閱讀是提高語文水平的有效途徑之一。總結(jié)是思考和反思的過程，通過總結(jié)我們可以提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。在閱讀以下的總結(jié)范文之前，我們可以先思考一下自己的總結(jié)寫作技巧和方法。
自然地理實驗心得篇一
通過實習(xí)，使學(xué)生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災(zāi)害與防治的影響。
2，
使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握地貌野外考察全過程的程序和方法，包括資料收集、野外觀測、標(biāo)本與樣品的采集等
3，
通過實習(xí)，使學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具（羅盤，海拔儀等）的使用原理和方法。
1
認(rèn)識安順主要的地貌類型及其特征。
2
通過對地形圖地貌的判讀觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3
認(rèn)識地貌災(zāi)害（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。
4
初步分析地貌對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。
1
觀測河流侵蝕地貌特征。
2
觀測河流階地地貌特征。
3
觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4
觀測河流干流交匯處的地貌特征。
1
觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2
觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3
觀測喀斯特地貌對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
水文學(xué)。
沿貫城河考察：
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經(jīng)過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：
(1)大氣降水。
(2)農(nóng)田排水。
(3)城市生活污水。
(4)工業(yè)廢水。
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風(fēng)景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據(jù)。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結(jié)果：水深2米，透明度1.17米。
自然地理實驗心得篇二
20__年9月11號至10月7號，我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專業(yè)野外綜合實習(xí)，此次實習(xí)一改原來走馬觀花式的實習(xí)方式，把個部門地理實習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識性實習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性、探究性實習(xí)。在實習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開展各項實習(xí)工作。通過這次實習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法，獲得了理論聯(lián)系實際的機會，深化了認(rèn)識，提升了綜合能力。此次實習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。
這次實習(xí)旨在強調(diào)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，在教師介紹實習(xí)線路(點)區(qū)域背景、野外觀察方法的情況下，學(xué)生分組調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，然后展開討論，最后進(jìn)行成果總結(jié)交流。
結(jié)合實習(xí)區(qū)實際在實習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了實習(xí)的目的性，也調(diào)動了學(xué)生實習(xí)的主動性。同時，也突出了實習(xí)的研究性。我覺得很值得推廣。
在實習(xí)過程中老師及時對實習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化實習(xí)內(nèi)容的工作，充分實現(xiàn)師生間的良性互動，實習(xí)效果得到很大的提高。
實習(xí)期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在實習(xí)過程中無后顧之憂尤為重要。為了保證實習(xí)的順利進(jìn)行，老師和班委們，無論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費范圍內(nèi)做到最好，為整個實習(xí)工作提供了強有力的保障，這方面我覺得做得很好。
通過這次實習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題。即實習(xí)時間短，要跑的點又多，每天除了吃飯睡覺時間，都在車上度過，長途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會發(fā)生一些不良反應(yīng)，給實習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮實習(xí)時間和在外作息時間的安排的變更。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過師生的共同努力，此次實習(xí)取得了圓滿的效果：實習(xí)期間無一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了實習(xí)任務(wù);對于即將畢業(yè)我我們來說，這次實習(xí)無疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。
一、實習(xí)目的與內(nèi)容。
1.1實習(xí)目的：
1)五甲塘濕地公園是作為城市不可或缺的“城市之腎”，對提供水資源，調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，降解污染物，保護(hù)生物多樣性都起著重要作用。云南省人工與自然相結(jié)合的最大一塊濕地，也是昆明市第一個濕地公園。五甲塘濕地公園不僅是一個生態(tài)景點，更是滇池流域的一項截污工程，具備滇池景觀科技示范的作用。采用具有修復(fù)性的人工或自然濕地來進(jìn)行根治，這不僅將城市景觀與自然景觀有機結(jié)合起來，還可以成為市民休閑、生態(tài)旅游的佳地。
2)洋浦校區(qū)環(huán)境中各種自然條件的測量對于生態(tài)學(xué)研究十分重要，其中涉及到多種儀器的使用及測量方法，在該次實習(xí)中要在學(xué)校選取不同的地點對其經(jīng)緯度、海拔、光照度、溫度和濕度進(jìn)行測量和記錄。
3西山森林公園是亞熱帶常綠闊葉林植被茂密，生物種類豐富，是昆明市的一個天然氧吧，具有十分重要的地位，對其進(jìn)行實地考察觀察典型群落，有極大的生態(tài)學(xué)研究價值。開展對昆明西山森林公園的植物生態(tài)特征，如群落類型、群落結(jié)構(gòu)、物種多樣性等的調(diào)查,通過采集土壤，了解西山土壤狀況。
1.2主要內(nèi)容。
1)五甲塘濕地的實習(xí)為了進(jìn)一步理解和鞏固理論知識，培養(yǎng)實踐技巧和創(chuàng)新能力，我們來到昆明五甲塘生態(tài)濕地公園進(jìn)行野外實習(xí)，讓同學(xué)們走出書本，走出課堂，走進(jìn)自然，走入現(xiàn)實社會去理解和鞏固理論知識。初步觀察五甲塘濕地公園的植被形態(tài)特征，了解濕地都有些什么物種，了解濕地對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。
昆明五甲塘生態(tài)濕地公園建成的情況，濕地公園規(guī)劃總占地1392畝，將有效調(diào)節(jié)當(dāng)?shù)貜搅鳌艋|(zhì)和空氣。五甲塘濕地公園位于官渡鎮(zhèn)六甲鄉(xiāng)和小板橋境內(nèi)，南至寶象河，北到五甲河，西接滇池，主要由水面、灘涂、沼澤組成，占地約1300畝，該工程項目投資為5.3億，分兩期進(jìn)行。五甲塘濕地公園是云南省人工與自然相結(jié)合的最大一塊濕地，也是昆明市第一個濕地公園。五甲塘濕地公園不僅是一個生態(tài)景點，更是滇池流域的一項截污工程，具備滇池景觀科技示范的作用。
2)洋浦校區(qū)的實習(xí)是利用儀器測量所處的地理位置、溫度、風(fēng)速以及光照強度等各種自然條件的數(shù)據(jù)。在該次實習(xí)中要在學(xué)校選取不同的地點對其經(jīng)緯度、海拔、光照度、溫度和濕度進(jìn)行測量和記錄。目的是對不同地點的生態(tài)因子觀測，比較。
3)西山森林公園是森林生態(tài)系統(tǒng)之亞熱帶常綠闊葉林，西山均為繁茂的原始次生林，隨高度變化森林垂直帶譜十分明顯。山體下部有以櫟類為主的亞熱帶常綠闊葉林。是少有的森林生態(tài)系統(tǒng)，山體上部是云南松、華山松為主的針葉林，在海拔2150米以上的石灰?guī)r地帶，分布有沖天柏林和多種落葉闊葉林。西山植物多而集中，分布有167個科、594個屬、1086種灌喬木和其他植物，藥用植物也多達(dá)九十余種。還生長了一些珍稀樹種，如臺檜、鵝耳櫪、化香樹、八角楓、滇紫荊、云南樟、長柄楨楠等四季常青的樹木。
二、實習(xí)地自然地理及生態(tài)系統(tǒng)概況。
2.1地理位置。
1)五甲塘濕地公園位于官渡鎮(zhèn)六甲鄉(xiāng)和小板橋境內(nèi)，南至寶象河，北到五甲河，西接滇池。
2)洋浦校區(qū)昆明學(xué)院位于昆明市區(qū)東部、國家級昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)浦新路2號、洋浦車場旁邊，云大知城東邊，汽配城北部。
3)西山森林公園昆明西山森林公園位于昆明西郊有“高原明珠”之稱的滇池湖畔，距市區(qū)15公里，北起碧雞關(guān)，南達(dá)灰灣，由北向南逶迤升高，最高峰海2507.5米，最高的羅漢山高出滇池水面約620多米。西山公園東瀕滇池，西迤長坡，占地約889公頃。
1)五甲塘濕地五甲塘濕地公園是處于亞熱帶，是人工改變的一個為了恢復(fù)滇池的人工濕地，公園由水面、灘涂、沼澤組成。
2)洋浦校區(qū)校園占地2100余畝，地勢開闊、環(huán)境優(yōu)美，綠水青山，鳥語花香，物種齊全，，多種多樣，氣候溫和、綠化率高，校園內(nèi)有人工湖，因依山而建，所以校園海拔高低變化還是有差距。
3)西山森林公園西山由碧雞山、華亭山、太華山、太平山、羅漢山等山峰組成，西山臨滇池西岸，隔滇池與金馬山遙遙相對。北起碧雞關(guān)，南至?？冢d延35公里.最高峰羅漢峰，海拔2511米，羅漢山高出滇池水面約620多米。西山公園東瀕滇池，西迤長坡，占地約889公頃。
2.3生態(tài)系統(tǒng)狀況。
1)五甲塘濕地五甲塘濕地公園擁有茂盛的水生陸生植被：岸邊垂柳依依，成片的美人蕉、薔薇、翠竹、薰衣草點綴其中，水面上蘆葦叢生，睡蓮、菖蒲、浮萍、茭草連成一片，長長的親水棧道在塘邊環(huán)繞，靜靜的林間小道蜿蜒其中，幽幽的荷香伴著陣陣水波的清爽，讓人心曠神怡。
作為一名生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，終于在學(xué)習(xí)了兩年的理論知識后迎來了早有所耳聞的野外實習(xí)。充斥在我耳邊的野外實習(xí)是老師口中這會是我們大學(xué)最難忘的時光，是學(xué)姐學(xué)長口中的痛并快樂著，是其他專業(yè)的驚嘆與羨慕。而浮現(xiàn)在我腦海中的野外實習(xí)是柴米油鹽醬醋，是植物，動物，是一次充滿未知的跟團(tuán)旅行。而在真正的出發(fā)前與我相伴的只是在等待中憧憬，在憧憬中害怕。
當(dāng)然除了思想上的準(zhǔn)備，每一次的行動也必然伴隨著前期的準(zhǔn)備工作。而我們也會在實驗室為我們一周的野外實習(xí)做一些必要的準(zhǔn)備工作。比如捕捉昆蟲的工具，裁剪植物的工具以及收集昆蟲的工具。于是剪紙，折紙類似于這樣的手工似乎也成了我們的必修課。而以十個人作為一組的我們開始了這樣的第一次合作，怎樣的分工?達(dá)成一致的觀點，充分發(fā)揮每一個人的價值等問題在今天有了第一次的摩擦。而這些問題將會是我們接下來一周都要去考量面對的問題。
20__.6.17早上，我們出發(fā)了。天空不似昨日的晴空萬里，而是下著牛毛細(xì)雨。就像我們也并不都是喜笑顏開，也有眉頭緊蹙或面無表情的。比如我，這個從大山里走出來的我早已領(lǐng)會到山上的日子并沒有我們想象中的那么精彩。于我而言，這次出行最大的不同應(yīng)該是我們是以一個集體的方式。以前出行的我只會檢查自己的物品是否都在?而此次同坐在一輛車上的我們每一次的停靠休息，每一次的再次出發(fā)我都習(xí)慣看看身邊的他們還在嗎?老師也會反復(fù)確認(rèn)人是否都到齊了。也許這就是個體和集體的區(qū)別。車子行駛在彎彎延延的路上，翻過一座又一座的山，駛過一座又一座的橋，路過一個又一個的村莊小鎮(zhèn)。正如同我的思緒連綿起伏又跳躍不斷。在憧憬中入夢，又在夢中醒來。在安靜中開始談話，又在談話中開始安靜。不知道是期待讓時間變得更長，還是時間本來就很長讓期待變得更多。終止這一切的便是我們真正的到達(dá)。真正的到達(dá)便意味著開始。而所有在憧憬中的未知也會一一揭曉。
似乎我們都很滿意這樣的住宿，清幽的環(huán)境，伴隨著鳥叫蟲鳴以及雨打在樹葉上唰唰的聲音。果然大自然才是最優(yōu)秀的藝術(shù)家，除了繪山繪水還會創(chuàng)造天籟之音。我不由得感嘆，與其說這是來野外實習(xí)倒更不如說是來一次身于心的凈化。坐在陽臺上，看著仙霧繚繞的山有種身處仙境的感覺。即使是這樣靜靜的坐著，我也感覺沒有比這更美好的事情了。
20__.6.18早上，來到山上的第二天，真正的野外實習(xí)開始的第一天!
下著稀稀疏疏的雨，我正暗自竊喜，想來下著這樣大的雨我們應(yīng)該是不用出去的，可是我錯了。草草的吃完早餐，順帶打包午餐，午餐是兩個饅頭，兩個雞蛋一包榨菜。八點半老師發(fā)出了召集令，我是二組的成員今天將跟著真菌組老師出發(fā)，老師確認(rèn)好我們帶的東西，并遞給了我們一個袋子。袋子里面裝著的是舊費書，老師告訴我們這是包裝真菌用的。并交給了我們四角包裝法以及我們再采集過程中需要完成的事情。這是我們第一次面對著任務(wù)的分配問題，能否處理好這個問題將會是我們今天采集工作是否順利的關(guān)鍵。好在每個人都有四通八達(dá)的本領(lǐng)，蔣正桂同學(xué)作為我們組唯一的男生承擔(dān)負(fù)重工作好像成了義不容辭。個性的她在拍照，默默無聞的她寫標(biāo)簽，充滿好奇活潑的她們在發(fā)現(xiàn)真菌，好學(xué)仔細(xì)的她作實時記錄，而粗枝大葉的我選擇包裝真菌。每個人都找到了自己的職位，每個人都有了自己的工作。跟著老師穿梭在這偌大的林子，尋覓那些隱藏在這林子中的精靈。每一次的發(fā)現(xiàn)都是一次意外的驚喜，老師脫口而出信手拈來的學(xué)識讓我敬仰。除了你我敬仰的學(xué)識我更佩服于老師同我們前行的決心與毅力。這樣鮮有人走且剛下過雨的山路有多滑可想而知，年輕的我們尚且舉步維艱，但年邁的書記并沒有感到為難，體態(tài)龐大受過傷的老師也沒有拒絕。下山上山不知走過了多少路但知道我們走過了八個時辰;俯身起身，不知有多次重復(fù)但是少去的標(biāo)簽手中的記錄本手機的相冊以及帶中的真菌都在高速著我們在一切是值得的。莫聽穿林打葉聲，只愛先生授課語。
除了跟著老師在真菌世界里遨游，更有幸領(lǐng)略了大好河山。沖擊著巖石的瀑布，遮天蔽日的樹林，行走在這樣的林子中，也是一件很幸福的事情。終于懂得紅軍長征背后的意義，走過的永遠(yuǎn)不會只是路，還有成長，超越自我。;支撐著你前進(jìn)的永遠(yuǎn)也不只是雙腳，還有那向前必勝的信念，還有那探索未知世界一顆好奇的心。在吃著饅頭榨菜的那一刻，我懂得了真的沒有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行。因為，饅頭，榨菜是我們一時的充饑食物，卻是多少農(nóng)民工父母，多少軍人，多少一線工作者生活中的?？?。我不敢去想，只想靜靜的咀嚼口中的食物，哪怕只有這一刻的共鳴我也將永遠(yuǎn)珍惜。
八個小時，讓每一個人都很疲憊。等待我們的并不是結(jié)束，還有晚上的匯報，標(biāo)本的整理。合理的分工，讓我們每一個人又重啟馬達(dá)開始工作。在匯報工作中，我們洋洋得意地展示著我們的收獲，以為這樣可以結(jié)束一天時，任老師卻站出來為我們剛才的'表演表示了些許的失望，沒有主題，不負(fù)責(zé)任成了我們這一天的結(jié)束語!不是今天不夠好是明天我們可以更好。
20__.6.__。今天我們是植物組。同昨天一樣的工作，我們選擇了重新分工。拍照記錄采集貼標(biāo)簽。我們默默地承擔(dān)著自己可以擔(dān)任的工作。每個人都扮演著重要的角色，少了誰工作都會卡殼。我始終認(rèn)為任博像一本百科全書。他帶著我們識別各種植物，呼喚他的名字成了一種安全感，喜歡聽他講植物與植物的故事和他那優(yōu)秀的幽默感。
如果說一天的收獲用什么來體現(xiàn)?那應(yīng)該就是匯報和標(biāo)本吧。我們有序的進(jìn)行了分工，做標(biāo)本的做標(biāo)本，做匯報的做匯報。在緊張的氛圍中完成了各項工作。在匯報中我們卻并沒有得到好評。王老師說我們不夠?qū)I(yè)，任老師說我們砸我們的飯碗，書記說我們?nèi)狈I(yè)自信。這又是我們今天的結(jié)束語。
20__.6.20。今天我們是動物組。捕捉昆蟲好像更有趣，拿著網(wǎng)子到處捕捉蝴蝶，像極了小時候天真的模樣。新的路，新的老師，新的世界。在昆蟲的世界中有太多的秘密。捕捉的過程是打開我們心靈的大門。捕捉到的昆蟲是一把鑰匙，老師拿它打開動物世界的大門。小小的昆蟲世界蘊含著不知多少哲理。螳螂捕蟬，黃雀在后是考慮問題的哲理，破繭成蝶是信念的哲理，螳臂當(dāng)車是警示自己的哲理。
而我是今天晚上的匯報人，匯報展示我覺得很滿意，但是在本次匯報中，我知道我還是有許多需要改進(jìn)的，我忘記了我們是一個集體，我忽略了這是我們實習(xí)最后一次匯報。這次匯報不僅僅是昆蟲的匯報也應(yīng)該是整個實習(xí)的匯報，太有必要加入我們每一個成員對本次實習(xí)的感受。太應(yīng)該讓每一個組員都錄下一句對老師說的話。太有必要留下一段我們的視頻記錄我們最后的時光呈現(xiàn)給老師們同學(xué)們以及我們自己。生活沒有彩排，我還是留下了遺憾。我知道沒有機會再會有這樣的時光，如果有彌補的機會那應(yīng)該就是一遍又一遍的回憶著與我們共處的時光。
20__.6.21。今天我們走了!有太多的情緒浮現(xiàn)在腦海。有太多的情節(jié)想再來一遍。隨著時間的推移見過的真菌可能再見到我不會認(rèn)識，采集過的植物下次也許依然陌生，收集到的昆蟲也許只是永遠(yuǎn)塵封在標(biāo)本盒。但是，真菌的包裝方式，收集方式，昆蟲的保存方式，植物的采集識別過程發(fā)生的有趣故事將會永遠(yuǎn)鐫刻在我的記憶中。十個人的小組也許將變成十個個體，共同做過的事也都將過去，但是1+1大于2應(yīng)該是我們寫過最美的等式。和你們一起我學(xué)會了責(zé)任，相互信任。這次野外實習(xí)我們在合作中競爭，在競爭中共享這是新時代的特征，我們踐行著新時代的路。行過的路，說過的話，也許會被時間的洪流沖刷一空，但是留在我心底的信仰之路，栽在我心底的感恩之樹，開在我心底的快樂之花將永生。
野外實習(xí)是一次像一滴水滴入一條河尋找海洋的旅行。以一滴水存在的我樂此不彼。
收獲的喜悅成長的快樂帶來的幸福遠(yuǎn)比身心的疲憊帶來的痛大的多。想來唯一的遺憾應(yīng)該就是沒喝下的酒和欠下的謝謝。
8月16號傍晚，我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。
大約晚上九點鐘我們抵達(dá)劉家場目的地——劉家場飯店，進(jìn)入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學(xué)姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。
雖然不如在學(xué)校，但我覺得野外地質(zhì)實習(xí)本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學(xué)會吃苦耐勞、學(xué)會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實習(xí)路線從實習(xí)基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準(zhǔn)器，水準(zhǔn)器泡居中時，底盤是水平的;瞄準(zhǔn)器，包括瞄準(zhǔn)版、反光鏡等，作瞄準(zhǔn)之用;測斜儀，包括垂直水準(zhǔn)器(長水準(zhǔn)器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復(fù)雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認(rèn)識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進(jìn)而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來，標(biāo)在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標(biāo)相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準(zhǔn)刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標(biāo)在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標(biāo)出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進(jìn)行瞄準(zhǔn)，讀出指南針?biāo)傅亩葦?shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應(yīng)交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。
自然地理實驗心得篇三
自然地理學(xué)是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實踐性、區(qū)域性、地方性很強的科學(xué)，并在國民經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學(xué)研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進(jìn)行大量地實地調(diào)查、考證和分析。在教學(xué)實踐中，自然地理學(xué)教學(xué)離不開實踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實踐教學(xué)既是自然地理教學(xué)內(nèi)容的基本組成部分，又是開展培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和建立自然地理時、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過野外實習(xí)與實踐活動，驗證、落實課堂和書本上基本知識和基礎(chǔ)理論，擴(kuò)展學(xué)生的實踐科學(xué)能力和整體素質(zhì)，讓學(xué)生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，配合自然地理學(xué)的理論教學(xué)，以及適應(yīng)省級試點課程“自然地理學(xué)”教學(xué)改革的需要，結(jié)合我院21世紀(jì)教改項目“自然地理野外實習(xí)方式及其考核指標(biāo)體系研究”，根據(jù)地理學(xué)科特征和教學(xué)的具體要求在野外實踐。
一、實習(xí)目的。
實習(xí)目的是對野外教學(xué)工作的總的目標(biāo)和具體任務(wù)的敘述。自然地理野外實習(xí)的目標(biāo)是要使我們得到綜合的自然地理野外訓(xùn)練。實習(xí)內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們在較短的實習(xí)時間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，彌補課堂教學(xué)的不足。野外教學(xué)突出實踐教學(xué)的特點，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。
野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤的作用及地質(zhì)測量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓(xùn)練對我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間。
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。
三、實習(xí)地點。
陜西省西安市。按實習(xí)的先后順序，實習(xí)的地點依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河；乾縣大北溝、水土保持所；張家山、涇惠渠；咸陽博物館；南五臺；秦始皇兵馬俑，大雁塔等。
四、實習(xí)工具。
羅盤，卷尺，gps，地質(zhì)錘，植物標(biāo)本夾等。
陜西是遠(yuǎn)古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進(jìn)入了一個新的歷史發(fā)展時期。周族是陜西關(guān)中一個古老的部族。周人以周原為活動中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關(guān)的記事文字刻在骨片上，后來又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽歷，就是我國最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開發(fā)的秦始皇兵馬俑坑，就展現(xiàn)了一個巨大地下雕塑藝術(shù)寶庫，反映出當(dāng)時高超的藝術(shù)水平，是我國文化史上的一個光輝篇章，號稱世界第七大奇跡。
當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°-4-35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈（即秦嶺）橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺山（南五臺）、翠華山都久負(fù)盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。
六、實習(xí)路線。
自然地理實驗心得篇四
在夏至未至的五月初，我們在老師的帶領(lǐng)下在桐柏山進(jìn)行了為期四天的野外實習(xí)。這次短暫卻充實的實習(xí)讓我收獲頗豐!野外實習(xí)將老師課堂所講的知識與具體實際相結(jié)合，加深了對課堂所學(xué)基本知識和理論的理解，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的思維能力。
這次實習(xí)也是一次艱苦的行程，我們每天都要走幾十里的山路，在這里，我們觀賞了水簾洞風(fēng)景區(qū)，登上了海拔1140的太白頂，還有淮河源，同學(xué)們不怕苦不怕累，堅持前進(jìn)不掉隊!我們逐步樹立艱苦奮斗的思想作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)求實精神。在行進(jìn)的過程中，同學(xué)之間互幫互助，鍛煉了大家的團(tuán)隊精神，增進(jìn)了相互之間的友情!
此次實習(xí)認(rèn)識了很多原來經(jīng)常見到卻說不出名字的植物，采集并制作了數(shù)十種植物標(biāo)本，初步掌握這些動植物的形態(tài)特征、生長生活習(xí)性、所屬科目、分類地位、生態(tài)分布等知識。了解組織專業(yè)野外工作的基本方法，學(xué)會動植物標(biāo)本的采集、處理及制作，為將來從事工作掌握必備的知識和技能。
這次的野外實習(xí)使同學(xué)們對地理科學(xué)有一個基本的初步的了解，培養(yǎng)同學(xué)們對大自然的熱愛，陶冶同學(xué)們的情操，達(dá)到轉(zhuǎn)變和鞏固學(xué)生專業(yè)思想和提高從事專業(yè)工作的興趣。
通過實習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己生物方面知識的匱乏，對野外實習(xí)的準(zhǔn)備不充分等問題。還有就是桐柏山的各項實習(xí)條件不是太好，植物、土壤的實習(xí)還是到寶天曼效果會更好一點。
實踐出真知，地理學(xué)專業(yè)更是如此，我們的實習(xí)也正是把我們所學(xué)應(yīng)用于實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，逐步成長。
自然地理實驗心得篇五
20__年9月11號至10月7號，我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專業(yè)野外綜合實習(xí)，此次實習(xí)一改原來走馬觀花式的實習(xí)方式，把個部門地理實習(xí)的性質(zhì)由一般認(rèn)識性實習(xí)，變?yōu)樵谡J(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性、探究性實習(xí)。在實習(xí)中師生克服多變的天氣條件，認(rèn)真開展各項實習(xí)工作。通過這次實習(xí)，使我們掌握了自然地理野外調(diào)查的一般方法，獲得了理論聯(lián)系實際的機會，深化了認(rèn)識，提升了綜合能力。此次實習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。
這次實習(xí)旨在強調(diào)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，在教師介紹實習(xí)線路(點)區(qū)域背景、野外觀察方法的情況下，學(xué)生分組調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，然后展開討論，最后進(jìn)行成果總結(jié)交流。
結(jié)合實習(xí)區(qū)實際在實習(xí)之前老師就預(yù)設(shè)了各種專題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了實習(xí)的目的性，也調(diào)動了學(xué)生實習(xí)的主動性。同時，也突出了實習(xí)的研究性。我覺得很值得推廣。
在實習(xí)過程中老師及時對實習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化實習(xí)內(nèi)容的工作，充分實現(xiàn)師生間的良性互動，實習(xí)效果得到很大的提高。
實習(xí)期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在實習(xí)過程中無后顧之憂尤為重要。為了保證實習(xí)的順利進(jìn)行，老師和班委們，無論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費范圍內(nèi)做到最好，為整個實習(xí)工作提供了強有力的保障，這方面我覺得做得很好。
通過這次實習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題。即實習(xí)時間短，要跑的點又多，每天除了吃飯睡覺時間，都在車上度過，長途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會發(fā)生一些不良反應(yīng)，給實習(xí)期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮實習(xí)時間和在外作息時間的安排的變更。
在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下，經(jīng)過師生的共同努力，此次實習(xí)取得了圓滿的效果：實習(xí)期間無一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了實習(xí)任務(wù);對于即將畢業(yè)我我們來說，這次實習(xí)無疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。
一、實習(xí)目的與內(nèi)容。
1.1實習(xí)目的：
1)五甲塘濕地公園是作為城市不可或缺的“城市之腎”，對提供水資源，調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，降解污染物，保護(hù)生物多樣性都起著重要作用。云南省人工與自然相結(jié)合的最大一塊濕地，也是昆明市第一個濕地公園。五甲塘濕地公園不僅是一個生態(tài)景點，更是滇池流域的一項截污工程，具備滇池景觀科技示范的作用。采用具有修復(fù)性的人工或自然濕地來進(jìn)行根治，這不僅將城市景觀與自然景觀有機結(jié)合起來，還可以成為市民休閑、生態(tài)旅游的佳地。
2)洋浦校區(qū)環(huán)境中各種自然條件的測量對于生態(tài)學(xué)研究十分重要，其中涉及到多種儀器的使用及測量方法，在該次實習(xí)中要在學(xué)校選取不同的地點對其經(jīng)緯度、海拔、光照度、溫度和濕度進(jìn)行測量和記錄。
3西山森林公園是亞熱帶常綠闊葉林植被茂密，生物種類豐富，是昆明市的一個天然氧吧，具有十分重要的地位，對其進(jìn)行實地考察觀察典型群落，有極大的生態(tài)學(xué)研究價值。開展對昆明西山森林公園的植物生態(tài)特征，如群落類型、群落結(jié)構(gòu)、物種多樣性等的調(diào)查,通過采集土壤，了解西山土壤狀況。
1.2主要內(nèi)容。
1)五甲塘濕地的實習(xí)為了進(jìn)一步理解和鞏固理論知識，培養(yǎng)實踐技巧和創(chuàng)新能力，我們來到昆明五甲塘生態(tài)濕地公園進(jìn)行野外實習(xí)，讓同學(xué)們走出書本，走出課堂，走進(jìn)自然，走入現(xiàn)實社會去理解和鞏固理論知識。初步觀察五甲塘濕地公園的植被形態(tài)特征，了解濕地都有些什么物種，了解濕地對生態(tài)系統(tǒng)的重要性。
昆明五甲塘生態(tài)濕地公園建成的情況，濕地公園規(guī)劃總占地1392畝，將有效調(diào)節(jié)當(dāng)?shù)貜搅鳌艋|(zhì)和空氣。五甲塘濕地公園位于官渡鎮(zhèn)六甲鄉(xiāng)和小板橋境內(nèi)，南至寶象河，北到五甲河，西接滇池，主要由水面、灘涂、沼澤組成，占地約1300畝，該工程項目投資為5.3億，分兩期進(jìn)行。五甲塘濕地公園是云南省人工與自然相結(jié)合的最大一塊濕地，也是昆明市第一個濕地公園。五甲塘濕地公園不僅是一個生態(tài)景點，更是滇池流域的一項截污工程，具備滇池景觀科技示范的作用。
2)洋浦校區(qū)的實習(xí)是利用儀器測量所處的地理位置、溫度、風(fēng)速以及光照強度等各種自然條件的數(shù)據(jù)。在該次實習(xí)中要在學(xué)校選取不同的地點對其經(jīng)緯度、海拔、光照度、溫度和濕度進(jìn)行測量和記錄。目的是對不同地點的生態(tài)因子觀測，比較。
3)西山森林公園是森林生態(tài)系統(tǒng)之亞熱帶常綠闊葉林，西山均為繁茂的原始次生林，隨高度變化森林垂直帶譜十分明顯。山體下部有以櫟類為主的亞熱帶常綠闊葉林。是少有的森林生態(tài)系統(tǒng)，山體上部是云南松、華山松為主的針葉林，在海拔2150米以上的石灰?guī)r地帶，分布有沖天柏林和多種落葉闊葉林。西山植物多而集中，分布有167個科、594個屬、1086種灌喬木和其他植物，藥用植物也多達(dá)九十余種。還生長了一些珍稀樹種，如臺檜、鵝耳櫪、化香樹、八角楓、滇紫荊、云南樟、長柄楨楠等四季常青的樹木。
二、實習(xí)地自然地理及生態(tài)系統(tǒng)概況。
2.1地理位置。
1)五甲塘濕地公園位于官渡鎮(zhèn)六甲鄉(xiāng)和小板橋境內(nèi)，南至寶象河，北到五甲河，西接滇池。
2)洋浦校區(qū)昆明學(xué)院位于昆明市區(qū)東部、國家級昆明經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)浦新路2號、洋浦車場旁邊，云大知城東邊，汽配城北部。
3)西山森林公園昆明西山森林公園位于昆明西郊有“高原明珠”之稱的滇池湖畔，距市區(qū)15公里，北起碧雞關(guān)，南達(dá)灰灣，由北向南逶迤升高，最高峰海2507.5米，最高的羅漢山高出滇池水面約620多米。西山公園東瀕滇池，西迤長坡，占地約889公頃。
1)五甲塘濕地五甲塘濕地公園是處于亞熱帶，是人工改變的一個為了恢復(fù)滇池的人工濕地，公園由水面、灘涂、沼澤組成。
2)洋浦校區(qū)校園占地2100余畝，地勢開闊、環(huán)境優(yōu)美，綠水青山，鳥語花香，物種齊全，，多種多樣，氣候溫和、綠化率高，校園內(nèi)有人工湖，因依山而建，所以校園海拔高低變化還是有差距。
3)西山森林公園西山由碧雞山、華亭山、太華山、太平山、羅漢山等山峰組成，西山臨滇池西岸，隔滇池與金馬山遙遙相對。北起碧雞關(guān)，南至?？?，綿延35公里.最高峰羅漢峰，海拔2511米，羅漢山高出滇池水面約620多米。西山公園東瀕滇池，西迤長坡，占地約889公頃。
2.3生態(tài)系統(tǒng)狀況。
1)五甲塘濕地五甲塘濕地公園擁有茂盛的水生陸生植被：岸邊垂柳依依，成片的美人蕉、薔薇、翠竹、薰衣草點綴其中，水面上蘆葦叢生，睡蓮、菖蒲、浮萍、茭草連成一片，長長的親水棧道在塘邊環(huán)繞，靜靜的林間小道蜿蜒其中，幽幽的荷香伴著陣陣水波的清爽，讓人心曠神怡。
作為一名生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，終于在學(xué)習(xí)了兩年的理論知識后迎來了早有所耳聞的野外實習(xí)。充斥在我耳邊的野外實習(xí)是老師口中這會是我們大學(xué)最難忘的時光，是學(xué)姐學(xué)長口中的痛并快樂著，是其他專業(yè)的驚嘆與羨慕。而浮現(xiàn)在我腦海中的野外實習(xí)是柴米油鹽醬醋，是植物，動物，是一次充滿未知的跟團(tuán)旅行。而在真正的出發(fā)前與我相伴的只是在等待中憧憬，在憧憬中害怕。
當(dāng)然除了思想上的準(zhǔn)備，每一次的行動也必然伴隨著前期的準(zhǔn)備工作。而我們也會在實驗室為我們一周的野外實習(xí)做一些必要的準(zhǔn)備工作。比如捕捉昆蟲的工具，裁剪植物的工具以及收集昆蟲的工具。于是剪紙，折紙類似于這樣的手工似乎也成了我們的必修課。而以十個人作為一組的我們開始了這樣的第一次合作，怎樣的分工?達(dá)成一致的觀點，充分發(fā)揮每一個人的價值等問題在今天有了第一次的摩擦。而這些問題將會是我們接下來一周都要去考量面對的問題。
20__.6.17早上，我們出發(fā)了。天空不似昨日的晴空萬里，而是下著牛毛細(xì)雨。就像我們也并不都是喜笑顏開，也有眉頭緊蹙或面無表情的。比如我，這個從大山里走出來的我早已領(lǐng)會到山上的日子并沒有我們想象中的那么精彩。于我而言，這次出行最大的不同應(yīng)該是我們是以一個集體的方式。以前出行的我只會檢查自己的物品是否都在?而此次同坐在一輛車上的我們每一次的?？啃菹?，每一次的再次出發(fā)我都習(xí)慣看看身邊的他們還在嗎?老師也會反復(fù)確認(rèn)人是否都到齊了。也許這就是個體和集體的區(qū)別。車子行駛在彎彎延延的路上，翻過一座又一座的山，駛過一座又一座的橋，路過一個又一個的村莊小鎮(zhèn)。正如同我的思緒連綿起伏又跳躍不斷。在憧憬中入夢，又在夢中醒來。在安靜中開始談話，又在談話中開始安靜。不知道是期待讓時間變得更長，還是時間本來就很長讓期待變得更多。終止這一切的便是我們真正的到達(dá)。真正的到達(dá)便意味著開始。而所有在憧憬中的未知也會一一揭曉。
似乎我們都很滿意這樣的住宿，清幽的環(huán)境，伴隨著鳥叫蟲鳴以及雨打在樹葉上唰唰的聲音。果然大自然才是最優(yōu)秀的藝術(shù)家，除了繪山繪水還會創(chuàng)造天籟之音。我不由得感嘆，與其說這是來野外實習(xí)倒更不如說是來一次身于心的凈化。坐在陽臺上，看著仙霧繚繞的山有種身處仙境的感覺。即使是這樣靜靜的坐著，我也感覺沒有比這更美好的事情了。
20__.6.18早上，來到山上的第二天，真正的野外實習(xí)開始的第一天!
下著稀稀疏疏的雨，我正暗自竊喜，想來下著這樣大的雨我們應(yīng)該是不用出去的，可是我錯了。草草的吃完早餐，順帶打包午餐，午餐是兩個饅頭，兩個雞蛋一包榨菜。八點半老師發(fā)出了召集令，我是二組的成員今天將跟著真菌組老師出發(fā)，老師確認(rèn)好我們帶的東西，并遞給了我們一個袋子。袋子里面裝著的是舊費書，老師告訴我們這是包裝真菌用的。并交給了我們四角包裝法以及我們再采集過程中需要完成的事情。這是我們第一次面對著任務(wù)的分配問題，能否處理好這個問題將會是我們今天采集工作是否順利的關(guān)鍵。好在每個人都有四通八達(dá)的本領(lǐng)，蔣正桂同學(xué)作為我們組唯一的男生承擔(dān)負(fù)重工作好像成了義不容辭。個性的她在拍照，默默無聞的她寫標(biāo)簽，充滿好奇活潑的她們在發(fā)現(xiàn)真菌，好學(xué)仔細(xì)的她作實時記錄，而粗枝大葉的我選擇包裝真菌。每個人都找到了自己的職位，每個人都有了自己的工作。跟著老師穿梭在這偌大的林子，尋覓那些隱藏在這林子中的精靈。每一次的發(fā)現(xiàn)都是一次意外的驚喜，老師脫口而出信手拈來的學(xué)識讓我敬仰。除了你我敬仰的學(xué)識我更佩服于老師同我們前行的決心與毅力。這樣鮮有人走且剛下過雨的山路有多滑可想而知，年輕的我們尚且舉步維艱，但年邁的書記并沒有感到為難，體態(tài)龐大受過傷的老師也沒有拒絕。下山上山不知走過了多少路但知道我們走過了八個時辰;俯身起身，不知有多次重復(fù)但是少去的標(biāo)簽手中的記錄本手機的相冊以及帶中的真菌都在高速著我們在一切是值得的。莫聽穿林打葉聲，只愛先生授課語。
除了跟著老師在真菌世界里遨游，更有幸領(lǐng)略了大好河山。沖擊著巖石的瀑布，遮天蔽日的樹林，行走在這樣的林子中，也是一件很幸福的事情。終于懂得紅軍長征背后的意義，走過的永遠(yuǎn)不會只是路，還有成長，超越自我。;支撐著你前進(jìn)的永遠(yuǎn)也不只是雙腳，還有那向前必勝的信念，還有那探索未知世界一顆好奇的心。在吃著饅頭榨菜的那一刻，我懂得了真的沒有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行。因為，饅頭，榨菜是我們一時的充饑食物，卻是多少農(nóng)民工父母，多少軍人，多少一線工作者生活中的常客。我不敢去想，只想靜靜的咀嚼口中的食物，哪怕只有這一刻的共鳴我也將永遠(yuǎn)珍惜。
八個小時，讓每一個人都很疲憊。等待我們的并不是結(jié)束，還有晚上的匯報，標(biāo)本的整理。合理的分工，讓我們每一個人又重啟馬達(dá)開始工作。在匯報工作中，我們洋洋得意地展示著我們的收獲，以為這樣可以結(jié)束一天時，任老師卻站出來為我們剛才的'表演表示了些許的失望，沒有主題，不負(fù)責(zé)任成了我們這一天的結(jié)束語!不是今天不夠好是明天我們可以更好。
20__.6.__。今天我們是植物組。同昨天一樣的工作，我們選擇了重新分工。拍照記錄采集貼標(biāo)簽。我們默默地承擔(dān)著自己可以擔(dān)任的工作。每個人都扮演著重要的角色，少了誰工作都會卡殼。我始終認(rèn)為任博像一本百科全書。他帶著我們識別各種植物，呼喚他的名字成了一種安全感，喜歡聽他講植物與植物的故事和他那優(yōu)秀的幽默感。
如果說一天的收獲用什么來體現(xiàn)?那應(yīng)該就是匯報和標(biāo)本吧。我們有序的進(jìn)行了分工，做標(biāo)本的做標(biāo)本，做匯報的做匯報。在緊張的氛圍中完成了各項工作。在匯報中我們卻并沒有得到好評。王老師說我們不夠?qū)I(yè)，任老師說我們砸我們的飯碗，書記說我們?nèi)狈I(yè)自信。這又是我們今天的結(jié)束語。
20__.6.20。今天我們是動物組。捕捉昆蟲好像更有趣，拿著網(wǎng)子到處捕捉蝴蝶，像極了小時候天真的模樣。新的路，新的老師，新的世界。在昆蟲的世界中有太多的秘密。捕捉的過程是打開我們心靈的大門。捕捉到的昆蟲是一把鑰匙，老師拿它打開動物世界的大門。小小的昆蟲世界蘊含著不知多少哲理。螳螂捕蟬，黃雀在后是考慮問題的哲理，破繭成蝶是信念的哲理，螳臂當(dāng)車是警示自己的哲理。
而我是今天晚上的匯報人，匯報展示我覺得很滿意，但是在本次匯報中，我知道我還是有許多需要改進(jìn)的，我忘記了我們是一個集體，我忽略了這是我們實習(xí)最后一次匯報。這次匯報不僅僅是昆蟲的匯報也應(yīng)該是整個實習(xí)的匯報，太有必要加入我們每一個成員對本次實習(xí)的感受。太應(yīng)該讓每一個組員都錄下一句對老師說的話。太有必要留下一段我們的視頻記錄我們最后的時光呈現(xiàn)給老師們同學(xué)們以及我們自己。生活沒有彩排，我還是留下了遺憾。我知道沒有機會再會有這樣的時光，如果有彌補的機會那應(yīng)該就是一遍又一遍的回憶著與我們共處的時光。
20__.6.21。今天我們走了!有太多的情緒浮現(xiàn)在腦海。有太多的情節(jié)想再來一遍。隨著時間的推移見過的真菌可能再見到我不會認(rèn)識，采集過的植物下次也許依然陌生，收集到的昆蟲也許只是永遠(yuǎn)塵封在標(biāo)本盒。但是，真菌的包裝方式，收集方式，昆蟲的保存方式，植物的采集識別過程發(fā)生的有趣故事將會永遠(yuǎn)鐫刻在我的記憶中。十個人的小組也許將變成十個個體，共同做過的事也都將過去，但是1+1大于2應(yīng)該是我們寫過最美的等式。和你們一起我學(xué)會了責(zé)任，相互信任。這次野外實習(xí)我們在合作中競爭，在競爭中共享這是新時代的特征，我們踐行著新時代的路。行過的路，說過的話，也許會被時間的洪流沖刷一空，但是留在我心底的信仰之路，栽在我心底的感恩之樹，開在我心底的快樂之花將永生。
野外實習(xí)是一次像一滴水滴入一條河尋找海洋的旅行。以一滴水存在的我樂此不彼。
收獲的喜悅成長的快樂帶來的幸福遠(yuǎn)比身心的疲憊帶來的痛大的多。想來唯一的遺憾應(yīng)該就是沒喝下的酒和欠下的謝謝。
8月16號傍晚，我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。
大約晚上九點鐘我們抵達(dá)劉家場目的地——劉家場飯店，進(jìn)入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學(xué)姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。
雖然不如在學(xué)校，但我覺得野外地質(zhì)實習(xí)本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學(xué)會吃苦耐勞、學(xué)會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實習(xí)路線從實習(xí)基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準(zhǔn)器，水準(zhǔn)器泡居中時，底盤是水平的;瞄準(zhǔn)器，包括瞄準(zhǔn)版、反光鏡等，作瞄準(zhǔn)之用;測斜儀，包括垂直水準(zhǔn)器(長水準(zhǔn)器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復(fù)雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認(rèn)識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進(jìn)而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來，標(biāo)在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標(biāo)相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準(zhǔn)刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標(biāo)在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標(biāo)出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進(jìn)行瞄準(zhǔn)，讀出指南針?biāo)傅亩葦?shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應(yīng)交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。
動物學(xué)野外實習(xí)距現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束近一個禮拜了，不同于植物學(xué)野外實習(xí)，那次實習(xí)我只堅持了5天就陣亡在了腸胃炎里，還在第9天的時候被提前送了回來，我認(rèn)為就參與時間上看本次野外實習(xí)還是有所進(jìn)步的。
大學(xué)里最后一次的野外實習(xí)就這樣以說快不快、說慢不慢的速度結(jié)束了，最后一天坐火車回來時尤記得十幾天前，李松老師開的動員會，再回想起十天里每天做的事，好像時間就是這樣，你以為它是靜止的時候，它流走的飛快，就像已經(jīng)身為大二的我還記得小學(xué)四年級趴在欄桿上，單純的想著時間是靜止的吧，然后轉(zhuǎn)眼間就變成了現(xiàn)在的樣子。眼前的每一刻最后都留在人的記憶里，像樹的年輪，一天又一天，一圈又一圈，等到時過境遷，才恍然發(fā)現(xiàn)，原來已經(jīng)過去了這么多年。
不同于植物實習(xí)，動物實習(xí)算是真正的體會到了，將課本還原到實踐的感覺，蝴蝶的口器真的是一圈又一圈的，小蟲蟲們的觸角真的是有尖的有圓的，好像知道是這樣，又好像不知道是這樣，真正看到和體會到的那一刻，有種“誒，真的誒”的新奇感，人類在初次嘗試研究和分類這些昆蟲和動物的時候，是不是也是充滿著好奇、興奮或者開心的呢，人在大自然中只占了一部分，還有很多很多同人類不一樣但是同樣棲息在這個地球上的生物，它們同人類一樣鮮活有生命力。
動物要想活下去就得適應(yīng)環(huán)境，人也一樣。雖然我不是什么從小在大城市里長大沒見過山，沒下過河的孩子，但是，每天出野外，做標(biāo)本到深夜，再去抬水洗漱的生活這還真是人生第一次。其中一天接到了媽媽的電話，詢問實習(xí)怎么樣，很簡練的講了一句這里的飯沒有家里好吃，媽媽在電話那邊笑了，講了當(dāng)年她們下鄉(xiāng)插隊，天天都只能吃土豆南瓜的事，末了感嘆一句，也不知道那幾年是怎么熬過來的，或許有了對比，本來有些許疲憊的.我覺得自己應(yīng)該更堅強一點，不太善于表達(dá)的媽媽，在零星的聊了一會兒后，以“放假早點回家”結(jié)束了她的問候，沒有想哭的情緒，覺得暖暖的。
我一直認(rèn)為人生來不是為了一直舒適的環(huán)境里生活然后直到生命結(jié)束的，我喜歡學(xué)習(xí)很多不同的東西，也喜歡嘗試不同的生活，我認(rèn)為生活永遠(yuǎn)不止一面，它應(yīng)該是豐富多彩的，每個人都應(yīng)該嘗試新鮮的事物，學(xué)習(xí)新的東西，為興趣也好，為生存也罷。
可能這次的實習(xí)是一些同學(xué)最后一次接觸野外活動，但是就我這種喜歡折騰的生活的人而言，可能就不一定了，不過相信這兩次野外活動的經(jīng)驗，可以為未來的生活做一些鋪墊。
生活本來多彩，千萬不要當(dāng)色盲。
自然地理實驗心得篇六
自然地理，是大學(xué)中一門與我們生活息息相關(guān)的課程。通過學(xué)習(xí)自然地理，我不僅深入了解了地球的多樣性與復(fù)雜性，也懂得了人類與環(huán)境的相互關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。下面，我將從地球的結(jié)構(gòu)、氣候變化、環(huán)境保護(hù)、資源利用和可持續(xù)發(fā)展五個方面，分享一下我在自然地理學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，探究地球的結(jié)構(gòu)是自然地理學(xué)習(xí)的第一步。我了解到地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由固態(tài)外核、液態(tài)內(nèi)核、下地幔、上地幔和地殼組成。而地殼又分為板塊，它們的運動是導(dǎo)致地震和火山爆發(fā)的主要原因。此外，地球上的大氣層也是地球結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它對生物和環(huán)境起著至關(guān)重要的影響。通過對地球結(jié)構(gòu)的了解，我更加深入地認(rèn)識到地球的復(fù)雜性和多元性。
其次，氣候變化是我在自然地理學(xué)習(xí)中特別關(guān)注的一個主題。氣候是指長期氣象要素的平均和長期統(tǒng)計的結(jié)果，對人類和生態(tài)系統(tǒng)有著重要的影響。通過學(xué)習(xí)氣候變化的原因和影響，我認(rèn)識到全球氣候變暖對地球生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的巨大威脅。例如，全球變暖導(dǎo)致的冰川消融和海平面上升，可能會引發(fā)海洋水文循環(huán)的劇烈變化，進(jìn)而給地球生態(tài)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來極大的不穩(wěn)定性。因此，我們需要加強環(huán)境保護(hù)，減少二氧化碳排放，共同應(yīng)對全球氣候變化的挑戰(zhàn)。
環(huán)境保護(hù)是自然地理學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一。我們身處的地球正面臨著各種環(huán)境問題，如水資源短缺、土地沙漠化、空氣污染等。通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的原則和方法，我了解到環(huán)境保護(hù)需要倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展，即利用資源和保護(hù)環(huán)境之間達(dá)到平衡。在實際生活中，我們可以采取措施減少能源消耗，節(jié)約用水和減少廢物產(chǎn)生，從而保護(hù)地球的環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。
資源利用是另一個我在自然地理學(xué)習(xí)中深刻體會到的主題。地球上的資源是我們生活的基礎(chǔ)，但這些資源卻是有限的。我了解到資源的開發(fā)和利用需要科學(xué)規(guī)劃和可持續(xù)管理，以滿足人類的需求并保護(hù)環(huán)境。例如，水資源的利用既要滿足人類的飲水需求，又要保護(hù)河流和湖泊的生態(tài)環(huán)境；礦產(chǎn)資源的開發(fā)既要滿足工業(yè)和建設(shè)需求，同時要注意資源的恢復(fù)和保護(hù)。只有合理利用資源，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
最后，可持續(xù)發(fā)展是我在自然地理學(xué)習(xí)中最重要的一個觀念?？沙掷m(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需求的同時，不破壞資源和生態(tài)環(huán)境，使后代子孫也能滿足他們的需求。通過學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的理論和實踐，我認(rèn)識到人類的生存和發(fā)展需要與自然環(huán)境保持和諧，不能以犧牲環(huán)境為代價來追求一時的經(jīng)濟(jì)利益。只有堅守可持續(xù)發(fā)展的原則，合理利用資源，減少污染和環(huán)境破壞，才能實現(xiàn)人類社會的長期繁榮和自然環(huán)境的健康。
綜上所述，大學(xué)的自然地理學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到地球的多樣性與復(fù)雜性，認(rèn)識到全球氣候變化對地球生態(tài)和經(jīng)濟(jì)的威脅，了解到環(huán)境保護(hù)和資源利用的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展的理念。這些知識與觀念不僅讓我對地球有了更深入的了解，也啟發(fā)了我積極擔(dān)當(dāng)環(huán)保責(zé)任，推動可持續(xù)發(fā)展的行動。我相信，只有通過我們每個人的共同努力，才能讓地球變得更加美好和可持續(xù)。
自然地理實驗心得篇七
自然地理是一門關(guān)于地球自然環(huán)境的學(xué)科，旨在研究地球的構(gòu)造、氣候、水文、生態(tài)等自然現(xiàn)象與規(guī)律。作為一名大學(xué)生，我在學(xué)習(xí)這門課程時深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對大學(xué)自然地理課程的心得體會。
首先，大學(xué)自然地理課程帶給了我強烈的環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、沙漠等，我意識到人類對自然環(huán)境的破壞是多么嚴(yán)重。例如，過度砍伐森林會導(dǎo)致水土流失和生物失去家園。更糟糕的是，人類的工業(yè)與城市化進(jìn)程釋放出大量污染物，嚴(yán)重影響了空氣和水質(zhì)量。因此，我明白了環(huán)境保護(hù)的重要性，并決定從小事做起，如節(jié)約用水、減少廢物和推動可持續(xù)發(fā)展。
其次，大學(xué)自然地理課程讓我對地球的奇妙之處產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)地質(zhì)構(gòu)造、板塊運動和火山地震等課題，我了解到地球的壯麗景觀往往與地殼的運動息息相關(guān)。例如，喜馬拉雅山脈的形成與印度板塊與歐亞板塊的碰撞有關(guān)。這些珍貴的自然奇觀鼓舞著我，讓我更好地享受大自然的美妙。
第三，大學(xué)自然地理課程教會了我地球上人口分布不均的現(xiàn)實。通過研究不同地區(qū)的人口密度和人類活動，我了解到世界上的資源分配不平等，導(dǎo)致一些地區(qū)貧富差距懸殊。例如，發(fā)展中國家的貧困問題是由于資源匱乏和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡所致。這些學(xué)習(xí)讓我更加珍惜我所擁有的機會和資源，并鼓勵我投身到志愿者工作中，幫助那些亟需幫助的人們。
此外，大學(xué)自然地理課程提高了我的空間認(rèn)知能力。通過學(xué)習(xí)地圖和學(xué)習(xí)地理坐標(biāo)，我更好地了解了不同地域之間的空間關(guān)系。這種空間意識對于生活中的導(dǎo)航和旅游規(guī)劃非常重要。在日常生活中，我能夠更好地使用地圖和導(dǎo)航儀來找到目的地，并更方便地規(guī)劃我的旅行。
最后，大學(xué)自然地理課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力。在課堂上，我們經(jīng)常面臨各種問題和案例研究，需要通過分析和推理來得出結(jié)論。這種思維方式使我建立了一種獨立思考和解決問題的能力，這對我日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都非常有益。
綜上所述，大學(xué)自然地理課程為我提供了多方面的啟發(fā)和感悟。通過學(xué)習(xí)自然地理，我培養(yǎng)了環(huán)保意識，對地球的奇妙之處產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了人口分布不均的現(xiàn)實，提高了空間認(rèn)知能力，并培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。這些都是我大學(xué)生活中寶貴的財富，將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
自然地理實驗心得篇八
在西北自然地理實習(xí)結(jié)束了，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實踐的結(jié)合，讓我們學(xué)的輕松，記憶更深刻了。，分享得體會范文。下面是本站小編為大家收集整理的自然地理實習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，有得失，也有收獲。
在擔(dān)任初二的地理教學(xué)工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際，勤懇，敬業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)如下：
一本學(xué)期的工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，備學(xué)生而、備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫。
教案。
每課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備在教學(xué)工作中，注意學(xué)生能力培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
4、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
二本學(xué)期取得的成績。
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。
三存在的不足。
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。
四今后的努力方向。
1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。
懷著激動的心情，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實習(xí)。
西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間，我們幾個好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。
思緒飄了好遠(yuǎn)之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的，不必伸手去夠太遙遠(yuǎn)的東西，踏踏實實過好每一天才對。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實。當(dāng)問到年邁的老者，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人，往往會做出比較激進(jìn)的選擇。歲月的歷練，會讓人變得平和。
剛剛出發(fā)，還有精力和時間幻想，第二天開始，便容不得我們半點渙散了，我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過華山的我，總覺得再爬什么高山，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山，多了幾分俏氣，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美。
剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下，同學(xué)們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲。參觀過博物館后，我們便開始向目的地——天池行進(jìn)。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工，特殊的山崩地貌，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險要，氣勢及其磅礴，沈然天成，令人咋舌!
臨行前，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習(xí)，東部發(fā)達(dá)地區(qū)以后去的機會還是比較多的，而西部原生態(tài)的美，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開，我們就又把手伸進(jìn)湖里面相互潑水嬉鬧了，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過，無不心驚動魄!
自然地理實習(xí)心得自然地理實習(xí)心得翠華山回來，每個都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街，里面盡是特產(chǎn)，只可惜實習(xí)時間有限，不然我們一定的把這個古城逛個夠，玩?zhèn)€夠!
我們這一批最為幸運的，恐怕就是能夠趕得上世園會了，經(jīng)過嚴(yán)密的安檢，我們終于進(jìn)入園內(nèi)，本來是想跟著郭老師準(zhǔn)沒錯，可是沒走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了。
剛走了沒有一會兒，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色，各種舞步，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動起來，好不開心!
在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺，是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒有高樓林立，生活節(jié)奏也比西安慢好多，但是比西安單純，比西安舒適。
水保所、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，給我們留下了深刻的印象，先進(jìn)的設(shè)備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，親密的團(tuán)隊合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮。老實講，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾，崇拜，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作，這一次的參觀我也會好好記在心上的!
第二天，我們?nèi)チ颂咨?，作為秦嶺山脈的主峰，其自然地理條件就更為獨特，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變。太白山以其高、寒、險、奇、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達(dá)山腳后，乘坐中巴上山，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望，煙霧繚繞，猶如仙境。
下一站，我們終于到達(dá)了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的，和自己完全搭不上邊的，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動之情溢于言表!
我只能說，我們的祖國太大了，從東到西，由南至北，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候，還有不同的習(xí)俗，不同的語言，行至嘉峪關(guān)，我是從心理上“出國”了，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!
由于降水量要小很多，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念，對水的在意程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過我們的，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu)，不同的植物景觀，印象最深的還是雅丹地貌，以前只是從課本里面看到過它的形成原因，而現(xiàn)在，當(dāng)我們站在這片貧瘠的土地上，臉蛋被夾砂的風(fēng)吹拂，手捧稀松的沙土，就不用過多的解釋了，神奇的雅丹地貌，就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里，就是應(yīng)該陪伴這邊的人民，而我們，只能驅(qū)車幾千公里，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些，那一汪清泉，如同沙漠之眼一般，清澈透明，望著遠(yuǎn)方來的陌生人，靜靜的躺著，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗，她的神奇。她又仿佛是造物者用來時刻提醒人們他的偉大，悖人們之觀念而行之，在黃沙之中，留一眼清泉!
如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫，那懸壁長城，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強不息，崇尚美好的真實記錄。在西北這片土地上，人與自然和諧共處，沒有過多先進(jìn)的設(shè)備，這里的人民卻得到了大自然的饋贈。
在火車上的時候，我和朋友曾經(jīng)討論過，我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上，用火藥炸山，開洞，修隧道，把“文明”帶到“不文明”的地方，到底是好是壞，我們究竟是在“發(fā)展”，還是“破壞”。各抒己見之后，我們都長久的沉默了，這個年紀(jì)的我們，也都明白了折中和度的掌握，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時候，心里的某個地方還是隱隱的疼。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個水電站，也是我國自主設(shè)計，自主研。
制，自主建造的第一個水電站，建于19世紀(jì)六十年代，一個標(biāo)志性的年代，集缺物資，缺糧食，戰(zhàn)后，國際形勢緊迫與一身的年代。聽導(dǎo)游講了許多當(dāng)初建劉家峽水電站的故事，不禁用手觸摸這個龐然大物，這不是鋼精水泥，而是老一輩的汗水和生命。
第二天，我們踏上了返程，想著實習(xí)就要畫上句號了，心中百感交集，這一路上，我們共同度過，歡聲笑語，和諧而美好。在火車上的時候，我們輪流睡覺，讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時候，男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué)。還記得爬完山的車上，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡，女生也會很主動給男生讓位子，結(jié)果謙讓的同學(xué)多了，大家都有坐下來休息的時間了，也都不累了。友誼也在這些小細(xì)節(jié)上建立了。
出發(fā)之前，我就在想，這么多人，這么遠(yuǎn)的路途，總會有安排不周到的地方吧，總會有些磕磕碰碰吧，沒想到，竟然一路都很順利，我們也都平平安安回到學(xué)校，這都是老師的功勞啊，如果沒有老師提前一次次的跑，我們不會順利的包到車，如果不是老師一個個的打電話，我們也不會有優(yōu)惠的價格，節(jié)省經(jīng)費，能夠走那么遠(yuǎn)，如果不是老師一路操心，我們也不可能安全。這次完美的西北實習(xí)，都是老師的功勞啊。
西北自然地理實習(xí)結(jié)束了，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實踐的結(jié)合，讓我們學(xué)的輕松，記憶更深刻了。謝謝總管這次實習(xí)的老師們，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師。這次的實習(xí)會是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
本學(xué)期，全組認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。充分發(fā)展師生的潛力，鼓勵師生創(chuàng)新。積極開展教研教改，使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
(一)加強集體教研和集體備課。
隨著高效課堂改革的進(jìn)一步深入，這就更需要我們加強教研，加強集體備課。通過集體教研，全組教師交流經(jīng)驗，提高認(rèn)識，達(dá)成共識，大大提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂的推進(jìn)。
通過集體備課，研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測試，研究新課如何導(dǎo)入，“活動”如何處理，知識如何落實，能力如何培養(yǎng)，課標(biāo)如何實現(xiàn)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動緊密結(jié)合，切實提高教師了的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
(二)認(rèn)真作好聽課評課活動。
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉實聽課、評課活動,聽課前組織全組教師為被聽課的教師集體備課，要求被聽課教師說課，課后要及時組織教師評課，指出其教學(xué)過程中的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見，并提出自己的意見和建議。
借助了張彩玲老師的公開課及優(yōu)質(zhì)課比賽、于文燕老師骨干教師的評選、暑期遠(yuǎn)程研修的磨課、微課程的評選等活動，加強了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷推陳出新，組員之間形成了互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。
(三)抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。
課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。為了提高教學(xué)效率，強調(diào)了優(yōu)化課堂教學(xué)，樹立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的心理特點與求知需要，從學(xué)生的實際出發(fā)，制定教學(xué)策略，靈活運用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗，讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動而富有個性的學(xué)習(xí)過程。
(四)繼續(xù)重點抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。
地圖是地理教學(xué)最重要的工具，是“地理學(xué)的第二語言”。圖示教學(xué)法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維，加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要從以下方面的研究。
1、讀圖方法研究。
包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)，各種類型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。
2、多媒體地理。
課件。
的實用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。
(五)創(chuàng)建切實高效的課堂教學(xué)模式。
要想提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，切實有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續(xù)探索有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其程序如下：
1、情景導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo)。通過情景導(dǎo)入，抓住學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，使其進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài);再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)臅r間以恰當(dāng)?shù)姆绞桨讶S目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。
2、自主探究、合作學(xué)習(xí)。在對教材充分研究和了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，提供豐富的感性和理性材料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識，生成問題，讓學(xué)生帶著問題以小組為單位合作學(xué)習(xí)，簡單的問題學(xué)生獨立完成，難一點的問題小組內(nèi)交流完成，解決不了的問題提供到班上共同探討。
3、交流展示、拓展目標(biāo)。讓學(xué)生展示其學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生展示交流情況，適時講解學(xué)生不明白的地方，講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際解決生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問題，以達(dá)到拓展知識，培養(yǎng)能力，升華情感的教學(xué)目標(biāo)。
4、小結(jié)提升、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。
根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期把達(dá)標(biāo)測試作為重點研究。
(六)認(rèn)真做好了帶新工作，在教學(xué)、講評方面予以指導(dǎo)。尤其是督促年輕老師做好迎接區(qū)跟蹤指導(dǎo)課的準(zhǔn)備，苦練基本功，爭取好名次。
(七)本學(xué)期組織教師參加了本年度地理優(yōu)質(zhì)課評比，微課程評比，骨干教師的評比、公開課的展示取得了很好的成績。
自然地理實驗心得篇九
一、實習(xí)目的：
通過濕地和漓江上游貓兒山的調(diào)查，了解河流的形成及其地形地貌。
二、實習(xí)時間。
實習(xí)時間：第十八周。
20xx年6月15日，實習(xí)動員以及實習(xí)準(zhǔn)備——了解本次實習(xí)是主要任務(wù)注意事項；
20xx年6月20日（星期三），貓兒山調(diào)查，于下午三點左右驅(qū)車返校，
20xx年6月22日—20xx年6月24日，在校書寫實習(xí)報告。
三、實習(xí)成果。
3.1貓兒山簡介。
貓兒山，位于興安縣西北部，距興安縣55公里路程，離桂林市區(qū)81公里路程。廣西貓兒山自然保護(hù)區(qū)跨興安、資源2縣，面積5.3萬公頃。是五嶺之一的越城嶺主峰，最高海拔2142米，它不僅是廣西第一峰，也是華南第一峰。因山頂峰酷形似蹲伏的貓兒而得名。貓兒山為自治區(qū)級自然保護(hù)區(qū)，屬森林生態(tài)系統(tǒng)類型，主要保護(hù)對象為典型常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)及鐵杉，水源涵養(yǎng)林。1976年秋，國家在這里建立了貓兒山林區(qū)保護(hù)站，劃出1.7萬公頃為絕對保護(hù)范圍。整個保護(hù)區(qū)地勢呈葫蘆形，中部高，四周低，向東南傾斜。中部的八角田、南部的通大坪、西部的三十六包為山間盆地，其余均是山巒連綿的峰叢地帶。貓兒山自然保護(hù)區(qū)是廣西主要的水源林區(qū)之一，是漓江、資江、潯江三條江的發(fā)源地，連接珠江、長江兩大水系。發(fā)源于此的河流有39條，其中流入漓江的有19條，匯入資江的有4條，匯入潯江的有16條。
從山腳往山上觀察，發(fā)現(xiàn)貓兒山山腰以下基本被人工竹林（毛竹林）覆蓋，山頂處，可觀察到覆蓋的植物比較低矮。沿途經(jīng)過烏龜江，水清澈見底，無明顯的污染，表明水質(zhì)較好，河床中發(fā)育鵝卵石，并可見明顯的階地。途中，可見常綠闊葉林和竹林交錯生長，蝴蝶等昆蟲易見。沿途裸露的巖石為花崗巖，并發(fā)育有落水洞。
從山腳至山上海拔約500m處，由于人工竹林的覆蓋以及高差不足，難以觀察到植被的分布規(guī)律。但，可觀察到，山腰以下的植被以闊葉林和竹林為主，山頂部分植物較為低矮，由此可見貓兒山的植物分布基本符合垂直分布規(guī)律。
貓兒山地處亞熱帶季風(fēng)氣候森林植被生長茂盛，土壤礦物分解較徹底，成土過程主要是脫硅富鋁化過程和旺盛的生物富集過程。主要土壤類型為紅、黃壤系列土壤。土壤的垂直分布規(guī)律明顯。土壤質(zhì)地多砂壤土至粘土，土壤剖面層次發(fā)育明顯，鹽基和粘粒的淋溶遷移和淀積作用強烈,表土有機質(zhì)含量豐富，肥力高。根據(jù)實地觀察，有機土的厚度約為10—20cm，發(fā)育較好。
3.12：下午兩點左右，步行至十里峽谷處。
該處景色宜人，河床中巨大的石塊隨處可見，流水澄澈，潭中水由于含沙量小，泥沙顆粒小，浮游生物少，在陽光的照射下呈現(xiàn)分外迷人的青藍(lán)色。該處的巖石巖性為花崗巖。然而，該處植被也是以人工竹林為主，原始的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)被破壞。
3.2會仙巖溶濕地簡介。
濕地，指的是天然或人工、長久或暫時性的沼澤、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動，或為淡水、半咸水、咸水水體者，包括低潮時水深不超過6米的海域。濕地在調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解污染物、保護(hù)生物多樣性等方面，都能發(fā)揮重要作用.。
會仙濕地位于會仙鎮(zhèn)睦洞、四益、新民、文全村委，四塘鄉(xiāng)大灣村委和雁山區(qū)竹園村委，地跨東經(jīng)110°08′38″-110°16′57″，北緯25°05′08″-25°08′34″。濕地范圍涉及2縣（區(qū)）3鄉(xiāng)鎮(zhèn)6村委47個自然村約2.2萬人，總面積約78km2。唐朝長壽元年（公元692年）開鑿的古桂柳運河（相思埭）由濕地中心穿過，是濕地的重要組成部分，運河使漓江與洛清江相連接。會仙濕地地貌是喀斯特峰林平原，地勢平坦，石灰?guī)r孤峰林立，海拔小于500m。該區(qū)域?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候區(qū)，受太陽強熱幅射和季風(fēng)環(huán)流的影響，四季分明，夏長冬短，光照充足，雨量充沛，年平均降雨量1835.8mm，年平均蒸發(fā)量1569.7mm。濕地內(nèi)的植物主要有：樟樹、楓香、苦楝、烏桕、松樹，黃荊、柃木、水楊柳、十大功勞、蘆葦、三角葦、黃茅草、野苦草、五節(jié)芒、野牡丹、藍(lán)絲草、馬尾草和厥類。主要動物有：鯉魚、草魚、塘角魚、斑魚、鰱魚、黃鱔、白鱔、鰱拐魚、鯽魚、龍蝦、鰍魚、福壽螺、燕子、燈鳥，白鷺等。前往濕地的途中，發(fā)現(xiàn)濕地附近的水稻田邊各種農(nóng)藥瓶隨處可見。沿途觀察會仙巖溶濕地的水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)水質(zhì)一般，并隨處可見生活垃圾，對該濕地造成嚴(yán)重的污染。外來物種水葫蘆、小龍蝦及福壽螺，因為缺少天敵，大量的繁殖，對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)多樣性造成不可恢復(fù)的破壞，甚至導(dǎo)致某些物種失去生存空間而從該地區(qū)消失。人類活動的加劇，以及全球氣候變暖，逐漸對濕地蠶食圍墾、開荒造田、圍湖造塘，擠占河道，使原有濕地不斷受到破壞，水面逐漸萎縮，地面逐漸疏干，沼澤和濕地生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。據(jù)了解會仙濕地中，分水塘、睦洞湖的水體屬輕度污染，獅子巖一帶屬中度污染，運河新橋一帶屬重污染，灌塘南處屬嚴(yán)重污染。由于向會仙濕地傾倒生活垃圾或者農(nóng)田中未被莊稼吸收利用的化肥殘留，使部分水體中氮、磷等營養(yǎng)成分含量過高，導(dǎo)致水體中，特別是靜止水域，大量滋生以水葫蘆為代表的水生植物，不但破壞濕地景觀，更嚴(yán)重的是逐漸將水域淤塞，甚至退化成陸地。
近半個世紀(jì)以來，隨著水量減少，加上近年開荒造田、圍湖造塘行為的增多，會仙濕地的面積已從25平方公里減少到現(xiàn)在的6平方公里。，但濕地卻仍在以每年800至1000畝的速度“縮水”。捕魚現(xiàn)象十分嚴(yán)重：湖面上隨處可見小塊白色泡沫塑料，小船經(jīng)過它們的身邊也沒能改變它們的位置。一小塊白色泡沫塑料的下面就有一只地籠，一般直徑在一尺五(0.5米)左右、高約7寸(0.23米)，里面投放餌料，幾乎所有誤入地籠的魚蝦都逃不掉。在整個觀察過程中，竟然沒有發(fā)現(xiàn)一只飛鳥，這也是極其不正常的現(xiàn)象。以前有大片看不到邊的蘆葦，現(xiàn)在全都不見了，充斥視線的，是人工開挖的魚塘和荒草地。
途中，經(jīng)過龍山，登頂俯瞰濕地，心中有各種感嘆，若如此美景就此消失，該是多大的遺憾。龍山的巖性主要為灰?guī)r和白云巖，典型的巖溶地貌。
臨桂會仙濕地在調(diào)節(jié)徑流、蓄洪抗旱、防治污染、調(diào)節(jié)氣候、控制土壤侵蝕、維持生物多樣性、保護(hù)環(huán)境等方面有著其它系統(tǒng)不可替代的作用。濕地生態(tài)修復(fù)是調(diào)蓄水資源的重要措施。水資源調(diào)蓄功能的優(yōu)劣直接關(guān)系到水源的蓄積和排泄，對當(dāng)?shù)乩习傩丈a(chǎn)、生活用水的供應(yīng)及旱、澇災(zāi)害的減災(zāi)能力等方面也有重要作用。因此，在目前的形勢下，挺高環(huán)保意識，加大保護(hù)力度已經(jīng)刻不容緩。
四、實習(xí)感受。
通過本次的河流地貌認(rèn)識實習(xí),在感嘆自然鬼斧神工的同時，不僅陶冶了情操開拓了視野更讓書本的理論和實際情況很好的結(jié)合起來，實際情況和經(jīng)典案例是有區(qū)別的，在遇到不同的情況需要我們運用平時所學(xué)，認(rèn)真思考，野外實習(xí)就給了我們這樣的機會。我們要認(rèn)真觀察，從中刻苦鉆研，方能打牢基礎(chǔ)，為解決日后實際工作中遇到的問題做好鋪墊。另外，在本次實習(xí)中，所發(fā)現(xiàn)的情況也給我們敲響了警鐘，貓兒山的人工竹林、會仙濕地的外來物種對其生態(tài)多樣性造成了不可估量的損失。貓兒區(qū)開發(fā)、改濕地為農(nóng)田、魚塘，污水排放進(jìn)入濕地等等人類活動造成的破壞是觸目驚心的，人類活動對大自然的影響是不可避免的，但如何讓影響最小化，如何與自然和諧相處，這是我們不得不思考的問題。
參考文獻(xiàn)：
《廣西師院學(xué)報(自然科學(xué)版)》20xx年03期。
《自然地理學(xué)（高等教育出版社）》。
自然地理實驗心得篇十
地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。下面是本站小編為大家整理的景區(qū)自然地理實習(xí)學(xué)習(xí)心得總結(jié)，供你參考!
懷著激動的心情，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實習(xí)。
西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間，我們幾個好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。
思緒飄了好遠(yuǎn)之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的，不必伸手去夠太遙遠(yuǎn)的東西，踏踏實實過好每一天才對。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實。當(dāng)問到年邁的老者，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人，往往會做出比較激進(jìn)的選擇。歲月的歷練，會讓人變得平和。
剛剛出發(fā)，還有精力和時間幻想，第二天開始，便容不得我們半點渙散了，我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過華山的我，總覺得再爬什么高山，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山，多了幾分俏氣，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美。
剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下，同學(xué)們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲。參觀過博物館后，我們便開始向目的地——天池行進(jìn)。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工，特殊的山崩地貌，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險要，氣勢及其磅礴，沈然天成，令人咋舌!
臨行前，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習(xí)，東部發(fā)達(dá)地區(qū)以后去的機會還是比較多的，而西部原生態(tài)的美，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開，我們就又把手伸進(jìn)湖里面相互潑水嬉鬧了，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過，無不心驚動魄!
翠華山回來，每個都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街，里面盡是特產(chǎn)，只可惜實習(xí)時間有限，不然我們一定的把這個古城逛個夠，玩?zhèn)€夠!
我們這一批最為幸運的，恐怕就是能夠趕得上世園會了，經(jīng)過嚴(yán)密的安檢，我們終于進(jìn)入園內(nèi)，本來是想跟著郭老師準(zhǔn)沒錯，可是沒走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了。
剛走了沒有一會兒，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色，各種舞步，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動起來，好不開心!
在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺，是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒有高樓林立，生活節(jié)奏也比西安慢好多，但是比西安單純，比西安舒適。
水保所、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，給我們留下了深刻的印象，先進(jìn)的設(shè)備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，親密的團(tuán)隊合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮。老實講，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾，崇拜，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作，這一次的參觀我也會好好記在心上的!
第二天，我們?nèi)チ颂咨?，作為秦嶺山脈的主峰，其自然地理條件就更為獨特，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變。太白山以其高、寒、險、奇、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達(dá)山腳后，乘坐中巴上山，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望，煙霧繚繞，猶如仙境。
下一站，我們終于到達(dá)了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的，和自己完全搭不上邊的，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動之情溢于言表!
我只能說，我們的祖國太大了，從東到西，由南至北，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候，還有不同的習(xí)俗，不同的語言，行至嘉峪關(guān)，我是從心理上“出國”了，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!
由于降水量要小很多，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念，對水的在意程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過我們的，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu)，不同的植物景觀，印象最深的還是雅丹地貌，以前只是從課本里面看到過它的形成原因，而現(xiàn)在，當(dāng)我們站在這片貧瘠的土地上，臉蛋被夾砂的風(fēng)吹拂，手捧稀松的沙土，就不用過多的解釋了，神奇的雅丹地貌，就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里，就是應(yīng)該陪伴這邊的人民，而我們，只能驅(qū)車幾千公里，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些，那一汪清泉，如同沙漠之眼一般，清澈透明，望著遠(yuǎn)方來的陌生人，靜靜的躺著，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗，她的神奇。她又仿佛是造物者用來時刻提醒人們他的偉大，悖人們之觀念而行之，在黃沙之中，留一眼清泉!
如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫，那懸壁長城，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強不息，崇尚美好的真實記錄。在西北這片土地上，人與自然和諧共處，沒有過多先進(jìn)的設(shè)備，這里的人民卻得到了大自然的饋贈。
在火車上的時候，我和朋友曾經(jīng)討論過，我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上，用火藥炸山，開洞，修隧道，把“文明”帶到“不文明”的地方，到底是好是壞，我們究竟是在“發(fā)展”，還是“破壞”。各抒己見之后，我們都長久的沉默了，這個年紀(jì)的我們，也都明白了折中和度的掌握，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時候，心里的某個地方還是隱隱的疼。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個水電站，也是我國自主設(shè)計，自主研制，自主建造的第一個水電站，建于19世紀(jì)六十年代，一個標(biāo)志性的年代，集缺物資，缺糧食，戰(zhàn)后，國際形勢緊迫與一身的年代。聽導(dǎo)游講了許多當(dāng)初建劉家峽水電站的故事，不禁用手觸摸這個龐然大物，這不是鋼精水泥，而是老一輩的汗水和生命。
第二天，我們踏上了返程，想著實習(xí)就要畫上句號了，心中百感交集，這一路上，我們共同度過，歡聲笑語，和諧而美好。在火車上的時候，我們輪流睡覺，讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時候，男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué)。還記得爬完山的車上，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡，女生也會很主動給男生讓位子，結(jié)果謙讓的同學(xué)多了，大家都有坐下來休息的時間了，也都不累了。友誼也在這些小細(xì)節(jié)上建立了。
出發(fā)之前，我就在想，這么多人，這么遠(yuǎn)的路途，總會有安排不周到的地方吧，總會有些磕磕碰碰吧，沒想到，竟然一路都很順利，我們也都平平安安回到學(xué)校，這都是老師的功勞啊，如果沒有老師提前一次次的跑，我們不會順利的包到車，如果不是老師一個個的打電話，我們也不會有優(yōu)惠的價格，節(jié)省經(jīng)費，能夠走那么遠(yuǎn)，如果不是老師一路操心，我們也不可能安全。這次完美的西北實習(xí)，都是老師的功勞啊。
西北自然地理實習(xí)結(jié)束了，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實踐的結(jié)合，讓我們學(xué)的輕松，記憶更深刻了。謝謝總管這次實習(xí)的老師們，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師。這次的實習(xí)會是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
一、
實習(xí)目的。
1.了解地下溶洞的形成過程。
2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制。
3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析。
二、實習(xí)內(nèi)容。
1.簡介：
瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護(hù)區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達(dá)82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。
2.地下溶洞的形成過程。
地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r，由于水分蒸發(fā)或壓強減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會形成奇特的石柱。
3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制。
(1)石菊花。
石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細(xì)柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細(xì)滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。
(2)石筍、石鐘乳、石柱。
洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹祝捎谠诙囱▋?nèi)有時溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。
洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。
(3)石幔簾。
在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達(dá)30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的石蓮臺、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。
(4)邊石壩。
4溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯斷現(xiàn)象。
溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運動，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷;地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造;原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯段現(xiàn)象。
三、
實習(xí)總結(jié)。
這次實習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進(jìn)一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機制。此外，這次野外實習(xí)鍛煉了我的實踐動手能力，我學(xué)會了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。
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自然地理實驗心得篇十一
實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手潛力，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的.實驗技能和動手潛力。從單片機實驗心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機這門課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手潛力，從而全面掌握單片機的應(yīng)用。
實驗教學(xué)的全過程包括認(rèn)識、基儲綜合3個階段。以往的單片機實驗是進(jìn)行軟件的編制和調(diào)試，與實際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計及調(diào)試分析潛力，對單片機如何構(gòu)成一個單片機最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認(rèn)識。發(fā)布的單片機實驗板，通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結(jié)合起來一齊調(diào)試，軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機構(gòu)成一個完整的單片機應(yīng)用系統(tǒng)。
自然地理實驗心得篇十二
我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。
大約晚上九點鐘我們抵達(dá)劉家場目的地——劉家場飯店，進(jìn)入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學(xué)姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。
雖然不如在學(xué)校，但我覺得野外地質(zhì)實習(xí)本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學(xué)會吃苦耐勞、學(xué)會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實習(xí)路線從實習(xí)基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準(zhǔn)器，水準(zhǔn)器泡居中時，底盤是水平的;瞄準(zhǔn)器，包括瞄準(zhǔn)版、反光鏡等，作瞄準(zhǔn)之用;測斜儀，包括垂直水準(zhǔn)器(長水準(zhǔn)器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復(fù)雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認(rèn)識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進(jìn)而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來，標(biāo)在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標(biāo)相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準(zhǔn)刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標(biāo)在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標(biāo)出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進(jìn)行瞄準(zhǔn)，讀出指南針?biāo)傅亩葦?shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應(yīng)交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。
自然地理實驗心得篇十三
自然地理是關(guān)于地球自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的研究。在學(xué)習(xí)自然地理這門學(xué)科中，我不僅了解了地球的自然環(huán)境，還學(xué)會了用科學(xué)的角度去認(rèn)識和理解自然的規(guī)律。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)自然地理需要理性思維、實踐操作和細(xì)致觀察。針對不同的地理現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境，我采用了不同的學(xué)習(xí)方法。例如，在研究氣候變化時，我通過觀察氣象數(shù)據(jù)和天氣預(yù)報，以及進(jìn)行實地調(diào)研和做模擬實驗，深入了解氣候變化的原因和后果。通過這樣的方式，我掌握了分析和解決自然環(huán)境問題的方法。
第三段：知識體系。
學(xué)習(xí)自然地理還需要掌握相應(yīng)的知識體系。這個體系是由物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科構(gòu)建起來的。例如，在學(xué)習(xí)自然地理時，我了解到大氣圈和水圈的交流與平衡是由太陽的熱量驅(qū)動引起的，這就需要我了解氣候與天氣、水循環(huán)、植被覆蓋與土地利用等知識。
第四段：應(yīng)用價值。
學(xué)習(xí)自然地理的最大意義是為了將其應(yīng)用到實踐中，從而為我們的生產(chǎn)和生活服務(wù)。例如，在環(huán)保方面，我的自然地理知識幫助我更好地了解和保護(hù)野生動植物，以及減少自然資源的浪費。在旅游方面，我的自然地理知識幫助我更好地了解與欣賞美景，感受自然環(huán)境的美好。
第五段：結(jié)論。
學(xué)習(xí)自然地理要求我們用科學(xué)的眼光去觀察、思考和理解自然規(guī)律。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高認(rèn)識和掌握科學(xué)方法，更好地應(yīng)對自然環(huán)境問題，更好地服務(wù)于人們的生產(chǎn)和生活。因此，我們應(yīng)該給予自然地理學(xué)科更多的關(guān)注和支持，這樣有助于我們更好地認(rèn)識自然、移植自然環(huán)境和生態(tài)文明的建設(shè)。
自然地理實驗心得篇十四
第一段：引出實驗的目的和意義（200字）。
實驗是科學(xué)研究的重要手段之一，通過實驗可以驗證理論，探索未知。在實驗過程中，我們深入研究了某一特定問題，提出了假設(shè)，并通過觀察、數(shù)據(jù)收集和分析來驗證假設(shè)。實驗心得體會是對實驗過程和結(jié)果的總結(jié)和反思，它不僅能幫助我們更好地理解實驗內(nèi)容，還能提高我們的科學(xué)思維能力和實驗操作能力。
第二段：實驗前的準(zhǔn)備工作（200字）。
在進(jìn)行任何實驗之前，我們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要仔細(xì)閱讀實驗手冊，了解實驗的目的、步驟和要求。其次，需要準(zhǔn)備好所需材料和儀器設(shè)備，確保實驗的順利進(jìn)行。此外，還要注意安全事項，如正確佩戴實驗室服裝、眼鏡和手套，遵守實驗室規(guī)則，確保實驗過程的安全。
第三段：實驗過程和發(fā)現(xiàn)（400字）。
在實驗中，我們遵循實驗手冊的步驟逐步進(jìn)行操作。通過觀察和數(shù)據(jù)收集，我們獲得了一系列實驗結(jié)果。這些結(jié)果不僅驗證了我們的假設(shè)，還拓寬了我們對實驗問題的認(rèn)識。在實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些非預(yù)期的現(xiàn)象和結(jié)果，這進(jìn)一步激發(fā)了我們的好奇心。通過仔細(xì)分析這些發(fā)現(xiàn)，我們不僅可以從中得到更多的信息，還可以為日后的實驗提供有價值的參考。
第四段：實驗中的問題和解決方法（200字）。
在實驗中，我們常常遇到各種問題。例如，實驗過程中儀器設(shè)備的故障、實驗結(jié)果的異常等。對于這些問題，我們要以科學(xué)的態(tài)度，通過思考、討論和咨詢導(dǎo)師等方式解決。在解決問題的過程中，我們培養(yǎng)了靈活的思維和分析能力，提高了實驗操作的技巧和經(jīng)驗。這些問題的解決不僅是實驗成功的重要保障，還是我們成長的機會。
通過實驗，我們不僅得到了理論知識，還培養(yǎng)了動手能力和實際操作的技能。同時，實驗還增強了我們的觀察、分析和總結(jié)的能力。在實驗心得體會中，我們不僅可以總結(jié)實驗的成果和經(jīng)驗，還能提出進(jìn)一步研究的方向和改進(jìn)的建議。實驗心得體會不僅是對實驗過程的總結(jié)，更是對自己能力和成長的評估。
總結(jié)：
實驗心得體會的寫作是對自己進(jìn)行反思和總結(jié)的重要活動，通過實踐和經(jīng)驗，我們更好地了解了科學(xué)研究的方法和過程，提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和實驗技能。同時，實驗心得體會也讓我們從實踐中得到啟發(fā)，為我們未來的研究和探索奠定了基礎(chǔ)。最重要的是，通過實驗心得體會的寫作，我們不斷提升自己的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
自然地理實驗心得篇十五
自然地理是一個非常廣泛的學(xué)科，它主要研究地球上各種自然現(xiàn)象及其形成原因。它不僅是自然科學(xué)的重要分支，而且是人類理解自然環(huán)境和地球的重要途徑之一。作為一名學(xué)習(xí)自然地理的學(xué)生，我深刻理解到了這門學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)自然地理的必要性。在學(xué)習(xí)的過程中，我積累了許多的體會，現(xiàn)在，我想與大家分享我的這些體會。
在自然地理中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛，包括地球的構(gòu)造、地質(zhì)作用、氣候、水文等，這些都是我們了解地球不可或缺的基礎(chǔ)知識。我們知道，地球作為一個整體，有著復(fù)雜的自然環(huán)境，而地理研究則可以幫助我們更好地了解這些自然環(huán)境。只有了解這些自然環(huán)境，我們才能有更清晰的認(rèn)識和了解，以便我們更好地保護(hù)和利用這些資源。
接下來，我來分享一下自己在學(xué)習(xí)自然地理中獲得的體驗和收獲。首先，我深刻認(rèn)識到地球是寶貴的資源之一，我們需要保護(hù)這個星球，讓它得到更好地發(fā)展。其次，我了解了地球歷史上的重大事件，例如地震，火山噴發(fā)等，這些事件對全球環(huán)境影響深遠(yuǎn)，我們必須了解它們的原因和后果，以此來進(jìn)行應(yīng)對和預(yù)防。
接下來，我說說我的自然地理學(xué)習(xí)方法。首先，我喜歡通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，這種方式可以幫助我更好地理解地理概念和現(xiàn)象。其次，我會看相關(guān)的書籍或文章，這些資料可以幫助我更深入地了解某些問題或事件。最后，我還會和同學(xué)或老師一起討論某些問題，這有助于我深入思考。
學(xué)習(xí)自然地理并不僅僅是為了了解地球的自然環(huán)境，更重要的是，它有重要的實際意義。例如，學(xué)習(xí)自然地理可以幫助我們更好地了解環(huán)境問題，以此來促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；學(xué)習(xí)自然地理可以幫助我們更深入地了解資源問題，以此來更好地保護(hù)資源。
第五段：結(jié)語。
總的來說，學(xué)習(xí)自然地理是十分重要的，它可以讓我們更好地了解地球并能夠更好地保護(hù)這個星球。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個熱愛地球，能夠為地球做出貢獻(xiàn)的人。同時也希望更多的人能夠關(guān)注自然地理，共同保護(hù)我們的地球家園。
自然地理實驗心得篇十六
近期，我們學(xué)習(xí)了自然地理的相關(guān)知識并完成了一系列的作業(yè)。通過這些作業(yè)，我深刻認(rèn)識到自然地理的重要性和它對我們生活的影響。在這篇文章中，我將分享我在完成這些作業(yè)中所得到的一些心得和體會。
首先，自然地理的作業(yè)讓我深入了解了地球的各個方面。例如，在研究地球運動和天體引力的作業(yè)中，我們需要通過觀察天體運動來探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。這讓我明白了地球是如何維持在宇宙中持續(xù)運轉(zhuǎn)的，這種規(guī)律不僅影響著地球的氣候和季節(jié)，也對我們的生活有著重要的影響。通過這些作業(yè)，我對地球的構(gòu)造、氣候和生態(tài)系統(tǒng)等方面有了更加全面的了解。
其次，自然地理的作業(yè)提高了我們的實踐能力。在地圖制作和地貌觀察的作業(yè)中，我們需要親自到實地進(jìn)行觀察和測量。這鍛煉了我們的觀察力和數(shù)據(jù)處理能力。在實地考察時，我不僅對地貌的形成與演變有了更深入的了解，同時還學(xué)會了如何使用地圖和儀器，提高了實踐操作的技能。這些作業(yè)不僅讓我對所學(xué)知識有了更好的掌握，還培養(yǎng)了我在實際問題中運用地理知識的能力。
此外，自然地理的作業(yè)讓我對環(huán)境保護(hù)有了更多的思考。在學(xué)習(xí)氣候變化和人類活動對地球環(huán)境的影響時，我開始意識到自然資源的有限性以及人類活動對環(huán)境的破壞。這引發(fā)了我對環(huán)境保護(hù)的思考。通過這些作業(yè)，我了解到了一些可持續(xù)發(fā)展的方式和環(huán)境保護(hù)的重要性。它們提醒我，作為一個地球公民，我們有責(zé)任保護(hù)好地球這個我們共同的家園，為子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。
最后，自然地理的作業(yè)加深了我對地理學(xué)科的興趣。通過這些作業(yè)，我逐漸發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的廣闊和多樣性。地理學(xué)不僅研究地球的自然地理，還涉及到人類的活動和地理信息的應(yīng)用等方面。這讓我對地理學(xué)科有了更全面的認(rèn)識，也激發(fā)了我對其更深入學(xué)習(xí)的熱情。我發(fā)現(xiàn)地理學(xué)可以應(yīng)用于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展中，無論是從事地理學(xué)研究還是從事相關(guān)行業(yè)，都能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)的價值和意義。
總之，通過自然地理的作業(yè)，我不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于地球的各個方面的知識，還提高了我的實踐能力和思考能力。同時，它們讓我對環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識，激發(fā)了我對地理學(xué)科的濃厚興趣。這些作業(yè)的完成不僅是提高自己學(xué)習(xí)成績的手段，更是對我們生活中環(huán)境和自然奧妙的一次探索。希望通過自然地理學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我們能更深入地了解地球的復(fù)雜性，增強環(huán)境意識，并為保護(hù)我們的家園做出應(yīng)有的努力。
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