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目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考語文學(xué)習(xí)方法：說明文閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納》，幫助大家進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
1.說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。
如《中國(guó)石拱橋》屬于《統(tǒng)籌方法》屬于即說明文兩種類型說明事物特點(diǎn)闡明事理
2.常見的說明方法：
(1)舉例子
(2)分類別
(3)列數(shù)據(jù)
(4)作比較
(5)下定義
(6)畫圖表
(7)作詮釋
(8)打比方
(9)摹狀貌
(10)引用
3.常見的說明順序
(1)時(shí)間順序如《從甲古文到縮微圖書》
(2)空間順序如《故宮博物院》
(3)邏輯順序如《死海不死》(介紹死海的特征—說明死海的成因—簡(jiǎn)介死海的現(xiàn)狀和未來)
4.采用什么順序，主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)
(1)說明事物發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。
(2)寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難以讓讀者看明白。
(3)說明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。
5.說明文寫法分析
(1)結(jié)合說明方法談
規(guī)范性的答題模式如下：
這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)
(2)結(jié)合修辭手法談
規(guī)范性的答題模式如下：
這是一篇生動(dòng)地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內(nèi)容)，使文章的說明形象生動(dòng)。
(3)結(jié)合表達(dá)方式談
記敘、描寫使說明更具體形象;抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：
這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……(從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。
說明文閱讀的基本知識(shí)點(diǎn)
一、說明對(duì)象
有兩點(diǎn)值得注意：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對(duì)象，如《綠色蟈蟈》、《看云識(shí)天氣》等。反之，如果需要為說明明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對(duì)象作為標(biāo)題。其二，要善于把握語段中心句。
閱讀說明文，要善于概括說明對(duì)象的特點(diǎn)。這需要抓住文章或文段中層次結(jié)構(gòu)，從每一段或每一層中抓住關(guān)鍵性的語句加以整理。
根據(jù)說明對(duì)象的不同性質(zhì)，一般可以把說明文分為事物說明文(說明具體事物)和事理說明文(說明抽象事理)。
二、說明順序
了解說明對(duì)象，分析說明順序。說明對(duì)象的特點(diǎn)往往可以決定說明順序的安排。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，如建筑物、景點(diǎn)等，通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。邏輯順序常常指以下幾種情況：由總到分(或由分而總)、由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般(或由一般到個(gè)別)、由整體到局部(或由局部到整體)等。
分析說明順序要注意從文中讀出語言標(biāo)志。時(shí)間順序往往有時(shí)間名字作標(biāo)志；空間順序有空間方位名詞作標(biāo)志；邏輯順序則多用表示邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞作標(biāo)志。
三、說明方法
常見的說明方法有：下定義、作詮釋、打比方、作比較、列數(shù)字、列圖表、作引用、分類別、舉例子、摹狀貌等。弄清楚了說明方法的特點(diǎn)，在閱讀時(shí)將它們梳理出來，然后結(jié)合具體的句子、語段，分析他們?cè)谖恼轮械木唧w作用。不過在分析時(shí)要注意一點(diǎn)，那就是一定要結(jié)合具體的語句，而不能憑空分析，脫離實(shí)際，泛泛而談。
說明方法答題套語
1.舉例子：使用了……，舉出……的例子，具體地說明了……
2.列數(shù)據(jù)：使用了……，列舉……的確鑿數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了……
3.打比方：使用了……，將…比作…，生動(dòng)形象地說明了……
4.作比較：使用了……，將……與……相比較，突出了……
5.分類別：使用了……，將……分門別類，條理清晰地說明了……
6.作詮釋：使用了……，通俗的解釋了……
7.下定義：使用了……，科學(xué)準(zhǔn)確地解釋了……
8.畫圖表：使用了……，直觀形象地說明了……，使人一目了然
9.摹狀貌：使用了……，生動(dòng)描摹了……，說明了……的特點(diǎn)
10.引用：使用了……，引用詩文，賦予文采，說明了……的特點(diǎn)
四、說明語言
準(zhǔn)確性是說明文語言的主要特點(diǎn)，說明語言有平實(shí)和生動(dòng)兩種風(fēng)格。因此，閱讀說明文時(shí)要注意具有修辭功能的詞語表意的準(zhǔn)確性，可以結(jié)合語境從程度(輕與重)、范圍(廣與__)數(shù)量(多與少)、語氣(確指或推測(cè))等方面著手分析。
五、常見題型
1.限制性詞語能否刪去
答：(1)觀點(diǎn)(刪還是不刪)。
(2)分析詞語的文中義，如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。
(3)刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不相符合。
(4)原詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
2.加點(diǎn)字詞有何作用
答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理。
3.能否替換為另一個(gè)詞語并說明理由。
答：(1)不可以。
(2)原詞在文中的意思或內(nèi)容。
(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。
(4)換了后意思有所改變，不符合實(shí)際。原詞更準(zhǔn)確/生動(dòng)。
4.從文章中找出一個(gè)能同意先說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。
5.指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么
答：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
6.對(duì)整篇文章語言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。
做這種評(píng)析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確(生動(dòng)形象)(簡(jiǎn)明平實(shí))地說明了事物“……”的特征(事理)
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