當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
作為幼兒教師，我深知自己的責(zé)任重大，需要具備一定的素養(yǎng)才能更好地教育和引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。多年的從教經(jīng)驗(yàn)使我不斷反思和總結(jié)，逐漸形成了自己的一些心得和體會(huì)。本文將從專業(yè)素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，專業(yè)素養(yǎng)是幼兒教師必備的基本素質(zhì)。作為幼兒教育的從業(yè)者，我們必須具備扎實(shí)的學(xué)科理論知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念是非常重要的。我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)，理論知識(shí)的應(yīng)用并非一成不變，我們需要靈活運(yùn)用，結(jié)合不同幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能真正發(fā)揮我們的專業(yè)素養(yǎng)。
其次，情感素養(yǎng)是幼兒教師必不可少的素質(zhì)之一。幼兒時(shí)期是孩子們情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為教師，我們需要用真誠(chéng)和溫暖的情感與孩子們建立起親切和諧的關(guān)系。只有在與孩子們之間建立良好的溝通和信任基礎(chǔ)上，我們才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第三，職業(yè)道德是幼兒教師的核心素養(yǎng)之一。作為教育工作者，我們需要以積極的態(tài)度、責(zé)任感和良好的職業(yè)道德來履行自己的職責(zé)。無論是在課堂上還是日常工作中，我們都應(yīng)該以身作則，嚴(yán)守教育規(guī)范，為孩子們樹立正確的榜樣。此外，我們還要根據(jù)孩子們的需求和發(fā)展特點(diǎn)，制定合理的教育方案，為他們提供有針對(duì)性的教學(xué)和關(guān)愛，確保他們的全面成長(zhǎng)。
第四，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是幼兒教師應(yīng)具備的重要素養(yǎng)。教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，面臨著不斷變化的社會(huì)和教育環(huán)境，我們需要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段。只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能保持教師的活力和魅力。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是幼兒教師工作中必不可少的素養(yǎng)。作為幼兒教師，我們和同事之間需要形成緊密的團(tuán)隊(duì)合作。大家要相互支持、互相協(xié)作，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。教師間的互動(dòng)和交流對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和專業(yè)素養(yǎng)提升至關(guān)重要。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們相互分享經(jīng)驗(yàn)和資源，并能相互監(jiān)督和支持，共同為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)起來，作為幼兒教師，我們需要具備專業(yè)素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及團(tuán)隊(duì)合作等方面的素質(zhì)。只有不斷提升自己，才能更好地履行教育使命，為孩子們的成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過不斷實(shí)踐和反思，我相信我會(huì)在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
做為一個(gè)高中生，在學(xué)校求知的過程中遇到的重要人物除了學(xué)生自己的同學(xué)之外，就是老師們了。老師們?cè)谝粋€(gè)人的人生階段中扮演的角色非常重要，是因?yàn)槔蠋焸兏冻龅牟粌H僅是知識(shí)，更是一種對(duì)于人格的引領(lǐng)和培養(yǎng)。在老師的教導(dǎo)之下，很多學(xué)生的人格在完成知識(shí)的獲取之后也會(huì)得到一定程度的鍛煉。所以，作為一個(gè)學(xué)生，在探索學(xué)校生活的過程中，也應(yīng)該好好思考和認(rèn)識(shí)老師所代表的倫理素養(yǎng)。
倫理素養(yǎng)是老師在教學(xué)過程中所應(yīng)當(dāng)具備的一些品質(zhì)。在倫理素養(yǎng)的框架下，老師可以在授課、思想教育、感情交流等方面施展自己的技藝，獲得學(xué)生們的信任和尊敬。對(duì)于成為一名合格的老師來說，倫理素養(yǎng)的重要性不言而喻。
首先，在授課的過程中，老師應(yīng)該具有非常扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和理論水平。一名合格的老師不僅會(huì)向?qū)W生們傳授知識(shí)，也會(huì)注重幫助學(xué)生們掌握一些學(xué)科基本內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，老師還要靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生們的情況，引導(dǎo)和控制學(xué)生們思想、品德、修養(yǎng)等多方位的發(fā)展，不斷最大限度地提高學(xué)生們學(xué)科素養(yǎng)。
其次，在思想教育上，老師應(yīng)該能夠根據(jù)不同的學(xué)生情況，采用不同的方式進(jìn)行教育。老師們扮演著很多學(xué)生人生中一些重要人物的角色，應(yīng)該時(shí)刻注重自身品行的提高，同時(shí)在駕馭學(xué)生面前表現(xiàn)出靈敏的思維和對(duì)于學(xué)生內(nèi)心的理解力。出色的思想教育，應(yīng)該不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生們意識(shí)到目標(biāo)，更能夠擊中學(xué)生們內(nèi)心的燃點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生們邁出自己的新的一步。
除此之外，對(duì)于感情交流的發(fā)展，老師也應(yīng)該注意到在日常的交流中仔細(xì)傾聽學(xué)生們的感受和愿望。老師以一種比較親近的方式和學(xué)生們進(jìn)行親切交流，可以引領(lǐng)學(xué)生們放松心態(tài)，進(jìn)而使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上自然地產(chǎn)生濃厚的興趣。
總之，在教師倫理素養(yǎng)這個(gè)問題上，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到老師所扮演的角色極為重要。在學(xué)習(xí)生涯中，老師扮演著引領(lǐng)和教導(dǎo)學(xué)生的重要角色。因此，老師在發(fā)展自己的倫理素養(yǎng)的過程中，應(yīng)該注重自己的能力和素質(zhì)的提高，更加注重對(duì)學(xué)生們提供全面而準(zhǔn)確的引導(dǎo)。只有這樣，老師們才能夠保持其棟梁之才的地位，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。
教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
3月18日，我們__小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
二、節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)生命。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
三、專家都是持續(xù)學(xué)習(xí)出來的。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
四、制定管理，馬上行動(dòng)。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。
五、態(tài)度決定結(jié)果。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！
教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
近年來，教師素養(yǎng)比賽逐漸成為了評(píng)估教師綜合能力的重要指標(biāo)。作為一名教師，我也參加過這樣的比賽。本文將介紹我參加教師素養(yǎng)比賽的經(jīng)歷和體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
要想取得好成績(jī)，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的。我按照比賽題目要求，在備課和講課的過程中都盡力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，把所學(xué)課程以最好的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，為自己的課程編寫了詳細(xì)的講義和課件，減少了思路和表達(dá)上的錯(cuò)誤。準(zhǔn)備工作做的扎實(shí)，也讓我在比賽中感到更加有自信。
第三段：比賽中的表現(xiàn)
在比賽中，我全神貫注地講課。讓我沒想到的是，學(xué)生對(duì)我的表現(xiàn)評(píng)價(jià)非常高，他們對(duì)我的思路、表達(dá)和授課方式都非常贊賞。雖然有時(shí)候我會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，但是借助自我檢查演練的方法，及時(shí)修正了這些小問題。總的來說，我在比賽中的表現(xiàn)讓我打了一個(gè)自信的分。
第四段：收獲和收斂
一場(chǎng)比賽，除了得到好成績(jī)，更重要的是學(xué)到很多東西。我在這次比賽中意識(shí)到，當(dāng)一名教師，我們需要細(xì)致入微地為學(xué)生考慮，在講課時(shí)盡量使學(xué)生參與其中，讓他們充滿好奇心和動(dòng)力。同時(shí)，在比賽中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如語(yǔ)言表達(dá)和授課過程中的一些漏洞，這讓我深深地感到自己還有很多需要提升和改進(jìn)的地方。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過這次比賽，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)也更加深入了解了老師需要具備的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師需要有豐富的專業(yè)知識(shí)、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、生動(dòng)有趣的授課風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度。作為一名教師，我們必須考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)特色教學(xué)。這次比賽讓我更加明確了自己的方向和目標(biāo)，我會(huì)不斷努力，提升自己的素養(yǎng)，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)我的綿薄之力。
教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線。不明白為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？透過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后，我才真正看到和感覺到了，原先就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
當(dāng)前，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。
應(yīng)對(duì)新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點(diǎn)：
一轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而此刻成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來加以理解，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范，情感育人
搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)椋瑢W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)職責(zé)心都很強(qiáng)，然而，僅僅有職責(zé)心是不夠的，變單純的“職責(zé)”為豐富的“情感”，去應(yīng)對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種狀況。
教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
作為一名教師，我一直在不斷地提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，這其中的一個(gè)重要途徑就是參加各種教師素養(yǎng)比賽。最近我有幸參加了一場(chǎng)由學(xué)校主辦的教師素養(yǎng)比賽，接下來我想分享一下我在比賽中的心得體會(huì)。
第一段：比賽前的準(zhǔn)備
首先，為了參加這場(chǎng)比賽，我需要做好充分的準(zhǔn)備工作。我認(rèn)真地研讀了比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)思考如何展示自己的教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)我還積極與同事交流學(xué)習(xí)，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和意見。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)水平和教育理念得到了極大的提升，這讓我更加自信地迎接比賽。
第二段：比賽時(shí)的表現(xiàn)
比賽是緊張的，但是我盡了最大努力去展示自己的素養(yǎng)。我將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，不斷提出問題并設(shè)法解決，同時(shí)將自己的創(chuàng)新思路和心得體會(huì)表達(dá)得淋漓盡致。我相信這樣的表現(xiàn)一定吸引了評(píng)委們的注意，讓他們對(duì)我有了更深的印象。
第三段：比賽中的收獲
經(jīng)過這場(chǎng)比賽，我收獲了很多。首先，我明白了教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感與智慧的融合。同時(shí)，我也更加明確了以學(xué)生為中心的教育理念以及多元化的教學(xué)方法的重要性。更重要的是，我結(jié)交了許多志同道合的教育工作者，他們的分享和互助讓我在教學(xué)方面收獲了更多的靈感和動(dòng)力。
第四段：比賽后的感悟
比賽雖然結(jié)束了，但是我不會(huì)忘記這次心靈歷程。我不斷反思自己，發(fā)現(xiàn)了自己在教育知識(shí)和教學(xué)方法上的不足之處，并付諸實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也要感謝比賽中遇到的各路嘉賓和同仁們，他們的寶貴意見和建議，會(huì)一直伴隨我前行。
第五段：對(duì)未來的期望
在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生。聯(lián)系自己的教育實(shí)踐，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)品質(zhì)。作為一名教師，將教育的本領(lǐng)發(fā)揮到最大程度，讓孩子們更好地成長(zhǎng)，也將是我追求的方向和目標(biāo)。
總之，這場(chǎng)教師素養(yǎng)比賽讓我得到了鍛煉和提升，也成為了我教學(xué)之路上的一個(gè)重要里程碑。我相信，只要不斷提高自己的素養(yǎng)，不斷實(shí)踐和思考，我們一定會(huì)越來越好，為教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。
教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
20xx年8月18日至8月28日，為期11天的小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的，針對(duì)廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，我有幸成為這一期的學(xué)員。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持。
11月9日上午，張老師幽默，課堂極具趣味性，從他的言說之中，我們懂得了老師要具備深厚的文學(xué)功底、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)??！如果說張老師帶給我的是感嘆，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時(shí)間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上，從他給我們開的書單上就能窺見一斑，他看的那些書，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯(cuò)了。聽完他的講座，我就到新華書店買了幾本書，準(zhǔn)備充充電。
最讓我難忘的是李老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的活動(dòng)教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的是：原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
這些講座從語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析，老師們頻頻點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì)。培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力，會(huì)有所收獲有所感悟的。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。新課程實(shí)施后對(duì)老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者?，F(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
11天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn)，但至少讓我們有了更明確的努力方向。
教師素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
素質(zhì)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，這就對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
通過學(xué)習(xí)，我感覺到高素質(zhì)的教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，即“師德”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。
教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。
其次，高素質(zhì)的教師還應(yīng)是“專家型”的人才。具體而言，教師應(yīng)該是某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的教學(xué)專家，他們有真才實(shí)學(xué)，有豐碩成果，受到學(xué)生們的尊重，對(duì)教育教學(xué)有發(fā)言權(quán)。教師還應(yīng)該是“大教育專家”，他們不局限于自己所教學(xué)科，而是思想開闊，視野寬廣。教師還應(yīng)該是“教育管理專家”，他們明了國(guó)家的教育方針、政策，掌握教育教學(xué)原則規(guī)律，懂得教育教學(xué)心理，并有豐富的創(chuàng)造性和銳意進(jìn)取的改革精神。
第三，高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)教師的親和力是教師最基本的素質(zhì)。
親和力，詞典里的解釋是“兩種以上的物質(zhì)結(jié)合成化合物時(shí)互相作用的力”，從心理學(xué)的角度看，它是指“在人與人相處時(shí)所表現(xiàn)的親近行為的動(dòng)力水平和能力”。教師親和力的高低常常取決于他的性格特征，如有的人生來不愛笑，有的人從小不愛親近人，有的人天性愛熱鬧，有的人具有豐富的幽默細(xì)胞等等。但親和力又與“親和動(dòng)機(jī)”密切相關(guān)，親和動(dòng)機(jī)強(qiáng)，例如迫切需要得到學(xué)生的友誼，得到他們的支持合作的教師，其親和力就高；親和動(dòng)機(jī)弱，例如無視學(xué)生的存在，或把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器，把自己的權(quán)力放在至高無上的地位等等，親和力就一定很低。從這個(gè)角度看，親和力又是與一個(gè)教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀緊緊地聯(lián)系在一起的。
古人云：親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。因此，某個(gè)教師可能在教學(xué)方面有所欠缺，但學(xué)生卻能熱情地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地思考，由此就能獲得最大限度的教學(xué)效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學(xué)生的感受，我行我素，唯我獨(dú)尊，那就容易引起學(xué)生的逆反心理，即使他學(xué)問最高，課講得最好，最終卻不一定能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于真理的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學(xué)生當(dāng)成大寫的人，當(dāng)作自己的親密朋友，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語(yǔ)權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)人。教師親和力的理論是多元智能，只有相信每個(gè)學(xué)生都有聰明的火花，都是可造之材，都值得自己花費(fèi)心血去培養(yǎng)的教師，才能始終微笑地面對(duì)每個(gè)學(xué)生，并熱情地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。教師親和力的目標(biāo)是個(gè)性發(fā)展，教師擁有較高的親和力，才會(huì)擁有寬廣的胸懷，因而能夠理解學(xué)生的興趣愛好，允許學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，并真誠(chéng)地幫助他們?cè)诜潜緦W(xué)科領(lǐng)域里獲得成功。
因此，21世紀(jì)的教師除了要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，練好教學(xué)基本功，還要注意不斷激發(fā)自己的親和動(dòng)機(jī)，努力提高自己的親和力，使自己真正成為學(xué)生信賴、敬佩、愛戴的良師益友。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/10042668.html】
