國培心得體會和感悟(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 22:50:18
國培心得體會和感悟(優(yōu)質(zhì)18篇)
時間:2023-11-09 22:50:18     小編:紫薇兒

心得體會是我們對于一段經(jīng)歷或者閱讀的總結(jié)和提煉。心得體會要有自己的獨特見解和觀點,避免拷貝他人。下面是一些關(guān)于寫心得體會的技巧和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。

國培心得體會和感悟篇一

到了很多知識,提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?p>

,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注英語:抓住英語的本質(zhì)進行教學(xué),注重英語思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到英語,樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外,我認識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)??傊?,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,收獲很多。

國培心得體會和感悟篇二

通過參加了“國培計劃”教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聆聽了很多專家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。

今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠。科技和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人,又要做學(xué)生的楷模和社會的示范,任重而道遠。在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉(zhuǎn)變角色,改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應(yīng)試的角色,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過各種途徑不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等,學(xué)為人師、行為世范、教書育人,當好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

通過這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個被寄予厚望的教師,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,夯實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實踐中,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,在專家引領(lǐng)下,一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。

“欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。

感謝國培研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;感謝國培研修平臺,讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景。

國培心得體會和感悟篇三

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),使我對小學(xué)英語教學(xué)有了更新的認識,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

要想成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在教學(xué)中,教師要樹立“授之以魚,不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念,教師要不斷的學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。

教育家說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)確實是一種樂趣,并能自覺地、主動地去學(xué)習(xí)。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)采取多種形式啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考和動手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

采用直觀教具、游戲都能幫助學(xué)生理解,加深記憶。像照片、實物,不僅使學(xué)生記憶深刻,也使課堂氣氛活躍,學(xué)生也樂于接受。

總之,國培學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會。讓我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對英語教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

國培心得體會和感悟篇四

初冬的早晨,已有微微的寒意,樹葉不時從頭頂飄過,手捧幾個白糕在嘴里嚼著,國培班幾十個學(xué)員站在西師附小的門口等待著......

今天,我們要參加的是同課異構(gòu)研討活動.活動前,全體學(xué)員參觀了學(xué)校的校園和美術(shù)活動室。

穿過操場,遠遠看見教學(xué)樓前的欄桿上綠葉搖動,開滿了菊花,左邊的假山上,流水潺潺。一點感覺不到是冬天。走進樓道,很有創(chuàng)意的樓梯間,黃藍相間的瓷磚墻讓人眼前一亮,梯道旁鑲嵌著學(xué)生的活動剪影。美術(shù)活動室展示著學(xué)生們的作品,櫥窗里,展示墻上,無一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意......看著,心里好羨慕,什么時候我們的學(xué)校,孩子們也可以有專門的美術(shù)教室呢好期待!

今天聽的課是《漂亮的瓶子》,第一節(jié)是國培班的徐妍妮上的,第二節(jié)是江北區(qū)的劉前艷老師上的,兩堂課都扣住“漂亮”二字,只是側(cè)重點不同,前者側(cè)重于畫,后者側(cè)重于剪。各有各的特色,各有各的優(yōu)點。前者注重讓學(xué)生利用基本型和線條對瓶子進行裝飾,教師的繪畫能力較強,做了充分的準備,課件、教具,但課堂導(dǎo)入很牽強,而且教學(xué)環(huán)節(jié)很散亂,目的不明確,時間把握不當。

下午,大家聚在一起針對兩節(jié)課好多老師都發(fā)表了自己的見解。提出了一些中肯的建議,讓我感受最深的是,作為一線教學(xué)的老師,這樣的活動對我們觸動最大,同一節(jié)課,不同的教法,這樣的收獲也最多,因為我們面對的是真實的孩子們。來參加這樣的長期培訓(xùn)當然希望能學(xué)到很多對我們教學(xué)上有幫助的東西。

同樣的課,不同的教法,帶給學(xué)生不一樣的感受。所以,老師在課堂上的切入點很重要,聽著妮妮的課,我想起十多年前我實習(xí)的時候,我上了一節(jié)匯報課,好像是《中國畫》,一堂課結(jié)束,校長對我說:你就像教授給大學(xué)生上課一樣......其實,我很佩服妮妮,她一點也不緊張。

她的課雖然出現(xiàn)了很多問題,但對才工作不久的新老師淶說,已經(jīng)很不錯了。新教師有優(yōu)勢,接受新事物快,通過鍛煉,能力提高也快。

相信通過這次鍛煉,不久以后,她的教學(xué)能力會得到很大提升。

加油!可愛的小妹妹,加油!還有我自己。

過去自己曾一度想:既然選擇了教師這職業(yè),就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實現(xiàn)這目標,可是教與學(xué)都是無止境,活到老而學(xué)到老,要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師,沒有捷徑,只有虛心學(xué)習(xí),一步一個腳印,實實在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實踐,去思考。(培訓(xùn)心得體會)教師既然作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,知識時代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

多年來地教學(xué)實踐告訴我:教師教學(xué)上要具體問題具體分析。對學(xué)生的教學(xué)也是這樣,要靈活多樣的方法。一般來說除了教材,更重要是教學(xué)生如何為人,對學(xué)生的愛和鼓勵很重要,這是教學(xué)專業(yè)成長第一部,是教學(xué)成功的主要依據(jù)。因為教師有了關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生就會尊重教師,而成功的一堂課,是在師生共同協(xié)作下才能完成,所以上課時教師要善于贊賞、信任、鼓勵學(xué)生。由于每一個學(xué)生都有自己的獨特性和愛好性,每一個學(xué)生都有其優(yōu)點或缺點,只要教師贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,幫助學(xué)生揚長避短,克服自卑,樹立自信心,那么學(xué)生就感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽,就自覺去配合教師教學(xué),學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要,而教師在教學(xué)中,既能與學(xué)生溝通、課堂又能調(diào)動學(xué)生的積極參與,這對教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用。可見,教師對學(xué)生嚴格時不如寬容一些,鼓勵多一些,讓學(xué)生人人都感受教師的愛和授課的收獲,只有對學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進教學(xué)質(zhì)量的提高,促進教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。

教師除了授業(yè)、解惑、傳道外,還要關(guān)愛學(xué)生,因為有了愛,就可以給孩子以心靈的溫暖,因為有了愛,就可以讓孩子更自信。我作為一名教師,多年來經(jīng)驗告訴我,教育就是要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);

還要有強烈的創(chuàng)新意識,上課時要有生動教學(xué)理念,傳授新的知識,別死搬硬套教材,要勇于創(chuàng)新,勇于以課程新理念傳授知識。同時教師要保持寬容的心境,在工作中如果遇到困難時,向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂,要扮演好教師的教書育人,為人師表作用。

此次聽了劉教授的課,在平臺上有很多東西可以學(xué)習(xí)。特別是同班學(xué)員之間的溝通,論壇平臺的交流、問題的留言很活躍,學(xué)員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。自己從中收到了很好的學(xué)習(xí)效果。其中劉教授教會我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻,在生活中如何投入與面對,如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會自省,學(xué)會了反思,學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來,教師專業(yè)得到成長。

總之,這次通過國培遠程學(xué)習(xí),讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思,在教學(xué)過程中鍛煉自己,我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,勇于探討、創(chuàng)新教學(xué)法,用智慧去促進自己的教師專業(yè)成長,那么就能成為一個合格的教師。

國培心得體會和感悟篇五

在小學(xué)教育階段,英語教學(xué)在中國得到了越來越多的重視。為了提高小學(xué)英語教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),許多地方推行了英語國培項目。我有幸參與了這個項目,并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。下面我將就此主題,分享我對小學(xué)英語國培的理解與體會。

首先,小學(xué)英語國培項目提供了全新的學(xué)習(xí)途徑和資源。在這個項目中,我們的老師不僅僅是個別進行指導(dǎo),還為我們提供了豐富的教材、教輔和其他學(xué)習(xí)資源。這些資源包括教師手冊、教學(xué)視頻、PPT幻燈片等各種形式的學(xué)習(xí)材料。通過這些資源,我們能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,更有把握地進行教學(xué)設(shè)計和實施。這種多樣化的資源讓我們感覺到課堂教學(xué)不再是枯燥的重復(fù),而是變成了一種有趣的學(xué)習(xí)過程。

其次,小學(xué)英語國培項目提供了豐富的教學(xué)方法和策略。通過參與這個項目,我們了解到教學(xué)方法的多樣性和靈活性。在傳統(tǒng)教學(xué)中,我們往往只使用一種或幾種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是在這個國培項目中,我們接觸到了很多有趣和創(chuàng)新的教學(xué)方法,比如情景模擬、游戲教學(xué)、小組討論等等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果?,F(xiàn)在,我可以更有自信地運用這些方法,讓我的學(xué)生更積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。

再次,小學(xué)英語國培項目強調(diào)了課堂互動和學(xué)生主體性。在以前的教學(xué)中,我往往是以教師的身份為主導(dǎo),學(xué)生只是被動地接受知識。而在這個國培項目中,我們積極倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)。通過分組討論、集體競賽和角色扮演等形式,我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點、互相交流和分享。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力,還增強了他們的自信心和合作意識。學(xué)生們在積極互動中快樂地學(xué)習(xí),成績也有了明顯的提高。

最后,小學(xué)英語國培項目鼓勵教師的專業(yè)發(fā)展與合作。在這個項目中,我們不僅僅是學(xué)生,更是教師。通過與其他老師和專家的交流與互動,我不僅擴展了自己的教學(xué)思路,也學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧。同時,我們還有機會前往其他地方參觀其他學(xué)校的教學(xué),觀摩他們的優(yōu)秀教育經(jīng)驗。通過與其他教師和專家的合作,我發(fā)現(xiàn)自己可以從他人的經(jīng)驗中學(xué)到很多,而不僅僅是自己一個人摸索和探索。

總的來說,小學(xué)英語國培項目是我個人教育事業(yè)的重要里程碑。通過參與這個項目,我獲得了豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時,我還意識到教師的工作不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,我會成為一名更好的小學(xué)英語教師,為我的學(xué)生提供更好的教育。

國培心得體會和感悟篇六

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,人們對于自身的安全感也日益凸顯。安全感既涵蓋了人們對身體安全的擔(dān)憂,也包含了對經(jīng)濟、社會、環(huán)境等多個方面的關(guān)注。在這個時代背景下,國培安全感成為了人們特別關(guān)注的話題。我參與國培項目的經(jīng)歷,讓我深刻體會到了國培活動對于我們國家發(fā)展的重要性,也讓我意識到了個人安全感與國培之間的緊密聯(lián)系。

首先,國培活動不僅促進了個人的全面發(fā)展,更為我們提供了安全的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。在國培活動中,我們有集體的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和飲食安排,這樣一來,我們不僅可以有效地提高自己的技能水平,也能夠在團隊中感受到來自他人的支持和關(guān)愛。同時,國培基地的安全措施也非常完善,比如,嚴格的出入管理、消防安全等,這些措施為我們提供了一個安全的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境,讓我們更加放心地投入到國培活動中。

其次,國培活動在促進國家發(fā)展和人民幸福方面發(fā)揮著重要的作用。我們國家一直致力于提高人民的幸福指數(shù),而國培活動則是其中的重要一環(huán)。通過對人才的培養(yǎng)和提升,國培活動能夠為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,這不僅可以為國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會進步提供源源不斷的動力,也可以為人民提供更多的就業(yè)機會和創(chuàng)造更好的生活條件。國培活動還能夠促進不同地區(qū)間的合作和協(xié)調(diào),縮小地區(qū)差距,提高整個國家的整體發(fā)展水平,從而為人民創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境和更高的安全感。

此外,從個人安全感的角度來看,國培活動也為我們提供了更多的機會和資源。在國培過程中,我們不僅可以學(xué)習(xí)到更多的知識和技能,也可以結(jié)識各行各業(yè)的人才和專家,這對于我們個人的發(fā)展和成長都有著積極的影響。此外,國培活動還能夠提供更多的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展空間,使我們能夠更好地實現(xiàn)自己的人生價值和安全感。而且,國培活動還為我們提供了更多的保障,比如醫(yī)療保障、住房保障等,這些都能夠增強我們個人的安全感,讓我們更加有信心地去追求自己的夢想。

最后,國培活動使我深刻認識到個人安全感與國家安全感之間的緊密聯(lián)系和相互依賴。只有國家安全穩(wěn)定,我們個人才能夠擁有真正的安全感;而只有每個個人都有安全感,國家的安全才能得到更好地保障。因此,我們每個人都應(yīng)積極參與國培活動,為國家的發(fā)展和安全盡自己的一份力量,同時也要保護好自己的安全感,不斷提升自己的能力和素質(zhì),為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

總之,國培活動在促進個人和國家發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用,同時也增強了我們個人的安全感。我們應(yīng)該珍惜國培活動提供給我們的機會和資源,積極主動地參與其中,為國家的發(fā)展盡自己的一份力量。只有每個人都能夠擁有安全感,國家的安全才能更好地得到保障,實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福。

國培心得體會和感悟篇七

本次參加小學(xué)數(shù)學(xué)“國培計劃”(20xx)———中西部項目送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)第二階段“研課磨課”送教的學(xué)習(xí)培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我聆聽了一線老師高彪執(zhí)教的《四邊形》、張蓉執(zhí)教的《認識分數(shù)》、劉勇執(zhí)教的《數(shù)與形》、駱雯執(zhí)教的《搭配》和專家吳行鵬現(xiàn)場的精彩點評及講座使我提高了數(shù)學(xué)教學(xué)理論水平,學(xué)到了全新的教育教學(xué)理念,找到了自身在教學(xué)中的不足及差距。使我認識到只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷的進步,參加此次培訓(xùn)是對我教育教學(xué)水平的提高,也是對今后工作的鞭策。下面結(jié)合本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況,談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)粗淺的認識。

聆聽了鄭靜老師執(zhí)教的《認識圖形》、袁夢老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》、專家李邦奎針對這兩堂課的現(xiàn)場精辟的診斷和分析及講座《以學(xué)定教理念下的觀課視角》,深入剖析了在課堂上常見的問題如:怎樣教—自己的目標要適度教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法要準確;怎樣學(xué)—小組探究,應(yīng)該強調(diào)整體感知,注意調(diào)整優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)減少認識的干擾;讓每一個孩子都參與到活動中到講臺上展學(xué);擴大空間減少重復(fù)細、小、瑣碎的問題整合成一個問題,孩子的思維得到發(fā)展;相信學(xué)生,讓孩子自學(xué)小組討論相信孩子還不放心討論一下。這些都是我們在課堂教學(xué)中常見問題,在這幾天數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,我把這些理論運用遷移到我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,確實提高課堂了教學(xué)效率。

平時教學(xué)只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在本次學(xué)習(xí)中,優(yōu)秀老師的課堂展示為指引,專家李邦奎的專業(yè)科學(xué)的理論理念和課堂教學(xué)現(xiàn)場診斷為指導(dǎo);讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。(1)關(guān)注學(xué)情,教而有效。從診斷信雪倩老師執(zhí)教的《確定位置》這一堂課,我學(xué)到了應(yīng)該根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的教學(xué)程序和策略。根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。(2)教會孩子思考、合作、展學(xué)。(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。課學(xué)生不會表達,教師叫他表達,不會合作,教會他們怎樣合作。。

教會了我怎樣分組才民主,孩子愿意接受。分組時要注意什么,怎樣建設(shè)小組文化。小組合作應(yīng)該有源、有序、有質(zhì),給學(xué)困生搭凳子,讓差一點的孩子先說,教育面向全體學(xué)生。

從今以后,我應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動,一方面,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面,我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念。課前認真專研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,爭取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗,以促進后面的教學(xué)工作有所改進,在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí),爭取取得很好的教學(xué)成績。

第一階段的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。通過這兩天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),整合學(xué)習(xí)資源,在特級教師專家的引領(lǐng)下把激動變成行動改變自己的教育觀念、教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)策略,不斷提升自己的數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。

國培心得體會和感悟篇八

近年來,國培安全感已成為社會關(guān)注的熱點話題。國培計劃是中國政府提出的研究生培養(yǎng)計劃,旨在培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力和國際競爭力的高素質(zhì)人才。在國培計劃中,安全感是一個重要的因素,它不僅關(guān)系到研究生個人的心理健康,也關(guān)乎國培計劃的順利進行。在國培安全感的實踐過程中,我有了一些悟和心得體會。

首先,安全感是自信心的基石。在國培計劃的過程中,我不斷面對各種挑戰(zhàn)和困惑,但我意識到只有擁有自信心,才能夠在困境中保持堅持和前行的勇氣。只有自信心,才能夠在嚴峻的學(xué)術(shù)競爭中保持冷靜和清醒的頭腦,從而更好地進行研究和創(chuàng)新。因此,我逐漸明白了安全感對于一個人來說是多么重要。

其次,安全感是建立在相互支持與合作的基礎(chǔ)上的。國培計劃要求學(xué)生進行互助學(xué)習(xí)和團隊合作,這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也有助于建立學(xué)生之間的友誼和相互支持的關(guān)系。在我參與的國培計劃中,我發(fā)現(xiàn)只有和他人積極合作,才能夠更好地完成各項任務(wù)。在與隊友們的相互幫助和支持中,我獲得了安全感,也感受到了團隊合作的重要性。因此,我深信一個人的安全感與周圍的環(huán)境和他人的關(guān)系是密切相關(guān)的。

此外,安全感是源于不斷的成長和進步。在國培計劃中,我們要經(jīng)歷研究和實踐的艱辛,要不斷地克服困難和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn),讓我們成長為更加優(yōu)秀的人才。在我個人的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn)只有在成長和進步的道路上,我才能夠獲得真正的安全感。我曾經(jīng)歷過許多失敗和挫折,但每一次都讓我學(xué)會了堅持和磨礪自己。成長和進步是安全感的源泉,只有不斷追求進步,才能真正站穩(wěn)腳跟。

最后,安全感是一種內(nèi)心的平靜和寬容。在國培計劃中,我們將會遇到許多不同的人和不同的觀點。只有保持內(nèi)心的平靜和寬容,才能夠更好地與他人交流和合作。在我個人的實踐中,我發(fā)現(xiàn)只有保持平靜和寬容的心態(tài),才能夠獲得真正的安全感。因此,我逐漸明白了安全感不僅是對自己的認可,更是對他人的理解和寬容。

總之,國培安全感悟和心得體會,是一個不斷探索和實踐的過程。通過國培計劃,我悟到自信心是安全感的基石,相互支持和合作是安全感的保障,成長和進步是安全感的源泉,內(nèi)心的平靜和寬容是安全感的表現(xiàn)。只有不斷地追求進步和提高自己,才能獲得真正的安全感。國培計劃為我們提供了一個實踐的平臺,只有通過實踐和思考,才能更好地理解和把握安全感。希望通過自己的努力和不懈探索,能夠更好地體驗和獲得國培安全感。

國培心得體會和感悟篇九

在我眼中語文是詩意的,語文課堂應(yīng)該是唯美的,應(yīng)該給課堂上的每一個人帶來的都是一種享受。根據(jù)文本的不同,空氣中彌漫著不同的氣息,這種氣息可以直抵每個人的心靈。

是的,我是一個完美主義者。為了心中這個完美的夢,不停地編織著。

課的好壞,不用他人評價,自己是能感受得到的。當我的課無法讓自己滿意時,他人的肯定也是毫無意義的。值得慶幸的是也曾講過幾節(jié)讓自己較為滿意的課,曾讓自己那顆小小的虛榮心得到了暫時的滿足。

接到領(lǐng)導(dǎo)安排的磨課任務(wù),我更為重視。根據(jù)要求挑選了最后一單元的一篇課文《威尼斯的小艇》。我們區(qū)都是農(nóng)村學(xué)校,而我要到更為偏遠的學(xué)校去講課。課堂上的挑戰(zhàn)是可想而知的。所以,我想改變自己一貫的風(fēng)格,不要求這節(jié)課多么唯美,只想扎扎實實地上好這節(jié)課。只想讓孩子們在這節(jié)課上愉快地實實在在地學(xué)到些什么。

我是在給學(xué)生上課,不是表演給任何人看。我從不懷疑自己對學(xué)生的熱愛。當然,以前我也是在給學(xué)生上課,而且是很認真地上課。只是更在乎聽課老師的感受與評價。

我決定按部就班地講第一課時。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都力求扎實、穩(wěn)妥。因為課題中含有兩個生字,所以板書課題之后,我先指名兩三位學(xué)生讀課題,然后再齊讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點字詞理解課文,以點帶面。

本著這樣的原則,我想我應(yīng)該上一節(jié)簡單、樸素、扎實的語文課。

在同事之間談到“國培”,我滿臉洋溢著笑容,內(nèi)心的喜悅難以言表,當校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)習(xí)注冊碼交給我那刻起,我就深深愛上了這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)提升的模式,感謝互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷,使我在家里就能聽到專家學(xué)者的授課,感謝國家對我們老師業(yè)務(wù)能力提升所作的一切,在新一輪課改的浪潮中,由國家的大力支持,各位專家學(xué)者的傳經(jīng)送寶,我對以后的教育教學(xué)充滿了信心,同時也倍感欣慰,慶幸自己趕上了好時代。

我是一個懂得感恩的人,我今天所享用的一切資源,都是國家強大,科技發(fā)展所產(chǎn)生的結(jié)果,我深感今天的大好局面來之不易,我會更加勤奮地工作,努力地學(xué)習(xí),用自己對黨、對國家、對人民、對教育無限忠誠的心,在教育教學(xué)的戰(zhàn)線上譜寫新的,更加生動的樂章!

我感覺國培教育計劃,既方便快捷,又實效新穎。以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)進修,會在一個固定的場所,有專業(yè)的人員當面授課,這種教學(xué)模式與國培相比,推廣度、普及率,實效性、經(jīng)濟性,都差好多,我喜歡國培這種進修提升的模式,希望國家再進一步整合有效資源,為我們一線教師及時充電,刷新認識提供動力支撐。

隨著國家科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的普及,電腦在不久的將來會進入千家萬戶,今天我們教師在國培大課堂聽課,將來,孩子們在國培大課堂上課,也如我們一樣,有最優(yōu)秀的專家指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),讓我們一同期待吧!每天在國培大課堂聽課,成了我的一日三餐必不可少的精神食糧,閱讀學(xué)員們的帖子,看看最新最近的教育教學(xué)理念,我感覺收獲很大,有些學(xué)員雖稱不上專家學(xué)者,但他們發(fā)的帖子可讀性強,指導(dǎo)性、操作性俱佳。

的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)做為重點培養(yǎng),其次才是傳授他們科學(xué)文化知識。

本次國培大課堂的網(wǎng)上進修學(xué)習(xí),讓我的業(yè)務(wù)水平提高了好多,掌握了好多行之有效的教學(xué)方法與策略,它們都將很好地指導(dǎo)我以后的課堂教學(xué),我一定會把這些先進的教育理念,運用到我的課堂里,指導(dǎo)學(xué)生們快速高效地成才,人人爭做社會主義建設(shè)的.有用人才。

《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學(xué)中,執(zhí)教老師重點完成兩個教學(xué)目標:一、初識議論文。二、通過理解文本,讓孩子明白禮貌待人的意義,并落實到行動。

在落實第二個教學(xué)目標時,教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,適時地把文中講道理和列舉事實的內(nèi)容分開講授。首先讓學(xué)生找出文中寫道理的句子,用線畫下來。學(xué)生很容易就找到了,并且發(fā)現(xiàn)每一個自然段里都有一小段。把這些句子拎出來,多讀幾遍,學(xué)生對本文所要揭示的道理就有了一個鮮明的認識。接著,巧妙過渡,讓學(xué)生明白:要想說清一個觀點,光靠講幾句道理是遠遠不夠的,沒有說服力,必須要有充分的事實加以說明,這就引入了事實的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事,從古代到現(xiàn)代,從普通人到國家領(lǐng)導(dǎo),恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉,使得文章的說服力很強。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),既豐富了學(xué)生的想象力,又幫助學(xué)生換位思考,也學(xué)會了怎樣寬容別人的錯誤。最后,教師告訴學(xué)生:這就是議論文的特點。

讓我印象最深的就是,聽課視頻中的那幾個教學(xué)觀摩視頻,讓我知道作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì),口語是前提,是最核心的要求,作為職業(yè)的英語教師我們的口語是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。還有因為是孩子,所以對趣味性的小故事都很感興趣,學(xué)生會一些英語小故事會提高對學(xué)習(xí)英語的熱情,也會融入到我們這個課堂,提高學(xué)習(xí)效率。

最后我由衷的感謝各位老師,此次培訓(xùn)開啟一個新的征程,改變從此開始。

國培心得體會和感悟篇十

經(jīng)歷國培10月14日經(jīng)過十七、八個小時的顛簸,我來到了成都體院,面對機會難得的國培,我充滿期待?!奥牼幌?,勝讀十年書”,各位專家教授精彩紛呈的講座,讓我的心靈收到震撼,讓我的。

教學(xué)。

理念有了一次質(zhì)的飛躍,雖然只有短短十天,卻讓我受益匪淺,感謝所有為這次國培付出勞動的老師們?,F(xiàn)我就自己的。

總結(jié)。

如下:

內(nèi)容有時會“低級重復(fù)”“蜻蜓點水”,這就使學(xué)生的技術(shù)技能水平總是不能達到一個高的水平,讓他們在枯燥無聊的反復(fù)練習(xí)中缺乏了對這項。

運動的熱情和樂趣。毛老師的課讓我醍醐灌頂,不懂的東西太多,要向?qū)W生傳授的東西太多,自己平時可教可探討的東西太多,如何讓學(xué)生在競爭、表現(xiàn)中獲得運動的樂趣和動力,是我在今后的工作中要思考的問題。

我常常會回想毛老師的這堂課,雖然有些東西不是單純靠課堂教學(xué)所能達到的高度,但它是一個目標,是一個讓我們體育老師努力的方向。

二、讓拓展運動入校園,增強自身基本功拓展運動因其特有的魅力,讓越來越多的人喜歡上了他,“將拓展運動引入體育課堂”,在聽了陳飛星教授的課后,讓我對體育課的多樣性有了更多期待。體育教學(xué)注重“教”,拓展訓(xùn)練強調(diào)“悟”,體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練都以體驗為先,以團隊學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)為主要形式拓展訓(xùn)練豐富多彩的形式能彌補體育教學(xué)中某些方面過于強調(diào)學(xué)科本位,教學(xué)內(nèi)容“難、繁、偏、舊”,教學(xué)方法單調(diào)枯燥,課程評價過于注重運動成績的不足。在陳老師的課堂上,他組織我們玩了兩個拓展項目,通過我們組成員的團結(jié)協(xié)作與分工合作,采用最實效的方法連續(xù)兩次獲得第一,讓我們組的學(xué)員們更有集體榮譽感,我想,作為成年人的我們在通過努力后獲得團隊勝利是如此歡欣雀躍,那么作為孩子的學(xué)生們,會更加容易接受并喜歡上拓展運動。

三、

陽光體育,快樂大課間在觀看了成都市建設(shè)路小學(xué)的大課間活動后,我不禁為他們的努力而喝彩,他們校園里的運動場地非常小,為能夠保證學(xué)生的安全、運動量,他們通過大量的前期工作,全校師生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的全面支持,做到了聚趣味、動感、有運動量為一體的大課間操。通過校長的介紹,我們了解到他們在工作中,首先是統(tǒng)一思想,提高“兩支隊伍”的認識,一方面增強體育教師的自我成長的內(nèi)驅(qū)力,讓體育教師成為體育學(xué)科價值的宣傳者,同時提升體育教師專業(yè)化水平;另一方面讓其他教師接受并樂于參與進來,使人人都是體育工作者,個個都激情飽滿地運動起來。楊紅老師的《校園特色課間操理論與實踐》也加強了我的理論知識,“發(fā)展才是硬道理”是鄧小平同志說的一句話,要創(chuàng)編一套好的校園大課間操,首先要明白創(chuàng)意的基本思路,從健身性、趣味性、科學(xué)性等不同視角去認識,從運動技術(shù)、運動技能、運動知識等方面運用內(nèi)容豐富,形式多樣的項目,一切圍繞學(xué)生的體質(zhì)健康,心情愉悅和文化建設(shè)來創(chuàng)編。屈明老師用富有激情、聲情并茂的課,讓我們了解了陽光體育與校園體育文化的構(gòu)建。他為我們介紹了世界名?!令D公學(xué),他們提倡的教學(xué)理念就是:運動第一,學(xué)習(xí)第二。參加體育運動,不僅強身健體,激勵學(xué)生,提高學(xué)生從事體育活動的熱情和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和良好品質(zhì),還能改變學(xué)生的不良行為,體育本質(zhì)即人格教育。創(chuàng)編有生命力、有效、科學(xué)的學(xué)校大課間操,讓學(xué)生更多地參與進來并提高他們的規(guī)則意識,是我們需要學(xué)習(xí)的。

托爾斯泰說:“世界上有兩種人,一種是觀察者,一種是行動者,大多數(shù)人都想改變世界,但沒有人想改變自己?!币淖儸F(xiàn)狀就得改變自己,要改變自己就得改變自己的觀念,觀念是最大的智慧,觀念不同,結(jié)果就會有差異。對于我們老師來說,必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)習(xí)是儲備知識的唯一途徑,也是增長技能的首要環(huán)節(jié),另外,教師的心智技能不是僅靠學(xué)習(xí)就能夠得到的,更重要的是要在實踐中反復(fù)體驗和感悟,通過總結(jié)與積累來修煉自己的基本功。

10月20日,國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè),促進體育消費的若干意見》明確指出將把體育產(chǎn)業(yè)將全民健身上升為國家戰(zhàn)略,把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè),朝陽產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)扶持。國家對體育運動的越來越重視,整個社會對體育運動的參與度越來越高,作為體育老師的我們更應(yīng)該在這春風(fēng)中“成就學(xué)生,發(fā)展自己”。

國培心得體會和感悟篇十一

國培仿佛一股清泉流進我的心田,滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎,潤澤我的心靈?;仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn),我感受頗多。本人在20xx年11月16日至21日參加了國培學(xué)習(xí),集中培訓(xùn)時間共計一周,集中學(xué)習(xí)結(jié)束返校后,繼續(xù)在網(wǎng)上研修,并把培訓(xùn)所獲應(yīng)用于教學(xué)實踐中,收獲頗豐,現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。

一、機會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚

參加這次培訓(xùn)的教師來自全州八縣,都是一線戰(zhàn)斗的教師,大家都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,積極發(fā)言,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。特別是文山實驗小學(xué)、文山縣第三小學(xué)和我們邱北縣一小的學(xué)員代表給我呈現(xiàn)的精彩課堂讓我們獲益匪淺。

三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!

路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

四、總結(jié)心得,做好教育工作

教育需要智慧。“只有智慧的.教育才能培養(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?!?。作為教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給了我不竭的動力,激勵我不斷去探索。

國培研修的平臺像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。在這里,我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,拋棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

1、老老實實做人,塌塌實實做事。事無巨細,一個連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時的工作中,一定要認真踏實做好每一件事。

2、愛崗敬業(yè),以園為家,以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的小學(xué)教育工作,成為這個大家庭的一份子,對我而言,是件幸運而又幸福的事情,要好好珍惜這來之不易的機會,用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。

3、面對孩子,要做到愛心、耐心、細心,賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,要熱情、友善,多站在家長的角度思考問題。

4、謙虛謹慎,多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個有心人,注意觀察、學(xué)會反思,加強讀寫及語言表達能力。

5、加強教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

6、依法從教,廉潔奉獻,努力維護教師良好形象。

領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對孩子充溢著愛,用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題,并應(yīng)常常反思,堅持摸索的習(xí)性,使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步,繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。

最后,我將用徐橋老師教我們的人生三支歌鞭笞自己,在遇到困難時、在工作疲倦時唱響人生三支歌,給自己加油鼓勁:

人生第一支歌:

冒著敵人的炮火,前進,前進,前進進!

人生第二支歌:

從來就沒有什么救世主

也不靠神仙皇帝

要創(chuàng)造人類的幸福

全靠我們自己

人生第三支歌:

敢問路在何方

路在腳下!

20xx年12月30日

國培心得體會和感悟篇十二

雖然這個第四周因為學(xué)校要準備省三星創(chuàng)建準備材料而耽誤了學(xué)習(xí),但聽學(xué)友們介紹,除了沒有機會體驗一下傳說中的蘋果機之外,所授內(nèi)容我還是有點基礎(chǔ)的,不算耽誤太多?;叵氲谌艿膶W(xué)習(xí),倒是有點體會。

首先,上課的老師吳建斌老師的敬業(yè)精神值得敬佩。第一天上課雖然是周日,但他幾乎是第一個到機房門口,當我們到時,他正在聯(lián)系因領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整而沒通知到來開機房門的機房老師。而且在以后幾天上課的日子里,總會在課前幾分鐘到教室,在課后還要留下一段時間來解決我們學(xué)員中的問題和疑惑,不像上門課的老師。

其次,所授內(nèi)容比較實用。這周的上課內(nèi)容是服務(wù)器的架設(shè)和網(wǎng)站維護,讓我明白了在一臺服務(wù)器上架設(shè)多個不同域名的網(wǎng)站的方法。因為自己所在的單位都是自己架設(shè)的服務(wù)器,所以安裝單個網(wǎng)站對我來說駕輕就熟了,但因為不牽涉到多網(wǎng)站架設(shè)的問題,這個疑惑一直存在,也沒動力去弄明白,這次無意中解決了。

其三,本次上課實驗所用方法為自己上課、培訓(xùn)提供了一種思路。本周實踐課的內(nèi)容是進行服務(wù)器的安裝,網(wǎng)站服務(wù)系統(tǒng)安裝和啟用,都是通過虛擬機的方式來進行的,為我提供了一種培訓(xùn)的思路。在自己的工作中,想到并使用虛擬機的方式來進行系統(tǒng)的調(diào)試和機房內(nèi)服務(wù)器的架設(shè),就是沒想到讓學(xué)生機也使用虛擬機來進行不同系統(tǒng)的調(diào)試和應(yīng)用。

最后,正因為自己有過架設(shè)服務(wù)器的經(jīng)歷,看到學(xué)友們也比較認真地在練習(xí),通過幫助學(xué)友掌握這方面的知識和技能,讓我也得到了一點點得瑟。

正因為上課老師的認真負責(zé)和豐富的相關(guān)知識和經(jīng)驗,促成了學(xué)友們的認真學(xué)習(xí)和練習(xí),我的感覺是第三周的收獲到目前來說是最大的。

國培心得體會和感悟篇十三

國培對于我來說,已經(jīng)是第三次了,最長的一次經(jīng)歷了兩年的網(wǎng)上國培。這次國培剛開始時,我基本上還是抱著完任務(wù)的態(tài)度來學(xué)習(xí)的,但隨著課程的深入學(xué)習(xí),我被這次的國培內(nèi)容給吸引了。這次“國培計劃”項目的培訓(xùn),我在教育教學(xué)方面學(xué)到了很多能學(xué)以致用的內(nèi)容,覺得受益匪淺。在這次培訓(xùn)的過程中,聆聽了多位教育專家的精彩、生動、深刻的講座,一線教師的優(yōu)秀教學(xué)實例,專家指導(dǎo)下的課例評析等。在培訓(xùn)中,通過“課程簡介、教師團隊、專題講座、案例導(dǎo)讀、案例展示、案例評析、思考與活動、參考資料”等內(nèi)容,為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術(shù)種類的最佳教學(xué)方案,提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,促使我們從自身去尋找差距,通過反復(fù)地琢磨和專研,持續(xù)地反思與總結(jié),讓我在美術(shù)教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能等方面得以很大提高。

一、通過對《中學(xué)教師專業(yè)標準》的學(xué)習(xí),找準美術(shù)教師的定位?!吨袑W(xué)教師專業(yè)標準(試行)》的內(nèi)容很多,但核心是“基本理念”。4個基本理念是:學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。這對教師這個行業(yè)提出了最基本的要求。

在學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》后,可以體會到《中學(xué)教師專業(yè)標準》是建立健全中學(xué)教師管理制度的一項重要內(nèi)容,可以為提高教師隊伍素質(zhì)指準方向,有效保障教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?!吨袑W(xué)教師專業(yè)標準》對中學(xué)教師教育教學(xué)活動具有方向性的指導(dǎo)作用,對教師的教學(xué)理念、專業(yè)知識、教學(xué)行為等提出了明確要求,教師按照這些要求,能保證教育教學(xué)活動的有效開展和實施。《中學(xué)教師專業(yè)標準》強調(diào)以學(xué)生為本,突出學(xué)生的主體地位,要求教師遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,促進每個學(xué)生積極主動、活潑健康地發(fā)展;《中學(xué)教師專業(yè)標準》突出了師德為先,要求教師必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,做中學(xué)生健康成長的良師益友;《中學(xué)教師專業(yè)標準》強調(diào)實踐能力,要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,不斷提升專業(yè)能力,《中學(xué)教師專業(yè)標準》體現(xiàn)時代特點,要求教師終身學(xué)習(xí),不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),不斷強化專業(yè)能力,做終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師。

二、提高美術(shù)教學(xué)設(shè)計能力,更好地駕馭初中課堂。通過培訓(xùn),我理解了上好一堂課的教學(xué)設(shè)計下應(yīng)從以下幾個方面下功夫。1、教材分析要深入,我們做教師的就要深入淺出的分析教材,把死的知識分析活并且有效的傳授給學(xué)生,這就要求我們結(jié)合學(xué)生實際對教材內(nèi)容進行批判性的分析,看課程內(nèi)容怎樣安排合理,教法學(xué)法的選擇是否適合自己的學(xué)生,教學(xué)重難點怎樣解決,是否需要知識的補充與拓展。

2、學(xué)習(xí)者分析要到位,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,新課程的提出早已摒棄了學(xué)生被動式學(xué)習(xí)的方式,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法只有引起學(xué)生的興趣,并和學(xué)生的認知水平、知識能力等相適應(yīng)才能使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。因此,教師有必要對學(xué)生的興趣、知識、能力等進行全面的分析與了解,以大致把握學(xué)生學(xué)習(xí)的標桿點,然后在教學(xué)時做到有的放矢,對學(xué)生不拔高也不放低。

3、教學(xué)目標要明確,教學(xué)目標是教學(xué)的起點,也是教學(xué)的回歸點,整節(jié)美術(shù)課,要使課堂有序進行,不至于是熱鬧之后的一盤散沙,教學(xué)目標首先要設(shè)計的具體、明確,要在一節(jié)課中,規(guī)定開始、課中、課程結(jié)束時學(xué)生應(yīng)該達到什么樣的學(xué)習(xí)目標,教師要達到什么樣的教學(xué)目標。新課程改革后,課堂教學(xué)目標不再是單一的知識與技能,而是知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀三方面的整合。新的教學(xué)目標觀,體現(xiàn)了課堂教學(xué)功能的本位轉(zhuǎn)移,即由以知識為本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位。教學(xué)不僅是獲取知識與技能,更要學(xué)會獲取,培養(yǎng)學(xué)力并形成正確的價值觀,促進個性的解放與發(fā)展。

4、教學(xué)過程要有效,在教學(xué)目標確立后,教師就開始對如何達到教學(xué)目標制定合適有效的教學(xué)策略,設(shè)計高效的教學(xué)過程,這是教學(xué)設(shè)計中最關(guān)鍵的一環(huán),它包括多個方面的設(shè)計:考慮如何結(jié)合教材展開活動;教、學(xué)法的設(shè)計;每一教學(xué)環(huán)節(jié)活動學(xué)生做什么、如何做,教師如何引導(dǎo)、組織、參與交流;教具的使用和多媒體的運用契機;可能發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象及應(yīng)對的措施與策略;每一環(huán)節(jié)時間的控制;作業(yè)的布置等。每一步都關(guān)系到教學(xué)的效果,教師不能漫無目的、信馬由韁,更不能不負責(zé)任敷衍了事。

5、教學(xué)評價要全面,隨著課程功能的轉(zhuǎn)變,評價的功能也發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)變,不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況,更為關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法,以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。

三、提高組織美術(shù)教學(xué)的能力,有效組織學(xué)生開展美術(shù)活動。通過生動形象的培訓(xùn),我認識到如何有效開展美術(shù)教學(xué)活動,并讓學(xué)生充滿樂趣地展開活動。

首先,應(yīng)充分挖掘身邊的教學(xué)資源或教材資源,去尋找一個能將課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系的、合適的切入點,給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,實現(xiàn)教材、教具、教學(xué)環(huán)境的多方面聯(lián)系,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主、探究性開展教學(xué)活動,從而達到培養(yǎng)學(xué)生自信、協(xié)調(diào)能力、組織能力等人文素養(yǎng)。

其次,了解學(xué)生心理需求,開展多樣的教學(xué)活動。合作探究式的學(xué)習(xí)活動,懂得接納他人;角色互換式的自主活動,增強自我自信;交流展示式的評價活動,學(xué)會欣賞別人。

最后,要處理好美術(shù)活動中的各個環(huán)節(jié)。課前教師準備做到充分全面,也就是課堂活動需要多少教具與示范作品,做到充足而不多,要恰到好處,同時,教師在課前要親自做一遍,做到心中有數(shù),保證課堂的順利進行。

課堂內(nèi)讓學(xué)生明確活動的目的任務(wù)和注意事項,活動目的任務(wù)不明確,就會導(dǎo)致學(xué)生置身于活動之外。雖然有時學(xué)生的興致很高,但卻沒有達到活動的目的。因此在組織活動之前要讓學(xué)生明確所要探究的問題和目的,知道他們要完成的任務(wù),并以適當?shù)恼Z言去鼓勵他們,激發(fā)學(xué)生的興趣和探討的主動性。

教師指導(dǎo)學(xué)生活動時,要做到適時,做到適度,指導(dǎo)恰如其分,能讓學(xué)生說的,教師決不說,學(xué)生能觀察到的,教師決不提示,學(xué)生能自己得出的,教師決不多言。

充分引導(dǎo)學(xué)生交流與總結(jié),美術(shù)課上的匯報方式可以是展示、展覽、表演、圖片等生動有趣的途徑,同學(xué)們可以用自己感興趣的方式將成果表達出來。同時交流中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互傾聽,注重學(xué)生傾聽習(xí)慣和能力的培養(yǎng),養(yǎng)成在專心傾聽的基礎(chǔ)上,踴躍發(fā)表自己見解的良好習(xí)慣。

評價激勵時,無論什么評價方式,不僅要及時,還要真實,不能夸大其詞,堅持正面的肯定與表揚,盡量避免負面的否定與批評。即使探究沒有得到預(yù)期的結(jié)果,也要肯定他們的一些做法與態(tài)度,讓學(xué)生們充分體驗到成功的喜悅,把他們在探究中遭遇的挫折和失敗轉(zhuǎn)化成再探索、再學(xué)習(xí)的動力。四、提高我們聽課評課的基本功,促進美術(shù)教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展。

聽課和評課是學(xué)員常做而又困惑的事,尤其是對美術(shù)這門學(xué)生活動較多的科目。通過這次培訓(xùn),尤其是聽了北京昌平區(qū)董麗紅老師的《中國民間美術(shù)剪紙藝術(shù)》一課,通過教師設(shè)計合理的課件展示,教學(xué)內(nèi)容的層層推進,教學(xué)難點的分步解決,課后教師教學(xué)反思和劉鐵成老師的精彩點評。如何有深度的去聽、去評一節(jié)美術(shù)課的框架清晰地展現(xiàn)在面前,為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。

聽美術(shù)課,一要看教學(xué)目的是否達到,這里的教學(xué)目標包括知識與技能目標,過程方法目標,情感態(tài)度與價值觀目標。

二看教師角色是否發(fā)生轉(zhuǎn)變,即教師的教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變,是否將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,教師是否以一個組織者、引導(dǎo)者的身份參與整個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,是否充分開發(fā)學(xué)生的潛能,保護學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生參與活動的積極性。

三要看教師是否把美術(shù)課程標準的新理念落實到課堂中。教師在教學(xué)中,是“用教材教”而不是“教教材”,是否把握美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的特點;是否做到學(xué)習(xí)方式的多樣化;是否用豐富多彩的活動來充實教學(xué)過程;是否做到了教學(xué)重難點的有效突破等等。

評美術(shù)課,要從學(xué)生和教師兩個方面作手。從學(xué)生方面看,看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲取以及交流合作等諸多方面。從教師方面看,看教師的課堂技能、對學(xué)生的了解和尊重程度、教學(xué)設(shè)計與實施、課程的交流與反思。無論有所測重,還是師生并重,評課都應(yīng)該是質(zhì)性與量化相結(jié)合,形成性與終結(jié)性相結(jié)合,自評與他評相結(jié)合,促進評課主體發(fā)展的評課模式。

國培心得體會和感悟篇十四

在這美麗的季節(jié),我有幸參加了國培計劃,幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目xx幼兒園的學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲:

開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,讓我開闊了眼界,對《xx》有了更深的認識和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動,不是枯燥簡單地做習(xí)題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長期持續(xù)地開展下去。

xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠的。

就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開此地,分手剛結(jié)識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,我們的路會越走越寬。

國培心得體會和感悟篇十五

本次培訓(xùn)已有幾個多月了,這段時間我一直都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。每一位授課老師都是培訓(xùn)中心精心安排聘請的,他們獨有自己獨特的講課風(fēng)格和對語文教學(xué)獨到的見解。很多老師都對目前教育現(xiàn)狀做了準確的分析,提出自己的觀點供大家思考。經(jīng)過這段時間的理論學(xué)習(xí)以及學(xué)員之間相互討論研修,思考我們當?shù)亟逃F(xiàn)狀,我有所感悟和思考。

這段時間里,我見到了很多專家型的教師。他們對教材系統(tǒng)研究得非常透徹,而且很有教學(xué)智慧。他們非常注重教學(xué)中對學(xué)生思維的啟發(fā),教學(xué)方法巧妙,用盡心思指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂,很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聯(lián)想到自己這十幾年的教學(xué)工作,真是深感慚愧,讀過的書特別的少,教學(xué)中也不善于總結(jié)研究,或者說是對教學(xué)投入的激情不夠,只是滿足于對學(xué)生進行基本知識的傳授,不太注重學(xué)生思維的啟發(fā)。認識到自己的不足,我將努力向這些老師學(xué)習(xí),提高自己。在教學(xué)中積極探索,努力是自己成為專家、學(xué)者型教師,從而更好地為教育事業(yè)奉獻一份力量。

這幾年全國上下都在進行新課改,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,據(jù)說有的學(xué)校做得很有特色。我也考察學(xué)習(xí)過周至六中、慶安中學(xué)、宜川中學(xué)的課改實施經(jīng)驗,的確讓人眼前一亮。從去年開始,我們戶縣教育局大力推行課改實驗,組織教師積極學(xué)習(xí),對學(xué)生進行分組培訓(xùn),讓老師學(xué)習(xí)編寫使用導(dǎo)學(xué)案等,課改實驗搞得如火如荼。靜下心來我在思考:

2、新課改中的分組教學(xué)似乎也存在問題。目前課改都是分組合作、探究學(xué)習(xí),多數(shù)采用“導(dǎo)學(xué)案”制度??墒?,每節(jié)課老師出示的幾個問題是每個小組只探究其中的一個問題,然后小組展示,再進行評價,這樣每個小組在一節(jié)課中就沒有時間研究別的問題。依靠學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)其他知識點,學(xué)生自學(xué)能力不夠,這必然會導(dǎo)致課堂知識教學(xué)的缺失。這個問題是我們很多老師感到困惑的,因此我認為這種課改教學(xué)模式還是值得反思的。

以上所談到的是我近期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點感悟和思考,期盼各位教育同仁給予指導(dǎo)。

國培心得體會和感悟篇十六

記得有句話說:態(tài)度決定一切。當今我們生活、學(xué)習(xí)、工作都是融入社會之中的,因此,我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的,但有一點是我們能做到也能選擇的,那就是態(tài)度。教師就其性質(zhì)來說,不同的態(tài)度就會產(chǎn)生不同結(jié)果。常聽說教師是良心活,是為知識而教、為能力而教、還是為學(xué)生全面發(fā)展而教,都會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。所以教師的態(tài)度,一定程度上就是決定學(xué)生是否能成為人才的一個因素。認真積極的態(tài)度也是老師價值的具體體現(xiàn)。在承擔(dān)崗位責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果。因此,作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。

培訓(xùn)之前,就我個人來說,是沒有這樣高層次認知的。其實我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學(xué)作為工作對待已很不錯了,更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”,“為養(yǎng)家糊口”等,這樣對教學(xué)工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認知,那必將會被時代所淘汰。因此,作為教師就有必要而且必須去反思,改變現(xiàn)有觀點,提升自身認知。力爭在教學(xué)中有所創(chuàng)新,有所突破,必須要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣,我們才能合理的存在,也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學(xué)者型教師。

現(xiàn)在全國各地的教育改革、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中,諸如杜郎口、昌樂二中、衡水模式、北京十一校等。對待這么多模式,我們究竟何去何從,這些模式是不是合適我們,這就要求我們?nèi)フJ真思考。正如陽靜老師所說:“杜郎口夸大學(xué)生的表現(xiàn)欲望,衡水中學(xué)追逐高考名利”,“都是些瘋子”。因此,我們不能去照搬哪個模式。只有借鑒吸收,來提升課改,構(gòu)建高效課堂,才能走出自己的發(fā)展之路。我們要得到學(xué)生的認可、家長的認可、社會的認可,就必須從自身出發(fā),不斷思考、反思和創(chuàng)新。

兩周的培訓(xùn),轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,經(jīng)過培訓(xùn),我們每一個人都會有所提升,有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做?如果沒有具體的策劃和措施,我想再過兩周,我們?nèi)匀贿€是以前的我。因此,這就要求我們必須進行自我激勵和具體策劃。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章、規(guī)定相沖突。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個框,把我們框在其中,一但越出,就將會受到相應(yīng)的處罰。因此,我認為應(yīng)該給那些局長、校長進行相關(guān)培訓(xùn),是很必要的。因為,只有達成共識才能促進發(fā)展。

總之,經(jīng)過這段時間的研修培訓(xùn),使我從師德、專業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念及對新課標和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段,想起來有,但具體去表達或操作又好象全無頭緒。因此,我除自己多讀書,多研究外,更渴望能有這樣的機會,和專家學(xué)者面對面交流以求促進提升,和全省的同仁共切磋以求促進發(fā)展。

國培心得體會和感悟篇十七

第一次來到株洲景弘中學(xué)參加國培,我感覺自己很幸運,心里總有些小激動。感恩國培讓一群志同道合的.人相聚于此,共同探討,共同促進。教育的過程其實是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或另一群)不完美的人相輔相育、追求完美的過程。我不是一個完美的教師,但是我有一顆追求完美的心!

培訓(xùn)第一天聽了蘇校長的講座,才讓自己覺得卻如井底之蛙,實屬慚愧!我是一名農(nóng)村中學(xué)的老師兼了初三班主任,面對那群時而頑皮時而可愛的孩子,真的是又氣又心疼。讓我心疼的是,孩子們完全領(lǐng)悟不到學(xué)習(xí)的重要性,對學(xué)習(xí)缺少興趣與積極性,現(xiàn)在我才明白,造成這種局面的不僅僅是學(xué)生本身,更是由于教師的引導(dǎo)不當,思想觀念的未轉(zhuǎn)變,對學(xué)生的不信任等。

我們在課堂教學(xué)中并未完全打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式,遵循以人為本的觀念,給學(xué)生發(fā)展提供的空間。根據(jù)蘇校長的話就是我們用了同一套教學(xué)方法面向全體學(xué)生,最終只會把每個學(xué)生培養(yǎng)成了一模一樣的人。這是不可取的,也是不利于孩子們健康全面發(fā)展的!作為新時代的教師,我們要根據(jù)教材提供的基本知識內(nèi)容,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐操作能力作為教學(xué)的重點。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會自主學(xué)習(xí),讓他們既要“學(xué)會”,也要“會學(xué)”。只有這樣,才有可能掌握盡可能多的人類文明成果,也才有可能通過學(xué)習(xí),提高觀察、分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力。

如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變呢?針對一系列問題,蘇校長讓我們明白,改變觀念是最重要的。首先,改變學(xué)生觀:起點非零,相信學(xué)生!讓孩子們放手去學(xué),切記不可代替學(xué)生完成本應(yīng)由學(xué)生自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù);其次,改變教師觀:教師是生命的牧者,而不是拉動學(xué)生的纖夫!教師的意義在于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。教師的核心任務(wù),不是自主的“教”,而是組織學(xué)生“學(xué)”,發(fā)動學(xué)生“學(xué)”;而后,是改變學(xué)習(xí)觀!讓學(xué)生自覺的參與到課堂,體驗課堂;最后,改變教學(xué)觀:教皈依法,以學(xué)定教!

由此我也深刻明白,在教學(xué)實踐中,教師的作用是引導(dǎo),啟發(fā),幫助,指引學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),肯學(xué)。我們應(yīng)該用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門,幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。

國培心得體會和感悟篇十八

在這個繁忙的世界里,有沒有一首能扣動你心弦的“歌”:它經(jīng)得住時間的考驗、流行的積淀;它促使你停住腳步,好好的思考自己該怎樣做事;它可以代表這個時代的特征并且具有強烈的社會意義。很幸運,我聽到了這樣一首“歌”,并且成為了它的忠誠“粉絲”。這首“歌”就是我有幸能夠參加的20xx年國家培訓(xùn)項目,下面請傾聽我為您演奏的這首優(yōu)美的歌曲。

20xx年9月25日,我來到山西大學(xué)附屬中學(xué),開始了我的國培生活。走進校門,迎上的是親切的笑臉,聽到的是樸實的話語。老師們細致周到,為我們安排了溫馨的住所和可口的飯菜。下午我們領(lǐng)到了本學(xué)期的學(xué)習(xí)安排,又與附中的領(lǐng)導(dǎo)老師共同探討了學(xué)習(xí)計劃,那一刻,我明白:國家出這么的錢來培養(yǎng)我們這些鄉(xiāng)村教師,自己一定要嚴格要求自己,爭取在這段時間里有質(zhì)的突破,回到家鄉(xiāng)能夠不負眾望,擔(dān)起學(xué)校甚至縣里英語教育的重任。

20xx年9月26日,按照計劃,今天我見到了我的師傅——曹愛萍(省骨干教師)。初次見面,就被曹老師高貴的氣質(zhì)吸引(我沒想到做老師可以這么高貴),她溫柔可親,熱情坦誠,我知道自己遇到了一位好師傅,明白了自己理想中的老師形象該是什么樣子。只要自己肯下功夫,做個有心人,這次的學(xué)習(xí)定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。加油,程伶俐!

一天一天過去,十一長假就要來了,心里有萬分不舍,因為要暫時告別附中。在這轉(zhuǎn)軸撥弦的三兩聲中,我已體會到了它的深情厚誼——在教學(xué)中我的很多疑問正在一一而解,我對教師這份職業(yè)有了新的理解和期待。慢慢的,我將收獲更多影響我一生的東西——只因國培而改變。

成長中的各項收獲就像大大小小的珍珠,我把它們收藏在自己的玉盤中,也樂于與大家一起分享。

先跟您介紹一下我最大的這顆珍珠——態(tài)度決定高度。

我原以為自己是一個合格的老師——愛自己的學(xué)生,樂于奉獻,工作認真,專業(yè)素養(yǎng)高,有智慧,有激情。在看到這些優(yōu)點的同時,我犯了一個大錯,那就是驕傲。在我們那個小地方,時間久了,人會滿于自己所取得的那些小成就,然后就不再進取,而我恰恰就是這樣。

來到山大附中,接觸最多的人就是我的師傅,改變我最多的也是我的師傅。在教學(xué)中,師傅首先展示給我的是她的專業(yè)素養(yǎng)(不是炫耀的呈現(xiàn),而是默默的滋潤),其次是她精湛的上課技能和對學(xué)生的愛心。然而最打動我的是她謙虛的態(tài)度,我默默的想:師傅這么優(yōu)秀,為何還這般謙虛?隨著時間的流逝和對師傅以及山大附中其他老師的了解,我漸漸體會到:這里的老師把教師這份工作當做一項事業(yè)去追求,而非一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)去完成,有了這樣的態(tài)度,誰會去驕傲,誰又會去不負責(zé)任!

當我把教師當做一份事業(yè)去追求時,相信無論自己在今后的工作中是一帆風(fēng)順還是面對艱難險阻,都不會輕易的驕傲或輕言放棄。這樣的態(tài)度是我收獲的最大的一顆珍珠。

下面來欣賞我的另一顆珍寶——如何做一名優(yōu)秀的教師?

上面這些問題是我這段時間經(jīng)常會問到自己的問題,也是我在山大附中學(xué)習(xí)中反復(fù)思考的問題。時利民老師在一次講座中為我解決了這個疑惑。優(yōu)秀教師的是個標志(十問):

1.教學(xué)結(jié)果好不好?

2.教學(xué)效率高不高?學(xué)生累不累?作業(yè)多不多?

3.學(xué)科專業(yè)知識高度高不高?

4.理解不理解學(xué)生?愛不愛學(xué)生?上課有沒有激情?

5.教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗和方法優(yōu)秀不優(yōu)秀?

6.領(lǐng)導(dǎo)才能高不高?學(xué)生聽不聽,服不服,愛不愛老師?

7.教學(xué)研究有沒有?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不監(jiān)控?教學(xué)質(zhì)量是否步步高?

8.編題、命題和教材開發(fā)水平高不高?

9.三課(組內(nèi)討論課、校內(nèi)研究課、校外展示課)表現(xiàn)踴躍不踴躍?是否經(jīng)常開?

10.是否形成自己優(yōu)秀且獨特的教學(xué)風(fēng)格?

通過上面十問,我檢討了自己做的不足之處,并且有了前進的方向。有了這些方向的指導(dǎo),相信每一位教師都知道如何成長為一名優(yōu)秀的教師——功夫下在備課上,本事顯在課堂上,課改重在愿學(xué)會學(xué)學(xué)會上,目標放在落實上,效果體現(xiàn)在成績上,情感體現(xiàn)在毫無怨言的付出上。

大珍珠自然光彩奪目,小珍珠也同樣精彩。本次培訓(xùn)還有個特色——長短期培訓(xùn)相結(jié)合。山西師范大學(xué)的培訓(xùn)是無數(shù)小珍珠的匯集,這里有無數(shù)名家的精彩講座:鄒為誠教授的如何寫教學(xué)設(shè)計,秦秀白教授的踏踏實實做學(xué)問等。這里還有很多一線教師的實戰(zhàn)演習(xí):范存志老師的幽默教學(xué),王小秀老師的精巧細致,孫曉寧老師的無微不至都深深打動學(xué)員的心。

有付出不一定有收獲,但沒有付出就一定沒有收獲??吹礁魑焕蠋煹木室幻妫屛蚁氲剿麄儽澈蟾冻龅哪瑹o聞。成功總在風(fēng)雨后,我會向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),讓我的學(xué)生受到最幸福的教育!

國培接近尾聲,我希望自己的學(xué)習(xí)可以畫上一個完美的句號。

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會出去學(xué)習(xí)先進的理念和教學(xué)方法、前沿的教學(xué)模式、國家的發(fā)展趨勢和走向,這為我以后的教育教學(xué)指明了方向,也為我能夠成為一名優(yōu)秀教育家增加了籌碼,謝謝你們!

其次感謝我的師傅和山大附中的各位老師,是你們讓我見識到別樣的天空和天空中的萬物生靈,讓我知道教師的偉大和美好。從你們的身上很多優(yōu)秀教師該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。謝謝你們!

再次我要感謝我的學(xué)生,曾經(jīng)由于我的經(jīng)驗缺乏和對教師這份職業(yè)的不了解,耽誤了他們的成長與發(fā)展;現(xiàn)在,經(jīng)過四個月的培訓(xùn),我有信心、有能力、有激情帶領(lǐng)他們高飛,飛向蔚藍的天空,追尋最美好的未來!我肩負重任,因為我不僅想讓自己的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí),我還想讓全縣的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí),所以我會盡己所能把學(xué)到的知識、技巧和智慧帶給家鄉(xiāng)的老師,和他們并肩奮斗,共創(chuàng)襄汾教育的無限精彩!

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/9946665.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔