計(jì)劃是一種有條理、有目標(biāo)性的安排,用來(lái)指導(dǎo)個(gè)人或組織的行動(dòng)和發(fā)展。它可以幫助我們規(guī)劃未來(lái)的方向和目標(biāo),提高工作和學(xué)習(xí)的效率?,F(xiàn)在是時(shí)候進(jìn)行計(jì)劃了吧?計(jì)劃的好處不言而喻,我們需要制定一個(gè)明確的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)來(lái)說(shuō),制定一個(gè)合理的計(jì)劃至關(guān)重要。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)和任務(wù)分工,合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。有了一個(gè)明確的計(jì)劃,我們才能有條不紊地走向成功。計(jì)劃是我們行動(dòng)的指南,通過(guò)計(jì)劃我們可以提前預(yù)見(jiàn)到可能出現(xiàn)的問(wèn)題,并采取相應(yīng)的措施來(lái)解決。實(shí)施計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。就像一輛沒(méi)有路線(xiàn)圖的車(chē)無(wú)法到達(dá)目的地一樣,沒(méi)有計(jì)劃的行動(dòng)很難取得良好的效果。一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們提前評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和資源需求,規(guī)避可能出現(xiàn)的問(wèn)題,提高項(xiàng)目或任務(wù)的成功率。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到時(shí)間的安排,避免過(guò)于緊張或松散。通過(guò)以下這些計(jì)劃的成功實(shí)踐案例,希望能夠激發(fā)你對(duì)于制定計(jì)劃的熱情和信心。
博士計(jì)劃書(shū)篇一
該生對(duì)新事物具有很強(qiáng)的敏感性,具有良好的探索精神。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),反應(yīng)快,個(gè)性堅(jiān)韌。熱愛(ài)××××科專(zhuān)業(yè),對(duì)科研工作有濃厚的興趣。
該同學(xué)有較強(qiáng)的進(jìn)取心,有強(qiáng)烈的進(jìn)一步深造和提高的要求。本人相信若該生能進(jìn)入貴校,其潛力必能得到相當(dāng)程度的激發(fā),在此,本人愿毫無(wú)保留推薦×××同學(xué)進(jìn)入貴校攻讀博士學(xué)位。
博士計(jì)劃書(shū)篇二
課題名稱(chēng):
姓 名:
聯(lián)系電話(huà):
選題時(shí)間: 年 月 日
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一、
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二、課題的研究方法與創(chuàng)新性
研究方法:
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三、研究構(gòu)想與思路、主要研究?jī)?nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
(1)研究構(gòu)想與思路
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(2)主要研究?jī)?nèi)容
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(3)擬解決的'關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題
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六、工作計(jì)劃
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七、預(yù)期成果
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博士計(jì)劃書(shū)篇三
記者今天獲悉,東營(yíng)市將成立博士協(xié)會(huì),以進(jìn)一步挖掘我市博士碩士科研潛力,促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化,構(gòu)建為黨委政府重大決策建言獻(xiàn)策的平臺(tái),提升服務(wù)東營(yíng)市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和實(shí)施國(guó)家戰(zhàn)略水平。
據(jù)了解,近年來(lái),東營(yíng)市委市政府堅(jiān)定不移地實(shí)施人才強(qiáng)市、科教興市戰(zhàn)略,先后出臺(tái)多項(xiàng)人才引進(jìn)政策,匯聚到東營(yíng)市的博士碩士越來(lái)越多,為進(jìn)一步挖掘我市博士碩士科研潛力,東營(yíng)市科協(xié)擬成立“東營(yíng)博士協(xié)會(huì)”。
東營(yíng)博士協(xié)會(huì)主要由在東營(yíng)工作的`博士和部分碩士組成:博士會(huì)員必須取得博士學(xué)位;碩士會(huì)員必須是全日制學(xué)習(xí)并取得碩士學(xué)位。
在協(xié)會(huì)成立的同時(shí)即舉辦首屆東營(yíng)博士碩士高峰論壇。目前論文正在征集中,截止時(shí)間為4月30日。論文須堅(jiān)持自主、自愿原則,要圍繞東營(yíng)市實(shí)施黃藍(lán)國(guó)家戰(zhàn)略和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)、研究方向、特長(zhǎng)和所在單位的業(yè)務(wù)范圍及要求,形成有前瞻性或?qū)嶋H指導(dǎo)意義的觀點(diǎn)、意見(jiàn)、建議;要有情況、有分析、有建議,切忌空談理論。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng):考研碩士及博士考研輔導(dǎo)
博士計(jì)劃書(shū)篇四
一、課題基本情況。
1.課題名稱(chēng):轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)。
2.課題來(lái)源:天津市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):kes016)。
3.課題研究類(lèi)型:應(yīng)用研究。
4.課題負(fù)責(zé)人:天津市教育科學(xué)研究院。
5.實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20xx年至20xx年。
二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)。
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。
改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù)。
(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)。
所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。
其中,自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展,人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià),真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。
這不僅需要理論的研討,更需要具體的實(shí)驗(yàn)。
本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí),調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
三、課題研究假設(shè)。
本課題研究的二年的時(shí)間里,也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間,本課題主要達(dá)到如下目標(biāo):。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;。
3.通過(guò)以上的研究和實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提高,為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。
四、課題研究的基本內(nèi)容和思路。
本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:。
1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究。
通過(guò)文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用,把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行對(duì)比研究;通過(guò)調(diào)查法了解天津市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問(wèn)題,提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。
2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和途徑。
在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
比如,教師采取灌輸式的教學(xué)方式,學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)講,不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí)。
所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。
我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。
其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間,探索新的教學(xué)模式,讓學(xué)生有較充分的.時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
第三,在研究教師教學(xué)方式的同時(shí),同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,做到教師少教,而學(xué)生能夠多學(xué)。
3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)。
隨著我市辦學(xué)條件的改善,許多學(xué)校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。
計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具,改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教育的技術(shù)化趨勢(shì),成為近年來(lái)教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。
隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一,學(xué)生可以自己通過(guò)各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,進(jìn)行思考活動(dòng)。
我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,為其他學(xué)校提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)的組織形式。
本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),問(wèn)卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。
我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn),因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。
六、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法。
(一)實(shí)驗(yàn)的步驟。
1.撰寫(xiě)研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月)。
課題研究方案由負(fù)責(zé)撰寫(xiě),課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫(xiě)。
每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫(xiě)出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。
2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)。
(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí)),實(shí)驗(yàn)老師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。
從2003年春季學(xué)期開(kāi)始到2004年暑假,各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫(xiě)出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告,總結(jié)一學(xué)期來(lái)的實(shí)驗(yàn)成果,研討存在的問(wèn)題,寫(xiě)出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。
(2)20xx年10-12月,各實(shí)驗(yàn)小組撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果,撰寫(xiě)本課題的研究報(bào)告,接受天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專(zhuān)家鑒定。
(二)實(shí)驗(yàn)的方法。
嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不同的教育教學(xué)方法,以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。
這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度,說(shuō)服力強(qiáng)。
七、預(yù)期的研究成果。
課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師的實(shí)驗(yàn)工作。
2004年底撰寫(xiě)《研究報(bào)告》,準(zhǔn)備接受天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專(zhuān)家鑒定。
博士計(jì)劃書(shū)篇五
201*年*月*日,****博士學(xué)習(xí)生活。萬(wàn)事開(kāi)頭難,但是,我也懂得良好的開(kāi)端是成功的一半。
為了給博士學(xué)習(xí)生活開(kāi)好頭,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力,特此制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。
本計(jì)劃共分為兩個(gè)層次:總計(jì)劃和總目標(biāo);周計(jì)劃和周目標(biāo)??傆?jì)劃和總目標(biāo)明確了本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的總體“輪廓”,周計(jì)劃和周目標(biāo)則明確了以周為單位的分目標(biāo),指出了具體的執(zhí)行策略。另外,制定控制的策略和方法,以確保計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、總計(jì)劃和總目標(biāo)。
1、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
以經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和高等數(shù)學(xué)為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程為依托,在打好基礎(chǔ)的前提下,再次對(duì)方法論等課程進(jìn)行學(xué)習(xí),并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)行學(xué)術(shù)文章的寫(xiě)作。(可以用計(jì)量方法完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程的科研訓(xùn)練。)具體要求如下:
經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程。
完成大部分文獻(xiàn)的閱讀,明確大部分文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨,了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò),通過(guò)科研訓(xùn)練掌握計(jì)量等研究方法。
高等數(shù)學(xué)課程。
科研能力重在訓(xùn)練,通過(guò)不斷的試錯(cuò)和嘗試來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。主要的目標(biāo)包括:扭轉(zhuǎn)思維方式;掌握研究方法和技巧;理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)并總結(jié)可能的研究問(wèn)題;進(jìn)行科技論文的寫(xiě)作。具體措施如下:扭轉(zhuǎn)思維方式通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、參與課程學(xué)習(xí)、進(jìn)行科研文獻(xiàn)寫(xiě)作、與同學(xué)老師溝通交流等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問(wèn)題為中心,以條件為基礎(chǔ)的科研研究的思維方式上來(lái)。
掌握研究方法和技巧。
管理文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行科技論文的寫(xiě)作。學(xué)習(xí)研究問(wèn)題與研究方法的融合,掌握以問(wèn)題為中心的研究基本方法。了解現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)優(yōu)秀期刊的學(xué)術(shù)研究范式,并掌握科技管理較為前沿的研究信息。
3、生活目標(biāo)。
除了利用運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解壓力外,與同學(xué)進(jìn)行溝通交流,組織或者參加一些集體活動(dòng)也是有效的途徑。利用多余的時(shí)間培養(yǎng)興趣愛(ài)好,堅(jiān)持積極陽(yáng)光的生活態(tài)度。
二、周計(jì)劃與周目標(biāo)。
注:1)。
課程學(xué)習(xí)是每周的基本學(xué)習(xí)任務(wù),科技論文寫(xiě)作貫穿在整個(gè)學(xué)期過(guò)程之中。
2)在整體目標(biāo)和規(guī)劃不變的條件下,學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)會(huì)隨著具體情境有所調(diào)整。
2、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程要求。
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博士計(jì)劃書(shū)篇六
攻讀博士學(xué)位的三年,正值中國(guó)改革開(kāi)放縱深發(fā)展、國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)、積極參與經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域合作的令人振奮的時(shí)期。當(dāng)前階段,國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)蓬勃發(fā)展如日中天,所學(xué)的土木專(zhuān)業(yè)正可謂廣闊天地,大有作為。在此大環(huán)境下,經(jīng)過(guò)三年的.努力,在思想、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以及個(gè)人品德志向等方面,取得長(zhǎng)足發(fā)展和巨大收獲。
思想上,再一次堅(jiān)定立足中國(guó)、面向全球,服務(wù)國(guó)家建設(shè),服務(wù)全球建設(shè)的信念;依據(jù)個(gè)人對(duì)國(guó)家發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)、以及對(duì)全球需求的認(rèn)識(shí),確定了個(gè)人的立足點(diǎn)和職業(yè)方向;堅(jiān)定擁護(hù)國(guó)家和平發(fā)展道路與獨(dú)自自主的和平外交政策,堅(jiān)信人們的生活會(huì)更加美好。
品德修養(yǎng)和組織協(xié)調(diào)能力上,具有強(qiáng)烈的集體觀念和為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)努力工作的愿望;與人相處豁達(dá)大度、公正開(kāi)明、不計(jì)小利、主動(dòng)溝通、倡導(dǎo)協(xié)作共贏;具有獨(dú)立負(fù)責(zé)、組織協(xié)調(diào)工作的初步能力。
相信自己能夠從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力,能結(jié)合與本學(xué)科有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有創(chuàng)新的研究,能夠組織一些資金和人員積極地服務(wù)區(qū)域、國(guó)家和全球基礎(chǔ)建設(shè)。
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大專(zhuān)三年的畢業(yè)生自我鑒定。
2012屆大學(xué)生的學(xué)習(xí)自我鑒定。
博士計(jì)劃書(shū)篇七
“昨夜無(wú)眠,為了一個(gè)學(xué)生”,中國(guó)科學(xué)院博士生導(dǎo)師程代展日前很痛苦惋惜,為他在清華的學(xué)生博士蕭楊。這個(gè)他心中“最有天賦的學(xué)生”,最近放棄留校繼續(xù)做科研,選擇到中學(xué)做數(shù)學(xué)老師,這讓他覺(jué)得是“大材小用”。
清華博士做中學(xué)老師,在現(xiàn)實(shí)中太罕見(jiàn),給人感覺(jué)是“落差”很大,容易讓人覺(jué)得是“人才浪費(fèi)”。但我想說(shuō),祝賀這個(gè)逃離科研的博士吧。
科研,學(xué)術(shù),聽(tīng)起來(lái)很宏大,很神圣,容易讓人想到高遠(yuǎn)的價(jià)值意義。但絕不是搞科研學(xué)術(shù)的,才叫“人才”。在當(dāng)前這個(gè)學(xué)界充斥種種潛規(guī)則,學(xué)術(shù)研究存在嚴(yán)重造假的社會(huì),很多時(shí)候極其工具化與功利化的“搞科研”,恰恰就是浪費(fèi)人才,浪費(fèi)生命。
“人才”,這兩個(gè)字,排在前面的是“人”,后面的是“才”。梭羅說(shuō),“我們首先是人,其次才是公民”。作為個(gè)體,首先就要尊重自己的內(nèi)心,來(lái)尋求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人,也只有注重內(nèi)心,活著真實(shí)中,生命才不至于被浪費(fèi)。
清華博士也好,中學(xué)教師也好,自己喜歡做什么樣的人,那才是最重要的。
那么,現(xiàn)在,祝賀你,蕭楊,你終于懂得告別此前被支配的人生,來(lái)尋求真實(shí)的自我,實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值了。要知道,對(duì)于一個(gè)更加開(kāi)放的社會(huì)來(lái)說(shuō),越是個(gè)體的,那才越是社會(huì)的。
那些還是沒(méi)有回過(guò)神,緩過(guò)勁的人們,真的不要再去搬來(lái)那些公共意志中的價(jià)值選擇,來(lái)試圖改變別人的命運(yùn)了。在一個(gè)多元文化價(jià)值的年代,不要再用自己的價(jià)值觀去捆綁別人。每個(gè)人最需要的,有勇氣從集體意志中走出,回歸真實(shí)的自己。
好好聆聽(tīng)一下這個(gè)博士真實(shí)的內(nèi)心吧。
“我已經(jīng)厭惡科研了”蕭楊一再這樣說(shuō),“我希望自己是教育界需要的人才?!眲e把中學(xué)教師不當(dāng)人才。古今中外,多少專(zhuān)家學(xué)者,都曾做過(guò)中學(xué)教師。朱自清、葉圣陶、夏丐尊,還有大哲學(xué)家黑格爾,不都曾在中學(xué)校園工作過(guò)嗎?中學(xué)是人生必經(jīng)的重要階段,教師同樣需要“專(zhuān)家”。做中學(xué)老師對(duì)蕭楊來(lái)說(shuō),完全可以實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn),創(chuàng)造更大的公共價(jià)值。
也別把博士就一定當(dāng)成人才。中國(guó)是絕對(duì)的論文大國(guó),但太多失去價(jià)值信仰的論文,并沒(méi)有讓中國(guó)成為最一流的學(xué)術(shù)大國(guó)。反而不乏一些扛著學(xué)術(shù)旗幟和頂著學(xué)位頭銜的學(xué)界混混,胸?zé)o碗墨,庸常之極。學(xué)術(shù)應(yīng)該成為信仰,而不是工具。一個(gè)人背離真實(shí)的內(nèi)心,背離自己的興趣,忽視人性的真實(shí)感受,那是極其可怕的。
博士首先是人。很遺憾的是,現(xiàn)在很多博士被一種集體意識(shí)與學(xué)界權(quán)威嚴(yán)重捆綁了,失去了本心。蕭楊這個(gè)曾經(jīng)的學(xué)界寵兒就說(shuō),“我只是被教育成聽(tīng)話(huà)的好孩子”。這種聽(tīng)話(huà),意味著興趣遭受壓抑,偏離獨(dú)立意識(shí),失去自由人格。被這種學(xué)術(shù)機(jī)制和氛圍扭曲的人性表現(xiàn),還有太多太多。
比如,很多女博士被稱(chēng)為“滅絕師太”,成為很多男人望而怯步的“剩女”,這背后,不只是因?yàn)樗袀€(gè)性了,還有她們被迫錯(cuò)過(guò)的人性。
其實(shí),在清華博士蕭楊做中學(xué)教師之前,著名的北大才子柳智宇早就遁入空門(mén)了。柳智宇不但放棄拿全額獎(jiǎng)學(xué)金到美國(guó)麻省理工學(xué)院深造,還選擇到古剎龍泉寺修行。才子內(nèi)心透徹,知道尊重自己內(nèi)心的選擇,才是最好的人生路。
“未經(jīng)審視的人生是不值得過(guò)的”?,F(xiàn)在,蕭楊選擇做中學(xué)教師,絕不是人才浪費(fèi),而是人才回歸人本身。由此引領(lǐng)人們“生活在真實(shí)中”,不論對(duì)科研,還是教育,都是好事。
因此,還是讓我們祝賀這個(gè)逃離科研的.博士吧。
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近日,清華博士生蕭楊突然放棄留校繼續(xù)做科研的機(jī)會(huì),與北京一所重點(diǎn)中學(xué)簽約做數(shù)學(xué)老師。其導(dǎo)師寫(xiě)下3000多字的長(zhǎng)信,表達(dá)惋惜與困惑。數(shù)日后,蕭楊在一個(gè)社交網(wǎng)站上貼出一封長(zhǎng)信回復(fù)老師,“我已經(jīng)厭惡科研了?!?/p>
新京報(bào)訊“昨夜無(wú)眠,為了一個(gè)學(xué)生?!?1月13日,中國(guó)科學(xué)院博士生導(dǎo)師程代展陷入困惑,他在清華的學(xué)生博士蕭楊(化名)突然放棄留校繼續(xù)做科研的機(jī)會(huì),與北京一所重點(diǎn)中學(xué)簽約做數(shù)學(xué)老師。程代展在博客上寫(xiě)下3000多字的長(zhǎng)信,表達(dá)惋惜與困惑。
“大材小用”、“太過(guò)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境讓人才流失”……這封信引起網(wǎng)友熱議。
18日,蕭楊在一個(gè)社交網(wǎng)站上貼出一封長(zhǎng)信回復(fù)老師,“我已經(jīng)厭惡科研了?!?/p>
導(dǎo)師他是我最有天賦的學(xué)生。
“他的選擇讓我很驚訝,我徹夜失眠也沒(méi)想明白。他是我遇到過(guò)的最有天賦的學(xué)生?!弊蛉眨檀苟⒅k公桌上放著的他與蕭楊合著的英文書(shū)籍,眉頭緊皺。
程代展稱(chēng),蕭楊曾在系統(tǒng)控制領(lǐng)域的國(guó)際頂級(jí)專(zhuān)業(yè)期刊(ieeetac)上,以第一作者的身份發(fā)表數(shù)篇長(zhǎng)論文。“中國(guó)系統(tǒng)控制領(lǐng)域的博導(dǎo)沒(méi)有幾人在這本期刊上發(fā)過(guò)文章?!?/p>
“想當(dāng)然地認(rèn)為他會(huì)從事高端的科研”,程代展說(shuō),矛盾出現(xiàn)在半年前,蕭楊突然告訴他,畢業(yè)后想去銀行或者到中學(xué)當(dāng)教師,并已經(jīng)考過(guò)會(huì)計(jì)師。當(dāng)時(shí),程代展以為這只是“年輕人一時(shí)頭腦發(fā)熱。”
但11月初,蕭楊突然告知導(dǎo)師,他已經(jīng)被北京某中學(xué)錄用,即將簽約。
網(wǎng)友錢(qián)學(xué)森之問(wèn)pk自由選擇。
“你這樣做,中國(guó),甚至世界可能會(huì)失去一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家?!蹦翘焱砩希檀箯匾闺y眠,在博客上發(fā)表了一封公開(kāi)信《今夜無(wú)眠》。
隨后,這封信被科學(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)載,激起網(wǎng)友熱議。
“為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出杰出的科研人才?”錢(qián)學(xué)森之問(wèn)再次成為關(guān)注的焦點(diǎn)。不過(guò),也有一部分公眾認(rèn)為蕭楊有自由選擇的權(quán)利,“中學(xué)老師的貢獻(xiàn)不比高??蒲腥藛T低?!?/p>
學(xué)生唯一原因就是沒(méi)興趣了。
對(duì)于導(dǎo)師的不理解和網(wǎng)友的議論,日前,蕭楊也在網(wǎng)上貼出長(zhǎng)信,稱(chēng)“其實(shí)很簡(jiǎn)單,唯一的原因就是沒(méi)興趣了。沒(méi)興趣還算個(gè)比較中性的詞的話(huà),我其實(shí)可以說(shuō)我已經(jīng)厭惡科研了?!薄白隹蒲刑郏?dāng)我決定退出科研的時(shí)候,心里是久違的無(wú)比的輕松。”
“我肯定不是科研界需要的人才,對(duì)科研沒(méi)有興趣的人不可能做出真正有意義的成果,我希望自己是教育界需要的人才?!笔挆畋硎?,對(duì)去中學(xué)當(dāng)老師充滿(mǎn)期待,他很喜歡教會(huì)別人知識(shí)的那種成就感。
對(duì)話(huà)導(dǎo)師博士教中學(xué)是人才分配的失衡。
新京報(bào):為什么極力反對(duì)蕭楊放棄科研?
程代展:他是我從事科研30多年來(lái)見(jiàn)過(guò)最有天賦的學(xué)生,是科研界很少見(jiàn)的好苗子。他在清華讀了四年本科,數(shù)學(xué)功底打得很扎實(shí),頭腦很靈活,他善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì),并提出解決方案,和他討論數(shù)學(xué)是一種享受。他也非常勤奮。已經(jīng)有三所國(guó)外的大學(xué)邀請(qǐng)他去讀博士后,他的科研前途很光明,就這么放棄了,太可惜了。
新京報(bào):你問(wèn)過(guò)蕭楊對(duì)自己研究的領(lǐng)域感興趣嗎?
程代展:這點(diǎn)我需要反思,我從沒(méi)有問(wèn)過(guò)。我一直認(rèn)為有興趣才能做得好,能在國(guó)際頂級(jí)雜志上發(fā)表文章是一件很讓人高興的事情。我完全沒(méi)想到他對(duì)自己的研究成果不感興趣,沒(méi)有體會(huì)到成就感。這點(diǎn)到現(xiàn)在仍使我困惑。
新京報(bào):有人認(rèn)為做中學(xué)老師的貢獻(xiàn)并不比做科研的貢獻(xiàn)低,你怎么看?
讓博士們,特別是像蕭楊這樣優(yōu)秀人才去教中學(xué),是教育制度的失敗,社會(huì)人才分配的失衡。
博士我只是被教育成聽(tīng)話(huà)的好孩子。
前日,記者聯(lián)系到尚在美國(guó)訪(fǎng)問(wèn)留學(xué)的蕭楊,他表示,已將自己的全部觀點(diǎn)寫(xiě)在信中。
新京報(bào):老師對(duì)你的選擇很失望,你怎么認(rèn)為?
蕭楊:我深知程老師對(duì)我寄予厚望,我說(shuō)出來(lái)他肯定非常失望的,我甚至一直在想就這樣堅(jiān)持搞科研搞下去,但真正到了該抉擇的時(shí)候,我還是選擇了自私地按自己的意愿。
退出科研界是因?yàn)楹芾郏矝](méi)覺(jué)得自己是很有能力的人。(此前一直堅(jiān)持科研)不是程老師強(qiáng)迫的,只是因?yàn)槲覐男”唤逃伞奥?tīng)話(huà)的好孩子”,只要?jiǎng)e人給了我任務(wù)并且應(yīng)該是我做的任務(wù),不管我喜不喜歡,都會(huì)盡力去完成,不只是科研問(wèn)題,甚至是幫實(shí)驗(yàn)室干雜活,都是完成的既快又好。這樣的結(jié)果就是導(dǎo)致了程老師以為我喜歡做科研。
新京報(bào):家人對(duì)你的選擇是否支持?
蕭楊:11月11日,我回姥姥家和家人開(kāi)了個(gè)會(huì)。并不是他們勸我趕緊去掙錢(qián),而是我想問(wèn)問(wèn)他們對(duì)我選擇中學(xué)這樣一個(gè)地位不高,掙錢(qián)也不多還挺累的職業(yè)有沒(méi)有意見(jiàn)。最后大家一致認(rèn)為,我真的厭惡科研的話(huà),堅(jiān)持干一輩子科研一定不會(huì)幸福的,而他們并不在意我的名利地位什么的,中學(xué)老師也挺好。
新京報(bào):不少人認(rèn)為博士去當(dāng)中學(xué)教師屈才了?
蕭楊:我覺(jué)得我有足夠能力應(yīng)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)。這與我覺(jué)得我完全沒(méi)能力做有價(jià)值的科研工作形成了鮮明的對(duì)比。我也很喜歡教會(huì)別人知識(shí)的那種成就感。我做過(guò)家教,我覺(jué)得當(dāng)幾個(gè)小時(shí)的家教比搞幾個(gè)小時(shí)的科研舒服多了。
今年寒假我還幫一個(gè)微積分掛科的大一孩子補(bǔ)了兩天課,當(dāng)她告訴我她補(bǔ)考得了90多分的時(shí)候,那成就感啊,杠杠的。
此外,做教師比較穩(wěn)定,雖然收入不高。我也真的是沒(méi)時(shí)間找其他工作,找工作的黃金時(shí)間因?yàn)槲以诿绹?guó)訪(fǎng)問(wèn)留學(xué)錯(cuò)過(guò)了。
聲音我不了解詳情,不評(píng)論具體的人和事。
中國(guó)社會(huì)對(duì)智力的追求一直比較低,以前科研被認(rèn)為是比較時(shí)髦的職業(yè),大家認(rèn)為科研能帶來(lái)財(cái)富、地位、名譽(yù),對(duì)科研很熱衷,一旦他們發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并非如此,就紛紛離去。此外,中國(guó)社會(huì)還存在一種小富即安的可能性,缺少更高的追求。
學(xué)生不想繼續(xù)從事科研,那就讓他走好了,真正喜歡科研的人會(huì)留下來(lái)做,沒(méi)有什么好遺憾的。
--北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)饒毅。
既然想的那么清楚,不是盲目的,那就只有尊重他的選擇了。放棄科研也許跟老師的教育方式有問(wèn)題,逼得太緊或者壓力太大。學(xué)生去當(dāng)中學(xué)老師,是想換個(gè)環(huán)境放松自己,也許有一天,他還會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)術(shù)界的好,回到學(xué)術(shù)界。
--北京理工大學(xué)文學(xué)院教授,著名教育和文化學(xué)者楊東平。
博士計(jì)劃書(shū)篇八
研究計(jì)劃書(shū)范文怎么寫(xiě)?研究一個(gè)項(xiàng)目,就要先擬定一份計(jì)劃書(shū),情況下面的研究計(jì)劃書(shū)范文吧!
20**年*月*日,****博士學(xué)習(xí)生活。
萬(wàn)事開(kāi)頭難,但是,我也懂得良好的開(kāi)端是成功的一半。
為了給博士學(xué)習(xí)生活開(kāi)好頭,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力,特此制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。
本計(jì)劃共分為兩個(gè)層次:總計(jì)劃和總目標(biāo);周計(jì)劃和周目標(biāo)。
總計(jì)劃和總目標(biāo)明確了本學(xué)期學(xué)習(xí)和生活的總體“輪廓”,周計(jì)劃和周目標(biāo)則明確了以周為單位的分目標(biāo),指出了具體的執(zhí)行策略。
另外,制定控制的策略和方法,以確保計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、 總計(jì)劃和總目標(biāo)
1、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)
以經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和高等數(shù)學(xué)為學(xué)習(xí)重點(diǎn),以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程為依托,在打好基礎(chǔ)的前提下,再次對(duì)方法論等課程進(jìn)行學(xué)習(xí),并嘗試用計(jì)量方法進(jìn)行學(xué)術(shù)文章的寫(xiě)作。
(可以用計(jì)量方法完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程的科研訓(xùn)練。
)具體要求如下:
經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿課程
完成大部分文獻(xiàn)的閱讀,明確大部分文獻(xiàn)內(nèi)涵主旨,了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的脈絡(luò),通過(guò)科研訓(xùn)練掌握計(jì)量等研究方法。
高等數(shù)學(xué)課程
完成老師課程要求的作業(yè),并利用課余時(shí)間做習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí),嘗試將所學(xué)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿和計(jì)量課程中涉及的數(shù)學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)
依據(jù)英文教材和課件完成曾衛(wèi)紅老師雙語(yǔ)教學(xué)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí),利用計(jì)量完成經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿中的科研任務(wù)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)量方法的應(yīng)用。
管理理論前沿
主要是確保每節(jié)課都能夠聽(tīng)懂,并能夠根據(jù)老師所講內(nèi)容提出兩到三個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題,把握與不同領(lǐng)域老師的溝通和交流的機(jī)會(huì)。
通過(guò)該課程拓寬學(xué)術(shù)視野,了解其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)研究方法的使用策略和技巧。
2、科研目標(biāo)
科研能力重在訓(xùn)練,通過(guò)不斷的試錯(cuò)和嘗試來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。
主要的目標(biāo)包括:扭轉(zhuǎn)思維方式;掌握研究方法和技巧;理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)并總結(jié)可能的研究問(wèn)題;進(jìn)行科技論文的寫(xiě)作。
具體措施如下: 扭轉(zhuǎn)思維方式
通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、參與課程學(xué)習(xí)、進(jìn)行科研文獻(xiàn)寫(xiě)作、與同學(xué)老師溝通交流等方式不斷將發(fā)散式的思維方式轉(zhuǎn)變成以問(wèn)題為中心,以條件為基礎(chǔ)的科研研究的思維方式上來(lái)。
掌握研究方法和技巧
重點(diǎn)掌握計(jì)量方法的使用,利用課程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),完成課程科研訓(xùn)練的學(xué)習(xí)要求;通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的學(xué)習(xí),梳理關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)之間的邏輯關(guān)系,并學(xué)習(xí)在其他研究領(lǐng)域查找關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn);通過(guò)文獻(xiàn)閱讀和課程學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)英文文獻(xiàn)寫(xiě)作的一些基本技巧,掌握常用語(yǔ)法和句法,并嘗試翻譯重點(diǎn)文獻(xiàn)的關(guān)鍵內(nèi)容。
理順科技管理領(lǐng)域的文獻(xiàn)脈絡(luò)
加強(qiáng)文獻(xiàn)閱讀和積累,通過(guò)關(guān)鍵文獻(xiàn)的閱讀和理解,掌握科技管理領(lǐng)域的研究脈絡(luò)和研究現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題并對(duì)研究?jī)r(jià)值和可行性作簡(jiǎn)單分析,整理和總結(jié)研究問(wèn)題。
進(jìn)行科技論文的寫(xiě)作
管理文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行科技論文的寫(xiě)作。
學(xué)習(xí)研究問(wèn)題與研究方法的融合,掌握以問(wèn)題為中心的研究基本方法。
了解現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)優(yōu)秀期刊的學(xué)術(shù)研究范式,并掌握科技管理較為前沿的研究信息。
3、生活目標(biāo)
博士學(xué)習(xí)生活漫長(zhǎng)而艱辛,不僅需要提升自身的科學(xué)文化素養(yǎng)和能力,也需要堅(jiān)持身體鍛煉、確保身體健康,并尋求適合自己的發(fā)泄情緒和緩解壓力的方式和途徑。
鍛煉身體
堅(jiān)持每天早晨起來(lái)作30個(gè)俯臥撐,每天晚上進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的跑步等運(yùn)動(dòng)。
有時(shí)間的話(huà)參加班級(jí)每周組織的羽毛球活動(dòng),每月參加兩到三次的游泳鍛煉。
緩解壓力
除了利用運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解壓力外,與同學(xué)進(jìn)行溝通交流,組織或者參加一些集體活動(dòng)也是有效的途徑。
利用多余的時(shí)間培養(yǎng)興趣愛(ài)好,堅(jiān)持積極陽(yáng)光的生活態(tài)度。
二、周計(jì)劃與周目標(biāo)
要落實(shí)總的目標(biāo)和計(jì)劃,就需要對(duì)總計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致的劃分,明確每個(gè)部分完成的任務(wù)量和節(jié)點(diǎn)時(shí)間。
1、 各周的計(jì)劃和目標(biāo)
注: 1)
課程學(xué)習(xí)是每周的.基本學(xué)習(xí)任務(wù),科技論文寫(xiě)作貫穿在整個(gè)學(xué)期過(guò)程之中。
2) 在整體目標(biāo)和規(guī)劃不變的條件下,學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)會(huì)隨著具體情境有所調(diào)整。
2、 每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程要求
20**年秋-學(xué)習(xí)計(jì)劃與課程表
注: 1)
課程學(xué)習(xí)以課節(jié)為準(zhǔn)(一天共為11課節(jié));學(xué)習(xí)計(jì)劃以時(shí)間節(jié)點(diǎn)為準(zhǔn)(將早晨8:00至晚上22:00的時(shí)間分成不同的時(shí)間區(qū)段)。
(在目標(biāo)明確的前提下,努力及時(shí)的去完成目標(biāo)和任務(wù),是緩解壓力的最佳途徑。)
一.調(diào)研活動(dòng)
1.小型調(diào)研活動(dòng)
在工作開(kāi)展初期進(jìn)行一次小型調(diào)研活動(dòng)(主要集中在校本部),主要是為了使各位成員重新熟悉有關(guān)調(diào)研活動(dòng)的各項(xiàng)流程以及注意事項(xiàng),為后期大型調(diào)研活動(dòng)的順利開(kāi)展做準(zhǔn)備。
活動(dòng)時(shí)間:4月7日——4月30日
具體時(shí)間:調(diào)研主題:4月7日——4月11日
調(diào)研問(wèn)卷:4月12日——4月18日
調(diào)研報(bào)告:4月19日——4月25日
報(bào)告審改:4月26日——4月30日
最新學(xué)校調(diào)研工作計(jì)劃書(shū)范文
2.大型調(diào)研活動(dòng)
作為調(diào)研部的代表性活動(dòng),在以上小型調(diào)研活動(dòng)以及各種準(zhǔn)備的前提下,計(jì)劃將開(kāi)展全校性的大型調(diào)研活動(dòng),特別是計(jì)劃與東校區(qū)聯(lián)手,加強(qiáng)兩校區(qū)的交流與合作,將調(diào)研工作全面展開(kāi)。
活動(dòng)時(shí)間:5月3日——6月6日
具體時(shí)間:調(diào)研主題:5月3日——5月9日
調(diào)研問(wèn)卷:5月10——5月16日
調(diào)研過(guò)稱(chēng):5月17日——5月23日
調(diào)研報(bào)告:5月24日——5月30日
報(bào)告審改:5月31日——6月6日
二、調(diào)研之窗
每周出一期調(diào)研之窗,具體內(nèi)容由黨團(tuán)委指派任務(wù)或內(nèi)部自行考
慮決定,內(nèi)容具體為關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題及與同學(xué)們的生活,學(xué)習(xí)息息
相關(guān)的方面。
時(shí)間安排:第7周——第14周每周一期(共8期)
形式安排:a3版兩張
流程安排:1.例會(huì)(周六晚)確定主題。
2.周三定初稿。
3.周四老師審批。
4.周五根據(jù)老師意見(jiàn)修改。
5.周六印刷、例會(huì)后張貼。
人員安排:采用分組負(fù)責(zé)制。
a、b兩組輪流負(fù)責(zé)。
內(nèi)容安排:社會(huì)熱點(diǎn)及與同學(xué)們息息相關(guān)的話(huà)題
三、調(diào)研報(bào)告征集活動(dòng)
暑假前號(hào)召各二級(jí)團(tuán)組織積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,暑假后舉行暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告征集活動(dòng),做好暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告的評(píng)選和表彰優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的工作。
四.與其他部門(mén)合作及其其他活動(dòng)
配合其他部門(mén)開(kāi)展工作,負(fù)責(zé)信息收集,反饋和預(yù)測(cè)工作,協(xié)助其它部門(mén)做好事前調(diào)查、事后研究。
加強(qiáng)校學(xué)生會(huì)與各二級(jí)學(xué)院之間的交流與合作,支持和幫助各二級(jí)學(xué)院開(kāi)展與調(diào)研相關(guān)可豐富同學(xué)生活、富有教育意義的活動(dòng)。
五.人員培訓(xùn)問(wèn)題(特別是東校區(qū)調(diào)研部)
針對(duì)工作需要,本學(xué)期要特別加強(qiáng)本部人員的能力培養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)鍛煉,讓其有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
并且上個(gè)學(xué)期新老校區(qū)調(diào)研部?jī)?nèi)部缺乏交流合作,許多工作做得不夠到位。
本學(xué)期,要加強(qiáng)聯(lián)系,要經(jīng)常做工作交流,每次會(huì)議都有一段時(shí)間是內(nèi)部學(xué)習(xí)的時(shí)間(包括自由例會(huì)),與會(huì)者分享學(xué)習(xí)、工作、生活中的心得,領(lǐng)悟做人處事的道理。
六.擴(kuò)大調(diào)研部的影響力
本年度應(yīng)繼續(xù)大力加強(qiáng)本部的宣傳工作,盡管以往一直在加強(qiáng)本部的宣傳力度,但是本部做出的成績(jī)大部分未被外界所知,以致廣大同學(xué)對(duì)調(diào)研部缺乏了解。
本年度本部應(yīng)繼續(xù)加大宣傳力量,本部所做出的的報(bào)告,所得反饋信息盡量投向校網(wǎng)站,校報(bào)和人人網(wǎng),必要的話(huà)以海報(bào)形式張貼于眾。
博士計(jì)劃書(shū)篇九
作為調(diào)研部的代表性活動(dòng),在以上小型調(diào)研活動(dòng)以及各種準(zhǔn)備的前提下,計(jì)劃將開(kāi)展全校性的大型調(diào)研活動(dòng),特別是計(jì)劃與東校區(qū)聯(lián)手,加強(qiáng)兩校區(qū)的交流與合作,將調(diào)研工作全面展開(kāi)。
活動(dòng)時(shí)間:5月3日——6月6日。
具體時(shí)間:調(diào)研主題:5月3日——5月9日。
調(diào)研問(wèn)卷:5月10——5月16日。
調(diào)研過(guò)稱(chēng):5月17日——5月23日。
調(diào)研報(bào)告:5月24日——5月30日。
報(bào)告審改:5月31日——6月6日。
二、調(diào)研之窗。
每周出一期調(diào)研之窗,具體內(nèi)容由黨團(tuán)委指派任務(wù)或內(nèi)部自行考。
慮決定,內(nèi)容具體為關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題及與同學(xué)們的生活,學(xué)習(xí)息息。
相關(guān)的方面。
時(shí)間安排:第7周——第14周每周一期(共8期)。
形式安排:a3版兩張。
流程安排:1.例會(huì)(周六晚)確定主題。
2.周三定初稿。
3.周四老師審批。
4.周五根據(jù)老師意見(jiàn)修改。
5.周六印刷、例會(huì)后張貼。
人員安排:采用分組負(fù)責(zé)制。
a、b兩組輪流負(fù)責(zé)。
內(nèi)容安排:社會(huì)熱點(diǎn)及與同學(xué)們息息相關(guān)的話(huà)題。
三、調(diào)研報(bào)告征集活動(dòng)。
暑假前號(hào)召各二級(jí)團(tuán)組織積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,暑假后舉行暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告征集活動(dòng),做好暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告的評(píng)選和表彰優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告的工作。
四.與其他部門(mén)合作及其其他活動(dòng)。
配合其他部門(mén)開(kāi)展工作,負(fù)責(zé)信息收集,反饋和預(yù)測(cè)工作,協(xié)助其它部門(mén)做好事前調(diào)查、事后研究。
加強(qiáng)校學(xué)生會(huì)與各二級(jí)學(xué)院之間的交流與合作,支持和幫助各二級(jí)學(xué)院開(kāi)展與調(diào)研相關(guān)可豐富同學(xué)生活、富有教育意義的活動(dòng)。
五.人員培訓(xùn)問(wèn)題(特別是東校區(qū)調(diào)研部)。
針對(duì)工作需要,本學(xué)期要特別加強(qiáng)本部人員的能力培養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)鍛煉,讓其有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。
并且上個(gè)學(xué)期新老校區(qū)調(diào)研部?jī)?nèi)部缺乏交流合作,許多工作做得不夠到位。
本學(xué)期,要加強(qiáng)聯(lián)系,要經(jīng)常做工作交流,每次會(huì)議都有一段時(shí)間是內(nèi)部學(xué)習(xí)的時(shí)間(包括自由例會(huì)),與會(huì)者分享學(xué)習(xí)、工作、生活中的心得,領(lǐng)悟做人處事的道理。
六.擴(kuò)大調(diào)研部的影響力。
本年度應(yīng)繼續(xù)大力加強(qiáng)本部的宣傳工作,盡管以往一直在加強(qiáng)本部的宣傳力度,但是本部做出的成績(jī)大部分未被外界所知,以致廣大同學(xué)對(duì)調(diào)研部缺乏了解。
本年度本部應(yīng)繼續(xù)加大宣傳力量,本部所做出的的報(bào)告,所得反饋信息盡量投向校網(wǎng)站,校報(bào)和人人網(wǎng),必要的話(huà)以海報(bào)形式張貼于眾。
博士計(jì)劃書(shū)篇十
基于本人橫跨三個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)背景和知識(shí)架構(gòu),我的論文綜合了三個(gè)學(xué)科的理論基礎(chǔ)研究的問(wèn)題更多面,交叉性更強(qiáng)。由于建筑學(xué)系一直以來(lái)身處理工科卻極具社科特性的學(xué)科特質(zhì),我們往往很難在固定的實(shí)驗(yàn)室中獲取數(shù)據(jù),而必須外出調(diào)研,得出的數(shù)據(jù)也往往更寬泛而不具有傳統(tǒng)理工科的針對(duì)性。
我的博士論文選題過(guò)程,確實(shí)經(jīng)歷了一番激烈的思想斗爭(zhēng),景觀中學(xué)到的植物知識(shí),建筑中學(xué)到的修復(fù)技術(shù)和城市規(guī)劃中學(xué)到的社科基礎(chǔ)理論及調(diào)研常用方法使我坐擁十八般武藝,卻沒(méi)有一項(xiàng)足夠精進(jìn)。為此,我苦惱良久,最后在導(dǎo)師的指導(dǎo)之下,確定了歷史城區(qū)公共空間這一研究對(duì)象,以三個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能為基礎(chǔ),結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科的方法理論為自己的博士論文注入新鮮血液。
tips:
我的導(dǎo)師常常教導(dǎo)要“站在巨人的肩膀上“多讀史籍,從史料中挖掘可取之處,由古及今從而拓展。私以為,博士論文的厚重有賴(lài)于沉淀之后的創(chuàng)新,如果僅憑一味地閱讀,奉行“拿來(lái)主義““把前人的東西裝進(jìn)自己的框架”,則失去了這個(gè)過(guò)程的意義。眼下,各種學(xué)科知識(shí)理論不斷交融擴(kuò)展,各領(lǐng)域之間研究技術(shù)聯(lián)系緊密,純理論向或是純單一學(xué)科的創(chuàng)新不僅難上加難而且難逃閉門(mén)造車(chē)之局限。
因此,在相關(guān)資源能夠獲取或者能夠創(chuàng)造條件獲取的情況下,不妨把視野打開(kāi),融入一些其他學(xué)科的內(nèi)容為研究做支撐,如此一來(lái)不僅有更廣闊的選擇方向,創(chuàng)新性也得到了保證,還有利于日后科研人脈和資源的積累。用不同的視角解讀現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)成果,研究探索的樂(lè)趣又多了一份。
穩(wěn)定心態(tài),困難面前多找方法。
恐怕博士論文撰寫(xiě)的過(guò)程中最令我難以消受的就是文獻(xiàn)研讀這一過(guò)程,起初的一個(gè)小觀點(diǎn),隨著寫(xiě)作和思考的不斷深入,漏洞百出,錯(cuò)漏重重,仔仔細(xì)細(xì)的啃大部頭、翻山越嶺的找海外文獻(xiàn)的過(guò)程充滿(mǎn)坎坷艱辛,卻又在導(dǎo)師同門(mén)和師兄師姐的幫襯下柳暗花明。
回頭來(lái)看,博二下學(xué)期擬好的提綱,和論文初稿的主題與框架再對(duì)比,判若云泥。從選題到調(diào)研到數(shù)據(jù)分析,再到設(shè)計(jì)成果最后整理成文,一步一步雖然循序漸進(jìn),但戰(zhàn)線(xiàn)拉得近三年半,無(wú)數(shù)痛苦和糾結(jié)的時(shí)候,回想起來(lái)其實(shí)都是自己給自己在添堵,是情緒影響了自己的工作效率而非研究能力或選題的研究難度。
tips:
博士論文的研究過(guò)程好比繪畫(huà)創(chuàng)作,構(gòu)圖、出造型、描畫(huà),看似全是散落的細(xì)節(jié),但最后都零零碎碎拼湊成了整體中不可或缺的一部分,都是從量變到質(zhì)變的突破。其中有枯燥的籌備時(shí)段也有艱難的瓶頸時(shí)刻,能預(yù)見(jiàn)和不能預(yù)見(jiàn)的所有困難一個(gè)都無(wú)法避免。既然這九九八十一難都是經(jīng)歷,那不如心平氣和的去接受這些經(jīng)歷。
文獻(xiàn)難找就多問(wèn)經(jīng)驗(yàn),數(shù)據(jù)難求就自學(xué)爬蟲(chóng),問(wèn)卷難做就招兵買(mǎi)馬廣募援手,思路不明就造訪(fǎng)大牛前輩請(qǐng)求點(diǎn)撥,與其被不知來(lái)由的焦慮壓垮,不如向外看看多找方法,方法總比困難多。但凡想到起初雜亂素材,通過(guò)邏輯的整理和推敲構(gòu)成,最后將成為一本順理成章的大部頭,成就感和滿(mǎn)滿(mǎn)的期待就足以壓垮不安。
一定要相信,從來(lái)沒(méi)有輕松的課題可做,但保持心態(tài)永遠(yuǎn)是先于頭腦,耐心找裝備和路線(xiàn)打怪,所有的困難都會(huì)迎刃而解,都是上天推敲文章的啟示。
收集靈感,可能比埋頭苦干更有成效。
建筑學(xué)系有一個(gè)很大的特點(diǎn)——云游四海。不論是大一大二入門(mén)的異地采風(fēng),還是大三大四的田野調(diào)研,亦或者研究生階段的各類(lèi)項(xiàng)目現(xiàn)狀調(diào)查、街頭采訪(fǎng)等等,我們永遠(yuǎn)需要走出工作室和人打交道和自然打交道和形形色色的山水打交道。
因此,在論文的前期階段,我?guī)缀跤腥齻€(gè)月的時(shí)間在路上。和外校老師交流、和調(diào)研地政府溝通、了解調(diào)研地居民的日常生活習(xí)慣以及對(duì)我課題的理解和想法。
我的論文題著眼于歷史城區(qū),由于年代久遠(yuǎn)又因?yàn)楫?dāng)?shù)卣念l頻搬遷,還有一些自然災(zāi)害的緣故,歷史材料并不周全。如此硬性材料的缺失給我的后期研究帶來(lái)了巨大的阻力,就在我為此苦惱不得妙法解決的時(shí)候,我忽然記起之前在國(guó)際會(huì)議上印尼的一位老教授對(duì)我的調(diào)研地似乎是做過(guò)類(lèi)似的文獻(xiàn)收集,于是托導(dǎo)師人脈幾經(jīng)周折終于找到了老教授,從而順利的拿到了需要的材料,完成了文獻(xiàn)部分的匯總,也從中得到了許多新的點(diǎn)子,最終糅合在文中錦上添花。
tips:
“運(yùn)氣是實(shí)力的一部分”,不得不說(shuō),靈感也是成就學(xué)業(yè)的一大要素。靈感的來(lái)源和時(shí)間地點(diǎn)都不甚明朗,但可以肯定的是,它絕非是憑空而來(lái)從天而降的,而是產(chǎn)生于日常的勤奮積累之下、出現(xiàn)于思考和收集的習(xí)慣之中。因此,靈感雖好,如若沒(méi)有足夠的和可靠的能力和資源與之對(duì)接,靈感也會(huì)慘遭浪費(fèi)。
所以,日復(fù)一日扎實(shí)的打地基才能是抓住靈感閃現(xiàn)最大的保障。對(duì)于論文而言,靈感可遇不可求,如果有,自當(dāng)及時(shí)把握靈感,但更應(yīng)該提高自己的學(xué)習(xí)敏捷性和自律性,以向至臻至善邁進(jìn)。
格式裝點(diǎn),離不開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)和包裝。
俗話(huà)說(shuō)得好,人靠衣裝、佛靠金裝,論文內(nèi)容充實(shí)之后,規(guī)范和格式的調(diào)整必不可少。標(biāo)題等級(jí)、標(biāo)注規(guī)范、圖片像素及尺寸調(diào)整、注釋說(shuō)明、附件插入等等等等,各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
身邊有不少同學(xué),在論文送審之前反復(fù)檢查格式規(guī)范,畫(huà)面更清晰、注釋更簡(jiǎn)潔,為的就是在審稿老師面前不因?yàn)樾∈滦」?jié)扣了印象分。前前后后我調(diào)整格式花上了一周時(shí)間,看似有些浪費(fèi)了,但事實(shí)上卻是我認(rèn)為花得最值的時(shí)間——一周前和一周后,不細(xì)看內(nèi)容的前提下,至少是整容級(jí)別的改觀了。送交導(dǎo)師過(guò)目,不至于因?yàn)槲恼虏徽侨诵臒┎辉讣?xì)看,從側(cè)面也有利于更直觀更全面的獲取導(dǎo)師的指導(dǎo)和修改意見(jiàn)。
tips:。
在日常項(xiàng)目匯報(bào)之時(shí),導(dǎo)師總是會(huì)先“挑剔“一番我們的文本排版、行間距之類(lèi)的細(xì)節(jié)問(wèn)題,再對(duì)設(shè)計(jì)的過(guò)程加以分析,為此一開(kāi)始我們很不解,沒(méi)到最終環(huán)節(jié),為什么要在不重要的小事上消耗時(shí)間,但導(dǎo)師提醒我們:做設(shè)計(jì)就是做細(xì)節(jié),連基本規(guī)范圖面都不算完整,沒(méi)有人會(huì)愿意多花心思琢磨你高深的設(shè)計(jì)邏輯。論文撰寫(xiě)更是如此,想法再好內(nèi)容再精,失去標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范整合就難以入眼入心。看似冗雜的條條框框的背后體現(xiàn)的是科研人的嚴(yán)謹(jǐn)和科研領(lǐng)域的行為模式,是不可忽視的對(duì)準(zhǔn)確的追求。
博士計(jì)劃書(shū)篇十一
1. 考生的專(zhuān)業(yè)研究情況:
本人于2012年畢業(yè)于加拿大麥克馬斯特大學(xué)(mcmaster university)工程系機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)(mechatronics engineering)。該校在2013年加拿大麥考林最新大學(xué)排名中,名列第六,世界大學(xué)排名第88位。主修嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)編程。嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要涉及芯片植入編程以及程序debug,計(jì)算機(jī)編程涉及c#、c語(yǔ)、ocamel和sql。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,參與專(zhuān)業(yè)課題畢業(yè)設(shè)計(jì)研究---capstone:由五名學(xué)生為一小組,購(gòu)買(mǎi)一輛指定型號(hào)的遙控賽車(chē),于一整學(xué)年期間,將這輛遙控賽車(chē)改裝成運(yùn)用嵌入式系統(tǒng)編輯的芯片進(jìn)行跑道定位、自動(dòng)導(dǎo)航行駛,使其可以避開(kāi)跑道上的障礙物,通暢行駛。
本人于2013年畢業(yè)于英國(guó)考文垂大學(xué)(coventry university)商學(xué)院國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系(international marketing),該校在英國(guó)2013衛(wèi)報(bào)綜合排名第33位,商科全英國(guó)排名第12位,該學(xué)位類(lèi)型屬于msc(master of science) ,所學(xué)課程偏向理科。其中包括了國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商務(wù)以及電子商務(wù),還學(xué)習(xí)了運(yùn)用spss軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯分析的統(tǒng)計(jì)管理學(xué)。我的畢業(yè)論文研究的是中國(guó)奢侈品市場(chǎng)中,消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)決策對(duì)其產(chǎn)生的影響因素,主要內(nèi)容是要研究西方和東方國(guó)家之間的文化差異會(huì)影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)奢侈品;調(diào)查鼓動(dòng)年輕消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)奢侈品的動(dòng)機(jī)因素以及分析其他因素影響到中國(guó)年輕消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)奢侈品牌商品。
1、擬開(kāi)展研究的課題名稱(chēng):
大型高精度自動(dòng)貼裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)
2、擬開(kāi)展課題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及選題意義
受?chē)?guó)外高精技術(shù)封鎖影響,國(guó)外自動(dòng)表貼設(shè)備及技術(shù)無(wú)法引進(jìn)國(guó)內(nèi)。國(guó)內(nèi)陣列貼裝工作大都靠手工完成。傳動(dòng)手工表貼工藝,存在涂膠厚度不均勻、涂層形狀難以控制、溢膠嚴(yán)重、碎片率高、玻璃片定位不易控制、蓋片后氣泡問(wèn)題難以監(jiān)測(cè)等諸多缺陷,稱(chēng)為制約生產(chǎn)質(zhì)量和效率的瓶頸問(wèn)題。
目前,德國(guó)在自動(dòng)貼裝機(jī)系統(tǒng)研究與技術(shù)成果一直雄霸學(xué)術(shù)界與國(guó)際商業(yè)市場(chǎng),美國(guó)及日本緊隨其后。德國(guó)的玻璃陣自動(dòng)貼裝系統(tǒng)技術(shù),目前不僅應(yīng)用于smt表貼系統(tǒng)中,而且在太陽(yáng)電池陣貼裝、航天器保護(hù)層貼裝系統(tǒng)中都有廣泛的應(yīng)用,其產(chǎn)品質(zhì)量可靠性得到了西方各大航天機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,每年都有十分可觀的訂單。美國(guó)自動(dòng)貼裝機(jī)原理與德國(guó)相似,但性能不及德國(guó),主要由美國(guó)nasa機(jī)構(gòu)自產(chǎn)自銷(xiāo)。日本在陣列自動(dòng)貼裝系統(tǒng)技術(shù)研發(fā)方面獨(dú)樹(shù)一幟,貼裝機(jī)構(gòu)精密小巧,但受自身機(jī)構(gòu)強(qiáng)度的影響,無(wú)法維持高精度壽命,目前日本低精度貼裝機(jī)占據(jù)了商業(yè)市場(chǎng)60%以上的份額。
大型高精度玻璃陣自動(dòng)忒裝系統(tǒng)的研究,能夠彌補(bǔ)我國(guó)在高精度自動(dòng)貼裝系統(tǒng)的空白,解放勞動(dòng)生產(chǎn)力,減少人工成本,提高國(guó)內(nèi)市場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量,對(duì)我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)和航天工業(yè)將會(huì)有重要的戰(zhàn)略意義。
3、考生開(kāi)展本課題研究的主要思路、基本內(nèi)容及重要觀點(diǎn)
對(duì)本課題研究的主要思路:首先,采用高強(qiáng)度材料、低熱應(yīng)變材料組裝大型加工機(jī)床,為了保證高精度設(shè)計(jì)要求,在機(jī)床平臺(tái)、坐標(biāo)機(jī)器人、工具手上布設(shè)多個(gè)傳感節(jié)點(diǎn),實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)機(jī)床的應(yīng)力變形,并實(shí)現(xiàn)高精度定位校正功能;深入探究、分析各類(lèi)涂膠工藝方法的優(yōu)缺點(diǎn),控制滴膠量并保證膠層的均勻性,針對(duì)不同的貼裝用途,選擇最優(yōu)的涂膠工藝方法;借助激光視覺(jué)檢測(cè)傳感器,輔助貼裝定位,保證貼裝精度和工藝質(zhì)量;貼裝材料的自動(dòng)拾取裝置;優(yōu)化貼裝結(jié)構(gòu)的模塊化,在保證機(jī)構(gòu)強(qiáng)度的前提,緊湊各部件,同時(shí)使減少各組件間的耦合影響,使機(jī)構(gòu)達(dá)到易于拆卸維修和故障查詢(xún);改進(jìn)上位機(jī)軟件功能:將數(shù)據(jù)庫(kù)管理原理應(yīng)用于工程項(xiàng)目文件設(shè)計(jì)中便于項(xiàng)目管理和進(jìn)程監(jiān)督,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)對(duì)貼裝區(qū)域輔助決策功能,傳感器與機(jī)器人狀態(tài)監(jiān)測(cè)狀態(tài)指示,自動(dòng)定位算法開(kāi)發(fā)等。
基本內(nèi)容:對(duì)加工平臺(tái)及坐標(biāo)機(jī)器人材料特性及彈性力學(xué)特性進(jìn)行深入探究,參考國(guó)外大型高精度加工設(shè)備機(jī)構(gòu),選擇合適的加工材料和機(jī)械架構(gòu),探究系統(tǒng)作業(yè)時(shí),加工平臺(tái)、坐標(biāo)機(jī)器人及工具的`運(yùn)動(dòng)力學(xué)特性及振動(dòng)特性,同時(shí)利用動(dòng)力學(xué)仿真軟件驗(yàn)證推算結(jié)構(gòu),優(yōu)化機(jī)構(gòu)力學(xué)強(qiáng)度薄弱點(diǎn),并加裝傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè);加強(qiáng)黏性流體動(dòng)力學(xué)學(xué)習(xí),優(yōu)化涂膠工藝更適用于自動(dòng)機(jī)械化,提高對(duì)原材料的利用率降低生產(chǎn)成本,完成替代手工操作的革命性技術(shù)實(shí)現(xiàn);依靠激光、視覺(jué)檢測(cè)系統(tǒng)以及傳感器監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò),參考國(guó)內(nèi)高精度加工機(jī)床定位算法設(shè)計(jì)出適用于陣列自動(dòng)封裝系統(tǒng)的高精度定位算法,提高封裝定位精度和工藝質(zhì)量;在上位機(jī)工程控制軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中,充分考慮控制系統(tǒng)的延時(shí)特性以及外界環(huán)境因素對(duì)系統(tǒng)的影響,優(yōu)化涂膠機(jī)構(gòu)、封裝操作機(jī)構(gòu)的動(dòng)作控制算法。
重要觀點(diǎn):保證該系統(tǒng)高精度的兩個(gè)關(guān)鍵性因素是機(jī)械結(jié)構(gòu)強(qiáng)度及其檢測(cè)子系統(tǒng)和封裝定位閉環(huán)控制子系統(tǒng),需要設(shè)計(jì)組對(duì)機(jī)構(gòu)材料和構(gòu)型著豐富的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,并在貼裝機(jī)種布置足夠的檢測(cè)與定位校正傳感組成傳感網(wǎng)絡(luò)保證系統(tǒng)可靠性和重復(fù)精度;同時(shí),涂膠工藝及蓋片后的固化保持處理工藝是產(chǎn)品合格率的保證,除了對(duì)黏性流體動(dòng)力學(xué)有著深入的了解,也需要嚴(yán)格控制生產(chǎn)環(huán)境中的各項(xiàng)因素,這需要通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)與測(cè)試來(lái)不斷修正理論模型,才能保證工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量要求。
博士計(jì)劃書(shū)篇十二
她祖籍浙江寧波,1982年12月,在距撫順市中心15公里的東洲區(qū)出生。20__年,她高考,數(shù)學(xué)滿(mǎn)分,卻違背父母意愿執(zhí)意學(xué)醫(yī),上了北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院。
20__年,她去西藏旅游,遇到一位生命垂危的老人,她給老人看好了病。老人很感激,用夾生的漢語(yǔ)問(wèn)她:“西藏缺醫(yī)生,你能來(lái)嗎?”
回到北京后,她跟父母、導(dǎo)師商量,但遭到了一致反對(duì)。她的導(dǎo)師,著名肺癌專(zhuān)家李龍蕓教授,特別希望周南能夠留在協(xié)和醫(yī)院呼吸科,認(rèn)為周南提出去西藏是一時(shí)沖動(dòng),去了以后很可能會(huì)荒廢協(xié)和的八年培訓(xùn)。
20__年,她在北四環(huán)看中了一套70平米的房子,那時(shí)房?jī)r(jià)才一萬(wàn)元一平米,家里很想幫她買(mǎi)下來(lái),但她猶豫了。
20__年,27歲的她博士畢業(yè),毅然選擇奔赴西藏,導(dǎo)師和親友既震驚又感動(dòng)?!拔鞑匦枰t(yī)生”,這是她入藏的理由。
周南的同班同學(xué)回憶:當(dāng)時(shí)全年級(jí)120多名畢業(yè)生,90多人都留在一線(xiàn)城市的大醫(yī)院,30多人出國(guó)繼續(xù)深造或者到公司就職,只有周南做出了一個(gè)非常特殊的選擇。
20__年,她牽頭創(chuàng)立了西藏第一個(gè)風(fēng)濕免疫科室,填補(bǔ)了多項(xiàng)西藏醫(yī)療領(lǐng)域的空白。
周南在藏區(qū)20__年,她被央視評(píng)為“最美醫(yī)生”。主辦方給周南的“頒獎(jiǎng)辭”說(shuō):偶然的旅行,必然的決定,此生只為雪域而來(lái);行醫(yī)問(wèn)藥,甘于奉獻(xiàn),開(kāi)創(chuàng)藏區(qū)風(fēng)濕新天地!
20__年,她被中央文明辦、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)評(píng)為“中國(guó)好醫(yī)生”。
她就是西藏自治區(qū)人民醫(yī)院風(fēng)濕血液科主治醫(yī)師、科副主任,80后醫(yī)生周南。
20__年8月2日,周南在四川蒼溪縣因車(chē)禍去世,美麗人生永遠(yuǎn)定格在37歲。
博士計(jì)劃書(shū)篇十三
吾乃一個(gè)小孩,因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)特別有天賦,所以常被身邊的大人夸獎(jiǎng)所以更加努力學(xué)數(shù)學(xué),真不知道我腦袋里裝了些什么,現(xiàn)在靠自學(xué)已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的關(guān)于數(shù)學(xué)課程,現(xiàn)在,誰(shuí)都別想難到我了!我常常在家里思考一些難題,解決完這些之后,我就去考數(shù)學(xué)博士,當(dāng)然是考上嘍!我就被人們稱(chēng)為了“超凡博士”,也有了自己的辦公室。
一天,我正在整理文件,忽然一個(gè)小人飛到了我的桌子上,我害怕地問(wèn):“你是怪物嗎?”“我是神的信使,神選中了你,讓你去完成一個(gè)任務(wù)?!薄笆裁慈蝿?wù)?”“是關(guān)于世界景觀垃圾總量的事。”“該不會(huì)要我計(jì)算世界景觀的垃圾的總量吧?”“不愧是數(shù)學(xué)博士,這個(gè)任務(wù)就交給你了,我先走了。”他一說(shuō)完,就飛走了。我覺(jué)得這個(gè)任務(wù)很有趣,于是就準(zhǔn)備完成神交給我的任務(wù),我于是收拾好東西,回家準(zhǔn)備去了。
第二天,我就背著夠我三年用的錢(qián)大步流星地走上了路途,我照著世界地圖決定了先看看北京的.萬(wàn)里長(zhǎng)城有多少個(gè)垃圾,我坐著飛機(jī)來(lái)到了北京之后,就來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城,看著雄偉的長(zhǎng)城,心中自然十分激動(dòng),正在贊嘆的時(shí)候,忽然一個(gè)白色的東西被風(fēng)吹到了我的臉上,我眼前看見(jiàn)的長(zhǎng)城立刻變得白乎乎的,我用手把臉上的東西拿下來(lái),發(fā)現(xiàn)竟然是垃圾袋,我又記起了此行的任務(wù),就觀察了長(zhǎng)城的四周,發(fā)現(xiàn)不少垃圾在長(zhǎng)城下面,我拿了小本子,仔細(xì)調(diào)查了垃圾的數(shù)量,令人悲哀的是,雄偉的長(zhǎng)城四周竟然有那么多的垃圾,我為雄偉的長(zhǎng)城有那么多垃圾而感到嘆息,也感到世界景點(diǎn)的垃圾數(shù)量在不停地增加、環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,我不禁為未來(lái)的環(huán)境擔(dān)心。
我離開(kāi)了長(zhǎng)城后,又參觀了許多世界景點(diǎn),幾乎和長(zhǎng)城的垃圾一樣多。
我現(xiàn)在正在演講呢,請(qǐng)勿打擾,呵呵。
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博士畢業(yè)演講稿。
博士畢業(yè)發(fā)言稿。
博士的自我介紹。
博士研究生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。
范文媚博士幾歲。
關(guān)于博士入黨申請(qǐng)書(shū)。
博士計(jì)劃書(shū)篇十四
1成立了生物公司,做腦科學(xué)方面的研發(fā)。
2注冊(cè)了readmind蕊蔓公司,做精神心理方面的服務(wù)。
3和奧博資本董事總經(jīng)理王健老師合著一本幫助和啟發(fā)創(chuàng)業(yè)者的實(shí)用書(shū)籍。
然后我想講講這一年遇到的事,最主要的目的是我們想吸引志同道合的小伙伴加入,一起做一些有趣有意義的事。
20__年12月9日,我在紐約的實(shí)驗(yàn)室里,萌生了創(chuàng)業(yè)的念頭。
我說(shuō)我想做一個(gè)作家,也想多做一些精神心理科普,40歲以后,想有個(gè)做腦科學(xué)的科技公司。
那是我第一次和自己以外的人說(shuō)自己的夢(mèng)想,那時(shí)候我還在讀博士,離畢業(yè)還有一年半,工作離我很遠(yuǎn)??晌覜](méi)想到走上夢(mèng)想之路會(huì)那么快,以至于我都沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備好。
20__年4月中,我從紐約回國(guó)。20__年5月26日,我通過(guò)了博士學(xué)位答辯。
20__年夏天,我拿到了同濟(jì)大學(xué)最高獎(jiǎng),并作為醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生代表發(fā)言。漫長(zhǎng)的求學(xué)生涯結(jié)束了。
從20__年12月開(kāi)始將近一年的時(shí)間,我在找投資和找項(xiàng)目中不斷碰壁,最終20__年11月22日,投資進(jìn)來(lái),生物公司成立,我是ceo,找了學(xué)長(zhǎng)的夫人做會(huì)計(jì)。
在夏天畢業(yè)到11月公司成立的這幾個(gè)月里,我想既然公司還沒(méi)有啟動(dòng),就把另一個(gè)做精神心理服務(wù)的夢(mèng)想行動(dòng)起來(lái)。我招募了一些志同道合的小伙伴,基本上是同學(xué),我們給自己取名readmind,想為大眾心理健康出一份力。
readmind因?yàn)榇蠹叶际羌媛?,所以我一直沒(méi)有注冊(cè)公司,覺(jué)得時(shí)機(jī)還沒(méi)到。直到一次路演,央視《創(chuàng)業(yè)英雄匯》居然選上我去參加錄制。我當(dāng)時(shí)以為他們弄錯(cuò)了,但是選都選上了,又不能打退堂鼓。于是,我在一周內(nèi)迅速注冊(cè)了公司,20__年4月1日成立,叫蕊蔓,諧音readmind,像心靈的木樁上長(zhǎng)出一朵小花,枝蔓纏繞,花蕊芬芳。
錄制后,我還真的問(wèn)了總制片人閆瓊老師,當(dāng)時(shí)選上我是不是弄錯(cuò)了?她說(shuō)沒(méi)有,初創(chuàng)的項(xiàng)目我們也需要,我們都很看好你。
后來(lái),我不斷參加路演,拿到了同濟(jì)大學(xué)夢(mèng)想助力基金1.5萬(wàn),拿到了第五屆互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同濟(jì)大學(xué)金獎(jiǎng),拿到了weme路演第一名獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)種子基金……得到了鮮花和掌聲的同時(shí),我也不禁反省,我們的項(xiàng)目推進(jìn)太慢了,以至于到現(xiàn)在也就是個(gè)初步得不能再初步的雛形。
說(shuō)來(lái)慚愧,我把120%的時(shí)間都花在了生物公司上,公司從零到有,再到步入正軌,有無(wú)數(shù)瑣碎的事,也有無(wú)數(shù)需要謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎的坑,對(duì)于我這樣毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者,再小的事都要從頭學(xué)起,我實(shí)在抽身乏術(shù)。
我一直是拿著一種可有可無(wú)的心態(tài)在做readmind,得益于個(gè)人綜合展示能力比較強(qiáng),這也是我們至今產(chǎn)品的名聲小,獎(jiǎng)項(xiàng)拿了很多的原因。
畢業(yè)無(wú)縫創(chuàng)業(yè),要交的學(xué)費(fèi)會(huì)很多,跌的跟頭會(huì)很重,我都明白,也從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)這一點(diǎn)。相反,我至今都很感謝自己,能有勇氣在畢業(yè)的時(shí)候做出這樣的決定。
活到那么大,這是我唯一一次感受到,我愛(ài)我自己。
創(chuàng)業(yè)這件事,人脈積累很快,看到的世界也不一樣,認(rèn)知提高很多,新鮮又刺激,可是在28歲的年紀(jì),發(fā)現(xiàn)自己在商業(yè)領(lǐng)域只是個(gè)嬰兒,這種感覺(jué)并不好受。
前幾天和一波大佬吃飯,其中一位d總問(wèn)另一位z總,你覺(jué)得她會(huì)不會(huì)成功?
z總說(shuō),如果按現(xiàn)在的情況,不會(huì)。
d總說(shuō),好的,映波你記住這句話(huà),今后你在ipo的時(shí)候要記得曾經(jīng)有個(gè)z總說(shuō)過(guò)你不可能成功。
d總跟我說(shuō),我可以給你一筆錢(qián)讓你先摸索起來(lái),這個(gè)完全沒(méi)有問(wèn)題,但是我更想逼你上絕路,只有那個(gè)時(shí)候,你才能真正的思考清楚你應(yīng)該怎么做。
我,已經(jīng)過(guò)了因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)而激發(fā)斗志的年齡了。
失敗不可怕,我很樂(lè)意成為一名連續(xù)創(chuàng)業(yè)者。
但是我很討厭自己沒(méi)有在這件事上拼盡全力,我不服我自己。
隨著生物公司逐步邁上正軌,且很快會(huì)有大佬加入管理團(tuán)隊(duì),我想我是時(shí)候在心態(tài)上逼自己一把了。
最近,我和奧博資本的董事總經(jīng)理王健老師在合著一本關(guān)于創(chuàng)業(yè)者與資深投資人對(duì)話(huà)的書(shū),希望真真切切地解決初創(chuàng)者的一些困惑,陪伴創(chuàng)業(yè)者走一段鮮有人走過(guò)的路。這本書(shū)沒(méi)有浮于表面的東西,直面真實(shí)血淋淋的商界,我們希望能夠深刻剖析創(chuàng)業(yè)這件事,讓創(chuàng)業(yè)者能夠少走哪怕一點(diǎn)點(diǎn)彎路。
這一年,我聽(tīng)到過(guò)不少投資人說(shuō),他們不喜歡投資女性。
有說(shuō)女性感性、不夠殺伐果斷的,有說(shuō)女性結(jié)婚生子會(huì)完全變樣,有說(shuō)女性很難在男性為主導(dǎo)的商界廝殺出一條血路的。
如果早幾年,我聽(tīng)到這些話(huà)一定會(huì)跳起來(lái)?,F(xiàn)在,我覺(jué)得他們說(shuō)的都對(duì)。
可就是因?yàn)槲覀兪俏覀?,我們成不了你們,這才讓有些事情交到女性手里,可能會(huì)有不一樣的走向。
我無(wú)比無(wú)比感恩在這一年中,一直不遺余力教我的前輩,還有愿意跟我們這種小破公司合作、幫助我們的人。
這是一個(gè)少有正反饋的一年,極其艱辛,但我何其幸運(yùn),這一年學(xué)到的東西比之前27年都多很多。
回到正題,
我們r(jià)eadmind蕊蔓想做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的精神心理互助平臺(tái)及女性心理成長(zhǎng)平臺(tái)。
可能我們?cè)谧龅氖虑橛字煽尚?,或許這是一場(chǎng)情懷和理性的博弈。
但事情是由人做出來(lái)的,我們渴望有濃厚興趣、有共同理想,能付出足夠充裕時(shí)間精力的小伙伴加入。
我們是一個(gè)充滿(mǎn)思維碰撞的團(tuán)隊(duì),歡迎和我們一起做這件有意義、有趣的事。
如有意愿,請(qǐng)?jiān)诤笈_(tái)或者評(píng)論區(qū)聯(lián)系我。兼職全職皆可。
在此深深感謝。
博士計(jì)劃書(shū)篇十五
畢業(yè)答辯,恐怕是每一個(gè)碩士,博士都逃不掉的鬼門(mén)關(guān)。本文一點(diǎn)點(diǎn)心得,供同道們參考。
答辯心得:
1,制作并熟悉幻燈,準(zhǔn)備講稿。熟悉,并可以對(duì)照幻燈熟練的講出內(nèi)容,盡量沒(méi)有磕磕絆絆,同時(shí)確認(rèn)幻燈中沒(méi)有錯(cuò)別字,幻燈的每一個(gè)文字都可以讓觀眾與評(píng)審在臺(tái)下看清(推薦黑體或宋體加粗)。
2,根據(jù)論文和答辯幻燈,準(zhǔn)備評(píng)審有可能提問(wèn)的內(nèi)容,如果評(píng)審或者學(xué)會(huì)發(fā)表中又或者其他老師教授事先問(wèn)過(guò)問(wèn)題,記得準(zhǔn)備。
3,如果可能的話(huà),提前到場(chǎng)熟悉幻燈,確認(rèn)場(chǎng)地中的電腦可以毫無(wú)疑問(wèn)的播放自己的幻燈片。
4,答辯過(guò)程中有沒(méi)聽(tīng)清的問(wèn)題(尤其針對(duì)留學(xué)生,語(yǔ)言不是十分過(guò)關(guān)的情況下),讓評(píng)審再問(wèn)一遍,或者加以解釋?zhuān)瑫?huì)有利于自己的回答。
5,不會(huì)回答的問(wèn)題,可以回答因?yàn)檠芯繒r(shí)間和環(huán)境的原因,我們沒(méi)有做相關(guān)研究。有機(jī)會(huì)會(huì)再將來(lái)補(bǔ)上相關(guān)研究。
6,答辯之前演練的時(shí)候,千萬(wàn)注意時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短都不好。講稿的時(shí)間,語(yǔ)速,語(yǔ)氣都要在臺(tái)下提前演練好。
正所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。諸君多多努力。
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