通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并為自己制定更好的發(fā)展計(jì)劃。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要多多與他人進(jìn)行交流和分享，從不同的視角和角度來(lái)思考問(wèn)題，使文章更具深度和廣度。從以下心得體會(huì)范文中，我們可以看到作者思考問(wèn)題的深度和廣度。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇一
隨著教育體制改革的深入，公開(kāi)課已經(jīng)成為了一種常見(jiàn)的教育方式。對(duì)于學(xué)生們而言，公開(kāi)課或許是一次難得的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也面臨著很大的壓力和挑戰(zhàn)。而針對(duì)這種情況，我認(rèn)為最重要的是，加強(qiáng)心理調(diào)整，助力更好地應(yīng)對(duì)公開(kāi)課中的考驗(yàn)。以下是我從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出的一些心得體會(huì)。
首先，正確對(duì)待公開(kāi)課。公開(kāi)課是一種全新的教學(xué)形式，我們必須保持開(kāi)放的心態(tài)，不要事先給自己設(shè)定太高的期望，也不要過(guò)度擔(dān)心自己的表現(xiàn)。正確對(duì)待公開(kāi)課，就需要在日常學(xué)習(xí)中注重積累基礎(chǔ)，保持長(zhǎng)期的思考和積累。這不僅能減輕自己的壓力，還能幫助我們更深入地掌握知識(shí)，更自信地面對(duì)公開(kāi)課。
其次，調(diào)整好自己的心態(tài)和情緒。面對(duì)公開(kāi)課前的緊張和焦慮，我們需要盡可能地放松自己的情緒，尤其避免過(guò)度緊張和患得患失的情緒?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)音樂(lè)、冥想等方式來(lái)調(diào)整好自己的情緒，保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度。同時(shí)，我們也需要認(rèn)真規(guī)劃自己的時(shí)間，不要過(guò)于擔(dān)心時(shí)間不夠用。注意力是非常寶貴的資源，我們不能把過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)在不必要的瑣事上。
第三，要認(rèn)真地準(zhǔn)備公開(kāi)課，從細(xì)節(jié)入手。準(zhǔn)備好公開(kāi)課，是確保公開(kāi)課成功的關(guān)鍵。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我們需要掌握好課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)材料等方面的細(xì)節(jié)，注意提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)所需的知識(shí)，以便在課堂上更加得心應(yīng)手。對(duì)于教學(xué)材料，我們要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，注意保證材料的可讀性、平衡性和趣味性。同時(shí)，我們還需要針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和方案，以便更好地觸達(dá)受眾，達(dá)到教學(xué)目的。
第四，在公開(kāi)課前調(diào)整好自己的睡眠和飲食。睡眠和飲食健康，不僅能保持我們的體力和精神狀態(tài)，還能提高我們的工作效率和精神狀態(tài)。我們應(yīng)該保持一個(gè)規(guī)律的作息時(shí)間表，盡量保證每晚都有足夠的睡眠時(shí)間，合理安排飲食，以便達(dá)到最佳的體力和精神狀態(tài)。在緊張的公開(kāi)課前，我們也可以做簡(jiǎn)單的伸展、呼吸等運(yùn)動(dòng)，以便調(diào)整好我們的精神狀態(tài)，保持冷靜和專注的心態(tài)。
最后，要保持自信和勇氣。公開(kāi)課雖然是一次考驗(yàn)，但并不意味著我們必須要完美無(wú)比。因?yàn)闊o(wú)論學(xué)生還是老師，都一定會(huì)有所不足和失誤，所以大家都應(yīng)該學(xué)會(huì)放松心情，保持自信和勇氣。面對(duì)突發(fā)情況，我們要保持冷靜，并根據(jù)新情況進(jìn)行調(diào)整，不要慌亂或失態(tài)。如果在公開(kāi)課中發(fā)生問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和反思，并根據(jù)反思來(lái)提高自己的能力，從而更好地應(yīng)對(duì)之后的考驗(yàn)。
總之，公開(kāi)課是一種有機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，但也需要我們準(zhǔn)備充分，心態(tài)平和，勇氣和自信。當(dāng)我們能夠在公開(kāi)課中保持這些狀態(tài)時(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)面對(duì)的挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇二
心理教育是當(dāng)今社會(huì)中備受關(guān)注的話題，它是人們探索心靈奧秘的一門學(xué)科，同時(shí)也是解決人們教育困境的重要手段。隨著教育水平的提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注心理教育。近日，我在一場(chǎng)心理教育公開(kāi)課中收獲頗豐，今天我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：課程回顧。
這次公開(kāi)課所涉及的內(nèi)容包括：個(gè)人自我認(rèn)知、人際關(guān)系及情緒管理三個(gè)方面。其中，個(gè)人自我認(rèn)知主要探討了如何認(rèn)識(shí)自己、提高自身的思考能力及自我管理能力，人際關(guān)系則介紹了如何建立積極、健康的人際關(guān)系，以及如何解決人際沖突，情緒管理則是通過(guò)實(shí)際案例，幫助我們學(xué)習(xí)如何掌控自己的情緒、如何更好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)景。這些內(nèi)容雖然看起來(lái)涉及面廣，但是老師講解得非常清晰，讓我學(xué)到了不少新的知識(shí)。
第三段：?jiǎn)⑹舅伎肌?/p>
這場(chǎng)公開(kāi)課非常吸引人的地方在于它帶給了我們很多深刻的啟示。比如，說(shuō)到個(gè)人自我認(rèn)知，我們常常會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)非常了解自己，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要不斷地反思，深刻地了解自己。而對(duì)于人際關(guān)系，我們常常會(huì)忽略另一方的感受，導(dǎo)致溝通失效。事實(shí)上，我們應(yīng)該在與人交往中，注重分享彼此的經(jīng)歷、情感和想法，建立良好信任關(guān)系。對(duì)于情緒管理方面，我們也需要學(xué)會(huì)在情緒失控時(shí)，冷靜地觀察和處理自己的情緒，控制自己的行為。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐。
知道得多不如做得好。通過(guò)這場(chǎng)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我深刻體悟到知識(shí)的應(yīng)用非常重要。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也嘗試將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。例如，在與朋友溝通時(shí)，我會(huì)盡量?jī)A聽(tīng)對(duì)方，理解對(duì)方并尊重對(duì)方的意見(jiàn)，反復(fù)斟酌考慮，以有效地促進(jìn)溝通。同時(shí)，我也積極嘗試更好地控制自己的情緒，避免情緒失控影響自己和他人的情緒。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次心理教育公開(kāi)課讓我收獲頗豐。學(xué)到的知識(shí)，不僅能夠提高我們的心理素質(zhì)，同時(shí)也能夠幫助我們更好地與他人相處。應(yīng)用這些知識(shí)，能夠使我們?cè)谝恍┲卮蟮臎Q策時(shí)更加明智，也能讓我們做到心理平衡，保持身心的健康。最后感謝這次公開(kāi)課的老師們，讓我受益匪淺！
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今社會(huì)，心理問(wèn)題日益增多，而心理問(wèn)題的解決需要專業(yè)的心理咨詢師來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。然而，進(jìn)入咨詢室需要費(fèi)用，所以大多數(shù)人難以進(jìn)行這種服務(wù)。于是，一些心理教育公開(kāi)課出現(xiàn)了，它們受到了人們的歡迎，它們提供免費(fèi)的心理咨詢服務(wù)，使更多人受益。在我看來(lái)，通過(guò)參加這些公開(kāi)課，我們可以掌握一些基本的心理學(xué)知識(shí)，從而更好地解決心理問(wèn)題以及幫助他人解決心理問(wèn)題。
第二段：初次經(jīng)歷。
我曾經(jīng)參加一次心理教育公開(kāi)課，在課堂上，心理老師以輕松幽默的方式講解心理學(xué)知識(shí)，與大家互動(dòng)交流。我深深感受到老師的專業(yè)和熱情，在她的引導(dǎo)下，我明白了自己存在的心理困境，并且學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。此外，在課堂上，我還結(jié)識(shí)了許多同齡人，一起分享了心理問(wèn)題以及解決方法。我離開(kāi)這堂課時(shí)，感到自己的生命變得更加豐盈。
第三段：掌握知識(shí)。
通過(guò)心理教育公開(kāi)課，我們可以了解一些基本的心理學(xué)知識(shí)，例如情緒控制，壓力管理，自我認(rèn)識(shí)，人際關(guān)系等等。這些都是在生活中必不可少的，掌握這些技巧可以使我們更好地和他人相處，更好地解決自己的問(wèn)題，更好地理解自己的情緒。除此之外，公開(kāi)課還提供了一些簡(jiǎn)單的測(cè)試和練習(xí)，幫助我們進(jìn)行自我評(píng)估和提升。
第四段：分享經(jīng)驗(yàn)。
參加心理教育公開(kāi)課，不僅可以幫助我們解決心理難題，還可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。在課堂上，我們可以與老師和其他參與者討論，和他們分享我們的經(jīng)驗(yàn)，并從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感。通過(guò)參加心理教育公開(kāi)課，我們可以向他人傾訴，了解他人的情況，讓我們感到自己更加接近他人。
第五段：總結(jié)。
心理教育公開(kāi)課不僅僅是一個(gè)教育講堂，更是解決心理問(wèn)題的一個(gè)良好途徑。它不僅可以讓我們獲得一些基本的心理學(xué)知識(shí)，更可以讓我們掌握解決心理問(wèn)題的方法。此外，它還可以讓我們分享經(jīng)驗(yàn)和傾訴他人。如果你遭遇心理困境或者希望成為一名心理咨詢師，我相信心理教育公開(kāi)課會(huì)給你帶來(lái)驚人的收獲。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇四
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我的點(diǎn)讀書(shū)心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的'修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情給人民生活造成了巨大的沖擊，不僅嚴(yán)重威脅人們的健康和生命，還對(duì)大家的心理健康帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為幫助人們更好地應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的精神困擾，一些心理學(xué)家、醫(yī)生和專家們紛紛開(kāi)設(shè)疫情心理公開(kāi)課，為大家提供心理支持和指導(dǎo)。在參加這樣的公開(kāi)課之后，我深刻感到了心理課程對(duì)于人們的幫助和啟發(fā)。下面我將結(jié)合我的個(gè)人體驗(yàn)，為大家分享一下我對(duì)于疫情心理公開(kāi)課的心得感悟。
疫情心理公開(kāi)課作為一種新型的心理服務(wù)形式，具有廣泛的參與度和強(qiáng)大的普及性。通過(guò)參加這樣的公開(kāi)課，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)體心理的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了身邊人的情緒狀態(tài)可能會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生重要的影響。公開(kāi)課通過(guò)給予人們正確的心理認(rèn)知和應(yīng)對(duì)方法，幫助人們更好地面對(duì)疫情帶來(lái)的壓力和負(fù)面情緒，并通過(guò)心理疏導(dǎo)和心理治療等手段，有效緩解了人們的抑郁和焦慮情緒，重建了他們的心理平衡和穩(wěn)定。
疫情心理公開(kāi)課內(nèi)容的豐富多樣令人印象深刻。公開(kāi)課通過(guò)講座、討論、案例分析等形式，為大家介紹了疫情心理學(xué)的基本知識(shí)，如焦慮、抑郁、恐慌等情緒的形成原因和應(yīng)對(duì)方法；還向?qū)W員們介紹了一些增強(qiáng)心理抵抗力的訓(xùn)練方法，如冥想、呼吸法等；并分享了一些心理保健方面的知識(shí)，如睡眠、飲食、鍛煉等。這些知識(shí)和技能的掌握對(duì)于我們更好地面對(duì)疫情的挑戰(zhàn)和改善心理健康至關(guān)重要。
疫情心理公開(kāi)課注重學(xué)員與講師之間的互動(dòng)與分享。在課堂上，講師們?yōu)閷W(xué)員們提供了很多與疫情心理相關(guān)的案例，鼓勵(lì)大家分享自己的經(jīng)歷和感受。我自己也趁此機(jī)會(huì)向講師請(qǐng)教了我經(jīng)歷中的一些困惑和問(wèn)題，并得到了很好的回答和指導(dǎo)。這種互動(dòng)和分享不僅能提高我對(duì)疫情心理的認(rèn)識(shí)，也使我感受到了他人對(duì)我的關(guān)心和幫助，有助于增強(qiáng)我自己的心理素質(zhì)和回應(yīng)能力。
疫情心理公開(kāi)課在幫助人們應(yīng)對(duì)疫情心理壓力的同時(shí)，也為我們提供了反思和自我調(diào)整的機(jī)會(huì)。我深切地意識(shí)到，在面對(duì)困難和逆境時(shí)，我們需要正視和接納自己的情緒，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。公開(kāi)課還啟發(fā)了我對(duì)于心理健康的重視，讓我明白了保持身心健康的重要性，以及對(duì)周圍人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
參加疫情心理公開(kāi)課是一個(gè)提高自身心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力的很好的途徑。我建議大家在疫情期間多關(guān)注此類公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，并積極參與其中。通過(guò)參加這些課程，我們可獲得實(shí)用的心理知識(shí)，學(xué)會(huì)正確有效地應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的壓力，保持身心健康。同時(shí)，積極與他人溝通和分享，既能幫助他人，也能促進(jìn)自己心理的平衡和穩(wěn)定。
總之，疫情心理公開(kāi)課對(duì)于改善人們的心理健康和提高應(yīng)對(duì)疫情能力起到了積極作用。通過(guò)參加這樣的公開(kāi)課，我們不僅能提高自身的心理素質(zhì)，還能通過(guò)分享與互動(dòng)，獲得他人的支持與幫助。通過(guò)這篇文章的分享，希望更多的人能關(guān)注心理健康問(wèn)題，積極參與疫情心理公開(kāi)課，共同度過(guò)這段特殊時(shí)期。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，小學(xué)生心理健康問(wèn)題也越來(lái)越受到關(guān)注。為了幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)壓力，許多學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)心理公開(kāi)課。最近，我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)心理公開(kāi)課的聽(tīng)課活動(dòng)，深受啟發(fā)和教益。下面，我將和大家分享我的聽(tīng)課體會(huì)。
在聽(tīng)課的第一部分，心理老師向我們介紹了小學(xué)生心理健康問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，很多小學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)焦慮、厭學(xué)、自卑等問(wèn)題。心理老師通過(guò)幽默生動(dòng)的案例分析，讓我們更深刻地了解了這些問(wèn)題的危害，以及家長(zhǎng)和老師在處理中的常見(jiàn)誤區(qū)。我想起了自己曾經(jīng)的困惑和迷茫，也更加意識(shí)到家長(zhǎng)和老師在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中的重要性。
在第二部分，心理老師向我們介紹了一些幫助小學(xué)生建立自信心的方法和技巧。他說(shuō)，自信是個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是應(yīng)對(duì)挫折和困難的重要手段。他提到，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)關(guān)注小學(xué)生的成就感，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他們?cè)诔晒χ薪⒆孕判?。同時(shí)，要鼓勵(lì)小學(xué)生勇敢面對(duì)困難，學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。這些方法和技巧給了我很多啟示，我決定把它們付諸實(shí)踐。
在第三部分，心理老師教授了一些小學(xué)生情緒管理的方法和策略。他指出，隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生的情緒體驗(yàn)將更加多變和復(fù)雜。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分辨情緒，找到合適的方式來(lái)表達(dá)和宣泄情緒。例如，可以鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)和同學(xué)交流，把自己的煩惱和不開(kāi)心告訴別人，避免疏于溝通而積累負(fù)面情緒。對(duì)于一些常見(jiàn)的負(fù)面情緒如焦慮、憤怒等，心理老師也給出了一些有效的緩解方法，例如你可以嘗試做一些喜歡的事情，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)，以及適度運(yùn)動(dòng)等。這些方法和策略對(duì)于小學(xué)生的心理健康非常有幫助。
在聽(tīng)課的最后，心理老師和我們分享了一些家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和建議。他強(qiáng)調(diào)了家庭教育在塑造小學(xué)生心理健康的過(guò)程中的重要性。他說(shuō)，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。同時(shí)，要建立和諧的家庭氛圍，給孩子提供安全和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。他還提到，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們學(xué)會(huì)自我約束和自我管理。這樣的話讓我想起了自己的家庭教育方式，也對(duì)父母的做法有了更深入的思考。
通過(guò)這場(chǎng)心理公開(kāi)課的聆聽(tīng)，我對(duì)小學(xué)生心理健康問(wèn)題有了更全面的了解，并學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧。我相信，只有不斷提高自己的心理素質(zhì)和專業(yè)技能，才能更好地幫助孩子們解決心理問(wèn)題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我會(huì)把這些知識(shí)活學(xué)活用到自己的實(shí)踐中，在與小學(xué)生相處的過(guò)程中，更加細(xì)致入微地關(guān)注他們的心理健康，為他們提供更有效的幫助和支持。我相信，只有這樣，我們的下一代才能真正健康成長(zhǎng)。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇七
公開(kāi)課是現(xiàn)代教育中普遍存在的一種教學(xué)形式，也是很多學(xué)生們了解到各種知識(shí)的途徑之一。然而，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，公開(kāi)課也可能造成諸如緊張、焦慮等心理問(wèn)題。為了更好地接受知識(shí)，并順利度過(guò)公開(kāi)課這個(gè)階段，我們需要進(jìn)行一些心理調(diào)整。
第二段：了解相關(guān)信息并做好必要準(zhǔn)備。
在參加公開(kāi)課前，我們首先要了解相關(guān)的信息，例如教師的姓名、公開(kāi)課的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容等。在了解這些信息的基礎(chǔ)上，還要做好必要的準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備筆記本、文具及書(shū)籍等，這樣能讓我們更加專注于學(xué)習(xí)，也會(huì)給我們帶來(lái)一種安全感和信心。
第三段：調(diào)整心態(tài)，保持積極心情。
在參加公開(kāi)課前，我們還需要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持積極的心情?？梢远嗦?tīng)一些優(yōu)美悅耳的音樂(lè)，或是參加一些輕松愉快的活動(dòng)。同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行一些“正面教育”，明確自己來(lái)參加公開(kāi)課的目的和意義，這樣能夠幫助我們更好地面對(duì)公開(kāi)課的挑戰(zhàn)。
第四段：注重個(gè)人形象，保持自信。
參加公開(kāi)課需要注重個(gè)人形象，以此來(lái)提升自信心?？梢韵到y(tǒng)地考慮外觀穿著，關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，保持良好的形象。只有在具備良好的內(nèi)在和外在條件的保證下，我們才能夠更加從容、自信地參加公開(kāi)課，完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)。
心理調(diào)整是參加公開(kāi)課的前置工作，根據(jù)個(gè)人需求的不同，可以采取不同的調(diào)整方式。無(wú)論如何，調(diào)整心態(tài)、做好準(zhǔn)備、注重形象，這些都是提高參加公開(kāi)課效果的重要因素。在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極參與各種公開(kāi)課、講座，不斷提高自己的知識(shí)水平和能力素質(zhì)。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇八
心理教育公開(kāi)課是一種新的教育形式，非常注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性化需求，致力于讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高個(gè)人心理素質(zhì)。為此，我在學(xué)校選修了一門心理教育公開(kāi)課。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了許多心理學(xué)的知識(shí)和應(yīng)用，也讓我對(duì)自己的心理狀態(tài)進(jìn)行了更深層次的認(rèn)知，下面讓我來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段：接觸心理學(xué)的重要性。
在課程的開(kāi)始，老師強(qiáng)調(diào)了接觸心理學(xué)對(duì)于一個(gè)人的重要性。我們處于一個(gè)社會(huì)交流頻繁的時(shí)代，很多時(shí)候我們不能不面對(duì)各種各樣的復(fù)雜環(huán)境，因此，懂得心理學(xué)可以幫助我們更好地處理事情，增強(qiáng)我們的心理素質(zhì)。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)認(rèn)為再小的事情也會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題的根本原因，實(shí)際上是可以通過(guò)心理學(xué)的理論解釋清楚的。因此，我們需要了解心理學(xué)，去認(rèn)識(shí)自己的心理狀況，了解自己的感受和脾氣，避免產(chǎn)生一些不必要和成長(zhǎng)的壓力。
第二段：認(rèn)識(shí)自己，了解別人。
在課堂中，我們也學(xué)到了如何認(rèn)識(shí)自己，了解別人。通過(guò)學(xué)習(xí)許多的情感管理技巧，我發(fā)現(xiàn)掌握情感管理技巧對(duì)于個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作的效率都有很大的幫助，增強(qiáng)了個(gè)人自信心。同時(shí)，我們也可以從心理學(xué)中獲得對(duì)人性的各種認(rèn)識(shí)，幫助我們更好地理解和協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系，去找到可以相互理解的地方，變得更加容易溝通和交流。
第三段：理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
通過(guò)學(xué)習(xí)這門公開(kāi)課，我更加深入地了解到，每一個(gè)人都需要擺脫一些權(quán)威的束縛，走自己的路。尤其是在自我探索的過(guò)程中，我們需要耐心地去理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，即便可能需要付出更多的時(shí)間和精力，我們也應(yīng)該保持良好的心態(tài)去理解我們的成長(zhǎng)路徑。同時(shí)，我們也不應(yīng)急于否定自己和他人，在經(jīng)歷過(guò)挫折后，我們可以形成一種自己的信念和價(jià)值觀。
第四段：熱愛(ài)生活，不斷學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)這門公開(kāi)課的過(guò)程中，我明白了生活中有很多美好的事物，無(wú)論是人類自身屬性中包涵的各種天性還是自然環(huán)境帶給我們的樂(lè)趣。因此，我們需要學(xué)會(huì)去發(fā)掘生活中的樂(lè)趣和美好，不要因獲得財(cái)富或獎(jiǎng)項(xiàng)忽略了自己的內(nèi)心，掩蓋了自己的一些快樂(lè)。同時(shí)，我們更應(yīng)該投身于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
心理教育公開(kāi)課的學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)我啟發(fā)很大，通過(guò)這門課程，我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、了解別人、培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，不斷提高個(gè)人心理素質(zhì)，以此來(lái)面對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，幫助自己成為一個(gè)穩(wěn)定、自由、自信的人。在今后的學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該不斷積極投身于以此課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為自己的成長(zhǎng)大有裨益。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，全球范圍內(nèi)的新冠疫情給各國(guó)人民帶來(lái)了巨大的沖擊和困擾。在這個(gè)特殊的時(shí)期，疫情心理公開(kāi)課成為了一種關(guān)愛(ài)與幫助的方式。我近日參加了一場(chǎng)疫情心理公開(kāi)課，不僅受益匪淺，也產(chǎn)生了許多感悟和體會(huì)。以下是我對(duì)此的五段式文章感悟。
首先，疫情公開(kāi)課讓我對(duì)疫情有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂上的專業(yè)解讀和分析，我逐漸了解到疫情是一種在心理上具有破壞性的事件。它的出現(xiàn)不僅僅給人們的生活帶來(lái)了巨大的不確定性，更使人們面臨著困擾、恐懼和焦慮。同時(shí)，疫情也涉及到社會(huì)和心理方面的復(fù)雜因素，如疫苗接種、隔離措施等。通過(guò)系統(tǒng)的介紹和講解，我更加全面地了解到了疫情對(duì)人們生活的影響，并在心理上形成了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，疫情心理公開(kāi)課激發(fā)了我對(duì)疫情心理的關(guān)注。在課程中，老師對(duì)疫情心理的影響進(jìn)行了深入的分析，并提供了一些應(yīng)對(duì)方法和建議。我認(rèn)識(shí)到疫情心理不僅僅是個(gè)體層面的問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。人們的心理健康在抵御疫情的過(guò)程中起著重要的作用。因此，我下定決心要關(guān)注和關(guān)心自己和身邊人的心理健康，盡可能地提供幫助和支持。通過(guò)參加公開(kāi)課，我意識(shí)到可以從小事做起，比如與他人進(jìn)行心理交流、鼓勵(lì)他們表達(dá)情緒、提供實(shí)質(zhì)性的支持等等。這些被人們經(jīng)常忽略的細(xì)小行為，在疫情期間卻顯得尤為重要。
第三，疫情心理公開(kāi)課增強(qiáng)了我的應(yīng)對(duì)能力。在面對(duì)疫情時(shí)，各種負(fù)面情緒常常會(huì)泛濫而來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了巨大的壓力。然而，通過(guò)疫情心理公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了一些應(yīng)對(duì)技巧和方法，能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情給我?guī)?lái)的不利影響。比如，我學(xué)到了如何通過(guò)調(diào)整心態(tài)和積極認(rèn)知來(lái)緩解焦慮和恐懼。此外，我還學(xué)會(huì)了交流和表達(dá)情緒的重要性，以及如何通過(guò)調(diào)整生活方式和建立正向支持體系來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)疫情的應(yīng)對(duì)能力。這些方法和技巧在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)和處理與疫情相關(guān)的壓力和困擾。
第四，疫情心理公開(kāi)課讓我明白了自我關(guān)愛(ài)的重要性。疫情給人們的生活帶來(lái)了極大的不確定性，人們的生活節(jié)奏和工作方式都發(fā)生了巨大的改變。而在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們更需要注意自己的身心健康。疫情心理公開(kāi)課提醒我要關(guān)注自己的情緒變化和身體健康，提前預(yù)防和干預(yù)。通過(guò)定期鍛煉、保持良好的作息習(xí)慣、培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好等方式，我能更好地保持身心健康，提高自己的適應(yīng)能力。
最后，疫情心理公開(kāi)課引導(dǎo)我去細(xì)微之處尋找力量與希望。在疫情面前，許多人可能會(huì)感到無(wú)助和絕望。然而，我認(rèn)識(shí)到我們可以在日常生活的細(xì)微之處找到力量和希望。通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我了解到有些人在疫情期間仍然在為社會(huì)做著貢獻(xiàn)，比如醫(yī)務(wù)人員、志愿者等。他們的奉獻(xiàn)精神和無(wú)私行為給我?guī)?lái)了很大的鼓舞和勇氣，我明白了我們每個(gè)人都能為疫情的結(jié)束和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。因此，我決心要積極參與社會(huì)實(shí)踐，為他人提供幫助，為自己創(chuàng)造一個(gè)有意義的生活。
總而言之，疫情心理公開(kāi)課讓我對(duì)疫情有了更深入的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)疫情心理的關(guān)注，增強(qiáng)了我的應(yīng)對(duì)能力，讓我明白了自我關(guān)愛(ài)的重要性，并引導(dǎo)我去細(xì)微之處尋找力量與希望。這次公開(kāi)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我深刻地體會(huì)到在困難時(shí)刻，精神的力量是無(wú)窮的，而我們每個(gè)人都有能力去幫助自己和他人共度難關(guān)。我相信，只要我們通過(guò)努力和堅(jiān)持，一定能夠戰(zhàn)勝疫情帶來(lái)的困境，共同走向一個(gè)更加美好的未來(lái)。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十
近期，由于新冠病毒在全球的蔓延，社會(huì)各界都受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。為了幫助人們更好地應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的心理壁壘，許多心理專家和機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)設(shè)了疫情心理公開(kāi)課。近日我參加了一場(chǎng)疫情心理公開(kāi)課，收獲頗豐，我將在以下幾個(gè)方面分享我的體會(huì)和感受。
首先，公開(kāi)課讓我了解到疫情對(duì)心理健康的影響。在課程中，心理專家詳細(xì)解釋了疫情對(duì)人們心理狀態(tài)的影響。我了解到，疫情可能引發(fā)人們的恐慌、焦慮和悲傷等負(fù)面情緒。在長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活和社交隔離之后，人們可能會(huì)感到孤獨(dú)、無(wú)助和沮喪。這些影響進(jìn)一步加劇了心理健康問(wèn)題的增加。了解到這些現(xiàn)象后，我更加明白了自己在疫情期間所面臨的情緒困境，并且也對(duì)周圍人們的心理狀況有了更深入的了解。
其次，公開(kāi)課教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)心理困擾。課程中，教授們向我們介紹了一些緩解焦慮和壓力的方法。他們強(qiáng)調(diào)了保持積極心態(tài)的重要性，并且鼓勵(lì)我們要與他人保持聯(lián)系，分享自己的情感和狀況。此外，他們還教給了我們一些舒緩壓力的呼吸和放松技巧。通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地應(yīng)對(duì)自己的心理困擾，也能夠幫助身邊的人共同渡過(guò)這個(gè)難關(guān)。這讓我感到十分欣慰。
第三，公開(kāi)課讓我認(rèn)識(shí)到心理健康需要長(zhǎng)期的關(guān)注和維護(hù)。從課程中，我了解到心理健康并非一蹴而就，需要我們長(zhǎng)期的關(guān)注和努力。心理專家在課程中強(qiáng)調(diào)了自我關(guān)愛(ài)的重要性，他們建議我們要堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好的睡眠和飲食習(xí)慣，并且要有規(guī)律地參與一些有意義的活動(dòng)。這些方法不僅可以提高我們的心理抗壓能力，也能讓我們更好地調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的心情。通過(guò)這次公開(kāi)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了維護(hù)心理健康的重要性，并且也意識(shí)到了自己在平時(shí)工作中應(yīng)該更加注重對(duì)心理健康的關(guān)注。
第四，公開(kāi)課增強(qiáng)了我與他人的溝通能力。在課程中，與會(huì)者們都積極分享了自己的情感和狀況。通過(guò)傾聽(tīng)他人的分享和心理專家的指導(dǎo)，我們不僅能夠更好地了解自己的心理困擾，也能夠更深入地了解他人的情感需求。這樣的交流和分享不僅能夠增進(jìn)我們與他人之間的情感紐帶，還能夠幫助我們更好地理解他人，并提供相應(yīng)的支持和關(guān)懷。在今后的工作和生活中，我將更加注重與他人的溝通，從而營(yíng)造更加和諧的人際關(guān)系。
最后，通過(guò)公開(kāi)課，我認(rèn)識(shí)到了心理健康是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的整體。來(lái)自不同領(lǐng)域的心理專家們的分享，讓我了解到心理健康的因素是多方面的。心理健康和身體健康是相輔相成的，我們不能只關(guān)注身體的健康，而忽視了心理的因素。此外，社會(huì)支持和良好的人際關(guān)系對(duì)心理健康也起著重要的作用。通過(guò)公開(kāi)課，我對(duì)心理健康的綜合因素有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且明確了未來(lái)提升自己心理健康的方向。
總而言之，參加這場(chǎng)疫情心理公開(kāi)課是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)心理健康的知識(shí)和技巧，也認(rèn)識(shí)到了心理健康與個(gè)人發(fā)展的重要性。我相信，這些學(xué)習(xí)和理解會(huì)對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生持久的影響，使我更好地應(yīng)對(duì)各種心理困擾，更全面地關(guān)注和管理自己的心理健康。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十一
公開(kāi)課是我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。公開(kāi)課可以讓我們更好地了解老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)內(nèi)容，還可以讓我們有機(jī)會(huì)更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。然而，在參加公開(kāi)課之前，我們需要對(duì)自己的心理進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能更好的應(yīng)對(duì)公開(kāi)課的考驗(yàn)。
第二段：了解公開(kāi)課的相關(guān)信息。
在參加公開(kāi)課之前，我們需要了解這次公開(kāi)課的具體信息，包括公開(kāi)課的主題、時(shí)間、地點(diǎn)和主講人等。這些信息可以讓我們更好地了解公開(kāi)課的背景和目的，為心理調(diào)整做好鋪墊。
第三段：釋放自我壓力。
公開(kāi)課是對(duì)我們學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，所以很容易產(chǎn)生緊張和壓力。為了減輕壓力，我們需要通過(guò)自我放松、正向自我暗示等方法來(lái)調(diào)節(jié)心態(tài)。例如，我們可以通過(guò)深呼吸、漸進(jìn)性肌肉松弛等方式讓自己身心放松，同時(shí)可以通過(guò)反復(fù)暗示自己：“我一定能夠做得很好”、“我有能力應(yīng)對(duì)任何挑戰(zhàn)”等方式，增強(qiáng)自信心。
第四段：積極備課，提升自己的表現(xiàn)。
在公開(kāi)課之前，我們需要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分。這不僅可以幫助我們更好地理解公開(kāi)課的內(nèi)容和要求，還可以讓我們更自信、表現(xiàn)更好。因此，我們可以在備課的過(guò)程中，充分理解教材內(nèi)容，整理自己的思路，準(zhǔn)備充足的教案和PPT等，以最好的狀態(tài)面對(duì)公開(kāi)課。
第五段：結(jié)論。
參加公開(kāi)課是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)整，減輕自身的壓力，積極備課，我們可以更好地應(yīng)對(duì)公開(kāi)課的挑戰(zhàn)。這不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)成果，還可以增強(qiáng)我們的自信心和自我管理能力。建議大家在參加公開(kāi)課之前，積極進(jìn)行心理調(diào)整，為自己的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十二
(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，我們都會(huì)寫(xiě)也都認(rèn)識(shí)，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說(shuō)得很好。我這里有一個(gè)參考答案，請(qǐng)大家看一下。
下面我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題：
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說(shuō)說(shuō)你的看法，也可以舉例子。
(二)試舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好。下面我們一起看看。
總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應(yīng)適度，行動(dòng)有序。
4、樂(lè)于交往，人際關(guān)系和諧。
5、自我意識(shí)良好，個(gè)性品質(zhì)健康。
6、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的`相互關(guān)系。即包含兩層意思：
1、無(wú)心理疾病。
2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
(三)下面是我們中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病。
中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病??任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說(shuō)臟話、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、厭學(xué)、敏感多疑、依賴、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、*、*神經(jīng)癥、精神*。
(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài)：積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心。
請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事。
案例1：據(jù)說(shuō)在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說(shuō)：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有鞋穿，看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問(wèn)題(思考片刻)。
“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！?/p>
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?
案例3：龍哈迪是美國(guó)歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫(xiě)的一本小說(shuō)《熱忱??它能為你做什么?》一文中這樣敘述：
如何做到呢?他繼續(xù)說(shuō)：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的印堂)，從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。
隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?lái)，并記下了自己的感覺(jué)，覺(jué)得自己熱血沸騰，雄心萬(wàn)丈，那一年他們打贏了七十場(chǎng)球，成為區(qū)冠軍、全國(guó)冠軍、世界冠軍。
一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對(duì)同學(xué)們講，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽(tīng)到了沒(méi)有!
(五)結(jié)束語(yǔ)(評(píng)述)。
鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，/大地知道你心中地每一個(gè)角落。/甜蜜的夢(mèng)啊，誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)。/終于迎來(lái)今天這歡聚時(shí)刻。/水千條山萬(wàn)座我們?cè)哌^(guò)。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里。/我們手拉手啊想說(shuō)的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。/-----陽(yáng)光像滲透所有的語(yǔ)言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。/同一首歌。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十三
同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
b
這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)。
老師(手指畫(huà)面)：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
(二)心情變化。
今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)。
(體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?――“好奇”的情緒，著急的情緒。
手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒，期待的情緒。
手觸摸到禮物時(shí)――“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒。
拿出禮物時(shí)――“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇)。
(三)戰(zhàn)勝挫折與困難。
a、剛才大家也知道得到禮品而高興，沒(méi)有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。
b、格言“。
我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?――魯迅”
故事1。
放影像(海倫姐姐)。
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答。
(a、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事……c、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做……d、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)。
名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。
故事2。
前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事。
有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開(kāi)除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
b
故事3。
挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人。
在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問(wèn)心無(wú)愧了。
五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，全球范圍內(nèi)不斷發(fā)生的大規(guī)模疫情引起了人們的廣泛關(guān)注，人們的身體健康備受關(guān)注的同時(shí)，精神健康問(wèn)題也變得愈發(fā)重要。為了幫助人們更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的疫情形勢(shì)，我參加了一場(chǎng)心理防疫公開(kāi)課。這場(chǎng)公開(kāi)課持續(xù)了一整天，內(nèi)容豐富而實(shí)用。在課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于心理防疫的知識(shí)和技巧，使我對(duì)應(yīng)對(duì)疫情有了更深刻的理解和準(zhǔn)備。以下是我對(duì)這次公開(kāi)課的心得體會(huì)。
在課堂上，老師首先介紹了心理防疫的重要性。他指出，在疫情時(shí)期，很多人都會(huì)感到恐懼、焦慮和無(wú)助。這種不安情緒不僅嚴(yán)重影響個(gè)人的心理健康，還可能導(dǎo)致更多的心理問(wèn)題，如抑郁和焦慮癥。隨后，老師詳細(xì)介紹了心理防疫的基本概念和原則。他強(qiáng)調(diào)了積極的心態(tài)對(duì)于抵抗疫情壓力的重要性，并提出了一系列應(yīng)對(duì)策略，如建立合理的目標(biāo)和期望、保持社交聯(lián)系、適度放松和娛樂(lè)等。通過(guò)這些基本的心理防疫知識(shí)，我意識(shí)到了自己需要更好地管理和保護(hù)自己的心理健康。
除了基本概念外，這場(chǎng)公開(kāi)課還介紹了一些應(yīng)對(duì)特定情緒的方法。老師講解了憤怒、焦慮和悲傷等負(fù)面情緒的處理技巧。例如，當(dāng)面對(duì)憤怒時(shí)，我們可以通過(guò)深呼吸和放松練習(xí)來(lái)緩解緊張情緒；當(dāng)面對(duì)焦慮時(shí)，我們可以嘗試分散注意力、充實(shí)自己的日常生活以及與他人分享問(wèn)題來(lái)減輕壓力；而面對(duì)悲傷，我們需要給自己足夠的時(shí)間來(lái)接受和釋放情緒。通過(guò)學(xué)習(xí)這些具體方法，我對(duì)自己的情緒處理能力有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也更加明白了情緒管理對(duì)心理健康的重要性。
除了情緒處理技巧，這場(chǎng)公開(kāi)課還強(qiáng)調(diào)了心理防疫與身體健康之間的密切關(guān)系。老師講解了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)于心理健康的影響。他提到了睡眠、飲食和運(yùn)動(dòng)等方面的重要性，并教授了相應(yīng)的調(diào)節(jié)方法。例如，優(yōu)化睡眠質(zhì)量可以通過(guò)保持規(guī)律的作息時(shí)間、避免過(guò)度刺激和創(chuàng)建舒適的睡眠環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)。了解到這些信息后，我開(kāi)始有意識(shí)地調(diào)整自己的生活習(xí)慣，如合理安排作息時(shí)間、保持均衡飲食、增加適量運(yùn)動(dòng)等，以提升心理抵抗力和身體健康水平。
最后，在公開(kāi)課的結(jié)尾，老師與我們分享了一些心理防疫的案例和成功經(jīng)驗(yàn)。他鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并堅(jiān)定信心，相信我們可以度過(guò)這個(gè)艱難時(shí)期。在聽(tīng)完這些實(shí)例后，我對(duì)心理防疫有了更加堅(jiān)定的信心。我相信通過(guò)積極的心態(tài)和科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，我們可以克服困難，戰(zhàn)勝疫情，重建生活的正常秩序。
綜上所述，這場(chǎng)心理防疫公開(kāi)課為我提供了許多有用的知識(shí)和技巧，使我對(duì)應(yīng)對(duì)疫情有了更深刻的理解和準(zhǔn)備。我學(xué)習(xí)到了心理防疫的基本原則和方法，并了解到心理健康與身體健康的密切關(guān)系。通過(guò)這次公開(kāi)課，我不僅增加了抵御疫情壓力的能力，還對(duì)自己的情緒管理和生活習(xí)慣有了更高的要求。我相信，隨著繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，我能夠更好地保護(hù)和提升自己的心理健康。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的心理健康意識(shí)的提高，在校園中普及并重視心理健康教育的重要性。為了更好地了解小學(xué)生的心理需求和解決他們的心理問(wèn)題，我參加了一場(chǎng)小學(xué)心理公開(kāi)課，并從中汲取了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，我了解到心理問(wèn)題可大可小，但都需要重視。公開(kāi)課中，心理老師介紹了很多小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，如學(xué)習(xí)壓力、焦慮、自卑等。以前，我總覺(jué)得這些問(wèn)題只有大人才有，而孩子們應(yīng)該是天真快樂(lè)的。但通過(guò)公開(kāi)課，我了解到每個(gè)小學(xué)生身上都存在著某種程度的心理問(wèn)題。比如，有些孩子考試成績(jī)不好，可能會(huì)自卑并產(chǎn)生心理壓力；有些孩子家庭環(huán)境較差，心理上可能會(huì)有創(chuàng)傷等問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，心理問(wèn)題并不僅僅是在青少年或成年人中出現(xiàn)的，小學(xué)生也不例外。因此，我們要重視孩子們的心理問(wèn)題，積極尋找解決辦法。
其次，心理健康教育應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的自信心。公開(kāi)課中，我了解到了一些小學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，比如害怕失敗、缺乏自信等。這些問(wèn)題有可能影響他們?cè)趯W(xué)校的發(fā)展和成長(zhǎng)。因此，心理老師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)小學(xué)生的自信心的重要性。她提出了一些行之有效的方法，如鼓勵(lì)孩子們多參加活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；將小學(xué)生分成小組，讓每個(gè)人都能發(fā)揮所長(zhǎng)等。通過(guò)這些方法的實(shí)施，可以幫助小學(xué)生建立自信心，從而更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。
然后，我學(xué)到了對(duì)待小學(xué)生心理問(wèn)題的正確態(tài)度。在公開(kāi)課上，心理老師講解了一些處理小學(xué)生心理問(wèn)題的方法。她首先強(qiáng)調(diào)了與小學(xué)生建立信任的重要性，只有建立起信任，孩子們才會(huì)愿意和你分享他們的心事。其次，心理老師提醒我們要耐心傾聽(tīng)孩子們的問(wèn)題，并盡量理解他們的感受。最后，她強(qiáng)調(diào)了保密的原則，不能隨意將孩子們的問(wèn)題公之于眾。通過(guò)這些方法，我們可以正確地對(duì)待孩子們的心理問(wèn)題，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
最后，我了解到了家庭教育在小學(xué)生心理健康中的重要性。公開(kāi)課中，心理老師提到了家庭教育對(duì)小學(xué)生心理健康的影響。她表示，良好的家庭教育能夠培養(yǎng)小學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，并使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更加健康、快樂(lè)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與孩子的溝通，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。只有形成了良好的家庭教育氛圍，小學(xué)生的心理問(wèn)題才能得到更好的解決和預(yù)防。
通過(guò)這場(chǎng)小學(xué)心理公開(kāi)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)生心理健康教育的重要性。我們要關(guān)注小學(xué)生的心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自信心，并正確對(duì)待他們的心理問(wèn)題。同時(shí)，加強(qiáng)了家庭教育的重要性，使小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中更加健康快樂(lè)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注小學(xué)生心理健康教育，為他們的成長(zhǎng)盡一份力量。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十六
同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。
二、教師講故事(音樂(lè)配音)。
師：聽(tīng)完故事，大家想一想，寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。
生：略。
師：這個(gè)故事聽(tīng)了之后，你懂得了什么道理。
生：略。
三、情境表演。
1.舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2.一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。
教師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上。)。
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二。
教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)。
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒，)好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去!
日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。
3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)。
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì)：
不要明日復(fù)明日。
明日復(fù)明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬(wàn)事成蹉跎。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十七
1、問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說(shuō)出來(lái)我們一起分享分享。(印象最深的廣告：法國(guó)依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬(wàn)里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào);學(xué)校組織的面具大賽。)。
2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力。
(1)仿效后創(chuàng)新。
(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
(3)多參加各種各樣的活動(dòng)。
(4)合理的幻想，并付諸行動(dòng)。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十八
今天，我準(zhǔn)時(shí)收看了__頻道播出由北京師范大學(xué)教授于丹主講的《心理健康》教育專題節(jié)目這個(gè)講座的欣賞性和教育性很強(qiáng)，看完之后我體會(huì)很深，下面總結(jié)一些我的觀后感。
《心理健康》講座主要講了三個(gè)主題：
一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩：
二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;。
三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)、自信以及抵抗挫折的能力。
她在第一個(gè)主題中講到這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩喜歡在一棵大樹(shù)下玩，他每天都來(lái)，可有一天，小孩愁容滿面地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒(méi)有”。大樹(shù)說(shuō)：“你把我結(jié)的果子摘了去賣，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才會(huì)來(lái)大樹(shù)下。過(guò)了幾年，小孩成了青年，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子了，都有家了，可我沒(méi)有?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把的樹(shù)枝砍了做房子。”又過(guò)了多年，青年成了中年人，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“別人都漂洋過(guò)海了，可我沒(méi)有。”大樹(shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)干砍了做獨(dú)木舟。”他把獨(dú)木舟推進(jìn)海里走了。漸漸的孩子長(zhǎng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁問(wèn)他：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了，你也不會(huì)理我了吧?”孩子說(shuō)：“不，我會(huì)一直陪你曬太陽(yáng)，這是我的心愿，一生的心愿。”
這正是父母完成了對(duì)孩子一生的成全。在我們的一生中無(wú)私而又不求回報(bào)的養(yǎng)育著我們。孝為德之本，我們要懂得感恩，要勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。
要想成就別樣的人生，就要點(diǎn)亮自信的明燈，對(duì)自身的力量懷抱堅(jiān)定的信念。
看完講座，我對(duì)我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，隨著新冠疫情的全球蔓延，心理健康問(wèn)題也逐漸引起了人們的重視。為了幫助大家更好地應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的心理壓力，我參加了一場(chǎng)關(guān)于心理防疫的公開(kāi)課。在這次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，給了我很大的啟發(fā)。下面，我將分享一下我在這次公開(kāi)課中的體會(huì)和心得。
首先，我從公開(kāi)課中明白了心理防疫的重要性。疫情給人們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊，造成了許多人的恐慌和焦慮。但是，我們不能忽視精神健康的重要性。只有保持良好的心理狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)困難和挫折。在公開(kāi)課中，專家詳細(xì)介紹了一系列心理防疫的方法和策略，包括保持樂(lè)觀態(tài)度、積極應(yīng)對(duì)壓力、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等。這些方法不僅可以幫助我們提高心理抵抗力，還能增強(qiáng)我們的健康意識(shí)和自我管理能力。
其次，公開(kāi)課中的實(shí)例案例幫助我更好地理解了心理防疫的概念。通過(guò)一些真實(shí)的案例展示，我們了解了心理問(wèn)題對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，以及如何通過(guò)心理防疫來(lái)預(yù)防和治療這些問(wèn)題。在一個(gè)案例中，一個(gè)長(zhǎng)期被疫情困擾的女性通過(guò)學(xué)習(xí)心理自助技巧，改變了自己的消極情緒和思維模式，重建了對(duì)生活的信心。這個(gè)案例給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了心理防疫的實(shí)質(zhì)是對(duì)自己情緒和心態(tài)的把控。
此外，公開(kāi)課還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了心理防疫的參與性和系統(tǒng)性。心理防疫不僅僅是個(gè)人的事情，也需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。在公開(kāi)課中，我們學(xué)到了一些團(tuán)體心理疏導(dǎo)的方法和手段，比如傾聽(tīng)、支持和互助。這不僅能夠幫助別人，也能增強(qiáng)我們自己的心理抵抗力。正如專家所說(shuō)，“心理防疫是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們每個(gè)人都參與其中。”
最后，公開(kāi)課還提供了一些實(shí)用的心理防疫資源和工具。專家推薦了一些心理網(wǎng)站、APP和書(shū)籍，這些資源可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對(duì)自己的心理問(wèn)題。同時(shí)，公開(kāi)課還組織了一些心理輔導(dǎo)和交流活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)與心理專家互動(dòng)，分享自己的心得體會(huì)。這些資源和工具讓我感到非常實(shí)用和貼心，我相信它們會(huì)對(duì)我今后的生活產(chǎn)生積極的影響。
通過(guò)這次心理防疫公開(kāi)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)我們每個(gè)人的重要性，并學(xué)到了許多實(shí)用的心理防疫方法和策略。我相信，只要我們將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，就能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情等生活困難，走向更加健康和幸福的未來(lái)。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇二十
本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)只有堅(jiān)持做事才能取得勝利，讓學(xué)生找到半途而廢的原因，找回自信，督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情。
采取的策略是觀看奧運(yùn)圖片及書(shū)中圖畫(huà)談感受，初步感知堅(jiān)持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己及他人在生活中的堅(jiān)持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對(duì)比談體會(huì)，從而讓學(xué)生真正感受堅(jiān)持就是勝利。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇二十一
1、剛才呀，我們了解了一些體壇健兒的事跡，接下來(lái)老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅(jiān)持做事情的。
2、哪一幅給你感受最深，你來(lái)給大家講一講。（學(xué)生講述圖畫(huà)的內(nèi)容，教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥）。
3、對(duì)照這位同學(xué)想一想，你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的？
學(xué)生暢所欲言。
小結(jié)：大家剛才談了許多堅(jiān)持的事，老師希望大家一如既往地堅(jiān)持到底。可是在我們的身邊也有一些同學(xué)他們?cè)趫?jiān)持這方面做的不是很好，讓我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。
心理健康教育公開(kāi)課心得體會(huì)篇二十二
堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中非常重要，人們做點(diǎn)事并不難，難的是堅(jiān)持不懈的做下去，“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在日常生活中常常會(huì)出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn)。小學(xué)生的果斷性、堅(jiān)持性比較差，果斷中顯出盲動(dòng)，堅(jiān)持中表現(xiàn)出對(duì)教師或家長(zhǎng)幫助的依賴，所以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性和自我控制能力是很有必要的。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅(jiān)持性品質(zhì)，使學(xué)生體會(huì)自己的意志力是多么強(qiáng)大，使他們做事的堅(jiān)持性得到發(fā)展。
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