是尊重和理解，尤其在幼兒教育的領域中表現(xiàn)突出。我認為：幼兒教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴于律己，無私奉獻”的教師形象入手，提高自身素質，以良好的師德師風感召和熏陶孩子幼小的心靈，創(chuàng)造尊重，信任、寬容、友愛的和諧師生關系，在這種和諧關系的前提基礎上實施教育教學活動，并最終達到所制定的各方面活動目標。
作為奮斗在教學第一線的教師，我深有這樣的體會：那就是每一位孩子都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。不少孩子因為教師的誤解而氣憤的不能自已，甚至由此記恨老師、害怕老師，不愿意再上幼兒園、甚至由于恐懼的心理而在幼兒園不敢上廁所、不敢發(fā)言，只因為害怕老師批評，極大的損害了幼兒的身心健康，這樣的話，我們就辜負了家長對我們的信任;辜負了孩子對我們的崇拜;辜負了社會賦予我們的職責;也辜負了自我價值的實現(xiàn)!
大家都知道：“愛心”對于每一個從事幼兒教育的老師來說：有著幾乎是第一位的權威作用，如果說沒有愛就沒有幼兒教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上對幼兒的有益教育。俗語道：“人怕敬，鬼怕送”。所以，我認為老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為人師范的人。孩子雖然很小，但卻有強烈的自尊心，老師對孩子的批評，恰當?shù)木褪且环N激勵;不恰當?shù)木蜁蔀橐环N傷害，甚至還可能導致孩子逆反心理的產(chǎn)生。因此在幼兒園日常生活的教育活動中，教師應把握批評的“度“。正如德國教育家第斯多惠所說的“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象”，我想相對于幼教領域的特殊性來說，從事幼教工作的老師們更應該記住這樣一句量體裁身的話。我們的工作就是把孩子的心靈與智慧從沉睡中喚醒，挖掘他們體內的閃光之處，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)造性的接班人。
讓我們把尊重和理解孩子當成新話題從新開始說起，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批評”做起，從“講究批評藝術”做起，從“不體罰孩子”做起，從“面帶微笑迎接每一個孩子”做起，從“低下頭來與孩子交談”做起，讓尊重和理解落到教育教學的每一個角落，讓和諧的師生關系不再成為期待。把自己變成孩子心中完美的天使形象，引導他們在自己的起跑線上有著最精彩的人生開端!也從而去實現(xiàn)我們自身的人生價值!
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