隨筆是一種以記敘、描寫(xiě)等手法，自由而靈活地表達(dá)作者個(gè)人思想、感情的一種文學(xué)作品?？偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)和工作能力的重要方法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效總結(jié)。這些總結(jié)范文囊括了各種不同情境下的總結(jié)，適合不同人群的需求。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇一
現(xiàn)在社會(huì)上普遍存在一種認(rèn)識(shí)：老實(shí)是傻，老實(shí)人要吃虧的。說(shuō)謊欺騙的人往往事事順利。由于這樣的認(rèn)識(shí)存在，社會(huì)秩序越來(lái)越混亂，人類道德意識(shí)淪喪。因此，開(kāi)展誠(chéng)信主題的班會(huì)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生誠(chéng)信為人的意識(shí)。
1、設(shè)計(jì)意圖：
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)意圖。
在日常的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)“誠(chéng)信”已寫(xiě)入《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生實(shí)行誠(chéng)信教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。在學(xué)校，學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》，目的在于使學(xué)生明白誠(chéng)信的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)講誠(chéng)信的人。
2、活動(dòng)目標(biāo)。
這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)視頻、朗誦、演唱等形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美德，讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信，學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的人，在生活中增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
本次主題班會(huì)的重難點(diǎn)是.使學(xué)生懂得誠(chéng)信的含義，學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的人。
我覺(jué)得這節(jié)課最關(guān)鍵、最有效的教學(xué)方法是合作探究法、情境體驗(yàn)法和情感升華法。教學(xué)時(shí)，我用合作探究法讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了情景，用情境體驗(yàn)法讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白怎樣才是誠(chéng)信，最后以評(píng)選誠(chéng)信之星和種植誠(chéng)信樹(shù)這一環(huán)節(jié)，讓情感升華法發(fā)揮了良好的作用。
這節(jié)課，我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生激情體驗(yàn)、積極參與，大膽熱情實(shí)踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學(xué)法體現(xiàn)的最為突出，在讓學(xué)生“看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議”等一系列活動(dòng)中，知道誠(chéng)信的含義，愿意做誠(chéng)信的好孩子。
這節(jié)課，首先我會(huì)用《狼來(lái)了》的視頻來(lái)導(dǎo)入，以引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信這個(gè)為題的思考。（目的是雖然《狼來(lái)了》的故事比較簡(jiǎn)單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊，緊扣班會(huì)課的重點(diǎn)。）。
然后我設(shè)計(jì)了“感受誠(chéng)信：這一環(huán)節(jié)，具體讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于誠(chéng)信的小故事。這些小故事是學(xué)生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時(shí)候的故事等，這些故事精短而又富含誠(chéng)信的教育意義，對(duì)學(xué)生很有說(shuō)服力，在這一環(huán)節(jié)的結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生齊唱一曲《誠(chéng)信之歌》。（這樣做，既可以加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，同時(shí)也真真實(shí)實(shí)地明白：誠(chéng)信，具體要求他們要怎樣做。）。
接下來(lái)就是“尋找誠(chéng)信“這一環(huán)節(jié)，我主要是讓學(xué)生以小記者進(jìn)行采訪的形式，讓同學(xué)們說(shuō)出自己身邊的誠(chéng)信故事。然后以小組朗誦《我們呼喚誠(chéng)信》來(lái)向?qū)W生發(fā)出倡議。（通過(guò)小記者采訪的形式，學(xué)生尋找到自己身邊的誠(chéng)信事跡，對(duì)誠(chéng)信更是加深了了解。朗誦更是對(duì)誠(chéng)信的一一作了小結(jié)。）。
跟著就是“擁抱誠(chéng)信”這一環(huán)節(jié)。在這一板塊中，我結(jié)合學(xué)生的日常生活，從實(shí)際出發(fā)，真正地幫助他們解決問(wèn)題。基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，我在這一板塊當(dāng)中創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情境：1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你該怎樣對(duì)小剛說(shuō)；2、在科學(xué)課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?3、若干年后，你成了一名企業(yè)家。由于去年預(yù)算錯(cuò)誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的生產(chǎn)旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來(lái)用，你會(huì)怎么做？這樣，從不同的角度引導(dǎo)他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做到誠(chéng)信？對(duì)于這三個(gè)問(wèn)題，我先采取小組討論，然后交流，交流時(shí)可以隨便選你感興趣的問(wèn)題發(fā)表看法，真正做到以學(xué)生為主，自主探究、合作交流。
最后我以評(píng)選誠(chéng)信之星和“種植”誠(chéng)信樹(shù)作為本節(jié)班會(huì)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。誠(chéng)信之星的評(píng)選目的在于把班級(jí)中的正能量輻射開(kāi)去，帶動(dòng)所有的人，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，至于種植誠(chéng)信樹(shù)，其實(shí)就是在班級(jí)的墻壁上畫(huà)上一棵“誠(chéng)信樹(shù)”的樹(shù)干，要求學(xué)生把寫(xiě)有自己以后怎樣用誠(chéng)信指導(dǎo)自己的生活決心寫(xiě)在一片用卡紙做的小“樹(shù)葉”上，學(xué)生把屬于自己的那一片葉子貼到班級(jí)的誠(chéng)信樹(shù)上，目的就在于讓班級(jí)的誠(chéng)信樹(shù)枝繁葉茂，在班上開(kāi)花結(jié)果。
做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，本次班會(huì)結(jié)束時(shí)，我會(huì)以提出希望來(lái)結(jié)束本節(jié)班會(huì)課：“希望大家把誠(chéng)信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠(chéng)信學(xué)生?！?/p>
視頻故事：《狼來(lái)了》。
從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想了個(gè)捉弄大家尋開(kāi)心的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！救命?。 鞭r(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來(lái)幫你打惡狼！”
農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了！”農(nóng)夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可還是沒(méi)有見(jiàn)到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當(dāng)了！哈哈！”
大伙兒對(duì)放羊娃一而再再而三地說(shuō)謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。
過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，拼命地向農(nóng)夫們喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快救命呀！狼真的來(lái)了！”
農(nóng)夫們聽(tīng)到他的喊聲，以為他又在說(shuō)謊，大家都不理睬他，沒(méi)有人去幫他，結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
故事1：
美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓小時(shí)候，用斧頭砍斷了父親心愛(ài)的櫻桃樹(shù)，父親非常生氣。華盛頓勇敢而誠(chéng)懇地向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸不僅沒(méi)懲罰他，反而稱贊他。
故事2：
有一次，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興，等著宋奶奶的到來(lái)。突然，原來(lái)晴朗的天空刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開(kāi)眼。大家議論說(shuō)，宋奶奶可能不會(huì)來(lái)了。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容的走下汽車，來(lái)到孩子們中間。一位老師感動(dòng)地說(shuō)：“天氣不好，您就改天再來(lái)嘛！”宋奶奶說(shuō)：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言?！?/p>
故事3：小珊迪的故事。
18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了?！跋壬?，請(qǐng)您買一包火柴吧”，小男孩兒說(shuō)道?！拔也毁I”。紳士回答說(shuō)。說(shuō)著紳士躲開(kāi)男孩兒繼續(xù)走，“先生，請(qǐng)您買一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒，便說(shuō)：“可是我沒(méi)有零錢呀”，“先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢”。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。
晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛?！跋壬?，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來(lái)了”“你的哥哥呢？”紳士道?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來(lái)找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)?！白?！我們?nèi)タ茨愕母绺纾 比チ四泻旱募乙豢?，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士，男孩連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了！”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。
《誠(chéng)信之歌》。
沒(méi)有準(zhǔn)星的槍（喲），目標(biāo)不清；
缺乏誠(chéng)信的人（喲），方向不明；
說(shuō)話要算話，一諾值千金；
國(guó)無(wú)信不強(qiáng)，企沒(méi)信難贏。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業(yè)因信方興。
沒(méi)有根基的樹(shù)（喲），不會(huì)長(zhǎng)青；
不講信用的人（喲），寸步難行；
說(shuō)話要算話，一諾值千金；
國(guó)無(wú)信不強(qiáng)，企沒(méi)信難贏。
做事做到底，守信得人心；
人有信才立，業(yè)因信方興。
朗誦《我們呼喚誠(chéng)信》。
2、眼睛里有自信;。
3、行動(dòng)中有把握;。
4、生活中有朋友;。
1、學(xué)習(xí),因?yàn)檎\(chéng)信而進(jìn)步;2、工作,因?yàn)檎\(chéng)信而成功;3、人生,因?yàn)檎\(chéng)信而精彩;4、社會(huì),因?yàn)檎\(chéng)信而和諧;合：
乙：心系一份執(zhí)著;。
甲：帶著誠(chéng)信上路;。
乙：踏著一路風(fēng)光;。
合：我們呼喚誠(chéng)信,擁抱誠(chéng)信,堅(jiān)守誠(chéng)信!誠(chéng)信的人呀就在我心中。
1、誠(chéng)信如同一團(tuán)火！2、誠(chéng)信如同一棵松！3、誠(chéng)信如同一面鏡！4、誠(chéng)信如同一盞燈！
合：有了誠(chéng)信事竟成。有了誠(chéng)信成英雄。
我有誠(chéng)信事事通。
讓我們從誠(chéng)信走向明天！
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇二
大家好！今天我說(shuō)課的主題是《追尋夢(mèng)想，展翅飛翔》。
開(kāi)學(xué)伊始，孩子們對(duì)自己的生活，對(duì)自己的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的未來(lái)，有著新的打算，新的期待。但是該如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，又靠著自己的實(shí)際行動(dòng)。這是一個(gè)綻放夢(mèng)想的時(shí)代，在中共十八精神的引領(lǐng)下，為弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)隊(duì)員的理想信念教育，我們開(kāi)展了一次以“追尋夢(mèng)想，展翅飛翔”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中國(guó)夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀；明確班級(jí)思想，樹(shù)立集體意識(shí)，解決學(xué)生思想中的對(duì)夢(mèng)想的模糊認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的`使命感和責(zé)任感。
本次隊(duì)會(huì)的內(nèi)容分三部分：
第一部分紅領(lǐng)巾中國(guó)夢(mèng)。
第二部分班級(jí)思想回顧。
第三部分暢談我的夢(mèng)想。
根據(jù)三三中隊(duì)隊(duì)員的年齡特點(diǎn)和學(xué)情，制定了本次隊(duì)會(huì)的目標(biāo)是：
1、學(xué)生能明晰自己的少年夢(mèng)想，確立正確的夢(mèng)想。
2、學(xué)生知道如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要靠自己的不懈努力。
3、學(xué)生能領(lǐng)悟“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，理解自己身上背負(fù)著的關(guān)于祖國(guó)未來(lái)的責(zé)任，將個(gè)人奮斗與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系，在實(shí)現(xiàn)自己小夢(mèng)同時(shí)為祖國(guó)美好明天添磚加瓦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：
召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，公布《追尋夢(mèng)想，展翅飛翔》主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案；“我的夢(mèng)想”書(shū)寫(xiě)紙、表演部分小獎(jiǎng)狀的設(shè)計(jì)制作。
隊(duì)干部準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)主持詞、選定相關(guān)表演者，并進(jìn)行相關(guān)節(jié)目的排練。
3、收集一系列相關(guān)的圖片、歌曲和背景音樂(lè)。
4、畫(huà)主題板報(bào)，制作本次活動(dòng)的多媒體課件。
隊(duì)員準(zhǔn)備：
收集相關(guān)交流資料；準(zhǔn)備表演相關(guān)道具；排練節(jié)目。
隊(duì)會(huì)的形式：
本次隊(duì)會(huì)，我將采用主題漫談與討論、文體表演，如朗誦、小品、唱歌等。
具體過(guò)程:。
（一）預(yù)備整隊(duì)。
1、整隊(duì)，報(bào)人數(shù)。（各小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)，中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。）。
2、出旗敬禮。（從左向右出中隊(duì)旗。）
3、唱隊(duì)歌。
（二）宣布活動(dòng)開(kāi)始。
第一部分紅領(lǐng)巾中國(guó)夢(mèng)。
首先主持人開(kāi)篇引入“中國(guó)夢(mèng)”主題。
理解中國(guó)夢(mèng)的來(lái)歷，什么是中國(guó)夢(mèng)，交流搜集的資料，主題漫談；討論夢(mèng)想與理想的關(guān)系：理想是方向，而夢(mèng)想是彼岸。就像在大海中航行的船，燈塔是理想，而最終?？康母蹫巢攀菈?mèng)想。首先有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，然后把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。有夢(mèng)最美，筑夢(mèng)踏實(shí)；中國(guó)夢(mèng)的最新解讀、中國(guó)之最圖片、奧運(yùn)會(huì)、衛(wèi)星發(fā)射圖片，理解個(gè)人奮斗與國(guó)家命運(yùn)的聯(lián)系，在實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的同時(shí)為祖國(guó)美好明天添磚加瓦。
第二部分班級(jí)思想回顧。
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！蓖ㄟ^(guò)班級(jí)思想的確立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，讓學(xué)生知道如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要靠自己的不懈努力。
“夢(mèng)想飛翔”是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，是43個(gè)孩子夢(mèng)想起飛的地方?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤”是我們的班級(jí)理念，“追尋夢(mèng)想展翅飛翔”是我們的班級(jí)口號(hào)。
第一期板報(bào)主題是“毛蟲(chóng)與蝴蝶”，主題是“破繭而出蛻變成蝶”，孩子們現(xiàn)在好像慢慢爬行的小毛蟲(chóng)，只要擁有夢(mèng)想并堅(jiān)持不懈的努力終有一天會(huì)破繭而出，蛻變成蝶！
我們的班徽，向上的蝴蝶寓意孩子們奮發(fā)向上，上邊的毛毛蟲(chóng)形成“一”的形狀，寓意孩子們終將會(huì)有一片屬于自己的天空，蝴蝶翅膀組成2、3的形狀象征我們二年三班，中間追夢(mèng)二字是我們中隊(duì)的名字。
我們的班歌《夢(mèng)想的翅膀》。
我們的學(xué)生作品《夢(mèng)想飛翔，展示自我》這是我們的陣地，有我們所有的同學(xué)的展示，完美的，不完美的。
我希望，在我們的教室里，師生的生命能得到最豐富的滋養(yǎng)和最美的呈現(xiàn)，希望教室是我們幸福之泉，班隊(duì)會(huì)等課程使我們的幸福之泉悄然噴涌。
第三部分暢談我的夢(mèng)想。
一、班級(jí)活動(dòng)回顧。
在活動(dòng)中成長(zhǎng)，做有夢(mèng)想的人，在多彩的活動(dòng)中學(xué)生的潛能得到挖掘；培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了創(chuàng)意表達(dá)生活，懂得了感恩，理解了尊重，提升了精氣神，留下了美好的童年回憶。更重要的是，多彩的活動(dòng)讓學(xué)生在教室里快樂(lè)成長(zhǎng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
二、講名人故事：
1.萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。
2.茅以升立志造橋。
許多人為了自己美好的夢(mèng)想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，無(wú)數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了祖國(guó)的騰飛，他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國(guó)屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。
三、表演。
1.詩(shī)歌朗誦。
《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
海之晨。
我有一個(gè)夢(mèng)想。
它是不可能的夢(mèng)。
我想踮起腳尖。
摸到太陽(yáng)的臉頰。
我想偷偷乘著螢火蟲(chóng)。
到達(dá)月亮的宮殿。
滿天星星眨著眼。
告訴我。
銀河是一片永難泅渡的海。
2.歌曲演唱。
《隱形的翅膀》《種太陽(yáng)》《夢(mèng)想的翅膀》。
3.情景表演《小學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)》。
大綱：
通過(guò)多種形式的表演進(jìn)一步理解“心中有夢(mèng)”，并為了夢(mèng)想不懈努力的重要性。
三、身邊的榜樣：
飛出教室的小毛蟲(chóng)：張競(jìng)一故事。
活動(dòng)結(jié)束。
（1）請(qǐng)輔導(dǎo)員講話，提出要求。
輔導(dǎo)員總結(jié)：
少先隊(duì)員們：你們是祖國(guó)的未來(lái)！讓我們一起努力，讓我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛！
（2）呼號(hào)。
（3）退旗，敬禮。
（4）宣布活動(dòng)結(jié)束。
效果及收獲：
一堂生動(dòng)的班隊(duì)課，總是能讓孩子有所行動(dòng)，一堂厚重的班隊(duì)課，總是能讓孩子有所感悟；一堂有靈魂的班隊(duì)課，總是能讓孩子有所提升。本次活動(dòng)以追夢(mèng)為主題，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中思考，在思考中感悟，在感悟中收獲。孩子們積極地參與、踴躍地發(fā)言、驕傲的表情、激動(dòng)的話語(yǔ)讓我深受感動(dòng)。我將理想信念的教育轉(zhuǎn)化為更多的愛(ài)和行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”不懈努力！
評(píng)價(jià)激勵(lì)：
根據(jù)隊(duì)員們的表現(xiàn)，頒發(fā)最佳組織獎(jiǎng)、最會(huì)表達(dá)獎(jiǎng)、表演參與獎(jiǎng)、中國(guó)夢(mèng)知識(shí)淵博獎(jiǎng)、文明守紀(jì)獎(jiǎng)。
反思：
一、家校配合。
隊(duì)會(huì)課程老師要做到心中明確，并對(duì)學(xué)生訓(xùn)練到位。隊(duì)會(huì)課的前期準(zhǔn)備更是一個(gè)繁雜的過(guò)程。能夠順利的上完每次的隊(duì)會(huì)課，感謝家長(zhǎng)的大力配合，真正感覺(jué)到有合作才有共嬴，有很多感動(dòng)之處。家校配合，一路同行，讓孩子在團(tuán)結(jié)的沃土上成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)中的學(xué)生建立自信。
在這次展示活動(dòng)中，幾乎所有的學(xué)生都參與到展示中來(lái)，許多不善于交流的學(xué)生也擔(dān)當(dāng)了一個(gè)小角色，一次一次的展示，孩子們由害羞變得大方，由不敢發(fā)言到能自信的發(fā)表自己的想法，這次活動(dòng)他們的收獲最大?；顒?dòng)成就孩子，老師多提供給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展。
我的說(shuō)課到此完畢，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正！歡迎各位到我的夢(mèng)想飛翔·追夢(mèng)中隊(duì)去參觀，那里是一間有溫度的教室，那里是43個(gè)孩子夢(mèng)想起航的地方，謝謝大家！
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇三
按單位脈沖函數(shù)、單位階躍函數(shù)、單位斜坡函數(shù)、單位拋物線函數(shù)的順序排列，前者是后者的導(dǎo)數(shù)，后者是前者的積分。實(shí)際應(yīng)用時(shí)采用哪種典型輸入信號(hào)，取決于系統(tǒng)常見(jiàn)的工作狀態(tài)。同時(shí)，在所有可能的輸入信號(hào)中，一般選取最不利的信號(hào)作為系統(tǒng)的典型輸入信號(hào)。例如，水位調(diào)節(jié)系統(tǒng)和溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)，以及工作狀態(tài)突然改變或突然受到恒定輸入作用的系統(tǒng)，都可以來(lái)用階躍函數(shù)作為輸入信號(hào)。
自動(dòng)控制系統(tǒng)的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。
靜態(tài)：輸入恒定，不改變?cè)O(shè)定值也沒(méi)有干擾，控制系統(tǒng)暫不動(dòng)作，被控參數(shù)呈一條直線。
靜態(tài)過(guò)程是暫時(shí)的、相對(duì)的、有條件的。
動(dòng)態(tài)：干擾不斷產(chǎn)生，靜態(tài)隨時(shí)被打破，系統(tǒng)各環(huán)節(jié)都處于動(dòng)作狀態(tài)，不斷克服干擾。
研究控制系統(tǒng)，就是要研究系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！我的班會(huì)課說(shuō)課內(nèi)容是構(gòu)建和諧班集體.以下就是該班會(huì)課的策劃過(guò)程：
《構(gòu)建和諧班集體》。
構(gòu)建和諧班集體對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展有著重要的意義,這為培養(yǎng)出新一代建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人有著顯著地影響。和諧班級(jí)是文明、向上、創(chuàng)新的班集體,是寬松、協(xié)調(diào)、包容的班集體。創(chuàng)建和諧班級(jí)是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校的一種體現(xiàn)。
根據(jù)技校學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，通過(guò)班級(jí)群體性的活動(dòng)，使他們逐步了解和諧班級(jí)構(gòu)建的重要性，并通過(guò)多種形式的集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們的交流和活動(dòng)，從而增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
五一班全體學(xué)生。
1、尋找班級(jí)和諧相關(guān)的素材。
2、排練群口相聲，做好班級(jí)集體活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、收集學(xué)生在生活中和諧互助的照片。
整個(gè)班會(huì)課的活動(dòng)由班主任進(jìn)行策劃和指導(dǎo)，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，主要由學(xué)生進(jìn)行參與和主持，讓學(xué)生針對(duì)班會(huì)課的主持人以及活動(dòng)的安排進(jìn)行合理積極的排練，讓此次活動(dòng)的主體對(duì)象參與融入此次活動(dòng)。
（一）觀看學(xué)生表演，班級(jí)參與活動(dòng)，活躍氣氛，促進(jìn)交流首先觀看“群口相聲——一個(gè)都不能少”的學(xué)生表演，讓學(xué)生體會(huì)到和諧相處的重要性，接下來(lái)讓學(xué)生參與鼓掌聽(tīng)聲的活動(dòng)中去，使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的道理。用這兩個(gè)活動(dòng)拉開(kāi)班會(huì)課的序幕，即活躍了班級(jí)的氣氛，也參透了此次班會(huì)課構(gòu)建和諧班級(jí)的內(nèi)容。
（二）提出問(wèn)題，參與思考，理解友情與和諧班會(huì)課的群體活動(dòng)結(jié)束后，有兩位主持人上臺(tái)，對(duì)這次班會(huì)活動(dòng)如何構(gòu)建和諧班集體提出不同的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，然后積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)和諧班級(jí)體構(gòu)建的看法和建議。
（三）觀看班級(jí)生活及學(xué)習(xí)照片，體會(huì)點(diǎn)滴校園生活以“朋友”作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生觀看大家在校期間一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起歡樂(lè)的照片，引起學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的回憶，讓彼此相互珍惜，相互關(guān)愛(ài)，把這種情感融入和諧班集體的構(gòu)建中。
（四）總結(jié)概括，送出祝福，提出希望最后班主任進(jìn)行總結(jié)，送出對(duì)班級(jí)未來(lái)成長(zhǎng)的祝福，提出對(duì)班級(jí)前進(jìn)的展望，讓學(xué)生一起為構(gòu)建和諧班級(jí)而努力。
通過(guò)此次主題班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)與交流，使學(xué)生能夠懂得珍惜現(xiàn)在、團(tuán)結(jié)互助、和諧相處，從而在未來(lái)的學(xué)校生活中心往一處想，力往一處使成為真正的和諧班級(jí)體。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇五
談話時(shí)是從幼兒感興趣的幾個(gè)問(wèn)題入手。
（1）你最渴的時(shí)候，首先想到什么？
（2）你手臟的時(shí)候，想到怎么辦？
（3）你喜歡玩水嗎？為什么？
（4）你知道水是會(huì)變的嗎？
教師提問(wèn)時(shí)一環(huán)扣一環(huán)，幼兒從回答問(wèn)題到提出問(wèn)題，從提出問(wèn)題到尋找出解決問(wèn)題的途徑，都表現(xiàn)得積極主動(dòng)，真正引發(fā)了幼兒發(fā)自內(nèi)心的興趣。
2、聽(tīng)故事——初步了解水的三態(tài)變化。
教師結(jié)合導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)用的第四個(gè)問(wèn)題（你知道水是會(huì)變的嗎？）來(lái)引出故事《小水滴旅行記》。在聽(tīng)故事以前請(qǐng)幼兒帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)故事：
（1）是誰(shuí)讓小水滴變成白云的？
（2）是誰(shuí)讓云朵變成雨和水？
（3）是誰(shuí)讓冰雪化成了水并回到了老家——大海？
聽(tīng)完故事后，教師用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，邊問(wèn)幼兒邊畫(huà)。
小水滴——白云——雨雪——大海。
這樣更能讓幼兒形象地初步了解水的三態(tài)變化。
3、操作探索——觀察水的三態(tài)變化。
運(yùn)用操作探索的方式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)水的三態(tài)變化，幼兒可以從自己動(dòng)手的過(guò)程中探索知識(shí)、吸取知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)一：固體變液體（觀察法、操作法）。
實(shí)驗(yàn)二：液體變氣體（觀察法、聯(lián)想法）。
實(shí)驗(yàn)三：液體變固體（動(dòng)手制作、互相交流、欣賞）。
實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒是主體，教師是主導(dǎo)，讓幼兒運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、互相交流等方式去完成這三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
例如：做實(shí)驗(yàn)一時(shí)，教師把幼兒從家?guī)?lái)的冰塊放入燒杯，然后在酒精燈上加熱，讓幼兒觀察冰塊在慢慢的融化，在觀察同時(shí)，讓幼兒用手感知液體的水，教師注意每一位幼兒的反應(yīng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出變成液體時(shí)，水是沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有氣味的，教師總結(jié)出零度時(shí)變成液體。
實(shí)驗(yàn)二時(shí)，啟發(fā)幼兒想像如果把液體的`水繼續(xù)加熱會(huì)有什么變化？然后繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察液體變成氣體的過(guò)程，用手感知?dú)怏w，并讓幼兒展開(kāi)想象這些氣體飛入天空會(huì)變成什么？（白云、霧、露珠）。
實(shí)驗(yàn)三：液體變成固體，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)需要冰箱，我事先讓幼兒自己在家作實(shí)驗(yàn)，并讓家長(zhǎng)幫助孩子觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，把過(guò)程記錄下來(lái)，把自己親身制作的冰花時(shí)的過(guò)程，與自己的同伴相互交流并相互欣賞同伴的冰花。教師告訴幼兒零度以下時(shí)就變成冰。
做完三個(gè)實(shí)驗(yàn)后以快板的形式進(jìn)行總結(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣即把水的三態(tài)變化總結(jié)出來(lái)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。快板是用夸家鄉(xiāng)的節(jié)奏：呱七七呱，竹板一打笑哈哈，都說(shuō)水是會(huì)變的，你不信，他不信。做個(gè)實(shí)驗(yàn)證明它，零度以上時(shí)，冰塊變成水娃娃，好玩又解渴。繼續(xù)加熱到100度，氣娃娃飛上天，變成白云一片片。零度以下時(shí)，水就變成冰娃娃，用手一摸光又滑，光又滑。
4、動(dòng)腦筋想辦法。
給孩子一個(gè)思維想象的空間，把他們小腦袋里面那些稀奇古怪的想法都說(shuō)出來(lái)。這一環(huán)節(jié)用三個(gè)問(wèn)題讓孩子動(dòng)腦筋。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！今天班會(huì)課說(shuō)課內(nèi)容是構(gòu)建和諧班集體以下就是該班會(huì)課的策劃過(guò)程：
《構(gòu)建和諧班集體》。
構(gòu)建和諧班集體對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展有著重要的意義,這為培養(yǎng)出新一代建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人有著顯著地影響。和諧班級(jí)是文明、向上、創(chuàng)新的班集體,是寬松、協(xié)調(diào)、包容的班集體。創(chuàng)建和諧班級(jí)是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校的一種體現(xiàn)。
根據(jù)技校學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，通過(guò)班級(jí)群體性的活動(dòng)，使他們逐步了解和諧班級(jí)構(gòu)建的重要性，并通過(guò)多種形式的集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們的交流和活動(dòng)，從而增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
xxxx班全體學(xué)生。
1、尋找班級(jí)和諧相關(guān)的素材。
2、排練群口相聲，做好班級(jí)集體活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、收集學(xué)生在生活中和諧互助的照片。
主體對(duì)象參與融入此次活動(dòng)。
（一）觀看學(xué)生表演，班級(jí)參與活動(dòng)，活躍氣氛，促進(jìn)交流。
首先觀看“群口相聲——一個(gè)都不能少”的學(xué)生表演，讓學(xué)生體會(huì)到和諧相處的重要性，接下來(lái)讓學(xué)生參與鼓掌聽(tīng)聲的活動(dòng)中去，使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的道理。用這兩個(gè)活動(dòng)拉開(kāi)班會(huì)課的序幕，即活躍了班級(jí)的氣氛，也參透了此次班會(huì)課構(gòu)建和諧班級(jí)的內(nèi)容。
（二）提出問(wèn)題，參與思考，理解友情與和諧。
班會(huì)課的群體活動(dòng)結(jié)束后，有兩位主持人上臺(tái)，對(duì)這次班會(huì)活動(dòng)如何構(gòu)建和諧班集體提出不同的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，然后積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)和諧班級(jí)體構(gòu)建的看法和建議。
（三）觀看班級(jí)生活及學(xué)習(xí)照片，體會(huì)點(diǎn)滴校園生活以“朋友”作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生觀看大家在校期間一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起歡樂(lè)的照片，引起學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的回憶，讓彼此相互珍惜，相互關(guān)愛(ài)，把這種情感融入和諧班集體的構(gòu)建中。
（四）總結(jié)概括，送出祝福，提出希望。
最后班主任進(jìn)行總結(jié)，送出對(duì)班級(jí)未來(lái)成長(zhǎng)的祝福，提出對(duì)班級(jí)前進(jìn)的展望，讓學(xué)生一起為構(gòu)建和諧班級(jí)而努力。
通過(guò)此次主題班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)與交流，使學(xué)生能夠懂得珍惜現(xiàn)在、團(tuán)結(jié)互助、和諧相處，從而在未來(lái)的學(xué)校生活中心往一處想，力往一處使成為真正的和諧班級(jí)體。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇七
從積極主動(dòng)到團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)生行為狀況：小程籃球打得特別出色，但脾氣非常暴躁。市里舉行中職學(xué)生籃球賽，他作為該校代表隊(duì)的隊(duì)員參加比賽。開(kāi)始時(shí)，他表現(xiàn)很出色，投籃連連得分，場(chǎng)外掌聲雷動(dòng)。盡管對(duì)方隊(duì)員對(duì)他“死盯”，但依然擋不住他得分的勢(shì)頭。這時(shí)，對(duì)方一隊(duì)員故意使絆子，讓他重重的摔了一跤，他頓時(shí)火冒三丈，跳起來(lái)朝對(duì)方劈臉揮去一拳，全場(chǎng)為之嘩然。他因此被罰下場(chǎng)，全隊(duì)士氣受到重挫，致使這場(chǎng)開(kāi)局很好的比賽以失敗告終。
設(shè)計(jì)理念和確定依據(jù)。
小程的行為在遇事過(guò)于暴躁，被對(duì)方球員的犯規(guī)行為導(dǎo)致情緒失控，用別人的錯(cuò)誤來(lái)對(duì)自己進(jìn)行懲罰，致使球隊(duì)比賽失敗。國(guó)外教育心理學(xué)認(rèn)為：人的成熟需要有從依賴到獨(dú)立，再?gòu)莫?dú)立走向互賴的過(guò)程。為讓學(xué)生從這件事情當(dāng)中汲取教訓(xùn)，將壞事變成好事及教育小程本人，開(kāi)展本次主題班會(huì)課。
1、通過(guò)主題班會(huì)的教學(xué)，使學(xué)生明白用別人的錯(cuò)誤來(lái)造成自己的失敗是十分愚蠢和不明智的。
2、通過(guò)主題班會(huì)的教學(xué)，讓學(xué)生知道，走向獨(dú)立和成熟，需要理智地面對(duì)當(dāng)前發(fā)生的所有意外，不能讓他人甚至對(duì)手控制。
智的個(gè)體，然后再講合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1、課前準(zhǔn)備：收集各方面與該主題相關(guān)的事例。采用教育方法與手段，學(xué)生主體調(diào)動(dòng)方式，表現(xiàn)形式：師生互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中讓小程，及籃球隊(duì)的成員發(fā)表對(duì)本場(chǎng)籃球賽失敗的看法，并請(qǐng)其他場(chǎng)外觀賽的同學(xué)來(lái)參加討論。班主任控制氣氛，并在相應(yīng)時(shí)段作總結(jié)。
2、德育資源：相關(guān)事例：
（1）三國(guó)時(shí)期陸遜火燒連營(yíng)的戰(zhàn)例。
（2）98世界杯上英格蘭對(duì)陣阿根廷，貝克漢姆被紅牌罰下的事例。
1、讓小程簡(jiǎn)單談一下對(duì)這次球賽失利的看法（5分鐘）。讓籃球隊(duì)成員談一談對(duì)小程的行為和對(duì)球隊(duì)失利的看法（15分鐘）。教師對(duì)小程的行為進(jìn)行剖析，以及對(duì)他的行為為球隊(duì)不利造成的影預(yù)期效果：讓學(xué)生心理上從依賴走向獨(dú)立和成熟。響。并列舉相關(guān)事例，說(shuō)明不能用別人的錯(cuò)誤對(duì)自己進(jìn)行懲罰。（10分鐘）。
2、請(qǐng)場(chǎng)外觀戰(zhàn)的同學(xué)發(fā)表對(duì)球場(chǎng)上其他同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論。（5分鐘）。
3、教師對(duì)評(píng)論進(jìn)行說(shuō)明，一個(gè)成熟的團(tuán)體，每個(gè)人都應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)勝利作出貢獻(xiàn)，不能依賴于某一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)。（5分鐘）。
4、小結(jié)（5分鐘）。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇八
為了加強(qiáng)小學(xué)生們的勞動(dòng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的獨(dú)立自主觀念，使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。從而組織本次倡導(dǎo)勞動(dòng)的主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生，發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)美德。
勞動(dòng)最光榮
20__年4月24日周三
知心姐姐海島隊(duì)b組成員及四年級(jí)學(xué)生
課前準(zhǔn)備：
1.主持人將學(xué)生分成若干組，在黑板上寫(xiě)上小組編號(hào)，為課堂小組競(jìng)賽計(jì)分做準(zhǔn)備。
2.準(zhǔn)備若干份的小卡片，以8張為一份，小組份數(shù)待定。
3.循環(huán)播放《勞動(dòng)者最光榮》歌曲
第一環(huán)節(jié)(10分鐘)
聽(tīng)聽(tīng)勞動(dòng)者的故事
主持人a：同學(xué)們，有誰(shuí)能告訴我剛才我放的是什么歌曲嗎?
(學(xué)生發(fā)言)
b：真聰明。。今天我們的主題班會(huì)就是關(guān)于我們的“五一勞動(dòng)節(jié)”(ppt展示主題)
a：那么大家想想聽(tīng)勞動(dòng)者的故事
生：想。。。。。。。
b：(有感情地講述故事，故事內(nèi)容可以為彭德懷種田。。。待定)
生：。。。。。。。。
第二環(huán)節(jié)(8分鐘)
拼字游戲---勞動(dòng)光榮，懶惰可恥
b：(注意每組的活動(dòng)情況，記錄哪組速度最快)看哪一組最先拼成“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”
(得第一的，小組加10分)
小組知識(shí)競(jìng)賽
1.基礎(chǔ)題
以猜字謎、歇后語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎三種形式為主，題目設(shè)置難度一般，保證各組拿到50分左右的基礎(chǔ)分(注意題目的分?jǐn)?shù)設(shè)置)
2.搶答題
同樣以猜字謎、歇后語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎這三種形式為主，題目難度增加，拉開(kāi)小組分?jǐn)?shù)差距。(注意問(wèn)題的有趣性，吸引學(xué)生的注意力和積極參與度)
主持人a：(組織同學(xué)知識(shí)競(jìng)答，活躍氣氛)
b：(統(tǒng)計(jì)最后得分，給得分最高的一組優(yōu)先選擇獎(jiǎng)品，以此類推，
按分?jǐn)?shù)高低給學(xué)生選擇獎(jiǎng)品，讓每位同學(xué)都能領(lǐng)導(dǎo)獎(jiǎng)品)
第四環(huán)節(jié)(5-7分鐘)
詩(shī)詞朗誦+勞動(dòng)倡議
主持人a：大家知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的詩(shī)詞?
生：、、、、
b：那我們一起齊讀古詩(shī)《憫農(nóng)》
a:我們要節(jié)約糧食，尊重勞動(dòng)者，。。。。
最后，我們倡議：
。。。。。。。。(倡議內(nèi)容)
主持人領(lǐng)讀(5分鐘)
結(jié)束語(yǔ)：“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮!”同學(xué)們，用我們的雙手去勞動(dòng)，用我們的雙手去釀造更甜美的生活!主題班會(huì)到此結(jié)束!
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇九
今天上午，我在八（2）班上《醉翁亭記》，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：
一、通過(guò)滁人對(duì)《醉翁亭記》的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)沒(méi)有問(wèn)題化，沒(méi)有能夠達(dá)到預(yù)設(shè)的效果?，F(xiàn)在想來(lái)，可以這樣說(shuō)：為什么滁人這么喜愛(ài)《醉翁亭記》呢？是因?yàn)槲恼碌乃枷肷羁蹋€是文辭優(yōu)美么？我想，讀了課文，你就會(huì)明白。
二、教師范讀課文，學(xué)生自由讀文。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師的范讀，主要是初步感染學(xué)生，同時(shí)使學(xué)生對(duì)字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自由讀文，則能夠使學(xué)生接觸文本，訓(xùn)練語(yǔ)感。教師范讀時(shí)，有幾處語(yǔ)音錯(cuò)誤，“諸峰”“芳”。教師普通話水平不高，一定要注意努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以自己的范讀影響學(xué)生。學(xué)生讀過(guò)課文，缺少檢查，沒(méi)有給予必要的指導(dǎo)，有放羊之嫌。
然后教師講解突出“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”是文章的眼目。進(jìn)一步講歐陽(yáng)修與民同樂(lè)的思想，舉一些例子來(lái)講這種思想的可貴。同時(shí)穿插講了“醉翁之意不在酒”的含義及用法。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師思路不夠清晰，缺少訓(xùn)練意識(shí)，剝奪了學(xué)生參與課堂，自主思考感悟的.機(jī)會(huì)?？梢赃@樣來(lái)設(shè)計(jì)：這些樂(lè)之間于什么關(guān)系？游人知從太守游而樂(lè)，你認(rèn)為太守是一個(gè)怎樣的人？滁人能夠享受游山玩水之樂(lè)，說(shuō)明了什么？太守樂(lè)其樂(lè)，是什么意思？體現(xiàn)歐陽(yáng)修怎樣的思想？教師急于把現(xiàn)成的答案呈現(xiàn)給學(xué)生，說(shuō)明教師并沒(méi)有真正把學(xué)生放在主體地位。第多惠斯說(shuō)：“壞教師奉送真理，好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇十
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好，我的主題班會(huì)題目是《感恩父母，走進(jìn)親情》。下面我從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母，理解父母的愛(ài)，體驗(yàn)父母的無(wú)私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
1、動(dòng)員學(xué)生積極參與，公布主題班會(huì)活動(dòng)方案。
2確定2名主持人，并進(jìn)行相關(guān)節(jié)目的排練。
3、收集感恩父母的圖片、故事、視頻、歌曲和背景音樂(lè)。
4、制作本節(jié)課的多媒體課件。
5、挑選出三名學(xué)生排練小品《上學(xué)》。
2、利用多媒體，展示感恩的視頻、圖片、歌曲等等。讓學(xué)生能更直觀的感受父母的愛(ài)。
3、讓學(xué)生自己排練一個(gè)小品，使學(xué)生能更直接的體驗(yàn)父母的親情。
（一）視頻導(dǎo)入。
（三）小品。
學(xué)生自編自演小品《上學(xué)》，表演者極投入的表演，使同學(xué)們?yōu)橹畡?dòng)容，深受教育。小品中展現(xiàn)的是孩子上學(xué)，父母依依不舍，不斷囑咐叮嚀，而學(xué)生卻極度不耐煩的情景，讓學(xué)生感受到父母的愛(ài)是多么的偉大和自己對(duì)他們的不理解。
（四）現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答。（這里我設(shè)置了5個(gè)問(wèn)題）。
1、你知道父母的生日嗎？
2、在父母生日的時(shí)候你送給他們過(guò)禮物嗎？
3、你能為父母分擔(dān)過(guò)憂愁嗎？
4、你最讓父母痛心的事是什么？
5、父母最讓你感動(dòng)的一件事？
通過(guò)問(wèn)答引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生明白：父母為我們終日操勞，默默奉獻(xiàn)，而我們作為兒女的對(duì)父母的關(guān)心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
（五）展示圖片。
（五）宣誓（全班同學(xué)宣誓：全體同學(xué)們起立，舉手握拳承諾）。
從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我行動(dòng)起來(lái)。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。用一顆感恩的心！孝敬父母！回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩！在思想品德上讓您們安心。在學(xué)習(xí)上讓您們放心。在生活上讓您們省心。我決不辜負(fù)父母心。
（六）班主任做總結(jié)。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇十一
2、過(guò)程：
(1)水的光解。
(2)atp的生成。
3、能量：光能——活躍的化學(xué)能。
4、要點(diǎn)：吸收的光能去路有二，色素吸收光能不需要酶。
二、光合作用的第二階段。
1、場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)。
2、過(guò)程：
(1)co2的固定。
(2)atp的水解。
(3)c3的還原和c5的重新形成。
3、能量：活躍的化學(xué)能——穩(wěn)定的化學(xué)能。
4、要點(diǎn)：整個(gè)過(guò)程需酶且c5可以重新形成。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇十二
做班主任工作不到一年的時(shí)間里，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業(yè)。一個(gè)有智慧的班主任，善于運(yùn)用多種多樣的教育方式，給學(xué)生不同凡響的教育影響，其中最常見(jiàn)的就是召開(kāi)主題班會(huì)。這種形式的教育，在班級(jí)集體受益的同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也會(huì)相應(yīng)得到不同程度的收獲。
在本節(jié)班會(huì)主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會(huì)上“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”這個(gè)環(huán)節(jié)上展示的孩子寫(xiě)的自我評(píng)價(jià)。這是在本學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周的班會(huì)上，也是因?yàn)樾聦W(xué)期剛剛開(kāi)始，孩子狀態(tài)非常松散，作業(yè)質(zhì)量欠佳，學(xué)習(xí)上屢次出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)原因，我利用班會(huì)課的時(shí)間讓每個(gè)人寫(xiě)了一份關(guān)于自己優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，目的是了解一下孩子的心理狀態(tài)。這一二百個(gè)字，是他們初一這一年來(lái)寫(xiě)下的最動(dòng)人、最有真情實(shí)感的文字，我能感覺(jué)出來(lái)字里行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個(gè)問(wèn)題，他們嚴(yán)重缺乏自信，好多孩子寫(xiě)“我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)”“我一無(wú)是處”之類的話，這讓我認(rèn)識(shí)到，如果不改變他們這種心理狀態(tài)，那我們老師平時(shí)做的很多工作很多努力在效果上都會(huì)大打折扣。
另一個(gè)方面，在平時(shí)與班級(jí)諸位任課老師溝通交流的時(shí)候，大家也共同感覺(jué)到，這個(gè)班級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)這一年學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)上普遍比較認(rèn)真，但成績(jī)的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學(xué)基礎(chǔ)很薄弱的學(xué)生產(chǎn)生一種“我付出了，但是沒(méi)有收獲，所以我根本學(xué)不好”這樣的心態(tài)，基于這些問(wèn)題，所以我將本節(jié)班會(huì)定為“別說(shuō)不可能”這一主題。
在這一個(gè)主標(biāo)題下，還有“潛能、信心、理想”的副標(biāo)題，而本節(jié)課的設(shè)計(jì)也是緊緊圍繞這幾點(diǎn)而展開(kāi)。從講述拿破侖希爾的故事樹(shù)立榜樣、書(shū)寫(xiě)理想確立目標(biāo)到“掌聲響起來(lái)”的游戲認(rèn)識(shí)到潛能的存在，從《誰(shuí)是自信者》的小品表演，心理測(cè)試的完成到夢(mèng)想長(zhǎng)城的搭建，都是從理論實(shí)踐等不同層面逐步加深學(xué)生對(duì)自我能力的認(rèn)識(shí)，最后到“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”、詩(shī)朗誦進(jìn)行主題與情感的升華。
培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他們?cè)谒哪甑膶W(xué)習(xí)生活里，以積極樂(lè)觀的心態(tài)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，這是我作為班主任應(yīng)該著力注重的。正如有一句話所說(shuō)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，讓信心滿懷，“別說(shuō)不可能”成為學(xué)生一生的習(xí)慣，不是一節(jié)班會(huì)課能奏效的，德育工作的成效在于長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，這一點(diǎn)上我還任重而道遠(yuǎn)。
本節(jié)課的順利完成，并不是我一個(gè)人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導(dǎo)，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見(jiàn)，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)上，不放過(guò)任何細(xì)微之處，正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的如此重視，同事們的真心幫助，才會(huì)有大家看到的最后的呈現(xiàn)。雖然我和大家以及班級(jí)的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足且能力有限，這一節(jié)課也權(quán)當(dāng)拋磚引玉，在這里誠(chéng)懇的期盼各位領(lǐng)導(dǎo)、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇十三
5月22日，xx學(xué)校組織并舉辦了一次主題班會(huì)研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，本部的xx老師執(zhí)教了一節(jié)主題為“努力才有收獲”的班會(huì)課，區(qū)教研室x主任就如何上好班會(huì)課做了精彩發(fā)言。
聆聽(tīng)了x主任的指導(dǎo)和x老師的課后，我認(rèn)真地思考了一下，我認(rèn)為，主題班會(huì)不同于其他課，它的教學(xué)流程、教學(xué)手段、教學(xué)方式方法，都必須緊緊圍繞主題而展開(kāi)。如何讓“主題”突出而明了，結(jié)合研討，我覺(jué)得媒體的巧用能突顯并明了班會(huì)的“主題”。
以x老師的課為例：課前熱身，課件出示從網(wǎng)絡(luò)上搜集的動(dòng)畫(huà)片《小蜜蜂在采蜜》，大意是一群蜜蜂在辛勤地采蜜，一只蜜蜂在睡大覺(jué)，結(jié)果冬天到了，睡覺(jué)的懶蜜蜂沒(méi)吃沒(méi)喝真可憐；接著課前導(dǎo)入，課件出示從網(wǎng)絡(luò)上搜集的劉翔再度奪冠的視頻，還有經(jīng)老師整理加工的關(guān)于劉翔的簡(jiǎn)介。于是，老師帶領(lǐng)學(xué)生成功導(dǎo)入主題“努力才有收獲”。盡管這些資源的使用在內(nèi)容上的選擇還有待商榷，但這種形式，我是非常贊同的。其一，動(dòng)畫(huà)富有童趣，能引起小學(xué)生情感上的共鳴。其二，對(duì)偶像的關(guān)注符合現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代特征――關(guān)注偶像、追星，偶像劉翔的事跡能激發(fā)他們關(guān)注的熱情。其三，作為小學(xué)生，尤其是農(nóng)村小學(xué)生，視野不夠開(kāi)闊，了解不夠多，網(wǎng)絡(luò)資源的的使用，能激發(fā)他們的興趣，能增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。鑒于此，網(wǎng)絡(luò)資源我們應(yīng)樂(lè)而用之！
還以x老師的課為例：導(dǎo)入主題后，老師組織學(xué)生模擬表演《冬冬成功的秘密》，隨后在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)――畫(huà)一畫(huà)，拼一拼，做一做。進(jìn)而提煉出主題并利用小黑板強(qiáng)化“一分耕耘、一分收獲；沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲。”其實(shí)傳統(tǒng)媒體（如皮球、跳繩、彩筆、剪刀、粉筆、小黑板等）有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)：(一)、它貼近學(xué)生生活，易于被學(xué)生接受。(二)、它簡(jiǎn)單易操作，便于學(xué)生掌握。(三)、在農(nóng)村小學(xué)，它占據(jù)著主打地位……可以說(shuō)這些傳統(tǒng)媒體的使用讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，如果說(shuō)學(xué)生由剛才網(wǎng)絡(luò)資源的導(dǎo)入對(duì)班會(huì)主題有了的感性上的認(rèn)識(shí)，那么傳統(tǒng)媒體的使用，讓學(xué)生對(duì)班會(huì)主題有了更深的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)而內(nèi)化，形成自己的感悟與體會(huì)。所以說(shuō)，在農(nóng)村課堂上還真不應(yīng)該忽視傳統(tǒng)媒體的功勞！
x老師的班會(huì)課由網(wǎng)絡(luò)資源的使用所帶給學(xué)生對(duì)于“主題”的感性認(rèn)識(shí)，到利用傳統(tǒng)媒體而進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)所帶給學(xué)生對(duì)于“主題”的拓展延伸，無(wú)疑是睿智的，但教學(xué)中現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有效整合，更加凸顯和強(qiáng)化了班會(huì)“主題”。仍以汪老師的課為例：如，情境導(dǎo)入后，小黑板及時(shí)出示主題；實(shí)踐活動(dòng)后，課件出示相關(guān)格言……如果說(shuō)傳統(tǒng)媒體激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，那么現(xiàn)代媒體的穿插使用便起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。
可能在專家的眼里，這節(jié)主題班會(huì)還存在很多瑕疵，但作為活動(dòng)課的主要載體――媒體的使用，我認(rèn)為x老師給我們提供了一個(gè)很好的范本！
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇十四
《習(xí)慣養(yǎng)成，你我同行》主題班會(huì)評(píng)課稿三店街宋寨小學(xué)王冬生《習(xí)慣養(yǎng)成，你我同行》主題班會(huì)，圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”設(shè)計(jì)、安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，全程體現(xiàn)了在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，要不斷身體力行，使習(xí)慣成自然的培養(yǎng)和教育。
一、主題選擇有針對(duì)性、實(shí)效性。“習(xí)慣養(yǎng)成”永遠(yuǎn)是一個(gè)不過(guò)時(shí)的話題，在兒童時(shí)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，孩子可以受益終身；在兒童時(shí)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就有可能終身受到傷害更是一種以人為本、人情化的教育。“習(xí)慣養(yǎng)成”更是一種習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式、處世態(tài)度的教育。現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，認(rèn)為父母為自己所做一切都是應(yīng)該的，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣的孩子將是危險(xiǎn)的。基于此，胡老師選擇了“習(xí)慣養(yǎng)成，你我同行”這一主題，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，且符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
二、情境設(shè)置真實(shí)、有效。這節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)真實(shí)、有效的情境：生活衛(wèi)生故事、飲食衛(wèi)生故事、衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成故事，習(xí)慣養(yǎng)成兒歌等，讓學(xué)生的習(xí)慣在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成，在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中形成，達(dá)到了預(yù)期目的。
三、表現(xiàn)形式豐富多樣、有層次性。本次班會(huì)活動(dòng)表現(xiàn)形式豐富：看視屏、講故事、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、唱兒歌、做游戲等，而且在過(guò)程的.安排上有層次性。如通過(guò)講習(xí)慣養(yǎng)成的故事、唱《習(xí)慣養(yǎng)成兒歌》、衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查等一系列活動(dòng)后，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，水到渠成。
四、充分放手給學(xué)生，活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范、有序。這節(jié)班會(huì)活動(dòng)安排有序，一環(huán)緊扣一環(huán)，真正做到了教師是傾聽(tīng)者，點(diǎn)撥者，學(xué)生是主體。整個(gè)過(guò)程是學(xué)生主持、全員參與的過(guò)程，是學(xué)生真實(shí)的思想內(nèi)化與生成的過(guò)程。建議：這節(jié)班會(huì)課是教我們學(xué)生的學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的剛剛開(kāi)始，前期的教育工作（準(zhǔn)備過(guò)程）和即時(shí)過(guò)程后，不能忽視班會(huì)課的后續(xù)的教育過(guò)程，它是班級(jí)教育的進(jìn)一步延續(xù)與發(fā)展。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇十五
5月22日，xx學(xué)校組織并舉辦了一次主題班會(huì)研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，本部的xx老師執(zhí)教了一節(jié)主題為“努力才有收獲”的班會(huì)課，區(qū)教研室x主任就如何上好班會(huì)課做了精彩發(fā)言。
聆聽(tīng)了x主任的指導(dǎo)和x老師的課后，我認(rèn)真地思考了一下，我認(rèn)為，主題班會(huì)不同于其他課，它的教學(xué)流程、教學(xué)手段、教學(xué)方式方法，都必須緊緊圍繞主題而展開(kāi)。如何讓“主題”突出而明了，結(jié)合研討，我覺(jué)得媒體的巧用能突顯并明了班會(huì)的“主題”。
以x老師的課為例：課前熱身，課件出示從網(wǎng)絡(luò)上搜集的動(dòng)畫(huà)片《小蜜蜂在采蜜》，大意是一群蜜蜂在辛勤地采蜜，一只蜜蜂在睡大覺(jué)，結(jié)果冬天到了，睡覺(jué)的懶蜜蜂沒(méi)吃沒(méi)喝真可憐；接著課前導(dǎo)入，課件出示從網(wǎng)絡(luò)上搜集的劉翔再度奪冠的視頻，還有經(jīng)老師整理加工的關(guān)于劉翔的簡(jiǎn)介。于是，老師帶領(lǐng)學(xué)生成功導(dǎo)入主題“努力才有收獲”。盡管這些資源的使用在內(nèi)容上的選擇還有待商榷，但這種形式，我是非常贊同的。其一，動(dòng)畫(huà)富有童趣，能引起小學(xué)生情感上的共鳴。其二，對(duì)偶像的關(guān)注符合現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代特征――關(guān)注偶像、追星，偶像劉翔的事跡能激發(fā)他們關(guān)注的熱情。其三，作為小學(xué)生，尤其是農(nóng)村小學(xué)生，視野不夠開(kāi)闊，了解不夠多，網(wǎng)絡(luò)資源的的使用，能激發(fā)他們的興趣，能增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。鑒于此，網(wǎng)絡(luò)資源我們應(yīng)樂(lè)而用之！
還以x老師的課為例：導(dǎo)入主題后，老師組織學(xué)生模擬表演《冬冬成功的秘密》，隨后在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)――畫(huà)一畫(huà)，拼一拼，做一做。進(jìn)而提煉出主題并利用小黑板強(qiáng)化“一分耕耘、一分收獲；沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲?！逼鋵?shí)傳統(tǒng)媒體（如皮球、跳繩、彩筆、剪刀、粉筆、小黑板等）有傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)：(一)、它貼近學(xué)生生活，易于被學(xué)生接受。(二)、它簡(jiǎn)單易操作，便于學(xué)生掌握。(三)、在農(nóng)村小學(xué)，它占據(jù)著主打地位……可以說(shuō)這些傳統(tǒng)媒體的使用讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，如果說(shuō)學(xué)生由剛才網(wǎng)絡(luò)資源的導(dǎo)入對(duì)班會(huì)主題有了的感性上的認(rèn)識(shí)，那么傳統(tǒng)媒體的使用，讓學(xué)生對(duì)班會(huì)主題有了更深的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)而內(nèi)化，形成自己的感悟與體會(huì)。所以說(shuō)，在農(nóng)村課堂上還真不應(yīng)該忽視傳統(tǒng)媒體的功勞！
x老師的班會(huì)課由網(wǎng)絡(luò)資源的使用所帶給學(xué)生對(duì)于“主題”的感性認(rèn)識(shí)，到利用傳統(tǒng)媒體而進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)所帶給學(xué)生對(duì)于“主題”的拓展延伸，無(wú)疑是睿智的，但教學(xué)中現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有效整合，更加凸顯和強(qiáng)化了班會(huì)“主題”。仍以汪老師的課為例：如，情境導(dǎo)入后，小黑板及時(shí)出示主題；實(shí)踐活動(dòng)后，課件出示相關(guān)格言……如果說(shuō)傳統(tǒng)媒體激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，那么現(xiàn)代媒體的穿插使用便起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。
可能在專家的眼里，這節(jié)主題班會(huì)還存在很多瑕疵，但作為活動(dòng)課的主要載體――媒體的使用，我認(rèn)為x老師給我們提供了一個(gè)很好的范本！
（通用8篇）評(píng)課是指評(píng)者對(duì)照課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。以下是小編為大家整理的，希望對(duì)大家有......
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11篇作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行評(píng)課稿編寫(xiě)工作，通過(guò)評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教......
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇十六
實(shí)習(xí)開(kāi)頭的兩周主要是聽(tīng)課。在我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的安排下，我聽(tīng)了兩位地理科任老師的新課。在聽(tīng)課之前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，查看參考書(shū)和網(wǎng)上資料，并嘗試用自己的想法來(lái)如何上好這節(jié)課。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思路，并對(duì)比一下與自己之前想好的思路有什么不一樣，好的有哪些，不好的有哪些，哪些最值得我向老師學(xué)習(xí)的，都要一一記下來(lái)。然后課后再認(rèn)真回味一下老師這堂課，多做幾次反思，到底老師為什么要這樣上。只有做好全面的功夫，才會(huì)讓自己的講課水平有所提高。除了開(kāi)頭兩周聽(tīng)課外，實(shí)習(xí)期間，只要指導(dǎo)老師有新課，我們都會(huì)積極去聽(tīng)，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步。
2、備課。
備課最主要的工作就是編寫(xiě)教案和試講。過(guò)了兩周聽(tīng)課學(xué)習(xí)階段，在指導(dǎo)老師的安排下，我可以開(kāi)始上新課了。每節(jié)新課之前一定要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，只有充分準(zhǔn)備，在課堂上才會(huì)有底氣，才會(huì)有清晰的講課思路，講起課來(lái)才會(huì)更加流暢。備課的時(shí)候不是簡(jiǎn)單地看教材，要查看不同的資料，梳理清楚這節(jié)課的內(nèi)容，列出這節(jié)課有哪些重難點(diǎn)，哪些需要上課的時(shí)候特別解釋清楚。還要設(shè)計(jì)好上課思路，地理課到底要怎么上，用什么方式上好，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的地理空間想象思維，課前要用什么有趣的地理現(xiàn)象來(lái)導(dǎo)入，知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡銜接要怎么做，這些都要一一充分準(zhǔn)備，然后在教案上寫(xiě)出來(lái)，當(dāng)然為了節(jié)省時(shí)間，我們的教案寫(xiě)的是簡(jiǎn)案。之后還要根據(jù)教案為這節(jié)課做一個(gè)ppt,做的ppt要簡(jiǎn)單明了，能夠讓學(xué)生容易接受，尤其是地理需要一些圖片，這些能夠很好的輔助課堂教學(xué)。最后，就是試講。試講是和我們地理實(shí)習(xí)小組四個(gè)實(shí)習(xí)生一起進(jìn)行的。通過(guò)試講，然后大家一起評(píng)論，找出試講當(dāng)中不足的地方，加以改進(jìn)，避免在課堂上出錯(cuò)。同時(shí)大家也一起探討要用怎樣的方式來(lái)上課才好，通過(guò)大家互相的思想碰撞，激發(fā)出更多新的東西，同時(shí)也學(xué)習(xí)到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
3、上課。
當(dāng)然，一切準(zhǔn)備就緒之后就開(kāi)始上課了。實(shí)習(xí)當(dāng)中最重要的就是上課了，這是檢驗(yàn)我們教學(xué)能力的時(shí)候，大學(xué)三年的專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，為的就是以后能當(dāng)上一名優(yōu)秀的人民教師。實(shí)習(xí)是讓我們初次嘗試真正成為一名教師到底是怎樣的。
很多時(shí)候，由于知道自己要上課，所以前一天晚上多數(shù)會(huì)因?yàn)榫o張而睡不著。我知道，只有通過(guò)更多的鍛煉，上更多的課，才能克服這些緊張的情緒，只有自己充分準(zhǔn)備，充滿信心，才不會(huì)課前緊張，才不會(huì)害怕自己講得不好。
生舉一反三，培養(yǎng)地理邏輯思維與空間思維。在我的課堂上，學(xué)生回答問(wèn)題都很活躍，基本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不聽(tīng)課或者課堂睡覺(jué)的學(xué)生，這一點(diǎn)讓我最欣慰。也許是他們對(duì)新老師有好奇心，有興趣吧，但是我能不能一直做到讓他們都感興趣呢?這就是考驗(yàn)我教學(xué)能力的地方了。當(dāng)然，我要學(xué)會(huì)一定的課堂控制能力，包括控制課堂紀(jì)律外，還要控制課堂時(shí)間，不要講得太快也不要講得太慢。指導(dǎo)老師何老師教導(dǎo)我們，如果課堂時(shí)間一時(shí)控制不好，那么寧愿講得慢，也要把知識(shí)點(diǎn)講清楚，我會(huì)記住的。
4、評(píng)課。
每上完一次課，指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)小組的同學(xué)會(huì)圍在一起評(píng)課。每一次評(píng)課，我都很期待指導(dǎo)老師會(huì)給我一個(gè)好的評(píng)價(jià)。結(jié)果不評(píng)不知道，老師一評(píng)就知道自己的不足在哪里了。根據(jù)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)，我有以下不足之處：一是語(yǔ)言繁瑣，有時(shí)候打結(jié)，講到某些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候不會(huì)運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)起伏不大，面部表情不夠豐富，課堂有時(shí)候會(huì)顯得枯燥;二是課堂互動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候自問(wèn)自答，留給學(xué)生思考的時(shí)間少;三是知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡不夠好等等。當(dāng)然，老師也給予很多好評(píng)，說(shuō)我能夠把知識(shí)點(diǎn)都一一講清楚，課堂時(shí)間控制還好，思路也清晰等等。其實(shí)，我要學(xué)習(xí)的還有很多，聽(tīng)過(guò)其他三位實(shí)習(xí)生的課堂表現(xiàn)，也發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)。作為一名實(shí)習(xí)生，初上講臺(tái)，經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有很多地方要學(xué)習(xí)改進(jìn)，要多點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師多多學(xué)習(xí)多多請(qǐng)教，只有不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。
實(shí)習(xí)教學(xué)工作讓我體會(huì)到了要如何上好一節(jié)新課，深深地體會(huì)到了作為一名教師的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我大學(xué)學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，我們要站在教育的最前線，真正做到"傳道、授業(yè)、解惑",不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀的地理老師。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇十七
1、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到講究文明禮儀是非常有必要的。
2、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到一個(gè)真正有文明的人應(yīng)是怎樣的。
3、通過(guò)學(xué)生的自我剖析，使他們發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，打好基礎(chǔ)。
二、時(shí)間和地點(diǎn)。
地點(diǎn)：多媒體教室。
三、參加人員。
為了調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，此次活動(dòng)要求全員參加，將班級(jí)分成幾個(gè)小組，做到人人參與，人人有責(zé)任。
1主持人：
2小品組：
3禮儀學(xué)習(xí)小組：
4才藝小組(兩句半)：
5現(xiàn)場(chǎng)采訪小組：
6倡議小組：
7拍攝小組：
8班歌領(lǐng)唱小組：
四、班會(huì)內(nèi)容：
(一)宣布班會(huì)開(kāi)始。
(二)唱國(guó)歌。
(三)小品表演。
(四)禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)。
(五)才藝表演(兩句半)。
(六)拍攝小組。
(七)現(xiàn)場(chǎng)采訪。
(八)倡議并簽字。
(九)唱班歌。
(十)結(jié)束語(yǔ)。
五.班主任作總結(jié)。
班會(huì)課說(shuō)課稿過(guò)渡語(yǔ)篇十八
今天我說(shuō)的班會(huì)課主題是：航標(biāo)與航向！
首先談?wù)勥x擇這個(gè)主題的原因。
一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就無(wú)法成長(zhǎng)。尤其學(xué)生進(jìn)入初二，初一時(shí)的新鮮感沒(méi)了，而隨著個(gè)人所經(jīng)歷的各種人和事及在班級(jí)中的影響的確立，很多人就容易走入對(duì)任何事都沒(méi)有興趣對(duì)任何事都沒(méi)有動(dòng)力的境地。一首打油詩(shī)真實(shí)的反映了這種現(xiàn)象：剛進(jìn)學(xué)校想發(fā)奮，不到一年開(kāi)始混，一看書(shū)本頭發(fā)昏，是否自己真很笨？這就象長(zhǎng)跑已至中途，輪船已到江心，如果跑步?jīng)]了終點(diǎn)，輪船沒(méi)了碼頭，你是否能想象將會(huì)怎樣？而這終點(diǎn)，碼頭，對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)，就是目標(biāo)。況且，初二的學(xué)生有了初一思想政治的基礎(chǔ)，對(duì)于心理學(xué)的問(wèn)題已有初步感悟，這時(shí)再進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)對(duì)個(gè)人的影響，很有必要！
通過(guò)這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生明白：天生我材必有用。只要找到顯示自己才華的目標(biāo)，就能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。要讓學(xué)生明白，給自己確定一個(gè)明確的目標(biāo)是走向成功的第一步。生活就是由一連串的目標(biāo)組成的，只要目標(biāo)明確，就能挖掘自己的潛力，就能有望得到成功。正基于此，我從認(rèn)識(shí)目標(biāo)的重要作用，了解科學(xué)的目標(biāo)體系構(gòu)成，學(xué)會(huì)正確地選擇和設(shè)置目標(biāo)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)這堂課，力求有層次的，潛移默化地引發(fā)，導(dǎo)向，激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生落實(shí)近期具體目標(biāo)，從而去扎扎實(shí)實(shí)的去完成每一個(gè)目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)的去實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
1．首先由主持人簡(jiǎn)單導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生交流探討：在自己的人生經(jīng)歷中，有那些事情因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)而取得成功，在那些事情上因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)而導(dǎo)致了失敗。并要求各組一名同學(xué)在班里介紹自己的體會(huì)讓學(xué)生在感性上對(duì)目標(biāo)的重要性有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2．然后小品展示法國(guó)科學(xué)家約翰。法伯的著名實(shí)驗(yàn)：毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)，并配上背景介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)目標(biāo)的重要性，再由主持人介紹卡耐基的關(guān)于人生目標(biāo)的科學(xué)調(diào)查結(jié)果，從科學(xué)的層面強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理需要：我要制定目標(biāo)！并提出：制定目標(biāo)的關(guān)鍵是自己設(shè)置的目標(biāo)是否合理。從而給出人生目標(biāo)金字塔，介紹科學(xué)的目標(biāo)體系。
3．接著進(jìn)行第三環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)操作，制定目標(biāo)。讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的紅，黃，綠三種顏色的紙制定自己長(zhǎng)期，中期，短期目標(biāo)，并在小組內(nèi)交流{自愿原則}，并對(duì)自己的目標(biāo)的合理性進(jìn)行評(píng)議，或同學(xué)交流評(píng)議，再轉(zhuǎn)化出自己的月，周，日目標(biāo)。
4．最后教師再次小結(jié)目標(biāo)的重要性，并勉勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中去實(shí)踐自己的目標(biāo)，并舉行目標(biāo)落實(shí)于行動(dòng)的簽字儀式及目標(biāo)督導(dǎo)小組成員的選舉。并落幕。
說(shuō)課結(jié)束，不當(dāng)之處，請(qǐng)指正！
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