學(xué)分網(wǎng)給各位考生整理了2017年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)詩(shī)詞鑒賞解析之詩(shī)歌分類、意象、詩(shī)眼，希望對(duì)大家有所幫助。更多的資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)。（http://www.aiweibaby.com/）
目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)詩(shī)詞鑒賞解析之詩(shī)歌分類、意象、詩(shī)眼》，幫助大家進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)詩(shī)詞鑒賞解析之詩(shī)歌分類
從高考命題的角度看，高考鑒賞的古代使更多是寫景、詠物、詠史的作品，因此我們?cè)诎盐赵?shī)歌之前，還要掌握已寫詩(shī)歌的反戰(zhàn)以及分類的知識(shí)。
詩(shī)歌按照表達(dá)方式，可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī);按格律分，分為古體詩(shī)和近體詩(shī);按語(yǔ)言字?jǐn)?shù)，可分為四言、五言、六言、七言和雜言詩(shī)等;按內(nèi)容，可分為山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠懷詩(shī)等;還可分為律詩(shī)和絕句。
古代律詩(shī)中的四聯(lián)，古人歸納為起、承、轉(zhuǎn)、闔。從層次上分，往往可以分為兩層，一層寫景，一層抒情或議論(即卒章顯志的寫法)。
如2006年的高考鑒賞題：
題竹石牧牛(并引) 黃庭堅(jiān)
子瞻畫叢竹怪石,伯時(shí)增前坡牧兒騎牛,甚有意態(tài)。戲詠。
野次小崢嶸,幽篁相倚綠。阿童三尺棰,御此老觳觫。
石吾甚愛之,勿遣牛礪角!牛礪角猶可,牛斗殘我竹。
這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次它們分別寫了什么內(nèi)容
參考答案：分為兩個(gè)層次。 前四句為第一層次，分別寫了竹、石、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫面;后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。
簡(jiǎn)析：這是一首題畫詩(shī)，作于元祐三年(1088)。詩(shī)人以游戲的筆調(diào)把畫中景物寫得活靈活現(xiàn)，并且發(fā)揮想象，寫畫中之物幾乎全要?jiǎng)悠饋?lái)了，以致于詩(shī)人不得不出面關(guān)囑。這樣的寫法，既再現(xiàn)了畫面的生動(dòng)，詩(shī)人對(duì)畫作的贊賞喜愛之情也溢于言表。
前四句高度概括畫面的內(nèi)容：石、竹、牧童、牛?！皪槑V”、“綠”、“觳觫”等形容詞用以代指事物，詼諧有趣。后四句寄理于形象之中，涉筆成趣，余味雋。
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)詩(shī)詞鑒賞解析之意象
意象是詩(shī)歌的基本單位，是意和象的復(fù)合體，是作者的主觀心意和客觀物象凝聚的表現(xiàn)，是作者精神和外在物質(zhì)的統(tǒng)一，它是由情和景這兩個(gè)因素組成的。意象組合在一起形成一個(gè)整體就是意境。通過(guò)這些意象的象征意義，意境的指向意義，就能深入的理解詩(shī)歌內(nèi)容，才能體會(huì)到作者的情感與意圖。
如溫庭筠《商山早行》中的頸聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”由雞聲、茅店、月、人、板橋、霜六種意象，構(gòu)成了一幅內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象的商旅圖，僅兩句十字，傾注了作者對(duì)商旅的同情心。
有些物象和特定的情意構(gòu)成了固定的搭配，這些值得我們注意把握。如明月就與思鄉(xiāng)、思人相聯(lián)系;松、菊、梅、竹與性格高潔相聯(lián)系;折柳與古代的送行相固定。
2003年高考詩(shī)歌鑒賞是王維的《過(guò)香積寺》。作者運(yùn)用了云峰、古墓、無(wú)人徑、深山、鐘聲、泉、石、青松。我們的頭腦當(dāng)中應(yīng)該形成這樣一幅圖畫 ：在林木參天、荒蕪人煙的深山里，看流泉苦苦掙扎，夕陽(yáng)余輝冷氣嗖嗖;聽寺廟隱隱鐘聲以及和尚誦經(jīng)之聲，多么荒僻，多么幽靜，多么孤寂。王維晚年詩(shī)作常寫一種恬淡寧?kù)o的幽遂環(huán)境，這首詩(shī)就是以他沉湎于佛學(xué)的恬靜心境，描繪出山林古寺的幽遂環(huán)境，從而形成一種清高幽僻的意境。學(xué)生通過(guò)這些直接或間接的想象，完全可以領(lǐng)略詩(shī)的意境，可以在有限的篇幅里領(lǐng)略到無(wú)限寬廣的藝術(shù)內(nèi)容。可見，鑒賞詩(shī)歌把握眼睛、發(fā)生想象是多么重要。
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)詩(shī)詞鑒賞解析之詩(shī)眼
古人云：“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！边@句詩(shī)一方面表明古人寫作構(gòu)思之辛苦，另一方面也表明古人寫詩(shī)詞很講究練字。因練一個(gè)好字、好句，是全句、全詩(shī)游龍飛動(dòng)、生氣盎然的，就是“詩(shī)眼”。它可以是一個(gè)簡(jiǎn)練傳神的字，也可以詩(shī)作體現(xiàn)主旨的精彩與句?！翱此茖こＷ钇驷?，成如容易卻艱辛” ，我們?cè)阼b賞古典詩(shī)歌時(shí)，若能從詩(shī)眼入手，可更深入的理解詩(shī)歌的思想感情和藝術(shù)手法。
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。此句像一幅巨大的風(fēng)景畫，形象的描述了塞外遼闊蒼涼的景象?！爸薄弊终宫F(xiàn)了一種挺拔堅(jiān)毅之美，落日之圓襯托在萬(wàn)里戈壁的背景上，則給人以茫茫之感。二字將直線之美譽(yù)渾圓之美融為一體，面目壯觀，別的字確實(shí)難以替代，這“直”和“圓”正是該似的詩(shī)眼。
杜甫的《蜀相》中的頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“自”和“空”就是該句得詩(shī)眼。杜甫的《旅夜書懷》中的“危檣獨(dú)夜舟”中的“獨(dú)”就是詩(shī)眼。
注意：詩(shī)歌中的一些形容詞、副詞和動(dòng)詞往往就是詩(shī)眼。找到詩(shī)眼，有助于正確把握詩(shī)歌意境。
以上內(nèi)容就是小編為大家整理的《2017年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)詩(shī)詞鑒賞解析之詩(shī)歌分類、意象、詩(shī)眼》，對(duì)于高考政治知識(shí)點(diǎn)了解是否更加加深了一點(diǎn)呢更多學(xué)習(xí)相關(guān)材料，敬請(qǐng)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)，小編隨時(shí)為大家更新更多有效的復(fù)讀材料及方法！
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