人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
一年級(jí)秋季教學(xué)計(jì)劃篇一
鄭寧剛
（2017.3~2014.7月）
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)組織指導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生開展棋社知識(shí)的學(xué)習(xí)及對(duì)弈，倡導(dǎo)智慧與實(shí)踐的和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生從中能體驗(yàn)智慧在生活及學(xué)習(xí)中的靈活性，從而不斷提高社團(tuán)學(xué)生的實(shí)踐能力和讓更多學(xué)生從對(duì)弈中感受活學(xué)活用的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生不急不躁的心態(tài)，在學(xué)校形成愛(ài)動(dòng)腦，善于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。全面推廣棋類，以棋促智，以棋修性，以棋育人.二、活動(dòng)目的為了豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期在四、五、六年級(jí)開展各種棋類教學(xué)。通過(guò)開展棋類活動(dòng)豐富學(xué)生的課余文化體育生活，陶冶學(xué)生情操，增進(jìn)學(xué)生心理和生理健康水平不斷提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.三、具體做法：
1．選定學(xué)生 固定的活動(dòng)地點(diǎn)。
2．學(xué)校組織各年級(jí)報(bào)名，推選一個(gè)總負(fù)責(zé)人。3．學(xué)生自備各種活動(dòng)棋類。4．做好活動(dòng)記載。
四、具體活動(dòng)內(nèi)容
1.公布 社團(tuán)的活動(dòng)教室： 餐廳三樓
社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間：2017年3月2號(hào)開始，共20周活動(dòng)，每周四下午第八節(jié)。2.教學(xué)
第一周到第八周學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。第一節(jié)課，教師講解棋類的術(shù)語(yǔ)及知識(shí)。第二節(jié)課學(xué)生自由組織對(duì)弈，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第九周和第十周是收獲環(huán)節(jié)。主要以總結(jié)和比賽的形式展開。第一周：第一節(jié)課，自由分成四人一組并選出總負(fù)責(zé)人，作自我介紹。第二節(jié)課，教師介紹棋類的歷史以及基礎(chǔ)知識(shí)。第二周：第一節(jié)課，教師講解象棋各棋子的位置。學(xué)生觀察棋盤，擺棋，體會(huì)各棋子的位置。第二節(jié)課，學(xué)生自由
對(duì)弈，體會(huì)象棋各棋子的走法。如“相”走田，馬飛日，炮要隔山打牛等。
第三周：第一節(jié)課，教師講解象棋棋譜的記法。“四字法則”記棋譜。第二節(jié)課，學(xué)生自由對(duì)弈，邊下對(duì)解說(shuō)自己的走法。如：車1進(jìn)2，炮三平五。
第四周：第一節(jié)課，教師講解象棋的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。第二節(jié)課，學(xué)生自由對(duì)弈，在下棋的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并掌握象棋中的基礎(chǔ)知識(shí)。如“白臉將”“馬后炮”等。
第五周：第一節(jié)課，教師講解象棋的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。第二節(jié)課，學(xué)生自由對(duì)弈，在下棋過(guò)程中了解其中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并能夠會(huì)說(shuō)出專業(yè)術(shù)語(yǔ)。如“先手后手”、“九宮”。等
第六周：第一節(jié)課,教師講解象棋中“馬”的走法及專業(yè)術(shù)語(yǔ)。第二節(jié)課，學(xué)生自由對(duì)弈，在下棋過(guò)程中涉及到“馬” 的步驟，要明白它的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。如“臥槽馬”、“連環(huán)馬”等。第七周：第一節(jié)課,教師講解象棋中“炮”的走法及專業(yè)術(shù)語(yǔ)。第二節(jié)課，學(xué)生自由對(duì)弈，在下棋過(guò)程中涉及到“炮”的步驟，要明白它的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。如“雙重炮”、“天地炮”等。
第八周：第一節(jié)課,教師講解象棋中“車”的走法及專業(yè)術(shù)語(yǔ)。第二節(jié)課，學(xué)生自由對(duì)弈，在下棋過(guò)程中涉及到“車” 的步驟，要明白它的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。如“邊車”、“沉底車”等。第九周：第一節(jié)課,教師總結(jié)，學(xué)生匯報(bào)象棋的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)術(shù)語(yǔ)。第二節(jié)課，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)賽，選出下周參賽的12名選手。第十周：兩節(jié)課舉行“舍我其誰(shuí)，對(duì)弈比賽”。采用循環(huán)賽和淘汰賽選出三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，六名學(xué)生。一等獎(jiǎng)一名，獲得“棋圣”稱號(hào)；二等獎(jiǎng)兩名，獲得“棋魂”稱號(hào)；三等獎(jiǎng)三名，獲得“棋王”?？偨Y(jié)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)得到的體會(huì)。
一年級(jí)秋季教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期整體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表
第一周 第二周 第三周 第四周認(rèn)識(shí)英語(yǔ)話劇，激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯、簡(jiǎn)單對(duì)話 初識(shí)英文版《喜羊羊與灰太狼》 學(xué)習(xí)英文版主題曲《大家一起喜羊羊》 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周復(fù)習(xí)鞏固《大家一起喜羊羊》
觀看劇本中文版動(dòng)畫，了解劇本內(nèi)容，分解場(chǎng)景 學(xué)習(xí)場(chǎng)景一詞匯對(duì)話 復(fù)習(xí)場(chǎng)景一 學(xué)習(xí)場(chǎng)景二詞匯對(duì)話 復(fù)習(xí)場(chǎng)景二 學(xué)習(xí)場(chǎng)景三詞匯對(duì)話 復(fù)習(xí)場(chǎng)景三 學(xué)習(xí)場(chǎng)景四詞匯對(duì)話 復(fù)習(xí)場(chǎng)景四
整體劇本串聯(lián)
（一）——道具制作及重難點(diǎn)對(duì)話復(fù)習(xí)整體劇本串聯(lián)
（二）——綜合考核：選定演出人員
綜合復(fù)習(xí)及匯報(bào)演出彩排
第一周 教學(xué)內(nèi)容：
1.介紹英語(yǔ)話劇，觀看網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)話劇剪輯； 2.學(xué)習(xí)英文兒歌《london bridge》； 3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的self introduction。教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)話劇的興趣，初步認(rèn)識(shí)英語(yǔ)話?。?2.打下一定的英文歌曲基礎(chǔ);3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我介紹巨型，復(fù)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)為接下來(lái)的劇本學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：
1.t self introduction； 2.簡(jiǎn)單介紹話劇和英文話劇；
3.觀看英文話劇《灰姑娘》和《白雪公主》剪輯； 4.簡(jiǎn)單
總結(jié)
兩個(gè)話劇剪輯的特點(diǎn)“同學(xué)們，你們也想像網(wǎng)絡(luò)上的哥哥姐姐們一樣，參與到英語(yǔ)話劇的演出中，表演一個(gè)故事嗎？” 5.學(xué)習(xí)自我介紹
“同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)诒硌菰拕〉臅r(shí)候，就是在扮演另外一個(gè)人了，這個(gè)時(shí)候，你們?cè)趺唇榻B自己呢？”
hello, my name is …(姓名)i’m a …(職業(yè))?? 第二周 教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)課本知識(shí)，由課本詞匯引出劇本重難點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)學(xué)習(xí)； 2.學(xué)習(xí)劇本中設(shè)計(jì)的對(duì)話的基本句型和基礎(chǔ)對(duì)話模式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)調(diào)； 教學(xué)目標(biāo)：
1.挑出劇本中的重難點(diǎn)詞匯、句子，提前有目的的教學(xué)；
2.有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生帶著感情去朗讀句子，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，糾正發(fā)音，培養(yǎng)語(yǔ)調(diào)。 教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)課本知識(shí)，教師提問(wèn)，學(xué)生拼讀單詞，說(shuō)出中文意思； 2.教師設(shè)置場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)話并聯(lián)系；
陳述句、疑問(wèn)句、祈使句?? 擬聲詞、人稱代詞??
3.引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，誰(shuí)的發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)話的口氣最能提現(xiàn)對(duì)話者的心情，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并練習(xí)。 4.總結(jié)
5.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《london bridge》。第三周教學(xué)內(nèi)容：
nt goat and big big wolf nt goat pretty goat slow goat ster warm goat monitor
lazy goat red wolf
force goat big big wolf
borrow heads are better than one
can i borrow your homework for a copy？ 教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)話劇的興趣和表演欲望； 2.能聽懂、會(huì)讀重點(diǎn)詞匯、句子； 教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡喜歡看動(dòng)畫片？都看過(guò)什么動(dòng)畫片？
那同學(xué)們看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》嗎？
你們知道《喜羊羊與灰太狼》用英文怎么說(shuō)嗎？
誰(shuí)能給老師說(shuō)說(shuō)里面都有那些主人公?。浚ㄖ鹨涣谐?，依次教學(xué)主角的英文）2.在激趣的基礎(chǔ)上，教授pleasant goat，pretty goat，lazy goat，force goat，slow goat，warm goat，red wolf，big big wolf，headmaster，monitor。3.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話，學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)
日常問(wèn)候；
生氣、驚訝、猶豫時(shí)的擬聲詞；
想問(wèn)同學(xué)借東西：教授borrow和lend，并學(xué)習(xí)can i borrow your homework for a copy？
4.總結(jié)復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容
5.觀看《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻，跟唱主題曲，為下節(jié)課英文版主題曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。
第四、五周 教學(xué)內(nèi)容：
《大家一起喜羊羊》英文版
教學(xué)目標(biāo)：
1.能較流利的朗讀歌詞主要部分的句子；
2.能跟上旋律合唱《大家一起喜羊羊》的非副歌部分； 教學(xué)過(guò)程：
1.看視頻跟唱《大家一起喜羊羊》中文版；
2.學(xué)習(xí)《大家一起喜羊羊》英文版歌詞單詞、句子； 3.跟著視頻哼唱旋律；
4.分段練習(xí)《大家一起喜羊羊》英文版。
附 《大家一起喜羊羊》英文版歌詞
sunny day, rainy day, we wanna go to play!sunny day, rainy day, happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb we are different, we love home we are happy in the sun!
although we are a crowd of little lamb we are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids we play and have fun in the sun!
though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide music is heard in our home we sing ,we dance , day and night, all around
sunny day, rainy day, we wanna go to play!sunny day, rainy day, happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb we are different, we love home we are happy in the sun!
don’t be afraid of the big big wolf he is howling , like hes starving to death we love the gra, we are so strong if the wolf is coming, we will fight
although we are a crowd of little lamb we sing the merry songs in the sun sunshine , air , gra and flowers around big prairie , our land, we love to stay!
sunny day, rainy day, we wanna go to play!sunny day, rainy day, happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb we are different, we love home we are happy in the sun!（repeat）
happy , happy , every day!第六周 教學(xué)內(nèi)容： 劇本故事情節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生對(duì)整個(gè)劇本有個(gè)系統(tǒng)的理解，并在此基礎(chǔ)上分解場(chǎng)景，深入理解劇本內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)《大家一起喜羊羊》英文版，先看視頻，聽音樂(lè)回顧旋律，試著跟唱，然后集體跟唱，教師指證后再跟唱一遍； 2.觀看劇本內(nèi)容中文版動(dòng)畫視頻。
先完整看一遍，簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容，梳理出現(xiàn)的人物，借此復(fù)習(xí)角色名單詞；
結(jié)合劇本，分段理解故事情節(jié)，設(shè)定好劇本場(chǎng)景讓學(xué)生嘗試復(fù)述劇情；
初步理解各段場(chǎng)景背景及前后聯(lián)系，為后階段的學(xué)習(xí)鋪墊。3.復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過(guò)的劇本單詞、句子，聯(lián)系在設(shè)定場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單交際對(duì)話。第七、八周教學(xué)內(nèi)容：
劇本場(chǎng)景一 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)場(chǎng)景一中的重點(diǎn)單詞、句子。
2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速語(yǔ)調(diào)帶感情的表演劇情 教學(xué)過(guò)程：
1.回顧中文版動(dòng)畫中場(chǎng)景一的劇情，由學(xué)生回憶出現(xiàn)的人物和故事情節(jié)； 2.教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)劇情結(jié)合所學(xué)交際用語(yǔ)試著用自己的話表達(dá)故事中各個(gè)任務(wù)的對(duì)話； 3.學(xué)習(xí)生詞和句子：
(校長(zhǎng))“l(fā)azy goat！”(校長(zhǎng))“l(fā)azy goat！”
(喜羊羊)“l(fā)azy goat，headmaster is calling you.”
(懶羊羊)er, headmaster，is the cla over？oh yeah！”(校長(zhǎng)“)lazy goat！i ask you a question：what is the means of "three cobblers with their wits equal zhuge liang the master mind"？”
(懶羊羊)“errrrrrrr”
(懶羊羊)“oh，my dear headmaster.i just want to know，how many zhuge liangs do 10 cobblers equal？”
(懶)“haha，it is not inspanisible.”
(校長(zhǎng))“l(fā)azy goat！you do double homework！”
“l(fā)istern carefully, this is the homework of winter vocation：during the vacation ,you should finish 8 chinese workbooks,4 math workbooks and??”
“dingling……”
(大家)“cla is over！the winter vocation is coming！”
(校長(zhǎng))“2 english workbooks??——but now，change to 6！”(大家)“arrrrrrr”
4.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導(dǎo)下完成場(chǎng)景對(duì)話； 5.分組扮演角色跟著視頻重演場(chǎng)景對(duì)話。
6.回憶故事情節(jié)發(fā)展，預(yù)測(cè)場(chǎng)景二的內(nèi)容和出現(xiàn)的角色，下節(jié)課來(lái)驗(yàn)證。第九、十周 教學(xué)內(nèi)容：
劇本場(chǎng)景二 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)場(chǎng)景二中的重點(diǎn)單詞、句子。
2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速語(yǔ)調(diào)帶感情的表演劇情 教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)場(chǎng)景一對(duì)話，表演練習(xí)；
2.回顧中文版動(dòng)畫中場(chǎng)景二的劇情，由學(xué)生回憶出現(xiàn)的人物和故事情節(jié)，然后觀看視頻分段內(nèi)容驗(yàn)證并學(xué)習(xí)故事情節(jié)；
2.教師在觀看視屏過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生記憶紅太狼和灰太狼對(duì)話的重點(diǎn)內(nèi)容；
3.學(xué)習(xí)生詞和句子：
(紅太狼)“gray wolf！go to catch goats right now！”(灰太狼)“honey，dont worry!look，this is what i invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(紅太狼)“oh my god！because of this，i have been eating gra for a month！”(灰太狼)“dont be hurry，my dear invention is very useful.i heard that little goats didn’t do their we just do like this??”(紅太狼)“why not do it at once！”
(灰太狼)“honey，wait for my good news！”
4.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導(dǎo)下完成場(chǎng)景對(duì)話；
5.分組扮演角色跟著視頻重演場(chǎng)景對(duì)話。 第十
一、十二周教學(xué)內(nèi)容：
劇本場(chǎng)景三 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)場(chǎng)景三中的重點(diǎn)單詞、句子。
2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速語(yǔ)調(diào)帶感情的表演劇情 教學(xué)過(guò)程：
1.回憶場(chǎng)景一內(nèi)容；
2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際，表述自己會(huì)如何完成假期作業(yè)，如果沒(méi)有及時(shí)完成會(huì)怎么處理；
教師根據(jù)學(xué)生的回答教授簡(jiǎn)單交際對(duì)話。
3.教師帶著學(xué)生在觀看視頻，帶著問(wèn)題記憶懶羊羊和沸羊羊是怎么做的，理解本段場(chǎng)景劇情內(nèi)容； 4.學(xué)習(xí)生詞和句子：
(懶)school starts tomorrow, but we didn’t do our should we do?(沸)why not have a copy? i think there must be someone who has finished it.(懶)as far as i’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)let’s go.(懶羊羊和沸羊羊)“monitor，can i borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班長(zhǎng))“ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”
(兩人)“pleasant goat，can i borrow your homework for a copy？”(喜羊羊)“i want to，but i can’t help you.i always do my homework the night before the new semester.”
(那兩人)“good heavens!as a good student，how can you didnt do your homework！”(懶、沸)“pretty goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“l(fā)azy goat、strong goat，how can you do like this!you didn’t do your homework!”(兩人)please!(美)“but??i have not done it can boys borrow homework from girls???”
5.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導(dǎo)下完成場(chǎng)景對(duì)話； 6.分組扮演角色跟著視頻重演場(chǎng)景對(duì)話。第十
三、十四周 教學(xué)內(nèi)容：
劇本場(chǎng)景四 教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)場(chǎng)景四中的重點(diǎn)單詞、句子。
2.在流利朗讀句子的基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速語(yǔ)調(diào)帶感情的表演劇情 教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)場(chǎng)景三對(duì)話和表演； 2.回憶場(chǎng)景二內(nèi)容；
3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際，表述紅太狼和灰太狼會(huì)做什么，最后會(huì)有什么下場(chǎng)；
4.教師帶著學(xué)生在觀看視頻，帶著問(wèn)題記憶劇情內(nèi)容； 5.學(xué)習(xí)生詞和句子：
(懶羊羊)what’s this ? let me ’s an automatic homework , l’ll try if it is helpful.(灰太狼)“haha，lazy goat，come with me so that you neednt do your homework.”(懶羊羊)my homework!take my homework!(灰太狼)“honey，i am coming back！”(紅太狼)“ar！a lamb！”
(灰太狼)“honey, boil water please！”(紅太狼)“again?！
(灰太狼)“yes，madam，i’ll go to boil water！”
(懶羊羊)“sister red wolf，please accomplish my last wish before i dead！”(紅太狼)“thats ok，anyway ill eat you sooner or later，so，what is your wish？”(懶羊羊)“sister，i want to finish my homework！”(紅太狼)“all right！”
(灰太狼)“honey！how is this pan broken？”(紅太狼)“broken？i bought it yesterday??”(喜羊羊)i come to help you!(紅太狼)i’ll return this me have a ’s this?(喜羊羊)it’s a surprise!“3！2！1！”(灰太狼)“i will be back！”
6.在理解的基礎(chǔ)上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導(dǎo)下完成場(chǎng)景對(duì)話；
7.分組扮演角色跟著視頻重演場(chǎng)景對(duì)話。 第十
五、十六周教學(xué)內(nèi)容：
1.重難點(diǎn)對(duì)話復(fù)習(xí)及整體劇本串聯(lián)； 2.道具制作；
3.綜合考核，選定演出人員。 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)劇本設(shè)計(jì)的單詞、句子； 2.學(xué)生在理解劇情的基礎(chǔ)上聲情并茂地表演； 3.為正式演出準(zhǔn)備好相應(yīng)道具； 教學(xué)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧劇本整體劇情，學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單概括每個(gè)場(chǎng)景的故事； 2.教師帶領(lǐng)學(xué)生依次梳理四個(gè)場(chǎng)景的故事內(nèi)容和對(duì)話，復(fù)習(xí)單詞和句子； 3.綜合考評(píng)，選定參演人員，分配角色；
4.參演人員按劇本分場(chǎng)景練習(xí)，非參演人員制作道具；
學(xué)生先按場(chǎng)景帶感情的朗讀劇本對(duì)話，老師指導(dǎo)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速，達(dá)到基本效果后進(jìn)行場(chǎng)景串聯(lián)；
串聯(lián)時(shí)，首先由學(xué)生思考旁白如何過(guò)渡自然，假如什么樣的講解能使劇情更加易懂、增加氣氛；然后在演練的過(guò)程中實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)好旁白的解說(shuō)詞和串詞；
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整體劇本的串聯(lián)演出，逐步達(dá)到脫稿，聲情并茂的效果； 最后加入需要的聲音效果整體彩排。
道具組準(zhǔn)備需要的道具（服裝自行準(zhǔn)備），制作角色頭飾、場(chǎng)景裝飾品和平底鍋、作業(yè)機(jī)及蒸鍋模型。
服裝：
喜羊羊：藍(lán)色緞帶系的鈴鐺+藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋 懶羊羊：黃色圍兜 沸羊羊：一對(duì)藍(lán)色護(hù)肘 暖羊羊：紅色小挎包+紅色皮鞋
美羊羊：粉色蝴蝶結(jié)一對(duì)+粉色絲巾+粉色皮鞋 慢羊羊：黑框眼睛+拐杖 紅太狼：紅黑相間外套+皇冠 灰太狼：橙色貝雷帽
道具：角色頭飾、羊村對(duì)應(yīng)裝飾品、望遠(yuǎn)鏡、平底鍋（模型）、作業(yè)機(jī)（模型）、作業(yè)本、大口蒸鍋（模型）；第十七至二十周 教學(xué)內(nèi)容：
話劇彩排 教學(xué)目標(biāo)：
能完整、聲情并茂地演出整場(chǎng)劇本，并加入音效和錄音； 教學(xué)過(guò)程：
1.結(jié)合視頻反復(fù)練習(xí)劇本，教師進(jìn)行指導(dǎo)；
2.后勤組+道具組+演員整體配合彩排，包括場(chǎng)景切換布置、旁白解說(shuō)、串詞和音效的加入； 3.整體彩排無(wú)誤后進(jìn)行錄音。4.道具組繼續(xù)完善道具制作。附錄：英語(yǔ)話劇劇本
喜羊羊與灰太狼
場(chǎng)景一(課堂上)(校長(zhǎng))“l(fā)azy goat！”(怒氣沖沖)(懶羊羊在睡覺(jué))(校長(zhǎng))“l(fā)azy goat！”
(喜羊羊)“l(fā)azy goat，headmaster is calling you.”(輕輕地)(懶羊羊)(迷迷糊糊)er, headmaster，is the cla over？oh yeah！”(開心)(校長(zhǎng))“l(fā)azy goat！i ask you a question：what is the means of "three cobblers with their wits equal zhuge liang the master mind"？”(懶羊羊)“errrrrrrr”
(沸羊羊)(小聲的)(比比劃劃)(懶羊羊)“oh，my dear headmaster.i just want to know，how many zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(慢悠悠)(懶)“haha，it is not inspanisible.”(小聲的)(校長(zhǎng))“l(fā)azy goat！you do double homework！”
“l(fā)istern carefully, this is the homework of winter vocation：during the vacation ,you should finish 8 chinese workbooks,4 math workbooks and……” “dingling……”
(大家)“cla is over！the winter vocation is coming！”
(校長(zhǎng))(怒氣沖沖)“2 english workbooks……——but now，change to 6！”(大家)“arrrrrrr”
場(chǎng)景二one month later——the last dad of winter vacation——(灰太狼拿著望遠(yuǎn)鏡朝羊村望著)(紅太狼)“gray wolf！go to catch goats right now！”一個(gè)平底鍋飛過(guò)來(lái)(灰太狼)(裝作很痛，哎呦)“honey，dont worry!look，this is what i invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(紅太狼)(扔一個(gè)平底鍋)“oh my god！because of this，i have been eating gra for a month！”(灰太狼)“dont be hurry，my dear invention is very useful.i heard that little goats didn’t do their we just do like this……” 在耳邊嘀咕幾句。(兩人知道計(jì)劃以后都笑起來(lái))(紅太狼)“why not do it at once！”(用鍋拍之)(灰太狼)“honey，wait for my good news！”
場(chǎng)景三qingqing grassland——
(懶)school starts tomorrow, but we didn’t do our should we do?(沸)why not have a copy? i think there must be someone who has finished it.(懶)as far as i’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)let’s go.(懶羊羊和沸羊羊)(敲班長(zhǎng)家門)“monitor，can i borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班長(zhǎng))“ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”(懶、沸)(張大嘴巴,離開)(懶羊羊和沸羊羊來(lái)到操場(chǎng)遇見喜羊羊,游蕩)(兩人)“pleasant goat，can i borrow your homework for a copy？”
(喜羊羊)“i want to，but i can’t help you.i always do my homework the night before the new semester.”
(那兩人)“good heavens!as a good student，how can you didnt do your homework！”(喜羊羊)(無(wú)奈)(兩羊離開)(懶、沸)“pretty goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“l(fā)azy goat、strong goat，how can you do like this!you didn’t do your homework!”
(兩人對(duì)望一眼,)please!(美)“but……”(紅著臉)“i have not done it can boys borrow homework from girls?……”
場(chǎng)景四lazy goat wanders around and finds gray wolf’machine.(懶羊羊)what’s this ? let me ’s an automatic homework , l’ll try if it is helpful.(把作業(yè)紙放進(jìn)去，灰太狼從他背后抓住懶羊羊。)(灰太狼)“haha，lazy goat，come with me so that you neednt do your homework.”(懶羊羊掙扎，大叫)my homework!take my homework!gray wolf’s castle——
(灰太狼)“honey，i am coming back！”(紅太狼)(欣喜)“ar！a lamb！”
(灰太狼)“honey, boil water please！”(紅太狼)一個(gè)平底鍋飛過(guò)來(lái)“again?！
(灰太狼)“yes，madam，i’ll go to boil water！”(跑下)(紅太狼把懶羊羊帶走)(懶羊羊)“sister red wolf，please accomplish my last wish before i dead！”(乞求的眼光)(紅太狼)(很開心)“thats ok，anyway ill eat you sooner or later，so，what is your wish？”
(懶羊羊)“sister，i want to finish my homework！”(紅太狼)“all right！”
(懶羊羊看見窗口躲著喜羊羊)(灰太狼)“honey！how is this pan broken？”
(紅太狼)“broken？i bought it yesterday……”走了過(guò)去。(下)(喜羊羊)i come to help you!(進(jìn)來(lái)拉著懶羊羊就跑，跑出狼堡。)灰太狼和紅太狼還在修鍋。
(紅太狼)(邊走邊說(shuō)i’ll return this pan.)(靠近let me have a look.)(仔細(xì)看)what’s this?(喜羊羊)(微笑著)it’s a surprise!“3！2！1！”(爆炸)(灰太狼)“i will be back！”
一年級(jí)秋季教學(xué)計(jì)劃篇三
小學(xué)品社教學(xué)計(jì)劃
一、課程目標(biāo)
3-6年級(jí)品德與社會(huì)是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。旨在“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。學(xué)校、家庭、班級(jí)、個(gè)人、國(guó)家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識(shí)都有涉及。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。
二、現(xiàn)狀分析
3-6年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃厚有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。我將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、教學(xué)措施
（一）自覺(jué)提高自身素質(zhì)。
"打鐵先要自身硬"，要想確實(shí)上好品社課，還需做到以下幾點(diǎn)： 1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。作為品社老師就要養(yǎng)成看新聞關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣，還有多看看歷史文學(xué)方面的書，讓自己知識(shí)面擴(kuò)大這樣能教給學(xué)生的知識(shí)也就廣泛。相信學(xué)生也更喜歡知識(shí)淵博的老師。
2.多與學(xué)生溝通交流。教師要吃透教材，靈活運(yùn)用教材，走進(jìn)兒童的世界，聽聽他們?cè)谡f(shuō)什么；看看他們?cè)谧鍪裁?，想想他們有什么困惑，才是我們老師?yīng)該做的事情。
3.勇于反思。著名教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)：經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng)。由此看出小學(xué)品社教師的自身發(fā)展，離不開品社教師自身的教學(xué)反思。只有通過(guò)反思，才可以不斷超越自我——更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)品社教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。
4.為人師表。要求學(xué)生做到的，老師首先做到，如:不遲到，不早退等?！镀返屡c社會(huì)》學(xué)科是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要工具。老師都不重視，上課沒(méi)精神，學(xué)生怎能喜歡？因此，對(duì)品社這門課程一定要提高認(rèn)識(shí)，就要從思想上重視，加強(qiáng)這門學(xué)科的教學(xué)工作，我要時(shí)刻注意自己的言談舉止，做到“學(xué)高為師，身正為范”讓品德與社會(huì)觸及兒童的內(nèi)心世界，影響他們的心靈。
（二）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。 逐步完善"讀、議、講、演、評(píng)"的有效教學(xué)方法，多樣性地選用教學(xué)活動(dòng)形式，向課堂40分鐘要效率。教學(xué)中，我將努力做到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——不是通過(guò)聽講來(lái)學(xué)習(xí)，而是直接參與的，以調(diào)查、觀察、討論、制作、表演等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累直接經(jīng)驗(yàn)。在各個(gè)環(huán)節(jié)中舞臺(tái)的主人是學(xué)生，我只作為一名引導(dǎo)者和組織者。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究搭建一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。
（三）利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)生活相結(jié)合，追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
教材中蘊(yùn)含的道理都是要通過(guò)生活實(shí)踐才能體現(xiàn)出來(lái)的，單純枯燥的說(shuō)教，強(qiáng)行學(xué)生接受，效果是不好的。結(jié)合實(shí)際、回歸生活、親近社會(huì)，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)品社教學(xué)計(jì)劃
許 婷
2015.9
一年級(jí)秋季教學(xué)計(jì)劃篇四
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析
本冊(cè)選用的是蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》教材，由“我能為你做什么”、“我的家鄉(xiāng)在變化”、“我與外界的聯(lián)系”三個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元又分四課，每個(gè)課文題均引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。本冊(cè)教材的三個(gè)單元緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展示活動(dòng)，第一主題單元《我能為你做什么》，從學(xué)生身邊最為熟悉的人和事為切入口，了解在我們周圍還有許多人需要我們幫助，我們應(yīng)該為他們伸出友誼之手。第二主題單元《我的家鄉(xiāng)在變化》，通過(guò)設(shè)計(jì)一系例活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。第三主題單元《我與外界的聯(lián)系》，如今科技發(fā)達(dá)，各類通訊工具也出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，學(xué)生隨著年齡的長(zhǎng)大與外界的接觸面越來(lái)越廣，如何正確讓學(xué)生處理媒介的利用尤為重要。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生58人。兩個(gè)班級(jí)一動(dòng)一靜，1班上課學(xué)生較為平靜，2班則較為熱情，但都存在同樣的問(wèn)題，大部分學(xué)生喜歡這門課，但是也存在學(xué)生認(rèn)為除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)以外的課都非主課，所以課上表現(xiàn)的懶散消極，上課目的性不夠強(qiáng)，針對(duì)這樣的情況，首先應(yīng)該先端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，其次課上多給學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，及時(shí)給出評(píng)價(jià)也尤為重要，學(xué)生受到鼓勵(lì)積極性自然就高了。
三、
教學(xué)目標(biāo)1、德育滲透總體目標(biāo)。四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有合作能力，判斷、選擇信息的能力；了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問(wèn)題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。讓學(xué)生成為具有高尚品質(zhì)的人，一個(gè)有用的社會(huì)人。
2、以故事續(xù)編、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德 3、能尊重殘疾人，設(shè)身處地為他們著想，并積極主動(dòng)地幫助他們。4、運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、討論、辯論的方式，知道只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體才能進(jìn)步和發(fā)展
5、通過(guò)調(diào)查、參觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情和自豪感。 6、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力 四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德心，讓學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為。 2、讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，并懂得保護(hù)自己的家鄉(xiāng)環(huán)境。3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用現(xiàn)代通信工具。4、引導(dǎo)幫助學(xué)生引導(dǎo)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施
通過(guò)故事續(xù)編、游戲、表演、小辯論賽等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德素養(yǎng)，同時(shí)拓寬學(xué)生們的視野促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。同時(shí)課堂上多進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。
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