小學(xué)公開課安排方案(實(shí)用17篇)

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小學(xué)公開課安排方案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-10 22:10:13     小編:碧墨

方案是在解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)制定的一種步驟或計(jì)劃,它對(duì)于達(dá)成預(yù)期成果非常重要。我已經(jīng)為我們的項(xiàng)目制定了一個(gè)方案,我們可以開始著手實(shí)施了。面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn),我們需要制定一個(gè)周全的方案來應(yīng)對(duì)。在解決這個(gè)難題時(shí),我們需要一個(gè)明確的方案來指導(dǎo)我們的行動(dòng)。我們需要思考并制定一個(gè)切實(shí)可行的方案來解決當(dāng)前的問題。只有制定出一個(gè)合理有效的方案,我們才能順利推進(jìn)工作。方案的制定需要我們?nèi)婵紤]各種因素,確保能夠達(dá)到預(yù)期效果。不斷優(yōu)化和改進(jìn)方案是我們持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。制定一個(gè)具體可行的方案對(duì)于項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。方案的實(shí)施需要我們有良好的執(zhí)行力和執(zhí)行計(jì)劃。在編寫方案之前,我們需要充分了解問題的背景和目標(biāo)。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的方案,希望能給大家一些啟示。

小學(xué)公開課安排方案篇一

以教學(xué)有效性,提高學(xué)生計(jì)算能力”為突破口,以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn),規(guī)范課堂教學(xué)行為為基礎(chǔ),以“課堂教學(xué)有效性研討”為研究核心,以深化“課堂集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體,加強(qiáng)實(shí)效性,減少盲目性、隨意性,解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題,用教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過參與校本教研,提升教師自我反思的意識(shí)和能力,改進(jìn)自身的教學(xué)行為,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、實(shí)踐性:本著實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)的原則,將研究貫穿于教學(xué)始終,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究,在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中升華。

2、互動(dòng)性:通過互相聽課、評(píng)課營(yíng)造平等研討的平臺(tái),構(gòu)建互動(dòng)的研究方式,在思維碰撞中形成共識(shí)。

4、個(gè)人反思性:采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式,讓教師反思課堂教學(xué)行為,引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行研究、反思、總結(jié),對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享。

(一)提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。

教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作,包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的形成等。

為提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性,我們抓實(shí)集體備課。建立“個(gè)人備課和集體備課”相結(jié)合的制度做到:“四定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定方式、定中心發(fā)言人)。備課要求做到“三備”:首先備內(nèi)容。要求教師吃透教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。教師只有把教材鉆得深,悟出來的道理才能透徹,這樣講起課來才能舉重若輕,才能講在點(diǎn)子上。教師還要努力開拓知識(shí)面,深挖知識(shí)層,旁征博引,看穿、看透教材,這樣,才能把知識(shí)擴(kuò)展和深化。同時(shí),要備學(xué)生,要求教師在課前全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況,精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。下發(fā)的訓(xùn)練材料,教師必須先做,去粗取精,去偽存真,做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

(二)提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,學(xué)生的成長(zhǎng)依賴的是每一堂課的積累,提高課堂教學(xué)效率是重中之重。

1、構(gòu)建日常有效課堂。對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行研究:其一,教學(xué)目標(biāo)的制定如何體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性與層次性;其二,構(gòu)建有效課堂教學(xué)策略的研究;其三,常態(tài)課如何針對(duì)學(xué)生差異實(shí)施教學(xué),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),提升教師日常教學(xué)能力。

2、提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。根據(jù)有效學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排。本學(xué)期我們將通過有效教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算正確、迅速,而且更突出要求計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便與靈活,并注意把各種計(jì)算(口算、筆算、估簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問題)有機(jī)地聯(lián)系與整合起來,使學(xué)生在使用各種計(jì)算方法的實(shí)踐中逐步提高能力,從更高的要求提升學(xué)生計(jì)算的素質(zhì)。并聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心,使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。

3、提高教學(xué)方法的有效性。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),采用多種教學(xué)手段進(jìn)行有效的教學(xué)。

(1)關(guān)注課堂的全員參與。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅是教師行為,更是學(xué)生的行為;不僅是好成績(jī)學(xué)生的行為,也是“差生”的行為。要讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽講,積極思考和回答問題,認(rèn)真對(duì)待課堂訓(xùn)練。思考題的難度要有梯次,要照顧到每一位學(xué)生,“差生”要具有回答問題的優(yōu)先權(quán)等。

(2)既關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。學(xué)生的邏輯思維和分析解題能力的培養(yǎng)是在過程中形成的。教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地讓更多的學(xué)生積極思考、動(dòng)手操作。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持,思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng),才會(huì)有結(jié)果。

(三)“專家”引領(lǐng),不斷研究教學(xué),提高自我。

1、教師之間廣泛而真誠的交流是提高自己教學(xué)能力最有效的方式,大家可以通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,為自己的教學(xué)尋找金點(diǎn)子。

2、為了提高教師教學(xué)水平,深入研究新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)的有效性,在教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)開展互相聽課活動(dòng),聽課后組織教師共同探究、共同評(píng)課,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

3、隨著課程建設(shè)的深入,在教研組活動(dòng)中重溫教研組所制定的備課制度。

4、為提升教師專業(yè)化發(fā)展,積極參加區(qū)級(jí)進(jìn)修活動(dòng)和校本培訓(xùn),組織教研組老師觀摩精彩教學(xué)錄像課,將這些精彩課中好的教學(xué)方法和教學(xué)理念帶入各自的教學(xué)活動(dòng)中,促進(jìn)教育教學(xué)的有效性。

5、本學(xué)期我們的教研活動(dòng)為數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展搭建了舞臺(tái),同時(shí)也加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè),促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究。

總之,從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā),研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率探尋一條可行之路。

小學(xué)公開課安排方案篇二

堅(jiān)持以黨的教育方針為指導(dǎo),以“遵循教育規(guī)律,提升教育質(zhì)量’’為核心,以課堂教學(xué)改革、有效教學(xué)為主題,以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過開展校內(nèi)公開課活動(dòng),增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和危機(jī)感,進(jìn)一步保證和提升本校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

立足于本校課堂教學(xué)改革,著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),通過改變教師的.教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念,切實(shí)改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀,努力做到少教多學(xué),把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生。

2、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)既能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),又符合學(xué)生實(shí)際。

3、優(yōu)化教法和學(xué)法,在研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,取舍得當(dāng),收放自如。

4、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)。

5、上課教師必須做好充分準(zhǔn)備,上完課后把教學(xué)設(shè)計(jì)上交教研組。

上公開課的年級(jí):一、三、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)。

xxxx年10月28日上午:六年級(jí)數(shù)學(xué)《按比例分配》,執(zhí)教老師:楊武。

xxxx年11月3日上午:五年級(jí)數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》執(zhí)教老師;李芝霞。

xxxx年11月5日上午:一年級(jí)數(shù)學(xué)《8和9的加減法》,執(zhí)教老師:潘春容。

組長(zhǎng):王玲(副校長(zhǎng))。

副組長(zhǎng):潘春容(教導(dǎo)主任)、楊武(數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng))。

組員:何詒壯、李芝霞、方冬梅、王麗英。

小學(xué)公開課安排方案篇三

以促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨,按照“抓住關(guān)鍵、守住三線、穩(wěn)步推進(jìn)”的工作思路,扎實(shí)有序地開展“人人公開課、天天公開課”活動(dòng),大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)設(shè)高效課堂,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

此次活動(dòng)將以公開課、示范課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到使學(xué)生“一聽就懂,一學(xué)就會(huì),一用就靈”,在全校教師范圍內(nèi)形成人人都上公開課,校校提倡公開課,天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

參與公開課活動(dòng)的`科目:語文、數(shù)學(xué)、母語、音樂、體育、美術(shù)、品德等。

(二)活動(dòng)內(nèi)容。

1、全體教師公開課。

2、骨干教師示范課。

(三)活動(dòng)要求。

1、教師要深入鉆研課標(biāo)、教材,深入了解學(xué)生學(xué)情,仔細(xì)備課,認(rèn)真上好公開課。

2、教師需要按照學(xué)生的基本情況制作教案與幻燈片。

3、公開課活動(dòng)開展期間,沒有課程安排的教師參加聽課活動(dòng)。

4、公開課期間,聽課領(lǐng)導(dǎo)小組成員在沒課的情況下必須參加聽課活動(dòng),并為講課老師評(píng)分。

5、各教研組長(zhǎng)在自己組員講公開課的時(shí)間,必須參加聽課,有課調(diào)課。

(四)、保障措施。

1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。“全方位公開課”活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)的重大舉措,是教師崗位大練兵活動(dòng)的重要組成部分。各教研組要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要的意義,狠抓落實(shí)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織。各位講課教師要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,結(jié)合本校實(shí)際情況,充分準(zhǔn)備,教務(wù)處教研室制定詳細(xì)的活動(dòng)日程安排,將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人,保證每項(xiàng)活動(dòng)有人管,項(xiàng)項(xiàng)工作有人抓,確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。

3、要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),避免流于形式、走過場(chǎng)。

4、加強(qiáng)考核工作,建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為將此次公開課活動(dòng)引向深入,調(diào)動(dòng)各位教師的工作積極性,應(yīng)加強(qiáng)考核工作,建立獎(jiǎng)懲制度。

5、注重反思,常抓不懈?;顒?dòng)過程中,要認(rèn)真總結(jié),針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,制定整改措施,加快課堂教學(xué)改革的步伐,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

小學(xué)公開課安排方案篇四

一、 指導(dǎo)思想:

為提高任課教師的課堂教學(xué)水平,不斷鉛華質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),我校進(jìn)行公開課、示范課活動(dòng)。

二、 具體實(shí)施

1、因?yàn)闀r(shí)間有限、本次活動(dòng)參加教師每人準(zhǔn)備一節(jié)課,按要求完成講課、聽課任務(wù)。

2、聽課活動(dòng)要和教務(wù)處活動(dòng)密切配合,課后各組要進(jìn)行評(píng)課。

3、本學(xué)科教師講公開課,要求全校教師都要參加聽課,以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

三、 活動(dòng)形式及要求

1、 授課教師課前要準(zhǔn)備教案,課后講解課堂設(shè)計(jì)及教后反思。講課教師精心準(zhǔn)備,有計(jì)劃地制定切實(shí)可行的操作方法,教學(xué)方法要多樣。

2、 講課教師要根據(jù)本課題實(shí)際情況,應(yīng)充分應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

3、 教務(wù)處組織,既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,又要保證正常的教學(xué)秩序,教室里一定要有人上課,不得空堂。

西萬小學(xué)教務(wù)處

2017年10月9日

一、活動(dòng)目的:

為了全面貫徹落實(shí)我校工作計(jì)劃,提高教育教學(xué)質(zhì)量,深入研究在新形勢(shì)下學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)如何優(yōu)化課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,提高我校教師的教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平,決定在全校開展語、數(shù)、英等學(xué)科的'公開課活動(dòng),為老師們提供一個(gè)互相交流、展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)時(shí)間

本次講課活動(dòng)以一個(gè)學(xué)年度為活動(dòng)周期,上學(xué)期二、三、六年級(jí)全體教師參與講課活動(dòng),下學(xué)期一、四、五年級(jí)全體教師參與講課活動(dòng)。

三. 活動(dòng)對(duì)象

年齡滿50周歲及以下的所有教師。

四.講課要求

1.參與講課教師必須講新授課,同年級(jí)組教師可商議講同課異構(gòu),也可自選課題。

2.講課教師必須用普通話授課,學(xué)生用普通話回答問題,授課過程中應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)及坐姿。

3.板書應(yīng)精心設(shè)計(jì),規(guī)范書寫,力求美觀,簡(jiǎn)潔,重點(diǎn)突出。

4.利用好多媒體,做好課件,有效為教學(xué)服務(wù)。

5.學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)多正面引導(dǎo),以肯定,鼓勵(lì),激勵(lì),表揚(yáng)為導(dǎo)向。

6.講課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真準(zhǔn)備,深入鉆研教材,力求高水平授課,應(yīng)體現(xiàn)新課改的授課思想。

7、講課教師不得以任何理由拒絕聽課。

三、聽課、評(píng)課要求

1.本次活動(dòng)分學(xué)科,分高低段進(jìn)行,要求同學(xué)科同學(xué)段的教師必須聽課,并做好聽課記錄,提倡其他年輕教師積極聽課。

2.每天講課結(jié)束后,以備課組為單位由備課組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)課,在當(dāng)天及時(shí)評(píng)課,讓講課教師及時(shí)得到反饋,明確教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與存在的問題;讓聽課教師找差距,及時(shí)改進(jìn)教學(xué),各學(xué)科分管主任將會(huì)督促評(píng)課的開展。

3、根據(jù)學(xué)校安排聽課老師提前到聽課教室,不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。

4、分管主任負(fù)責(zé)點(diǎn)名,并把點(diǎn)名情況計(jì)入期末績(jī)效考核中。

四、講課地點(diǎn):

講課地點(diǎn)為統(tǒng)一在二號(hào)樓三樓多媒體教室。

五、上報(bào)課題時(shí)間:

1.各學(xué)科教師上報(bào)講課課題時(shí)間9月15日——9月17日下午放學(xué)前。

2.講課安排按從高段到低段的順序,各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)務(wù)必督促講課教師按時(shí)上報(bào)講課課題,然后由備課組長(zhǎng)上報(bào)分管主任,語文陳洪起老師,數(shù)學(xué)楊桂紅老師,英語石愛玲老師,綜合紀(jì)素青老師。

3.講課時(shí)間從9月22日開始,語、數(shù)、英、綜合學(xué)科交叉進(jìn)行。

六年級(jí)講課時(shí)間9月22日—26日 28日—30日

三年級(jí)講課時(shí)間10月8日—10日 13日—17日

六、具體講課安排表

夏津縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室

2017年9月14日

小學(xué)公開課安排方案篇五

為了繼續(xù)加強(qiáng)我校專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,熟練語文教學(xué)技能、更新教育觀念,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究,決定于本學(xué)期繼續(xù)開展校級(jí)公開課活動(dòng)?,F(xiàn)做如下方案:

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程精神為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織開展形式多樣的教研活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,向40分鐘要質(zhì)量,努力提高全體語文教師課堂教學(xué)能力,整體提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,積極開展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,打造書香校園,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位。

3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。

4、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽課,每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上,多反饋交流,共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學(xué)反思。

5、此次活動(dòng)不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學(xué),還要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

組長(zhǎng):羅明雄(校長(zhǎng))。

副組長(zhǎng):胡小敏(教導(dǎo)主任)梁康榮(語文組組長(zhǎng))。

2、活動(dòng)要求:

(1)授課教師課前要準(zhǔn)備教案,應(yīng)充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué),課后講解自己的課堂設(shè)計(jì)思路及反思。

(2)教研組注意相互協(xié)調(diào),既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,又要保證正常的教學(xué)秩序。

(3)為了保證活動(dòng)的實(shí)施與正常開展,請(qǐng)各位老師做好相互調(diào)課。

(4)各位老師聽課完后,語文教研組為單位,組織語文教師在下午第三節(jié)課進(jìn)行討論、評(píng)課活動(dòng)并作好記錄。

(5)部分教師未安排到上公開課者,按“推門”聽課,檢查教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)公開課安排方案篇六

為了全面提高我校教育教學(xué)水平,整體提升教師隊(duì)伍的素質(zhì),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,深入開展教研活動(dòng),提高我校教師的教研能力,特舉辦我校公開課活動(dòng)。

公開課是教師展示教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。通過公開課比賽,以賽導(dǎo)教,以教促學(xué),學(xué)用結(jié)合,形成比、學(xué)、趕、幫、超的`良好教風(fēng),提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

“提高課堂教學(xué)實(shí)效,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”

由各教研組根據(jù)本組教師執(zhí)教能力推薦選拔。

組長(zhǎng):xx。

副組長(zhǎng):xx。

成員:xx。

20xx年12月9日——20xx年12月19日。

1.各教研組組長(zhǎng)、本組教師要高度重視,集體備課,賽出最好的水平、起到示范作用。

2.參賽教師要認(rèn)真鉆研教材和本班學(xué)情,滲透生本理念,以發(fā)展學(xué)生的能力為突破口,上出真正的優(yōu)質(zhì)課,嚴(yán)禁弄虛作假。

3.各教研組認(rèn)真組織本組教師聽課,功課自行調(diào)換,歡迎教師跨學(xué)科聽課,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。

4.各教研組組長(zhǎng)將本組公開課評(píng)價(jià)表份數(shù)準(zhǔn)備好,提前上交教務(wù)處。

5.評(píng)委及聽課教師勿必提前5分鐘到達(dá)上課現(xiàn)場(chǎng)。

6.上課的先后順序由參賽教師抽簽產(chǎn)生。

電教室。

1、評(píng)委:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組個(gè)別成員、教研組長(zhǎng)、教師代表組成。

2、評(píng)委根據(jù)公開課評(píng)價(jià)表的細(xì)則當(dāng)場(chǎng)打分,當(dāng)天的評(píng)價(jià)表由教務(wù)處統(tǒng)一收集,比賽結(jié)束由教務(wù)處組織人員統(tǒng)一計(jì)分。

3、評(píng)分方式:以去掉最高分和最低分,求所得結(jié)果的平均分為參賽者的最后得分。

一等獎(jiǎng):1名。

二等獎(jiǎng):2名。

小學(xué)公開課安排方案篇七

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨,按照“立足崗位、全員參與,互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路,扎實(shí)有序地開展“校校公開課 、人人公開課 、天天公開課”活動(dòng),大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)設(shè)高效課堂,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

此次活動(dòng)將以公開課、示范課、觀摩課為載體。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到使學(xué)生“一聽就懂,一學(xué)就會(huì),一用就靈”,在全校教師范圍內(nèi)形成人人都上公開課,校校提倡公開課,天天都聽公開課的良好教學(xué)氛圍。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng):吾合蘭(副校長(zhǎng))

副組長(zhǎng):沙依拉西(教務(wù)主任)

成員:王海軍(教研主任)、

木黑提(德育主任)、

阿勒騰古麗(教務(wù)副主任)、

張素云(德育副主任)、

白新萍(數(shù)學(xué)組組長(zhǎng))、

達(dá)吾麗(物化生組長(zhǎng))

熱依扎(政史地組長(zhǎng))、

古麗莎萊(音體美組長(zhǎng))

四、活動(dòng)范圍、活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求

(一)參加公開課活動(dòng)范圍

全體小學(xué)部主副課教師(參加過初中部公開課比賽的教師除外) 參與公開課活動(dòng)的科目:語文、數(shù)學(xué)、母語、音樂、體育、美術(shù)、品德等。

(二)活動(dòng)內(nèi)容

1、全體教師公開課。

2、骨干教師示范課。

(三)活動(dòng)要求

1、教師要深入鉆研課標(biāo)、教材,深入了解學(xué)生學(xué)情,仔細(xì)備課,認(rèn)真上好公開課。

2、教師需要按照學(xué)生的基本情況制作教案與幻燈片

3、公開課活動(dòng)開展期間,沒有課程安排的教師參加聽課活動(dòng)。

4、公開課期間,聽課領(lǐng)導(dǎo)小組成員在沒課的情況下必須參加聽課活動(dòng),并為講課老師評(píng)分。

5、各教研組長(zhǎng)在自己組員講公開課的時(shí)間,必須參加聽課,有課調(diào)課。

五、活動(dòng)過程

(一)報(bào)名階段 (4月10日-4月15日)

1、講課教師到教務(wù)處進(jìn)行課題登記。

2、由教務(wù)處教研室對(duì)各位教師的講課順序進(jìn)行安排。

3、教研室將于4月17日對(duì)教師講課順序進(jìn)行公示。

4、逾期沒有報(bào)名的教師“公開課”分?jǐn)?shù)算作“0”分。

(二)準(zhǔn)備階段(4月10日-4月20日)

1、教師根據(jù)所報(bào)課題準(zhǔn)備教案、幻燈片。教案一式四份,供評(píng)委打分使用。

2、評(píng)委由“聽課評(píng)課小組”產(chǎn)生,保證每堂公開課有3位以上評(píng)委參加。

3、為保證每堂公開課的'順利實(shí)施,籌備小組每位成員在公開課期間要互相聯(lián)系與合作,不出現(xiàn)準(zhǔn)備工作的失誤。

(三)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生

1、聽課小組將根據(jù)教師教案及上課情況給出公平合理的評(píng)分。

2、在計(jì)算總分時(shí),我們選擇其中兩位打分較高的評(píng)委,將分?jǐn)?shù)取平均分。

3、分?jǐn)?shù)計(jì)算完畢,我們將公示公開課成績(jī)。

4、初中組、小學(xué)組分?jǐn)?shù)較高的教師將在五月為大家上“骨干教師示范課”。

九、保障措施

1、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)?!叭轿还_課”活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)的重大舉措,是教師崗位大練兵活動(dòng)的重要組成部分。各教研組要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要的意義,狠抓落實(shí)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織。各位參賽教師要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求,結(jié)合本校實(shí)際情況,充分準(zhǔn)備,教務(wù)處教研室制定詳細(xì)的活動(dòng)日程安排,將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人,保證每項(xiàng)活動(dòng)有人管,項(xiàng)項(xiàng)工作有人抓,確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。

3、要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),避免流于形式、走過場(chǎng)。

4、加強(qiáng)考核工作,建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為將此次公開課活動(dòng)引向深入,調(diào)動(dòng)各位教師的工作積極性,應(yīng)加強(qiáng)考核工作,建立獎(jiǎng)懲制度。

6、注重反思,常抓不懈?;顒?dòng)過程中,要認(rèn)真總結(jié),針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題,制定整改措施,加快課堂教學(xué)改革的步伐,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

教務(wù)處 教研室

2017.04.2

小學(xué)部公開課教師報(bào)名公示表

小學(xué)部公開課教師安排表

標(biāo)顏色的教師公開課重新做了調(diào)整請(qǐng)及時(shí)查看?。。。?!

公開課聽課教師簽名表

2017年日 星期 第節(jié) 講課教師:

公開課教學(xué)評(píng)價(jià)表

科目: 年 月 日

小學(xué)公開課安排方案篇八

進(jìn)一步規(guī)范我校教研工作,加強(qiáng)民漢教師教研活動(dòng)的統(tǒng)一管理,認(rèn)真開展教學(xué)研究和教育改革實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)以身作則,帶動(dòng)教師積極參與學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng),以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展。提升教師課堂教學(xué)藝術(shù),促使教師間相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、相互提高。從而提升教師個(gè)人整體素質(zhì)。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,開展中層領(lǐng)導(dǎo)公開課活動(dòng)。

20xx年3月17日-3月26日。

通過本項(xiàng)活動(dòng),給每位教師搭建鍛煉自己,展示自己,交流學(xué)習(xí)的.平臺(tái)。加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高,實(shí)現(xiàn)教師間資源共享,共同提高,共同發(fā)展。

1、作為中層不得找任何工作上的理由,每天要認(rèn)真鉆研教材,依據(jù)新課標(biāo),上好每節(jié)課。教學(xué)常規(guī)從自己開始嚴(yán)格把關(guān),隨時(shí)隨地迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師走進(jìn)課堂聽課。

2、每位教師要根據(jù)學(xué)校公開課安排,以樸實(shí)的常態(tài)課為主,認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)授課方案。上好本學(xué)期公開課。

3、進(jìn)班聽課的老師有執(zhí)教者發(fā)放“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”,人手一份。

4、為不影響聽課教師的正常授課,做最小的調(diào)課變動(dòng)。授課時(shí)間一律為第三節(jié)——第六節(jié)課。望執(zhí)教者在接到通知后做好準(zhǔn)備,如有變動(dòng)請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ虅?wù)處。

5、公開課教案一律打印,附聽評(píng)課后的感受,評(píng)價(jià)表上交教科研室存檔。

6、課后執(zhí)教者要積極反思,虛心聽取各方面的意見、建議,努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

7、公開課結(jié)束后教務(wù)處安排反思交流時(shí)間,全體教師必須積極認(rèn)真參加,針對(duì)你所聽的課發(fā)表見解,執(zhí)教者虛心聽取,有問必答,無故不參加者視為曠職。

1、xx負(fù)責(zé)書寫活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)。

3、小江負(fù)責(zé)圖片采集。

4、小萍督促活動(dòng)的落實(shí)、小玲匯報(bào)。

小學(xué)公開課安排方案篇九

1.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力。

2.掌握作者比喻的修辭手法。

3.了解三黑對(duì)土地的熱愛和對(duì)美好生活的向往之情。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.通過課文的學(xué)習(xí),感受三黑對(duì)土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。

2.想象文字描寫的景物,體會(huì)作者的感情,感受農(nóng)民對(duì)土地的感情。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過理解重點(diǎn)詞語來體會(huì)詩人描繪的景物。

教具準(zhǔn)備。

課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、師生談話,導(dǎo)入課題。

1.每個(gè)人都有非常喜歡和珍愛的東西,今天我們就來認(rèn)識(shí)一下農(nóng)民三黑,看看他所珍愛的'東西是什么?(板書課題:三黑和土地)。

2.蘇金傘簡(jiǎn)介,學(xué)生初步了解。

蘇金傘(1906-1997),原名蘇鶴田,河南睢縣人,是中國五四以來最杰出的詩人之一,1932年開始發(fā)表作品。1946年,《大公報(bào)》介紹蘇金傘時(shí)說,“他的詩諷刺深刻得體,當(dāng)世無第二人”。

1949年加入中國作家協(xié)會(huì),曾任河南省文聯(lián)第一屆主席,著有詩集《地層廠》《窗外》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘詩文集》等。

二、初讀課文,整體感知。

(一)初讀,解決字詞。

1.讀課文,用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語,掃除字詞障礙。

2.出示詞語。

旱天、恨不得、土疙瘩、順溜、松散、麥籽、白霎霎、蕎麥、耙地、癢抓抓、蹚壞、閨女。

3.指名讀詞語,相機(jī)解釋詞語意思。

(二)讀懂文意。

1.朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出感情。

邊讀邊想象作者所描繪的景物畫面,讀給同桌聽,兩人互相評(píng)價(jià)。

2.理清思路,把握詩歌的主要內(nèi)容。

(1)課文主要寫了一件什么事?

(本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后,愛不釋手,認(rèn)真侍弄土地,種上蕎麥,等到豐收。)。

(2)課文可以分為幾個(gè)部分?請(qǐng)給每個(gè)部分加個(gè)標(biāo)題。

標(biāo)題:展望未來。

(板書:翻地、耙地播種,蟈蟈和童年展望未來)。

三、再讀課文,深入分析。

1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象?(翻身做主人的老農(nóng)民形象。)讀出最能打動(dòng)你的地方,多讀幾遍,讀出自己的感受。

2.你最喜歡詩歌的哪些語句?圈點(diǎn)勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里?

(1)活像旱天的鵝,一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

(2)地翻好,又耙了幾遍,耙得又平又順溜,看起來,好像婦女剛梳的頭。

以上兩個(gè)句子,都用到了比喻的修辭手法,把農(nóng)民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”;把耙過的土地比作“婦女剛梳的頭”。

3.“從來沒有睡過這么好的床”是什么意思?

預(yù)設(shè):這里的“床”是指翻過后耙平整的土地,很松散、很柔和。

預(yù)設(shè):三黑太熱愛自己的土地,把整過的土地比作一張床,一張非常適合種子生長(zhǎng)的溫暖的床。

4.讀了這篇課文,你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受?

(也對(duì)土地產(chǎn)生了感情,非常熱愛它。)。

四、分組探討,體悟感情。

1.小組討論:這篇課文表達(dá)了三黑什么感情?

(學(xué)生結(jié)合課文討論,教師巡視)。

2.學(xué)生反饋匯報(bào),教師指導(dǎo):

這首詩歌表達(dá)了重獲土地的農(nóng)民喜悅心情以及對(duì)土地的無比熱愛和對(duì)未來生活的憧憬和向往之情。(板書:熱愛土地憧憬未來)。

五、總結(jié)全文。

1.自讀課文后,說說三黑是怎樣看待土地的?

(把土地看作一張床,一張非常適合莊稼生長(zhǎng)的溫床。)。

2.說一說你學(xué)到了什么?

小學(xué)公開課安排方案篇十

為使此次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理,特成立坑鎮(zhèn)中心小學(xué)公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)。組長(zhǎng):xxx校長(zhǎng)副組長(zhǎng):xxxxxx評(píng)委:xxx工作職責(zé):

2、組織開展組內(nèi)評(píng)課活動(dòng),并及時(shí)總結(jié)上報(bào)評(píng)課材料。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地,開展學(xué)科組公開課活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)能力一項(xiàng)重要舉措。此次活動(dòng)將以公開課為載體,突出“新理念、新課程”,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),結(jié)合我校各個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng),促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

第一階段(準(zhǔn)備階段):

任務(wù):各學(xué)科組組織教研,選報(bào)公開課課題;各教研組研討所報(bào)課題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)實(shí)施。

第二階段(實(shí)施階段):

1、主要內(nèi)容:公開課展示活動(dòng)。做好公開課活動(dòng)的資料整理工作。

2、具體工作:

(1)重點(diǎn)加強(qiáng)開展公開課活動(dòng)。學(xué)校在公開課基礎(chǔ)上評(píng)出優(yōu)秀公開課。

(2)加強(qiáng)活動(dòng)資料整理工作。包括活動(dòng)方案、教師教案、聽課材料、評(píng)課材料、優(yōu)秀課評(píng)選材料等。

1、各學(xué)科組集體組內(nèi)磨課擇優(yōu)選送、相關(guān)教師要切實(shí)重視本次活動(dòng),深入開展組內(nèi)討論和準(zhǔn)備工作,認(rèn)真選擇、按時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處公開課課題。(一個(gè)月上報(bào)一次,由學(xué)科組內(nèi)磨課后推送一名。)。

2、各位教師要認(rèn)真作好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,課前同科組教師共同研討。

3、要求評(píng)委和本學(xué)科組的教師及所有無課教師均要按時(shí)參加聽評(píng)課。

4、授課結(jié)束后,各學(xué)科組要開展扎實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)。一方面要做好記錄,另一方面要將評(píng)課結(jié)果形成書面材料上報(bào)教務(wù)處,要求人人有發(fā)言,嚴(yán)禁走形式走過程,確?;顒?dòng)取得預(yù)期效果。

1、主動(dòng)承擔(dān)公開課優(yōu)先參評(píng)模范教師和優(yōu)秀教師的推選。

2、主動(dòng)承擔(dān)公開課作為年度績(jī)效考核教學(xué)能力的考核依據(jù),并可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

3、主動(dòng)承擔(dān)公開課可優(yōu)先參加縣級(jí)以上各級(jí)各類教育科研等培訓(xùn)活動(dòng)。

4、凡不承擔(dān)公開課的'教師不予參評(píng)優(yōu)秀教師。

5、凡不承擔(dān)公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評(píng)定。

6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級(jí)以上教學(xué)能手大賽等活動(dòng)。

小學(xué)公開課安排方案篇十一

一、指導(dǎo)思想。

青年教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分,學(xué)校十分重視對(duì)新教師的培養(yǎng),力爭(zhēng)為新教師提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),為他們的專業(yè)成長(zhǎng)搭建互動(dòng)交流平臺(tái)。為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平,進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功,學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)理念、教學(xué)手段,加強(qiáng)新教師對(duì)課堂教學(xué)模式的探討,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,決定于第三周開展新教師公開課活動(dòng),使他們的潛能和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮,促使新教師盡快成長(zhǎng),從而提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組:組。

長(zhǎng):秦。

副組長(zhǎng):楊順光。

成員:萬正高。

肖朝明。

李卓航。

肖治富。

牟永權(quán)。

毛曉濤楊佐德。

三、授課教師及內(nèi)容:

肖永剛。

嚴(yán)

冉晶晶。

按照教學(xué)進(jìn)度和本次活動(dòng)時(shí)間安排,由授課教師自選授課內(nèi)容。本學(xué)科老師參與聽評(píng)課活動(dòng)。

四、具體要求。

總結(jié)。

得失,寫一份教學(xué)反思、將教學(xué)反思附在教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿后面上交至教科室。

2、聽課教師進(jìn)行評(píng)課研討,評(píng)課對(duì)事不對(duì)人,多鼓勵(lì),多提建設(shè)性的意見。每位參與教師聽評(píng)課后完成《新教師公開課反饋表》并交至教務(wù)處。

3、新教師公開課向全校開放,本學(xué)科教師必須參加聽評(píng)課,其他教師歡迎一起參加聽評(píng)課活動(dòng)。

小學(xué)公開課安排方案篇十二

只有準(zhǔn)確地把握好教學(xué)目標(biāo),教師才能在整堂課上才能運(yùn)籌帷幄,從而形成一種從容的課堂風(fēng)格,我們?cè)诼犆麕?、大師觀摩課的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)被他們那種從容的、游刃有余的教態(tài)所深深地吸引,但我們?cè)诳吹矫麕燁^上耀眼的光環(huán)的時(shí)候,可能很少會(huì)有人想到,在破繭成蝶,蛻變成美麗的蝴蝶之前,他們經(jīng)歷了多么痛苦、漫長(zhǎng)的一個(gè)過程,實(shí)際上這種從容的背后一是源于自身一種很深的文化積淀,另一個(gè)就是源于自己精心的準(zhǔn)備。

備課最好的途徑就是認(rèn)真閱讀我們的教學(xué)參考書。許多老師,包括我自己在上課的時(shí)候,會(huì)發(fā)火,放大嗓門,可是我們想過沒有,這種火源于何處,完全源于自己沒有精心地準(zhǔn)備,學(xué)生不會(huì),是不是我們問的問題不夠清晰,模棱兩可,學(xué)生無從下手;是不是為了及時(shí)在下課鈴想起的時(shí)候結(jié)束內(nèi)容,沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。

如果是說著說著一看時(shí)間就要到了,而我們的教學(xué)任務(wù)還沒有完成,所以就只好草草收兵,最終是南轅北轍,收效甚微。

2、巧具慧眼,選擇教學(xué)內(nèi)容。

語文教材不完全等同于教學(xué)內(nèi)容,教師需要巧具慧眼,對(duì)語文教材進(jìn)行二度開發(fā),由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限,我們應(yīng)當(dāng)選擇最具有教育價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平發(fā)現(xiàn),三年級(jí)的學(xué)生很容易出現(xiàn)誤讀,需要教師在教學(xué)中為學(xué)生把準(zhǔn)方向。

3、博采眾長(zhǎng),汲取教學(xué)資源。

備課是一個(gè)非常辛苦而耗時(shí)的過程,也是一個(gè)擺脫鐐銬跳舞的過程。備課是一個(gè)開放的博采眾長(zhǎng)的過程,當(dāng)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)和重難點(diǎn)被自己科學(xué)的確定后,就需要教師博采眾長(zhǎng),廣泛汲取教學(xué)資源,通過各種途徑獲取相關(guān)知識(shí)和資料,盡可能多地從有經(jīng)驗(yàn)的教師那里獲取教學(xué)方法和資源。

我們上好一節(jié)課需要用到很多資料,要拓展應(yīng)用知識(shí),要有師生互動(dòng)的設(shè)計(jì),要用行之有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,與學(xué)生一起探索與創(chuàng)新,這些都不可能是一個(gè)教師的智慧和學(xué)識(shí)所能完成的,它需要集體的力量,需要網(wǎng)絡(luò)和圖書室等。

4、善于反思,在修正中前行。

俗話說,經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),記得弘一法師在佛書《慈悲的力量》中,曾經(jīng)寫道:愚者在于自身太執(zhí)著,執(zhí)著必生煩惱;智者在于善于反思,在反思中前行。我覺得我們?cè)谏险n后也一定要做到:勤于記錄、樂于重溫、敢于自嘲、善于修正,這樣自己的課就會(huì)講得越來越精彩。

二、講話竇桂梅老師也說,語文要給給孩子一座田園和一座花園。

一座田園指的就是。

學(xué)習(xí)的底子,田園生產(chǎn)農(nóng)作物,玉米、水稻,蘿卜、白菜,滿足人的基本生存和發(fā)展需要,這就好比字、詞、句、段、篇。但一個(gè)人只是吃飽了還不行,還要有精神上的愉悅和美感享受。而花園指的就是在學(xué)習(xí)語文的過程,一定有精神的“秘密花園”——文學(xué)的審美享受洋溢其中。

我覺得大師所倡導(dǎo)的詩意和花園,不是說要我們?cè)谡n堂上說話的時(shí)候要字字珠璣,出口成章,這樣的課聽起來勢(shì)必會(huì)有點(diǎn)酸,有點(diǎn)假,也會(huì)拉遠(yuǎn)與學(xué)生的距離。但是在出公開課和觀摩課的時(shí)候,我覺得教師所說得每一句都是要經(jīng)過仔細(xì)斟酌的。

教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。教學(xué)如同穿鞋子,適合是第一,美麗是第二,我們每個(gè)人都要悉心揣摩,選擇適合自己的教學(xué)風(fēng)格和模式,盡快地在教學(xué)中登上平臺(tái),形成特色。記得有位外國的詩人,曾這樣寫道:如果你不能成為山頂?shù)囊恢晁桑妥鲆粎残渖L(zhǎng)在山谷中,但須是溪邊最好的一叢。

在課堂上,我們不可能人人成為斯霞、于永正、于漪、袁榮這樣的教育名家,但我們應(yīng)該努力去做最好的自己。

小學(xué)公開課安排方案篇十三

教學(xué)目標(biāo):

(一)理清作品思路,領(lǐng)會(huì)作者觀點(diǎn)。

(二)了解想象的基本要求。

(三)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

了解想象的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn):

想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)新。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

一.導(dǎo)入新課:動(dòng)物的尾巴的功能很多。松鼠的尾巴充當(dāng)降落傘,把握平衡;小狗的尾巴能夠表情達(dá)意;魚的尾巴起到劃槳的作用。我們?nèi)祟悰]有尾巴,可是如果人類也有尾巴,會(huì)怎樣呢?今天,我們學(xué)習(xí)美國作家的坎斯.彼勒《如果人類也有尾巴》。

二.默讀課文,正音正字。(學(xué)生到黑板前書寫字詞,教師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的音和字)。

脂.穴癌翹褪。

三.理清作者行文思路。

1.提出“人類如果也有尾巴”的設(shè)想。

2.想象人類的尾巴的樣子。

3.寫人們會(huì)珍視、裝飾、保護(hù)尾巴。

4.尾巴的功能。

四.思考問題:

1.作者依據(jù)什么提出人類如果也有尾巴的?

2.他又依據(jù)什么想象出人類尾巴的樣子?

五、討論得出:

1.根據(jù)在動(dòng)物園里“被看的動(dòng)物都有尾巴”,“看動(dòng)物的動(dòng)物——人”都沒有尾巴這個(gè)客觀事實(shí)引發(fā)出來的。這一想象是大膽、奇特的,然而又是有依據(jù)的。

2.作者在想象人類尾巴的樣子時(shí),也是在前一個(gè)想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,對(duì)人類尾巴的描述,是根據(jù)人體的體征和男女體征差異而進(jìn)行。如寫人類的不會(huì)長(zhǎng)毛,是依據(jù)人類的進(jìn)化早已“褪去了身上的毛”這一特征推想而成的;“男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些”,是依據(jù)“男人所有的肢體都比女人強(qiáng)健”這一特征想象推測(cè)的。

從上面分析得出:作者想象不是胡思亂想,而是有依據(jù)的。所以,作者得出結(jié)論:“愿世上人人都有一條實(shí)用而健美的尾巴?!边@驚人的結(jié)論。雖然奇特,但我們絲毫不覺荒.唐。

六.課堂總結(jié):這篇課文特點(diǎn)就是大膽想象——有根有據(jù)——合理推導(dǎo)——得出結(jié)論。

七.課堂拓展練習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們從下面兩個(gè)半命題中任選其一,大膽想象,依據(jù)合理,說一段話。

題目一:“假如人類有__”

題目二:“如果動(dòng)物會(huì)__”

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小學(xué)公開課安排方案篇十四

為提高任課教師的課堂教學(xué)水平,不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。經(jīng)研究,決定于于2017年3月,開展教師公開課活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨,按照“立足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路,扎實(shí)有序地開展此活動(dòng),大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)設(shè)高效課堂,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

開展校級(jí)公開課活動(dòng),是開展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措。此次活動(dòng)將以示范課、匯報(bào)課、研討課為載體,突出“導(dǎo)、學(xué)、講、練”的教學(xué)模式,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)原則

1.全員參與原則:執(zhí)教公開課活動(dòng)的對(duì)象包括全校所有學(xué)科任課教師。

2.注重過程原則:活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視過程。要做好教師課

堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位教師的聽評(píng)課、教學(xué)反思等要保存記錄,存檔備查,避免流于形式、走過場(chǎng)。

3.實(shí)事求是原則:活動(dòng)要立足實(shí)際,關(guān)注發(fā)展,注重激勵(lì)。評(píng)優(yōu)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”。

四、活動(dòng)要求

1. 教師要深入鉆研課標(biāo)、教材,深入了解學(xué)生學(xué)情,仔細(xì)備課,認(rèn)真上好公開課。

2. 公開課后,教研組長(zhǎng)認(rèn)真及時(shí)組織本組教師開好研討會(huì),共同探討課堂教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以達(dá)到共同促進(jìn)共同提高。

一、活動(dòng)目的

為了交流和探索課堂教學(xué)的`有效組織形式和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步深化課程改革,實(shí)施有效課堂教學(xué),不斷提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平,促進(jìn)教師在理論與實(shí)踐兩個(gè)層面的發(fā)展,我校決定從4月份開始進(jìn)行“校級(jí)公開課教學(xué)觀摩”活動(dòng)。本次活動(dòng)既是我校教師課堂教學(xué)水平、風(fēng)采的一次展示,也是學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學(xué)方法和藝術(shù)的一次良機(jī),學(xué)校寄希望于通過活動(dòng)的開展,達(dá)到進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

二、活動(dòng)時(shí)間:2017年4月 三、活動(dòng)地點(diǎn):多媒體教室

四、參加人員:各教研組推選一人(共6人)

1、推選出的教師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度,設(shè)計(jì)并展示一堂課; 2、各教研組組織教師聽課、觀摩、評(píng)課。

五、教研組長(zhǎng)需要收集資料:教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課記錄和圖片。?

六、要求:

1、各教研組根據(jù)各組情況做出計(jì)劃,組織實(shí)施公開課活動(dòng);

3、聽課后各教研組認(rèn)真組織交流討論、評(píng)課;?

4、活動(dòng)結(jié)束后,各組整理好活動(dòng)資料交教導(dǎo)處。?

納雍縣老凹?jí)涡W(xué)

2017年3月18日

小學(xué)公開課安排方案篇十五

一、指導(dǎo)思想。

為提高第六十七小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)各教師綜合經(jīng)驗(yàn)相互交流,更好的深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨,按照“立足崗位、全員參與,互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路,扎實(shí)有序地開展此活動(dòng),大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)設(shè)高效課堂,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)主題。

“加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、邏輯思維能力、抽象概括能力的培養(yǎng)、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”為主題,開展公開課,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校范圍內(nèi)形成人人都能上好綜合課。

三、活動(dòng)對(duì)象。

全體綜合科任教師。

四、活動(dòng)時(shí)間2017年6月9日。

五、活動(dòng)要求。

1、授課教師向鐵課前要準(zhǔn)備教案,課后講解課堂設(shè)計(jì)思路及反思。

2、公開課的教學(xué)內(nèi)容盡量是按進(jìn)度的新授課。設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)教案,備課教案交1份到教研組。

3、各位教師應(yīng)充分提高對(duì)課堂教學(xué)展示活動(dòng)的認(rèn)識(shí),積極參與“教學(xué)公開課”的展示活動(dòng),沒課的教師要積極聽課、記好筆記。

4、公開課后,進(jìn)行互評(píng)互議。每位老師參與發(fā)言。

5、教研組注意相互協(xié)調(diào),既要保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,又要保證正常的教學(xué)秩序。教室里一定要有人上課,不得空堂。

六、具體活動(dòng)時(shí)間安排。

1、2017.6.9(周五)下午午第一節(jié)。

下午第二節(jié)評(píng)課。

綜合組長(zhǎng):向鐵。

2017年6月5日。

小學(xué)公開課安排方案篇十六

“說課”是一堂公開課的開始,是教師把即將要上的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要地向聽課教師陳述的環(huán)節(jié)。目的是為了讓聽課教師了解在這堂課中執(zhí)教教師要達(dá)到何種教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么,用什么教學(xué)方法去進(jìn)行教學(xué)等。

所以,在說課時(shí)我們應(yīng)該抓住以下幾方面去說:一是說教材,二是說內(nèi)容,三是說重難點(diǎn),四是說教法,五是說效果??偟膩碚f,在說課中要避免長(zhǎng)篇大論,應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、抓住重點(diǎn)去說,不用面面俱到。

二、注重課文的選擇。

公開課中選取一篇好的課文是成功的基礎(chǔ)。有的教師不注意課文的選擇,去選擇那些篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容深?yuàn)W的課文,教學(xué)中花在讀課文的時(shí)間相對(duì)較多,而且讀后學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容難于理解,導(dǎo)致教師在課堂上的提問學(xué)生一問三不知,就形成了教師唱獨(dú)角戲、滿堂灌,這樣的公開課是失敗的。

我們應(yīng)該選擇篇幅簡(jiǎn)短、內(nèi)容淺顯易懂的課文去上,這樣在讀課文上節(jié)約時(shí)間,學(xué)生也較容易理解課文內(nèi)容,為師生課堂上的互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

三、課前準(zhǔn)備要充分。

課前準(zhǔn)備就是“備課”。備課不僅備教材,還要備學(xué)生。我們應(yīng)該根據(jù)所選的內(nèi)容和所面對(duì)的學(xué)生來進(jìn)行課前準(zhǔn)備,一般應(yīng)該準(zhǔn)備以下幾方面:

1、教案的設(shè)計(jì)。課堂成功與否,教案的設(shè)計(jì)取著決定性因素。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)要把握好教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),從而圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,力爭(zhēng)突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

如在我校開展的語文公開課《比尾巴》中,這位教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),沒有把握好教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn),什么都講,形成了廣而不精、多而不實(shí),把握不住重點(diǎn),最終達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。

2、課件的準(zhǔn)備。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,信息化的教學(xué)已成為當(dāng)今課堂教學(xué)的主流。所以,課件的準(zhǔn)備是課前準(zhǔn)備不可缺少的部分。而有的教師認(rèn)為,課件準(zhǔn)備得越多越好,其實(shí)不然,如果課件較多,會(huì)讓學(xué)生形成走馬觀花、不深入理解、忙于觀賞、不去思考。

所以在準(zhǔn)備課件時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要,刪繁就簡(jiǎn)、避輕就重,能達(dá)到幫助學(xué)生理解內(nèi)容即可。

3、教具的準(zhǔn)備。我們的教學(xué)手段不能只是現(xiàn)代教學(xué)手段或傳統(tǒng)教學(xué)手段,而應(yīng)該是兩者相結(jié)合。所以我們要想上好一堂公開課還應(yīng)該準(zhǔn)備一些有幫助的教具,如生字卡片、圖片、獎(jiǎng)勵(lì)性禮物等。記得在一次評(píng)選骨干教師的公開課上,有位老師準(zhǔn)備了大量的生字卡片,花大量時(shí)間讓學(xué)生讀了又讀,然而在讀課文時(shí),大部分生字學(xué)生仍然不認(rèn)識(shí)。

主要原因是學(xué)生看到生字卡片太多,不但提不起興趣,反而感到厭倦,所以效果很不理性。因此,教具的準(zhǔn)備要恰到好處,并不是多多益善。

4、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。我們常說:“教學(xué)有法,教無定法”。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,我們應(yīng)該根據(jù)所上的內(nèi)容和所面對(duì)的學(xué)生去設(shè)計(jì)教學(xué)方法。方法要圍繞能激發(fā)學(xué)生興趣,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位為目標(biāo),設(shè)計(jì)的問題要精練,要能突破課文的重難點(diǎn),幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

問題要避免不切實(shí)際,繁雜使學(xué)生聽后不愿去思考,這就形成只有教師的提問,沒有學(xué)生的回答,學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)。

5、板書的設(shè)計(jì)。一堂課上,好的板書能起到錦上添花的作用,對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生分析、理解課文有很大幫助。相反,如果板書過于林亂、不規(guī)整,不但沒有幫助,反而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如有位教師在上《我不是最弱小的》這篇課文時(shí),課文主要是講媽媽把雨衣傳給哥哥,哥哥再傳給弟弟,最后弟弟用雨衣去保護(hù)薔薇花,從而體現(xiàn)弟弟不是最弱小的。

而教師在教學(xué)時(shí)卻只板書出:“媽媽傳給哥哥傳給弟弟”,從板書上沒能體現(xiàn)課文主旨,達(dá)不到理解課文內(nèi)容的目的,因?yàn)樗倭恕氨Wo(hù)薔薇花”。所以,一堂成功的公開課,巧妙的設(shè)計(jì)板書是至關(guān)重要的。

四、教學(xué)要圍繞教學(xué)目標(biāo)。

課堂教學(xué)是教師把課前準(zhǔn)備充分展示的環(huán)節(jié),是檢驗(yàn)教師教學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在,在課堂教學(xué)中我們應(yīng)該注意以下幾方面:

1、課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是整堂課的奠基石,扮演著沖鋒陷陣的角色,課堂導(dǎo)入得好,將為我們后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

如果是本班學(xué)生,我們一般常用復(fù)習(xí)法導(dǎo)入;但如果是一群陌生的學(xué)生,所上內(nèi)容又無聯(lián)系,學(xué)生課前沒有預(yù)習(xí),他們心情既緊張又害怕,這時(shí)我們可以采用自我介紹、猜迷、設(shè)疑等簡(jiǎn)單方式進(jìn)行導(dǎo)入,即不耽誤時(shí)間、又能很快將學(xué)生吸引到課堂上來,為我們后面的教學(xué)做好鋪墊。

2、課堂組織。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,所以教師在組織課堂時(shí),要設(shè)計(jì)一些有啟發(fā)性的問題,讓學(xué)生得到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的訓(xùn)練,這樣學(xué)生就沒時(shí)間去做其他與課堂無關(guān)的事,他們的注意力自然而然會(huì)集中到課堂中來,從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

老師只有把課堂組織好了,才能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

五、注意課堂升華。

課堂升華是課堂教學(xué)的畫龍點(diǎn)睛之筆,是學(xué)生對(duì)本堂課學(xué)習(xí)后思想感情得到提升。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問題,讓學(xué)生通過回答問題,自己歸納總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)、受到何種教育、得到什么啟示等,使學(xué)生思想感情得到提升。

六、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

課堂練習(xí)是一堂課中不可缺少的部分,它是對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固,所以練習(xí)的設(shè)計(jì)要達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的,即不能太重,也不能太輕。如寫生字、閱讀課文、做題目或?qū)懜惺艿龋灰菍?shí)用的就是好的。而有的教師往往忽略這一環(huán)節(jié),他們把整堂課安排得很滿,沒有練習(xí)的空間,忽視了復(fù)習(xí)鞏固的訓(xùn)練,教師上完,部分學(xué)生也跟著忘記完。

所以,教師在一堂課后要安排適當(dāng)?shù)木毩?xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。并且練習(xí)是一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),如果時(shí)間剩余較多,練習(xí)可以多做一點(diǎn),如果時(shí)間較少,練習(xí)則可以少做一點(diǎn),它對(duì)教師把握課堂時(shí)間有很大幫助。

小學(xué)公開課安排方案篇十七

為使此次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理,特成立坑鎮(zhèn)中心小學(xué)公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)。 組長(zhǎng):xxx校長(zhǎng) 副組長(zhǎng):xxx xxx 評(píng)委:xxx 工作職責(zé):

1、全面領(lǐng)導(dǎo)和組織每一次公開課活動(dòng)。

2、組織開展組內(nèi)評(píng)課活動(dòng),并及時(shí)總結(jié)上報(bào)評(píng)課材料。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主陣地,開展學(xué)科組公開課活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)能力一項(xiàng)重要舉措。此次活動(dòng)將以公開課為載體,突出“新理念、新課程”,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),結(jié)合我校各個(gè)學(xué)科組的教研活動(dòng),促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

第一階段(準(zhǔn)備階段):

任務(wù):各學(xué)科組組織教研,選報(bào)公開課課題;各教研組研討所報(bào)課題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)實(shí)施。

第二階段(實(shí)施階段):

1、主要內(nèi)容:公開課展示活動(dòng)。做好公開課活動(dòng)的資料整理工作。

2、具體工作:

(1)重點(diǎn)加強(qiáng)開展公開課活動(dòng)。學(xué)校在公開課基礎(chǔ)上評(píng)出優(yōu)秀公開課。

(2)加強(qiáng)活動(dòng)資料整理工作。包括活動(dòng)方案、教師教案、聽課材料、評(píng)課材料、優(yōu)秀課評(píng)選材料等。

1、各學(xué)科組集體組內(nèi)磨課擇優(yōu)選送、相關(guān)教師要切實(shí)重視本次活動(dòng),深入開展組內(nèi)討論和準(zhǔn)備工作,認(rèn)真選擇、按時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處公開課課題。(一個(gè)月上報(bào)一次,由學(xué)科組內(nèi)磨課后推送一名。)

2、各位教師要認(rèn)真作好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,課前同科組教師共同研討。

3、要求評(píng)委和本學(xué)科組的教師及所有無課教師均要按時(shí)參加聽評(píng)課。

4、授課結(jié)束后,各學(xué)科組要開展扎實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)。一方面要做好記錄,另一方面要將評(píng)課結(jié)果形成書面材料上報(bào)教務(wù)處,要求人人有發(fā)言,嚴(yán)禁走形式走過程,確保活動(dòng)取得預(yù)期效果。

1、主動(dòng)承擔(dān)公開課優(yōu)先參評(píng)模范教師和優(yōu)秀教師的推選。

2、主動(dòng)承擔(dān)公開課作為年度績(jī)效考核教學(xué)能力的考核依據(jù),并可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

3、主動(dòng)承擔(dān)公開課可優(yōu)先參加縣級(jí)以上各級(jí)各類教育科研等培訓(xùn)活動(dòng)。

4、凡不承擔(dān)公開課的'教師不予參評(píng)優(yōu)秀教師。

5、凡不承擔(dān)公開課的教師不予參與本年度的職稱晉升評(píng)定。

6、凡不參與公開課的教師不予推送參加縣級(jí)以上教學(xué)能手大賽等活動(dòng)。

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