每一次總結(jié)都是對自己的一次成長，一次進(jìn)步。寫總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)際效果，應(yīng)以問題解決為中心，實(shí)事求是。以下是企業(yè)管理專家總結(jié)的一些成功經(jīng)驗(yàn)，值得每個人學(xué)習(xí)。
教育雙減工作匯報篇一
“雙減”政策實(shí)施以來，勝利六十二中立足立德樹人根本任務(wù)，聚焦提質(zhì)增效核心目標(biāo)，強(qiáng)化教育教學(xué)“主陣地”，做好“減負(fù)”的減法和“增效”的加法，將“雙減”政策走深、落實(shí)，切實(shí)減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，營造了和諧、有序、高效的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。多措并舉，努力做到“減負(fù)”不減質(zhì)，“減負(fù)”不減責(zé)。
以生為本，為學(xué)而教。學(xué)校深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變集體備課理念，探索新的備課流程，打造集體備課新樣板，堅持備學(xué)、備教、備活動的三備原則，重點(diǎn)強(qiáng)化“知識清單”的落實(shí)，有效開展小組合作學(xué)習(xí)。并以評選優(yōu)秀備課組和備課之星為抓手，定期開展集體備課展示活動，敦促各學(xué)科備課組高效開展工作。
學(xué)校擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍，現(xiàn)有正高級教師2名，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和青年骨干教師30余人，教研氛圍濃厚。除日常的教科研活動外，學(xué)校還以備課組為單位，有序安排各學(xué)科開展優(yōu)秀作業(yè)和試卷評選活動，從而提高全體教師在作業(yè)設(shè)計、“知識清單”設(shè)計、試卷命題等方面的能力，努力將集體備課作為“雙減”工作的“動力源”。
減負(fù)不減質(zhì)，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校努力打造高效的“生態(tài)課堂”，踐行“教師的智慧不在于教，而在于讓學(xué)生智慧地學(xué)”的課堂新理念。通過自主、合作、探究，將課堂還給學(xué)生、將思考的時間與空間還給學(xué)生、將動手實(shí)踐的機(jī)會還給學(xué)生。學(xué)校要求教師備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、手段要“新”、考核要“嚴(yán)”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、檢查評價要“公”、負(fù)擔(dān)要“輕”。
教學(xué)過程中，特別注重“知識清單”落實(shí)和大概念教學(xué)，力求教學(xué)效果最大化。學(xué)校實(shí)行巡課制，常態(tài)化實(shí)施管理干部推門聽課制，重點(diǎn)了解“教學(xué)評一體化”課改模式的落實(shí)和小組合作學(xué)習(xí)的開展情況，切實(shí)將課堂改革作為“雙減”工作提質(zhì)增效的“主陣地”。
質(zhì)量之魂，存于匠心。學(xué)校立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)帶動課堂教學(xué)變革，不斷探索“學(xué)為中心、主動學(xué)習(xí)”的課堂要素，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變力度，真正把課堂打造成為“學(xué)為中心、主動學(xué)習(xí)”的樂園。
作業(yè)改革是落實(shí)“雙減”政策、撬動教育減負(fù)提質(zhì)增效的杠桿。學(xué)校多方調(diào)研、反復(fù)實(shí)踐，構(gòu)建了“1234”作業(yè)管理體系，即，一個宗旨：以“減負(fù)增效，全面發(fā)展”為宗旨；兩大板塊：課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)；三層梯度：基礎(chǔ)性作業(yè)、提高性作業(yè)、挑戰(zhàn)性作業(yè)；四項(xiàng)嚴(yán)禁：嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)，嚴(yán)禁讓學(xué)生自批自改作業(yè)，嚴(yán)禁私自征訂教輔資料。各教研組以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，遵循“系統(tǒng)設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路，由課程與教學(xué)部、年級部、各教研組長、備課組長牽頭，組織本年級教師利用集體教研活動時間，就作業(yè)診斷、授課情況、學(xué)情分析、作業(yè)完成時長等方面，進(jìn)行全面深入研討，并設(shè)計下一周的基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)。
通過作業(yè)改革，真正實(shí)現(xiàn)了在學(xué)生作業(yè)上“壓總量、控時間”和“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。學(xué)校還通過完善作業(yè)設(shè)計指南、開展優(yōu)秀作業(yè)展示交流、舉辦作業(yè)設(shè)計大賽等方式，不斷提升教師作業(yè)設(shè)計能力水平，提高“作業(yè)減負(fù)”針對性與有效性。
學(xué)校以“上水平、增引力”與“全覆蓋、廣參與”為原則，深挖校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌科普、文化、體育等教育資源，開設(shè)足球、繪畫、合唱、器樂、勞動、探究、閱讀等校本課程，積極開展學(xué)生社團(tuán)活動，不僅為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，為不同個性學(xué)生的發(fā)展提供了多樣化的選擇和幫助，更為學(xué)生搭建一個自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流、思維放飛的優(yōu)質(zhì)操作平臺。近年來，學(xué)校有320余名學(xué)生在市、區(qū)各類比賽、展演活動中獲獎。學(xué)校真正成為學(xué)生“張揚(yáng)個性、發(fā)掘潛能、快樂成長”的舞臺。
學(xué)校結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真做好晚間課后服務(wù)，切實(shí)解除了家長的后顧之憂，也受到了學(xué)生的普遍歡迎。學(xué)校充分利用晚間課后服務(wù)時間，對學(xué)生耐心進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展和提高。
辦好人民滿意的教育是勝利六十二中人光榮的使命，六十二中全校師生將扎實(shí)工作、開拓進(jìn)取，聚焦“減負(fù)”提質(zhì)增效，全力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。
教育雙減工作匯報篇二
今年以來，xx深入貫徹落實(shí)關(guān)于“雙減”工作的決策部署，積極構(gòu)建良好的教育生態(tài)，在責(zé)任落實(shí)、作業(yè)管理、教育教學(xué)、課后服務(wù)等方面創(chuàng)新舉措、全面發(fā)力，逐步探索總結(jié)出了提高“雙減”工作的“xx經(jīng)驗(yàn)”，并取得了實(shí)質(zhì)性的成效?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
我縣現(xiàn)有中小學(xué)校x所，其中小學(xué)x所、初中x所、九年一貫制學(xué)校x所、高級中學(xué)x所、完全中學(xué)x所。義務(wù)教育階段學(xué)校全部參與課后服務(wù)工作，義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)x人，有x人參與課后服務(wù)活動，學(xué)生參與率達(dá)x%，教師x人，參與課后服務(wù)輔導(dǎo)工作的x人，參與率達(dá)x%。
全縣x個學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、x個非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前，取締“無證無照”校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x個，關(guān)?！盁o證有照”校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x個，壓減面向義務(wù)教育階段學(xué)生的有證有照學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x個，壓減率達(dá)到x%。拆除x家非法類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門牌、x家戶外培訓(xùn)廣告牌、其他廣告約x平方米。
（一）堅持高位統(tǒng)籌上下聯(lián)動，確?！半p減”責(zé)任落實(shí)到位。
我縣把“雙減”工作作為重大民生工程，建立了由教育部門牽頭，發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場監(jiān)管、住建、應(yīng)急、廣電、婦聯(lián)等部門參與的聯(lián)席會議制度，定期召開專題會議，持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了“雙減”工作專班。縣委主要負(fù)責(zé)同志多次調(diào)研教育工作，將“雙減”工作納入縣委、縣政府重要議事日程；縣教體局召開了推進(jìn)“雙減”暨課后服務(wù)、“五項(xiàng)管理”工作會議，專題貫徹落實(shí)上級相關(guān)工作會議精神。成立由縣分管負(fù)責(zé)同志任組長，縣教體、市監(jiān)、公安等部門為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中治理工作會議，對縣直相關(guān)單位、各鎮(zhèn)、社區(qū)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出要求，縣委縣政府主要負(fù)責(zé)同志多次在縣委常委（擴(kuò)大）月度工作會議上聽取治理情況匯報?？h政協(xié)非常關(guān)注全縣雙減工作，召開各相關(guān)部門工作會議進(jìn)行調(diào)研座談，推進(jìn)雙減工作有效開展。制定下發(fā)《x縣進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案的通知》《x縣義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作方案的通知》《關(guān)于建立x縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理聯(lián)席會議機(jī)制的`通知》。縣教體局等x個部門聯(lián)合下發(fā)了《x縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理方案》，建立了x縣“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制，明確“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制成員單位工作任務(wù)和職責(zé)。
（二）堅持減負(fù)提質(zhì)多措并舉，確保教學(xué)質(zhì)量提升到位。
一是加強(qiáng)考試管理。認(rèn)真落實(shí)x省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校考試管理的實(shí)施意見》精神，要求學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)，規(guī)范考試評價行為，大幅壓減考試次數(shù)和科目，科學(xué)實(shí)施日常教學(xué)評價，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價，開展教育教學(xué)改革，提高考試命題質(zhì)量，考試成績實(shí)行等級制。二是狠抓作業(yè)管理。為認(rèn)真落實(shí)x省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理水平的實(shí)施意見》精神，縣教體局制定《x縣教體局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施意見》，要求學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)。各校制定了作業(yè)管理制度，狠抓作業(yè)管理，由年級組、學(xué)科組、班主任統(tǒng)籌作業(yè)總量。要求教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。三是提高教育教學(xué)質(zhì)量。為確保減負(fù)不減質(zhì)，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好?？h教體局教研室不定期到學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)管理工作，通過送教下鄉(xiāng)、教研片活動、優(yōu)質(zhì)課評選、名師工作室等途徑和方式，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效率。四是注重減輕教師負(fù)擔(dān)。開展課后服務(wù)后，參加課后服務(wù)教師負(fù)擔(dān)重，根據(jù)上級文件精神，實(shí)行教師彈性上下班。我縣勇于做好試點(diǎn)工作。目前，我縣試點(diǎn)學(xué)校共x所，其中農(nóng)村x所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，城內(nèi)x所學(xué)校。在彈性時間內(nèi)，課后服務(wù)教師先到先走，后到后走，完成核心時間內(nèi)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)（包括備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生），確保教育教學(xué)質(zhì)量不滑坡。彈性時間內(nèi)設(shè)置三種“課后服務(wù)零星假”、“親情假”、“調(diào)休假”三種課后服務(wù)假，學(xué)校定期和不定期對彈性上下班情況進(jìn)行公示?？h教體局已制定《x縣中小學(xué)參加課后服務(wù)教師彈性上下班試點(diǎn)方案》，召開各試點(diǎn)校進(jìn)行了座談。各校根據(jù)本校實(shí)際情況制定了實(shí)施方案，并在試點(diǎn)探索實(shí)施。五是注重保障課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)。根據(jù)x市教育體育局x市發(fā)展和改革委員會x市財政局x市人力資源和社會保障局關(guān)于印發(fā)《x市義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作方案》的通知精神，我縣制定x縣課后服務(wù)收費(fèi)文件，每生每學(xué)期收取課后服務(wù)費(fèi)x元，義務(wù)教育階段教師課后服務(wù)取酬標(biāo)準(zhǔn)每課時x元。服務(wù)費(fèi)發(fā)放不足部分由縣財政補(bǔ)貼?？h財政每年補(bǔ)貼x萬元，并列入每年財政預(yù)算。目前，x年縣財政補(bǔ)貼部分已到位，教師課后服務(wù)費(fèi)全部發(fā)放。為規(guī)范收費(fèi)，我縣統(tǒng)一學(xué)校收費(fèi)公示牌，公示收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)依據(jù)及舉報電話。要求學(xué)校召開家長會進(jìn)行收費(fèi)宣傳。
（三）堅持校內(nèi)校外同步發(fā)力，確保教育亂象治理到位。
一是縣教體、市監(jiān)、公安、民政等部門聯(lián)合印發(fā)了《x縣關(guān)于開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查治理工作實(shí)施方案》，明確目標(biāo)任務(wù)、治理重點(diǎn)、實(shí)施步驟。二是縣教體局會同相關(guān)部門對全縣x個學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、x個非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，逐一登記信息，向所有無證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放《無證校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停辦通知書》，組織校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治、“營轉(zhuǎn)非”政策解讀、合同范本使用、預(yù)收費(fèi)風(fēng)險管控等各類培訓(xùn)會x場次。去年x月份以來，取締“無證無照”校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x個，關(guān)?！盁o證有照”校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x個，壓減面向義務(wù)教育階段學(xué)生的有證有照學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x個，壓減率達(dá)到x%，x家機(jī)構(gòu)剝離義教階段機(jī)構(gòu)并簽訂資金監(jiān)管協(xié)議。取締“無證有照”校外非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)x個，現(xiàn)存縣市監(jiān)局審批的無證有照機(jī)構(gòu)x個，縣民政局審批的無證有照機(jī)構(gòu)x個，分類審批非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。三是縣教體局牽頭，人力資源社會保障、體育、文化和旅游、科技等部門按照要求，分別按市制定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批辦法，對職業(yè)技能、體育、文化藝術(shù)、科技等非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行嚴(yán)格審批、加強(qiáng)監(jiān)管。四是根據(jù)《省教育廳等九部門關(guān)于聯(lián)合開展校外培訓(xùn)廣告專項(xiàng)整治工作的通知》要求，下發(fā)《限期拆除培訓(xùn)門牌告知書》《戶外學(xué)科類培訓(xùn)廣告限期拆除告知書》，結(jié)合x縣創(chuàng)建省級文明城市和省級衛(wèi)生城市，全面清理“雙減”前縣城內(nèi)遺留的學(xué)科類機(jī)構(gòu)廣告，進(jìn)一步緩解家長對于學(xué)生培訓(xùn)提分的焦慮情緒，督促轉(zhuǎn)型機(jī)構(gòu)改換招牌。
（四）堅持跟蹤宣傳引導(dǎo)督辦，確保政策落實(shí)到位。
一是常態(tài)跟蹤。實(shí)行校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管網(wǎng)格化包保組常態(tài)化巡查和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理聯(lián)合專班組督查。按行政區(qū)域把全縣劃分為x個網(wǎng)格，分別由x個部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)任網(wǎng)格長單位，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、無盲區(qū)。教體、市監(jiān)、公安、行政執(zhí)法等部門組建聯(lián)合專班組，分片包干，重點(diǎn)在雙休、國慶、寒暑假等節(jié)假日和晚間，對轄區(qū)內(nèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展地毯式全覆蓋巡查，針對發(fā)現(xiàn)問題，依法依規(guī)及時整改到位。二是強(qiáng)化督辦。充分發(fā)揮政府教育督導(dǎo)職能，全縣x名督學(xué)對學(xué)校課后服務(wù)、“五項(xiàng)管理”工作等情況，進(jìn)行全覆蓋督導(dǎo)、督查和監(jiān)管。分管教育副縣長多次深入學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)研指導(dǎo)“雙減”工作。x年x月x日－x日，縣教體局主要負(fù)責(zé)人和分管負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)基教股、教研室等工作人員，采取學(xué)生隨機(jī)調(diào)查問卷、教師座談會、校長和分管校長及科室負(fù)責(zé)人、學(xué)科組長、班主任工作匯報、查看資料等方式，對全縣義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)和五項(xiàng)管理工作情況開展為期兩周的全面檢查視導(dǎo)，全面督查指導(dǎo)學(xué)校課后服務(wù)和五項(xiàng)管理落實(shí)情況?？h教體局基教股向各校下發(fā)了整改清單，要求限期整改。x月x日，基教股和教研室在局分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，開展了課后服務(wù)回頭看工作，確保我縣課后服務(wù)和五項(xiàng)管理工作落實(shí)到位。三是強(qiáng)化宣傳。多途徑多形式做好“雙減”政策宣傳工作，回應(yīng)社會關(guān)切，做好政策解讀和輿論引導(dǎo)，提高群眾知曉度和監(jiān)管參與率?！半p減”典型做法被央廣網(wǎng)等多家媒體報道。x月，縣電視臺拍攝x集雙減工作專題片在縣電視臺播放。發(fā)放家長和學(xué)生調(diào)查問卷近六萬份。整理印發(fā)x縣雙減工作簡報x期，為學(xué)校提供經(jīng)驗(yàn)交流平臺。按時填報基礎(chǔ)教育雙減工作監(jiān)測平臺數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)校完成平臺上課后服務(wù)相關(guān)材料上報工作，為上級主管部門制定政策提供依據(jù)。多次開展全縣中小學(xué)管理人員、學(xué)科教師及局機(jī)關(guān)全體人員“雙減”工作專項(xiàng)培訓(xùn)。組織校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治、“營轉(zhuǎn)非”政策解讀、合同范本使用、預(yù)收費(fèi)風(fēng)險管控等各類培訓(xùn)會x場次。
一是課后服務(wù)。受交通安全等因素制約，農(nóng)村學(xué)校服務(wù)時間和全覆蓋難以保障；未建立財政投入機(jī)制，部分學(xué)校收費(fèi)難以維系開支。請求上級加大財政對我縣困難學(xué)生的補(bǔ)貼力度。
二是作業(yè)管理。部分家長對減負(fù)不理解，教育焦慮有增無減；家教家養(yǎng)現(xiàn)象又有所抬頭，給監(jiān)管帶來難度?？h教育局將進(jìn)一步需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，拿出耐心。
下一步，我縣將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，規(guī)范教師從教行為，加大家教家養(yǎng)專項(xiàng)整治力度。一是加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理，規(guī)范辦學(xué)，開展學(xué)科類培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)必須是證照齊全且具備教師資格證的機(jī)構(gòu)，禁止以“住家教師”等名義開展學(xué)科類培訓(xùn)。二是努力提升學(xué)校教育質(zhì)量，全面推進(jìn)課后服務(wù)，加強(qiáng)作業(yè)管理，健全縣域作業(yè)管理機(jī)制，開展作業(yè)設(shè)計和實(shí)施的教研活動，提升命題質(zhì)量。三是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，出臺縣域課堂教學(xué)改革實(shí)施意見，全力優(yōu)化明確教師工作時間安排，提升教師職業(yè)幸福感。
教育雙減工作匯報篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、“雙減”政策出臺背景和過程。
5月21日***深改委員會第十九次會議審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），明確了有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡稱“雙減”）。“雙減”是黨***站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度做出的重要決策部署?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，“雙減”工作的指導(dǎo)思想是堅持以******新時代中國。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
二、我縣主要做法。
1.黨政重視，部門聯(lián)動。
我縣建立黨政統(tǒng)籌、部門聯(lián)動工作機(jī)制。8月30日，縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織召開全縣“雙減”和家長學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管和縣直有關(guān)單位分管負(fù)責(zé)人參加會議，全面部署“雙減”工作和家長學(xué)校建設(shè)，明晰了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)單位的工作職責(zé)，提出了要進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施、提高工作標(biāo)準(zhǔn)，有力有序有效推進(jìn)“雙減”各項(xiàng)工作。
2.加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一思想。
“雙減”政策頒布后，我局于8月5日召開專題學(xué)習(xí)會，相關(guān)業(yè)務(wù)股室的成員參加，結(jié)合自身工作發(fā)表了意見和建議。8月24日召開全縣中小學(xué)校長“開學(xué)工作部署會”，在會上進(jìn)一步學(xué)習(xí)并部署了“雙減”工作。9月8日，召開校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“雙減”工作推進(jìn)會，進(jìn)一步規(guī)范了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為?？h教育局公眾號從6月17日來，共發(fā)布了32條“雙減”政策、新聞。各學(xué)校依據(jù)工作部署，召開教師會、家長會，發(fā)布《落實(shí)“雙減”政策，共護(hù)孩子健康成長——致全縣家長朋友的一封信》，爭取最大限度統(tǒng)一師生、家長思想，推動“雙減”政策落地。
3.充分調(diào)研，抓好落實(shí)。
為確?！半p減”政策在縣域落地落實(shí)，我局多次召開“雙減”“五項(xiàng)管理”和課后服務(wù)工作專項(xiàng)調(diào)研座談會。8月10日，在我縣有12名校長及教育局業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)同志參加全省課后服務(wù)工作座談會；8月20日，召開縣中小學(xué)課后服務(wù)工作座談會；8月23日，召開“雙減”“五項(xiàng)管理”及課后服務(wù)工作研討會；9月7日，召開作業(yè)管理與課后服務(wù)工作調(diào)度會；9月9日，由業(yè)務(wù)副局長帶隊(duì)到xx學(xué)區(qū)、xx學(xué)區(qū)進(jìn)行“雙減”工作調(diào)研；9月27日，在xx學(xué)校召開xx縣課后服務(wù)、作業(yè)管理工作座談會。對校內(nèi)和校外存在的問題及原因進(jìn)行深入分析，列出了校外培訓(xùn)禁止性行為清單，明確了縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“雙減”工作責(zé)任清單。
4.完善制度，加快推進(jìn)。
我縣緊跟教育改革步伐，先后制定了8個配套文件：《xx縣中小學(xué)生作息時間規(guī)定》《關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的實(shí)施意見》《xx縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的補(bǔ)充通知》《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校體育測試有關(guān)工作要求》《中小學(xué)生運(yùn)動競賽規(guī)程》。9月4日、15日召開縣直學(xué)校校長、學(xué)區(qū)主任會，對“雙減”工作進(jìn)行了再部署、再督促，開學(xué)工作督查中將“雙減”工作作為主要內(nèi)容進(jìn)行了督查，并于9月7日進(jìn)行講評。我局還將“雙減”工作納入精細(xì)化管理常態(tài)化督評重要內(nèi)容，每月組織對中小學(xué)校開展精細(xì)化管理專項(xiàng)督查。
開學(xué)至今一月來，我縣“雙減”工作推進(jìn)有力，據(jù)國家基礎(chǔ)教育管理監(jiān)測平臺統(tǒng)計，參與或準(zhǔn)備參加課后服務(wù)的學(xué)校189所，所涉學(xué)生95509人，參與學(xué)生69257人，占72.51％，所涉教師6089人，參與教師5006人，占82.21％。從國家基礎(chǔ)教育管理監(jiān)測平臺家長問卷反饋的數(shù)據(jù)，參與問卷的學(xué)生家長39902人，對校內(nèi)減負(fù)和課后服務(wù)滿意率達(dá)98.98％。
三、存在困難及建議。
1.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
我縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量多（僅教育審批的有224家），主體雜，多家審批，監(jiān)管權(quán)責(zé)不明晰，僅教育一家治理難到位。請求縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，召開聯(lián)席會議，建立聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)管理。
2.校內(nèi)教育方面。
一是課后服務(wù)。受交通安全等因素制約，農(nóng)村學(xué)校服務(wù)時間和全覆蓋難以保障；未建立財政投入機(jī)制，部分學(xué)校收費(fèi)難以維系開支（如桂花學(xué)校，今年上期減免費(fèi)用學(xué)生782人，占參與課后服務(wù)學(xué)生的30％）；教師工作時間延長，負(fù)擔(dān)增重。請求加大財政對困難學(xué)生的補(bǔ)貼力度。二是作業(yè)管理。部分家長對減負(fù)不理解，教育焦慮有增無減；家教家養(yǎng)現(xiàn)象又有所抬頭，給監(jiān)管帶來難度。縣教育局將進(jìn)一步需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，拿出耐心。
我局將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，規(guī)范教師從教行為，加大家教家養(yǎng)專項(xiàng)整治力度。加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。努力提升學(xué)校教育質(zhì)量，一是全面推進(jìn)課后服務(wù)；二是加強(qiáng)作業(yè)管理，健全縣域作業(yè)管理機(jī)制，開展作業(yè)設(shè)計和實(shí)施的教研活動，提升命題質(zhì)量；三是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，出臺縣域課堂教學(xué)改革實(shí)施意見，確保“雙減”工作順利推進(jìn)。
教育雙減工作匯報篇四
報告hu&伊格雷夫ào基本解釋：綜合材料向上級匯報，也就是綜合材料向群眾匯報：聽取結(jié)果。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學(xué)評價和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育行政部門關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
組長：xxxx。
副組長：xxxx。
成員：xxxx。
要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報批評。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后，對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學(xué)的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導(dǎo)班，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥。作為一名教師，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時間去享受童年應(yīng)有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認(rèn)識到教學(xué)活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價值與意義。我們要精心設(shè)計課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù)。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率，我個人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計課堂，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，更新教育理念，備教材、備學(xué)生、備過程，在“減負(fù)”的同時提高課堂效率。
3、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4、精心設(shè)計分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
5、充分利用課后服務(wù)時間。
充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不利用課后服務(wù)時間講新課。
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識上的升華。
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評價的分層。
1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗(yàn)有好處。
聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實(shí)，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實(shí)踐著。今后我還要踏著堅實(shí)的步伐，扎扎實(shí)實(shí)走在我的教學(xué)之路。
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實(shí)不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識上的升華。
陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：
1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗(yàn)有好處。
聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實(shí)，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實(shí)踐著。今后我還要踏著堅實(shí)的步伐，扎扎實(shí)實(shí)走在我的教學(xué)之路。
學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實(shí)不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
雙減政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：
1）市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。
政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么提高學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個公正公平的競爭市場，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。
“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時也給學(xué)校和教師帶來了更多的挑戰(zhàn)?！半p減”政策實(shí)施以來，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實(shí)現(xiàn)課堂增效、嚴(yán)格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。
雙減”政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：
1.教師應(yīng)教盡教，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過各種形式的教研活動，提升教師教學(xué)水平。
3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標(biāo)。
4.讓英語教學(xué)生活化，改變學(xué)生會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。
實(shí)現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo);有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實(shí)在的教學(xué)效果。教師們會繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度。
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細(xì)則，并納入量化管理。
2.加強(qiáng)考核確保落實(shí)。
根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細(xì)則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。
3.合理調(diào)控作業(yè)總量。
嚴(yán)格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務(wù)時間，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
4.精心設(shè)計分層布置。
我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務(wù)勞動、綜合實(shí)踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改。
根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標(biāo)志正確規(guī)范、評語恰當(dāng)，記錄詳實(shí)。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
6.強(qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)。
根據(jù)個體補(bǔ)償與提升計劃，利用課后服務(wù)時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價展示相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標(biāo)椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過班級和學(xué)校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。
為了全面落實(shí)“雙減”工作，我校深入調(diào)研學(xué)生的興趣和家長的需求，開設(shè)了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩。
校園是學(xué)生參與體育運(yùn)動與特色教育的關(guān)鍵場所。讓學(xué)生能運(yùn)動、會運(yùn)動、愛運(yùn)動，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一。根據(jù)學(xué)校場地和師資情況，目前我校開設(shè)了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團(tuán)。學(xué)生人人參與，每人報一個社團(tuán)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師學(xué)期初制定社團(tuán)活動計劃及周課時計劃，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)。
學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時間，對當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和分析，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個別輔導(dǎo)，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時解決難題，基本能做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
如英語組：采用分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問題。實(shí)施分層輔導(dǎo)，老師把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個學(xué)生，使學(xué)生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升思維能力；中等生查缺補(bǔ)漏夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。潛能生識記知識要點(diǎn)。
再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學(xué)生情況做一定的引導(dǎo)和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難分批進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)動力，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，主人翁意識，收到不同層次同學(xué)的喜愛。
就開學(xué)近2個月的實(shí)施效果看，課后服務(wù)分層輔導(dǎo)，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進(jìn)行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進(jìn)行指導(dǎo)，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)有一定效果。
做好雙減工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實(shí)處。
教育雙減工作匯報篇五
為進(jìn)一步做好“雙減”工作，落實(shí)“五育并舉”，踐行“一切為了孩子的健康成長”的辦學(xué)理念，xx中心小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，圍繞“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務(wù)三個方面展開“雙減”工作，不斷發(fā)力，推動落實(shí)。
作業(yè)減量提質(zhì)，在于精準(zhǔn)定位、精細(xì)打磨。學(xué)校從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理，護(hù)航“雙減”落地。
調(diào)控調(diào)控作業(yè)總量，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校從學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程出發(fā)，各科教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴(yán)格把控作業(yè)總量，不隨意拔高要求；做到有布置必批改，有批改必復(fù)批等。形成“一日一公示”“一周一報備”“一月一問卷”“兩月一檢查”“一期一回顧”的作業(yè)管理體系，有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
根據(jù)班級學(xué)情，老師們自身跳進(jìn)“題?！本x作業(yè)內(nèi)容，確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。此外，老師們還將作業(yè)設(shè)置成多層次、多梯度的選擇性作業(yè)，給予學(xué)生作業(yè)的“彈性權(quán)”，使每一層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練、發(fā)展。
除了設(shè)計鞏固性作業(yè)，學(xué)校組織教師探索設(shè)計實(shí)踐性、操作性、生活化作業(yè)，把閱讀、運(yùn)動、勞動納入每日作業(yè)，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中健康、全面發(fā)展。
對學(xué)生作業(yè)的評價從只關(guān)注結(jié)果向更關(guān)注過程轉(zhuǎn)變；由糾錯性評價到欣賞性評價轉(zhuǎn)變；由單一的對錯評價到多元的綜合評價轉(zhuǎn)變；由分?jǐn)?shù)制評價到等級制評價轉(zhuǎn)變。評價方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生潛能的有效發(fā)揮，使每位學(xué)生都具有持續(xù)發(fā)展的動力。
學(xué)校關(guān)注精準(zhǔn)施教的教學(xué)理念，確定本學(xué)年的研訓(xùn)主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計”，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計和管理的線上培訓(xùn)，開展了以“教學(xué)評一致”為主題的教研活動，輕負(fù)提質(zhì)，把作業(yè)融入課堂教學(xué)中，致力向課堂40分鐘要質(zhì)量，帶動課堂效能真提升。
學(xué)校推行“1+x”托管服務(wù)，結(jié)合實(shí)際，精準(zhǔn)制定項(xiàng)目。一二年級托管分為學(xué)業(yè)指導(dǎo)和“快樂1小時”，安排了閱讀、運(yùn)動、書法、手工等活動。室內(nèi)外有機(jī)穿插，動靜結(jié)合，豐富托管內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量。
三到五年級，遵循“自主學(xué)習(xí)+特長培養(yǎng)”的原則，每周二將托管和社團(tuán)活動相融合，開設(shè)了30個多彩課程，包括地方美食、武術(shù)操、趣味田徑、雅韻民樂等，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性特長，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的托管環(huán)境。
教育雙減工作匯報篇六
報告hu&伊格雷夫ào基本解釋：綜合材料向上級匯報，也就是說綜合材料向群眾匯報：聽取~處理結(jié)果。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
【篇一】第一小學(xué)義務(wù)教育“雙減”工作落實(shí)情況匯報
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識上的升華。
陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評價的分層。
分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：
1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗(yàn)有好處。
聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實(shí)，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實(shí)踐著。今后我還要踏著堅實(shí)的步伐，扎扎實(shí)實(shí)走在我的教學(xué)之路。
學(xué)有所獲，學(xué)以致用
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。”他結(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實(shí)不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
第一小學(xué)義務(wù)教育“雙減”工作落實(shí)情況匯報
雙減政策的出擊，對于我國的學(xué)生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說，這面臨著“失業(yè)”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。
我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。
我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：
1）市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù)。
2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節(jié)課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價格要按指導(dǎo)價制定。
3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
4）營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告，禁止夸大、虛假營銷。
政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴(yán)厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行，一切都將從零開始。
政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課，那么提高學(xué)生成績，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識、專業(yè)能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面！
教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業(yè)。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制，才能有一個公正公平的競爭市場，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面。
【篇二】第一小學(xué)義務(wù)教育“雙減”工作落實(shí)情況匯報
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學(xué)評價和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育行政部門關(guān)于“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
組長：xxxx
副組長：xxxx
成員：xxxx
要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實(shí)施的研究與指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。
完善作業(yè)管理細(xì)則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報批評。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
【篇三】第一小學(xué)義務(wù)教育“雙減”工作落實(shí)情況匯報
學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后，對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。
童年是五彩繽紛的，是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事。在“雙減”政策提出之前，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學(xué)的情景，也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導(dǎo)班，他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。處于童年時期的孩子，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥。作為一名教師，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時間去享受童年應(yīng)有的快樂。
作為一名教師，我們要充分地認(rèn)識到教學(xué)活動中講求技巧，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價值與意義。我們要精心設(shè)計課堂，把握課堂質(zhì)量，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù)。要提高課堂質(zhì)量，提高課堂效率，我個人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計課堂，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，更新教育理念，備教材、備學(xué)生、備過程，在“減負(fù)”的同時提高課堂效率。
3、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
4、精心設(shè)計分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
5、充分利用課后服務(wù)時間。
充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不利用課后服務(wù)時間講新課。
【篇四】第一小學(xué)義務(wù)教育“雙減”工作落實(shí)情況匯報
“雙減”減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但同時也給學(xué)校和教師帶來了更多的挑戰(zhàn)。“雙減”政策實(shí)施以來，我校在三個方面的做法取得了一定的成效：實(shí)現(xiàn)課堂增效、嚴(yán)格作業(yè)要求、課后分層服務(wù)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標(biāo)、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo))、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標(biāo)教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實(shí)施，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。
雙減”政策下，對學(xué)校對教師提出了更高的要求：
1.教師應(yīng)教盡教，學(xué)生應(yīng)學(xué)盡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生吃飽吃好，充分提高課堂效率。
2.優(yōu)化教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。通過各種形式的教研活動，提升教師教學(xué)水平。
3.以生為本、以學(xué)定教。課堂上所有的教學(xué)活動和信息化手段都是為教學(xué)服務(wù)的，無論用什么方法教都不能偏離教學(xué)目標(biāo)。
4.讓英語教學(xué)生活化，改變學(xué)生會答題不會會話，會閱讀不會寫作，能聽懂不能交流的現(xiàn)狀。
實(shí)現(xiàn)課堂增效，需要滿足“四有”條件：有精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo);有合理的教學(xué)方式;有愉悅的教學(xué)氛圍;有實(shí)在的教學(xué)效果。教師們會繼續(xù)借助學(xué)校的教研常規(guī)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。學(xué)校在作業(yè)管理方面措施如下：
1.完善作業(yè)管理制度
制定了作業(yè)精編制度，作業(yè)布置公示制度，作業(yè)檢查制度和考評細(xì)則，并納入量化管理。
2.加強(qiáng)考核確保落實(shí)
根據(jù)作業(yè)管理制度和考評細(xì)則，每周檢查作業(yè)布置、批閱和學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時整改。
3.合理調(diào)控作業(yè)總量
嚴(yán)格按照學(xué)校制度，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，書面作業(yè)完成時間不超過90分鐘，充分利用課后延時服務(wù)時間，讓學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
4.精心設(shè)計分層布置
我校要求任課教師依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計作業(yè)，做到分類、分層布置作業(yè)，鼓勵彈性和個性化作業(yè)。同時將家務(wù)勞動、綜合實(shí)踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手動腦能力。
5.規(guī)范作業(yè)批改
根據(jù)作業(yè)管理制度，老師對作業(yè)進(jìn)行全批全改，批改標(biāo)志正確規(guī)范、評語恰當(dāng)，記錄詳實(shí)。精準(zhǔn)分析作業(yè)中存在的問題，采取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提升。
6.強(qiáng)化作業(yè)分類指導(dǎo)
根據(jù)個體補(bǔ)償與提升計劃，利用課后服務(wù)時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)，為學(xué)生順利完成作業(yè)提供必要的幫助。
學(xué)校把作業(yè)的檢查與評價展示相結(jié)合，不斷挖掘優(yōu)秀成果。還舉行“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”，共展出二百余本作業(yè)。同學(xué)們看到優(yōu)秀作業(yè)時，都被震撼了：清新娟秀的字跡、標(biāo)椎的書寫格式、錯題的規(guī)范訂正……都給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過班級和學(xué)校作業(yè)展覽，書寫規(guī)范、正確率高、獲優(yōu)次數(shù)多、訂正認(rèn)真的作業(yè)成為大家的榜樣。學(xué)生作業(yè)規(guī)范化管理初見成效，真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。
為了全面落實(shí)“雙減”工作，我校深入調(diào)研學(xué)生的興趣和家長的需求，開設(shè)了豐富多彩的集體活動和延時托管。
1、集體活動豐富多彩
校園是學(xué)生參與體育運(yùn)動與特色教育的關(guān)鍵場所。讓學(xué)生能運(yùn)動、會運(yùn)動、愛運(yùn)動，發(fā)展特色素質(zhì)教育，是我校豐富的課后服務(wù)內(nèi)容之一。根據(jù)學(xué)校場地和師資情況，目前我校開設(shè)了乒乓球、排球、籃球、健美操、舞蹈、繪畫、書法、象棋、快板、校園之聲、英語口語11個社團(tuán)。學(xué)生人人參與，每人報一個社團(tuán)。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師學(xué)期初制定社團(tuán)活動計劃及周課時計劃，每周三開展一次活動，寫好集體活動教案及活動記錄。
2、課后服務(wù)分層輔導(dǎo)
學(xué)校要求任課教師，利用課后服務(wù)時間，對當(dāng)天作業(yè)中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和分析，對學(xué)生需訂正的作業(yè)進(jìn)行面批和個別輔導(dǎo)，不僅減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能及時解決難題，基本能做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。
如英語組：采用分層輔導(dǎo)模式，既解決了學(xué)優(yōu)生“吃不飽”的問題，又解決了學(xué)困生“吃不了”的問題。實(shí)施分層輔導(dǎo)，老師把激勵帶進(jìn)課堂，把信任的目光投給每一個學(xué)生，使學(xué)生充滿自信，并營造出一種和諧的課堂氛圍。優(yōu)等生在教師的帶領(lǐng)下，完成更高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升思維能力；中等生查缺補(bǔ)漏夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力。潛能生識記知識要點(diǎn)。
再如數(shù)學(xué)組：關(guān)注智優(yōu)生和薄弱學(xué)生，在智優(yōu)生已經(jīng)完成基本作業(yè)的前提下，進(jìn)行一定的拓展式教學(xué)，給予學(xué)生思考的時間和討論的空間，教師根據(jù)學(xué)生情況做一定的引導(dǎo)和提示。在智優(yōu)生思考問題的同時，教師也可以針對薄弱學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難分批進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，從而完成同一個課堂內(nèi)的分層教學(xué)，使得每一位學(xué)生在課后服務(wù)中都有所提高。
分層輔導(dǎo)讓學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生重建自信，激勵他們直面自己的困境迎難而上。有了奮斗目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)動力，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來不枯燥，不反感。因材施教，有的放矢，使所有學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，主人翁意識，收到不同層次同學(xué)的喜愛。
就開學(xué)近2個月的實(shí)施效果看，課后服務(wù)分層輔導(dǎo)，受到了學(xué)生的歡迎。智優(yōu)生愿意在這個時間段進(jìn)行一些拓展性知識的探究，而利用這個時間段對薄弱學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是作業(yè)訂正中出現(xiàn)的困難進(jìn)行指導(dǎo)，對薄弱學(xué)生攻克教學(xué)難點(diǎn)有一定效果。
做好雙減工作是一項(xiàng)長期任務(wù)，系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會聯(lián)動，同向發(fā)力，我將進(jìn)一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強(qiáng)家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實(shí)處。
【篇五】第一小學(xué)義務(wù)教育“雙減”工作落實(shí)情況匯報
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識上的升華。
（1）作業(yè)量的分層。
（2）作業(yè)難度的分層。
（3）作業(yè)的自主選擇。
（4）評價的分層。
1、使各個層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對于這些學(xué)生，采取多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。
2、讓各個層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗(yàn)有好處。
聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實(shí)，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實(shí)踐著。今后我還要踏著堅實(shí)的步伐，扎扎實(shí)實(shí)走在我的教學(xué)之路。
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計指明了方向。
陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實(shí)不僅僅是對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
教育雙減工作匯報篇七
“雙減”政策落地后，玉環(huán)市城關(guān)三合潭小學(xué)認(rèn)真貫徹執(zhí)行“雙減”政策，落實(shí)“雙減”各項(xiàng)任務(wù)，全面減輕課后作業(yè)的總量和時長，強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，優(yōu)化課后服務(wù)項(xiàng)目，豐富學(xué)生們的校園生活。
學(xué)校召開全體教師會議，商討“雙減”落實(shí)校內(nèi)舉措，制定出臺《三合潭小學(xué)作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴(yán)格控制課后作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)和寒暑假作業(yè)總量，確保一、二年級不留書面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。要求作業(yè)必須在課內(nèi)布置，難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)。不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵老師們設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際的個性化作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。
為了保證學(xué)生在校每天一小時的體育鍛煉時間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動，活動中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項(xiàng)目，既可以保證學(xué)生的運(yùn)動時間，又可以提高學(xué)生運(yùn)動的興趣，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。
根據(jù)上級部門的政策要求，學(xué)校于20xx年下半學(xué)期開始全面實(shí)行課后服務(wù)工作。通過發(fā)放告家長書，在充分尊重家長意愿基礎(chǔ)上，實(shí)施多樣化的課后育人服務(wù)活動，優(yōu)化利用學(xué)校資源，適時調(diào)整和改進(jìn)課后服務(wù)方案，提供包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、體質(zhì)鍛煉等項(xiàng)目的課后服務(wù)，滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求。
隨著課后服務(wù)的開展，學(xué)生在校時間延長，為了不增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生的幸福指數(shù)，學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際開設(shè)了魔方社團(tuán)、合唱社團(tuán)、誦讀社團(tuán)和校體育運(yùn)動社團(tuán)等多個社團(tuán)。魔方社團(tuán)的多個學(xué)生在臺州市和玉環(huán)市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團(tuán)曾代表玉環(huán)市民盟參加浙江省民盟“風(fēng)雨七十年肝膽長相照”演出活動；誦讀社團(tuán)曾獲得玉環(huán)市經(jīng)典誦讀比賽一、三等獎；體育運(yùn)動社團(tuán)的體育健兒們在今年的玉環(huán)市中小學(xué)生田徑運(yùn)動會中再奪冠軍，收獲五連冠。
教育雙減工作匯報篇八
“雙減”政策實(shí)施以來，我縣各中小學(xué)校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，不斷減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，校園生活多姿多彩。
每周二，大盤鎮(zhèn)中心學(xué)校校園里總能聽見一陣陣鏗鏘有力的竹竿敲打聲。廣場上，20余名學(xué)生分兩列展開，大家一邊踩著節(jié)奏跳起竹竿舞，一邊大聲朗誦《論語》?！爸窀臀枋且环N少數(shù)民族舞蹈，以前只能在電視上看看，現(xiàn)在可以每天在校園里練習(xí)?！彼模?）班學(xué)生段金君興奮地說，自從學(xué)校設(shè)立竹竿舞課后服務(wù)課程，同學(xué)們的參與積極性很高，大家在運(yùn)動中既收獲知識也享受了快樂。
音樂類、體育類、美術(shù)類、健康類、學(xué)科拓展類……經(jīng)過前期學(xué)生興趣調(diào)查、家長意見征求后，該校結(jié)合各年齡段學(xué)生特點(diǎn)，邊實(shí)踐邊改進(jìn)，多樣化設(shè)置課程?！氨P獅勁舞”課上，“小獅子”們伴著鼓聲，一會兒翻轉(zhuǎn)騰挪，一會兒縱身飛撲，大家相互協(xié)作、配合默契。學(xué)生羅文瑤說：“我覺得舞獅霸氣又可愛，它能夠鍛煉我的身體，讓我很開心，我會繼續(xù)學(xué)下去，讓更多人了解舞獅這門古老的技藝?！?/p>
“‘雙減’政策實(shí)施以來，我們在做好課堂減負(fù)增質(zhì)的同時，特別重視學(xué)生課間、課后的體能訓(xùn)練，讓學(xué)生走出課堂，挖掘?qū)W生體藝潛能?！备毙ｉL李多愛介紹，20xx年新學(xué)期以來，學(xué)校立足“以儒潤德、以獅正行”的辦學(xué)特色，增設(shè)了體藝類、舞獅類等課程，通過加強(qiáng)相關(guān)教師培訓(xùn)，外聘舞獅教練和鼓樂專業(yè)教師，增加硬件資金投入等舉措，切實(shí)保障課后服務(wù)效果。
目前，我縣開展課后服務(wù)課程的學(xué)校共25所、學(xué)生44491人次，學(xué)校、學(xué)生覆蓋率分別為100%、99.4%，學(xué)生及家長滿意度均在98%以上。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法多次在《中國教育報》《浙江教育報》以及“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等主流媒體和平臺刊發(fā)。
教育雙減工作匯報篇九
據(jù)了解，8月6日，為保障“校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治”工作取得實(shí)效，市教育局制發(fā)了《關(guān)于開展暑期校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治督查的通知》，成立8個督查組，劃分包保責(zé)任縣（市）區(qū)，自8月10-17日針對是否存在以托管名義開展培訓(xùn)的“黑機(jī)構(gòu)”等18項(xiàng)督查內(nèi)容采取聽匯報、明察暗訪等形式對全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全覆蓋式督查，確?！半p減”工作落地落實(shí)。
第一督查組針對鐵西區(qū)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對集中的蘇寧生活廣場進(jìn)行了實(shí)地暗訪檢查。經(jīng)查，蘇寧生活廣場中凡涉及學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)均已停業(yè)，小新星英語口語訓(xùn)練和麥克伙伴訓(xùn)練兩機(jī)構(gòu)已經(jīng)轉(zhuǎn)型。
第二督查組以暗訪的形式對立山區(qū)、高新區(qū)校外培訓(xùn)專項(xiàng)整治情況進(jìn)行督查。對立山區(qū)揚(yáng)帆教育、銘博教育、恒銘文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，高新區(qū)維卡國際學(xué)院、鼎立教育等12家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)地檢查。其中4家從事學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)均已停業(yè)，正在營業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中并未發(fā)現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課、學(xué)科培訓(xùn)情況。
第三督查組到經(jīng)開區(qū)隨機(jī)抽查了5家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其中一家英語學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與一家培訓(xùn)學(xué)校已停業(yè)，其余三家藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類培訓(xùn)現(xiàn)象。
第四督查組聽取了海城市教育系統(tǒng)“雙減”工作的匯報后，前往牛莊鎮(zhèn)、海城市內(nèi)萬和城等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聚集地進(jìn)行實(shí)地走訪，經(jīng)查，未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類培訓(xùn)現(xiàn)象。
第五督查組分組實(shí)地檢查了鐵東區(qū)30所校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。未發(fā)現(xiàn)學(xué)科類培訓(xùn)行為，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處于停業(yè)狀態(tài)，對剩余營業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了證件、執(zhí)照、票據(jù)等相關(guān)資質(zhì)的查驗(yàn)，同時提出了相關(guān)要求。
第六督查組先后到臺安縣黃沙坨鎮(zhèn)的勵志、艾格教育，高力房鎮(zhèn)的藝童、神童、歐藝雅、英博、英才教育等校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行暗訪，就存在的問題已轉(zhuǎn)交臺安縣教育局調(diào)查處理，并要求縣教育局認(rèn)真做好“雙減”督查工作。
第七督查組到岫巖進(jìn)行督導(dǎo)檢查，采取聽取匯報、實(shí)地查看、查閱資料等方式，檢查了藝欣美術(shù)、暢想教育、世文語言等17家校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，65家學(xué)科類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)全部關(guān)停。
經(jīng)實(shí)地督查，發(fā)現(xiàn)個別地區(qū)仍存在違法違規(guī)校外培訓(xùn)廣告，一些藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門外牌匾及內(nèi)部收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中還標(biāo)有“寫作、英語”等學(xué)科類字樣，均已責(zé)令其去除。
相關(guān)人士表示，今后，市教育局督查組還將繼續(xù)落實(shí)“雙減”工作精神，做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查、檢查工作，確?！半p減”工作穩(wěn)步推進(jìn)。
教育雙減工作匯報篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、“雙減”政策出臺背景和過程
5月21日***深改委員會第十九次會議審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），明確了有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡稱“雙減”）?！半p減”是黨***站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度做出的重要決策部署?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)，“雙減”工作的指導(dǎo)思想是堅持以******新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
二、我縣主要做法
1.黨政重
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看視，部門聯(lián)動我縣建立黨政統(tǒng)籌、部門聯(lián)動工作機(jī)制。8月30日，縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織召開全縣“雙減”和家長學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）分管和縣直有關(guān)單位分管負(fù)責(zé)人參加會議，全面部署“雙減”工作和家長學(xué)校建設(shè)，明晰了鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)單位的工作職責(zé)，提出了要進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施、提高工作標(biāo)準(zhǔn)，有力有序有效推進(jìn)“雙減”各項(xiàng)工作。
2.加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一思想
“雙減”政策頒布后，我局于8月5日召開專題學(xué)習(xí)會，相關(guān)業(yè)務(wù)股室的成員參加，結(jié)合自身工作發(fā)表了意見和建議。8月24日召開全縣中小學(xué)校長“開學(xué)工作部署會”，在會上進(jìn)一步學(xué)習(xí)并部署了“雙減”工作。9月8日，召開校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“雙減”工作推進(jìn)會，進(jìn)一步規(guī)范了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為。縣教育局公眾號從6月17日來，共發(fā)布了32條“雙減”政策、新聞。各學(xué)校依據(jù)工作部署，召開教師會、家長會，發(fā)布《落實(shí)“雙減”政策，共護(hù)孩子健康成長——致全縣家長朋友的一封信》，爭取最大限度統(tǒng)一師生、家長思想，推動“雙減”政策落地。
3.充分調(diào)研，抓好落實(shí)
為確?！半p減”政策在縣域落地落實(shí)，我局多次召開“雙減”“五項(xiàng)管理”和課后服務(wù)工作專項(xiàng)調(diào)研座談會。8月10日，在我縣有12名校長及教育局業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)同志參加全省課后服務(wù)工作座談會；公號：辦公室秘書材料范文8月20日，召開縣中小學(xué)課后服務(wù)工作座談會；8月23日，召開“雙減”“五項(xiàng)管理”及課后服務(wù)工作研討會；9月7日，召開作業(yè)管理與課后服務(wù)工作調(diào)度會；9月9日，由業(yè)務(wù)副局長帶隊(duì)到xx學(xué)區(qū)、xx學(xué)區(qū)進(jìn)行“雙減”工作調(diào)研；9月27日，在xx學(xué)校召開xx縣課后服務(wù)、作業(yè)管理工作座談會。對校內(nèi)和校外存在的問題及原因進(jìn)行深入分析，列出了校外培訓(xùn)禁止性行為清單，明確了縣直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“雙減”工作責(zé)任清單。
4.完善制度，加快推進(jìn)
我縣緊跟教育改革步伐，先后制定了8個配套文件：《xx縣中小學(xué)生作息時間規(guī)定》《關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的實(shí)施意見》《xx縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的補(bǔ)充通知》《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校體育測試有關(guān)工作要求》《中小學(xué)生運(yùn)動競賽規(guī)程》。9月4日、15日召開縣直學(xué)校校長、學(xué)區(qū)主任會，對“雙減”工作進(jìn)行了再部署、再督促，開學(xué)工作督查中將“雙減”工作作為主要內(nèi)容進(jìn)行了督查，并于9月7日進(jìn)行講評。我局還將“雙減”工作納入精細(xì)化管理常態(tài)化督評重要內(nèi)容，每月組織對中小學(xué)校開展精細(xì)化管理專項(xiàng)督查。
開學(xué)至今一月來，我縣“雙減”工作推進(jìn)有力，據(jù)國家基礎(chǔ)教育管理監(jiān)測平臺統(tǒng)計，參與或準(zhǔn)備參加課后服務(wù)的學(xué)校189所，所涉學(xué)生95509人，參與學(xué)生69257人，占72.51％，所涉教師6089人，參與教師5006人，占82.21％。從國家基礎(chǔ)教育管理監(jiān)測平臺家長問卷反饋的數(shù)據(jù)，參與問卷的學(xué)生家長39902人，對校內(nèi)減負(fù)和課后服務(wù)滿意率達(dá)98.98％。
三、存在困難及建議
1.校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
我縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量多（僅教育審批的有224家），主體雜，多家審批，監(jiān)管權(quán)責(zé)不明晰，僅教育一家治理難到位。請求縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，召開聯(lián)席會議，建立聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)管理。
2.校內(nèi)教育方面
一是課后服務(wù)。受交通安全等因素制約，農(nóng)村學(xué)校服務(wù)時間和全覆蓋難以保障；未建立財政投入機(jī)制，部分學(xué)校收費(fèi)難以維系開支（如桂花學(xué)校，今年上期減免費(fèi)用學(xué)生782人，占參與課后服務(wù)學(xué)生的30％）；教師工作時間延長，負(fù)擔(dān)增重。請求加大財政對困難學(xué)生的補(bǔ)貼力度。二是作業(yè)管理。部分家長對減負(fù)不理解，教育焦慮有增無減；家教家養(yǎng)現(xiàn)象又有所抬頭，給監(jiān)管帶來難度?？h教育局將進(jìn)一步需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識，拿出耐心。
我局將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，規(guī)范教師從教行為，加大家教家養(yǎng)專項(xiàng)整治力度。加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的治理，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。努力提升學(xué)校教育質(zhì)量，一是全面推進(jìn)課后服務(wù)；二是加強(qiáng)作業(yè)管理，健全縣域作業(yè)管理機(jī)制，開展作業(yè)設(shè)計和實(shí)施的教研活動，提升命題質(zhì)量；三是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，出臺縣域課堂教學(xué)改革實(shí)施意見，確?！半p減”工作順利推進(jìn)。
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教育雙減工作匯報篇十一
為貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，進(jìn)一步豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx市xx學(xué)校以減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以提質(zhì)增效為目標(biāo)，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢和特色優(yōu)勢，全力打造有溫度的教育。
學(xué)校要求一、二年級學(xué)生不留家庭書面作業(yè)，三至四年級家庭書面作業(yè)在1小時內(nèi)完成。同時，建立作業(yè)日公示制度，借助作業(yè)公示欄實(shí)現(xiàn)作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、類型動態(tài)跟蹤，避免教師布置機(jī)械化作業(yè)，形成作業(yè)類型多樣化、作業(yè)內(nèi)容層次化導(dǎo)向，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
為了促進(jìn)校際交流，革新教學(xué)理念，xx市xx學(xué)校分別與“金小敏”名師工作室以及xx中心小學(xué)開展語文教學(xué)聯(lián)誼活動?；顒右浴敖虒W(xué)評一致性”為主題，旨在通過課堂診脈，夯實(shí)“學(xué)練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提升教師課堂教學(xué)能力。
為推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)落細(xì)，豐富學(xué)生校園文化生活，確保學(xué)生每天在校1小時體育運(yùn)動時間，學(xué)校每天落實(shí)大課間運(yùn)動計劃，常態(tài)化開展跑操、跳繩、坐位體前屈等學(xué)生鍛煉活動。
學(xué)校在本校教師自主開發(fā)社團(tuán)活動課基礎(chǔ)上，基于學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛好，外聘校外教師，精心打造“美之韻”舞蹈、“夢之聲”合唱、“雅致”陶藝、“墨香”書法、“七彩夢”繪畫、“彩墨”國畫、少兒趣味編程、快樂籃球社團(tuán)等十多個藝體類社團(tuán)。
為促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)勞動之根基，養(yǎng)成勞動之習(xí)慣，培育勞動之素養(yǎng)，獲得勞動之情趣，xx學(xué)校以勞動技能大賽為載體，組織學(xué)生圍繞日常勞動生活技能，開展整理書包、系紅領(lǐng)巾、疊被子、包餃子等系列比賽。
以賽促練，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生勞動熱情，讓他們在勞動過程中收獲成長。
為豐富校園文化生活，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，學(xué)校通過舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，展示學(xué)生藝術(shù)風(fēng)采，進(jìn)一步鞏固“雙減”成果。
“巧手迎春”手工制作比賽中，一件件造型別致的手工作品，以孩子們稚嫩的視角和豐富的想象力彰顯著孩子們的用心，萌發(fā)著孩子們對創(chuàng)作的濃郁興趣，也表達(dá)著他們對生活的熱愛與對新年的美好祝福。
“巧手迎春”兒童繪畫比賽中，孩子們用絢爛的畫筆描繪了身邊的美好，描繪了祖國的繁榮與美麗，他們天真爛漫天馬行空，用畫筆描繪想象，用色彩紡織創(chuàng)意，用藝術(shù)釋放心靈。
“巧手迎春”剪紙送祝福比賽中，孩子們的一幅幅紅彤彤、形態(tài)各異、寓意吉祥的剪紙作品，尤顯喜慶，濃濃的“年味兒”撲面而來。
“春歸大地人間暖，福降神州喜臨門?！焙⒆觽兊默F(xiàn)場福字書寫更是將活動推向高潮，一橫一豎，一撇一捺，是美好祝福的傳遞。
xx學(xué)校面向一、二年級學(xué)子開展樂學(xué)游考活動。在老師們的精心設(shè)計下，本次游考設(shè)立了10個考點(diǎn)，內(nèi)容共分為三個大組10個模塊，如眼疾手快認(rèn)鐘表、童心童語來說話、蹦蹦跳跳來跳繩等。學(xué)生們在游戲中鞏固知識點(diǎn)，在歡笑中結(jié)束快樂的學(xué)期。
教育雙減工作匯報篇十二
自省市級“雙減”方案公布以來，xx市xx二中結(jié)合校情，積極回應(yīng)家長期待，不斷完善校內(nèi)“雙減”工作方案，實(shí)施以“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”為主要內(nèi)容的課后服務(wù)，開設(shè)特色社團(tuán)，為學(xué)生的課后服務(wù)提供多樣課程選擇。
一是注重“雙減”制度保障。
學(xué)校根據(jù)省市各級的“雙減”工作文件精神，結(jié)合本校的生本課堂教學(xué)改革，多次召開教師會議，圍繞“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計、精準(zhǔn)教學(xué)等方面做了細(xì)致規(guī)范，并制定出臺了《xx二中課后服務(wù)工作的實(shí)施方案（試行）》《xx二中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公示制度》等多項(xiàng)制度，推動“雙減”在校內(nèi)落地。
二是推行作業(yè)加減并舉。
在作業(yè)減量增效方面，施行課后作業(yè)每日公示，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，強(qiáng)調(diào)作業(yè)類型多樣化，作業(yè)內(nèi)容層次化。探索推進(jìn)作業(yè)批改等級制，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
三是深化生本課堂改革。
繼續(xù)推進(jìn)生本課堂教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，實(shí)施“小步子”教學(xué)思路，提高課堂實(shí)效。
學(xué)校課后服務(wù)由“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”兩部分組成，包含課外體育活動、自主學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動三大活動類型。
一是體育活動+自主學(xué)習(xí)，確?；痉?wù)常態(tài)化開展。
周一至周四的課后服務(wù)為基本服務(wù)，以課外體育活動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容。通過體育活動，提升學(xué)生的體質(zhì)健康。自主學(xué)習(xí)時間內(nèi)，學(xué)生進(jìn)行書面作業(yè)或閱讀，教師為有需要的學(xué)生答疑解惑，通過對學(xué)生的學(xué)科作業(yè)進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，均衡分配、高效利用學(xué)生的在校時間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二是依托社團(tuán)活動提供多樣化拓展服務(wù)。
每周五，學(xué)校依托特色社團(tuán)創(chuàng)建開展課后拓展性服務(wù)。本學(xué)期該校組建了11個社團(tuán)，開設(shè)手工制作、合唱、圍棋、武術(shù)、籃球、魚龍燈舞、電腦編程等課程，即滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，又豐富了學(xué)生的校園生活。
學(xué)校及時開展關(guān)于課后延時服務(wù)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測的家長問卷調(diào)查，了解家長的需求，保障課后服務(wù)質(zhì)量；同時利用微信公眾號宣傳學(xué)?！半p減”工作，向家長宣傳相關(guān)政策，有效形成家校教育合力。
教育雙減工作匯報篇十三
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進(jìn)教育公平的重大舉措。本學(xué)期，學(xué)校為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學(xué)講賽、作業(yè)設(shè)計大賽，“雙減”工作研討交流促進(jìn)會。
“雙減”課堂教學(xué)講賽是對老師課堂駕馭能力及專業(yè)素養(yǎng)的一次全方位的檢閱。老師們在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計上展示了自己的創(chuàng)新能力，利用信息技術(shù)手段、突破教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計中體現(xiàn)新教法、學(xué)法，突出“雙減”設(shè)計理念，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，注重學(xué)生情感態(tài)度、落實(shí)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了大概念下的單元整體教學(xué)的實(shí)踐與研究?！半p減”就是“減”負(fù)不“減”質(zhì)，學(xué)校認(rèn)真研讀上級“雙減”指導(dǎo)性文件政策，鼓勵教師認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學(xué)方法。
作業(yè)“心”設(shè)計“雙減”新作為。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是課程與教學(xué)活動的重要組成部分，是教學(xué)工作不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)。本次作業(yè)設(shè)計大賽涵蓋了各個年級、各個學(xué)科，每位參賽的老師在賽前都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，他們深入學(xué)習(xí)政策文件、課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材，分析“學(xué)情”，結(jié)合各自學(xué)科的`特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計出滿足不同層次學(xué)生的分層作業(yè)，制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的高水平、高質(zhì)量的分層作業(yè)方案。作業(yè)設(shè)計大賽的舉辦提升了王村中學(xué)作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生了課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，增強(qiáng)了教師設(shè)計作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力。
本次“雙減”工作研討交流促進(jìn)會旨在不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學(xué)科競選出的優(yōu)秀論文的老師在分享過程中，立足教學(xué)實(shí)際和專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合近年來在教育實(shí)踐中得出的新方法、新思想、新理念進(jìn)行思考總結(jié)提煉，并從學(xué)生的學(xué)情、自身學(xué)科等方面出發(fā)，對“雙減”政策下如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)論述。
初心如磐，奮楫篤行，夯實(shí)基本功、奮進(jìn)教學(xué)路。王村鎮(zhèn)中學(xué)一系列教學(xué)活動，為全體教師提供了互相學(xué)習(xí)、思維碰撞、展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺，更為進(jìn)一步推進(jìn)“提質(zhì)增效”，注入了活力。今后，全體教學(xué)人員將繼續(xù)在教育教學(xué)道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！
教育雙減工作匯報篇十四
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)努力構(gòu)建“雙減”工作體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從家長、教師、學(xué)生三個方面開展了以下工作。
本期剛開學(xué)時，學(xué)校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度，面對此種情況，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了切實(shí)可行的“雙減”工作實(shí)施方案，嚴(yán)格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，規(guī)范了課表和時間表的設(shè)置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關(guān)的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務(wù)。以此為契機(jī)，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學(xué)?！半p減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上，全部支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策在我校真正落地生根。
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“減量不減質(zhì)”的理念，緊抓質(zhì)量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造高效課堂；二是細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討活動，要求各科任教師分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。不斷精選優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，增加學(xué)生動腦、動口、動手的機(jī)會，并嚴(yán)控作業(yè)時間，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，讓需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三是高效利用好每天一節(jié)的課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)課，學(xué)校按學(xué)科分配，每周語文2節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)，英語1節(jié)，服務(wù)教師將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)三者進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。
學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團(tuán)活動。我校緊扣社團(tuán)活動時段，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長”，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團(tuán)、校本、班本以及少先隊(duì)活動：有秉承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的趣味棋藝社團(tuán)；有發(fā)展陽光體育，激發(fā)學(xué)生活力的多彩籃球社團(tuán)；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團(tuán)，有底蘊(yùn)深厚，書香濃郁的閱讀社團(tuán)；有簡潔明快，學(xué)生喜聞樂見的快板；有緩解學(xué)習(xí)疲勞，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機(jī)能的手語操；有發(fā)展藝術(shù)魅力，愉悅學(xué)生心身的歌舞；有傳承經(jīng)典，陶冶學(xué)生情操的詩歌吟誦。
總之，我校課后服務(wù)活動形式靈活多樣，全校學(xué)生參與率達(dá)到了100%，全校教師參與率達(dá)到100%，我們以作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動方式推進(jìn)了“雙減”政策的落實(shí)，孩子們通過豐富多彩的課后服務(wù)活動，真正體驗(yàn)了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。
教育雙減工作匯報篇十五
學(xué)校立足實(shí)際，全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，充分把握“減”和“加”的關(guān)系，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后服務(wù)工作，塑造學(xué)生“文明、陽光、自信”的精神長相，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)校聚焦課堂質(zhì)量，每學(xué)期分學(xué)科舉行“教學(xué)展示活動周”。授課老師精心備課，展示自己教學(xué)風(fēng)采；同學(xué)科老師開展集體評課，針對課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析；授課老師結(jié)合教研經(jīng)典書目，站在理論高度上反思課堂，撰寫反思，重新設(shè)計教學(xué)方案。閉環(huán)式的課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升課堂質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)校核心支撐力。
學(xué)校在廣泛發(fā)放家長問卷、開展學(xué)情調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定《課后服務(wù)工作實(shí)施方案》，修訂完善《教學(xué)管理制度》，配套出臺《作業(yè)管理規(guī)程》《書面作業(yè)監(jiān)督表》等多項(xiàng)制度，從作業(yè)數(shù)量、內(nèi)容設(shè)計、作業(yè)形式等方面進(jìn)行了細(xì)化，對作業(yè)量進(jìn)行全校公示，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時實(shí)行頂層設(shè)計、班級實(shí)施、教務(wù)處督導(dǎo)三級管理，教務(wù)處定期督查完成情況、批改情況，及時反饋、及時調(diào)整，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作。
學(xué)校就托管服務(wù)、作業(yè)管理、手機(jī)管理等相關(guān)內(nèi)容擬定《落實(shí)“雙減”工作告家長書》，力爭達(dá)成家校共識，實(shí)現(xiàn)家校共育。家長、學(xué)生自愿參與托管服務(wù)，簽訂《學(xué)生課后服務(wù)協(xié)議書》《課后服務(wù)申請表》，確保托管服務(wù)有序、平穩(wěn)開展。
為了充分開拓學(xué)生成長平臺，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，學(xué)校依托本校師資，開設(shè)涵蓋音、體、美、勞、科技等五大類選修課程，課程內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生參與率100%。無人機(jī)、天文觀測、合唱團(tuán)、圍棋等特色選修課，深受學(xué)生喜愛。師生踴躍參與，校園呈現(xiàn)出特色鮮明、全面發(fā)展的活力景象。
教育雙減工作匯報篇十六
為了貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
“四個提高”
1、強(qiáng)師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強(qiáng)校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職，樂業(yè)奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師成長為目標(biāo)，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進(jìn)教法，探索學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教法，提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正，不強(qiáng)人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時限要求，隨時進(jìn)行調(diào)整，班子成員挑重?fù)?dān)，為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比，績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對教學(xué)效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進(jìn)步、看成長。把各項(xiàng)工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評比有機(jī)結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項(xiàng)工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。
課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象?；诖苏J(rèn)識，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂。
1、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材，明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn)，梳理知識點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計要緊盯生情特點(diǎn)，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實(shí)用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。
2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo)，也作為評價課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。
1、思想認(rèn)識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有，減負(fù)不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕，但減負(fù)不減質(zhì)量。
2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù)，無實(shí)際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。配套練習(xí)上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會適得其反；不得用手機(jī)布置作業(yè)；不能超標(biāo)超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點(diǎn)，明確設(shè)計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間。
3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改，要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心，教師要做好表率。講評要細(xì)，要多表揚(yáng)。
5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實(shí)行教導(dǎo)處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議，不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。
學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細(xì)則，為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障?？繉?shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細(xì)化責(zé)任，實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機(jī)主題，對“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí)。
豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動時間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團(tuán)和一個合唱社團(tuán)兩個大社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團(tuán)。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動，其他為班級社團(tuán)活動時間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。
風(fēng)正好揚(yáng)帆，奮輯正當(dāng)時。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。
教育雙減工作匯報篇十七
20xx年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”），國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓教育回歸本真，讓學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造之目的。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)主體在學(xué)校，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)主體在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但關(guān)鍵在家長，如何精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策，辦好人民滿意教育，在實(shí)際工作中，我們主要做了以下幾點(diǎn)：
一、全校一至六年級周一至周四下午堅決不布置家庭作業(yè)，所有作業(yè)必須在校內(nèi)完成，切實(shí)做到作業(yè)不出校門；周五下午三至六年級布置適量家庭作業(yè)，一、二年級堅決不布置書面家庭作業(yè)。周末家庭作業(yè)實(shí)行審批備案制度，即各級各科家庭作業(yè)相對統(tǒng)一，由備課組長與同級同科教師共同商定家庭作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量，填寫《涇川縣東街小學(xué)家庭作業(yè)審批備案表》，先由教研組長審批，再由教導(dǎo)處審批，經(jīng)層層審批同意后方可布置給學(xué)生。
二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)課程指導(dǎo)意見，進(jìn)一步加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性研究，科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、切合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，堅決不布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)和懲罰性作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改或者交換批改、家長批改，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、助推能力提升、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。
三、根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分層次布置作業(yè)，不搞一刀切，既要讓優(yōu)秀生“吃好”，又要讓學(xué)困生“吃飽”，具體操作過程中采取基礎(chǔ)作業(yè)全做、選拔性（能力提升）作業(yè)選做的方式；布置形式多樣的作業(yè)，不局限于書面作業(yè)，給學(xué)生適當(dāng)布置實(shí)踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。
四、嚴(yán)禁教輔資料進(jìn)入校園。學(xué)生統(tǒng)一使用由縣教育局審定、縣新華書店配送的教材和配套練，除此之外，堅決不接受任何單位或個人以公益講座、無償捐贈等方式變相宣傳售賣書籍、教輔資料等行為，不允許任何人在家長群里以分享、推薦的方式發(fā)送檢測題、練習(xí)題、單元測試題等網(wǎng)址或鏈接，指示、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生到指定地點(diǎn)購買其它教輔資料。
五、開展豐富多彩的社團(tuán)活動和課后延時服務(wù)，讓學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長。每周星期一到星期四的延時服務(wù)內(nèi)容豐富多彩，有作業(yè)輔導(dǎo)、快樂閱讀、趣味數(shù)學(xué)、文體活動、兒童繪畫、詩文朗誦、繪本故事、書法練習(xí)、科普宣傳、寫作指導(dǎo)、安全教育等，每周星期五延時服務(wù)集中開展社團(tuán)活動，全校組建了合唱、鼓號、舞蹈、電子琴、足球、籃球、趣味英語、手工制作、剪紙、繪畫、棋藝、朗誦、寫作、文學(xué)、閱讀、書法、說唱、編織等51個社團(tuán)。豐富多彩的社團(tuán)活動和延時服務(wù)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且拓展了學(xué)生的知識空間，使學(xué)生增長了知識，提升了能力，開闊了視野。
六、通過致家長的一封信、家長學(xué)校、家長會、家長群等多種途徑和方式，向家長宣傳家庭教育的方式方法，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、育兒觀、成才觀，消除焦慮情緒，根據(jù)孩子的興趣愛好正確引導(dǎo)，不把自己的愿望強(qiáng)加給孩子，不盲目給孩子報各種輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，實(shí)行“填鴨式”的教育方法，剝奪孩子休息的權(quán)利和快樂的童年，使孩子從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
義務(wù)教育是國民教育的重中之重，推進(jìn)實(shí)施“雙減”工作是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。今后，我們將與家長加強(qiáng)聯(lián)系、緊密配合、達(dá)成共識、形成合力，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境，還給孩子一片明凈的藍(lán)天、一個快樂的童年。
教育雙減工作匯報篇十八
為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式，拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時，大力實(shí)施了勞動教育。勞動教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
一、開設(shè)勞動技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。
三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動，通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。
五、八年級學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學(xué)校積極引導(dǎo)，大力支持，學(xué)生收集廢品，美化了校園環(huán)境，創(chuàng)造了財富，讓他們認(rèn)識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。
六、組織評選最美勞動者，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚(yáng)崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實(shí)勞動的勞動精神。
列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學(xué)生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學(xué)生提升勞動技能，讓學(xué)生樂享勞動，收獲幸福人生。
教育雙減工作匯報篇十九
20xx秋季學(xué)期開始，飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開行政會議，分析解讀政策文件、凝聚思想共識、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措，抓落實(shí)、促成長。
教而不研則淺，研而不教則空。要讓“雙減”落地生根，就要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源；二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會校內(nèi)二次培訓(xùn)會；三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻，分學(xué)科進(jìn)行了觀摩，分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析，安排全體教師定時定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
一是加大行政督課和教師推門聽課力度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效，上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課，送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課，薄弱學(xué)科教師的匯報課，后疫情時期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動為載體，通過教研組集中研討，不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。
為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個性化作業(yè)設(shè)計方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的針對性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè)，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題。促進(jìn)學(xué)生對知識做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一，安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二，學(xué)校分級開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動，陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動，孩子們樂享其中，既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。
堅守教育沃土，讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時代飛中每一個教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展主動作為、奮發(fā)進(jìn)取。
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