方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)制定的一種步驟或計(jì)劃，它對(duì)于達(dá)成預(yù)期成果非常重要。我已經(jīng)為我們的項(xiàng)目制定了一個(gè)方案，我們可以開始著手實(shí)施了。面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我們需要制定一個(gè)周全的方案來應(yīng)對(duì)。在解決這個(gè)難題時(shí)，我們需要一個(gè)明確的方案來指導(dǎo)我們的行動(dòng)。我們需要思考并制定一個(gè)切實(shí)可行的方案來解決當(dāng)前的問題。只有制定出一個(gè)合理有效的方案，我們才能順利推進(jìn)工作。方案的制定需要我們?nèi)婵紤]各種因素，確保能夠達(dá)到預(yù)期效果。不斷優(yōu)化和改進(jìn)方案是我們持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。制定一個(gè)具體可行的方案對(duì)于項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。方案的實(shí)施需要我們有良好的執(zhí)行力和執(zhí)行計(jì)劃。在編寫方案之前，我們需要充分了解問題的背景和目標(biāo)。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的方案，希望能給大家一些啟示。
小學(xué)公開課安排方案篇一
以教學(xué)有效性，提高學(xué)生計(jì)算能力”為突破口，以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn)，規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ)，以“課堂教學(xué)有效性研討”為研究核心，以深化“課堂集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體，加強(qiáng)實(shí)效性，減少盲目性、隨意性，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，用教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過參與校本教研，提升教師自我反思的意識(shí)和能力，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、實(shí)踐性：本著實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)的原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。
2、互動(dòng)性：通過互相聽課、評(píng)課營(yíng)造平等研討的平臺(tái)，構(gòu)建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。
4、個(gè)人反思性：采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式，讓教師反思課堂教學(xué)行為，引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享。
（一）提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。
教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。
為提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性，我們抓實(shí)集體備課。建立“個(gè)人備課和集體備課”相結(jié)合的制度做到：“四定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人）。備課要求做到“三備”：首先備內(nèi)容。要求教師吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。教師只有把教材鉆得深，悟出來的道理才能透徹，這樣講起課來才能舉重若輕，才能講在點(diǎn)子上。教師還要努力開拓知識(shí)面，深挖知識(shí)層，旁征博引，看穿、看透教材，這樣，才能把知識(shí)擴(kuò)展和深化。同時(shí)，要備學(xué)生，要求教師在課前全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。下發(fā)的訓(xùn)練材料，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
（二）提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是重中之重。
1、構(gòu)建日常有效課堂。對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行研究：其一，教學(xué)目標(biāo)的制定如何體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性與層次性；其二，構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略的研究；其三，常態(tài)課如何針對(duì)學(xué)生差異實(shí)施教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，提升教師日常教學(xué)能力。
2、提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。根據(jù)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排。本學(xué)期我們將通過有效教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算正確、迅速，而且更突出要求計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便與靈活，并注意把各種計(jì)算（口算、筆算、估簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問題）有機(jī)地聯(lián)系與整合起來，使學(xué)生在使用各種計(jì)算方法的實(shí)踐中逐步提高能力，從更高的要求提升學(xué)生計(jì)算的素質(zhì)。并聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。
3、提高教學(xué)方法的有效性。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行有效的教學(xué)。
（1）關(guān)注課堂的全員參與。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅是教師行為，更是學(xué)生的行為；不僅是好成績(jī)學(xué)生的行為，也是“差生”的行為。要讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽講，積極思考和回答問題，認(rèn)真對(duì)待課堂訓(xùn)練。思考題的難度要有梯次，要照顧到每一位學(xué)生，“差生”要具有回答問題的優(yōu)先權(quán)等。
（2）既關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。學(xué)生的邏輯思維和分析解題能力的培養(yǎng)是在過程中形成的。教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地讓更多的學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，才會(huì)有結(jié)果。
（三）“專家”引領(lǐng)，不斷研究教學(xué)，提高自我。
1、教師之間廣泛而真誠的交流是提高自己教學(xué)能力最有效的方式，大家可以通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己的教學(xué)尋找金點(diǎn)子。
2、為了提高教師教學(xué)水平，深入研究新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性，在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開展互相聽課活動(dòng)，聽課后組織教師共同探究、共同評(píng)課，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
3、隨著課程建設(shè)的深入，在教研組活動(dòng)中重溫教研組所制定的備課制度。
4、為提升教師專業(yè)化發(fā)展，積極參加區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)和校本培訓(xùn)，組織教研組老師觀摩精彩教學(xué)錄像課，將這些精彩課中好的教學(xué)方法和教學(xué)理念帶入各自的教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)教育教學(xué)的有效性。
5、本學(xué)期我們的教研活動(dòng)為數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺(tái)，同時(shí)也加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè)，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究。
總之，從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率探尋一條可行之路。
小學(xué)公開課安排方案篇二
堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo)，以“遵循教育規(guī)律，提升教育質(zhì)量’’為核心，以課堂教學(xué)改革、有效教學(xué)為主題，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過開展校內(nèi)公開課活動(dòng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感，進(jìn)一步保證和提升本校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
立足于本校課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的.教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
1、切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念，切實(shí)改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生。
2、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)既能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實(shí)際。
3、優(yōu)化教法和學(xué)法，在研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，取舍得當(dāng)，收放自如。
4、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)。
5、上課教師必須做好充分準(zhǔn)備，上完課后把教學(xué)設(shè)計(jì)上交教研組。
上公開課的年級(jí)：一、三、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)。
xxxx年10月28日上午：六年級(jí)數(shù)學(xué)《按比例分配》，執(zhí)教老師：楊武。
xxxx年11月3日上午：五年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》執(zhí)教老師；李芝霞。
xxxx年11月5日上午：一年級(jí)數(shù)學(xué)《8和9的加減法》，執(zhí)教老師：潘春容。
組長(zhǎng)：王玲（副校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：潘春容（教導(dǎo)主任）、楊武（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）。
組員：何詒壯、李芝霞、方冬梅、王麗英。
小學(xué)公開課安排方案篇三
以促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“抓住關(guān)鍵、守住三線、穩(wěn)步推進(jìn)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展“人人公開課、天天公開課”活動(dòng)，大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
此次活動(dòng)將以公開課、示范課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈”，在全校教師范圍內(nèi)形成人人都上公開課，校校提倡公開課，天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
參與公開課活動(dòng)的`科目：語文、數(shù)學(xué)、母語、音樂、體育、美術(shù)、品德等。
(二)活動(dòng)內(nèi)容。
1、全體教師公開課。
2、骨干教師示范課。
(三)活動(dòng)要求。
1、教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好公開課。
2、教師需要按照學(xué)生的基本情況制作教案與幻燈片。
3、公開課活動(dòng)開展期間，沒有課程安排的教師參加聽課活動(dòng)。
4、公開課期間，聽課領(lǐng)導(dǎo)小組成員在沒課的情況下必須參加聽課活動(dòng)，并為講課老師評(píng)分。
5、各教研組長(zhǎng)在自己組員講公開課的時(shí)間，必須參加聽課，有課調(diào)課。
(四)、保障措施。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。“全方位公開課”活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)的重大舉措，是教師崗位大練兵活動(dòng)的重要組成部分。各教研組要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要的意義，狠抓落實(shí)。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。各位講課教師要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，充分準(zhǔn)備，教務(wù)處教研室制定詳細(xì)的活動(dòng)日程安排，將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人，保證每項(xiàng)活動(dòng)有人管，項(xiàng)項(xiàng)工作有人抓，確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。
3、要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，避免流于形式、走過場(chǎng)。
4、加強(qiáng)考核工作，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為將此次公開課活動(dòng)引向深入，調(diào)動(dòng)各位教師的工作積極性，應(yīng)加強(qiáng)考核工作，建立獎(jiǎng)懲制度。
5、注重反思，常抓不懈?；顒?dòng)過程中，要認(rèn)真總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施，加快課堂教學(xué)改革的步伐，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
小學(xué)公開課安排方案篇四
一、 指導(dǎo)思想：
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷鉛華質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校進(jìn)行公開課、示范課活動(dòng)。
二、 具體實(shí)施
1、因?yàn)闀r(shí)間有限、本次活動(dòng)參加教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課，按要求完成講課、聽課任務(wù)。
2、聽課活動(dòng)要和教務(wù)處活動(dòng)密切配合，課后各組要進(jìn)行評(píng)課。
3、本學(xué)科教師講公開課，要求全校教師都要參加聽課，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
三、 活動(dòng)形式及要求
1、 授課教師課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計(jì)及教后反思。講課教師精心準(zhǔn)備，有計(jì)劃地制定切實(shí)可行的操作方法，教學(xué)方法要多樣。
2、 講課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況，應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、 教務(wù)處組織，既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證正常的教學(xué)秩序，教室里一定要有人上課，不得空堂。
西萬小學(xué)教務(wù)處
2017年10月9日
一、活動(dòng)目的：
為了全面貫徹落實(shí)我校工作計(jì)劃，提高教育教學(xué)質(zhì)量，深入研究在新形勢(shì)下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何優(yōu)化課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平，決定在全校開展語、數(shù)、英等學(xué)科的'公開課活動(dòng)，為老師們提供一個(gè)互相交流、展示的平臺(tái)。
二、活動(dòng)時(shí)間
本次講課活動(dòng)以一個(gè)學(xué)年度為活動(dòng)周期，上學(xué)期二、三、六年級(jí)全體教師參與講課活動(dòng)，下學(xué)期一、四、五年級(jí)全體教師參與講課活動(dòng)。
三. 活動(dòng)對(duì)象
年齡滿50周歲及以下的所有教師。
四.講課要求
1.參與講課教師必須講新授課，同年級(jí)組教師可商議講同課異構(gòu)，也可自選課題。
2.講課教師必須用普通話授課，學(xué)生用普通話回答問題，授課過程中應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)及坐姿。
3.板書應(yīng)精心設(shè)計(jì)，規(guī)范書寫，力求美觀，簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出。
4.利用好多媒體，做好課件，有效為教學(xué)服務(wù)。
5.學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)多正面引導(dǎo)，以肯定，鼓勵(lì)，激勵(lì)，表揚(yáng)為導(dǎo)向。
6.講課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真準(zhǔn)備，深入鉆研教材，力求高水平授課，應(yīng)體現(xiàn)新課改的授課思想。
7、講課教師不得以任何理由拒絕聽課。
三、聽課、評(píng)課要求
1.本次活動(dòng)分學(xué)科，分高低段進(jìn)行，要求同學(xué)科同學(xué)段的教師必須聽課，并做好聽課記錄，提倡其他年輕教師積極聽課。
2.每天講課結(jié)束后，以備課組為單位由備課組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)課，在當(dāng)天及時(shí)評(píng)課，讓講課教師及時(shí)得到反饋，明確教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題；讓聽課教師找差距，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，各學(xué)科分管主任將會(huì)督促評(píng)課的開展。
3、根據(jù)學(xué)校安排聽課老師提前到聽課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。
4、分管主任負(fù)責(zé)點(diǎn)名，并把點(diǎn)名情況計(jì)入期末績(jī)效考核中。
四、講課地點(diǎn)：
講課地點(diǎn)為統(tǒng)一在二號(hào)樓三樓多媒體教室。
五、上報(bào)課題時(shí)間：
1.各學(xué)科教師上報(bào)講課課題時(shí)間9月15日——9月17日下午放學(xué)前。
2.講課安排按從高段到低段的順序，各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)務(wù)必督促講課教師按時(shí)上報(bào)講課課題，然后由備課組長(zhǎng)上報(bào)分管主任，語文陳洪起老師，數(shù)學(xué)楊桂紅老師，英語石愛玲老師，綜合紀(jì)素青老師。
3.講課時(shí)間從9月22日開始，語、數(shù)、英、綜合學(xué)科交叉進(jìn)行。
六年級(jí)講課時(shí)間9月22日—26日 28日—30日
三年級(jí)講課時(shí)間10月8日—10日 13日—17日
六、具體講課安排表
夏津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室
2017年9月14日
小學(xué)公開課安排方案篇五
為了繼續(xù)加強(qiáng)我校專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，熟練語文教學(xué)技能、更新教育觀念，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定于本學(xué)期繼續(xù)開展校級(jí)公開課活動(dòng)?，F(xiàn)做如下方案：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織開展形式多樣的教研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高全體語文教師課堂教學(xué)能力，整體提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位。
3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
4、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽課，每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學(xué)反思。
5、此次活動(dòng)不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學(xué)，還要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
組長(zhǎng)：羅明雄（校長(zhǎng)）。
副組長(zhǎng)：胡小敏（教導(dǎo)主任）梁康榮（語文組組長(zhǎng)）。
2、活動(dòng)要求：
（1）授課教師課前要準(zhǔn)備教案，應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課后講解自己的課堂設(shè)計(jì)思路及反思。
（2）教研組注意相互協(xié)調(diào)，既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證正常的教學(xué)秩序。
（3）為了保證活動(dòng)的實(shí)施與正常開展，請(qǐng)各位老師做好相互調(diào)課。
（4）各位老師聽課完后，語文教研組為單位，組織語文教師在下午第三節(jié)課進(jìn)行討論、評(píng)課活動(dòng)并作好記錄。
（5）部分教師未安排到上公開課者，按“推門”聽課，檢查教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)公開課安排方案篇六
為了全面提高我校教育教學(xué)水平，整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開展教研活動(dòng)，提高我校教師的教研能力，特舉辦我校公開課活動(dòng)。
公開課是教師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。通過公開課比賽，以賽導(dǎo)教，以教促學(xué)，學(xué)用結(jié)合，形成比、學(xué)、趕、幫、超的`良好教風(fēng)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
“提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”
由各教研組根據(jù)本組教師執(zhí)教能力推薦選拔。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
成員：xx。
20xx年12月9日——20xx年12月19日。
1.各教研組組長(zhǎng)、本組教師要高度重視，集體備課，賽出最好的水平、起到示范作用。
2.參賽教師要認(rèn)真鉆研教材和本班學(xué)情，滲透生本理念，以發(fā)展學(xué)生的能力為突破口，上出真正的優(yōu)質(zhì)課，嚴(yán)禁弄虛作假。
3.各教研組認(rèn)真組織本組教師聽課，功課自行調(diào)換，歡迎教師跨學(xué)科聽課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
4.各教研組組長(zhǎng)將本組公開課評(píng)價(jià)表份數(shù)準(zhǔn)備好，提前上交教務(wù)處。
5.評(píng)委及聽課教師勿必提前5分鐘到達(dá)上課現(xiàn)場(chǎng)。
6.上課的先后順序由參賽教師抽簽產(chǎn)生。
電教室。
1、評(píng)委：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組個(gè)別成員、教研組長(zhǎng)、教師代表組成。
2、評(píng)委根據(jù)公開課評(píng)價(jià)表的細(xì)則當(dāng)場(chǎng)打分，當(dāng)天的評(píng)價(jià)表由教務(wù)處統(tǒng)一收集，比賽結(jié)束由教務(wù)處組織人員統(tǒng)一計(jì)分。
3、評(píng)分方式：以去掉最高分和最低分，求所得結(jié)果的平均分為參賽者的最后得分。
一等獎(jiǎng)：1名。
二等獎(jiǎng)：2名。
小學(xué)公開課安排方案篇七
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展“校校公開課 、人人公開課 、天天公開課”活動(dòng)，大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
此次活動(dòng)將以公開課、示范課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會(huì)，一用就靈”，在全校教師范圍內(nèi)形成人人都上公開課，校校提倡公開課，天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：吾合蘭(副校長(zhǎng))
副組長(zhǎng)：沙依拉西(教務(wù)主任)
成員：王海軍（教研主任）、
木黑提（德育主任）、
阿勒騰古麗（教務(wù)副主任）、
張素云（德育副主任）、
白新萍（數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)）、
達(dá)吾麗（物化生組長(zhǎng)）
熱依扎（政史地組長(zhǎng)）、
古麗莎萊（音體美組長(zhǎng)）
四、活動(dòng)范圍、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求
（一）參加公開課活動(dòng)范圍
全體小學(xué)部主副課教師（參加過初中部公開課比賽的教師除外） 參與公開課活動(dòng)的科目：語文、數(shù)學(xué)、母語、音樂、體育、美術(shù)、品德等。
（二）活動(dòng)內(nèi)容
1、全體教師公開課。
2、骨干教師示范課。
（三）活動(dòng)要求
1、教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好公開課。
2、教師需要按照學(xué)生的基本情況制作教案與幻燈片
3、公開課活動(dòng)開展期間，沒有課程安排的教師參加聽課活動(dòng)。
4、公開課期間，聽課領(lǐng)導(dǎo)小組成員在沒課的情況下必須參加聽課活動(dòng)，并為講課老師評(píng)分。
5、各教研組長(zhǎng)在自己組員講公開課的時(shí)間，必須參加聽課，有課調(diào)課。
五、活動(dòng)過程
（一）報(bào)名階段 （4月10日-4月15日）
1、講課教師到教務(wù)處進(jìn)行課題登記。
2、由教務(wù)處教研室對(duì)各位教師的講課順序進(jìn)行安排。
3、教研室將于4月17日對(duì)教師講課順序進(jìn)行公示。
4、逾期沒有報(bào)名的教師“公開課”分?jǐn)?shù)算作“0”分。
（二）準(zhǔn)備階段（4月10日-4月20日）
1、教師根據(jù)所報(bào)課題準(zhǔn)備教案、幻燈片。教案一式四份，供評(píng)委打分使用。
2、評(píng)委由“聽課評(píng)課小組”產(chǎn)生，保證每堂公開課有3位以上評(píng)委參加。
3、為保證每堂公開課的'順利實(shí)施，籌備小組每位成員在公開課期間要互相聯(lián)系與合作，不出現(xiàn)準(zhǔn)備工作的失誤。
（三）分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生
1、聽課小組將根據(jù)教師教案及上課情況給出公平合理的評(píng)分。
2、在計(jì)算總分時(shí)，我們選擇其中兩位打分較高的評(píng)委，將分?jǐn)?shù)取平均分。
3、分?jǐn)?shù)計(jì)算完畢，我們將公示公開課成績(jī)。
4、初中組、小學(xué)組分?jǐn)?shù)較高的教師將在五月為大家上“骨干教師示范課”。
九、保障措施
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)?！叭轿还_課”活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)的重大舉措，是教師崗位大練兵活動(dòng)的重要組成部分。各教研組要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要的意義，狠抓落實(shí)。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。各位參賽教師要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，充分準(zhǔn)備，教務(wù)處教研室制定詳細(xì)的活動(dòng)日程安排，將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人，保證每項(xiàng)活動(dòng)有人管，項(xiàng)項(xiàng)工作有人抓，確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。
3、要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，避免流于形式、走過場(chǎng)。
4、加強(qiáng)考核工作，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為將此次公開課活動(dòng)引向深入，調(diào)動(dòng)各位教師的工作積極性，應(yīng)加強(qiáng)考核工作，建立獎(jiǎng)懲制度。
6、注重反思，常抓不懈?；顒?dòng)過程中，要認(rèn)真總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施，加快課堂教學(xué)改革的步伐，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
教務(wù)處 教研室
2017.04.2
小學(xué)部公開課教師報(bào)名公示表
小學(xué)部公開課教師安排表
標(biāo)顏色的教師公開課重新做了調(diào)整請(qǐng)及時(shí)查看?。。。?！
公開課聽課教師簽名表
2017年日 星期 第節(jié) 講課教師：
公開課教學(xué)評(píng)價(jià)表
科目: 年 月 日
小學(xué)公開課安排方案篇八
進(jìn)一步規(guī)范我校教研工作，加強(qiáng)民漢教師教研活動(dòng)的統(tǒng)一管理，認(rèn)真開展教學(xué)研究和教育改革實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶動(dòng)教師積極參與學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。提升教師課堂教學(xué)藝術(shù)，促使教師間相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、相互提高。從而提升教師個(gè)人整體素質(zhì)。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，開展中層領(lǐng)導(dǎo)公開課活動(dòng)。
20xx年3月17日-3月26日。
通過本項(xiàng)活動(dòng)，給每位教師搭建鍛煉自己，展示自己，交流學(xué)習(xí)的.平臺(tái)。加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)教師間資源共享，共同提高，共同發(fā)展。
1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)新課標(biāo)，上好每節(jié)課。教學(xué)常規(guī)從自己開始嚴(yán)格把關(guān)，隨時(shí)隨地迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師走進(jìn)課堂聽課。
2、每位教師要根據(jù)學(xué)校公開課安排，以樸實(shí)的常態(tài)課為主，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)授課方案。上好本學(xué)期公開課。
3、進(jìn)班聽課的老師有執(zhí)教者發(fā)放“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，人手一份。
4、為不影響聽課教師的正常授課，做最小的調(diào)課變動(dòng)。授課時(shí)間一律為第三節(jié)——第六節(jié)課。望執(zhí)教者在接到通知后做好準(zhǔn)備，如有變動(dòng)請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ虅?wù)處。
5、公開課教案一律打印，附聽評(píng)課后的感受，評(píng)價(jià)表上交教科研室存檔。
6、課后執(zhí)教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
7、公開課結(jié)束后教務(wù)處安排反思交流時(shí)間，全體教師必須積極認(rèn)真參加，針對(duì)你所聽的課發(fā)表見解，執(zhí)教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。
1、xx負(fù)責(zé)書寫活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)。
3、小江負(fù)責(zé)圖片采集。
4、小萍督促活動(dòng)的落實(shí)、小玲匯報(bào)。
小學(xué)公開課安排方案篇九
1.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力。
2.掌握作者比喻的修辭手法。
3.了解三黑對(duì)土地的熱愛和對(duì)美好生活的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受三黑對(duì)土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。
2.想象文字描寫的景物，體會(huì)作者的感情，感受農(nóng)民對(duì)土地的感情。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過理解重點(diǎn)詞語來體會(huì)詩人描繪的景物。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、師生談話，導(dǎo)入課題。
1.每個(gè)人都有非常喜歡和珍愛的東西，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下農(nóng)民三黑，看看他所珍愛的'東西是什么?(板書課題：三黑和土地)。
2.蘇金傘簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。
蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發(fā)表作品。1946年，《大公報(bào)》介紹蘇金傘時(shí)說，“他的詩諷刺深刻得體，當(dāng)世無第二人”。
1949年加入中國作家協(xié)會(huì)，曾任河南省文聯(lián)第一屆主席，著有詩集《地層廠》《窗外》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘詩文集》等。
二、初讀課文，整體感知。
(一)初讀，解決字詞。
1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語，掃除字詞障礙。
2.出示詞語。
旱天、恨不得、土疙瘩、順溜、松散、麥籽、白霎霎、蕎麥、耙地、癢抓抓、蹚壞、閨女。
3.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。
(二)讀懂文意。
1.朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。
邊讀邊想象作者所描繪的景物畫面，讀給同桌聽，兩人互相評(píng)價(jià)。
2.理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。
(1)課文主要寫了一件什么事?
(本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。)。
(2)課文可以分為幾個(gè)部分?請(qǐng)給每個(gè)部分加個(gè)標(biāo)題。
標(biāo)題：展望未來。
(板書：翻地、耙地播種，蟈蟈和童年展望未來)。
三、再讀課文，深入分析。
1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象?(翻身做主人的老農(nóng)民形象。)讀出最能打動(dòng)你的地方，多讀幾遍，讀出自己的感受。
2.你最喜歡詩歌的哪些語句?圈點(diǎn)勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里?
(1)活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。
(2)地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來，好像婦女剛梳的頭。
以上兩個(gè)句子，都用到了比喻的修辭手法，把農(nóng)民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”;把耙過的土地比作“婦女剛梳的頭”。
3.“從來沒有睡過這么好的床”是什么意思?
預(yù)設(shè)：這里的“床”是指翻過后耙平整的土地，很松散、很柔和。
預(yù)設(shè)：三黑太熱愛自己的土地，把整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長(zhǎng)的溫暖的床。
4.讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受?
(也對(duì)土地產(chǎn)生了感情，非常熱愛它。)。
四、分組探討，體悟感情。
1.小組討論：這篇課文表達(dá)了三黑什么感情?
(學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視)。
2.學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：
這首詩歌表達(dá)了重獲土地的農(nóng)民喜悅心情以及對(duì)土地的無比熱愛和對(duì)未來生活的憧憬和向往之情。(板書：熱愛土地憧憬未來)。
五、總結(jié)全文。
1.自讀課文后，說說三黑是怎樣看待土地的?
(把土地看作一張床，一張非常適合莊稼生長(zhǎng)的溫床。)。
2.說一說你學(xué)到了什么?
小學(xué)公開課安排方案篇十
為使此次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理，特成立坑鎮(zhèn)中心小學(xué)公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)。組長(zhǎng)：xxx校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：xxxxxx評(píng)委：xxx工作職責(zé)：
2、組織開展組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)上報(bào)評(píng)課材料。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，開展學(xué)科組公開課活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)能力一項(xiàng)重要舉措。此次活動(dòng)將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合我校各個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
第一階段(準(zhǔn)備階段)：
任務(wù)：各學(xué)科組組織教研，選報(bào)公開課課題;各教研組研討所報(bào)課題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)實(shí)施。
第二階段(實(shí)施階段)：
1、主要內(nèi)容：公開課展示活動(dòng)。做好公開課活動(dòng)的資料整理工作。
2、具體工作：
(1)重點(diǎn)加強(qiáng)開展公開課活動(dòng)。學(xué)校在公開課基礎(chǔ)上評(píng)出優(yōu)秀公開課。
(2)加強(qiáng)活動(dòng)資料整理工作。包括活動(dòng)方案、教師教案、聽課材料、評(píng)課材料、優(yōu)秀課評(píng)選材料等。
1、各學(xué)科組集體組內(nèi)磨課擇優(yōu)選送、相關(guān)教師要切實(shí)重視本次活動(dòng)，深入開展組內(nèi)討論和準(zhǔn)備工作，認(rèn)真選擇、按時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處公開課課題。(一個(gè)月上報(bào)一次，由學(xué)科組內(nèi)磨課后推送一名。)。
2、各位教師要認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課前同科組教師共同研討。
3、要求評(píng)委和本學(xué)科組的教師及所有無課教師均要按時(shí)參加聽評(píng)課。
4、授課結(jié)束后，各學(xué)科組要開展扎實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)。一方面要做好記錄，另一方面要將評(píng)課結(jié)果形成書面材料上報(bào)教務(wù)處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過程，確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果。
1、主動(dòng)承擔(dān)公開課優(yōu)先參評(píng)模范教師和優(yōu)秀教師的推選。
2、主動(dòng)承擔(dān)公開課作為年度績(jī)效考核教學(xué)能力的考核依據(jù)，并可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、主動(dòng)承擔(dān)公開課可優(yōu)先參加縣級(jí)以上各級(jí)各類教育科研等培訓(xùn)活動(dòng)。
4、凡不承擔(dān)公開課的'教師不予參評(píng)優(yōu)秀教師。
5、凡不承擔(dān)公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評(píng)定。
6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級(jí)以上教學(xué)能手大賽等活動(dòng)。
小學(xué)公開課安排方案篇十一
一、指導(dǎo)思想。
青年教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分，學(xué)校十分重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，力爭(zhēng)為新教師提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，為他們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)交流平臺(tái)。為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)理念、教學(xué)手段，加強(qiáng)新教師對(duì)課堂教學(xué)模式的探討，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，決定于第三周開展新教師公開課活動(dòng)，使他們的潛能和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮，促使新教師盡快成長(zhǎng)，從而提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組。
長(zhǎng)：秦。
天
副組長(zhǎng)：楊順光。
楊
東
成員：萬正高。
肖朝明。
陳
偉
李卓航。
肖治富。
牟永權(quán)。
毛曉濤楊佐德。
三、授課教師及內(nèi)容：
田
東
田
旭
梁
超
肖永剛。
嚴(yán)
呂
冉晶晶。
何
念
按照教學(xué)進(jìn)度和本次活動(dòng)時(shí)間安排，由授課教師自選授課內(nèi)容。本學(xué)科老師參與聽評(píng)課活動(dòng)。
四、具體要求。
總結(jié)。
得失，寫一份教學(xué)反思、將教學(xué)反思附在教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿后面上交至教科室。
2、聽課教師進(jìn)行評(píng)課研討，評(píng)課對(duì)事不對(duì)人，多鼓勵(lì)，多提建設(shè)性的意見。每位參與教師聽評(píng)課后完成《新教師公開課反饋表》并交至教務(wù)處。
3、新教師公開課向全校開放，本學(xué)科教師必須參加聽評(píng)課，其他教師歡迎一起參加聽評(píng)課活動(dòng)。
小學(xué)公開課安排方案篇十二
只有準(zhǔn)確地把握好教學(xué)目標(biāo)，教師才能在整堂課上才能運(yùn)籌帷幄，從而形成一種從容的課堂風(fēng)格，我們?cè)诼犆麕?、大師觀摩課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)被他們那種從容的、游刃有余的教態(tài)所深深地吸引，但我們?cè)诳吹矫麕燁^上耀眼的光環(huán)的時(shí)候，可能很少會(huì)有人想到，在破繭成蝶，蛻變成美麗的蝴蝶之前，他們經(jīng)歷了多么痛苦、漫長(zhǎng)的一個(gè)過程，實(shí)際上這種從容的背后一是源于自身一種很深的文化積淀，另一個(gè)就是源于自己精心的準(zhǔn)備。
備課最好的途徑就是認(rèn)真閱讀我們的教學(xué)參考書。許多老師，包括我自己在上課的時(shí)候，會(huì)發(fā)火，放大嗓門，可是我們想過沒有，這種火源于何處，完全源于自己沒有精心地準(zhǔn)備，學(xué)生不會(huì)，是不是我們問的問題不夠清晰，模棱兩可，學(xué)生無從下手;是不是為了及時(shí)在下課鈴想起的時(shí)候結(jié)束內(nèi)容，沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
如果是說著說著一看時(shí)間就要到了，而我們的教學(xué)任務(wù)還沒有完成，所以就只好草草收兵，最終是南轅北轍，收效甚微。
2、巧具慧眼，選擇教學(xué)內(nèi)容。
語文教材不完全等同于教學(xué)內(nèi)容，教師需要巧具慧眼，對(duì)語文教材進(jìn)行二度開發(fā)，由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，我們應(yīng)當(dāng)選擇最具有教育價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)的學(xué)生很容易出現(xiàn)誤讀，需要教師在教學(xué)中為學(xué)生把準(zhǔn)方向。
3、博采眾長(zhǎng)，汲取教學(xué)資源。
備課是一個(gè)非常辛苦而耗時(shí)的過程，也是一個(gè)擺脫鐐銬跳舞的過程。備課是一個(gè)開放的博采眾長(zhǎng)的過程，當(dāng)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)和重難點(diǎn)被自己科學(xué)的確定后，就需要教師博采眾長(zhǎng)，廣泛汲取教學(xué)資源，通過各種途徑獲取相關(guān)知識(shí)和資料，盡可能多地從有經(jīng)驗(yàn)的教師那里獲取教學(xué)方法和資源。
我們上好一節(jié)課需要用到很多資料，要拓展應(yīng)用知識(shí)，要有師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)，要用行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，與學(xué)生一起探索與創(chuàng)新，這些都不可能是一個(gè)教師的智慧和學(xué)識(shí)所能完成的，它需要集體的力量，需要網(wǎng)絡(luò)和圖書室等。
4、善于反思，在修正中前行。
俗話說，經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)，記得弘一法師在佛書《慈悲的力量》中，曾經(jīng)寫道：愚者在于自身太執(zhí)著，執(zhí)著必生煩惱;智者在于善于反思，在反思中前行。我覺得我們?cè)谏险n后也一定要做到：勤于記錄、樂于重溫、敢于自嘲、善于修正，這樣自己的課就會(huì)講得越來越精彩。
二、講話竇桂梅老師也說，語文要給給孩子一座田園和一座花園。
一座田園指的就是。
學(xué)習(xí)的底子，田園生產(chǎn)農(nóng)作物，玉米、水稻，蘿卜、白菜，滿足人的基本生存和發(fā)展需要，這就好比字、詞、句、段、篇。但一個(gè)人只是吃飽了還不行，還要有精神上的愉悅和美感享受。而花園指的就是在學(xué)習(xí)語文的過程，一定有精神的“秘密花園”——文學(xué)的審美享受洋溢其中。
我覺得大師所倡導(dǎo)的詩意和花園，不是說要我們?cè)谡n堂上說話的時(shí)候要字字珠璣，出口成章，這樣的課聽起來勢(shì)必會(huì)有點(diǎn)酸，有點(diǎn)假，也會(huì)拉遠(yuǎn)與學(xué)生的距離。但是在出公開課和觀摩課的時(shí)候，我覺得教師所說得每一句都是要經(jīng)過仔細(xì)斟酌的。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。教學(xué)如同穿鞋子，適合是第一，美麗是第二，我們每個(gè)人都要悉心揣摩，選擇適合自己的教學(xué)風(fēng)格和模式，盡快地在教學(xué)中登上平臺(tái)，形成特色。記得有位外國的詩人，曾這樣寫道：如果你不能成為山頂?shù)囊恢晁桑妥鲆粎残渖L(zhǎng)在山谷中，但須是溪邊最好的一叢。
在課堂上，我們不可能人人成為斯霞、于永正、于漪、袁榮這樣的教育名家，但我們應(yīng)該努力去做最好的自己。
小學(xué)公開課安排方案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
(一)理清作品思路，領(lǐng)會(huì)作者觀點(diǎn)。
(二)了解想象的基本要求。
(三)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解想象的基本要求。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
一.導(dǎo)入新課：動(dòng)物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充當(dāng)降落傘，把握平衡;小狗的尾巴能夠表情達(dá)意;魚的尾巴起到劃槳的作用。我們?nèi)祟悰]有尾巴，可是如果人類也有尾巴，會(huì)怎樣呢?今天，我們學(xué)習(xí)美國作家的坎斯.彼勒《如果人類也有尾巴》。
二.默讀課文，正音正字。(學(xué)生到黑板前書寫字詞，教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的音和字)。
脂.穴癌翹褪。
三.理清作者行文思路。
1.提出“人類如果也有尾巴”的設(shè)想。
2.想象人類的尾巴的樣子。
3.寫人們會(huì)珍視、裝飾、保護(hù)尾巴。
4.尾巴的功能。
四.思考問題：
1.作者依據(jù)什么提出人類如果也有尾巴的?
2.他又依據(jù)什么想象出人類尾巴的樣子?
五、討論得出：
1.根據(jù)在動(dòng)物園里“被看的動(dòng)物都有尾巴”，“看動(dòng)物的動(dòng)物——人”都沒有尾巴這個(gè)客觀事實(shí)引發(fā)出來的。這一想象是大膽、奇特的，然而又是有依據(jù)的。
2.作者在想象人類尾巴的樣子時(shí)，也是在前一個(gè)想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對(duì)人類尾巴的描述，是根據(jù)人體的體征和男女體征差異而進(jìn)行。如寫人類的不會(huì)長(zhǎng)毛，是依據(jù)人類的進(jìn)化早已“褪去了身上的毛”這一特征推想而成的;“男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些”，是依據(jù)“男人所有的肢體都比女人強(qiáng)健”這一特征想象推測(cè)的。
從上面分析得出：作者想象不是胡思亂想，而是有依據(jù)的。所以，作者得出結(jié)論：“愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴?！边@驚人的結(jié)論。雖然奇特，但我們絲毫不覺荒.唐。
六.課堂總結(jié)：這篇課文特點(diǎn)就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導(dǎo)——得出結(jié)論。
七.課堂拓展練習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們從下面兩個(gè)半命題中任選其一，大膽想象，依據(jù)合理，說一段話。
題目一：“假如人類有__”
題目二：“如果動(dòng)物會(huì)__”
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小學(xué)公開課安排方案篇十四
為提高任課教師的課堂教學(xué)水平，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。經(jīng)研究，決定于于2017年3月，開展教師公開課活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展此活動(dòng)，大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
開展校級(jí)公開課活動(dòng)，是開展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措。此次活動(dòng)將以示范課、匯報(bào)課、研討課為載體，突出“導(dǎo)、學(xué)、講、練”的教學(xué)模式，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)原則
1．全員參與原則：執(zhí)教公開課活動(dòng)的對(duì)象包括全校所有學(xué)科任課教師。
2．注重過程原則：活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課
堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位教師的聽評(píng)課、教學(xué)反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場(chǎng)。
3．實(shí)事求是原則：活動(dòng)要立足實(shí)際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵(lì)。評(píng)優(yōu)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”。
四、活動(dòng)要求
1. 教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好公開課。
2. 公開課后，教研組長(zhǎng)認(rèn)真及時(shí)組織本組教師開好研討會(huì)，共同探討課堂教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以達(dá)到共同促進(jìn)共同提高。
一、活動(dòng)目的
為了交流和探索課堂教學(xué)的`有效組織形式和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化課程改革，實(shí)施有效課堂教學(xué)，不斷提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平，促進(jìn)教師在理論與實(shí)踐兩個(gè)層面的發(fā)展，我校決定從4月份開始進(jìn)行“校級(jí)公開課教學(xué)觀摩”活動(dòng)。本次活動(dòng)既是我校教師課堂教學(xué)水平、風(fēng)采的一次展示，也是學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學(xué)方法和藝術(shù)的一次良機(jī)，學(xué)校寄希望于通過活動(dòng)的開展，達(dá)到進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
二、活動(dòng)時(shí)間：2017年4月 三、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室
四、參加人員：各教研組推選一人（共6人）
1、推選出的教師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，設(shè)計(jì)并展示一堂課； 2、各教研組組織教師聽課、觀摩、評(píng)課。
五、教研組長(zhǎng)需要收集資料：教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課記錄和圖片。?
六、要求：
1、各教研組根據(jù)各組情況做出計(jì)劃，組織實(shí)施公開課活動(dòng)；
3、聽課后各教研組認(rèn)真組織交流討論、評(píng)課；?
4、活動(dòng)結(jié)束后，各組整理好活動(dòng)資料交教導(dǎo)處。?
納雍縣老凹?jí)涡W(xué)
2017年3月18日
小學(xué)公開課安排方案篇十五
一、指導(dǎo)思想。
為提高第六十七小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)各教師綜合經(jīng)驗(yàn)相互交流,更好的深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實(shí)有序地開展此活動(dòng)，大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)主題。
“加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、邏輯思維能力、抽象概括能力的培養(yǎng)、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”為主題，開展公開課，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校范圍內(nèi)形成人人都能上好綜合課。
三、活動(dòng)對(duì)象。
全體綜合科任教師。
四、活動(dòng)時(shí)間2017年6月9日。
五、活動(dòng)要求。
1、授課教師向鐵課前要準(zhǔn)備教案，課后講解課堂設(shè)計(jì)思路及反思。
2、公開課的教學(xué)內(nèi)容盡量是按進(jìn)度的新授課。設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)教案，備課教案交1份到教研組。
3、各位教師應(yīng)充分提高對(duì)課堂教學(xué)展示活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，積極參與“教學(xué)公開課”的展示活動(dòng)，沒課的教師要積極聽課、記好筆記。
4、公開課后，進(jìn)行互評(píng)互議。每位老師參與發(fā)言。
5、教研組注意相互協(xié)調(diào)，既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，又要保證正常的教學(xué)秩序。教室里一定要有人上課，不得空堂。
六、具體活動(dòng)時(shí)間安排。
1、2017.6.9（周五）下午午第一節(jié)。
下午第二節(jié)評(píng)課。
綜合組長(zhǎng)：向鐵。
2017年6月5日。
小學(xué)公開課安排方案篇十六
“說課”是一堂公開課的開始，是教師把即將要上的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地向聽課教師陳述的環(huán)節(jié)。目的是為了讓聽課教師了解在這堂課中執(zhí)教教師要達(dá)到何種教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，用什么教學(xué)方法去進(jìn)行教學(xué)等。
所以，在說課時(shí)我們應(yīng)該抓住以下幾方面去說：一是說教材，二是說內(nèi)容，三是說重難點(diǎn)，四是說教法，五是說效果?？偟膩碚f，在說課中要避免長(zhǎng)篇大論，應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、抓住重點(diǎn)去說，不用面面俱到。
二、注重課文的選擇。
公開課中選取一篇好的課文是成功的基礎(chǔ)。有的教師不注意課文的選擇，去選擇那些篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容深?yuàn)W的課文，教學(xué)中花在讀課文的時(shí)間相對(duì)較多，而且讀后學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容難于理解，導(dǎo)致教師在課堂上的提問學(xué)生一問三不知，就形成了教師唱獨(dú)角戲、滿堂灌，這樣的公開課是失敗的。
我們應(yīng)該選擇篇幅簡(jiǎn)短、內(nèi)容淺顯易懂的課文去上，這樣在讀課文上節(jié)約時(shí)間，學(xué)生也較容易理解課文內(nèi)容，為師生課堂上的互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
三、課前準(zhǔn)備要充分。
課前準(zhǔn)備就是“備課”。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。我們應(yīng)該根據(jù)所選的內(nèi)容和所面對(duì)的學(xué)生來進(jìn)行課前準(zhǔn)備，一般應(yīng)該準(zhǔn)備以下幾方面：
1、教案的設(shè)計(jì)。課堂成功與否，教案的設(shè)計(jì)取著決定性因素。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)要把握好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)教案，力爭(zhēng)突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
如在我校開展的語文公開課《比尾巴》中，這位教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，沒有把握好教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，什么都講，形成了廣而不精、多而不實(shí)，把握不住重點(diǎn)，最終達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。
2、課件的準(zhǔn)備。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，信息化的教學(xué)已成為當(dāng)今課堂教學(xué)的主流。所以，課件的準(zhǔn)備是課前準(zhǔn)備不可缺少的部分。而有的教師認(rèn)為，課件準(zhǔn)備得越多越好，其實(shí)不然，如果課件較多，會(huì)讓學(xué)生形成走馬觀花、不深入理解、忙于觀賞、不去思考。
所以在準(zhǔn)備課件時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要，刪繁就簡(jiǎn)、避輕就重，能達(dá)到幫助學(xué)生理解內(nèi)容即可。
3、教具的準(zhǔn)備。我們的教學(xué)手段不能只是現(xiàn)代教學(xué)手段或傳統(tǒng)教學(xué)手段，而應(yīng)該是兩者相結(jié)合。所以我們要想上好一堂公開課還應(yīng)該準(zhǔn)備一些有幫助的教具，如生字卡片、圖片、獎(jiǎng)勵(lì)性禮物等。記得在一次評(píng)選骨干教師的公開課上，有位老師準(zhǔn)備了大量的生字卡片，花大量時(shí)間讓學(xué)生讀了又讀，然而在讀課文時(shí)，大部分生字學(xué)生仍然不認(rèn)識(shí)。
主要原因是學(xué)生看到生字卡片太多，不但提不起興趣，反而感到厭倦，所以效果很不理性。因此，教具的準(zhǔn)備要恰到好處，并不是多多益善。
4、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。我們常說：“教學(xué)有法，教無定法”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我們應(yīng)該根據(jù)所上的內(nèi)容和所面對(duì)的學(xué)生去設(shè)計(jì)教學(xué)方法。方法要圍繞能激發(fā)學(xué)生興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為目標(biāo)，設(shè)計(jì)的問題要精練，要能突破課文的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
問題要避免不切實(shí)際，繁雜使學(xué)生聽后不愿去思考，這就形成只有教師的提問，沒有學(xué)生的回答，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)。
5、板書的設(shè)計(jì)。一堂課上，好的板書能起到錦上添花的作用，對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生分析、理解課文有很大幫助。相反，如果板書過于林亂、不規(guī)整，不但沒有幫助，反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如有位教師在上《我不是最弱小的》這篇課文時(shí)，課文主要是講媽媽把雨衣傳給哥哥，哥哥再傳給弟弟，最后弟弟用雨衣去保護(hù)薔薇花，從而體現(xiàn)弟弟不是最弱小的。
而教師在教學(xué)時(shí)卻只板書出：“媽媽傳給哥哥傳給弟弟”，從板書上沒能體現(xiàn)課文主旨，達(dá)不到理解課文內(nèi)容的目的，因?yàn)樗倭恕氨Ｗo(hù)薔薇花”。所以，一堂成功的公開課，巧妙的設(shè)計(jì)板書是至關(guān)重要的。
四、教學(xué)要圍繞教學(xué)目標(biāo)。
課堂教學(xué)是教師把課前準(zhǔn)備充分展示的環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)教師教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在，在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該注意以下幾方面：
1、課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是整堂課的奠基石，扮演著沖鋒陷陣的角色，課堂導(dǎo)入得好，將為我們后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
如果是本班學(xué)生，我們一般常用復(fù)習(xí)法導(dǎo)入;但如果是一群陌生的學(xué)生，所上內(nèi)容又無聯(lián)系，學(xué)生課前沒有預(yù)習(xí)，他們心情既緊張又害怕，這時(shí)我們可以采用自我介紹、猜迷、設(shè)疑等簡(jiǎn)單方式進(jìn)行導(dǎo)入，即不耽誤時(shí)間、又能很快將學(xué)生吸引到課堂上來，為我們后面的教學(xué)做好鋪墊。
2、課堂組織。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，所以教師在組織課堂時(shí)，要設(shè)計(jì)一些有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生得到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的訓(xùn)練，這樣學(xué)生就沒時(shí)間去做其他與課堂無關(guān)的事，他們的注意力自然而然會(huì)集中到課堂中來，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
老師只有把課堂組織好了，才能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
五、注意課堂升華。
課堂升華是課堂教學(xué)的畫龍點(diǎn)睛之筆，是學(xué)生對(duì)本堂課學(xué)習(xí)后思想感情得到提升。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問題，讓學(xué)生通過回答問題，自己歸納總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)、受到何種教育、得到什么啟示等，使學(xué)生思想感情得到提升。
六、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。
課堂練習(xí)是一堂課中不可缺少的部分，它是對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固，所以練習(xí)的設(shè)計(jì)要達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的，即不能太重，也不能太輕。如寫生字、閱讀課文、做題目或?qū)懜惺艿龋灰菍?shí)用的就是好的。而有的教師往往忽略這一環(huán)節(jié)，他們把整堂課安排得很滿，沒有練習(xí)的空間，忽視了復(fù)習(xí)鞏固的訓(xùn)練，教師上完，部分學(xué)生也跟著忘記完。
所以，教師在一堂課后要安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。并且練習(xí)是一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如果時(shí)間剩余較多，練習(xí)可以多做一點(diǎn)，如果時(shí)間較少，練習(xí)則可以少做一點(diǎn)，它對(duì)教師把握課堂時(shí)間有很大幫助。
小學(xué)公開課安排方案篇十七
為使此次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理，特成立坑鎮(zhèn)中心小學(xué)公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)。 組長(zhǎng)：xxx校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：xxx xxx 評(píng)委：xxx 工作職責(zé)：
1、全面領(lǐng)導(dǎo)和組織每一次公開課活動(dòng)。
2、組織開展組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)上報(bào)評(píng)課材料。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，開展學(xué)科組公開課活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)能力一項(xiàng)重要舉措。此次活動(dòng)將以公開課為載體，突出“新理念、新課程”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合我校各個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
第一階段(準(zhǔn)備階段)：
任務(wù)：各學(xué)科組組織教研，選報(bào)公開課課題;各教研組研討所報(bào)課題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)實(shí)施。
第二階段(實(shí)施階段)：
1、主要內(nèi)容：公開課展示活動(dòng)。做好公開課活動(dòng)的資料整理工作。
2、具體工作：
(1)重點(diǎn)加強(qiáng)開展公開課活動(dòng)。學(xué)校在公開課基礎(chǔ)上評(píng)出優(yōu)秀公開課。
(2)加強(qiáng)活動(dòng)資料整理工作。包括活動(dòng)方案、教師教案、聽課材料、評(píng)課材料、優(yōu)秀課評(píng)選材料等。
1、各學(xué)科組集體組內(nèi)磨課擇優(yōu)選送、相關(guān)教師要切實(shí)重視本次活動(dòng)，深入開展組內(nèi)討論和準(zhǔn)備工作，認(rèn)真選擇、按時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處公開課課題。(一個(gè)月上報(bào)一次，由學(xué)科組內(nèi)磨課后推送一名。)
2、各位教師要認(rèn)真作好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，課前同科組教師共同研討。
3、要求評(píng)委和本學(xué)科組的教師及所有無課教師均要按時(shí)參加聽評(píng)課。
4、授課結(jié)束后，各學(xué)科組要開展扎實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)。一方面要做好記錄，另一方面要將評(píng)課結(jié)果形成書面材料上報(bào)教務(wù)處，要求人人有發(fā)言，嚴(yán)禁走形式走過程，確保活動(dòng)取得預(yù)期效果。
1、主動(dòng)承擔(dān)公開課優(yōu)先參評(píng)模范教師和優(yōu)秀教師的推選。
2、主動(dòng)承擔(dān)公開課作為年度績(jī)效考核教學(xué)能力的考核依據(jù)，并可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、主動(dòng)承擔(dān)公開課可優(yōu)先參加縣級(jí)以上各級(jí)各類教育科研等培訓(xùn)活動(dòng)。
4、凡不承擔(dān)公開課的'教師不予參評(píng)優(yōu)秀教師。
5、凡不承擔(dān)公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評(píng)定。
6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級(jí)以上教學(xué)能手大賽等活動(dòng)。
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